مشاهدة النسخة كاملة : وزارة التربية ستعاقب كل استاذ
ستشرع وزارة التربية،* ابتداء من الأسبوع المقبل* ''بداية الفصل الثاني*''،* بتطبيق القرار الخاص بمنع استعمال الهواتف النقالة من قبل الأساتذة والمديرين وحتى التلاميذ،* مع الإكتفاء باستعمال الهاتف الثابت،* كما راسلت الوزارة مديريات التربية لإحصاء حالات العنف في* الوسط التربوي*.أمرت وزارة التربية الوطنية من مديرياتها الـ50 الموزعة على المستوى الوطني،* بتطبيق القانون الخاص بمنع استعمال الهواتف النقالة والاكتفاء باستعمال الهاتف الثابت،* ويأتي* هذا القرار بعدما عمدت مديريات التربية إلى عدم الإلتزام بالتعليمة المتضمنة للقرار،* والتي* كان وزير التربية الأسبق أبو بكر بن بوزيد قد طالب بتطبيقها*. ويشمل هذا القرار جميع الموظفين دون استثناء،* مع الإبقاء على استعمال الهواتف الثابتة الخاصة بالمؤسسات،* بما* يضمن استمرار الخدمة العمومية،* خصوصا وأن تزايد استعمال الهواتف خلال فترات الدوام الرسمى وداخل حجرات الدراسة من أطراف متعددة،* يحول دون سلاسة العملية التعليمية*.وتأتي* هذه التعليمة بعد التحقيقات التي* قامت بها لجان وزارية،* والتي* أكدت أن تفاقم العنف والانحلال الخلقي* في* السنوات الماضية جاء بعد تفشي* حمل الهاتف النقال من قبل التلاميذ والأساتذة على حد سواء،* وفي* حال عدم التزام المؤسسات التربوية بالقرار،* سيتم توجيه إنذارات شفهية متبوعة بإنذارات كتابية* يتم* وضعها داخل ملفات كل شخص لم* يلتزم بالتعليمة*. وفي* موضوع متصل،* راسلت وزارة التربية مديرياتها عبر الوطن،* لإحصاء حالات العنف في* الوسط المدرسي،* قصد القيام بعمليات إحصاء شاملة في* الوسط المدرسي،* وتشمل حالات العنف حسب المراسلة* ''الشتم،* الضرب،* السرقة،* حمل أسلحة وممارسة أفعال مخلة*''،* وذلك على مستوى الأطوار التعليمية الثلاث ابتدائي* أو متوسط أو ثانوي،* كما طالبت الوزارة بإحصاء حالات العنف المسجلة من التلاميذ اتجاه الأساتذة والإدارة المدرسية،* سواء كان العنف الممارس بدنيا أو ماديا،* وكذا حالات العنف المسجلة من الموظفين والأساتذة والإدارة المدرسية اتجاه التلاميذ أو من التلاميذ نحو بعضهم البعض*.وحسب المتتبعين للشأن التربوي،* فإن التستر على أعمال العنف في* الوسط التربوي* أصبح ظاهرة مقلقة،* بالرغم من أن الوزارة تشدد على المؤسسات التربوية التي* شهدت حالات العنف بضرورة إعداد تقارير بشأن التجاوزات اليومية التي* تتم من قبل الأساتذة أو المديرين أو حتى التلاميذ*.
*
رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/142077-%D9%85%D9%86%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D9%87%D8%A7%D8%AA%D9%81-%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%82%D8%A7%D9%84-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%80%D9%85%D9%8A%D 9%86-%D9%81%D9%80%D9%8A%E2%80%AE-%E2%80%AC%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B 3.html#ixzz2GzgiitQV
ناصر العلم
2013-01-04, 10:07
بمنع استعمال الهواتف النقالة من قبل الأساتذة والمديرين وحتى التلاميذ
التجاوزات اليومية التي* تتم من قبل الأساتذة أو المديرين أو حتى التلاميذ*.
ألم تلاحظوا أي شيء؟
* الحلم سكر *
2013-01-04, 11:50
بمنع استعمال الهواتف النقالة من قبل الأساتذة والمديرين وحتى التلاميذ
التجاوزات اليومية التي* تتم من قبل الأساتذة أو المديرين أو حتى التلاميذ*.
ألم تلاحظوا أي شيء؟
أكــيـد الـ : - و حـتى - تــعـني أن الــتـلـمـيـذ الأعــظـم شــأنـا شــمـلـه الــقرار
أو ليـس هـــذا كــرما منــهـم
و لـكـن بـشأن غـلق الـهواتـف بالـقسـم أعـتـقد كـل أسـتاذ يـرفض تـصـرف من تلمـيـذ لا داعـي أن يفـعلـه يـعني ماشي عادية يقول لتلميذ أغلق الهاتف و عادي هو يفعل ما يشاء
لا تنه عن خلق وتأتى مثله ...عار عليك إذا فعلت عظيم!
و بالأخــيـر كـل تــصرف من طـرف الأسـتاذ أمام التلـمـيذ يـخليه امـا يـحـفظ أو يـخسر قيمته امام التـلامـيذ و هاذي أكـبر من قـرارات الـوزارة
ظـاهـرة الـعـنـف حـــدث و لا حـــرج...............
صـورة الأسـتاذ اللي بـعـد 33 سـنة أقـدمـية يـهان بـالضـرب مـن طـرف تلـمـيـذه عـجزت تـروح مـن بـالي ...؟؟؟
لا الــه الا الله الله المـسـتـعان
الاستاذ يوسف
2013-01-11, 17:03
امر غير معقول
SALIM34200
2013-01-11, 19:00
شكرا على الاعلام .
امر لا يمكن تحقيقه لكن الاوالى هو تطهير القطاع من المسؤولين الفاسدين
professeur31
2013-01-11, 21:22
فيلم رعب يا اخواني ربي يستر
الفاطمي محمد
2013-01-12, 08:07
اخي مشكور على الاعلام
لكن المصدر غير موثوق فيه ياخي جريدة النهار معروفة بشطحاتها لرفع نسبة المبيعات لا غير
عمرو مصطفى
2013-01-12, 10:34
و ماذا عن قراءة الجرائد خلال الحصص التعليمية و أمام التلاميذ؟
smile with me
2013-01-12, 12:29
بعد إيه يا حسرة؟ بعدما شوهت صور الأساتذة جراء تصوير التلاميذ لهم و نشر صورهم عبر الفيسبوك؟
أبو معاذ محمد رضا
2013-01-12, 20:31
أنا أستاذ وأوافق على هذا القرار وأرجو تطبيقه بكل صرامة.
taleblalmi
2013-01-12, 22:47
زيد السته للستين
عُبيد الله
2013-01-12, 23:02
نرجوا أن يُطبق هذا القانون وفي أقرب وقت
لأن الأمور انفلتت
berkane27
2013-01-13, 12:46
طـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــوز ياو طـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــوز
أبو لينا
2013-01-13, 13:34
الامم تتطور ونحن نتراجع للعصور الحجرية من الآي باد إلى الحصان و الداب حشاكم
ان كان الهاتف حقا هو السبب في تفشي ظاهرة العنف فاهلا وسهلا وهدا برايي مجرد اتهام للهاتف المشكلة اكبر من الهاتف واكبر من الاستاد فلا داع لهدا القضية قضية اخلاق اللهم ربي الطف.
انظروا ماذا فعلت بنا قوانين الوزارة
بسبب عدم معاقبة تلميذة أهانت أستاذتها : أســاتذة ثانويــات قصــر البخـــاري يحتجـــون
دخل صبيحة أمس أساتذة كل من ثانوية موسى ابن نصير وثانوية محمد بوضياف ومتقنة الخوارزمي وسعد دحلب والطيب ملايكة، في إضراب عن العمل بسبب تمادي التلاميذ واستمرارهم في إهانة أساتذتهم وتماديهم في ذلك دون أي رادع. وقد كانت القطرة التي أفاضت الكأس ما تعرضت له أستاذة بثانوية موسى ابن نصير من شتم وإهانة من قبل تلميذة تدرس عندها في القسم النهائي، خاصة أن الإدارة لم تكلف عناء عرض المتهمة على المجلس التأديبي ولم تخضع لأي عقوبة، علما أنها أهانت أستاذتها على مرأى ومسمع التلاميذ داخل القسم. كما أضاف الأساتذة المحتجون في كافة الثانويات الخمس المتواجدة بمدينة قصر البخاري لتعاطفهم مع زميلتهم، مطالب أخرى كغياب الأمن داخل الثانويات وضرورة معاقبة التلميذة وكل من يجرؤ ويتطاول على أستاذه. وقد أثارت هذه الحادثة استياء الكثيرين لكون ظارهة الاعتداء على الأساتذة في ارتفاع غير مسبوق في ظل سياسة التلميذ مظلوم ولو كان ظالما. عمري. ب
في كل يوم اصبحت هناك تعليمات من الوزارة ولكن دون تطبيق فهل اصبحت الوزارة تعتمد على سياسة الهف ام ماذا
moumen60
2013-01-18, 21:11
وهل إطفاء الهاتف النقال كفيل بإصلاح المنظومة التربوية؟؟؟
rachid.tabi
2013-01-19, 21:43
النهار تافهة و النقل عنها و الترويج لها لا يخلو من السذاجة
تلميذ يعتدي على مراقب ويدخله المستشفى بسطيف
اعتدى تلميذ بمتوسطة حمريش أمبارك ببلدية بئر العرش بسطيف، على مراقب بعد أن وجه له ضربة قوية على مستوى فمه، فأغمي عليه وتم نقله على إثرها إلى مصلحة الاستعجالات بمستشفى صروب الخثير بمدينة العلمة، أين منحه الطبيب الشرعي عطلة عجز بعشرة أيام.
وتمّ تقديم التلميذ أمام مجلس التأديب، وسيتابع قضائيا بعد تقديم شكوى رسمية من قبل الضحية.
ع. ل
اكتظاظ الأقسام وغياب المراقبة الطبية وراء انتشار القمل بالمدارس
أوساط تعتبر الظاهرة عادية
كشفت جولة استطلاعية لبعض المؤسسات التربوية عن انتشار “القمل” في أوساط تلاميذ المدارس الابتدائية بشكل ملحوظ في الآونة الأخيرة، وسط غياب شبه تام لتدخل وحدات الصحة المدرسية للكشف والمراقبة، التي من شأنها على الأقل التقليل من حدة انتشار المرض، لاسيما في فصل الشتاء. وأشار بعض الملاحظين إلى أن اكتظاظ الأقسام وغياب المراقبة الطبية قد ساهما بشكل كبير في توسع رقعة انتشار القمل، بالإضافة إلى انعدام النظافة التي تسهل انتقال القمل من تلميذ لآخر.
كان شاهدا على مقتل معلم على يد الكوميسار
حارس الابتدائية يحاول الانتحار شنقا بالكرمة
21.01.2013
حاول المدعو (س.أ) 41 سنة متزوج وأب لأربعة أطفال وضع حد لحياته عن طريق محاولة الانتحار شنقا داخل منزله الكائن بحي الكرمة بالحجار.
ريم. م
ويتعلق الأمر بحارس المدرسة التي شهدت مقتل المعلم على يد محافظ شرطة الأسبوع الفارط. وحسب ما أفادت به مصادر مطلعة فإن الحارس كان شاهدا على الحادث ساعة الواقعة وقد تلقى عدة تهديدات من طرف أقارب المعلمة بعد أن تم الاشتباه في أنه كان ينقل أخبار المعلم للمحافظ مما ساهم في اتساع رقعة الخلاف بين الطرفين خاصة فيما يتعلق بعلاقة المعلم بزوجة المحافظ الذي أقدم على الانتحار بعد قتل المعلم بساحة المدرسة أمام التلاميذ. في حين تؤكد جهات أخرى بأن الحارس دخل في صدمة منذ يوم الحادث، حيث أقدم ليلة أول أمس على محاولة الانتحار شنقا داخل منزله الكائن بمنطقة غير بعيدة عن المدرسة التي يعمل بها، ولحسن الحظ تفطن أبناؤه لمحاولته الانتحار مما حال دون الوصول إلى مبتغاه علما أن الجيران تدخلوا على إثر الصراخ القادم من بيته ساعة اكتشاف الحادث حيث تم نقله إلى مستشفى الحجار حينها وضع تحت العناية الطبية حيث ما يزال تحت الصدمة. وتجدر الإشارة في الأخير إلى أنه تم توقيف المعلمة عن العمل في انتظار استكمال مجريات التحقيق في القضية التي زرعت الرعب وسط سكان المنطقة.
بعد أن رفع مدير المتوسطة دعوى قضائية ضد المتهم
إضراب لثلاثة أيام لأساتذة "ابن خلدون" بعين وسارة تعاطفا مع زميلهم
قام أساتذة بمتوسطة "ابن خلدون" بدائرة عين وسارة بشن إضراب لثلاثة أيام كان الاستئناف بعده يوم ثاني امس، وذلك تعاطفا مع زميلهم. الحادثة بدأت بعد أن قام مدير المؤسسة بحذف نقاط من منحة المردودية,حيث لجأ أستاذ مادة الرياضيات للمطالبة بحقه والتحدث معه حول الشأن في الإدارة، لكن وقعت مناوشات كلامية حادة تجاوزت الحوار مما نتج عنها ضرب بالأيادي حيث ضرب الأستاذ المدير ضربة مؤلمة على عينه مما سبب لها زرقة فيها.
وقد تدخل زملاءهم في المهنة لفض النزاع إلا أن القضية أخذت أبعادا أكبر فقد لجأ المدير للذهاب إلى الطبيب لاستخراج شهادة طبية لإثبات الاعتداء، ليرفع القضية للعدالة، وهذا ما أدى بالأساتذة إلى شن إضراب دام ثلاثة أيام تعاطفا مع زميلهم وكذا للوقوف معه كي لا تأخذ القضية أبعادا أكبر.
ويصرح بعض الأساتذة أن المدير حاد الطباع ولا يقبل الحوار، وأنه كثيرا ما كان يتعامل مع الأساتذة بهذه الطريقة، متناسيا الأعراف والزمالة ومتجاوزا الحدود في التعامل ولو في الإطار القانوني.
وقد أعرب أولياء التلاميذ تعاطفهم مع الأستاذ لأنه بحسب ما يزعمون، أستاذ متزن وطيب القلب وأن ما بدر منه له أكثر من علامة استفهام. ويضيف الأولياء أنهم يشتكون من قبل من تصرفات المدير –على حد قولهم- حيث يضرب التلاميذ في الساحة، وأن أبناءهم يعانون من برودة الأقسام وكذا انقطاع الكهرباء الدائم.
نسرين محفوف
لا تربية في قطاع التربية
تواصل نهار أمس لليوم الثاني على التوالي إضراب العشرات من الأساتذة بإكمالية حي 1000 مسكن ببريكة بعد أن أكدوا أن إضرابهم سيتواصل لثلاثة أيام تضامنا مع أستاذة للاجتماعيات تعرضت لاعتداء من تلميذها بالمؤسسة، حيث تشير معلومات إلى أن التلميذ همّ
المعلم لم يعد مبجلا ولارسولا !
قلعة فكرية تتراجع بعد أن هدم جدار الرهبة بين التلميذ والأستاذ قابله استهتار بمهنة المربي والمعلم. هومن أعطانا تأشيرة سفر للمستقبل لينير طريقنا بالعلم والمعرفة. سنين العطاء لمهنة التدريس، ومعاناة واجهته لصعوبتها، رغم ذلك رسم لنا رؤيا في حقل اشراقات المستقبل، قابلها انسداد في مجاري العملية التربوية، مع هيبة مفقودة، وحلول غائبة.
استغنينا عن الألعاب والدمى وتقدمنا لحجز مقاعد الدراسة لمجابهة الأمية والتخلف، فوجدنا شخصية تستقبلنا بابتسامة وحضور فيه رهبة، فكان السند والصدر الرحب "المعلم..المربي..القائد التربوي" صاحب الخزان الوفير من المعلومات الذي لا يبخل على أحد في معلوماته القيمة. هذه الثقة دمرتها في ثواني أيادي المتمردين.
أمير الشعراء "أحمد شوقي" رفع هذه الشخصية لإلى مرتبة الرسل حين قال:
قم للمعلم وفّه التبجيلا كادالمعلم أن يكون رسولا
من المتسبب الرئيس في انخفاض صلاحية المعلم، وتفشي ظاهرة العنف؟ هل الإحصاءات التي تحصدها الجزائر في المدارس التعليمية تدلي بصفات طالب العلم ؟ وما الدافع لتدني درجة هيبة المعلمين؟
تبنت المدرسة مؤخرا سلوكات غريبة ودخيلة مواكبة لعصر الانفتاح وتطور وسائل الإعلام ولدتها سلوكات طائشة في حق المعلم الذي أصبح ضحية لاعتداءات من طلابه.
عندما يتعاون التلميذ ووليه على العدوان
نتيجة هذه الاعمال الطائشة والإجرامية في حق المعلم بات يتنقل في أقسام العدالة.
حيث تشهد العاصمة انتشارا سريعا لهذه الظاهرة في المؤسسات التعليمية، ففي مدرسة الشيخ بوعمامة بالعاصمة تعرض أستاذ مادة الفيزياء في الـ 33 من عمره إلى اعتداء بلكمة على مستوى الوجه من قبل ولي أمر إحدى تلميذات المدرسة لعدم رضاه عن العلامة التي منحها الأستاذ لابنته وقال على حسب ما ذكرته وسائل الإعلام"أنت لست بمدرس وطريقة تدريسك لا تعجبني" حينها تدخل مدير المدرسة والأساتذة لإبعاد الرجل الغاضب من القاعة بعدها نقل الأستاذ إلى المستشفى وإلى السلطات المعنية لتقديم شكوى في حق المعتدي.
في احدى بلديات العاصمة س.ب. أستاذة في الطور المتوسط أعطت للمهنة حوالي 22سنة من عمرها قدمت فيها خدمة جليلة للأمة، ومن خلال تأديتها لمهامها تعرضت فيها لصفعة قوية جراء شتمها لتلميذ الذي لم يقم بواجبه المدرسي .جعلتها تطالب بالتقاعد المسبق تضيف "للحقائق".
'القوانين جاءت لصالح الطالب لا لصالح المعلم'و'أن التلميذ الذي يتطاول على والديه ما المانع لديه ليتطاول على معلمه'؟
أستاذ التعليم الثانوي.ك.م. تعرض للضرب المبرح من قبل التلميذ انتقاما منه لتوجيهه للمجلس التأديبي، الذي صاحبه رسوب مدرسي، يقول: أنها لحظات تهين المربي في الوسط المدرسي،وأن الدور المنوط بالمعلم في الحياة التعليمية هي أولا التعليم،التدريس ،المدرسة ،المهنية،الاجتماعية ،خدمة لمصلحة المنظومة التربوية ،إذ تعد رسالة التعليم من أقدس الرسائل تخفي داخلها قواعد وأخلاقيات مهنة نبيلة.
وطالب بقانون يحمي المربي من هذه السلوكات العنيفة لإعلاء مكانته وترسيخ القيم والأخلاق الرفيعة.
المشكل الاجتماعي السبب الرئيس في العنف
كشف السيد" الحاج دلالو" رئيس فدرالية أولياء التلاميذ في هذا الموضوع أن تنظيمه قد اتخذ مواقف واضحة ضد العنف سواء كان جسديا أولفظيا،على الأستاذ والتلميذ.
وذكر باللقاء الذي جمع كل من وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد ورؤساء الفدرالية وإطارات ووزاراء في 5جانفي الفارط، وتم التطرق خلاله إلى مختلف الجوانب التي ادت إلى إستفحال ظاهرة العنف والاعتداء على الأستاذ، والذي اكد ضرورة تضافر جهود الجميع من أجل محاربة العنف في الحرم المدرسي أوحتى في المؤسسة التعليمية، مع التنديد بالظاهرة باعتبارها تسيء إلى وضعية الكل.
وأضاف نسعى بالتنسيق مع وزارة التربية الوطنية وجمعية أولياء التلاميذ لوضع برنامج وطني من أجل مكافحة العنف بشتى أنواعه تفاديا لأي أضرار تلحق بالأستاذ والتلميذ.
ويرى أن من أهم الأسباب التي تؤدي إلى انتشار العنف داخل الحرم المدرسي المشاكل الاجتماعية في العائلة وبالتالي تنجم ردود أفعال من طرف لآخر،لذلك يقول طالبنا
بوضع أخصائيين نفسانيين ليتدخلوا في مثل هذه المواقف.
أما بالنسبة للعقوبات الحالية فنسلط عليها الضوء من خلال مجلس التأديب المتكون من أساتذة وجمعية أولياء التلاميذ. مع ضرورة توعية الأولياء والتكفل بالأولاد (تصرفاتهم داخل العائلة والمحيط) خاصة مع انتشار الظواهر الاجتماعية بشكل واسع وملفت، فالمدرسة وحدها لا تستطيع معالجة كل المشاكل فالمسؤولية مسؤولية الجميع.
القانون لايحمي المعلم !
أما السيد"مسعود عمراوي"المكلف بالإعلام في الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين فأكد أن الظاهرة انتشرت بشكل مذهل وسريع في السنوات الأخيرة، وهي دخيلة على المجتمع الجزائري. ويرجع ذلك حسبه إلى عدة أسباب منها أن الأسرة تخلت عن دورها التربوي الريادي ولم تعد تسأل عن ابنائها.
ويضيف في هذا السياق، أنه منذ أن حذفت المادة 22 الفقرة 4 من المرسوم 04/08 المؤرخ في 30/01/2010المتعلق بالقانون التوجيهي للتربية الوطنية ألغى الحماية القانونية التي يتمتع بها الموظف في القانون المدني الجزائري الصادر سنة 1975 وبذلك فالقانون التوجيهي أضر بموظفي القطاع لأن أي خطأ مهني يرتكبه يتحمل مسؤوليته أمام العدالة. هذا ما جعل الأولياء يتعاملون مع الأستاذ كأنه إنسان غريب، عدوللتلميذ، مما جعل الأولياء يجرون الأساتذة إلى العدالة، وهذا ما كسر الحاجز بين الأستاذ والتلميذ إذ لاحظنا حالات عنف كثيرة. ويشير إلى أن المتسبب الثاني في القضية الإعلام الذي لا يؤدي دوره، فلا بد أن تفتح مجالات للحوار والتواصل من أجل معالجة الظاهرة، وأن لايقتصر دور وسائل الإعلام وجمعيات أولياء التلاميذ والفدراليات على الدخول المدرسي. وطالب بالتعاون بين الأسرة والمدرسة والإعلام للحد من تفاقم الاعتداءات الوحشية بشتى أنواعها خاصة على الأستاذ.
الاستفزازات تعطل السير الحسن للعملية التربوية وترهق العلاقة المتبادلة بين الطرفين،وتبقى دائما تحمل معادلة ذات مجهولين تنتظر حلولا مستقبلية معززة ثقة المعلم بمهنيته واحترامه وتبجيله، ورد جميله بأحسن مكافأة يتلقاها في مسيرته التعليمية تعزيزا لمكانته.
إ
عمال ثانوية سيدي عامر يدخلون في إضراب مفتوح ببلدية سيدي عامر
دخل صبيحة أمس العمال الإداريون، من أساتذة وأعوان إدراة وحراس، أمام مقر ثانوية سيدي عامر ببلدية سيدي عامر التي تقع جنوب عاصمة الولاية، في إضراب مفتوح حيث قاموا بإغلاق الثانوية، مطالبين بعدة مطالب تحصلت “البلاد” على نسخة من البيان الذي يحتوي جملة من المطالب كرحيل المدير في أقرب وقت، تدعيم طاقم الرقابة بمراقبين لأنها تحتوي على مراقب واحد، وبقية المناصب شاغرة كمنصب المكتبي ومستشار التربية، إضافة إلى ضرورة عزل السكنات الوظيفية عن أجنحة التدريس نظرا لتردد التلاميذ عليها، وكذا استعمال مخارجها لتسرب التلاميذ من المؤسسة حتى دخول أجانب. وعن مطلب تعزيز الحرم الخارجي للمؤسسة حيث قامت السلطات البلدية بالاستجابة لهذا المطلب حيث بدأت بوضع كل ما يلزم لحماية المؤسسة. ويضيف المحتجون أن إضرابهم هذا سيتواصل ما لم تتحقق مطالبهم وخصوصا مطلب تحويل المدير نظرا لما قيل عن تسيبه في التسيير. يذكر أن هذه الثانوية هي الوحيدة بسيدي عامر تضم أكثر من 900 تلميذا يؤطرهم حوالي 49 أستاذا. وكانت نسبة الاستجابة للإضراب 100 بالمائة، فهم يطالبون الجهات المعنية بالتدخل العاجل لحل هذا المشكل، ولا يريدون حلا مؤقتا وإضرابهم متواصل الى أن تتحقق مطالبهم.
حفيظة.خ
سكارى في مؤسسة تربوية
انقطعت الدراسة بمتقنة الشهيد البج احمد بمدينة حاسي الرمل، جنوب الأغواط، منذ خمسة أيام، على خلفية دخول أساتذة المؤسسة المنضوين تحت لواء “الكنابست” في إضراب مفتوح عن العمل، بسبب ما أثاروه من نقائص تربوية، يأتي في مقدمتها نقص الأمن الذي مكّن سكارى من الدخول إلى فناء المؤسسة وقيامهم بإحداث فوضى عارمة في أوساط التلاميذ الذين أصيبوا بالهلع الشديد، فضلا عن نقص المراقبين والمساعدين التربويين وانشغالات أخرى وقالوا ضمن بيانهم الذي تسلمت “البلاد” نسخة منه، إن الوزارة الوصية ملزمة بالتدخل لحلها قبل تفاقم الأمور المرشحة للتصعيد.. الأولياء من جهتهم لم يترددوا في فتح النار على الجهات الوصية وحملوها مسؤولية ما يقع بالثانوية الوحيدة التي كثيرا ماشهدت أحداثا مؤسفة راح ضحيتها أبناؤهم بالدرجة الأولى، آخرها اقتحام تلميذ للمؤسسة وبيده سلاح أبيض أشهره في وجه الأساتذة والتلاميذ.
foufou78
2013-02-06, 18:30
اصبحت هذه الظواهر عامة و تنتشر كالسرطان في الجسم. التلميذ يواعد تلميذة و امام الاساتذة لا حياء و لا شيء و الموبايلات داخل القسم و كانهم في مقهى و الجائر في الساحة حدث و لا حرج و.................و....................و و دخول و خروج من و الى المؤسسة كما يحلو لهم . و هذا قليل من كثير في زمن صارت المؤسسات التربوية بيئة خصبة لجميع الافات. الله يستر من هذا الجيل و هذا الزمن و هذه القوانين التي تغذي هذه الاوبئة
عبد الصمد مسعود
2013-02-06, 20:55
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته .
ياأخي معاذ محمد رضا مارأيك في استعمال هذه الوسيلة لصالح التلميذ وقد تم لي ذلك : حيث من حين لآخر وأنت في القسم مع المتعلمين تؤدي واجبك واذا أحد المتعلمين يتألم ويتوجع أمامك ولا تستطيع فعل شيء .لاتستطيع الخروج بالمريض لعلاجه وترك بقية الأطفال في القسم . ولاتستطيع ولاتسمح للتلميذ الخروج من المؤسسة الا بعد انتهاء الوقت الرسمي للفترة الدراسية فما الحل يا اخي معاذ ...
فما عليك الا استعمال هذه الوسيلة واستدعاء اب او ام الولد لا خذ ولدها . وقد تم لي ذلك واستعملت هذا الهاتف لاستدعاء الأولياء واخذ ابنائهم للعلاج مع تسجيل التلميذ غائب وتم لي تجنب عدة مشاكل وطلبت من كل تلميذ تسجيل رقم هاتف أحد أفراد عائلته لديه لايتعماله عند الحاجة .
mohammed-djamel
2013-02-07, 12:58
مجرد حبر على ورق
حسب تقرير سيسلّم إلى وزير التربية
عصابات منظمة تستغل التلاميذ لترويج المخدرات داخل المدارس
السبت 09 فيفري 2013 الجزائر: خيرة لعروسي
أكثر من 4 آلاف اعتداء تورّط فيها تلاميذ متسربون خصوصا من المتوسطات
كشف تقرير حديث لمجلس أساتذة التعليم الثانوي والتقني، أن عصابات منظمة أصبحت تستغل تلاميذ الابتدائي والمتوسط، لترويج المخدرات داخل المؤسسات التربوية وخارجها، بعد أن تقوم باستدراجهم لمغادرة مقاعد الدراسة، وهو ما أكدته أرقام مصالح الدرك الوطني التي أعلنت أن أكثر من 4 آلاف اعتداء، سجلت في العاصمة وما جاورها، تورّط فيها تلاميذ متسربون خاصة من التعليم المتوسط.
حذر المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، من تراجع خطير لمستوى التعليم في الطورين الابتدائي والمتوسط، بسبب نقائص تم تسجيلها من خلال تحقيقات شملت ولايات عديدة، بيّنت أن خللا كبيرا يميّز تسيير هذه المؤسسات التربوية، ناهيك عن الإجحاف الذي مسّ معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي، بعدم إدماجهم في الرتب القاعدية، رغم السنوات الطويلة التي عملوا فيها بالقطاع.
وطالب ''الكناباست''، في تقرير تحوز ''الخبر'' نسخة منه، سيتم تسليمه إلى وزير التربية في إطار عملية التقييم والاستشارة الواسعة التي شرعت فيها مصالحه مؤخرا، بالتعجيل في تعيين مرشد نفسي في كل متوسطة لمعالجة مشاكل المراهقين، وبالتالي مواجهة مختلف الظواهر النفسية التي تؤدي إلى التسرب المدرسي والعنف، بعد أن تم تسجيل ارتفاع معدلات الإجرام وسط المراهقين المتسربين من المتوسطات والثانويات، لتنتقل الظاهرة إلى الابتدائيات، حيث تحوّل تلاميذها إلى هدف سهل لمروجي المخدرات، الذين يقومون بـ''توظيف'' الأطفال لتسويق هذه المواد السامة.
من جهة أخرى، أشار تقرير مجلس أساتذة التعليم الثانوي والتقني، إلى مشكل كبير تم تسجيله على مستوى الابتدائيات، يتمثل في غياب قاعات المعلمين، ما يقف وراء لجوء هؤلاء إلى استعمال أروقة المؤسسات التربوية وحتى حجرات الدراسة، كمكان للاجتماعات والاتصال، والأخطر من هذا أن يتم ذلك خلال ساعات التدريس.
ليس هذا فقط، فعدم وجود مساعدين تربويين في المدارس الابتدائية، يجبر المعلم على تولي عملية حراسة التلاميذ في الساحة والمطعم، ليضاف ذلك إلى حجم ساعي بثلاثين ساعة، وأي تقصير في هذا الإطار يعرّضه للعقاب، يقول التقرير، علما أن المعلم يدرّس جميع الأنشطة والمواد العلمية والأدبية، بالإضافة إلى مواد النشاط، ما يجعله مطالبا بتحضير أكثر من عشر مذكرات يوميا.
وتقترح النقابة العمل بالتخصص في هذا الطور، حيث يكون هناك معلم للمواد الأدبية ومعلم للمواد العلمية واللغة الفرنسية، ومواد النشاط تقسم على جميع المعلمين مهما كان تخصصهم.
وحذر تقرير ''الكناباست''، في المقابل، بالنسبة للمتوسطات، من تراجع مستوى التلاميذ في مادتي التربية الإسلامية والتربية المدنية، بسبب عدم وجود مختصين في تدريسها، وأشار إلى مشكل كبير في شهادة التعليم المتوسط، نتج عنه عدم تكافؤ الفرص بين الممتحنين. وشدد التقرير أيضا على تدريس مادتي العلوم والفيزياء بساعتين اثنتين كحصص تطبيقية وساعة واحدة في الحصة النظرية، كما كانت قبل الإصلاحات، إضافة إلى ضرورة احتفاظ الأساتذة المدمجين من السلم 11 إلى السلم ,12 بالمنصب العالي، منسق مادة ومنسق القسم، المكتسب سابقا.
آخــر الأخبــار بن بيتور يخيّر حكام الجزائر بين التغيير السلمي أو ملاقاة مصير تونس ومصر سلال يعطي أوامر بتوزيع 45 ألف وحدة سكنية خلال الثلاثة أشهر القادمة برنامج الإحصاء الجديد ينطلق مطلع أفريل القادم الدولة الجزائرية كانت دوما ملتزمة كلية بمسؤوليتها الاجتماعية المقتصدون يطرقون أبواب بابا أحمد الجوية الجزائرية تلغي رحلاتها إلى تونس مؤقتا تنظيم جديد للحماية الاجتماعية لفائدة مهنيي الصيد البحري خلال العام الجاري الفرع النقابي لمركب حليبب الجزائر يقرر تجميد نشاطه الجيش يقضي على إرهابي ويصيب عددا آخر بجروح بخنشلة فرنسا دفعت 17 مليون دولار لتحرير رهائن لدى القاعدة
في وقفة احتجاجية أمام وزارة التربية
المقتصدون يطرقون أبواب بابا أحمد
ندد أول أمس المقتصدون بتكريس مبدأ اللاعدالة في "الترقية والتنصيف" في وقفة احتجاجية أمام مقر وزارة التربية بالمرادية بعد ان رفعوا رسالة تظلم إلى وزير التربية بابا أحمد عبد اللطيف.
وحسب الرسالة المرفوعة الى بابا أحمد التي تحصلت "الرائد" على نسخة منها، فإن اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتاصدية نددت نظرا بـ"خيبة الأمل والإجحاف الذي لحقهم جـراء تطبيق المرسوم التنفيذي رقم 08/315 المعدل والمتمم بالمرسوم 12/240 "، مبينة أنه "كرس مبدأ اللاعدالة في الترقية والتصنيف الواقع على موظفي المصالح الاقتصادية، وعدم الاستجابة للمطالب المشروعة لهذه الفئة بعد طول انتظـار ".
وأوضحت اللجنة أنه ترتبت نتائج سلبية عن محضر الاجتماع المشترك المنعقد في الرابع من شهر ديسمبر الماضي بين وزارة التربية والاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين.
كما تتمسك اللجنة بمطالبها المشروعة المدونة في أرضية المطالب المرفقة، وتسعى إلى تحقيقها بكافة وسائل الاحتجاج القانونية وفق ذات المصدر. وبخصوص المطالب التي ينتظرها المعنيون فتتمحور حول الاستفادة من منحة المسؤولية والصندوق ومنحة الخبرة البيداغوجية طبقا للمرسوم التنفيذي رقم 08/315 المعدل والمتمم 12/240 لا سيما المادة 2 منه بصفـتـهم أحد أسلاك التربية علما أن حرمانهم من هـــذه المنحة تسبب في وجــود فوارق هـائـلـة في الرواتب بين الموظفين المصنفين في نفس الصنف حسب البيان.كما طالبوا بالإبقاء على رتبة عون مصالح اقتصادية وإعادة تصنيفه في الصنف 8 وإدماج الذين يثبتون 10 سنوات خدمة فعلية في رتبة نائب مقتصد، مع حذف رتبة عون المصالح الاقتصادية الرئيسي المستحدثة، فضلا عن إعادة النظر في شروط وآليات إدماج وترقية جميع موظفي المصالح الاقتصادية والتعويض عن الأعمال الإضافية مثل (تسيير المطاعم المدرسية - تسيير وحدات الكشف والمتابعة الى جانب المنحة المدرسية الخاصة 3000 دج - العمل في مراكز الامتحانات الرسمية ...). وكذا استحــداث منحـة عن التسييـر الملحــق. وترقيـة موظفي المصالح الاقتصادية حملة الشهادات الجامعية الى رتــب معــادلة.
محمد أميني
رابط الموضوع : http://elraaed.com/ara/watan/19923-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%AF%D9%88%D 9%86-%D9%8A%D8%B7%D8%B1%D9%82%D9%88%D9%86-%D8%A3%D8%A8%D9%88%D8%A7%D8%A8-%D8%A8%D8%A7%D8%A8%D8%A7-%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF.html#ixzz2KPqbQIDN
آخــر الأخبــار بن بيتور يخيّر حكام الجزائر بين التغيير السلمي أو ملاقاة مصير تونس ومصر سلال يعطي أوامر بتوزيع 45 ألف وحدة سكنية خلال الثلاثة أشهر القادمة برنامج الإحصاء الجديد ينطلق مطلع أفريل القادم الدولة الجزائرية كانت دوما ملتزمة كلية بمسؤوليتها الاجتماعية المقتصدون يطرقون أبواب بابا أحمد الجوية الجزائرية تلغي رحلاتها إلى تونس مؤقتا تنظيم جديد للحماية الاجتماعية لفائدة مهنيي الصيد البحري خلال العام الجاري الفرع النقابي لمركب حليبب الجزائر يقرر تجميد نشاطه الجيش يقضي على إرهابي ويصيب عددا آخر بجروح بخنشلة فرنسا دفعت 17 مليون دولار لتحرير رهائن لدى القاعدة
المجلس الوطني المستقل يدعو إلى فرض تخصصات في مواد أساسية
تقرير "أسود" حول معاناة المعلّمين وأساتذة الطور الابتدائي و"الأساسي"
admin 06/02/2013 23:00:00
رفع المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني تقرير "اسود" حول معاناة العاملين في قطاع التربية، فيما دعى إلى ضرورة إدراج التخصص في التعليم الابتدائي والمتوسط.
وأفاد بيان عن المجلس الوطني المستقل اطلعت على نسخة منه، انه منذ فتح النقابة أبوابها لأسلاك التدريس بالطورين الابتدائي والمتوسط وصل المجلس العديد من التقارير التي جاء في أهمها "الإجحاف الذي مس معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي بعدم إدماجهم في الرتب القاعدية"، رغم السنوات الطوال التي قدموها خدمة لقطاع التربية، ولهذا فإن (كنابست- الموسع) طالب في بيانه الأخير بضرورة تسوية هذه الوضعية بإيجاد آليات عملية تسمح بإدماجهم وفي أقرب الآجال.
كما عدد "الكناباست" جملة من المشاكل المهنية المطروحة في الميدان، على رأسها الشكاوى من الحجم الساعي بـ30 ساعة في التعليم الابتدائي، كما أن "المعلم يدرس جميع الأنشطة والمواد العلمية والأدبية (5 مواد أدبية 5 مواد علمية)، بالإضافة إلى مواد النشاط (الرسم، الأشغال اليدوية، النشيد، التربية البدنية)، فهو مطالب بتحضير أكثر من عشر مذكرات يوميا.
وفي سياق متصل وفي حالة عدم وجود مساعدين تربويين، فالمعلم هو الذي يقوم بحراسة التلاميذ خلال تواجدهم في الساحة وفي المطعم، وهو مجبر على ذلك وإلا تعرض للعقاب، كما أن المدارس الابتدائية لا تتوفر على قاعة للمعلمين ولا تتوفر على دورة مياه خاصة بالمعلمين. إضافة إلى ذلك فإن المدارس الابتدائية هي منشآت تابعة للبلدية من حيث البناء والترميم والتجهيز وتعيين الحراس، وهذا ما يحول دون حل المشاكل التي تتخبط فيها. وفي هذا الصدد اقترح المجلس العمل بالتخصص في التعليم الابتدائي والأساسي بحيث يكون هناك معلم للمواد الأدبية، ومعلم للمواد العلمية ومعلم للغة الفرنسية، ومواد النشاط تقسم على جميع المعلمين مهما كان تخصصهم مع أولوية إتمام النصاب بها، وتعيين مساعدين تربويين في الابتدائي.
ودعا المجلس إلى ضرورة تدريس مادتي العلوم والفيزياء بساعتين اثنتين في التعليم المتوسط كحصص تطبيقية وساعة واحدة في الحصة النظرية، كما كانت قبل الإصلاحات (اليوم تدرس بحصة ساعة تطبيقية وساعة نظرية). وضرورة تعيين مرشد نفسي في كل متوسطة لمعالجة مشكل المراهقين.
فيما أشار إلى عدم تكافؤ الفرص بين التلاميذ في امتحان ش ت م، بحيث تستفيد المتوسطات المتوفرة على أساتذة الرسم والموسيقى، من امتياز احتساب نقاط المادتين في مجموع نقاط الشهادة دون احتساب معاملات المادتين في الجمع، أما تلاميذ معظم المتوسطات فهم محرومون من هذا الامتياز والمطلوب تعميم هذه المواد على جميع المتوسطات وعدم احتساب الامتياز. وفي الأخير دعا إلى ضرورة احتفاظ الأساتذة المدمجون من السلم 11 إلى السلم 12 بالمنصب العالي (منسق مادة ومنسق القسم) المكتسب سابقا، مع العلم أن تغطية هذا المنصب بالأساتذة الرئيسيين غير ممكن لأن عددهم قليل.
محمد اميني
رابط الموضوع : http://elraaed.com/ara/watan/19872-%D8%AA%D9%82%D8%B1%D9%8A%D8%B1-%26quot%3B%D8%A3%D8%B3%D9%88%D8%AF%26quot%3B-%D8%AD%D9%88%D9%84-%D9%85%D8%B9%D8%A7%D9%86%D8%A7%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%91%D9%85%D9%8A%D 9%86-%D9%88%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D8%AA%D8%B0%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D 9%8A-%D9%88%26quot%3B%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D8% B3%D9%8A%26quot%3B.html#ixzz2KPr2RqYD
تلمسان
4 آلاف موظف يحتجون أمام مديرية التربية
الثلاثاء 12 فيفري 2013 تلمسان: ن. بلهواري
استجاب، أمس، الآلاف من أساتذة وعمال قطاع التربية بتلمسان، المنضوين تحت لواء النقابة الوطنية لعمال التربية، لقرار المجلس الولائي الموسع المنعقد في 7 فيفري الجاري، بتنظيم وقفة احتجاجية أمام مديرية التربية حضرها قرابة 4 آلاف موظف جاؤوا من مختلف المؤسسات التربوية. وقال حمزة واسطي، الأمين الولائي لنقابة الاتحاد المستقلة لـ''الخبر''، إن 80 بالمائة من المؤسسات التربوية على مستوى الولاية مسها الإضراب، حيث تنقل ممثلون عن المؤسسات الابتدائية والمتوسطة، والأسلاك المشتركة والمساعدين التربويين بالنسبة للثانويات من أجل التضامن مع الأسلاك المشتركة المهضومة حقوقهم بفعل المرسوم التنفيذي الذي كرس الفئوية داخل المؤسسات التعليمية.
أموال الخدمات الاجتماعية لقطاع التربية
صرف منح المساعدات الاجتماعية والرعاية
الجزائر: خالد بودية
أكثر من 24 ألف طفل يتيم سيستفيدون من منح بين ألفي و3 آلاف دينار
يتلقى عمال قطاع التربية نهاية الشهر الجاري، المعنيين بمنحهم المتأخرة الخاصة بالمساعدات الاجتماعية والرعاية الصحية التي تتكفّل بها اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية، بعدما انتهت من دراسة الملفات العالقة لسنتي 2011 و2012 وأعدّت الغلاف المالي المقتطع من إجمالي أموال الخدمات المقدّرة بـ4200 مليار سنتيم.
أفاد مصدر مسؤول لـ''الخبر'' أنّ الأموال التي سيتم ضخها في حسابات المعنيين من مستخدمي قطاع التربية، تتصل أولا بمنح المساعدات الاجتماعية والمتعلقة بمساعدة الأيتام المتمدرسين من أبناء القطاع وعددهم أكثر من 24 ألف طفل، والبالغة 3 آلاف دينار ليتيم الأبوين و2000 دينار للبالغين من 5 إلى 21 سنة، وكذا مساعدة الأرملة غير العاملة التي فقدت زوجها وهو عامل في القطاع وقيمتها 20 ألف دينار، والمساعدة الخاصة بالختان المحددة بـ3 آلاف دينار، ومنحة الإعاقة لمن تبلغ نسبة إعاقتهم 80 بالمائة فما فوق وتبلغ قيمتها 15 ألف دينار، فضلا عن منحة أدوات الإعاقة التي تتكفل بها اللجنة من خلال شراء أدوات الإعاقة المختلفة للعمال وأزواجهم وأبنائهم والمتقاعدين بناء على تقرير طبي، ومنحة التقاعد بـ25 مليون سنتيم، ومنحة الوفاة بين 70 ألف و10 آلاف دينار. وثاني نوع يخص منح الرعاية الصحية المحدّدة في المساعدات المالية التي تقدم للعامل والزوج غير العامل وأبنائه القصر في حالة إجراء عملية جراحية داخل الوطن، حيث تتكفّل اللّجان الولائية بـ60 بالمائة من مصاريف العمليات الجراحية التي لا تتعدى قيمتها 100 ألف دينار والتي تجرى خارج العيادات المتعاقدة مع اللجنة الوطنية، كما تضع اللجنة على عاتقها دفع مصاريف نقل المريض إلى العيادة التي تجرى فيها العملية الجراحية إذا كانت المسافة أكثر من 100 كيلومتر.
وقال مصدر ''الخبر'' أنّ اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية تدرس كيفية دفع مخلفات المنح المتأخرة لسنة 2010 على اعتبار أن ميزانية ذات السنة استهلكت بنسبة 80 بالمائة، خصوصا وأنّ تجميد اللجنة لنشاطها كان منتصف سنة 2010، حيث استفاد عمال التربية المعنيين خلال السداسي الأول من قيمة المنح بسعرها القديم، والمشكل المطروح حاليا هو طريقة تمكين هؤلاء العمال من الاستفادة سواء من السعر القديم أو السعر الجديد.
تلميذ ابتدائي يقود عصابة لسرقة النحاس بالقبة
وهيبة سليماني
قدمت الإثنين، شرطة بن عمر في القبة، 3 تلاميذ أمام قاضي الأحداث بمحكمة حسين داي، بعد ضبطهم يوم السبت الفارط متلبسين داخل فيلا في طور الإنجاز بصدد سرقة تجهيزات وأنابيب نحاسية، وكانت الشرطة قد سجلت عددا من شكاوى ضد مجهولين بشأن سكنات في طور الإنجاز سرقت منها أنابيب وحنفيات، وكان صاحب الفيلا المسروقة قد اكتشف تعرضه للسرقة مرتين.
بسبب تسرب المياه إلى الأقسام
أساتذة مدرسة ”خوجة لزعر” بميلة يتوقفون عن العمل
2013.02.11
توقف، نهار أمس، معلمو المدرسة الابتدائية ”خوجة لزعر” بولاية ميلة، عن العمل احتجاجا على الحالة المتدهورة التي آلت إليها المدرسة.
طالب الأساتذة السلطات المحلية وعلى رأسها مير ميلة ومديرية التربية للولاية بترميم المدرسة التي غمرتها مياه الثلوج والأمطار المتسربة من أسقف المؤسسة التربوية التي يدرس بها قرابة 320 تلميذ. وأعرب بعض المعلمين عن استيائهم العميق نتيجة الظروف الصعبة التي يشتغلون فيها كانعدام التدفئة والإنارة، حيث تحولت الأقسام إلى غرف تبريد، وقال بعضهم إن السلطات البلدية أخلّت بوعودها قصد ترميم المدرسة في أكثر من مرة. وتطلب توقف المعلمين عن العمل حضور رئيس بلدية ميلة الذي اعترف بشرعية المطالب، ووعد من جهته بترميم المدرسة في أقرب الآجال، منبّها في حديثه إلى المعلمين أن السلطات البلدية يتعذر عليها القيام بأشغال الترميم في فصل الشتاء، خاصة على مستوى سقف المدرسة.
وفي السياق نفسه، كشف مسؤول بمديرية التربية بولاية ميلة أن المديرية ستشرع مستقبلا في عملية توسيع المدرسة بإضافة 4 حجرات ،و من جهتهم توعد المعلمون المضربون بشن حركات احتجاجية أخرى مستقبلا في حال لم يتم الاستجابة لمطالبهم التي أصبحت تعيق عملية التحصيل العلمي للتلاميذ.
محمد بوسبتة
”السناباب” تطالب برحيل رئيس مصلحة المستخدمين بمديرية التربية لتيبازة
2013.02.13
استجابت لجنة المرأة المنضوية تحت لواء نقابة ”السناباب” بتيبازة، لنداء موظفة بمديرية التربية وشقيقها مساعد تربوي بمتوسطة تقزايت ميلود بتيبازة مقر الولاية، بعد قرار تحويل الأولى إلى خارج المديرية، وتعليق الثاني عن العمل نتيجة الشجار الذي وقع بين الأخير وبين رئيس مصلحة المستخدمين بتاريخ الخامس فيفري الجاري، تضامنا مع شقيقته على خلفية الاتهامات التي تبادلت بين الأخيرة ورئيس مصلحة المستخدمين الذي أحالها على المجلس التأديبي، حسبما جاء على لسان الأمين العام للمديرية في رده لـ”الفجر”، على الاحتجاج نيابة عن المديرة، والذي قال إن ”الإضراب غير شرعي على طول الخط”.
وقامت حوالي 20 أستاذة بوقفة احتجاجية أمام مقر المديرية الوصية للتنديد بما وصف بـ”الحڤرة والتهميش”، منددات بـ ”عدم احترام القانون ومخالفته على طول الخط”، في قرار تحويل الموظفة إلى خارج المديرية وتعليق شقيقها عن العمل، بناء على ما جاء في بيان الاحتجاج، تحصلت ”الفجر” على نسخة منه.
وطالبت المحتجات بضرورة رحيل رئيس مصلحة المستخدمين لكونه ”خرق لقانون العقوبات وقيامه بعدة تجاوزات”، راح ضحيتها مساعد تربوي وشقيقته إثر قرار المجلس التأديبي الذي علّق الأول عن عمله في انتظار محاكمته للفصل فيه، بناء على الشكوى التي تقدم بها رئيس مصلحة المستخدمين ضده لتعرضه لاعتداء.
محمد. ن
جمدته الوزارة منذ 2008 خوفا من غضب واحتجاج التلاميذ : ”أس أن تي يو” تطالب بتطبيق نظام المقاربة بالكفاءات أو إلغائه نهائيا
تأسفت النقابة الوطنية لعمال التربية لتأجيل الوصاية لتطبيق نظام المقاربة بالكفاءات منذ خمس سنوات، خوفا من غضب تلاميذ البكالوريا، مؤكدة أن هذا الإجراء يهدف أيضا إلى شراء السلم الاجتماعي على حساب إصلاحات المنظومة التربوية داعية الوزير بابا أحمد إلى اتخاذ قرار جريء إما بتطبيق هذا النظام أو إلغائه رسميا.
وأكدت النقابة أن قرار عدم تطبيق نظام المقاربة بالكفاءات في امتحانات شهادة البكالوريا غير معقول في ظل استمرار وزارة التربية الوطنية والحكومة في شراء السلم الاجتماعي، وتفادي غضب التلاميذ على حساب إصلاحات المنظومة التربوية، وأشارت في بيان لها أنه لا يزال العمل في تأجيل تطبيق هذا النظام منذ إعلان وزارة التربية تجميده المؤقت سنة 2008 تحت ضغط خروج التلاميذ للشوارع، يطرح الكثير من التساؤلات الجدية، مؤكدة أن هذا النظام التدريسي المحدد بالمقاربة بالكفاءات منذ إعلان تطبيقه فشل فشلا ذريعا، كونه لم يترجم على أرض الواقع في أي امتحان من امتحانات البكالوريا على مدار السنوات الخمس الأخيرة. كما أن نظام العتبة الذي تلجأ إليه الوصاية لتحديد الدروس ساهم في تكسيره، ولهذا تطالب النقابة الوطنية لعمال التربية من الوزير عبد اللطيف بابا أحمد التحلي بالشجاعة من خلال إعلان الشروع في تجسيد هذا النظام الذي جاءت به الإصلاحات التي شهدتها المنظومة التربوية، أو في حالة العكس إلغاؤه بصفة نهائية، مبررة أن الإصلاح التربوي قضية مجتمع، ومن ثمة يجب اتخاذ قرار سياسي جريء من أعلى هرم في السلطة لرفع المستوى في القطاع وتجسيد الأهداف التي سطرها القائمون على التعديلات التي طرأت على البرنامج قبل الإصلاح، مؤكدة أنه من غير المعقول أن تواصل الوصاية تجميد هذا النظام لخمسة مواسم دراسية متتالية مخافة اندلاع احتجاجات المتمدرسين، متغاضين في الوقت ذاته عن التبعات التي قد تنجر عن هذا التجميد، باعتبار أن هذا النظام إذا كان غير مجد، فيجب حسب النقابة إعلانها بصراحة وإذا كان مهما وفعالا فيجب استعمال كل الوسائل لتنفيذه بغض النظر عن أي اعتبار جانبي، كما طالبت النقابة بضرورة إعادة النظر جذريا في هذا النظام عن طريق فتح حوار جاد وصريح بين جميع الشركاء الاجتماعيين، بمن في ذلك التلاميذ وأولياؤهم للوصول إلى الوضعية الإدماجية والتطرق إلى البرامج ومحتوياتها، ولأنه من غير المنصف أن ننتقد نظام المقاربة بالكفاءات لأن هذا الأخير لم يطبق أصلا حتى يتم الحكم عليه.
من جانب آخر، أكد مصدر مطلع بقطاع التربية، أن الوزير عبد اللطيف بابا أحمد أكد في وقت سابق، أن نظام المقاربة، لا يجب أن يطبق إلا إذا تم إخضاع الأساتذة والمعلمين وجميع الإطارات في قطاع التربية إلى تكوين خاص للتعلم في كيفية التحكم في تقنية المقاربة بالكفاءات.
اقترحت مختصين في الحقوق لتدريس التربية الإسلامية : ”الساتاف” تطالب بتقليص ساعات اللغة العربية بالمتوسط
اقترحت النقابة المستقلة لعمال التربية والتكوين، تقليص عدد ساعات اللغة العربية في المتوسط بساعة واحدة، وإعفاء أساتذة اللغة العربية من تدريس التربية الإسلامية، وتعيين أساتذة مختصين في الشريعة أو في الحقوق لتدريس التربية الإسلامية.
وجاءت مقترحات نقابة “الساتاف” لتقليص عدد ساعات تدريس اللغة العربية، وتعيين أخصائيين في الحقوق لتدريس التربية الإسلامية، في إطار اقتراحاتها لإصلاح المنظومة التربوية، التي رفعتها للوزارة الوصية التي فتحت الباب مؤخرا لتقييم هذه المنظومة وإعادة إصلاح ما يمكن إصلاحه. وكانت النقابة اقترحت إدراج ما أسمته “الإسلام الصوفي الجزائري” ضمن المناهج التربوية، على حد وصف الأمين العام بوعلام عمورة، معتبرا هذا المنهج “معروف عبر التاريخ بتسامحه ونبذه للعنف” ضمن المناهج التربوية، بحجة التمهيد لاسترجاع المرجعية الدينية لشيوخ الزوايا المحليين “الذين يتسمون بالحكمة ويتصفون بالزهد لأخلقة المجتمع”. كما كانت النقابة أيضا طالبت سابقا بإعادة تدريس اللغة الفرنسية في السنة الثانية بعد ما تم إدراجها في السنة الثالثة ابتدائي. كما طالبت النقابة بإعفاء أساتذة اللغة العربية من تدريس التربية الإسلامية، وتعيين أساتذة “متخصصين” في الشريعة أو في الحقوق لتدريس التربية الإسلامية، بالإضافة إلى تدريس التربية المدنية، حيث يصبح لكل مادة مدرسها، معتبرة أن مادة الشريعة ومادة الحقوق “متقاربتان في الدراسة الجامعية ومتآلفتان”.
كما اقترحت النقابة على وزارة التربية الوطنية، تعيين مساعدي التربية في الابتدائيات للقيام بمهام الحراسة في الساحة والمطعم، والعمل على تداول المعلمين على الأفواج التربوية خلال سنوات التعليم الخمس، مشيرة إلى أن الكثير من التلاميذ راحوا ضحايا دراستهم عند معلّم واحد طوال خمس أو ستّ سنوات، واعتبرت أيضا أن العمل بطريقة التخصص تؤدي إلى تخفيض الحجم الساعي للمعلم والأستاذ. أما تخفيض الحجم الساعي للتلميذ فيمكن أن يكون بعدة طرق وإجراءات منها تقليص عدد ساعات اللغة العربية في المتوسط بساعة واحدة لكلّ مستوى، إلا أنها أشارت “وهذا ليس انتقاصا من مكانتها كونها اللغة الوطنية والرسمية”، مؤكدة أنه “يكفي أنّ معاملها هو الأكبر بين المعاملات”. كما اقترحت تقليص حصص التربية البدنية في المتوسط الى 1 سا و45 دقيقة عوض 2 سا، وتقليص بعض حصص المواد التي لا تتميّز بكثافة المعلومات إلى 45 دقيقة عوض 1 سا، وجعل تدريسها آخر الفترات الصباحية والمسائية.
عبد الله ندور
منحرف* في* حالة* سكر* يضرم* النار* أمام* مدخل* ثانوية* بمستغانم* ويهدد* التلاميذ* بالقتل
العربي* بن* زيدان
لا توجد كلمات دلالية لهذا المقال
2013/02/14 (آخر تحديث: 2013/02/14 على 20:37)
عاشت، أمس، ثانوية الشهيد شمومة ببلدية عين تادلس الواقعة على بعد 27 كلم شرق ولاية مستغانم، ظروفا استثنائية تخللتها حالة من الذعر والخوف في أوساط التلاميذ والأسرة التربوية، دفعت بالجميع إلى مقاطعة مقاعد الدراسة منذ الساعة الثامنة صباحا، على خلفية حادثة الاعتداء بواسطة إضرام النار عند مدخل المؤسسة التربوية التي تسبب فيها شاب منحرف حضر إلى الثانوية في حدود الساعة السابعة وخمس وأربعين دقيقة، مدججا بالأسلحة البيضاء ودلو من البنزين، وهو في حالة سكر مثلما نقله شهود عيان.
أقدم، صباح أمس، شاب منحرف على إضرام النيران أمام مدخل ثانوية شمومة في عين تادلس، حيث سجل هذا المنحرف صاحب سوابق عدلية، حضوره أمام أبواب الثانوية في حدود الساعة السابعة وخمس وأربعين دقيقة، مدججا بالأسلحة البيضاء ودلو من البنزين وقام بتهديد الجميع بالقتل، الأمر* الذي* نتج* عنه* حالة* من* الذعر* والخوف،* اضطر* خلالها* التلاميذ* إلى* الهروب* في* كل* الاتجاهات،* بعدما* اكتسحت* ألسنة* النيران* مساحة* واسعة* قبل* أن* يفر* باتجاه* وجهة* مجهولة*.
هذا؛ وقد تدخلت مصالح الحماية المدنية للسيطرة على الحريق في الوقت الذي باشرت مصالح الأمن تحقيقا في الحادثة، في هذا السياق علمت "الشروق اليومي" أن مصالح الأمن تمكنت من تحديد هوية الفاعل الذي يوجد في حالة فرار.
تلاميذ يشعلون النار في ثانويتهم بوهران
عاشت ثانوية ''محمد بن عثمان الكبير'' بوهران، ظهر أمس، حالة ذعر كبير إثـر النيران التي اندلعت في أحد الأقسام، بفعل صب مجموعة من التلاميذ البنزين بداخله وإشعاله. وقد انتشرت النيران بسرعة كبيرة، على الساعة الثانية و20 دقيقة زوالا، وفي الوقت الذي كان جميع التلاميذ في الأقسام، كما صب مشعلو النار البنزين في رواق الثانوية وأشعلوه، والتهمت ألسنة النار كل الأثاث داخل القسم، وتعرض تلميذ إلى جروح خفيفة، خلال الزحام الذي وقع بعد أن هرب التلاميذ والأساتذة من الأقسام. ويعود الفضل في إخماد النار لأعوان أمن الثانوية. وقد توقفت الدراسة زوال أمس بهذه الثانوية التي تقع في حي العثمانية (بيتي)، كما تنقلت مصالح الحماية المدنية وأعوان الشرطة للتحقيق في هذه القضية، التي حيرت إدارة الثانوية، أساتذتها والأولياء.
الدروس الخصوصية تزيح المؤسسة التعليمية
تبنى الأساتذة في حياتهم اليومية مؤخرا ظاهرة روتينية تحمل في طياتها نموذجا جديدا، من أجل الكسب السريع والوفير للمال، وتخلوا عن دورهم الريادي التعليمي في المؤسسة التعليمية والتربوية، إذ عرفت ظاهرة الدروس الخصوصية في الجزائر انتشارا واسعا داخل أوساط المجتمع صاحبته عدوى حتى في الطور الابتدائي، وأخذت منعرجا خطيرا في حياة التلاميذ بحثا عن نتائج ايجابية لضمان حجز مقاعد المستقبل.
تعتبر الدروس التدعيمية ملجأ العديد من التلاميذ، كانت موجودة منذ سنوات طويلة، ولكن على نطاق محدود، كانت تقدم للطلبة الذين يعانون ضعفا في المستوى التعليمي والقدرة على الاستيعاب خاصة ضعف في بعض المواد كالرياضيات واللغات الأجنبية، أما الآن أصبحت موضة وظاهرة وتجارة تعرض لبيع مستقبل مادي من جهة الأساتذة وتدعيمي في كفة التلاميذ.
هل الدروس الخصوصية انقلبت رأس على عقب من طريقة تعليمية متشبعة بأسس ومناهج التدريس لتعوض ببديل بزناسة على حساب أولياء التلاميذ؟ هل تعتبر الدروس التدعيمية هامة وضرورية أم برستيج؟ أم كما يعتبرها البعض تخريبية عوض تدعيمية؟
الدروس التدعيمية بديل المدرسة التعليمية
تنقلت "الحقائق" إلى بعض المؤسسات التعليمية بالعاصمة للغوص أكثر في الموضوع الذي يتداول يوميا على ألسنة الأولياء والتلاميذ، الذي عرف منحنى تصاعديا في الفترة الأخيرة، السيد"سليم" الذي التقيناه في مدرسة ابتدائية بالجزائر العاصمة استدعته المعلمة اشتكت عن المستوى المتدني لابنته التي تدرس في السنة الثانية ابتدائي كان في حالة عصبية عن ما وصل اليه التعليم بالجزائر يقول "ابنتي مستواها متوسط وهذه المعلمة تقودهم الى الدروس الخصوصية في بيتها ومن لم يحجز مقعدا في مدرستها الخاصة تستعمل معه سياسة ادفع المال ابنتك تنتقل الى السنة الثالثة وهي من قالتها بصارح العبارة إنه إذا تم تسجيلها سوف تتحسن، يضيف فهذه الموضة غيرت المسيرة التعليمية واستبدل جل الناس المؤسسة التعليمية بالدروس الخاصة.
"بشير" هو الآخر أب لطفل في السنة الثالثة متوسط التقته "الحقائق" يروي لنا قصة ابنه الذي أخذ منه الأساتذة مبالغ طائلة ولكون ابنه ضعيف في المواد الأساسية ونظرا لضيق الوقت وانشغاله في العمل طيلة النهار، قرر تسجيل ابنه في مدرسة تعمل بطريقة غير شرعية ويسيرها شباب من خريجي الجامعة، يقومون بمراجعة جميع دروسه يضيف- ليس لدينا أي سبيل للهروب من سياسات الأساتذة الذين يعبثون بالتلاميذ ولا يقومون بواجبهم التعليمي على أتم وجه لذلك نحاول مساعدة الأبناء بطريقة الدروس التدعيمية ونندد بأساليب الغش التي يستعملها الأساتذة بطرح نص الإمتحان أثناء التدعيم ليبرهنوا على نيتهم في المساعدة وعلى النتائج الإيجابية المتحصل عليها جراء مواكبته لعصر موضة الدراسة نريد أن نرى الوجه الحقيقي لمستوى أبنائنا".
هل المقرر الدراسي وراء انتشار المدارس التدعيمية؟
كانت المدارس الخاصة في الجزائر ممنوعة وذلك بموجب الأمر الرئاسي الصادر في 16 أبريل 1976 الخاص بالمدرسة الأساسية الذي ينص على أن كل أبناء الجزائر يتلقون دراستهم في المدرسة الحكومية وبشكل مجاني، إلا أن الوجهة كانت من نصيب انتشار المدارس الخاصة التي ظهرت بشكل غير قانوني منذ نهاية الثمانينيات وتكونت أكثر في التسعينيات.
سبب تفشي ظاهرة الدروس الخصوصية في الوسط التعليمي الجزائري يعود ـ حسب ما أكده الأساتذة ـ إلى الإصلاحات التي شهدتها المنظومة التربوية وتمسكهم بالمناهج القديمة، الأمر الذي جعل العملية التربوية تفقد توازنها.الأستاذة نجاة-ت- تعتبر أن الخلل في استيعاب التلميذ للمنهج الجديد هو طريقة التدريس والتكوين الذي يعتمدها المدرس فلهذا لا بد من تكوين للأساتذة لمجابهة كل الأخطار المسببة في توسع نشاط الدروس الخصوصية.
وتجسيد مبدأ المقاربة بالكفاءات الذي يهدف إلى تكوين التلميذ بناء متكاملا انطلاقا من المعرفة الفعلية والسلوكية له وتطويرها.
دروس انفرادية بـ 8ملايين لأبناء الطبقة الغنية
عرفت الدروس الخصوصية منحنى تصاعديا سريعا في الجرأة التي يدفعها أصحاب المال والنفوذ ورغم ذلك تبقى هذه السياسة بين مؤيد ومعارض للموضوع.
عن الموضوع، قالت السيدة بهية: ''أنا أدرّس تلميذ من إحدى العائلات الثرية ومقابل ذلك أتحصل على ضعف أجرتي الشهرية، لأنني أقدم خدمة خارج ساعات عملي، وفي بعض الأحيان يتوجب علي التنقل لمنزله فهذا تعبي وجهدي من أجل رسالة سامية".
تضيف فالكثيرين اشتكوا من أنها ترهق ميزانيتهم أحياناً.
أما السيد - سليم- يذكر أن أطفالنا يدفعون ثمن محدودية أجور المعلمين والأساتذة وبالتالي نحن مجبرون على رسم طريق لأبنائنا رغم التكاليف الباهظة، ولكن نريد قانون يراقب هذه المدارس الفوضوية ويعاقب كل أستاذ لا يعمل بالمقاييس المعمول بها.
تبقى معاناة التلميذ والأستاذ تحمل العديد من الاشارات الدلالية توحي إلى الوضعية الكارثية التي باتت حليفة المدارس التعليمية وفي غياب كل طرق الرقابة المفروضة على الطرفين في انتظار حلول مستقبلية، رغم مساعى الدولة في بسط ما يلائم وضعية الاثنين إلا أن العائلة الجزائرية تبحث عن ما يساعد أبناءها في تخطي كل العقبات ولو تطلب الأمر المستحيل.
إكرام تشتيوي
manalvilla
2013-02-15, 11:28
aya b11111111111111
طالبوا بتدخل الوزير لإبطال ''مؤامرة'' تهدف إلى طردهم من المؤسسة
تلاميذ ثانوية ''الامتياز'' في إضراب عن الطعام
ا
نوابغ يراجعون دروسهم في المطعم وإصابات بفقر الدم بسبب نوعية الأكل
دخل أمس، تلاميذ ثانوية الرياضيات بالقبة، في إضراب عن الطعام، ودعوا الوزير شخصيا للحضور إلى المؤسسة من أجل الاستماع لانشغالاتهم التي حملت اتهامات مباشرة ضد مديرة الثانوية ومسؤولين في الوزارة ''بالتواطؤ'' في ''مؤامرة'' تهدف إلى دفعهم لمغادرة الثانوية
الواحد تلو الآخر تحت ضغط تردي الأوضاع البيداغوجية والاجتماعية.
احتل التلاميذ مدخل الثانوية منذ الساعة الأولى لصباح أمس، وعلّقوا لافتات على البوابة الرئيسية تعكس معاناتهم اليومية منذ التحاقهم بالمؤسسة في سبتمبر كأول دفعة لثانوية ''الامتياز''. وعبّروا عن هذا الوضع بجمل مؤثرة، منها ''مرحبا بكم في مقبرة النوابغ'' و''النخبة في نكبة''. وأصر المحتجون على مقابلة الوزير لعدم ثقتهم في ''الوسائط''، حيث أكدوا لـ ''الخبر'' بأن لجنة التحقيق الموفدة بداية الأسبوع الجاري من الوزارة لم تتحدث إليهم وامتنعت عن زيارة المراقد ما يدل، حسبهم، على عدم وجود أي نية في التكفل بانشغالاتهم.
ويستمد التلاميذ المستجوبين، من خلف قضبان بوابة المدرسة، هذه القناعة من مواقف سابقة مع مدير التعليم الثانوي في الوزارة الذي يكون قد أساء لهم لفظيا، خلال أول احتجاج لهم في جانفي المنصرم بتخييرهم بين التأقلم مع ظروف الثانوية ''القاسية'' أو مغادرتها والعودة من حيث أتوا. علما أن غالبيتهم جاؤوا من خارج العاصمة. وعرّج التلاميذ في هذا الإطار على ''الإهانات'' التي تعرضوا لها من طرف مديرة الثانوية ''لقد قالت لنا بالحرف الواحد مؤخرا، المشروع فشل، جهّزوا حقائبكم للعودة إلى منازلكم''. وكان هذا التصريح بمثابة القطرة التي أفاضت الكأس بالنسبة لهم، سيما وأن العديد من التلاميذ تركوا فعلا الثانوية. فعددهم في بداية الموسم قدّر بـ 150 تلميذ وانخفض مؤخرا ليصبح في حدود 106 تلميذ. وتبّين شهادات المعنيين بإن الإدارة ''لم تكترث لانسحاب التلاميذ من المدرسة، بل أنها تجهر بذلك وتقول لمن يريد سماع ذلك ''اللي ما عجبوش الحال يرفد كابتو ويروح''.
في سياق متصل، سرد التلاميذ تفاصيل ما أسموه بـ ''جحيم ثانوية النوابغ'' الأولى والوحيدة على المستوى الوطني، فبالإضافة إلى المكوث داخل المؤسسة طوال اليوم باستثناء عطلة نهاية الأسبوع والعطل الرسمية، حيث يسمح لهم بالخروج برفقة أوليائهم فقط، في حين أن عددا منهم يستعصى عليه الأمر نظرا لبعد الولاية التي يقطن فيها عن العاصمة، وهناك مسائل أخرى تضغط نفسيا على التلاميذ الذين شبّهوا الثانوية بـ''السجن'' حيث أن ساعات الدراسة تحدد بين الثامنة صباحا إلى غاية الخامسة مساء، ثم تنطلق حصص المذاكرة الإجبارية من السادسة والنصف إلى العاشرة والنصف مساء، وفي المقابل لا يوجد أي وسائل ترفيه في المؤسسة ''لا تلفزيون ولا انترنيت'' ومعظمهم يراجع دروسه في المطعم رغم برودة الطقس. علاوة على هذا تحدّث التلاميذ عن ممارسات ''مشبوهة'' للإدارة التي قامت بسحب الخزانات من المراقد أثناء عطلة الشتاء دون إرجاعها، مما جعلهم يضعون أمتعتهم ولوازمهم المدرسية على الأرض. واشتكى التلاميذ من انعدام وسائل العمل في المخابر العلمية، أين تم الاستعانة بطاولات المطعم للجلوس. كما أفاد التلاميذ بأنهم لم يحصلوا على منحة الدراسة التي خصصتها الوزارة لهم، مما يعني، بنظرهم، أن هناك أطرافا تريد تخريب هذا المشروع والضغط عليهم نفسيا لإجبارهم على ترك المؤسسة، ومنهم من يعتقد بأن مسؤولين في الوزارة يريدون تعويضهم بتلاميذ أولياءهم من ''أصحاب المال والنفوذ''. وقد حاولنا الاتصال بالإدارة، إلا أن أعوان الأمن أخبرونا بأن المديرة في اجتماع ولا يمكنها التحدث إلينا.
http://www8.0zz0.com/2013/02/22/15/871252659.jpg
عقوبة الطرد وتحويل ملف الأستاذ إلى العدالة في* حال ثبوت العملية*
تعرف العديد من المؤسسات التربوية ظاهرة* ''غير قانونية*'' يمتهنها* ''الأساتذة*''،* تتمثل في* طبع الدروس وبيعها للتلاميذ مقابل مبالغ* مالية تتراوح بين 400 و1000 دج حسب كمية الدروس،* بالرغم من أن قوانين التربية تمنع مثل هاته الممارسات التي* تتم دون علم المديرين وبتواطؤ مع المستشارين وأولياء التلاميذ الذين* يدفعون الأموال لأبنائهم دون أي* مراقبة*.يعيش العديد من الأولياء،* وخاصة في* هذه الأيام التي* تشهد فيها مختلف المؤسسات التربوية،* فترة امتحانات ضغط أبنائهم الذين* يطالبونهم في* كل مرة بمبالغ* مالية من أجل إقتناء دروس مطبوعة أو ما* يصطلح عليه بـ* ''بوليكوب*''،* أين* يقوم الأساتذة والمعلمون في* مختلف الأطوار التعليمية،* بنسخها وطبهعا وبيعها للتلاميذ،* مقابل مبالغ* مالية تفوق القيمة التي* دفعها الأستاذ في* طبع هاته الدروس،* بالرغم من أن وزارة التربية الوطنية تمنع مثل هاته التصرفات،* ووفرت لمختلف المؤسسات التربوية آلات طباعة،* بالإضافة إلى أجهزة الإعلام الآلي* من أجل استغلالها لصالح التلميذ،* كما أن قانون التربية* ''يمنع وبشكل نهائي* أي* أستاذ* يقوم بطبع مواضيع الروس المقررة في* المنهاج الدراسي* مهما كانت الأسباب*''.وحسب المعلومات المتوفرة،* فإن بعض الأساتذة في* كل من الشراڤة،* زرالدة،* الأبيار،* بوزريعة،* اسطاوالي،* والعديد من الولايات الأخرى،* يقومون بمثل هاته التصرفات من أجل إنقاص الضغط المترتب عن الإضرابات أو الساعات التي* تم تضييعها بسبب الأحوال الجوية الأخيرة،* التي* أجبرت العديد من الأقسام مقاطعة الدراسة،* أين استغل التلاميذ سهولة طبع الدروس ومنحها للتلاميذ،* مقابل شرح بسيط وأموال كبيرة* يُجني* من خلالها أموالا طائلة*.وحسب بعض مديري* المؤسسات التربوية الذين التقت بهم* ''النهار*'' أمام وزارة التربية في* إطار الاحتجاج الذي* نظموه نهاية الأسبوع الماضي،* فإن عملية* ''طبع الدروس وبيعها*''،* تعتبر جريمة في* حق التلاميذ وفي* حق المنظومة التربوية،* لأن القانون* يمنع حتى* ''عملية الإملاء*''،* فما بالك بطبع الدروس*. ويؤكد مدير من ثانوية سكيكدة،* أن مهام الأستاذ تتمثل أساسا في* ''إعداد التعليمات والتوجيهات البيداغوجية المتعلقة بالنظام التربوي،* والسهر على تطبيقها بالتنسيق مع المصالح المركزية المعنية،* وإعداد مقاييس تنظيم وتسيير الثانويات،* والسهر على احترامها وتقييم أثرها على المردود المدرسي*'' والخروج عن هذا المنهاج* يعتبر خرقا للقانون*.وفي* سؤال حول العقوبات التي* يمكن أن تطال الأستاذ الذي* أقدم على هذه العملية،* أكد المتحدث بالقول*: ''أقوم بتبليغ* مفتش المادة،* مع منح الأستاذ إنذارين شفوي* وكتابي،* يمنح للمفتش الذي* بدوره* يقوم بتحقيق*''،* وتصل العقوبات حسب المتحدث حتى الطرد*.
رئيس فيدرالية أولياء التلاميذ*: ''هذا أمر خطير والقانون* يمنع مثل هاته التصرفات*''
قال الحاج دلالو،* رئيس فدرالية أولياء للتلاميذ،* أن قيام أستاذ ببيع الدروس على شكل* ''بوليكوب*'' يعتبر* ''جريمة لم نكن نسمع بها في* الماضي،* محملا المسؤولية للأولياء الذين لا* يقومون بالتبليغ* وكتابة شكاوي،* التي* بفضلها تقوم وزارة التربية الوطنية بمعية الفيدرالية إلى إرسال لجان تحقيق للمؤسسات التي* تعرف مثل هاته التجاوزات،* ومعرفة الأسباب ومحاولة إيجاد الحل،* مع العلم* يضيف المتحدث أن القانون* يمنع مثل هاته التصرفات،* ويمكن أن* يحول ملف الأستاذ والمدير المتقاعس إلى العدالة،* وقال دلالو في* الحديث الذي* خص به* ''النهار*''،* أمس،* أن الأستاذ مجبر على طبع الدروس اذا كانت خارجية* يمكن من خلالها تدعيم معلومات التلميذ،* وتتم عملية الطبع داخل المؤسسات التربوية ودون أي* مقابل* يدفعه التلميذ*.
رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/latestnews/149784-%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D8%AA%D8%B0%D8%A9%E2%80%AD-%E2%80%AC%E2%80%AE-%E2%80%AC%D9%8A%D9%85%D8%AA%D9%87%D9%86%D9%88%D9%8 6%E2%80%AE-%26%23039%3B%26%23039%3B%E2%80%AC%D8%A7%D9%84%D8%A A%D8%A8%D8%B2%D9%86%D9%8A%D8%B3%E2%80%AE%26%23039% 3B%26%23039%3B-%E2%80%AC%D9%88%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%B9%D9%88%D9%8 6-%D8%AF%D8%B1%D9%88%D8%B3%D8%A7-%D9%85%D8%B7%D8%A8%D9%88%D8%B9%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%B0%E 2%80%AE%21%E2%80%AC.html#ixzz2MMjot7J6
دعا إلى اعتماد طريقة قطاع الصحة بالعمل لدى الخواص والجدية بالمؤسسة
بابا احمد يستنجد بميثاق أخلاقيات مهنة المعلم لوقف المتاجرة بالدروس
قرر وزير التربية عبد اللطيف بابا احمد وقف عملية المتاجرة بالدروس الخصوصية، ووضع حد للأساتذة الذي يهملون التلاميذ في المدارس، ويجبرونهم على تلقى الدروس في بيوتهم عن طريق وضع ميثاق لأخلاقيات مهنة المعلم والأساتذة.
جاءت قرارات المسؤول الأول لقطاع التربية تزامنا مع تنامي ظاهر المتاجرة بالدروس الخصوصية التي أضحت تقدم خفية حتى بالمؤسسات التربوية. وكانت ”الفجر” قد تطرقت سابقا إلى حالات من هذه التجاوزات التي وصلت بأحد أساتذة متوسطات العاصمة بجمع ميلون سنتيم في ساعة واحدة داخل أسوار المتوسطة، ناهيك عن تجاوزات أساتذة آخرين يهملون واجبهم المقدس ويتقصدون عدم تقديم الدروس بشكل واضح من أجل دفع التلاميذ إلى دروس خصوصية بمبالغ خيالية، رغم لجوء وزارة التربية إلى فتح المدارس والمؤسسات العلمية للقيام بدروس دعم مجانية لفائدة 8 ملايين تلاميذ وخاصة المقبلين على الامتحانات الرسمية من اجل الحد قليلا من الدروس الخصوصية، وهي الطريقة التي لم تنجح واستغلت من طرف أساتذة كثيرين لأخذ حقها من التلاميذ علما أن من تقع مسؤولية دفع تكاليفها هي مديريات التربية أو الولايات آو جمعيات أولياء التلاميذ.
وأمام هذا الإخفاق، صرح وزير التربية في زيارة قادته إلى معسكر أن قضية الدروس الخصوصية يجب معالجتها من خلال وضع ميثاق لأخلاقيات مهنة المعلم والأستاذ، موضحا في ندوة صحفية نقلتها وكالة الأنباء الجزائرية على هامش زيارته للولاية أنه ”لا مانع من تقديم دروس خصوصية للتلاميذ بعد نهاية دوام العمل، غير أن ما ترفضه الوزارة هو إهمال المعلم والأستاذ للتلاميذ في المؤسسة التربوية، وإجبارهم على تلقي دروس في بيته تحت مختلف الضغوط”. وأشار بابا أحمد أنه ”يمكن تنظيم العملية بشكل يشبه ما يجري في قطاع الصحة من ترك مجال للأطباء للممارسة في العيادات الخاصة حسب فترات محددة، بشرط أن يلتزم المعلم والأستاذ بالعمل الجاد أثناء ساعات التدريس في المؤسسة، وتقديم دروس خصوصية للتلاميذ الذين يجدون صعوبة في الاستيعاب”. وذكر وزير التربية الوطنية من ناحية ثانية أنه دعا أولياء التلاميذ ”أكثر من مرة للمساهمة في العمل التربوي للمساعدة في التكفل الأفضل بأبنائهم وعدم الانتظار إلى نهاية السنة للحصول على النتائج”، مضيفا أنه عقد لقائين مع فيدرالية أولياء التلاميذ لهذا الغرض وأشركهم ضمن هياكل تقييم التعليم الإجباري، و”لا يزال ينتظر منهم القيام بدور أكبر في المنظومة التربوية”.
غنية توات
تلاميذ القبة يجمدون الإضراب ويعودون للدراسة : الوزارة تعد برحيل جميع الطاقم الإداري لثانوية “النوابغ”
^ اجتماع بين مدير التربية والتلاميذ وأوليائهم ينهي الأزمة بعد أسبوع من الإضراب
استأنف أول أمس الخميس تلاميذ ثانوية الرياضيات بالقبة الدراسة بعد تكفل الوصاية بأغلب انشغالاتهم بتزويد الثانوية بمختلف التجهيزات. كما وعدت الوصاية بتلبية باقي المطالب المرفوعة تدريجيا بما في ذلك رحيل الطاقم الإداري.
كشفت مصادر تربوية أن تلاميذ ثانوية الرياضيات بالقبة جمدوا حركتهم الاحتجاجية مساء الخميس الفارط، حيث استأنفوا الدراسة بعد تكفل الوصاية بأغلب انشغالاتهم. وذكرت مصادرنا أنه تم تزويد الثانوية بمختلف التجهيرات المطالب بها بما في ذلك اقتناء مخبر وتجهيزات لازمة خاصة بالرياضية، الى جانب فتح ناد للتلاميذ. وفيما يخص باقي الانشغالات كشف مصادرنا أن الوصاية قررت التكفل بها تدريجيا بما في ذلك رحيل الطاقم الإداري. ووعد مدير التربية للعاصمة الذي كلف بمتابعة الملف خلال الاجتماع الذي عقده مع التلاميد بالتكفل بجميع الانشغالات. كما عقد هذا المسؤول اجتماعا آخر مع أولياء التلاميذ الذين التحق أكثر من 40 منهم بالثانوية بعد أسبوع من إضراب التلاميذ. ووعد ممثل الوصاية أولياء التلاميذ بالتكفل بانشغالات أبنائهم تدريجا مع تنصيب لجنة يرأسها مدير التعليم الثانوي تقوم بزيارات أسبوعية للثانوية للاطلاع على مدى تحسن الأمور. كما أشارت مصادرنا الى أنه تم إعطاء تعليمات للمديرة بعدم التعامل مع التلاميذ الى حين تغيير الطاقم الإداري خاصة أن التلاميذ أبدوا رفضهم بشدة التعامل مع هذه الأخيرة.
وكان تلاميذ ثانوية القبة قد باشروا إضرابا مفتوحا عن الدراسة دام ثمانية أيام احتجاجا على أوضاعهم الدراسية والاجتماعية السيئة التي رجح هؤلاء أن تكون مقصودة ومفتعلة من طرف جهات مسؤولة لكسر مشروع نوابغ الجزائر من خلال تنفيرهم من الثانوية وتحويلها لصالح أبناء المسؤولين والشخصيات. وأكد المحتجون عدم التراجع عن الإضراب الى غاية النظر في انشغالاتهم ووقف المؤامرة التي تحاك ضدهم وضد هذا المشروع الذي يعد الأول من نوعه. كما دعم الإضراب الأساتذة الذين أعلنوا مساندتهم لمطالب التلاميذ.
ك ليلى
سفير الهضاب
2013-03-02, 09:26
السيد التاميذ لا اظن سيقبل هذا القرار المجحف
karimkaram
2013-03-06, 16:03
المؤسسسة التي أدرس بها لا يوجد هاتف ثابت فما رأي الوزير في حال تعرض المؤسسة او أحد التلاميذ لحادث فهل ننتظر قرارا اخر يسمح باستعمال الهاتف النقال
اكيد سقولون الضرورة القصوى مسموح بها هذه مجرد تعليمات فقط يطبقونها المدراء الفاشلين ربما يسمح للتلاميذ فقط باستعمال الهاتف وهل الوزير لا يستعمل هاتفه اثناء الخدمة
محمد منير علي
2013-03-06, 18:17
مليح وزارة تعرف غير العقاب
وين راها التسمية فيما يخص الاساتذة الجدد بالجلفة
وين راها منحة الجنوب
وين راها .................................
ربي خير ما تديرو والو في الاخرة نتحاسبو زين
يا خي حنا رانا من بكري غي ف الـ risque خلوها تخلا مادام كل واحد يقضي في صوالحو
الله يجيب صحاب الخير
vBulletin® v3.8.10 Release Candidate 2, Copyright ©2000-2025, TranZ by Almuhajir