نادي سنة اولى ثانوي جذع مشترك علوم وتكنلوجيا

[مانو]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبراكته

بما اننا قي بداية السنة الدراسية

اردت ان اضع هذا الموضوع كنادي

نلتقي فيه نحن

سنة اولى ثانوي جذع مشترك

علوم وتكنلوجيا

حتى ندرس ونتشاورو ونساعد

بعضنا ونقدم دروس التي لم تفهم في القسم

ونحاول ان نكون هنا بصفة ناشطة ومتكاملة

فنضع مواضيع دراسية

وحلول مواضيع

وكتب...الخ

وفي الاخير

اقدم ملاحظة صغيرة

عن عدم الخروج عن المنوال الدراسي

ودردشة خارج المواضيع

فمرحبا بكل من بهذه الشعبة

تحياتي

[مانو]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته


ان شاء الله تكونو كامل صاvا ?



ما نطولش الهدرة علابالي كامل نكرهو المقدمات السخيفة



نخليكم مع التحضير ...



--------------------


من شعر الفروسية لعنترة بن شداد ص 32


اتعرف على صاحب النص :


هو عنترة بن شداد العبسي ، من مواليد 525 م ، عربي من جهة ابيه ،

سمي بعنترة لكثرة صياحه في الحروب تشبها بالعنترة ( واحدة العنتر )

و هو الذباب لم يعترف به ابوه جريا على عادة العرب مع الاولاد الهجناء


لاسيما اذا كانوا سودا . قال عن النبي صلى الله عليه و سلم : " ما وصف


لي اعرابي قط فاحببت ان اراه الا عنترة "


تقديم النص :


النص نموذج من شعر الفروسية الذي شاع في العصر الجاهلي بسبب

كثرة الحروب و النزاعات بين القبائل


اثراء الرصيد اللغوي :

منصبا : المكانة و المنزلة بين قومه ..

شطري : نصفي (المقصود ابوه )

المنصل : السيف

يلفوا بضنك : لحقهم ضيق و شدة

النزول : المعركة

الطوى : الجوع

الكتيبة : فرقة من الجنود

احجمت : ولت ، تراجعت

معم : اعمامه

مخول : اخواله

الفيصل : السيف

بكرت : بادرت ، شرعت

الحتوف : الموت

منهل : المصدر ، المنبع

ساهمة الوجوه : متعبة ، عابسة


اكتشف معطيات النص :


* لا نبالغ اذا قلنا ان اهم فارس احتفظت به ذاكرة العرب في اجيالها التالية الى يومنا هذا هو " عنترة بن شداد "

و هو من قبيلة "عبس العربية " و يحتل مكانة مرموقة فيها ، اذا هو سيد القبيلة بعد اعتراف والده بعد البطولات

التي حققها ، و الانتصارات الي احرزها في سبيل حماية قبيلته


* تعود الواو في افعال الشرط الثلاثة في البيت الثاني " يلحقوا ، يستلحموا ، يلفوا "

على قوم عنترة من بني عبس فهو بذلك يصفهم و قد هزموا و لحق بهم العدو و اصابهم الضنك فلم يرد اليه وعيهم و يرفع عنهم جزيهم و عارهم الا قدومه و مجيئه


* يصور لنا الشاعر من خلال هذه القصيدة شجاعته و بطولته تصويرا باهرا ، فهو بطل

صد الهجوم عن القبيلة و حماها من غارات اعدائها المتكررة و من هذه الصفات قوله :

" حين النزول يكون غاية مثلنا ....فرقت جمعهم بطعنة فيصل ..."


اناقش معطيات النص :


* مما لاشك فيه ان عنترة كان فارسا شجاعا تستنجد به قبيلته ، فهو يصف قومه و يفتخر بهم و بنفسه


* الصفات التي تميز بها عنترة في البيتين الرابع و السادس ، صفات معنوية تمثلت في

صبره على الجوع في قوله ( و لقد ابيت الطوى ) ، و صفات مادية تمثلت في شجاعته

و بطولته جراء ما قدمه في حرب داحس و الغبراء ( فرقت جمعهم بطعنة فيصل )


* لقد كان عنترة بن شداد فارسا شجاعا ، لا يخاف الموت ، و لا يهاب خوض المعارك ،

و هذه الصفات اكدها لنا في كثير من المواقف فهو فارس مغوار و قائد الكتائب العبسية و

عملاق لا يبارى في ساحات الوغى ، يقتحم الحروب دون احجام ، و لذلك صدقت فيه

مقولة : " اطلب الموت توهب لك الحياة " و اكبر شاهد على ذلك مشاركته في معظم

معارك قبيلته ( حرب داحس و الغبراء )


احدد بناء النص :



* الكلام خبر و انشاء ، فالاسلوب الخبري ينقله او يقوله القائل ، يحتمل الصدق ،

و يحتمل الكذب ، من امثلته في النص (اني امرؤ ن خير عبس منصبا )فهو بصدد

اخبارنا عن اصله و قبيلته و مكانته فيها

اما الاسلوب الانشائي فهو الكلام الذي ينشئه القائل و لا يحتمل الصدق و لا الكذب ،

و ينقسم الى انواع ، استفهام ، امر ْ، نهي ، نداء ، تعجب

من امثلته في النص : ليتني لم افعل ( تمني ) ، فاقني حيائك ، اعلمي (امر )


* النمط الغالب على النص هو الوصفي لان الشاعر بصدد وصف شجاعته و قوته في

خوض المعارك من مؤشراته : استعمال الجمل الخبرية ( اني امرؤ ...) استعمال الصفات

و النعوت ( ابيت على الطوى ، فرقت جمعهم ) استعمال الصور البيانية ( التشبيه : ان

المنية منهل ، كناية عن صفة الجوع : ابيت على الطوى )

و قد توافرت القصيدة على نمط اخر هو النمط الحواري " من خلال الحوار الذي دار بين

الشاعر و تلك المراة التي كانت تخيفه من الموت و خوض المعارك

( فاحبتها ، اعلمي ..)




اتفحص الاتساق و الانسجام في تركيب فقرات النص :


* اداة الشرط في البيت الثاني هي "ان " و هي اداة تدخل على فعلين مضارعين

فتجزمهما مثل : ان يلحقوا اكرر ، يسمى الفعل الاول فعل الشرط و الفعل الثاني فعل جواب

الشرط ، و اثر توظيفه في بناء المعنى هو ابراز شجاعته و اقدامه


* و لقد ابيت على الطوى و اظله ........... حتى انال به كريم الماكل

الفعل انال منصوب ب " ان المضمرة " وجوبا بعد حتى ( حتى افادت الغاية و الهدف )




اجمل القول في تقدير النص :



تكررت لفظة الموت باسماءها المعروفة في الجاهلية ( المنية ، الحتوف ) و يدل ذلك على

احقية الموت ( ساموت ان لم اقتل ، ان المنية منهل لابد ان تسقى بكاس المنهل ) و هذا

يدل كذلك على ايمانه بالديانة النصرانية التي كان يعتنقها


* بيئة الشاعر من خلال النص بيئة صحراوية تكثر فيها الحروب و النزاعات ، تمجد

الفروسية و تمقت الجبن ، بيئة تحتقر من لا اصل له ( احمي سائي بالمنصل ) و بيئة تعتد

بالحمية و النسب ( خيرا من معم مخول )




----------------

بحمد الله انتهيت


هذا ما في كراسي



اسال الله التوفيق لي و لكم و للجميع ...



لا تنسوني من صالح دعائكم



تحيتي ^^مانو

[مانو]

اين انتم :sdf:

[~عبق الجنة ~]

و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته
يشرفني أن اكون اول من رد عليك من الاعضاء
اولا اشكرك على هذا الموضوع القيم و الذي سيستفيد منه الكثير.
http://up.3dlat.com/uploads/13281136343.gif
ثانيا انا هنا حاضرة معكم في هذا النادي ...انتظرو اسئلتي و استفساراتي ...و كذا انا هنا حاضرة لاجيبكم عن استفساراتكم
و شكرا لكم جميعا
http://2.bp.blogspot.com/_3ZkoMSFVn2o/TTms9AeixeI/AAAAAAAAAB8/7c_7PRvbQU0/s1600/wPyq9101161727.gif

[مانو]

مرسي ختي انت هنااااا

[manel 24]

شكرا كثييييييررررررراااااا

[مانو]

ممكن تقولولي بديتوا الفروض ولا مزال

[zineb.alg]

بالتوفيييييييييييييييق

[مانو]

امينننننننننن

[rima_nounou]

انا معكم وارجو القبول شكرا:mh31:

[AMANT COEUR]

اهلا
واووووووووووووووووو
فكرة هايلة
انا اني حاضرة معاكم دائما
وبليييييييز عندي سؤال
ممكن حل تمارين في الفرنسية صفحة 8
بلييييييييييييييييييز

[semsem12]

مرررررحبا انا هنا لاشارك في هذا الموضوع الرائع
بارك الله فيك اخي
اذا لنبدا التحضيرات و الاستفسارات و ارجو من كل من لديه نماذج في الفروض ان يضعها لنستفيد منها

[النجمة الكورية]

و عليكم السلام هاذي الفكرة اعجبتني وان شاء الله نكونوا نفيد بعض في النقاش حول الدرروس

[arij lola]

السلام عليكم
فكرة ممتعة اعتبروني معكم وانا بانتظار استفساراتكم واجوبتكم
وشكرا

[bic]

ممكن انظم اليكم عجبني موضوعكم و شكرا :)

[الربيع1]

السلام عليكم
فكرة ممتعة اعتبروني معكم وانا بانتظار استفساراتكم واجوبتكم
وشكرا

[الربيع1]

السلام عليكم
فكرة ممتعة اعتبروني معكم وانا بانتظار استفساراتكم واجوبتكم
وشكرا

[مانو]

رائع اذن سؤالي هو بديتوا الافروض ولا مزال

[مانو]

رسميا اليوم بدأت الفروض عندنا فالعاصمة

[yacine villa]

السلام عليكم سأنظم سون بور سون و لي يحتاجني و لا نحتاجو مانبخلوا ما يبخلني

[yacine villa]

حنا ثاني في باتنة مي مادرناش

[AMANT COEUR]

ممكن حل task5page 17
بلييييييييييييييز نحتاجه

[الربيع1]

السلام عليكم سوف نبدا في الفروض يجب ان نحضر الفروض و نحلها جماعيا من لديه فروض لا يبخلنا

[مانو]

مزالنا لم نبدا احتمال غدا

[AMANT COEUR]

بلييييييييييييييييز
task5page 17
نسحقها
بليييييييييييييييييييز

[مانو]

i prefer e-mailing messages to sending them by ordinary e-mail because first is more divalbede then snail mail then it's faster and cheaper in addition ordinary letter are less convenient then e-mail finally the e-mail is make our life easy

[AMANT COEUR]

ثانكس
مرسي والله انقدتني
ربي يخليك

[امل الانوار]

شكرررررررررررا جزييلا لقد افادني كثيييييييييييييييرا

[امل الانوار]

شكرررررررررررا جزييلا لكي اختي لقد افادني كثيييييييييييييييرا

[مانو]

العفوووووووووو

[رغد احسان]

اعجبتني الفكرة سأنظم اليكم ان لم يكن لديكم مانع

[مانو]

طبعا حنونة

[مانو]

عيد مبارك لكم جميعا

[katiya]

شكرا جزيلا لكي على المبادرة الطيبة منار

وباذن الله ساكون في الخدمة

[مانو]

مرسي +سناء درتوا فروضكم

[رغد احسان]

و عيدك مبارك انت ايضا

[~~نهال~~]

مرحبا
انا معكم و كل عام و انتم بخير

[مانو]

اوكي نهولة فهد العطلة نراجعوا هنا كلشي

[sbmwhadz]

رائع ما تخطه اناملك منار

[مانو]

والاروع مرورك وسيمممم مورك عطر صفحتي ولازم تكون من احد المشاركين هنا

[sbmwhadz]

ساشارك بما استطيع ان شاء الله

[مانو]

مرسي مسبقا وسيموووو

[بتول صهيب]

hi I'm here for answering and asking some questions so wait me

[حنين~]

اين هما الدروس والتمارين والاسئلة والله اجد الصفحات كلمة كلمتين وفقط

[مانو]

أتعرف على صاحب النص

هو عبيد بن الأبرص بن جشم بن عامر بن مالك بن أسد بـــــــــن خزيمة المضري ، شاعر جاهلي وأحد شعراء المجمهرات مـــــــن الطبقة الأولى.مدح الأمراء ، عايش امرأ القيس ، قتله الملك المنــــذر بن ماء السماء سنة554 م .له ديوان شعر متعدد الأغراض . وله في وصف الطبيعة هذا النص وغيره ، ومن حكمه:
وكل ذي غيبة يؤوب وغائب الموت لا يؤوب
ساعد بأرض إذا كنت فيهاولا تقل إنني غريب
من يسأل الناس يحرمــــــوه وسائل الله لا يخيــب

شرح المصطلحات

العارض= السحاب العابر . دان = قريب . مسف = قريب مـن الأرض. فويق= تصغير فوق .الهيد ب من السحــاب = المتدلي القريب من الأرض . الراح= كف اليد . أقراب = ج قُرُب وهـــي الخاصرة . رمَّاح = الضارب برجله ...


أكتشف معطيات النص

- ما الظاهرة الطبيعية المثارة في النص؟ * البــــــــرق .
- بم شبهها ؟ وما شاهد معها ؟ وما العلاقة بينهما ؟
* شبه البرق ببياض الصباح . وشاهد معها السحاب .
والعلاقة بينهما هي ربط السبب بالمسبب .
- ما المقصود بـ"يكاد يدفعه من قام بالراح" ؟ وما اللفظان الدالان على هذا المعنى ؟ * لقرب السحاب من الأرض .
واللفظان هما : دان و مسف . فويق الأرض .
- هل يستطيع أحد أن يحتمي من المطر ؟ لماذا ؟ وما الصورة البيانيـة المعبـرة عنه ؟ * لا أحد يحتمي منه لا ضطراب الماء و غمـــره البعيد والقريب والمختفي والظاهر .
والتشبيه المرسل المفصـــــــل : " كأنما.. ريط منشرة "
- بم شبه جبل "شطب"حينما علاه أول السحاب؟
* شبهه بحصان أبلق ركب خاصرته المطرُ لشدة تساقطه .
- حدد البيت المتضمن نزول المطر بعد تفاعل . * البيت 4 .
- بم شبه صوت الرعد ؟ وما إيحاؤه النفسي ؟ * شبهه بصوت النوق التي ترعى أولادها . وإيحاؤها النفسي هو شدة الحنين لإرشـــــاح الناقة وليده .
- تغير اتجاه نزول المطر بعاملين . ما هما ؟
* ريح الجنوب والرعد .
- الأبيات الدالة على الظواهر الطبيعية. ما هي؟
* البــرق + العــارض وهــو السحـــاب + شعــــاع الصبــــــح في البيـت 1- و الرعد في البيت 4 و هبوب الريح في البيت 9 .

[مانو]

السلام عليكم انا اليوم جبتلكم مصطلحات للوحدة الاولى في التاريخ لسنة اولى متوسط
العالم الإسلامي: هو عبارة عن رقعة جغرافية اشتركت في تكوينه عدة شعوب على اختلاف مواقعها وأنماط معيشتها لكنها مشتركة في العادات والتقاليد ودينها الرسمي هو الإسلام وقد عرف فترات للقوة و الازدهار،وفترات لضعف وانحطاط لكنه لا يزال قائما على شكل وحدات سياسية مختلفة التسميات


المجال الجغرافي: هوالوسط الجغرافي الذي يساهم المجموعات البشرية في تشكيله و تنظيمه ويتطور باستمرارتبعا للتطورات الاقتصادية والتقنية و لتطور البنيات والعقلياتالاجتماعية


البنية الحضارية: هي التركيبة الحضارية التي تحتوي على تراث محلي لوطن أو دولة تشمل ثقافات وحضارات وتقاليد عبر العصور


العلاقات الداخلية: هي الروابط التي يرتبط بها سكان منطقة ما فيما بينهم، أوهي العلاقة القائمة بين الحاكم والرعية، واستعملت بهدف أن العالم الإسلامي دولة واحدة موحدة ويقصد بها هي العلاقة بين الدولة العثمانية "الحاكمة" الممثل الشرعي للعالم الإسلامي والولايات التابعة لها



العلاقات الخارجية: هي العلاقات التي يتم عقدها بين بلد وأخر لتحقيق صداقات واحتياجات ضرورية لشعوب البلدين في جميع المجالات



التوازن: هي كلمة مأخوذة من الميزان ومعناه الاتزان أو التساوي وهو مصطلح معناه عكس الاختلال وهو التساوي لطرفي كفتين معينتين أو دولتين مثل الشرق والغرب، ومعناه تكافؤ القوى وتحقيق النظام وحكم في مختلف القطاعات من أجل تحقيق مستوى عالي


الغرب: هو جهة من الجهات الأربعة بفضلها يتم معرفة الاتجاه وموقع جهة ما ، ويقصد به في السياسة الحالية الدول الرأسمالية وهي دول أوروبا وأمريكا الشمالية

[حنين~]

اخيتي لم اقصد ذلك لكن اريد تمارين ودروس مما ينشط الثفحة ولم اقصد لك الاهانة بتاتا

[حنين~]

أتعرف على صاحب النص

هو عبيد بن الأبرص بن جشم بن عامر بن مالك بن أسد بـــــــــن خزيمة المضري ، شاعر جاهلي وأحد شعراء المجمهرات مـــــــن الطبقة الأولى.مدح الأمراء ، عايش امرأ القيس ، قتله الملك المنــــذر بن ماء السماء سنة554 م .له ديوان شعر متعدد الأغراض . وله في وصف الطبيعة هذا النص وغيره ، ومن حكمه:
وكل ذي غيبة يؤوب وغائب الموت لا يؤوب
ساعد بأرض إذا كنت فيهاولا تقل إنني غريب
من يسأل الناس يحرمــــــوه وسائل الله لا يخيــب

شرح المصطلحات

العارض= السحاب العابر . دان = قريب . مسف = قريب مـن الأرض. فويق= تصغير فوق .الهيد ب من السحــاب = المتدلي القريب من الأرض . الراح= كف اليد . أقراب = ج قُرُب وهـــي الخاصرة . رمَّاح = الضارب برجله ...


أكتشف معطيات النص

- ما الظاهرة الطبيعية المثارة في النص؟ * البــــــــرق .
- بم شبهها ؟ وما شاهد معها ؟ وما العلاقة بينهما ؟
* شبه البرق ببياض الصباح . وشاهد معها السحاب .
والعلاقة بينهما هي ربط السبب بالمسبب .
- ما المقصود بـ"يكاد يدفعه من قام بالراح" ؟ وما اللفظان الدالان على هذا المعنى ؟ * لقرب السحاب من الأرض .
واللفظان هما : دان و مسف . فويق الأرض .
- هل يستطيع أحد أن يحتمي من المطر ؟ لماذا ؟ وما الصورة البيانيـة المعبـرة عنه ؟ * لا أحد يحتمي منه لا ضطراب الماء و غمـــره البعيد والقريب والمختفي والظاهر .
والتشبيه المرسل المفصـــــــل : " كأنما.. ريط منشرة "
- بم شبه جبل "شطب"حينما علاه أول السحاب؟
* شبهه بحصان أبلق ركب خاصرته المطرُ لشدة تساقطه .
- حدد البيت المتضمن نزول المطر بعد تفاعل . * البيت 4 .
- بم شبه صوت الرعد ؟ وما إيحاؤه النفسي ؟ * شبهه بصوت النوق التي ترعى أولادها . وإيحاؤها النفسي هو شدة الحنين لإرشـــــاح الناقة وليده .
- تغير اتجاه نزول المطر بعاملين . ما هما ؟
* ريح الجنوب والرعد .
- الأبيات الدالة على الظواهر الطبيعية. ما هي؟
* البــرق + العــارض وهــو السحـــاب + شعــــاع الصبــــــح في البيـت 1- و الرعد في البيت 4 و هبوب الريح في البيت 9 .
سلمت يمانك

[مانو]

اعرف اختييييييي

[مانو]

التاريخ
مصطلحات الوحدة التعليمية الأولى
1- العالم الإسلامي: هو عبارة عن رقعة جغرافية و حضارية اشتركت في تكوينه عدة شعوب على اختلاف مواقعها وأنماط معيشتها لكنها مشتركة في العادات والتقاليد ودينها الرسمي هو الإسلام وقد عرف فترات للقوة و الازدهار،وفترات لضعف وانحطاط لكنه لا يزال قائما على شكل وحدات سياسية مختلفة التسميات
2- المجال الجغرافي: هو الوسط الجغرافي الذي يساهم المجموعات البشرية في تشكيله و تنظيمه ويتطور باستمرار تبعا للتطورات الاقتصادية والتقنية و لتطور البنيات والعقليات الاجتماعية
- هو موقع بلد أو قرية ما من سطح الأرض وكذلك حدوده الجغرافية ومجاورته لبلدان ما أو مسطحات مائية لأوجهه الأربعة بالإضافة إلى امتداده الطبيعي.
3- البنية الحضارية: هي التركيبة الحضارية التي تحتوي على تراث محلي لوطن أو دولة تشمل ثقافات وحضارات وتقاليد عبر العصور
4- العلاقات الداخلية: هي الروابط التي يرتبط بها سكان منطقة ما فيما بينهم، أوهي العلاقة القائمة بين الحاكم والرعية، واستعملت بهدف أن العالم الإسلامي دولة واحدة موحدة ويقصد بها هي العلاقة بين الدولة العثمانية "الحاكمة" الممثل الشرعي للعالم الإسلامي والولايات التابعة لها
5- العلاقات الخارجية: هي العلاقات التي يتم عقدها بين بلد وأخر لتحقيق صداقات واحتياجات ضرورية لشعوب البلدين في جميع المجالات
6- التوازن: هي كلمة مأخوذة من الميزان ومعناه الاتزان أو التساوي وهو مصطلح معناه عكس الاختلال وهو التساوي لطرفي كفتين معينتين أو دولتين مثل الشرق والغرب، ومعناه تكافؤ القوى وتحقيق النظام وحكم في مختلف القطاعات من أجل تحقيق مستوى عالي
7- الغرب: هو جهة من الجهات الأربعة بفضلها يتم معرفة الاتجاه وموقع جهة ما ، ويقصد به في السياسة الحالية الدول الرأسمالية وهي دول أوروبا وأمريكا الشمالية
مصطلحات الوحدة التعليمية الثانية
8-المغرب الوسط: ظهر نتيجة انقسام دولة الموحدين إلى ثلاث دويلات وكان من بينها المغرب الأوسط ويقصد به دولة الجزائر.
9-التنظيم الإداري:هي تقسيمات إدارية من أجل تقريب الإدارة من المواطن وتجسيد اللامركزية في تسيير وتمكين المواطنين من القيام بشؤونهم. * أو هي عبارة عن نظم وقوانين تقسم البلاد إلى ولايات ومقاطعات.* وهو نظام التسيير الذي نصبته الدولة من أجل قيادة شؤونها الإدارية وتقريب الإدارة من المواطن وتجسيد اللامركزية في تسيير الدولة.
10-الأوضاع الاجتماعية والثقافية: وهي الأحوال التي تسود أي دولة وتظم العوامل الداخلية والخارجية لدولة ما مع نمط معيشتهم وحياتهم وتعليمهم.
11-النشاط الإقتصادي: وهي عبارة عن مجموعة من النشاطات تتمثل في الزراعة والصناعة والتجارة وخاصة الفلاحة.
12-العلاقات الخارجية: وهي عبارة عن مبادلات ومعاملات قائمة بين دول العالم.* هي العلاقات والصدقات والاتفاقيات التي تقام خارج الدولة أي مع البلدان المجاورة.* وتهدف إلى دعم التفاهم بين الشعوب عبر جسور التعاون الدولي على كافة الأصعدة الحضارية .
13-الدولة: لمصطلح الدولة عدة مصطلحات شبيهة مثل بـلد، أو قطر، و هي تعني منطقة مضبوطة الحدود، تخضع لسلطة مركزية واحدة يوجد مقرّها الدائم في العاصمة السياسية لتلك الدولة. والحدود الفاصلة ما بين الدول يمكن أن تكون حدودا طبيعية كالأنهار أو رؤوس الجبال، أو تكون حدودا اصطناعية كالأسلاك الشائكة. والدول التي تنفتح على البحر أو المحيط لها حدود بحرية تضبط حجم المياه الإقليمية التابعة لها، و هي حدود تتسع أو تقصر بحسب القوة العسكرية و الاقتصادية لتلك الدولة، و ماهو خارج تلك المياه الإقليمية يعدّ تابعا للمياه الدولية.
* هي مجموعة من الأفراد يمارسون نشاطهم في إقليم معين يخضعون لسلطة سياسية تمارس السيادة " مستقلة" وتقوم على عدة أركان هي: الأرض، الشعب، السلطة، السيادة.
* هي رقعة جغرافية ذات حدود جغرافية معلومة مع مجموعة من الدول يسكنها شعب معين وتتمتع بالسيادة ولها نشاطات وتنظيمات وقوانين معينة.
14-السيادة: معناها الاستقلال السياسي والاقتصادي بفضل كفاح شعبها وتملك السلطة الفعلية للدولة على إقليمها وما فيه من سكان وموارد والحرية في المواقف والاختيارات.
* هي تمتع بلد ما بالاستقلال الكامل في الرموز الوطنية وهي العملة ........
مصطلحات الوحدة التعليمية الثالثة
15-الثورة : بانها مصطلح سياسي هي الخروج عن الوضع الراهن سواء إلى وضع أفضل أو أسوأ من الوضع القائم و قد تكون الثورة شعبية مثل الثورة الفرنسية عام 1789 وثورات أوروبا الشرقية عام 1989 وثورة أوكرانيا المعروفة بالثورة البرتقالية في نوفمبر 2004 او عسكرية وهي التي تسمى إنقلابا مثل الانقلابات التي سادت أميركا اللاتينية في حقبتي الخمسينيات،الستينيات من القرن العشرين، , أو حركة مقاومة ضد مستعمر مثل الثورة الجزائرية { 1954-1962} كما قد تعني الثورة في معنى اخر التطور الايجابي كما هو متعارف عليه في مجال التكنولوجيا و العلوم التطبيقة حيث يستخدم مصطلح ( ثورة ) في الإشارة إلى ثورة المعلومات و التكنولوجيا.
16-الثورة السياسية: ويطلق علماء السياسة على هذا النوع من الثورات ثورات ضد السلطة، لكونها ذات هدف محدود هو الإطاحة بالحكومة القائمة. وفي عديد من الحالات تم انتقال هذه الثورات إلى مراحل أعلى، فتحولت إلى ثورات سياسية أو اجتماعية..
17-حقوق الإنسان والمواطن:هو الإعلان الذي أصدرته الجمعية التأسيسية الوطنية في 26 أوت 1789، يعتبر الإعلان وثيقة حقوق من وثائق الثورة الفرنسية الأساسية وتُعرَّف فيها الحقوق الفردية والجماعية للأمة.
الإعلان متأثّر من فكر التنوير ونظريات العقد الاجتماعي والحقوق الطبيعية التي قال بها مفكرون أمثال جان جاك روسو، جون لوك، فولتير، مونتيسكيو، وهو يشكل الخطوة الأولى لصياغة الدستور. رغم أن الإعلان حدّد حقوق البشر دون استثناء (وليس حقوق المواطنين الفرنسيين فقط) إلا أنّه لم يحدد مكانة النساء أو العبودية بشكل واضح، إن لمبادئ هذا الإعلان مكانة دستورية في القانون الفرنسي الحالي.
18-الاستعمار : هو إستلاء دولة على قطر من الأقطار، وإدارة شؤونه والعمل على استثمار مرافقه المختلفة، إما بيد مهاجرين يرحلون إليه، أو سكانه الأصليين، أو بإشراك كلا الفريقين، والدولة المستعمرة تضمن لنفسها ولقومها أعظم فائدة تستطيع الحصول عليها .

[مانو]

الجغرافيا
مصطلحات الوحدة التعليمية الأولى
1/ الخريطة: هي تمثيل لظاهرة على قطعة مستوية من الورق، تمثل جزءا أو كل سطح الأرض، وفق مقياس معين، يكون مطابقا للواقع أو قريبا منه.
والخريطة غالبا ما تكون أصغر بآلاف أو بملايين المرات من الجزء الحقيقي الذي تمثله من سطح الأرض. فهناك علاقة بين الأبعاد الخطية على الخريطة و ما يقابلها من أبعاد على الطبيعة، و يعبر عن هذه العلاقة بنسبة تسمى ‘‘ مقياس الرسم ’’.
2/ المسقط: بدأ التفكير في مساقط الخرائط منذ عرف الإنسان أن الأرض كروية الشكل. و قد ابتكر العلماء و منهم علماء الخرائط على مر العصور الكثير من المساقط حتى أصبح لدينا اليوم بضع مئات من مساقط الخرائط . ومن الناحية العملية ، نلاحظ أن عددا قليلا نسبيا هو المستخدم من هذه المساقط الكثيرة ، كما أنه ليس هناك أي مسقط منها يمكن أن يكون مرضيا تماما ، أي ليس هناك مسقط يستطيع أن يتجنب تشويه العلاقات المكانية التي لا يمكن أن يظهرها بشكل صحيح إلا نموذج الكرة الأرضية. **و باستخدام نفس مبدأ الظلال، يمكن استنباط مسقط منظور مماثل إذا لففنا اسطوانة من الورق حول الكرة الزجاجية و يسمى هذا النوع من المساقط : المساقط الأسطوانية و النوع الثاني من المساقط المنظورة هي المساقط المخروطية ، كل هذه المساقط التي نحصل عليها نتيجة استخدام مبدأ الظلال الساقطة تسمى مساقط الرسم المنظور.
3 / الصورة:
ا/ التعريف اللغوي: هي الشكل ، قال الله تعالى« في أي صورة ما شاء ركبك.....» صدق الله العظيم، وتعني أيضا النوع والصفة والوجه، يقال بصورة عامة أي بوجه عام، فصورة الشئ هي خياله في الذهن ب/ التعريف الاصطلاحي: وتعني الصورة نقل الشئ من الواقع وتجسيده على ورق ناعم بواسطة آلة التصوير وهي أداة مساعدة على تقديم معطيات متنوعة تختلف زاوية الالتقاط باختلاف الأهداف
3/ المجسمات: هي أشكال تحاكي ظواهر طبيعية – تمثيل ظواهر طبيعية- ( مجسمات مشاريع عمرانية)
4/ الوثيقة: هي الوعاء المادي – الملموس- الذي يحمل بيانات أو معلومات موثوق بها .
و هي الوسيط الذي يقدم معلومات و حقائق مختلفة.
فالمصادر المادية من آثار و عمارة و نقوش و أختام مسكوكات و آلات الحرب هي من أصناف الوثائق، كما إن المخطوطات و الكتب و الصحف و المواد السمعية و البصرية و الخرائط و الجداول الإحصائية هي أيضا وثائق.
تبرز أهمية الوثائق في كونها :
- مصدر المعرفة التاريخية والجغرافية و لا مناص للباحث من الاعتماد عليها.
- قدرتها على شف التطورات الإدارية و الاقتصادية و السياسية و الاجتماعية للدولة و المؤسسات .
5/ الأشكال البيانية: الأشكال البيانية هو تحويل أرقام مجردة إلى أشكال مختلفة تعكس وضع تطور الظاهرة المعطاة في الجدول، وهي تختلف باختلاف الظاهرة المعطاة، كما أن إنجاز هذه الأشكال يجب أن تخضع لمقاييس علمية توخيا للدقة والوضوح.
6/ الجدول الإحصائي: هي عبارة عن معطيات عددية لظاهرة أو أكثر لدولة ما أو إقليم ما، أو لمنتوج دولة ما في سنة واحدة أو عدة سنوات، ورغم أهمية هذه الجداول في قراءة الظاهرة الإقتصادية أو الإجتماعية إلا أن التبسيط والتوضيح يقتضيان تحويلها إلى أشكال تعرف بالأشكال البيانية.
7/ مقياس الرسم: لما كان العالم الحقيقي أكبر من أن تستوعبه ورقة الرسم فقد عرفت الخرائط بأنها صورة مصغرة للواقع وذلك بإيجاد نسبة بين ما يرسم على الورقة وبين ما يمثله على سطح الأرض ونعني بمقياس الرسم نسبة تصغير المسافات على الطبيعة عند رسمها على الورق، فالمقياس هو النسبة بين مسافة ما على الخريطة وما يقابلها على الطبيعة.
8/ المفتاح: يعتبر من أساسيات الخريطة التي لا يمكن إغفالها عند رسم الخرائط وذلك لأنه يشرح ما تمثله الرموز والعلاقات الاصطلاحية المختلفة في رسم الخريطة، وكل الرموز موجودة في الخريطة يتم تفسيرها بنفس الشكل الموجود عليه في الخريطة.

9/ زاوية الالتقاط: وهي الميل الذي يختار لالتقاط صورة ما و تكون إما :
- أفقية ( صورة أرضية – صورة عادية)
- عمودية ( صور جوية عبر الطائرات- صور فضائية عبر الساتل )
- مائلة ( من طرف مائل)
10/ الشمال الجغرافي:* كلنا نعرفه وهو الذي عند القطب الشمالي ، وهو المرسوم على الخريطة *وهو الشمال الحقيقي نستخدمه في معرفة الإجاهات
11/ الشمال المغناطيسي: هو حقل مغناطيسي يوج في القطب الشمالي للأرض و لديه قوة جذب المعادن التي تتأثر بالمغناطيس
- أما الشمال المغناطيسي فهو ليس في شمال الكرة تماماً...و لكنه تقريباً في الشمال من كندا أو جرينلند و المغناطيس يشير إلي الشمال المغناطيسي ولا يشير إلي الجغرافي.... والشمال المغناطيسي تستخدمه أجهزة الملاحة وعلى سبيل أجهزة البوصلة العادية والإكترونيه منها وكذالك أجهزة (GPS) الشخصية
و الزاوية بين الشماليين تسمي زاوية الأزيموث...و هي تختلف من مكان لأخر ..و تستطيع معرفة قيمة تلك الزاوية في بلادك بسؤال مختص في الجغرافيا...أو بالتحديد الدقيق للقبلة أو ببرنامج تحديد القبلة الشهير أو باستخدام بوصلة دقيقة بشرط أن تجيد استخدامها(علمياً).

مصطلحات الوحدة التعليمية الثانية
12-زاوية الميل : لا تدور الأرض على مدارها الإهليليجي بشكل عمودي أي بتعامد محورها القطبي على مستوى هذا المدار و إنما بشكل مائل بحيث ينحرف محور القطبين عن وضعه العمودي بمقدار 23.27° وينحرف عن مستوى مدار الأرض بمقدار 66.32° .
13-المدى الحراري:وهو الفرق بين أعلى درجات الحرارة وأدناها لأي مكان على سطح الأرض, وهذا المدى إما أن يكون يوميا أو شهريا أو سنويا.
* مدى حراري يومي : هو الفارق بين الدرجة القصوى والدرجة الدنيا للحرارة المسجلة خلال اليوم الواحد 24 ساعة
* المدى الحراري الشهري : و هو الفرق بين أعلى و أدنى متوسط درجات الحرارة التي سجلت خلال أيام الشهر.
* مدى حراري سنوي : هو الفارق بين معدل حرارة أسخن شهر ومعدل حرارة أبرد شهر في السنة
14-الموقع الفلكي: هو تحديد موقع ما من سطح الأرض بالاعتماد على الإحداثيات الجغرافية أي نحدد موقع المنطقة بخطوط الطول و دوائر العرض .
15-خطوط الحرارة و الضغط المتساوية:
* خطوط تساوي الحرارة: خطوط وهمية تربط بين النقاط التي لها نفس درجات الحرارة على مستوى سطح البحر وتستعمل لرسم خرائط الحرارة
* خطوط تساوي الضغط الجوي: خطوط وهمية تربط بين النقاط التي تتساوى فيها قيمة الضغط المعدلة على سطح البحر.
16- النبات الطبيعي: يعرف النبات الطبيعي على أنه مجموع النباتات التي تنبت و تنموا تلقاء نفسها دون أن يتدخل الإنسان في هذه العملية بشكل مباشر أي النباتات التي تنمو طبيعيا في مجال ما نتيجة توفر الشروط المناخية البيئية كالرطوبة والحرارة والتساقط والتربة العضوية.
17-التكاثف: يتكاثف بخار الماء الموجود في الهواء إذا انخفضت درجة حرارته إلى ما دون نقطة الندى (وهي درجة الحرارة التي يتحول عندها جزء من بخار الماء العالق بالهواء إلى قطرات مائية)، ففي هذه الحالة تقل مقدرته على حمل بخار الماء العالق به وتحدث ظاهرة التكاثف، وقد يكون التكاثف بالقرب من سطح الأرض أو بعيدا عنها، كما قد يتخذ صورة الصلابة أو السيولة وأهم مظاهر التكاثف هي: الندى والضباب والسحاب و الأمطار والثلج .... الخ
18-متوسطات الحرارة: تقاس درجة الحرارة عادة ثلاث مرات يوميا و أوقاتها : الثامنة صباحا , و الثانية بعد الظهر, و الثامنة مساء , ويؤخذ متوسط الثلاث قراءات و بذلك نحصل على المتوسط اليومي لدرجة الحرارة , وتحصل بعض الدول على هذا المتوسط من جمع الدرجات التي يسجلها الترمومتر للنهاية العظمى والدرجة التي يسجلها الترمومتر للنهاية الصغرى ثم يقسم حاصل الجمع على اثنين.
19-الإقليم المناخي: هو الذي يعرف على أنه مساحة من سطح الأرض تمتاز بالتشابه في عناصر مناخها المختلفة كما تختلف مميزاتها المناخية عما عداه من أجزاء سطح الأرض، ولكل إقليم مناخي أنواع معينة من النباتات تختلف عن الأقاليم الأخرى، فالنبات مرآة صادقة لمناخ الإقليم وهو ما جعل علماء المناخ يتفقون على أن عنصرا واحدا من عناصر المناخ لا يكفي لتقسيم العالم إلى أقاليم مناخية وقد استقر الرأي على أن الحرارة ولتساقط دون سائر عناصر المناخ يمكن استعمالهما لتقسيم العالم إلى أقاليم مناخية.
20-الإقليم النباتي: قسم الجغرافيون غطاء الأرض النباتي إلى أقسام مختلفة يعرف كل منها بالإقليم النباتي الذي يتميز عن غيره وتطابق هذه الأقسام- إلى حد كبير- المناطق المناخية الحرارية التي سبق أن درستها. وهذه الأقاليم هي: 1- إقليم النباتات الحارة. 2- إقليم النباتات المعتدلة الدافئة. 3- إقليم النباتات المعتدلة الباردة. 4- إقليم النباتات القطبية. 5- إقليم النباتات الجبلية
21-تسونامي: ظاهرة طبيعية ناتجة عن الزلازل التي تتكون بؤرها بالمحيطات أو البحار، إذ تحدث الهزات تموجات تنتشر في كل الاتجاهات، تتحول إلى أمواج عاتية يزيد ارتفاعها عن 20 متر إلى 30 بالشواطئ القارية
22-الإلتوءات: هي تموجات تظهر على سطح الأرض متباعدة بعضها عن بعض مؤلفة الأمكنة المرتفعة والمنخفضة، وهي انثناءات القشرة الأرضية ويرجع حدوثها إلى تغرض القشرة الأرضية للضغوط الجانبية بصفة دائمة
23-الانكسارات: تدعى بالصدوع أو الفوالق أو الأخاديد، وهي عبارة عن كسر في الصخور يصاحبه انزلاق على جانب واحد من هذا الكسر على الأقل، ويتراوح مقدار الانزلاق من عدة سنتيمترات إلى مئات الكيلومترات.
24-الحركة التكتونية: وهي حركات باطنية تحدث في باطن الأرض بين الصفائح القارية محدثة بذلك تصادم فيما بينها مما يؤدي بذلك إلى دخول قارة تحت قارة وكذلك تغير في التضاريس.

مصطلحات الوحدة التعليمية الثالثة

25-الديمغرافيا: التي تم استعمالها كما اشرنا في مطلع النصف الثاني من القرن السابق1855 إغريقية الأصل تتألف من مقطعين هما"Demo "وتعني الناس أو الشعب و"Gropho"وتعني يكتب ويصف"كتابة"وتعني الكلمة بصفة عامة"الكتابة عن الناس"وهي مجال الدراسة في علم السكان،(3) وعلى ذلك فإن الديموغرافيا هي الدراسة العلمية للسكان بما في ذلك المواليد والوفيات والزيجات، فقد كانت هناك محاولة لاستبدال لفظ ديموغرافيا الذي يتضمن معنى الوصف بلفظ ديمولوجيا الذي يتضمن عنصر ثاني بمعنى العلم، وذلك بهدف الإشارة إلى الناحية العلمية في البحث السكاني غير أن هذه المحاولة لم تستمر كثيرا.
26-الزيادة السكانية: إن التباين بين معدلي المواليد والوفيات هو الذي يؤدي إلى تغير حجم السكان وذلك لأن الفرق بين هذين المعدلين(والذي يعبر عنه بالزيادة الطبيعية)هو العامل الأساسي في نمو السكان، فكلما زاد معدل المواليد وانخفض معدل الوفيات فإن الزيادة الطبيعية ترتفع، وقد يحصل العكس فتنخفض بانخفاض الأول وارتفاع الثاني أو قد تبقى على ما هي عليه.
27-الكثافة: يشير مفهوم الكثافة السكانية إلى العلاقة ما بين السكان ومساحة الأرض التي يقطنها هؤلاء السكان ، وتقاس الكثافة السكانية من خلال قسمة عدد السكان على مساحة الأرض ويعبر عنها بمجموع عدد الأشخاص في الهكتار الواحد أو في الكيلو متر مربع أو الميل المربع .
* كثافة السكان هي عبارة عن العلاقة بين المساحة الكلية وعدد السكان و تعتبر من أبسط المقاييس وأكثرها استعمالا وشيوعا في جغرافية السكان، ولاشك أن هذا المقياس يحمل في طياته شيئا من المبالغة خصوصا وأنه يفترض تساوي توزيع السكان على سطح الأرض بحيث لا يعطي نسبة التركيز السكاني في كل منطقة بدقة. إذ أن هناك مناطق ترتفع فيها الكثافة وأخرى تنخفض.
وعلى الرغم من الانتقادات والعيوب التي توجه للكثافة العامة إلا أنها لها بعض المحاسن والإيجابيات، حيث أن البيانات التي تحتاجها تتوفر في أغلب المناطق بالإضافة إلى سهولة حسابها وبساطتها.
28-تركيب السكان: يعني التركيب السكاني الخصائص الكمية للسكان وأهمها النوعي والعمري{فالعمري: هو توزيع السكان حسب فئات السن« من 1 يوم إلى 19 سنة = (أطفال) من 20 إلى 64 سنة = (كهول). 65 سنة فأكثر = (شيوخ). وتعتبر التركيبة السكانية فتية إذا ما فاقت نسبة الشبان 40 % من عدد السكان وفي المقابل تكون التركيبة هرمة إذا فاقت نسبة الشيوخ 10 % من السكان» والنوع «إناث، ذكور» } والريفي والخضري والتعليمي وأخيرا التركيب الإقتصادي الذي يفيد في معرفة ما تملكه الولاية من موارد بشرية
29-الإحصاء السكاني: الإحصاء السُّكاني. تُنظم معظم الحكومات تعدادًا لسكانها (إحصاء دوري للسكان) وذلك لمعرفة الأعداد، ومكان السكن، وخصائص السكان. وتسمى الدراسة الإحصائية لهذه الإحصاءات الحيوية بـ علم الدراسات السكانية. وقد أجرت العديد من الدول تعدادات لسكانها في الخمسينيات، كما نفذتها المزيد من الدول خلال الستينيات والسبعينيات والثمانينيات
*هي المعلومات والبيانات الرقمية التي تقوم بها الدولة أو المؤسسات للحصول على معلومات وبيانات دقيقة عن سكان الدولة أو الجماعة أو الإقليم والتي يمكن الحصول عليها من السجلات الرسمية لدولة بتسجيل الوقائع الحيوية للسكان أو عن طريق إجراء بعض التعدادات السنوية العامة التي تقام كل 5 أو 10 سنوات مثل التعداد العام للسكان أو التعداد الخاص بفئات معينة من المجتمع مثل التعداد العام الصناعي أو التجاري أو غيره من الأساليب الأخرى التي تستعملها الدولة لمعرفة السكان والمقيمين فيها سواء.


30-أمل الحياة عند الولادة : هو متوسط عدد السنوات التي يتوقع أن يعيشها جيل باعتبار نسبة الوفيات الملاحظة خلال السنة المعينة.
31-الهجرة ": عملية انتقال أو تحول أو تغير فيزيقي لفرد أو جماعة من منطقة اعتادوا على الإقامة فيها إلى منطقة داخل حدود البلد أو خارجها ، وقد تتسم بناء على إرادة الفرد أو باضطراره على ذلك أو لهدف خطط المجتمع وقد يكون الانتقال على نحو دائم أو مؤقت
32-المدن المليونية :- تمثل ظاهرة حديثة وهي المدن التي يتجاوز عدد سكانها المليون نسمة.وأكبر عدد من المدن المليونية يوجد في قارة أسيا.
33- الموارد غير متجددة: وهي الموارد التي تتعرض للزوال والنفاذ نتيجة الإفراط في عملية استغلالها وتتمثل في الموارد الطاقوية والمعدنية
34-الموارد المتجددة : وهي الموارد التي تتجدد باستمرار مثل المياه والنبات والطاقة الشمسية ..

[maha atros]

Mércii Je Suiis aVec Vouus :D Bonne aiDe ^^

[مانو]

سلام هل من احد

[walidw]

S"Lm ...☺
Therre IS No OnE !

[مانو]

انا راني هناااااا

[walidw]

Ntii WCh NDir Bik !!


xD Cv MAnoùùù Sà7à 3iDèèèèk ;P

[مانو]

اوكي مدام هكدا راني رايحا هههه+وانت تاني عيدك مبارك +راني خايفا من فرض الفيزياء

[walidw]

:D

Hnàà DèRnàà Ct Tr"és FAciile .
HAMDoulààh ana KhdeMt NChalaH Tyàà TAnii TkhèèDmi Bieen
+ Ntyàà MA NKHAFOuChe 3Liiik L 9RàYà c Tààn AffàiRE
♦

[مانو]

مي هد المرة مختلفة لانو في حصة الفيزياء نهبلوه وقالنا راح نديرلكم فرض ندمكم وانا من اول حصة وانا نهبل فيه +من فالتوقيع ديالك

[walidw]

hhhh KAmel Y9olou haKdàà
...

AnoNym ^^#

[مانو]

اه بيا +كملت فروضك كامللللللل

[مانو]

سلامو :confused::confused:

[ميني الجزائرية]

سلام واش راك م؟

[مانو]

نحن بخير اختي

[walidw]

[SIZE="3"]Oùii Qe HIsOire GEo . DE mrd [/SIZ
+ 9oLillli Anii NSsnà MA NSiitaCHE -

[ميني الجزائرية]

معليش نهدر معاكم ؟؟

[مانو]

ماشي دوكا ههههه+مزالوا حوايج بزاففف ومبعك ساهل كلشي فهمت

[مانو]

اوكي ميني كملتي فروضك

[ميني الجزائرية]

لالا مازال حتى مورما العيد
درت الريضيات والعلوم
وانت ؟

[مانو]

درت المات برككككككك

[walidw]

nàààààn mànou mfhmtch fhmiiini

+ hy miiini welcm

[روح المجد]

ما معنى كلمة مستنشر

[ميني الجزائرية]

دقيقة دوك نولي نروح نصلي

[مانو]

اظن جاية من الاستنشار لكن ما معناها منعرف سابحث عنها +وليد لالا نظن راك فاهم كلشي زيد كاينة العطلة ونتلاقاو فالمنتدى بزاف +روح المجد هدي فمادة الشريعة

[walidw]

Wlh maNi FAheeem + Ntyà ChKoun YAfhmeeek

W deJàà Reall 3iib 3liihà maTCh Li fat .

PoùRiiis ♠

ééé FAhMiniiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

w ma t9olilIche ani ray7àà byyyye

[مانو]

الكرة ربح وخسارة وهيا خسرت مي غدا ستعود وعودة قوية +وليد نفهمك الفيزياء ههههههه+النت عندكم ناقصا ولا واش

[ميني الجزائرية]

وجدت كلمة مستنشر ماعلاباليش ويلا صح
مستنشر : الجزء من المحرك النفاث أو الضاغط أو المضخة الطردية الذي يتحول فيه الطاقة الحركية للمائع الى طاقة ضغطية بسبب الازدياد التدريجي في المساحة المقطعية للتدفق , باستخدام أرياش متباعدة أو ممرات تمددية .

[مانو]

اه هدي فهندسة الكهربائية وانا راح بالي لكلمة مستنشر فالقران

[مانو]

انا نخليكم سلام +وشكرا على الشرح

[walidw]

Làààlà MCH na9Ssà RAnii NAkhdam F deuX LAps
....

Ih faHmiini PhisiiQUe ; )

PAsssse Là Et PArle Ok !!
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1129134

[مانو]

وليد غدوة نهدروا بيا وعد اوكي باييييييييي

[walidw]

3Làche dayMèèn Diri haKDààà !!!

[walidw]

Okèèy Yà Sàmtàà ... Demaiin Mààis A PArtiir DE 6.00 Plz 3aNDi Entrainemment MA rawaHCh 3la 5.30

Ok !!

PREnd Suoin DE TOiààh ET A+ •

[مانو]

اوكي +سلامو من هنااا

[~~نهال~~]

مرحباااااااااااااااااااااااااا

[مانو]

سلاممممممممم

[مانو]

Il est six heures et demie

[ميني الجزائرية]

سلام عليكم
واش راكي مانو ؟

[مانو]

والله راني مع مراجعة الاجتماعيات والفيزياء ههههه درتلي صداع

[ميني الجزائرية]

ههههه الله يعاونك
انا نروح دوكا بالاك نرجع

[مانو]

اوكي انا تاني نروح لانو رايحا لدار الماني ايا سلام +وليد غدوة ان شاء الله

[ميني الجزائرية]

مادا بيك تقوليلها تدعيلنا مانو ههه
دعوة الخير
تبقاي على خير

[walidw]

Cc Chùii Làà...

Pf C'est TRoP TàRd Tktt DEmain

Ranii mwalèèèf ... xD

•

[~~نهال~~]

مرحبااااااااااااااااااا

[walidw]

H"èèèè'y
♦

[~~نهال~~]

how are u .............

[walidw]

Not Like i Wànt Bùt

àM goOd ^^#

& ù Nihààl !

☺

[~~نهال~~]

why???????

++++++++++++
a little bit happy

[walidw]

ùMmmm... JùSte Like Thàààt

++

Why A Little Bit
↓

[~~نهال~~]

nothing
i just feel half happy and half sad

[walidw]

xD .

Bùtt Nihàààll IS The Symboole Of The HàPpyneSs ; )

She haven"t To Be justee a litttle Bii't HàpPy

♣

[~~نهال~~]

maybe for u

=)

[~~نهال~~]

let's just forget it


tell me about your school

[walidw]

éMmmmmm . Like anY Schoole In aLgerià

... I doN't Like it any Wày.
whààt Aboùt Yoùr'S !
♠

[~~نهال~~]

مانقدرش نصيغلك الاحداث باونجلي
كالعادة اساتذة لا يطاقو حاشا البعض على 10 يبيعي الميلفاي ب 15 دينار 3 دقائق يفض نهار عرفوة ماباعوش بزاف ناس صايمين واحد شرا 4 كعبات واحدة في الفم و بالباقي في يديه
قسمنا صامت لا يطاق
لولاد تاعو التكبر لدرجة الغليان و التبخر
البنات معظمهم انانيش ههههههه ;)
و نتا

[walidw]

Là ClaSse DyaLnàà Chùiàà

Màiis WAhad ma YChabah ... ; )
kamèèL Serieuu Pofff Chuiàààà.

+

Des Prooof ELah LA YCHoufak FIhoumm
yèèy CEttte Annè PJUste Du pAsse TEmp's.

& DZl CLAvier FRàNçàiS

■

[~~نهال~~]

ههههههههه حتا حنا قسم نص متكبر نص راح فيها
وش احوال الفروض

قداه ديت bem تاعك نسيت خلاص نقولك

[walidw]

DevOir KmlnaaHoum T9riib

+

16.39

& U !

☺

[نغمة حياة]

مـــــــــرحبا ..........

[~~نهال~~]

b1
hna derna math physiqye science techno informatique science islamique
++
17.86
☻☺

[mira safa]

مرحــــــــــبا

[walidw]

àH Okéé'èy

++

RàBii barek Chàtràà ; )
♦

[نغمة حياة]

أهلا بك ميــــــرة

[~~نهال~~]

hhhhhhh

ahlan mira

[mira safa]

أهلا بك ميــــــرة
مرحبا خير الدين كيف حالك

[walidw]

Héèèy CàDàà & Mirà ...

Kàdàà Comment T'à Changer Ton Nom !

▬

[mira safa]

hhhhhhh

ahlan mira
marhaba nihal kifak
rani twahachtak
++
عيد مبارك على الجميع

[نغمة حياة]

oui kayan mawdo3 ygayro fih lism

[سوسن العذراء]

مرحبا هل مرحب بي وسطكم:dj_17:

[Lati*fa]

HAPPY BIG AدD :D ☼
Je vais vomir les maths moi je songe ._. ! Et j'ai pas fini ma révision ,quoi . :modedégoutée: u_u

[نغمة حياة]

مــــــــــرحبا بالجميع

[mira safa]

نهال فرضكم في الرياضيات سهل جدا بالنسبة لفرضنا
أنا في فرضنا ما فهمت فيه والو

[mira safa]

مرحبا هل مرحب بي وسطكم:dj_17:
أهلا بك:dj_17:

[سوسن العذراء]

أهلا بك:dj_17:

شكرا لك عيد سعيد للجميع :):)

[~~نهال~~]

هههههههه لكن استناي يجي التنقيط و نشوفو هههه انا نروح تصبحون على خير

[Lati*fa]

حنا فرضنا تع رياضيات كاارثة+فرض العلوم =o

[walidw]

Ok Kàdàà Tu PEu m"CoPièr LE Lièèn STp !!

++

By e Nihààl ^^#

•

[mira safa]

هههههههه لكن استناي يجي التنقيط و نشوفو هههه انا نروح تصبحون على خير
تصبحين على ألف خير يا نهولة:)

[سوسن العذراء]

حنا درنا إعلام آلي و رياضيات و الفيزياء و الباقي مور العطلة

[مانو]

هذا خطأك مقتلش تاخر فهمت يا وليد+سلامو هل من احددددد

[~~نهال~~]

اني هنا +لكن ربع ساعة نسيق و نجي

[مانو]

اوكي براحتككك نهولة

[katiya]

هل ممكن الانضمام
+
ممكن سؤال في اي درس اصبحتم الان في مادة العلوم

[سوسن العذراء]

سلام أنا هنا
:dj_17:

[azeddin LN]

شكرا مانو الله يجازيك
و راني حاب نكون واحد منكم

[سوسن العذراء]

هل ممكن الانضمام
+
ممكن سؤال في اي درس اصبحتم الان في مادة العلوم

رانا واصلين في درس مصدر المادة الضرورية للتركيب الحيوي عند الحيوان:)

[مانو]

نعم اخي يسعدني ذلك +انا تاني مثل سوسن رانا فنفسس الدرسسسس

[سوسن العذراء]

ما رأيكم أن نراجعه؟

[katiya]

اها
يعني كيفنا
مليح

[katiya]

ما رأيكم أن نراجعه؟

لمـــــــــــا لا !

[سوسن العذراء]

نلاحظ في الصفحة 32 التحليل الكمي للحليب و مصورة الدم
السؤال ما هو الفرق بين مكون الحليب و مصورة الدم؟
ماهو جوابكم؟
سأضع جوابي بعد قليل

[مانو]

تصدقوا انو الدرس نكتبوه بدون فهمممممممم لانو منقراوش عند استاذ يصلح

[~~نهال~~]

مرحبااااااااااااااااا

[سوسن العذراء]

أنا أيضا أحب مادة العلوم كثيرا لكن الاستاد هاد المرة جانا يعرف غير يكتب بصح راني مع الكتب الخارجية و المراجعة معاكم فالمنتدى اصبحت أفضلشكرا لكم + الجوابنلاحظ ان الحليب يحتوي على مواد عضوية مركبة باغضافة إلى الماء و الأملاح المعدنية اما المصورة فتحتوي على مواد عضوية بسيطة.
مانو هل انت مزابية (لاحظت كلمة يصلح تعني مسكر بالمزابية) عذرا على السؤال

[سوسن العذراء]

لماذا توقفتم هيا نواصل

[مانو]

هههههه انا عاصمية يصلح معناها مليح مي انا قلت واحد مايصلح فيهم هههههههههههه

[~~نهال~~]

مرحباااااااا

[ميني الجزائرية]

سلام
ممكن واحد يفهمني اللغة العربية بلييييييييييز

[مانو]

مرحبا نهالللل وش حابا تفهمييييي

[~~نهال~~]

وش راح تراجعو

[مانو]

المجاز اللغوي
قال شاعر:
قامت تظللني من الشمس...نفس أحب إليَّ من نفسي
قامت تظللني ومن عجب...شمس تظللني من الشمس
شرح وتحليل:
أعد قراءة الشطر الثاني من البيت الثاني بتأن وتأمل تجد أن كلمة (شمس) ذكرت مرتين وتدرك أن المقصود من الشمس الأولى ليس هو نفسه المقصود من الشمس الثانية فالشمس الأولى لا يمكن أن تكون هي النجم المعروف لأن الشمس الحقيقية لا تظلل بل هي تحرق بأشعتها لذلك نقول:إن الشمس الأولى وردت بمعنى غير معناها الحقيقي (الأصلي) وهو دلالتها على امرأة (على وجه التشبيه) وفي هذه الحالة نقول:استعمل الشاعر الشمس الأولى بالمعنى المجازي.لاحظوا أن الفعل تظلل منع من أن تكون الشمس حقيقية.
أما الشمس الثانية فقد دلت على معناها الحقيقي (الأصلي) وهو دلالتها على النجم الساطع المعروف الذي نتجنب حرارته الحارقة وفي هذه الحالة نقول:إن الشاعر استعمل الشمس بالمعنى الحقيقي.
تعريف المجاز اللغوي:
المجاز اللغوي هو لفظ استعمل في غير معناه الحقيقي (الأصلي) أي في غير ما وضع له في الأصل مع قرينة تمنع من إرادة المعنى الأصلي.
شرح وتحليل:
لاحظ في المثال التالي حيث إن السحاب في معناها الأصلي تدل على الغيوم وقد تستعمل للدلالة على معنى غير هذا.
مثال:تعرض لي السحاب وقد قفلنا...فقلت إليك إن معيَ السحابا
السحاب الأولى حقيقية وهي الغيوم
قفلنا:عدنا ورجعنا
إليك:ابتعد
السحاب الثانية يقصد بها الرجل الكريم
تنبيهات:
1- العلاقة بين المعنى الحقيقي والمعنى المجازي قد تكون المشابهة وقد تكون غير المشابهة.
2- القرينة المانعة من إرادة المعنى الحقيقي قد تكون لفظية (مذكورة) وقد تكون حالية تفهم من سياق الكلام.
3- إذا كانت العلاقة بين المعنى المحذوف والمعنى المذكور هي المشابهة نقول :إننا أمام استعارة.
4- إذا كانت هذه العلاقة ليست المشابهة نقول:إننا أمام مجاز مرسل أو عقلي.
5- المجاز المرسل له ثماني علاقات لا تكون منها المشابهة.
تدريبات على المجاز اللغوي:
عين المجاز اللغوي فيما يأتي:
1- فإن أمرض فما مرض اصطباري...وإن أحمم فما حمَّ اعتزامي
2- بلادي وإن جارت عليَّ عزيزة...وأهلي وإن ظنُّوا عليَّ كرام
3- فليت طالعة الشمسين غائبة...وليت غائبة الشمسين لم تغب
4- واستقبلت قمر السماء بوجهها...فأرتني القمرين في وقت معا
5- هزبر مشى يبغي هزبرا وأغلب[1] (javascript:void(0);)...من القوم يغشى باسل الوجه أغلبا
انا راني خارجة دوكا ونرجع مساءا باييييييييييي

[ميني الجزائرية]

merci 3lik manouuu

[best driver]

مرحبا يا معشر القوم

أريد الأنضمام الى هذه المجموعة هل تقبلونني معكم؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[سوسن العذراء]

مرحبا يا معشر القوم

أريد الأنضمام الى هذه المجموعة هل تقبلونني معكم؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟




مرحبا بيك:mh92:

[حنين~]

سلام عليكم
ممكن انظم الى ناديكم
تحياتي هاجورة

[سوسن العذراء]

سلام عليكم
ممكن انظم الى ناديكم
تحياتي هاجورة

اهلا هاجورة مرحبا بك:mh92:

[حنين~]

بيك يعيشك
صح عيدك شوشن وكل عام وانت زاهية
وشراكي معè لقراية

[سوسن العذراء]

الله يسلمك و نتي زاده رانا نمشو فيها كنت نراجع فالعلوم

[حنين~]

ياختيتي فهميني بناء المادة الحية والله ماني فاهمة اذا تقدري بليييييييز

[سوسن العذراء]

هههههه انا عاصمية يصلح معناها مليح مي انا قلت واحد مايصلح فيهم هههههههههههه

هههههههههههه اسمحيلي مالا أنا فهمتك غالط:o

[سوسن العذراء]

ياختيتي فهميني بناء المادة الحية والله ماني فاهمة اذا تقدري بليييييييز

تفتحي النت من بعد ؟ إذا تفتحي نفهمك قاع واش مافهمتيش هاك يكون أحسن ويلا ما تقدريش نورمال نفهمك درك خاطش من بعد تاني نفتح و نقعد مدة أطول اختاري اللي يناسبك درك ولا من بعد؟;)

[sousouh06]

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1130783

[سوسن العذراء]

ياختيتي فهميني بناء المادة الحية والله ماني فاهمة اذا تقدري بليييييييز

او زيد وضحي سؤالك أكثر تقصدي التركيب الحيوي؟ عند الحيوان ولا عند النبات
التركيب الحيوي:عملية تقوم فيها العضويات الحية بتشكيل جزيئات أكثر تعقيدا انطلاقا من جزيئات بسيطة و بهذا فهي بحاجة لإمداد مستمر بهذه المواد الضرورية

[حنين~]

لالا حنونتي

اعطيني اسمك اخيتي من فضلك؟
++++
بناء المادة الحية التماثل الغذائي هو اخر درس في الوحدة الاولى

[سوسن العذراء]

إسمي سوسن +آه اسمحيلي مالا مازال ما وصلنالوش ههههههههههه على داك جاني المصطلح غريب نوع ما نحاول نراجع الدرس ونفيدك انشاء الله اوكي؟

[sousouh06]

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1130783 + مليار حسنة

[مانو]

او صدقوا ماشي عارفا على واش تهدروا لانو حنا نكتبو برك ماشي جايبين خبر لوالوا

[حنين~]

هههههههههههه
مانو حنا نهدروا على العلوم بناء المادة الحية وسوسن ماردتش عليا

[مانو]

قتلك اصلا حنا من ندخلوا للكلاسا الا ضحك وتمسخير وتقرعيج ههههه الاستاذة قالتنا معرفتش شكون الطفلة وشكون الطفل كامل واعرين هههه وهيا اكره حاجة عندها تلقا تلميذ وتلميذة يقسروا وحنا قسمنا ربي يبارك وتبدا استادتنا يا وحد المنحرفين هههههههه وحنا الا نضحكوا

[حنين~]

ههههههههه
والله انا نقصتلي 5 هههههه قتلها مانقعدش وحدي جمونفو باغيتني مانهدر مع حتى واحد واااااااااااااع هههههه
ونتاع الفيزياء 7 والله راني مع الناقص برك ربي يستر معانا ههههههه

[مانو]

ههههههه انا مينقصوليش كون ينقصوا لكلاسا كامل تهجم عنها ههههه+ولا واحد يقرا معانا اي حاجة تصرى تقول شكون يقلها مينا تقول ومن مينا الرزينة وينوظوا يضحكوا ومبعك تقول شكون هياااااا نرفع صبعي تقولي ياوحد السوسة ومرة قالت لماما عني

[حنين~]

هههههههه سوسة ههههههههههه
ماعليش انا لمزية قراية رحت ليها يااستاذة وانا نضل نشارك يااستاذة وانا نحبك واللهل غير نحب نقرا نحاتلي هاذيك 5
بقاتلي نتاع الفيزياء هاني معاها دوقة دوقة هههههههههه
ربي يوفقك مينا

[مانو]

حتا نتي هههه نكره اسم مينا +متحليهمش حنونة ميقدروش ينقصولكككككك

[حنين~]

اوك مانو ههههههههههه
لا والله يديروها وانا ختيتي هدا ماعندي ويزيدو يقرضوا عليا ههههههه
كشما درتوا فروض ولا راكم للتقرعيج هههههه

[مانو]

درنا مات والمرة الاولى خرجنا من لكلاسا ومبعك غدوة من داك دارنا كنا راح نخرجوا لكن بفضل مديرتنا العبقرية هدءت من روعنااااا ودارتنا درس فالاخلاق ومبعك درنا فرضضض

[حنين~]

ههههههههه
حنا درنا مات وفيزيك واجتماعيات واسلامية وبركات ههههههه

[حنين~]

مانو المدريدية وهاجورة تانيك

[مانو]

اه بيا هكدا نتفاهمواااااااا

[حنين~]

ههههههههه بيان سير

[مانو]

المهم وش مدايرا ديسبونسي سبور +انا نلعب نورماللللل

[حنين~]

لالا اختي مانيش دايرة ديسبونسي
مي ماعندناش استاذ هاذي هي الوخذة وااااااااااااااااااااع

[مانو]

وعلاه استاد مكاششششششش

[حنين~]

مانعرف ني استاذ سبور ني فرنسي الله غالب

[مانو]

احسن على الاقل ترتاحو ههههه

[aya ayourta]

من فضلكم اريد مدكرات اللغة الفرنسية او تحضير للدروس و ان اردتم اي مساعدة فانا في الخدمة

[مانو]

حاليا لا املكها لكن سابحثثثثثثث وان وجدتها سارسلها لك في رسالة خاصة

[zizi.chocho]

:dj_17: اولا صحا عيدكم ممكن انا تاني نشارك
انا زينب

[مانو]

اوكي زينببببب

[walidw]

H"èèèèèèèèèèèèèè'y

[حنين~]

مرحبااااااااااااا

[walidw]

Hèèy Hàjjer Cv !!


++

Bièèn MàNou Chaque Jouur's LE memm Truc + Chuii Là dEs
18.10

... Un peuu tarD màiis wlh hada Win DkhooltE


..
♦

[~~نهال~~]

slt..................

[best driver]

hallo haw are you

[best driver]

السلام عليكم:dj_17::mh92:

طلب منا أستاذ الهندسة الكهربائية إنجاز مشروع



:confused::confused::confused::confused::confused:

:rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes:

:o:o:o
;):rolleyes::o:D:cool::cool:


هل طلب منكم ذلك؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[best driver]

أي أنتم يا معشر القوم

ألا من يرد

[سوسن العذراء]

هههههههههههه
مانو حنا نهدروا على العلوم بناء المادة الحية وسوسن ماردتش عليا

هههههههههه حنونة و الله غي قتلك مازال ما وصلنالوش هاداك الدرس مع ذلك راني حاولت نفهمو على طريقتي
تستعمل الخلايا العضوية المغذيات الناتجة عن الهضم و المنقولة إليها بواسطة الدم لإصطناع مواد عضوية نوعية جديدة مثل البروتينات حيث تحتاج لها العضوية فهي ضرورية لنموها و تجديد خلاياها حيث يتم تركيبها باستخدام الاحماض الامينية الناتجة عن الهضم و التي عبرت الزغابات المعوية إلى الدم و تتحد هذه الأخيرة بفضل روابط كيميائية نوعية تسمى بالروابط البيبتيدية لتكون البروتينات.
و هاذي هي نتمنى نكون أفدتك :19:

[سوسن العذراء]

السلام عليكم:dj_17::mh92:

طلب منا أستاذ الهندسة الكهربائية إنجاز مشروع



:confused::confused::confused::confused::confused:

:rolleyes::rolleyes::rolleyes::rolleyes:

:o:o:o
;):rolleyes::o:d:cool::cool:


هل طلب منكم ذلك؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


لم يطلب من نحن في الحقيقة نحن بدأنا بالهندسة الميكانيكية:)

[مانو]

مزال مقلنا والو على المشروع +وليد يجب عليك الالتزامممممم

[ميني الجزائرية]

صباح الخير
ممكن الانضمام ؟

[Izà Béllà]

سلاااااااااااام .................

نتمنى تكونو كال ملاح

و تقبلوني معاكم في النادي

.......... حنا كملنا الفروض 1 و جاو صعاب بزاااااف بسك طريقة طرح الاسئلة مختلفة بزاف على واش تعودنا في السيام
و نشالله الزاوجين بعد هاد اعطيلة .......... بالنوفيق للجبيع

تحياتيـــــــــــ iza bella

[مانو]

تهنيتو منهم بيلا +صباحو ميني

[ميني الجزائرية]

واش راكي ؟؟

[مانو]

cv b1 et toi

[ميني الجزائرية]

والله الحمدلله
راني نقرى في هدو الفروض والله هم وصايي

[بصمة زمن]

حنا درنا فروض في الفيزياء الرياضيات الفرنسية الاجتماعيات علوم

[مانو]

Good luck:1:

[سوسن العذراء]

صباح الخير عليكم واش راكم

[ميني الجزائرية]

صباح النور حمدلله وانت

[سوسن العذراء]

الحمد لله+ واش راكم تراجعو؟

[mira safa]

مرحبا جميعا
ممكنـ مساعدة في مشروعـ العربية حولـ مظاهر الحياة العقلية في العصر الجاهليـ :)

[مانو]

اهناك مشاريع ايضا فالعربية

[عماد جدعون]

انا اريد حل التمرين في الفيزياء تمرين 15ص 200
من فضلكم انا مستعجل به الله يخليكم

[مانو]

سلاممممممم

[نغمة حياة]

وعليكم السلام اخي العزيز

[سوسن العذراء]

سلام:dj_17::dj_17::dj_17::dj_17::dj_17:

[مانو]

وش بيك كادا انا منارررررر

[سوسن العذراء]

سلام كادا سلام منار+واش راكم راحين تراجعو اليوم أي مادة؟

[مانو]

والله انا لا اريد المراجعة بل اريد استفساركم فشيء على من العيب ان تطلب من الاستاذ اعادة شرح الدرس

[Raid Dehibi]

شكرا (:
3333

[سوسن العذراء]

سلاممممممم

وعليكم السلام اخي العزيز

والله انا لا اريد المراجعة بل اريد استفساركم فشيء على من العيب ان تطلب من الاستاذ اعادة شرح الدرس

ليس عيبا أبدا من قال لك هدا ؟إذا كان عيبا فأنا اول من لن يفهم أي درس ابدا فأنا أكثر كثيرا من طرح الأسئلة على الأساتذة خاصة استاذ الرياضيات:) من حقنا ان نفهم و من واجبهم ان يجيبو على اسئلتنا

[نغمة حياة]

مشي عيب اخي مانووو مي هاذي حالة استاذة عصرنا

[مانو]

لكن عندما اقول هذه الجملة ارى وجه الاستاذ يتلون كقوس قزح هههههههه

[نغمة حياة]

هههههههههههه

[مانو]

اه صح توقيعي على كريس مي انا فتاةةةةةةةةةةةة فهمت

[lazher djamel]

لسلام يا اخواتي اانا اختكم عبلة اريد مراجعة معكم في الفيزياء لنبدا هل من مجيب يريد المراجعة معي في الفيزياء و تبادل الافكار؟؟؟

[نغمة حياة]

حسنا انا آسف متشرف بمعرفتك اختي

[مانو]

هيا نورمالمو تعرفني رانا من ايام البيام خو +اهلا اخت عبلة نورتي الصفحة

[نغمة حياة]

لكن مكنتش نعرفك مليح كيما الاعضاء الأخرين

[زهرة الجزائرية1]

واش دارولكم فلفرض تع الهندسة الميكانيكية ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ارجوووووكم انا اكاد اجن لو ما تمدوهوليش!!!!!!!!!!!!!!!!!!11

[سوسن العذراء]

واش دارولكم فلفرض تع الهندسة الميكانيكية ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ارجوووووكم انا اكاد اجن لو ما تمدوهوليش!!!!!!!!!!!!!!!!!!11

هههههههههههه بعيد الشر عليك مي حنا ما زال ما درناهش:o

[lazher djamel]

Merci Beacoup khti mnar لكن كيف نمثل شعاع تغير اللسرعة ؟؟؟ و كيف نمثل شعاع السرعة اللحظية ؟؟ من فضلكم اخواتي

[سوسن العذراء]

merci beacoup khti mnar لكن كيف نمثل شعاع تغير اللسرعة ؟؟؟ و كيف نمثل شعاع السرعة اللحظية ؟؟ من فضلكم اخواتي

عند حساب قيمة أكبر شعاع سرعة انت اختار السلم المناسب مثلا خرجتلك 8 اقسمها على 4 و دير السلم كل 1سم يمثل 4ملم على الثانية ثم طبق عملية القسمة على كل الٌيم و الحاصل طبعا هو طول الشعاع وشعاع تغير السرعة نفس الشيئ طبعا إذا كانت حركة مستقيمة و منتظمة لن تضطر لتمثيله فهو معدوم في تلك الحالة
اتمنى اني أفدتك:):):)

[سوسن العذراء]

سلاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااام

[wiam09]

شكرا كثييييييررررررراااااا

[ميني الجزائرية]

سلاااااااااااام عليكم

[سوسن العذراء]

شكرا كثييييييررررررراااااا
عفوا على ماذا الشكر:confused:



سلاااااااااااام عليكم

وعليك السلام أختي ميني كيف حالك:mh92:

[مانو]

سلامووووووووووووو

[ميني الجزائرية]

,الله الحمدلله وانت
سلام مانو

[سوسن العذراء]

,الله الحمدلله وانت
سلام مانو[/QUOTEالحمد لله:)
[QUOTE=مانو;12038076]سلامووووووووووووو

سلام مانو:mh92:

[سوسن العذراء]

:confused::confused::confused::confused::confused: اين انتم؟

[~~نهال~~]

مرحباااااااااااااااااااااااااا

[fati13]

hiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

[~~نهال~~]

كيف حالك ؟

[~~نهال~~]

كيف حالك ؟

[مانو]

سلامووووووو

[lazher djamel]

slt khty mnar ana abla wash raki hal nabda na9raw 3olom !!!!

[مانو]

العلوم غدا مساءا نراجعها انا وانت لانو عندي بعد العطلة فرض عبلة نراجعوها غدا مليححححح

[مانو]

Hi guys:dj_17::dj_17:

[~~نهال~~]

مرحباااااااااااااااااا

[مانو]

How are you