انتفاضة الاساتذة التقنيين للثانويات التقنية

[حسان-سات]

هذا العنوان يحمل كلمة انتفاضة احسن من صرخة مع كل احترامي وتقديري لاخي العزيز مرزوقي محمد .



اللهم أنت ربي لا إله إلا أنت خلقتني و أنا عبدك وأنا على عهدك ووعدك ما استطعت ، أعوذ بك من شر ما صنعت ، أبوء لك بنعمتك على و أبوء لك بذنبي فاغفر لي فإنه لا يغفر الذنوب إلا أنت

[ناظر متوسطة]

ماهو التصنيف الذي تريدونه؟

[fleure de paix]

ماهو التصنيف الذي تريدونه؟

نريد الا حقنا و فقط

نريد تطبيق قوانين الدولة الجزائرية بالتساوي على كل الجزائريين
نريد قوانين متوازية بين كل الاسلاك لا نريد التفريق
قي العالم باسره لا يوجد قانون يقرا بكيفية : هذا سلك محظوظ و السلك الاخر طفرت فيه هذا لا يوجد حتى في دولة الصومال
كيف قانون دولة يطبق بالحظوظ

هذا هو التصنيف الذي نريده

[ayache1212]

نريد تطبيق قوانين الدولة الجزائرية بالتساوي على كل الجزائريين
نريد قوانين متوازية بين كل الاسلاك

[مرزوقي محمد]

هذا العنوان يحمل كلمة انتفاضة احسن من صرخة مع كل احترامي وتقديري لاخي العزيز مرزوقي محمد .



اللهم أنت ربي لا إله إلا أنت خلقتني و أنا عبدك وأنا على عهدك ووعدك ما استطعت ، أعوذ بك من شر ما صنعت ، أبوء لك بنعمتك على و أبوء لك بذنبي فاغفر لي فإنه لا يغفر الذنوب إلا أنت


احترامي وتقديري لك الاخ حسان ...و أشكر كل من ساهم في رفع الغبن على هذه الفئة و لو بعنوان أو كلمة أو ........و لكن
إستعمال الكلمات اللبقة و المحترمة و عدم إستعمال الكلمات النابية التي عادة ما يجهل صاحبها معناها و وقعها على الآخرين

[ناظر متوسطة]

يعني انت تريد التصنيف 14 مثلا ؟

[slim6]

ماهو التصنيف الذي تريدونه؟


طور واحد استاد واحد
في الجزائر المستقلة

[حسان-سات]

يعقد المجلس الوطني المنبثق عن المؤتمر الثاني دورته الأولى يوم الخميس 03 جانفي 2013 بثانوية محمد العيد آل خليفة ببومرداس على أن تكون بداية الأشغال على الساعة العاشرة (10) صباحا. جدول الأعمال المقترح:


تقرير المكتب الوطني.
مسائل تنظيمية.
تقارير الولايات و آفاق مسقبلية.
متفرقات.

[fleure de paix]

يعني انت تريد التصنيف 14 مثلا ؟

و انت ماذا تقول

[حسان-سات]

ماهو التصنيف الذي تريدونه؟


:dj_17: نريد التصنيف الذي يليق بنا وبكم .



ان لم تستطع قول الحق ...........فلا تصفق للباطل

اللهم لا تسلط علينا من لا يخافك فينا ولا يرحمنا



سلام ومحبة للاساتذة التقنيين

[fleure de paix]

لا يهمنا جدول اعمالهم منهم و اليهم

[حسان-سات]

:dj_17: .......... مطلبنا واحد ولا نريد غيره ............

الادماج المباشر دون قيد او شرط مع احتساب الخبرة المهنية.


............ لا انحراف ولا تنازل.............

ان لم تستطع قول الحق ...........فلا تصفق للباطل


اللهم لا تسلط علينا من لا يخافك فينا ولا يرحمنا

سلام ومحبة للاساتذة التقنيين

[حسان-سات]

:dj_17: .......... مطلبنا واحد ولا نريد غيره ............

الادماج المباشر دون قيد او شرط مع احتساب الخبرة المهنية.


............ لا انحراف ولا تنازل.............

ان لم تستطع قول الحق ...........فلا تصفق للباطل


اللهم لا تسلط علينا من لا يخافك فينا ولا يرحمنا

سلام ومحبة للاساتذة التقنيين

[حسان-سات]

قصد تسوية وضعية أستاذ التعليم التقني للثانويات بإدماجه في الرتبة القاعدية لأستاذ التعليم الثانوي



Publié par SNAPEST (http://snapest.ning.com/profile/ALGERIE) le 29 décembre 2012 à 14:30
Afficher le blog (http://snapest.ning.com/profiles/blog/list?user=37r6i0om54mrl)


تقدم هذا الملف إلى وزارة التربية الوطنية قصد تسوية وضعية أستاذ التعليم التقني للثانويات بإدماجه في الرتبة القاعدية لأستاذ التعليم الثانوي مع ترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون.
إن قضية أساتذة التعليم التقني للثانويات تم التطرق إليها مرات عديدة ولكنها لم تنل حقها كما ينبغي نظرا لما قامت به هذه الفئة خلال مسارها المهني حيث أثبتوا فيه كفاءة عالية في القيام بمهام أستاذ التعليم الثانوي.
إن تكوين أساتذة التعليم التقني للثانويات بداية الثمانينات كان الهدف منه تطوير و ترقية التعليم التقني حيث كان الهدف من تكوين هذه الفئة من الأساتذة:
- استخلاف الأساتذة المتعاوينين الأجانب الذين كانوا يتاقضون رواتبهم بالعملة الصعبة
- تعريب التعليم التقني بجميع تخصصاته حيث كان يدرس باللغة الأجنبية
فتحققت أهداف وزارة التربية فأصبح أستاذة التعليم التقني جزائريون 100% ولغة التدريس في التعليم التقني باللغة الوطنية.
نتمنى أن ينصف أساتذة التعليم التقني للثانويات ويكونون مضرب مثل في تقييم الكفاءة المهنية.

[ناظر متوسطة]

و انت ماذا تقول



لست انا من يطالب بل انتم

[fleure de paix]

حول التعليم التقني في الجزائر

هناك إجماع علمي وعملي حول دور وأهمية التعليم التقني في زيادة مستوى الإنتاجية وتحسين القدرة التنافسية لمختلف أنواع وأشكال المنتجات مما يساهم في زيادة الدخل القومي وتحقيق أهداف التنمية الشاملة والتقدم والرفاهية الاجتماعية وتوفير الحياة الكريمة للشعوب في أى مجتمع ،بغض النظر عن توجهاته السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية ... وغير ذلك.
وقد تزداد أهمية التعليم التقني في ظل المتغيرات الدولية والتطورات التقنية والتكنولوجية السريعة التي يمر بها العالم وما ينتج عنها من تغيرات سريعة في المهن ووسائل وأساليب العمل الأمر الذي يتطلب اتخاذ الإجراءات المناسبة لتطوير منظومة التعليم التقني والمهني باستمرار وفقا للمستجدات والتطورات العلمية من أجل توفير الكفاءات القادرة على التعامل مع التكنولوجيات الحديثة والحفاظ على التوازن بين مخرجات التعليم التقني والاحتياجات الفعلية لسوق العمل.
وعندنا في الجزائر وعوض أن تتخذ السلطات العمومية التدابير والإصلاحات اللازمة الواجب إدخالها على التعليم التقني لمواكبة التطورات الاقتصادية الراهنة ، تجرأت ويا للأسف بحذفه تماما من مناهج التعليم خاصة في الثانوي منها ، وكان ذلك ضمن إصلاحات المنظومة التربوية التي باشرتها الدولة الجزائرية بداية 2003 ، غير مبالية بنتائج هذا القرار وانعكاساته السلبية التعليمية والاقتصادية والضرر الذي طال وبشكل تعسفي أساتذة التعليم التقني من وراءه ناهيك عن الخسائر بمليارات الدينارات التي تكبدتها الخزينة العمومية جراء ضياع وتكدس الآلات التي اقتنيت لأجل ذلك والتي هي حاليا حبيسة الو رشات وعرضة للاتلاف .
إن نقابة " سنابست " ومن خلال نداءاتها المتكررة ، فإنها حريصة كل الحرص على مكانة التعليم التقني وأهميته ولقد كانت لها فرصة طرح هذا الموضوع أثناء المشاورات التي باشرتها رئاسة الجمهورية بداية 2012 ،
ومن اجل هذا فإن نقابة " سنابست " :
v تطالب وتدعو السلطات العمومية بضرورة إعادة وبعث التعليم التقني في المناهج التربوية وتكييفه وتطويره وفق المتطلبات الراهنة.
v تطالب الوصاية باسترجاع حق أساتذة التعليم التقني وذلك بتمكينهم من الادماج في رتبة أساتذة التعليم الثانوي ، إنصافا لهم من الاجحافين ، إجحاف طالهم في سنوات التسعينات بسبب عدم تطبيق القوانين و إجحاف ثان سُلط عليهم من خلال مضمون القانون الخاص بعمال التربية الوطنيّة ، وفي هذا الصدد نذكر أن نقابتنا " سنابست " ، اودعت ملفا كاملا ومفصلا يخص أساتذة التعليم التقني PTLT للوصاية في اجتماعنا بها يوم 09/12/2012 ، هذا الملف الذي تسلمناه من أساتذة هذه الفئة نفسهم وذلك بعد مناقشته معهم ، كما أن وقوفنا إلى جانب زملائنا كان ولا يزال ضمن مطالبنا التي نناضل من أجلها و من واجباتنا التي نؤديها .

[fleure de paix]

http://api.ning.com/files/J3-8KH7NHvDPJV09y46f9BZX1x76hhdoAPsz49UQ8S5I-X2s2-RtnI0oaZq7R85G7s-ymQkdIEU-KAhcoXpQP*2moKzABBcs/commissionptlt.PNG

[fleure de paix]

اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية
بناء على اليومين الدراسيين25 و26 ديسمبر2012 المنظمة من طرف اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية الذي حضره ممثلين عن 25 ولاية، تم التطرق إلى:
وضعية أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية من منظور المراسيم، القرارات والقوانين الأساسية لعمال قطاع التربية و القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية الصادر 15 يوليو 2006.
وفي هذا السياق وبعد دراسة المسار المهني لأساتذة التعليم التقني للثانويات قدم أعضاء اللجنة الوطنية مجموعة من النقاط لإعادة النظر في القوانين الخاصة بهذه الفئة قصد تسوية وضعيتهم وذلك بإدماجهم في رتبة أستاذ التعليم الثانوي.
1- تكليف أساتذة التعليم التقني للثانويات بنفس مهام أساتذة التعليم الثانوي من خلال:


فترة التربص
طريقة التثبيت (الترسيم)
النقطة الإدارية والنقطة التربوية
نشاطات التأطير مع المفتشين و مهام تحضير مواضيع البكالوريا وتصحيحها...

2- حرمان أساتذة التعليم التقني للثانويات من الترقية الإدارية والتربوية خلال مسارهم المهني الذي لا يقل على 20 سنة.
وبعد صدور القانون الأساسي 315-08 الذي كنا ننتظر منه أن ينصفنا وجدنا أن هذا القانون قام بتغيير تسمية ومهام أستاذ التعليم التقني للثانويات نظريا، فبعد أن كان مكلفا بالتعليم التقني النظري عند الحاجة أصبح أستاذ مكلف بمساعدة أستاذ التعليم الثانوي.
إننا نطلب من وزارة التربية الوطنية أن تسعى جاهدة لتحقيق المطالب الشرعية لأساتذة التعليم التقني للثانويات والتي نراها واقعية وعادلة وتتمثل في ما يلي:
- إدماج جميع أساتذة التعليم التقني للثانويات (الآيلين للزوال) في الرتبة القاعدية "سلك أساتذة التعليم الثانوي".
- إدماج أساتذة التعليم التقني للثانويات (ptlt) و ترقيتهم أليا في الرتب المستحدثة


10 سنوات أقدمية لرتبة أستاذ رئيسي
20 سنة أقدمية لرتبة أستاذ مكون

بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي حسب قرار التنصيب مع الأخذ بعين الاعتبار بالأقدمية والخبرة.

[ayache1212]

--------------حقك للايل للزوال مضمون في القانون الاساسي للوظيفة العمومية ---------------------------------
الذي اصدره رئيس الجمهورية بتاريخ 15 يوليو 2006

من بين هذه المواد مايلي =

المادة 30 : يجب على الدولة حماية الموظف مما قد يتعرض له مـن تهـديـد أو إهانة أو شتم أو قذف أو اعتداء، من أي طبيعة كانت، أثناء ممارسة وظيفـته أو بمناسبتها، ويجب عليها ضمان تعويض لفائدته عن الضرر الذي قد يلحق به.

وتحلّ الدولة في هذه الظروف محلّ الموظف للحصول على التعويض من مرتكب تلك الأفعال.

المادة 223 : يطبق نظام التصنيف والمرتبات المنصوص عليه في المواد من 114 إلى 126 من هذا الأمر، مع احترام الحقوق المكتسبة للموظفين.

[fleure de paix]

http://api.ning.com/files/uoAe6F4fTex6pssB16R3sIZsWDDsFuUFmiFWnIv3QKk7EPq*-FeAdHgFpaArfgOSOkLeAMBJ2mikfPGoXDbfPGNiizIsYBXL/ptltsnapest3112201201.PNG

[fleure de paix]

--------------حقك للايل للزوال مضمون في القانون الاساسي للوظيفة العمومية ---------------------------------
الذي اصدره رئيس الجمهورية بتاريخ 15 يوليو 2006

من بين هذه المواد مايلي =

المادة 30 : يجب على الدولة حماية الموظف مما قد يتعرض له مـن تهـديـد أو إهانة أو شتم أو قذف أو اعتداء، من أي طبيعة كانت، أثناء ممارسة وظيفـته أو بمناسبتها، ويجب عليها ضمان تعويض لفائدته عن الضرر الذي قد يلحق به.

وتحلّ الدولة في هذه الظروف محلّ الموظف للحصول على التعويض من مرتكب تلك الأفعال.

المادة 223 : يطبق نظام التصنيف والمرتبات المنصوص عليه في المواد من 114 إلى 126 من هذا الأمر، مع احترام الحقوق المكتسبة للموظفين.

شكرا لك اخي الكريم للتوضيح
يجب اولا معرفة القوانين و دراستها و فهمها جيدا

لهذا الغرض التقى الاساتذة التقنيون خلال يومين 25 و 26 / 12 و اليوم ان شاء اللهه و في هذه اللحظة يقام مؤتمر صحفي من طرف اللجنة الوطنية

[fleure de paix]

طلب للسادة المشرفين على المنتدى انشاء باب خاص لمناقشة القوانين و المراسيم الخاصة بالتربية و كذا الوظيف العمومي

[fleure de paix]

الرجاء من الزملاء من له باع و اطلاع على القوانين ان يبصر بها الزملاء و يقدمها بطريقة متتالية لكي يسهل قراءتها و فهمها و تقدم مادة بمادة و نقطة بنقطة

[fleure de paix]

نطالب الوصاية باسترجاع حق أساتذة التعليم التقني وذلك بتمكينهم من الادماج في رتبة أساتذة التعليم الثانوي ، إنصافا لهم من الاجحافين ، إجحاف طالهم في سنوات التسعينات بسبب عدم تطبيق القوانين و إجحاف ثان سُلط عليهم من خلال مضمون القانون الخاص بعمال التربية الوطنيّة 08/315 و التعديل 12/240،

[حسان-سات]

بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله . اخي عزالدين ما هذا الصمت الذي خيم على النقابات واين رد فعلها اتجاه وعود الوزارة
هل هو ربح للوقت ام هناك مفاوضات نجهلها بين الوزارة والوظيف العمومي ؟؟؟؟؟
بمناسبة حلول السنة الجديدة اهنئ جميع اخواني الاساتذة عامة واخواني الاساتذة التقنيين خاصة متمنيا لهم عام سعيد وعمر مديد
وكل عام والجميع بخير . اخوكم حسان .

[ayache1212]

-----عندما ينتهي القانون يبدأ الطغيان------

[حسان-سات]

بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله . اخي عزالدين ما هذا الصمت الذي خيم على النقابات واين رد فعلها اتجاه وعود الوزارة
هل هو ربح للوقت ام هناك مفاوضات نجهلها بين الوزارة والوظيف العمومي ؟؟؟؟؟
بمناسبة حلول السنة الجديدة اهنئ جميع اخواني الاساتذة عامة واخواني الاساتذة التقنيين خاصة متمنيا لهم عام سعيد وعمر مديد
وكل عام والجميع بخير . اخوكم حسان .


ويبقى السؤال نفسه دائما مطروح.......؟؟؟؟؟؟؟؟

[حسان-سات]

النقابات تحمل ملفاتها العالقة لبابا أحمد : تقييم نتائج الفصل الأول في لقاء الوزير مع المدراء غدا


http://www.elbilad.net/wp-*******/uploads/2012/09/%D8%A8%D8%A7%D8%A8%D8%A7-%D8%A7%D8%AD%D9%85%D8%AF-300x173.jpg
تفصل نقابات التربية في خيار العودة إلى الاحتجاجات بناء على الردود التي سيقدمها الوزير عبد اللطيف بابا أحمد على الملفات التي سيتم طرحها عليه خلال اللقاء المزمع تنظيمه اليوم بمقر الوصاية بحضور مدراء التربية وجمعيات أولياء التلاميذ. يجتمع وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد اليوم بمدراء التربية الخمسين ونقابات التربية إلى جانب أولياء التلاميذ، لتقييم ودراسة نتائج الثلاثي الأول من السنة الدراسية الجارية التي كانت غير مرضية وضعيفة حسب تقارير النقابات المستقلة وستحمل نقابات التربية للوزير اليوم جميع الملفات التي لا تزال عالقة كمراجعة القانون الأساسي، الخدمات الاجتماعية وطب العمل وغيرها والتي ستحدد بموجبها خيار العودة للإضراب من عدمه. وأشارت نقابات التربية إلى أنها ستنظم مجالس وطنية بعد لقاء اليوم للفصل في خيار الإضراب. وستناقش وزارة التربية الوطنية، خلال الندوة الوطنية المخصصة لنتائج الفصل الأول من السنة الدراسية الجارية / 2012 2013، حيث سيجتمع الوزير بابا أحمد، مع النقابات المستقلة السبعة الفاعلة في القطاع، وبحضور مدراء التربية الخمسين وأولياء التلاميذ، وسيتم خلال اللقاء تحليل نتائج الفصل الأول التي اعتبرتها نقابات التربية غير مرضية، حيث إن أغلبية التلاميذ حسب ما اكدته نقابات التربية سواء في الطور المتوسط خاصة بالنسبة للسنة الأولى تحصلوا على نتائج كارثية تراوحت بين إنذارات وتوبيخات وهو الشأن بالنسبة للطور الثانوي خاصة السنة الأولى كانت النتائج بين إنذار ومتوسط في حين تحصلت فئة قليلة على نتائج تفوق المتوسط.وفي هذا الإطار، أكد مزيان مريان المنسق الوطني للنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني / السناباست/ مزيان مريان أن نتائج الفصل الاول كانت غير مرضية خاصة بالنسبة لتلاميذ السنة الاولى ثانوي.
حيث إن تقارير الولايات أثبتت أن أغلبية التلاميذ في هذه السنة تحصلوا على إنذار أو متوسط ونسبة قليلة منهم تحصلت على نتائج تفوق المتوسط، الامر الذي أكده رئيس النقابة الوطنية لعمال التربية عبد الكريم بوجناح.
حيث كشف أن نتائج الفصل الاول بينت أن أغلبية تلاميذ السنة الاولى متوسط تحصلوا على نتائج كارثية إذ إن عددا كبيرا من التلاميذ تحصلوا على انذارات وتوبيخات.

[حسان-سات]

http://www.elwatan.com/img/trans.gif (http://www.digg.com/submit?phase=2&url=http%3A%2F%2Fwww.elwatan.com%2Factualite%2Fle-cri-de-detresse-des-enseignants-02-01-2013-198014_109.php) Le Comité national des professeurs des lycées techniques s’insurge contre le déclassement insidieux que subissent ces enseignants depuis la suppression des technicums.
Le comité, qui dit avoir attaché beaucoup d’espoir à la promulgation du nouveau statut particulier 315-08, exprime à la fois son étonnement et sa déception quant au traitement réservé à leurs revendications «absolument pas» prises en charge par la tutelle, à savoir le ministère de l’Education nationale. A l’issue de deux journées d’étude organisées les 25 et 26 décembre, le comité a dénoncé cette attitude et réclame la satisfaction de ses doléances légitimes. Parmi les points phares de leur plateforme de revendications, il y a l’intégration de tous les professeurs techniques des lycées techniques, une spécialité en voie de disparition. Ils demandent également la promotion automatique des professeurs techniques des lycées techniques (PTLT) dans les catégories nouvellement créées.
Il s’agit ainsi du titre de professeur principal pour ceux qui disposent de 10 ans d’ancienneté et de celui de professeur formateur pour ceux qui ont 20 ans d’ancienneté. Cette intégration doit se faire selon les mêmes critères appliqués au corps des PES. Le comité a rappelé que le PTLT assure la même mission que le professeur d’enseignement secondaire. «Il a la même durée de stagiérisation, la même méthode de titularisation, les mêmes critères de notation administrative et pédagogique, les mêmes activités d’encadrement avec les inspecteurs et pour la préparation des sujets du baccalauréat ainsi que les corrections», a relevé le comité, qui regrette cependant que les professeurs techniques ne bénéficient pas de la même promotion aussi bien administrative que pédagogique.

Mokrane Ait Ouarabi

[fleure de paix]

انظروا الى مواقع الاونباف و السناباست دائما الجديد عكس الكناباست
و الدليل الضجة الاعلامية حول الاساتذة التقنيين و التعليم التقني قرابة 15 صحيفة غطت الحدث الا الكناباست و كان قضية ptlt لا تعنيها مع العلم هي التى عقدت الوضعية

[fleure de paix]

من عقد وضعية الاستاذ التقني في رايكم.

[حسان-سات]

اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية

البيان رقم 02



في الوقت الذي وجدنا فيه الدعم والمساندة من طرف النقابات المختلفة، كنا ننتظر التدعيم كذلك من المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع) لمطلب أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية الصادرة بالجزائر 26/12/2012 في البيان رقم 01 عن اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية.
حيث أصدر المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع) بيان وطني 01/2013 يتضمن مجموعة من النقاط و من بينها النقطة الرابعة المتمثلة في:
– ترقية الأساتذة التقنيين رؤساء الورشات ورؤساء الأشغال إلي أساتذة التعليم الثانوي عن طريق التسجيل علي قوائم التأهيل والامتحان المهني،

وجدنا أن هذه النقطة تخالف البيان رقم 01 الصادر بالجزائر 26/12/2012 عن اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية والتي قدمت فيها هذه الأخيرة مجموعة من النقاط بعد دراستها للمراسيم، القرارات و القوانين الأساسية لعمال قطاع التربية من سنة 1968 إلى 2008 والقانون الأساسي العام للوظيفة العمومية قصد تسوية وضعيتهم وذلك:
– بإدماجهم في رتبة أستاذ التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد
– ترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة (أستاذ رئيسي، أستاذ مكون)
بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي.
قررت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية ما يلي:
1. دعوة المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع) تصحيح موقفه تجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بالرجوع إلى مطلبهم الصادر في البيان رقم 01 بالجزائر 26/12/2012 عن اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية.
2. إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يرون أنفسهم غير معنيين بالإضراب الذي دعا إليه المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع)
3. دعوة أساتذة التعليم الثانوي الوقوف مع أساتذة التعليم التقني للثانويات في تحقيق مطلبهم.
4. نستنكر وبقوة الاقتراحات الخاصة بأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية التي لايتم الرجوع فيها إلى اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية.
حرر بالجزائر، في 05/01/2013

[حسان-سات]

رغما مطلب اللجنة الوطنية للاساتذة التقنيين بتصحيح موقفها تبقى الكنابست مصرة على عدم التغيير ؟؟؟؟؟؟؟

[حسان-سات]

لجنة أساتذة التعليم التقني* ‬للثانويات تطالب* ‬كناباست* ‬بتصحيح موقفه تجاهها

http://elyawm.com/ar1/media/k2/items/cache/ca8a7cc0f812222a19ac0e1cc1d7ec23_L.jpg (http://elyawm.com/ar1/media/k2/items/cache/ca8a7cc0f812222a19ac0e1cc1d7ec23_XL.jpg)

قالوا إنها غير معنية بالإضراب الذي دعا إليه منتصف الشهر الجاري



أكدت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية أنها غير معنية بالإضراب الذي دعا إليه "كناباست" يوم 16 جانفي الجاري، داعية اياه الى تصحيح موقفه تجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بالرجوع إلى مطلبهم الذي تضمنه البيان رقم 01 الصادر عنها.

استنكرت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية في بيان صادر عنها تلقت "اليوم" نسخة منه الاقتراحات الخاصة بأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية التي قالت انها تمت دون الرجوع إليها، معتبرة أن هذا المطلب تجاوزته الأحداث، ومشيرة الى أنه في وقت حظيت فيه مطالبها بتأييد واسع من مختلف النقابات الناشطة في القطاع تفاجأت بما أصدره المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع) "كناباست" في بيانه الوطني 01/2013.

وفي هذا السياق، أوضحت اللجنة أن النقطة الرابعة من بيان الكناباست والمتعلقة بـ" ترقية الأساتذة التقنيين، رؤساء الورشات ورؤساء الأشغال إلى أساتذة التعليم الثانوي عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني"، جاءت مخالفة للبيان رقم 01 الصادر عنها في26 ديسمبر المنصرم، داعية اياه في هذا الاطار إلى "تصحيح موقفه تجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بالرجوع إلى مطلبهم الصادر في البيان رقم 01" .

كما أشارت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني في بيانها الى أن "أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يرون أنفسهم غير معنيين بالإضراب الذي دعا إليه المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع)"، داعية أساتذة التعليم الثانوي للوقوف مع أساتذة التعليم التقني للثانويات في تحقيق مطلبهم.

تجدر الإشارة إلى أن المطالب التي رفعتها اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية للوزارة الوصية تتعلق أساسا بإدماج أساتذة التعليم التقني في رتبة أستاذ التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد وكذا ترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة (أستاذ رئيس، أستاذ مكون) بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي.

هناء.هـ

http://www.djelfa.info/vb/images/statusicon/wol_error.gifإضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي.http://www.elyawm.com/ar1/images/PDF/07-01.jpg

[حسان-سات]

مراجعة القانون الخاص بأسلاك التربية في مقدمة المطالب : «الساتاف” تحضر لحركة احتجاجية موحدة مع نقابات القطاع




حذرت النقابة المستقلة لعمال التربية والتكوين، وزارة التربية الوطنية من ”الغليان الكبير” في أوساط عمال التربية، وأنها مستعدة للذهاب إلى حركة احتجاجية موحدة مع نقابات القطاع تلبية لرغبة القاعدة العمالية إلى غاية تحقيق المطالب المرفوعة.
ودعا الأمين العام للنقابة، بوعلام عمورة، الوزارة الوصية إلى ”التحلي بالحكمة” ومراجعة القانون الخاص بأسلاك التربية الوطنية بشكل ينصف الجميع ويقضي على جميع الاختلالات ويجعل المسار المهني لموظفي التربية الوطنية واضحا وباعثا للأمل ودافعا للعطاء، حيث أكدت نقابة ”الساتاف” رفضها القانون الأساسي الذي ”أبقى الإجحاف قائما والاختلال مستمرا” باعتماد الحواجز”الوهمية” خاصة شبكة الأجور التي ”ولدت ميتة” لعدم تطبيقها في قطاع التعليم، وأشار أنه أريد بها ”باطلا” فتضررت منها الأسلاك الآيلة للزوال.
كما انتقد عدم فتح أبواب الترقية بحجة المؤهل العلمي، وتساءل عمورة في بيان له تلقت ”البلاد” نسخة منه عن مقياس الأقدمية، وتطالب بتعميم نظام الترقية الآلية نفسه بواسطة الاقدمية بالنسبة للترقية في الرتبة المطبق على أساتذة التعليم الثانوي وأساتذة التعليم المتوسط، حيث لم يطلب منهم تقديم أية شهادة إضافية للترقية.
كما طالب بإنصاف الأسلاك الآيلة للزوال من خلال ترقية معلمي المدرسة الابتدائية بأقدمية 10 سنوات إلى رتبة معلم رئيسي للمدرسة الابتدائية، وترقية معلمي المدرسة الابتدائية بأقدمية 20 سنة إلى رتبة معلم مكون للمدرسة الابتدائية، مع فتح مجال الترفية لأساتذة التعليم الأساسي آليا، وإدماج الأسلاك المشتركة وإنصافهم بتثمين أجورهم بمنح معتبرة، كما أدرجت النقابة ضمن مطالبها ترك مناصب الاستشارة للمساعدين التربويين مع تكوينهم، ومنحهم حق التقاعد بعد 25 سنة عمل بنسبة 100 % أجر آخر سنة، واحتساب سنوات الخدمة الوطنية، والتنازل عن السكنات الوظيفية الموجودة خارج المؤسسات التربوية، وكذا بناء سكنات لعمال التربية وتوفير النقل، تحديد قائمة الأمراض المهنية وتوفير المناصب المكيفة وفق المعايير المناسبة.
كما تلح وتؤكد النقابة على ضرورة التخلي عن نظام المسابقات في الترقية ”لأنها أثبتت فشلها وسببت في انتشار الغش وتفشي للرشوة والمحسوبية” في قطاع التربية، والنظر في كيفية استحداث منصب ناظر ثانوية رئيسي، وتخفيف الحجم الساعي والفائض يحسب كساعات إضافية، وتخصيص الحجم الساعي نفسه لجميع رتب التدريس، مع ضرورة إدماج الأسلاك المشتركة وإنصافهم بتثمين أجورهم بمنح معتبرة والتوقف عن تقاذف مطالبهم بين الوزارات.
عبد الله ندور

[fleure de paix]

رفضت مقترح ”الكناباست” المتعلق بإدماج أساتذة المتقنات
لجنة أساتذة التعليم التقني تدعو إلى عدم المشاركة في إضراب 16 جانفي
2013.01.08
file:///C:\Users\MOUNIR\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01 \clip_image001.gif
أكدت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية أنها غير معنية بالإضراب الذي يدعو إليه المجلس الوطني لأساتذة التعليم التقني ”الموسع”، بحجة أن الاقتراحات التي قدمها المجلس في شأن ترقية الأساتذة التقنيين تتعارض مع تصوراتهم.
استنكرت اللجنة الاقتراحات الخاصة بأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية التي لا يتم الرجوع فيها إلى اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، والتي تدعو فيه ”الكناباست” الوزارة الوصية ترقية الأساتذة التقنيين رؤساء الأشغال إلى أساتذة التعليم الثانوي عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني، حسبما ورد في بيان اللجنة الذي استلمت ”الفجر” نسخة منه، في الوقت الذي ترى هذه الأخيرة أنه من الضروري إدماجهم بدون شرط أو قيد.
وورد في بيان اللجنة ”أنه في الوقت الذي وجدنا فيه الدعم والمساندة من طرف النقابات المختلفة، كنا ننتظر كذلك الدعم من المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوني والتقني ”الموسع” لمطلب أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية الصادرة بتاريخ 26 ديسبمبر المنصرم”، أصدر في بيانه الذي يتضمن مجموعة من النقاط ”النقطة الرابعة والمتمثلة في ترقية الأساتذة التقنيين رؤساء الأشغال إلى أساتذة التعليم الثانوي عن طريق التسجيل على القوائم التأهيل والامتحان المهني”. وندّدت اللجنة بهذا كونه يخالف ما جاء في بيانها الذي يحمل قائمة انشغالات أساتذة التعليم الثانوي والتقني، وذلك بعد دراستها للمراسيم والقرارات والقوانين الأساسية لعمال قطاع التربية من سنة 1968 إلى 2008، والقانون الأساسي العام للوظيفة العمومية قصد تسوية وضعيتهم، وذلك بإدماجهم في رتبة أساتذة التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد، مع ترقيتهم آليا في الرتبة المستحدثة ”أستاذ رئيسي وأستاذ مكون بالمعايير نفسها التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي”.
وفور ذلك، وجّهت اللجنة نداء إلى مجلس ”الكناباست” تدعوها من خلاله إلى تصحيح موقفه اتجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات، محاولة تجنيد هذه الفئة إلى عدم المشاركة في الإضراب الوطني الذي ستتبناه ”الكناباست” في الثناويات في 16 جانفي.
غنية توات

[مرزوقي محمد]

--------------------------------------------------------------------------------

بــــــــــــــــــــــــــلاغ من موقع snapest

تلقت نقابتنا دعوة من وزارة التربية الوطنية لحضور اللقاء الثنائي بين أعضاء المكتب الوطني وممثلي الوزارة وذلك يوم الثلاثاء 09/ جانفي /2013

قصد تلقي ومناقشة الإجابات والردود حول الإنشغالات والمطالب التي رفعتها نقابتنا في اللقاء الثنائي مع الوصاية يوم 09/ ديسمبر /2012

سنوافيكم بتفاصيل اللقاء لا حقا


نتمنى الرد الايجابي لصالح الاساتذة التقنيين

[حسان-سات]

--------------------------------------------------------------------------------

بــــــــــــــــــــــــــلاغ من موقع snapest

تلقت نقابتنا دعوة من وزارة التربية الوطنية لحضور اللقاء الثنائي بين أعضاء المكتب الوطني وممثلي الوزارة وذلك يوم الثلاثاء 09/ جانفي /2013

قصد تلقي ومناقشة الإجابات والردود حول الإنشغالات والمطالب التي رفعتها نقابتنا في اللقاء الثنائي مع الوصاية يوم 09/ ديسمبر /2012

سنوافيكم بتفاصيل اللقاء لا حقا


نتمنى الرد الايجابي لصالح الاساتذة التقنيين


جزيل الشكر لك اخي محمد عن هذه المعلومات والتي نتمناها ان تتوج بحلول مرضية للاساتذة التقنيين . اخوك حسان .

ملاحظة : الثلاثاء 8 جانفي 2013 ام الاربعاء 9 جانفي 2013

[مرزوقي محمد]

جزيل الشكر لك اخي محمد عن هذه المعلومات والتي نتمناها ان تتوج بحلول مرضية للاساتذة التقنيين . اخوك حسان .

ملاحظة : الثلاثاء 8 جانفي 2013 ام الاربعاء 9 جانفي 2013


الخطاء وقع في الموقع..من المصدر الثلاثاء 8 وليس 9

[fleure de paix]

خبر من مصادر رسمية:

استدعاء لجميع النقابات يوم الاربعاء 09/01/2013 على الساعة 16 في مقر وزارة التربية و بحضور 04 ممثلين من كل نقابة

[fleure de paix]

أكدوا بأنهم غير معنيين بإضراب 16 جانفي الجاري

النصرنشر في النصر يوم 08 - 01 - 2013


أساتذة التعليم التقني يطالبون '' كنابيست '' تصحيح موقفها تجاههم
وجه أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية أمس نداء ثانيا إلى نقابة المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني '' كنابيست''، لتصحيح موقفه اتجاههم، مطالبين بضرورة الرجوع إلى مطالبهم التي حددها البيان السابق الصادر عن اللّجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، وجددوا براءتهم من إضراب ال 16 جانفي الجار. جدد أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية في بيان تلقت النصر نسخة منه، نداءهم إلى '' كنابيست'' من أجل تصحيح موقفها اتجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بالرجوع إلى مطالبهم الصادر في البيان رقم 01 يوم 26 ديسمبر الماضي عن اللّجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، ودعوا أساتذة التعليم الثانوي إلى الوقوف معهم لتحقيق مطلبهم والتخلّي عن الموقف السلبي الذي يبدونه، مؤكدين بأنهم غير معنيين بالإضراب الذي دعا إليه المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع لأنه يتناقض ومطالب اللّجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية.
وفي هذا السياق، أوضحت اللجنة أن النقطة الرابعة من بيان '' كنابيست '' والمتعلقة بترقية الأساتذة التقنيين، رؤساء الورشات ورؤساء الأشغال إلى أساتذة التعليم الثانوي عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني، جاءت مخالفة للبيان رقم 1 الصادر عنها ( اللجنة ) في26 ديسمبر المنصرم، داعية النقابة في هذا الإطار إلى تصحيح موقفها تجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بالرجوع إلى مطلبهم الصادر في البيان رقم 1.
تجدر الإشارة إلى أن المطالب التي رفعتها اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية للوزارة الوصية تتعلق أساسا بإدماج أساتذة التعليم التقني في رتبة أستاذ التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد وكذا ترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة (أستاذ رئيس، أستاذ مكون) بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي. ع.أسابع

[fleure de paix]

أساتذة التقني يطالبون بإدماجهم في رتبة أستاذ تعليم الثانوي بدون شروط (http://www.el-hakaek.com/index.php/%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86/2407-%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D8%AA%D8%B0%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%86%D9%8A-%D9%8A%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%88%D9%86-%D8%A8%D8%A5%D8%AF%D9%85%D8%A7%D8%AC%D9%87%D9%85-%D9%81%D9%8A-%D8%B1%D8%AA%D8%A8%D8%A9-%D8%A3%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%B0-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A-%D8%A8%D8%AF%D9%88%D9%86-%D8%B4%D8%B1%D9%88%D8%B7.html)


(http://www.el-hakaek.com/index.php/%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86/2407-%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D8%AA%D8%B0%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%86%D9%8A-%D9%8A%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%88%D9%86-%D8%A8%D8%A5%D8%AF%D9%85%D8%A7%D8%AC%D9%87%D9%85-%D9%81%D9%8A-%D8%B1%D8%AA%D8%A8%D8%A9-%D8%A3%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%B0-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A-%D8%A8%D8%AF%D9%88%D9%86-%D8%B4%D8%B1%D9%88%D8%B7.html#)





http://www.el-hakaek.com/images/2013/janvier/118/baba_ahmed_265913851.jpg (http://www.el-hakaek.com/images/2013/janvier/118/baba_ahmed_265913851.jpg)
(http://www.el-hakaek.com/images/2013/janvier/118/baba_ahmed_265913851.jpg)







طالب أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، المجلس الوطني المستقل من أساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، بتصحيح موقفه تجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات، بالرجوع إلى مطلبهم الصادر عن اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية.
وفي بيان استلمت "الحقائق" نسخة منه، ذكرت أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، أمس، أنه في الوقت الذي وجدنا فيه الدعم والمساندة، من طرف النقابات المختلفة، كنا ننتظر التدعيم كذلك من المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع)، لمطلب أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية الصادرة بالجزائر 26/12/2012 في البيان رقم 01 عن اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، من خلال إدماجهم في رتبة أستاذ التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد، وترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة أستاذ رئيسي، أستاذ مكون ، بالمعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي.
وفي السياق ذاته، دعت الهيئة ذاتها أساتذة التعليم الثانوي بالوقوف مع أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية من أجل تحقيق مطلبهم، حيث حسب -أساتذة التعليم الثانوي- فإن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية "يرون أنفسهم غير معنيين بالإضراب الذي دعا إليه المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني(الموسع) لأنه يتناقض ومطالب اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية".
كما تضمن البيان مجموعة من النقاط و من بينها النقطة الرابعة المتمثل في ترقية الأساتذة التقنيين رؤساء الورشات ورؤساء الأشغال إلي أساتذة التعليم الثانوي عن طريق التسجيل علي قوائم التأهيل والامتحان المهني، هذا ما اعتبرته أساتذة التعليم التقني للثانويات، يخالف البيان رقم 01 الصادر بالجزائر 26/12/2012 عن اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية والتي قدمت فيها هذه الأخيرة مجموعة من النقاط بعد دراستها للمراسيم، القرارات و القوانين الأساسية لعمال قطاع التربية من سنة 1968 إلى 2008 والقانون الأساسي العام للوظيفة العمومية قصد تسوية وضعيتهم .
شايب نبيل

[حسان-سات]

:dj_17: بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله . تحية وتقدير لاخواني الاساتذة التقنيين .

هل من اخبار تسربت من اجتماع اليوم ؟؟؟؟؟؟؟ .

[حسان-سات]

بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله . :34:


هل من جديد في ما يخص الاساتذة التقنيين ؟؟؟؟

[fleure de paix]

الرجاء من الاساتذة التقنيين الالتفاف حول بعضهم وان يشرحوا وضعيتهم للزملاء الاساتذة الثانويين.
و ذلك بعقد جمعيات ولقاءات تحسيسية مع زملائهم في النضال (pes + ptlt) و توضيح الظلم المسلط على الاستاذ التقني.

[حسان-سات]

سلام ومحبة لاخواني الاساتذة التقنيين . الرجاء من اخونا عزالدين افادنا بكل جديد والخاص بالاجتماع الاخير مع اللجنة الوزارية .
كما اطلب والح من الاخ عزالدين الحث على الكنابست لتصحيح موقفها اتجاهنا قبل فوات الاوان وقبل الرد الاخير من وزارة التربية
والف شكر لاخونا عزالدين .

[fleure de paix]

رفضت مقترح ”الكناباست” المتعلق بإدماج أساتذة التقني
لجنة أساتذة التعليم التقني تدعو إلى عدم المشاركة في إضراب 16 جانفي

[fleure de paix]

مسابقة لترقية الأساتذة التقنيين والمهندسين إلى أساتذة تعليم ثانوي

وعن مطلب النقابتين بإدماج أساتذة التعليم التقني والمهندسين كأساتذة تعليم ثانوي، كشف المكلف بالإعلام لدى الكناباست، أن الوزارة قررت تنظيم مسابقة نهاية الفصل الثاني من السنة الدراسية الحالية لترقية الأساتذة التقنيين إلى اساتذة تعليم ثانوي والمهندسين إلى أساتذة رئيسيين. وثمن الكناباست قرار الوزارة، فيما رفضته السناباست على لسان منسقها الوطني، الذي أكد على ضرورة إدماج الأساتذة التقنيين في التعليم الثانوي دون مسابقة ودون أي شرط، مشيرا إلى أن هؤلاء ليس ذنبهم أن الإدارة لم تطبق أحكام المنشور 49/ 90 القاضي بإدماجهم كأساتذة تعليم ثانوي، لكن لم يحدث ذلك.

ملاحظات:
الاولى: الكناباست ترحب
الثانية: السناباست الذي أكد على ضرورة إدماج الأساتذة التقنيين في التعليم الثانوي دون مسابقة ودون أي شرط، مشيرا إلى أن هؤلاء ليس ذنبهم أن الإدارة لم تطبق أحكام المنشور 49/ 90 القاضي بإدماجهم كأساتذة تعليم ثانوي، لكن لم يحدث ذلك.

ماهو الفرق بين الملاحظتين
و اي الفريقين احق

[حسان-سات]

رفضت وزارة التربية الوطنية إجراء أية تعديلات على القانون الخاص وأبلغت الشركاء الاجتماعيين خلال اللقاءات الثنائية التي تم تنظيمها أمس مع رئيس الديوان، أن القانون الخاص بعمال القطاع المعدل لن تتم مراجعته أو إعادة النظر فيه مرة أخرى، مشيرة إلى أنه يتماشى وتطلعات العمال، مقابل ذلك قررت النقابات استدعاء مجالسها الوطنية للنظر في الإجراءات اللازمة للرد على الوصاية.

أكدت وزارة التربية الوطنية أول أمس، أن القانون الخاص بعمال القطاع المعدل لن تتم مراجعته أو إعادة النظر فيه، بالنظر لكونه يتماشى وتطلعات العمال، فيما وافقت مصالح بابا أحمد على تلبية بعض المطالب التي تقدم بها الشركاء الاجتماعيون، كتثمين الخبرة المهنية للمساعدين التربويين، وفتح مجالات الترقية لهذه الفئة عن طريق المسابقات.

وقال بوجناح عبد الكريم رئيس النقابة الوطنية لعمال التربية، إن الوصاية لم ترد بشكل نهائي على مطالبهم في محضر كتابي، كما كان متفق عليه في السابق، إلا أنه أكد أن رئيس الديوان أبلغهم أنه لن يتم المساس بالقانون الخاص المعدل ولن تتم إعادة النظر فيه نهائيا، بالنظر لكون القانون قد عدل بشكل يلبي طموحات جميع موظفي وأسلاك التربية، خاصة أن النقابات المستقلة شاركت في إعداده وصياغته، وأضاف المتحدث أن المطالب الأخرى لم يتم الرد عليها، في انتظار أن ترد الوزارة على كل نقابة كتابيا خلال الأيام المقبلة.

مقابل ذلك، قال بوجناح إن الوصاية وافقت على تثمين الخبرة المهنية للمساعدين التربويين تطبيقا للمادة 31 مكرر، في انتظار موافقة المديرية العامة للوظيفة العمومية على عملية التحويل الآلي للمناصب من رتبة مساعد رئيسي إلى رتبة مشرف تربوي أو فتح أكبر عدد من المناصب في رتبة مشرف تربوي للتأهيل الداخلي فقط دون إجراء المسابقات الخارجية إلى حين تسوية وضعية جميع المساعدين التربويين الرئيسيين، وتثمين شهادة الدراسات التطبيقية أو ما يعادلها، إضافة إلى الموافقة على فتح مجالات الترقية إلى مناصب عليا عن طريق المسابقات.

وفيما يتعلق بإمكانية العودة إلى الحركة الاحتجاجية التي جمدتها النقابة الوطنية لعمال التربية والتي كان مقررا أن تنظم في 17 ديسمبر الماضي، كشف بوجناح عبد الكريم أن المجلس الوطني ينتظر الحصول على المحضر الكتابي الخاص بالرد على مطالب النقابة، ليتم بعدها عقد دورة طارئة للمجلس الوطني، وإثرها يتم تحديد إمكانية العودة إلى الاحتجاجات.

من جهته، أكد المكلف بالإعلام على مستوى المجلس الوطني لأساتدة التعليم الثانوي والتقني مسعود بوديبة، إن وزارة التربية لم تتكفل بجميع المطالب بل رمت المسؤولية كلها إلى الحكومة في أغلب الملفات العالقة، حيث أكدت الوزارة أن الملفات سترفع إلى الحكومة وهي التي ستفصل فيها على غرار ملف تحيين منح الجنوب والمنطقة وفق شبكة الأجور الجديدة، الذي في كل مرة حسب بوديبة تتبع الوزارة سياسة التسويف منذ سنة 2008 دون الوصول إلى حل نهائي. وعن ملف السكن قال بوديبة، إن الوصاية فوضت الملف للحكومة مضيفا أن الوصاية وعدت برفع مطالب النقابه الى الحكومة فيما يخص استفادة أساتذة الجنوب من السكن الاجتماعي بدل الوظيفي، نظرا لطبيعة وصعوبة العمل في المناطق الجنوبية، إضافة إلى دراسة سبل استفادة أساتذة ومعلمي القطاع من مختلف الصيغ الخاصة من السكن، وهو نفس ما أكدته السنابست وقال المنسق الوطني لـ “السناباست” مزيان مريان، إن وعود الوزارة مجرد حبر على ورق، وهي السياسة نفسها المعتمدة في عهد الوزير السابق أبو بكر بن بوزيد، مشددا على ضرورة فتح الملف بصفة استعجالية.

من جانب آخر أكدت النقابتان السابقتان، أن الأمر الأيجابي في رد الوزارة كان يتعلق بقرار عدم دحرجة الأساتذة المستفيدين من تطبيق أحكام الإدماج في الرتب، حيث أكد ممثلو وزارة التربية الوطنية أنها تنتظر موافقة الوظيفة العمومية على ذلك، وهو ما اعتبرته كل من “الكناباست” و«السناباست” ردا إيجابيا، إضافة إلى ذلك وعدت وزارة التربية بتفعيل اللجنة المكلفة بإعداد منشور وزاري لمعالجة الأمراض المهنية في القطاع خلال الأيام المقبلة وفي أقرب الآجال.

مسابقة لترقية الأساتذة التقنيين والمهندسين إلى أساتذة تعليم ثانوي

وعن مطلب النقابتين بإدماج أساتذة التعليم التقني والمهندسين كأساتذة تعليم ثانوي، كشف المكلف بالإعلام لدى الكناباست، أن الوزارة قررت تنظيم مسابقة نهاية الفصل الثاني من السنة الدراسية الحالية لترقية الأساتذة التقنيين إلى اساتذة تعليم ثانوي والمهندسين إلى أساتذة رئيسيين. وثمن الكناباست قرار الوزارة، فيما رفضته السناباست على لسان منسقها الوطني، الذي أكد على ضرورة إدماج الأساتذة التقنيين في التعليم الثانوي دون مسابقة ودون أي شرط، مشيرا إلى أن هؤلاء ليس ذنبهم أن الإدارة لم تطبق أحكام المنشور 49/ 90 القاضي بإدماجهم كأساتذة تعليم ثانوي، لكن لم يحدث ذلك.

الكنابست يتمسك بإضراب الأربعاء المقبل

وقد عبرت النقابات عن خيبة أملها وعدم رضاها على الأجوبة التي قدمتها وزارة التربية الوطنية، التي لاتزال تستعمل وتنتهج سياسة الوعود دون تطبيقها، حيث أكد مزيان مريان أن نقابته غير راضية عن رد مصالح بابا أحمد، مطالبا بضرورة التحرك وبصفة مستعجلة من طرف الوصاية لإعادة النظر في المطالب قبل فوات الآون، وقبل دخول القطاع في دوامة من الاحتجاجات والإضرابات التي تضر بالمدرسة وهو ما أكده المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “الكناباست” الذي قرر التمسك بالإضراب الذي سينظم يوم الأربعاء المقبل، بعد اطلاعه على إجابات الوزارة، مؤكدا عدم التراجع عن قرار الإضراب إلا مقابل فتح ملف منح الجنوب والسكنات الاجتماعية وطب العمل بصفة استعجالية.

ك ليلى

[حسان-سات]

سلام ومحبة لاخواني الاساتذة التقنيين .

1 - رفض إجراء الإمتحان المهني الذي دعت اليه الكنابست(ضياع الخبرة المهنية + الترقية لن تمس جميع الاساتذة )
2 - المطالبة بتعويض الضرر جراء حرمان الأساتذة التقنيين من الترقية منذ 1990
3 - مطالبة الكنابست بتصحيح موقفها وتوحيده مع السنابست

[مرزوقي محمد]

- مطالبة الكنابست بتصحيح موقفها وتوحيده مع السنابست......صعب المنال يا أخ حسان ......ربي اجيب لى فيه الخير

[حسان-سات]

كل احترامي وتقديري لاخي عزالدين .
ثقتنا فيك لا حدود لها ولهذا نود طرح عليك بعض الاسئلة لتنوير بها اخواننا الاساتذة التقنيين .

1 - هل الترقية عن طريق التاهيل والمسابقة النجاح فيها مضمون لكل الاساتذة ؟؟؟؟
2 - هل النجاح بهذه الترقية يكون متبوع بتكوين ؟؟؟؟
3 - هل عند هذه الترقية نفقد الخبرة المهنية التي اكلت اعمارنا ؟؟؟؟
4 - هل بهذه الترقية نحتفظ على اماكن ومناصب عملنا الحالية ؟؟؟؟

[fleure de paix]

و من يتوكل على الله يجعل له مخرجا
توجهوا الى الله
و لا تتفرقوا........

[حسان-سات]

حسب محضر الكنابست

سابعا: متابعة تنفيذ محضر اجتماع 15 أفريل
2012:
1.7بخصوص ترقية الأساتذة التقنيين رؤساء الورشات و رؤساء الأشغال إلى رتبة أستاذ التعليم الثانوي.
لم تتمكن الوزارة من تنظيم المسابقة قبل تاريخ اليوم لصدور المرسوم التنفيذي 12/240 في شهر سبتمبر 2012 الذي يستلزم إعداد قرارات وزارية مشتركة لتنظيم الامتحانات و التي يجب تحيينها بسبب استحداث رتب جديدة و تحويل المناصب العليا إلى رتب. وفي هذا الإطار تم تنصيب لجنة على مستوى الوزارة يوم 12 ديسمبر 2012 تتكفل بإعداد هذه القرارات و يتعلق الأمر بـ:
قرار وزاري مشترك يحدد البرامج و الإطار التنظيمي للامتحانات المهنية؛
قرار وزاري مشترك يحدد المؤسسات المؤهلة لتنظيم الامتحانات المهنية؛
قرار وزاري مشترك يحدد قائمة الشهادات.
و قد حُددت فترة من 4 أسابيع ابتداء من التاريخ المذكور أعلاه للانتهاء من إعداد مشاريع هذه النصوص، وسَتُعرض على المديرية العامة للوظيفة العمومية للدراسة و المصادقة.
بعد إتمام هذه المرحلة، تقوم الوزارة بطلب تحويل المناصب من الجهات المعنية ثم إعداد قرارات فتح المسابقة المهنية لهذه الفئة، و ستسعى الوزارة إلى استكمال الإجراءات خلال الفصل الثاني من هذه السنة و الشروع مباشرة في تنظيم هذه الامتحانات.









حسب جريدة الفجر

ومن بين المستفيدين من حلول الوزارة أعوان المخابر وأعوان المصالح الاقتصادية والأساتذة التقنيين، حيث وافقت الوزارة على التحويل الآلي للمناصب، موجهة رسالة إلى الوزير الأول من أجل ترقيتهم إلى المنصب الأعلى، مع العلم أنه سيتم إخضاعهم إلى امتحان مهني ليرقوا مباشرة، وهو ما ترفضه هذه الفئة التي تطالب بترقيات بدون شروط.






قارن واستنتج اخي الاستاذ التقني .
حسب رايي سيكون هناك اقصاء للعديد من الاساتذة التقنيين في ما يخص هذه الترقية
( تحديد قائمة الشهادات ) طبعا ان تم تنفيذها . وهناك ملاحظات اخرى لا تقل اهمية
اتركها لاخواني للتعليق عليها .

سلام ومحبة لاخواني الاساتذة التقنيين

[fleure de paix]

http://sawt-alahrar.net/ara/pdf_archive/archive_pdf_2013/pdf_janvier_2013/7925.html

[fleure de paix]

http://elmassar-ar.com/ara/permalink/24137.html

[fleure de paix]

http://sawt-alahrar.net/ara/pdf_archive/archive_pdf_2013/pdf_janvier_2013/7925.html

http://elyawm.com/ar1/%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%AF%D8%AB/%D8%A8%D9%88%D8%AC%D9%86%D8%A7%D8%AD%E2%80%AE-%E2%80%AC%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%81%D9%82-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%AA%D8%AB%D9%85%D9%8A%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A8%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%87%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%B9%D8%AF%D9%8A%D 9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D9%8A%D 9%86.html



http://www.djazairnews.info/national/42-2009-03-26-18-31-37/50095-2013-01-14-22-29-00.html

[fleure de paix]

أساتذة التعليم التقني للثانويات يقاطعون اضراب “الكناباست” غدا (http://www.djazairnews.info/national/42-2009-03-26-18-31-37/50095-2013-01-14-22-29-00.html)
الاثنين, 14 يناير 2013 23:28

أكدت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات، أن العديد من الأساتذة عبر مختلف المؤسسات التربوية على المستوى الوطني، قرروا مقاطعة اضراب المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “الكناباست” الذي ينتظر أن يدخله، غدا الأربعاء، نظرا لفقدانهم الثقة فيه، خاصة وأنه لم يأخذ بعين الاعتبار انشغالات أغلبية القاعدة العمالية وأصبح يعتبر ممثلا لوزارة التربية لا الأساتذة. كشفت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات، أن المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “الكناباست” يتجاهل قضية الأساتذة التقنيين المتعلقة فقط بالترقية، مشيرة في بيانها أن “الكناباست أصبح يعتبر نفسه ممثلا لوزارة التربية لا لأساتذة التعليم التقني”، مطالبة إياه بضرورة تصحيح موقفه.
وفي هذا السياق، أكدت اللجنة أن العديد من أساتذة التعليم التقني عبر مختلف المؤسسات التربوية على المستوى الوطني، قرروا عدم تلبية نداء المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “الكناباست” للدخول في إضراب إنذاري يوم غد الأربعاء، كما قاموا بحل المكاتب المتواجدة فيها على غرار أحد المكاتب الموجودة في إحدى الثانويات بالكاليتوس بالعاصمة. وقد أرجعت اللجنة أسباب انسحاب الأساتذة من المجلس الوطني إلى فقدان الثقة في أعضاء المكتب الوطني للكناباست، مما جعلهم يقررون مقاطعة حركاته الاحتجاجية والاضرابات التي يعلن عنها على غرار إضراب غد الاربعاء.
يذكر أن النقطة التي أثارت حفيظة وغضب أساتذة التعليم الثانوي من الكناباست، هي شروط الترقية إلى الرتب العليا، حيث أن الأساتذة الذين بلغوا مدة 20 سنة خدمة يحق لهم الترقية إلى الرتبة 16، أي يصبح أستاذا مكونا مما يعني أنه في نفس الرتبة مع مدير الثانوية، والذي لديه 10 سنوات خدمة يرقى للرتبة 14 ويصبح أستاذ تعليم ثانوي رئيسي، أما أساتذة التعليم الثانوي الذين لديهم خبرة أقل، فإنهم لم يستفيدوا من أي ترقية.
صارة ضويفي

[fleure de paix]

mardi 15 janvier 2013 23:48:13

Enseignants intégrés : La DG de la Fonction publique décide la non-dévaluation des grades (http://www.elmoudjahid.com/fr/flash-actu/9457)





La direction générale de la Fonction publique a répondu favorablement à la revendication des enseignants en décidant la non-dévaluation des grades des enseignants, a affirmé le coordinateur national du Syndicat national autonome des professeurs de l’enseignement secondaire et technique (SNAPEST), M. Meziane Meriane.
Dans une déclaration à l’APS, M. Meriane a indiqué que « le bureau national du syndicat a reçu samedi dernier le procès-verbal de la réunion ayant réuni ses représentants avec le ministère de l’Education nationale le 9 décembre dernier portant sur les préoccupations du syndicat dans lequel la direction générale de la fonction publique a répondu favorablement à la revendication portant sur la non-dévaluation des grades des enseignants intégrés en tant qu’encadreurs. M. Meriane a appelé à cette occasion à « la révision » de l’accord conclu entre le ministère et la direction générale de la fonction publique pour corriger « l’erreur commise lors de l’intégration » ajoutant que les directions de l’Education « ont commencé l’application de l’intégration en procédant à la dévaluation des grades des enseignants à travers les wilayas.»
Par ailleurs, le bureau national du SNAPEST a estimé dans un communiqué que « le reste des revendications n’a pas été prise en charge par la tutelle sous prétexte que cela relève des prérogatives du Premier ministère.» Concernant les revendications relatives à l’intégration des enseignants du technique dans l’enseignement secondaire sans condition, avec la possibilité de bénéficier de promotion en enseignants principaux ou encadreurs, à l’instar de leurs collègues au secondaire, le syndicat « s’est dit étonné de la négligence de cette revendication ».

Pour ce qui est de l’actualisation de la prime de zone et la prime de poste sur la base du nouveau salaire de base dans les régions du Sud et les Hauts Plateaux, le ministère a rappelé, selon le communiqué, que « le dossier concerne tous les secteurs de la Fonction publique ».
Le communiqué a annoncé enfin que le syndicat tiendra son conseil national le 19 janvier pour examiner « la nature du mouvement de protestation qu’il compte organiser prochainement.

[fleure de paix]

النضال متواصل

[fleure de paix]

عريضةأساتذة التعليم التقني للثانويات لولاية......................
الجزائر في 16/01/2013

نحن أساتذة التعليم التقني للثانويات لولاية............................الممضون أسفله،
نطلب من وزارة التربية الوطنية تسوية وضعيتنا بإدماجنا في الرتبة القاعدية سلك أساتذة التعليم الثانوي وترقيتنا آليا في الرتب المستحدثة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون.


لمزيد من التوضيحات ادخل الى :

http://snapest.ning.com/profiles/blogs/professeurs-technique-des- lyc-es-techniques-ptlt

[حسان-سات]

جراء عدم تطبيق القانون الخاص لسنة 1990 من قبل الوزارة

أساتذة التعليم التقني يطالبون بتعويضات حرمانهم من الترقية طيلة 18 سنة


2013.01.20
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//baba_ahmed_831640886.jpg



دعت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني وزير التربية عبد اللطيف بابا احمد، إلى تعويض الضرر الذي لحق بهذه الفئة جراء عدم تطبيق القانون الخاص لسنة 1990، والذي حرمهم من حق مشروع لمدة 18 سنة والمتمثل في الترقية طبقا للمادة 38 من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية.
وطالبت اللجنة وزارة التربية بتسوية وضعية أساتذة التعليم الثانوي والتقني بإدماجهم في الرتبة القاعدية سلك التعليم الثانوي والتقني، وترقيتهم آليا في الرتبة المستحدثة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون، مؤكدة وفي بيان، استلمت ”الفجر” نسخة منه، أن قضية هذه الفئة لا تتمثل في الترقية بقدر ما هي تسوية وضعية كلفوا فيها بمهام أستاذ التعليم الثانوي مدة تزيد عن 20 سنة.
وأوضح تقرير اللجنة، أن أستاذة التعليم التقني راح ضحية عدم تطبيق القانون منذ 1990 وإلى غاية 2008، حيث كان يسمح المرسوم التنفيذي رقم 90/49 الصادر في 6 فيفري 1990، المتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية في مادته 56 بـ”مشاركة أساتذة التعليم التقني للثانويات في امتحان ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي”، وطالبت التنسيقية بشدة بتعويض الضرر الذي لحق بهم جراء عدم تطبيق القانون سالف الذكر والذي أعطى الموظف الحق في ”التكوين وتحسين المستوى والترقية في الرتبة خلال حياته المهنية”.
وأكدت اللجنة أن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يرفضون الترقية عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني، مبينين أن قضيتهم تتمثل في تسوية وضعية لا ترقية، بناء على عدة نقاط، من بينها قيام أساتذة التعليم التقني للثانويات بالمهام نفسها مع أساتذة التعليم الثانوي منذ أول تعيين له إلى يومنا هذا ”تدريس، وتحضير المواضيع وتصحيح الامتحانات الرسمية، المشاركة في لجان الترسيم، وتأطير الندوات التكوينية..”، علاوة على تثبيت أساتذة التعليم التقني للثانويات في المنصب، وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي بحصولهم على شهادة الكفاءة للأستاذة في التعليم التقني التي تختلف عن شهادة الكفاءة لوظائف أستاذ تقني للثانويات التقنية.
وأشارت التنسيقية أيضا إلى دور هذه الفئة من خلال قيام مفتشي التربية والتكوين بفحوصات مهنية وتقييمهم للأداء التربوي من خلال التقارير التربوية، على أساتذة التعليم التقني للثانويات وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي لمدة تزيد عن 20 سنة.
وحتى تنصف كل فئة حسب تاريخ تثبيتها ومسارها المهن، طالبت تنسيقية أساتذة التعليم الثانوي والتقني من وزارة التربية تطبيق القوانين التي كانت سارية المفعول، حيث تم تقسيم فئة أساتذة التعليم التقني للثانويات من خلال المثبتين قبل صدور المرسوم 90/49، والمثبتين بين صدور المرسوم 90/49، والمرسوم 08/315 وكذا المثبتون بعد صدور المرسوم 08/315.
غنية توات

[fleure de paix]

أساتذة التعليم التقني للثانويات يطالبون بالإدماج والتعويض
تأسفوا لتجاهل الوزارة 20 سنة من عطائهم التربوي̄ هارون م س (http://www.djelfa.info/author?name=̄ هارون م س)نشر في صوت الأحرار (http://www.djelfa.info/alahrar) يوم 19 - 01 - 2013


تأسفت بشدة اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات عن حرمان أساتذتها من التثبيت والترقية التلقائية في مناصبهم كأساتذة للتعليم الثانوي، بعد أن مضى عن توظيفهم في التعليم الثانوي وفق ما قالت عشرون سنة متواصلة، وعبرت اللجنة عن غرابتها من الإقصاء الذي مسّ هذه الشريحة الواسعة من المشاركة في الامتحان المهني، الذي كان معمولا به بين سنتي 1990 و 2008 ، وهي اليوم تطالب بالإدماج والتعويض عن الضرر والترقية الآلية، التي تأتي فيما بعد إلى أستاذ رئيسي وأستاذ مكون.
طرحت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني جمل من التساؤلات،التي تحمل في طياتها صيحة استغراب واضحة، بشأن ما حصل في حق هذه الشريحة الواسعة، التي كان لها فضل كبير في تدريس وتخريج عشرات الآلاف من تلاميذ التعليم الثانوي التقني، والدفع بهم إلى ولوج أبواب الجامعات الجزائرية، والجامعات الأجنبية في الخارج.
اللجنة الوطنية الممثلة لهذه الشريحة، أكدت في بيان إعلامي، تحصلت »صوت الأحرار« على نسخة منه، أن أساتذة التعليم التقني للثانويات راحوا ضحية عدم تطبيق القانون منذ 1990 إلى غاية سنة ,2008 حيث كان المرسوم التنفيذي رقم 90 49 ، المؤرخ في 6 فيفري 1990 وفق ما أوضحت المتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية الوطنية في مادته ال 56 يسمح بمشاركة أساتذة التعليم التقني للثانويات في امتحان مهني، ليُوظف كأستاذ في التعليم الثانوي، والكارثة التي حصلت وفق ما تُضيف اللجنة الوطنية »أنه بعد صدور المرسوم التنفيذي رقم 8 315 ، المؤرخ في 11 أكتوبر 2008 ، المتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية تمّ حذف منصب أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية، وتمّ دمج جميع الأساتذة في رتبة أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة، وتمّ وضع الرتبة في طريق الزوال«.
وبناء على هذا الوضع، توجهت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني إلى وزارة التربية الوطنية، ومن خلالها إلى السلطات المعنية الأخرى بجملة من التساؤلات، التي تحمل في طياتها استغرابا،حيث: »لماذا لم يتم تنظيم الامتحان المهني لترقية أساتذة التعليم التقني للثانويات إلى رتبة أساتذة التعليم الثانوي منذ سنة 1990 إلى غاية ,2008 وهؤلاء هم الذين قاموا بمهامهم منذ أن تمّ تعيينهم في الثانويات قبل عشرين سنة، ولماذا تمّ إدماج أساتذة التعليم التقني للثانويات في رتبة أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة، مع العلم أن هذه الرتبة هي في طريق الزوال، ولم يتمّ طلبها من طرف أساتذة التعليم التقني للثانويات، وهذا المسار هو في الأصل مسار غير قابل للترقية«.

[fleure de paix]

أساتذة التعليم التقني* ‬بالثانويات* ‬يطالبون وزارة التربية بإنصافهم* ‬


أكدوا بأن قضيتهم تتعلق بتسوية وضعية لا ترقية فقط




طالبت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني من وزارة التربية الوطنية بضرورة الإسراع في تسوية وضعيتهم من خلال إدماجهم في الرتبة القاعدية سلك أساتذة التعليم الثانوي وكذا ترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة أستاذ رئيس وأستاذ مكون. وأكدت اللجنة في بيان تحصلت "اليوم" على نسخة منه أن قضية الأساتذة لا تنحصر في الترقية بقدر ما هي تسوية وضعية فئة تكلف بممارسة مهام أستاذ التعليم الثانوي لمدة تزيد عن 20 سنة، مشيرة إلى أن أستاذ التعليم التقني للثانويات هو ضحية عدم تطبيق القانون منذ 1990 وإلى غاية 2008، حيث كان يسمح المرسوم التنفيذي رقم 90-49 المؤرخ في 6 فبراير سنة 1990 والذي تضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية في مادته 56، مشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات في امتحان مهني ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي.

ولهذا فإن أساتذة التعليم التقني للثانويات يطالبون وزارة التربية تعويض الضرر الذي لحق بهم جراء عدم تطبيق القانون المذكور سالفا والذي حرم هذه الفئة من الاستفادة من حق مشروع مدة 18 سنة، والمتمثل في الترقية طبقا للمادة 38 من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية: "للموظف الحق في التكوين وتحسين المستوى والترقية في الرتبة خلال حياته المهنية"، معلنين رفضهم التام للترقية عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني ويؤكدون أن قضيتهم تتمثل في تسوية وضعية لا ترقية فقط، خاصة وأن أساتذة التعليم التقني للثانويات يقومون بنفس المهام مع أساتذة التعليم الثانوي منذ أول تعيين إلى يومنا هذا: (تدريس، تحضير المواضيع وتصحيح الامتحانات الرسمية، المشاركة في لجان الترسيم، تأطير الندوات التكوينية).

كما أن أساتذة التعليم التقني للثانويات يثبتون في منصبهم وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي بحصولهم على شهادة الكفاءة للأستاذية في التعليم التقني (capet) التي تختلف عن شهادة الكفاءة لوظائف أستاذ تقني للثانويات التقنية، ناهيك عن قيام مفتشي التربية والتكوين بفحوصات مهنية وتقييمهم للأداء التربوي من خلال التقارير التربوية على أساتذة التعليم التقني للثانويات وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي مدة تزيد عن 20 سنة.
وأمام هذا الوضع الذي يشهد اختلالات كبيرة دعت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني إلى إنصاف كل فئة حسب تاريخ تثبيتها ومسارها المهني، مطالبة من وزارة التربية تطبيق القوانين التي كانت سارية المفعول، حيث تم تقسيم فئة أساتذة التعليم التقني للثانويات كما يلي:

المثبتون قبل صدور المرسوم 90/49، المثبتون بين صدور المرسوم 90/49 والمرسوم 08/315، المثبتون بعد صدور المرسوم 08/315. وأكدت اللجنة في بيانها أن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يتبرؤون من كل مقترح لا يتبنى مطالبهم.

[fleure de paix]

استنكروا الإجحاف الممارس في حقهم
أساتذة التعليم التقني يطالبون وزارة التربية بإدماجهم في الرتب القاعدية
دعا أساتذة التعليم التقني للثانويات وزارة التربية الوطنية بتسوية وضعيتهم من خلال إدماجهم في الرتبة القاعدية سلك أساتذة التعليم الثانوي وترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون. وأكد هؤلاء أن قضية أساتذة التعليم التقني للثانويات لا تتمثل في الترقية بقدر ما هي تسوية وضعية كلفنا فيها بمهام أستاذ التعليم الثانوي مدة تزيد عن 20 سنة و أشار هؤلاء إن أستاذ التعليم التقني للثانويات راح ضحية عدم تطبيق القانون منذ 1990 وإلى غاية 2008 حيث كان يسمح المرسوم التنفيذي رقم 90-49 مؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 6 فبراير سنة 1990 يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية في مادته 56 الذي يسمح بمشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات في امتحان مهني ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي...

[حسان-سات]

تحديد العتبة في 2 ماي والدراسة ستتوقف في نفس التاريخ

وزارة التربية تخضع لضغوط تلاميذ الباكالوريا

نشيدة قوادري




2013/01/21 (آخر تحديث: 2013/01/21 على 21:14)
http://www.djelfa.info/vb/images/statusicon/wol_error.gifإضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي.http://www.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/16_baba_ahmed_260375230.jpgوزير التربية الوطنية، بابا أحمد عبد اللطيف



http://www.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/bullet_default.gif المؤسسات التربوية ستظل مفتوحة للمراجعة إلى غاية الفاتح جوان المقبل





أعلنت وزارة التربية الوطنية، عن تاريخ الـ2 ماي المقبل للإعلان عن عتبة الدروس التي ستبنى على أساسها مواضيع الاختبارات، وتبلّغ إلى كافة المترشحين وإلى الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، ليعتمدها كمرجعية في إعداد مواضيع امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2013، وهو نفس التاريخ الذي ستتوقف فيه الدراسة.

في الوقت الذي كشفت أن المؤسسات التربوية ستظل مفتوحة أمام التلاميذ للمراجعة إلى غاية الفاتح من جوان المقبل، أي يوم قبل انطلاق الامتحان.
وأوضح بيان وزارة التربية الوطنية، الذي تحوز "الشروق" على نسخة منه، أنها ستعلن عن عتبة الدروس لفائدة مترشحي امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2013، في الثاني من شهر ماي المقبل، والتي ستبنى على أساسها مواضيع الاختبارات التي ستبلّغ إلى كافة المترشحين، وإلى الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، ليعتمدها كمرجعية في إعداد المواضيع، مؤكدة بأنها لن تخرج عن الدروس التي تم تقديمها فعلا للتلاميذ في أقسامهم طوال الموسم الدراسي، وبهذا تكون الوصاية قد رضخت لتلاميذ الأقسام النهائية الذين خرجوا إلى الشارع منذ نهاية الأسبوع الماضي، عبر مختلف ولايات الوطن، للمطالبة بما أصبح يعرف "بالعتبة"، رغم انتقادات نقابات التربية المستقلة والخبراء في المجال، الذين شددوا في العديد من تصريحاتهم، على أن "العتبة" سوف تمس بمصداقية شهادة البكالوريا.
وأضافت الوزارة في نفس بيانها، أنه حرصا منها على توفير كافة الظروف للتكفل الأمثل بالتلاميذ، لاسيما المقبلين منهم على الامتحانات المدرسية الوطنية، وبعث الطمأنينة في نفوس التلاميذ عامة ومترشحي امتحان شهادة البكالوريا خاصة، تنهي إلى علم المترشحين أنها ستتخذ في بكالوريا دورة جوان 2013، نفس التدابير التنظيمية التي اتخذتها في السنوات الماضية، وهي اعتماد موضوعين اثنين للاختبار الواحد في كل مادة من مواد الشعبة، حيث يختار الطالب موضوعا واحدا، قصد مساعدته وإعطائه فرصة تمكنه من انتقاء الموضوع المناسب، وكذا إضافة 30 دقيقة للتوقيت المخصص لكل اختبار في الامتحان، لتمكين المترشح من قراءة متأنية للموضوع وفهم العناصر الأساسية الواردة فيه قبل الشروع في الإجابة، بالإضافة إلى عدم تطبيق الوضعية الإدماجية إذ يبقى الحال على ما كان عليه في الدورة السابقة.
ووجّهت الوصاية تعليمات بهذا الشأن إلى كل مديري التربية في الولايات، ومفتشي البيداغوجيا ومديري المؤسسات التربوية والأساتذة، وذلك من أجل ضمان تقديم الدروس بوتيرة عادية من دون حشو أو تسرّع، وبالكيفية التي تمكّن التلميذ من الفهم والاستيعاب، مع وجوب إبقاء المؤسسات التعليمية مفتوحة للتلاميذ إلى غاية تاريخ إجراء امتحان شهادة البكالوريا، أي إلى غاية الفاتح من شهر جوان المقبل، على اعتبار أن الامتحان سينظّم ابتداءا من الثاني من جوان وإلى غاية الـ6 من نفس الشهر، بغية تمكينهم من الاستفادة من حصص الدعم والمراجعة وكذا المذاكرة الفردية أو الجماعية.

[fleure de paix]

ما هي قيمة شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني التي تحصل عليها أستاذ التعليم التقني للثانويات، إذا أصبحنا اليوم نطلب منه إجراء امتحان مهني من أجل ترقيته كأستاذ التعليم الثانوي؟

[حسان-سات]

(http://www.echoroukonline.com/ara/watani/index.1.html)



طالبوا وزارة التربية بترقيتهم آليا في "الرتب المستحدثة"

أساتذة التعليم التقني يطالبون بوضعية أساتذة الثانوي

نشيدة قوادري
http://www.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/tags_16.gif لا توجد كلمات دلالية لهذا المقال


2013/01/30 (آخر تحديث: 2013/01/30 على 22:34)
http://www.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/__colier_enseignant_2_755540479.jpgصورة: (ح.م)


1 (http://www.echoroukonline.com/ara/#)

http://www.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/font_decrease.gif http://www.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/font_enlarge.gif
طالبت، اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، وزارة التربية الوطنية بتجسيد وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بإدماجهم في الرتبة القاعدية سلك أساتذة التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد وترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة.

وجدد باي عز الدين، الناطق الرسمي باسم اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، في تصريح لـ"الشروق"، دعوته للوصاية بضرورة تسوية وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بإدماجهم في الرتبة القاعدية، أي سلك أساتذة التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد وترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة، أستاذ رئيس وأستاذ مكون، بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي مع الأخذ بعين الاعتبار الأقدمية والخبرة.
وأكد الناطق الرسمي للجنة، أن وضعية أساتذة التعليم التقني لا تتمثل فقط في الترقية بقدر ما هي تسوية وضعية كلفوا فيها بمهام أساتذة التعليم الثانوي مدة تزيد عن 20 سنة، مضيفا في ذات السياق أن الأساتذة قد سلموا ملفا كاملا للوزارة بداية شهر ديسمبر 2012 يبين المسار المهني للأساتذة حيث صنفوهم إلى ثلاث فئات حسب صدور مراسيم قطاع التربية، وهي كالتالي: المثبتون قبل 1990، كانوا مكلفين بتدريس المواد النظرية وهم ينتمون إلى مرحلة التعليم الثانوي، مختصون بتدريس المواد التقنية، ونظرا إلى نقص التأطير كلفوا بمهام أساتذة التعليم الثانوي منذ أول تعيين ونالوا بعد المرحلة التدريبية شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني، وكذا المثبتون بين 1990 و2008، وهم أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية راحوا ضحية عدم تطبيق القانون 1990، وإلى غاية 2008، بحيث سمح لهم القانون بالمشاركة في الامتحان المهني بحكم مهامهم الأساسية، بحيث كانوا يدرسون المواد التطبيقية، وعند الحاجة يكلفون بتدريس المواد النظرية، إلا أن الواقع يبين أن هؤلاء الأساتذة كلفوا بمهام أساتذة التعليم الثانوي ونجحوا في امتحان الكفاءة المهنية لأساتذية التعليم التقني. بالإضافة إلى فئة الأساتذة المثبتين بعد سنة 2008، بحيث تم وضعهم في رتبة أساتذة التعليم التقني في الثانوية في طريق الزوال.



(http://www.echoroukonline.com/ara/#)

[fleure de paix]

Lycées techniques Ils lancent un appel au ministre

Les professeurs grondent !

http://www.depechedekabylie.com/themes/ddk/img/font_decrease.gif http://www.depechedekabylie.com/themes/ddk/img/font_enlarge.gif http://www.depechedekabylie.com/themes/ddk/img/favoris.gifhttp://www.depechedekabylie.com/themes/ddk/img/pdf_icon.gif (http://eu.joliprint.com/api/rest/url/print/s/depechedekabylie?url=http://www.depechedekabylie.com/national/119344-les-professeurs-grondent.html)http://www.depechedekabylie.com/themes/ddk/img/printer_icon.gif (http://www.djelfa.info/vb/#)http://www.depechedekabylie.com/themes/ddk/img/email_icon.gif Email de destination:

Bcc:

Votre adresse email:

Message:







http://www.depechedekabylie.com/thumbnail.php?file=2013/01/3255_23_959286124.jpg&size=article_medium

Le département de Baba Ahmed ne cesse de faire face auxprotestations des travailleurs du secteur.
Cette fois-ci, ce sont les professeurs techniques qui réclament leur intégration dans le corps des professeurs d’enseignement secondaire. Les professeurs réitèrent leur appel au ministère de tutelle, afin de trouver une solution ferme à leur situation professionnelle. « Nous demandons au ministère de l’Education nationale de régulariser notre situation, en nous intégrant dans le corps des professeurs d’enseignement secondaire, et en nous faisant bénéficier des dernières promotions, à savoir, professeur principal et professeur formateur », lit-on dans le communiqué rendu public par le comité national des professeurs techniques des lycées techniques (PTLT). Ce dernier a tenu à dénoncer la « non application » du décret exécutif n°90/49, et ce de 1990 à 2008. Ce dit décret donnait dans son article 56, droit au PTLT de participer à l’examen professionnel, permettant de devenir professeur d’enseignement secondaire. « Les PTLT demandent réparation du préjudice causé par la non application des lois en vigueur les ayant par voie de conséquence, privés de la promotion. Ce qui constitue une infraction grave aux lois fondamentales de la fonction publique, notamment, l’article 38 », s’est indignée la même source. Les PTLT refusent énergiquement la promotion par voie d’inscription sur la liste d’aptitude ou par voie d’examen professionnel, en insistant, « sur le fait que leur cas relève d’une régularisation de situation et non d’une promotion, car le PTLT, depuis son installation, remplit les mêmes fonctions que le PDS », a noté le même communiqué. Les rédacteurs réclament, en effet, l’application des lois en vigueur selon la date de titularisation de chaque PTLT. Le communiqué conclut : « Les professeurs techniques tiennent à préciser qu’ils se démarquent de toute proposition contraire à leurs revendications ».

Samira Saïdj

[azzed63]

نريد الا حقنا و فقط

نريد تطبيق قوانين الدولة الجزائرية بالتساوي على كل الجزائريين
نريد قوانين متوازية بين كل الاسلاك لا نريد التفريق
قي العالم باسره لا يوجد قانون يقرا بكيفية : هذا سلك محظوظ و السلك الاخر طفرت فيه هذا لا يوجد حتى في دولة الصومال
كيف قانون دولة يطبق بالحظوظ

هذا هو التصنيف الذي نريده


اكثر الله من امثالك اخى الكريم حقيقة افحمت المتطاولين المتسلقين المستفيدين من تضحيات وقود الاضرابات المتنكرين لمجهوداتنا و تضحياتنا المتنوعة سواء فى الاقسام او فى النضال.
الى الامام اخى كونوا لهم بالمرصاد.

[fleure de paix]

شكرا لك الاخ الكريم على التجاوب

نعم الى الامام اخى كونوا لهم بالمرصاد

[مرزوقي محمد]

مخضرمو التعليم التقني رهائن “سوء فهم”

فبراير 1, 2013

أكد عز الدين باي الناطق باسم تنسيقية أساتذة التعليم التقني، أمس، أنّ وزارة التربية الوطنية تتهرب من تسوية وضعية أساتذة أمضوا على الأقل 20 سنة من العطاء، وقال إن مطالب التنسيقية ورؤية وزارة بابا أحمد في حل الموضوع غير متناسقة فلا زال سوء الفهم يلف قضيتهم.

واقترحت الوصاية على هؤلاء، الترقية عن طريق التسجيل في قوائم التأهيل والامتحان المهني بينما تم منحهم هذا الحق يوم تم تثبيتهم وترسيمهم كأساتذة يقومون بمهام أساتذة التعليم الثانوي وهذا ما أكدته الفحوصات المهنية التي قام بها مفتشو التربية والتكوين مدة تزيد على 20 سنة، في حين أن مطالبهم الحالية تتمثل في إدماجهم كأساتذة تعليم ثانوي ومساواتهم في رتبة الوظيف العمومي ما داموا يؤدون نفس الوظيفة، خاصة أن غالبيتهم تقاعدوا والباقون على مشارف التقاعد.

وأكد باي أن استمرار التجاهل الحالي لقضيتهم يدفعهم إلى رفع رسالة إلى عبد المالك سلال الوزير الأول للتدخل، أو الاتصال بالغرفة الإدارية لكي تثبت حقائق الأمر.

سارة بومعزة

[fleure de paix]

http://www.elwassat.com/%D9%85%D8%AE%D8%B6%D8%B1%D9%85%D9%88-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%86%D9%8A-%D8%B1%D9%87%D8%A7%D8%A6%D9%86-%D8%B3%D9%88%D8%A1-%D9%81%D9%87%D9%85/