الكنابست تهين الاساتذة التقنيين

[مرزوقي محمد]

أشار مسعود بوديبة أنّ نقابة "كنابست" منحت الوزارة الوصيّة مهلة محدّدة من أجل الاستجابة لبعض المطالب والمتعلّقة أساسا بالتّحضير المهني للأساتذة التّقنيين ؟ هل هي إهانة أو جهل لمسار هذا السلك
Nous ne sommes pas des techniciens ni des techniciens supérieurs يا سي مسعود
شهادتنا هي : أستاذ التعليم التقني للثانويات خرجي المعاهد التكنولوجية باك +2 و سنة تكوين بالخارج لبعض الاساتذة


نقابة الكنابست تتعامل مع معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي ولا تتعامل مع اساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية بالرغم من انتمائهم النقابي

علامة تعجب كبيرة : ان أساتذة التعليم التقني للثانويات و الذين بنوا هذه النقابة أصبحوا خارج نطاقها وتملى عليهم الحلول المخالفة لمطالبهم ويصر المكتب الوطني على معاقبتهم بالتواطئ مع الوزارة في املاء شروطها عليهم و ا لاعتداء السافر على قوانين قطاع التربية والتعليم و قوانين الوظيفة العمومية في الوقت الذي يغازل فيه أساتذة الطورين الابتدائي و المتوسط والدفاع عنهم بالضغط على الوزارةلأيجاد حلول عملية وفورية لادماجهم في الرتب القاعدية مع زملائهم .
نقول لكم استحيوا من أنفسكم فأن أساتذة التعليم التقني يتبرؤون من تصريحاتكم السخيفة ,وأخيرا أليس فيكم رجل رشيد

[مرزوقي محمد]

تصحيح وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية من الترقية عن طريق قوائم التأهيل والامتحان المهني
إلى تسوية وضعية دامت أكثر من 20 سنة


يطالب أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية وزارة التربية الوطنية تصحيح موقفها تجاه قضيتهم حيث لا يعتبرونها ترقية بل تسوية وضعية بناء على :
- قيام أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية بنفس المهام مع أساتذة التعليم الثانوي منذ أول تعيين إلى يومنا هذا.
- تثبيت أساتذة التعليم التقني للثانويات في المنصب وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي بحصولهم على شهادة الكفاءة للأستاذية في التعليم التقني (capet) التي تختلف عن شهادة الكفاءة لوظائف أستاذ تقني للثانويات التقنية.
- قيام مفتشو التربية والتكوين بفحوصات مهنية وتقييمهم للأداء التربوي من خلال التقارير التربوية المرضية والمقبولة لمردود أساتذة التعليم التقني للثانويات وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي من أول تعيين إلى يومنا هذا.

إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يؤكدون على أن قضيتهم لا تتمثل في الترقية عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني لأنها تمت يوم تم تثبيتهم وترسيمهم وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي وزادوا تأكيدا لاستحقاقهم للمنصب من خلال الفحوصات المهنية التي قام بها مفتشو التربية والتكوين مدة تزيد على 20 سنة.
لقد عرف المشرع الجزائري على أن الترقية هي: ( التحاق بمنصب عمل أعلى في التسلسل السلمي و تترجم إما تغيير الرتبة في السلك ذاته أو بتغير السلك ) فهي بمثابة تعويض عن المجهود الذي قام به الموظف أثناء عمـله ومقابل ما قدمه فعلا للإدارة.

إن اساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يدعون وزارة التربية الوطنية الرجوع إلى مسارهم المهني الذي برهنوا من خلاله على مستوى تأهيل كاف دل عليه نجاحهم في الاختبارات المهنية لنيل شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني هذه الاستحقاقات تؤهلهم للترقية في الرتبة أي لمنصب أساتذة التعليم الثانوي.

إن الملاحظ في قانون الأساسي الأخير هو الكيل بمكيالين، حيث تم تثمين الأقدمية والخبرة لفئات وتم تجاهلها لفئة أساتذة التعليم التقني للثانويات بالرغم من وجود ما يدعم هذه الخبرة من شهادات وتقارير تربوية.

إن أساتذة التعليم التقني للثانويات يدعون وزارة التربية الرجوع للقوانين الأساسية حيث جاء في القانون رقم 78-12 لسنة 1978 يتضمن القانون الأساسي العام للعامل في مادته 58 : [يثبت العامل في منصب عمله إذا بدت مدة التجربة مرضية]. و في المادة 59: [تحدد في القانون الأساسي النموذجي لقطاع النشاط الحالات و الحدود التي يمكن فيها للعامل أن يشغل بصفة استثنائية منصب عمل لم يستكمل تماما مقاييس التعيين فيه. و إذا تبين في نهاية المدة القصوى المحددة في القانون الأساسي النموذجي إن العامل أهل بعد الاختبارات المهنية لشغل المنصب يثبت في هذا المنصب و في حالة العكس يعاد تعيينه في منصب يناسب مؤهلاته الحقيقية]، فالرتبة تُحَدد حسب المهام التي يشغلها الموظف كما جاء في المادة 116:[ إذا اعترف للعامل باستكمال شروط التعيين في منصب ما، يجرى تثبيته فيه، و يكون موضوع تصنيف تحدد بموجبه رتبته. و تحدد رتبة العامل على أساس منصب العمل الذي يشغله فعلا فقط].
إن المنصب الذي شغله ويشغله أساتذة التعليم التقني للثانويات حتى اليوم بحكم المهام هو منصب أساتذة التعليم الثانوي.
كما تم تجاهل المبدأين المقررين "لكل حسب عمله" و "التساوي في العمل يستلزم التساوي في الأجر" حيث يستوي منصب أساتذة التعليم الثانوي وأساتذة التعليم التقني للثانويات في المهام و لا يتساويان في الأجر طول المدة المذكورة سابقا.

إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يسألون وزارة التربية بناء على ما ذكر سالفا:
- هل وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات، تتعلق بالترقية عن طريق قوائم التأهيل والامتحان المهني أم تسوية وضعية بناء على ما ذكرنا وللمدة الزمنية التي دامت أكثر من 20 سنة ؟
فإذا كانت الأولى، - فما حكم التكوين الذي تم على أيدى هذه الفئة و الشهادات التي تم تسليمها إلى التلاميذ المتخرجين خلال كل هذه السنوات ؟
وإذا كانت الثانية، - نقول لوزارة التربية: - ألا تتعقدون بأن المدة قد طالت لتسوية وضعية هذه الفئة التي ما بخلت أبدا في عطائها عندما كلفت بمهام غير مهامها وشهد شاهد من أهلها ؟ (التقارير التربوية لمفتشي التربية).

[ahmedchek]

يا سي مرزوقي الكنابست........ليست نقابة تنسيقيات

من اراد ان يناضل بالتنسيقيات.............توجد نقابات تعمل بالتنسيقيات


..........الاقتراحات تصدر من قاعات الاساتذة...............والكنابست مطالبها ليست شعبوية مؤقتة بغرض ربح تعاطف الموظف........فمطالبها مدروسة حسب قوانين الجمهورية وامكانية تحقيقها

..........لو تطلب الكنابست ادماج اساتذة التقني في المناصب المستحدثة مباشرة.....مطلب رائع يعجبنا.........ولكن مستحيل تحقيقه......ويستحيل تجنيد الاساتذة لاضراب مفتوح طويل المدى لهذا المطلب......لان الاستاذ ...يميز الاشياء...ولا يقبل جره في متاهات ليس لها حل

...في ولايتي اساتذة تقنيين في المكتب الولائي والمجلس الولائي.............لم يتكلموا يوما عن الاستاذ التقني...ما رايك؟؟؟؟؟؟

[ramy5166]

الكنابست لبست صديقة لاحد بل تسعى لتحقيق مصالحها على حساب الاخرين ptlt عددكم قليل اصواتكم لا تضمن نتائج الخدمات هذه هي :1:

[azzedine16209]

يا سي مرزوقي الكنابست........ليست نقابة تنسيقيات

من اراد ان يناضل بالتنسيقيات.............توجد نقابات تعمل بالتنسيقيات


..........الاقتراحات تصدر من قاعات الاساتذة...............والكنابست مطالبها ليست شعبوية مؤقتة بغرض ربح تعاطف الموظف........فمطالبها مدروسة حسب قوانين الجمهورية وامكانية تحقيقها

..........لو تطلب الكنابست ادماج اساتذة التقني في المناصب المستحدثة مباشرة.....مطلب رائع يعجبنا.........ولكن مستحيل تحقيقه......ويستحيل تجنيد الاساتذة لاضراب مفتوح طويل المدى لهذا المطلب......لان الاستاذ ...يميز الاشياء...ولا يقبل جره في متاهات ليس لها حل

...في ولايتي اساتذة تقنيين في المكتب الولائي والمجلس الولائي.............لم يتكلموا يوما عن الاستاذ التقني...ما رايك؟؟؟؟؟؟

أنا أطلب منك عوض أخي محمد أن نجري حوارا مكتوبا في هذا المنتدى لتبين لنا القوانين التي تتكلم عنها وأأتي أنا بالقوانين التي تثب عكس ما تطلب به وزارة التربية و نقابتكم المحترمة التي أصبحت لا تتجزأ عن الأولى

[azzedine16209]

يا سي مرزوقي الكنابست........ليست نقابة تنسيقيات

من اراد ان يناضل بالتنسيقيات.............توجد نقابات تعمل بالتنسيقيات


..........الاقتراحات تصدر من قاعات الاساتذة...............والكنابست مطالبها ليست شعبوية مؤقتة بغرض ربح تعاطف الموظف........فمطالبها مدروسة حسب قوانين الجمهورية وامكانية تحقيقها

..........لو تطلب الكنابست ادماج اساتذة التقني في المناصب المستحدثة مباشرة.....مطلب رائع يعجبنا.........ولكن مستحيل تحقيقه......ويستحيل تجنيد الاساتذة لاضراب مفتوح طويل المدى لهذا المطلب......لان الاستاذ ...يميز الاشياء...ولا يقبل جره في متاهات ليس لها حل

...في ولايتي اساتذة تقنيين في المكتب الولائي والمجلس الولائي.............لم يتكلموا يوما عن الاستاذ التقني...ما رايك؟؟؟؟؟؟

أنا أطلب منك عوض أخي محمد أن نجري حوارا مكتوبا في هذا المنتدى لتبين لنا القوانين التي تتكلم عنها وأأتي أنا بالقوانين التي تثب عكس ما تطلب به وزارة التربية و نقابتكم المحترمة التي أصبحت الناطق الرسمي لها

تنبيه: إن النقابة ليست ملكا لأحد فهي للأساتذة أجمعين و من ورثها فليأتنا بالدليل. إن مصير مثل هذه النقابات هي التصحيحيات مثلها مثل الأحزاب التي خرجت عن مسارها المسطر لها من طرف منتخيبيها

[fleure de paix]

الحق الاصيل فى ادماج الايلين للزوال(اساتذة التقني) للرتب المسحدثة مثل ما تم لجماعة المنشطات و القفز بالزانة

[fleure de paix]

اتركوا الاستاذ التقني في حاله
من له معلومة فليحتفظ بها لنفسه
نعرف القوانين جيدا

[ahmedchek]

........الكنابست تعمل على استفادة اكبر عدد ممكن من الاساتذة........نقطة الى السطر


.....................الكنابست لم تكن يوما ........تنسيقية لاي سلك


...............................................اين كنتم من 2003.................من كل القوانين؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الذين يلومون اكثر الكناباست.........اعضاء نعرفهم لا ينتمون اصلا للكنابست


.............

[azzedine16209]

........الكنابست تعمل على استفادة اكبر عدد ممكن من الاساتذة........نقطة الى السطر


.....................الكنابست لم تكن يوما ........تنسيقية لاي سلك


...............................................اين كنتم من 2003.................من كل القوانين؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الذين يلومون اكثر الكناباست.........اعضاء نعرفهم لا ينتمون اصلا للكنابست


.............

الكنابست هي أنت و أنا والآخر، لماذا تتكلم و كأنك وصي عنها
قل لي أين بدأ تكوين النقابة ؟ و مع من ؟ وكم كان عددهم ؟ وأين كانت الإجتماعات الأولى ؟ ومن أين كنا نأخذ مفاتيح القاعة التي كنا نجتمع فيها يومها ؟ .... حتى نعرف تاريخك قبل أن تتكلم في غيرك.
كفانا مزايدات. ولنحترم بعضنا البعض، ولنخاطب بعضنا البعض على اساس أننا مناضلين و لا توجد اية رتبة للنضال بيننا.
ويجب ان لا يفهم تقديم ملاحظات للنقابة على أنها انتقاص من قيمتها بل ملاحظات يتم من خلالها تصحيح الاختلالات حتى تكبر في عين مناضيليها.
عيب على نقابة تستعمل اشتراكات مناضيليها للتركهم بل تضحي بهم من أجل الاستفادة من القوانين و تدافع عن أخرين ليسوا معها لا قانونا و لا تسمية.

[filassi]

كل الآيلين للزوال مهانين

[ahmedchek]

الكنابست هي أنت و أنا والآخر، لماذا تتكلم و كأنك وصي عنها
قل لي أين بدأ تكوين النقابة ؟ و مع من ؟ وكم كان عددهم ؟ وأين كانت الإجتماعات الأولى ؟ ومن أين كنا نأخذ مفاتيح القاعة التي كنا نجتمع فيها يومها ؟ .... حتى نعرف تاريخك قبل أن تتكلم في غيرك.
كفانا مزايدات. ولنحترم بعضنا البعض، ولنخاطب بعضنا البعض على اساس أننا مناضلين و لا توجد اية رتبة للنضال بيننا.
ويجب ان لا يفهم تقديم ملاحظات للنقابة على أنها انتقاص من قيمتها بل ملاحظات يتم من خلالها تصحيح الاختلالات حتى تكبر في عين مناضيليها.
عيب على نقابة تستعمل اشتراكات مناضيليها للتركهم بل تضحي بهم من أجل الاستفادة من القوانين و تدافع عن أخرين ليسوا معها لا قانونا و لا تسمية.

...........انا مناضل بسيط في قاعة الاساتذة...........ولست وصيا على احد..........وانت تستعمل تعبير نقابتكم.........اذن نقابتنا.....اقترحت ما يليق بكم..........نقطة الى السطر...........هذا ماتقدر الكنابست


........قوانين لها عقود من السنوات لم تطبق هذه ليست مشكلة الكنابست..........لماذا من2003 لم نسمع هذا الضجيج على تطبيق قوانين قديمة..............وظهرت في 2012


...........يا اخي............نهار تنظموا اعتصام نكون معاكم.............اما ضجيج في المنتديات والميدان ماكان والوا

[مرزوقي محمد]

يا سي مرزوقي الكنابست........ليست نقابة تنسيقيات

من اراد ان يناضل بالتنسيقيات.............توجد نقابات تعمل بالتنسيقيات


..........الاقتراحات تصدر من قاعات الاساتذة...............والكنابست مطالبها ليست شعبوية مؤقتة بغرض ربح تعاطف الموظف........فمطالبها مدروسة حسب قوانين الجمهورية وامكانية تحقيقها

..........لو تطلب الكنابست ادماج اساتذة التقني في المناصب المستحدثة مباشرة.....مطلب رائع يعجبنا.........ولكن مستحيل تحقيقه......ويستحيل تجنيد الاساتذة لاضراب مفتوح طويل المدى لهذا المطلب......لان الاستاذ ...يميز الاشياء...ولا يقبل جره في متاهات ليس لها حل

...في ولايتي اساتذة تقنيين في المكتب الولائي والمجلس الولائي.............لم يتكلموا يوما عن الاستاذ التقني...ما رايك؟؟؟؟؟؟

يا سي أحمد نحن تيقنا بأن قضيتنا لا تصل للوزارة كما ينبغي و بالصورة التى نريدها و التى بلغنا بها زملائنا في المكتب الولائي و الوطني لكن لا حياة لمن تنادي ...لذا قررنا تشكيل لجنة وطنية تكفلت بالقضية و أوصلتها الى الوزارة بالحجج و البراهين و فوانين الدولة بدأ بالقانون الاساسي لسنة 1968الى 2008
تقول لو طلبت الكنابست ادماج أساتذة التقني في المناصب المستحدثة مباشرة ....مطلب رائع يعجبنا ولكن مستحيل .......
كيف يا سي أحمد مراقب عام سنة 3 ثانوي يقفز الى الرتبة 13 و مدير متوسطة مستوى 3 ثانوى يقفز الى الرتبة 15 بدون تكوين و لا امتحان مهني
يا سي أحمد بعد 27 سنة نقوم بمهام أستاذ التعليم الثانوي يطلب منا اجراء امتحان مهني لنصبح أساتذة التعليم الثانوي أي منطق هذا
القانون السابق 90/49 في مادته 56 تسمح لنا بالترفية الى استاذ ثانوي بعد 8 سنوات عمل و لم يطبق ....لذا نطلب التعويض ....اذن نحن أساتذة التعليم الثانوي بعد 8 سنوات من التعيين .......نستحق اليوم رتبة مكون و رئيسي ......و الا لا ...يا سي أحمد ههههههههههه

[azzedine16209]

...........انا مناضل بسيط في قاعة الاساتذة...........ولست وصيا على احد..........وانت تستعمل تعبير نقابتكم.........اذن نقابتنا.....اقترحت ما يليق بكم..........نقطة الى السطر...........هذا ماتقدر الكنابست


........قوانين لها عقود من السنوات لم تطبق هذه ليست مشكلة الكنابست..........لماذا من2003 لم نسمع هذا الضجيج على تطبيق قوانين قديمة..............وظهرت في 2012


...........يا اخي............نهار تنظموا اعتصام نكون معاكم.............اما ضجيج في المنتديات والميدان ماكان والوا

اسمع يا أخي أحمد ، أنا مناضل مثلك من قاعة الأساتذة وزيادة على هذا أقول لك أننا من نقابة واحدة (الكنابست) وعار علينا أن يصل الطرح في هذا المنتدى بهذا الأسلوب.
أنا معك عندما تقول أن نقابتنا تقترح. فعلا النقابة تقترح وتدافع حتى تحقق ما تطلبه غير أن الحاصل هو عكس ذلك حيث أن نقابتنا تقترح خلاف ما يطلب مناضيلها وخلاف القوانين التي كانت سارية المعول أنذاك.
نطلب من النقابة فقط أمانة التبليغ فقط. أي أن ترفع انشغالات الأساتذة من قاعة الأساتذة و لا تصبح وصيا عنهم تتبنى لهم القوانين التي تريد هي.
أنا معك عندما تقول: بأن هذه القوانين لم تطبق منذ عقود. ولاكن ما المانع أن تطلب النقابة سبب عدم تطبيق القانون و تأتي اليوم بنفس القانون الذي لم يطبق منذ 18 سنة.
كان من اللائق على نقابتنا أن تطلب من وزارة التربية تعويض الضرر المادي والمعنوي الذي لحق بالأساتذة جراء عدم تطبيق القانون.
اعلم أخي أن فائدة الأغلبية تقدم على فائدة الأقلية ولاكن عندما تستفيد الأغلبية لا تنسى الأقلية التي جعلت من مشكلها مشكلا لها.
إن هذا الحوار ، نريده تنويرا لأخواننا حتى لا يقعوا في بعض مغالطات بعض الأساتذة الذين جعلوا من الأستاذ التقني ما أستحي ان أذكره وأنت تعلم ما أقصد.
أطلب في الأخير من أحرار نقابتنا الذين لاينسون الدين الذي عليهم ويردون أحسن منه ويقابلون الحسنة بالحسنة وينطلقون من قوله تعالى : هل الجزاء الإحسان إلا الإحسان أن يحسنوا لإخوانهم ولو بالكلمة الطيبة.

[ahmedchek]

يا سي أحمد نحن تيقنا بأن قضيتنا لا تصل للوزارة كما ينبغي و بالصورة التى نريدها و التى بلغنا بها زملائنا في المكتب الولائي و الوطني لكن لا حياة لمن تنادي ...لذا قررنا تشكيل لجنة وطنية تكفلت بالقضية و أوصلتها الى الوزارة بالحجج و البراهين و فوانين الدولة بدأ بالقانون الاساسي لسنة 1968الى 2008
تقول لو طلبت الكنابست ادماج أساتذة التقني في المناصب المستحدثة مباشرة ....مطلب رائع يعجبنا ولكن مستحيل .......
كيف يا سي أحمد مراقب عام سنة 3 ثانوي يقفز الى الرتبة 13 و مدير متوسطة مستوى 3 ثانوى يقفز الى الرتبة 15 بدون تكوين و لا امتحان مهني
يا سي أحمد بعد 27 سنة نقوم بمهام أستاذ التعليم الثانوي يطلب منا اجراء امتحان مهني لنصبح أساتذة التعليم الثانوي أي منطق هذا
القانون السابق 90/49 في مادته 56 تسمح لنا بالترفية الى استاذ ثانوي بعد 8 سنوات عمل و لم يطبق ....لذا نطلب التعويض ....اذن نحن أساتذة التعليم الثانوي بعد 8 سنوات من التعيين .......نستحق اليوم رتبة مكون و رئيسي ......و الا لا ...يا سي أحمد ههههههههههه

يا استاذي المحترم...........المنتدى يبقى منتدى.........والعمل الميداني هو الصح


......اقسم لك باغلض الايمان.........ان في ولاية البرج اساتذة تقنيين في هياكل الكنابست.......لا يتكلمون عن مشاكل التقنيين....ولم يبذلوا اي جهد لتوضيح معاناتهم...............ولم اترك اي مناسبة دون ان اتكلم عن مشكلتهم من قبل2010....وقبل هذا القانون الجديد.....عندما كنت في هياكل الكنابست

.......والان انا مناضل بسيط في قاعة الاساتذة واتكلم دوما عن مشاكلهم والاساتذة التقنيين....القليل منهم في الكنابست وكان الامر لا يعنيهم


......ممكن لاحظت انني لا اكتب في المواضيع التي تخص التقنيين.....حتى لا اتهم.......وانا اتمنى الخير للجميع


.....ولكن بالمقابل اعضاء لا ينتمون للكنابست وحاملون معول الهدم للكنابست من جهة.....ومن جهة اخرى يطالبون من الكنابست تحقيق مطالبهم......يا استاذي وجعني قلبي من هذا النفاق


.....لو يتحرك التقنيين في الميدان ساكون في الصف الاول......وانا احب الصف الاول في اي موقف ضد الظلم

[fleure de paix]

يقتلو و يمشي في جنازته

[redouane970]

يا سي مرزوقي الكنابست........ليست نقابة تنسيقيات

من اراد ان يناضل بالتنسيقيات.............توجد نقابات تعمل بالتنسيقيات


..........الاقتراحات تصدر من قاعات الاساتذة...............والكنابست مطالبها ليست شعبوية مؤقتة بغرض ربح تعاطف الموظف........فمطالبها مدروسة حسب قوانين الجمهورية وامكانية تحقيقها

..........لو تطلب الكنابست ادماج اساتذة التقني في المناصب المستحدثة مباشرة.....مطلب رائع يعجبنا.........ولكن مستحيل تحقيقه......ويستحيل تجنيد الاساتذة لاضراب مفتوح طويل المدى لهذا المطلب......لان الاستاذ ...يميز الاشياء...ولا يقبل جره في متاهات ليس لها حل

...في ولايتي اساتذة تقنيين في المكتب الولائي والمجلس الولائي.............لم يتكلموا يوما عن الاستاذ التقني...ما رايك؟؟؟؟؟؟

أصمت ياهذا فأمثالك يهدمون و لا يبنون و يسعون في الشر لا في الخير ، فإن كانت حقوق العمال مستحيلة المنال ماكان للنقابة شأن يذكر هذه النقابة التي تتكلم عنها أسست تحت شعار " ماضاع حق وراءه طالب " و إن كانت لديك كلمة حق تريد بها باطل فما بني على باطل فهو باطل و إن كانت لديك كلمة حق تريد بها مساندة إخوانك الأساتذه الذين إستفدت منهم الكثير فقلها و إلا إستمتعنا بصمتك ذلك خير لك.

[ahmedchek]

أصمت ياهذا فأمثالك يهدمون و لا يبنون و يسعون في الشر لا في الخير ، فإن كانت حقوق العمال مستحيلة المنال ماكان للنقابة شأن يذكر هذه النقابة التي تتكلم عنها أسست تحت شعار " ماضاع حق وراءه طالب " و إن كانت لديك كلمة حق تريد بها باطل فما بني على باطل فهو باطل و إن كانت لديك كلمة حق تريد بها مساندة إخوانك الأساتذه الذين إستفدت منهم الكثير فقلها و إلا إستمتعنا بصمتك ذلك خير لك.

امثالك........نضالهم في المنتديات


........حسب كلامك.....ببعض الاساتدة التقنيين الموجودين في الكناباست حققنا مطالبنا المشروعة



..........وجدت الكلام مجانا في المنتديات...............الكناباست ما تستطيع تحقيقه وبصعوبة صرحت به علانية ودون نفاق نقابي..........................................ومن يريد تحقيق مطالب مستحيلة...الميدان امامه للنضال......وليس في المنتديات

[azzedine16209]

امثالك........نضالهم في المنتديات


........حسب كلامك.....ببعض الاساتدة التقنيين الموجودين في الكناباست حققنا مطالبنا المشروعة



..........وجدت الكلام مجانا في المنتديات...............الكناباست ما تستطيع تحقيقه وبصعوبة صرحت به علانية ودون نفاق نقابي..........................................ومن يريد تحقيق مطالب مستحيلة...الميدان امامه للنضال......وليس في المنتديات

أخي أحمد دع إخوانك يعبرون بكل ديمقراطية وحرية فأنت تعلم قصة ابن أم مكتوم و خولة بنت ثعلبة مع الرسول صلى الله عليه وسلم، لأننا إذا لم نحسن الإستماع لا نحسن التصرف ومن لا يعرف الاستماع لا يعرف التصرف.
le svoir écouter
إن وجودك في المنتدى يشبه البوليس في النظام الدكتاتوري لأنني قرأت لك كثيرا ولم أقرأ ولو مرة واحدة اعترافك بخطأ واحد ارتكبته النقابة وكأن المسير فيها معصوما حتى وإن كان فأنت تعرف ما وقع في غزوة أحد عندما انقلب النصر انهزاما - كان سببه ماذا ؟
أتمنى أن تكون هذه المنتديات عبارة عن قاعة اساتذة كبيرة يتبادل فيها الأفكارـ وأن نقول لمن أحسن احسنت ولمن اساء أسأت و لا نزكي على الله أحدا.

معذرة أخي أحمد، أطلب منك تغيير أسلوب حوارك مع إخوانك انطلاقا من :

قوله تعالى: { فَبِمَا رَحْمَةٍ مِّنَ اللّهِ لِنتَ لَهُمْ وَلَوْ كُنتَ فَظًّا غَلِيظَ الْقَلْبِ لاَنفَضُّواْ مِنْ حَوْلِك }

ومن الحديث الذي روته عائشة رضي الله عنها { أن رجلا استأذن على النبي صلى الله عليه وسلم فقال ائذنوا له فبئس ابن العشيرة أو بئس رجل العشيرة ، فلما دخل ألان له القول . قلت يا رسول الله قلت الذي قلت ثم ألنت له القول ، ؟ قال يا عائشة إن شر الناس منزلة عند الله يوم القيامة من ودعه الناس أو تركه الناس اتقاء فحشه }

ما دمت حيا فدار الناس كلهمو فإنما أنت في دار المداراة
من يدر دارى ومن لم يدر سوف يرى عما قليل نديما للندامات

[fleure de paix]

يعطيك الصحة يا عزالدين ، لقد قدمت وصفة كاملة و العبرة لمن اعتبر

[scot.b]

أخي أحمد دع إخوانك يعبرون بكل ديمقراطية وحرية فأنت تعلم قصة ابن أم مكتوم و خولة بنت ثعلبة مع الرسول صلى الله عليه وسلم، لأننا إذا لم نحسن الإستماع لا نحسن التصرف ومن لا يعرف الاستماع لا يعرف التصرف.
Le svoir écouter
إن وجودك في المنتدى يشبه البوليس في النظام الدكتاتوري لأنني قرأت لك كثيرا ولم أقرأ ولو مرة واحدة اعترافك بخطأ واحد ارتكبته النقابة وكأن المسير فيها معصوما حتى وإن كان فأنت تعرف ما وقع في غزوة أحد عندما انقلب النصر انهزاما - كان سببه ماذا ؟
أتمنى أن تكون هذه المنتديات عبارة عن قاعة اساتذة كبيرة يتبادل فيها الأفكارـ وأن نقول لمن أحسن احسنت ولمن اساء أسأت و لا نزكي على الله أحدا.

معذرة أخي أحمد، أطلب منك تغيير أسلوب حوارك مع إخوانك انطلاقا من :

قوله تعالى: { فَبِمَا رَحْمَةٍ مِّنَ اللّهِ لِنتَ لَهُمْ وَلَوْ كُنتَ فَظًّا غَلِيظَ الْقَلْبِ لاَنفَضُّواْ مِنْ حَوْلِك }

ومن الحديث الذي روته عائشة رضي الله عنها { أن رجلا استأذن على النبي صلى الله عليه وسلم فقال ائذنوا له فبئس ابن العشيرة أو بئس رجل العشيرة ، فلما دخل ألان له القول . قلت يا رسول الله قلت الذي قلت ثم ألنت له القول ، ؟ قال يا عائشة إن شر الناس منزلة عند الله يوم القيامة من ودعه الناس أو تركه الناس اتقاء فحشه }

ما دمت حيا فدار الناس كلهمو فإنما أنت في دار المداراة
من يدر دارى ومن لم يدر سوف يرى عما قليل نديما للندامات
لكل شخص الحق في التعبير عن ٱرائه لكم الحق في النقد و قل ما ترونه في الكناباست ظلما و للأخ أحمدشاك الحق في الدفاع عن نقابته .إذن لا يزايد الاحد منا على الٱخر كما يجب الإلتزام بآداب ا لحوار فلا يستعمل كلمات غير لائقة لا تليق بالأستاذ فقد يكون الرد أعنف و ينقلب الموضوع ملاسات
تقبلو مروري بصدر رحب .

[azzedine16209]

حتى لا نكون مجحفين في حق أية نقابة، ها هي وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات حسب المراسيم الخاصة بقطاع التربية والمسار المهني لهم:

1- المثبتون قبل 1990: كانوا مكلفين بتدريس المواد التطبيقية وعند الحاجة يدرسون المواد النظرية وهم ينتمون لمرحلة التعليم الثانوي مختصون بتدريس المواد التقنية. ونظرا لنقص التأطير كلفوا بمهام أساتذة التعليم الثانوي منذ أول تعيين ونالوا بعد المرحلة التدريبية على شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني (CAPET) . لقد كان أساتذة التعليم التقني للثانويات ينتظرون أن يدمجوا ضمن أساتذة التعليم الثانوي بعد حصولهم على الشهادة المذكورة سالفا وبناء على ما جاء في المادة 6 من المرسوم 68/301: [لا يمكن لأحد أن يرسم في سلك الأساتذة الحائزين للكفاءة، إذا لم ينجح على إثر فترة تدريبية في اختبارات شهادة الكفاءة للتدريس في التعليم الثانوي أو التقني (CAPES ou CAPET)] فلم يتم ذلك وتم إدماجهم كأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية.

تقصير وزارة التربية:

عدم دمج اساتذة التعليم التقني للثانويات رغم حصولهم على شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي أو التقني

ما يجب فعله من طرف النقابات:

تسوية وضعية أستاذ التعليم التقني بناء على المادة المذكورة أعلاه.


2- المثبتون بين 1990 و2008: إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية راحوا ضحية عدم تطبيق القانون منذ 1990 وإلى غاية 2008 حيث كان يسمح المرسوم التنفيذي رقم 90-49 المتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية في مادته 56 : مشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية في امتحان مهني ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي. إن القانون سمح لأستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية بالمشاركة في الامتحان المهني بحكم مهامه الأساسية حيث كان يدرس المواد التطبيقية وعند الحاجة يكلف بتدريس المواد النظرية، إلا أن الحاصل غير هذا تماما حيث كلفوا بمهام أساتذة التعليم الثانوي و نجحوا في امتحان الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني (CAPET) . لقد تجمعت و توحدت مناصب العمل من الناحية العملية وأصبحت مهامها متماثلة خاصة بعد قيام مصالح مديرية التعليم الثانوي التقني بتغيير المناهج التربوية و تعديلها.(سنة 1983 ،1988 ، 1993 ، 1998 و 2005)

تقصير وزارة التربية:

عدم تنظيم الامتحانات المهنية مدة 18 سنة لمشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي مع العلم أنه كان يقوم بمهام أستاذ التعليم الثانوي

ما يجب فعله من طرف النقابات:

1) مطالبة وزارة التربية تعويض الضرر المعنوي والمادي الذي لحق أساتذة التعليم التقني جراء عدم تطبيق القانون خاصة وهم في منصب اساتذة التعليم الثانوي
2) تسوية وضعية أساتذة التعليم التقني بناء على قيامهم بمهام اساتذة التعليم الثانوي أزيد من 20 سنة وتبيتهم (ترسيمهم) في المنصب


3- المثبتون بعد 2008: وضع رتبة الأستاذ التقني في الثانوية في طريق الزوال

ملاحظة:
إن مطالب نقابتنا تمثلت في فتح مجال الترقية أمام أستاذ التعليم التقني ليصبح أستاذ التعليم الثانوي،
- فلكم أن تحكموا على ما كان يجب القيام به لإنصاف فئة أساتذة التعليم التقني
- وهل لمدافع محق: أن يطلب الترقية عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني لأستاذ مارس مهام أستاذ التعليم الثانوي مدة تزيد عن 20 سنة وترسم خلال هذه الفترة و هو اليوم على أبواب التقاعد ؟؟؟

بارك الله في الجميع

[fleure de paix]

http://api.ning.com:80/files/0TyPLysMYmbr0W207Q-7zioEmRJ3IqLVZCGCDhtVBlq5TqCo-eLok4KqBMqSwdfVULZ**M9TifOTQWBtQgFl*T6zAZEAkULd/snapest08.PNG

[ahmedchek]

أخي أحمد دع إخوانك يعبرون بكل ديمقراطية وحرية فأنت تعلم قصة ابن أم مكتوم و خولة بنت ثعلبة مع الرسول صلى الله عليه وسلم، لأننا إذا لم نحسن الإستماع لا نحسن التصرف ومن لا يعرف الاستماع لا يعرف التصرف.
Le svoir écouter
إن وجودك في المنتدى يشبه البوليس في النظام الدكتاتوري لأنني قرأت لك كثيرا ولم أقرأ ولو مرة واحدة اعترافك بخطأ واحد ارتكبته النقابة وكأن المسير فيها معصوما حتى وإن كان فأنت تعرف ما وقع في غزوة أحد عندما انقلب النصر انهزاما - كان سببه ماذا ؟
أتمنى أن تكون هذه المنتديات عبارة عن قاعة اساتذة كبيرة يتبادل فيها الأفكارـ وأن نقول لمن أحسن احسنت ولمن اساء أسأت و لا نزكي على الله أحدا.

معذرة أخي أحمد، أطلب منك تغيير أسلوب حوارك مع إخوانك انطلاقا من :

قوله تعالى: { فَبِمَا رَحْمَةٍ مِّنَ اللّهِ لِنتَ لَهُمْ وَلَوْ كُنتَ فَظًّا غَلِيظَ الْقَلْبِ لاَنفَضُّواْ مِنْ حَوْلِك }

ومن الحديث الذي روته عائشة رضي الله عنها { أن رجلا استأذن على النبي صلى الله عليه وسلم فقال ائذنوا له فبئس ابن العشيرة أو بئس رجل العشيرة ، فلما دخل ألان له القول . قلت يا رسول الله قلت الذي قلت ثم ألنت له القول ، ؟ قال يا عائشة إن شر الناس منزلة عند الله يوم القيامة من ودعه الناس أو تركه الناس اتقاء فحشه }

ما دمت حيا فدار الناس كلهمو فإنما أنت في دار المداراة
من يدر دارى ومن لم يدر سوف يرى عما قليل نديما للندامات

يا اخي المنتدى فيه الكثير من المواضيع المتعلقة بالزملاء اساتذو التقني.........ولشهور اتجنب الرد عن هذه المواضيع


.........يا اخي ما لا اتفق عليه هو بعض الاعضاء....لا ينتمون الى الكنابست ولم يحتجوا يوما مع الكنابست لا محليا ولا وطنيا.......رافعين معول الهدم للكنابست ويريدون من الكنابست ان تحقق اهدافهم.....وانا اعرفهم جيدا..


.....في هياكل الكنابست عندما كنت نشطا بها لن اترك اي فرصة تمر دون ان اتكلم على زملائي التقنيين اكثر منهم

.......يا سيدي انا لن اقف ضد اي احد يطلب حقوقه....وما يضرني انا اي مكسب لاستاذ تقني

...................انا ضد من يختفي وراء مطالب وهدفه النيل من الكنابست وانا اعرفهم جيدا..........ولا مرة دافعوا على ابسط حقوقهم في الثانوية او في اطار النقابة........وفي المنتدى هدفهم واضح


...........لو ينظم تجمع في الولاية ساكون في الصف الاول...............وساكشف تخاذلهم

ربي اجيب الخير

[azzedine16209]

جريدة الأحداث 10/02/2013 18:40:00 اسيا.ح

بعدما تمت ترقيـــــــة نظرائهم على أساس الأقدمية والخبرة
800 أستاذ بالتقني (ptlt) يطالبون باعتماد معيار الكفاءة في سلم الترقية



استنكر ما يقارب 800 استاذ موزعون عبر ثانويات التراب الوطني سياسة “الكيل بمكيالين المتبعة من طرف الوصاية، حيث تمت ترقية أساتذة بدون مؤشر للكفاءة سوى الأقدمية والخبرة ولم تطبق هذه الشروط عليهم رغم حصولهم على شهادة الكفاءة المهنية لممارسة مهام أعلى من مهامهم’’.
واعربت اللجنة الوطنية لاساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية في بيان لها عن استغرابها لاقتراح وزارة التربية وبعض النقابات لهذه الفئة بالتسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني لتتم ترقيتهم لمنصب أساتذة التعليم الثانوي، مشيرة الى ان الاساتذة قاموا بمهام أساتذة التعليم الثانوي لمدة تزيد عن 20 سنة وهم في المنصب يقومون بمهام أساتذة التعليم الثانوي إلى يومنا هذا ولم يتم ترسيمهم قبل سنة 1990، ولم يسمح لهم في نفس الوقت بالمشاركة في امتحان مهني ليوظفوا كأساتذة التعليم الثانوي. كما دعت اللجنة وزارة التربية إلى البدء في اصلاح المنظومة التربوية بإعطاء كل ذي حق حقه مع تثمين مجهودات الأساتذة خاصة التكوين أثناء الخدمة الذي يشرف عليه مفتشوها، حيث يتم تقييم مجهودات الأساتذة ومردودهم طيلة سنوات الخدمة.وطالب اساتذة التعليم التقني في هذا الشأن مديرية الوظيف العمومي بالتدخل لوضع حد لهذه الممارسات التي تتناقض ومواد القانون الأساسي للوظيفة العمومية لاسيما المادة 58 ‘’يثبّت العامل في منصب عمله إذا بدت مدة التجربة مرضية’’ والمادة 59: “تحدد في القانون الأساسي النموذجي لقطاع النشاط الحالات والحدود التي يمكن فيها للعامل أن يشغل بصفة استثنائية منصب عمل لم يستكمل تماما مقاييس التعيين فيه وإذا تبيّن في نهاية المدة القصوى المحددة في القانون الأساسي النموذجي أن العامل أهل بعد الاختبارات المهنية لشغل المنصب يثبت في هذا المنصب، وفي حالة العكس يعاد تعيينه في منصب يناسب مؤهلاته الحقيقية’’، الى جانب المادة 13 ’’تتم الترقية إلى منصب أعلى في إطار نظام تصنيف المناصب عن طريق الترقية الداخلية، تتمثل الترقية في إجازة العامل عن تنمية معارفه ومؤهلاته المهنية بتعيينه في منصب عمل جديد يخوله رتبة أعلى من رتبته السابقة’’ مرسوم رقم 302-82 .

[azzedine16209]

جريدة اليوم 11/02/2013

لجنة أساتذة التعليم التقني (ptlt) يشتكون من" الكيل بمكيالين" في الترقية

قالوا أن إصلاح المنظومة التربوية يبدأ بإعطاء كل ذي حق حقه



دعت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية وزارة التربية الوطنية أن تبدأ في إصلاح المنظومة التربوية بإعطاء كل ذي حق حقه وأن تثمن مجهودات الأساتذة خاصة التكوين أثناء الخدمة الذي يشرف عليه مفتشوها حيث يتم تقييم مجهودات الأساتذة ومردودهم طيلة سنوات الخدمة .

أكدت أمس اللجنة المذكورة أن وزارة التربية لم ترسم أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يمثلون حوالي 800 أستاذ موزعون عبر ثانويات الوطن يدرسون المواد التقنية وذلك قبل سنة 1990 رغم حيازتهم للكفاءة للتدريس في التعليم الثانوي أو التقني، ومن سنة 1990 إلى سنة 2008 لم تسمح لأساتذة التعليم التقني للثانويات المشاركة في امتحان مهني ليوظفوا كأساتذة التعليم الثانوي بالرغم من قيامهم بمهام اساتذة التعليم الثانوي وترسيمهم في المنصب.

واعتبرت اللجنة أن هذا الطرح الذي يستغربه أساتذة التعليم التقني للثانويات هو اقتراح وزارة التربية وبعض النقابات لهذه الفئة بالتسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني لتتم ترقيتهم لمنصب أساتذة التعليم الثانوي مع العلم أن هؤلاء الأساتذة قاموا بمهام أساتذة التعليم الثانوي مدة تزيد على 20 سنة وهم في المنصب يقومون بمهام أساتذة التعليم الثانوي إلى يومنا هذا.

ويطالب أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية من مديرية الوظيف العمومي التدخل لوضع حد لهذه الممارسات التي تتناقض حسبها ومواد القانون الأساسي للوظيفة العمومية خاصة

المادة 58 التي تنص على " يثبت العامل في منصب عمله إذا بدت مدة التجربة مرضية " و المادة 59 التي تنص كذلك على " تحدد في القانون الأساسي النموذجي لقطاع النشاط الحالات و الحدود التي يمكن فيها للعامل أن يشغل بصفة استثنائية منصب عمل لم يستكمل تماما مقاييس التعيين فيه و إذا تبين في نهاية المدة القصوى المحددة في القانون الأساسي النموذجي أن العامل أهل بعد الاختبارات المهنية لشغل المنصب يثبت في هذا المنصب، و في حالة العكس يعاد تعيينه في منصب يناسب مؤهلاته الحقيقية".

وذكرت اللجنة كذلك المادة 104 التي تنص " ترقم مناصب العمل المختلفة على أساس نظام منسجم لمقاييس الترقيم و قواعده و ذلك لتحديد الأجر الذي يرتبط بكل منصب عمل و تطبيق المبدأين المقررين "لكل حسب عمله" و "التساوي في العمل يستلزم التساوي في الأجر" ناهيك عن المادة 116" إذا اعترف للعامل باستكمال شروط التعيين في منصب ما يجرى تثبيته فيه و يكون موضوع تصنيف تحدد بموجبه رتبته و تحدد رتبة العامل على أساس منصب العمل الذي يشغله فعلا فقط" في حين تنص المادة 13 " تتم الترقية إلى منصب أعلى في إطار نظام تصنيف المناصب عن طريق الترقية الداخلية و تتمثل الترقية في إجازة العامل عن تنمية معارفه و مؤهلاته المهنية بتعيينه في منصب عمل جديد يخوله رتبة أعلى من رتبته السابقة".

وتعتبر اللجنة أن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يشتكون من" الكيل بمكيالين" حيث تم ترقية أساتذة بدون مؤشر للكفاءة سوى الأقدمية والخبرة ولم تطبق هذه الشروط عليهم رغم حصولهم على شهادة الكفاءة المهنية للممارسة مهام أعلى من مهامهم وأقر هذا التقارير التربوية التي يعدها مفتشو التربية والتكوين.


رضوان.خ

[azzedine16209]

يا اخي المنتدى فيه الكثير من المواضيع المتعلقة بالزملاء اساتذو التقني.........ولشهور اتجنب الرد عن هذه المواضيع


.........يا اخي ما لا اتفق عليه هو بعض الاعضاء....لا ينتمون الى الكنابست ولم يحتجوا يوما مع الكنابست لا محليا ولا وطنيا.......رافعين معول الهدم للكنابست ويريدون من الكنابست ان تحقق اهدافهم.....وانا اعرفهم جيدا..


.....في هياكل الكنابست عندما كنت نشطا بها لن اترك اي فرصة تمر دون ان اتكلم على زملائي التقنيين اكثر منهم

.......يا سيدي انا لن اقف ضد اي احد يطلب حقوقه....وما يضرني انا اي مكسب لاستاذ تقني

...................انا ضد من يختفي وراء مطالب وهدفه النيل من الكنابست وانا اعرفهم جيدا..........ولا مرة دافعوا على ابسط حقوقهم في الثانوية او في اطار النقابة........وفي المنتدى هدفهم واضح


...........لو ينظم تجمع في الولاية ساكون في الصف الاول...............وساكشف تخاذلهم

ربي اجيب الخير

يجب احترام كل النقابات، كما يجب أن لا نتكلم على النقابة كهيئة لننقص من قيمتها أو ننال منها، لأن رسالتها نبيلة وشريفة.
فهي تسعى لاسترجاع حقوق العمال وتدافع عن المظلومين، إلا أن ما نحلاحظه في بعض النقابات أن الاقتراحات لا تصعد من القاعدة إلى القمة كما هو معمول في النضال النقابي بل هي إملاءات يجب أن طبق كما هو حال اساتذة التعليم التقني للثانويات.
لماذا تطالب نقابتنا بالترقية مع العلم أن قضية اساتذة التعليم التقني تتمثل في تسوية وضعية للأسباب التي ذكرناها سابقا.
إن الذي يؤلمني في نقابتنا هو التعامل الذي يلقاه المتخبين (الذي ينتخب) من المنتخبين (الذي بنتخب) يشبه المعينيين من طرف الدولة. إن النقابي الذي لا يتألم بألام منتخبيه فليراجع نفسه.
إن قوة النقابة في التشاور (وأمرهم شورى بينهم)
وأنا معك أرفض من كل أحد يتكلم عن النقابة كنقابة بل يوجه الخطاب لمن يتكلم باسم النقابة ويصدر البيانات ويتبنى القرارات بدون الرجوع غلى القاعدة. وهذا انزلاق خطير فرض التصحيحيات في بعض الأحزاب.
و أطلب منك أن لا تقيس على بعض الأساتذة التقنيين الذين ظلمهم القانون أكثر من 20 سنة وزادهم ظلم إخوانهم لهم .(وهذا أصعب)
وأشكرك في الأخير أخي أحمد لموقفك مع إخوانك أساتذة التعليم التقني وكم أتمنى أن يكون هذا الموقف لنقابتنا
الوقوف مع اساتذة التعليم التقني للثانويات بتنظيم يوما احتجاجيا لتحقيق مطالبهم
أطلب منك أن تحاول أنت لتحقيق هذا المطلب- بارك الله فيك وفي مساعيك

[مرزوقي محمد]

800 أستاذ تقني للثانويات يتهمون وزارة التربية بانتهاك حقوقهم
الكاتب: راضية شايت
الإثنين, 11 فيفري 2013
اشتكى أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية مما وصفوه بـ"سياسة الكيل بمكيالين"، بعد إقدام وزارة التربية الوطنية على ترقية أساتذة بدون مؤشر للكفاءة سوى الأقدمية والخبرة، دون أن تطبق هذه الشروط عليهم رغم حصولهم على شهادة الكفاءة المهنية لممارسة مهام أعلى من مهامهم، وأقرت هذه التقارير التربوية التي أعدها مفتشو التربية والتكوين.
طالبت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية في بيان لها تلقت"الجزائر" نسخة منه مديرية الوظيف العمومي للتدخل" العاجل" لوضع حد لهذه الممارسات التي تتناقض ومواد القانون الأساسي للوظيفة العمومية، داعية وزارة التربية إلى أن تبدأ في إصلاح المنظومة التربوية بإعطاء كل ذي حق حقه وأن تثمن مجهودات الأساتذة، خاصة التكوين أثناء الخدمة الذي يشرف عليه مفتشوها حيث يتم تقييم مجهودات الأساتذة ومردودهم طيلة سنوات الخدمة.
ويمثل أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية حوالي 800 أستاذ موزعون عبر ثانويات الوطن يدرسون المواد التقنية، ويمارسون مهام أساتذة التعليم الثانوي منذ أول تعيين إلى يومنا هذا.
وحسب ما جاء في البيان فإن وزارة التربية لم ترسم أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية قبل سنة 1990 رغم حيازتهم للكفاءة للتدريس في التعليم الثانوي أو التقني، ومن سنة 1990 إلى سنة 2008 لم تسمح لأساتذة التعليم التقني للثانويات المشاركة في امتحان مهني ليوظفوا كأساتذة التعليم الثانوي، بالرغم من قيامهم بمهام أساتذة التعليم الثانوي وترسيمهم في المنصب.
واستغرب أساتذة التعليم التقني للثانويات اقتراح وزارة التربية وبعض النقابات لهذه الفئة بالتسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني، لتتم ترقيتهم لمنصب أساتذة التعليم الثانوي مع العلم أن هؤلاء الأساتذة قاموا بمهام أساتذة التعليم الثانوي مدة تزيد على 20 سنة وهم في المنصب يقومون بمهام أساتذة التعليم الثانوي إلى يومنا هذا.
ويأتي هذا رغم المواد التي تضمنها قانون الوظيف العمومي التي أنصفت هذه الفئة وعلى رأسها المادة 58 والمتضمنة تثبيت العامل في منصب عمله، إذا بدت مدة التجربة مرضية والمادة 59 التي تحدد في القانون الأساسي النموذجي لقطاع النشاط الحالات والحدود التي يمكن فيها للعامل أن يشغل بصفة استثنائية منصب عمل لم يستكمل تماما مقاييس التعيين فيه وإذا تبين في نهاية المدة القصوى المحددة في القانون الأساسي النموذجي أن العامل أهل بعد الاختبارات المهنية لشغل المنصب يثبت في هذا المنصب، في حالة العكس يعاد تعيينه في منصب يناسب مؤهلاته الحقيقية.
وترقم مناصب العمل المختلفة على أساس نظام منسجم لمقاييس الترقيم وقواعده وذلك لتحديد الأجر الذي يرتبط بكل منصب عمل وتطبيق المبدأين المقررين "لكل حسب عمله" و"التساوي في العمل يستلزم التساوي في الأجر"والمادة 116 وجاء فيها إذا اعترف للعامل باستكمال شروط التعيين في منصب ما يجرى تثبيته فيه ويكون موضوع تصنيف تحدد بموجبه رتبته، وتحدد رتبة العامل على أساس منصب العمل الذي يشغله فعلا فقط "القانون رقم 78-12".
وأخيرا المادة 13 التي ذكرت أنه تتم الترقية إلى منصب أعلى في إطار نظام تصنيف المناصب عن طريق الترقية الداخلية.
وتتمثل الترقية في إجازة العامل عن تنمية معارفه ومؤهلاته المهنية بتعيينه في منصب عمل جديد يخوله رتبة أعلى من رتبته السابقة"مرسوم رقم 82-302".