الفاهم يفهم ضحاياالقانون الاساسي بما تنشره الشروق......؟؟؟؟؟

[الباديسي]

أفضت اختلالات القانون الأساسي لعمال التربية الجديد المعدل، إلى حرمان نحو 200 ألف أستاذ ومعلم من الزيادات في الأجور بسبب عدم تطبيق الإتفاقية التي أُبرمت سابقا، بين وزارة التربية ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي، حيث كان من المفروض أن يعاد تصنيفهم بعد تلقيهم للتكوين إلا أن القانون الأساسي لم يعترف لهم بالتكوين.

وجاءت في مقدمة ضحايا القانون فئة المعلمين غير الحائزين على شهادة البكالوريا، و الأساتذة غير الجامعيين، وأغلبهم أعيدت برمجة تكوين لهم بالتنسيق بين الوزارتين، لكن القانون الجديد أبقى على نفس رتبهم، ناسفا بذلك الاتفاقية السابقة التي وقعت عام 2009 ،

كما لم يُعد القانون الجديد تصنيف الفئات ممن رفضت الوزارة تكوينهم وهم فئة المعلمين والأساتذة ممن يزيد سنهم عن 40 عاما، حيث نصت الإتفاقية أن يُعاد تكوين الشباب ممن يقل سنهم عن 40 عاما. غير أن القانون المعدل أبقاهم في نفس الرتب القديمة، وقدر تعداد هذه الفئات بنحو 200 ألف أستاذ ومعلم، وأغلبهم ذوو خبرة تزيد عن 15 عاما في التدريس.

ووجهت أصابع الإتهام في هذه المشكلة إلى اللجنة الوطنية المفاوضة، التي كان لها علم بالإتفاقية والتي نصت على إعادة الإدماج والتنصيف فور الإنتهاء من التكوين، ولم تعرف أجورهم أي زيادة على نقيض ما تم مع 250 ألف موظف جار إعادة تصنيفهم.

حيث أقر القانون المعدل بأحقية إعادة التصنيف الذي سينتج زيادات ستدخل حيز التطبيق في أجل أقصاه 15 ديسمبر المقبل، لنحو 250 ألف أستاذ ومعلم، ويتعلق الأمر بمعلمي المدرسة الابتدائية المصنفين من الرتبة 10 إلى الرتبة الجديدة 11 في صنف أساتذة مدرسة ابتدائية، والبالغ عددهم 64 ألفا و885 أستاذ، حيث قدرت الزيادة الصافية في أجورهم بـ3422 دينار شهريا. أما بالنسبة للأساتذة الرئيسيين في المدرسة الابتدائية والمصنفين في الرتبة 12 فأعيد إدماجهم في الرتبة 14 في صنف أساتذة مكونين والمقدرين بـ6400 أستاذ، فالزيادة الشهرية الصافية بلغت نحو 6000 دينار. أما بالنسبة لأساتذة التعليم الأساسي الذين كانوا سابقا في الرتبة 11 أعيد تصنيفهم إلى أساتذة تعليم متوسط في الرتبة 12، والبالغ عددهم 17 ألفا و392 أستاذ مدمج، فاستفادوا من زيادة وصلت 3018 دينار شهريا. أما أساتذة التعليم المتوسط برتبة 12 المدمجون في صنف أساتذة رئيسيين في التعليم المتوسط في رتبة 13 بعدد يفوق 6400 أستاذ، فارتفعت الزيادة الشهرية بـ4236 دينار.

في الموضوع عارضت نقابة التربية الوطنية، هذا الإجحاف غير المنطقي الذي برمج لأجل حرمان هذه الفئات، سيما وأنهم أفنوا حياتهم في التدريس لمدة تفوق 15 عاما.

[ابو اسامة زاكي 25]

أفضت اختلالات القانون الأساسي لعمال التربية الجديد المعدل، إلى حرمان نحو 200 ألف أستاذ ومعلم من الزيادات في الأجور بسبب عدم تطبيق الإتفاقية التي أُبرمت سابقا، بين وزارة التربية ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي، حيث كان من المفروض أن يعاد تصنيفهم بعد تلقيهم للتكوين إلا أن القانون الأساسي لم يعترف لهم بالتكوين.

وجاءت في مقدمة ضحايا القانون فئة المعلمين غير الحائزين على شهادة البكالوريا، و الأساتذة غير الجامعيين، وأغلبهم أعيدت برمجة تكوين لهم بالتنسيق بين الوزارتين، لكن القانون الجديد أبقى على نفس رتبهم، ناسفا بذلك الاتفاقية السابقة التي وقعت عام 2009 ،

كما لم يُعد القانون الجديد تصنيف الفئات ممن رفضت الوزارة تكوينهم وهم فئة المعلمين والأساتذة ممن يزيد سنهم عن 40 عاما، حيث نصت الإتفاقية أن يُعاد تكوين الشباب ممن يقل سنهم عن 40 عاما. غير أن القانون المعدل أبقاهم في نفس الرتب القديمة، وقدر تعداد هذه الفئات بنحو 200 ألف أستاذ ومعلم، وأغلبهم ذوو خبرة تزيد عن 15 عاما في التدريس.

ووجهت أصابع الإتهام في هذه المشكلة إلى اللجنة الوطنية المفاوضة،

التي كان لها علم بالإتفاقية والتي نصت على إعادة الإدماج والتنصيف فور الإنتهاء من التكوين، ولم تعرف أجورهم أي زيادة على نقيض ما تم مع 250 ألف موظف جار إعادة تصنيفهم.

حيث أقر القانون المعدل بأحقية إعادة التصنيف الذي سينتج زيادات ستدخل حيز التطبيق في أجل أقصاه 15 ديسمبر المقبل، لنحو 250 ألف أستاذ ومعلم، ويتعلق الأمر بمعلمي المدرسة الابتدائية المصنفين من الرتبة 10 إلى الرتبة الجديدة 11 في صنف أساتذة مدرسة ابتدائية، والبالغ عددهم 64 ألفا و885 أستاذ، حيث قدرت الزيادة الصافية في أجورهم بـ3422 دينار شهريا. أما بالنسبة للأساتذة الرئيسيين في المدرسة الابتدائية والمصنفين في الرتبة 12 فأعيد إدماجهم في الرتبة 14 في صنف أساتذة مكونين والمقدرين بـ6400 أستاذ، فالزيادة الشهرية الصافية بلغت نحو 6000 دينار. أما بالنسبة لأساتذة التعليم الأساسي الذين كانوا سابقا في الرتبة 11 أعيد تصنيفهم إلى أساتذة تعليم متوسط في الرتبة 12، والبالغ عددهم 17 ألفا و392 أستاذ مدمج، فاستفادوا من زيادة وصلت 3018 دينار شهريا. أما أساتذة التعليم المتوسط برتبة 12 المدمجون في صنف أساتذة رئيسيين في التعليم المتوسط في رتبة 13 بعدد يفوق 6400 أستاذ، فارتفعت الزيادة الشهرية بـ4236 دينار.

في الموضوع عارضت نقابة التربية الوطنية، هذا الإجحاف غير المنطقي الذي برمج لأجل حرمان هذه الفئات، سيما وأنهم أفنوا حياتهم في التدريس لمدة تفوق 15 عام ا.

لهذا تبقى كل مشكلتي مع" الثلة التي فاوضت "...
لأنها سبب ترسيم المظالم...
لأنها هي من تغلق باب قيام لجنة الأساتذة والمعلمين...
لأنها هي من رضيت بترسيم مظالم الوزارة، رغم تباكيها المشوه للحقيقة حتى الآن...

وستبقى هذه هي مشكلتي إلى أن:

- تعتذر هذه الثلة المفاوضة وتنسحب..
- أو تستدرك هذه الثلة المفاوضة كل المظالم وتنسحب..
- أو تنسحب هذه الثلة المفاوضة، و تنسحب.............

[lg1]

مافهمناش فهمونا أكثر وشكرا

[filassi]

الجريدة كاذبة لأنها لم تتحدث عن إجحاف المديرين و كيف تحصلوا على مناصبهم..إلا من رحم ربك

[boudissa]

oui mr filassi les pauvres directeurs

[الباديسي]

شكرا لمروركم وتعليقاتكم
اتمنى من الذين لهم خبرة ومعلومات يوضحون ويشرحون يييييييييييا ابا منيب اين انت؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[ayache1212]

- ان الوزارة هي من غيرت التسمية من استاذ التعليم المتوسط الى اساسي ثم الى استاذ متوسط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

من الذي يلعب ؟لماذا لم تغيير تسمية استاذ الثانوي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟الى استاذ عالي مثلا ؟؟ام ان في الامر ان ؟؟

2- ----من غير التسمية يتحمل مسؤوليته ؟؟؟؟ التاريخية و الوزارة هي من صنع هذا المازق ؟؟؟؟


3- الاساتذة لم يطلبوا يوما تغيير التسمية ؟؟؟؟؟

بعد اثر من 20 سنة تاتي و تطالبنا بالتكوين ؟؟؟؟؟؟؟؟

ثم هنالك امر اخر ------نحن اساتذة اساسي ندرس تلاميذ المتوسط ؟؟؟؟؟؟؟

اذا كنا لانصلح حاشاكم يغيرونا او يقيلوننا من مناصبنا ؟؟؟؟؟

استاذ اساسي يدرس تلميذ متوسط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

انه من غرائب الدنيا ؟؟ المتناقضات في الوزارة


إن ادرجت المعلمين وأساتذة التعليم الاساسي وبشروط مثل شروط أساتذة الثانوي سنكون معها
1- ادماج بدون قيد أو شرط لا تكوين ولا إمتحان ( لأننا نعرف كيف يتم التكوين ونعرف كيف تجرى المسابقات في وزارة التربية )
2- فتح أفاق الترقية بدون شروط تعجيزية
3- 10 سنوات أستاذ إبتدائي أو متوسط أستاذ رئيسي . 20 سنة استاذ مكون

[صائد الافكار 28]

نعم أخي أستاذ اساسي يدرس تلميذ متوسط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

انه من غرائب الدنيا ؟بل قل من أغرب غرائبها!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[الباديسي]

- ان الوزارة هي من غيرت التسمية من استاذ التعليم المتوسط الى اساسي ثم الى استاذ متوسط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

من الذي يلعب ؟لماذا لم تغيير تسمية استاذ الثانوي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟الى استاذ عالي مثلا ؟؟ام ان في الامر ان ؟؟

2- ----من غير التسمية يتحمل مسؤوليته ؟؟؟؟ التاريخية و الوزارة هي من صنع هذا المازق ؟؟؟؟


3- الاساتذة لم يطلبوا يوما تغيير التسمية ؟؟؟؟؟

بعد اثر من 20 سنة تاتي و تطالبنا بالتكوين ؟؟؟؟؟؟؟؟

ثم هنالك امر اخر ------نحن اساتذة اساسي ندرس تلاميذ المتوسط ؟؟؟؟؟؟؟

اذا كنا لانصلح حاشاكم يغيرونا او يقيلوننا من مناصبنا ؟؟؟؟؟

استاذ اساسي يدرس تلميذ متوسط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

انه من غرائب الدنيا ؟؟ المتناقضات في الوزارة


إن ادرجت المعلمين وأساتذة التعليم الاساسي وبشروط مثل شروط أساتذة الثانوي سنكون معها
1- ادماج بدون قيد أو شرط لا تكوين ولا إمتحان ( لأننا نعرف كيف يتم التكوين ونعرف كيف تجرى المسابقات في وزارة التربية )
2- فتح أفاق الترقية بدون شروط تعجيزية
3- 10 سنوات أستاذ إبتدائي أو متوسط أستاذ رئيسي . 20 سنة استاذ مكون

بارك الله فيك اخي الكريم على الاضافة والتوضيح

[naghlani59]

mais il fallait bien ne pas prendre en charge les classes d'examen...

[الباديسي]

نعم أخي أستاذ اساسي يدرس تلميذ متوسط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

انه من غرائب الدنيا ؟بل قل من أغرب غرائبها!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

اخي الكريم لك تحياتي وتقديري.لا تتعجب عندنا كل شيء ممكن

[خليل قيصر]

إنا الموقع أدناه الصادق الدزيري زعيم النقابة او لنقل زعيم عصابة عرابي الانتدابات اعترف قبل ملاقاتي رابي وقبل موعد عزرائيل وقبل امتحاني أمام منكر ونكير اعترف وانأ في كامل قواي انني تلاعبت بكم وجريتكم إلى معركة خاسرة اسمحولي معشر المعلمين والمعلمات لقد كنت محب لمصلحتي ولم أفكر قط فيكم ولم يعنني مصيركم ومصير من وراءكم نعم تفننت في التلاعب بمشاعركم فمرة اتخذتكم دروعا بشرية في مواجهة الحكومة وأخرى استعرضت عضلاتي بكم أمام الكنابستيون
انتم عبيد مثل عبيد الرومان نحتاجكم لخدمتنا و فلاحتنا او قضاء مصالحنا وفي أحسن الأحوال ندخلكم الى الكوليسيوم لتصارعوا وحوش الوزارة
ونحن نتفرج ونروح على أنفسنا
لقد خدعتكم ولم يكن لي لا ضمير ولا وازع أخلاقي ولا ديني ولا حتى وازع وثني إنني قاسي لدرجة إن الجبال تبدو كالصوف المبشوم أمام صلابتي وقسوتي ولا يمكن أن ابكي لحالكم وكيف يبكي تمساح لجاموسة غارقة في نهر زمبيزي
لقد قال سليمان عميرات الجزائر أولا وقبل كل شئ وأنا أقول رصيدي وانتدابي اولا وقبل كل شئ انا صادق الدزيري صاد في كل كلمة اقولها
أنها نهاية حتمية لواقع مزري بل نهاية مأساوية لمسلسل مكسيكي
أيها المعلمين الأفاضل أيها المعلمات الفضليات لقد سقط القناع في جوان وجاء القانون الخاص ليمحق نقابتي العزيزة
تعب كلها الحياة فلا أعجب الا من راغب بإضراب لقد جرجرتكم إلى معركة خاسرة مثل ما جرجر سبارتكيس العبيد الى حتفهم روما تبقى عظيمة
و الحكومة كذلك ومن وقف في وجه روما السوق النخاس يجر
كانت خطتي في الإضراب الأخير نسخة طبق الأصل من خطة سبارتكيس لما أراد اختصار الطريق والالتفاف خلف الجيش الروماني وبلع المغفل الطعم فكانت النهاية مكسيكية
العيد مدرسة بوجناح

[الباديسي]

إنا الموقع أدناه الصادق الدزيري زعيم النقابة او لنقل زعيم عصابة عرابي الانتدابات اعترف قبل ملاقاتي رابي وقبل موعد عزرائيل وقبل امتحاني أمام منكر ونكير اعترف وانأ في كامل قواي انني تلاعبت بكم وجريتكم إلى معركة خاسرة اسمحولي معشر المعلمين والمعلمات لقد كنت محب لمصلحتي ولم أفكر قط فيكم ولم يعنني مصيركم ومصير من وراءكم نعم تفننت في التلاعب بمشاعركم فمرة اتخذتكم دروعا بشرية في مواجهة الحكومة وأخرى استعرضت عضلاتي بكم أمام الكنابستيون
انتم عبيد مثل عبيد الرومان نحتاجكم لخدمتنا و فلاحتنا او قضاء مصالحنا وفي أحسن الأحوال ندخلكم الى الكوليسيوم لتصارعوا وحوش الوزارة
ونحن نتفرج ونروح على أنفسنا
لقد خدعتكم ولم يكن لي لا ضمير ولا وازع أخلاقي ولا ديني ولا حتى وازع وثني إنني قاسي لدرجة إن الجبال تبدو كالصوف المبشوم أمام صلابتي وقسوتي ولا يمكن أن ابكي لحالكم وكيف يبكي تمساح لجاموسة غارقة في نهر زمبيزي
لقد قال سليمان عميرات الجزائر أولا وقبل كل شئ وأنا أقول رصيدي وانتدابي اولا وقبل كل شئ انا صادق الدزيري صاد في كل كلمة اقولها
أنها نهاية حتمية لواقع مزري بل نهاية مأساوية لمسلسل مكسيكي
أيها المعلمين الأفاضل أيها المعلمات الفضليات لقد سقط القناع في جوان وجاء القانون الخاص ليمحق نقابتي العزيزة
تعب كلها الحياة فلا أعجب الا من راغب بإضراب لقد جرجرتكم إلى معركة خاسرة مثل ما جرجر سبارتكيس العبيد الى حتفهم روما تبقى عظيمة
و الحكومة كذلك ومن وقف في وجه روما السوق النخاس يجر
كانت خطتي في الإضراب الأخير نسخة طبق الأصل من خطة سبارتكيس لما أراد اختصار الطريق والالتفاف خلف الجيش الروماني وبلع المغفل الطعم فكانت النهاية مكسيكية
العيد مدرسة بوجناح
شكراا جزيلا لك

[الباديسي]

بابا أحمد يرد على مطالب النقابات
خلص اللقاء التشاوري الذي جمع وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد بنقابات التربية الخميس بالعديد من المقترحات التي ردت عليها الوصايا،بعد التطرق لمناقشة القضايا والإنشغالات التي طالبت بها النقابات المجتمعة خلال سباق مارتوني مع الوزارة الوصية السابقة والحالية.

وأفاد بيان السبت عن النقابة الوطنية لعمال التربية تحصلت "الشروق أون لاين"على نسخة منه بان الوزير أكد على إستحالة فتح ملف إعادة النظر في القانون 12/240 المعدل والمتمم للقانون الخاص 08/315 وخاصة إدماج وترقية معلمي مدارس الغبتدائي ، أساتذة التعليم الأساسي و مساعدي التربية ،و موظفي المصالح الإقتصاديةو مستشاري التوجيه و موظفي المخابر، وأشار الوزير في رده على مطلب النقابات بأن قرار المراجعة يتجاوز الوصاية ،وتعهد بأنه في حالة ثبوت أي إختلالات أو نقائص سيتم طرح ذلك على مستوى الوازرة الأولى بالتنسيق مع المديرية العامة للوظيفة العمومي لأن المراجعة تقتضي موافقة مصالح الحكومة، وفيما يخص المعلمين خريجي معاهد التكوين دفعة 1997 سيتم إدماجهم آليا في الصنف 11 دون تكوين.

وبخصوص مطلب التكفل بإحتساب الخبرة المهنية في الترقية والإدماج المترتبة عن تطبيق المراسيم والقوانين الخاصة بالجنوب الكبير تعهد مدير الموارد البشرية بمراسلة المديرية العامة للوظيفة العمومية خلال الأيام القليلة القادمة للنظر في هذا الموضوع والحصول على توضيحات بشأن كيفيات إحتساب الخبرة المهنية للموظفين العاملين في الجنوب و وأيضا بالنسبة للمستفيدين من ترقيات وفق المنشور 1710،كما أكد الوزير بأن عملية الإدماج ستكون فرصة سانحة لتصحيح الأخطاء المرتكبة سابقا في الإدماج الأول،كماأعطى وزير التربية الوطنية أمرا مستعجلا بخصوص تكوين أساتذة مواد النشاط تربية بدنية ، موسيقى ، رسم، بغية التعاقد والتنسيق مع الجامعات والمعاهد المختصة،مؤكدا في الوقت ذاته على أحقية مطلب تحيين المنح والعلاوات وفق الراتب الجديد ومشروعيته مقدما دعمه للمقترحات وتعهد بطرح الانشغالات على مستوى الحكومة مشيرا بأن المشكل مطروح في جميع القطاعات ،متعهدا للمجتمعين بفتح نقاش جاد بالتعاون مع وزارة الصحة ووزارة العمل بخصوص مطلب الأمراض المهنية وتوفير المناصب المكيفة مضيفا بان الملف سيتكفل به شخصيا ،وبشان ملف السكن تعهد الوزير بالتدخل والتنسيق مع السادة ولاة الجمهورية من أجل تخصص حصص سكنية تساهمية او ترقوية مدعمة لصالح عمال القطاع تفي بالغرض كما تعهد بتعميم تجربة ولاية البويرة ، أما السكنات الوظيفية المخصصة للجنوب والمقدرة بحوالي 4200 فإنها قيد الإنجاز وسيتكفل الوزير شخصيا بمتابعتها،كما اكد بابا احمد من جانبه بالتكفل بصورة مستعجلة بملف التكفل المادي بفئة الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين والحجاب وسائقي السيارات موضحا في الوقت ذاته بأن التكفل بإنشغالات المساعدين التربويين الخاص بالترقية في الرتب لا يتم بمعزل عن إعادة فتح مراجعة مواد القانون المعدل 240/12 إلا أن هذا لا يمنع من تبني أفكار ومقترحات تطرح مستقبلا قد تكون سببا في مساعدة هذه الشريحة من العمال .

كما تعهد الوزير بابا احمد خلال لقائه بنقابات التربية بترك باب الحوار والنقاش مفتوحا بغية النهوض بالقطاع والسعي لتحسين أوضاع عمال قطاع التربية .

[الباديسي]

بابا أحمد يرد على مطالب النقابات
خلص اللقاء التشاوري الذي جمع وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد بنقابات التربية الخميس بالعديد من المقترحات التي ردت عليها الوصايا،بعد التطرق لمناقشة القضايا والإنشغالات التي طالبت بها النقابات المجتمعة خلال سباق مارتوني مع الوزارة الوصية السابقة والحالية.

وأفاد بيان السبت عن النقابة الوطنية لعمال التربية تحصلت "الشروق أون لاين"على نسخة منه بان الوزير أكد على إستحالة فتح ملف إعادة النظر في القانون 12/240 المعدل والمتمم للقانون الخاص 08/315 وخاصة إدماج وترقية معلمي مدارس الغبتدائي ، أساتذة التعليم الأساسي و مساعدي التربية ،و موظفي المصالح الإقتصاديةو مستشاري التوجيه و موظفي المخابر، وأشار الوزير في رده على مطلب النقابات بأن قرار المراجعة يتجاوز الوصاية ،وتعهد بأنه في حالة ثبوت أي إختلالات أو نقائص سيتم طرح ذلك على مستوى الوازرة الأولى بالتنسيق مع المديرية العامة للوظيفة العمومي لأن المراجعة تقتضي موافقة مصالح الحكومة، وفيما يخص المعلمين خريجي معاهد التكوين دفعة 1997 سيتم إدماجهم آليا في الصنف 11 دون تكوين.

وبخصوص مطلب التكفل بإحتساب الخبرة المهنية في الترقية والإدماج المترتبة عن تطبيق المراسيم والقوانين الخاصة بالجنوب الكبير تعهد مدير الموارد البشرية بمراسلة المديرية العامة للوظيفة العمومية خلال الأيام القليلة القادمة للنظر في هذا الموضوع والحصول على توضيحات بشأن كيفيات إحتساب الخبرة المهنية للموظفين العاملين في الجنوب و وأيضا بالنسبة للمستفيدين من ترقيات وفق المنشور 1710،كما أكد الوزير بأن عملية الإدماج ستكون فرصة سانحة لتصحيح الأخطاء المرتكبة سابقا في الإدماج الأول،كماأعطى وزير التربية الوطنية أمرا مستعجلا بخصوص تكوين أساتذة مواد النشاط تربية بدنية ، موسيقى ، رسم، بغية التعاقد والتنسيق مع الجامعات والمعاهد المختصة،مؤكدا في الوقت ذاته على أحقية مطلب تحيين المنح والعلاوات وفق الراتب الجديد ومشروعيته مقدما دعمه للمقترحات وتعهد بطرح الانشغالات على مستوى الحكومة مشيرا بأن المشكل مطروح في جميع القطاعات ،متعهدا للمجتمعين بفتح نقاش جاد بالتعاون مع وزارة الصحة ووزارة العمل بخصوص مطلب الأمراض المهنية وتوفير المناصب المكيفة مضيفا بان الملف سيتكفل به شخصيا ،وبشان ملف السكن تعهد الوزير بالتدخل والتنسيق مع السادة ولاة الجمهورية من أجل تخصص حصص سكنية تساهمية او ترقوية مدعمة لصالح عمال القطاع تفي بالغرض كما تعهد بتعميم تجربة ولاية البويرة ، أما السكنات الوظيفية المخصصة للجنوب والمقدرة بحوالي 4200 فإنها قيد الإنجاز وسيتكفل الوزير شخصيا بمتابعتها،كما اكد بابا احمد من جانبه بالتكفل بصورة مستعجلة بملف التكفل المادي بفئة الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين والحجاب وسائقي السيارات موضحا في الوقت ذاته بأن التكفل بإنشغالات المساعدين التربويين الخاص بالترقية في الرتب لا يتم بمعزل عن إعادة فتح مراجعة مواد القانون المعدل 240/12 إلا أن هذا لا يمنع من تبني أفكار ومقترحات تطرح مستقبلا قد تكون سببا في مساعدة هذه الشريحة من العمال .

كما تعهد الوزير بابا احمد خلال لقائه بنقابات التربية بترك باب الحوار والنقاش مفتوحا بغية النهوض بالقطاع والسعي لتحسين أوضاع عمال قطاع التربية .

[الباديسي]

حددت، مديرية تسيير الموارد البشرية بوزارة التربية الوطنية، بدقة الفئات المعنية بعملية الإدماج في الرتب الجديدة، تطبيقا لما تضمنه القانون الأساسي الجديد لمستخدمي القطاع المعدل والمتمم، بحيث سيتم احتساب أقدمية الموظفين ابتداء من تاريخ التنصيب وليس "الترسيم" وإلى غاية الـ31 ديسمبر 2011 .

وأوضحت، وثيقة الأحكام العام لعملية إدماج موظفي قطاع التربية الوطنية، أعدتها مديرية تسيير الموارد البشرية، عقب اختتام أشغال الملتقى الوطني الذي نظم بولاية تلمسان حول تطبيقات المرسوم التنفيذي 21 / 420، ومتابعة ومعالجة وضعية المناصب المالية لمختلف الأسلاك والرتب، تحوز "الشروق" على نسخة منها، أوضحت أنه يتعين حصر الموظفين المعنيين بالإدماج لكل رتبة وحسب الشروط المطلوبة بالاعتماد على القوائم الاسمية المقفلة إلى غاية 31 ديسمبر 2011 لكل الموظفين، أي باللجوء إلى احتساب الأقدمية ابتداء من تاريخ التنصيب وإلى غاية الـ31 ديسمبر 2011، نظرا لأن "التربص" تعد فترة عمل فعلية طبقا للقانون العام للوظيفة العمومية 06 / 03 .

ويتعلق الأمر -تضيف نفس الوثيقة- بقائمة الموظفين الموجودين في وضعيات الانتداب القانوني، أي الأشخاص اشتغلوا سابقا في قطاع التربية وقد تم انتدابهم مثلا بالمجالس البلدية والولائية، وعليه فمن حق هذه الفئة الاستفادة من الإدماج طبقا للمنصب الأصلي أستاذ تعليم ثانوي على سبيل المثال، وعليه ففترة الانتداب تضاف إلى سنوات الأقدمية. وكذا الموظفين الموجودين في وضعية القيام بالخدمة وفق أحكام المادة 129 من الأمر رقم

06 / 03 المؤرخ في الـ15 جويلية 2006 .

وأما الفئة الثانية، تخص قائمة الموظفين شاغري المناصب العليا المهيكلة لمن تتوفر فيهم شروط الإدماج، ومثال ذلك الأساتذة الذين استفادوا من الترقيات في مناصب عليا كرؤساء مكاتب ورؤساء مصالح، ومن ثمة فإن المدة الزمنية لشغل المنصب العالي تضاف أيضا إلى سنوات الأقدمية لاحتسابها عند القيام بعملية الإدماج في الرتب الجديدة. بالإضافة إلى فئة الموظفين الموجودين في وضعية الخدمة الوطنية ووضعية "الاستيداع" والعطل المرضية طويلة الأمد.

وأشارت-الوثيقة نفسها- بأنه يستثنون من عملية الإدماج الموظفين الذين غادروا الولاية وتم تحرير مناصبهم، وبالتالي فعملية إدماجهم تتم بالولايات المستقبلة، على اعتبار أن المراقب المالي مطالب بمراقبة مدى تطابق القائمة الإسمية للمعنيين بالإدماج مع القائمة الإسمية المقفلة إلى غاية 31 ديسمبر 2011 .

وتطرقت نفس الوثيقة إلى الأسلاك المعنية بعملية الإدماج، ويتعلق الأمر بموظفي التعليم أو التدريس، كسلك معلمي المدرسة الابتدائية، سلك أساتذة المدرسة الابتدائية، سلك أساتذة التعليم الأساسي، سلك أساتذة التعليم المتوسط، سلك الأساتذة التقنيين في الثانوية، سلك أساتذة التعليم الثانوي، سلك أساتذة المبرزين. وكذا موظفي التربية، والأمر يخص سلك مساعدي التربية، مشرفي التربية، سلك مستشاري التربية، وسلك نظار الثانويات.

وفيما يتعلق بموظفي التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، فالأمر يتعلق بسلك مستشار التوجيه المدرسي والمهني، ومستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، بالإضافة إلى موظفي المخابر من سلك الملحقين بالمخابر، سلك المساعدين التقنيين للمخبر في طريق الزوال، سلك الأعوان التقنيين للمخبر وسلك المعاونين التقنيين للمخبر. بالإضافة إلى موظفي التغذية المدرسية، يتعلق الأمر بسلك مستشاري التغذية المدرسية. وأما بخصوص المصالح الاقتصادية، فالأمر يخص سلك مساعدي المصالح الاقتصادية، سلك نواب المقتصدين، وسلك المقتصدين. وأما المناصب العليا فتتضمن منصبين اثنين هما أستاذ منسق للتعليم المتوسط وأستاذ منسق للتعليم الثانوي.

[الباديسي]

حددت، مديرية تسيير الموارد البشرية بوزارة التربية الوطنية، بدقة الفئات المعنية بعملية الإدماج في الرتب الجديدة، تطبيقا لما تضمنه القانون الأساسي الجديد لمستخدمي القطاع المعدل والمتمم، بحيث سيتم احتساب أقدمية الموظفين ابتداء من تاريخ التنصيب وليس "الترسيم" وإلى غاية الـ31 ديسمبر 2011 .

وأوضحت، وثيقة الأحكام العام لعملية إدماج موظفي قطاع التربية الوطنية، أعدتها مديرية تسيير الموارد البشرية، عقب اختتام أشغال الملتقى الوطني الذي نظم بولاية تلمسان حول تطبيقات المرسوم التنفيذي 21 / 420، ومتابعة ومعالجة وضعية المناصب المالية لمختلف الأسلاك والرتب، تحوز "الشروق" على نسخة منها، أوضحت أنه يتعين حصر الموظفين المعنيين بالإدماج لكل رتبة وحسب الشروط المطلوبة بالاعتماد على القوائم الاسمية المقفلة إلى غاية 31 ديسمبر 2011 لكل الموظفين، أي باللجوء إلى احتساب الأقدمية ابتداء من تاريخ التنصيب وإلى غاية الـ31 ديسمبر 2011، نظرا لأن "التربص" تعد فترة عمل فعلية طبقا للقانون العام للوظيفة العمومية 06 / 03 .

ويتعلق الأمر -تضيف نفس الوثيقة- بقائمة الموظفين الموجودين في وضعيات الانتداب القانوني، أي الأشخاص اشتغلوا سابقا في قطاع التربية وقد تم انتدابهم مثلا بالمجالس البلدية والولائية، وعليه فمن حق هذه الفئة الاستفادة من الإدماج طبقا للمنصب الأصلي أستاذ تعليم ثانوي على سبيل المثال، وعليه ففترة الانتداب تضاف إلى سنوات الأقدمية. وكذا الموظفين الموجودين في وضعية القيام بالخدمة وفق أحكام المادة 129 من الأمر رقم

06 / 03 المؤرخ في الـ15 جويلية 2006 .

وأما الفئة الثانية، تخص قائمة الموظفين شاغري المناصب العليا المهيكلة لمن تتوفر فيهم شروط الإدماج، ومثال ذلك الأساتذة الذين استفادوا من الترقيات في مناصب عليا كرؤساء مكاتب ورؤساء مصالح، ومن ثمة فإن المدة الزمنية لشغل المنصب العالي تضاف أيضا إلى سنوات الأقدمية لاحتسابها عند القيام بعملية الإدماج في الرتب الجديدة. بالإضافة إلى فئة الموظفين الموجودين في وضعية الخدمة الوطنية ووضعية "الاستيداع" والعطل المرضية طويلة الأمد.

وأشارت-الوثيقة نفسها- بأنه يستثنون من عملية الإدماج الموظفين الذين غادروا الولاية وتم تحرير مناصبهم، وبالتالي فعملية إدماجهم تتم بالولايات المستقبلة، على اعتبار أن المراقب المالي مطالب بمراقبة مدى تطابق القائمة الإسمية للمعنيين بالإدماج مع القائمة الإسمية المقفلة إلى غاية 31 ديسمبر 2011 .

وتطرقت نفس الوثيقة إلى الأسلاك المعنية بعملية الإدماج، ويتعلق الأمر بموظفي التعليم أو التدريس، كسلك معلمي المدرسة الابتدائية، سلك أساتذة المدرسة الابتدائية، سلك أساتذة التعليم الأساسي، سلك أساتذة التعليم المتوسط، سلك الأساتذة التقنيين في الثانوية، سلك أساتذة التعليم الثانوي، سلك أساتذة المبرزين. وكذا موظفي التربية، والأمر يخص سلك مساعدي التربية، مشرفي التربية، سلك مستشاري التربية، وسلك نظار الثانويات.

وفيما يتعلق بموظفي التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، فالأمر يتعلق بسلك مستشار التوجيه المدرسي والمهني، ومستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، بالإضافة إلى موظفي المخابر من سلك الملحقين بالمخابر، سلك المساعدين التقنيين للمخبر في طريق الزوال، سلك الأعوان التقنيين للمخبر وسلك المعاونين التقنيين للمخبر. بالإضافة إلى موظفي التغذية المدرسية، يتعلق الأمر بسلك مستشاري التغذية المدرسية. وأما بخصوص المصالح الاقتصادية، فالأمر يخص سلك مساعدي المصالح الاقتصادية، سلك نواب المقتصدين، وسلك المقتصدين. وأما المناصب العليا فتتضمن منصبين اثنين هما أستاذ منسق للتعليم المتوسط وأستاذ منسق للتعليم الثانوي.

[gest]

مافهمتش !!!!!!!!!!!!!!!!

[الباديسي]

مافهمتش !!!!!!!!!!!!!!!!

شكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرا