Narcisse95
2012-11-27, 19:11
بسم الله الرحمان الرحيم
السلام عليكم
ما أود معرفتهم عبر موضوعي هذا هو ما العمل ؟ و الى من التجئ في هاته الحالة بع الله سبحانه و تعالى ؟
قد يكون مطلع موضوعي مبهما ... لكن الباقي كفيل بالشرح
بمؤسستنا :
عدة أساتذة لا يدرسون و ان درسوا لا يجيدون و لا أقصد أنهم لا يوصلون المعلومة لكن عندما نسألهم لا يجيبون و يتهموننا بالخروج من الموضوع مع أن السؤال مرتبط كل الارتباط بالموضوع و هنا سؤال يطرح نفسه : هل لا يعلمون ؟ و ما العيب في ذلك ؟ *فوق كل ذي علم عليم* ... ؟؟؟
المشكل الثاني اساتذة دائما ما يتغيبون و لملأ الثغرة يتبعون اسلوب الحشو فمثلا كما سبق و فعلت معنا أستاذة الفيزياء درسنا درس الغاز المثالي بأكمله في ساعة و نصف...دون التجارب النظرية التفسيرية و انتقلنا الى حل التمارين و لما طلبنا منها على الاقل الشرح قالت هذه قوانين تحفظ ولا تشرح
لا علينا
المشكل الثالث هو استاذ العلوم...الفرض الثاني للعلوم الطبيعية كان موحدا مع القسم الاخر الذي يدرسه استاذ اخر و بمأنه هو الذي وضع نص الفرض ... كان به تمرين عن عنصرين غير مقررين بمنهاج 2ثانوي علوم الذين درساهما القسم الاخر و نحن لا ... الغريب أن الاستاذ و بعد الاحتجاج لم يلغي التمرين بل برر ذلك بأت العلوم كلها استنتاجات و ليس اجباريا أن ندرس كي نعلم ؟؟ من زاوية محددة وجهة نظره سديدة لكن ليس تطبيقها على مستوى امتحان او فرض رسميين يحددان ارتقاء التلميذ الى المستوى الاخر !!!
المشكل الرابع هو عندما يحتج التلميذ عن نقطة الفرض او الاختبار يرفض الاستاذ تصحيح الخطأ بل و رفض تسميته خطأ كما سبق و أن سمعت ابعض الاساتذة يقولون : نحن لا نخطئ ... انا الاستاذ أنا الذي يقرر ؟؟ ... صححتهم مليح و ما غلطتش ... يعني التلميذ هو المخطأ دائما
لمن نشتكي ؟ اشتكينا فيما سبق الى الناظر و لم يصلح الوضع بل زاده سوءا الى حد ان الاساتذة قالوا جملتهم الشهيرة *نصفروكم ...*
...............................
كيف يتم التواصل مع جمعية أولياء التلاميذ الخاصة بولاية الجلفة ... و هل يمكنها و ضع حد للمهزلة التي بطلها الاستاذ و الخاسر طبعا التلميذ ؟؟؟
ما هي الوسائل الممكنة اتباعها لرد حق التلميذ ؟
السلام عليكم
ما أود معرفتهم عبر موضوعي هذا هو ما العمل ؟ و الى من التجئ في هاته الحالة بع الله سبحانه و تعالى ؟
قد يكون مطلع موضوعي مبهما ... لكن الباقي كفيل بالشرح
بمؤسستنا :
عدة أساتذة لا يدرسون و ان درسوا لا يجيدون و لا أقصد أنهم لا يوصلون المعلومة لكن عندما نسألهم لا يجيبون و يتهموننا بالخروج من الموضوع مع أن السؤال مرتبط كل الارتباط بالموضوع و هنا سؤال يطرح نفسه : هل لا يعلمون ؟ و ما العيب في ذلك ؟ *فوق كل ذي علم عليم* ... ؟؟؟
المشكل الثاني اساتذة دائما ما يتغيبون و لملأ الثغرة يتبعون اسلوب الحشو فمثلا كما سبق و فعلت معنا أستاذة الفيزياء درسنا درس الغاز المثالي بأكمله في ساعة و نصف...دون التجارب النظرية التفسيرية و انتقلنا الى حل التمارين و لما طلبنا منها على الاقل الشرح قالت هذه قوانين تحفظ ولا تشرح
لا علينا
المشكل الثالث هو استاذ العلوم...الفرض الثاني للعلوم الطبيعية كان موحدا مع القسم الاخر الذي يدرسه استاذ اخر و بمأنه هو الذي وضع نص الفرض ... كان به تمرين عن عنصرين غير مقررين بمنهاج 2ثانوي علوم الذين درساهما القسم الاخر و نحن لا ... الغريب أن الاستاذ و بعد الاحتجاج لم يلغي التمرين بل برر ذلك بأت العلوم كلها استنتاجات و ليس اجباريا أن ندرس كي نعلم ؟؟ من زاوية محددة وجهة نظره سديدة لكن ليس تطبيقها على مستوى امتحان او فرض رسميين يحددان ارتقاء التلميذ الى المستوى الاخر !!!
المشكل الرابع هو عندما يحتج التلميذ عن نقطة الفرض او الاختبار يرفض الاستاذ تصحيح الخطأ بل و رفض تسميته خطأ كما سبق و أن سمعت ابعض الاساتذة يقولون : نحن لا نخطئ ... انا الاستاذ أنا الذي يقرر ؟؟ ... صححتهم مليح و ما غلطتش ... يعني التلميذ هو المخطأ دائما
لمن نشتكي ؟ اشتكينا فيما سبق الى الناظر و لم يصلح الوضع بل زاده سوءا الى حد ان الاساتذة قالوا جملتهم الشهيرة *نصفروكم ...*
...............................
كيف يتم التواصل مع جمعية أولياء التلاميذ الخاصة بولاية الجلفة ... و هل يمكنها و ضع حد للمهزلة التي بطلها الاستاذ و الخاسر طبعا التلميذ ؟؟؟
ما هي الوسائل الممكنة اتباعها لرد حق التلميذ ؟