شروط قبول المسجلين على قوائم التأهيل لمختلف الرتب

[عبد الرزاق الوهيبي]

شروط قبول المسجلين للامتحان المهني لمختلف الرتب

المرجع:- المنشور رقم316/09/2012المؤرخ في 31ديسمبر2012 الصادرة عن مديرية تسيير الموارد البشرية بوزارة التربية الوطنية.

01
مدير ثانوية
نظار الثانويات الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة والمنحدرين من رتبة أستاذ التعليم الثانوي.
02
مدير متوسطة
1-المستشارين الرؤساء للتربية الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة.
2- المستشارين الرئيسين للتربية الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة.
3- مستشاري التربية الذين يثبتون07سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة والمنحدرين من أسلاك التعليم.
4-الأساتذة الرئيسين في التعليم المتوسط يثبتون07سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة
03
مدير مدرسة ابتدائية
1-مساعدي مديري المدرسة الابتدائية الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة.
2- الأساتذة الرئيسين في المدرسة الابتدائية الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة.
04
مفتش التربية و التكوين للمواد
1-الأساتذة المبرزين الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة.
2- الأساتذة المكونين الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة.
05
مفتش التربية و التكوين لأدارة الثانويات
مديري الثانويات الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة
06
مفتش التربية والتكوين للتسير المالي
المقتصين الرئيسين الذين يثبتون 12سنة من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة.
07
مفتش التربية والتكوين للتوجيه والارشاد
مفتشي التوجيه والارشاد المدرسي والمهني الذين يثبتون07سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة
08
مفتش التعليم المتوسط
الأساتذة المكونين في التعليم المتوسط الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة
09
نائب مقتص مسير
نواب المقتصدين الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة .

[أبوعبد الحكيم]

مدير متوسطة
1-المستشارين الرؤساء للتربية الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة.
2- المستشارين الرئيسين للتربية الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة.
3- مستشاري التربية الذين يثبتون07سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة والمنحدرين من أسلاك التعليم.
4-الأساتذة الرئيسين في التعليم المتوسط يثبتون07سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة
مفتش التعليم المتوسط
الأساتذة المكونين في التعليم المتوسط الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة
09
بتطبيق القانون الجديد والذي تم من جوان 2012 أي أنه لا يوجد أحد تتوفر فيه شروط

[Bonapart]

شروط قبول المسجلين على قوائم التأهيل لمختلف الرتب


المرجع:- المنشور رقم316/09/2012المؤرخ في 31ديسمبر2012 الصادرة عن مديرية تسيير الموارد البشرية بوزارة التربية الوطنية.

الرقم

الرتبة
الشروط
01
مدير ثانوية
نظار الثانويات الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة والمنحدرين من رتبة أستاذ التعليم الثانوي.
02
مدير متوسطة
1-المستشارين الرؤساء للتربية الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة.
2- المستشارين الرئيسين للتربية الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة.
3- مستشاري التربية الذين يثبتون07سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة والمنحدرين من أسلاك التعليم.
4-الأساتذة الرئيسين في التعليم المتوسط يثبتون07سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة
03
مدير مدرسة ابتدائية
1-مساعدي مديري المدرسة الابتدائية الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة.
2- الأساتذة الرئيسين في المدرسة الابتدائية الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة.
04
مفتش التربية و التكوين للمواد
1-الأساتذة المبرزين الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة.
2- الأساتذة المكونين الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة.
05
مفتش التربية و التكوين لأدارة الثانويات
مديري الثانويات الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة
06
مفتش التربية والتكوين للتسير المالي
المقتصين الرئيسين الذين يثبتون 12سنة من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة.
07
مفتش التربية والتكوين للتوجيه والارشاد
مفتشي التوجيه والارشاد المدرسي والمهني الذين يثبتون07سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة
08
مفتش التعليم المتوسط
الأساتذة المكونين في التعليم المتوسط الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة بهذه الصفة
09
نائب مقتص مسير
نواب المقتصدين الذين يثبتون05سنوات من الخدمة الفعليىة .

يا اخي على تأهيل تتحدث هذه الرتب تخضع للمسابقات ولا تخضع للتأهيل

[عبد الرزاق الوهيبي]

يا اخي على تأهيل تتحدث هذه الرتب تخضع للمسابقات ولا تخضع للتأهيل
شكرا على التنبيه نعم هذه شروط قبول المسجلين للامتحان المهني لمختلف الرتب

[م.هباد]

مالمقصود بمساعد مدير المدرسة الإبتدائية ؟

[ghadenfar]

مالمقصود بمساعد مدير المدرسة الإبتدائية ؟

راجع المادة 140 مكرر الفقر 1 ص 25 من الجريدة الرسمية رقم 34 لسنة 2012

[bbiskri]

الجزائر هي الدولة الوحيدة في الكوكب التي واحد ماهو فاهم القوانين فيها
و كل واحد عنده تفسير خاص
و الله تعبنا

[احمد2]

حسبنا الله ونعم الوكيل

[آمنة ميمي]

لكن متى آخر اجل لايداع الملفات وبارك الله فيكم

[naamane19]

يا اخي القانون واضح لان كل مدمج يحتفظ باقدميته السابقة في رتبته الحالية وبا التالي فا الشروط كلها متوفرة الا ما تعلق منها برتبة الاستاذ المكون في المتوسط لان هذة الرتبة لم يؤسس لها بعد
فارجو ان لا نععو د الي هذا المضوع لانه صا ر من البديهيات وشكرا

[ابو حبيب الله]

العنوان غير منطبق مع المحتوى أخي

[طهاري]

حسبنا الله ونعم الوكيل

[الشريف خذيري]

والمساعدين التربويييييين جاوك غلى.......................................اين هم من هذا الامتحان والا خرجين مجال التغطية.

[fayzi]

http://img22.imageshack.us/img22/3933/9affc98ee0mt9.gif

[ronaldo case]

هل هو امتحان اوتأهيل

[حفيدة الأمير]

اعزائ اود الاتحاق برتبة نائب مدير الدراسات كيف ذلك

[احمد2]

http://img22.imageshack.us/img22/3933/9affc98ee0mt9.gif

[كنت طفلة]

نحن أساتذة الأساسي

منذ سنوات ماضية كان لنا الحق في منصب مدير أو مفتش

و الان
ومع زيادة سنوات الخبرة

نُحرم من هذا الحق

أليس هذا مخالفا للقوانين الدولية في مجال العمل ؟؟

الحرمان من الترقية

أليس الحرمان من الترقية عقوبة في حد ذاته؟؟

لكنها عقوبة غير مبررة

[" أبو عبود"]

صراحة يستحقون ذلك. اضرابت طوال 4 سنوات ولا يشاركون. قدمت لهم الوزارة فرصة للتكوين وتحسين مستواهم رفض معضهم الامر واعتبروه لعبة سخيفة. والان تمت ترقيتهم بالثالثة ثانوي ومع ذلك يحلمون بمفتش. هل يعقل مفتش بالثالثة ثانوي على استاذ لديه ليسانس او ماستر؟؟؟

[HAYET2013]

c vrai!!!!ohhhhhhh

[كنت طفلة]

صراحة يستحقون ذلك. اضرابت طوال 4 سنوات ولا يشاركون. قدمت لهم الوزارة فرصة للتكوين وتحسين مستواهم رفض معضهم الامر واعتبروه لعبة سخيفة. والان تمت ترقيتهم بالثالثة ثانوي ومع ذلك يحلمون بمفتش. هل يعقل مفتش بالثالثة ثانوي على استاذ لديه ليسانس او ماستر؟؟؟

يبدو ان سيادتكم غير مطلعين على حالات اساتذة الاساسي يا اخي بينهم حملة باكالوريا حين كانت الكلمة ذات وزن و مع ذلك تكوين لثلاث سنوات بمعاهد على ايدي اساتذة اجلاء في محختلف المجالات البيداغوجيا و علم النفس و التربية ناهيك عن مادة التخصص وهاهم يصنفون كذوي مستوى الثالثة ثانوي رغم اني لا احب الخوض في كفاءتهم
ولا تنسى ان مديرك قد يكون بمستوى الرابعة متوسط

على العموم شكرا لتعاطفكم

[كنت طفلة]

ونزيد نقول لك اقسم انني شخصيا لا ارغب ابدا في مدير ولا في مفتش يكفيني تكسار الراس مع التشيشوان خير من المشاكل مع الشارفين
كانت بيدي و لم استغلها ولست نادمة على ذلك
لكن ان يسلب منك الحق ظلما فهو شيء آخر

[" أبو عبود"]

يبدو ان سيادتكم غير مطلعين على حالات اساتذة الاساسي يا اخي بينهم حملة باكالوريا حين كانت الكلمة ذات وزن و مع ذلك تكوين لثلاث سنوات بمعاهد على ايدي اساتذة اجلاء في محختلف المجالات البيداغوجيا و علم النفس و التربية ناهيك عن مادة التخصص وهاهم يصنفون كذوي مستوى الثالثة ثانوي رغم اني لا احب الخوض في كفاءتهم
ولا تنسى ان مديرك قد يكون بمستوى الرابعة متوسط

على العموم شكرا لتعاطفكم

انا كنت استاذ تعليم اساسي وذهبت الى الجامعة ودرست اربع سنوات وسافرت مسافة 450 كلم اسبوعيا واعود على 11 ليلا. والاخوة لم يدرسوا لا في معاهد ولا هم يحزنون. كل ما فعلوه انهم خلال شهر جوان يجرون امتحان نهاية النسة واقسم لك ان بعضهم كان يتصل بالهاتف لاساعده في حل التمرين ومع ذلك كنت اطفئ هاتفي حتى لا اشارك في مثل هذه المهازل. هم لم يدرسوا اصلا. واذا كانوا قد درسوا في المعاهد عندكم فهذا امر اخر. فعندنا لم يتحركوا ولم يقرؤوا كتبا واحدا بل واخبروني انهم يتنقلون في الاروقة دون رقيب. ما العيب في ان يحسن الاستاذ مستواه؟ للاسف معظمهم يحسبها نقدا، لو كانت الرتب المستحدثة بدون زيادات مادية لما سألوا عنها. يجب اني أخذ كل ذي حق حقه. هؤلاء يستفيدون من الاقدمية والدرجات والمرودوية ايضا لانها تخضع للاقدمية ثم يريدون المساواة مع اصحاب ليسانس في التخصص؟ لو حسبناها بعدد سنوات الدراسة بغض النظر عن الشهادة لفاقوهم ب4 سنوات.

[كنت طفلة]

انا كنت استاذ تعليم اساسي وذهبت الى الجامعة ودرست اربع سنوات وسافرت مسافة 450 كلم اسبوعيا واعود على 11 ليلا. والاخوة لم يدرسوا لا في معاهد ولا هم يحزنون. كل ما فعلوه انهم خلال شهر جوان يجرون امتحان نهاية النسة واقسم لك ان بعضهم كان يتصل بالهاتف لاساعده في حل التمرين ومع ذلك كنت اطفئ هاتفي حتى لا اشارك في مثل هذه المهازل. هم لم يدرسوا اصلا. واذا كانوا قد درسوا في المعاهد عندكم فهذا امر اخر. فعندنا لم يتحركوا ولم يقرؤوا كتبا واحدا بل واخبروني انهم يتنقلون في الاروقة دون رقيب. ما العيب في ان يحسن الاستاذ مستواه؟ للاسف معظمهم يحسبها نقدا، لو كانت الرتب المستحدثة بدون زيادات مادية لما سألوا عنها. يجب اني أخذ كل ذي حق حقه. هؤلاء يستفيدون من الاقدمية والدرجات والمرودوية ايضا لانها تخضع للاقدمية ثم يريدون المساواة مع اصحاب ليسانس في التخصص؟ لو حسبناها بعدد سنوات الدراسة بغض النظر عن الشهادة لفاقوهم ب4 سنوات.

يا اخي انا لا اتحدث عن تكوين المهازل لكن عن تكوين المعهد التكنولوجي والذي رمي به عرض الحائط
فلتعلم ان هناك من تحصل على باكالوريا 94 و قضى ثلاث سنوات تكوين في المعهد برنامج الجامعه مع تدريب و تربصات مغلقه تدوم شهورا
ما الفرق بين 3 سنوات في المعهد قبل الخدمة و ثلاث سنوات في جامعات اليوم ؟

[salemdz]

يا اخي انا لا اتحدث عن تكوين المهازل لكن عن تكوين المعهد التكنولوجي والذي رمي به عرض الحائط
فلتعلم ان هناك من تحصل على باكالوريا 94 و قضى ثلاث سنوات تكوين في المعهد برنامج الجامعه مع تدريب و تربصات مغلقه تدوم شهورا
ما الفرق بين 3 سنوات في المعهد قبل الخدمة و ثلاث سنوات في جامعات اليوم ؟

الفرق سيدتي الكريمة ان ثلاث سنوات في المعهد التكنولوجي تساوي الآن درجة الدكتوراه ام الاربع سنوات جامعة الآن فهي اقل من مستوى سنة ثالثة ثانوي سابقا..
- المفتشون الآن يعتمدون على الأساتذة الآيلين للزوال لترسيم الأساتذة الجدد . وأغلب الجدد لا مستوى ولا قدرة على التحكم في التلاميذ .. هذا باستثناء البعض الذين نشهد لهم بالاجتهاد والكفاءة
- المدراء لا يثقون في مستوى الجدد فيطلبون من الآيلين الى الزوال بالتكلف باقسام الامتحان

[" أبو عبود"]

الفرق سيدتي الكريمة ان ثلاث سنوات في المعهد التكنولوجي تساوي الآن درجة الدكتوراه ام الاربع سنوات جامعة الآن فهي اقل من مستوى سنة ثالثة ثانوي سابقا..
- المفتشون الآن يعتمدون على الأساتذة الآيلين للزوال لترسيم الأساتذة الجدد . وأغلب الجدد لا مستوى ولا قدرة على التحكم في التلاميذ .. هذا باستثناء البعض الذين نشهد لهم بالاجتهاد والكفاءة
- المدراء لا يثقون في مستوى الجدد فيطلبون من الآيلين الى الزوال بالتكلف باقسام الامتحان

وما سر ضعف المستوى لدى الجامعيين اليوم؟ أليسوا اساتذة الثالثة ثانوي الذين تتحدث عنهم؟ ثم ان العلوم قد تطورت ويجب على هؤلاء ان يجددوا معلوماتهم ولا حرج في ذلك. واذا كانت الثالثة ثانوي كايفة لتخريج اساتذة فلم الجامعة؟
الا يجب ان نكون عادلين بعض الشيء؟ لم يلا يكون للاقدمية ثمنها وللشهادة ثمنها؟ بدل ان تكون الاقدمية هي المعيار في حن ان الكثير من الاساتذة لا مستوى لهم؟

[athirmostefa]

السلام عليكم ورحمة الله ارجوا من الاخوة خاصة النقابيين الانتباه الى المادة31 مكرر في المرسوم 240/12 والتي تنص على الجمع بين الاقدمية في الرتبة الحلية والرتبة الاصلية

[ياسين 22]

يا اخي انا لا اتحدث عن تكوين المهازل لكن عن تكوين المعهد التكنولوجي والذي رمي به عرض الحائط
فلتعلم ان هناك من تحصل على باكالوريا 94 و قضى ثلاث سنوات تكوين في المعهد برنامج الجامعه مع تدريب و تربصات مغلقه تدوم شهورا
ما الفرق بين 3 سنوات في المعهد قبل الخدمة و ثلاث سنوات في جامعات اليوم ؟

معك حق أختي وأنا أنتمي لهذه الفئة التي ظلمت كثيرا .رغم حصولها على بكالوريا 93- أيام كانت نسبة النجاح10بالمائة على المستوى الوطني.واتذكر اننا دخلنا ب3سنوات تكوين لكنهم اظطروا لجعلها 2سنة نظرا لنقص التأطير بينما طبق ذلك عليكم دفعة 94 .ومع تلك السنوات التي اتت أعانني الله على العودة الى الجامعة واكملت دراستي 4سنوات في نفس تخصصي الأول والحمد لله .

[كنت طفلة]

وما سر ضعف المستوى لدى الجامعيين اليوم؟ أليسوا اساتذة الثالثة ثانوي الذين تتحدث عنهم؟ ثم ان العلوم قد تطورت ويجب على هؤلاء ان يجددوا معلوماتهم ولا حرج في ذلك. واذا كانت الثالثة ثانوي كايفة لتخريج اساتذة فلم الجامعة؟
الا يجب ان نكون عادلين بعض الشيء؟ لم يلا يكون للاقدمية ثمنها وللشهادة ثمنها؟ بدل ان تكون الاقدمية هي المعيار في حن ان الكثير من الاساتذة لا مستوى لهم؟

أظن ان سبب تدني المستوى لدى اغلبهم هو وليد المواضيع التي اصبحت تطرح في الباكالوريا و العتبة و رفع نسب النجاح وووو

ولا عيب في تطوير المعلومات لكن أبهذا التكوين الهزلي ؟ بدل ان تشجع وزارتنا الموقرة الاساتذة على البحث و رفع المستوى هاهي تحطم كل آمالنا
ويسموننا آيلين للزوال..كلنا الى زوال..ولكن لم تؤخذ بعين الاعتبار آخر دفعات المعهد والتي ان كان لها في العمر بقية في هذا الميدان فهي ستكون مدة لا تقل عن 15 سنة فهل لوزارتنا بعد نظر الى هذا الحد؟

لقد اصبت حين قلت للشهادة ثمنها و للاقدمية ثمنها لكن هذا مالا نراه في الواقع

[أستاذ علي]

هذا مقال بتاريخ : 06 - 04 - 2011
عمال التربية يطالبون باسترجاع المعهد التكنولوجي للتربية

دعا الإتحاد الولائي لنقابة عمال التربية بولاية معسكر، والي الولاية، للتدخل لاسترجاع مبنى المعهد التكنولوجي للتربية. واستنادا لبيان، تسلمنا نسخة منه، جاء أنه في الاجتماع الأخير المنعقد يوم 10 مارس المنقضي بين مكتب النقابة ووالي الولاية، والذي طرح فيه جملة من الانشغالات، منها السكن والعمال المفصولين، طالب أعضاء المكتب باسترجاع المعهد التكنولوجي للتربية، الذي هو الآن تحت تصرف وزارة التعليم العالي التي أقدمت على تحويله إلى معهد للعلوم القانونية والإدارية منذ أكثر من عقد من الزمن. وجاء هذا المطلب بعد الشكاوي من المستفيدين من التكوين، خاصة مفتشي التربية والتعليم، الذين أكدوا على سوء الظروف الحالية التي تجري فيها عملية التكوين بشكل غير وظيفي ولا تحقق الأهداف المنشودة في شقيها التربوي والنفسي في ظل الإصلاحات التربوية، على أمل وجود فضاء آخر مناسب لعملية التكوين، والمتمثل في المعهد التكنولوجي للتربية، وهو المطلب الذي طرحه أعضاء المكتب النقابي لعمال التربية في الاجتماع مع والى الولاية، حيث لقي ترحيبا واستجابة من طرفه ووعدهم بإيجاد الحلول الموضوعية لمشاكل عمال سلك التربية.

http://www.al-fadjr.com/ar/centre/179360.html

[" أبو عبود"]

بالعكس هم اوصدوا كل ابواب العلم في وجوهنا. انا شخصيا لما اردت ان اكمل دراستي بالجامعة رفقة مجمومة من الزملاء ووجهنا من طرف المدراء ومدير التربية بالخصم والتهديد بالفصل. ولما اردت ان اشارك بالماجستير كان الشرط اقل من 35 سنة. اي تخلف هذا؟

[abd34ou]

شكرا بارك الله فيك

[محمد آفط]

صراحة يستحقون ذلك. اضرابت طوال 4 سنوات ولا يشاركون. قدمت لهم الوزارة فرصة للتكوين وتحسين مستواهم رفض معضهم الامر واعتبروه لعبة سخيفة. والان تمت ترقيتهم بالثالثة ثانوي ومع ذلك يحلمون بمفتش. هل يعقل مفتش بالثالثة ثانوي على استاذ لديه ليسانس او ماستر؟؟؟

نعم يعقل ذلك يا أخي لأن ليسانس اليوم تشهد عليه طاولات المدارس وطاولات المدرجات بأنه جاء بالغش ، عكس نهائي الثمانينات الذي لم يكن لصاحبه أن يتخيل حتى في الغش أو يحلم بأنه سيتحقق يوما ما ........ أخي كفاك افتخارا بشيء ليس لك منه إلا التفنن في تقنيات الغش التي لو استعملت في الاختراع لصنعت صواريخ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[rachidlouza]

الى الإخوة الدين لهم اطلاع على القوانين الخاصة بالتعليم , هل يحرم من االترقية من تجاوز عمره 55 سنة .

[ahmed65]

حسبنا الله ونعم الوكيل

[ahmed65]

http://img22.imageshack.us/img22/3933/9affc98ee0mt9.gif

[أبو حمزة الجزائري]

نعم يعقل ذلك يا أخي لأن ليسانس اليوم تشهد عليه طاولات المدارس وطاولات المدرجات بأنه جاء بالغش ، عكس نهائي الثمانينات الذي لم يكن لصاحبه أن يتخيل حتى في الغش أو يحلم بأنه سيتحقق يوما ما ........ أخي كفاك افتخارا بشيء ليس لك منه إلا التفنن في تقنيات الغش التي لو استعملت في الاختراع لصنعت صواريخ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

بارك الله فيك على هذا الرد المفحم تسلم الأيادي أخي:19:

[أبوعبد الحكيم]

أظن ان سبب تدني المستوى لدى اغلبهم هو وليد المواضيع التي اصبحت تطرح في الباكالوريا و العتبة و رفع نسب النجاح وووو

ولا عيب في تطوير المعلومات لكن أبهذا التكوين الهزلي ؟ بدل ان تشجع وزارتنا الموقرة الاساتذة على البحث و رفع المستوى هاهي تحطم كل آمالنا
ويسموننا آيلين للزوال..كلنا الى زوال..ولكن لم تؤخذ بعين الاعتبار آخر دفعات المعهد والتي ان كان لها في العمر بقية في هذا الميدان فهي ستكون مدة لا تقل عن 15 سنة فهل لوزارتنا بعد نظر الى هذا الحد؟

لقد اصبت حين قلت للشهادة ثمنها و للاقدمية ثمنها لكن هذا مالا نراه في الواقع

أضن أن ضعف المستوى راجع للتوظيف المباشر.. واتباع المقاربة بالكفاءات التي أثبتت فشلها في كل الدول التي اتبعتها فالمغرب وتونس طبقوها قبلنا وأثبتو فشلها ( الكثير من أساتذتنا الأفاضل يعرف المقاربة بالكفاءات كمصطلح فقط ) زائد البرامج التي هي فوق طاقة ومستوى التلاميذ اضافة إلى المدة التي يقضيها التلميذ في القسم 8ساعات في اليوم وهو فاغر فاه امام عدة علوم وعدةشخصيات وأمزجة متنوعه ... لله دره التلميذ
8 ساعات في القسم + الدروس الخصوصية + المراجعة في البيت+ +

[touah]

هذه الرتب تخضع للمسابقات ولا تخضع للتأهيل