ابنتي تجد صعوبة في حل مسائل الرياضيات سنة رابعة ابتدائي

[nouhati]

السلام عليكم اريد ان اسأل هل من طريقة لتسهيل الفهم على ابنتي هي تجد صعوبة في التمييز بين المسألة التي تحل باستعمال القسمة و التي تحل باستعمال الضرب هل هناك طريقة او فكرة ل هذا المشكل فانا ادرسها في البيت لكن تجد صعوبة في الاستعاب ارجوكم اريد حلا سريعا ان امكن وشكرا

[محمود العمري]

أقترح عليك طرح سؤالك للإخوة من هذه النافذة

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1080102

[sousouh06]

انا لدى بنت فى السنة الخامسة وكانت لها نفس الصعو بة ولكن مع قليل من الصبر سوف تستطيع حلها انشاء الله انا استعملت معها طريقة اللعب مثلا كانى بائع وابنتى تاتى وتشترى مني اشياء واستعمل اللوراق وكانها نقود فمثلا عندما تشترى اشياء كثيرة تستعمل الجمع وعندما تشترى شيء واحد تستعمل القسمة و عندما يكون لديها مبلغ اجمالى تقسمه على تمن الشيئ الواحد تجد عدد الشياء وهكد مع الوقت تستطيع الاستوعاب مع المواضبة كدلك ولله ولى التوفيق

[nadirw]

الحل الامثل هو استعمال الطريقة الثلاثية لكي تستطيع التفريق بين الضرب والقسمة

[sousouh06]

لم افهم هده الطريقة الثلاثية هل هي طريقق تناسبية؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[sousouh06]

هل تقصد طريقق تناسبية ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[مستقيم عمودي]

القسمة هي اصل الضرب لذا الامر طبيعي و الاشياء المجردة يصعب توضيحها

[natacabell]

choukran laki okhti welah andi nafss el mouchkil m3a banti wida lkiti el hal fidini hata ana machkoura mousabakan

[sousouh06]

المسائل في راي تتطلب قليل من الصبر وفي السنة الرابعة نبدا بالعمليات البسيطة ثم الصعبة وان فهمت هدا في السنة الرابعة فسوف تستطيع فهمها بسهولة في الخامسة لان 4 هي بمثابة قاعدة اي la base و تكون صعبة فى السنة 5 ان لم تفهمها في 4 لدى فيجب ان تستعملي معها مفاهيم اولية كأنها مثلا تحفض جيدا جدول الضرب لانه اغلب التلاميد لا يحفضون جدول الضرب لدى عندما يلجأون الى المسائل يجدونها صعبة للغاية.

[nouhati]

انا ابتي تحفظ جدول بطريقة الاصابع يعني ليس لديها مشكل في جدول الضرب لكن المشكل متى تستعمل الضرب و القسمة

[nouhati]

الحل الامثل هو استعمال الطريقة الثلاثية لكي تستطيع التفريق بين الضرب والقسمة

اخي الطريقة الثلاثية المعروفة تستخدمها عندما تكون قد وجدت كيفية حل المسألة وعليك التطبيق بالطريقة الثلاثية ام ماذا تقصد بالطريقة الثلاثية

[hassina06]

السلام عليكم
أنا برأيي أن تتمعن في ألفاظ المسألة و فهم النص هو الطريقة الوحيدة لفهم المشكل فمثلا إدا وجدت عبارة قسم أو وزع فهد ا يعني القسمة و عبارة في كل أو ثمن الواحد يعني الضرب ..... هدا حسب رأيي فأنا لست معلمة اللغة العربية و لكن سوف أبحث لك في الموضوع و أرد عليك و بالتوفيق لابنتك و جميع أبنائنا

[nouhati]

شكرا لكم اخواني على اهتمامكم و اتمنى النجاح لكل اولادنا انشاء الله

[nour1977]

أنا أرى أن لب المشكل يكمن في فهم وتصور المسألة فالحكم على الشيئ فرع عن تصوره لذا ارجو ان تناقشي معها نص المسألة وكيفية فهمها مع المداومة وابدأوا بالمسائل البسيطة

[sousouh06]

ومن رأي أنا هو أن تستعمل المعطيات قبل اجراء أي مسئلة أو في بعض الا حيان الرسومات للفهم أكثر

[sonia2u2]

اختي من فضلك انا يحصل مع ابني نفس المشكل و بما انه مر وقت على مشكلة ابنتك ارجوووووووووك اخبريني كيف حليتي المشكلة و كيف ابنتك فهمت ارجو ان تساليها هي ايضا ما هي الطريقة التي سهلت عليها الرياضيات من فضلك

[نورالدين سطيف]

[b][COLOR="Blue"][SIZE="6"][FONT="Amiri"]بادئ ذي بدء أشكر الأخت الفاضلة على اهتمامها بابنتها ومحاولة مساعدتها وهي الان تسأل أهل الاختصاص عسى أن يفيدوها بطريقة أو بتقنية تمكنها من إيصال المعلومة الصحيحة في الوقت المناسب وقبل تفاقم الوضع وتشعبه.
أقول للأخت الفاضلة لا تقلقي وحاولي أن تبسّطي المفاهيم للبنت الصغيرة دون تعنيفها.
أوّلا درّبيها على رسم مربع به اربع خانات العمود الأوّل يخصص للكمية والعمود الثاني يخصّص للمبلغ باختصار جدول التناسبية

علّميها استخراج المعطيات من المشكلة ووضعها داخل الجدول حيث تضع كل معطى في خانته
مثلا 4كيلوغرام في خانة الكيلوغرام و1كلغ في الخانة الموجودة فوقه وأخبريها بأنّ السطر العلوي للأعداد الصغيرة أي الأجزاء( البسط) والسطر السفلي للأعداد الكبيرة أي (المقام)، ثم وضع ثمن 4 كيلو ليكن مثلا 80 دينارا في عمود الدينا ر فتلاحظ بقاء الخانة الرابعة فارغة وهي ما يسمى بالرّابع المتناسب حيث تضع هناك في الخانة الفارغة علامة استفهام أي السؤال المطروح في المشكلة أو ( المطلوب) وهو كم ثمن 1 كيلو من البطاطا مثلا؟

هنا تطلبي منها ملاحظة المعطيات في الجدول: تجد ثمن 4 كيلو هو 80 دينارا بينما ثمن 1 كيلوغرام غير معروف

قولي لها إذا كانت المعطيات في الجدول مرتبة على قطر المربع أي على شكل علامة الضرب × فإن نوع العملية هو الضرب وإن جاءت المعطيات متعامدة أي فوق بعضها أو أفقيّة بجانب بعضها أي على طول ضلع المربّع فإنّ العملية هي عملية قسمة والوحدة توافق وحدة ذلك العمود أي عمود الدينار .


إليك هذه الصورة علّها تعينك على فهم ما أقصد...


http://store1.up-00.com/2015-03/142605609021.jpg

[sonia2u2]

بارك الله فيك معلمي الفاضل ارجو ان تتفضل علي و تعلمني طرق اخرى لمساعدة ابني في فهم المسائل اولا اذا ممكن من فضلك المشكل هذا لان ابني ولد في لندن و كانت لغته في السنة الاولى ضعيفة لكن الحمد لله تحسنت جيدا لكن ابقى دائما اشك ان فهمه للمسائل ضعيف عذرا عن الاطالة لكن اريد ان اساعده في عطلة الربيع على تحسين مستواه و شكرا

[نورالدين سطيف]

بارك الله فيك معلمي الفاضل ارجو ان تتفضل علي و تعلمني طرق اخرى لمساعدة ابني في فهم المسائل اولا اذا ممكن من فضلك المشكل هذا لان ابني ولد في لندن و كانت لغته في السنة الاولى ضعيفة لكن الحمد لله تحسنت جيدا لكن ابقى دائما اشك ان فهمه للمسائل ضعيف عذرا عن الاطالة لكن اريد ان اساعده في عطلة الربيع على تحسين مستواه و شكرا

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته نحن في الخدمة فقط اطرحي المشكلة وسنحاول بتوفيق من الله أن نقدم المساعدة، فإن أصبنا فذاك من توفيق الله وإن جانبنا الصّواب فهو مما كسبته ايدينا ومن الشيطان عليه من الله ما يستحق.