الوظيف العمومي يفصل في أهم المسائل العالقة في القانون الأساسي المعدل

[challenge]

تواصلت إلى غاية مساء أمس، المفاوضات بين وزارة التربية ومديرية الوظيف العمومي، حول المسائل العالقة في القانون الأساسي المعدل. وقد تم الحسم في عدد من النقاط ''المفصلية'' بالنسبة لمستخدمي القطاع.
أكد رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، الصادق دزيري، بأن مصالح الوظيف العمومي وافقت أخيرا على مطلب عدم تطبيق مبدأ الانسحاب في الدرجات على آلاف الموظفين المعنيين بقرار الإدماج في رتب عليا ضمن القانون الأساسي الجديد. وتكون بذلك قد قبلت باعتماد تعليمة رئيس الحكومة المؤرخة في 29 ديسمبر 2007 التي تنص على أن كل موظف مدمج يحتفظ بالدرجة التي بلغها في إطار التصنيف القديم بعد الإدماج. ومعلوم أن مبدأ الانسحاب في الدرجات ينجم عنه تقليص عدد الدرجات المحصل عليها بدرجة أو درجتين أثناء الترقية في نفس السلك أو من سلك إلى آخر بما يؤدي إلى انخفاض قيمة الأجور. وحسب محدثنا، فإن هذا الإجراء منصوص عليه في القانون ومطبّق منذ سنوات، لكن الإدماج يشكل الاستثناء فيه، وتراجع الوظيف العمومي عن قرار تعميمه على الفئات التي مسها الإدماج، يعد، حسبه، بمثابة الرجوع إلى جادة الصواب بالنظر إلى حالة التوتر المسجلة في أوساط المستخدمين في الفترة الأخيرة تزامنا مع تلقي مدراء التربية تعليمات بإدخال المبدأ المذكور في أحكام الإدماج قبل أن يتقرر إلغاؤه.
وبخصوص باقي النقاط، أفاد محدثنا بأن مديرية الوظيف العمومي رخّصت باحتساب الامتياز الخاص بالزيادة في الأقدمية لموظفي الجنوب خلال الإدماج، اعتمادا على المرسوم التنفيذي رقم 300 95 المؤرخ في 14 أكتوبر 1995 والقاضي باستفادة هؤلاء من ثلاثة أشهر إضافية في الأقدمية عن كل سنة يمضوها في العمل بالقطاع بالمنطقة. غير أن الإدارة في ولايات الجنوب لم تأخذ ذات المرسوم بعين الاعتبار عن جهل أو إهمال، إلى أن نبّهت كافة التنظيمات النقابية وزارة التربية بهذا الخطأ وضرورة تداركه مع المصالح المختصة.
في سياق متصل استبشر محدثنا خيرا بمسألة إعطاء مديرية الوظيف العمومي موافقتها المبدئية على تنظيم امتحان مهني خاص بالكفاءة الأستاذية للمعلمين المساعدين في إطار القضاء على المناصب الآيلة للزوال وهي طريقة تمكّن هذه الفئة، على قلتها، من الترقية إلى الصنف 10 عوض الصنف.7 وعبّر دزيري عن أمله في أن تخرج المفاوضات بين الطرفين بحل نهائي لأكثر من 80 ألف معلم ابتدائي وأستاذ تعليم أساسي ينتظرون على التوالي الانتقال من الصنف 10 إلى الصنف 11 ومن الصنف 11 إلى الصنف 12 بعد إجراء امتحان مهني أو سنة تكوين.
وأضاف بأن تنظيمه النقابي لن يتنازل عن هذا المطلب وسيخوض لأجله حركات احتجاجية في حال رفض الوظيف العمومي تسوية وضعية هؤلاء
el khabar
http://www.elkhabar.com/ar/watan/310067.html

[حكيم2010]

بارك الله فيك . المراسلة ان امكن

[التحدي العام]

شكرا جزيلا على الخبر

[challenge]

يا اخي الخبر منقول من جريدة الخبر و لا مراسلة لدي

[azzed63]

تواصلت إلى غاية مساء أمس، المفاوضات بين وزارة التربية ومديرية الوظيف العمومي، حول المسائل العالقة في القانون الأساسي المعدل. وقد تم الحسم في عدد من النقاط ''المفصلية'' بالنسبة لمستخدمي القطاع.
أكد رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، الصادق دزيري، بأن مصالح الوظيف العمومي وافقت أخيرا على مطلب عدم تطبيق مبدأ الانسحاب في الدرجات على آلاف الموظفين المعنيين بقرار الإدماج في رتب عليا ضمن القانون الأساسي الجديد. وتكون بذلك قد قبلت باعتماد تعليمة رئيس الحكومة المؤرخة في 29 ديسمبر 2007 التي تنص على أن كل موظف مدمج يحتفظ بالدرجة التي بلغها في إطار التصنيف القديم بعد الإدماج. ومعلوم أن مبدأ الانسحاب في الدرجات ينجم عنه تقليص عدد الدرجات المحصل عليها بدرجة أو درجتين أثناء الترقية في نفس السلك أو من سلك إلى آخر بما يؤدي إلى انخفاض قيمة الأجور. وحسب محدثنا، فإن هذا الإجراء منصوص عليه في القانون ومطبّق منذ سنوات، لكن الإدماج يشكل الاستثناء فيه، وتراجع الوظيف العمومي عن قرار تعميمه على الفئات التي مسها الإدماج، يعد، حسبه، بمثابة الرجوع إلى جادة الصواب بالنظر إلى حالة التوتر المسجلة في أوساط المستخدمين في الفترة الأخيرة تزامنا مع تلقي مدراء التربية تعليمات بإدخال المبدأ المذكور في أحكام الإدماج قبل أن يتقرر إلغاؤه.
وبخصوص باقي النقاط، أفاد محدثنا بأن مديرية الوظيف العمومي رخّصت باحتساب الامتياز الخاص بالزيادة في الأقدمية لموظفي الجنوب خلال الإدماج، اعتمادا على المرسوم التنفيذي رقم 300 95 المؤرخ في 14 أكتوبر 1995 والقاضي باستفادة هؤلاء من ثلاثة أشهر إضافية في الأقدمية عن كل سنة يمضوها في العمل بالقطاع بالمنطقة. غير أن الإدارة في ولايات الجنوب لم تأخذ ذات المرسوم بعين الاعتبار عن جهل أو إهمال، إلى أن نبّهت كافة التنظيمات النقابية وزارة التربية بهذا الخطأ وضرورة تداركه مع المصالح المختصة.
في سياق متصل استبشر محدثنا خيرا بمسألة إعطاء مديرية الوظيف العمومي موافقتها المبدئية على تنظيم امتحان مهني خاص بالكفاءة الأستاذية للمعلمين المساعدين في إطار القضاء على المناصب الآيلة للزوال وهي طريقة تمكّن هذه الفئة، على قلتها، من الترقية إلى الصنف 10 عوض الصنف.7 وعبّر دزيري عن أمله في أن تخرج المفاوضات بين الطرفين بحل نهائي لأكثر من 80 ألف معلم ابتدائي وأستاذ تعليم أساسي ينتظرون على التوالي الانتقال من الصنف 10 إلى الصنف 11 ومن الصنف 11 إلى الصنف 12 بعد إجراء امتحان مهني أو سنة تكوين.
وأضاف بأن تنظيمه النقابي لن يتنازل عن هذا المطلب وسيخوض لأجله حركات احتجاجية في حال رفض الوظيف العمومي تسوية وضعية هؤلاء
el khabar
http://www.elkhabar.com/ar/watan/310067.html

الى الصادق و من يدور فى فلكه

شريحة المعلمين و اساتذة الاساسى خاصة مواد الايقاظ التى تتباكى عليها هذه تقول لك ما دخلك فى مطالبنا و من انت حتى تحدد لنا سقف مطالبنا رتبة قاعدية . و نقول لك و لامثالك كفى متاجرة بقضيتنا و نطرح عليك السؤال التالى من اين لك الرتبة 15 التى تعنى bac+7 هل تكونت لتحصل عليها لماذا لا تطالب بالتكوين لهذه الاسلاك

- أستاذ الثانوي: ادمج الى الرتبة القاعدية 13 آليا،يعنى bac+5 . فى 2008 وبتثمين الخبرة
أدمج آل


يا في الرتب المستحدثة...رئيسى 14 يعنى bac+6 و مكون 16.يعنى bac+8 .فى 2012 دون شرط التكوين
- مدير الإبتدائية:ادمج الى الرتبة ا
لقاعدية آلي
ا 14.يعنى bac+6 .فى 2012 دون شرط التكوين
مدير المتوسطة:ادمج الى الرتبة القاعدية آليا 15. يعنى bac+7 .فى 2012دون شرط التكوين
- مدير الثانوية: ادمج الى الرتبة القاعدية آليا 16..يعنى bac+8 .فى 2012دون شرط التكوين.
- مفتش الإبتدائي: ادمج الى الرتبة القاعدية آليا 15 . يعنى bac+7 .فى 2012دون شرط التكوين
- مفتش المتوسط:ادمج الى الرتبة القاعدية آليا 16 .يعنى bac+8 . فى 2012دون شرط التكوين
- مفتش التربية الوطنية: ادمج الى الرتبة القاعدية آليا 17.يعنى bac+9 . فى 2012دون شرط التكوين

فى المقابل يشترط على معلم الابتدائي ووأستاذ التعليم الاساسى التكوين للحصول على رتبة قاعدية علما انهم قيد الخدمة عند صدور القانون الخاص بأسلاك التربية الوطنية. 315.08 فى 2008 و عند تعديله 240.12 فى 2012 .[و لا زالوا كذلك
و الغريب الذى لم نجد له اجابة انهم ضحوا بنا لعدم حيازتنا لشهادات كما يزعمون لكن لماذا يضحوا باجيال المستقبل التى ندرسها الى التقاعد ..يا له من قانون محفز

[azzed63]

تواصلت إلى غاية مساء أمس، المفاوضات بين وزارة التربية ومديرية الوظيف العمومي، حول المسائل العالقة في القانون الأساسي المعدل. وقد تم الحسم في عدد من النقاط ''المفصلية'' بالنسبة لمستخدمي القطاع.
أكد رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، الصادق دزيري، بأن مصالح الوظيف العمومي وافقت أخيرا على مطلب عدم تطبيق مبدأ الانسحاب في الدرجات على آلاف الموظفين المعنيين بقرار الإدماج في رتب عليا ضمن القانون الأساسي الجديد. وتكون بذلك قد قبلت باعتماد تعليمة رئيس الحكومة المؤرخة في 29 ديسمبر 2007 التي تنص على أن كل موظف مدمج يحتفظ بالدرجة التي بلغها في إطار التصنيف القديم بعد الإدماج. ومعلوم أن مبدأ الانسحاب في الدرجات ينجم عنه تقليص عدد الدرجات المحصل عليها بدرجة أو درجتين أثناء الترقية في نفس السلك أو من سلك إلى آخر بما يؤدي إلى انخفاض قيمة الأجور. وحسب محدثنا، فإن هذا الإجراء منصوص عليه في القانون ومطبّق منذ سنوات، لكن الإدماج يشكل الاستثناء فيه، وتراجع الوظيف العمومي عن قرار تعميمه على الفئات التي مسها الإدماج، يعد، حسبه، بمثابة الرجوع إلى جادة الصواب بالنظر إلى حالة التوتر المسجلة في أوساط المستخدمين في الفترة الأخيرة تزامنا مع تلقي مدراء التربية تعليمات بإدخال المبدأ المذكور في أحكام الإدماج قبل أن يتقرر إلغاؤه.
وبخصوص باقي النقاط، أفاد محدثنا بأن مديرية الوظيف العمومي رخّصت باحتساب الامتياز الخاص بالزيادة في الأقدمية لموظفي الجنوب خلال الإدماج، اعتمادا على المرسوم التنفيذي رقم 300 95 المؤرخ في 14 أكتوبر 1995 والقاضي باستفادة هؤلاء من ثلاثة أشهر إضافية في الأقدمية عن كل سنة يمضوها في العمل بالقطاع بالمنطقة. غير أن الإدارة في ولايات الجنوب لم تأخذ ذات المرسوم بعين الاعتبار عن جهل أو إهمال، إلى أن نبّهت كافة التنظيمات النقابية وزارة التربية بهذا الخطأ وضرورة تداركه مع المصالح المختصة.
في سياق متصل استبشر محدثنا خيرا بمسألة إعطاء مديرية الوظيف العمومي موافقتها المبدئية على تنظيم امتحان مهني خاص بالكفاءة الأستاذية للمعلمين المساعدين في إطار القضاء على المناصب الآيلة للزوال وهي طريقة تمكّن هذه الفئة، على قلتها، من الترقية إلى الصنف 10 عوض الصنف.7 وعبّر دزيري عن أمله في أن تخرج المفاوضات بين الطرفين بحل نهائي لأكثر من 80 ألف معلم ابتدائي وأستاذ تعليم أساسي ينتظرون على التوالي الانتقال من الصنف 10 إلى الصنف 11 ومن الصنف 11 إلى الصنف 12 بعد إجراء امتحان مهني أو سنة تكوين.
وأضاف بأن تنظيمه النقابي لن يتنازل عن هذا المطلب وسيخوض لأجله حركات احتجاجية في حال رفض الوظيف العمومي تسوية وضعية هؤلاء
el khabar
http://www.elkhabar.com/ar/watan/310067.html

هذا يعتبر تسويق للالتفاف على مطالبنا و هى

سنفعل ذلك بإذن الله وسينقلب السحر على الساحر يوجد في الآيلين للزوال رجال
مطالبنا تتلخص فيما يلي :
1- الادماج دون قيد أوشرط في الرتب المستحدثة (10 سنوات أستاذ تعليم رئيسي 20 سنة استاذ تعليم متوسط)
2- فتح أبواب الترقية الى الرتب مستشار تربوي- مدير إبتدائي أو متوسط حسب الطور- مفتش مثلما كان معمول به في القانون 90-49
3- رفض التكوين الذي تنادي به بعض النقابات رفضا مطلقا ومهما كانت المبررات والمدة كما أننا نندد بمطالب الاتحاد والـ snte فيما يخص التكوين
4.تخفيض مدة ادماج الاساتذة المجازون كما تم للاساتذة المهندسين فى الثانوى.

( بعض الفئات ادمجت في رتب تتطلب مستويات عليا في الجامعة حسب قانون الوظيفة العمومية ولم يطلب منها التكوين والامثلة كثيرة )

[azzed63]

يا اخي الخبر منقول من جريدة الخبر و لا مراسلة لدي

الجريدة مشاركة فى الالتفاف على مطالبنا و هى تسوق لمطالب لم نشارك فى صياغتها .
مطالبنا هى ما طبق على الثانوى و الاسلاك الاخرى يطبق علينا.
الادماج للرتب المستحدثة.

[شهاب 3]

بارك الله فيك أخي الكريم على الخبر

[عبد الله-1]

بارك الله فيك أخي الفاضل على السبق
لكن كانت فيه قضية عالقة تتمثل في ان الكثير من الأساتذة والمعلمين ومساعدي التربية عبر التراب الوطني تلقوا مقررات إدماج بتاريخ 2002/1/1 ولكن لم ينصبوا إلا بعد بضعة أشهر وفيهم من تنصب في سنة 2003 .
هل سويت هذه القضية أم لا ؟
ومرة أخرى بارك الله فيك أخي .

[حميدو09]

بارك الله فيك

[azzed63]

زملائي الافاضل لن نترك الشك يتمكن منا

فحقنا لا غبار عليه

ومجرد قبولنا بالمهزلة التي طالبت بهاقيادة نقابتنا بعد ان اعترف الوزير بحقوقنا ووعد بالعلاج هو اجحاف في حق انفسنا واعتراف منا اننا نحن المخطئين

من فوضناهم امرنا يريدون اهدائه حلول جاهزة اتفقو عليها مع الخالدي وبوخطة

الحذر ثم الحذر

يجب ان نلتف كأساتذة حول مطالبنا وبكل الوسائل

يجب الالتفاف حول المطلب الذي لارجعة عنه

فلن نفرط لا في حقنا ولا في حق زملائنا الذين احسو بالمهانه وفضلو الخروج الى التقاعد

فلنلتف كاساتذة كنا انباف او كنابست او ايجيتيا او اي تنظيم فالقضية واحدة لا تتجزأ حسب الانتماء النقابي

ومن أسس لمطالبنا فاهلا وسهلا به ومن اراد ان يطالب بغير ما نريد فلن نقبل ذلك حتى ولو كانت نقابتنا

ولن نحاسب اي تنظيم على مواقف تنتهي بانتهاء المرحلة فلكل تنظيم رجاله اسسوه ولن يكون ملك لاي احد

[الباديسي]

زملائي الافاضل لن نترك الشك يتمكن منا

فحقنا لا غبار عليه

ومجرد قبولنا بالمهزلة التي طالبت بهاقيادة نقابتنا بعد ان اعترف الوزير بحقوقنا ووعد بالعلاج هو اجحاف في حق انفسنا واعتراف منا اننا نحن المخطئين

من فوضناهم امرنا يريدون اهدائه حلول جاهزة اتفقو عليها مع الخالدي وبوخطة

الحذر ثم الحذر

يجب ان نلتف كأساتذة حول مطالبنا وبكل الوسائل

يجب الالتفاف حول المطلب الذي لارجعة عنه

فلن نفرط لا في حقنا ولا في حق زملائنا الذين احسو بالمهانه وفضلو الخروج الى التقاعد

فلنلتف كاساتذة كنا انباف او كنابست او ايجيتيا او اي تنظيم فالقضية واحدة لا تتجزأ حسب الانتماء النقابي

ومن أسس لمطالبنا فاهلا وسهلا به ومن اراد ان يطالب بغير ما نريد فلن نقبل ذلك حتى ولو كانت نقابتنا

ولن نحاسب اي تنظيم على مواقف تنتهي بانتهاء المرحلة فلكل تنظيم رجاله اسسوه ولن يكون ملك لاي احد

بارك الله فيك

[لعليلي]

إلى كل مسؤول في هرم هذه الدولة تجرع من كأس الظلم و ذاق مرارة الحقرة والحيف و لو مرة في حياته أن يتدخل بالقدر الذي يستطيع لإنصاف فئة المساعدين التربويين كل حسب شهادته أو أقدميته إحقاقا للحق و إبطالا للباطل

[يح2001]

تواصلت إلى غاية مساء أمس، المفاوضات بين وزارة التربية ومديرية الوظيف العمومي، حول المسائل العالقة في القانون الأساسي المعدل. وقد تم الحسم في عدد من النقاط ''المفصلية'' بالنسبة لمستخدمي القطاع.
أكد رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، الصادق دزيري، بأن مصالح الوظيف العمومي وافقت أخيرا على مطلب عدم تطبيق مبدأ الانسحاب في الدرجات على آلاف الموظفين المعنيين بقرار الإدماج في رتب عليا ضمن القانون الأساسي الجديد. وتكون بذلك قد قبلت باعتماد تعليمة رئيس الحكومة المؤرخة في 29 ديسمبر 2007 التي تنص على أن كل موظف مدمج يحتفظ بالدرجة التي بلغها في إطار التصنيف القديم بعد الإدماج. ومعلوم أن مبدأ الانسحاب في الدرجات ينجم عنه تقليص عدد الدرجات المحصل عليها بدرجة أو درجتين أثناء الترقية في نفس السلك أو من سلك إلى آخر بما يؤدي إلى انخفاض قيمة الأجور. وحسب محدثنا، فإن هذا الإجراء منصوص عليه في القانون ومطبّق منذ سنوات، لكن الإدماج يشكل الاستثناء فيه، وتراجع الوظيف العمومي عن قرار تعميمه على الفئات التي مسها الإدماج، يعد، حسبه، بمثابة الرجوع إلى جادة الصواب بالنظر إلى حالة التوتر المسجلة في أوساط المستخدمين في الفترة الأخيرة تزامنا مع تلقي مدراء التربية تعليمات بإدخال المبدأ المذكور في أحكام الإدماج قبل أن يتقرر إلغاؤه.
وبخصوص باقي النقاط، أفاد محدثنا بأن مديرية الوظيف العمومي رخّصت باحتساب الامتياز الخاص بالزيادة في الأقدمية لموظفي الجنوب خلال الإدماج، اعتمادا على المرسوم التنفيذي رقم 300 95 المؤرخ في 14 أكتوبر 1995 والقاضي باستفادة هؤلاء من ثلاثة أشهر إضافية في الأقدمية عن كل سنة يمضوها في العمل بالقطاع بالمنطقة. غير أن الإدارة في ولايات الجنوب لم تأخذ ذات المرسوم بعين الاعتبار عن جهل أو إهمال، إلى أن نبّهت كافة التنظيمات النقابية وزارة التربية بهذا الخطأ وضرورة تداركه مع المصالح المختصة.
في سياق متصل استبشر محدثنا خيرا بمسألة إعطاء مديرية الوظيف العمومي موافقتها المبدئية على تنظيم امتحان مهني خاص بالكفاءة الأستاذية للمعلمين المساعدين في إطار القضاء على الملحد الساعة لم يصل الى المديرية أيي شيئ ناصب الآيلة للزوال وهي طريقة تمكّن هذه الفئة، على قلتها، من الترقية إلى الصنف 10 عوض الصنف.7 وعبّر دزيري عن أمله في أن تخرج المفاوضات بين الطرفين بحل نهائي لأكثر من 80 ألف معلم ابتدائي وأستاذ تعليم أساسي ينتظرون على التوالي الانتقال من الصنف 10 إلى الصنف 11 ومن الصنف 11 إلى الصنف 12 بعد إجراء امتحان مهني أو سنة تكوين.
وأضاف بأن تنظيمه النقابي لن يتنازل عن هذا المطلب وسيخوض لأجله حركات احتجاجية في حال رفض الوظيف العمومي تسوية وضعية هؤلاء
el khabar
http://www.elkhabar.com/ar/watan/310067.html

لحد الساعة لم يصل أي شيئ الى المديرية مما تدعون

[لمنور]

بارك الله فيك

[rezkiamor]

اتوجه بهدا النداء الي اصحاب الضمائر الحية بان يضغطو علي الوزارة من اجل احتساب تاريخ 03/06/2012 هو تاريخ الادماج بدل من 31/12/2011 وهذا لتعارض المادة مع القوانين السائرة في مختلف بقاع العالم ايعقل ان يكون تاريخ الادماج في 31/12/2011 وتاريخ سريان الرتب الجديدة والمستحدثة 03/06/2012 ها ظلم ارجو من الاخوة تثبيت الموضوع والتفاعل معه واعطاء الوجه القانوني له

[رضا11]

السبب في هذه الاخطاء الصادق ودزيري بلال الذي يجيد المراوغة انتما في الصنف 16 او 17 لانكما ابناء شهداء رحمهم الله لكن لماذا سخرتم منا حطمتم المعلمين والاساتذة والمساعدين والاسلاك المشتركة بمجرد ان الدولة قبلت بتصنيفكم كمدراء 14-15-16 ومن مدراء الغش وا ارشوة و والمعريفة و................

[challenge]

لحد الساعة لم يصل أي شيئ الى المديرية مما تدعون

يا اخي انا لم ادعي شيء نقلت الخبر كما نشر في الجريدة

[ابو اسامة زاكي 25]

تواصلت إلى غاية مساء أمس، المفاوضات بين وزارة التربية ومديرية الوظيف العمومي، حول المسائل العالقة في القانون الأساسي المعدل. وقد تم الحسم في عدد من النقاط ''المفصلية'' بالنسبة لمستخدمي القطاع.
أكد رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، الصادق دزيري، بأن مصالح الوظيف العمومي وافقت أخيرا على مطلب عدم تطبيق مبدأ الانسحاب في الدرجات على آلاف الموظفين المعنيين بقرار الإدماج في رتب عليا ضمن القانون الأساسي الجديد. وتكون بذلك قد قبلت باعتماد تعليمة رئيس الحكومة المؤرخة في 29 ديسمبر 2007 التي تنص على أن كل موظف مدمج يحتفظ بالدرجة التي بلغها في إطار التصنيف القديم بعد الإدماج. ومعلوم أن مبدأ الانسحاب في الدرجات ينجم عنه تقليص عدد الدرجات المحصل عليها بدرجة أو درجتين أثناء الترقية في نفس السلك أو من سلك إلى آخر بما يؤدي إلى انخفاض قيمة الأجور. وحسب محدثنا، فإن هذا الإجراء منصوص عليه في القانون ومطبّق منذ سنوات، لكن الإدماج يشكل الاستثناء فيه، وتراجع الوظيف العمومي عن قرار تعميمه على الفئات التي مسها الإدماج، يعد، حسبه، بمثابة الرجوع إلى جادة الصواب بالنظر إلى حالة التوتر المسجلة في أوساط المستخدمين في الفترة الأخيرة تزامنا مع تلقي مدراء التربية تعليمات بإدخال المبدأ المذكور في أحكام الإدماج قبل أن يتقرر إلغاؤه.
وبخصوص باقي النقاط، أفاد محدثنا بأن مديرية الوظيف العمومي رخّصت باحتساب الامتياز الخاص بالزيادة في الأقدمية لموظفي الجنوب خلال الإدماج، اعتمادا على المرسوم التنفيذي رقم 300 95 المؤرخ في 14 أكتوبر 1995 والقاضي باستفادة هؤلاء من ثلاثة أشهر إضافية في الأقدمية عن كل سنة يمضوها في العمل بالقطاع بالمنطقة. غير أن الإدارة في ولايات الجنوب لم تأخذ ذات المرسوم بعين الاعتبار عن جهل أو إهمال، إلى أن نبّهت كافة التنظيمات النقابية وزارة التربية بهذا الخطأ وضرورة تداركه مع المصالح المختصة.
في سياق متصل استبشر محدثنا خيرا بمسألة إعطاء مديرية الوظيف العمومي موافقتها المبدئية على تنظيم امتحان مهني خاص بالكفاءة الأستاذية للمعلمين المساعدين في إطار القضاء على المناصب الآيلة للزوال وهي طريقة تمكّن هذه الفئة، على قلتها، من الترقية إلى الصنف 10 عوض الصنف.7 وعبّر دزيري عن أمله في أن تخرج المفاوضات بين الطرفين بحل نهائي لأكثر من 80 ألف معلم ابتدائي وأستاذ تعليم أساسي ينتظرون على التوالي الانتقال من الصنف 10 إلى الصنف 11 ومن الصنف 11 إلى الصنف 12 بعد إجراء امتحان مهني أو سنة تكوين.
وأضاف بأن تنظيمه النقابي لن يتنازل عن هذا المطلب وسيخوض لأجله حركات احتجاجية في حال رفض الوظيف العمومي تسوية وضعية هؤلاء
el khabar
http://www.elkhabar.com/ar/watan/310067.html

لهذا ترى موقع لونباف يهلل وهو فرح ، بأن : ""وزارة التربية تأخذ ببعض مقترحات الاتحاد لتطبيق القانون الأساسي المعدل 12-240 وتصل إلى اتفاق مبدئي مع المديرية العامة للوظيفة العمومية""

هم يقصدون:
- حماية الإمتيازات التي غنموها...وعدم التفريط ولو في درجة او درجتين...
لكن في المقابل، فليس مهما ان يفقد المعلم والأستاذ عشرون أو خمسة وعشرون وحتى ثلاثون سنة خبرة، لا يهم ما دام هو وقود الإحتجاجات والإضرابات، ما دام هو خديم عندهم وعليهم....
ويتكلمون عن امتحان مهني او سنة، كفاكم غباءا أو جهلا أو تجاهلا....
المصيبة التي تريدون تكريسها هي تضييع سنوات الأقدمية يا هو... أم لا تعقلون...

[jackin]

إنه منطق من أعمته "النرجسية"
الأنا من صفات ......... و العياذ بالله
أنا ومن بعدي الطوفان !

[ayache1212]

أساتذة الاساسي و معلمو الابتدائي الذين تصل اقدميتهم ألى أكثر من 25 سنة أقدمية يدون أية ترقية خلال كامل مسارهم المهني والذين هم الآن على أبواب التقاعد و لم تطبق عليهم نفس معايير الإدماج التي طبقت على بقية موظفي القطاع ستلاحق دعواتهم كل من شارك في وضع قانون الخلطة والمهزلة والفتنة والتمييز و الحقد والانتقام والمقاس من بوخطة وجماعته و تيار المهمات القذرة والقيادات النقابية الخائنة للأمانة التي خدعت و أستغلت هذه الفئة المؤسسة للمدرسة الجزائرية الحديثة في الاضرابات لتحيق مصالح شخصية...

[أرقاز واقف]

هذا هوفكر ديناصورات الكناباست يريدون تطبيق القانونبصورته الحالية فقط لان أسيادهم في اقتراحاتهم وبالدليل قالوا لا لترقية معلم الابتدائي ولا للاستاذ الأساسي ولا للمستشار التربوي إلى الرتب الأعلى وطالبوا برتبة المكون للثانوي فقط وأتحدى من ينكر ذلك
واليوم يتباكون علينا فلا نحن منهم ولا هم منا .

[younes8509]

اذا كانت الوزارة اخذت بعين الاعتبار شهادةd.u.e.a بالنسبة للمساعدين التربويين وصنفتهم في السلم 10.
لماذا لم تاخذ بعين الاعتبار الشهادات الجامعية بالنسبة لفئة مساعد معلم وخاصة بولاية المدية فكلهم حا صلين على شهادة البكالوريا +شهادات جامعية ؟
لماذا دائما نجد سياسة الكيل بمكيالين ايتها النقابة؟
على الاقل كان عليكم ادراج هاته النقطة ضمن الاجتماع وليس الاكتفاء فقط بالمسابقة لشهادة الكفاءة العليا .