les PEF ET L'UNPEF ،،، أساتذة التعليم الأساسي و الاينباف

[أبو فاروق]

Rendez-vous aprés les vacances.Les PEF vous remercient Mr Sadek ,ainsi que tous les responsables de l'UNPEF pour qui on a donné notre voix.

موعدنا بعد العطلة.
أساتذة التعليم الأساسي يشكرونك يا سيد الصادق، و كل مسؤولي الاينباف الذين منحناهم صوتنا.

منقول من منتدى الاتحاد

[أبو فاروق]

http://im25.gulfup.com/EdeR8.jpg (http://www.gulfup.com/?lFYF5G)

[ياسين العربي 24]

ممكن رابط الموضوع في منتدى الانباف للرد عليه وبارك الله فيك .لم اجد موضوع يتحدث عن هذا الامر؟ في منتدى الانباف

[أبو فاروق]

اليك الرابط:

http://unpef.ibda3.org/t11047-topic

و الصورة
http://im26.gulfup.com/BAFJ1.png (http://www.gulfup.com/?a7Je5V)

[ياسين العربي 24]

اليك الرابط:

http://unpef.ibda3.org/t11047-topic

يا اخي هذا الرابط لا يعمل .ارجو التصحيح وبارك الله فيك

[أبو عبد النور.]

الوقت/التاريخ الآن هو الخميس ديسمبر 27, 2012 10:51 am
معلومات

الموضوع المبحوث عنه غير موجود !



لماذا الرابط غير صالح ؟

[أبوعبد الحكيم]

http://im25.gulfup.com/eder8.jpg (http://www.gulfup.com/?lfyf5g)

لا تنس والرصاصة إذا إنطلقت

http://im25.gulfup.com/EdeR8.jpg

[أبو فاروق]

لماذا الرابط غير صالح ؟




ربما حذف الموضوع من منتداهم بعد نشره في منتدى الجلفة ، و هنا يجب طرح عدة علامات استفهام.

صورة الموضوع أكبر دليل و اليكموها أخي عدنان و ياسين24:

http://im26.gulfup.com/BAFJ1.png (http://www.gulfup.com/?a7Je5V)

[أبوعبد الحكيم]

اليك الرابط:

http://unpef.ibda3.org/t11047-topic

و الصورة
http://im26.gulfup.com/BAFJ1.png (http://www.gulfup.com/?a7Je5V)

طار الموضوع

[ياسين العربي 24]

عموما لست ادري بالضبط .
سوف اعمل رد على هذا الموضوع هنا

لست ادري القصد ماذا يقصد الاخ في موضوعه هذا بعد العطلة ..هل يقصد الاضراب عدم الاضراب في كلت الحالتين اقول لزملائي
اساتذة التعليم الاساسي وكل الاسلاك الايلة للزوال ان الامر يخصكم انتم بالذات بعد هذه العطلة يا نكون او لانكون .
والله ثم والله ان القاعدة من تصنع القرار ان كانت واعية ومدركة لحجم الاجحاف الذي لحق بها .اتمنى ان يجتمع الاخوة اثناء وبعد العطلة على كلمة سواء
لان الامر مصيري وليس بالهين يتطلب الفطنة والصلابة فالحقوق تنتزع انتزاعا وليس بالتمني . وانا قلت القاعدة من تصنع القرار يجب ان يفهم الاخوة معنى هذا الكلام ولاضايف شيء أخر.

[أبوعبد الرحمن39]

الله الموفق

[ابو اسامة زاكي 25]

ربما حذف الموضوع من منتداهم بعد نشره في منتدى الجلفة ، و هنا يجب طرح عدة علامات استفهام.

صورة الموضوع أكبر دليل و اليكموها أخي عدنان و ياسين24:

http://im26.gulfup.com/bafj1.png (http://www.gulfup.com/?a7je5v)

عادي جدا...
العضويات طارت....
فلما التساؤل على موضوع فقط وفقط...

[حسان-سات]

عموما لست ادري بالضبط .
سوف اعمل رد على هذا الموضوع هنا

لست ادري القصد ماذا يقصد الاخ في موضوعه هذا بعد العطلة ..هل يقصد الاضراب عدم الاضراب في كلت الحالتين اقول لزملائي
اساتذة التعليم الاساسي وكل الاسلاك الايلة للزوال ان الامر يخصكم انتم بالذات بعد هذه العطلة يا نكون او لانكون .
والله ثم والله ان القاعدة من تصنع القرار ان كانت واعية ومدركة لحجم الاجحاف الذي لحق بها .اتمنى ان يجتمع الاخوة اثناء وبعد العطلة على كلمة سواء
لان الامر مصيري وليس بالهين يتطلب الفطنة والصلابة فالحقوق تنتزع انتزاعا وليس بالتمني . وانا قلت القاعدة من تصنع القرار يجب ان يفهم الاخوة معنى هذا الكلام ولاضايف شيء أخر.



بارك الله فيك اخي ياسين . اخوك حسان .

[laidi yahia]

الامر مصيري وليس بالهين يتطلب الفطنة والصلابة فالحقوق تنتزع انتزاعا وليس بالتمني . وانا قلت القاعدة من تصنع القرار يجب ان يفهم الاخوة معنى هذا الكلام


بارك الله فيك أخي ياسين هذا هوعين العقل ونحن لها إنشاء الله .

[أبو فاروق]

اتمنى ان يجتمع الاخوة اثناء وبعد العطلة على كلمة سواء

[أبومنيب]

هياكل في العراء

انتهت عطلة الشتاء .. وأصبحت الأشجار هياكل في العراء .. بعدما نزع الخريف حلتها وتناثرت أوراقها تعبث بها الرياح في كل مكان.. وأمسكت السماء ماء...ها غضبا فلم تغتسل الغابة من غبار الليالي الحالكة.. وعما قليل سيعود الأطفال إلى مدارسهم وسيعود معهم معلموهم يجرّون وراءهم ثقل السنين وقد ظهرت ملامح الأتعاب في أخاديد وجوههم المرهقة..
هناك تتكدس ساعات العمل الكثيفة .. ويتكدس التلاميذ بأعداد هائلة .. وتتراكم الأعمال المختلفة وتتلون الضغوط والأوجاع.. فيتهاوى الصبر والتحمل والأنين..
قد يخيّل لمن لم يألف الكد أن الوصف فيه شيء من الشد والمغالاة والتهويل ، فالمعلم حسب زعم البعض محظوظ .. فهو الذي يحوز الأجر المريح والشغل المليح .. وتتوفر لديه مستلزمات الحياة بأنواعها.. لكن " لايؤلم الجرح إلا من به ألم ".. فلو طفنا في المصحات العمومية والخاصة لوجدنا أن أغلب المترددين عليها من أسرة التعليم.. ولو أحصينا الأمراض المنتشرة لأهالنا أن كثيرها مصاب بها المعلمون..فالصرع والذبحة وتوسع الأوردة والغثيان والسهو والصمم والعمى والسكري وانهيار الأعصاب والهبل والجنون وما جد من أمراض أخرى
لا تجد أجسادا خصبة للتقبل كأجساد المعلمين...
ومع كل هذا الألم لا نجد إلا القليل من هؤلاء المعلمين من يتململ مستصرخا في وجه الأوضاع المتردية..
أيها المعلمون استنهضوا هممكم وهبوا لرفع الظلم والمهانة عن نفوسكم وقاوموا القوانين الجائرة التي لا تفيكم حقوقكم ولا ترفع من شأنكم ومكانتكم وتبوأوا من مجتمعكم الريادة فأنتم لذلك أهل.. فإن لم تفعلوا كان مآلكم كما صارت أشجار الشتاء .. هياكل في العراء .. بغضتها الطبيعة وغضبت عليها السماء..
الحبيب بدوي

[ulacc]

عادي جدا...
العضويات طارت....
فلما التساؤل على موضوع فقط وفقط...

العضويات طارت

نحمد الله على أن الهواء و الأرزاق ليست بيد العباد

[samir1995]

السلام عليكم جميعا و رحمة الله تعالى وبركاته
والله ما صرنا نفقه شيئا فيما يدور حولنا .

[mld1974]

إلى الأخ ياسين 24 : أالآن أصبح الموضوع يخصنا نحن فقط الآيلين للزوال؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
حقا : وما الذي ننتظره منكم ؟ ألم تبيعونا بلاثمن؟ ألم تكونوا أنتم وقيادتكم الرشيدة السبب في تمرير القانون ؟ بل ودافعتم عنه ،وأتحداك إن قلت العكس، لأني حضرت للقاء نظمه دزيري في باتنة ، هلل وكبر فيه لقانون العار ، ثم تراجع عن ذلك بعدما ابتلع كل الزيادات
لماذا لا تثبتون على رأي ، أم هي السياسة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[fleure de paix]

الوزارة استوردت 250 مخبرا بقيمة 700 مليار سنتيم دون استغلالها : تنسيقية الثانويات التقنية تطالب بإعادة بعث التعليم التقني


http://www.elbilad.net/wp-*******/uploads/2011/11/%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A%D8%A9-1-300x154.jpg
تساءلت تنسيقية الثانويات التقنية والمتاقن عن أسباب استيراد الجزائرمؤخرا لمخبرين موجهين للتعليم التقني بقيمة 1.4 مليار سنتيم للمخبر الواحد بالرغم من إلغاء الوزارة للتعليم التقني مقدرة عدد المخابر التي تم استيرادها من النمسا للتعليم التقني دون أن تستغل بـ 250 مخبرا مجهزا بآلات تحكم رقمي قدرت قيمتها 700مليار سنتيم.
كشف منسق تنسيقية الثانويات التقنية والمتاقن، بن دايخة كمال، عن استيراد الجزائر لمخبرين مؤخرا موجهين للتعليم التقني بمبلغ 1.4 مليار سنتيم للمخبر الواحد بالرغم من إلغاء الوزارة للتعليم التقني، وأشار المتحدث إلى أن عدد المخابر التي تم استيرادها من النمسا للتعليم التقني دون أن تستغل بلغ عددها 250 مخبرا مجهزا بآلات تحكم رقمي قدر سعرها بـ 700مليار سنتيم. وتساءل المتحدث خلال الندوة الصحفية التي تم تنظيمها رفقة اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، عن أسباب اقتناء الوزارة تجهيزات جديدة متمثلة في مخابر ذات تحكم رقمي قيمة الواحد منها 1.4 مليار سنتيم كلها مغلقة وغير مستغلة، تم استيرادها بالرغم من أن الدولة قررت التخلي عن التعليم التقني.
وقال المتحدث إن تلك المخابر تتطلب تكوينا للأساتذة في المجال وبرنامجا خاصا آخر طالما ليس هناك تعليم تقني وهي أمور لم تحدث ولا مؤشر على أن هناك نية لاستغلال تلك التجهيزات. وأشار المتحدث إلى أن الضرر المعنوي الناتج عن إلغاء التعليم التقني أكبر من الضرر المادي باعتبار أن الأساتذة المختصين في المجال والذين تبحث دول كثيرة عن كفاءاهم يتم تكسيرهم دون تثمين لطاقاتهم وإمكانياتهم.
من جهته أشار عز الدين باي المنسق الوطني للجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية إلى أنه تمت مطالبة وزير التربية خلال اللقاءات الأخيرة بضرورة إدماج جميع أساتذة التعليم التقني في الرتبة القاعدية لسلك أساتذة التعليم الثانوي وترقيتهم إلى الرتب المستحدثة أي 10 سنوات أقدمية لرتبة أستاذ رئيسي و20 سنة أقدمية لرتبة أستاذ مكون بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي، وحسب قرار التنصيب مع الأخذ بعين الاعتبار الأقدمية والخبرة. ودعت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني سنابست، الوزارة إلى إعادة بعث التعليم التقني في المناهج التربوية وتكييفه وتطويره وفق المتطلبات الراهنة. كما دعت إلى إنصاف أساتذة التعليم التقني الذين مسهم الإجحاف في القانون الذي صدر في سنوات التسعينات والقانون الخاص الأخير. وأشارت التنسيقية إلى إمكانية اللجوء إلى العدالة في حال عدم تلقيها ردا إيجابيا من طرف الوزارة الوصية. ك ليلى

[fleure de paix]

Comité National des Professeurs Techniques des Lycées Techniques (PTLT)
Déclaration N° :01 du 26/12/2012
Au cours des deux journées d’étude 25 et 26 décembre 2012 , organisées par le comité national des PTLT en présence des représentants de 25 wilayas.
L’assistance a débattu de la situation du PTLT au regard de décrets, décisions et lois fondamentales des travailleurs du secteur de l’Education ainsi que la loi fondamentale générale de la fonction publique parue le 15 juillet 2006.
A cet effet, et après une étude exhaustive du parcours professionnel des PTLT, les membres du comité national ont avancé nombre de points visant à revoir le statut particulier de cette catégorie professorale en vue de régularisée sa situation et ce en l’intégrant dans le corps des professeurs d’enseignement secondaire.
1- Le PTLT est chargé de la même fonction que le professeur d’enseignement secondaire :


Même durée de stagiérisation.
Même méthode de titularisation.
Mêmes critères de notation administrative et pédagogique.
Mêmes activités d’encadrement avec les inspecteurs et préparation des sujets de baccalauréat ainsi que les corrections.


2- Le PTLT est privé de promotion aussi bien administrative que pédagogique et ce durant tout son parcours professionnel qui s’étale à plus de 20 ans.
Nous avons espéré que l’apparition du nouveau statut particulier 315-08 allait nous rendre justice et nous réhabiliter dans nos droits, mais cet espoir s’est estampé et pis encore, la tache du PTLT s’est lamentablement réduite à professeur assistant du PES.
Notre pressant appel au Ministère de l’Education Nationale consiste à répondre favorablement à nos revendications légitimes et justes, lesquelles sont :


Intégration de tous les PTLT (en voie de disparaitre) dans la catégorie de base du corps des PES
Intégration et promotion automatique des PTLT dans les catégories nouvellement crées.


- 10 ans d’ancienneté pour le professeur principal
- 20 ans d’ancienneté pour le professeur formateur
Avec les même critères appliqués sur le corps des PES, selon le PV d’installation et en prenant en compte l’ancienneté et l’expérience.
http://api.ning.com:80/files/gUqmBEXs*KmxTjVGl91lMBtBbamM40WjINuhEbAHsae0Fo*aJs MgVoRkPZtdgglf7xxwqbdaqBIiKc4NL1BKJmv9u-oR8gvp/comiteptltfr.PNG (http://api.ning.com:80/files/gUqmBEXs*KmxTjVGl91lMBtBbamM40WjINuhEbAHsae0Fo*aJs MgVoRkPZtdgglf7xxwqbdaqBIiKc4NL1BKJmv9u-oR8gvp/comiteptltfr.PNG)

[fleure de paix]

Actualités (http://www.lesoirdalgerie.com/articles/2012/12/31/category-cat-2.php) : ILS DEMANDENT LA (http://www.lesoirdalgerie.com/articles/2012/12/31/article.php?sid=143407&cid=2) REGULARISATION DE LEUR SITUATION (http://www.lesoirdalgerie.com/articles/2012/12/31/article.php?sid=143407&cid=2)[/URL]

[URL="http://www.lesoirdalgerie.com/articles/2012/12/31/article.php?sid=143407&cid=2"] Les enseignants du technique s’organisent (http://www.lesoirdalgerie.com/articles/2012/12/31/article.php?sid=143407&cid=2)


Les enseignants de l’enseignement technique ont décidé de s’organiser. Ils viennent de créer le Comité national des professeurs techniques des lycées techniques (PTLT). Le but étant de mieux défendre leurs droits socioprofessionnels.
Salima Akkouche - Alger (Le Soir) - Après la suppression de plus de 300 lycées techniques en 2008, le personnel enseignant de ces établissements a été orienté vers les lycées généralistes. Un état de fait qui, du jour au lendemain, propulse les enseignants techniques dont la fonction était d’assurer des travaux pratiques, au même titre que les enseignants de l’enseignement secondaire (PES). Le problème, dénoncent les enseignants techniques, demeure dans la classification. L’enseignant de l’enseignement secondaire passera, après l’application du nouveau statut, de l’échelle 13 à la 16, tandis que l’enseignant technique restera à la 11. Une disparité que les concernés appellent à corriger. Les enseignants techniques, au nombre de 800 au niveau national, qui se sont réunis la semaine passée ont décidé de s’organiser et de créer le Comité national des professeurs techniques des lycées techniques (PTLT) mais sous aucune coupe syndicale. Ils demandent la révision du statut particulier de cette catégorie professorale «en vue de régulariser sa situation et ce en l’intégrant dans le corps des professeurs d’enseignement secondaire». Ils expliquent que «ce corps est chargé de la même fonction que le professeur d’enseignement secondaire, ils suivent la même durée de stage, la même méthode de titularisation, les mêmes critères de notations administrative et pédagogique et les mêmes activités d’encadrement avec les inspecteurs et préparation des sujets de baccalauréat ainsi que les corrections». Les enseignants techniques qui se disent privés de promotions aussi bien administrative que pédagogique, demandent aussi leur intégration dans les catégories nouvellement créées. Soit d’accéder au poste de professeur principal après 10 ans d’ancienneté et 20 ans d’expérience pour être au poste de professeur formateur

[fleure de paix]

استوردتها وزارة التربية من الخارج
تجهيزات بـ700 مليار على تعليم ملغى!
الاثنين 31 ديسمبر 2012 الجزائر: أمال ياحي
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/20229_218349_263263741.jpg



http://www.elkhabar.com/ar/themes/rtl/img/font+.png http://www.elkhabar.com/ar/themes/rtl/img/font-.png



كشف منسق تنسيقية الثانويات التقنية والمتاقن، بن دايخة كمال، عن استيراد الجزائر لمخبرين، مؤخرا، موجهين للتعليم التقني بمبلغ 4 ,1 مليار سنتيم للمخبر الواحد، رغم إلغاء الوزارة الوصية للتعليم التقني، مشيرا إلى أن عدد المخابر التي تم استيرادها من النمسا والموجهة للتعليم التقني دون أن تستغل، بلغ 250 مخبر مجهز بآلات التحكم الرقمي، بلغت قيمتها المالية إجمالا 700مليار سنتيم.
أضاف المتحدث، خلال لقاء صحفي مشترك، أمس، مع اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، بأن تلك المخابر تتطلب تكوينا للأساتذة في المجال وبرنامجا خاصا آخر، وكلها مسائل لن تحدث بدليل عدم وجود مؤشر على وجود نية في استغلال تلك التجهيزات. وتأسف بن دايخة للضرر المعنوي الناتج عن إلغاء التعليم التقني الذي يعد بنظره أكبر من الضرر المادي، باعتبار أن الأساتذة المختصين في المجال والذين تبحث دول كثيرة عن كفاءاتهم، يتم التخلي عنهم بكل سهولة ودون تثمين لطاقاتهم وإمكاناتهم.
على صعيد آخر، أشار عز الدين باي، المنسق الوطني للجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، إلى أن اللجنة طالبت وزير التربية، خلال الجلسة التي جمعت النقابات بالوزير، منذ فترة، بضرورة إدماج جميع أساتذة التعليم التقني في الرتبة القاعدية لسلك أساتذة التعليم الثانوي وترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة باحتساب 10 سنوات أقدمية لرتبة أستاذ رئيسي و20 سنة أقدمية لرتبة أستاذ مكون بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي وحسب قرار التنصيب، مع الأخذ بعين الاعتبار الأقدمية والخبرة. كما دعت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، الوزارة إلى إعادة بعث التعليم التقني في المناهج التربوية وتكييفه وتطويره وفق المتطلبات الراهنة.

[fleure de paix]

Enseignement technique : L’intégration au grade de professeur du secondaire revendiquée


PUBLIE LE : 30-12-2012 | 18:56

La commission nationale des professeurs de l'enseignement technique des lycées techniques, affiliée au Syndicat national autonome des professeurs de l'enseignement secondaire et technique (SNAPEST), a appelé, hier à Alger, à la révision des lois pour l'intégration de cette catégorie au grade de professeurs de l'enseignement secondaire. Le coordonnateur de la commission, M. Azzedine Bey, a appelé dans une conférence de presse au siège du SNAPEST, le ministère de l'Education nationale à l'intégration des professeurs de l'enseignement technique des lycées et leur promotion aux nouveaux grades en tenant compte de leur ancienneté et expérience. Ainsi, l'enseignant, qui a dix ans d'ancienneté, doit être promu au grade de professeur principal et le professeur qui a 20 ans d'ancienneté au grade de professeur formateur, a-t-il souligné. Il a estimé que le statut des travailleurs de l'éducation n°08-315 "a été injuste à l'égard des professeurs de l'enseignement technique qui n'ont pas bénéficié de la promotion dont a bénéficié le professeur du secondaire", ajoutant que "même le statut général de la Fonction publique promulgué le 15 juillet 2006 n'a pu les rétablir dans leurs droits".
Après la promulgation du statut des travailleurs de l'éducation, l'appellation et les missions des professeurs de l'enseignement technique ont été modifiées théoriquement, a encore fait remarquer M. Bey. Il a affirmé enfin, que le SNAPEST "a déposé un dossier complet concernant cette catégorie de professeurs auprès du ministère de l'Education nationale". Le ministère "s'est engagé pour sa part, d'examiner le dossier des professeurs de l'enseignement technique", a-t-il dit.
La commission, créée le 25 décembre dernier par les professeurs de l'enseignement technique des lycées techniques, compte 800 professeurs représentant 25 wilayas.
EL MOUDJAHID - QUOTIDIEN NATIONAL D'INFORMATION Edité par l'EPE - EURL El MOUDJAHID -

[el-machi]

unpef = الخذلان
في البداية شعارات وإضرابات
وفي النهاية تراجع وبيع للمقابلات