فيزياء

[jiji22]

ارجوا منكم مساعدتي في حل هذا التمرين لقد حاولت فيه واريد ان اقارن حلي مع الحلول الاخرى
التمرين:
1-يبدا المتزحلق حركته ابتداءا من السكون من النقطة Aوفق مسار مستقيم ABطوله 50m يميل عن الافق بزاوية بيتا تساوي 30 درجة .باهمال قوى الاحتكاك .اوجد:
ا-سرعة مروره من النقطة B.مثل الحصيلة الطاقوية للجملة متزحلق
2- في الحقيقة يصل المتزحلق الى النقطة bبسرعة Vb=16m/s(معناه وجود قوى الاحتكاك)
ا-احسب عمل قوة fالمقاومة للحركة Wab(f)
استنتج شدة القوة fبفرض انها توازيمسار الحركة وتعاكسه في الاتجاه
ب-مثل الحصيلة الطاقوية للجملة (ارض+متزحلق)في هذه الحالة.
3-يواصل المتزحلق حركته على طريق افقية BCا مع بقاء القوة fالمقاومة لحركته
ا- اوجد المسافةBCادا علمت ان سرعته تكون معدودة عند النقطة Vc=0m/s مثل الجملة الطاقوية للجملة (متزحلق) في هذه الحالة.

[ZINA DZ]

المتزهلق طالع ام نازل ؟؟

[.imy]

nrmlement rahou 7abat psq choufi la vitesse rahi tzid fi B
(okhti dok nssiyi n7elholek ^__^)

[jiji22]

المتزحلق نازل يعني النقطة aفي الاعلى و b في الاسفل بينهما مسافة 50سم ثم النقطة cالتي تشكل طريق افقي مع النقطة b

[.imy]

bessa7 ma3tawlekch la masse ???

[سفير الأيام]

ستجيد طلبك جاهز وموضوع على شكل بي دي أف الليلة

[سفير الأيام]

بالنسبة للسؤال الأول من الممكن ختزال الكتلة لكن السؤال الثاني إجباريا حصولنا على كتلة المتزحلق



ينقص متغير أخر قيمة الجادبية 10 ام 9.81 حسب نص التمرين

[سفير الأيام]

حملي من هنا هدااا جزء من الحل الكتلة في السؤال الثاني اوقفتني ممكن تضعيها وتعوضي

سشتجدين قيمة العمل لقوة لإحتكاك منه يوجد العلاقة مكتوبة وحداري من القيمة المطلقة


تستطيعينإستنتاج شدة قوة لإحتكاك


تحياتي

http://www.mediafire.com/?tra6gpw5ans3ced

[ZINA DZ]

أستاذ وقتاه نديروا رمز القيمة المطلقة ؟؟

[jiji22]

اسفة جدا لقد نسيت الكتلة انها مقدرة ب 80كغ

[سفير الأيام]

أستاذ وقتاه نديروا رمز القيمة المطلقة ؟؟




شوفي الكتب فيها اخطاء كما يمكنني ان اخطلأنني بشر

لكن حب البحث والتطلع قد تفسر عدة معطيات

مثلا

العمل منه المقاوم يعن إشارته سالبة يكون مفقود من طرف الجملة عوضي في العلاقة لمبأإنحفاظ الطاقة الموجودة بالكتاب لو تحسنين الحساب ستجدين السرعة مربع سالبة


ولو تحسبين المسافة تجدينها سالبة


وهدا غير منطقي

عدد مربع تلقيه سالب

كارثة

لهداااا في الكتاب عليهم ان يضعوااا العلاقة العامة وليس الخاصة في حالة عمل محرك



والعلاقة العامة هي


الطاقة النهائية تساوي الطاقة لإبتدائية للجملة زائد الطاقة المكتسبة من طرف الجملة ناقص القيمة المطلقة للطاقة المفقودة من طرف الجملة


هداااإعملي به دوما فهو صحيح

100بالمئة

[ZINA DZ]

بارك الله فيك أستاذ ربي يجازيك

من اليوم فصاعدا سأعمل به
لكن أستاذ أود تجربة ذلك ( مش شاكة فيه بصح عندي فضول نجربها) يعني كيفاه راح نلقى السرعة مربع سالب
يعني المعادلة نخليها بالرموز
Ef=Ei+E(+)-E(-)......................1


قلت أن السرعة مربع سالب معناه نعتبر هنا أن الطاقة هي طاقة حركية

[سفير الأيام]

بارك الله فيك أستاذ ربي يجازيك

من اليوم فصاعدا سأعمل به
لكن أستاذ أود تجربة ذلك ( مش شاكة فيه بصح عندي فضول نجربها) يعني كيفاه راح نلقى السرعة مربع سالب
يعني المعادلة نخليها بالرموز
Ef=Ei+E(+)-E(-)......................1


قلت أن السرعة مربع سالب معناه نعتبر هنا أن الطاقة هي طاقة حركية




تفضلي لأخت زينة هدا التمرين اللي زودتنا به لأخت في الموضوع


راه حليته بالقيمة المطلقة وبدون القيمة المطلقة وانظري لنتائج الحسابات


هل هي معقولة في حالة عدم وجود القيمة المطلقة للطاقة المفقودة



حملي من هنا

http://www.mediafire.com/?zu3uj3dn8xgdvm0

[ZINA DZ]

ربي يجازيك كل خير أستاذ لا أعرف ما أقول
بصراحة أستاذتي في الثانوية كي نسألها لا تجاوبني تقولي راح يجي يوم و تفهمي
أتعلم ما قالت ؟؟ جريمة بحق الفيزياء
الجسم على سطح الأرض عنده طاقة كامنة ثقالية ؟؟ قلتها بصح ماكانش ارتفاع ؟ قالت نعم عنده طاقة كامنة ثقالية راح يجي يوم و تفهمي
و اليوم الموالي قالت أن الشخص لما يرفع جسم من على سطح الارض فإن هذا الشخص يؤثر على الجسم بقوة و هي قوة الثقل؟؟؟؟؟؟؟
قلتها أستاذة الأرض و ليس الشخص قالت كالعادة لا ........
و بعد أسبوع جاتني لبلاصتي وقالت لي أن تلك الجملة ليس لها أي أساس من الصحة و لكن لم تصحح للقسم جميعا؟
كلنا نعلم أن اي شخص يصيب و يخطئ لكن لا اعرف ما بالها:confused:
حقا لم أعد أشعر بمتعة الفيزياء في القسم كالعام الماضي لكن مأكد سأجد متعتي بها هنا
عذرا على الإطالة في الكلام :o

[سفير الأيام]

إدا قالتلك الجسم على سطح لأرض لديه طاقة كامنة ثقلية


ممكن اتعلمين لمادا


لأن علاقة الطاقة الكامنة الثقلية مرتبطة بالمرجع لقياس الإرتفاع


والقوة الثقلية وهما لإثنان يتناسبون طردا مع الطاقة الكامنة الثقلية


لو نختار مثلا طاولة سطحها مرتفع عن سطح لأرض وسطح الطاولة هو مرجع قياس ا لإرتفاع


فنحن نعلم ان هناك إرتفاع بين الجسم وسطح الطاولة المرجع


ونعلم ان الجسم على سطح ا لأرض يملك قوة ثقلية لأن لديه كتلة وهناك الجادبيية 9.81 نيوتن على كلغ


ففي هده الحالة الجسم يملك طاقة كامنة ثقلية


لكنها سالبة


لأن مرجع القياس راه فوق الجسم


كي نجي نقيس ا لإرتفاع أيأداة غادي نقيس من الفوق وننزل


يخرجلي - h

يعني عكس محور التراتيب راه في الجهة السالبة


ولديك


P

تولي

EPP = P * (-h )



بالنسبة للسؤال الثاني


يؤثر عليها بقوة السحب او قوة الشد


وفي الحقيقة اكبر من القوة الثقلية المتولد\ة عن مركز الكرة لأرضية


أما إن كانت تساويها فالجسم يصعد حركة مستقيمة منتظمة بحيث المجموع الشعاعي للقوى معدوم ومبدأ العطالة محقق

وفي هده الحالة تغير الطاقة الحركية معدوم لأن السرعة ثابثة اثناء الصعود


قلنا هده في حالة يرفع الجسم بسرعة ثابثة

[.imy]

BC=52.4m
^__^

[سفير الأيام]

تبحثي على ب سي


لم يشترط الحصيلة الطاقوية


طبقي العلاقة

مجموع لأعمال للقوى الخارجية يساوي الطاقة الحركية عند سي طرح الطاقة الحركية عند ب


ثم إستنتجي


ب سي

[falfoula.dz]

اريد حل تمرين الفيزياء 24 الصفحة 50 بلييييييييييز احتاجه غدا

[ZINA DZ]

إدا قالتلك الجسم على سطح لأرض لديه طاقة كامنة ثقلية


ممكن اتعلمين لمادا


لأن علاقة الطاقة الكامنة الثقلية مرتبطة بالمرجع لقياس الإرتفاع


والقوة الثقلية وهما لإثنان يتناسبون طردا مع الطاقة الكامنة الثقلية


لو نختار مثلا طاولة سطحها مرتفع عن سطح لأرض وسطح الطاولة هو مرجع قياس ا لإرتفاع


فنحن نعلم ان هناك إرتفاع بين الجسم وسطح الطاولة المرجع


ونعلم ان الجسم على سطح ا لأرض يملك قوة ثقلية لأن لديه كتلة وهناك الجادبيية 9.81 نيوتن على كلغ


ففي هده الحالة الجسم يملك طاقة كامنة ثقلية


لكنها سالبة


لأن مرجع القياس راه فوق الجسم


كي نجي نقيس ا لإرتفاع أيأداة غادي نقيس من الفوق وننزل


يخرجلي - h

يعني عكس محور التراتيب راه في الجهة السالبة


ولديك


p

تولي

epp = p * (-h )



بالنسبة للسؤال الثاني


يؤثر عليها بقوة السحب او قوة الشد


وفي الحقيقة اكبر من القوة الثقلية المتولد\ة عن مركز الكرة لأرضية


أما إن كانت تساويها فالجسم يصعد حركة مستقيمة منتظمة بحيث المجموع الشعاعي للقوى معدوم ومبدأ العطالة محقق

وفي هده الحالة تغير الطاقة الحركية معدوم لأن السرعة ثابثة اثناء الصعود


قلنا هده في حالة يرفع الجسم بسرعة ثابثة









ربي يخليك أستاذ
لكن الجسم على سطح الأرض ثقله سيكون معدوما مع رد الفعل
و لماذا الإرتفاع يكون بالسالب قلت نحسب من الفوق و ننزل (يعني من أكبر قيمة الى القيمة الأقل)
ربي يجازيك عني كل خير

[سفير الأيام]

لكن الطاقة الكامنة الثقلية لا تهتم برد الفعل بل تهتم بإرتفاع والقوة الثقلية


وعلى سطح ا لأرض القوة الثقلية غير معدومة


انت تكلمت على المجموع الشعاعي للقوي أو بمعنى أخر عن محصلة القوى معدومة


ولكن الطاقة الكامنة الثقلية غير مرتبطة بالمحصلة


كتبي القانون ولاحظي إن كانت تهتم بالقوى ما عدا القوة القلية


يعني انك كدلك ان المياه في السدود لا تملك طاقة كامنة ثقلية لأنها على سطح لأرض




بل خطأ


هي موجودة تشكلت من الجادبية لأرضية التي كونت القوة الثقلية

والإرتفاع الموجود بين سطح لأرض ومركز ثقل الكتلة المائية

[ZINA DZ]

شكراا جزيلا استاذ

أستاذ لماذا لا نقول أن الطاقة الكامنة الثقالية ثابتة بإعتبار الارتفاع هو نصف قطر الأرض ؟

هذا آخر سؤال (فقط باش نتخلض من التساؤلات )

[سفير الأيام]

شكراا جزيلا استاذ

أستاذ لماذا لا نقول أن الطاقة الكامنة الثقالية ثابتة بإعتبار الارتفاع هو نصف قطر الأرض ؟

هذا آخر سؤال (فقط باش نتخلض من التساؤلات )






هنا يعني راكي ديتي مرجع قياس ا لإرتفاع للطاقة الكامنة الثقلية

هو مركز الكرة لأرضية

الحاجة لأولى لأرض بيضوية الشكل لها إثنين من أنصاف لأقطار لكن نحن رانا ندوها شكل دائري



الحاجة الثانية

الجادبية على سطح الأرض ليست متساوية في مناطق الكرة الأرضية مثلا في أمريكا الجادبية قيمة وفي الجزائر قيمة معينة والتي هي 9.80


لأن على سطح الكرة لأرضية هناك مناطق مرتفعة وهناك مناطق منخفضة بالنسبة لمركز الكرة ا لأرضية

هداااااااااااااااا هوإقتراحي

[سفير الأيام]

سمحيلي نشكرك بزاف اسئلة في القمة

اعلمي انه مهما يكون السؤال تافه بالنسبة لصاحبه لكنه يزوده أسس تنور دربه مستقبلا


اسئلتك ليست تافهة بل دقيقة جداااا

لدي بعض التلاميد ارى فيهم مستقبل لكن البعض منهم يكتفون بالمشاهدة وهدااا الدي يعكر مزاجي في القسم


خصوصا التلاميد الغير فعالين

لا استطيع التحمل ان اقدم لهم المعلومة بل بالنشاط وطرح الأسئلة احب ان نتوصل إليها سويا


وهده هي طريقة التدريس بالكفاءة


لكن وجدت فيهم حب الفئة الثانية حب كتابة الدرس والحفظ



وهدااا الدي انبده



بالنسبة لهده السنة ركزي على مبدأ الإنحفاظ في الطاقة والأحماض والأسس يجب ان تتعلمي الكتابة الصحيحة للمعادلة

وبالطبع الأكسدة وافرجاع


والناقلية النوعية التي تتعلق بالشوارد


اما الكيمياء العضوية

الكحولات والأحماض الكربوكسيلية

وفقك الله

[ZINA DZ]

بارك الله فيك أستاذ
+
استاذ راح نفتح موضوع جديد نطلب من المشرفين تثبيته كما في الرياضيات