مشاهدة النسخة كاملة : نشرة إعلامية رقم 07 للكنابست+مداخلة للأستاذ نوار العربي حول اجتماع النقابة مع الوزارة ليوم 06/12/2012..
rezkiamor
2012-12-08, 15:02
نشرة اعلامية 2012/12/06
بتاريخ 06 ديسمبر 2012 ،عقدت جلسة عمل دامت أكثر من ستة ساعات على مستوي وزارة التربية الوطنية برئاسة السيد عبد الحكيم بلعابد رئيس الديوان حضرها من جانب الوزارة المفتش العام للإدارة والمفتش العام للبيداغوجيا ومدراء مركزيين، ومن جانب نقابة الكنابست أعضاء المكتب الوطني بقيادة المنسق الوطني.
أكد ممثل الوزارة أثناء مداخلته على الدور الريادي لنقابة الكنابست في حل مشاكل القطاع وتحسين الظروف الاجتماعية والمهنية لموظفيه و اتسام عملها بالمهنية و على أن كل أطروحاتها منطقية و مبنية على دراسات دقيقة و علمية ، مما يستدعي التعامل معها كشريك اجتماعي حقيقي. كما أكد أنه، و بتعليمات من السيد الوزير، فإن العمل المستقبلي سيجسد بمحاضر رسمية مشخصة لكل نقابة و الابتعاد عن طريقة " النسخ و اللصق" المتبعة لحد الآن في المحاضر المسلمة للنقابات، و تلتزم الإدارة بالرد الجاد على كل مطلب مقدم مما يستدعي عدم التسرع في الأجوبة والتي ستكون مدونة في محضر الاجتماع الذي يتم إعداده بعد دراسة كل النقاط وإمضائه من الطرفين بعد أيام لا تتجاوز الأسبوع. و بعد تقديم المطالب مطلبا مطلبا من طرف المكتب الوطني كانت إجابات الوزارة كما يلي:
- التعهد بتحديد الآجال والمواعيد في محضر الجلسة فيما تعلق بتسوية وضعية الأساتذة التقنيين في الثانويات وكذلك الأساتذة المهندسين الذين لم يتجاوزوا 10 سنوات من الأقدمية.
- نسب الترقية في الرتب العليا 50% - 50% بين الامتحان و التأهيل تمت الإستجابة له في المرسوم 12/194 المتعلق بالامتحانات المهنية و في المادة 05 منه التي أعطت الحرية للإدارة في وضع النسب التي تريد.
- بالنسبة لتسوية الوضعية المالية للمنصب العالي بعنوان أستاذ منسق المادة و منسق القسم بداية من 01/01/2008 تتطلب تحديد الوضعية وبدقة بإحصاء المعنيين وتحديد المسؤوليات و حق هؤلاء لا يضيع أبدا.
- لم يتم إلي حد الساعة دراسة وضعية الأساتذة المجازين في الثانويات وإدماجهم في رتبة أستاذ التعليم الثانوي لكن نحن علي استعداد لذلك إذا كان القانون يسمح بذلك.
- فيما يخص احتساب الخبرة المهنية من أجل الترقية والإدماج في الرتب العليا بداية من تاريخ التعيين التي تضررت بسبب اعتماد تأشير مفتشية الوظيفة العمومية على قرارات التربص كمرجع لتاريخ التعيين سيتم إحصاء ومعرفة وضعية الحالات وستسوي وضعيتهم .
- تم التطرق إلى قضية الإدماج في الرتب المستحدثة في المرسوم 12/240 خصوصا ما تعلق بإدماج معلمي المدرسة الإبتدائية و أساتذة التعليم الأساسي و أساتذة التعليم الثانوي حيث بين المكتب الوطني أن الوزارة وقعت في خلط كبير بين الإدماج الذي يخضع لإجراءات خاصة و تحكمه تدابير استثنائية و بين الترقية و قامت بتطبيق إجراءات الترقية على الإدماج الأمر الذي ترفضه النقابة بتبيان بطلانه القانوني ، و السبب في هذا الخلط هو عدم إشراك نقابتنا في تحضير مناشير التطبيق و الاعتماد على الاجتهاد الفرداني في وزارة التربية الوطنية. و ذكّر المكتب الوطني بأنه من المبادئ المعروفة في القانون أنه في حالة وجود عدة تفسيرات للقانون يطبق التفسير الذي يكون في صالح الموظف.
- بالنسبة لملف منح المنطقة والامتياز لولايات الجنوب لازال يراوح مكانه رغم الوعود المقدمة من طرف الحكومة بفتح الملف مع كل القطاعات و رغم هذا فان الوزارة حسب رئيس الديوان ستعمل علي تفعيل هذا المطلب بطرح القضية مرة أخرى على مجلس الحكومة.
- بالنسبة لملف الخدمات الاجتماعية ورغم أن جل المشاكل تم التكفل بها غير انه مازالت حوالي 06 ولايات لم تتم فيها عملية نقل وتسليم المهام وسوف تعمل الوزارة على حلها عاجلا ولا ترضي إلا بعملية نقل وتسليم المهام وفق الأطر القانونية المخصصة لذلك،و طالبت النقابة بضرورة تنصيب اللجنة الحكومية الموكل لها صلاحية إحصاء الأموال السابقة و تحديد المسؤوليات.
- بالنسبة لملف السكن طالبت النقابة بضرورة استفادة الأساتذة و المعلمين من حصص سكنية خاصة بمختلف الصيغ لاسيما السكن الاجتماعي على غرار أساتذة الجامعات إضافة إلى تجسيد محتوى محاضر عمل اللجنة المشتركة المكلفة بدراسة ملف السكن، أما فيما خص السكن في الجنوب فلقد طلبت النقابة إعادة النظر في المناشير الخاصة بتوزيع السكنات على أن يستفيد أساتذة و معلمي الجنوب على غرار الوافدين من الشمال لسد عجز التأطير.
- بالنسبة لملف طب العمل أكد المكتب الوطني على ضرورة بداية التجسيد التدريجي لقوانين طب العمل بإنشاء 50 مركز طب عمل (مركز على مستوى كل مديرية التربية) و طالب بضرورة تفعيل عمل اللجنة (النائمة) الخاصة بإعداد قرار يحدد شروط استفادة الموظف من المنصب المكيف.
- كما تطرق المكتب الوطني لقضية الأساتذة المتعاقدين المدمجين في ولايتي البويرة و بومرداس و الذين ألغي ادماجهم حيث وعدت الوزارة بمتابعة الملف مع المصالح المعنية قصد تسويته.
و نسجل بكل أسف أنه ،باستثناء النقاط التي تكفل بها المرسوم 12/240 ، لم نجد أي تقدم في دراسة الملفات المطروحة و الفرق الوحيد بين تاريخ 16 أفريل 2012 و الآن أنه في ذلك التاريخ كنا في إضراب و نتمنى ألا نضطر إلى القيام بإضراب آخر لانتزاع جدية التعامل مع نقابتنا. و مما يؤسف له أن إجابات السيد مدير المستخدمين بوزارة التربية الوطنية كانت بكثير من الاستهتار بمطالب الأساتذة حيث كان يتنصل من الإجابة بالقول أن كذا أمر من مسؤولية السيد الوزير و كذا أمر من مسؤولية مديرية الوظيف العمومي لدرجة أن فكر المكتب الوطني بالانسحاب من الاجتماع و المطالبة بعقد جلسة مع ذي الصفة و ليس على من يحيل على صاحبها ، لكن فضل البقاء احتراما لرئيس الديوان المعين حديثا و توسما للخير فيما قدمه من تطمينات على لسان السيد الوزير.
مداخلة المنسق الوطني خلال اجتماع يوم 2012/12/06
إن إدماج الأساتذة في الرتب المستحدثة لا يخضع لشروط الترقية بل يخضع لمبدأ "من أجل التأسيس الفعلي للرتبة" و عليه فإنه يجب إدماج الأساتذة في هذه الرتب المستحدثة و بنفس الدرجة.
إننا بصدد تطبيق تدابير أو إجراءات انتقالية و ليست مواد أساسية في القانون الخاص و بالتالي فإن هذه التدابير لا يمكن إخضاعها لشروط الترقية العادية و إذا اعتبرناها كذلك فلا مجال للاستفادة منها إلا بشروطها : فمثلا للترقية لرتبة أستاذ مكون يشترط أن يكون المشارك في مسابقتها أستاذا رئيسيا منذ خمس(05) سنوات على الأقل و المشاركة تكون بفعل إرادي من الأستاذ فلا تفرض عليه .
إن تعديل القانون الخاص الصادر في المرسوم 12/240 كان يجب أن يكون تطبيقه بأثر رجعي منذ 01/01/2008 فيأخذ مجرى تطبيق القوانين الخاصة في كل القطاعات و التي طبقت فيها إجراءات المرسوم 07/304 و خاصة ما جاء في مادته 17. و الجميع يعلم سبب عدم تطبيقه بأثر و هو تمكين العدد الكبير من الأساتذة من الإدماج في رتبتي الأستاذ الرئيسي و الأستاذ المكون.
و هنا تجدر الإشارة أن الخلط بين الإدماج و الترقية الذي وقعت فيه الوزارة كان بسبب اعتماد ما يعرف بالقياس الحميري الذي مفاده أن شخصا يملك حمارين أحدهما يحمل ملحا و الآخر يحمل صوفا و عند قطعه لنهر قال في نفسه أن الصوف أخف وزنا من الملح فاختار أن يقطع النهر بالركوب على الحمار حامل الصوف فكان أن غرق و السبب أنه لم يكن يعرف تقدير حقيقة و عمق الأشياء.
إدماج اساتذة التعليم الأساسي في الرتبة 12 و معلمي الإبتدائي في الرتبة 11 أمر وارد في القانون الخاص 12/240 لأن القانون ينص على إدماج من له الصفة و يظهر أن مدير المستخدمين قرأ الصفة أنها تسمية فلو فرضنا جدلا أنه استعملت تسمية معلم بدل تسمية أستاذ(معلم مدرسة،معلم متوسطة،معلم ثانوية) لكان استفاد بهذا المنطق معلمو المدرسة الابتدائية و حرم غيرهم من الإدماج في حين يجب فهم الصفة طبيعة المهام التي يؤديها الأستاذ.
لو فرضنا مثلا أن شروط الزواج تغيرت كأن يصبح السن القانوني للزواج هو 25 سنة فما مصير الأبناء الذين ولدوا لأباء دون سن 25 ؟ و هل يعقل أن نضعهم في طريق الزوال أو اعتبارهم غير شرعيين؟ كذلك مثل المعلمي و الأساتذة الذين توظفوا و فق شروط سابقة أقل مستو من الشروط الحالية .
هل من المنطق أن نطالب من توظف قديما و فق شروط ذلك الزمن أن يستجيب لشروط هذا الزمن و ننسى أو نتناسى أن تحسين المستوى هذا كان بفضل ذلك المعلم الذي نحقره الآن و نقول أنه لا يتوفر على الشهادة المطلوبة.
ثم كيف لنا أن نحتفل من الآن فصاعدا و نعظم معلمينا من أمثال عبد الحميد بن باديس و البشير الابراهيمي و غيرهما و هم لا يحوزون الشهادة الابتدائية أو شهادة التعليم المتوسط على أكثر تقدير؟ إنه من غير المعقول أن ننزل القديم و الجديد نفس المنزلة كما أن الشروط الجديدة للتوظيف يجب أن تطبق على الوافدين الجدد على قطاع التربية و لا نلزم أو نعاقب بسببها الجيل القديم من المعلمين و الأساتذة ممن ساهم في رفع مستوى التعليم و تمكين الآلاف من الحصول على المستوى المطلوب.
و لو كان هذا المنطق سليما لما وجدنا في دواليب الإدارة من كان يحوز أثناء توظيفه على شهادة الكفاءة المهنية في الأقفال ليصبح في أعلى المراتب الإدارية ثم إن الشهادة تشترط في التوظيف و الخبرة تمكن صاحبها من الترقية إلى أعلى المراتب.
ثم إنه من المبادىء العامة للقانون أنه إذا كانت للنص القانوني قراءتين أو تفسيرين أو يزيد طبق التفسير الذي يكون في صالح الموظف و هذا المبدأ يطبق حتى على المجرمين فما بال الوزارة في المعلمين و الأساتذة.و لا يعتد في قضية الحال بالتأثير المالي لعملية الإدماج لأنه حسم بعدم رجعية القانون ابتداء من 01/01/2008.
ولنا أن نسأل لماذا ذهبت الوزارة إلى الاجتهاد في قضية الإدماج و أخرت ما هو واضح و لا يحتاج إلى اجتهاد بل يكفي فيه تطبيق حرفية النص ألا و هو إدماج أساتذة التعليم التقني في سلك أساتذة التعليم الثانوي الذي تم الاتفاق على أن يكون قبل نهاية السنة 2012؟ فماذا تريد الوزارة أو يريد مريدوها أو مديروها؟
نشرة اعلامية 2012/12/06
بتاريخ 06 ديسمبر 2012 ،عقدت جلسة عمل دامت أكثر من ستة ساعات على مستوي وزارة التربية الوطنية برئاسة السيد عبد الحكيم بلعابد رئيس الديوان حضرها من جانب الوزارة المفتش العام للإدارة والمفتش العام للبيداغوجيا ومدراء مركزيين، ومن جانب نقابة الكنابست أعضاء المكتب الوطني بقيادة المنسق الوطني.
أكد ممثل الوزارة أثناء مداخلته على الدور الريادي لنقابة الكنابست في حل مشاكل القطاع وتحسين الظروف الاجتماعية والمهنية لموظفيه و اتسام عملها بالمهنية و على أن كل أطروحاتها منطقية و مبنية على دراسات دقيقة و علمية ، مما يستدعي التعامل معها كشريك اجتماعي حقيقي. كما أكد أنه، و بتعليمات من السيد الوزير، فإن العمل المستقبلي سيجسد بمحاضر رسمية مشخصة لكل نقابة و الابتعاد عن طريقة " النسخ و اللصق" المتبعة لحد الآن في المحاضر المسلمة للنقابات، و تلتزم الإدارة بالرد الجاد على كل مطلب مقدم مما يستدعي عدم التسرع في الأجوبة والتي ستكون مدونة في محضر الاجتماع الذي يتم إعداده بعد دراسة كل النقاط وإمضائه من الطرفين بعد أيام لا تتجاوز الأسبوع. و بعد تقديم المطالب مطلبا مطلبا من طرف المكتب الوطني كانت إجابات الوزارة كما يلي:
- التعهد بتحديد الآجال والمواعيد في محضر الجلسة فيما تعلق بتسوية وضعية الأساتذة التقنيين في الثانويات وكذلك الأساتذة المهندسين الذين لم يتجاوزوا 10 سنوات من الأقدمية.
- نسب الترقية في الرتب العليا 50% - 50% بين الامتحان و التأهيل تمت الإستجابة له في المرسوم 12/194 المتعلق بالامتحانات المهنية و في المادة 05 منه التي أعطت الحرية للإدارة في وضع النسب التي تريد.
- بالنسبة لتسوية الوضعية المالية للمنصب العالي بعنوان أستاذ منسق المادة و منسق القسم بداية من 01/01/2008 تتطلب تحديد الوضعية وبدقة بإحصاء المعنيين وتحديد المسؤوليات و حق هؤلاء لا يضيع أبدا.
- لم يتم إلي حد الساعة دراسة وضعية الأساتذة المجازين في الثانويات وإدماجهم في رتبة أستاذ التعليم الثانوي لكن نحن علي استعداد لذلك إذا كان القانون يسمح بذلك.
- فيما يخص احتساب الخبرة المهنية من أجل الترقية والإدماج في الرتب العليا بداية من تاريخ التعيين التي تضررت بسبب اعتماد تأشير مفتشية الوظيفة العمومية على قرارات التربص كمرجع لتاريخ التعيين سيتم إحصاء ومعرفة وضعية الحالات وستسوي وضعيتهم .
- تم التطرق إلى قضية الإدماج في الرتب المستحدثة في المرسوم 12/240 خصوصا ما تعلق بإدماج معلمي المدرسة الإبتدائية و أساتذة التعليم الأساسي و أساتذة التعليم الثانوي حيث بين المكتب الوطني أن الوزارة وقعت في خلط كبير بين الإدماج الذي يخضع لإجراءات خاصة و تحكمه تدابير استثنائية و بين الترقية و قامت بتطبيق إجراءات الترقية على الإدماج الأمر الذي ترفضه النقابة بتبيان بطلانه القانوني ، و السبب في هذا الخلط هو عدم إشراك نقابتنا في تحضير مناشير التطبيق و الاعتماد على الاجتهاد الفرداني في وزارة التربية الوطنية. و ذكّر المكتب الوطني بأنه من المبادئ المعروفة في القانون أنه في حالة وجود عدة تفسيرات للقانون يطبق التفسير الذي يكون في صالح الموظف.
- بالنسبة لملف منح المنطقة والامتياز لولايات الجنوب لازال يراوح مكانه رغم الوعود المقدمة من طرف الحكومة بفتح الملف مع كل القطاعات و رغم هذا فان الوزارة حسب رئيس الديوان ستعمل علي تفعيل هذا المطلب بطرح القضية مرة أخرى على مجلس الحكومة.
- بالنسبة لملف الخدمات الاجتماعية ورغم أن جل المشاكل تم التكفل بها غير انه مازالت حوالي 06 ولايات لم تتم فيها عملية نقل وتسليم المهام وسوف تعمل الوزارة على حلها عاجلا ولا ترضي إلا بعملية نقل وتسليم المهام وفق الأطر القانونية المخصصة لذلك،و طالبت النقابة بضرورة تنصيب اللجنة الحكومية الموكل لها صلاحية إحصاء الأموال السابقة و تحديد المسؤوليات.
- بالنسبة لملف السكن طالبت النقابة بضرورة استفادة الأساتذة و المعلمين من حصص سكنية خاصة بمختلف الصيغ لاسيما السكن الاجتماعي على غرار أساتذة الجامعات إضافة إلى تجسيد محتوى محاضر عمل اللجنة المشتركة المكلفة بدراسة ملف السكن، أما فيما خص السكن في الجنوب فلقد طلبت النقابة إعادة النظر في المناشير الخاصة بتوزيع السكنات على أن يستفيد أساتذة و معلمي الجنوب على غرار الوافدين من الشمال لسد عجز التأطير.
- بالنسبة لملف طب العمل أكد المكتب الوطني على ضرورة بداية التجسيد التدريجي لقوانين طب العمل بإنشاء 50 مركز طب عمل (مركز على مستوى كل مديرية التربية) و طالب بضرورة تفعيل عمل اللجنة (النائمة) الخاصة بإعداد قرار يحدد شروط استفادة الموظف من المنصب المكيف.
- كما تطرق المكتب الوطني لقضية الأساتذة المتعاقدين المدمجين في ولايتي البويرة و بومرداس و الذين ألغي ادماجهم حيث وعدت الوزارة بمتابعة الملف مع المصالح المعنية قصد تسويته.
و نسجل بكل أسف أنه ،باستثناء النقاط التي تكفل بها المرسوم 12/240 ، لم نجد أي تقدم في دراسة الملفات المطروحة و الفرق الوحيد بين تاريخ 16 أفريل 2012 و الآن أنه في ذلك التاريخ كنا في إضراب و نتمنى ألا نضطر إلى القيام بإضراب آخر لانتزاع جدية التعامل مع نقابتنا. و مما يؤسف له أن إجابات السيد مدير المستخدمين بوزارة التربية الوطنية كانت بكثير من الاستهتار بمطالب الأساتذة حيث كان يتنصل من الإجابة بالقول أن كذا أمر من مسؤولية السيد الوزير و كذا أمر من مسؤولية مديرية الوظيف العمومي لدرجة أن فكر المكتب الوطني بالانسحاب من الاجتماع و المطالبة بعقد جلسة مع ذي الصفة و ليس على من يحيل على صاحبها ، لكن فضل البقاء احتراما لرئيس الديوان المعين حديثا و توسما للخير فيما قدمه من تطمينات على لسان السيد الوزير.
مداخلة المنسق الوطني خلال اجتماع يوم 2012/12/06
إن إدماج الأساتذة في الرتب المستحدثة لا يخضع لشروط الترقية بل يخضع لمبدأ "من أجل التأسيس الفعلي للرتبة" و عليه فإنه يجب إدماج الأساتذة في هذه الرتب المستحدثة و بنفس الدرجة.
إننا بصدد تطبيق تدابير أو إجراءات انتقالية و ليست مواد أساسية في القانون الخاص و بالتالي فإن هذه التدابير لا يمكن إخضاعها لشروط الترقية العادية و إذا اعتبرناها كذلك فلا مجال للاستفادة منها إلا بشروطها : فمثلا للترقية لرتبة أستاذ مكون يشترط أن يكون المشارك في مسابقتها أستاذا رئيسيا منذ خمس(05) سنوات على الأقل و المشاركة تكون بفعل إرادي من الأستاذ فلا تفرض عليه .
إن تعديل القانون الخاص الصادر في المرسوم 12/240 كان يجب أن يكون تطبيقه بأثر رجعي منذ 01/01/2008 فيأخذ مجرى تطبيق القوانين الخاصة في كل القطاعات و التي طبقت فيها إجراءات المرسوم 07/304 و خاصة ما جاء في مادته 17. و الجميع يعلم سبب عدم تطبيقه بأثر و هو تمكين العدد الكبير من الأساتذة من الإدماج في رتبتي الأستاذ الرئيسي و الأستاذ المكون.
و هنا تجدر الإشارة أن الخلط بين الإدماج و الترقية الذي وقعت فيه الوزارة كان بسبب اعتماد ما يعرف بالقياس الحميري الذي مفاده أن شخصا يملك حمارين أحدهما يحمل ملحا و الآخر يحمل صوفا و عند قطعه لنهر قال في نفسه أن الصوف أخف وزنا من الملح فاختار أن يقطع النهر بالركوب على الحمار حامل الصوف فكان أن غرق و السبب أنه لم يكن يعرف تقدير حقيقة و عمق الأشياء.
إدماج اساتذة التعليم الأساسي في الرتبة 12 و معلمي الإبتدائي في الرتبة 11 أمر وارد في القانون الخاص 12/240 لأن القانون ينص على إدماج من له الصفة و يظهر أن مدير المستخدمين قرأ الصفة أنها تسمية فلو فرضنا جدلا أنه استعملت تسمية معلم بدل تسمية أستاذ(معلم مدرسة،معلم متوسطة،معلم ثانوية) لكان استفاد بهذا المنطق معلمو المدرسة الابتدائية و حرم غيرهم من الإدماج في حين يجب فهم الصفة طبيعة المهام التي يؤديها الأستاذ.
لو فرضنا مثلا أن شروط الزواج تغيرت كأن يصبح السن القانوني للزواج هو 25 سنة فما مصير الأبناء الذين ولدوا لأباء دون سن 25 ؟ و هل يعقل أن نضعهم في طريق الزوال أو اعتبارهم غير شرعيين؟ كذلك مثل المعلمي و الأساتذة الذين توظفوا و فق شروط سابقة أقل مستو من الشروط الحالية .
هل من المنطق أن نطالب من توظف قديما و فق شروط ذلك الزمن أن يستجيب لشروط هذا الزمن و ننسى أو نتناسى أن تحسين المستوى هذا كان بفضل ذلك المعلم الذي نحقره الآن و نقول أنه لا يتوفر على الشهادة المطلوبة.
ثم كيف لنا أن نحتفل من الآن فصاعدا و نعظم معلمينا من أمثال عبد الحميد بن باديس و البشير الابراهيمي و غيرهما و هم لا يحوزون الشهادة الابتدائية أو شهادة التعليم المتوسط على أكثر تقدير؟ إنه من غير المعقول أن ننزل القديم و الجديد نفس المنزلة كما أن الشروط الجديدة للتوظيف يجب أن تطبق على الوافدين الجدد على قطاع التربية و لا نلزم أو نعاقب بسببها الجيل القديم من المعلمين و الأساتذة ممن ساهم في رفع مستوى التعليم و تمكين الآلاف من الحصول على المستوى المطلوب.
و لو كان هذا المنطق سليما لما وجدنا في دواليب الإدارة من كان يحوز أثناء توظيفه على شهادة الكفاءة المهنية في الأقفال ليصبح في أعلى المراتب الإدارية ثم إن الشهادة تشترط في التوظيف و الخبرة تمكن صاحبها من الترقية إلى أعلى المراتب.
ثم إنه من المبادىء العامة للقانون أنه إذا كانت للنص القانوني قراءتين أو تفسيرين أو يزيد طبق التفسير الذي يكون في صالح الموظف و هذا المبدأ يطبق حتى على المجرمين فما بال الوزارة في المعلمين و الأساتذة.و لا يعتد في قضية الحال بالتأثير المالي لعملية الإدماج لأنه حسم بعدم رجعية القانون ابتداء من 01/01/2008.
ولنا أن نسأل لماذا ذهبت الوزارة إلى الاجتهاد في قضية الإدماج و أخرت ما هو واضح و لا يحتاج إلى اجتهاد بل يكفي فيه تطبيق حرفية النص ألا و هو إدماج أساتذة التعليم التقني في سلك أساتذة التعليم الثانوي الذي تم الاتفاق على أن يكون قبل نهاية السنة 2012؟ فماذا تريد الوزارة أو يريد مريدوها أو مديروها؟
...و السبب في هذا الخلط هو عدم إشراك نقابتنا في تحضير مناشير التطبيق و....
هدا الكل كان معلوم ،و سكتم عليه لعدم اشراككم في الموضوع???
كيف لكم ان تناموم ???
و اكثر من هدا طالبتم باسراع صدوره.
و تتوسعون...
تقتلوا الميت و تمشون في جنازته
ياسين العربي 24
2012-12-08, 15:28
اذا كانت للكنابست هذه الرؤية وهذه القراءة المستفيضة لواقع القانون الخاص وعلمها بالاختلالات لماذا طالبت السنة الفارطة بالاسراع في التطبيق؟؟
ونحن نقرأ في طيات هذه الأسطر لم نعثر عن موقف جديد أو مستجد بشأن القانون الخاص ؟؟
بالنسبة لنا يعتبر هذا لا حدث ولاجديد كلمات استعطاف لا اكثر .نحن نؤمن بالافعال وليس بالاقوال ان المساندة الفعلية هو الرفض للقانون ودخول المعركة
اما اننا نجامل ونجامل ونجامل بقصد الغدر والخديعة هذا امر منتهي الصلاحية .
halali83
2012-12-08, 15:33
أثبت الاستاذ نوار العربي انه استاذ
فكل التحية له في انتظار بيان بمطالب محددة لكل اسلاك التدريس
وفي انتظار تبني باقي النقابات لمطالبنا لينصف كل من حمل صفة المعلم
اجدد التحية والتقدير
إن تعديل القانون الخاص الصادر في المرسوم 12/240 كان يجب أن يكون تطبيقه بأثر رجعي منذ 01/01/2008 فيأخذ مجرى تطبيق القوانين الخاصة في كل القطاعات و التي طبقت فيها إجراءات المرسوم 07/304 و خاصة ما جاء في مادته 17. و الجميع يعلم سبب عدم تطبيقه بأثر و هو تمكين العدد الكبير من الأساتذة من الإدماج في رتبتي الأستاذ الرئيسي و الأستاذ المكون.
و هنا تجدر الإشارة أن الخلط بين الإدماج و الترقية الذي وقعت فيه الوزارة كان بسبب اعتماد ما يعرف بالقياس الحميري الذي مفاده أن شخصا يملك حمارين أحدهما يحمل ملحا و الآخر يحمل صوفا و عند قطعه لنهر قال في نفسه أن الصوف أخف وزنا من الملح فاختار أن يقطع النهر بالركوب على الحمار حامل الصوف فكان أن غرق و السبب أنه لم يكن يعرف تقدير حقيقة و عمق الأشياء.
إدماج اساتذة التعليم الأساسي في الرتبة 12 و معلمي الإبتدائي في الرتبة 11 أمر وارد في القانون الخاص 12/240 لأن القانون ينص على إدماج من له الصفة و يظهر أن مدير المستخدمين قرأ الصفة أنها تسمية فلو فرضنا جدلا أنه استعملت تسمية معلم بدل تسمية أستاذ(معلم مدرسة،معلم متوسطة،معلم ثانوية) لكان استفاد بهذا المنطق معلمو المدرسة الابتدائية و حرم غيرهم من الإدماج في حين يجب فهم الصفة طبيعة المهام التي يؤديها الأستاذ.
لو فرضنا مثلا أن شروط الزواج تغيرت كأن يصبح السن القانوني للزواج هو 25 سنة فما مصير الأبناء الذين ولدوا لأباء دون سن 25 ؟ و هل يعقل أن نضعهم في طريق الزوال أو اعتبارهم غير شرعيين؟ كذلك مثل المعلمي و الأساتذة الذين توظفوا و فق شروط سابقة أقل مستو من الشروط الحالية .
هل من المنطق أن نطالب من توظف قديما و فق شروط ذلك الزمن أن يستجيب لشروط هذا الزمن و ننسى أو نتناسى أن تحسين المستوى هذا كان بفضل ذلك المعلم الذي نحقره الآن و نقول أنه لا يتوفر على الشهادة المطلوبة.
ثم كيف لنا أن نحتفل من الآن فصاعدا و نعظم معلمينا من أمثال عبد الحميد بن باديس و البشير الابراهيمي و غيرهما و هم لا يحوزون الشهادة الابتدائية أو شهادة التعليم المتوسط على أكثر تقدير؟ إنه من غير المعقول أن ننزل القديم و الجديد نفس المنزلة كما أن الشروط الجديدة للتوظيف يجب أن تطبق على الوافدين الجدد على قطاع التربية و لا نلزم أو نعاقب بسببها الجيل القديم من المعلمين و الأساتذة ممن ساهم في رفع مستوى التعليم و تمكين الآلاف من الحصول على المستوى المطلوب.
بارك الله فيكم يا ايها الابطال لقد نطقتم بالحق بينتم انكم حقا نقابيون تدافعون عن الحق ها هو الطرح الذي ضاع منا اثناء التحاور مع الوزارة وكان ان ثبت كل المعلمين واساتذة التعليم الاساسي وضاع الحق لك منا الف شكر وتحية إلى اعضاء فريق الكنابيست المفاوض ونتمنى من نقابيينا ان يكونوا في مستوى الثقة لإفتكاك الحقوق الضائعة مع إحترامي لرأي مخالفيي
والله انه لتحليل جد منطقي
يبقى على قيادة الكنابست تبنيه بجدية الطرح وتنتفض من اجل اصلاح الاختلالات في جميع الاطوار
كما يجب عليها المطالبة بتجميد قانون العار أو اصلاحه حسب هذه الرؤى وان لم تستجب الحكومة تعلن الاضراب الشامل في جميع الاطوار .بهذا فقط ترو كل الاساتذة والمعلمين في مختلف الاطوار يتوافدون على الكنابست التي أكن لها الاحترام شخصيا لمواقفها الرجولية وليس مثل نقابة العار
أبو فاروق
2012-12-08, 16:02
هل من المنطق أن نطالب من توظف قديما و فق شروط ذلك الزمن أن يستجيب لشروط هذا الزمن و ننسى أو نتناسى أن تحسين المستوى هذا كان بفضل ذلك المعلم الذي نحقره الآن و نقول أنه لا يتوفر على الشهادة المطلوبة.
ثم كيف لنا أن نحتفل من الآن فصاعدا و نعظم معلمينا من أمثال عبد الحميد بن باديس و البشير الابراهيمي و غيرهما و هم لا يحوزون الشهادة الابتدائية أو شهادة التعليم المتوسط على أكثر تقدير؟ إنه من غير المعقول أن ننزل القديم و الجديد نفس المنزلة كما أن الشروط الجديدة للتوظيف يجب أن تطبق على الوافدين الجدد على قطاع التربية و لا نلزم أو نعاقب بسببها الجيل القديم من المعلمين و الأساتذة ممن ساهم في رفع مستوى التعليم و تمكين الآلاف من الحصول على المستوى المطلوب.
و لو كان هذا المنطق سليما لما وجدنا في دواليب الإدارة من كان يحوز أثناء توظيفه على شهادة الكفاءة المهنية في الأقفال ليصبح في أعلى المراتب الإدارية ثم إن الشهادة تشترط في التوظيف و الخبرة تمكن صاحبها من الترقية إلى أعلى المراتب.
من مداخلة المنسق الوطني خلال اجتماع يوم 2012/12/06
ابو اسامة زاكي 25
2012-12-08, 16:05
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ............
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................
إن إدماج الأساتذة في الرتب المستحدثة لا يخضع لشروط الترقية بل يخضع لمبدأ "من أجل التأسيس الفعلي للرتبة" و عليه فإنه يجب إدماج الأساتذة في هذه الرتب المستحدثة و بنفس الدرجة.
إننا بصدد تطبيق تدابير أو إجراءات انتقالية و ليست مواد أساسية في القانون الخاص و بالتالي فإن هذه التدابير لا يمكن إخضاعها لشروط الترقية العادية و إذا اعتبرناها كذلك فلا مجال للاستفادة منها إلا بشروطها : فمثلا للترقية لرتبة أستاذ مكون يشترط أن يكون المشارك في مسابقتها أستاذا رئيسيا منذ خمس(05) سنوات على الأقل و المشاركة تكون بفعل إرادي من الأستاذ فلا تفرض عليه .
إن تعديل القانون الخاص الصادر في المرسوم 12/240 كان يجب أن يكون تطبيقه بأثر رجعي منذ 01/01/2008 فيأخذ مجرى تطبيق القوانين الخاصة في كل القطاعات و التي طبقت فيها إجراءات المرسوم 07/304 و خاصة ما جاء في مادته 17. و الجميع يعلم سبب عدم تطبيقه بأثر و هو تمكين العدد الكبير من الأساتذة من الإدماج في رتبتي الأستاذ الرئيسي و الأستاذ المكون.
و هنا تجدر الإشارة أن الخلط بين الإدماج و الترقية الذي وقعت فيه الوزارة كان بسبب اعتماد ما يعرف بالقياس الحميري الذي مفاده أن شخصا يملك حمارين أحدهما يحمل ملحا و الآخر يحمل صوفا و عند قطعه لنهر قال في نفسه أن الصوف أخف وزنا من الملح فاختار أن يقطع النهر بالركوب على الحمار حامل الصوف فكان أن غرق و السبب أنه لم يكن يعرف تقدير حقيقة و عمق الأشياء.
إدماج اساتذة التعليم الأساسي في الرتبة 12 و معلمي الإبتدائي في الرتبة 11 أمر وارد في القانون الخاص 12/240 لأن القانون ينص على إدماج من له الصفة و يظهر أن مدير المستخدمين قرأ الصفة أنها تسمية فلو فرضنا جدلا أنه استعملت تسمية معلم بدل تسمية أستاذ(معلم مدرسة،معلم متوسطة،معلم ثانوية) لكان استفاد بهذا المنطق معلمو المدرسة الابتدائية و حرم غيرهم من الإدماج في حين يجب فهم الصفة طبيعة المهام التي يؤديها الأستاذ.
لو فرضنا مثلا أن شروط الزواج تغيرت كأن يصبح السن القانوني للزواج هو 25 سنة فما مصير الأبناء الذين ولدوا لأباء دون سن 25 ؟ و هل يعقل أن نضعهم في طريق الزوال أو اعتبارهم غير شرعيين؟ كذلك مثل المعلمي و الأساتذة الذين توظفوا و فق شروط سابقة أقل مستو من الشروط الحالية .
هل من المنطق أن نطالب من توظف قديما و فق شروط ذلك الزمن أن يستجيب لشروط هذا الزمن و ننسى أو نتناسى أن تحسين المستوى هذا كان بفضل ذلك المعلم الذي نحقره الآن و نقول أنه لا يتوفر على الشهادة المطلوبة.
ثم كيف لنا أن نحتفل من الآن فصاعدا و نعظم معلمينا من أمثال عبد الحميد بن باديس و البشير الابراهيمي و غيرهما و هم لا يحوزون الشهادة الابتدائية أو شهادة التعليم المتوسط على أكثر تقدير؟ إنه من غير المعقول أن ننزل القديم و الجديد نفس المنزلة كما أن الشروط الجديدة للتوظيف يجب أن تطبق على الوافدين الجدد على قطاع التربية و لا نلزم أو نعاقب بسببها الجيل القديم من المعلمين و الأساتذة ممن ساهم في رفع مستوى التعليم و تمكين الآلاف من الحصول على المستوى المطلوب.
و لو كان هذا المنطق سليما لما وجدنا في دواليب الإدارة من كان يحوز أثناء توظيفه على شهادة الكفاءة المهنية في الأقفال ليصبح في أعلى المراتب الإدارية ثم إن الشهادة تشترط في التوظيف و الخبرة تمكن صاحبها من الترقية إلى أعلى المراتب.
ثم إنه من المبادىء العامة للقانون أنه إذا كانت للنص القانوني قراءتين أو تفسيرين أو يزيد طبق التفسير الذي يكون في صالح الموظف و هذا المبدأ يطبق حتى على المجرمين فما بال الوزارة في المعلمين و الأساتذة.و لا يعتد في قضية الحال بالتأثير المالي لعملية الإدماج لأنه حسم بعدم رجعية القانون ابتداء من 01/01/2008.
ولنا أن نسأل لماذا ذهبت الوزارة إلى الاجتهاد في قضية الإدماج و أخرت ما هو واضح و لا يحتاج إلى اجتهاد بل يكفي فيه تطبيق حرفية النص ألا و هو إدماج أساتذة التعليم التقني في سلك أساتذة التعليم الثانوي الذي تم الاتفاق على أن يكون قبل نهاية السنة 2012؟ فماذا تريد الوزارة أو يريد مريدوها أو مديروها؟
هذا بيان تمنيت نسخة منه منذ 2010....لا يهمني مصدره....
يهمني أنه يلامس طبيعة المظالم التي أعانيها...
قد تقولون انه دغدغة للعواطف، قد تقولون أنه استغفال...
اقول لكم، بالله عليكم، وهل هناك من لم يستغفلنا.؟؟؟
على الأقل اخدعونا ولو بمثل هكذا بيان.... عندها سنقول لعلهم يسعون لحقوقنا ولو لم تحققوا لنا شيء...
مالذي يمنع الذي يزعم أنه يتبنى مطالب الآيلين للزوال من اصدار بيان لمجلسه الوطني بهكذا مستوى، وبمثل هذه النبرة التي تتضمن التهديد، حتى ولو قلتم الإستغفال...
كلكم تستغفلوننا، فعلى الأقل قولوا شيء يمس جوهر المظالم...
صراحة ليس لي إلا أن أقول لمعد هذا البيان: سوى بارك الله فيك، ولو لم تكن تقصد كنهه كما سيزعمون ... لأننا لنا الظواهر، وأما البواطن فلله سبحانه وتعالى...
أثبت الاستاذ نوار العربي انه استاذ
فكل التحية له في انتظار بيان بمطالب محددة لكل اسلاك التدريس
وفي انتظار تبني باقي النقابات لمطالبنا لينصف كل من حمل صفة المعلم
اجدد التحية والتقدير
سامحني يا زملي العزيز و لكن فات القطار و لم يركب .نحن عند مقربة terminus.فلينتظرنا هناك
الجليس الصلح
2012-12-08, 16:15
شكرا على الموضوع الجميل
ابو اسامة زاكي 25
2012-12-08, 16:17
يا اخي "slim6 (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=359204)'صراحة لعل قطارهم اكثر سلاسة من قطارهم..
ولك بمقارنة البيانين لتعرف من نسي أن يركب ....
يا اخي "slim6 (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=359204)'صراحة لعل قطارهم اكثر سلاسة من قطارهم..
ولك بمقارنة البيانين لتعرف من نسي أن يركب ....
لا زالت الحرقة وهو السبيل الدي انتهجناه. وبادن الله سنصل الى ما نصبو الية غصبا عن chef de gare .........
ونتمنى من نقابيينا ان يكونوا في مستوى الثقة لإفتكاك الحقوق الضائعة مع إحترامي لرأي مخالفيي
زرزور ابراهيم
2012-12-08, 16:41
إقتباس
و نسجل بكل أسف أنه ،باستثناء النقاط التي تكفل بها المرسوم 12/240 ، لم نجد أي تقدم في دراسة الملفات المطروحة و الفرق الوحيد بين تاريخ 16 أفريل 2012 و الآن أنه في ذلك التاريخ كنا في إضراب و نتمنىألا نضطر إلى القيام بإضراب آخر لانتزاع جديةالتعامل مع نقابتنا. و مما يؤسف له أن إجابات السيدمدير المستخدمين بوزارة التربية الوطنيةكانت بكثير من الاستهتار بمطالب الأساتذة حيث كان يتنصل من الإجابة بالقول أن كذا أمر من مسؤوليةالسيد الوزير و كذا أمر من مسؤولية مديرية الوظيف العمومي لدرجة أن فكر المكتب الوطني بالانسحاب منا لاجتماع و المطالبة بعقد جلسة مع ذي الصفة و ليس على من يحيل على صاحبها ،لكن فضل البقاء احترامالرئيس الديوان المعين حديثا و توسما للخير فيماقدمه من تطمينات على لسان السيد الوزير.
ليس لنا شك في مصداقية نقابتنا ولا في قوتها ولا في صراحتها ولا في كفائتها كان من المفروض الانسحاب من الاجتماع خاصة عندما شعرتم بعدم جدية النقاش مع هذا الاخير مدير المستخدمين بوزارة التربيةونحن كما عودناكم في الموعد بإذن الله أضربنا سابقا حتى وتحصلنا على بعض من مطالبنا وسوف نضرب لاحقا إذا إقتضت الضرورة لذالك للحصول على الباقي
bos.said
2012-12-08, 16:49
ما بالكم يا اخواني الكرام هذا البكاء والعويل والاستخفاف بعقول الذين اجحفوا وظلموا في القانون الخاص12/240 من طرف النقابة المساة كناباست البارحة فقط ....والى عهد قريب كانت تطالب بل وتلح على الوزارة بطبيق سريع للقانون ..............سبحان مغير الاحوال واليوم تطالب وتطالب ........والله ما فهمنا وااااااالو
rezkiamor
2012-12-08, 16:51
اذا كانت للكنابست هذه الرؤية وهذه القراءة المستفيضة لواقع القانون الخاص وعلمها بالاختلالات لماذا طالبت السنة الفارطة بالاسراع في التطبيق؟؟
ونحن نقرأ في طيات هذه الأسطر لم نعثر عن موقف جديد أو مستجد بشأن القانون الخاص ؟؟
بالنسبة لنا يعتبر هذا لا حدث ولاجديد كلمات استعطاف لا اكثر .نحن نؤمن بالافعال وليس بالاقوال ان المساندة الفعلية هو الرفض للقانون ودخول المعركة
اما اننا نجامل ونجامل ونجامل بقصد الغدر والخديعة هذا امر منتهي الصلاحية .
كان من الاجد ر ياسي ياسين ان تسكت ولا ترد علي كلام العضماء المخلصين لقاعدتهم فانت معروف بانتمائك والكل يعرف ذالك
larose des sables
2012-12-08, 16:54
لقد أحسن التعبير من خط هذا البيان وهنا تظهر جليا قدرة مسيري الكناباست على الاقناع بتقريب الحقائق ومقاربتها ...لا يهم ان كان تمثيلا أو أتقانا للأدوار المهم أنه أثلج الصدور لقد وضحت الرؤيا ولا يعنيني من يمثلني ما يعنيني هو الطريق الذي يوصلني الى افتكاك حقي الضائع ورحم الله معلمينا وشيوخنا أمثال عبد الحميد بن باديس وكل من عاصروه أو ساروا على دربه.
ayache1212
2012-12-08, 17:00
بارك الله فيكم يا ايها الابطال لقد نطقتم بالحق بينتم انكم حقا نقابيون تدافعون عن الحق ها هو الطرح الذي ضاع منا اثناء التحاور مع الوزارة وكان ان ثبت كل المعلمين واساتذة التعليم الاساسي وضاع الحق لك منا الف شكر وتحية إلى اعضاء فريق الكنابيست المفاوض ونتمنى من نقابيينا ان يكونوا في مستوى الثقة لإفتكاك الحقوق الضائعة مع إحترامي لرأي مخالفيي
larose des sables
2012-12-08, 17:07
هل من المنطق أن نطالب من توظف قديما و فق شروط ذلك الزمن أن يستجيب لشروط هذا الزمن و ننسى أو نتناسى أن تحسين المستوى هذا كان بفضل ذلك المعلم الذي نحقره الآن و نقول أنه لا يتوفر على الشهادة المطلوبة.
ثم كيف لنا أن نحتفل من الآن فصاعدا و نعظم معلمينا من أمثال عبد الحميد بن باديس و البشير الابراهيمي و غيرهما و هم لا يحوزون الشهادة الابتدائية أو شهادة التعليم المتوسط على أكثر تقدير؟ إنه من غير المعقول أن ننزل القديم و الجديد نفس المنزلة كما أن الشروط الجديدة للتوظيف يجب أن تطبق على الوافدين الجدد على قطاع التربية و لا نلزم أو نعاقب بسببها الجيل القديم من المعلمين و الأساتذة ممن ساهم في رفع مستوى التعليم و تمكين الآلاف من الحصول على المستوى المطلوب.
و لو كان هذا المنطق سليما لما وجدنا في دواليب الإدارة من كان يحوز أثناء توظيفه على شهادة الكفاءة المهنية في الأقفال ليصبح في أعلى المراتب الإدارية ثم إن الشهادة تشترط في التوظيف و الخبرة تمكن صاحبها من الترقية إلى أعلى المراتب.
من مداخلة المنسق الوطني خلال اجتماع يوم 2012/12/06
والله لقد كفى ووفى فشكرا له ألف شكر
لفت نظر ي من خلال تلك المطالب مطلب التالي:
- لم يتم إلي حد الساعة دراسة وضعية الأساتذة المجازين في الثانويات وإدماجهم في رتبة أستاذ التعليم الثانوي لكن نحن علي استعداد لذلك إذا كان القانون يسمح بذلك.
و لا أدري ما محله هنا لأنه حسب علمي فرتبة الأستاذ المجاز تخص الأطوار الثلاثة : الأول والثاني والثالث يعني الإبتدائي والمتوسط
الإبتدائي: الطور الأول والثاني
المتوسط: الطور الثالث
وقد استحدثت هذه الرتبة بموجب المرسوم التنفيذي رقم 94-401 والمؤرخ في 19 نوفمبر 1994
وذلك كنوع من التسوية لحاملي الشهادات الجامعية العاملين في الطور الإبتدائي والطور المتوسط باعتبار ان توظيف هذه الفئة حسب المرسوم التنفيذي رقم 90- 49 في الطور الثانوي وهنا يطرح التساؤل عن جدوى هذه المطالب إن كانت أصلا لا تمت للواقع بصلة
زرزور ابراهيم
2012-12-08, 17:22
الرد على مقال ياسين 24....
"طالبت السنة الفارطة بالاسراع في التطبيق"؟؟
لانه كما لايخفى عليك أنه إستفاد منه أكثر من 64بالمئة من أساتذة الثانوي ممن شملتهم الترقية في الرتب المستحدثة
"ونحن نقرأ في طيات هذه الأسطر لم نعثر عن موقف جديد أو مستجد بشأن القانون الخاص" ؟؟
ما هذا التناقض في كلامك من طالب بالاسراع في تطبيقه ماهو الجديد الذيينتظره منه
"نعتبر هذا لا حدث ولاجديد"
لك أن تعتبر ما تشاء ربما لان النقابة لا تمثلكوربما الجديد والحدث تجده عند من طبل وهلل لهذا القانون وراح يشرح في محاسنه قبل أن ينقلب عليه السحر
".نحن نؤمن بالافعال وليس بالاقوال"
الساحة مفتوحة ما عليكم إلا أن تشمروا على سواعدكم وتدخلوا المعركةبالاضرابات والاعتصامات حتى الحصول على حقوقكم
أما مصطلح الغدر والخديعة"
فهذا الكلام يتردد كثيرا في هذا المنتدى على لسانا الآيلين للزوال والاسلاك المشتركة والاساتذة والمعلمين الذين لم تكن الكناباست مسؤولة عن حقوقهم بل ربما نقابتكم من ضيعت حقوقهم
كلمة حق اريد بها باطل..
مع احترامي لكل النقابات وخاصة نقابة الكناباست التي لها باع طويل في العمل النقابي الجاد.. لكن اسجل وبكل اسف عدم ارتاحي لكلمة السيد العربي.. فأين كنتم حين كان معلم الابتدائي واستاذ التعليم الاساسي يذبحون باسم القانون الجديد الذي كان يرضي اساتذة الثانوي فقط
انا لست ضدهم فهم من حقهم الدفاع عن حقوقهم ، لكن ان تأتي اليوم لتقول ان من حق اساتذة التعليم الاساسي الادماج ، وكذا معلمي الابتدائي فهي كلمة حق اريد بها باطل..
قد يكون نقابيو الاينباف اخطأوا التقدير وخدعوا من ممثلي بعض النقابات التي كانت تصطاد في المياه العكرة ومن الوزارة التي كانت تعمل بكل الوسائل لتحطيم نقابة الاتحاد ، ورغم عدم انتمائي لهذه النقابة لكني اقول انها النقابة الوحيدة والوحيدة التي رفعت شعار الدفاع عن اساتذة التعليم الاساسي ومعلمي الابتدائي..
مع احترامي لكل رأي مخالف.
************* سالم************
MORAD007
2012-12-08, 17:37
نشرة اعلامية 2012/12/06
بتاريخ 06 ديسمبر 2012 ،عقدت جلسة عمل دامت أكثر من ستة ساعات على مستوي وزارة التربية الوطنية برئاسة السيد عبد الحكيم بلعابد رئيس الديوان حضرها من جانب الوزارة المفتش العام للإدارة والمفتش العام للبيداغوجيا ومدراء مركزيين، ومن جانب نقابة الكنابست أعضاء المكتب الوطني بقيادة المنسق الوطني.
أكد ممثل الوزارة أثناء مداخلته على الدور الريادي لنقابة الكنابست في حل مشاكل القطاع وتحسين الظروف الاجتماعية والمهنية لموظفيه و اتسام عملها بالمهنية و على أن كل أطروحاتها منطقية و مبنية على دراسات دقيقة و علمية ، مما يستدعي التعامل معها كشريك اجتماعي حقيقي. كما أكد أنه، و بتعليمات من السيد الوزير، فإن العمل المستقبلي سيجسد بمحاضر رسمية مشخصة لكل نقابة و الابتعاد عن طريقة " النسخ و اللصق" المتبعة لحد الآن في المحاضر المسلمة للنقابات، و تلتزم الإدارة بالرد الجاد على كل مطلب مقدم مما يستدعي عدم التسرع في الأجوبة والتي ستكون مدونة في محضر الاجتماع الذي يتم إعداده بعد دراسة كل النقاط وإمضائه من الطرفين بعد أيام لا تتجاوز الأسبوع. و بعد تقديم المطالب مطلبا مطلبا من طرف المكتب الوطني كانت إجابات الوزارة كما يلي:
- التعهد بتحديد الآجال والمواعيد في محضر الجلسة فيما تعلق بتسوية وضعية الأساتذة التقنيين في الثانويات وكذلك الأساتذة المهندسين الذين لم يتجاوزوا 10 سنوات من الأقدمية.
- نسب الترقية في الرتب العليا 50% - 50% بين الامتحان و التأهيل تمت الإستجابة له في المرسوم 12/194 المتعلق بالامتحانات المهنية و في المادة 05 منه التي أعطت الحرية للإدارة في وضع النسب التي تريد.
- بالنسبة لتسوية الوضعية المالية للمنصب العالي بعنوان أستاذ منسق المادة و منسق القسم بداية من 01/01/2008 تتطلب تحديد الوضعية وبدقة بإحصاء المعنيين وتحديد المسؤوليات و حق هؤلاء لا يضيع أبدا.
- لم يتم إلي حد الساعة دراسة وضعية الأساتذة المجازين في الثانويات وإدماجهم في رتبة أستاذ التعليم الثانوي لكن نحن علي استعداد لذلك إذا كان القانون يسمح بذلك.
- فيما يخص احتساب الخبرة المهنية من أجل الترقية والإدماج في الرتب العليا بداية من تاريخ التعيين التي تضررت بسبب اعتماد تأشير مفتشية الوظيفة العمومية على قرارات التربص كمرجع لتاريخ التعيين سيتم إحصاء ومعرفة وضعية الحالات وستسوي وضعيتهم .
- تم التطرق إلى قضية الإدماج في الرتب المستحدثة في المرسوم 12/240 خصوصا ما تعلق بإدماج معلمي المدرسة الإبتدائية و أساتذة التعليم الأساسي و أساتذة التعليم الثانوي حيث بين المكتب الوطني أن الوزارة وقعت في خلط كبير بين الإدماج الذي يخضع لإجراءات خاصة و تحكمه تدابير استثنائية و بين الترقية و قامت بتطبيق إجراءات الترقية على الإدماج الأمر الذي ترفضه النقابة بتبيان بطلانه القانوني ، و السبب في هذا الخلط هو عدم إشراك نقابتنا في تحضير مناشير التطبيق و الاعتماد على الاجتهاد الفرداني في وزارة التربية الوطنية. و ذكّر المكتب الوطني بأنه من المبادئ المعروفة في القانون أنه في حالة وجود عدة تفسيرات للقانون يطبق التفسير الذي يكون في صالح الموظف.
- بالنسبة لملف منح المنطقة والامتياز لولايات الجنوب لازال يراوح مكانه رغم الوعود المقدمة من طرف الحكومة بفتح الملف مع كل القطاعات و رغم هذا فان الوزارة حسب رئيس الديوان ستعمل علي تفعيل هذا المطلب بطرح القضية مرة أخرى على مجلس الحكومة.
- بالنسبة لملف الخدمات الاجتماعية ورغم أن جل المشاكل تم التكفل بها غير انه مازالت حوالي 06 ولايات لم تتم فيها عملية نقل وتسليم المهام وسوف تعمل الوزارة على حلها عاجلا ولا ترضي إلا بعملية نقل وتسليم المهام وفق الأطر القانونية المخصصة لذلك،و طالبت النقابة بضرورة تنصيب اللجنة الحكومية الموكل لها صلاحية إحصاء الأموال السابقة و تحديد المسؤوليات.
- بالنسبة لملف السكن طالبت النقابة بضرورة استفادة الأساتذة و المعلمين من حصص سكنية خاصة بمختلف الصيغ لاسيما السكن الاجتماعي على غرار أساتذة الجامعات إضافة إلى تجسيد محتوى محاضر عمل اللجنة المشتركة المكلفة بدراسة ملف السكن، أما فيما خص السكن في الجنوب فلقد طلبت النقابة إعادة النظر في المناشير الخاصة بتوزيع السكنات على أن يستفيد أساتذة و معلمي الجنوب على غرار الوافدين من الشمال لسد عجز التأطير.
- بالنسبة لملف طب العمل أكد المكتب الوطني على ضرورة بداية التجسيد التدريجي لقوانين طب العمل بإنشاء 50 مركز طب عمل (مركز على مستوى كل مديرية التربية) و طالب بضرورة تفعيل عمل اللجنة (النائمة) الخاصة بإعداد قرار يحدد شروط استفادة الموظف من المنصب المكيف.
- كما تطرق المكتب الوطني لقضية الأساتذة المتعاقدين المدمجين في ولايتي البويرة و بومرداس و الذين ألغي ادماجهم حيث وعدت الوزارة بمتابعة الملف مع المصالح المعنية قصد تسويته.
و نسجل بكل أسف أنه ،باستثناء النقاط التي تكفل بها المرسوم 12/240 ، لم نجد أي تقدم في دراسة الملفات المطروحة و الفرق الوحيد بين تاريخ 16 أفريل 2012 و الآن أنه في ذلك التاريخ كنا في إضراب و نتمنى ألا نضطر إلى القيام بإضراب آخر لانتزاع جدية التعامل مع نقابتنا. و مما يؤسف له أن إجابات السيد مدير المستخدمين بوزارة التربية الوطنية كانت بكثير من الاستهتار بمطالب الأساتذة حيث كان يتنصل من الإجابة بالقول أن كذا أمر من مسؤولية السيد الوزير و كذا أمر من مسؤولية مديرية الوظيف العمومي لدرجة أن فكر المكتب الوطني بالانسحاب من الاجتماع و المطالبة بعقد جلسة مع ذي الصفة و ليس على من يحيل على صاحبها ، لكن فضل البقاء احتراما لرئيس الديوان المعين حديثا و توسما للخير فيما قدمه من تطمينات على لسان السيد الوزير.
مداخلة المنسق الوطني خلال اجتماع يوم 2012/12/06
إن إدماج الأساتذة في الرتب المستحدثة لا يخضع لشروط الترقية بل يخضع لمبدأ "من أجل التأسيس الفعلي للرتبة" و عليه فإنه يجب إدماج الأساتذة في هذه الرتب المستحدثة و بنفس الدرجة.
إننا بصدد تطبيق تدابير أو إجراءات انتقالية و ليست مواد أساسية في القانون الخاص و بالتالي فإن هذه التدابير لا يمكن إخضاعها لشروط الترقية العادية و إذا اعتبرناها كذلك فلا مجال للاستفادة منها إلا بشروطها : فمثلا للترقية لرتبة أستاذ مكون يشترط أن يكون المشارك في مسابقتها أستاذا رئيسيا منذ خمس(05) سنوات على الأقل و المشاركة تكون بفعل إرادي من الأستاذ فلا تفرض عليه .
إن تعديل القانون الخاص الصادر في المرسوم 12/240 كان يجب أن يكون تطبيقه بأثر رجعي منذ 01/01/2008 فيأخذ مجرى تطبيق القوانين الخاصة في كل القطاعات و التي طبقت فيها إجراءات المرسوم 07/304 و خاصة ما جاء في مادته 17. و الجميع يعلم سبب عدم تطبيقه بأثر و هو تمكين العدد الكبير من الأساتذة من الإدماج في رتبتي الأستاذ الرئيسي و الأستاذ المكون.
و هنا تجدر الإشارة أن الخلط بين الإدماج و الترقية الذي وقعت فيه الوزارة كان بسبب اعتماد ما يعرف بالقياس الحميري الذي مفاده أن شخصا يملك حمارين أحدهما يحمل ملحا و الآخر يحمل صوفا و عند قطعه لنهر قال في نفسه أن الصوف أخف وزنا من الملح فاختار أن يقطع النهر بالركوب على الحمار حامل الصوف فكان أن غرق و السبب أنه لم يكن يعرف تقدير حقيقة و عمق الأشياء.
إدماج اساتذة التعليم الأساسي في الرتبة 12 و معلمي الإبتدائي في الرتبة 11 أمر وارد في القانون الخاص 12/240 لأن القانون ينص على إدماج من له الصفة و يظهر أن مدير المستخدمين قرأ الصفة أنها تسمية فلو فرضنا جدلا أنه استعملت تسمية معلم بدل تسمية أستاذ(معلم مدرسة،معلم متوسطة،معلم ثانوية) لكان استفاد بهذا المنطق معلمو المدرسة الابتدائية و حرم غيرهم من الإدماج في حين يجب فهم الصفة طبيعة المهام التي يؤديها الأستاذ.
لو فرضنا مثلا أن شروط الزواج تغيرت كأن يصبح السن القانوني للزواج هو 25 سنة فما مصير الأبناء الذين ولدوا لأباء دون سن 25 ؟ و هل يعقل أن نضعهم في طريق الزوال أو اعتبارهم غير شرعيين؟ كذلك مثل المعلمي و الأساتذة الذين توظفوا و فق شروط سابقة أقل مستو من الشروط الحالية .
هل من المنطق أن نطالب من توظف قديما و فق شروط ذلك الزمن أن يستجيب لشروط هذا الزمن و ننسى أو نتناسى أن تحسين المستوى هذا كان بفضل ذلك المعلم الذي نحقره الآن و نقول أنه لا يتوفر على الشهادة المطلوبة.
ثم كيف لنا أن نحتفل من الآن فصاعدا و نعظم معلمينا من أمثال عبد الحميد بن باديس و البشير الابراهيمي و غيرهما و هم لا يحوزون الشهادة الابتدائية أو شهادة التعليم المتوسط على أكثر تقدير؟ إنه من غير المعقول أن ننزل القديم و الجديد نفس المنزلة كما أن الشروط الجديدة للتوظيف يجب أن تطبق على الوافدين الجدد على قطاع التربية و لا نلزم أو نعاقب بسببها الجيل القديم من المعلمين و الأساتذة ممن ساهم في رفع مستوى التعليم و تمكين الآلاف من الحصول على المستوى المطلوب.
و لو كان هذا المنطق سليما لما وجدنا في دواليب الإدارة من كان يحوز أثناء توظيفه على شهادة الكفاءة المهنية في الأقفال ليصبح في أعلى المراتب الإدارية ثم إن الشهادة تشترط في التوظيف و الخبرة تمكن صاحبها من الترقية إلى أعلى المراتب.
ثم إنه من المبادىء العامة للقانون أنه إذا كانت للنص القانوني قراءتين أو تفسيرين أو يزيد طبق التفسير الذي يكون في صالح الموظف و هذا المبدأ يطبق حتى على المجرمين فما بال الوزارة في المعلمين و الأساتذة.و لا يعتد في قضية الحال بالتأثير المالي لعملية الإدماج لأنه حسم بعدم رجعية القانون ابتداء من 01/01/2008.
ولنا أن نسأل لماذا ذهبت الوزارة إلى الاجتهاد في قضية الإدماج و أخرت ما هو واضح و لا يحتاج إلى اجتهاد بل يكفي فيه تطبيق حرفية النص ألا و هو إدماج أساتذة التعليم التقني في سلك أساتذة التعليم الثانوي الذي تم الاتفاق على أن يكون قبل نهاية السنة 2012؟ فماذا تريد الوزارة أو يريد مريدوها أو مديروها؟
اذا كانت للكنابست هذه الرؤية وهذه القراءة المستفيضة لواقع القانون الخاص وعلمها بالاختلالات لماذا طالبت السنة الفارطة بالاسراع في التطبيق؟؟
و السبب في هذا الخلط هو عدم إشراك نقابتنا في تحضير مناشير التطبيق و....
هدا الكل كان معلوم ،و سكتم عليه لعدم اشراككم في الموضوع???
كيف لكم ان تناموم ???
و اكثر من هذا طالبتم باسراع صدوره.
و تتوسعون...
تقتلوا الميت و تمشون في جنازته
نقابة الكنابست سكتت دهرا ونطقت كفرا ورجعت الى لغة الحطب والتهديد و الوعيد كي تسرع لها وزارة التربية بالتنسيق مع وزارة العمل من اجل استصدار رخصة التوسع في الابتدائي والمتوسط من وزارة العمل
ahmedchek
2012-12-08, 17:38
بيان نقابي واضح لا يقبل التاويلات
هذا البيان يعبر عن الشفافية والمصداقية.........اعلام الموظف بكل الحقائق ...حلوها ومرها..........والموظف يقرر موقفه.......دون خداع او نفاق.....
.....تدخل نوار العربي.......بانتقادات حادة لمسؤولي الوزارة..........والعبارة الاخيرة......الموردين او المديرين..........كافية لوضع المديرين المركزيين في منزلتهم الحقيقية.....وكيف وصلوا وباي مستوى
..................بارك الله فيك يا استاذ نوار..........لم تتغير ولم تتبدل كما عرفناك طالبا جامعيا.....الصدق والجراة ولا تفكر في لومة لائم مع الحق
MORAD007
2012-12-08, 17:39
و السبب في هذا الخلط هو عدم إشراك نقابتنا في تحضير مناشير التطبيق و....
هدا الكل كان معلوم ،و سكتم عليه لعدم اشراككم في الموضوع???
?
نقابة الكنابست سكتت دهرا ونطقت كفرا ورجعت الى لغة الحطب والتهديد و الوعيد كي تسرع لها وزارة التربية بالتنسيق مع وزارة العمل من اجل استصدار رخصة التوسع في الابتدائي والمتوسطمن وزارة العمل
MORAD007
2012-12-08, 17:48
بيان نقابي واضح لا يقبل التاويلات
هذا البيان يعبر عن الشفافية والمصداقية.........اعلام الموظف بكل الحقائق ...حلوها ومرها..........والموظف يقرر موقفه.......دون خداع او نفاق.....
.....تدخل نوار العربي.......بانتقادات حادة لمسؤولي الوزارة..........والعبارة الاخيرة......الموردين او المديرين..........كافية لوضع المديرين المركزيين في منزلتهم الحقيقية.....وكيف وصلوا وباي مستور
..................بارك الله فيك يا استاذ نوار..........لم تتغير ولم تتبدل كما عرفناك طالبا جامعيا.....الصدق والجراة ولا تفكر في لومة لائم مع الحق
و السبب في هذا الخلط هو عدم إشراك نقابتنا في تحضير مناشير التطبيق و....
هدا الكل كان معلوم ،و سكتم عليه لعدم اشراككم في الموضوع???
كيف لكم ان تناموم ???
و اكثر من هذا طالبتم باسراع صدوره.
و تتوسعون...
تقتلوا الميت و تمشون في جنازته
نقابة الكنابست سكتت دهرا ونطقت كفرا ورجعت الى لغة الحطب والتهديد و الوعيد كي تسرع لها وزارة التربية بالتنسيق مع وزارة العمل من اجل استصدار رخصة التوسع في الابتدائي والمتوسطمن وزارة العمل
تحرك فقط عندما علم بان وزارة التربية ستطبق قرارات الوظيف العمومي المتعلقة بالانزلاق في الرتبة والتي ستمس وفقط الاستاذ المكون في الثانوي.....لان العربي نوار سيصبح مكونا............ لكنه سكت دهرا وهلل بهذا القانون والاسراع في تطبيقه لانه كان يجهل بان عملية الادماج ستترتب عنها عملية الانزلاق في الرتبة
اه كم انتم مخادعون وانانيون...........لا تتحركون الا من اجل جيوبكم
هل من المنطق أن نطالب من توظف قديما و فق شروط ذلك الزمن أن يستجيب لشروط هذا الزمن و ننسى أو نتناسى أن تحسين المستوى هذا كان بفضل ذلك المعلم الذي نحقره الآن و نقول أنه لا يتوفر على الشهادة المطلوبة.
ثم كيف لنا أن نحتفل من الآن فصاعدا و نعظم معلمينا من أمثال عبد الحميد بن باديس و البشير الابراهيمي و غيرهما و هم لا يحوزون الشهادة الابتدائية أو شهادة التعليم المتوسط على أكثر تقدير؟ إنه من غير المعقول أن ننزل القديم و الجديد نفس المنزلة كما أن الشروط الجديدة للتوظيف يجب أن تطبق على الوافدين الجدد على قطاع التربية و لا نلزم أو نعاقب بسببها الجيل القديم من المعلمين و الأساتذة ممن ساهم في رفع مستوى التعليم و تمكين الآلاف من الحصول على المستوى المطلوب.
و لو كان هذا المنطق سليما لما وجدنا في دواليب الإدارة من كان يحوز أثناء توظيفه على شهادة الكفاءة المهنية في الأقفال ليصبح في أعلى المراتب الإدارية ثم إن الشهادة تشترط في التوظيف و الخبرة تمكن صاحبها من الترقية إلى أعلى المراتب.
من مداخلة المنسق الوطني خلال اجتماع يوم 2012/12/06
والله لقد كفى ووفى فشكرا له ألف شكر
boudissa
2012-12-08, 17:53
wellah je suis fier d’appartenir a ce syndicat........et c'est tout un honneur
rabi djib lifih el khir
rafik1964
2012-12-08, 17:55
ياو فاقووووووووووووووووو
مرزوقي محمد
2012-12-08, 18:13
وان لم ننل حقوقنا ...فهذه الوقفة و هذا ا الكلام يكفينا
مداخلة المنسق الوطني خلال اجتماع يوم 2012/12/06
إن إدماج الأساتذة في الرتب المستحدثة لا يخضع لشروط الترقية بل يخضع لمبدأ "من أجل التأسيس الفعلي للرتبة" و عليه فإنه يجب إدماج الأساتذة في هذه الرتب المستحدثة و بنفس الدرجة.
إننا بصدد تطبيق تدابير أو إجراءات انتقالية و ليست مواد أساسية في القانون الخاص و بالتالي فإن هذه التدابير لا يمكن إخضاعها لشروط الترقية العادية و إذا اعتبرناها كذلك فلا مجال للاستفادة منها إلا بشروطها : فمثلا للترقية لرتبة أستاذ مكون يشترط أن يكون المشارك في مسابقتها أستاذا رئيسيا منذ خمس(05) سنوات على الأقل و المشاركة تكون بفعل إرادي من الأستاذ فلا تفرض عليه .
إن تعديل القانون الخاص الصادر في المرسوم 12/240 كان يجب أن يكون تطبيقه بأثر رجعي منذ 01/01/2008 فيأخذ مجرى تطبيق القوانين الخاصة في كل القطاعات و التي طبقت فيها إجراءات المرسوم 07/304 و خاصة ما جاء في مادته 17. و الجميع يعلم سبب عدم تطبيقه بأثر و هو تمكين العدد الكبير من الأساتذة من الإدماج في رتبتي الأستاذ الرئيسي و الأستاذ المكون.
و هنا تجدر الإشارة أن الخلط بين الإدماج و الترقية الذي وقعت فيه الوزارة كان بسبب اعتماد ما يعرف بالقياس الحميري الذي مفاده أن شخصا يملك حمارين أحدهما يحمل ملحا و الآخر يحمل صوفا و عند قطعه لنهر قال في نفسه أن الصوف أخف وزنا من الملح فاختار أن يقطع النهر بالركوب على الحمار حامل الصوف فكان أن غرق و السبب أنه لم يكن يعرف تقدير حقيقة و عمق الأشياء.
إدماج اساتذة التعليم الأساسي في الرتبة 12 و معلمي الإبتدائي في الرتبة 11 أمر وارد في القانون الخاص 12/240 لأن القانون ينص على إدماج من له الصفة و يظهر أن مدير المستخدمين قرأ الصفة أنها تسمية فلو فرضنا جدلا أنه استعملت تسمية معلم بدل تسمية أستاذ(معلم مدرسة،معلم متوسطة،معلم ثانوية) لكان استفاد بهذا المنطق معلمو المدرسة الابتدائية و حرم غيرهم من الإدماج في حين يجب فهم الصفة طبيعة المهام التي يؤديها الأستاذ.
لو فرضنا مثلا أن شروط الزواج تغيرت كأن يصبح السن القانوني للزواج هو 25 سنة فما مصير الأبناء الذين ولدوا لأباء دون سن 25 ؟ و هل يعقل أن نضعهم في طريق الزوال أو اعتبارهم غير شرعيين؟ كذلك مثل المعلمي و الأساتذة الذين توظفوا و فق شروط سابقة أقل مستو من الشروط الحالية .
هل من المنطق أن نطالب من توظف قديما و فق شروط ذلك الزمن أن يستجيب لشروط هذا الزمن و ننسى أو نتناسى أن تحسين المستوى هذا كان بفضل ذلك المعلم الذي نحقره الآن و نقول أنه لا يتوفر على الشهادة المطلوبة.
ثم كيف لنا أن نحتفل من الآن فصاعدا و نعظم معلمينا من أمثال عبد الحميد بن باديس و البشير الابراهيمي و غيرهما و هم لا يحوزون الشهادة الابتدائية أو شهادة التعليم المتوسط على أكثر تقدير؟ إنه من غير المعقول أن ننزل القديم و الجديد نفس المنزلة كما أن الشروط الجديدة للتوظيف يجب أن تطبق على الوافدين الجدد على قطاع التربية و لا نلزم أو نعاقب بسببها الجيل القديم من المعلمين و الأساتذة ممن ساهم في رفع مستوى التعليم و تمكين الآلاف من الحصول على المستوى المطلوب.
و لو كان هذا المنطق سليما لما وجدنا في دواليب الإدارة من كان يحوز أثناء توظيفه على شهادة الكفاءة المهنية في الأقفال ليصبح في أعلى المراتب الإدارية ثم إن الشهادة تشترط في التوظيف و الخبرة تمكن صاحبها من الترقية إلى أعلى المراتب.
ثم إنه من المبادىء العامة للقانون أنه إذا كانت للنص القانوني قراءتين أو تفسيرين أو يزيد طبق التفسير الذي يكون في صالح الموظف و هذا المبدأ يطبق حتى على المجرمين فما بال الوزارة في المعلمين و الأساتذة.و لا يعتد في قضية الحال بالتأثير المالي لعملية الإدماج لأنه حسم بعدم رجعية القانون ابتداء من 01/01/2008.
ولنا أن نسأل لماذا ذهبت الوزارة إلى الاجتهاد في قضية الإدماج و أخرت ما هو واضح و لا يحتاج إلى اجتهاد بل يكفي فيه تطبيق حرفية النص ألا و هو إدماج أساتذة التعليم التقني في سلك أساتذة التعليم الثانوي الذي تم الاتفاق على أن يكون قبل نهاية السنة 2012؟ فماذا تريد الوزارة أو يريد مريدوها أو مديروها؟
MORAD007
2012-12-08, 18:16
و السبب في هذا الخلط هو عدم إشراك نقابتنا في تحضير مناشير التطبيق و....
هدا الكل كان معلوم ،و سكتم عليه لعدم اشراككم في الموضوع???
كيف لكم ان تناموم ???
و اكثر من هذا طالبتم باسراع صدوره.
و تتوسعون...
تقتلوا الميت و تمشون في جنازته
نقابة الكنابست سكتت دهرا ونطقت كفرا ورجعت الى لغة الحطب والتهديد و الوعيد كي تسرع لها وزارة التربية بالتنسيق مع وزارة العمل من اجل استصدار رخصة التوسع في الابتدائي والمتوسطمن وزارة العمل
تحرك فقط عندما علم بان وزارة التربية ستطبق قرارات الوظيف العمومي المتعلقة بالانزلاق في الرتبة والتي ستمس وفقط رببة الاستاذ المكون في الثانوي.....لان العربي نوار سيصبح مكونا............ لكنه سكت دهرا وهلل بهذا القانون والاسراع في تطبيقه لانه كان يجهل بان عملية الادماج ستترتب عنها عملية الانزلاق في الرتبة
اه كم انتم مخادعون وانانيون...........لا تتحركون الا من اجل جيوبكم
الجليس الصلح
2012-12-08, 18:22
نقابات تخوض النضال دون معرفة القوانين كما يجب والدليل هم معنيون كذلك بالإدماج
boudissa
2012-12-08, 18:24
tant mieux pour vous les PTLT si vous trouvez votre compte
hamdoullah
rabi idjib lifih el khir
عبدالله بولنوار
2012-12-08, 18:24
هذه الجملة تكفي و تفسر الوضع
لو فرضنا مثلا أن شروط الزواج تغيرت كأن يصبح السن القانوني للزواج هو 25 سنة فما مصير الأبناء الذين ولدوا لأباء دون سن 25 ؟ و هل يعقل أن نضعهم في طريق الزوال أو اعتبارهم غير شرعيين؟ كذلك مثل المعلمي و الأساتذة الذين توظفوا و فق شروط سابقة أقل مستو من الشروط الحالية .
ياسين العربي 24
2012-12-08, 18:24
يا اخي "slim6 (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=359204)'صراحة لعل قطارهم اكثر سلاسة من قطارهم..
ولك بمقارنة البيانين لتعرف من نسي أن يركب ....
يجب ان نفرق بين بيان ونشرة ....البيان معناه موقف هيئة والنشرة كلام موجه للاستهلاك .
اخر بيان لهذه النقابة يطالب بالتعجيل ...وان اراد الاخوة ان نقدمه سهل جدا..اخر كلام للاستاذ نوار العربي هو التثمين ومن اراد المصدر ناتي به....نحن اليوم بحاجة الى موقف علني وواضح وجلي ..ولكن نقول هيهات هيهات سوف ياتيكم الرد المناسب في المكان المناسب..واقصد بالرد ليس بتوجيه التهم كما اعتاد البعض وانما الرد سوف يكون قوي ومدوي من خلال رسالة بالغة اللهجة الى وزارة التربية .
ياسين العربي 24
2012-12-08, 18:29
بيان نقابي واضح لا يقبل التاويلات
هذا البيان يعبر عن الشفافية والمصداقية.........اعلام الموظف بكل الحقائق ...حلوها ومرها..........والموظف يقرر موقفه.......دون خداع او نفاق.....
.....تدخل نوار العربي.......بانتقادات حادة لمسؤولي الوزارة..........والعبارة الاخيرة......الموردين او المديرين..........كافية لوضع المديرين المركزيين في منزلتهم الحقيقية.....وكيف وصلوا وباي مستوى
..................بارك الله فيك يا استاذ نوار..........لم تتغير ولم تتبدل كما عرفناك طالبا جامعيا.....الصدق والجراة ولا تفكر في لومة لائم مع الحق
هذا ليس بيان انت نقابي وتغالط في اخوانك أخي احمد ..البيان هو الموقف لانه صادر عن هيئة صاحبة القرار
اما ماورد فهو نشرة اعلامية لكلام عام موجه للاستهلاك .لتعلم اخي الفاضل ان الكنابست لا تستطيع ان تتخذ أي موقف في الوقت الراهن
لانها لو تتخذ اي موقف سلبي اتجاه الوزارة معناه مشروعها التوسعي انتهى .ان سكوت الكنابست غير بريء ويتضح ذلك من خلال مواقفها اتجاه الوزارة حتى يتسنى المصادقة على مشروعها التوسعي من وزارة العمل .
laidi yahia
2012-12-08, 18:32
بارك الله فيكم يا ايها الابطال لقد نطقتم بالحق بينتم انكم حقا نقابيون تدافعون عن الحق
مرزوقي محمد
2012-12-08, 18:42
هذه الجملة تكفي و تفسر الوضع
هذه الجملة التى نريد اصلها الى العقول المتحجرة فى وزارة التربية .......أي المنطق
MORAD007
2012-12-08, 18:46
البيان الصادر عن نقابة الكنابست فيه لغة المداهنة والشيتة فيه كثير من الانبطاح هو بخالف في مضمونه بيانات الكنابست سنوات 2008.2009.2010 التي احدثت زلزالا بعد تنسيق العمل مع نقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية ........بعد اضراب 2010 باعت الكنابست مبادئ العمل النقابي و نزاهته من اجل القشور ... بالله عليكم راجعوا بيانات الكنابست قبل 2011 وقارنوا؟؟؟؟؟؟؟ هذا من جهة اخرى فان ورود البيان بهذه الطريقة و كان المكتب الوطني للكنابست تحول الى بوق للوزارة يعرض من خلاله ما دار من حوار في جلسة حميمية .....و بالنتالي هو اشبه بحكايات جدتي قبل ان ينعم الله علينا بالتلفاز.... حكايات الغولة ..و لونجة...و علي نويص ... صدقوني هذا الامر ينطبق على كناباست 2012 و في الاخير ارادت ان تغطي خزعبلاتها بالحديث عن طوري الابتدائي و المتوسط كي تجلب الى صفها من يعينها على الاستحواذ على اموال الخدمات الاجتماعية .... فاقو..يا سي العربي..... انصحك بنقل اخبار اجتماعات الوزارة و مبروك عليك بهذه الوذيفة التي لا يقدر عليها الا صاحب الحمار الذي يحمل قطنا كما اشرت في مداخلتك ..... لكن القطن الذي تتحدث عنه سوف لن تعبر به نهر فقط ليثقل ميزانه و تغرق معه هذا القطن سيدي نتركك تنام فيه امدا ربما يثقل بعد تبلله انت بما جاد الله عليك من لسان عربي فصيح تنقل به خرجات الوزير ....بابا.... و يليق بمقامك ان تناديه بهذا الاسم لتكون الصورة 5/5.........وما يقوله لكم الاساتذة والمعلمون في جميع الاطوار العب راكح يا سي العربي قبل تعصف بك رياك التغيير التي تنادي بها و تفعل بك ما فعلته باحدى النقابات التي كانت بالامس القريب تمارس نفس الوظيفة التي تمارسها انت اليوم حتى جف قلمها و لما ارادت اجتاز النهر بالصوف غرقت الى الاذنين و لم ينفعها لا بن بوزيد و لا بابا...افق يا عروبي؟
مداخلة المنسق الوطني خلال اجتماع يوم 2012/12/06
إن إدماج الأساتذة في الرتب المستحدثة لا يخضع لشروط الترقية بل يخضع لمبدأ "من أجل التأسيس الفعلي للرتبة" و عليه فإنه يجب إدماج الأساتذة في هذه الرتب المستحدثة و بنفس الدرجة.
إننا بصدد تطبيق تدابير أو إجراءات انتقالية و ليست مواد أساسية في القانون الخاص و بالتالي فإن هذه التدابير لا يمكن إخضاعها لشروط الترقية العادية و إذا اعتبرناها كذلك فلا مجال للاستفادة منها إلا بشروطها : فمثلا للترقية لرتبة أستاذ مكون يشترط أن يكون المشارك في مسابقتها أستاذا رئيسيا منذ خمس(05) سنوات على الأقل و المشاركة تكون بفعل إرادي من الأستاذ فلا تفرض عليه .
إن تعديل القانون الخاص الصادر في المرسوم 12/240 كان يجب أن يكون تطبيقه بأثر رجعي منذ 01/01/2008 فيأخذ مجرى تطبيق القوانين الخاصة في كل القطاعات و التي طبقت فيها إجراءات المرسوم 07/304 و خاصة ما جاء في مادته 17. و الجميع يعلم سبب عدم تطبيقه بأثر و هو تمكين العدد الكبير من الأساتذة من الإدماج في رتبتي الأستاذ الرئيسي و الأستاذ المكون.
و هنا تجدر الإشارة أن الخلط بين الإدماج و الترقية الذي وقعت فيه الوزارة كان بسبب اعتماد ما يعرف بالقياس الحميري الذي مفاده أن شخصا يملك حمارين أحدهما يحمل ملحا و الآخر يحمل صوفا و عند قطعه لنهر قال في نفسه أن الصوف أخف وزنا من الملح فاختار أن يقطع النهر بالركوب على الحمار حامل الصوف فكان أن غرق و السبب أنه لم يكن يعرف تقدير حقيقة و عمق الأشياء.
إدماج اساتذة التعليم الأساسي في الرتبة 12 و معلمي الإبتدائي في الرتبة 11 أمر وارد في القانون الخاص 12/240 لأن القانون ينص على إدماج من له الصفة و يظهر أن مدير المستخدمين قرأ الصفة أنها تسمية فلو فرضنا جدلا أنه استعملت تسمية معلم بدل تسمية أستاذ(معلم مدرسة،معلم متوسطة،معلم ثانوية) لكان استفاد بهذا المنطق معلمو المدرسة الابتدائية و حرم غيرهم من الإدماج في حين يجب فهم الصفة طبيعة المهام التي يؤديها الأستاذ.
لو فرضنا مثلا أن شروط الزواج تغيرت كأن يصبح السن القانوني للزواج هو 25 سنة فما مصير الأبناء الذين ولدوا لأباء دون سن 25 ؟ و هل يعقل أن نضعهم في طريق الزوال أو اعتبارهم غير شرعيين؟ كذلك مثل المعلمي و الأساتذة الذين توظفوا و فق شروط سابقة أقل مستو من الشروط الحالية .
هل من المنطق أن نطالب من توظف قديما و فق شروط ذلك الزمن أن يستجيب لشروط هذا الزمن و ننسى أو نتناسى أن تحسين المستوى هذا كان بفضل ذلك المعلم الذي نحقره الآن و نقول أنه لا يتوفر على الشهادة المطلوبة.
ثم كيف لنا أن نحتفل من الآن فصاعدا و نعظم معلمينا من أمثال عبد الحميد بن باديس و البشير الابراهيمي و غيرهما و هم لا يحوزون الشهادة الابتدائية أو شهادة التعليم المتوسط على أكثر تقدير؟ إنه من غير المعقول أن ننزل القديم و الجديد نفس المنزلة كما أن الشروط الجديدة للتوظيف يجب أن تطبق على الوافدين الجدد على قطاع التربية و لا نلزم أو نعاقب بسببها الجيل القديم من المعلمين و الأساتذة ممن ساهم في رفع مستوى التعليم و تمكين الآلاف من الحصول على المستوى المطلوب.
و لو كان هذا المنطق سليما لما وجدنا في دواليب الإدارة من كان يحوز أثناء توظيفه على شهادة الكفاءة المهنية في الأقفال ليصبح في أعلى المراتب الإدارية ثم إن الشهادة تشترط في التوظيف و الخبرة تمكن صاحبها من الترقية إلى أعلى المراتب.
ثم إنه من المبادىء العامة للقانون أنه إذا كانت للنص القانوني قراءتين أو تفسيرين أو يزيد طبق التفسير الذي يكون في صالح الموظف و هذا المبدأ يطبق حتى على المجرمين فما بال الوزارة في المعلمين و الأساتذة.و لا يعتد في قضية الحال بالتأثير المالي لعملية الإدماج لأنه حسم بعدم رجعية القانون ابتداء من 01/01/2008.
ولنا أن نسأل لماذا ذهبت الوزارة إلى الاجتهاد في قضية الإدماج و أخرت ما هو واضح و لا يحتاج إلى اجتهاد بل يكفي فيه تطبيق حرفية النص ألا و هو إدماج أساتذة التعليم التقني في سلك أساتذة التعليم الثانوي الذي تم الاتفاق على أن يكون قبل نهاية السنة 2012؟ فماذا تريد الوزارة أو يريد مريدوها أو مديروها؟
باسل باسل
2012-12-08, 18:57
لو فرضنا مثلا أن شروط الزواج تغيرت كأن يصبح السن القانوني للزواج هو 25 سنة فما مصير الأبناء الذين ولدوا لأباء دون سن 25 ؟ و هل يعقل أن نضعهم في طريق الزوال أو اعتبارهم غير شرعيين؟ كذلك مثل المعلمي و الأساتذة الذين توظفوا و فق شروط سابقة أقل مستو من الشروط الحالية .
هل من المنطق أن نطالب من توظف قديما و فق شروط ذلك الزمن أن يستجيب لشروط هذا الزمن و ننسى أو نتناسى أن تحسين المستوى هذا كان بفضل ذلك المعلم الذي نحقره الآن و نقول أنه لا يتوفر على الشهادة المطلوبة.
ثم كيف لنا أن نحتفل من الآن فصاعدا و نعظم معلمينا من أمثال عبد الحميد بن باديس و البشير الابراهيمي و غيرهما و هم لا يحوزون الشهادة الابتدائية أو شهادة التعليم المتوسط على أكثر تقدير؟ إنه من غير المعقول أن ننزل القديم و الجديد نفس المنزلة كما أن الشروط الجديدة للتوظيف يجب أن تطبق على الوافدين الجدد على قطاع التربية و لا نلزم أو نعاقب بسببها الجيل القديم من المعلمين و الأساتذة ممن ساهم في رفع مستوى التعليم و تمكين الآلاف من الحصول على المستوى المطلوب.
و لو كان هذا المنطق سليما لما وجدنا في دواليب الإدارة من كان يحوز أثناء توظيفه على شهادة الكفاءة المهنية في الأقفال ليصبح في أعلى المراتب الإدارية ثم إن الشهادة تشترط في التوظيف و الخبرة تمكن صاحبها من الترقية إلى أعلى المراتب.
بارك الله فيك هذا هو المنطق
ahmedchek
2012-12-08, 18:58
هكذا عهدناك ياسي نوار
بيانك موجه لمن يحسن ويفهم قراءة البيانات.................ومن لم يفهم البيان او مسبقا اراد ان يفهم البيان.....الله اسهل عليه وليس له تاثير
......الجملة الاخيرة تاكد الجراة في المواجهة كما عهدناك..........موردين الوزارة او مديرين الوزارة...بارك الله فيك وضعت المديرين المركزيين في منزلتهم
MORAD007
2012-12-08, 18:58
البيان الصادر عن نقابة الكنابست فيه لغة المداهنة والشيتة فيه كثير من الانبطاح هو بخالف في مضمونه بيانات الكنابست سنوات 2008.2009.2010 التي احدثت زلزالا بعد تنسيق العمل مع نقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية ........بعد اضراب 2011 باعت الكنابست مبادئ العمل النقابي و نزاهته من اجل القشور ... بالله عليكم راجعوا بيانات الكنابست قبل 2011 وقارنوا؟؟؟؟؟؟؟ هذا من جهة اخرى فان ورود البيان بهذه الطريقة و كان المكتب الوطني للكنابست تحول الى بوق للوزارة يعرض من خلاله ما دار من حوار في جلسة حميمية .....و بالنتالي هو اشبه بحكايات جدتي قبل ان ينعم الله علينا بالتلفاز.... حكايات الغولة ..و لونجة...و علي نويص ... صدقوني هذا الامر ينطبق على كناباست 2012 و في الاخير ارادت ان تغطي خزعبلاتها بالحديث عن طوري الابتدائي و المتوسط كي تجلب الى صفها من يعينها على الاستحواذ على اموال الخدمات الاجتماعية .... فاقو..يا سي العربي..... انصحك بنقل اخبار اجتماعات الوزارة و مبروك عليك بهذه الوظيفة التي لا يقدر عليها الا صاحب الحمار الذي يحمل قطنا كما اشرت في مداخلتك ..... لكن القطن الذي تتحدث عنه سوف لن تعبر به نهر فقط ليثقل ميزانه و تغرق معه هذا القطن سيدي نتركك تنام فيه امدا ربما يثقل بعد تبلله انت بما جاد الله عليك من لسان عربي فصيح تنقل به خرجات الوزير ....بابا.... و يليق بمقامك ان تناديه بهذا الاسم لتكون الصورة 5/5.........وما يقوله لكم الاساتذة والمعلمون في جميع الاطوار العب راكح يا سي العربي قبل تعصف بك رياك التغيير التي تنادي بها و تفعل بك ما فعلته باحدى النقابات التي كانت بالامس القريب تمارس نفس الوظيفة التي تمارسها انت اليوم حتى جف قلمها و لما ارادت اجتاز النهر بالصوف غرقت الى الاذنين و لم ينفعها لا بن بوزيد و لا بابا...افق يا عروبي؟
ياسين العربي 24
2012-12-08, 19:00
بيان نقابي واضح لا يقبل التاويلات
هذا البيان يعبر عن الشفافية والمصداقية.........اعلام الموظف بكل الحقائق ...حلوها ومرها..........والموظف يقرر موقفه.......دون خداع او نفاق.....
.....تدخل نوار العربي.......بانتقادات حادة لمسؤولي الوزارة..........والعبارة الاخيرة......الموردين او المديرين..........كافية لوضع المديرين المركزيين في منزلتهم الحقيقية.....وكيف وصلوا وباي مستوى
..................بارك الله فيك يا استاذ نوار..........لم تتغير ولم تتبدل كما عرفناك طالبا جامعيا.....الصدق والجراة ولا تفكر في لومة لائم مع الحق
هذا ما ورد في أخر بيان للمجلس الوطني للكنابست .هل تاتي بنقيضه أخي احمد.
ختاما فإن المكتب الوطني يدعو السلطات العمومية التعجيل في إصدار المرسوم المعدل للمرسوم التنفيذي المتعلق بأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية.
سوف يكون كلام ذا اهمية بالغة ونية صادقة عندما تصدر الكنابست بيان وطني من هيئاتها الرسمية تطالب فيه بتجميد أو تأجيل او التنديد أو المطالبة من ثم نستطيع ان نقول ان النية صادقة ..اما ان ناتي بنشرة اعلامية لكلام عام وهدفه واضح بداية تكسير لاحتجاج الاتحاد
وان قلت هذا الكلام لانني على يقين ان الكنابست لا تستطيع ان تصدر بيان في هذا الشأن والسبب واضح للعيان اي حركة منها ملف توسعها يكون في كان .نحن الان نبحث عن مواقف عن قرارات لا كلام عام .
مرزوقي محمد
2012-12-08, 19:04
لقد أحسن التعبير من خط هذا البيان وهنا تظهر جليا قدرة مسيري الكناباست على الاقناع بتقريب الحقائق ومقاربتها ...لا يهم ان كان تمثيلا أو أتقانا للأدوار المهم أنه أثلج الصدور لقد وضحت الرؤيا ولا يعنيني من يمثلني ما يعنيني هو الطريق الذي يوصلني الى افتكاك حقي الضائع ورحم الله معلمينا وشيوخنا أمثال عبد الحميد بن باديس وكل من عاصروه أو ساروا على دربه.
بارك الله فيك ....الصراحة و المنطق هذا ما نريد........المهم أنه أثلج الصدور
باسل باسل
2012-12-08, 19:10
بيان بناء وواضح المعالم
افضل بكثير من البيان الشمولي لنقابة العار
نأمل ان نرى خطوات قادمة على الارض
ياسين العربي 24
2012-12-08, 19:20
يا اخي مراد أصبح الجميع يفرق بين البيان وبين الكلام ..البيان =موقف ..الكلام= خرطي
هناك تناقض كبير في ما يقوله اليوم وماكان يقوله بالامس القريب ألم يعلن هذا الرجل بأنه يثمن هذا القانون اتحداه ان يكون قد ذكر كلمة اختلالات قبل اليوم
سؤال اخر موجه لنوار العربي .لنفرض ان استاذ الطورين لا يعنيه لماذا لم يقل هذا بالنسبة للاستاذ التقني رغم صرخاته ونداءاته المتكررة؟؟
أحسنت قولا أخي morad007 وأخيرا انتبه سي العربي إلى الابتدائي والمتوسط بعدما كان بالأمس القريب
يشحذ سيفه علينا و يطالب الوزارة بالاسراع في تطبيق القانون الخاص .
ألم يشارك الوزارة بالأمس ويوافق على القانون الخاص أم أنه يقصد في كلامه اليوم الخلط بين الترقية والادماج في
عملية التدحرج في الدرجات عند تطبيق القانون حيث تمس المكون من الثانوي فقط .
isslamdine
2012-12-08, 19:24
هل من المنطق أن نطالب من توظف قديما و فق شروط ذلك الزمن أن يستجيب لشروط هذا الزمن و ننسى أو نتناسى أن تحسين المستوى هذا كان بفضل ذلك المعلم الذي نحقره الآن و نقول أنه لا يتوفر على الشهادة المطلوبة.
ثم كيف لنا أن نحتفل من الآن فصاعدا و نعظم معلمينا من أمثال عبد الحميد بن باديس و البشير الابراهيمي و غيرهما و هم لا يحوزون الشهادة الابتدائية أو شهادة التعليم المتوسط على أكثر تقدير؟ إنه من غير المعقول أن ننزل القديم و الجديد نفس المنزلة كما أن الشروط الجديدة للتوظيف يجب أن تطبق على الوافدين الجدد على قطاع التربية و لا نلزم أو نعاقب بسببها الجيل القديم من المعلمين و الأساتذة ممن ساهم في رفع مستوى التعليم و تمكين الآلاف من الحصول على المستوى المطلوب.
و لو كان هذا المنطق سليما لما وجدنا في دواليب الإدارة من كان يحوز أثناء توظيفه على شهادة الكفاءة المهنية في الأقفال ليصبح في أعلى المراتب الإدارية ثم إن الشهادة تشترط في التوظيف و الخبرة تمكن صاحبها من الترقية إلى أعلى المراتب.
من مداخلة المنسق الوطني خلال اجتماع يوم 2012/12/06
نعم الكلام فلقد عجزت اقلام لنباف ان تكتبه وتلقيه على مسامع بوخطة وبابا احمد والخالدي - ولقد وصلهم ان شاء الله من طرف نوار العربي فألف تحية له .
بيان بناء وواضح المعالم
افضل بكثير من البيان الشمولي لنقابة العار
نأمل ان نرى خطوات قادمة على الارض
نأمل ان نرى خطوات قادمة على الارض
صحيح من حيث محتوى البيانين. لكن موقف unpef مهما كان ضعيف . و اسؤ ما يكون ، كان في وقته و لوحده. ادن لا نريد ناطق رسمي سواه و عليه ان يتحمل مسؤوليته.
to be or not to be that s the quetion
لا نريد ان يمن علينا احد ابدا
MORAD007
2012-12-08, 19:30
و السبب في هذا الخلط هو عدم إشراك نقابتنا في تحضير مناشير التطبيق و....
هدا الكل كان معلوم ،و سكتم عليه لعدم اشراككم في الموضوع???
كيف لكم ان تناموم ???
و اكثر من هذا طالبتم باسراع صدوره.
و تتوسعون...
تقتلوا الميت و تمشون في جنازته
نقابة الكنابست سكتت دهرا ونطقت كفرا ورجعت الى لغة الحطب والتهديد و الوعيد كي تسرع لها وزارة التربية بالتنسيق مع وزارة العمل من اجل استصدار رخصة التوسع في الابتدائي والمتوسطمن وزارة العمل
تحرك فقط عندما علم بان وزارة التربية ستطبق قرارات الوظيف العمومي المتعلقة بالانزلاق في الرتبة والتي ستمس وفقط رببة الاستاذ المكون في الثانوي.....لان العربي نوار سيصبح مكونا............ لكنه سكت دهرا وهلل بهذا القانون والاسراع في تطبيقه لانه كان يجهل بان عملية الادماج ستترتب عنها عملية الانزلاق في الرتبة
اه كم انتم مخادعون وانانيون...........لا تتحركون الا من اجل جيوبكم
أرقاز واقف
2012-12-08, 19:36
نعم نوار لا يتحرك إلا عندما يحس بالخطر يقترب منه ومن جماعته .
لكن سينتهي الدور وتنتهي المهمة وسيظهر المستور
وتلك الأيام نداولها بين الناس .
MORAD007
2012-12-08, 19:59
الكنابست بدأ قويا لكن سرعان ما فقد شرعيته في بعض الولايات العربية والوسطى و هو يشهد انشقاق داخلي ارادت قيادته تغطيته بدخول الابندائيات و المتوسطات و هذا دليل تفكك و ضعف بالله عليه راجع بيانات الكنابست قبل 2011 و بيانه الاخير ثم قم بالمقارنة؟
le cameleonnnnnn
هدا الحيوان الشهير المشهور ب...
halali83
2012-12-08, 20:01
سامحني يا زملي العزيز و لكن فات القطار و لم يركب .نحن عند مقربة terminus.فلينتظرنا هناك
لا يا زميلي الفاضل لم يفت القطار ولن يفت
نحن اصحاب قضية آمنا بعدالة قضيتنا والاجحاف في حقنا
كنا ننتظر على الاقل اعتراف من كل النقابات بعدالة قضيتنا
حتى كدنا نحس انه يجب علينا اقناع القيادات النقابية قبل اقناع الوصاية اي شككونا في حقوقنا
النشرة التي تفضل بها قياديو الكنابست تثبت احساسهم وقناعتهم بقضيتنا
وننتظر منهم مواقف رسمية من خلال بيانات رسمية والمؤكد ان صاحب تحليل كهذا لن يتأخر لنصرة زملائه
في انتظار ان نتأكد من من يشك في حقنا ويطالب بتكويننا وهو الاولى بان يناصرنا لان القضية تهم منصبه الاصلي
طبعا هذا لا علاقة له باي صراع نقابي ما يهمنا الان هو ان تتبنى كل النقابات قضيتنا اما الانتماء النقابي فلكل شأنه
وتأكد زميلي انه بموقف الكنابست او بدونه فلن يحك لك الا ظفرك
واعلم اننا آمنا بقضيتنا ولن نسكت حتى نسترجع حقوقنا وباتي وسيلة تتاح لنا مهما كانت ومن اي كان
وشكرا.
ahmedchek
2012-12-08, 20:10
و السبب في هذا الخلط هو عدم إشراك نقابتنا في تحضير مناشير التطبيق و....
هدا الكل كان معلوم ،و سكتم عليه لعدم اشراككم في الموضوع???
كيف لكم ان تناموم ???
و اكثر من هذا طالبتم باسراع صدوره.
و تتوسعون...
تقتلوا الميت و تمشون في جنازته
نقابة الكنابست سكتت دهرا ونطقت كفرا ورجعت الى لغة الحطب والتهديد و الوعيد كي تسرع لها وزارة التربية بالتنسيق مع وزارة العمل من اجل استصدار رخصة التوسع في الابتدائي والمتوسطمن وزارة العمل
تحرك فقط عندما علم بان وزارة التربية ستطبق قرارات الوظيف العمومي المتعلقة بالانزلاق في الرتبة والتي ستمس وفقط الاستاذ المكون في الثانوي.....لان العربي نوار سيصبح مكونا............ لكنه سكت دهرا وهلل بهذا القانون والاسراع في تطبيقه لانه كان يجهل بان عملية الادماج ستترتب عنها عملية الانزلاق في الرتبة
اه كم انتم مخادعون وانانيون...........لا تتحركون الا من اجل جيوبكم
سبقته نقابتك في التهليل عندما كان به مكسب واحد عودة الرتب للمدير والمفتش و0000000لبقية الاسلاك يوم9/4/2012 والكنابست رفضته وحققت مكتسبات صدم الجميع بها......ولولا نتائج الكنابست لما حدث هذا الحراك والضجيج
.....نعم الكنابست الى حد اليوم نقابة استاذ الثانوي ولا تتحرك الا فيما يمسه لانه هو المناضل وهو الذي يمثل روح وقوة الكنابست....هل تريد الكنابست ان يقف ضد انجازاته
.....القانون شاركت في انجازه كل النقابات
الكنابست شفافة والاستاذ له الحق في الاعلام لكل الحقائق مرة وحلوة.......ولا يوجد اي نفاق نقابي بين القمة والقاعدة
le cameleonnnnnn
هدا الحيوان الشهير المشهور ب...
ألهذا الحد أفزعكم زئير الأسد وهو في عيرينه
فكيف اذا توسع للمتوسط والإبتدائي
سوف ينساكم التاريخ حتما لأنه لا تاريخ لكم
با لنسبة لملف .... تعهدت الوزارة ب...........قولو لي هذه الجملة ما محلها من الاعراب ...يا وفاقوااااااااااااااااااا
ahmedchek
2012-12-08, 20:20
هذا ما ورد في أخر بيان للمجلس الوطني للكنابست .هل تاتي بنقيضه أخي احمد.
ختاما فإن المكتب الوطني يدعو السلطات العمومية التعجيل في إصدار المرسوم المعدل للمرسوم التنفيذي المتعلق بأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية.
سوف يكون كلام ذا اهمية بالغة ونية صادقة عندما تصدر الكنابست بيان وطني من هيئاتها الرسمية تطالب فيه بتجميد أو تأجيل او التنديد أو المطالبة من ثم نستطيع ان نقول ان النية صادقة ..اما ان ناتي بنشرة اعلامية لكلام عام وهدفه واضح بداية تكسير لاحتجاج الاتحاد
وان قلت هذا الكلام لانني على يقين ان الكنابست لا تستطيع ان تصدر بيان في هذا الشأن والسبب واضح للعيان اي حركة منها ملف توسعها يكون في كان .نحن الان نبحث عن مواقف عن قرارات لا كلام عام .
ومن قال لك الكنابست لم تطالب بالاسراع في تطبيق القانون.....بلح نلح ونهدد بالتباظؤ في تطبيقه
.....يا سي ياسين وقت الرفض كان في 9/4/2012عندما افرجت اللجنة الحكومية على قانون لا يحوي الا عودة الرتب للمدير والمفتش
.......الانباف ثمنت القانون وانتشرت في الولايات لشرح المكتسبات
......الكنابست رفضته ودخلنا في اضراب مفتوح وصفه دزيري بالانتحار....وحققنا ما صدم الجميع وهو سبب كل الحراك من افريل الى اليوم..........
.................الكنابست تثمن القانون وتفتخر بالانجازات.....تريد ان تصدر بيان ضد انجازاته.....واش حاسبين العمل النقابي لعب اطفال
...........اين كانت نقابتك لشهور من الاقتراحات و29جلسة تفاوض و5مسودات......سبحان الله العظيم
بارك الله فيك هذا هو المنطق
أخي أسامة زكي وسليم أري بأنه اختلط عليكما فهم المصطلحات اللغوية في ما نشرته الكناباست فهونشرة لما حدث مع السيد رئيس الديوان الجديد وليس بيانا كما توهمتما
بالاضافة الي دلك أن نفابة unpef لم تريد ان تنشر ماحدث في اجتماعها مع السيد رئيس الديوان لانها تعلم أن كل النقابات أصبحت تستبدل اسم رئيس نقابة unpef وتلسق اسمها وعليه سوف يصدر المحضر بعد16/12/2012 وسوف تعلمون حقيقة ما دار في هده الجلسات لكل نقابة
ألهذا الحد أفزعكم زئير الأسد وهو في عيرينه
فكيف اذا توسع للمتوسط والإبتدائي
سوف ينساكم التاريخ حتما لنه لا تاريخ لكم
انا عبد ضعيف و اخاف لكن ان شاء ليس بجان و بالتالي اخاف ...مكر هدا
الحيوان .لازم نلبس نظرات 3d من كثر تغير...و حتى نعرف اين يتجه.
لكن ان يجرا ان يعفس في جنافي فالأبواب بالمؤسسة التي اعمل بها مفتوحة
و اوجه له دعوة للتوسع فيها و سأترجاكم لانخرط في عشه ان توسع بصوت واحد. ترفع التحدي ?
__الهاوي__
2012-12-08, 20:33
إيجابيات البيان
- التحدث باسم هيئة التدريس وكفى، وآن الآوان أن ينزل المدير الذي ركب ظهورنا لسنين، فلسنا حميرا وليس صوفا
- تحرك المدراء في نقابتهم غدا أو بعد غد ببيانات منتقدة لما ورد عن الكنابست مستدركة لمن يسعى لتطليقها
- الكلام الواضح والجلي من قادة الكنابست بعيدا عن التلاعب بالمصطلحات كما ألفها قادة نقابة المدراء
- ظهور وزن المعلمين والأساتذة وتخاصم الفرق للفوز بأصواتهم، وكلما تخاصموا كلما ناظلوا لأجلنا وووفوا لما وعدوا
أنا عن نفسي انتهيت من نقابة المدراء إلا في حالة واحدة، أقف مع إضرابها فقط إن كان يخص سلك التدريس، لأنني منهم وهم مني، أما بقية الإداريين الانتهازيين والأسلاك المشتركة والأسلاك الشائكة والأمن والوقاية والحرس البلدي والباتريوت فكل واحد مسؤول عن نفسه.
ahmedchek
2012-12-08, 20:35
والله العضيم تاكدت اليوم بعدما كنت اشك.................سبب ضياع الحقوق
.....يا اخواني الى اليوم الكنابست نقابة الثانوي والاغلبية الساحقة من اساتذة الثانوي راضون بحصيلة عمل الكنابست
اما من يريد ان تقف الكنابست ضد تطبيق القانون والاساتذة ضحوا من اجله فهو اما ساذج اما تحركه العروشية النقابية....لا يهم
......كيف تلومون الكنابست لمطالبتها بتطبيق القانون الذي ناضلت من اجله وخصم من الاساتذة اكثر من15الف دج من اجله
وتبررون قبول الانباف للقانون في9/4/2012 ب00000مكسب الا عودة الرتب للمدير والمفتش
......اخواني لو قبلت الكنابست ما جاء في9/4/2012 مثل الانباف...هل نجد هذا الحراك ظ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟اريد اجابة صادقة بالعقل وليس بشيء اخر
abderrazak50
2012-12-08, 20:47
بارك الله فيه رجل مواقف
وهذا أول موقف بعد اعلان توسع الكناباست إلى بقية الأطوار
الي raki amor عيب وعار عليك أنتطلب من سيدك ياسين24 التزام السكوت لانه من المنطق أن تخرص أنت وأمثالك ممن صفقوا في الاسراع باصدار القانون فانت عبيد وقلم سوء في يد مستغليك كفاك هراء
ahmedchek
2012-12-08, 20:49
من يفسر لنا هذه الجملة الواردة في تدخل نوار العربي لغويا.وما المقصود بها ؟ وما هو الهدف النقابي منها؟
فماذا تريد الوزارة أو يريد مريدوها أو مديروها؟
fleure de paix
2012-12-08, 21:00
ما هذا الكلام الفارغ يا سي العربي و جماعتك اين هي انشغالات الاستاذ التقني التي و ضعوها امانة بين ايديكم اين هي الرجولة اهذا كل ما جئتنا به الم تستحيي:
- التعهد بتحديد الآجال والمواعيد في محضر الجلسة فيما تعلق بتسوية وضعية الأساتذة التقنيين في الثانويات وكذلك الأساتذة المهندسين الذين لم يتجاوزوا 10 سنوات من الأقدمية.
كلا م لا معنى له
والله العضيم تاكدت اليوم بعدما كنت اشك.................سبب ضياع الحقوق
.....يا اخواني الى اليوم الكنابست نقابة الثانوي والاغلبية الساحقة من اساتذة الثانوي راضون بحصيلة عمل الكنابست
اما من يريد ان تقف الكنابست ضد تطبيق القانون والاساتذة ضحوا من اجله فهو اما ساذج اما تحركه العروشية النقابية....لا يهم
......كيف تلومون الكنابست لمطالبتها بتطبيق القانون الذي ناضلت من اجله وخصم من الاساتذة اكثر من15الف دج من اجله
وتبررون قبول الانباف للقانون في9/4/2012 ب00000مكسب الا عودة الرتب للمدير والمفتش
......اخواني لو قبلت الكنابست ما جاء في9/4/2012 مثل الانباف...هل نجد هذا الحراك ظ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟اريد اجابة صادقة بالعقل وليس بشيء اخر
اما من يريد ان تقف الكنابست ضد تطبيق القانون والاساتذة ضحوا من اجله فهو اما ساذجاما تحركه العروشية النقابية....لا يهم
و متى ارادوا منخرطي unpef ان تقف الكنابست ضد.................
انت شاعر مادا تقول ?
......كيف تلومون الكنابست لمطالبتهابتطبيق القانون الذي ناضلت من اجله وخصم من الاساتذة اكثر من15الف دج مناجله.
و هل ما حصلت عليه...الفضل كله لهده النقابات لوحدها ?
اما فيما يخص الخصم ، مناك من هو معدل السنوي للخصم 2000دج/شهريا خارج الاضراب....
و النقابي لا يتحدث عن الخصم ....
laidi yahia
2012-12-08, 21:03
أنا لا يهمني إ ن كان بيانا أو رسا لة أو نشرة مايهمني هو قول حق عن وضعيتنا بكل دقة وتفصيل .أنا لاأعلم الغيب ولاسرائر الناس بل الله وحده العالم بالسرائر .تلومونه علىالاستعجال في تطبيق القانون ولاتلومون قيادتنا التى هللت به في البداية .هذا لا يعني انني لا أضربإذا نادت نقابتنا للإضراب .هذه كلمة حق اقولها حتىوإن لا ترضي الكثيرين.
rezkiamor
2012-12-08, 21:07
الي raki amor عيب وعار عليك أنتطلب من سيدك ياسين24 التزام السكوت لانه من المنطق أن تخرص أنت وأمثالك ممن صفقوا في الاسراع باصدار القانون فانت عبيد وقلم سوء في يد مستغليك كفاك هراء
من تكون انت كلامي موجه للاخ ياسين ومادخلك انت
ياسين العربي 24
2012-12-08, 21:13
أنا لا يهمني إ ن كان بيانا أو رسا لة أو نشرة مايهمني هو قول حق عن وضعيتنا بكل دقة وتفصيل .أنا لاأعلم الغيب ولاسرائر الناس بل الله وحده العالم بالسرائر .تلومونه علىالاستعجال في تطبيق القانون ولاتلومون قيادتنا التى هللت به في البداية .هذا لا يعني انني لا أضربإذا نادت نقابتنا للإضراب .هذه كلمة حق اقولها حتىوإن لا ترضي الكثيرين.
لا يهمك ؟؟ هناك فرق بين موقف وبين كلام عام ..الكلام الكل يعرف يتكلم لو فتحنا المجال للمظالم سنة كاملة لاتنتهي القصة بكاملها
اليس هذا الرجل نفسه من ثمن القانون بل قال عنه اكثر من هذا بانه قانون العصر لم يسبق للجزائر ان وضعت قانون بمثل هذه المواصفات
عندما نلتمس موقف من هذه النقابة سوف نقول وبكل صدق .اما انها تستعطفني بكلام عام هذا هو الخطر بعينه الذي يجب كشفه
هكذا ضيعنا حقوقنا في الماضي القريب وهكذا ندفنها للابد لاننا ننساق دائما من وراء العواطف الحذر الحذر من هذه المؤامرة
الموقف الصحيح قادم لاتتعجلوا ولا تياسوا كل شيء في اوانه .ارادوا طمس هذا الملف بالمطالبة بالتعجيل وعندما وجدوا مقاومة شرسة هاهم يغيرون في الاستراتجية لتوقيف الاحتجاج وتذوب القضية بين طيات كلام العربي المعسول .
أنا لا يهمني إ ن كان بيانا أو رسا لة أو نشرة مايهمني هو قول حق عن وضعيتنا بكل دقة وتفصيل .أنا لاأعلم الغيب ولاسرائر الناس بل الله وحده العالم بالسرائر .تلومونه علىالاستعجال في تطبيق القانون ولاتلومون قيادتنا التى هللت به في البداية .هذا لا يعني انني لا أضربإذا نادت نقابتنا للإضراب .هذه كلمة حق اقولها حتىوإن لا ترضي الكثيرين.
الكثيرين او ........البعض.هدا يحتاج الى احصاء او بديبقى من علم الغيب
laidi yahia
2012-12-08, 21:17
فماذا تريد الوزارة أو يريد مريدوها أو مديروها؟
مذا تريد الوزارة ؟ المقصودة الوزارة
او مريدوها : القادمون إليها أوالداخلون اليها ( النقابات)
مديروها: قياديوها أو المدراء المركزيون
والله اعلم
مهدي الباتني
2012-12-08, 21:20
ونتمنى من نقابيينا ان يكونوا في مستوى الثقة لإفتكاك الحقوق الضائعة مع إحترامي لرأي مخالفيي
ahmedchek
2012-12-08, 21:22
فماذا تريد الوزارة أو يريد مريدوها أو مديروها؟
مذا تريد الوزارة ؟ المقصودة الوزارة
او مريدوها : القادمون إليها أوالداخلون اليها ( النقابات)
مديروها: قياديوها أو المدراء المركزيون
والله اعلم
شكرا اخي
ولكن لم تقل لي ماذا يقصد؟؟؟؟؟؟ وهدفها النقابي؟؟؟؟؟؟؟؟؟
fleure de paix
2012-12-08, 21:29
ما الذي افج صدوركم في هذا البيان
لم ياتي بجديد بالعكس دفن قضية الاستاذ التقني نهائيا ما الذي افلج صدولركم
fleure de paix
2012-12-08, 21:31
هل هده العبارة تفلج الصدور
-التعهد بتحديد الآجال والمواعيد في محضر الجلسة فيما تعلق بتسوية وضعية الأساتذة التقنيين في الثانويات وكذلك الأساتذة المهندسين الذين لم يتجاوزوا 10 سنوات من الأقدمية.
ahmedchek
2012-12-08, 21:33
ما الذي افج صدوركم في هذا البيان
لم ياتي بجديد بالعكس دفن قضية الاستاذ التقني نهائيا ما الذي افلج صدولركم
كيف تريد اخي ان يكون الموقف في ما يخص الاستاذ التقني....الح على ادماجه بخبرتهم....واغلب المداخلة فيما يخصكم
fleure de paix
2012-12-08, 21:34
ارى بان الجميع راض على البيان
لم ياتي بجديد دفن الاستاذ التقني نهائيا و سياتي الدور للمعلميم و اساتذة الاساسي
أبوعبد الحكيم
2012-12-08, 21:34
بارك الله فيه رجل مواقف
وهذا أول موقف بعد اعلان توسع الكناباست إلى بقية الأطوار
ابو اسامة زاكي 25
2012-12-08, 21:35
أخي أسامة زكي وسليم أري بأنه اختلط عليكما فهم المصطلحات اللغوية في ما نشرته الكناباست فهونشرة لما حدث مع السيد رئيس الديوان الجديد وليس بيانا كما توهمتما
بالاضافة الي دلك أن نفابة unpef لم تريد ان تنشر ماحدث في اجتماعها مع السيد رئيس الديوان لانها تعلم أن كل النقابات أصبحت تستبدل اسم رئيس نقابة unpef وتلسق اسمها وعليه سوف يصدر المحضر بعد16/12/2012 وسوف تعلمون حقيقة ما دار في هده الجلسات لكل نقابة
لاحظ جيدا وقد لاحظته أنا كذلك كيف جاء عنوان الفقرة
مداخلة المنسق الوطني خلال اجتماع يوم 2012/12/06
ولاحظ ردي
هذا بيان تمنيت نسخة منه منذ 2010....لا يهمني مصدره....
لأننا لنا الظواهر، وأما البواطن فلله سبحانه وتعالى...
ليت مشكلتي ومن معي تكون في عدم فهم مصطلح أو تعبيرلغوي...
لكن للأسف تأكد أنها ليست الحقيقة...لأن الحقيقة هي القفز على المظالم الحقيقة....
لأن الخطأ هو أن يأتي في هذا الظرف وبعد كل ما كان بيان وطني في ظل القضاء على كيان الأساتذة والمعلمين "خاصة الآيلين للزوال"كما يلي:
رفض المجلس الوطني ل:
اختلالات المرسوم المعدل 12-240 المتعلق بالقانون الخاص لمستخدمي التربية الوطنية.7
والتأكيد على:
- معالجة اختلالات المرسوم المعدل 12-240 المتعلق بالقانون الخاص لمستخدمي التربية الوطنية خاصة الأسلاك الآيلة للزوال وباقي الأسلاك المتضررة.
- معالجة ملف الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية الذي طال أمده إلى درجة لا تحتمل الصبر
- منحة المنطقة – منح التعويض النوعي على المنصب- مشروع السكنات – التكفل العاجل بملف الجنوب.
- توفير كل الظروف لإنطلاقة الخدمات الاجتماعية في تفعيلها لإستفادة موظفي القطاع وتنصيب اللجنة الحكومية التي التزمت بها لجرد ممتلكات الخدمات الإجتماعية وضبط حساباتها.
- اصدار قرار خاص بالمناصب المكيفة استعجالا في انتظار التجسيد الفعلي لطب العمل.
- إيلاء الأهمية القصوى للمنظومة التربوية في جانبها البيداغوجي والتربوي لضمان تلميذ متفوق واستاذ بنوعية ومدرسة متميزة.
هل هذا بيان معالجة أزمة مستعجلة، أم خطة عمل سنوية أو لعهدة أو...
هذا هو الخطأ و عدم الفهم الذي وقعوا هم فيه...
والمثل يقول: " كثرة لصحاب تضيع خيارهم"....
اذا كانت للكنابست هذه الرؤية وهذه القراءة المستفيضة لواقع القانون الخاص وعلمها بالاختلالات لماذا طالبت السنة الفارطة بالاسراع في التطبيق؟؟
ونحن نقرأ في طيات هذه الأسطر لم نعثر عن موقف جديد أو مستجد بشأن القانون الخاص ؟؟
بالنسبة لنا يعتبر هذا لا حدث ولاجديد كلمات استعطاف لا اكثر .نحن نؤمن بالافعال وليس بالاقوال ان المساندة الفعلية هو الرفض للقانون ودخول المعركة
اما اننا نجامل ونجامل ونجامل بقصد الغدر والخديعة هذا امر منتهي الصلاحية .
أثبت الاستاذ نوار العربي انه استاذ
فكل التحية له في انتظار بيان بمطالب محددة لكل اسلاك التدريس
وفي انتظار تبني باقي النقابات لمطالبنا لينصف كل من حمل صفة المعلم
اجدد التحية والتقدير
fleure de paix
2012-12-08, 21:44
هل هذا ما افلج صدوركم
ولنا أن نسأل لماذا ذهبت الوزارة إلى الاجتهاد في قضية الإدماج و أخرت ما هو واضح و لا يحتاج إلى اجتهاد بل يكفي فيه تطبيق حرفية النص ألا و هو إدماج أساتذة التعليم التقني في سلك أساتذة التعليم الثانوي الذي تم الاتفاق على أن يكون قبل نهاية السنة 2012؟ فماذا تريد الوزارة أو يريد مريدوها أو مديروها؟
ahmedchek
2012-12-08, 21:44
ارى بان الجميع راض على البيان
لم ياتي بجديد دفن الاستاذ التقني نهائيا و سياتي الدور للمعلميم و اساتذة الاساسي
ماذا تريد؟؟؟؟؟؟؟؟؟
اضنك استاذي المحترم تريد الادماج بالخبرة دون قيد او شرط.......فمعظم مداخلة نوار في هذا القصد
أبو فاروق
2012-12-08, 21:46
لا يهمك ؟؟ هناك فرق بين موقف وبين كلام عام ..الكلام الكل يعرف يتكلم لو فتحنا المجال للمظالم سنة كاملة لاتنتهي القصة بكاملها
اليس هذا الرجل نفسه من ثمن القانون بل قال عنه اكثر من هذا بانه قانون العصر لم يسبق للجزائر ان وضعت قانون بمثل هذه المواصفات
عندما نلتمس موقف من هذه النقابة سوف نقول وبكل صدق .اما انها تستعطفني بكلام عام هذا هو الخطر بعينه الذي يجب كشفه
هكذا ضيعنا حقوقنا في الماضي القريب وهكذا ندفنها للابد لاننا ننساق دائما من وراء العواطف الحذر الحذر من هذه المؤامرة
الموقف الصحيح قادم لاتتعجلوا ولا تياسوا كل شيء في اوانه .ارادوا طمس هذا الملف بالمطالبة بالتعجيل وعندما وجدوا مقاومة شرسة هاهم يغيرون في الاستراتجية لتوقيف الاحتجاج وتذوب القضية بين طيات كلام العربي المعسول .
عند فتح الكنابست للطورين ،لن تقبل أمثالك من ذوي السوابق النقابية ، أو من هو من الفلول
ahmedsayah
2012-12-08, 21:49
ادماج اساتذة التعليم الأساسي في الرتبة 12 و معلمي الإبتدائي في الرتبة 11 أمر وارد في القانون الخاص 12/240 لأن القانون ينص على إدماج من له الصفة و يظهر أن مدير المستخدمين قرأ الصفة أنها تسمية فلو فرضنا جدلا أنه استعملت تسمية معلم بدل تسمية أستاذ(معلم مدرسة،معلم متوسطة،معلم ثانوية) لكان استفاد بهذا المنطق معلمو المدرسة الابتدائية و حرم غيرهم من الإدماج في حين يجب فهم الصفة طبيعة المهام التي يؤديها الأستاذ.
لو فرضنا مثلا أن شروط الزواج تغيرت كأن يصبح السن القانوني للزواج هو 25 سنة فما مصير الأبناء الذين ولدوا لأباء دون سن 25 ؟ و هل يعقل أن نضعهم في طريق الزوال أو اعتبارهم غير شرعيين؟ كذلك مثل المعلمي و الأساتذة الذين توظفوا و فق شروط سابقة أقل مستو من الشروط الحالية .
هل من المنطق أن نطالب من توظف قديما و فق شروط ذلك الزمن أن يستجيب لشروط هذا الزمن و ننسى أو نتناسى أن تحسين المستوى هذا كان بفضل ذلك المعلم الذي نحقره الآن و نقول أنه لا يتوفر على الشهادة المطلوبة.
ثم كيف لنا أن نحتفل من الآن فصاعدا و نعظم معلمينا من أمثال عبد الحميد بن باديس و البشير الابراهيمي و غيرهما و هم لا يحوزون الشهادة الابتدائية أو شهادة التعليم المتوسط على أكثر تقدير؟ إنه من غير المعقول أن ننزل القديم و الجديد نفس المنزلة كما أن الشروط الجديدة للتوظيف يجب أن تطبق على الوافدين الجدد على قطاع التربية و لا نلزم أو نعاقب بسببها الجيل القديم من المعلمين و الأساتذة ممن ساهم في رفع مستوى التعليم و تمكين الآلاف من الحصول على المستوى المطلوب.
و لو كان هذا المنطق سليما لما وجدنا في دواليب الإدارة من كان يحوز أثناء توظيفه على شهادة الكفاءة المهنية في الأقفال ليصبح في أعلى المراتب الإدارية ثم إن الشهادة تشترط في التوظيف و الخبرة تمكن صاحبها من الترقية إلى أعلى المراتب.
ثم إنه من المبادىء العامة للقانون أنه إذا كانت للنص القانوني قراءتين أو تفسيرين أو يزيد طبق التفسير الذي يكون في صالح الموظف و هذا المبدأ يطبق حتى على المجرمين فما بال الوزارة في المعلمين و الأساتذة.و لا يعتد في قضية الحال بالتأثير المالي لعملية الإدماج لأنه حسم بعدم رجعية القانون ابتداء من 01/01/2008.
ولنا أن نسأل لماذا ذهبت الوزارة إلى الاجتهاد في قضية الإدماج و أخرت ما هو واضح و لا يحتاج إلى اجتهاد بل يكفي فيه تطبيق حرفية النص ألا و هو إدماج أساتذة التعليم التقني في سلك أساتذة التعليم الثانوي الذي تم الاتفاق على أن يكون قبل نهاية السنة 2012؟ فماذا تريد الوزارة أو يريد مريدوها أو مديروها؟
من كلمة المنسق الوطني للقاء يوم2012/12/06
يا اخي مراد أصبح الجميع يفرق بين البيان وبين الكلام ..البيان =موقف ..الكلام= خرطي
هناك تناقض كبير في ما يقوله اليوم وماكان يقوله بالامس القريب ألم يعلن هذا الرجل بأنه يثمن هذا القانون اتحداه ان يكون قد ذكر كلمة اختلالات قبل اليوم
سؤال اخر موجه لنوار العربي .لنفرض ان استاذ الطورين لا يعنيه لماذا لم يقل هذا بالنسبة للاستاذ التقني رغم صرخاته ونداءاته المتكررة؟؟
يزيك بلا تخلاط انتم بالامس بيانكم كبيان اليوم
لا يهمك ؟؟ هناك فرق بين موقف وبين كلام عام ..الكلام الكل يعرف يتكلم لو فتحنا المجال للمظالم سنة كاملة لاتنتهي القصة بكاملها
اليس هذا الرجل نفسه من ثمن القانون بل قال عنه اكثر من هذا بانه قانون العصر لم يسبق للجزائر ان وضعت قانون بمثل هذه المواصفات
عندما نلتمس موقف من هذه النقابة سوف نقول وبكل صدق .اما انها تستعطفني بكلام عام هذا هو الخطر بعينه الذي يجب كشفه
هكذا ضيعنا حقوقنا في الماضي القريب وهكذا ندفنها للابد لاننا ننساق دائما من وراء العواطف الحذر الحذر من هذه المؤامرة
الموقف الصحيح قادم لاتتعجلوا ولا تياسوا كل شيء في اوانه .ارادوا طمس هذا الملف بالمطالبة بالتعجيل وعندما وجدوا مقاومة شرسة هاهم يغيرون في الاستراتجية لتوقيف الاحتجاج وتذوب القضية بين طيات كلام العربي المعسول .
هو على الاقل اقر بالظلم المسلط علينا اما انت ونقابتك تبحثون ليل نهار فى ابتداع مخارج للوصاية لتحرمونا من الادماج للرتب المستحدثة تارة بتكوين شكلى و اخرى بمسابقة شكلية و رتبة قاعدية همكم الوحيد حرماننا من حقنا و نحن قيد الخدمة .
brammour
2012-12-08, 22:11
هل يعني ان التاهيل والمسابقة متساوية 50% 50% اليس 20 %
البيان الصادر عن نقابة الكنابست فيه لغة المداهنة والشيتة فيه كثير من الانبطاح هو بخالف في مضمونه بيانات الكنابست سنوات 2008.2009.2010 التي احدثت زلزالا بعد تنسيق العمل مع نقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية ........بعد اضراب 2010 باعت الكنابست مبادئ العمل النقابي و نزاهته من اجل القشور ... بالله عليكم راجعوا بيانات الكنابست قبل 2011 وقارنوا؟؟؟؟؟؟؟ هذا من جهة اخرى فان ورود البيان بهذه الطريقة و كان المكتب الوطني للكنابست تحول الى بوق للوزارة يعرض من خلاله ما دار من حوار في جلسة حميمية .....و بالنتالي هو اشبه بحكايات جدتي قبل ان ينعم الله علينا بالتلفاز.... حكايات الغولة ..و لونجة...و علي نويص ... صدقوني هذا الامر ينطبق على كناباست 2012 و في الاخير ارادت ان تغطي خزعبلاتها بالحديث عن طوري الابتدائي و المتوسط كي تجلب الى صفها من يعينها على الاستحواذ على اموال الخدمات الاجتماعية .... فاقو..يا سي العربي..... انصحك بنقل اخبار اجتماعات الوزارة و مبروك عليك بهذه الوذيفة التي لا يقدر عليها الا صاحب الحمار الذي يحمل قطنا كما اشرت في مداخلتك ..... لكن القطن الذي تتحدث عنه سوف لن تعبر به نهر فقط ليثقل ميزانه و تغرق معه هذا القطن سيدي نتركك تنام فيه امدا ربما يثقل بعد تبلله انت بما جاد الله عليك من لسان عربي فصيح تنقل به خرجات الوزير ....بابا.... و يليق بمقامك ان تناديه بهذا الاسم لتكون الصورة 5/5.........وما يقوله لكم الاساتذة والمعلمون في جميع الاطوار العب راكح يا سي العربي قبل تعصف بك رياك التغيير التي تنادي بها و تفعل بك ما فعلته باحدى النقابات التي كانت بالامس القريب تمارس نفس الوظيفة التي تمارسها انت اليوم حتى جف قلمها و لما ارادت اجتاز النهر بالصوف غرقت الى الاذنين و لم ينفعها لا بن بوزيد و لا بابا...افق يا عروبي؟
هات البيانات المدوية لقادة تنظيم الخونة ، التي تكثر فيها دائما : سيادة و معالي وفخامة الوزير :1:
اذا كانت للكنابست هذه الرؤية وهذه القراءة المستفيضة لواقع القانون الخاص وعلمها بالاختلالات لماذا طالبت السنة الفارطة بالاسراع في التطبيق؟؟
ونحن نقرأ في طيات هذه الأسطر لم نعثر عن موقف جديد أو مستجد بشأن القانون الخاص ؟؟
بالنسبة لنا يعتبر هذا لا حدث ولاجديد كلمات استعطاف لا اكثر .نحن نؤمن بالافعال وليس بالاقوال ان المساندة الفعلية هو الرفض للقانون ودخول المعركة
اما اننا نجامل ونجامل ونجامل بقصد الغدر والخديعة هذا امر منتهي الصلاحية .
انت فى الحقيقة تسكت و تتعلم النضال من اسيادك كى لا تخون مناضليك مرة اخرى
ahmedchek
2012-12-08, 22:30
هات البيانات المدوية لقادة تنظيم الخونة ، التي تكثر فيها دائما : سيادة و معالي وفخامة الوزير :1:
هل يجرؤ نقابي بتسمية المديرين المركزيين في الوزارة بالموردين ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
المهم هذا المنتدى اصبح للمطبلين
كان منتدى الانباف يقصي اي صوت للحقيقة هناك....فانتقلت الاصوات التي تقول الحق وتصيح به الى منتدى الجلفة
.....فتذكرت يوما موضوع في منتدى الانباف يحذر من منتدى الجلفة الذي يكشف التلاعبات بحرية......فوصل الاقصاء الى منتدى الجلفة
........هناك من المشرفين في هذا المنتدى يرغبون في تكميم الافواه التي تصدح بالحق...وتخفي المواضيع على الاهواء
......اقول لهم هذا منتدى من ضمن عشرات المنتديات وفقط.......والعمل النقابي في الميدان وليس بالمنتديات...وصدى العمل النقابي بالنتائج الملموسة وليس بالضجيج
طالب العلم والمعرفة
2012-12-08, 22:32
من يفسر لنا هذه الجملة الواردة في تدخل نوار العربي لغويا.وما المقصود بها ؟ وما هو الهدف النقابي منها؟
فماذا تريد الوزارة أو يريد مريدوها أو مديروها؟
مريـــــــــــــدوها:
المريدون: هم الأتباع أوالمزكين لطريقة ما..وتطلق هذه العبارة على منتسبي الطريقة الصوفية..
وربما يقصد بها الأستاذ نوار العربي حاشية الوزارة..
مديــــــــــــروها:
ربما يقصد بها نقابة الإينباف..نسبة لما يشاع "نقابة المدراء"..خاصة في ظل الجو المكهرب بين النقابتين..
والله أعلم..
ahmedchek
2012-12-08, 22:44
مريـــــــــــــدوها:
المريدون: هم الأتباع أوالمزكين لطريقة ما..وتطلق هذه العبارة على منتسبي الطريقة الصوفية..
وربما يقصد بها الأستاذ نوار العربي حاشية الوزارة..
مديــــــــــــروها:
ربما يقصد بها نقابة الإينباف..نسبة لما يشاع "نقابة المدراء"..خاصة في ظل الجو المكهرب بين النقابتين..
والله أعلم..
شكرا اخي...........ولكن لماذا يختفي الموضوع بسرعة البرق
اريد التوضيح.............هل امور تقنية لا اعلمها؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟.
...............................او بفعلة فاعل
الادماج بالخبرة فقط و من يروج ان هناك ادماج بالشهادة فهو يريد تظليل حقيقة الاجحاف الواقع فى حق المعلم و الاستاذالاساسى فقط
الدليل ان استاذ الثانوى ادمج مباشرة الى استاذ مكون ب 20سنة خبرة يعنى 10سنوات رئيسى و10سنوات الاخرى مكون واضحة العملية ما دخل الشهادة فى الادماج .
-مدير ابتدائى ادمج للرتبة القاعدية 14دون شرط التكوين
-مدير متوسطة ادمج للرتبة القاعدية 15دون شرط التكوين
-مدير ثانوية ادمج للرتبة القاعدية 16 دون شرط التكوين ....الخ من الاسلاك التى ادمجت دون تكوين الى رتب تستحق مستويات عليا فى الوظيفة العمومية .لمذا فقط يحرم المعلم و استاذ الاساسى من حقهم فى الادماج للرتب القاعدية فى 2008 و الادماج للرتب العليا فى 2012
و ما هذه الخزعبلات الاعلامية الا للتشويش و التظليل عن الحقيقة و الجرم الواقع فى حقنا.
الى كل معلم و استاذ اساسى نقابة دزيرى و مسعوذ تريد ذبحكم و اخفاء اثار الجريمة تارة باقتراح تكوين شكلى و اخرى بمسابقة لتنالوا رتبة قاعدية مع العلم ان المسابقة لم تعد شرط حتى على الموظف الجديد .
طالب العلم والمعرفة
2012-12-08, 23:31
http://im30.gulfup.com/fNG81.jpg
طالب العلم والمعرفة
2012-12-08, 23:40
http://im27.gulfup.com/Aq3f1.jpg
يخي حالة
2012-12-08, 23:45
أثبت الاستاذ نوار العربي انه استاذ
فكل التحية له في انتظار بيان بمطالب محددة لكل اسلاك التدريس
وفي انتظار تبني باقي النقابات لمطالبنا لينصف كل من حمل صفة المعلم
اجدد التحية والتقدير
لكن أليس هو الذي يهدد الوزارة بالإضراب إن لم تسرع بتطبيق القانون الأساسي المعدل ؟ خلونا من الهف يا الكنابست يا الأساتذة الفاشلين في كل المسابقات ، يا أصحاب ليسانس مالك و زينة ، كونوا كيما سيدكم مزيان مريان المؤسس الحقيقي للكنابست نتاع الرجال و التي سرقها من كذبوا بقولهم أن الترشح لعهدة جديدة لن يكون ، و عندما حان وقت الرحيل قالوا ما قال السيد طاب جنانو : الشعب يحوّس عليّ و لماذا نمنعه ؟
أبوطه الجزائري
2012-12-08, 23:59
اقتباس :
و مما يؤسف له أن إجابات السيد مدير المستخدمين
بوزارة التربية الوطنية كانت بكثير من الاستهتار
بمطالب الأساتذة حيث كان يتنصل من الإجابة ...
شيئ مؤسف للغاية ... !
واذا حملـــت على الكريهـة لم اقل ... بعـــد الكريـهـــة ليتنـــي لـــم افــعــــل
http://dc04.arabsh.com/i/00158/j1u8vs7c38kj.png
شوفوا يا ناس نقابة دزيرى من ادماج لرتبة قاعدية دون قيد او شرط و هذا رفضناه فى حينه الى تكوين شكلى طبعا مرفوض الى مسابقة و رتبة قاعدية
حقيقة انه منحنى تصاعدى فى سبيل استرجاع حقوقنا . لكن تناسوا انه حتى الموظف الجديد لا يشترطوا عليه مسابقة
قد تقولون انه دغدغة للعواطف، قد تقولون أنه استغفال...
على الأقل اخدعونا ولو بمثل هكذا بيان.... عندها سنقول لعلهم يسعون لحقوقنا ولو لم تحققوا لنا شيء..
ليس لي إلا أن أقول لمعد هذا البيان: سوى بارك الله فيك، ولو لم تكن تقصد كنهه كما سيزعمون ... لأننا لنا الظواهر، وأما البواطن فلله سبحانه وتعالى...
بارك الله فيك أشاطرك الري أخي أسامة
شوفوا يا ناس نقابة دزيرى من ادماج لرتبة قاعدية دون قيد او شرط و هذا رفضناه فى حينه الى تكوين شكلى طبعا مرفوض الى مسابقة و رتبة قاعدية طبعا كذلك مرفوض.
حقيقة انه منحنى تصاعدى فى سبيل استرجاع حقوقنا . لكن تناسوا انه حتى الموظف الجديد يوظف دون مسابقة
الادماج بالخبرة فقط و من يروج ان هناك ادماج بالشهادة فهو يريد تظليل حقيقة الاجحاف الواقع فى حق المعلم و الاستاذالاساسى فقط
الدليل ان استاذ الثانوى ادمج مباشرة الى استاذ مكون ب 20سنة خبرة يعنى 10سنوات رئيسى و10سنوات الاخرى مكون
إنها محاولة تسويف و ربح الوقت لأغراض أخرى منها استغلال هذه الفئة لتكون وقودا لغيرهم ..............
فإذا تحصلت هذه الفئة على حقوقها الآن من سيكون وقودا لمنحة المسؤولية ؟؟؟؟؟؟؟
abdo292001
2012-12-09, 08:58
نص |أدبي خالي من المكاسب.......لم يعد ينفع هذا الاسلوب الاعلامي الا من الذين لا يتابعون الاحداث أولا بأول
rezkiamor
2012-12-09, 09:40
نص |أدبي خالي من المكاسب.......لم يعد ينفع هذا الاسلوب الاعلامي الا من الذين لا يتابعون الاحداث أولا بأول
لا اعتقد ان نص النشرة ادبي
أبو فاروق
2012-12-09, 12:27
نص |أدبي خالي من المكاسب.......لم يعد ينفع هذا الاسلوب الاعلامي الا من الذين لا يتابعون الاحداث أولا بأول
ستحقق لك المكاسب نفاية عفوا نقابة السنابست
abdo292001
2012-12-09, 16:02
ستحقق لك المكاسب نفاية عفوا نقابة السنابست
تقول نفاية.... أكرمك الله...هذا ليس أسلوب أستاذ...كن استاذا ثم بعدها ان تحقق هذا الشرط ستكون نقابيا لأن في القانون الاساسي لنقابة الكنابست تسقط صفة الانخراط بسقوط صفة الاستاذية...لكنك للأسف لست أستاذا بهذا الاسلوب المنحط
فات الأوان على هذه الكلمة، حبّذا لو قالها من قبل
ayache1212
2012-12-09, 16:21
الخلط بين الإدماج و الترقية الذي وقعت فيه الوزارة كان بسبب اعتماد ما يعرف بالقياس الحميري الذي مفاده أن شخصا يملك حمارين أحدهما يحمل ملحا و الآخر يحمل صوفا و عند قطعه لنهر قال في نفسه أن الصوف أخف وزنا من الملح فاختار أن يقطع النهر بالركوب على الحمار حامل الصوف فكان أن غرق و السبب أنه لم يكن يعرف تقدير حقيقة و عمق الأشياء.
شكرا و بارك الله فيك على العلام .
fleure de paix
2012-12-09, 18:39
نريد توضيحا كيف التكوين ليس لع علاقة بالادماج اذا كان هناك مناشير تحدد ذلك افيدونا بها و شكرا
أبوعبد الحكيم
2012-12-09, 18:40
-الذي يعلم بالنوايا هو الله تعالى . الأستاذ نوار العربي قال كلمته وهي شاهدة عنه. دافع عن من يمثلهم والمكاسب التي حققها زملاؤنا في الثانوي شاهدة عليهم ..
- نقابة الاتحاد ضيعت حقوق الفئة الآيلة للزوال .. أرادت ترقيع ذلك في الإضراب الأخير ولم تفلح .. تحاول الآن لملمة الشمل بعد أن لمس الضر الفئة الآيلة للزوال وظهر الإجحاف وزاد غضب هذه الفئة بصدور المناشير التنظيمية.. والثقة مهزوزة وإعادة الثقة أمر صعب للغاية فنحن في الميدان ونحاور بعضنا البعض ونسمع من بعضنا أكثر فالذي تجده يدافع دفاعا شرسا عن هذه النقابة أو تلك من هو منتفع من الإنتداب أو غيره ولديه واسطات في هذه أو تلك النقابة
أبوعبد الحكيم
2012-12-09, 18:45
نريد توضيحا كيف التكوين ليس له علاقة بالادماج اذا كان هناك مناشير تحدد ذلك افيدونا بها و شكرا
نحن نرفض التكوين رفضا قاطعا ولو ليوم فالغرض منه حرماننا من الرتب المستحدثة ( رئيسي ومكون ) وكذلك نرفض المسابقة ( لأنه فخ يراد منه حرمان الكثير من الإدماج بدعوى عدم النجاح ولا يمر من المسابقة إلا فئة قليلة وبأساليب ملتوية )
اين هي ردودي في هدا الموضوع ---------يامشرف ----ولا------
في الصباح موجودة في المساء طارت
في حال عدم الاستجابة للمطالب المرفوعة »إينباف« يُقرر
عمال التربية في حركات احتجاجية بداية من منتصف جانفي القادم
07/12/2012 12:57:00
قرر أول أمس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين الدخول في سلسلة حركات احتجاجية ابتداء من منتصف شهر جانفي المقبل، واستعدادا لذلك أهاب المجلس الوطني للنقابة بكل موظفي القطاع أكثر من أي وقت مضى إلى توحيد الجهود، ورص الصفوف، وتحقيق مبدأ التضامن، الذي هو البصمة الأولى لتحقيق المطالب المرفوعة، وقد أكد من جديد اتحاد عمال التربية رفضه القاطع للاختلالات الواردة في القانون الخاص، وتمسكه بالمطالب الأخرى.
عقد أول أمس المجلس الوطني لنقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين دورة استثنائية بالمعهد الوطني لمستخدمي إطارات التربية في الحراش بالعاصمة، وحسب البيان الذي أصدره الاتحاد أمس تحت رقم 27، وتحصلت »صوت الأحرار« على نسخة منه، فإن هذه الدورة انعقدت في جو متوتر، وغليان محتدم، عكسته الحالة التي يوجد عليها عمال القطاع. وجاء في البيان »المجلس الوطني يترقب الرد الإيجابي من طرف الوزارة، حول الملفات المطروحة، حفاظا على استقرار القطاع، ويتوجهُ بالدعوة إلى المكاتب الولائية إلى تعميق وتوسيع الاستشارة على مستوى كل المؤسسات التربوية عبر الوطن، ترقبا لاعتماد كل الأساليب المخولة قانونا لافتكاك الحقوق. وتحسبا لأية مماطلات أو تقصير من قبل الوصاية والجهات المعنية الأخرى قرر من الآن المجلس الوطني لاتحاد مال التربية والتكوين الدخول في سلسلة من الحركات الاحتجاجية، ابتداء من منتصف شهر جانفي المقبل، وقد »أهاب بكل عمال وموظفي القطاع توحيد الجهود، ورص الصفوف، وتحقيق مبدأ التضامن، الذي هو البصمة الأولى لتحقيق المطالب المشروعة«.
وتأتي هذه الدورة مباشرة عقب اللقاء الأخير الذي عقده وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد مع المكتب الوطني للاتحاد يوم 4 ديسمبر الجاري، والذي على ما يبدو أن شرائح واسعة من عمال القطاع غير راضية على ما تضمنه القانون الأساسي المعدل 12 ـ 240، بل وجميعها يرى أن هذه القانون المعدل تضمّن اختلالات وإجحافا كبيرا في حق العديد من أسلاك التربية، وفي مقدمتها الأسلاك الآيلة للزوال، والأسلاك المشتركة، والعمال المهنيين، وأعوان الأمن والوقاية. وهذا تحديدا ما جعل المجلس الوطني للاتحاد في دورته هذه يُعبر بقوة عن رفضه القاطع للإجحاف والاختلالات الكبيرة التي تضمّنها القانون الخاص المعدل، وقد توجه من جديد بالدعوة إلى وزارة التربية الوطنية، والسلطات العمومية الأخرى المعنية، وطالبها بمعالجة كل الاختلالات المشار إليها، ولاسيما منها التي مست الأسلاك الآيلة للزوال، وباقي الأسلاك المتضررة الأخرى، وفي مقدمتها الأسلاك المشتركة، والعمال المهنيين، وأعوان الأمن والوقاية، التي مثلما قال البيان: »طال أمدها إلى درجة لا تحتمل الصبر«.
وفي سياق سلّة المطالب التي أصر المجلس الوطني على رفعها والمطالبة بها من جديد، التكفل العاجل بملف الجنوب، وهو ملف تدخل تحته الحوافز والمنح الخاصة بالمنطقة، وبما فيها الإسراع في إنجاز مساكن الجنوب ومنحها على مستحقيها، ويُضاف إلى هذا المطالبة بتوفير الظروف الملائمة لانطلاق الخدمات الاجتماعية وتفعيل تسييرها بما يفيد عمال القطاع، وفي هذا الشأن طالب الاتحاد بتنصيب اللجنة الحكومية التي كانت التزمت بها لجرد ممتلكات الخدمات الاجتماعية، وضبط حساباتها، مع العلم أن وزير التربية الوطنية نصب مؤخرا هيكل التسيير الوطني الجديد، في الوقت الذي مازالت فيه المهام والصلاحيات لم تُسلم حتى الآن في عدد من الولايات بين الهياكل الولائية القديمة والهياكل الجديدة.
نحن نرفض التكوين رفضا قاطعا ولو ليوم فالغرض منه حرماننا من الرتب المستحدثة ( رئيسي ومكون ) وكذلك نرفض المسابقة ( لأنه فخ يراد منه حرمان الكثير من الإدماج بدعوى عدم النجاح ولا يمر من المسابقة إلا فئة قليلة وبأساليب ملتوية )
نرفض المسابقة لانها الغيت حتى على الوافد الجديد للمهنة فما بالك بالذى لديه خبرة تفوق 15 سنة
يجب ان نفرق بين بيان ونشرة ....البيان معناه موقف هيئة والنشرة كلام موجه للاستهلاك .
اخر بيان لهذه النقابة يطالب بالتعجيل ...وان اراد الاخوة ان نقدمه سهل جدا..اخر كلام للاستاذ نوار العربي هو التثمين ومن اراد المصدر ناتي به....نحن اليوم بحاجة الى موقف علني وواضح وجلي ..ولكن نقول هيهات هيهات سوف ياتيكم الرد المناسب في المكان المناسب..واقصد بالرد ليس بتوجيه التهم كما اعتاد البعض وانما الرد سوف يكون قوي ومدوي من خلال رسالة بالغة اللهجة الى وزارة التربية .
ماذا بعد ؟؟؟؟
هل من المنطق أن نطالب من توظف قديما و فق شروط ذلك الزمن أن يستجيب لشروط هذا الزمن و ننسى أو نتناسى أن تحسين المستوى هذا كان بفضل ذلك المعلم الذي نحقره الآن و نقول أنه لا يتوفر على الشهادة المطلوبة.
ثم كيف لنا أن نحتفل من الآن فصاعدا و نعظم معلمينا من أمثال عبد الحميد بن باديس و البشير الابراهيمي و غيرهما و هم لا يحوزون الشهادة الابتدائية أو شهادة التعليم المتوسط على أكثر تقدير؟ إنه من غير المعقول أن ننزل القديم و الجديد نفس المنزلة كما أن الشروط الجديدة للتوظيف يجب أن تطبق على الوافدين الجدد على قطاع التربية و لا نلزم أو نعاقب بسببها الجيل القديم من المعلمين و الأساتذة ممن ساهم في رفع مستوى التعليم و تمكين الآلاف من الحصول على المستوى المطلوب.
و لو كان هذا المنطق سليما لما وجدنا في دواليب الإدارة من كان يحوز أثناء توظيفه على شهادة الكفاءة المهنية في الأقفال ليصبح في أعلى المراتب الإدارية ثم إن الشهادة تشترط في التوظيف و الخبرة تمكن صاحبها من الترقية إلى أعلى المراتب.
من مداخلة المنسق الوطني خلال اجتماع يوم 2012/12/06
rezkiamor
2012-12-10, 15:05
لاحضو الفرق بين نشرة السناباست والكناباست هناك فرق شاسع الكبير كبير والصغير يبقي صغير
ماذا بعد ؟؟؟؟
هل من المنطق أن نطالب من توظف قديما و فق شروط ذلك الزمن أن يستجيب لشروط هذا الزمن و ننسى أو نتناسى أن تحسين المستوى هذا كان بفضل ذلك المعلم الذي نحقره الآن و نقول أنه لا يتوفر على الشهادة المطلوبة.
ثم كيف لنا أن نحتفل من الآن فصاعدا و نعظم معلمينا من أمثال عبد الحميد بن باديس و البشير الابراهيمي و غيرهما و هم لا يحوزون الشهادة الابتدائية أو شهادة التعليم المتوسط على أكثر تقدير؟ إنه
من غير المعقول أن ننزل القديم و الجديد نفس المنزلة كما أن الشروط الجديدة للتوظيف يجب أن تطبق على الوافدين الجدد على قطاع التربية و لا نلزم أو نعاقب بسببها الجيل القديم من المعلمين و الأساتذة ممن ساهم في رفع مستوى التعليم و تمكين الآلاف من الحصول على المستوى المطلوب.
و لو كان هذا المنطق سليما لما وجدنا في دواليب الإدارة من كان يحوز أثناء توظيفه على شهادة الكفاءة المهنية في الأقفال ليصبح في أعلى المراتب الإدارية ثم إن الشهادة تشترط في التوظيف و الخبرة تمكن صاحبها من الترقية إلى أعلى المراتب.
من مداخلة المنسق الوطني للكناباست
rezkiamor
2012-12-10, 21:25
ماذا بعد ؟؟؟؟
هل من المنطق أن نطالب من توظف قديما و فق شروط ذلك الزمن أن يستجيب لشروط هذا الزمن و ننسى أو نتناسى أن تحسين المستوى هذا كان بفضل ذلك المعلم الذي نحقره الآن و نقول أنه لا يتوفر على الشهادة المطلوبة.
ثم كيف لنا أن نحتفل من الآن فصاعدا و نعظم معلمينا من أمثال عبد الحميد بن باديس و البشير الابراهيمي و غيرهما و هم لا يحوزون الشهادة الابتدائية أو شهادة التعليم المتوسط على أكثر تقدير؟ إنه
من غير المعقول أن ننزل القديم و الجديد نفس المنزلة كما أن الشروط الجديدة للتوظيف يجب أن تطبق على الوافدين الجدد على قطاع التربية و لا نلزم أو نعاقب بسببها الجيل القديم من المعلمين و الأساتذة ممن ساهم في رفع مستوى التعليم و تمكين الآلاف من الحصول على المستوى المطلوب.
و لو كان هذا المنطق سليما لما وجدنا في دواليب الإدارة من كان يحوز أثناء توظيفه على شهادة الكفاءة المهنية في الأقفال ليصبح في أعلى المراتب الإدارية ثم إن الشهادة تشترط في التوظيف و الخبرة تمكن صاحبها من الترقية إلى أعلى المراتب.
من مداخلة المنسق الوطني للكناباست
كلا م محق 100 المئة ربي اكون معاكم
vBulletin® v3.8.10 Release Candidate 2, Copyright ©2000-2025, TranZ by Almuhajir