mihra
2012-12-24, 10:10
المهم l'appel يعني نداء
la partie expositive:** في هادي تلقاه غي يشكي ويبنك وضعية سلبية كالتلوث مثلا يقونك نحن نعيش معاناة ولايمكن لنا كذا وكذا
la partie argumentative: ** وهنا الحجج+ الامثلة تاعه زعما علاش هاد التلوث .....
la partie exhortative: ** وهنا ينادي يقول لازم نوضو لازم نقو نديرو جمعيات...الخ هنا يستعمل افعال النداء وسموهم les verbes performatifs
مثل j'appel tout les jeunes وافعال الامر ........vasez ...allez...parlez..votez..ect
وهاد الافعال قاع تلقاهم في هاد النص
....l'impératif..c'est un mode qui exprime l'ordre-le consiel الامر
.les verbes performatifs: Qui servent à lancer l'appel...ordonner-prier-déclarer-exhorter-engager-inviter-appeler افعال النداء
:les verbes de modalité :falloir-devoir-pouvoir
.يدل على الحاجة ..... falloir___il faut ...la nécessité
الاستطاعة pouvoir____je peux.. il peut...la possibilité
التزام= يجب عليك ان تفعل... devoir____ vous devez...obligation
اا
السلام عليكم سالت الاستاذة و اعطتنا هذا الجواب بخصوص texte historique 1*informtive* la forme :fragmenté,chronologique ,événement et les dates. grammairefile:///C:%5CDOCUME%7E1%5Chamid%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsoh tmlclip1%5C01%5Cclip_image001.gifhrase déclarative, présent historique (passé) ,pas les indices de subjgectivité ,objectif.
les articulateurs
Addition : et, de plus, puis, en outre, non seulement ... mais encore, de surcroît, ainsi que, également
Alternative : ou, soit ... soit, tantôt ... tantôt, ou ... ou, ou bien, seulement ... mais encore, l'un ... l'autre, d'un côté ... de l'autre, d'une part... d'autre part
But : afin que, pour que, de peur que, en vue que, de façon à ce que
Cause : car, en effet, effectivement, comme, par, parce que, puisque, attendu que, vu que, étant donné que, grâce à, à cause de, par suite de, en égard à, en raison de, du fait que, dans la mesure où, sous prétexte que
Comparaison : comme, de même que, ainsi que, autant que, aussi ... que, si ... que, de la même façon que, semblablement, pareillement, plus que, moins que, non moins que, selon que, suivant que, comme si
Concession : malgré, en dépit de, quoique, bien que, alors que, quel que soit, même si, ce n'est pas que, certes, bien sûr, évidemment, il est vrai que, toutefois
Conclusion : en conclusion, pour conclure, en guise de conclusion, en somme, bref, ainsi, donc, en résumé, en un mot, par conséquent, finalement, enfin, en définitive, au demeurant.
Condition, supposition : si, au cas où, à condition que, pourvu que, à moins que, en admettant que, pour peu que, à supposer que, en supposant que, dans l'hypothèse où, dans le cas où, probablement, sans doute, apparemment
Conséquence : donc, aussi, partant, alors, ainsi, ainsi donc, par conséquent, si bien que, d'où, en consequence, conséquemment, par suite, c'est pour quoi, de sorte que, en sorte que, de façon que, de manière que, si bien que, tant et si bien que
Classification, énumération : d'abord, tout d'abord, de prime abord, en premier lieu, premièrement, en deuxième lieu, en second lieu, deuxièmement, après, ensuite, de plus, quant à, en troisième lieu, puis, en dernier lieu, pour conclure, enfin
Explication : savoir, à savoir, c'est-à-dire, soit
Illustration : par exemple, comme ainsi, c'est ainsi que, c'est le cas de, notamment, entre autres, en particulier, à l'image de, comme l'illustre, comme le souligne, tel que
Justification : car, c'est-à-dire, en effet, parce que, puisque, en sorte que, ainsi, c'est ainsi que, non seulement ... mais encore, du fait de
Liaison : alors, ainsi, aussi, d'ailleurs, en fait, en effet, de surcroît, de même, également, puis, ensuite, de plus,en outre
Opposition : mais, cependant, or, en revanche, alors que, pourtant, par contre, tandis que, néanmoins, au contraire, pour sa part, d'un autre côté, en dépit de, malgré, au lieu de, d'une part...d'autre part
Restriction : cependant, toutefois, néanmoins, pourtant, mis à part, ne ... que, en dehors de, hormis, à défaut de, excepté, sauf, uniquement, simplement
Temps : quand, lorsque, comme, avant que, après que, alors que, dès lors que, depuis que, tandis que, en même temps que, pendant que, au moment où.
و التالي نسخ من مواضيع احد الاخوة هنا فالمنتدلى ربي يجازيه
les questions les plus fréquentes
: Le texte historique
1: projet
A quel genre appartient ce texte ?-
C'est un texte historique.
-Quels sont les éléments qui le montrent ?
-A quoi le reconnaissez vous ?
Les élément qui le montre sont:
Les évènements principeaux:…
Les dats ou indices temporels:…
Les noms propres de personnages historiques:
Quelle est la visée du texte ?
Le texte historique a une visée informative et/ou argumentative.
Quelle est l'intention de l'auteur ?
l'intention de l'auteur est de nous informer sur tel évènement et/ou de nous convaincre de la véracité du fait historique ( les véritables causes de la colonisation français… : " une guerre sans merci. P43 ".
quels sont les noms propres cités dans le texte ? que représentent pour vous les personnes citées ? qui est benboulaid ?
relevez les noms propres dans le texte. Que désignent-ils ?
la date, le lieu, les noms propres, les précisons circonstancielles donnent plus d'authenticité à l'évènement historique. Les témoignages, aussi, renforcent la vérité de l'évènement.
A quel évènement correspond chacune des dates suivantes: 8 mai 1945- 5 juillet 1830/1962- 11 décembre 1961.
Quelle étendue géographique les Arabes ont-ils conquis durant cette période ? .
Quel est le rôle de la date par rapport à l'évènement qui lui correspond ? .
N.B: trois composante caractérisent le texe historique :
a- informer ( évènement et circonstance ).
b- témoigner : insertion de documents-émoins ou témoignages de personnes ayant vécu l'évènement > discours direct.
c- analyser et commenter ( explication : causes et conséquences de l'évènement – point de vue de l'historien sur l'évènement ).
و هدا ثاني نسخ من مواضيع احد الاخوة
le texte historique
est un texte qui raconte des histoires et relater des évènements vécus pas ordre chronologique c'est ne pas un texte qui parle que la guerre mais il parle même de sport informatique la technologie
c'est tu ne trouve pas dans le texte je ,nous ;je crois; je pense ....... etc alors que l'auteur et objectif donc la visée sa sera informative
mais si tu trouve dans le texte nous , je , moi , notre , mes ,je pense , je crois j’estime alors que l'auteur et subjective (présent) alors la visée sa sera informative et témoignage
le débat d'idées
c'est un texte argumentatif
dans ce texte on peut trouve que l'auteur parle rien que sur un sujet par exemple il parle des avantages de l'internet rien que les avantages alors que c'est une thèse donc l'auteur dans cette thèse veut défendre son point de vue الكاتب يتحدث عن قضية واحدة يدافع عنها كايجابيات الانترنت
mais si on trouve que l'auteur parle de les avantages et les inconvénient de l’internet alors il parle de deux sujets donc dans ce texte il y a une thèse et antithèse d'autre part le but cherché c'est de convaincre هنا الكاتب يتحدث عن القضية و نقيضها مثال سلبيات و ايجابيات الانترنت
remarque : das un texte ou il y a une thèse et antithèse on trouve les points de vus de l'auteur a la fin du texte mais s'il y a une thèse l'auteur dans son point de vue depuis le début de texte ok
l'appel
c'est un texte argumentative
la visée de ce texte c'est de faire réagir et interpeller
l'appel a 3 partie
partie 1 : ex positive ou on pose le problème طرح المشكلة
partie 2 : argumentative donne des argument pour convaincre et sensibiliser le destinataire إعطاء حجج و براهين من اجل التحسيس و الاقناع ان هناك مشكلة تحتاج لحلول
partie 3 : exhortative ou on donne notre appel في هذه المرحلة نطرح نداءنا الخاص
dans partie 3 on utilise impératif et ces verbes ( demander - appeler - conseiller -prier- ordonner .....) bien sue aux l'impératif
و هدا
compte rendu
ثاني نسختو من مواضيع احد الطلاب هنا فلمنتدى
ربي ينجح كل واحد افدنا يا رب
نبداو ال comte rendu هاك
dans le texte intitule .......ecrit par.... .
المعنون ب (عنوان النص).......المكتوب من طرف (كاتب النص)
ce texte est extrait de son livre................ edite chez........... en ..........
هذا النص مقتبس من كتابه (المصدر عادة يكون في اخر النص ) كتب في (تاريخ متابة
النص ان وجد )
l auteur propose des arguments a la fois favorables et
defavorable
يقدم لنا الكاتب حجج
dans son texte l auteur presente une argumentation pertinent au sujet de.......z
في النص الذي قدمه المؤلف يقدم حجج ذات صلة ب (فكرة النص)
selon lui d une part............d autre part ...............en plus ......................enfin .............
من جهة (تقدم حجة............. من جهة اخرى .....(الحجة الثانية )...... وفي النهاية (الحجة الاخيرة )
cependant l auteur voit que ............. en effet
en plus........
ومع ذلك يرى الكاتب بان ........
a la fin de son texte l auteur stipule que
en outre nous avons pu conclure que .................
في نهاية النص الكاتب يذكر ب......... وبالإضافة إلى ذلك، استنتجنا أن........(فكرة من النص )
en outre nous nous avons pu conclure que
في النهاية يمكننا ان نختم ب
و هذا appel إذا أردت
'appel
c'est un texte argumentative
la visée de ce texte c'est de faire réagir et interpeller
l'appel a 3 partie
partie 1 : ex positive ou on pose le problème طرح المشكلة
partie 2 : argumentative donne des argument pour convaincre et sensibiliser le destinataire إعطاء حجج و براهين من اجل التحسيس و الاقناع ان هناك مشكلة تحتاج لحلول
partie 3 : exhortative ou on donne notre appel في هذه المرحلة نطرح نداءنا الخاص
dans partie 3 on utilise impératif et ces verbes ( demander - appeler - conseiller -prier- ordonner .....) bien sue aux l'impératif
i هدا اللي عندي
ربي يوفقك اختي على الموضوع القيم
تحياتي
la partie expositive:** في هادي تلقاه غي يشكي ويبنك وضعية سلبية كالتلوث مثلا يقونك نحن نعيش معاناة ولايمكن لنا كذا وكذا
la partie argumentative: ** وهنا الحجج+ الامثلة تاعه زعما علاش هاد التلوث .....
la partie exhortative: ** وهنا ينادي يقول لازم نوضو لازم نقو نديرو جمعيات...الخ هنا يستعمل افعال النداء وسموهم les verbes performatifs
مثل j'appel tout les jeunes وافعال الامر ........vasez ...allez...parlez..votez..ect
وهاد الافعال قاع تلقاهم في هاد النص
....l'impératif..c'est un mode qui exprime l'ordre-le consiel الامر
.les verbes performatifs: Qui servent à lancer l'appel...ordonner-prier-déclarer-exhorter-engager-inviter-appeler افعال النداء
:les verbes de modalité :falloir-devoir-pouvoir
.يدل على الحاجة ..... falloir___il faut ...la nécessité
الاستطاعة pouvoir____je peux.. il peut...la possibilité
التزام= يجب عليك ان تفعل... devoir____ vous devez...obligation
اا
السلام عليكم سالت الاستاذة و اعطتنا هذا الجواب بخصوص texte historique 1*informtive* la forme :fragmenté,chronologique ,événement et les dates. grammairefile:///C:%5CDOCUME%7E1%5Chamid%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsoh tmlclip1%5C01%5Cclip_image001.gifhrase déclarative, présent historique (passé) ,pas les indices de subjgectivité ,objectif.
les articulateurs
Addition : et, de plus, puis, en outre, non seulement ... mais encore, de surcroît, ainsi que, également
Alternative : ou, soit ... soit, tantôt ... tantôt, ou ... ou, ou bien, seulement ... mais encore, l'un ... l'autre, d'un côté ... de l'autre, d'une part... d'autre part
But : afin que, pour que, de peur que, en vue que, de façon à ce que
Cause : car, en effet, effectivement, comme, par, parce que, puisque, attendu que, vu que, étant donné que, grâce à, à cause de, par suite de, en égard à, en raison de, du fait que, dans la mesure où, sous prétexte que
Comparaison : comme, de même que, ainsi que, autant que, aussi ... que, si ... que, de la même façon que, semblablement, pareillement, plus que, moins que, non moins que, selon que, suivant que, comme si
Concession : malgré, en dépit de, quoique, bien que, alors que, quel que soit, même si, ce n'est pas que, certes, bien sûr, évidemment, il est vrai que, toutefois
Conclusion : en conclusion, pour conclure, en guise de conclusion, en somme, bref, ainsi, donc, en résumé, en un mot, par conséquent, finalement, enfin, en définitive, au demeurant.
Condition, supposition : si, au cas où, à condition que, pourvu que, à moins que, en admettant que, pour peu que, à supposer que, en supposant que, dans l'hypothèse où, dans le cas où, probablement, sans doute, apparemment
Conséquence : donc, aussi, partant, alors, ainsi, ainsi donc, par conséquent, si bien que, d'où, en consequence, conséquemment, par suite, c'est pour quoi, de sorte que, en sorte que, de façon que, de manière que, si bien que, tant et si bien que
Classification, énumération : d'abord, tout d'abord, de prime abord, en premier lieu, premièrement, en deuxième lieu, en second lieu, deuxièmement, après, ensuite, de plus, quant à, en troisième lieu, puis, en dernier lieu, pour conclure, enfin
Explication : savoir, à savoir, c'est-à-dire, soit
Illustration : par exemple, comme ainsi, c'est ainsi que, c'est le cas de, notamment, entre autres, en particulier, à l'image de, comme l'illustre, comme le souligne, tel que
Justification : car, c'est-à-dire, en effet, parce que, puisque, en sorte que, ainsi, c'est ainsi que, non seulement ... mais encore, du fait de
Liaison : alors, ainsi, aussi, d'ailleurs, en fait, en effet, de surcroît, de même, également, puis, ensuite, de plus,en outre
Opposition : mais, cependant, or, en revanche, alors que, pourtant, par contre, tandis que, néanmoins, au contraire, pour sa part, d'un autre côté, en dépit de, malgré, au lieu de, d'une part...d'autre part
Restriction : cependant, toutefois, néanmoins, pourtant, mis à part, ne ... que, en dehors de, hormis, à défaut de, excepté, sauf, uniquement, simplement
Temps : quand, lorsque, comme, avant que, après que, alors que, dès lors que, depuis que, tandis que, en même temps que, pendant que, au moment où.
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les questions les plus fréquentes
: Le texte historique
1: projet
A quel genre appartient ce texte ?-
C'est un texte historique.
-Quels sont les éléments qui le montrent ?
-A quoi le reconnaissez vous ?
Les élément qui le montre sont:
Les évènements principeaux:…
Les dats ou indices temporels:…
Les noms propres de personnages historiques:
Quelle est la visée du texte ?
Le texte historique a une visée informative et/ou argumentative.
Quelle est l'intention de l'auteur ?
l'intention de l'auteur est de nous informer sur tel évènement et/ou de nous convaincre de la véracité du fait historique ( les véritables causes de la colonisation français… : " une guerre sans merci. P43 ".
quels sont les noms propres cités dans le texte ? que représentent pour vous les personnes citées ? qui est benboulaid ?
relevez les noms propres dans le texte. Que désignent-ils ?
la date, le lieu, les noms propres, les précisons circonstancielles donnent plus d'authenticité à l'évènement historique. Les témoignages, aussi, renforcent la vérité de l'évènement.
A quel évènement correspond chacune des dates suivantes: 8 mai 1945- 5 juillet 1830/1962- 11 décembre 1961.
Quelle étendue géographique les Arabes ont-ils conquis durant cette période ? .
Quel est le rôle de la date par rapport à l'évènement qui lui correspond ? .
N.B: trois composante caractérisent le texe historique :
a- informer ( évènement et circonstance ).
b- témoigner : insertion de documents-émoins ou témoignages de personnes ayant vécu l'évènement > discours direct.
c- analyser et commenter ( explication : causes et conséquences de l'évènement – point de vue de l'historien sur l'évènement ).
و هدا ثاني نسخ من مواضيع احد الاخوة
le texte historique
est un texte qui raconte des histoires et relater des évènements vécus pas ordre chronologique c'est ne pas un texte qui parle que la guerre mais il parle même de sport informatique la technologie
c'est tu ne trouve pas dans le texte je ,nous ;je crois; je pense ....... etc alors que l'auteur et objectif donc la visée sa sera informative
mais si tu trouve dans le texte nous , je , moi , notre , mes ,je pense , je crois j’estime alors que l'auteur et subjective (présent) alors la visée sa sera informative et témoignage
le débat d'idées
c'est un texte argumentatif
dans ce texte on peut trouve que l'auteur parle rien que sur un sujet par exemple il parle des avantages de l'internet rien que les avantages alors que c'est une thèse donc l'auteur dans cette thèse veut défendre son point de vue الكاتب يتحدث عن قضية واحدة يدافع عنها كايجابيات الانترنت
mais si on trouve que l'auteur parle de les avantages et les inconvénient de l’internet alors il parle de deux sujets donc dans ce texte il y a une thèse et antithèse d'autre part le but cherché c'est de convaincre هنا الكاتب يتحدث عن القضية و نقيضها مثال سلبيات و ايجابيات الانترنت
remarque : das un texte ou il y a une thèse et antithèse on trouve les points de vus de l'auteur a la fin du texte mais s'il y a une thèse l'auteur dans son point de vue depuis le début de texte ok
l'appel
c'est un texte argumentative
la visée de ce texte c'est de faire réagir et interpeller
l'appel a 3 partie
partie 1 : ex positive ou on pose le problème طرح المشكلة
partie 2 : argumentative donne des argument pour convaincre et sensibiliser le destinataire إعطاء حجج و براهين من اجل التحسيس و الاقناع ان هناك مشكلة تحتاج لحلول
partie 3 : exhortative ou on donne notre appel في هذه المرحلة نطرح نداءنا الخاص
dans partie 3 on utilise impératif et ces verbes ( demander - appeler - conseiller -prier- ordonner .....) bien sue aux l'impératif
و هدا
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ثاني نسختو من مواضيع احد الطلاب هنا فلمنتدى
ربي ينجح كل واحد افدنا يا رب
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dans le texte intitule .......ecrit par.... .
المعنون ب (عنوان النص).......المكتوب من طرف (كاتب النص)
ce texte est extrait de son livre................ edite chez........... en ..........
هذا النص مقتبس من كتابه (المصدر عادة يكون في اخر النص ) كتب في (تاريخ متابة
النص ان وجد )
l auteur propose des arguments a la fois favorables et
defavorable
يقدم لنا الكاتب حجج
dans son texte l auteur presente une argumentation pertinent au sujet de.......z
في النص الذي قدمه المؤلف يقدم حجج ذات صلة ب (فكرة النص)
selon lui d une part............d autre part ...............en plus ......................enfin .............
من جهة (تقدم حجة............. من جهة اخرى .....(الحجة الثانية )...... وفي النهاية (الحجة الاخيرة )
cependant l auteur voit que ............. en effet
en plus........
ومع ذلك يرى الكاتب بان ........
a la fin de son texte l auteur stipule que
en outre nous avons pu conclure que .................
في نهاية النص الكاتب يذكر ب......... وبالإضافة إلى ذلك، استنتجنا أن........(فكرة من النص )
en outre nous nous avons pu conclure que
في النهاية يمكننا ان نختم ب
و هذا appel إذا أردت
'appel
c'est un texte argumentative
la visée de ce texte c'est de faire réagir et interpeller
l'appel a 3 partie
partie 1 : ex positive ou on pose le problème طرح المشكلة
partie 2 : argumentative donne des argument pour convaincre et sensibiliser le destinataire إعطاء حجج و براهين من اجل التحسيس و الاقناع ان هناك مشكلة تحتاج لحلول
partie 3 : exhortative ou on donne notre appel في هذه المرحلة نطرح نداءنا الخاص
dans partie 3 on utilise impératif et ces verbes ( demander - appeler - conseiller -prier- ordonner .....) bien sue aux l'impératif
i هدا اللي عندي
ربي يوفقك اختي على الموضوع القيم
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