comment faireune fiche de préparation pédagogique en 5eme AP

[amigo-amigo]

السلام عليكم ورحمة الله

:dj_17:
je voudrais savoir comment procéder à une fiche de préparation en 5eme AP,peu importe la discipline. et merci
:sdf:.

[younes8509]

rappel
j'observe
je retiens
exercices de controle
exercices d'application

[amigo-amigo]

rappel
j'observe
je retiens
exercices de controle
exercices d'application


merci mon frère mais ce que je cherche ce n'est pas cela au juste !je voudrais savoir comment organise-t-on une fiche modele de préparation, c'est-à-dire, quels sont les 3 ou les 4 moments de sa réalisation? et que mettre dedans? je suis dans l'embarras aidez-moi w rabbi yjazikom

[عبد الهادي بهاب]

Séance n°02 : l’expression orale
Le boulanger
Classe : 5°AP Durée : 45 mn
Projet : les métiers
Compétence générale : Rendre l’élève capable de construire le sens d’un message oral
Pré-requis : Les noms des métiers connus.

Objectifs d’apprentissage :

Objectifs linguistiques (grammatical / lexical/ phonétique)
- construire des phrases
- les verbes de 1°groupe au présent

Déroulement de la séance

1- Motivation et éveil de l’intérêt
- Demander le nom de quelques métiers et/ou le métier d’avenir.
- Exploitation de quelques métiers

2- Analyse et exploitation :
a - Première lecture du texte par le maître précédée d’une consigne
(de quel métier parle le texte ?)
- Deuxième lecture en essayant d’inciter les apprenants à retrouver les actions du métier.
b- Expression dirigée :
- Transcription des mots clés
- Construction d’un paragraphe oralement à partir des questions
- Faire répéter les réponses obtenues
- Récapitulation : Faire répéter le paragraphe par les élèves
3 - Expression libre : (Evaluation)
- Synthèse générale : repris du tout.
- Reconstitution du texte.

[عبد الهادي بهاب]

Fiche pré-pédagogique de production orale
Eveil de l’intérêt :
Motivation des élèves par un rappel des métiers, puis la maîtresse demande aux élèves de nommer le métier de leurs parents.
Phase d’écoute :
Lecture du texte proposé(le texte à écouter)
Questions de compréhension : Répétition des réponses obtenues par plusieurs élèves.
Phase d’analyse :
Utilisation de matériel pédagogique. : Objet, illustration, les affichages.
Reprise des questions (questionnaire) réponses-répétitions .
Synthèse :
Qui ? Pourquoi faire ? Qui fabrique le miel ? Où travaille l’apiculteur ?
L’élève produit un petit paragraphe oral en répondant aux différentes questions.