ما رأيك في التصنيف الذي أقرته الوزارة

[سارة 64]

حرمان 200 ألف معلم وأستاذ من الزيادات في الأجور


أفضت اختلالات القانون الأساسي لعمال التربية الجديد المعدل، إلى حرمان نحو 200 ألف أستاذ ومعلم من الزيادات في الأجور بسبب عدم تطبيق الإتفاقية التي أُبرمت سابقا، بين وزارة التربية ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي، حيث كان من المفروض أن يعاد تصنيفهم بعد تلقيهم للتكوين إلا أن القانون الأساسي لم يعترف لهم بالتكوين.

وجاءت في مقدمة ضحايا القانون فئة المعلمين غير الحائزين على شهادة البكالوريا، و الأساتذة غير الجامعيين، وأغلبهم أعيدت برمجة تكوين لهم بالتنسيق بين الوزارتين، لكن القانون الجديد أبقى على نفس رتبهم، ناسفا بذلك الاتفاقية السابقة التي وقعت عام 2009 ،
كما لم يُعد القانون الجديد تصنيف الفئات ممن رفضت الوزارة تكوينهم وهم فئة المعلمين والأساتذة ممن يزيد سنهم عن 40 عاما، حيث نصت الإتفاقية أن يُعاد تكوين الشباب ممن يقل سنهم عن 40 عاما. غير أن القانون المعدل أبقاهم في نفس الرتب القديمة، وقدر تعداد هذه الفئات بنحو 200 ألف أستاذ ومعلم، وأغلبهم ذوو خبرة تزيد عن 15 عاما في التدريس.

المصدر جريدة الشروق اليومي / السبت 9 نوفمير2012م


رأيي / و الله هذا التصنيف يعيد الاعتبار للدفعة الأولى التي تعبت وسهرت ..و جاءت الدفعات الموالية لتنزل بمستوى التكوين إلى أسفل و أحقر الدرجات و على عينك يا تاجر....

[باهي جمال]

التصنيف راعى مواطن القوة والتماسك واهمل الاقليات العددية وحتى الاعداد الكثيرة التي لا فاعلية ميدانية لها

[hamza1111]

تصنيف مخزي و ظالم ، لقد انتهك حقوق فئات كثيرة كمعلمي الابتدائي و أساتذة الأساسي و حتى نحن الأساتذة الجدد لم نسلم من الظلم

[لقرع بوكريشة]

[quote=سارة 64;12130866]حرمان 200 ألف معلم وأستاذ من الزيادات في الأجور


أفضت اختلالات القانون الأساسي لعمال التربية الجديد المعدل، إلى حرمان نحو 200 ألف أستاذ ومعلم من الزيادات في الأجور بسبب عدم تطبيق الإتفاقية التي أُبرمت سابقا، بين وزارة التربية ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي، حيث كان من المفروض أن يعاد تصنيفهم بعد تلقيهم للتكوين إلا أن القانون الأساسي لم يعترف لهم بالتكوين.

وجاءت في مقدمة ضحايا القانون فئة المعلمين غير الحائزين على شهادة البكالوريا، و الأساتذة غير الجامعيين، وأغلبهم أعيدت برمجة تكوين لهم بالتنسيق بين الوزارتين، لكن القانون الجديد أبقى على نفس رتبهم، ناسفا بذلك الاتفاقية السابقة التي وقعت عام 2009 ،
كما لم يُعد القانون الجديد تصنيف الفئات ممن رفضت الوزارة تكوينهم وهم فئة المعلمين والأساتذة ممن يزيد سنهم عن 40 عاما، حيث نصت الإتفاقية أن يُعاد تكوين الشباب ممن يقل سنهم عن 40 عاما. غير أن القانون المعدل أبقاهم في نفس الرتب القديمة، وقدر تعداد هذه الفئات بنحو 200 ألف أستاذ ومعلم، وأغلبهم ذوو خبرة تزيد عن 15 عاما في التدريس.

المصدر جريدة الشروق اليومي / السبت 9 نوفمير2012م


رأيي / و الله هذا التصنيف يعيد الاعتبار للدفعة الأولى التي تعبت وسهرت ..و جاءت الدفعات الموالية لتنزل بمستوى التكوين إلى أسفل و أحقر الدرجات و على عينك يا تاجر....



وهل الغش ايضا فيه دفعة ودفعات...عملية التكوين اصلا غش في غش...مع عملية بزنسة من الوزير الى المدير.......اخر زمن

[العصنوني]

انه تخريف وليس تصنيف والا كيف نفسر تصنيف شخص لا يفرق بين الفعل الماضي والفعل المضارغ في السلم 14 او 15 وشخص فنا حياته في الجد والمثابرة وتخرج على يده الالاف الى المناصب العليا في البلاد ولا اتكلم عن الشهادات التي تحصل عليها بفعل المثابرة والاجتهاد في العمل هذا الاخير يرمى في مزبلة التاريخ (الزوال) ازال الله اعداء العلم من فوق الارض وزج بهم في جهنم خالدين فيها ان شاء الله .

[سارة 64]

[quote=سارة 64;12130866]حرمان 200 ألف معلم وأستاذ من الزيادات في الأجور


أفضت اختلالات القانون الأساسي لعمال التربية الجديد المعدل، إلى حرمان نحو 200 ألف أستاذ ومعلم من الزيادات في الأجور بسبب عدم تطبيق الإتفاقية التي أُبرمت سابقا، بين وزارة التربية ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي، حيث كان من المفروض أن يعاد تصنيفهم بعد تلقيهم للتكوين إلا أن القانون الأساسي لم يعترف لهم بالتكوين.

وجاءت في مقدمة ضحايا القانون فئة المعلمين غير الحائزين على شهادة البكالوريا، و الأساتذة غير الجامعيين، وأغلبهم أعيدت برمجة تكوين لهم بالتنسيق بين الوزارتين، لكن القانون الجديد أبقى على نفس رتبهم، ناسفا بذلك الاتفاقية السابقة التي وقعت عام 2009 ،
كما لم يُعد القانون الجديد تصنيف الفئات ممن رفضت الوزارة تكوينهم وهم فئة المعلمين والأساتذة ممن يزيد سنهم عن 40 عاما، حيث نصت الإتفاقية أن يُعاد تكوين الشباب ممن يقل سنهم عن 40 عاما. غير أن القانون المعدل أبقاهم في نفس الرتب القديمة، وقدر تعداد هذه الفئات بنحو 200 ألف أستاذ ومعلم، وأغلبهم ذوو خبرة تزيد عن 15 عاما في التدريس.

المصدر جريدة الشروق اليومي / السبت 9 نوفمير2012م


رأيي / و الله هذا التصنيف يعيد الاعتبار للدفعة الأولى التي تعبت وسهرت ..و جاءت الدفعات الموالية لتنزل بمستوى التكوين إلى أسفل و أحقر الدرجات و على عينك يا تاجر....



وهل الغش ايضا فيه دفعة ودفعات...عملية التكوين اصلا غش في غش...مع عملية بزنسة من الوزير الى المدير.......اخر زمن


هل تعلم أن من غش و تفنن في الغش هم الدفعة 2 و ما تلاها أما الدفعة الأولى أعرف بعضهم و أشهد على جديتهم في تحسين مستواهم ...أنا هنا أقصد تذكروا أن البكالوريا في الثمانينات و السبعينات من أحسن الماستر 2 و الماجيستير الحديثة .

[غربي.17]

لقد رأينا الواقع أمامنا والحقيقة ظهرت فالمعلم الذي كرس حياته داخل قاعات الدروس وبقي ساكنا وهو يقدم كل ما لديه لتلاميذته من اجل تعليمهم لكنه بقي كالسلم والكل يصعد فوقه لكن الوزارة ماذا قدمت له ؟ هل هذا هوالتكريم في حقه؟أليس معلما كباقي المعلمين؟ام انه ليس له شهادات تؤهله الى هذا التصنيف ؟نعم لقد شاب شعره وأحدودب ظهره وبلغ من الكبر عتيا فرمي رمية الشيخ الهرم في ديار العجزة ان لله وان اليه راجعون فلك الله ياسيدي

[سارة 64]

لقد رأينا الواقع أمامنا والحقيقة ظهرت فالمعلم الذي كرس حياته داخل قاعات الدروس وبقي ساكنا وهو يقدم كل ما لديه لتلاميذته من اجل تعليمهم لكنه بقي كالسلم والكل يصعد فوقه لكن الوزارة ماذا قدمت له ؟ هل هذا هوالتكريم في حقه؟أليس معلما كباقي المعلمين؟ام انه ليس له شهادات تؤهله الى هذا التصنيف ؟نعم لقد شاب شعره وأحدودب ظهره وبلغ من الكبر عتيا فرمي رمية الشيخ الهرم في ديار العجزة ان لله وان اليه راجعون فلك الله ياسيدي
شكرا لك على هذا التعليق ... المعلم تكرمه الأجيال التي تخرجت على يده و هو الذي علمها القراءة و الكتابة ..فيحسّ بالفخر و الإعتزاز و نشوة الإنتصار على الزمن الذي لم ينصفه ... و أنا واحدة من هؤلاء كُرّمت في الآونة الأخيرة من طرف إحدى تلميذاتي عندما قالت لي أنها ستختار تخصص مرضي عساها أن تعالجني يوما .......أليس هذا تكريما

[jackin]

انه تخريف وليس تصنيف
و بامتيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز

[hizoka]

أساتذة الثانوي أشؤوا الكنابست و دافعوا عن أنفسهم و حققوا الكثير بينما الآيلين للزوال و أصحاب الشهادالت يتفرجوا.عملية التكوين اصلا غش في غش...مع عملية بزنسة من الوزير الى المدير

[gest]

غير عادلللللللللللل

[سارة 64]

أساتذة الثانوي أشؤوا الكنابست و دافعوا عن أنفسهم و حققوا الكثير بينما الآيلين للزوال و أصحاب الشهادالت يتفرجوا.عملية التكوين اصلا غش في غش...مع عملية بزنسة من الوزير الى المدير
صحح الأخطاء الإملائية و النحوية فيبدو أنّ شهادتك تنتمي لفئة الغشاشين

[لقرع بوكريشة]

[QUOTE=سارة 64;12135220][quote=لقرع بوكريشة;12131299]
هل تعلم أن من غش و تفنن في الغش هم الدفعة 2 و ما تلاها أما الدفعة الأولى أعرف بعضهم و أشهد على جديتهم في تحسين مستواهم ...أنا هنا أقصد تذكروا أن البكالوريا في الثمانينات و السبعينات من أحسن الماستر 2 و الماجيستير الحديثة



الاخت الفاضلة ليس هناك وجه مقارنة او مقاربة او وجه شبه على الاطلاق بين مستوى الرابعة متوسط السبعينات والثمانينات وبين ماستر المهازل بدرجتيه الاولى والثانية....فوالله هناك فرق كبير كبير لا في الاخلاق ولا في المستوى العلمي ولا في مستوى الاداء..انا درسني اكيد هؤلاء القدامى فوالله اني اشهد بعلمهم واتساع افاقهم ومستواهم الرفيع....اعطيك مثال ان من اصحاب هذا المستوى القدامى من اساتذتي له دوانين شعر ومجموعة قصصية ومشروع كتاب في النحو.... اين اصحاب الماستر من المستويات القديمة........لك انحني اجلالا معلمي الاول واساتذتي الكرام....وتبا له اصلاح وانسلاخ وحضيض نحن فيه..............شكرا الاخت

[سارة 64]

[quote=سارة 64;12135220][quote=لقرع بوكريشة;12131299]
هل تعلم أن من غش و تفنن في الغش هم الدفعة 2 و ما تلاها أما الدفعة الأولى أعرف بعضهم و أشهد على جديتهم في تحسين مستواهم ...أنا هنا أقصد تذكروا أن البكالوريا في الثمانينات و السبعينات أحسن من الماستر 2 و الماجيستير الحديثة



الاخت الفاضلة ليس هناك وجه مقارنة او مقاربة او وجه شبه على الاطلاق بين مستوى الرابعة متوسط السبعينات والثمانينات وبين ماستر المهازل بدرجتيه الاولى والثانية....فوالله هناك فرق كبير كبير لا في الاخلاق ولا في المستوى العلمي ولا في مستوى الاداء..انا درسني اكيد هؤلاء القدامى فوالله اني اشهد بعلمهم واتساع افاقهم ومستواهم الرفيع....اعطيك مثال ان من اصحاب هذا المستوى القدامى من اساتذتي له دوانين شعر ومجموعة قصصية ومشروع كتاب في النحو.... اين اصحاب الماستر من المستويات القديمة........لك انحني اجلالا معلمي الاول واساتذتي الكرام....وتبا له اصلاح وانسلاخ وحضيض نحن فيه..............شكرا الاخت


جزاك الله خيرا ردك وافٍ و لا كلام بعده

[سليم32]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته.
كان من الأجدر نتحاور بأسلوب حضاري بعيدا عن التناحر والتنابز بالألقاب لأن من وضع القانون لا هذا ولا ذاك.
أردت أن أسأل هل الفئة الأولى أي التي كان لها السبق في التكوين لها بعض الامتيازات يخولها القانون لصالحها وما هي ؟.رجاء نريد بعض الشرح إن أمكن.
نقطة هامة أردت أن أبلغها للزملاء وهي للأمانة أني حضرت يوما لندوة بالمركز الثقافي الاسلامي بالجلفة موضوعها شرح كتاب تربوي لأحد المعلمين الآيلين للزوال ومن خلال تتبعي أن هذا الكتاب معتمد في كثير من جامعات الوطن ووجدته شخصيا في جامعة سطيف بمعهد علم النفس .
أعتقد أن هذا يزيل كل غبار التشهير لبعضنا البعض.

[سارة 64]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته.
كان من الأجدر نتحاور بأسلوب حضاري بعيدا عن التناحر والتنابز بالألقاب لأن من وضع القانون لا هذا ولا ذاك.
أردت أن أسأل هل الفئة الأولى أي التي كان لها السبق في التكوين لها بعض الامتيازات يخولها القانون لصالحها وما هي ؟.رجاء نريد بعض الشرح إن أمكن.
نقطة هامة أردت أن أبلغها للزملاء وهي للأمانة أني حضرت يوما لندوة بالمركز الثقافي الاسلامي بالجلفة موضوعها شرح كتاب تربوي لأحد المعلمين الآيلين للزوال ومن خلال تتبعي أن هذا الكتاب معتمد في كثير من جامعات الوطن ووجدته شخصيا في جامعة سطيف بمعهد علم النفس .
أعتقد أن هذا يزيل كل غبار التشهير لبعضنا البعض.
حوار راق نصبو إليه . شكرا لك . لم نسمع عن الامتيازات التي ربما تكون قد خصّت بها الوزارة الدفعة الأولى سوى تكريم الأول على مستوى كل ولاية في 2008 . الله يجيب الخير لكل من تعب .

[أم درمان]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته.
كان من الأجدر نتحاور بأسلوب حضاري بعيدا عن التناحر والتنابز بالألقاب لأن من وضع القانون لا هذا ولا ذاك.
أردت أن أسأل هل الفئة الأولى أي التي كان لها السبق في التكوين لها بعض الامتيازات يخولها القانون لصالحها وما هي ؟.رجاء نريد بعض الشرح إن أمكن.
نقطة هامة أردت أن أبلغها للزملاء وهي للأمانة أني حضرت يوما لندوة بالمركز الثقافي الاسلامي بالجلفة موضوعها شرح كتاب تربوي لأحد المعلمين الآيلين للزوال ومن خلال تتبعي أن هذا الكتاب معتمد في كثير من جامعات الوطن ووجدته شخصيا في جامعة سطيف بمعهد علم النفس .
أعتقد أن هذا يزيل كل غبار التشهير لبعضنا البعض.
والله ، نِعم القول أنا معك في هذا الطرح

[صابر24]

و الله لو أعطونا أفضل عطاء سيبقى عطاء ربنا أفضل عطاء فبشرى لمن أخلص العمل وأدى الرسالة بأمانة

[أبوعبد الحكيم]

الاخت الفاضلة ليس هناك وجه مقارنة او مقاربة او وجه شبه على الاطلاق بين مستوى الرابعة متوسط السبعينات والثمانينات وبين ماستر المهازل بدرجتيه الاولى والثانية....فوالله هناك فرق كبير كبير لا في الاخلاق ولا في المستوى العلمي ولا في مستوى الاداء..انا درسني اكيد هؤلاء القدامى فوالله اني اشهد بعلمهم واتساع افاقهم ومستواهم الرفيع....اعطيك مثال ان من اصحاب هذا المستوى القدامى من اساتذتي له دوانين شعر ومجموعة قصصية ومشروع كتاب في النحو.... اين اصحاب الماستر من المستويات القديمة........لك انحني اجلالا معلمي الاول واساتذتي الكرام....وتبا له اصلاح وانسلاخ وحضيض نحن فيه..............شكرا الاخت


أعلم أخي انه مخطط لتدمير المدرسة فبعد تدمير مناهجها بالإنسلاخات ومناهج التغريبية والضغط على التلميذ حتى ينبذ الدراسة من الحشو الغير مفيد والحمل الثقيل جاء دور عمود المدرسة وركيزتها إنه المعلم ألم يحذفو شعبة الشريعة ألم تتم تصفية التعليم التقني...