مقاربة الصادق دزيري و مسعود عمراوى بمناسبة العيد

[azzed63]

نستنتج من مقاربة الصادق فى حل مشاكل اختلالات القانون الخاص انها كمقاربة الكفاءات التى لم تطبق لحد الساعة من تاجيل الى تاجيل.
حقيقة ان رتبة استاذ مكون بقدر ما هى محفزة لزملاءنا فى الثانوى بنفس القدر هى كارثة على من اسسوا المدرسة الجزائرية الحديثة .السبب بسيط
هو ان من فوضوه و تدرج فى الترقيات على حساب تضحياتهم * مدير*
كما انهم لم يبخلوا عليه بطرطة الخدمات . و تعرفون سبب بلاء البلاد و العباد فى هذا الوطن عقلية المدير الفاشل و يريد دائما ان يكون فاشلا برفضه الاخر ان يشاركه الرائ فما بالك ان يساويه فى التصنيف.
زملائى انتم اليوم امام تحدى مفصلى برفضكم لوصاية هذا المتخاذل و من يدور فى فلكه و هذا بالاسراع فى جمع التوقيعات و تضمينها مع الرسالة المرفوعة للسيد الوزير التى تحمل مختلف انشغالاتكم .و لتكن كذلك عملية سحب ثقة ممن لا يستحى فى تمييع خروقات القانون الاعرج وتحديد سقف مطالبكم بتكوين مقابل رتبة قاعدية للتنازل الطوعى عن خبرتكم
هكذا يكون قد اكمل عملية التسترعلى فصول مسرحية الجريمة التى وقعت فى حقكم و يبقى هو و فلوله اعلى منكم تصنيفا .[/u][/size][/b][/b]

[adel04]

رغم أن لي اكثر من 14 سنة انخراط في نقابة لينباف ...وانخرطت وناضلت عن قناعة كوني رأيت بام عيني كيف رفع ممثلينا الظلمات على الكثير من الموظفين في الولاية ..لكن هذا لا يعني أن هناك خللا موجود ..وهو

فشل القيادة الحالية
و اخر هاته السقطات هاته العبارة
اقتباس:
أما بالنسبة للمديرين والمفتشين فطالبت النقابة ب"معالجة الخلل" في اطار المرسوم الخاص بالنظام التعويضي وذلك باستحداث منحة المسؤولية لتمييزهم عن الأستاذ
ربما قد حان وقت رحيل القيادة الحالية التي لا زالت تحت رحمة تنسيقية المديرين والنظار...فقالأستاذ هو وقود الاضرابات يا الصادق...كان أولى بك يا الصادق أن تنشئ تنسيقية الاساتذة التي وعدتنا بها...فأين هي؟؟؟؟؟
ربما الأن ورقة التوت سقطت وأن وقت رحيلكم يا قيادة..ولذا أطالب باجتماع استثنائي للمجلس الوطني بحجب أو طرح الثقة بالقيادة....فان زكوكم فتفضلوا...وان حجبوا عنكم الثقة فارحلوا ...فالمناضلين الأوفياء كثر

الاتحاد باقي رغما عن الفاشلين

[عمر1964]

هذا واين فقت اخي عادل. مع الاسف بعد فوات الاوان انهم نوع من البشر لا يستحي .

[azzed63]

هذا واين فقت اخي عادل. مع الاسف بعد فوات الاوان انهم نوع من البشر لا يستحي .

زملائى انتم اليوم امام تحدى مفصلى برفضكم لوصاية هذا المتخاذل و من يدور فى فلكه و هذا بالاسراع فى جمع التوقيعات و تضمينها مع الرسالة المرفوعة للسيد الوزير التى تحمل مختلف انشغالاتكم .و لتكن كذلك عملية سحب ثقة ممن لا يستحى فى تمييع خروقات القانون الاعرج وتحديد سقف مطالبكم بتكوين مقابل رتبة قاعدية للتنازل الطوعى عن خبرتكم

[أبوعبد الحكيم]

نحن الآيلين للزوال نرفض رفضا قاطعا التكوين ولو يكون يوما واحدا فلسنا مطية لسرقاتهم ونحن نعلم علم اليقين أن هذا التكوين لا يفيد لا الأستاذ ولا التلميذ بالعكس يجعل راتب زملاءنا حرام في حرام نتيجة الغش وكل لحم نبت من حرام فالنار أولى به . لقد تكونا أكثر من 20سنة في الندوات والملتقيات مع السادة المفتشين ناهيك عن تكويننا الذاتي بعد فتح الأنترنت.. نقول لقيادة الإتحاد كفاكم القفز على مطالب الآيلين للزوال إن أردتم منحة المسؤولية سنتنازل لكم عن منحة أستاذ رئيس قسم ومنسق.... وكما قال الأستاذ العابد الى يحشمو ماتو

[azzed63]

أساتذة التعليم الأساسي والحق الضائع.
--------------------------------------------------------------------------------


نظرا لاعتبارات وحيثيات قانونية كثيرة فإنه من حق أساتذة التعليم الأساسي (خاصة الذين لم يزاولوا ما يسمى بالتكوين) الإصرار على تحقيق المطالب التالية المبررة قانونيا ومهنيا و أخلاقيا:

1- استرجاع حق إدماج جميع أساتذة التعليم الأساسي بدون استثناء ودون أي قيد أو شرط في رتبة أ.ت .م وبأثر رجعي بداية من 01/01/2008 وهي رتبة التوظيف القاعدية المستحدثة حينذاك وهو الحق الضائع في المرسوم 08 / 315 مع انتقال كامل الاقدمية المكتسبة منذ بداية التوظيف إلى الرتبة الجديدة المستحدثة و مع حق الاحتفاظ بتلك الاقدمية واحتسابها منذ ذلك التاريخ (و لمدة 5سنوات بموجب المادة 31 من نفس المرسوم) في مختلف أنواع الترقية إلى الرتب الأعلى.

2- الإدماج بداية من 03/06/2012 في إحدى الرتبتين المستحدثتين رئيسي أو مكون حسب مدة الاقدمية المكتسبة عند تاريخ 31/12/2011 وذلك بموجب المواد 60 و 60 مكرر و46 من المرسوم 12 / 240 المعدل للمرسوم 08 / 315.

[ahmed65]

ةducation
L'Untef appelle le ministère à une réunion de travail
Par : Rédaction Nationale

L’Union nationale des travailleurs de l'éducation et de la formation (Untef) a appelé hier à Alger le ministère de l'ةducation nationale à la tenue d'une réunion de travail pour permettre à ce syndicat de présenter des propositions relatives au statut particulier des travailleurs du secteur.
Le président de l'Untef, Sadek Dziri, a indiqué au cours d'une conférence de presse au siège du syndicat que “le statut particulier amendé en juin 2012 et le texte d'application promulgué le 6 octobre courant, souffraient de dysfonctionnements qui ont été à l'origine de la non-classification des enseignants, professeurs de l'enseignement fondamental, proviseurs et censeurs de lycées”. Parallèlement, le syndicat a suggéré la formation des enseignants du cycle fondamental y compris les maîtres d'éducation physique, technique et de musique, et d'entériner leur promotion à partir de la date de fin de formation, tout en bénéficiant d'une intégration à partir du grade d'enseignant principal et formateur dans le cadre du statut fondamental amendé. Le syndicat revendique l’institution d’un examen professionnel pour les adjoints d'éducation qui viennent d'être intégrés comme assistants principaux de l'éducation pour être promus au grade de surveillant d'éducation (catégorie 10) ou subir une formation pendant 1 an. Il demande aussi à faire bénéficier les laborantins des primes dont jouissent les différents corps de l'éducation, notamment les primes de qualification et de pédagogie. Abordant le dossier des œuvres sociales, M. Dziri a souligné que “de nombreuses entraves caractérisent ce dossier en l'absence d'une structure nationale de gestion”.
Le président de l'Untef a exprimé la disponibilité de son syndicat “à accompagner les comités ad hoc pour permettre aux fonctionnaires du secteur de bénéficier des fonds des œuvres sociales évalués à 20 milliards DA”. Pour les régions du Sud, le syndicat a proposé d'instituer le système d'horaire continu durant la matinée du début de la rentrée scolaire jusqu'à la mi-octobre, et de la mi-avril jusqu'à la fin de l'année scolaire. M. Dziri a, par ailleurs, fait observer que les diplômés des écoles normales supérieures ne couvraient que 15% des besoins du secteur, appelant le ministère à récupérer les instituts technologiques de l'éducation.
http://www.liberte-algerie.com/actualite/l-untef-appelle-le-ministere-a-une-reunion-de-travail-education-187675

[azzed63]

إن أي طرف طالب أو سوف يطالب بأقل مما جاء في محتوى هذين المطلبين بخصوص حقوق أساتذة التعليم الأساسي (غير المتكونين ) ليس فقط أنه لا يمثل إلا نفسه أو مجموعته فحسب بل أكثر من ذلك هو يعتدي على هؤلاء و يؤيد ويكرس الظلم الذي سلط عليهم و التمييز الذي لحق بهم .
و إن كل مشاركة في الإجحاف المتكرر الذي وقع (أو سوف يتواصل) في حق هؤلاء سواء بالتعمد أو بالتأييد أو بالتآمر أو بالصمت أو بالتخاذل أو بالغفلة أو باللامبالاة أو بالجهل أو بالكيد و الاستغلال هي تصرف ... مشين إن لم أقل أكثر من ذلك .

[naghlani59]

[une formation des professeurs d'enseignement fondamental......
....... mais qu'est ce que nous fesions depuis 30 ans ?? (seminaires ,journées pedagogiques etc....)
Ce que la majorité -pour ne pas dire la totalité -des enseignants ne comprent pas c'est que cette -soit disons-formation n'est que pour nous priver de notre ancienneté.. et a quoi bon puisque nous savons deja que nous 'aurons pas droit d' etre un jour coordinanteurs , formateurs , ou.......

[azzed63]

[U]merci beaucoup mon frere cette formation n est que pour priver de notre anciennete cest ca l objectif de m boukhota et sadek dziri[/B]

[jackin]

نحن الآيلين للزوال
نرفض رفضا قاطعا
التكوين ولو يكون يوما واحدا
فلسنا مطية لسرقاتهم
ونحن نعلم علم اليقين
أن هذا التكوين
مهــــــــــــــــــــــزلة بامتيـــــــــــــــــــــــــاز

[رضا11]

عيدكم مبارك وكل عام وانتم بخير

[azzed63]

أساتذة التعليم الأساسي والحق الضائع. --------------------------------------------------------------------------------




نظرا لاعتبارات وحيثيات قانونية كثيرة فإنه من حق أساتذة التعليم الأساسي (خاصة الذين لم يزاولوا ما يسمى بالتكوين) الإصرار على تحقيق المطالب التالية المبررة قانونيا ومهنيا و أخلاقيا:

1- استرجاع حق إدماج جميع أساتذة التعليم الأساسي بدون استثناء ودون أي قيد أو شرط في رتبة أ.ت .م وبأثر رجعي بداية من 01/01/2008 وهي رتبة التوظيف القاعدية المستحدثة حينذاك وهو الحق الضائع في المرسوم 08 / 315 مع انتقال كامل الاقدمية المكتسبة منذ بداية التوظيف إلى الرتبة الجديدة المستحدثة و مع حق الاحتفاظ بتلك الاقدمية واحتسابها منذ ذلك التاريخ (و لمدة 5سنوات بموجب المادة 31 من نفس المرسوم) في مختلف أنواع الترقية إلى الرتب الأعلى.

2- الإدماج بداية من 03/06/2012 في إحدى الرتبتين المستحدثتين رئيسي أو مكون حسب مدة الاقدمية المكتسبة عند تاريخ 31/12/2011 وذلك بموجب المواد 60 و 60 مكرر و46 من المرسوم 12 / 240 المعدل للمرسوم 08 / 315.

[madir15]

انتهت المسرحية يا اخي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[azzed63]

انتهت المسرحية يا اخي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ينتظرونك لغلق الستار

[halali83]

من الغريب فعلا ان يكون مطلب نقابة هو ما يرفضه منتسبيها
لقد سرب احد قياديي النقابة والمفاوضات جارية قبل اعتماد التعديل فكرة التكوين لسنة واحة والادماج في الرتبة القاعدية يحتسب بانتهاء التكوين وكان من القاعدة رفض الفكرة جملة وتفصيلا
جرأة لا مثيل لها ان يكون ما رفض هو المطلب ونسى ان القضية قضية مبدأ


لا يمكن ان نتنازل عن حقنا في الادماج ابتداءا من 2008
لا يمكن ان نتنازل عن الادماج في الرتب المستحدثة كاساتذة رئيسيين ومكونين حسب الاقدمية

الآن لا يهم ان نسي او لم ينسى

المهم ان مطالب قيادة الاتحاد لا تهمنا ولا علاقة لها بمطالبنا بل بالعكس هناك مطالب تعتبر ضد طموحاتنا

كيف نتعامل مع هذا الوضع هل نعاقب الاتحاد كنقابة البديل لا يفيدنا الآن لأن الوقت ليس في صالحنا

الاتحاد كنقابة لحماية الزملاء من اي تعسف للادارة والمدراء لا بديل لنا غيره مرحليا

اما مطالبنا فهي واضحة

الوسيلة لتحقيق المطالب موجودة ولا علاقة للنقابة بها

حقنا ثابت واعتدي عليه

ولو كان لهم ما يشبه الادلة التي تثبت حقنا ولو بقليل لما توانو في السعي والاتصال بالبرلمان ومجلس الامة ورئيس الجمهورية والمنظمات الحقوقية والمحاكم طبعا هناك تلميح حسب جريدة الخبر والقضية عندهم هي حقوق مكتسبة للمدراء والنظار يريدون استرجاعها!!!!!
!!!!!!!
المطلوب من الزملاء نسيان هذه القيادة واعتبارها قيادة خرجت على الاعراف النقابية

والابتعاد عن اي حديث عنهم حتى يأتي يوم الحساب
وفي نفس الوقت نتحرك بالاعتماد على انفسنا

وبالطبع فان الخطوة الاولى وقد اتخذناها وما على الزملاء الا التحرك معنا بجمع التوقيعات وايصال الرسالة للوزير
لان الخطوة التالية قريبة
ولن نتوقف حتى ننال حقنا

[azzed63]

بالطبع فان الخطوة الاولى وقد اتخذناها وما على الزملاء الا التحرك معنا بجمع التوقيعات وايصال الرسالة للوزير
لان الخطوة التالية قريبة
ولن نتوقف حتى ننال حقنا

[azzed63]

من الغريب فعلا ان يكون مطلب نقابة هو ما يرفضه منتسبيها
لقد سرب احد قياديي النقابة والمفاوضات جارية قبل اعتماد التعديل فكرة التكوين لسنة واحة والادماج في الرتبة القاعدية يحتسب بانتهاء التكوين وكان من القاعدة رفض الفكرة جملة وتفصيلا
جرأة لا مثيل لها ان يكون ما رفض هو المطلب ونسى ان القضية قضية مبدأ


لا يمكن ان نتنازل عن حقنا في الادماج ابتداءا من 2008
لا يمكن ان نتنازل عن الادماج في الرتب المستحدثة كاساتذة رئيسيين ومكونين حسب الاقدمية

الآن لا يهم ان نسي او لم ينسى

المهم ان مطالب قيادة الاتحاد لا تهمنا ولا علاقة لها بمطالبنا بل بالعكس هناك مطالب تعتبر ضد طموحاتنا

كيف نتعامل مع هذا الوضع هل نعاقب الاتحاد كنقابة البديل لا يفيدنا الآن لأن الوقت ليس في صالحنا

الاتحاد كنقابة لحماية الزملاء من اي تعسف للادارة والمدراء لا بديل لنا غيره مرحليا

اما مطالبنا فهي واضحة

الوسيلة لتحقيق المطالب موجودة ولا علاقة للنقابة بها

حقنا ثابت واعتدي عليه

ولو كان لهم ما يشبه الادلة التي تثبت حقنا ولو بقليل لما توانو في السعي والاتصال بالبرلمان ومجلس الامة ورئيس الجمهورية والمنظمات الحقوقية والمحاكم طبعا هناك تلميح حسب جريدة الخبر والقضية عندهم هي حقوق مكتسبة للمدراء والنظار يريدون استرجاعها!!!!!
!!!!!!!
المطلوب من الزملاء نسيان هذه القيادة واعتبارها قيادة خرجت على الاعراف النقابية

والابتعاد عن اي حديث عنهم حتى يأتي يوم الحساب
وفي نفس الوقت نتحرك بالاعتماد على انفسنا

وبالطبع فان الخطوة الاولى وقد اتخذناها وما على الزملاء الا التحرك معنا بجمع التوقيعات وايصال الرسالة للوزير
لان الخطوة التالية قريبة
ولن نتوقف حتى ننال حقنا

اخالفك الراى هنا يا اخى بالعكس هم الان بفعلتهم هذه يتسترون غلى خروقات القانون الخاص و هذا بارساء التكوين و شرعنته لانه لم يكن شرط ادماج و لو كان كذلك لفرض على الثانويين فى رتبة استاذ مكون 16 يقابلها فى الوظيف العمومى باك+8 طبعا لا يوجد استاذ فى الثانوى يملك هذا التاهيل.

[halali83]

لا نحن لن نختلف من ناحية المبدأ
ويمكن ان نختلف في الطرح ويمكن ان تكون لنا قراءات مختلفة
اما قضية التكوين فلو نرجع قليلا للوراء قبل الصيغة التي اقروها بعد فشل الصيغ التي بدأو فيها

في الاول استدعي دفعات من كل طور للتكوين بما فيها بعض الزملاء من الثانوي على ان يلتحق البقية

ثم بعد فشل الطريقة الاولى لاستحالة تنفيذذها بما تتطلبه

طلب من المفتشين تنظيم التكوين مع تزويدنا بكتب سموها الاضبارة آنذاك وفشلت العملية

وفي الاخير وصلو لهذه الطريقة ومع رفض نقابات الثانوي لاي عملية تكوين قبل الادماج

فرض التكوين على من لا مدافع عنهم

اما حسابيا فانت محق لانهم لو فكرو بما تفكر لما وصلو لكل هذه التناقضات والاختلالات

وطبعا هذا ناتج عن اي عمل تمليه الضغوط والمصالح والارتجالية
والتستر موجود والتواطؤ موجود
ولكن زميلي الان علينا ان نكون براغماتيين ولو لمرة واحدة لان الكلام على ما جرى لا يفيدنا وعلى باقي الزملاء الكف عن النقد والالتفاف حول مطالبنا وشكرا والله الموفق

[azzed63]

لا نحن لن نختلف من ناحية المبدأ
ويمكن ان نختلف في الطرح ويمكن ان تكون لنا قراءات مختلفة
اما قضية التكوين فلو نرجع قليلا للوراء قبل الصيغة التي اقروها بعد فشل الصيغ التي بدأو فيها

في الاول استدعي دفعات من كل طور للتكوين بما فيها بعض الزملاء من الثانوي على ان يلتحق البقية

ثم بعد فشل الطريقة الاولى لاستحالة تنفيذذها بما تتطلبه

طلب من المفتشين تنظيم التكوين مع تزويدنا بكتب سموها الاضبارة آنذاك وفشلت العملية

وفي الاخير وصلو لهذه الطريقة ومع رفض نقابات الثانوي لاي عملية تكوين قبل الادماج

فرض التكوين على من لا مدافع عنهم

اما حسابيا فانت محق لانهم لو فكرو بما تفكر لما وصلو لكل هذه التناقضات والاختلالات

وطبعا هذا ناتج عن اي عمل تمليه الضغوط والمصالح والارتجالية
والتستر موجود والتواطؤ موجود
ولكن زميلي الان علينا ان نكون براغماتيين ولو لمرة واحدة لان الكلام على ما جرى لا يفيدنا وعلى باقي الزملاء الكف عن النقد والالتفاف حول مطالبنا وشكرا والله الموفق

و هو المطلوب الى الامام دائما يجب تسريع الخطوات اللاحقة لنكون عمليين اكثر

[aya07]

نحن الآيلين للزوال نرفض رفضا قاطعا التكوين ولو يكون يوما واحدا فلسنا مطية لسرقاتهم ونحن نعلم علم اليقين أن هذا التكوين لا يفيد لا الأستاذ ولا التلميذ بالعكس يجعل راتب زملاءنا حرام في حرام نتيجة الغش وكل لحم نبت من حرام فالنار أولى به . لقد تكونا أكثر من 20سنة في الندوات والملتقيات مع السادة المفتشين ناهيك عن تكويننا الذاتي بعد فتح الأنترنت.. نقول لقيادة الإتحاد كفاكم القفز على مطالب الآيلين للزوال إن أردتم منحة المسؤولية سنتنازل لكم عن منحة أستاذ رئيس قسم ومنسق.... وكما قال الأستاذ العابد الى يحشمو ماتو

زيادة على ما ذكرت كيف لاستاذ الاجتماعيات ان يتكون لغة عربية او اشتاذ التربية البيدنية ان يتكون فرنسية او اجتماعيات او ثم يدمج كاستاذ لمادة التدريس ثم كيف لمواد كالتربية البدنية و الرسم والمسيقى لم يستفيدوا من هذا التكوين لماوادهم و اختار الاغلبية الانسحاب و تكون الاقلية في مواد اخرى .فلهؤلاء ان ادمجوا كاساتذة لموادهم فماذا استفادوا ومايفيد التلاميذ وان ادمجوا في المواد المكونين فيها فماذا بامكانهم ان يقدموا للتلاميذ وقد يكون اغلبية التلاميذ يتحكمون اكثر من الاساتذة في المادة .انها المهزلة و مابعدها مهزلة

[رضا11]

اين هي شهادة الباكالوريا التي دفعناها يا سي الصادق ادمجت الكل هنيئا لهم لكن اخذت شهاداتنا الاصلية ولم تعود ما دام الكل سواء باك او بدون باك وشـــــــــــــــــــــــــكــــــرا

[azzed63]

تعميم مبدأ الإدماج " قيد الخدمة" على كل موظفي القطاع...

عندما نُطالب بالإدماج على نمط اساتذة الثانوي والمدييرين والمفتشيين، فلأنه حق لا غبارعليه.....
- فيما يخص التكوين، فهذا شأن خاص ولا يُفسد للمطلب الحقيقي في شيء....

- نريد حقوقنا، وبعدها ليكن هناك تكوين اكاديمي، تُقرر له تحفيزات، ليقوم به من يستطيع، ويستفيد منه، ومن لا يستطيع فليرضى بوضعه،ويكتفي...
لكن الحقوق الأصلية الأصيلة لا جدال فيها ولا مناص من المطالبة بها إلال أن تتحقق أو تتحقق...
" الإدماج في الرتبة القاعدية للطور لكل موظف " قيد الخدمة "ابتداء من 01-01-2008م حسب المرسوم 08-315"
" الإدماج في الرتب المستحدثة للطور لكل موظف " قيد الخدمة "حسب الخبرة المكتسبة ابتداءا من 03-06-2012م حسب المرسوم 12-240"

الشكر للاخ ابو اسامة وزكى

[ayache1212]

نقول لقيادة الإتحاد كفاكم القفز على مطالب الآيلين للزوال إن أردتم منحة المسؤولية سنتنازل لكم عن منحة أستاذ رئيس قسم ومنسق.... وكما قال الأستاذ العابد الى يحشمو ماتو

[azzed63]

نقول لقيادة الإتحاد كفاكم القفز على مطالب الآيلين للزوال إن أردتم منحة المسؤولية سنتنازل لكم عن منحة أستاذ رئيس قسم ومنسق.... وكما قال الأستاذ العابد الى يحشمو ماتو

اذا كنا نحن اول من قفز عن مطالبنا و ذلك بالاتكال على غيرنا لتحقيقها و نلوم الاخرين
هيا يا زميلى كن عملى واجمع توقيعات زملاءك و ضمنها مع الرسالة للوزير و تكون اكثر ميدانى لو توافينا غدا بمعلومات عن العملية فى مدينتك

[isslamdine]

قوانين الدول المتخلفة

[azzed63]

فعلها رجال المسيلة الاشاوس نعم فعلوها لقد افادنا الزميل سردوك ان رسالتنا التى عجز البعض عن جمع التوقيعات انه ارسلها الى المجلس الدستورى فما على بقية الزملاء الا اخذ المبادرة بجدية و المساهمة عبر كل القنوات لايصالها الى كل المسؤولين .
هكذا نكون عمليين اكثر الله من امثالك اخى سردوك لتنفض الغبار عنا جميعا حقيقة كنت افكر فى العملية لكن سبقتنى مشكور الف مرة على اقدامك على هكذا خطوة من اجل اعلام الكل بالقضية بما فيهم رئيس الجمهورية
ما على بقية الذين وقع فى حقهم الاجحاف الا الالتحاق بالمبادرة و تفعيلها لا ان نبقى نلوم فلان و علان و نشخص ما بنا العملية تكفل بها من اسسوا المدرسة الجزائرية الحديثة و سنصل الى مبتغانا .ان شاء الله بعزيمة من هم حقا القلب النابض لوقود الاضرابات عفوا رجال صدقوا و فعلوا
بارك الله فيكم ناس المسيلة الاحرار اين بقية الولايات لتشاركنا رفع الغبن و الغدر الذى لحق الجميع

[madir15]

انتخب على الوثيقة رقم 01 .......... من أجل حجة وعمرة لكل مربي الا من ابى
كم عدد الحجاج الميامين من قطاع التربية هذا العام يا اخوانا يا محترمييين؟؟؟ حسب ما سمعت 10 حجاج من كل مؤسسة.. !!!انتخب على الوثيقة رقم 01......... من اجل مساعدة العزاب بمنح زواج تصل حتى 400000 دج
اضن ان اخوانا الاعضاء العزاب وغيرهم في جميع الولايات استفادو ...فالف الف مبروك انتخب على الوثيقة رقم 01 .......... من أجل تغيير واختيار اعضاء اشداء حرصون نزهاء عمليون..غايتهم خدمة غيرهم لوجه الله تعالى ومرضاته
بصراحة عام مر..والاعضاء يتجولون من مقهى لمقهى...ومن قائمة انتخابية لاخرى..فهم معذورون لان معضمهم مرشحون للمجالس البلدية والولائية.... وطبعا زيادة الخير خيرين...فممكن ما ضاع منا شمالا ناخذه باليمينانتخب على الوثيقة رقم 01 ........... من أجل الحفاظ على حقوق اليتامى و الأرامل
اضن ان معظم الارامل واليتامى نالو حقوقهم....الا الولاية التي اقطن بها.....ربما هي في طريقها الينا ؟؟؟انتخب على الوثيقة رقم 01 ............ من أجل منحة تقاعد معتبرة500000دج
لم يبقى الا القلة القليلة من المتقاعدين لم تصلهم هاته المنحة....ربما لخلل في البريد... او امر خارج عن النطاق اكييييد... !!!انتخب على الوثيقة رقم 01 ........... .من أجل تمكينك من الرعاية الصحية الجيدة
بالنسبة للصحة والحق يقال ...ثلاث مراكز صحية شيدت عندنا بالولاية...والصحة عال العال...وبارك الله في الرجال ... !!!انتخب على الوثيقة رقم 01 ........... من أجل قضاء عطلة محترمة لأبنائك
الحمد لله لاول مرة منذ انتخابنا على الوثيقة 01 نقضي عطلة عائلية اكثر من محترمة...بعيدا عن ابناء الحومة..نصفها في القل...ونصفها في منتجعات ندرومة ..... !!!
انتخب على الوثيقة رقم01 ………من اجل اقتناء كبش عيد املح اقرن
لاول مرة وبفضل اعضاءنا المنتخبين الحريصين المخلصين. يتحصل الاساتذة والمعلمين على اضحية العيد كغيرهم....الا انا تحصلت على كبش لاكتشف انه ليس املح اقرن
بل اعوج اقرع....راني قررت اعيده لمقر الخدمات.........
انتخب على الوثيقة رقم 01 ........... من أجل شفافية أكير في تسيير الخدمات الاجتماعية
الشفافية يعني بكل صراحة ...لم نرها الا بعد ما انتخبنا الوثيقة 01...والحقيقة.. وجدنا ما قاله لنا الاخوة هنا في شرح الوثيقة01 ..حيث الان تصلنا التقارير مفصلة عن الخدمات اولا باول...والاخوة اعضاء اللجنة الولائية والوطنية يجوبون المؤسسات من حين لاخر ..شارحين موضحين للقاعدة
سبحان الله ....كل هذا....واحنا كنا غلطانيين وما ندري؟؟؟......المهم هاذي الخدمات والا خليك...وهذا هو التضامن الوطني والا خليك..
من لم يدرك بلح الشام يكتفي على الاقل بعنب اليمن............................................
منقول عن لقرع بو كريشة.