مشاهدة النسخة كاملة : صرخة أستاذ تقني .......هل من مجيب ؟؟
مرزوقي محمد
2012-10-09, 20:56
إلى وزارة التربية الوطنية و المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي و التقني
أطلب منكم أن تجيبوا عن الأسئلة التالية وتنشروا الرد أمام الرأي العام ليعلم الجميع موقفكم من وضعية أستاذ التعليم التقني للثانويات (ptlt) :
-لماذا كلف أستاذ التعليم التقني للثانويات (ptlt) بنفس المهام التي يكلف بها أستاذ التعليم الثانوي (pes) من أول تعيين له في الثانوية ؟ (راجع تعيين التربص)
-لماذا أجريت لأستاذ التعليم التقني للثانويات(ptlt) مسابقة شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني (capet) بنفس الكيفية مع الأصناف الأخرى ؟ (راجع مراسلة الترسيم)
-لماذا كانت تتم الزيارات التربوية من طرف المفتش لأستاذ التعليم التقني للثانويات وهم يقومون بنفس المهام مع الأصناف الأخرى و لا يحركون ساكنا بل يعطونهم نقاطا أحسن مما تحصلوا عليه سابقا و إلى يومنا هذا ؟ (راجع تقرير الزيارة) ولم يرفوا أبدا تقريرا إلى وزارة التربية يشيرون في إلى قيام أستاذ التعليم التقني للثانويات بمهام أستاذ التعليم الثانوي و هو غير مؤهل ومهامه تختلف بمهام أستاذ التعليم الثانوي
إن هذه الملاحظات كانت قبل مجيئ وزير التربية الحالي ومازالت إلى يومنا هذا.
-لماذا يكلف أستاذ التعليم التقني للثانويات (ptlt) بنفس مهام أستاذ التعليم الثانوي (pes) و يقبل هذا من طرف كل الناس و لا يلاحظ عليه أي شيئ ، وإذا طلب أستاذ التعليم التقني للثانويات (ptlt) بتسوية وضعيته بإدراجه في منصب أستاذ التعليم الثانوي (pes) قوبل الإقتراح بالرفض؟ وطلب منه إجراء مسابقة ، و تكوين و و و
إن أستاذ التقني للثانويات (ptlt) يريد إدماجه في منصب أستاذ التعليم الثانوي (pes) لا صدقة بل للواقع الذي يفرض نفسه حيث من الناحية العملية فهو في منصب أستاذ التعليم الثانوي (pes) الذي يطمح إلية منذ 28 سنة ومازال يباشر عمله إلى يومنا هذا بنفس مهام المنصب أي أستاذ التعليم الثانوي (pes) الذي يطمح إليه.
الله المستعان
اخي ان التعليم التقني قد مان والسلام وأتحدى من يقول كلاما أخرا
أخي أكلت يوم أكل الثور الأسود وقبلنا بتدريس الاعلام الالي ونرجو اعادة ثثبيثنا في هده المادة
أبو فاروق
2012-10-09, 21:53
انها السياسة العرجاء للوزارة
rezkiamor
2012-10-10, 06:37
انت محق يا سي محمد 100/100
azzedine16209
2012-11-03, 07:00
طالب أساتذة التعليم التقني والثانوي، بضرورة مراجعة شروط إدماج من تجاون عشرين سنة أقدمية، على اعتبار أن هذه الفئة على أبواب التقاعد وحرمت من الترقية طيلة حياتها المهنية. وقد طالبوا بإدماج أستاذ التعليم التقني للثانويات في منصب أستاذ التعليم الثانوي شرط توفره على أقدمية 20 سنة، وإدماج أستاذ التعليم التقني للثانويات في منصب أستاذ التعليم الثانوي رئيسي شريطة أقدمية أكثر من 20 سنة، مشيرين إلى أن أستاذ التعليم التقني للثانويات “لم يبخل بجهوده على المنظومة التربوية”، خاصة أنه “كان في خدمة مبادئها كلما اقتضت الحاجة إلى ذلك”، وأنه “درس مادة الاختصاص ومادة الإعلام الآلي في وقت غاب مؤطرو هذه المادة عن الثانويات وعزف الكثير عن تدريسها”. وأكدت النقابة في السياق أن الاستجابة لمطالب أستاذ التعليم التقني للثانويات “ما هي إلا تصحيح لمساره المهني حرمه الترقية في عهد سابق رغم ما كان يقوم به من مهام إلى يوما هذا”.
من جهة أخرى، ثمنت هذه الفئة ما تم تحقيقه على مستوى وزارة التربية ومختلف النقابات فيما يخص القانون الخاص والتعديلات التي جاء بها، غير أنها لاحظت فيما يخص أستاذ التعليم التقني للثانويات، أن إمكانية الترقية لمنصب أستاذ التعليم الثانوي كان في القانون السابق 49/90 وأكدت “هذا لا يعتبر مكسبا بقدر ما هو رجوع إلى ما كان عليه القانون” من إمكانية الترقية لمنصب أعلى وأن هذه الترقية التي كانت حقا لأستاذ التعليم التقني للثانويات “لم تتحق إلى يومنا هذا وحرم منها طيلة حياته المهنية”، مع العلم أن واقع عمله يفرض الإدماج في منصب أستاذ التعليم الثانوي منذ أن التحق أستاذ التعليم التقني للثانويات بعمله في الثانويات.
وفي هذا السياق قدم الأساتذة مجموعة من التبريرات لإدماجهم في الرتبة التي يطالبون بها، منها القيام بالمهام التي تقوم بها الأصناف الأخرى، بالإضافة إلى طريقة التثبيت التي تمت بالطريق نفسها مع الأصناف الأخرى، والنقطتين الإدارية والتربوية المحصل عليهما وهو يقوم بمهامه، أي مهام أستاذ التعليم الثانوي منذ حوالي 30 سنة “ولم تتح له سبل الترقية إلى يومنا هذا”، معتبرة أنه لو ترك على حاله “لكان هذا إجحافا في حقه”، وعليه يؤكد الأساتذة “إن أردنا أن نرقيه إلى منصب أستاذ التعليم الثانوي فهو في هذا المنصب منذ حوالي 30 سنة من الناحية العملية”، ولهذا السبب تعتبر قضية أستاذ التعليم التقني للثانويات تتمثل في تسوية وضعية سبق فيها العمل التشريع.
مرزوقي محمد
2012-11-03, 14:27
طالب أساتذة التعليم التقني والثانوي، بضرورة مراجعة شروط إدماج من تجاون عشرين سنة أقدمية، على اعتبار أن هذه الفئة على أبواب التقاعد وحرمت من الترقية طيلة حياتها المهنية. وقد طالبوا بإدماج أستاذ التعليم التقني للثانويات في منصب أستاذ التعليم الثانوي شرط توفره على أقدمية 20 سنة، وإدماج أستاذ التعليم التقني للثانويات في منصب أستاذ التعليم الثانوي رئيسي شريطة أقدمية أكثر من 20 سنة، مشيرين إلى أن أستاذ التعليم التقني للثانويات “لم يبخل بجهوده على المنظومة التربوية”، خاصة أنه “كان في خدمة مبادئها كلما اقتضت الحاجة إلى ذلك”، وأنه “درس مادة الاختصاص ومادة الإعلام الآلي في وقت غاب مؤطرو هذه المادة عن الثانويات وعزف الكثير عن تدريسها”. وأكدت النقابة في السياق أن الاستجابة لمطالب أستاذ التعليم التقني للثانويات “ما هي إلا تصحيح لمساره المهني حرمه الترقية في عهد سابق رغم ما كان يقوم به من مهام إلى يوما هذا”.
من جهة أخرى، ثمنت هذه الفئة ما تم تحقيقه على مستوى وزارة التربية ومختلف النقابات فيما يخص القانون الخاص والتعديلات التي جاء بها، غير أنها لاحظت فيما يخص أستاذ التعليم التقني للثانويات، أن إمكانية الترقية لمنصب أستاذ التعليم الثانوي كان في القانون السابق 49/90 وأكدت “هذا لا يعتبر مكسبا بقدر ما هو رجوع إلى ما كان عليه القانون” من إمكانية الترقية لمنصب أعلى وأن هذه الترقية التي كانت حقا لأستاذ التعليم التقني للثانويات “لم تتحق إلى يومنا هذا وحرم منها طيلة حياته المهنية”، مع العلم أن واقع عمله يفرض الإدماج في منصب أستاذ التعليم الثانوي منذ أن التحق أستاذ التعليم التقني للثانويات بعمله في الثانويات.
وفي هذا السياق قدم الأساتذة مجموعة من التبريرات لإدماجهم في الرتبة التي يطالبون بها، منها القيام بالمهام التي تقوم بها الأصناف الأخرى، بالإضافة إلى طريقة التثبيت التي تمت بالطريق نفسها مع الأصناف الأخرى، والنقطتين الإدارية والتربوية المحصل عليهما وهو يقوم بمهامه، أي مهام أستاذ التعليم الثانوي منذ حوالي 30 سنة “ولم تتح له سبل الترقية إلى يومنا هذا”، معتبرة أنه لو ترك على حاله “لكان هذا إجحافا في حقه”، وعليه يؤكد الأساتذة “إن أردنا أن نرقيه إلى منصب أستاذ التعليم الثانوي فهو في هذا المنصب منذ حوالي 30 سنة من الناحية العملية”، ولهذا السبب تعتبر قضية أستاذ التعليم التقني للثانويات تتمثل في تسوية وضعية سبق فيها العمل التشريع.
شكرا لك الأخ عز الدين على اهتمامك وكفاحك من أجل قضية الاساتذة التقنيين ...لو قدمنها للامم المتحدة لحلت القضية
لقد حاولت مرار و بمفردى إصال قضية الاساتذة التقنيين الى السيد نوار العربي بواسطة مكالمة هاتفية و عن طريق إيمايل الكنابست و عدة محاولات مع عضو في المجلس الوطني ومنسق ولاية باتنة ....أذكرهم في كل مناسبة......لكن هرمنا ......انتهت الذخيرة ....سأرفع الراية البيضاء....الزوال
fleure de paix
2012-11-04, 07:22
يوجد هناك الا استاذين تقنيين فقط (2) في الجزائر و الباقي اموات اين انتم يا اساتذة التقني افيقوا بهدلتوا بنا
ايعقل دائما الاخوين عزالدين و مرزوقي وحدهم في الميدان
الشكر الجزيل للاخوين من عند اخوكم من سطيف
ادخل في الموضوع: نحن غير راضين بالتكوين و لا الامتحان المهني اولا و ثانيا الامتحان المهني لم يدرج ضمن رزنامة الامتحانات و المسابقات خلال السنة 2012 و 2013 لم يذكروا اطلاقا امتحان المهني المخصص للاساتذة التقنيين لرتبة استاذ ثانوي و انما ما جاء في الجدول هو الامتحان المهني المخصص للاساتذة التقنيين لرتبة استاذ رئيس اشغال هذا ما ذكر . و اخيرا اجدد شكري لكم .
rezkiamor
2012-11-04, 13:54
فعلا كنت اضن بان هناك استاذ تقني واحد وهو الاخ مرزوقي الذي اكن لهخ كل التقدير والثناء ولاخلاص في العمل
اقول للاخ محمد ماضاع حق واءه طالب
مرزوقي محمد
2012-11-04, 18:23
شكرا لك الأخ عمر على تعاطفك و مساندتك لهذه الفيئة المحرومة و المظلومة .....تحياتي وتقديري لك الأخ عمر
هناك الكثير من الأساتذة ولكن ما ينقص في نظري
الاتصال و اللقاءات
fleure de paix
2012-11-25, 11:57
شكرا لك الاخ على هذا التعليق
اللقاءات و الاتصالات و المشاورات نعم هذا ما ينقصنا المهم الاخوة الكرام قد قمت بدعوة كل الاياتذة التقنيين الاجتماع خلال الايام المقبلة في جميع الولايات و ذلك للتشاور و ارسال التقارير الولائية الى كل الاتجاهات المعنية
و كتبت هذه الدعوة في سجل الزوار
اخواني لا تخذلونا هذا يومنا اننا نلعب في الوقت بدل الضائع لعل فيه البركة و الفرج ان شاء الله
اخواني اكثروا التواصل فيما بينكم
fleure de paix
2012-11-25, 12:04
ما القاءات التشاورية
لو نجحت اللفاءات الولائية فاننا ان شاء الله خلال الاسبوع الاول من العطلة الشتوية سنقوق بلقاء حاسم وطني في الجزائر العاصمة
قلت اني خائف من عدم تلبية هذه الدعوة و لكن لما يكون رجال سيذهب هذا الخوف
يجب الخروج من البيوت لاول مرة لماذا نكتب و نحلل لمن القاء هو الرسمي
نشكر بالمناسبة الاخ عزالدين على التوثيق و المعلومات التي بحوزته اذن الوثائق موجودة و مقرات الاقاء موجودة(الكناباست)
كل شيء موجود ينقص الا الجال فقط و شكرا
التحرك والاتصال و المشاوارت قد بدات...وكما يقول المثل
On n'est jamais mieux servi que par soi-meme
والله المعين
مرزوقي محمد
2012-11-27, 19:42
التحرك والاتصال و المشاوارت قد بدات...وكما يقول المثل
on n'est jamais mieux servi que par soi-meme
والله المعين
تحركوا ترزقوا ....نعم في ولاية باتنة بدأت المشاورات لعقد لقاء ولائي ان شاء الله.... و الله المستعان
fleure de paix
2012-11-27, 20:36
نعم قد انطلقت المشاورات حيث انتقلت اليوم ولاية باتنة و التقيت بزميل و نسقنا مع بعضنا و لاحظت ان اساتذة التقني لولاية باتنة في استعداد تام حيث بدات عملية التصال بين اساتذة الولاية و ذلك تم بحضوري و كذلك قمت البارحة لاتصال مع زملاء (02)من قسنطينة
حيث شرحت لهم الوضعية و قد رحبوا باللقاء و هم كذلك في استعداد التام .
اما ما يخص ولاية سطيف فالعملية في الاتجاه الصحيح
fleure de paix
2012-11-27, 20:42
و انا شاهد على ذلك لانني انتقلت اليوم الى ولاية باتنة
أبو فاروق
2012-11-28, 16:14
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
fleure de paix
2012-11-28, 17:00
و انا شاهد على ذلك لانني انتقلت اليوم الى ولاية باتنة
وقمت بعدة اتصالات اليوم مع بع الاساتذة التقنيين من:
]قسنطينة
سطيف
باتنة
و باقي الولايات في الطريق
و كلهم في استعداد تام و الرجاء تبليغ الاخرين
fleure de paix
2012-11-28, 17:11
و الجزائر العاصمة
إلى وزارة التربية الوطنية و المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي و التقني
أطلب منكم أن تجيبوا عن الأسئلة التالية وتنشروا الرد أمام الرأي العام ليعلم الجميع موقفكم من وضعية أستاذ التعليم التقني للثانويات (ptlt) :
-لماذا كلف أستاذ التعليم التقني للثانويات (ptlt) بنفس المهام التي يكلف بها أستاذ التعليم الثانوي (pes) من أول تعيين له في الثانوية ؟ (راجع تعيين التربص)
-لماذا أجريت لأستاذ التعليم التقني للثانويات(ptlt) مسابقة شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني (capet) بنفس الكيفية مع الأصناف الأخرى ؟ (راجع مراسلة الترسيم)
-لماذا كانت تتم الزيارات التربوية من طرف المفتش لأستاذ التعليم التقني للثانويات وهم يقومون بنفس المهام مع الأصناف الأخرى و لا يحركون ساكنا بل يعطونهم نقاطا أحسن مما تحصلوا عليه سابقا و إلى يومنا هذا ؟ (راجع تقرير الزيارة) ولم يرفوا أبدا تقريرا إلى وزارة التربية يشيرون في إلى قيام أستاذ التعليم التقني للثانويات بمهام أستاذ التعليم الثانوي و هو غير مؤهل ومهامه تختلف بمهام أستاذ التعليم الثانوي
إن هذه الملاحظات كانت قبل مجيئ وزير التربية الحالي ومازالت إلى يومنا هذا.
-لماذا يكلف أستاذ التعليم التقني للثانويات (ptlt) بنفس مهام أستاذ التعليم الثانوي (pes) و يقبل هذا من طرف كل الناس و لا يلاحظ عليه أي شيئ ، وإذا طلب أستاذ التعليم التقني للثانويات (ptlt) بتسوية وضعيته بإدراجه في منصب أستاذ التعليم الثانوي (pes) قوبل الإقتراح بالرفض؟ وطلب منه إجراء مسابقة ، و تكوين و و و
إن أستاذ التقني للثانويات (ptlt) يريد إدماجه في منصب أستاذ التعليم الثانوي (pes) لا صدقة بل للواقع الذي يفرض نفسه حيث من الناحية العملية فهو في منصب أستاذ التعليم الثانوي (pes) الذي يطمح إلية منذ 28 سنة ومازال يباشر عمله إلى يومنا هذا بنفس مهام المنصب أي أستاذ التعليم الثانوي (pes) الذي يطمح إليه.
الله المستعان
وهدا هه مطلب اساتدة الاطوار الثلاثة ، الادماج دون قيد و لا شرط الى القاعدية و احتساب الخبرة المهنية لبقية الترقيات.
هدا الاستاد عند توظيفه من طرف وزارة التربية كانت تستوفي فيه شروط التوظيف الدي وضعتها الوزارة داتها.
اليوم هده الوزارة تاتي بشروط جديدة للتوظيف ( و لا نرى مانع ، بالعكس ).لكن شروط التوظيف الجدبدة تعني الجدد.و وضعية من سبق له التوظيف بالشروط القديمة تعالج في باب الاحكام الانتقالية لصالحهم و لا لاهانتهم برميهم في ....................
و لكن يا وزارة الاسود ، اسود.و سنناضل الى النهاية لاسترجاع حقنا بعون الله ثم في اطار لجنة الاساتدة
fleure de paix
2012-11-28, 20:17
نعم الاخ الكريم سنناضل حتى النهاية
لقاء مع مفتش للتربية -هندسة مدنبة - وحسب قوله جميع ptlt يدمجون pes....اول ان شاء اللع
fleure de paix
2012-11-28, 22:26
معذرة يا اخي كفانا و قال فلان و قال مفتش و عضو نقابة شبعنا من هذه الكلمات هذه الكلمات عي التي اوصلتنا لهاذا الوضع لو تحركنا في السابق لفعلنا شيئا
ولنقل كلمة واحدة :نطالب بإعادة صياغة مواد القانون الخاص كاملة وفق:
- معايير إدماج عامة، مجردة، وعمومية ...
يتم من خلاله وضع نمط تأسيس موحد لكل الأسلاك والرتب، يطبق على كل موظفي قطاع التربية...
azzedine16209
2012-11-28, 23:01
مهام أستاذ التعليم التقني للثانويات في المرسوم التنفيذي رقم 08-315 مؤرخ في 11/10/2008 المتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين لأسلاك التربية
سلك الأساتذة التقنيين في الثانويات
الفقرة 1: تحديد المهام
المادة 62: يكلف الأساتذة التقنيون في الثانويات رؤساء الورشات بمساعدة أساتذة التعليم الثانوي في تنفيذ التعليم التطبيقي وتلقين التلاميذ استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال.
السؤال المطروح:
هل تكون أستاذ التعليم التقني للثانويات في تكنولوجيات الاعلام والاتصال حتى تسند إليه هذه المهام؟
أم أنها مهام من أجل المهام؟
إليك تعريف تكنولوجيات الاعلام والاتصال:
مجموع التقنيات أو الأدوات أو الوسائل أو النظم المختلفة التي يتم توظيفها لمعالجة المضمون أو المحتوى الذي يراد توصيله من خلال عملية الاتصال الجماهيري أو الشخصي أو التنظيمي ، والتي يتم من خلالها جمع المعلومات و البيانات المسموعة أو المكتوبة أو المصورة أو المرسومة أو المسموعة المرئية أو المطبوعة أو الرقمية (من خلال الحاسبات الالكترونية )ثم تخزين هده البيانات والمعلومات ،ثم استرجاعها في الوقت المناسب ،ثم عملية نشر هده المواد الاتصالية أو الرسائل أو المضامين مسموعة أو مسموعة مرئية أو مطبوعة أو رقمية ، ونقلها من مكان إلى آخر ، ومبادلتها ،وقد تكون تلك التقنية يدوية أو آلية أو إلكترونية أو كهربائية حسب مرحلة التطور التاريخي لوسائل الاتصال و المجالات التي يشملها هدا التطور.
إن المتطلع إلى التطورات والتغيرات المتلاحقة عبر العصور ابتداءا من فجر التاريخ كان كل عصر يأخذنا قدما على نحو أكثر سرعة من العصر الذي سبقه
إين وزارة التربية ؟ بمفتشيها وإطاراتها ؟
أين الوظيف العمومي الذي يشرع للعامل فيترتب على المهام المنصب والراتب.
أين النقابات البربوية التي أصبحت تهدم أكثر مما تصلح باسم الأساتذة
" وقفوهم إنهم مسؤولون "
لأن المسؤولية أمانة ، وعدم القيام بها حق القيام خيانة ، وهي يوم القيامة خزي وندامة
"كلكم راع وكلكم مسئول عن رعيته، فالإمام راع ومسئول عن رعيته، والرجل راع في أهل بيته ومسئول عن رعتيه، والمرأة راعية في بيت زوجها ومسئولة عن رعيتها، والخادم راع في مال سيده ومسئول عن رعيته، وكلكم راع ومسئول عن رعيته.
والله المستعان.
azzedine16209
2012-11-28, 23:02
هفوات كبيرة يتضمنها القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين لأسلاك التربية 2008
وغياب موقف وزارة التربية والنقابات من هذه الهفوات
1. حذف المسابقة على أساس الامتحان المهني للتوظيف لمنصب أستاذ التعليم الثانوي (pes) بالنسبة لأساتذة التعليم التقني للثانويات (ptlt) رؤساء ورشات ورؤساء أشغال فأصبح منصب أستاذ التعليم التقني للثانويات بدون ترقية. (المرسوم 90/49 ، المادة 56)
2. جعل منصب أستاذ التعليم التقني للثانويات غير قابل للترقية يتناقض والقانون الأساسي للوظيفة العمومية
3. إن مهام الأستاذ التقني في الثانوية رئيس ورشة والأستاذ التقني في الثانوية رئيس أشغال واحدة بالرغم من أنهما منصبين مختلفين خاصة بعد الاصلاحات الجديدة وتقليص التعليم التقني. (الفرق بين: تنفيذ و تنسيق من الناحية العملية)
4. تحديد مفهوم تكنولوجيات الاعلام والاتصال في منهاج المادة المدرسة.
5. تكليف الأستاذ التقني في الثانوية رئيس ورشة والأستاذ التقني في الثانوية رئيس أشغال بتلقين التلاميذ استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال مع أن هذا من مهام الأستاذ الثانوي (المادة 68)
6. إن كان مفهوم تكنولوجيات الإعلام والاتصال هو استعمال جهاز الكمبيوتر في تنفيذ الأعمال التطبيقية التي هي مكملة للجانب النظري، فإذا كان الأمر كذلك فالأستاذ التقني في الثانويات لا بد له أن يتحكم أولا في مادة الاختصاص ثم في الوسيلة التعليمية التي تتمثل في جهاز الكمبيوتر. لهذا السبب أصبح من المستحيل فصل المادة النظرية عن المادة التطبيقية وبالتالي فصلهما عن جهاز الكمبيوتر.
7. لا يوجد في محتوى المنهاج مادة اسمها تكنولوجيات الاعلام والاتصال في أي اختصاص.
8. إذا كان المقصود تكنولوجيات الاعلام والاتصال مادة الإعلام الآلي فهما أي الأستاذ التقني في الثانوية رئيس ورشة والأستاذ التقني في الثانوية رئيس أشغال غير متخصصين في هذا المجال ولم يتلقيا تكوينا في هذا المجال.
9. ما دام المنصبين في طريق الزوال لماذا لم يرقى أستاذ التعليم التقني للثانويات إلى منصب أستاذ التعليم التقني رئيس أشغال؟ (فيصبح في الدرجة 12 عوض الدرجة11)
10. لماذا أسندت مادة الاعلام الآلي إلى أستاذ التعليم التقني للثانويات والقانون الأساسي يحدد مهامه بمساعدة أستاذ التعليم الثانوي (أي يكون في حصة الأعمال التطبيقية أستاذ للتعليم الثانوي وآخر أستاذ التعليم التقني للثانويات) والحاصل أن كل أستاذ له تلاميذه.
azzedine16209
2012-11-28, 23:03
مهام أستاذ التعليم التقني للثانويات في المرسوم التنفيذي رقم 08-315 مؤرخ في 11/10/2008 المتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين لأسلاك التربية
سلك الأساتذة التقنيين في الثانويات
الفقرة 1: تحديد المهام
المادة 62: يكلف الأساتذة التقنيون في الثانويات رؤساء الورشات بمساعدة أساتذة التعليم الثانوي في تنفيذ التعليم التطبيقي وتلقين التلاميذ استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال.
السؤال المطروح:
هل تكون أستاذ التعليم التقني للثانويات في تكنولوجيات الاعلام والاتصال حتى تسند إليه هذه المهام؟
أم أنها مهام من أجل المهام؟
إليك تعريف تكنولوجيات الاعلام والاتصال:
مجموع التقنيات أو الأدوات أو الوسائل أو النظم المختلفة التي يتم توظيفها لمعالجة المضمون أو المحتوى الذي يراد توصيله من خلال عملية الاتصال الجماهيري أو الشخصي أو التنظيمي ، والتي يتم من خلالها جمع المعلومات و البيانات المسموعة أو المكتوبة أو المصورة أو المرسومة أو المسموعة المرئية أو المطبوعة أو الرقمية (من خلال الحاسبات الالكترونية )ثم تخزين هده البيانات والمعلومات ،ثم استرجاعها في الوقت المناسب ،ثم عملية نشر هده المواد الاتصالية أو الرسائل أو المضامين مسموعة أو مسموعة مرئية أو مطبوعة أو رقمية ، ونقلها من مكان إلى آخر ، ومبادلتها ،وقد تكون تلك التقنية يدوية أو آلية أو إلكترونية أو كهربائية حسب مرحلة التطور التاريخي لوسائل الاتصال و المجالات التي يشملها هدا التطور.
إن المتطلع إلى التطورات والتغيرات المتلاحقة عبر العصور ابتداءا من فجر التاريخ كان كل عصر يأخذنا قدما على نحو أكثر سرعة من العصر الذي سبقه
- إين وزارة التربية ؟ بمفتشيها وإطاراتها حتى تحدد مهاما مثل هذه ؟
- أين الوظيف العمومي الذي يشرع للعامل فيترتب على المهام: المنصب والراتب.
- أين النقابات البربوية التي أصبحت تهدم أكثر مما تصلح باسم الأساتذة فتكلف الأستاذ بشيئ لم يكون فيه؟
"كلكم راع وكلكم مسئول عن رعيته، فالإمام راع ومسئول عن رعيته، والرجل راع في أهل بيته ومسئول عن رعتيه، والمرأة راعية في بيت زوجها ومسئولة عن رعيتها، والخادم راع في مال سيده ومسئول عن رعيته، وكلكم راع ومسئول عن رعيته.
والله المستعان.
azzedine16209
2012-11-28, 23:08
أساتذة التعليم التقني للثانويات (ptlt) بالأمس، اليوم ومصيرهم غدأ
لقد كونت وزارة التربية الوطنية أساتذة التعليم التقني للثانويات بداية الثمانينات (بكالوريا + سنتين تكوين تخصصي + تكوين خارج الوطن) .
فبعد مدة التكوين ألتحق الأساتذة بمناصبهم على مستوى الثانويات والمتاقن كأساتذة يمارسون أعمالهم بنفس الكيفية التي يعمل بها بقية الأساتذة. فكانت جداول التوقيت والأقسام الموكلة للأستاذ هي نفسها لكل صنف من هؤلاء الأساتذة فقدم الأساتذة التقنيون للثانويات ما في وسعهم من أجل إثبات وجودهم و تحقيقا للأهداف المسطرة آنذاك (تدريس كل مواد الاختصاص نضرية كانت أو تطبيقية) وتم ذلك والحمد لله.
إلا أن هذا الصنف من الأساتذة لم يتم تصنيفه وفق المهام التي أسندت إليه (مهام أستاذ التعليم الثانوي) وبقي يعمل بالثانويات والمتاقن مطالبا يومها بتسوية وضعيته نظرا لما يقدمه في الميدان حيث أصبح بحكم عمله لا تفرقه عن بقية الأساتذة الآخرين الشيء الذي بقي إلى يومنا هذا.
لقد أسندت لهؤلاء الأساتذة مهام لا تختلف على مهام بقية الأساتذة باختلاف تصنيفهم وهذا منذ أول تعيين بالثانويات والمتاقن حيث قاموا بتدريس كل المواد النظرية والتطبيقية التي تدرس بالتعليم الثانوي التقني.
وبعد صدور المرسوم التنفيذي رقم 90-49 مؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 6 فبراير سنة 1990 المتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية، يصنف الأساتذة قانونا حيث يحدد مهام كل فئة وفق المادة الخاصة به غير أن الحاصل عكس ذلك تماما وفوجئ الأساتذة بقرار إدماج جماعي سنة 1995 لم يأخذ بعين الاعتبار خصوصية الوضع وواقع العمل داخل المؤسسة التربوية بالنسبة للأساتذة التقنيون حيث كانوا يدرسون كل المواد التقنية الخاصة بالشعبة.
فبعد أن تغيرت المهام مقارنة بالبرامج السابقة وأصبح الأساتذة بمختلف أصنافهم مهامهم الرئيسية متماثلة خلافاً لما جاء في المرسوم التنفيذي رقم 90-49 .
وبعد إجراء امتحان شهادة الكفاءة للأستاذية التقنية في الثانويات (capet) بنفس الكيفية لمختلف الأصناف التي كانت تدرس في هذا النوع من التعليم (تقديم درسين لقسمين بمستويين مختلفين ولمادتين مختلفتين) انتظرنا صدور قرار الإدماج يعيد للأساتذة التقنيون حقهم جزاءا لعملهم الميداني و اجتيازهم شهادة الكفاءة للأستاذية بنفس الكيفية التي تمت مع الأصناف الأخرى
لقد مرت مراحل تم التغيير على إثرها لبرامج التعليم و أدخلت تحسينات نوعية عليها فقامت مديرية التعليم الثانوي و التقني بتحديث المحتويات و الأنشطة التعليمية نظرا للتطورات التربوية السريعة من جهة و الأهداف التي تصبوا إليها وزارة التربية من جهة أخرى.
حيث أصبح جميع الأساتذة اليوم على اختلاف الصنف يقومون بوظائف رئيسية واحدة تتمثل في تدريس عدة مواد تقنية، نظرية و تطبيقية ولكل المستويات ( برنامج وزارة التربية ، ماي 1998 + البرامج الجديدة ) فتوحدت المهام الرئيسية وبقي التصنيف على حاله ولم يتخلف أساتذة التعليم التقني للثانويات عن مهامهم وكانت لهم خلال هذه الفترة زيارات تفتيشية حسنوا فيها من نقطة وردودهم التربوي.(تقارير التفتيش)
وبعد صدور المرسوم رقم 59 (12 شوال عام 1429 الموافق 12 أكتوبر 2008) لاحظنا ما يلي:
نقل الأساتذة التقنيون للثانويات من رتبة أستاذ تعليم تقني للثانويات إلى رتبة أستاذ تقني للثانويات رئيس ورشة
إن مهام الأستاذ التقني في الثانوية رئيس ورشة والأستاذ التقني في الثانوية رئيس أشغال واحدة بالرغم من أنهما منصبين مختلفين. (المدة 62 و 63)
تكليف الأستاذ التقني في الثانوية رئيس ورشة والأستاذ التقني في الثانوية رئيس أشغال بتلقين التلاميذ استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال مع أن هذا من مهام الأستاذ الثانوي (المادة 68)
إن استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال لا تستخدم كمادة منفصلة عن مواد الاختصاص بل هي مكملة لها. فإذا كان الأمر كذلك فالأستاذ التقني في الثانوية لا بد له أن يتحكم أولا في مادة الاختصاص ثم في الوسيلة التعليمية التي تتمثل في وسائل الإعلام و الاتصال (tice). لهذا السبب أصبح من المستحيل فصل المادة النظرية عن التطبيقية وفصلهما عن تكنولوجيات الإعلام و الاتصال فيتطلب هذا ترقيته إلى منصب أستاذ التعليم الثانوي بحكم المهام المسنة إليه. (راجع المرسوم العدد 59)
إذا كان المقصود بالإعلام و الاتصال مادة الإعلام الآلي فهما أي الأستاذ التقني في الثانوية رئيس ورشة والأستاذ التقني في الثانوية رئيس أشغال غير مختصين في هذا المجال. فكيف يحول أستاذ التعليم التقني للثانويات من اختصاص كون من أجله إلى اختصاص لا شهادة له فيه.
يسعى الأساتذة اليوم لتسوية وضعيتهم طبقاً لما ذكر أعلاه وعملا بمبدأ:
1- ( التساوي في العمل يستلزم التساوي في الآجر ) طبقا للواقع العملي في المؤسسات التربوية
2- وبتعريف منصب العمل، و طبقا للقانون الأساسي النموذجي لعمال المؤسسات والإدارات العمومية المادة 7: ( تجمع مناصب العمل في وظائف ويقصد بالوظائف في مفهوم هذا المرسوم جميع مناصب العمل التي تكون مهامها الرئيسية متماثلة……).
يتمنى الأساتذة في الأخير أن ينصفوا وهم على أبواب التقاعد بعد ربع قرن من العطاء و وفق ما يقومون به من عمل إلى يومنا هذا وحالهم لم بتغيير إلى يومنا هذا، واعتبارا للكفاءة المهنية التي أثبتوها في الميدان طيلة 25 سنة من العمل.
fleure de paix
2012-11-28, 23:12
لقد وصلت الرسالة شكرا
fleure de paix
2012-11-28, 23:17
يتمنى الأساتذة التقنيون أن ينصفوا وهم على أبواب التقاعد بعد ربع قرن من العطاء و وفق ما يقومون به من عمل إلى يومنا هذا وحالهم لم بتغيير إلى يومنا هذا، واعتبارا للكفاءة المهنية التي أثبتوها في الميدان طيلة 25 سنة من العمل.
fleure de paix
2012-11-28, 23:21
اين انت يا سي مرزوقي
azzedine16209
2012-11-28, 23:22
ما هي قيمة شهادة الكفاءة المهنية للتعليم التقتي ؟
إن الذي نعرفه و يعرفه الخاص والعام، أنك إذا أردت أن تدرس في المرحلة الثانوية يجب أن تتحصل على شهادة الكفاءة المهنية للتعليم التقتي (capet) . ومن أجل هذا يجب أن تكون متحصلا على شهادة الليسانس أو شهادة تعادلها.
إن الملاحظ في مرحلة التعليم الثانوي (التعليم التقني) هو اختلاف أصناف الأساتذة التي تتكون من:
أستاذ التعليم الثانوي
أستاذ مهندس
أستاذ التعليم التقني للثانويات
ولكن العامل المشترك بين كل هؤلاء الأساتذة هي شهادة الكفاءة المهنية للتعليم التقني (capet).
إن كل أستاذ وظف في التعليم الثانوي التقني يجب أن يكون حاملا للشهادة التي تسمح له أن يلتحق بمؤسسات التعليم الثانوي ليصبح بعد أول تعين في مرحلة تربص. يخضع كل أستاذ بعد مدة التربص إلى امتحان شهادة الكفاءة المهنية للتعليم التقتي (capet) مهما كان شهادته ويشرف على هذا الامتحان مفتش المادة وهو تابع لوزارة التربية الوطنية مع لجنة مكونة من أساتذة مثبتين.
يتم في هذا الامتحان قبول الأساتذة الذين أثبتوا الكفاءة اللازمة للتدريس في المرحلة الثانوية من السنة الأولى إلى السنة الثالثة ثانوي.
فإذا أخذنا التصنيف الجديد [المرسوم رقم 59 (12 شوال عام 1429 الموافق 12 أكتوبر 2008)] حيث صنف الأستاذ التعليم الثانوي والأستاذ المهندس في نفس التصنيف (الدرجة13) بالرغم أن كلاهما لم يخضع لنفس التكوين و لا يحمل نفس الشهادة، وصنف أستاذ التعليم التقني للثانويات (الدرجة 11) تصنيفا أقل ممن هم معه يدرسون ما يدرس ويتقاسمون نفس جدول التوقيت و يحملون نفس شهادة الكفاءة المهنية للتعليم التقتي (capet) التي تعتبر شرطا أساسيا في التثبيت في المنصب بعد مدة التربص.
إنه الكيل بمكيالين، لماذا يدمج في منصب واحد أستاذ التعليم الثانوي والأستاذ المهندس ولا يدمج معهما أستاذ التعليم التقني للثانويات ؟
أنه يظهر جليا مما ذكر سالفا، أن بالرغم من اختلاف مدة التكوين ونوع الشهادة تم تصنيف نوعين من الأساتذة في صنف واحد لأن مهامهما الرئيسة واحدة، ولم يضف في هذه الفئة أساتذة التعليم التقني للثانويات التي مهامهم الرئيسة واحدة وهذا لفترة عمل تجاوزت 25 سنة.
إننا نود في الأخير أن يعاد الاعتبار إلى شهادة الكفاءة المهنية للتعليم التقتي (capet) ويصنف أساتذة التعليم التقني للثانويات (ptlt) ضمن فئة أساتذة التعليم الثانوي.
fleure de paix
2012-11-28, 23:33
لاجراء لقاءات و تشاورات بين الاساتذة التقنيين عبر الوطن
الولايات المتصلة لحد الان:
1- الجائر شرق
2- سطيف
3- باتنة
4- خنشلة
5- ..........و العمل مستمر و الرجاء من الولايات الاتصال بالعنوان:
ptltprofesseurs@yahoo.fr
fleure de paix
2012-11-28, 23:35
لاجراء لقاءات و تشاورات بين الاساتذة التقنيين عبر الوطن
الولايات المتصلة لحد الان:
1- الجائر شرق
2- سطيف
3- باتنة
4- خنشلة
5- قسنطينة(معذرة نسيت الولاية)
6- ..........و العمل مستمر و الرجاء من الولايات الاتصال بالعنوان:
- البريد الإلكتروني حذف من قبل الإدارة (غير مسموح بكتابة البريد) -
azzedine16209
2012-11-28, 23:37
مطالب الأساتذة أساتذة التعليم التقني للثانويات (ptlt):
تسوية وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بدمجه في منصب أستاذ التعليم الثانوي بناءا على:
- الفترة التجريبية التي قضوها بنجاح
- نجاحهم في شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني (capet) التي أجريت بنفس الكيفية مع الأصناف الأخرى العاملة معهم
- الأقدمية في المنصب
- المهام المسندة إليهم كأستاذة للتعليم الثانوي طيلة حياتهم المهنية التي زادت على 25 سنة.
- النقاط التربوية والادارية التي تحصلوا عليها.
fleure de paix
2012-11-28, 23:37
او الاتصال بهذا القسم
azzedine16209
2012-11-28, 23:47
من قال هلك الناس فهو أهلكهم
azzedine16209
2012-11-28, 23:53
تدهور وضعية أستاذ التعليم التقني للثانويات (ptlt) من مرسوم إلى مرسوم حتى أصبح مساعدا
مر سوم رقم 68-301 مؤرخ في 3 ربيع الأول عام 1388 هـ الموافق 30 مايو سنة 1968
يتضمن القانون الأساسي الخاص لأساتذة التعليم الثانوي أو التقني الحائزين للكفاءة.
مرسوم رقم 68-303 مؤرخ في 3 ربيع الأول عام 1388هـ الموافق 30 مايو سنة 1968
يتضمن القانون الأساسي الخاص للأساتذة التقنيين في الثانويات التقنية أو الفلاحية.
مرسوم رقم 82-07 مؤرخ في 6 ربيع الأول عام 1402هـ الموافق 02 يناير سنة 1982
يعدل ويتمم المرسوم رقم 68-301 مؤرخ في 3 ربيع الأول عام 1388 هـ الموافق 30 مايو سنة 1968
والمتضمن القانون الأساسي الخاص بأساتذة التعليم الثانوي أو التقني الحائزين للكفاءة
مرسوم رقم 82-08 مؤرخ في 6 ربيع الأول عام 1402هـ الموافق 02 يناير سنة 1982
يعدل ويتمم المرسوم رقم 68-303 مؤرخ في 3 ربيع الأول عام 1388هـ الموافق 30 مايو سنة 1968
والمتضمن القانون الأساسي الخاص بالأساتذة التقنيين في الثانويات التقنية
قرار وزاري مشترك مؤرخ في 5 رجب عام 1403هـ الموافق 18 أفريل سنة 1983
يتضمن اجراء مسابقة الالتحاق أساتذة التعليم الأساسي المرسمين بسلك أساتذة التعليم الثانوي أو التقني الحائزين
للكفاءة.
مرسوم رقم 83-356 مؤرخ في 8 شعبان عام 1403 الموافق 21 مايو سنة 1983
يتضمن تنظيم التكوين واختتام الدراسة و القانون الأساسي للطلبة الأساتذة في المدارس العليا للأساتذة
مرسوم تنفيذي رقم 90-49 مؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 6 فبراير سنة 1990
يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية
مرسوم تنفيذي رقم 08-315 مؤرخ في 11/10/2008
المتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين لأسلاك التربية.
azzedine16209
2012-11-29, 00:00
كان بإمكان أستاذ التعليم التقني للثانويات القيام بالدروس النظرية عند الحاجة حيث كون لتدريس الأعمال التطبيقية.
و كان بإمكانه المشاركة في المسابقات ليصبح أستاذ التعليم الثانوي
حتى أصبح في القوانين الأخيرة مساعدا لأستاذ التعليم الثانوي.
في القانون الجزائري، من الأساتذة من يصعد السلم بالتقادم ومنهم من ينزله
عندما تشرع النقابات لتسيئ لفئة أساتذة التعليم التقني للثانويات
نشكوا إلى الله ممن ضلمنا ولم ينصفنا
azzedine16209
2012-11-29, 00:11
التساؤلات التي يجب أخذها بعين الاعتبار في القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية (المقترح للتعديل) الخاص بفئة أساتذة التعليم التقني للثانويات (رئيس ورشة ورئيس أشغال)
الملاحظة الأولى:
المادة : 62 يكلف الأساتذة التقنيون في الثانويات رؤساء الورشات . بمساعدة أساتذة التعليم الثانوي في تنفيذ التعليم التطبيقي وتلقين التلاميذ استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال .
المادة : 63 يكلف الأساتذة التقنيون في الثانويات رؤساء الأشغال . بمساعدة أساتذة التعليم الثانوي في تنسيق التعليم التطبيقي وتلقين التلاميذ استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال
- ما هو الفرق بين المادتين 62 و63 بالرغم أن أساتذة التقنيون في الثانويات رؤساء الورشات في الرتبة 11 و أساتذة التقنيون في الثانويات رؤساء الأشغال في الرتبة 12
الملاحظة الثانية:
- ما معنى مساعدة أساتذة التعليم الثانوي في تنفيذ التعليم التطبيقي ؟ مع العلم أنه لا وجود للأعمال التطبيقية في الورشات اليوم في المناهج الجديدة.
الملاحظة الثالثة:
- ما معنى تلقين التلاميذ استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال ؟ مع العلم أن الأساتذة التقنيون في الثانويات رؤساء الورشات أو الأساتذة التقنيون في الثانويات رؤساء الأشغال اختصاصهم في مادة تقنية (هندسة مدنية، ميكانيكية، كهربائية، تسيير واقتصاد...) مثلهم مثل الأصناف الأخرى.
- إن كان المقصود باستعمال تكنولوجيات الإعلام و الاتصال مادة الإعلام الآلي فهذا ليس اختصاصهم الذي كونوا من أجله.
- إن كان المقصود باستعمال تكنولوجيات الإعلام و الاتصال في مادة تقنية فهذا يتطلب التحكم في المادة التقنية أولا ثم في الوسيلة ثانية.
الملاحظة الرابعة:
المادة : 65 يدمج في رتبة أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة :
- الأساتذة التقنيون في الثانويات رؤساء الورشات ا لمرسمون وا لمتربصون
- الأساتذة التقنيون في الثانويات ا لمرسمون وا لمتربصون الذين يثبتون خمس (5) سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
لماذا لا يدمج الأساتذة التقنيون في الثانويات رؤساء الورشات ا لمرسمون منذ أكثر من 20 ويدرسون بنفس جداول التوقيت مع الأصناف الأخرى التي تعمل في التعليم الثانوي.
الملاحظة الخامسة:
المادة : 66 يدمج في رتبة أستاذ تقني في الثانوية رئيس أشغال الأساتذة التقنيون في الثانويات رؤساء الأشغال المرسمون والمتربصون .
لماذا إجراء المسابقة مادامت المادة 66 تحدد كيفية الترقية ؟
الملاحظة السادسة:
المادة : 67 توضع رتبة الأستاذ التقني في الثانوية رئيس ورشة في طريق الزوال
لماذا يرقى أستاذ التعليم التقني لمنصب في طريق الزوال؟ و ما هي أفاق الترقية لهذا النوع من الأساتذة مستقبلا؟ مع العلم أنه لم تكن له آفاق الترقية كمن دونه في الرتبة.
نطلب من السادة مفتشي المواد التقنية نقل هذه الحقائق إلى الوصاية رفعا للغبن الذي يعيشه الأساتذة وتسوية لوضعيتهم وهم مشكورون على ذلك للأخذ بعين الاعتبار مطالب أساتذة التعليم التقني للثانويات (ptlt) والمتمثلة في الادماج في صنف أساتذة التعليم الثانوي(pes) . بعد مدة في التعليم الثانوي تجاوزت 28 سنة وبنجاح هذا الصنف من الأساتذة في شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني (capet) التي أجريت بنفس الطريقة مع الأصناف الأخرى.
azzedine16209
2012-11-29, 00:16
رسالة في سجل الزوار على موقع المجلس الوطني المستـقـل لأساتذة التعليم الثانوي و التقني (cnapest)
إننا نتأسف كثيرا للطرح الذي طرحه المجلس الوطني المستـقـل لأساتذة التعليم الثانوي و التقني في التعديل المقترح حيث أقر بالإدماج شريطة متابعة تكوين متخصص لمدة 9 أشهر بالنسبة لأستاذ التعليم التقني للثانويات.
إن مثل هذا الإقتراح دليل على عدم فهم وضعية أستاذ التعليم التقني للثانويات (capet) حيث :
يدرس برنامج التعليم الثانوي، النظري و التطبيقي أكثر من 28 سنة و إلى يومنا هذا
يتقاسم نفس جدول التوقيت مع الأصناف الأخرى التي تدرس في الثانوية والمتاقن منذ أول تعيين أي أثناء التربص ، خلال الترسيم و إلى يومنا هذا.
نجاح أستاذ التعليم التقني للثانويات في امتحان الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني (capet) . مع العلم أن إجراء امتحان الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني كان بنفس الكيفية مع الأصناف الأخرى العاملة في الثانوية و المتاقن بتحضير درسين مع مستويين مختلفين الأول نظري و الآخر تطبيقي(راجع استدعاء المفتش(
العلامة المحصل عليها من طرف أستاذ التعليم التقني للثانويات من طرف المفتش بعد زيارته وهو يدرس برنامج التعليم الثانوي ويتقاسم نفس جدول التوقيت مع الفئات الأخرى.
القاعدة والقانون والعرف و، و يقولون : بأنه لا يمكن لأي أستاذ أن يدرس مستوى معين حتى يتلقى تكوينا لذلك
غريب جداً جداً جدا
azzedine16209
2012-11-29, 00:17
أستاذ التعليم التقني للثانويات:
درس مواد الاختصاص النظرية والتطبيقة في الثانويات من أول تعيين أي أثناء التربص، عند الترسيم وبعد الترسيم
متحصل على شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني (capet) وهو يدرس برنامج التعليم الثانوي منذ 28 سنة
لماذا يحمل أستاذ التعليم التقني للثانويات مسؤولية عدم إعطائه الفرصة في الترقية حيث كان في القانون السابق إمكانية الإدماج بعد 8 سنوات من العمل في المنصب أي في منصب أستاذ التعليم الثانوي كما هو حاصل مع (ptlt).
أين كانت و أين هي وزارة التربية التي تعارض إدماج أستاذ التعليم التقني للثانويات (ptlt) من واقع المؤسسة التعليمية التي درس فيها أستاذ التعليم التقني مدة تزيد على 28 سنة ومازال يوصل عمله إلى يومنا هذا حتى تأتي اليوم و تفرض التكوين من أجل الإدماج.
فإذا أرادت وزارة التربية و المجلس الوطني المستـقـل لأساتذة التعليم الثانوي و التقني أن ينصفا أستاذ التعليم التقني للثانويات (ptlt) فعليهما دمج أستاذ التعليم التقني للثانويات (ptlt) في منصب أستاذ التعليم الثانوي (pes) بناء على :
تكوينه الذي تقره تسميته (أستاذ التعليم التقني للثانويات( فهو ينتمي لمرحلة التعليم الثانوي
النجاح الذي تحصل عليه بعد فترة تكوينية في الجزائر و في الخارج تكوينا نظريا وتطبيقيا (راجع الشهادات)
النجاح في امنتحان شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني (capet). الذي تم بنفس الطريقة مع الفئات الأخرى
العلامة التربوية و الإدارية المحصل عليها من طرف أستاذ التعليم التقني للثانويات (ptlt) وهو يدرس برنامج التعليم الثانوي مثله مثل الأصناف الأخرى.
إنكم تقولون لأستاذ التعليم التقني للثانويات (ptlt) حتى تدمج في منصب أستاذ التعليم الثانوي (pes) يجب عليك أن تتكون لمدة 9 أشهر في مادة الإختصاص ثم تعود بعد ذلك لتدرس المواد التي كنت تدرسها طيلة 28 سنة و إلى يومنا هذا بل تم ترسيمك فيها ، بل تم تفتيشك عدة مرات و أنت تدرسها..!!!!!!!
أنه لمنطق العقلاء أن يتكون الأستاذ ليدرس موادا درسها 28 سنة وترسم وهو يدرسها و تم تفتيشه وهو يدرسها!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
أحذر أيها المجلس الوطني المستـقـل لأساتذة التعليم الثانوي و التقني المحترم أن تصاب بالعدوى فتصبح تشرع وأنت تجهل واقع الأستاذ بل لا تحسن الاستماع للأستاذ و أنت تمثله.
فلا تترك وزارة التربية تضحك عنك إن لم أقل تضحك عنك منتخبيكم.
azzedine16209
2012-11-29, 06:41
برنامج لقاءات وزارة التربية مع النقابات التربوية
Planning des Rencontres du Ministère avec les Syndicats
Journnée Syndicat
lundi 3 décembre 2012 UGTA
mardi 4 décembre 2012 UNPEF
jeudi 6 décembre 2012 CNAPEST
dimanche 9 décembre 2012 SNAPEST
dimanche 16 décembre 2012 SNAPAP
المطلوب الاتصال بمختلف النقابات قصد التطرق في اللقاء إلى مشكل أستاذ التعليم التقني للثانويات الذي صنف في الصنف 11 مع العلم أنه يقوم بمهام أستاذ التعليم الثانوي المصنف في الصنف 13، 14 و16 وهذ لمدة تجاوزت 25 سنة.
الأدلة:
قرار التربص
قرار الترسيم
التقرير التربوي (زيارات مفتش المادة)
[/SIZE]
التذكير بمطالب الأساتذة أساتذة التعليم التقني للثانويات (PTLT):
تسوية وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بدمجه في منصب أستاذ التعليم الثانوي مع الأخذ بعين الاعتبار الأقدمية وتثمينها بناءا على:
- الفترة التجريبية التي قضوها بنجاح
- نجاحهم في شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني (CAPET) التي أجريت بنفس الكيفية مع الأصناف الأخرى العاملة معهم
- الأقدمية في المنصب
- المهام المسندة إليهم كأستاذة للتعليم الثانوي طيلة حياتهم المهنية التي زادت على 25 سنة.
- النقاط التربوية والادارية التي تحصلوا عليها.
و تعاعونوا على البر والتقوى ولا تعاونوا على الإثم والعدوان
عبد الرزاق الوهيبي
2012-11-29, 07:21
أكلت يوم أكل الثور الأسود
azzedine16209
2012-11-29, 07:52
إذا كنت أنت قد أكلت فاترك من مازال حيا، يسعى لتحقيق الحق وابطال الباطل
وشجع اخوانك على شيئ لم يتحقق قد يحققونهم هم اليوم
أه، لو فكر المجاهدون الثوار مثلك أيها المهزوم أثناء الاحتلال الفرنسي للجزائر لبقى الاستعمار إلى يوم الناس هذا
azzedine16209
2012-11-29, 07:54
كيف اجتاز أستاذ التعليم التقني للثانويات (PTLT) امتحان شهادة الكفاءة للأستاذية في التعليم الثانوي أو التقني (CAPES ou CAPET) ؟؟؟
مع العلم أن القرار الوزاري المشترك مؤرخ في 24 مايو 1969 يتضمن تحديد كيفيات تنظيم مسابقة الحصول على شهادة الكفاءة للأستاذية في التعليم الثانوي أو التقني (CAPES ou CAPET)
المادة 3: تودع ملفات التسجيل في المسابقة بالمفتشيات الأكاديمية ويجب أن تتضمن ما يلي:
...
5 - نسخة مطابقة للأصل من الشهادات و الاجازات.
المادة 4: يقبل للمشاركة في المسابقة، المترشحون :
1- المثبتون لحيازة الليسانس في التعليم أو اجازة تعادلها،
2- ..
3- المتمرنون – في حالة نجاحهم – بقبول أي مركز يعرض عليهم
4- المتمرنون في تاريخ المسابقة سنة من الخدمة كأستاذ الثانوي متمرن في مؤسسة ثانوية وحائز على الكفاءة.
واليوم أصبحت وزارة التربية لا تعترف بهذه الشهادة التي تحصل عليها أستاذ التعليم التقني للثانويات (PTLT) وفي وقت تم تسريح كل أستاذ مهما كانت شهادته لا يتحصل على الشهادة المذكورة أعلاه.
أمر عجيب، والله !
أبوعبد الحكيم
2012-11-29, 08:20
إنه ظلم الوزارة وخاصة مديرية المستخدمين وعلى راسها بو خطة ..وتواطؤ النقابة وتضييعها للحقوق فعلى كل أستاذ ( معلم اساسي+استاذ تعليم اساسي+ استاذ تقني ) عدم الإنخراط في أي احتجاج مهما كانت النقابة التي تدعو اليه إلا إذا كانت مطالبه واضحة وغير قابلة للتأويل وعدم إقترانها بمطالب فئات أخرى ليس لها تأثير لا في الإضراب ولا في الإحتجاج ولا في الإعتصام
fleure de paix
2012-11-29, 08:26
يجب على كل نقابة تبين و توضيح رايها في الاسلاك التالية:( معلم اساسي+استاذ تعليم اساسي+ استاذ تقني )
يجب ان تخرج ببيانات واضحة قبل لقاء الوزارة
azzedine16209
2012-11-29, 08:36
قرار مؤرخ في 26 مايو 1969 يتعلق بالشهادات و المؤهلات التي تفتح الباب للأعفاء من إجازة ليسانس التعليم بقصد اجتياز شهادة الكفاءة للأستاذية في التعليم الثانوي أوالتقني (capes-capet)
المادة الأولى: يمكن للمترشحين الحائزين على الشهادات أو المؤهلات المبينة أدناه أن يعينوا بصفة اساتذة متمرنين حائزين على شهادة الكفاءة في التعليم الثانوي و أن يسجلوا أنفسهم في الاختبارات المناسبة للقسم المختار من المسابقة لشهادة الكفاءة للأستاذية في التعليم الثانوي أو التقني وذلك بشرط أن تتوفر فيهم الشروط المطلوبة في القانون الأساسي للأستاذية الحائزين على شهادة الكفاءة في التعليم الثانوي أو التقني.
كيف تحصل أساتذة التعليم التقني للثانويات على شهادة الكفاءة للأستاذية في التعليم التقني أو الثانوي ؟
لأن الشهادة التي يحملونها تسمح لهم بتدريس المواد التطبيقية والمواد النظرية عند الحاجة.
فإذا كان يقوم بالدروس التطبيقية فهو يقوم بمهام أستاذ التعليم التقني للثانويات
و إذا كان يقوم بالدروس النظرية فهو يقوم بمهام أستاذ التعليم الثانوي
و هذا قبل صدور القانون الخاص سنة 2008
بالتالي لا يمكن ترسيم (تثبيت) أستاذ التعليم التقني للثانويات وهو يقوم بمهام أستاذ التعليم الثانوي إلا كذلك.
ملاحظة:
قيام أستاذ التعليم التقني للثانويات في الصنف 11 بمهام أستاذ التعليم الثانوي في الصنف 13،14 و16 حتى بعد صدور القانون الخاص سنة 2008 وتعديله وإلى يومنا هذا.
كيف تمر أمور مثل هذه على وزارة التربية، الوظيف العمومي، النقابات (النائمة) مثل البرلامانيين
أين سن القوانين العادلة التي تنصف العامل في تأدية وضائفه.
إن معاناة أستاذ التعليم التقني للثانويات دامت أكثر من ربع قرن حيث لاتستوي مهامه مع مرتبه إلى يومنا هذا أي بعد الاصلاح، التعديل، التثمين ... هباء منثورا
azzedine16209
2012-11-29, 08:39
كيف اجتاز أستاذ التعليم التقني للثانويات (PTLT) امتحان شهادة الكفاءة للأستاذية في التعليم الثانوي أو التقني (CAPES ou CAPET) ؟؟؟
مع العلم أن القرار الوزاري المشترك مؤرخ في 24 مايو 1969 يتضمن تحديد كيفيات تنظيم مسابقة الحصول على شهادة الكفاءة للأستاذية في التعليم الثانوي أو التقني (CAPES ou CAPET)
المادة 3: تودع ملفات التسجيل في المسابقة بالمفتشيات الأكاديمية ويجب أن تتضمن ما يلي:
...
5 - نسخة مطابقة للأصل من الشهادات و الاجازات.
المادة 4: يقبل للمشاركة في المسابقة، المترشحون :
1- المثبتون لحيازة الليسانس في التعليم أو اجازة تعادلها،
2- ..
3- المتمرنون – في حالة نجاحهم – بقبول أي مركز يعرض عليهم
4- المتمرنون في تاريخ المسابقة سنة من الخدمة كأستاذ الثانوي متمرن في مؤسسة ثانوية وحائز على الكفاءة.
واليوم أصبحت وزارة التربية لا تعترف بهذه الشهادة التي تحصل عليها أستاذ التعليم التقني للثانويات (PTLT) وفي وقت تم تسريح كل أستاذ مهما كانت شهادته لا يتحصل على الشهادة المذكورة أعلاه.
أمر عجيب، والله !
fleure de paix
2012-11-29, 08:45
مازال الامل نواصل لنصل :
الاتصال بجميع النقابات و توضيح قضية الاساتذة التقنيين واعطائهم المعلومات اللازمة لان في المفاوضات السابقة كانت لا تتوفر لديهم معلومات حول الاستاذ التقني لكل من يعرف عضو وطني في نقابة ما يتصل به في اقرب الوقت
azzedine16209
2012-11-29, 08:50
نداء إلى كل نقابة تسقي أخصانها بعروقها التي في القاعدة
بكل تواضع
نطلب من كل النقابات أن يفتحلوا لنا باب الحوار حتى ننقاشهم حول موضوع أستاذ التعليم التقني للثانويات
ليعلموا أنهم قصروا في حق زميل لهم في المهنة إن لم يدرسوا عنده فقد عملوا معه
فاتقوا شر التشريع الجائر أنتم الذين قمتم لرفع الغبن عن الأستاذ ...
A tous les syndicats
avec toute modeste
Nous vous demandons de bien vouloir nous ouvrir vos portes et vos coeurs pour vous expliquer la réelle situation des PTLT que vous ignorer jusqu'à ce jour.
SOYEZ UNE FORCE AU COTE DE VOS COLEGUES
azzedine16209
2012-11-29, 09:06
إلى أستاذ التعليم التقني للثانويات (PTLT) نطلب منك مراجعة و مناقشة هذه المراسيم والقرارات حتى تكون على بينة من وضعيتك من الناحية القانوية
مر سوم رقم 68-301 مؤرخ في 3 ربيع الأول عام 1388 هـ الموافق 30 مايو سنة 1968
يتضمن القانون الأساسي الخاص لأساتذة التعليم الثانوي أو التقني الحائزين للكفاءة.
مرسوم رقم 68-303 مؤرخ في 3 ربيع الأول عام 1388هـ الموافق 30 مايو سنة 1968
يتضمن القانون الأساسي الخاص للأساتذة التقنيين في الثانويات التقنية أو الفلاحية.
مرسوم رقم 82-07 مؤرخ في 6 ربيع الأول عام 1402هـ الموافق 02 يناير سنة 1982
يعدل ويتمم المرسوم رقم 68-301 مؤرخ في 3 ربيع الأول عام 1388 هـ الموافق 30 مايو سنة 1968
والمتضمن القانون الأساسي الخاص بأساتذة التعليم الثانوي أو التقني الحائزين للكفاءة
مرسوم رقم 82-08 مؤرخ في 6 ربيع الأول عام 1402هـ الموافق 02 يناير سنة 1982
يعدل ويتمم المرسوم رقم 68-303 مؤرخ في 3 ربيع الأول عام 1388هـ الموافق 30 مايو سنة 1968
والمتضمن القانون الأساسي الخاص بالأساتذة التقنيين في الثانويات التقنية
القرار الوزاري المشترك مؤرخ في 24 مايو 1969
يتضمن تحديد كيفيات تنظيم مسابقة الحصول على شهادة الكفاءة للأستاذية في التعليم الثانوي أو التقني (CAPES ou CAPET)
قرار مؤرخ في 26 مايو 1969
يتعلق بالشهادات و المؤهلات التي تفتح الباب للأعفاء من إجازة ليسانس التعليم بقصد اجتياز شهادة الكفاءة للأستاذية في التعليم الثانوي أوالتقني (CAPES-CAPET)
قرار وزاري مشترك مؤرخ في 5 رجب عام 1403هـ الموافق 18 أفريل سنة 1983
يتضمن اجراء مسابقة الالتحاق أساتذة التعليم الأساسي المرسمين بسلك أساتذة التعليم الثانوي أو التقني الحائزين للكفاءة.
مرسوم رقم 83-356 مؤرخ في 8 شعبان عام 1403 الموافق 21 مايو سنة 1983
يتضمن تنظيم التكوين واختتام الدراسة و القانون الأساسي للطلبة الأساتذة في المدارس العليا للأساتذة
مرسوم تنفيذي رقم 90-49 مؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 6 فبراير سنة 1990
يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية
مرسوم تنفيذي رقم 08-315 مؤرخ في 11/10/2008
المتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين لأسلاك التربية.
حتى تكون على بصيرة
fleure de paix
2012-11-29, 09:19
نعم يجب تكثيف الجهود و بسرعة للقاء مع مختلف النقابات و اعطائهم توضيحات اكثر حول وضعية الاستاذ التقني ptlt
و ذلك قبل لقاء الوزارة خلال الايام التالية:
lundi 3 décembre 2012 UGTA
mardi 4 décembre 2012 UNPEF
jeudi 6 décembre 2012 CNAPEST
dimanche 9 décembre 2012 SNAPEST
dimanche 16 décembre 2012 SNAPAP
azzedine16209
2012-11-29, 09:31
إلى أساتذة التعليم التقني للثانويات (ptlt) !
يجب أن تضيفوا طلاباتكم والمتمثلة في تسوية وضعية أستاذ التعليم التقني للثانويات بإدراجه في منصب أستاذ التعليم الثانوي في المحاضر الجمعيات العامة التي تقام على مستوى مؤسسات عملكم مهما كان انتماؤكم النقابي مع محاولة شرح وضعيتكم لزملائنا الأساتذة الذين يجهلون معطياتها
فالنعمل في ما اتفقنا فيه وليعذر بعضنا بعض فيما اختلفنا فيه !
ويد الله مع الجماعة
مرزوقي محمد
2012-11-29, 09:49
اشكرالاخ عزالدين على المساهمة القيمة و على التوضيح الكافي و الوافي لوضعية الأساتذة التقنيين
إذا كانت الترقية على أساس الشهادة فالكل أخذ حقه
الأستاذ التقني 11 و أستاذ ثانوي في 13 ( مهندس = ليسانس) فهذا الخلل الاول رغم أداء الكل نفس المهام
نأتي إلى الأقدمية
يرقى الأساتذة التقنيين عن طريق الامتحان المهني في حدود30 بالمائة من المناصب المطلوب شغلها و 10 بالمائة على سبيل الاختيار عن طريق التسجيل على قائمة التأهيل و يخضع المترشحون المقبولون قبل تعيينهم لتكوين مدته سنة ؟؟؟؟؟
أما الأصناف الأخرى ( الكيل بمكيالين )
يدمج في رتبة الأستاذ الرئيسى في التعليم الثانوي
الأساتذة المرسمون الذين يثبتون 10 سنوات خدمة فعلية
يدمج بصفة أستاذ مكون في التعليم الثانوي أستاذ مهندس 18 سنة وأستاذ التعليم الثانوي 20 سنة من الخدمة الفعلية
الأول يرقى بامتحان مهني و تكوين سنة ؟ و الثاني بأقدمية عدد السنوات أليس هذا ظلم و إجحاف و احتقار ؟؟؟
هذا القانون كرس مبدأ التمييز و الحقرة و عدم الاعتراف بتضحيات الأساتذة التقنيين
نريد فقط المعاملة بالمثل إدماج كل من كان قيد الخدمة عند بداية سريان المرسوم لتحقيق مبدأ عدم التمييز و الإنصاف
azzedine16209
2012-11-29, 09:54
مر سوم رقم 68-301 مؤرخ في 3 ربيع الأول عام 1388 هـ الموافق 30 مايو سنة 1968
يتضمن القانون الأساسي الخاص لأساتذة التعليم الثانوي أو التقني الحائزين للكفاءة.
الفصل الأول
أحكام عامة
المادة الأولى:
يتولى أساتذة التعليم الثانوي أو التقني الحائزون للكفاءة تدريس مادة أو عدة مواد في ثانويات التعليم العام أو التقني، أو في مدارس المعلمين العمالية، بصفة خاصة في المرحلة الثانية لهذه المؤسسات.
الفصل الثاني
التوظيف
المادة 5:
يوظف الأساتذة الحائزون للكفاءة عن طريق المسابقة من بين المترشحين الحائزين لشهادة ليسانس التعليم أو شهادة معترف بمعادلتها و البالغين من العمر 21 عاما على الأقل و 35 عاما على الأكثر.
المادة 6:
لا يمكن لأحد أن يرسم في سلك الأساتذة الحائزين للكفاءة إذا لم ينجح على أثر فترة السنة التدريبية في اختبارات شهادة الكفاءة للتدريس في التعليم الثانوي أو التقني و التي ستحدد كيفيتها بموجب قرار مشترك من وزير التربية الوطنية و الوزير المكلف بالوظيفة العمومية.
azzedine16209
2012-11-29, 12:39
انظر أخي الأستاذ كيف كان القانون يسمح لأستاذ التعليم المتوسط الذي يعمل يمارس في مرحلة التعليم الثانوي امكانية المشاركة في مسابقة الالتحاق بسلك أساتذة الثانوي
قرار وزاري مشترك مؤرخ في 5 رجب عام 1403هـ الموافق 18 أفريل سنة 1983 يتضمن اجراء مسابقة الالتحاق أساتذة التعليم الأساسي المرسمين بسلك أساتذة التعليم الثانوي أو التقني الحائزين للكفاءة.
المادة 3:
تفتح المسابقة المذكورة لاساتذة التعليم المتوسط المرسمين الذين يمارسون التعليم الثانوي أو التقني منذ (6) سنوات على الأقل.
- لماذا حرم أستاذ التعليم التقني للثانوي من هذه الإمكانية (الترقية) التي يحث عليها القانون الأساسي للوظيفة العمومية؟
- كيف تفتح المسابقة لأستاذ التعليم المتوسط و لاتفتح لأستاذ التعليم التقني للثانويات الذي عمله في مؤسسة التعليم الثانوي (القيام بالخدمة)
azzedine16209
2012-11-29, 15:20
اختلالات القانون الأساسي 2008 مع التعديل
نريد أن نفهم فقط !!! لأننا أصبحنا لانفهم (التحليل المنطقي الوزاري النقابي)
a) إذا كانت الترقية على أساس الشهادة فإننا نلاحظ ما يلي:
الأستاذ التقني للثانويات يبقى في الصنف 11 و أستاذ ثانوي في الصنف 13 ( يحتوي هذا الصنف على الأستاذ المهندس = الأستاذ حامل لشهادة ليسانس)
فالشهادة الجامعية للأستاذ الأول غير الشهادة للأستاذ الثاني (مدة التكوين، محتوى التكوين،...)
في القانون الخاص 2008: الأستاذ المهندس بـ5 سنوات تكوين = الأستاذ حامل لشهادة ليسانس بـ 4 سنوات تكوين
1) - فكيف يجمع في صنف واحد أساتذة بشهادات مختلفة؟
2) - كيف يكلف الأستاذ الأول (المهندس) والأستاذ الثاني (حامل لشهادة ليسانس) بنفس المهام؟
b) إذا كانت الترقية على أساس الأقدمية، فإننا نلاحظ ما يلي:
مرسوم تنفيذي رقم 90-49
المادة 56: يوظف أساتذة التعليم الثانوي:
1. من بين الطلبة الأساتذة المتخرجين من المدارس العليا للأساتذة و الحاصلين على شهادة الليسانس في التعليم
2. عن طريق المسابقة على أساس الاختبارات من بين المترشحين الحائزين شهادة الليسانس في التعليم العالي أو شهادة مهندس . ويجدد الوزير الكلف بالتربية قائمة شهادات الليسانس و الشهادات وكذا الاختصاصات.
3. في حدود 30% من المناصب المطلوب شغلها في كل اختصاص تقني من بين المترشحين الناجحين في امتحان مهني تحدد كيفيات تنظيمه بقرار مشترك بين الوزير المكلف بالتربية والسلطة المكلفة بالوظيفة العمومية.
يمكن أن يشارك في الامتحان المهني:
- الأساتذة التقنيون في الثانويات...
يكلف أستاذ التعليم التقني للثانويات لمدة تزيد عن 25 سنة في بوظيفة أستاذ التعليم الثانوي و لا تفتح له سبل الترقية حتى تتم ترقيته ولا زال الحال كذلك إلى يومنا هذا.
مرسوم تنفيذي رقم 08-315
يدمج في رتبة الأستاذ الرئيسي في التعليم الثانوي
الأساتذة المرسمون الذين يثبتون 10 سنوات خدمة فعلية
يدمج بصفة أستاذ مكون في التعليم الثانوي أستاذ مهندس 18 سنة وأستاذ التعليم الثانوي 20 سنة من الخدمة الفعلية
فأستاذ التعليم التقني للثانويات يرقى بامتحان مهني و تكوين سنة
وأستاذ التعليم الثانوي يرقى بالأقدمية أي عدد السنوات.
أليس هذا ظلم و إجحاف و احتقار ؟؟؟ (إنه الكيل بمكيالين)
هذا القانون كرس مبدأ التمييز و الحقرة و عدم الاعتراف بالمهام الموكلة لأساتذة التعليم التقني طيلة حياته المهنية التي تزيد عن 25 سنة.
صرخة أستاذ متفائل لعلها تصل أذانا واعية، منصفة، تخاف الله رب العالمين .
تسوية وضعية أستاذ التعليم التقني للثانويات حسب المهام التي قام بها ويقوم بها حاليا بإدماجه في صنف أساتذة التعليم الثانوي.
نريد فقط المعاملة بالمثل إدماج كل من كان قيد الخدمة عند بداية سريان المرسوم لتحقيق مبدأ عدم التمييز و الإنصاف
مرزوقي محمد
2012-11-29, 17:08
شكرا الاخ عز الدين ....أتمني أن يكون التدخل بموضوع أو موضوعين في اليوم كي يبقى هذا القسم في الصفحة الاولى و يستقطب عدد كبير من القراء لتصل رسالتنا الى الجميع لعلها تجد آذانا صاغية من الوزارة و النقابة ..فأهل الخير موجودون و الله المستعان
مرزوقي محمد
2012-11-29, 19:16
إلـــــــى السيد
رئيس المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي و التقني
الموضوع: طلب تصحيح المسار المهني لأساتذة التقنيين
بعد التحية و السلام.
سيدي رئيس المكتب يتشرف أساتذة التقنيين لولاية باتنة أن يتقدموا إليكم بطلب نلتمس منه وضع انشغالات الأساتذة التقنيين على طاولة الوزير في الاجتماع المرتقب يوم 6/12/2012 لإعادة النظر في القانون رقم 12/240 و المعدل و المتمم للقانون الخاص 08/315 و المتعلق بإدماج و ترقية الاساتذة التقنيين .
وفي هذا السياق قدم الأساتذة مجموعة من التبريرات لإدماجهم في الرتبة التي يطالبون بها، منها القيام بالمهام التي تقوم بها الأصناف الأخرى، بالإضافة إلى طريقة التثبيت التي تمت بالطريق نفسها مع الأصناف الأخرى، والنقطتين الإدارية والتربوية المحصل عليهما وهو يقوم بمهامه، أي مهام أستاذ التعليم الثانوي حوالي 30 سنة “ولم تتح له سبل الترقية إلى يومنا هذا
” و لكن بعد التعديل الذي طرا في القوانين الأساسية الجديدة, فقد وجدنا انه لحقنا إجحاف في تصنيفنا حيث بقينا في نفس الصنف و الرتبة دون ترقية تذكر رغم أقدميتنا و تجربتنا الطويلة في حقل التعليم و بحكم أننا نمارس نفس المهام التربوية و البيداغوجية التي يمارسها بقية أساتذة التعليم الثانوي و المهندسين.
لذا نلتمس منكم المطالبة بإعادة النظر في هذا التصنيف عبر تصحيح هذا المسار المهني و إنصاف شريحة واسعة من سلك التعليم التي أفنت عمرها في تربية الأجيال لذا نحن نلتمس من سيادتكم السعي إلى تحقيق مجموعة من مطالبنا التي نراها واقعية و عادلة وهي كالأتي :
نعبر عن رفضنا لمواد القانون الخاص المعدل التي أجحفت في حق لأساتذة التقنيين (الايليين للزوال)
نطالب بإدماج جميع لأساتذة التقنيين (الايليين للزوال)في الرتبة القاعدية (أساتذة التعليم الثانوي ) دون قيد أو شرط و هذا مثلما حدث مع المدراء و المفتشين و أساتذة التعليم الثانوي.
نطالب بإدماج الاساتذة التقنيين و ترقيتهم أليا في الرتب المستحدثة (10سنوات أقدمية لرتبة أستاذ رئيسي و 20سنة أقدمية لرتبة أستاذ مكون)بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي حسب قرار التنصيب مع اخذ بعين الاعتبار بالأقدمية والخبرة
تقبلوا منا سيدي فائق الشكر و التقدير
أطلب من السيد عز الدين إثرائها و تعديلها و وضعها في موقع الكنابست و شكرا
fleure de paix
2012-11-29, 21:06
دعوة
يرجى من جميع الاساتذة التقنيين لولاية سطيف انه سينعقد اجتماع تنيسقي بقر نقابة الكناباست الكائن بحي طنجة سطيف الحضور ضروري و اكيد
و ذلك بحضور اعضاء المكتب الولائي
برنامج العمل:
- توضيح و شرح وضعية الاستاذ التقني خلال مساره المهني (بتقديم الوثائق اللازمة)
- طرح الانشغالات
- دراسة الاقتراحات
- الخروج ببيان مفصل موجه للمجلس الوطني و ذلك لطرح قضية ptlt بطريقة جدية على طاولة الوزير يوم:06/12/2012
الرجاء الحضور يكون مكثف للاثراء و القاش الجيد و الفعال
الرجاء من الزملاء لباقي الولايات الاسراع بالتنسيق و اخراج البيانات و تقديمها الى المجلس الوطني و ذلك لتبليغها للوزير يوم :06/12/2012
fleure de paix
2012-11-29, 21:09
دعوة
يرجى من جميع الاساتذة التقنيين لولاية سطيف انه سينعقد اجتماع تنيسقي بمقر نقابة الكناباست الكائن بحي طنجة سطيف و ذلك يوم السبت 01/12/2012 على الساعة التاسعة (9) صباحا .
الحضور ضروري و اكيد
و ذلك بحضور اعضاء المكتب الولائي
برنامج العمل:
- توضيح و شرح وضعية الاستاذ التقني خلال مساره المهني (بتقديم الوثائق اللازمة)
- طرح الانشغالات
- دراسة الاقتراحات
- الخروج ببيان مفصل موجه للمجلس الوطني و ذلك لطرح قضية ptlt بطريقة جدية على طاولة الوزير يوم:06/12/2012
الرجاء الحضور يكون مكثف للاثراء و القاش الجيد و الفعال
الرجاء من الزملاء لباقي الولايات الاسراع بالتنسيق و اخراج البيانات و تقديمها الى المجلس الوطني و ذلك لتبليغها للوزير يوم :06/12/2012
fleure de paix
2012-11-29, 21:15
دعوة
يرجى من جميع الاساتذة التقنيين لولاية سطيف انه سينعقد اجتماع تنيسقي بمقر نقابة الكناباست الكائن بحي طنجة سطيف و ذلك يوم السبت 01/12/2012 على الساعة التاسعة (9) صباحا.
الحضور ضروري و اكيد
و ذلك بحضور اعضاء المكتب الولائي
برنامج العمل:
- توضيح و شرح وضعية الاستاذ التقني خلال مساره المهني (بتقديم الوثائق اللازمة)
- طرح الانشغالات
- دراسة الاقتراحات
- الخروج ببيان مفصل موجه للمجلس الوطني و ذلك لطرح قضية ptlt بطريقة جدية على طاولة الوزير يوم:06/12/2012
الرجاء الحضور يكون مكثف للاثراء و القاش الجيد و الفعال
الرجاء من الزملاء لباقي الولايات الاسراع بالتنسيق و اخراج البيانات و تقديمها الى المجلس الوطني و ذلك لتبليغها للوزير يوم :06/12/2012
rezkiamor
2012-11-29, 22:14
ربي اكون في العون
azzedine16209
2012-11-30, 07:31
]أساتذة التعليم التقني للثانويات[/RIGHT]
ptlt
إلـــــــى السيد
رئيس المجلس الوطني المستقل
لأساتذة التعليم الثانوي و التقني
الموضوع: طلب تصحيح المسار المهني لأساتذة التقنيين
بعد التحية و السلام.
سيدي رئيس المكتب يتشرف أساتذة التعليم التقني للثانويات أن يتقدموا إليكم بهذا الطلب نلتمس منه وضع انشغالات أساتذة التعليم التقني للثانويات على طاولة الوزير في الاجتماع المرتقب يوم 6/12/2012 لإعادة النظر في القانون رقم 12/240 و المعدل و المتمم للقانون الخاص 08/315 و المتعلق بإدماج و ترقية الاساتذة التقنيين .
وفي هذا السياق قدم أساتذة التعليم التقني للثانويات مجموعة من التبريرات لإدماجهم في رتبة أستاذ التعليم الثانوي، نذكر منها :
- فترة التربص التي كلف بها أساتذة التعليم التقني للثانويات بمهام أستاذ التعليم الثانوي وقبول تسجيلهم على قائمة المترشحين لمسابقة امتحان شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني والثانوي. (capes, capet)
- طريقة التثبيت التي تمت بنفس الطريقة مع الأصناف الأخرى والتي تحصل على إثرها أساتذة التعليم التقني للثانويات على شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي والتقني.
- قيام أساتذة التعليم التقني للثانويات بنفس المهام التي تقوم بها الأصناف الأخرى إلى يومنا هذا.
- النقطة الإدارية المحصل عليها من طرف أساتذة التعليم التقني للثانويات وهم يقومون بمهام أستاذة التعليم الثانوي على امتداد فترة تزيد على 28 سنة.
- النقطة التربوية المحصل عليها من طرف أساتذة التعليم التقني للثانويات بعد زيارة المفتش وهم يقومون بمهام أستاذة التعليم الثانوي على امتداد فترة تزيد على 28 سنة.
- حرمان أساتذة التعليم التقني للثانويات من اجراء الامتحان المهني للالتحاق بصنف أساتذة التعليم الثانوي.(القانون الأساسي 49/90)
- عدم فتح مناصب أساتذة التعليم الثانوي وتكليف أساتذة التعليم التقني للثانويات للقيام بمهام هذه الفئة طول المدة المذكورة.
لقد أثبتت النصوص القانونية قبل صدور القانون الأساسي 49/90 وبعده إمكانية أستاذ التعليم التقني للثانويات القيام بمهام أستاذ التعليم الثانوي حيث جاء في المادة 45 :...ويكلفون عند الحاجة بالتعليم التقني النظري في مادة اختصاصهم...و تحسب ساعة من التعليم النظري على أساس ساعة ونصف من التعليم التطبيقي.
إلا أن بعد صدور القانون الأساسي 2008 تغيرت مهام أستاذ التعليم التقني للثانويات وأصبح من مكلف بالتعليم التقني النظري عند الحاجة إلى أستاذ مكلف بمساعدة أستاذ التعليم الثانوي.
لقد كنا ننتظر تثمين الخبرة والأقدمية في مهامنا التي أسندت لنا في تدريس المواد النظرية إلا أن التعديل لم يأخذ بعين الاعتبار مؤشر الكفاءة التي أظهرها أستاذ التعليم التقني فلحقنا إجحاف في التصنيف حيث بقينا في نفس الصنف و الرتبة دون ترقية، بالرغم من قيمنا للخدمة في مرحلة التعليم الثانوي و بحكم أننا مارسنا ومازلنا نمارس نفس المهام التربوية و البيداغوجية التي يمارسها بقية أساتذة التعليم الثانوي و الأساتذة المهندسين.
و للأسباب المذكورة أعلاه، نلتمس منكم المطالبة بإعادة النظر في تصنيف أستاذ التعليم التقني للثانويات عبر تصحيح مساره المهني حيث ستنصف شريحة واسعة من سلك التعليم التي أفنت عمرها في تربية الأجيال وخدمة لمنظومتنا التربوية.
إننا نطلب منكم في الأخير أن تسعوا جاهدين لتحقيق مطالبنا الشرعية التي نراها واقعية و عادلة والتي لم تجد من يساندها معيدين بذلك الاعتبار لفئة أساتذة التعليم التقني للثانويات.
نطالب:
- بإدماج جميع أساتذة التعليم التقني للثانويات (الأيلين للزوال) في الرتبة القاعدية (أساتذة التعليم الثانوي) دون قيد أو شرط و هذا مثلما حدث مع المدراء و المفتشين و أساتذة التعليم الثانوي.
- إدماج أساتذة التعليم التقني للثانويات و ترقيتهم أليا في الرتب المستحدثة (10 سنوات أقدمية لرتبة أستاذ رئيسي و20 سنة أقدمية لرتبة أستاذ مكون) بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي حسب قرار التنصيب مع اخذ بعين الاعتبار بالأقدمية والخبرة.
تقبلوا منا سيدي، فائق الاحترام و أسمى التقدير.
عن الأساتذة التقنيين للثانويات
مرزوقي محمد
2012-11-30, 08:43
شكرا الاخ عز الدين على الاثراء و الاضافة ......سأقوم بتبليغها الى لأمين ا لولائي ا لمساعد المكلف بالنزاعات لولاية باتنة لتبليغها
azzedine16209
2012-11-30, 11:58
نداء
إلى كل الأساتذة التقنيين للثانويات ptlt
نطلب من كل أساتذة التعليم التقني للثانويات ptlt تبليغ الرسالة الموجودة أعلاه إلى المجلس الولائي قصد تبليغها إلى المكتب الوطني وهذا قبل لقاء وزير التربية الوطنية و مختلف النقابات -
وشكرا .
fleure de paix
2012-11-30, 15:02
باذن الله ستبلغ الرسالة الى المكتب الولائي للكناباست لولاية سطيف و ذلك خلال الاجتماع المزمع انعقاده يوم السبت 01/12/2012 على الساعة 9 صباحا
fleure de paix
2012-11-30, 19:25
اين انت يا محمد
azzedine16209
2012-12-01, 06:53
إلى إخوتي أساتذة التعليم التقني للثانويات (ptlt) بولاية سطيف
بمناسبة انعقاد اجتماع تنيسقي بمقر نقابة الكناباست، الكائن بحي طنجة سطيف و ذلك يوم السبت 01/12/2012 على الساعة التاسعة (9) صباحا أتمنى لكم كل التوفيق والسداد في أعمالكم علما أنه أول اجتماع لفئة أساتذة التقني للثانويات، هذه الفئة التي ضلمت عبر مسارها المهني، أنصفها القانون يوم كانت الدولة في حاجة إليهم، وضلمهم القانون يوم أصبحوا على أبواب التقاعد وما زاد في معاناتهم هو مشاركة إخوانهم في التشريع الجديد وهم على علم ودراية بمهام أساتذة التعليم التقني للثانويات وهم يعملون جنبا إلى جنب في مؤسسة التعليم الثانوي.
أسال الله العلي القدير، السميع العليم، الذي لا يعجزه شيئ في الأرض و لا في السماء، أن يسدد خطاكم لرفع الغبن عن إخوانكم واسترجاع حقوقهم.
((من سن سنة حسنة فله أجرها وأجر من عمل بها إلى يوم القيامة))*
كما أسأله عزوجل أن يقضي حوائجكم التي هي في رضاه، أنتم من ستكونون في حاجة إخوانكم.
ودمتم
أخوكم المتألم لوضعية أستاذ التعليم التقني للثانويات (ptlt)
مرزوقي محمد
2012-12-01, 12:45
ومن جهته، أوضح مسعود بوديبة، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، أن نقابته ستلتقي بالمسؤول الأول عن القطاع بتاريخ 6 ديسمبر الجاري، لعرض المناشير التطبيقية والمفاهيم الجديدة التي ظهرت عند الشروع في تطبيق أحكام القانون الخاص 12 ـ 240 المعدل والمتمم، مشيرا إلى أنه سيتم التطرق أيضا للأساتذة التقنيين، الذين تعهدت الوزارة بتسوية وضعياتهم في اتفاق رسم قبل تاريخ 31 ديسمبر الجاري.
منقــــــــــــــــــــول
الأخ مرزوقي محمد ..أود لقؤك
azzedine16209
2012-12-01, 15:23
البيان الذي جاء عن طريق الناطق الرسمي لا يسمن ولا يغني من جوع لأننا عهدنا مثل هذه التصريحات غير أن وضعية استاذ التعليم التقني بقيت الوحيدة في مرحلة التعليم الثانوي التي لم تتحرك.
لا يلدغ المؤمن من الجحر مرتين ... وبالنسبة لنا فهي للمرة 3، 6، 9 ،....أين محضر اجتماع الوزارة والنقابة لفيفري 2011؟، أين مسودة القانون الأساسي و إدماج أستاذ التعليم التقني للثانويات؟ ؟ ؟ .............
لقد حان الوقت أيها الأساتذة التقنيون أن تستغلوا المنافسة النقابية
Faire jouer la concurrence syndicale
لقد أصبح أستاذ التعليم التقني للثانويات عندما يطلب بتسوية وضعيته طبقا للمهام التي يقوم بها وكأنه يطلب المستحيل في حين يستغل استغلالا بينا في القيام بمهام غير مهامه قانونا.
هل فعلا وضعية أستاذ التعليم التقني للثانويات غير واضحة ؟
هل فعلا أن الأساتذة المنتمون للنقابة المعروفة والذين يعملون مع أستاذ التعليم التقني للثانويات يجهلون واقع زميلهم الذي يعمل معهم يقاسم نفس جدول التوقيت، يحضر معهم مجالس الأقسام، يحضر معهم مواضيع البكالوريا، يصحح معهم إنها أعمال يومية و سنوية متكررة لا يجهلها إلا جاحد.
إننا نشكر النقابات التي اتصلت بنا وساندتنا في وضعيتنا واقترحت علينا مشاريع مشتركة.
... هل فهم الدرس
... أم أن التلميذ لا يريد أن يتعلم
...... إلى الله نشكو حالنا
rezkiamor
2012-12-01, 15:53
الي الامام كان الله في عونكم
مرزوقي محمد
2012-12-01, 17:01
الأخ مرزوقي محمد ..أود لقؤك
كيف ؟ متى ؟ ولماذا ؟ و أين؟ و من أي ولاية أنت ؟
مرزوقي محمد
2012-12-01, 17:11
الي الامام كان الله في عونكم
شكرا الاخ عمر على المآزرة....صاحبك الصادق قالك ما فهمت والو في الانزلاق ههههههه
azzedine16209
2012-12-02, 07:00
منقول عن جريدة النهار ليوم الأحد 02-12-2012
بابا احمد* يلتقي* اليوم بالنقابات لدراسة* ملف المناصب الآيلة للزوال*
سيفتح وزير التربية الوطنية مع النقابات القطاعية* غدا الأحد،* ملف المناصب الآيلة للزوال في* قطاع التربية على* غرار منصب معلمي* المدارس الابتدائية والمساعدين التربويين،* وبالمقابل هددت النقابات،* الوزارة بالدخول في* إضراب في* حال عدم تسوية هذا الملف*.وسيشرع وزير التربية الوطنية بابا احمد عبد اللطيف بداية من* يوم* غد،* في* عقد اللقاءات الثنائية مع النقابات القطاعية قصد مناقشة جملة المطالب التي* تطرحها النقابات،* حيث سيتم تنظيم جلسات عمل مع كل نقابة على حدى للوقوف على كل المطالب،* وهو الأمر الذي* سيغلق باب الاحتجاجات،* ولو بصورة مؤقتة.ويأتي* قرار وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا احمد بعقد جلسات عمل ثنائية مع النقابات المعتمدة،* بطلب من النقابات بعد أن خصص الوزير خلال الأسبوع الماضي* جلسة جمعته مع جميع النقابات لمباشرة الحوار والنقاش حول واقع الحال العمالي* في* المنظومة التربوية،* وجملة المطالب والانشغالات المطروحة*. وفي* سياق ذي* صلة أكد الوزير أن أبواب وزارته مفتوحة أمام الجميع*. وسيلتقي* وزير التربية مع الاتحاد الوطني* لعمال التربية والتكوين الذي* من المرتقب أن* يطرح وبحدة ملف المناصب الآيلة لزاول والتي* تشكل أحد الملفات الشائكة التي* من شأنها أن تقلب الأمور على وزير التربية الوطنية بابا احمد*. *
---------------------------------------------------------------------------
ملاحظـــات حـــول هذا المقـــال
- بقـــاء ملف المناصب الآيلة إلى الزوال ملفا عالقا
- يجب أن تحتوي البيانات الصادرة عن مختلف النقابات مطـالـب أساتـذة التقـني للثانويـات
- اعتراف ضمني لوزير التربية حول الواقع العملي الذي يختلف مع القانون وهذا حال أستاذ التعليم التقني للثانويات
- الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين هو وحده الذي يطرح ملف المناصب الآيلة للزوال
توصـــيـــة
أطلب من كل أساتذة التعليم التقني للثانويات أن يقومو بتوعية الأساتذة حول هذا الموضوع والضغط على نقابات التعليم خاصة التابعة للتعليم الثانوي والتقني للمطالبة بتسوية وضعية هذه الفئة من الأساتذة حسب ما تقوم به من مهام داخل مؤسسة التعليم الثانوي منذ 30 سنة وإلى السنة الدراسية الحالية 2012-2013 أي بعد صدور القانون الخاص الأخير الذي أنزل أستاذ التعليم التقني للثانويات منزلة لا تليق بخبرته وكفاءته
إنها الفرصة التي لا تعوض، فكونوا يقضين
والله وحده الموفق والهادي لسواء السبيل
Professeurs Technique des Lycées Techniques (PTLT)
الى الاخ مرزوقي
اساذ تفتي رئيس اشغال .....مطالب واحدة....انشغالات واحدة...اهداف واحدة..من ولاية باتة
من اجل التنسيق والمشاورة قبل فوات الاوان
fleure de paix
2012-12-02, 10:39
نعم نحن مع هذه المطالب المشروعة
الفئة الأولى- معلم المدرسة الابتدائية.....
- معلم (صنف10) قيد العمل في 01/01/2008 يُدمج آليا في رتبة أستاذ ابتدائي (صنف 11)،
- معلم (صنف10) قيد العمل في 01/01/2008 له خبرة + 10 سنوات يُدمج آليا في رتبة أستاذ ابتدائي رئيسي (صنف 12)، للتأسيس للرتبة.
- معلم (صنف10) قيد العمل في 01/01/2008 له خبرة + 20 سنة يُدمج آليا في رتبة أستاذ ابتدائي مكون (صنف 14)، للتأسيس للرتبة.
الفئة الثانية- أساتذة التعليم الأساسي.....
- أستاذ أساسي (صنف11) قيد العمل في 01/01/2008 يُدمج آليا في رتبة أستاذ متوسط (صنف 12)،
- أستاذ أساسي (صنف11) قيد العمل في 01/01/2008 له خبرة + 10 سنوات يُدمج آليا في رتبة أستاذ متوسط رئيسي (صنف 13)، للتأسيس للرتبة.
- أستاذ أساسي (صنف11) قيد العمل في 01/01/2008 له خبرة + 20 سنة يُدمج آليا في رتبة أستاذ متوسط مكون (صنف 15)، للتأسيس للرتبة.
الفئة الثالثة- مساعدو التربية.....
- مساعد تربوي (صنف7) قيد العمل في 01/01/2008 يُدمج آليا في رتبة مشرف تربوي صنف 10،
- مشرف تربوي (صنف 10)،... بخبرة + 10 سنوات يُدمج في رتبة مشرف تربوي رئيسي (صنف 11) ، للتأسيس للرتبة.
الفئة الرابعة- أساتذة التقني في الثانويات.....
- أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة أو أستاذ تقني في الثانوية رئيس أشغال قيد العمل في 01/01/2008 يُدمج آليا في رتبة أستاذ ثانوي (صنف 13)،
- أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة بخبرة + 15 سنة أو أستاذ تقني في الثانوية رئيس أشغال بخبرة + 12 سنة يُدمج في رتبة أستاذ ثانوي رئيسي (صنف 14)، للتأسيس للرتبة.
- أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة بخبرة + 25 سنة أو أستاذ تقني في الثانوية رئيس أشغال بخبرة + 22 سنة يُدمج في رتبة أستاذ ثانوي مكون (صنف 16)، للتأسيس للرتبة..
fleure de paix
2012-12-02, 10:43
اين انتم يا اهل باتنة
واين انت يا الاخ مرزوقي
لا نرى اي جديد من باتنة اغلب الولايات بادرت و نقلت انشغالاتها اين انتم هيا تحركوا
fleure de paix
2012-12-02, 10:51
اخبار من بجاية
اجتماع تنسيقي لاساتذة التقني لولاية بجاية اليوم 02/12/2012 و ذلك لنقل انشغالاتهم الى المكتب الوطني للكناباست و طرحها على طاولة الوزير يوم 06/12/2012
و الرجاء من باقي الولايات القبام بالمثل لانها فرصتنا الاخيرة
fleure de paix
2012-12-02, 10:53
الرجاء من الزملاء الاساتذة التقنيين التدخل باسم الاستاذ التقني ptlt
fleure de paix
2012-12-02, 21:47
ذه رزنامة مواعيد اللقاءات المرتقبة بين النقابات والوزارة
UGTA.... الاتنين 3 ديسمبر
UNPEF.... التلتاء 4ديسمبر
CNAPEST.... الخميس 6ديسمبر
... SNAPESالاحد 9ديسمبر
SNAPAP... الاحد 16 ديسمبر
على الزملاء المشاركين في هذه المواعيد الهامة ان لا ينسوا
إخوانهم أساتذة التفني..ptltوالاساتدة المجازين و المعلمين وكذا الاسلاك المشتركة وكل الآيلين للزوال إنها أمانة
كما يطلب منهم ترقية الأساتذة المعنيين دون تنزيل. احتساب الامتياز الخاص بالزيادة في الأقدمية تطبيقا للمرسوم التنفيذي رقم 95 ـ 330المؤرخ في 25 أكتوبر سنة 1995.وكذا المرسوم التنفيذي رقم 03 ـ 196 المؤرخ في 3 مايو سنة 2003،كمرجع ثابت في تطبيق أحكام الادماج.
مرزوقي محمد
2012-12-03, 12:34
اين انتم يا اهل باتنة
واين انت يا الاخ مرزوقي
لا نرى اي جديد من باتنة اغلب الولايات بادرت و نقلت انشغالاتها اين انتم هيا تحركوا
راني هنا .....تم الاتصال بعدة أساتذة التقنيين و تم الاتفاق على مضمون الرسالة كما تم الاتصال بالسيد المنسق الولائي للكنابست وأمين ولائي مساعد مكلف بالنزاعات أكد هذا الاخير على أن مشكل الاساتذة التقنيين سيطرح على طاولة وزير التربية يوم 6/12/2012
كما تم تبليغ الرسالة الى منسق الاساتذة التقنيين على مستوى الولاية لتبليغها الى المنسق الولائي لتبليغها بدوره الى المكتب الوطني لنقابة الكنابست قبل الاجتماع مع الوزير
و تم ارسال نسخة عن طريق جيمايل موقع الكنابست الوطني ........و المشاوات مكثفة في هذه الايام .....و الله المستعان
azzedine16209
2012-12-03, 16:33
إلى أساتذة التعليم التقني للثانويات (المنسقين) و(الغير منسقين)
نطلب منكم أن تتصلوا بأساتذة التعليم التقني للثانويات في الولايات المجاورة من أجل إعلامهم بما يقوم به إخوانهم في الولايات الأخرى من تنسيق، اجتماعات، اصدار بيانات توجه إلى المنسق الولائي الذي يحولها بدوره إلى المكتب الوطني وهذا قبل لقاء وزير التربية المرقب يوم الخميس 6 ديسمبر 2012.
تحركوا فأبواب الحوار مزالت مفتوحة، واعلموا أن الكثير يجهلون حقيقة أستاذ التعليم التقني للثانويات ومن يدافع عنها اليوم يدافع عنها عاطفيا و نسي الجانب الإداري للقضية والمتمثل في المراسم و القانون الخاص للوظيفة العمومية.
وشكرا
fleure de paix
2012-12-04, 08:45
الاساتذة التقنيون يطالبون بتصحيح مسارهم المهني منذ 30 سنة و تطبيق المراسيم منذ 1968 الى يومنا هذا
و يطالبون بالتحقيق لعدم تطبيق القانون الخاص
90/49
و حرمانهم من امتيازات هذا المرسوم و المتعلق باجراء الامتحان المهني للالتحاق بالاستاذ الثانوي و ذلك منذ 1990 الى غاية 2008
يجب محاسبة المسؤولين على ضياع 18 سنة من حق الاستاذ التقني
rezkiamor
2012-12-04, 09:30
ارجو من المشرف تثبيت هذا الموضوع وشكرا
مرزوقي محمد
2012-12-05, 08:33
ارجو من المشرف تثبيت هذا الموضوع وشكرا
شكر الاخ عمر ...أنت تعرف جدا كفائة هذه الفئة و درست معهم و تعرف الظلم الذي وقع عليهم فبارك الله فيك على المساندة و المآزرة
fleure de paix
2012-12-05, 08:44
مقطع من مقال لجريدة النهار
وقال صادق دزيري، إن عدد معلّمي المدارس الابتدائية الذين يجب ترقيتهم إلى أستاذ مدرسة ابتدائية يقدّر بـ80 ألف أستاذ و1000 أستاذ في التعليم التقني، و25 ألف مساعد تربوي، و500 مستشار في التوجيه المدرسي. وفي سياق ذي صلة، قال صادق دزيري، إن وزارة التربية الوطنية ضعيفة في إقامة الامتحانات المهنية، حيث إنه ومنذ سنة 2008، لم تنظّم الوزارة أية مسابقة؛ الأمر الذي جعل العديد من الموظفين يحرمون من الترقية لسنوات طويلة.وأكد رئيس اتحاد عمال التربية والتكوين الصادق دزيري، أنهم يتمسّكون بترقية آلية لمعلمي الابتدائي من الدرجة 10 في السلم الوظيفي إلى 11، وأستاذ التعليم الأساسي من الرتبة 11 إلى 12 وترقية أساتذة التعليم التقني إلى التعليم الثانوي،ر
fleure de paix
2012-12-05, 08:55
وقال صادق دزيري، إن عدد معلّمي المدارس الابتدائية الذين يجب ترقيتهم إلى أستاذ مدرسة ابتدائية يقدّر بـ80 ألف أستاذ و1000 أستاذ في التعليم التقني، و25 ألف مساعد تربوي، و500 مستشار في التوجيه المدرسي. وفي سياق ذي صلة، قال صادق دزيري، إن وزارة التربية الوطنية ضعيفة في إقامة الامتحانات المهنية، حيث إنه ومنذ سنة 2008، لم تنظّم الوزارة أية مسابقة؛ الأمر الذي جعل العديد من الموظفين يحرمون من الترقية لسنوات طويلة.وأكد رئيس اتحاد عمال التربية والتكوين الصادق دزيري، أنهم يتمسّكون بترقية آلية لمعلمي الابتدائي من الدرجة 10 في السلم الوظيفي إلى 11، وأستاذ التعليم الأساسي من الرتبة 11 إلى 12 وترقية أساتذة التعليم التقني إلى التعليم الثانوي،
fleure de paix
2012-12-05, 08:57
وقال صادق دزيري، إن عدد معلّمي المدارس الابتدائية الذين يجب ترقيتهم إلى أستاذ مدرسة ابتدائية يقدّر بـ80 ألف أستاذ و1000 أستاذ في التعليم التقني، و25 ألف مساعد تربوي، و500 مستشار في التوجيه المدرسي. وفي سياق ذي صلة، قال صادق دزيري، إن وزارة التربية الوطنية ضعيفة في إقامة الامتحانات المهنية، حيث إنه ومنذ سنة 2008، لم تنظّم الوزارة أية مسابقة؛ الأمر الذي جعل العديد من الموظفين يحرمون من الترقية لسنوات طويلة.وأكد رئيس اتحاد عمال التربية والتكوين الصادق دزيري، أنهم يتمسّكون بترقية آلية لمعلمي الابتدائي من الدرجة 10 في السلم الوظيفي إلى 11، وأستاذ التعليم الأساسي من الرتبة 11 إلى 12 وترقية أساتذة التعليم التقني إلى التعليم الثانوي،
fleure de paix
2012-12-05, 08:59
معذرة زملائي
fleure de paix
2012-12-05, 09:00
معذرة ايها الزملاء اردت فقط نقل لكم مقال من النهار
fleure de paix
2012-12-05, 17:30
الادماج في الرتب القاعدية لكل الاسلاك و في كل الاطوار و دون تكوين او مسابقة و الاستفادة من الخبرة و الادماج في الرتب (رئيسي و مكون) و لكل الاسلاك الايلة للزوال.
مرزوقي محمد
2012-12-05, 18:26
الادماج في الرتب القاعدية لكل الاسلاك و في كل الاطوار و دون تكوين او مسابقة و الاستفادة من الخبرة و الادماج في الرتب (رئيسي و مكون) و لكل الاسلاك الايلة للزوال.
نتمني ذلك ...المعاملة بالمثل ......نحن نرتقب نتائج يوم الغد مع نقابة الكنابست ...و سنحكم ؟؟؟؟؟؟
fleure de paix
2012-12-05, 21:57
نتمني ذلك ...المعاملة بالمثل ......نحن نرتقب نتائج يوم الغد مع نقابة الكنابست ...و سنحكم ؟؟؟؟؟؟
نعم اظن انها كسائر اللقاءات
fleure de paix
2012-12-08, 00:08
ماهي نتائج اجتماع الكناباست مع الوزارة
مرزوقي محمد
2012-12-08, 12:44
ماهي نتائج اجتماع الكناباست مع الوزارة
سري للغاية ....لا تنتظر شئ ...هم يبحثون لمذا التنزيل .... أما مشكل الاساتذة التقنيين فهو موضوع ثانوي جا ولا ما جاش عندهم كيف كيف الامر لا يهمهم
مرزوقي محمد
2012-12-08, 13:09
حسب جريدة البلاد
وعن باقي المطالب المرفوعة للوزارة والموقعة في محضر الاجتماع الممضى في 16 أفريل الماضي، أكد المتحدث أنه خلال اجتماع أول أمس، تفاجأ المجلس بأن أغلب المطالب لا تزال عالقة كتسوية وضعية الأساتذة التقنيين في الثانويات، والذي كان متفقا أن يتم ذلك قبل ديسمبر الجاري، إضافة إلى ملف الترقية في الرتب العليا، والذي كان متفقل عليه أن يكون بالتساوي 50 بالمائة للمسابقة و50 بالمائة للتأهيل، إلا أن الوزارة ـ حسب بوذيبة ـ لم تأخذ بعين الاعتبار ذلك، واعتمدت على نسبة 80 بالمائة مسابقة و20 بالمائة تأهيل، وهو ما اعتبره “الكناباست” عدم التزام من الوصاية بمحضر الاتفاق.
rezkiamor
2012-12-08, 13:24
cnapest .........................
fleure de paix
2012-12-08, 14:02
ما هو الجديد لقد مللنا من التحاليل
مرزوقي محمد
2012-12-08, 18:16
وان لم ننل حقوقنا ...فهذه الوقفة و هذا ا الكلام يكفينا
مداخلة المنسق الوطني خلال اجتماع يوم 2012/12/06
إن إدماج الأساتذة في الرتب المستحدثة لا يخضع لشروط الترقية بل يخضع لمبدأ "من أجل التأسيس الفعلي للرتبة" و عليه فإنه يجب إدماج الأساتذة في هذه الرتب المستحدثة و بنفس الدرجة.
إننا بصدد تطبيق تدابير أو إجراءات انتقالية و ليست مواد أساسية في القانون الخاص و بالتالي فإن هذه التدابير لا يمكن إخضاعها لشروط الترقية العادية و إذا اعتبرناها كذلك فلا مجال للاستفادة منها إلا بشروطها : فمثلا للترقية لرتبة أستاذ مكون يشترط أن يكون المشارك في مسابقتها أستاذا رئيسيا منذ خمس(05) سنوات على الأقل و المشاركة تكون بفعل إرادي من الأستاذ فلا تفرض عليه .
إن تعديل القانون الخاص الصادر في المرسوم 12/240 كان يجب أن يكون تطبيقه بأثر رجعي منذ 01/01/2008 فيأخذ مجرى تطبيق القوانين الخاصة في كل القطاعات و التي طبقت فيها إجراءات المرسوم 07/304 و خاصة ما جاء في مادته 17. و الجميع يعلم سبب عدم تطبيقه بأثر و هو تمكين العدد الكبير من الأساتذة من الإدماج في رتبتي الأستاذ الرئيسي و الأستاذ المكون.
و هنا تجدر الإشارة أن الخلط بين الإدماج و الترقية الذي وقعت فيه الوزارة كان بسبب اعتماد ما يعرف بالقياس الحميري الذي مفاده أن شخصا يملك حمارين أحدهما يحمل ملحا و الآخر يحمل صوفا و عند قطعه لنهر قال في نفسه أن الصوف أخف وزنا من الملح فاختار أن يقطع النهر بالركوب على الحمار حامل الصوف فكان أن غرق و السبب أنه لم يكن يعرف تقدير حقيقة و عمق الأشياء.
إدماج اساتذة التعليم الأساسي في الرتبة 12 و معلمي الإبتدائي في الرتبة 11 أمر وارد في القانون الخاص 12/240 لأن القانون ينص على إدماج من له الصفة و يظهر أن مدير المستخدمين قرأ الصفة أنها تسمية فلو فرضنا جدلا أنه استعملت تسمية معلم بدل تسمية أستاذ(معلم مدرسة،معلم متوسطة،معلم ثانوية) لكان استفاد بهذا المنطق معلمو المدرسة الابتدائية و حرم غيرهم من الإدماج في حين يجب فهم الصفة طبيعة المهام التي يؤديها الأستاذ.
لو فرضنا مثلا أن شروط الزواج تغيرت كأن يصبح السن القانوني للزواج هو 25 سنة فما مصير الأبناء الذين ولدوا لأباء دون سن 25 ؟ و هل يعقل أن نضعهم في طريق الزوال أو اعتبارهم غير شرعيين؟ كذلك مثل المعلمي و الأساتذة الذين توظفوا و فق شروط سابقة أقل مستو من الشروط الحالية .
هل من المنطق أن نطالب من توظف قديما و فق شروط ذلك الزمن أن يستجيب لشروط هذا الزمن و ننسى أو نتناسى أن تحسين المستوى هذا كان بفضل ذلك المعلم الذي نحقره الآن و نقول أنه لا يتوفر على الشهادة المطلوبة.
ثم كيف لنا أن نحتفل من الآن فصاعدا و نعظم معلمينا من أمثال عبد الحميد بن باديس و البشير الابراهيمي و غيرهما و هم لا يحوزون الشهادة الابتدائية أو شهادة التعليم المتوسط على أكثر تقدير؟ إنه من غير المعقول أن ننزل القديم و الجديد نفس المنزلة كما أن الشروط الجديدة للتوظيف يجب أن تطبق على الوافدين الجدد على قطاع التربية و لا نلزم أو نعاقب بسببها الجيل القديم من المعلمين و الأساتذة ممن ساهم في رفع مستوى التعليم و تمكين الآلاف من الحصول على المستوى المطلوب.
و لو كان هذا المنطق سليما لما وجدنا في دواليب الإدارة من كان يحوز أثناء توظيفه على شهادة الكفاءة المهنية في الأقفال ليصبح في أعلى المراتب الإدارية ثم إن الشهادة تشترط في التوظيف و الخبرة تمكن صاحبها من الترقية إلى أعلى المراتب.
ثم إنه من المبادىء العامة للقانون أنه إذا كانت للنص القانوني قراءتين أو تفسيرين أو يزيد طبق التفسير الذي يكون في صالح الموظف و هذا المبدأ يطبق حتى على المجرمين فما بال الوزارة في المعلمين و الأساتذة.و لا يعتد في قضية الحال بالتأثير المالي لعملية الإدماج لأنه حسم بعدم رجعية القانون ابتداء من 01/01/2008.
ولنا أن نسأل لماذا ذهبت الوزارة إلى الاجتهاد في قضية الإدماج و أخرت ما هو واضح و لا يحتاج إلى اجتهاد بل يكفي فيه تطبيق حرفية النص ألا و هو إدماج أساتذة التعليم التقني في سلك أساتذة التعليم الثانوي الذي تم الاتفاق على أن يكون قبل نهاية السنة 2012؟ فماذا تريد الوزارة أو يريد مريدوها أو مديروها؟
rezkiamor
2012-12-09, 13:50
الامور في الطريق الصحيح قريبا سيكون الفرج
مرزوقي محمد
2012-12-09, 15:06
الامور في الطريق الصحيح قريبا سيكون الفرج
ان شاء الله الاخ عمر شكرا نتمنى التوفيق للجميع
fleure de paix
2012-12-09, 18:36
ماهي نتائج اجتماع السناباست مع الوزارة اليوم
fleure de paix
2012-12-09, 18:40
نريد توضيحا كيف التكوين ليس له علاقة بالادماج اذا كان هناك مناشير تحدد ذلك افيدونا بها و شكرا
مرزوقي محمد
2012-12-09, 20:05
ماهي نتائج اجتماع السناباست مع الوزارة اليوم
لاجديد النتائج ستظهر بعد أسبوع .....بعد أن تنتهى الوزارة اجتماعتها مع النقابات ثم يكون الرد .................هرمنا
مرزوقي محمد
2012-12-10, 13:52
ماهي نتائج اجتماع السناباست مع الوزارة اليوم
الجديد هنا http://snapest.ning.com/
fleure de paix
2012-12-10, 20:12
الجديد هنا http://snapest.ning.com/
و ماهو رايك يا سي محمد
اتصل بزملائك في باتنة لديهم الجديد
مرزوقي محمد
2012-12-11, 07:38
و ماهو رايك يا سي محمد
اتصل بزملائك في باتنة لديهم الجديد
نثمن ما جاء فيى بيان سنابست ونشرة الكنابست ........ننتظر رد الوزارة على النقابات يوم 16 /2012/12 .....سيكون الجديد ان شاء الله
fleure de paix
2012-12-11, 23:34
نثمن ما جاء فيى بيان سنابست ونشرة الكنابست ........ننتظر رد الوزارة على النقابات يوم 16 /2012/12 .....سيكون الجديد ان شاء الله
من خلال منتدى الجلفة يتقدم جميع الاساتذة التفنيون بجزيل الشكر لنقابة السناباست بالتكفل الجيد بقضيتهم و بالطريقة المميزة لطرح هذا الملف على طاولة الوزارة و نثمن مجهود مزيان مريان و اعضاء المكتب على المجهود التي بذلوها و خاصة ما جاء في البيان الصحفي المميز بنسختيه العربية و الفرنسية .
حسان-سات
2012-12-12, 23:42
من خلال منتدى الجلفة يتقدم جميع الاساتذة التفنيون بجزيل الشكر لنقابة السناباست بالتكفل الجيد بقضيتهم و بالطريقة المميزة لطرح هذا الملف على طاولة الوزارة و نثمن مجهود مزيان مريان و اعضاء المكتب على المجهود التي بذلوها و خاصة ما جاء في البيان الصحفي المميز بنسختيه العربية و الفرنسية .
بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله..اخي نورالدين لا تنسى حتى نقابة كنابست
تدخلت في قضيتنا باسلوب مقبول .فجزيل الشكر لمن ساعدنا ويساعدنا من قريب او من بعيد
حسان-سات
2012-12-12, 23:57
من خلال منتدى الجلفة يتقدم جميع الاساتذة التفنيون بجزيل الشكر لنقابة السناباست بالتكفل الجيد بقضيتهم و بالطريقة المميزة لطرح هذا الملف على طاولة الوزارة و نثمن مجهود مزيان مريان و اعضاء المكتب على المجهود التي بذلوها و خاصة ما جاء في البيان الصحفي المميز بنسختيه العربية و الفرنسية .
بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله..اخي نورالدين لا تنسى حتى نقابة كنابست
تدخلت في قضيتنا باسلوب مقبول .فجزيل الشكر لمن ساعدنا ويساعدنا من قريب او من بعيد كما لا يفوتني ان اقدم تحياتي لك وللاخ عزالدين من الجزائر والاخ محمد من باتنة
مرزوقي محمد
2012-12-13, 10:52
بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله..اخي نورالدين لا تنسى حتى نقابة كنابست
تدخلت في قضيتنا باسلوب مقبول .فجزيل الشكر لمن ساعدنا ويساعدنا من قريب او من بعيد كما لا يفوتني ان اقدم تحياتي لك وللاخ عزالدين من الجزائر والاخ محمد من باتنة
شكرا الاخ حسان ....والشكر و التحية لكل من ساهم و لو بكلمة من أجل رفع الغبن على هذه الفئة المهمشة
اساتذة التعليم التقني متضررين كثيرا
حسان-سات
2012-12-13, 17:20
شكرا الاخ حسان ....والشكر و التحية لكل من ساهم و لو بكلمة من أجل رفع الغبن على هذه الفئة المهمشة
سلام ومحبة لاخواني الاساتذة التقنيين . اخي محمد حسب تحاليلي المعمقة وحسب تصريحات النقابات وردود اللجنة الوزارية سوف يكون هناك الجديد والاجابي باذن الله في قضيتنا ونتمنى ان لا يكون هذا الجديد مرتبط بالتكوين .كل الاحترام والتقدير لك يااخي محمد ولاخواني نورالدين وعبدالهادي رحماني من العلمة واخواني عزالدين من الجزائر ورشيد من قصر البخاري.
مرزوقي محمد
2012-12-14, 17:29
سلام ومحبة لاخواني الاساتذة التقنيين . اخي محمد حسب تحاليلي المعمقة وحسب تصريحات النقابات وردود اللجنة الوزارية سوف يكون هناك الجديد والاجابي باذن الله في قضيتنا ونتمنى ان لا يكون هذا الجديد مرتبط بالتكوين .كل الاحترام والتقدير لك يااخي محمد ولاخواني نورالدين وعبدالهادي رحماني من العلمة واخواني عزالدين من الجزائر ورشيد من قصر البخاري.
لن نأمن حتى نسمع بآذاننا و نرى بأعيننا .........لقد تعودنا على المراوغة و كسب الوقت من سنة 2008 و قضيتنا تتراوح مكانها ...نتفائل خيرا ان شاء الله
حسان-سات
2012-12-17, 19:22
نعلم جميع الاخوة الاكارم ان اللقاء الذي كان مقررا يوم الاحد 16 ديسمبر 2012 بين الاتحادية الوطنية لمستخدمي التربية التابعة للسناباب واللجنة الوزارية
قد تم تاجيله الى يوم الخميس 20ديسمبر 2012 و ذلك لظروف جد استثنائية
تحياتنا النقابية لكل المناضلين
من الموقع الرسمي للنقابة
في هذه الحالة سيتاخر الرد الوزاري الى الاسبوع الاول من العطلة الشتوية .
مرزوقي محمد
2012-12-17, 19:36
نعلم جميع الاخوة الاكارم ان اللقاء الذي كان مقررا يوم الاحد 16 ديسمبر 2012 بين الاتحادية الوطنية لمستخدمي التربية التابعة للسناباب واللجنة الوزارية
قد تم تاجيله الى يوم الخميس 20ديسمبر 2012 و ذلك لظروف جد استثنائية
تحياتنا النقابية لكل المناضلين
من الموقع الرسمي للنقابة
في هذه الحالة سيتاخر الرد الوزاري الى الاسبوع الاول من العطلة الشتوية .
كل عطلة فيها خير .......أحنا من بكرى مهرودين .........من 2008 و نحن ننتظر ....ربي اجيب لي فيه الخير
أبوعبد الحكيم
2012-12-17, 20:00
كل عطلة فيها خير .......أحنا من بكرى مهرودين .........من 2008 و نحن ننتظر ....ربي اجيب لي فيه الخير
fleure de paix
2012-12-22, 20:16
لمن يريد الجديد :
نعلم الجميع أنه سيتم تنظيم لقاء وطني لأساتذة التعليم التقني للثانويات (PTLT)
يوم الثلاثاء 25 ديسمبر 2012 في العنوان التالي:
1Rue KHELIFI Mohamed
a coté du Lycée Aicha
Hussein Dey ALGER"Coté CNDP"
هذا اعلان للذين لم يلتحقوا بالاخوة يوم 25 ديسمبر
نرجوا من الاساتذة التقنيين لجميع الولايات الحضور
ضعوا ايديكم في ايدي الزملاء استجيبوا للدعوة انها لاول مرة منذ28 سنة .
fleure de paix
2012-12-22, 20:31
جديد أساتذة التعليم التقني للثانويات (ptlt)
منذ الاستقلال لاول مرة سيجتمع باذن الله أساتذة التعليم التقني للثانويات (ptlt) على المستوى الوطني
نرجوا من جميع الاساتذة ان يدعوا لنا بالتوفيق و السداد
fleure de paix
2012-12-22, 20:42
لن نأمن حتى نسمع بآذاننا و نرى بأعيننا .........لقد تعودنا على المراوغة و كسب الوقت من سنة 2008 و قضيتنا تتراوح مكانها ...نتفائل خيرا ان شاء الله
في انتظار ذلك قفوا مع زملائكم يوم اللقاء(25و 26 /12/2012) و شاركوهم بحضوركم و لا تتركوهم لوحدهم انها قضية واحدة نحن اقلة يجب ان نكون بكثرة يوم اللقاء.
fleure de paix
2012-12-22, 23:24
مقتبس من الاخ عزالدين
إلى كل أستاذ التعليم التقني للثانويات
إلى كل واحد منهم غيور على وظيفته لا يرضى أن يهان
ها هي الفرصة قد حانت لنجتمع ونبين من نحن ؟
هذه الفئة التي تجاهلها الأصدقاء (النقابة) قبل الغرباء (الوزارة، الوظيف العمومي)
لقد أردنا أن نجتمع نحن أساتذة التعليم التقني للثانويات بعيدين عن كل غطاء نقابي أو حزبي
أردنا في هذا اللقاء أن يكون هدفنا الدفاع عن الأستاذ التعليم التقني للثانويات
المطالبة بتسوية وضعيته التي سبقت التشريع
إلغاء المسابقة التي تدندن حولها النقابات و الوزارة لأننا تجاوزنا هذه المرحلة
.....كم من أستاذ تقني للثانويات اتصل بنا و برهن عن وعيه وفهمه للأمور وأنه يريد أن يكون شريك في ايجاد الحل الذي يعنيه
كونوا في الموعد أساتذة التعليم التقني للثانويات
اخوانكم في الجزائر العاصمة في انتظاركم
... ما حك جلدك مثل ظفرك
fleure de paix
2012-12-23, 20:32
لمن يريد الجديد :
لقاء وطني لأساتذة التعليم التقني للثانويات (PTLT)
ايام الثلاثاء و الاربعاء 25 و 26 ديسمبر 2012 في العنوان التالي:
1Rue KHELIFI Mohamed
a coté du Lycée Aicha
Hussein Dey ALGER"Coté CNDP"
لاول مرة منذ الاستقلال .
الى غاية اللحظة بلغ عدد المشاركين قرابة 30 ولاية في انتظار البقية
الولايات التي اكدت حضورها:
ولايات من الجنوب: ادرار+الوادي+ورقلة و ......
ولايات الشرق:سطيف+برج بوعريريج+ميلة+باتنة+جيجل+الطارف+سوق اهراس+ام البواقي+خنشلة+و البقية ستلتحق باذن الله
fleure de paix
2012-12-24, 07:18
شكرا لكم على المساندة
fleure de paix
2012-12-27, 17:11
http://sphotos-b.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-prn1/556299_2648626270698_1432994445_n.jpg
fleure de paix
2012-12-27, 17:12
اخبار حول اللقاء الوطني لاساتذة التعليم التقني
في الايام 25 و 26 ديسمبر 2012
بفضل الله و بحمده
و بمساعدة نقابة السناباست التي هيئت كل الظروف الملائمة لاجراء اللقاء(المقر. الاقامة . الضيافة...)
تم اللقاء و الحمد لله بحضور 23 ولاية و لقد تفاجأ الجميع بهذا الحضور المكثف من جميع جهات الوطن وسط-شرق-غرب -جنوب
- منذ الاستقلال اول لقاء من هذا النوع حيث كلل هذا اللقاء بالنجاح من جميع النواحي حيث تم تشكيل اللجنة الوطنية لاساتذة التعليم التقني و تعيين اعضاء المكتب الوطني
- سيتم ان شاء الله نشر البيان و نتائج اعمال اللقاء يوم الاحد 30/12/2012
- من خلال مؤتمر صحفي ينشطه امين اللجنة الوطنية و مساعديه
ترقبوا نتائج اللقاء قريبا ان شاء الله
الشكر الجزيل لناقبة السناباست
fleure de paix
2012-12-27, 17:12
شكر و تقدير
من خلال هذا المنتدى نشكر جميع الاساتذة التقنيين من جميع الولايات لحضورهم هذا اللقاء الذى اعطوا فيه درسا في التضحية و الوعود
لكم فائق التقدير و الاحترام
من وعد وفى , ومن وفى دخل الجنة
fleure de paix
2012-12-27, 17:15
لا نريد صراخ و لا صرخة و لا بكاء نريد العمل و التلاحم و الكلمة الواحدة و الالتزام بالوعود
كفانا من هذا العنوان :صرخة استاذ تقني
azzedine16209
2012-12-28, 11:26
أريد و أطلب تغيير عنوان هده الصفحة لأن أستاذ التعليم التقني للثانويات لا يصرخ بقدر ما يطلب تطبيق القوانين
1- بالرجوع ل قوانين عمل قطاع التربية
2- بالرجوع إلى القانون الأساسي للوظيف العمومي
فيجب عليك أنت أيها الأستاذ أن تعلم محتوى القوانين وتفهمها وطلب المعنيين بتطبيقها وإلا فهناك محاكم إدارية يلجأ إليها العامل بناء على القانون.
ارفع راسك أيها الأستاذ التقني للثانويات و لاتطلب من أحد أن يتصدق عليك بقدر ما تطلب منه تطبيق القانون.
كيف تفسر عدم تطبيق المادة 56 من القانون 49/90 الذي كان يعطي الحق للأستاذ التقني الترقية لمنصب أستاذ التعليم الثانوي و لم يطبق لمدة 18 سنة مع العلم أن أستاذ التعليم التقني كان يقوم بمهام أستاذ التعليم الثانوي (كان على منصب مالي لأستاذ التعليم الثانوي)
و.............و...................و
لم يكن يصغى لنا لما نطقنا فاتخذنا رنة الرشاش وزنا (العمل النقابي منهجا)
fleure de paix
2012-12-28, 16:38
أريد و أطلب تغيير عنوان هده الصفحة لأن أستاذ التعليم التقني للثانويات لا يصرخ بقدر ما يطلب تطبيق القوانين
1- بالرجوع ل قوانين عمل قطاع التربية
2- بالرجوع إلى القانون الأساسي للوظيف العمومي
فيجب عليك أنت أيها الأستاذ أن تعلم محتوى القوانين وتفهمها وطلب المعنيين بتطبيقها وإلا فهناك محاكم إدارية يلجأ إليها العامل بناء على القانون.
ارفع راسك أيها الأستاذ التقني للثانويات و لاتطلب من أحد أن يتصدق عليك بقدر ما تطلب منه تطبيق القانون.
كيف تفسر عدم تطبيق المادة 56 من القانون 49/90 الذي كان يعطي الحق للأستاذ التقني الترقية لمنصب أستاذ التعليم الثانوي و لم يطبق لمدة 18 سنة مع العلم أن أستاذ التعليم التقني كان يقوم بمهام أستاذ التعليم الثانوي (كان على منصب مالي لأستاذ التعليم الثانوي)
و.............و...................و
لم يكن يصغى لنا لما نطقنا فاتخذنا رنة الرشاش وزنا (العمل النقابي منهجا)
اشاطرك اخي عزالدين الراي
و اقترح تغيير العنوان صرخة استاذ تقني بوقفة استاذ تقني و نترك العنوان الاول للذين يمكثون وراء الكمبيوتر
حسان-سات
2012-12-28, 22:37
اشاطرك اخي عزالدين الراي
و اقترح تغيير العنوان صرخة استاذ تقني بوقفة استاذ تقني و نترك العنوان الاول للذين يمكثون وراء الكمبيوتر
اما انا فلا اشاطركم الراي في ما يخص ........الذين يمكثون وراء الكمبيوتر........ نحن هنا للم الشمل زد على ذلك كان اتفاقنا بعث استاذ او استاذين من كل ولاية ليمثلانها في الملتقى وهذا ما فعلناه. لماذا هذه التعاليق والمعاني التي تضر اكثر مما تنفع .
كنا نعيش على احر من الجمر وقلوبنا معكم ودعواتنا لكم بالنجاح والتوفيق كما كنا حقيقة امام الكمبيوتر لمؤازرتكم والتماس اخباركم وفي الاخير نالنا كلامكم بسهامه المؤلمة. فصبر جميل .
fleure de paix
2012-12-29, 08:41
اما انا فلا اشاطركم الراي في ما يخص ........الذين يمكثون وراء الكمبيوتر........ نحن هنا للم الشمل زد على ذلك كان اتفاقنا بعث استاذ او استاذين من كل ولاية ليمثلانها في الملتقى وهذا ما فعلناه. لماذا هذه التعاليق والمعاني التي تضر اكثر مما تنفع .
كنا نعيش على احر من الجمر وقلوبنا معكم ودعواتنا لكم بالنجاح والتوفيق كما كنا حقيقة امام الكمبيوتر لمؤازرتكم والتماس اخباركم وفي الاخير نالنا كلامكم بسهامه المؤلمة. فصبر جميل .
لقد اسات فهمي اخي العزيز حسان كلامي هذا موجه للذين ماكثين في البيوت و ينتظرون النتائج و لم يساندوا زملائهم اما باقي الزملاء فهم حاضرين باسم الممثلين لان المنظمون طلبوا حضور ممثل فقط من الولاية و قد قدمنا الشكر لجميع الاساتذة التقنيين من خلال الممثلين
و كان كلامي موجها للذين اكدوا حضورهم و وقدموا وعودا و لم يحضروا
اجدد شكري لكل الولايات التي حضرت اللقاء
مرزوقي محمد
2012-12-29, 10:17
اشاطرك اخي عزالدين الراي
و اقترح تغيير العنوان صرخة استاذ تقني بوقفة استاذ تقني و نترك العنوان الاول للذين يمكثون وراء الكمبيوتر
و نحن بدورنا نترك الذين يهرولون وراء الزعامة لشأنهم .....فهي لهم
وهذا اقتباس للاخ SCOT.b
حتى نتوقف عن الشتم بسبب النقابات
لقد أصبح جليا أن صراع النقابات في الهيمنة على الساحة التعليمية حامي الوطيس إلى درجة أن هذه الحرب إنتقلت الى المنتديات و أشعل فتيلها منتسبوا النقابتين الأكثر تمثيلا لكن مايؤخذ على هذه الحرب أنها أتت على الأخضر و اليابس فلقد أدت ـ كما يشهد لذلك كل مرتادي منتدى الانشغالات النقابية واقوال الصحف ـ إلى صراعات إفتراضية تعدت حدود اللباقة و الأدب و حتى أبجديات الحديث العادي .فكل يدلي بدلوه
1/ أنه يعرف الحقيقة و سيعرضها في حينها ثم لا يعرضها
2/ وآخر يخرج سيفه فيقوم بالنيل من النقابة المعادية لنقابته
3/ و آخريستدل تارة بالآيات و الأحاديث في موضوع ليعود في موضوع آخر شاتما ذاما مستعملا أنتن الكلمات .
إن هذه الحرب الشرسة لا يمكنها بأي حال من الأحوال أن تهدئ إلا إذا أهتم كل ببيته و توقف عن ذم و نقد الآخر لأن ذلك سيؤدي لا محالة الى ردة الفعل و التي عادة ما تكون شرسة و في الأخير ينتهي الموضوغ بالشتم أو الغلق .
شيئ آخر و هو غياب الحزم و الردع في المنتدى فرغم التبليغ عن الأذى المعنوي قلما يكون الردع لذا أظن أنه لا بد من ا لتطبيق الصارم لذلك فكل كلمة جارحة لا بد أن ينال صاحبها جزاءه لأن ترك الأشياء هكذا يؤدي للتمادي في الأذى و الشتم . لا بد أيضا من الأخوة المراقبين التحلي بالحيطة و اليقظة و خاصة العدل في التعامل مع المشاركات فكل كلام وقح و غير لائق أيا كان مصدره وجب التعامل معه و على وجه العدل وا لتساوي إن إبراز الإتجاه النقابي للمراقب و المشرف و إن كان ذلك حقه عادة ما يؤدي الى أخذ موقف معاد منه و يدخله في دوامة الصراع و الشك .
لذا أظن أنه من الضروري أن يهتم كل ببيته من خلال :
1/ عدم التجريح في النقابات الأخرى لأن ذلك معناه ردة الفعل
2/ ألإهتمام بإنشغالات نقابته دون الزج بالأخرى لتبرير الفشل
3/ إستعمال الكلمات اللبقة و المحترمة و عدم إستعمال الكلمات النابية التي عادة ما يجهل صاحبها معناها و وقعها على الآخرين
وراء الكميوتر...باستعمال الهاتف...بالحركة (التنقل)....باستعمال المعرفة.........المهم المهم مانسكتوش حتى ننال حقنا
fleure de paix
2012-12-30, 21:53
طالبت بتصنيف أساتذة التعليم التقني في الرتبة 13
"السناباست" تدعو إلى إعادة بعث التعليم التقني في المناهج التربوية
جددت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، مطالبتها بضرورة إدماج جميع أساتذة التعليم التقني للثانويات في الرتب القاعدية أي في الرتبة 13 مثل أساتذة التعليم الثانوي، مع الأخذ بعين الاعتبار عنصري الأقدمية والخبرة. فيما دعت نقابة "السناباست" السلطات العمومية إلى إعادة بعث "التعليم التقني" في المناهج التربوية وتكييفه وفقا للمتطلبات الراهنة.
وأوضح بيان اللجنة المنضوية تحت لواء النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني "السناباست"، والذي تحوز "الشروق" على نسخة منه، أنه بناء على اليوميين الدراسيين في 25 و26 ديسمبر الجاري، الذي حضره ممثلون عن 25 ولاية، تم التطرق إلى وضعية أستاذ التعليم التقني من منظور المراسيم، القرارات والقوانين الأساسية لعمال قطاع التربية من 1968 إلى 2008.
وبعد دراسة ومناقشة المسار المهني بناء على وثائق إدارية لأساتذة التعليم التقني للثانويات، قدم أعضاء الجمعية مجموعة من النقاط لإعادة النظر في القوانين الخاصة بهذه الفئة قصد تسوية وضعيتهم وذلك بإدماجهم في رتبة أستاذة التعليم الثانوي وهي 13، كون أستاذ التعليم التقني يتم تكليفه بنفس مهام أستاذ التعليم الثانوي من خلال فترة التربص، طريقة التثبيت، النقطة الإدارية والنقطة التربوية وكذا نشاطات التأطير مع المفتشين ومهام تحضير مواضيع البكالوريا وتصحيحها.
كما جددت اللجنة مطالبتها بضرورة إدماجهم وإعادة ترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة، من خلال ترقيتهم كأساتذة رئيسيين بعد 10 سنوات خبرة، وترقيتهم في رتبة أساتذة مكونين بعد 20 سنة خبرة، وذلك بالأخذ بعين الاعتبار عنصري "الأقدمية" و"الخبرة". كما دعت نقابة "السناباست" السلطات العمومية إلى ضرورة إعادة بعث التعليم التقني في المناهج التربوية وتكييفه وتطويره وفق المتطلبات الراهنة.
fleure de paix
2012-12-30, 22:58
الوزارة استوردت 250 مخبرا بقيمة 700 مليار سنتيم دون استغلالها : تنسيقية الثانويات التقنية تطالب بإعادة بعث التعليم التقني
http://www.elbilad.net/wp-*******/uploads/2011/11/%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A%D8%A9-1-300x154.jpg
تساءلت تنسيقية الثانويات التقنية والمتاقن عن أسباب استيراد الجزائرمؤخرا لمخبرين موجهين للتعليم التقني بقيمة 1.4 مليار سنتيم للمخبر الواحد بالرغم من إلغاء الوزارة للتعليم التقني مقدرة عدد المخابر التي تم استيرادها من النمسا للتعليم التقني دون أن تستغل بـ 250 مخبرا مجهزا بآلات تحكم رقمي قدرت قيمتها 700مليار سنتيم.
كشف منسق تنسيقية الثانويات التقنية والمتاقن، بن دايخة كمال، عن استيراد الجزائر لمخبرين مؤخرا موجهين للتعليم التقني بمبلغ 1.4 مليار سنتيم للمخبر الواحد بالرغم من إلغاء الوزارة للتعليم التقني، وأشار المتحدث إلى أن عدد المخابر التي تم استيرادها من النمسا للتعليم التقني دون أن تستغل بلغ عددها 250 مخبرا مجهزا بآلات تحكم رقمي قدر سعرها بـ 700مليار سنتيم. وتساءل المتحدث خلال الندوة الصحفية التي تم تنظيمها رفقة اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، عن أسباب اقتناء الوزارة تجهيزات جديدة متمثلة في مخابر ذات تحكم رقمي قيمة الواحد منها 1.4 مليار سنتيم كلها مغلقة وغير مستغلة، تم استيرادها بالرغم من أن الدولة قررت التخلي عن التعليم التقني.
وقال المتحدث إن تلك المخابر تتطلب تكوينا للأساتذة في المجال وبرنامجا خاصا آخر طالما ليس هناك تعليم تقني وهي أمور لم تحدث ولا مؤشر على أن هناك نية لاستغلال تلك التجهيزات. وأشار المتحدث إلى أن الضرر المعنوي الناتج عن إلغاء التعليم التقني أكبر من الضرر المادي باعتبار أن الأساتذة المختصين في المجال والذين تبحث دول كثيرة عن كفاءاهم يتم تكسيرهم دون تثمين لطاقاتهم وإمكانياتهم.
من جهته أشار عز الدين باي المنسق الوطني للجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية إلى أنه تمت مطالبة وزير التربية خلال اللقاءات الأخيرة بضرورة إدماج جميع أساتذة التعليم التقني في الرتبة القاعدية لسلك أساتذة التعليم الثانوي وترقيتهم إلى الرتب المستحدثة أي 10 سنوات أقدمية لرتبة أستاذ رئيسي و20 سنة أقدمية لرتبة أستاذ مكون بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي، وحسب قرار التنصيب مع الأخذ بعين الاعتبار الأقدمية والخبرة. ودعت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني سنابست، الوزارة إلى إعادة بعث التعليم التقني في المناهج التربوية وتكييفه وتطويره وفق المتطلبات الراهنة. كما دعت إلى إنصاف أساتذة التعليم التقني الذين مسهم الإجحاف في القانون الذي صدر في سنوات التسعينات والقانون الخاص الأخير. وأشارت التنسيقية إلى إمكانية اللجوء إلى العدالة في حال عدم تلقيها ردا إيجابيا من طرف الوزارة الوصية. ك ليلى
fleure de paix
2012-12-30, 23:01
Comité National des Professeurs Techniques des Lycées Techniques (PTLT) Déclaration N° :01 du 26/12/2012
Au cours des deux journées d’étude 25 et 26 décembre 2012 , organisées par le comité national des PTLT en présence des représentants de 25 wilayas.
L’assistance a débattu de la situation du PTLT au regard de décrets, décisions et lois fondamentales des travailleurs du secteur de l’Education ainsi que la loi fondamentale générale de la fonction publique parue le 15 juillet 2006.
A cet effet, et après une étude exhaustive du parcours professionnel des PTLT, les membres du comité national ont avancé nombre de points visant à revoir le statut particulier de cette catégorie professorale en vue de régularisée sa situation et ce en l’intégrant dans le corps des professeurs d’enseignement secondaire.
1- Le PTLT est chargé de la même fonction que le professeur d’enseignement secondaire :
Même durée de stagiérisation.
Même méthode de titularisation.
Mêmes critères de notation administrative et pédagogique.
Mêmes activités d’encadrement avec les inspecteurs et préparation des sujets de baccalauréat ainsi que les corrections.
2- Le PTLT est privé de promotion aussi bien administrative que pédagogique et ce durant tout son parcours professionnel qui s’étale à plus de 20 ans.
Nous avons espéré que l’apparition du nouveau statut particulier 315-08 allait nous rendre justice et nous réhabiliter dans nos droits, mais cet espoir s’est estampé et pis encore, la tache du PTLT s’est lamentablement réduite à professeur assistant du PES.
Notre pressant appel au Ministère de l’Education Nationale consiste à répondre favorablement à nos revendications légitimes et justes, lesquelles sont :
Intégration de tous les PTLT (en voie de disparaitre) dans la catégorie de base du corps des PES
Intégration et promotion automatique des PTLT dans les catégories nouvellement crées.
- 10 ans d’ancienneté pour le professeur principal
- 20 ans d’ancienneté pour le professeur formateur
Avec les même critères appliqués sur le corps des PES, selon le PV d’installation et en prenant en compte l’ancienneté et l’expérience.
http://api.ning.com:80/files/gUqmBEXs*KmxTjVGl91lMBtBbamM40WjINuhEbAHsae0Fo*aJs MgVoRkPZtdgglf7xxwqbdaqBIiKc4NL1BKJmv9u-oR8gvp/comiteptltfr.PNG (http://api.ning.com:80/files/gUqmBEXs*KmxTjVGl91lMBtBbamM40WjINuhEbAHsae0Fo*aJs MgVoRkPZtdgglf7xxwqbdaqBIiKc4NL1BKJmv9u-oR8gvp/comiteptltfr.PNG)
azzedine16209
2012-12-30, 23:13
Comité National des Professeurs Techniques des Lycées Techniques (PTLT)
Déclaration N° :01 du 26/12/2012
Au cours des deux journées d’étude 25 et 26 décembre 2012 , organisées par le comité national des PTLT en présence des représentants de 25 wilayas.
L’assistance a débattu de la situation du PTLT au regard de décrets, décisions et lois fondamentales des travailleurs du secteur de l’Education ainsi que la loi fondamentale générale de la fonction publique parue le 15 juillet 2006.
A cet effet, et après une étude exhaustive du parcours professionnel des PTLT, les membres du comité national ont avancé nombre de points visant à revoir le statut particulier de cette catégorie professorale en vue de régularisée sa situation et ce en l’intégrant dans le corps des professeurs d’enseignement secondaire.
1- Le PTLT est chargé de la même fonction que le professeur d’enseignement secondaire :
Même durée de stagiérisation.
Même méthode de titularisation.
Mêmes critères de notation administrative et pédagogique.
Mêmes activités d’encadrement avec les inspecteurs et préparation des sujets de baccalauréat ainsi que les corrections.
2- Le PTLT est privé de promotion aussi bien administrative que pédagogique et ce durant tout son parcours professionnel qui s’étale à plus de 20 ans.
Nous avons espéré que l’apparition du nouveau statut particulier 315-08 allait nous rendre justice et nous réhabiliter dans nos droits, mais cet espoir s’est estampé et pis encore, la tache du PTLT s’est lamentablement réduite à professeur assistant du PES.
Notre pressant appel au Ministère de l’Education Nationale consiste à répondre favorablement à nos revendications légitimes et justes, lesquelles sont :
Intégration de tous les PTLT (en voie de disparaitre) dans la catégorie de base du corps des PES
Intégration et promotion automatique des PTLT dans les catégories nouvellement crées.
- 10 ans d’ancienneté pour le professeur principal
- 20 ans d’ancienneté pour le professeur formateur
Avec les même critères appliqués sur le corps des PES, selon le PV d’installation et en prenant en compte l’ancienneté et l’expérience.
azzedine16209
2012-12-30, 23:16
Comité National des Professeurs Techniques des Lycées Techniques (PTLT)
http://api.ning.com/files/gUqmBEXs*KmxTjVGl91lMBtBbamM40WjINuhEbAHsae0Fo*aJs MgVoRkPZtdgglf7xxwqbdaqBIiKc4NL1BKJmv9u-oR8gvp/comiteptltfr.PNG
azzedine16209
2012-12-30, 23:38
http://api.ning.com/files/gUqmBEXs*KmxTjVGl91lMBtBbamM40WjINuhEbAHsae0Fo*aJs MgVoRkPZtdgglf7xxwqbdaqBIiKc4NL1BKJmv9u-oR8gvp/comiteptltfr.PNG
fleure de paix
2012-12-31, 00:14
http://www.lesoirdalgerie.com/articles/2012/12/31/logo3.gif
(http://www.lesoirdalgerie.com/articles/2012/12/31/article.php?sid=143407&cid=2)Actualités (http://www.lesoirdalgerie.com/articles/2012/12/31/category-cat-2.php) : ILS DEMANDENT LA (http://www.lesoirdalgerie.com/articles/2012/12/31/article.php?sid=143407&cid=2) REGULARISATION DE LEUR SITUATION (http://www.lesoirdalgerie.com/articles/2012/12/31/article.php?sid=143407&cid=2)
Les enseignants du technique s’organisent (http://www.lesoirdalgerie.com/articles/2012/12/31/article.php?sid=143407&cid=2)
Les enseignants de l’enseignement technique ont décidé de s’organiser. Ils viennent de créer le Comité national des professeurs techniques des lycées techniques (PTLT). Le but étant de mieux défendre leurs droits socioprofessionnels.
Salima Akkouche - Alger (Le Soir) - Après la suppression de plus de 300 lycées techniques en 2008, le personnel enseignant de ces établissements a été orienté vers les lycées généralistes. Un état de fait qui, du jour au lendemain, propulse les enseignants techniques dont la fonction était d’assurer des travaux pratiques, au même titre que les enseignants de l’enseignement secondaire (PES). Le problème, dénoncent les enseignants techniques, demeure dans la classification. L’enseignant de l’enseignement secondaire passera, après l’application du nouveau statut, de l’échelle 13 à la 16, tandis que l’enseignant technique restera à la 11. Une disparité que les concernés appellent à corriger. Les enseignants techniques, au nombre de 800 au niveau national, qui se sont réunis la semaine passée ont décidé de s’organiser et de créer le Comité national des professeurs techniques des lycées techniques (PTLT) mais sous aucune coupe syndicale. Ils demandent la révision du statut particulier de cette catégorie professorale «en vue de régulariser sa situation et ce en l’intégrant dans le corps des professeurs d’enseignement secondaire». Ils expliquent que «ce corps est chargé de la même fonction que le professeur d’enseignement secondaire, ils suivent la même durée de stage, la même méthode de titularisation, les mêmes critères de notations administrative et pédagogique et les mêmes activités d’encadrement avec les inspecteurs et préparation des sujets de baccalauréat ainsi que les corrections». Les enseignants techniques qui se disent privés de promotions aussi bien administrative que pédagogique, demandent aussi leur intégration dans les catégories nouvellement créées. Soit d’accéder au poste de professeur principal après 10 ans d’ancienneté et 20 ans d’expérience pour être au poste de professeur formateur.
S. A.
fleure de paix
2012-12-31, 00:33
استوردتها وزارة التربية من الخارج
تجهيزات بـ700 مليار على تعليم ملغى!
الاثنين 31 ديسمبر 2012 الجزائر: أمال ياحي
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/20229_218349_263263741.jpg
http://www.elkhabar.com/ar/themes/rtl/img/font+.png http://www.elkhabar.com/ar/themes/rtl/img/font-.png
كشف منسق تنسيقية الثانويات التقنية والمتاقن، بن دايخة كمال، عن استيراد الجزائر لمخبرين، مؤخرا، موجهين للتعليم التقني بمبلغ 4 ,1 مليار سنتيم للمخبر الواحد، رغم إلغاء الوزارة الوصية للتعليم التقني، مشيرا إلى أن عدد المخابر التي تم استيرادها من النمسا والموجهة للتعليم التقني دون أن تستغل، بلغ 250 مخبر مجهز بآلات التحكم الرقمي، بلغت قيمتها المالية إجمالا 700مليار سنتيم.
أضاف المتحدث، خلال لقاء صحفي مشترك، أمس، مع اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، بأن تلك المخابر تتطلب تكوينا للأساتذة في المجال وبرنامجا خاصا آخر، وكلها مسائل لن تحدث بدليل عدم وجود مؤشر على وجود نية في استغلال تلك التجهيزات. وتأسف بن دايخة للضرر المعنوي الناتج عن إلغاء التعليم التقني الذي يعد بنظره أكبر من الضرر المادي، باعتبار أن الأساتذة المختصين في المجال والذين تبحث دول كثيرة عن كفاءاتهم، يتم التخلي عنهم بكل سهولة ودون تثمين لطاقاتهم وإمكاناتهم.
على صعيد آخر، أشار عز الدين باي، المنسق الوطني للجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، إلى أن اللجنة طالبت وزير التربية، خلال الجلسة التي جمعت النقابات بالوزير، منذ فترة، بضرورة إدماج جميع أساتذة التعليم التقني في الرتبة القاعدية لسلك أساتذة التعليم الثانوي وترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة باحتساب 10 سنوات أقدمية لرتبة أستاذ رئيسي و20 سنة أقدمية لرتبة أستاذ مكون بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي وحسب قرار التنصيب، مع الأخذ بعين الاعتبار الأقدمية والخبرة. كما دعت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، الوزارة إلى إعادة بعث التعليم التقني في المناهج التربوية وتكييفه وتطويره وفق المتطلبات الراهنة.
azzedine16209
2012-12-31, 01:18
à lire après la déclaration de presse du Comité National des Professeurs Techniques des Lycées Techniques (30/12/2012):
http://www.elkhabar.com/ar/watan/316711.html
http://www.echoroukonline.com/ara/articles/152554.html
http://www.elbilad.net/archives/81285#comment-11262
http://www.al-fadjr.com/ar/national/234354.html
http://sawt-alahrar.net/ara/national/7426.html
http://www.lesoirdalgerie.com/articles/2012/12/31/article.php?sid=143407&cid=2
http://www.latribune-online.com/evenement/76812.html
http://www.djazairess.com/fr/lesoirdalgerie/143407
PTLT
fleure de paix
2012-12-31, 01:27
Enseignement technique : L’intégration au grade de professeur du secondaire revendiquée
PUBLIE LE : 30-12-2012 | 18:56
La commission nationale des professeurs de l'enseignement technique des lycées techniques, affiliée au Syndicat national autonome des professeurs de l'enseignement secondaire et technique (SNAPEST), a appelé, hier à Alger, à la révision des lois pour l'intégration de cette catégorie au grade de professeurs de l'enseignement secondaire. Le coordonnateur de la commission, M. Azzedine Bey, a appelé dans une conférence de presse au siège du SNAPEST, le ministère de l'Education nationale à l'intégration des professeurs de l'enseignement technique des lycées et leur promotion aux nouveaux grades en tenant compte de leur ancienneté et expérience. Ainsi, l'enseignant, qui a dix ans d'ancienneté, doit être promu au grade de professeur principal et le professeur qui a 20 ans d'ancienneté au grade de professeur formateur, a-t-il souligné. Il a estimé que le statut des travailleurs de l'éducation n°08-315 "a été injuste à l'égard des professeurs de l'enseignement technique qui n'ont pas bénéficié de la promotion dont a bénéficié le professeur du secondaire", ajoutant que "même le statut général de la Fonction publique promulgué le 15 juillet 2006 n'a pu les rétablir dans leurs droits".
Après la promulgation du statut des travailleurs de l'éducation, l'appellation et les missions des professeurs de l'enseignement technique ont été modifiées théoriquement, a encore fait remarquer M. Bey. Il a affirmé enfin, que le SNAPEST "a déposé un dossier complet concernant cette catégorie de professeurs auprès du ministère de l'Education nationale". Le ministère "s'est engagé pour sa part, d'examiner le dossier des professeurs de l'enseignement technique", a-t-il dit.
La commission, créée le 25 décembre dernier par les professeurs de l'enseignement technique des lycées techniques, compte 800 professeurs représentant 25 wilayas.
EL MOUDJAHID - QUOTIDIEN NATIONAL D'INFORMATION Edité par l'EPE - EURL El MOUDJAHID -
fleure de paix
2012-12-31, 01:55
“سنابست” أودعت ملفا كاملا لدى وزارة التربية الوطنية
أساتذة التعليم التقني يطالبون بالإدماج في رتبــــة أستـــاذ التعليــــــم الثانــوي
30/12/2012 19:29:00 هدى .م (http://www.elahdath.net/index.php/author/ahdath/)
حجم الخط: http://www.elahdath.net/themes/ahdath_tm/img/font_decrease.gif http://www.elahdath.net/themes/ahdath_tm/img/font_enlarge.gif http://www.elahdath.net/themes/ahdath_tm/img/icon_text.png نص عادي (http://www.elahdath.net/index.php/feed/general/16180.txt) http://www.elahdath.net/themes/ahdath_tm/img/icon_print.png نسخة للطباعة (http://www.elahdath.net/index.php/general/16180.html?print) http://www.elahdath.net/themes/ahdath_tm/img/email_icon.gif أرسل إلى صديق
http://www.elahdath.net/thumbnail.php?file=decembre2012/31-12-2012/612831957.jpg&size=article_medium
دعت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية المنضوية تحت لواء النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (سنابست) أمس بالجزائر العاصمة الى إعادة النظر في القوانين الخاصة بهذه الفئة قصد إدماجها في رتبة أستاذ التعليم الثانوي. ودعا منسق اللجنة عز الدين باي في ندوة صحفية بمقر “سنابست” وزارة التربية الوطنية الى ادماج أساتذة التعليم التقني للثانويات وترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة وذلك باحتساب الأقدمية والخبرة، بحيث يرقى الأستاذ الذي لديه 10 سنوات أقدمية في رتبة أستاذ رئيسي والأستاذ الذي لديه 20 سنة أقدمية في رتبة أستاذ مكون. واعتبر باي أن القانون الأساسي لعمال التربية رقم 315 /08 “لم ينصف أساتذة التعليم التقني، حيث لم يستفد من الترقية التي استفاد منها أستاذ التعليم الثانوي”، مضيفا “حتى القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية الصادر في 15 جويلية 2006 لم ينصف هذه الفئة”. وأبرز باي أنه بعد صدور القانون الأساسي لعمال التربية تم تغيير تسمية ومهام أساتذة التعليم التقني للثانويات نظريا “فبعدما كان مكلفا بالتعليم التقني النظري عند الحاجة أصبح أستاذ مكلف بمساعدة أساتذة التعليم الثانوي”. وبالمنالسبة أكد المتحدث أن “نقابة سنابست أودعت ملفا كاملا يخص هذه الفئة من الأساتذة لدى وزارة التربية الوطنية”. وأفاد ان الوزارة من جانبها “وعدت باعادة فتح ملف أساتذة التعليم التقني وهو الأمر الذي استحسنه أساتذة هذا الإختصاص”. يذكر أن هذه اللجنة تم تشكيلها في 25 ديسمبر الجاري من طرف أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية وتضم 800 أستاذ ممثلين عن 25 ولاية.
fleure de paix
2012-12-31, 21:12
انظروا نتائج اللحمة و تنسيق الاساتذة التقنيين و ماذا نتج عن اللقاء التاريخي منذ الاستقلال
ضجة اعلامية كبيرة اكثر من 12 صحيفة وطنية غطت الحدث و الذي نرجوا من الله ان يبارك لنا في هذا اللقاء و ان تسفر عنه النتائج المرجوة لاساتذة التقني ومعلموا الابتدائيات و اساتذة الاساسي و لكل الاسلاك المظلومة
كل شيء على الله الرزاق ذو القوة المتين
azzedine16209
2013-01-01, 07:12
ptlt ! Unissons-nous
pensons a l'interet du ptlt
notre cause est juste
defendons la, chacun a sa maniere
que dieu nous aide
ayache1212
2013-01-01, 11:29
الاساتذة التقنيين-----نرجوا من الله ان يبارك لنا في هذا اللقاء------اللقاء التاريخي-----لاساتذة التقني---و لكل الاسلاك المظلومة [/["7"]COLOR[/SIZE][/B]]
[COLOR="Red"]الله الرزاق ذو القوة المتين
مرزوقي محمد
2013-01-01, 20:15
à lire après la déclaration de presse du comité national des professeurs techniques des lycées techniques (30/12/2012):
http://www.elkhabar.com/ar/watan/316711.html
http://www.echoroukonline.com/ara/articles/152554.html
http://www.elbilad.net/archives/81285#comment-11262
http://www.al-fadjr.com/ar/national/234354.html
http://sawt-alahrar.net/ara/national/7426.html
http://www.lesoirdalgerie.com/articles/2012/12/31/article.php?sid=143407&cid=2
http://www.latribune-online.com/evenement/76812.html
http://www.djazairess.com/fr/lesoirdalgerie/143407
ptlt
نيابة عن كل الاساتذة التقنيين لولاية باتنة ....شكرا الاخ عز الدين على المجهود الجبار و لك تحية خاصة منى و بارك الله فيك وأعتذر عن التقصير لضروف يعلمها الله فنحن معكم و نبارك كل عمل يخدم هذه الفئة ...وفقكم الله
azzedine16209
2013-01-02, 07:31
Je vous remercie mon frère Mohamed
J'espère que notre cause arrivera à bout chemin
Ce qui m’a fait sortir de ma coquille, c’est la HOGRA syndicale.
…mais ceux qu’ils ont traité notre affaire avec légèreté se reconnaitront et sachent que à partir d’aujourd’hui doivent vous consulter a propos de notre avenir, et nous voulons plus entendre « passer examen », « concours bidon », …
…un syndicat qui propose un concours bidon ! Pourquoi le passer ?
Il ne faut pas avoir honte et dire que ce corps à dépasser le stade du concours vue sa situation depuis une vingtaine d’années.
…un pour tous, et tous pour un.
azzedine16209
2013-01-02, 08:04
Le Snapest réclame la régularisation des PTLT[/SIZE[SIZE="5"]]
Le syndicat national autonome des professeurs de l’enseignement secondaire et technique (Snapest) estime que «la suppression de l'enseignement technique est une énorme bavure».
C’est pourquoi cette entité syndicale réclame la régularisation de la situation des professeurs techniques des lycées techniques (PTLT). En effet, le Snapest a lancé un appel au ministère de l’Education nationale afin qu’il réponde favorablement à ses revendications qualifiées de «justes et légitimes ». Ces dernières tournement principalement autour de « l’intégration de tous les PTLT (en voie de disparaître) dans la catégorie de base du corps des professeurs de l’enseignement secondaire, ainsi que l’intégration et la promotion automatique des PTLT dans les catégories nouvellement créées, notamment 10 ans d’ancienneté pour le professeur principal et 20 ans d’ancienneté pour le professeur formateur, et ce avec les mêmes critères appliqués sur le corps des PES, selon le PV d’installation et en prenant en compte l’ancienneté et l’expérience ». « Au cours des deux journées d’étude organisées, les 25 et 26 décembre derniers, par le comité national des PTLT, en présence des représentants de 25 wilayas, l’assistance a débattu de la situation des PTLT au regard du décret, décisions et lois fondamentales des travailleurs du secteur de l’éducation, ainsi que la loi fondamentale générale de la fonction publique parue le 15 juillet 2006 », lit-on dans le communiqué du Snapest. « A cet effet, et après une étude exhaustive du parcours professionnel des PTLT, les membres du comité national ont avancé nombre de points visant à revoir le statut particulier de cette catégorie professorale, en vue de régulariser sa situation, et ce, en l’intégrant dans le corps des professeurs d’enseignement secondaire », a indiqué le Snapest dans le même communiqué. Selon cette organisation syndicale, « le PTLT est chargé de la même fonction que le professeur de l’enseignement secondaire (PES), à savoir même durée de stage, même méthode de titularisation, même critère de notation administrative et pédagogique, et activité d’encadrement avec les inspecteurs et préparation des sujets de baccalauréat ainsi que les corrections ». En outre, le Snapest a déploré le fait que « le PTLT est privé de promotion aussi bien administrative que pédagogique et ce, durant tout son parcours professionnel qui s’étale à plus de 20 ans ». Par ailleurs, le Snapest a espéré que l’apparition du nouveau statut particulier 315-08 allait leur « rendre justice et réhabiliter les PTLT dans leur droit, mais cet espoir s’est estompé et pis encore, la tache du PTLT s’est lamentablement réduite à celle d’assistant du PES ».
LA DةPتCHE DE KABYLIE - QUOTIDIEN NATIONAL D'INFORMATION - MAISON DE LA PRESSE TAHAR-DJAOUT
du 02/01/2013
الجيل الجديد 21
2013-01-02, 08:07
كل الوفيق لكم ماضاع حق وارؤه طالب
fleure de paix
2013-01-02, 10:06
merci ptlt
مرزوقي محمد
2013-01-02, 14:48
je vous remercie mon frère mohamed
j'espère que notre cause arrivera à bout chemin
ce qui m’a fait sortir de ma coquille, c’est la hogra syndicale.
…mais ceux qu’ils ont traité notre affaire avec légèreté se reconnaitront et sachent que à partir d’aujourd’hui doivent vous consulter a propos de notre avenir, et nous voulons plus entendre « passer examen », « concours bidon », …
…un syndicat qui propose un concours bidon ! Pourquoi le passer ?
Il ne faut pas avoir honte et dire que ce corps à dépasser le stade du concours vue sa situation depuis une vingtaine d’années.
…un pour tous, et tous pour un.
مطالبنا تجاهلتها كل النقابات تكتفي بالتلميح البسيط في آخر كلامهم و في بياناتهم و لا يوجد حزم أو تهديد بإضراب من أجلنا و هذا يدل على أنانية القائمين على النقابات ...نفسي ...نفسي ولا يهمهم أمر الاخرين فمصير نقابة الانانية كمصيرنا....الزوال ....الزوال
مرزوقي محمد
2013-01-03, 16:32
هل من جديد حول لقاء الكنابست اليوم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
fleure de paix
2013-01-04, 10:07
لا تنتظروا الجديد من موقع الكناباست هذا الموقع خاص بالاستدعاءات لا يطرا عليه اي استحداث اتنظروا الى غاية الاستدعاء المقبل
fleure de paix
2013-01-04, 10:11
انظروا الى مواقع الاونباف و السناباست دائما الجديد عكس الكناباست و الدليل الضجة الاعلامية حول الاساتذة التقنيين و التعليم التقني قرابة 15 صحيفة غطت الحدث الا الكناباست و كان قضية ptlt لا تعنيها مع العلم هي التى عقدت الوضعية
مرزوقي محمد
2013-01-05, 13:13
المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني)الموسع(
C.N.A.P.E.S.T-ةlargi
بـيان وطني 2013/01 (اضغط هنا للتحميل)
بعد انتظار طويل صاحبه تأخر وتأجيل في عقد جلسات عمل ثنائية بين نقابتنا و وزارة التربية الوطنية لطرح ومتابعة انشغالات ومطالب الأساتذة, تفاجأ المكتب الوطني و المجلس الوطني في دورته المنعقدة يوم 2013/01/03 بولاية بومرداس بعدم اتخاذ إجراءات ملموسة لتجسيد محتوى محضر الاجتماع المؤرخ في 2012/04/15 بل وأكثر من ذلك ولمدة شهر كامل لم تقدم إجابات مكتوبة حول الانشغالات المطروحة في جلسة العمل ليوم 2012/12/06 والتي دامت أكثر من ست ساعات متتالية ومنها علي سبيل الذكر :
- تحيين منح الامتياز والمنطقة لولايات الجنوب.
- ملف طب العمل خصوصا ما تعلق بحل إشكالية المناصب المكيفة في القطاع.
- ملف سكنات الجنوب و تفعيل عمل و مقترحات لجنة السكن بالنسبة لحل مشكل السكن لعمال القطاع عموما.
- ترقية الأساتذة التقنيين رؤساء الورشات ورؤساء الأشغال إلي أساتذة التعليم الثانوي عن طريق التسجيل علي قوائم التأهيل والامتحان المهني، وكذلك الأساتذة المهندسين ذوي الأقدمية أقل من 10 سنوات و الذين تشملهم رخصة السيد الوزير الأول في المراسلة 200 المؤرخة في 2011/03/16 لتحويل مناصبهم بعد النجاح في المسابقة إلي رتبة أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي، والذين لم يستفيدوا من الإدماج في إطار تعديل القانون الخاص.
- التسوية المالية للمنصب العالي أستاذ منسق مند 2008/01/01.
- إيجاد حلول عملية تسمح بترقية معلمي المدرسة الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي إلي رتب التوظيف القاعدية وفي أقرب الآجال.
- وضع حد وحل المشاكل الناجمة عن تطبيقات القانون الأساسي المعدل 240/12 في شقه المتعلق بالإدماج في مختلف الرتب.
إن المجلس الوطني يعبر عن استيائه الكبير وخيبة أمله من هكذا ممارسات و يرفض الأسلوب الجديد في التعامل مع نقابتنا ويدعو وزارة التربية الوطنية إلي شراكة حقيقية تسمح بالتكفل الفعلي بحل الإشكالات المطروحة في أجالها بدل العمل الانفرادي ثم اللجوء إلى الترقيع للمناورة بعد فوات الأوان، ويقرر الدخول في حركة احتجاجية وطنية وذلك بشن إضراب يوم الأربعاء 16 جانفي 2013، كما يدعو إلي تنظيم جمعيات عامة في نفس اليوم لبلورة أرضية المطالب المستقبلية والسبل الكفيلة بتحقيقها.
إن المجلس الوطني إذ يبشر السادة مدرسي الطورين الابتدائي والمتوسط بفتح مجال الانخراط في نقابتهم كنابست الموسع CNAPEST Elargi فانه يدعوهم للالتحاق بها والالتفاف حولها، كما يوصي المكتب الوطني بالعمل علي تنظيم ندوتين وطنيتين لمدرسي الطورين الابتدائي والمتوسط وهذا حتى يتسنى لهم طرح انشغالاتهم ومناقشة أرضية مطالبهم والشروع في هيكلتهم وفق القانون الأساسي المنبثق عن مؤتمرها الثاني.
وأخيرا فان المجلس الوطني يطالب بضرورة مباشرة اللجنة الحكومية أعمالها المتمثلة في عملية جرد الممتلكات والعقارات
والأموال والمصروفات السابقة من أموال الخدمات الاجتماعية حتى تستخدمها اللجان الحالية في مصلحة عمال القطاع.
يوم 2013/01/04
عن المجلس الوطني
fleure de paix
2013-01-05, 17:12
الان تاكد ان الكناباست هي سبب مشاكل الاستاذ التقني
الم تعرف ما هي مطالب الاستاذ التقني اطلعي يا كنابست على موقع السناباست و اقرئي الجرائد
قي الحقيقة انا بدوري لم اتفاجا بهذا البيان انه منتظر ومن اجل هذا فان اساتذة التعليم التقني:
- تطالب وتدعو السلطات العمومية بضرورة إعادة وبعث التعليم التقني في المناهج التربوية وتكييفه وتطويره وفق المتطلبات الراهنة
- تطالب الوصاية باسترجاع حق أساتذة التعليم التقني وذلك بتمكينهم من الادماج في رتبة أساتذة التعليم الثانوي ، إنصافا لهم من الاجحافين ، إجحاف طالهم في سنوات التسعينات بسبب عدم تطبيق القوانين و إجحاف ثان سُلط عليهم من خلال مضمون القانون الخاص بعمال التربية الوطنيّة
الم تعرف ان هذه هي مطالبنا:
Intégration de tous les PTLT (en voie de disparaitre) dans la catégorie de base du corps des PES
- Intégration et promotion automatique des PTLT dans les catégories nouvellement crées.
- 10 ans d’ancienneté pour le professeur principal
- 20 ans d’ancienneté pour le professeur formateur
مرزوقي محمد
2013-01-05, 20:50
نحن كالفلسطنيين في الشتات الكل يبكي علينا ولا أحد يدافع عنا بحق وحقيقة كلام في كلام .......والسلام
fleure de paix
2013-01-06, 19:54
تعليق اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات على بـيان وطني 2013/01 للكنابست
- ترقية الأساتذة التقنيين رؤساء الورشات ورؤساء الأشغال إلي أساتذة التعليم الثانوي عن طريق التسجيل علي قوائم التأهيل والامتحان المهني….
إن مطلب المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع) تجاوزته الأحداث وهذا دليل بأنه غير مطلع عن حقيقة الموضوع. إن الترقية لمنصب أستاذ التعليم الثانوي بالتسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني كان في المرسوم 49/90 بالنسبة لأستاذ التعليم التقني للثانويات طبقا للمادة 56. أستاذ التعليم الثانوي (pes) أستاذ التعليم التقني للثانويات (ptlt) مرسوم تنفيذي رقم 90-49 مؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 6 فبراير سنة 1990 يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية تحديد المهام: المادة 55: يكلف أساتذة التعليم الثانوي بتدريس المواد العامة و التقنية والفلاحية، التربية البدنية والرياضية والتربية الفنية والموسيقية في مؤسسات التعليم الثانوي تحديد المهام:
المادة 45: يكلف الأساتذة التقنيون في الثانوياتبصفة خاصة بالتعليم التطبيقي في الفروع التقنية للتعليم الثانوي. ويكلفون عند الحاجة بالتعليم التقني النظري في مادة اختصاصهم. ويكونون في وضعية القيام بالخدمة في مؤسسة التعليم الثانوي.
1. إن تكليف أستاذ التعليم التقني للثانويات بالتعليم التقني النظري في مادة اختصاصهم دليل على كفاءته وإلا لم يسمح به القانون.
2. عندما يكلف أستاذ التعليم التقني للثانويات بمهام أستاذ التعليم الثانوي بناء على القوانين السارية المفعول أنذاك ومن أول تعيين (فترة التربص) ويثبت في المنصب وهو يقوم بمهام أستاذ التعليم الثانوي وتسلم له شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني (capet) يطلب منه سنة 2012 بعد أكثر من 28 سنة قياما بمهام أستاذ التعليم الثانوي إجراء مسابقة أو تكوين من العار أن تطلب نقابة تمثل الأساتذة مثل هذا المطلب لأن الواقع العملي والشهادات تجاوزته.
3. كانت دروس التعليم التقني تحتوي على نوعين من الدروس: الأول نظري والثاني تطبيقي. وكانت الدروس النظرية من مهام أساتذة التعليم الثانوي والدروس التطبيقية من مهام أساتذة التعليم التقني للثانويات إلا أنه تم تكليف أساتذة التعليم التقني للثانويات خاصة الأوائل منهم بتدريس المواد النظرية نظرا لنقص التأطير يومها.
4. وجاء في البرامج التربوية لسنة 1993 و 1998 ما يلي: يكلف نفس الأستاذ بمجموعة من المواد على مستوى أقسام متوازية أو مستويات مختلفة، فأدمجت المواد التطبيقة في المواد النظرية فأصبحت مادة واحدة فتغيرت المهام مقارنة بالبرامج السابقة واصبح الأساتذة بمختلف الأصناف من أساتذة مهندسون، أساتذة التعليم الثانوي و أساتذة التعليم التقني للثانويات مهامهم الرئيسية متماثلة لا كما جاء في المرسوم المذكر أعلاه وارجعو إلى القانون الأساسي للوظيف العمومي في تعريفه لمنصب العمل. إن مطالب اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية اقترحت الحلول طبقا للقوانين السارية المفعول أنذاك حيث قسمت فئة أساتذة التعليم التقني للثانويات إلى 3 فئات:
1. فئة ما قبل 1990 (تاريخ صدور القانون الأساسي لعمال قطاع التربية)
2. فئة ما بين 1990 و 2008
3. فئة ما بعد 2008 (تاريخ صدور القانون الأساسي لعمال قطاع التربية) وطلبت من وزارة التربية تطبيق القوانين السارية المفعول أنذاك والأخذ بعين الاعتبار شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي. كفى بالنقابة عيبا وعارا أن تطالب بغير مطالب منتخيبيها.
إن القانون الذي تطلبون من وزارة التربية تطبيقه لم تطبقه على أساتذة التعليم التقني للثانويات طيلة 18 سنة على أساتذة في منصب أستاذ التعليم الثانوي. أين تعويض الضرر الذي مس الأساتذة لعدم تطبيق هذه القوانين؟ علما أن المناصب موجودة لأنهم كانوا يشغلونها. إننا ننتظر منكم الرد بناء على القوانين والله المستعان على ما تصفون
fleure de paix
2013-01-07, 14:26
لجنة أساتذة التعليم التقني* للثانويات تطالب* كناباست* بتصحيح موقفه تجاهها
http://elyawm.com/ar1/media/k2/items/cache/ca8a7cc0f812222a19ac0e1cc1d7ec23_L.jpg (http://elyawm.com/ar1/media/k2/items/cache/ca8a7cc0f812222a19ac0e1cc1d7ec23_XL.jpg)
قالوا إنها غير معنية بالإضراب الذي دعا إليه منتصف الشهر الجاري
أكدت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية أنها غير معنية بالإضراب الذي دعا إليه "كناباست" يوم 16 جانفي الجاري، داعية اياه الى تصحيح موقفه تجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بالرجوع إلى مطلبهم الذي تضمنه البيان رقم 01 الصادر عنها.
استنكرت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية في بيان صادر عنها تلقت "اليوم" نسخة منه الاقتراحات الخاصة بأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية التي قالت انها تمت دون الرجوع إليها، معتبرة أن هذا المطلب تجاوزته الأحداث، ومشيرة الى أنه في وقت حظيت فيه مطالبها بتأييد واسع من مختلف النقابات الناشطة في القطاع تفاجأت بما أصدره المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع) "كناباست" في بيانه الوطني 01/2013.
وفي هذا السياق، أوضحت اللجنة أن النقطة الرابعة من بيان الكناباست والمتعلقة بـ" ترقية الأساتذة التقنيين، رؤساء الورشات ورؤساء الأشغال إلى أساتذة التعليم الثانوي عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني"، جاءت مخالفة للبيان رقم 01 الصادر عنها في26 ديسمبر المنصرم، داعية اياه في هذا الاطار إلى "تصحيح موقفه تجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بالرجوع إلى مطلبهم الصادر في البيان رقم 01" .
كما أشارت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني في بيانها الى أن "أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يرون أنفسهم غير معنيين بالإضراب الذي دعا إليه المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع)"، داعية أساتذة التعليم الثانوي للوقوف مع أساتذة التعليم التقني للثانويات في تحقيق مطلبهم.
تجدر الإشارة إلى أن المطالب التي رفعتها اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية للوزارة الوصية تتعلق أساسا بإدماج أساتذة التعليم التقني في رتبة أستاذ التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد وكذا ترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة (أستاذ رئيس، أستاذ مكون) بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي.
هناء.هـ
مرزوقي محمد
2013-01-08, 14:42
--------------------------------------------------------------------------------
بــــــــــــــــــــــــــلاغ من موقع snapest
تلقت نقابتنا دعوة من وزارة التربية الوطنية لحضور اللقاء الثنائي بين أعضاء المكتب الوطني وممثلي الوزارة وذلك يوم الثلاثاء 09/ جانفي /2013
قصد تلقي ومناقشة الإجابات والردود حول الإنشغالات والمطالب التي رفعتها نقابتنا في اللقاء الثنائي مع الوصاية يوم 09/ ديسمبر /2012
سنوافيكم بتفاصيل اللقاء لا حقا
نتمنى الرد الايجابي لصالح الاساتذة التقنيين
fleure de paix
2013-01-08, 18:42
خبر من مصادر رسمية:
استدعاء لجميع النقابات يوم الاربعاء 09/01/2013 على الساعة 16 في مقر وزارة التربية و بحضور 04 ممثلين من كل نقابة
fleure de paix
2013-01-09, 10:46
أكدوا بأنهم غير معنيين بإضراب 16 جانفي الجاري
النصرنشر في النصر يوم 08 - 01 - 2013
أساتذة التعليم التقني يطالبون '' كنابيست '' تصحيح موقفها تجاههم
وجه أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية أمس نداء ثانيا إلى نقابة المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني '' كنابيست''، لتصحيح موقفه اتجاههم، مطالبين بضرورة الرجوع إلى مطالبهم التي حددها البيان السابق الصادر عن اللّجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، وجددوا براءتهم من إضراب ال 16 جانفي الجار. جدد أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية في بيان تلقت النصر نسخة منه، نداءهم إلى '' كنابيست'' من أجل تصحيح موقفها اتجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بالرجوع إلى مطالبهم الصادر في البيان رقم 01 يوم 26 ديسمبر الماضي عن اللّجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، ودعوا أساتذة التعليم الثانوي إلى الوقوف معهم لتحقيق مطلبهم والتخلّي عن الموقف السلبي الذي يبدونه، مؤكدين بأنهم غير معنيين بالإضراب الذي دعا إليه المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع لأنه يتناقض ومطالب اللّجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية.
وفي هذا السياق، أوضحت اللجنة أن النقطة الرابعة من بيان '' كنابيست '' والمتعلقة بترقية الأساتذة التقنيين، رؤساء الورشات ورؤساء الأشغال إلى أساتذة التعليم الثانوي عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني، جاءت مخالفة للبيان رقم 1 الصادر عنها ( اللجنة ) في26 ديسمبر المنصرم، داعية النقابة في هذا الإطار إلى تصحيح موقفها تجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بالرجوع إلى مطلبهم الصادر في البيان رقم 1.
تجدر الإشارة إلى أن المطالب التي رفعتها اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية للوزارة الوصية تتعلق أساسا بإدماج أساتذة التعليم التقني في رتبة أستاذ التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد وكذا ترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة (أستاذ رئيس، أستاذ مكون) بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي. ع.أسابع
fleure de paix
2013-01-09, 10:51
أساتذة التقني يطالبون بإدماجهم في رتبة أستاذ تعليم الثانوي بدون شروط (http://www.el-hakaek.com/index.php/%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86/2407-%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D8%AA%D8%B0%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%86%D9%8A-%D9%8A%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%88%D9%86-%D8%A8%D8%A5%D8%AF%D9%85%D8%A7%D8%AC%D9%87%D9%85-%D9%81%D9%8A-%D8%B1%D8%AA%D8%A8%D8%A9-%D8%A3%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%B0-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A-%D8%A8%D8%AF%D9%88%D9%86-%D8%B4%D8%B1%D9%88%D8%B7.html)
[/URL][URL="http://www.el-hakaek.com/index.php/%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86/2407-%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D8%AA%D8%B0%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%86%D9%8A-%D9%8A%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%A8%D9%88%D9%86-%D8%A8%D8%A5%D8%AF%D9%85%D8%A7%D8%AC%D9%87%D9%85-%D9%81%D9%8A-%D8%B1%D8%AA%D8%A8%D8%A9-%D8%A3%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%B0-%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A-%D8%A8%D8%AF%D9%88%D9%86-%D8%B4%D8%B1%D9%88%D8%B7.html#"]
(http://web-creator.org/)
http://www.el-hakaek.com/images/2013/janvier/118/baba_ahmed_265913851.jpg (http://www.el-hakaek.com/images/2013/janvier/118/baba_ahmed_265913851.jpg)
(http://www.el-hakaek.com/images/2013/janvier/118/baba_ahmed_265913851.jpg)
طالب أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، المجلس الوطني المستقل من أساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، بتصحيح موقفه تجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات، بالرجوع إلى مطلبهم الصادر عن اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية.
وفي بيان استلمت "الحقائق" نسخة منه، ذكرت أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، أمس، أنه في الوقت الذي وجدنا فيه الدعم والمساندة، من طرف النقابات المختلفة، كنا ننتظر التدعيم كذلك من المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (الموسع)، لمطلب أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية الصادرة بالجزائر 26/12/2012 في البيان رقم 01 عن اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، من خلال إدماجهم في رتبة أستاذ التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد، وترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة أستاذ رئيسي، أستاذ مكون ، بالمعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي.
وفي السياق ذاته، دعت الهيئة ذاتها أساتذة التعليم الثانوي بالوقوف مع أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية من أجل تحقيق مطلبهم، حيث حسب -أساتذة التعليم الثانوي- فإن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية "يرون أنفسهم غير معنيين بالإضراب الذي دعا إليه المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني(الموسع) لأنه يتناقض ومطالب اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية".
كما تضمن البيان مجموعة من النقاط و من بينها النقطة الرابعة المتمثل في ترقية الأساتذة التقنيين رؤساء الورشات ورؤساء الأشغال إلي أساتذة التعليم الثانوي عن طريق التسجيل علي قوائم التأهيل والامتحان المهني، هذا ما اعتبرته أساتذة التعليم التقني للثانويات، يخالف البيان رقم 01 الصادر بالجزائر 26/12/2012 عن اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية والتي قدمت فيها هذه الأخيرة مجموعة من النقاط بعد دراستها للمراسيم، القرارات و القوانين الأساسية لعمال قطاع التربية من سنة 1968 إلى 2008 والقانون الأساسي العام للوظيفة العمومية قصد تسوية وضعيتهم .
شايب نبيل
fleure de paix
2013-01-10, 11:42
الرجاء من الاساتذة التقنيين الالتفاف حول بعضهم وان يشرحوا وضعيتهم للزملاء الاساتذة الثانويين.
و ذلك بعقد جمعيات ولقاءات تحسيسية مع زملائهم في النضال (pes + ptlt) و توضيح الظلم المسلط على الاستاذ التقني.
مرزوقي محمد
2013-01-10, 20:54
من مصدر غير مؤكد .....سنابست.....سيتم استلام المحضر من مصالح الوزارة يوم 13 جانفي و سينشر على الموقع تبعا
fleure de paix
2013-01-10, 21:17
أكدت رفضها لطريقتها في تسوية انشغالات العمال (http://elraaed.com/ara/watan/18070-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%AC%D9%86%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D8%AA%D8%B0%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%86%D9%8A-%D9%84%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A%D8%A7%D 8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%AA%D8%A8%D8%B1%D8%A3-%D9%85%D9%86-%D8%A5%D8%B6%D8%B1%D8%A7%D8%A8-%26quot%3B%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%86%D8%A7%D8%A8%D8% A7%D8%B3%D8%AA%26quot%3B.html)
اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية تتبرأ من إضراب "الكناباست"
رفضت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، طريقة المجلس الوطني لاساتذة التعليم التقني “الكناباست” في تسوية انشغالاتها العالقة والخاصة بترقية الاساتذة التقنيين والذي ينادي الى ادماجهم مباشرة وآليا في الرتب المستحدثة دون التسجيل على قوائم التأهيل والامتحانات المهنية، مؤكدة أنها غير معنية بالاضراب الذي دعا اليه.
وأكد بيان صادر عن اللجنة الوطنية لاساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، تلقت “الرائد” نسخة منه، أنه في "الوقت الذي وجدنا فيه الدعم والمساندة من طرف النقابات المختلفة، كنا ننتظر كذلك الدعم من المجلس الوطني المستقل لاساتذة التعليم الثانوني والتقني "الموسع" لمطالب اساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية الصادرة بتاريخ 26 ديسبمبر المنصرم"، غير ان هذا الاخير –يقول ذات البيان- يتناقض معهم في طريقة حل انشغالات هذه الفئة طبقا لبيان "الكناباست" الصادر في جانفي الجاري الذي يتضمن مجموعة من النقاط ومن بينها النقطة الرابعة المتمثلة في ترقية الاساتذة التقنيين رؤساء الاشغال الى اساتذة التعليم الثانوي عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني.
ويرى البيان في شق آخر ان أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يرون انفسهم غير معنيين بالاضراب الذي دعا اليه المجلس الوطني لاساتذة التعليم الثانوي والتقني"الموسع" والذي سيكون في 16 جانفي الجاري، ووجهت اللجنة دعوة الى كل أساتذة التعليم الثانوي للوقوف مع أساتذة التعليم التقني للثانويات في تحقيق مطلبهم، هذا وجددت اللجنة استنكارها وتنديدها للاقتراحات الخاصة بأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية التي لا يتم الرجوع فيها الى اللجنة الوطنية لاساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية.
وأضاف بيان اللجنة الوطنية لاساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية ان النقطة السالفة الذكر تخالف بيانها الصادر في 26 ديسمبر والتي قدمت فيها هذه الاخيرة مجموعة من النقاط بعد دراستها للمراسيم، والقرارات والقوانين الاساسية لعمال قطاع التربية من سنة 1968 الى 2008 والقانون الاساسي العام للوظيفة العمومية قصد تسوية وضعيتهم وذلك بإدماجهم في رتبة أساتذة التعليم الثانوي بدون شرط او قيد مع ترقيتهم آليا في الرتبة المستحدثة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي.
هذا ودعت اللجنة الوطنية لاساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية المجلس الوطني المستقل لاساتذة التعليم الثانوي والتقني "الموسع" "الكنابسات" الى تصحيح موقفه تجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بالرجوع الى مطلبهم الصادر في 26 ديسمبر عنها، -يضيف البيان-.
fleure de paix
2013-01-10, 21:31
أكدت رفضها لطريقتها في تسوية انشغالات العمال (http://elraaed.com/ara/watan/18070-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%AC%D9%86%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B7%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D8%A3%D8%B3%D8%A7%D8%AA%D8%B0%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%86%D9%8A-%D9%84%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%8A%D8%A7%D 8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D8%AA%D8%A8%D8%B1%D8%A3-%D9%85%D9%86-%D8%A5%D8%B6%D8%B1%D8%A7%D8%A8-%26quot%3B%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%86%D8%A7%D8%A8%D8% A7%D8%B3%D8%AA%26quot%3B.html)
اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية تتبرأ من إضراب "الكناباست"
رفضت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، طريقة المجلس الوطني لاساتذة التعليم التقني “الكناباست” في تسوية انشغالاتها العالقة والخاصة بترقية الاساتذة التقنيين والذي ينادي الى ادماجهم مباشرة وآليا في الرتب المستحدثة دون التسجيل على قوائم التأهيل والامتحانات المهنية، مؤكدة أنها غير معنية بالاضراب الذي دعا اليه.
وأكد بيان صادر عن اللجنة الوطنية لاساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، تلقت “الرائد” نسخة منه، أنه في "الوقت الذي وجدنا فيه الدعم والمساندة من طرف النقابات المختلفة، كنا ننتظر كذلك الدعم من المجلس الوطني المستقل لاساتذة التعليم الثانوني والتقني "الموسع" لمطالب اساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية الصادرة بتاريخ 26 ديسبمبر المنصرم"، غير ان هذا الاخير –يقول ذات البيان- يتناقض معهم في طريقة حل انشغالات هذه الفئة طبقا لبيان "الكناباست" الصادر في جانفي الجاري الذي يتضمن مجموعة من النقاط ومن بينها النقطة الرابعة المتمثلة في ترقية الاساتذة التقنيين رؤساء الاشغال الى اساتذة التعليم الثانوي عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني.
ويرى البيان في شق آخر ان أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يرون انفسهم غير معنيين بالاضراب الذي دعا اليه المجلس الوطني لاساتذة التعليم الثانوي والتقني"الموسع" والذي سيكون في 16 جانفي الجاري، ووجهت اللجنة دعوة الى كل أساتذة التعليم الثانوي للوقوف مع أساتذة التعليم التقني للثانويات في تحقيق مطلبهم، هذا وجددت اللجنة استنكارها وتنديدها للاقتراحات الخاصة بأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية التي لا يتم الرجوع فيها الى اللجنة الوطنية لاساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية.
وأضاف بيان اللجنة الوطنية لاساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية ان النقطة السالفة الذكر تخالف بيانها الصادر في 26 ديسمبر والتي قدمت فيها هذه الاخيرة مجموعة من النقاط بعد دراستها للمراسيم، والقرارات والقوانين الاساسية لعمال قطاع التربية من سنة 1968 الى 2008 والقانون الاساسي العام للوظيفة العمومية قصد تسوية وضعيتهم وذلك بإدماجهم في رتبة أساتذة التعليم الثانوي بدون شرط او قيد مع ترقيتهم آليا في الرتبة المستحدثة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي.
هذا ودعت اللجنة الوطنية لاساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية المجلس الوطني المستقل لاساتذة التعليم الثانوي والتقني "الموسع" "الكنابسات" الى تصحيح موقفه تجاه وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بالرجوع الى مطلبهم الصادر في 26 ديسمبر عنها، -يضيف البيان-.
حسان-سات
2013-01-11, 11:52
سلام ومحبة لاخواني الاساتذة التقنيين . الرجاء من اخونا عزالدين افادنا بكل جديد والخاص بالاجتماع الاخير مع اللجنة الوزارية .
كما اطلب والح من الاخ عزالدين الحث على الكنابست لتصحيح موقفها اتجاهنا قبل فوات الاوان وقبل الرد الاخير من وزارة التربية
والف شكر لاخونا عزالدين .
fleure de paix
2013-01-11, 17:18
رفضت مقترح ”الكناباست” المتعلق بإدماج أساتذة التقني
لجنة أساتذة التعليم التقني تدعو إلى عدم المشاركة في إضراب 16 جانفي
2013.01.08
fleure de paix
2013-01-11, 19:53
مسابقة لترقية الأساتذة التقنيين والمهندسين إلى أساتذة تعليم ثانوي
وعن مطلب النقابتين بإدماج أساتذة التعليم التقني والمهندسين كأساتذة تعليم ثانوي، كشف المكلف بالإعلام لدى الكناباست، أن الوزارة قررت تنظيم مسابقة نهاية الفصل الثاني من السنة الدراسية الحالية لترقية الأساتذة التقنيين إلى اساتذة تعليم ثانوي والمهندسين إلى أساتذة رئيسيين. وثمن الكناباست قرار الوزارة، فيما رفضته السناباست على لسان منسقها الوطني، الذي أكد على ضرورة إدماج الأساتذة التقنيين في التعليم الثانوي دون مسابقة ودون أي شرط، مشيرا إلى أن هؤلاء ليس ذنبهم أن الإدارة لم تطبق أحكام المنشور 49/ 90 القاضي بإدماجهم كأساتذة تعليم ثانوي، لكن لم يحدث ذلك.
ملاحظات:
الاولى: الكناباست ترحب
الثانية: السناباست الذي أكد على ضرورة إدماج الأساتذة التقنيين في التعليم الثانوي دون مسابقة ودون أي شرط، مشيرا إلى أن هؤلاء ليس ذنبهم أن الإدارة لم تطبق أحكام المنشور 49/ 90 القاضي بإدماجهم كأساتذة تعليم ثانوي، لكن لم يحدث ذلك.
ماهو الفرق بين الملاحظتين
و اي الفريقين احق
حسان-سات
2013-01-11, 21:18
رفضت وزارة التربية الوطنية إجراء أية تعديلات على القانون الخاص وأبلغت الشركاء الاجتماعيين خلال اللقاءات الثنائية التي تم تنظيمها أمس مع رئيس الديوان، أن القانون الخاص بعمال القطاع المعدل لن تتم مراجعته أو إعادة النظر فيه مرة أخرى، مشيرة إلى أنه يتماشى وتطلعات العمال، مقابل ذلك قررت النقابات استدعاء مجالسها الوطنية للنظر في الإجراءات اللازمة للرد على الوصاية.
أكدت وزارة التربية الوطنية أول أمس، أن القانون الخاص بعمال القطاع المعدل لن تتم مراجعته أو إعادة النظر فيه، بالنظر لكونه يتماشى وتطلعات العمال، فيما وافقت مصالح بابا أحمد على تلبية بعض المطالب التي تقدم بها الشركاء الاجتماعيون، كتثمين الخبرة المهنية للمساعدين التربويين، وفتح مجالات الترقية لهذه الفئة عن طريق المسابقات.
وقال بوجناح عبد الكريم رئيس النقابة الوطنية لعمال التربية، إن الوصاية لم ترد بشكل نهائي على مطالبهم في محضر كتابي، كما كان متفق عليه في السابق، إلا أنه أكد أن رئيس الديوان أبلغهم أنه لن يتم المساس بالقانون الخاص المعدل ولن تتم إعادة النظر فيه نهائيا، بالنظر لكون القانون قد عدل بشكل يلبي طموحات جميع موظفي وأسلاك التربية، خاصة أن النقابات المستقلة شاركت في إعداده وصياغته، وأضاف المتحدث أن المطالب الأخرى لم يتم الرد عليها، في انتظار أن ترد الوزارة على كل نقابة كتابيا خلال الأيام المقبلة.
مقابل ذلك، قال بوجناح إن الوصاية وافقت على تثمين الخبرة المهنية للمساعدين التربويين تطبيقا للمادة 31 مكرر، في انتظار موافقة المديرية العامة للوظيفة العمومية على عملية التحويل الآلي للمناصب من رتبة مساعد رئيسي إلى رتبة مشرف تربوي أو فتح أكبر عدد من المناصب في رتبة مشرف تربوي للتأهيل الداخلي فقط دون إجراء المسابقات الخارجية إلى حين تسوية وضعية جميع المساعدين التربويين الرئيسيين، وتثمين شهادة الدراسات التطبيقية أو ما يعادلها، إضافة إلى الموافقة على فتح مجالات الترقية إلى مناصب عليا عن طريق المسابقات.
وفيما يتعلق بإمكانية العودة إلى الحركة الاحتجاجية التي جمدتها النقابة الوطنية لعمال التربية والتي كان مقررا أن تنظم في 17 ديسمبر الماضي، كشف بوجناح عبد الكريم أن المجلس الوطني ينتظر الحصول على المحضر الكتابي الخاص بالرد على مطالب النقابة، ليتم بعدها عقد دورة طارئة للمجلس الوطني، وإثرها يتم تحديد إمكانية العودة إلى الاحتجاجات.
من جهته، أكد المكلف بالإعلام على مستوى المجلس الوطني لأساتدة التعليم الثانوي والتقني مسعود بوديبة، إن وزارة التربية لم تتكفل بجميع المطالب بل رمت المسؤولية كلها إلى الحكومة في أغلب الملفات العالقة، حيث أكدت الوزارة أن الملفات سترفع إلى الحكومة وهي التي ستفصل فيها على غرار ملف تحيين منح الجنوب والمنطقة وفق شبكة الأجور الجديدة، الذي في كل مرة حسب بوديبة تتبع الوزارة سياسة التسويف منذ سنة 2008 دون الوصول إلى حل نهائي. وعن ملف السكن قال بوديبة، إن الوصاية فوضت الملف للحكومة مضيفا أن الوصاية وعدت برفع مطالب النقابه الى الحكومة فيما يخص استفادة أساتذة الجنوب من السكن الاجتماعي بدل الوظيفي، نظرا لطبيعة وصعوبة العمل في المناطق الجنوبية، إضافة إلى دراسة سبل استفادة أساتذة ومعلمي القطاع من مختلف الصيغ الخاصة من السكن، وهو نفس ما أكدته السنابست وقال المنسق الوطني لـ “السناباست” مزيان مريان، إن وعود الوزارة مجرد حبر على ورق، وهي السياسة نفسها المعتمدة في عهد الوزير السابق أبو بكر بن بوزيد، مشددا على ضرورة فتح الملف بصفة استعجالية.
من جانب آخر أكدت النقابتان السابقتان، أن الأمر الأيجابي في رد الوزارة كان يتعلق بقرار عدم دحرجة الأساتذة المستفيدين من تطبيق أحكام الإدماج في الرتب، حيث أكد ممثلو وزارة التربية الوطنية أنها تنتظر موافقة الوظيفة العمومية على ذلك، وهو ما اعتبرته كل من “الكناباست” و«السناباست” ردا إيجابيا، إضافة إلى ذلك وعدت وزارة التربية بتفعيل اللجنة المكلفة بإعداد منشور وزاري لمعالجة الأمراض المهنية في القطاع خلال الأيام المقبلة وفي أقرب الآجال.
مسابقة لترقية الأساتذة التقنيين والمهندسين إلى أساتذة تعليم ثانوي
وعن مطلب النقابتين بإدماج أساتذة التعليم التقني والمهندسين كأساتذة تعليم ثانوي، كشف المكلف بالإعلام لدى الكناباست، أن الوزارة قررت تنظيم مسابقة نهاية الفصل الثاني من السنة الدراسية الحالية لترقية الأساتذة التقنيين إلى اساتذة تعليم ثانوي والمهندسين إلى أساتذة رئيسيين. وثمن الكناباست قرار الوزارة، فيما رفضته السناباست على لسان منسقها الوطني، الذي أكد على ضرورة إدماج الأساتذة التقنيين في التعليم الثانوي دون مسابقة ودون أي شرط، مشيرا إلى أن هؤلاء ليس ذنبهم أن الإدارة لم تطبق أحكام المنشور 49/ 90 القاضي بإدماجهم كأساتذة تعليم ثانوي، لكن لم يحدث ذلك.
الكنابست يتمسك بإضراب الأربعاء المقبل
وقد عبرت النقابات عن خيبة أملها وعدم رضاها على الأجوبة التي قدمتها وزارة التربية الوطنية، التي لاتزال تستعمل وتنتهج سياسة الوعود دون تطبيقها، حيث أكد مزيان مريان أن نقابته غير راضية عن رد مصالح بابا أحمد، مطالبا بضرورة التحرك وبصفة مستعجلة من طرف الوصاية لإعادة النظر في المطالب قبل فوات الآون، وقبل دخول القطاع في دوامة من الاحتجاجات والإضرابات التي تضر بالمدرسة وهو ما أكده المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “الكناباست” الذي قرر التمسك بالإضراب الذي سينظم يوم الأربعاء المقبل، بعد اطلاعه على إجابات الوزارة، مؤكدا عدم التراجع عن قرار الإضراب إلا مقابل فتح ملف منح الجنوب والسكنات الاجتماعية وطب العمل بصفة استعجالية.
ك ليلى
حسان-سات
2013-01-12, 15:13
سلام ومحبة لاخواني الاساتذة التقنيين .
1 - رفض إجراء الإمتحان المهني الذي دعت اليه الكنابست(ضياع الخبرة المهنية + الترقية لن تمس جميع الاساتذة )
2 - المطالبة بتعويض الضرر جراء حرمان الأساتذة التقنيين من الترقية منذ 1990
3 - مطالبة الكنابست بتصحيح موقفها وتوحيده مع السنابست
مرزوقي محمد
2013-01-12, 15:20
- مطالبة الكنابست بتصحيح موقفها وتوحيده مع السنابست...................صعب المنال يا أخ حسان ......ربي اجيب لى فيه الخير
حسان-سات
2013-01-12, 23:28
كل احترامي وتقديري لاخي عزالدين .
ثقتنا فيك لا حدود لها ولهذا نود طرح عليك بعض الاسئلة لتنوير بها اخواننا الاساتذة التقنيين .
1 - هل الترقية عن طريق التاهيل والمسابقة النجاح فيها مضمون لكل الاساتذة ؟؟؟؟
2 - هل النجاح بهذه الترقية يكون متبوع بتكوين ؟؟؟؟
3 - هل عند هذه الترقية نفقد الخبرة المهنية التي اكلت اعمارنا ؟؟؟؟
4 - هل بهذه الترقية نحتفظ على اماكن ومناصب عملنا الحالية ؟؟؟؟
fleure de paix
2013-01-13, 22:02
النضال مازال
و من يتوكل على الله يجعل له مخرجا
توجهوا الى الله
مرزوقي محمد
2013-01-14, 10:18
من موقع الكنابست
سابعا: متابعة تنفيذ محضر اجتماع 15 أفريل 2012 :
1.7بخصوص ترقية الأساتذة التقنيين رؤساء الورشات و رؤساء الأشغال إلى رتبة أستاذ التعليم الثانوي.
لم تتمكن الوزارة من تنظيم المسابقة قبل تاريخ اليوم لصدور المرسوم التنفيذي 12/240 في شهر سبتمبر 2012 الذي يستلزم إعداد قرارات وزارية مشتركة لتنظيم الامتحانات و التي يجب تحيينها بسبب استحداث رتب جديدة و تحويل المناصب العليا إلى رتب. وفي هذا الإطار تم تنصيب لجنة على مستوى الوزارة يوم 12 ديسمبر 2012 تتكفل بإعداد هذه القرارات و يتعلق الأمر بـ:
قرار وزاري مشترك يحدد البرامج و الإطار التنظيمي للامتحانات المهنية؛
قرار وزاري مشترك يحدد المؤسسات المؤهلة لتنظيم الامتحانات المهنية؛
قرار وزاري مشترك يحدد قائمة الشهادات.
و قد حُددت فترة من 4 أسابيع ابتداء من التاريخ المذكور أعلاه للانتهاء من إعداد مشاريع هذه النصوص، وسَتُعرض على المديرية العامة للوظيفة العمومية للدراسة و المصادقة.
بعد إتمام هذه المرحلة، تقوم الوزارة بطلب تحويل المناصب من الجهات المعنية ثم إعداد قرارات فتح المسابقة المهنية لهذه الفئة، و ستسعى الوزارة إلى استكمال الإجراءات خلال الفصل الثاني من هذه السنة و الشروع مباشرة في تنظيم هذه الامتحانات.
حسان-سات
2013-01-14, 12:26
حسب محضر الكنابست
سابعا: متابعة تنفيذ محضر اجتماع 15 أفريل
2012:
1.7بخصوص ترقية الأساتذة التقنيين رؤساء الورشات و رؤساء الأشغال إلى رتبة أستاذ التعليم الثانوي.
لم تتمكن الوزارة من تنظيم المسابقة قبل تاريخ اليوم لصدور المرسوم التنفيذي 12/240 في شهر سبتمبر 2012 الذي يستلزم إعداد قرارات وزارية مشتركة لتنظيم الامتحانات و التي يجب تحيينها بسبب استحداث رتب جديدة و تحويل المناصب العليا إلى رتب. وفي هذا الإطار تم تنصيب لجنة على مستوى الوزارة يوم 12 ديسمبر 2012 تتكفل بإعداد هذه القرارات و يتعلق الأمر بـ:
قرار وزاري مشترك يحدد البرامج و الإطار التنظيمي للامتحانات المهنية؛
قرار وزاري مشترك يحدد المؤسسات المؤهلة لتنظيم الامتحانات المهنية؛
قرار وزاري مشترك يحدد قائمة الشهادات.
و قد حُددت فترة من 4 أسابيع ابتداء من التاريخ المذكور أعلاه للانتهاء من إعداد مشاريع هذه النصوص، وسَتُعرض على المديرية العامة للوظيفة العمومية للدراسة و المصادقة.
بعد إتمام هذه المرحلة، تقوم الوزارة بطلب تحويل المناصب من الجهات المعنية ثم إعداد قرارات فتح المسابقة المهنية لهذه الفئة، و ستسعى الوزارة إلى استكمال الإجراءات خلال الفصل الثاني من هذه السنة و الشروع مباشرة في تنظيم هذه الامتحانات.
حسب جريدة الفجر
ومن بين المستفيدين من حلول الوزارة أعوان المخابر وأعوان المصالح الاقتصادية والأساتذة التقنيين، حيث وافقت الوزارة على التحويل الآلي للمناصب، موجهة رسالة إلى الوزير الأول من أجل ترقيتهم إلى المنصب الأعلى، مع العلم أنه سيتم إخضاعهم إلى امتحان مهني ليرقوا مباشرة، وهو ما ترفضه هذه الفئة التي تطالب بترقيات بدون شروط.
قارن واستنتج اخي الاستاذ التقني .
حسب رايي سيكون هناك اقصاء للعديد من الاساتذة التقنيين في ما يخص هذه الترقية
( تحديد قائمة الشهادات ) طبعا ان تم تنفيذها . وهناك ملاحظات اخرى لا تقل اهمية
اتركها لاخواني للتعليق عليها .
سلام ومحبة لاخواني الاساتذة التقنيين
fleure de paix
2013-01-14, 13:48
قرار وزاري مشترك يحدد قائمة الشهادات.
يا اخي حسان المقصود من هذه العبارة هو نوع و اسم الشهادات المتحصل عليها عند نهاية التكوين طبعا بعد النجاح في الامتحان المهني
مرزوقي محمد
2013-01-14, 19:45
المكتب الوطني الجزائر في : 12/01/2013
تصريح صحفي
يوم السبت 12/ جانفي /2013 ، استّلم المكتب الوطني لنقابتنا محضر الاجتماع الذي انعقد بين نقابتنا وممثلي الوزارة بتاريخ 09 / ديسمبر / 2012 ، هذا المحضر الذي تضمن ردود وإجابات الوصاية حول المسائل والانشغالات التي رفعتها نقابتنا ( محضر الاجتماع موجود على الموقع الوطني للنقابة www.snapest.org ) ،
إن هذا المحضر وكسابقيه ، لم يخرج عن لغة التسويف والوعود ، باستثناء مطلبنا القاضي بعدم التنزيل في الدرجات بالنسبة للأساتذة المدمجين كرئيسين أو مكونين ، الذي استجابت له المديرية العامة للوظيفة العمومية ، وهو تصحيح لخطأ ارتكب أثناء عملية الادماج ليس إلاّ .
أما بقية المطالب فبقيت تراوح مكانها ، و تنصلت الوصاية في كثير منها بحجة أنها من صلاحيات الوزارة الأولى ، كما تفاجئنا بعدم الاستجابة لمطلب أساتذة التقني PTLT القاضي بإدماجهم في رتبة أستاذ تعليم ثانوي دون قيد أو شرط مع تمكينهم من الترقية لرتبة رئيسين أو مكونين على غرار زملائهم في الثانوي ، تعويضا لهم عن الضرر الذي لحقهم بسبب عدم تطبيق القانون 90/49 ،
أما عن تحيين كل من منحة المنطقة والتعويض النوعي عن المنصب على أساس الأجر القاعدي الجديد، الخاص بولايات الجنوب وولايات الهضاب العلي المعنية ، فكان الرد كالعادة أن هذا الملف يخص جميع قطاعات الوظيفة العمومية وليس فقط قطاع التربية ،
إن هذا الملف الذي ترافع عنه نقابتنا منذ 2008 وكان دائما ولايزال من أولويات مطالبها ، وقد عملت مع الوصاية عدة مرات في لجان مشتركة قصد تحضير ملف كامل لهذا المطلب ، كما أنها خاضت من أجله عدة حركات احتجاجية ، منها ماكانت بمفردها ومنها ماكان بالتنسيق مع بعض نقابات الوظيفة العمومية ، وكان آخرها إضراب 17/ أفريل / 2012 ، وقبلها إضراب ثلاثة أيام 18 /19/ 20/ أفريل / 2011 وبخصوص هذا المطلب الأخير دائما ، فإن زمن الإضرابات التحذيرية قد انتهى ويجري حاليا وعلى مستوى عال بين قيادات نقابات مستقلة في الوظيفة العمومية ، تنسيق واتصالات مكثفة للقيام بحركة احتجاجية قوية وفي القريب العاجل ، تحدد طبيعتها ومدتها من طرف القواعد ، وفي هذا الصدد وعلى مستوى نقابتنا ستنعقد جمعيات عامة على مستوى كل ثانويات الوطن يوم الثلاثاء 15/ جانفي /2013 ، تليها اجتماعات المجالس الولائية يوم السبت 19/ جانفي /2013 ، وبعدها مباشرة المجلس الوطني ، لتحديد طبيعة الرد على هذا الملف بالخصوص الذي لم يعد يحتمل التأجيل ، والمطالب الأخرى عموما
fleure de paix
2013-01-14, 22:00
كما تفاجئنا بعدم الاستجابة لمطلب أساتذة التقني ptlt القاضي بإدماجهم في رتبة أستاذ تعليم ثانوي دون قيد أو شرط مع تمكينهم من الترقية لرتبة رئيسين أو مكونين على غرار زملائهم في الثانوي ، تعويضا لهم عن الضرر الذي لحقهم بسبب عدم تطبيق القانون 90/49 ،
fleure de paix
2013-01-14, 23:32
http://elbilad.net/wp-*******/themes/TheNews/images/logo.png (http://www.elbilad.net)
اتهمت الوزارة بالتنصل من تعهداتها السابقة : “سناباست” تهدد بـ”حركة احتجاجية قوية قريبا”
http://www.elbilad.net/wp-*******/uploads/2012/02/%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-300x153.jpg
أعربت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، عن استيائها من رد الوزارة الوصية على جملة مطالبها، حيث هددت بحركات احتجاجية قوية ”في القريب العاجل”، من خلال تنسيق واتصالات مكثفة بين قيادات نقابات مستقلة في الوظيفة العمومية.
وفي هذا الصدد، أوضح المنسق الوطني لنقابة ”سناباست” مزيان مريان، أنه ستنعقد جمعيات عامة على مستوى كل ثانويات الوطن، ابتداء من اليوم الثلاثاء، تليها اجتماعات المجالس الولائية يوم السبت 19 جانفي2013، وبعدها مباشرة المجلس الوطني، لتحديد طبيعة الرد على هذا الملف بالخصوص ـ الذي لم يعد يحتمل التأجيل ـ والمطالب الأخرى عموما، خاصة بعد استلام المكتب الوطني للنقابة أول أمس، محضر الاجتماع الذي انعقد بين النقابة وممثلي الوزارة بتاريخ 09 ديسمبر 2012، والذي تضمن ردود وإجابات الوصاية حول المسائل والانشغالات التي رفعتها النقابتة. ووصف مريان في بيان له تلقت ”البلاد” نسخة منه المحضر كسابقيه، لم يخرج عن لغة التسويف والوعود، باستثناء مطلبهم القاضي بعدم التنزيل في الدرجات بالنسبة للأساتذة المدمجين كرئيسين أو مكونين، والذي أكدت النقابة بخصوصه استجابتها له من قبل المديرية العامة للوظيفة العمومية، إلا أن مريان اعتبره تصحيحا لخطأ ارتكب أثناء عملية الادماج ليس إلاّ.
أما بقية المطالب فاعتبرتها النقابة ”بقيت تراوح مكانها”، وأضافت في هذا السياق أن الوصاية ”تنصلت” في كثير منها بحجة أنها من صلاحيات الوزارة الأولى، كما تفاجأت بعدم الاستجابة لمطلب أساتذة التقني القاضي بإدماجهم في رتبة أستاذ تعليم ثانوي دون قيد أو شرط، مع تمكينهم من الترقية إلى رتبة رئيسيين أو مكونين على غرار زملائهم في التعليم الثانوي، تعويضا لهم عن الضرر الذي لحقهم بسبب عدم تطبيق القانون90/49. أما عن تحيين كل من منحة المنطقة والتعويض النوعي عن المنصب على أساس الأجر القاعدي الجديد، الخاص بولايات الجنوب وولايات الهضاب العليا المعنية، فكان رد الوزارة أن هذا الملف يخص جميع قطاعات الوظيفة العمومية وليس فقط قطاع التربية،
وأكدت أن هذا الملف ”كان دائما ولايزال من أولويات مطالبنا”، وقد عملت مع الوصاية عدة مرات في لجان مشتركة قصد تحضير ملف كامل لهذا المطلب، كما أنها خاضت من أجله عدة حركات احتجاجية، منها ما كان بمفردها ومنها ما كان بالتنسيق مع بعض نقابات الوظيفة العمومية، وكان آخرها إضراب 17 أفريل 2012، وقبلها إضراب ثلاثة أيام 18، 19 و20 أفريل 2011.
عبد الله ندور
حسان-سات
2013-01-15, 00:09
اتهمت الوزارة بالتنصل من تعهداتها السابقة : “سناباست” تهدد بـ”حركة احتجاجية قوية قريبا”
أعربت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، عن استيائها من رد الوزارة الوصية على جملة مطالبها، حيث هددت بحركات احتجاجية قوية ”في القريب العاجل”، من خلال تنسيق واتصالات مكثفة بين قيادات نقابات مستقلة في الوظيفة العمومية.
وفي هذا الصدد، أوضح المنسق الوطني لنقابة ”سناباست” مزيان مريان، أنه ستنعقد جمعيات عامة على مستوى كل ثانويات الوطن، ابتداء من اليوم الثلاثاء، تليها اجتماعات المجالس الولائية يوم السبت 19 جانفي2013، وبعدها مباشرة المجلس الوطني، لتحديد طبيعة الرد على هذا الملف بالخصوص ـ الذي لم يعد يحتمل التأجيل ـ والمطالب الأخرى عموما، خاصة بعد استلام المكتب الوطني للنقابة أول أمس، محضر الاجتماع الذي انعقد بين النقابة وممثلي الوزارة بتاريخ 09 ديسمبر 2012، والذي تضمن ردود وإجابات الوصاية حول المسائل والانشغالات التي رفعتها النقابتة. ووصف مريان في بيان له تلقت ”البلاد” نسخة منه المحضر كسابقيه، لم يخرج عن لغة التسويف والوعود، باستثناء مطلبهم القاضي بعدم التنزيل في الدرجات بالنسبة للأساتذة المدمجين كرئيسين أو مكونين، والذي أكدت النقابة بخصوصه استجابتها له من قبل المديرية العامة للوظيفة العمومية، إلا أن مريان اعتبره تصحيحا لخطأ ارتكب أثناء عملية الادماج ليس إلاّ.
أما بقية المطالب فاعتبرتها النقابة ”بقيت تراوح مكانها”، وأضافت في هذا السياق أن الوصاية ”تنصلت” في كثير منها بحجة أنها من صلاحيات الوزارة الأولى، كما تفاجأت بعدم الاستجابة لمطلب أساتذة التقني القاضي بإدماجهم في رتبة أستاذ تعليم ثانوي دون قيد أو شرط، مع تمكينهم من الترقية إلى رتبة رئيسيين أو مكونين على غرار زملائهم في التعليم الثانوي، تعويضا لهم عن الضرر الذي لحقهم بسبب عدم تطبيق القانون90/49. أما عن تحيين كل من منحة المنطقة والتعويض النوعي عن المنصب على أساس الأجر القاعدي الجديد، الخاص بولايات الجنوب وولايات الهضاب العليا المعنية، فكان رد الوزارة أن هذا الملف يخص جميع قطاعات الوظيفة العمومية وليس فقط قطاع التربية،
وأكدت أن هذا الملف ”كان دائما ولايزال من أولويات مطالبنا”، وقد عملت مع الوصاية عدة مرات في لجان مشتركة قصد تحضير ملف كامل لهذا المطلب، كما أنها خاضت من أجله عدة حركات احتجاجية، منها ما كان بمفردها ومنها ما كان بالتنسيق مع بعض نقابات الوظيفة العمومية، وكان آخرها إضراب 17 أفريل 2012، وقبلها إضراب ثلاثة أيام 18، 19 و20 أفريل 2011.
عبد الله ندور
fleure de paix
2013-01-15, 00:22
http://elmassar-ar.com/ara/permalink/24137.html
http://elyawm.com/ar1/%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%B9/%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%AF%D8%AB/%D8%A8%D9%88%D8%AC%D9%86%D8%A7%D8%AD%E2%80%AE-%E2%80%AC%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%81%D9%82-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%AA%D8%AB%D9%85%D9%8A%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A8%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%87%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%B9%D8%AF%D9%8A%D 9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D9%8A%D 9%86.html
http://www.djazairnews.info/national/42-2009-03-26-18-31-37/50095-2013-01-14-22-29-00.html
http://sawt-alahrar.net/ara/pdf_archive/archive_pdf_2013/pdf_janvier_2013/7925.html
fleure de paix
2013-01-15, 13:24
أساتذة التعليم التقني للثانويات يقاطعون اضراب “الكناباست” غدا (http://www.djazairnews.info/national/42-2009-03-26-18-31-37/50095-2013-01-14-22-29-00.html)
الاثنين, 14 يناير 2013 23:28
أكدت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات، أن العديد من الأساتذة عبر مختلف المؤسسات التربوية على المستوى الوطني، قرروا مقاطعة اضراب المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “الكناباست” الذي ينتظر أن يدخله، غدا الأربعاء، نظرا لفقدانهم الثقة فيه، خاصة وأنه لم يأخذ بعين الاعتبار انشغالات أغلبية القاعدة العمالية وأصبح يعتبر ممثلا لوزارة التربية لا الأساتذة. كشفت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات، أن المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “الكناباست” يتجاهل قضية الأساتذة التقنيين المتعلقة فقط بالترقية، مشيرة في بيانها أن “الكناباست أصبح يعتبر نفسه ممثلا لوزارة التربية لا لأساتذة التعليم التقني”، مطالبة إياه بضرورة تصحيح موقفه.
وفي هذا السياق، أكدت اللجنة أن العديد من أساتذة التعليم التقني عبر مختلف المؤسسات التربوية على المستوى الوطني، قرروا عدم تلبية نداء المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “الكناباست” للدخول في إضراب إنذاري يوم غد الأربعاء، كما قاموا بحل المكاتب المتواجدة فيها على غرار أحد المكاتب الموجودة في إحدى الثانويات بالكاليتوس بالعاصمة. وقد أرجعت اللجنة أسباب انسحاب الأساتذة من المجلس الوطني إلى فقدان الثقة في أعضاء المكتب الوطني للكناباست، مما جعلهم يقررون مقاطعة حركاته الاحتجاجية والاضرابات التي يعلن عنها على غرار إضراب غد الاربعاء.
يذكر أن النقطة التي أثارت حفيظة وغضب أساتذة التعليم الثانوي من الكناباست، هي شروط الترقية إلى الرتب العليا، حيث أن الأساتذة الذين بلغوا مدة 20 سنة خدمة يحق لهم الترقية إلى الرتبة 16، أي يصبح أستاذا مكونا مما يعني أنه في نفس الرتبة مع مدير الثانوية، والذي لديه 10 سنوات خدمة يرقى للرتبة 14 ويصبح أستاذ تعليم ثانوي رئيسي، أما أساتذة التعليم الثانوي الذين لديهم خبرة أقل، فإنهم لم يستفيدوا من أي ترقية.
صارة ضويفي
fleure de paix
2013-01-15, 23:57
mardi 15 janvier 2013 23:48:13
Enseignants intégrés : La DG de la Fonction publique décide la non-dévaluation des grades (http://www.elmoudjahid.com/fr/flash-actu/9457)
La direction générale de la Fonction publique a répondu favorablement à la revendication des enseignants en décidant la non-dévaluation des grades des enseignants, a affirmé le coordinateur national du Syndicat national autonome des professeurs de l’enseignement secondaire et technique (SNAPEST), M. Meziane Meriane.
Dans une déclaration à l’APS, M. Meriane a indiqué que « le bureau national du syndicat a reçu samedi dernier le procès-verbal de la réunion ayant réuni ses représentants avec le ministère de l’Education nationale le 9 décembre dernier portant sur les préoccupations du syndicat dans lequel la direction générale de la fonction publique a répondu favorablement à la revendication portant sur la non-dévaluation des grades des enseignants intégrés en tant qu’encadreurs. M. Meriane a appelé à cette occasion à « la révision » de l’accord conclu entre le ministère et la direction générale de la fonction publique pour corriger « l’erreur commise lors de l’intégration » ajoutant que les directions de l’Education « ont commencé l’application de l’intégration en procédant à la dévaluation des grades des enseignants à travers les wilayas.»
Par ailleurs, le bureau national du SNAPEST a estimé dans un communiqué que « le reste des revendications n’a pas été prise en charge par la tutelle sous prétexte que cela relève des prérogatives du Premier ministère.» Concernant les revendications relatives à l’intégration des enseignants du technique dans l’enseignement secondaire sans condition, avec la possibilité de bénéficier de promotion en enseignants principaux ou encadreurs, à l’instar de leurs collègues au secondaire, le syndicat « s’est dit étonné de la négligence de cette revendication ».
Pour ce qui est de l’actualisation de la prime de zone et la prime de poste sur la base du nouveau salaire de base dans les régions du Sud et les Hauts Plateaux, le ministère a rappelé, selon le communiqué, que « le dossier concerne tous les secteurs de la Fonction publique ».
Le communiqué a annoncé enfin que le syndicat tiendra son conseil national le 19 janvier pour examiner « la nature du mouvement de protestation qu’il compte organiser prochainement.
fleure de paix
2013-01-16, 13:21
أهكذا تسير الموارد البشرية في ضل قوانين الجمهورية ؟
إن أستاذ التعليم التقني للثانويات راح ضحية عدم تطبيق القانون منذ 1990 وإلى غاية 2008 حيث كان يسمح المرسوم التنفيذي رقم 90-49 مؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 6 فبراير سنة 1990 يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية في مادته 56 مشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات في امتحان مهني ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي.
وبعد صدور المرسوم التنفيذي رقم 315 - 08 مؤرّخ في 11 شوّال عام 1429 الموافق 11 أكتوبر سنة 2008 يتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية تم حذف منصب أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية وتم دمج جميع الأساتذة في رتبة أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة وتم وضع الرتبة في طريق الزوال.
أسئلــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة مطروحـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة
- لماذا لم يتم تنظيم الامتحان المهني لترقية أساتذة التعليم التقني للثانويات في رتبة أساتذة التعليم الثانوي منذ 1990 إلى غاية 2008 وهم الذين قاموا منذ أن تم تعيينهم في الثانوية بمهامها ؟ (أكثر من 20 سنة)
- لماذا تم إدماج أساتذة التعليم التقني للثانويات في رتبة أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة مع العلم:
1- أن الرتبة في طريق الزوال ؟
2- لم يتم طلبها من طرف أساتذة التعليم التقني للثانويات.(مسارغير قابل للترقية)
3- إمكانية مشاركته في التوظيف كأستاذ التعليم الثانوي.(حق حرم منه 18 سنة)
- كيف لا تقيم أكثر من 20 سنة قياما بمهام أستاذ التعليم الثانوي والتقارير التربوية تشهد على ذلك ويطلب من أساتذة التعليم التقني للثانويات إجراء مسابقة مهنية ؟
- فإذا كان القانون لا يسمح بالترقية إلا بالمسابقة، فكيف كلف أستاذ التعليم التقني للثانويات بمهام أستاذ التعليم الثانوي أكثر من 20 سنة ؟
- هل تم تجاهل تكوين أجيال عن طريق أساتذة التعليم التقني للثانويات مدة تزيد عن 20 سنة وهم غير مؤهلون للقيام بمهام أستاذ التعليم الثانوي ؟
إن الأسئلة كثيرة وخيبة الأمل أكبر عندما علم أستاذ التعليم التقني للثانويات بأسلوب تعامل وزارة التربية و بعض النقابات بمصير أساتذة التعليم التقني للثانويات حيث كان يضن هؤلاء أن قضيتهم سوف تعالج وتطرح من الناحية العملية قبل النظرية بناء على قيام أستاذ التعليم التقني للثانويات بمهام أستاذ التعليم الثانوي أكثر من 20 سنة، و أن قضيتهم لا تعتبر ترقية بقدر ما هي تسوية وضعية.
إننا نؤكد بأننا كنا معنيين بالامتحان المهني لنوظف كأستاذة للتعليم الثانوي حق كان منذ سنة 1990 إلى غاية 2008 وأصبحنا اليوم غير معنيين بهذا الإجراء ولن نشارك في أية مسابقة تنظم ونطالب وزارة التربية تعويض الضرر لعدم تطبيقها القانون الذي كان يسمح بالترقية التي تعتبر حقا من حقوق الموظف خاصة أستاذ التعليم التقني للثانويات قام و يقوم بمهام المنصب الذي يرغب بالترقية إليه مدة تزيد عن 20 سنة.
كما نؤكد بأننا لن نشارك في المسابقة احتراما لمسارنا المهني الذي تجاوز المقترحات وللأجيال التي كونا منذ مدة تزيد عن 20 سنة.
إننا نشكر في الأخير وزارة التربية التي وضعت فينا الثقة مدة تزيد عن 20 سنة لتكوين الأجيال ثم سحبتها منا لما طلبنا تسوية وضعيتنا بناء على المهام التي نقوم بها.
كما نشكر النقابات التي لا يخفى عنها حالنا لأن أعضاؤها رفقاؤنا قضينا معا مدة لا يستهان بها نتقاسم نفس المهام إلى يومنا هذا.
أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية
le CNAPESTE n'a pas besoin de gens comme vous ralliez vous a un autre syndicat
مرزوقي محمد
2013-01-16, 14:50
le cnapeste n'a pas besoin de gens comme vous ralliez vous a un autre syndicat
اذهبوا انتم حيث شئتم ....الكنابسب ليس ملكك ...نحن من أنشأ هذه النقابة و ناضلنا و مازلنا نناضل و نكافح الانانيين أمثالك .الذين حرفوا مسار الكنابست و أستعملوا النقابة لاغراضهم هؤلاء المندسين فليرحلوا علينا و يتركوا الشرفاء يدافعوا على حقوق المظلومين
مرزوقي محمد
2013-01-16, 19:43
ملاحظات : 1 - التحويل الالي للمناصب المالية للناجحين
2 - عدم ذكر التكوين
شئ ايجابي ....لكن كنا ننتظر الادماج المباشر ........و يبق السؤال مطروح .....هل النجاح مضمون للجميع ......وهل الامتحان شكلى ...وهل خبرة 28سنة ذهبت في مهب الريح ؟ هذا ما سكشفه لنا الايام القادمة
fleure de paix
2013-01-18, 11:20
النضال متواصل
حسان-سات
2013-01-20, 12:06
جراء عدم تطبيق القانون الخاص لسنة 1990 من قبل الوزارة
أساتذة التعليم التقني يطالبون بتعويضات حرمانهم من الترقية طيلة 18 سنة
2013.01.20
http://www.al-fadjr.com/ar/img/summary_small//baba_ahmed_831640886.jpg
دعت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني وزير التربية عبد اللطيف بابا احمد، إلى تعويض الضرر الذي لحق بهذه الفئة جراء عدم تطبيق القانون الخاص لسنة 1990، والذي حرمهم من حق مشروع لمدة 18 سنة والمتمثل في الترقية طبقا للمادة 38 من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية.
وطالبت اللجنة وزارة التربية بتسوية وضعية أساتذة التعليم الثانوي والتقني بإدماجهم في الرتبة القاعدية سلك التعليم الثانوي والتقني، وترقيتهم آليا في الرتبة المستحدثة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون، مؤكدة وفي بيان، استلمت ”الفجر” نسخة منه، أن قضية هذه الفئة لا تتمثل في الترقية بقدر ما هي تسوية وضعية كلفوا فيها بمهام أستاذ التعليم الثانوي مدة تزيد عن 20 سنة.
وأوضح تقرير اللجنة، أن أستاذة التعليم التقني راح ضحية عدم تطبيق القانون منذ 1990 وإلى غاية 2008، حيث كان يسمح المرسوم التنفيذي رقم 90/49 الصادر في 6 فيفري 1990، المتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية في مادته 56 بـ”مشاركة أساتذة التعليم التقني للثانويات في امتحان ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي”، وطالبت التنسيقية بشدة بتعويض الضرر الذي لحق بهم جراء عدم تطبيق القانون سالف الذكر والذي أعطى الموظف الحق في ”التكوين وتحسين المستوى والترقية في الرتبة خلال حياته المهنية”.
وأكدت اللجنة أن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يرفضون الترقية عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني، مبينين أن قضيتهم تتمثل في تسوية وضعية لا ترقية، بناء على عدة نقاط، من بينها قيام أساتذة التعليم التقني للثانويات بالمهام نفسها مع أساتذة التعليم الثانوي منذ أول تعيين له إلى يومنا هذا ”تدريس، وتحضير المواضيع وتصحيح الامتحانات الرسمية، المشاركة في لجان الترسيم، وتأطير الندوات التكوينية..”، علاوة على تثبيت أساتذة التعليم التقني للثانويات في المنصب، وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي بحصولهم على شهادة الكفاءة للأستاذة في التعليم التقني التي تختلف عن شهادة الكفاءة لوظائف أستاذ تقني للثانويات التقنية.
وأشارت التنسيقية أيضا إلى دور هذه الفئة من خلال قيام مفتشي التربية والتكوين بفحوصات مهنية وتقييمهم للأداء التربوي من خلال التقارير التربوية، على أساتذة التعليم التقني للثانويات وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي لمدة تزيد عن 20 سنة.
وحتى تنصف كل فئة حسب تاريخ تثبيتها ومسارها المهن، طالبت تنسيقية أساتذة التعليم الثانوي والتقني من وزارة التربية تطبيق القوانين التي كانت سارية المفعول، حيث تم تقسيم فئة أساتذة التعليم التقني للثانويات من خلال المثبتين قبل صدور المرسوم 90/49، والمثبتين بين صدور المرسوم 90/49، والمرسوم 08/315 وكذا المثبتون بعد صدور المرسوم 08/315.
غنية توات
مرزوقي محمد
2013-01-20, 15:10
نعلم الجميع أنه سيتم تنظيم لقاء ولائي لأساتذة التعليم التقني للثانويات (ptlt) يوم 21/01/2013 أمام مديرية التربية لولاية باتنة ابتداء من الساعة 9 صباحا فكونوا في الموعد ......حضوركم يشرفنا .....قضيتنا واحدة و مصيرنا واحد
مرزوقي محمد
2013-01-21, 19:06
أشكر جميع الاساتذة التقنيين لولاية باتنة الذين حضروا في اجتماع اليوم 21/1/2013 .....كما أشكر كل الذين اتصلوا بنا و عبرو عن مساندتهم لنا ...نتقبل عذرهم نظرا لاحوال الجوية الغير مناسبة التى تسود ولايتنا .........ما حك جلدك إلا ظفرك ......و النضال متواصل
حسان-سات
2013-01-21, 21:40
أشكر جميع الاساتذة التقنيين لولاية باتنة الذين حضروا في اجتماع اليوم 21/1/2013 .....كما أشكر كل الذين اتصلوا بنا و عبرو عن مساندتهم لنا ...نتقبل عذرهم نظرا لاحوال الجوية الغير مناسبة التى تسود ولايتنا .........ما حك جلدك إلا ظفرك ......و النضال متواصل
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته . اخي محمد بودنا معرفة الجديد عندكم من هذا الاجتماع .
fleure de paix
2013-01-21, 23:19
استنكروا الإجحاف الممارس في حقهم
أساتذة التعليم التقني يطالبون وزارة التربية بإدماجهم في الرتب القاعدية
دعا أساتذة التعليم التقني للثانويات وزارة التربية الوطنية بتسوية وضعيتهم من خلال إدماجهم في الرتبة القاعدية سلك أساتذة التعليم الثانوي وترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون. وأكد هؤلاء أن قضية أساتذة التعليم التقني للثانويات لا تتمثل في الترقية بقدر ما هي تسوية وضعية كلفنا فيها بمهام أستاذ التعليم الثانوي مدة تزيد عن 20 سنة و أشار هؤلاء إن أستاذ التعليم التقني للثانويات راح ضحية عدم تطبيق القانون منذ 1990 وإلى غاية 2008 حيث كان يسمح المرسوم التنفيذي رقم 90-49 مؤرخ في 10 رجب عام 1410 الموافق 6 فبراير سنة 1990 يتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية في مادته 56 الذي يسمح بمشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات في امتحان مهني ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي...
حسان-سات
2013-01-21, 23:42
(http://www.echoroukonline.com/ara/watani/index.1.html)
تحديد العتبة في 2 ماي والدراسة ستتوقف في نفس التاريخ
وزارة التربية تخضع لضغوط تلاميذ الباكالوريا
نشيدة قوادري
2013/01/21 (آخر تحديث: 2013/01/21 على 21:14)
http://www.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/16_baba_ahmed_260375230.jpgوزير التربية الوطنية، بابا أحمد عبد اللطيف
http://www.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/bullet_default.gif المؤسسات التربوية ستظل مفتوحة للمراجعة إلى غاية الفاتح جوان المقبل
أعلنت وزارة التربية الوطنية، عن تاريخ الـ2 ماي المقبل للإعلان عن عتبة الدروس التي ستبنى على أساسها مواضيع الاختبارات، وتبلّغ إلى كافة المترشحين وإلى الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، ليعتمدها كمرجعية في إعداد مواضيع امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2013، وهو نفس التاريخ الذي ستتوقف فيه الدراسة.
في الوقت الذي كشفت أن المؤسسات التربوية ستظل مفتوحة أمام التلاميذ للمراجعة إلى غاية الفاتح من جوان المقبل، أي يوم قبل انطلاق الامتحان.
وأوضح بيان وزارة التربية الوطنية، الذي تحوز "الشروق" على نسخة منه، أنها ستعلن عن عتبة الدروس لفائدة مترشحي امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2013، في الثاني من شهر ماي المقبل، والتي ستبنى على أساسها مواضيع الاختبارات التي ستبلّغ إلى كافة المترشحين، وإلى الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، ليعتمدها كمرجعية في إعداد المواضيع، مؤكدة بأنها لن تخرج عن الدروس التي تم تقديمها فعلا للتلاميذ في أقسامهم طوال الموسم الدراسي، وبهذا تكون الوصاية قد رضخت لتلاميذ الأقسام النهائية الذين خرجوا إلى الشارع منذ نهاية الأسبوع الماضي، عبر مختلف ولايات الوطن، للمطالبة بما أصبح يعرف "بالعتبة"، رغم انتقادات نقابات التربية المستقلة والخبراء في المجال، الذين شددوا في العديد من تصريحاتهم، على أن "العتبة" سوف تمس بمصداقية شهادة البكالوريا.
وأضافت الوزارة في نفس بيانها، أنه حرصا منها على توفير كافة الظروف للتكفل الأمثل بالتلاميذ، لاسيما المقبلين منهم على الامتحانات المدرسية الوطنية، وبعث الطمأنينة في نفوس التلاميذ عامة ومترشحي امتحان شهادة البكالوريا خاصة، تنهي إلى علم المترشحين أنها ستتخذ في بكالوريا دورة جوان 2013، نفس التدابير التنظيمية التي اتخذتها في السنوات الماضية، وهي اعتماد موضوعين اثنين للاختبار الواحد في كل مادة من مواد الشعبة، حيث يختار الطالب موضوعا واحدا، قصد مساعدته وإعطائه فرصة تمكنه من انتقاء الموضوع المناسب، وكذا إضافة 30 دقيقة للتوقيت المخصص لكل اختبار في الامتحان، لتمكين المترشح من قراءة متأنية للموضوع وفهم العناصر الأساسية الواردة فيه قبل الشروع في الإجابة، بالإضافة إلى عدم تطبيق الوضعية الإدماجية إذ يبقى الحال على ما كان عليه في الدورة السابقة.
ووجّهت الوصاية تعليمات بهذا الشأن إلى كل مديري التربية في الولايات، ومفتشي البيداغوجيا ومديري المؤسسات التربوية والأساتذة، وذلك من أجل ضمان تقديم الدروس بوتيرة عادية من دون حشو أو تسرّع، وبالكيفية التي تمكّن التلميذ من الفهم والاستيعاب، مع وجوب إبقاء المؤسسات التعليمية مفتوحة للتلاميذ إلى غاية تاريخ إجراء امتحان شهادة البكالوريا، أي إلى غاية الفاتح من شهر جوان المقبل، على اعتبار أن الامتحان سينظّم ابتداءا من الثاني من جوان وإلى غاية الـ6 من نفس الشهر، بغية تمكينهم من الاستفادة من حصص الدعم والمراجعة وكذا المذاكرة الفردية أو الجماعية.
مرزوقي محمد
2013-01-22, 07:48
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته . اخي محمد بودنا معرفة الجديد عندكم من هذا الاجتماع .
لا جديد انما الاطلاع على عريضة المطالب و امضاء الوثيقة التى تحتوي على المعلومات الخاصة بالاستاذ ثم ارسالها الى اللجنة الوطنية لتبليغها الى الوظيف العمومي و وزارة التربية
fleure de paix
2013-01-22, 07:49
لنترك النقابات جانبا و نتحرك و لنجعل قضيتنا(الايلون للزوال:معلمو الابتدائي و اساتذة الاساسي و الاساتذة التقنيين) ازمة وطنية
ould hamouda
2013-01-23, 17:28
Bonsoir chers collegues
Personne ne peut nous defendre mieux que nous meme, alors SVP, il n'est jamais tard pour bien faire, il y va de votre avenir!!!! ok? bonne chance
مرزوقي محمد
2013-01-24, 18:35
أكدوا أن قضيتهم لا تنحصر في الترقية / أساتذة التعليم التقني بالثانويات يطالبون وزارة التربية الإسراع في تسوية وضعيتهم
20 يناير, 2013
طالبت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني من وزارة التربية الوطنية بضرورة الإسراع في تسوية وضعيتهم من خلال إدماجهم في الرتبة القاعدية سلك أساتذة التعليم الثانوي وكذا ترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون .
واكدت اللجنة في بيان لها أن قضية الأساتذة لا تنحصر في الترقية بقدر ما هي تسوية وضعية فئة تكليفها بممارسة مهام أستاذ التعليم الثانوي مدة تزيد عن 20 سنة ، مشيرة إلى أن أستاذ التعليم التقني للثانويات هو ضحية عدم تطبيق القانون منذ 1990 وإلى غاية 2008 حيث كان يسمح المرسوم التنفيذي رقم 90-49 المؤرخ في 6 فبراير سنة 1990 والذي تضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية في مادته 56 : مشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات في امتحان مهني ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي.
و بهذا الصدد يطالب أساتذة التعليم التقني للثانويات وزارة التربية تعويض الضرر الذي لحق بهم جراء عدم تطبيق القانون المذكور سالفا والذي حرم هذه الفئة من الاستفادة من حق مشروع مدة 18 سنة والمتمثل في الترقية طبقا للمادة 38 من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية: ” للموظف الحق في التكوين وتحسين المستوى والترقية في الرتبة خلال حياته المهنية”.، معلنين رفضهم التام للترقية عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني و يؤكدون أن قضيتهم تتمثل في تسوية وضعية لا ترقية فقط خاصة وان أساتذة التعليم التقني للثانويات يقومون بنفس المهام مع أساتذة التعليم الثانوي منذ أول تعيين إلى يومنا هذا
كما أن أساتذة التعليم التقني للثانويات يثبتون في منصبهم وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي بحصولهم على شهادة الكفاءة للأستاذية في التعليم التقني(capet) التي تختلف عن شهادة الكفاءة لوظائف أستاذ تقني للثانويات التقنية ناهيك عن قيام مفتشو التربية والتكوين بفحوصات مهنية وتقييمهم للأداء التربوي من خلال التقارير التربوية على أساتذة التعليم التقني للثانويات وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي مدة تزيد عن 20 سنة.
وأمام هذا الوضع الذي يشهد اختلالات كبيرة دعت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني إلى إنصاف كل فئة حسب تاريخ تثبيتها ومسارها المهني، مطالبة من وزارة التربية تطبيق القوانين التي كانت سارية المفعول، حيث تم تقسيم فئة أساتذة التعليم التقني للثانويات كما يلي:المثبتون قبل صدور المرسوم 90/49 ، المثبتون بين صدور المرسوم 90/49 و المرسوم 08/315 ،• المثبتون بعد صدور المرسوم 08/315 هذا وأكدت اللجنة في بيانها إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يتبرؤون من كل مقترح لا يتبنى مطالبهم.
مرزوقي محمد
2013-01-24, 18:38
أســــاتذة الــــتعليم التقـــني للثانويـــات يطالبـــون بالإدمـــاج والتعويـــض
تأسفت بشدة اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات عن حرمان أساتذتها من التثبيت والترقية التلقائية في مناصبهم كأساتذة للتعليم الثانوي، بعد أن مضى عن توظيفهم في التعليم الثانوي ـ وفق ما قالت ـ عشرون سنة متواصلة، وعبرت اللجنة عن غرابتها من الإقصاء الذي مسّ هذه الشريحة الواسعة من المشاركة في الامتحان المهني، الذي كان معمولا به بين سنتي 1990 و 2008 ، وهي اليوم تطالب بالإدماج والتعويض عن الضرر والترقية الآلية، التي تأتي فيما بعد إلى أستاذ رئيسي وأستاذ مكون.
طرحت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني جمل من التساؤلات،التي تحمل في طياتها صيحة استغراب واضحة، بشأن ما حصل في حق هذه الشريحة الواسعة، التي كان لها فضل كبير في تدريس وتخريج عشرات الآلاف من تلاميذ التعليم الثانوي التقني، والدفع بهم إلى ولوج أبواب الجامعات الجزائرية، والجامعات الأجنبية في الخارج.
اللجنة الوطنية الممثلة لهذه الشريحة، أكدت في بيان إعلامي، تحصلت »صوت الأحرار« على نسخة منه، أن أساتذة التعليم التقني للثانويات راحوا ضحية عدم تطبيق القانون منذ 1990 إلى غاية سنة ,2008 حيث كان المرسوم التنفيذي رقم 90 ـ 49 ، المؤرخ في 6 فيفري 1990 ـ وفق ما أوضحت ـ المتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية الوطنية في مادته الـ 56 يسمح بمشاركة أساتذة التعليم التقني للثانويات في امتحان مهني، ليُوظف كأستاذ في التعليم الثانوي، والكارثة التي حصلت ـ وفق ما تُضيف اللجنة الوطنية ـ »أنه بعد صدور المرسوم التنفيذي رقم 8 ـ 315 ، المؤرخ في 11 أكتوبر 2008 ، المتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية تمّ حذف منصب أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية، وتمّ دمج جميع الأساتذة في رتبة أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة، وتمّ وضع الرتبة في طريق الزوال«.
وبناء على هذا الوضع، توجهت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني إلى وزارة التربية الوطنية، ومن خلالها إلى السلطات المعنية الأخرى بجملة من التساؤلات، التي تحمل في طياتها استغرابا،حيث: »لماذا لم يتم تنظيم الامتحان المهني لترقية أساتذة التعليم التقني للثانويات إلى رتبة أساتذة التعليم الثانوي منذ سنة 1990 إلى غاية ,2008 وهؤلاء هم الذين قاموا بمهامهم منذ أن تمّ تعيينهم في الثانويات قبل عشرين سنة، ولماذا تمّ إدماج أساتذة التعليم التقني للثانويات في رتبة أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة، مع العلم أن هذه الرتبة هي في طريق الزوال، ولم يتمّ طلبها من طرف أساتذة التعليم التقني للثانويات، وهذا المسار هو في الأصل مسار غير قابل للترقية«.
مرزوقي محمد
2013-01-24, 18:55
اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات
البيان رقم3
إن اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات تطلب من وزارة التربية الوطنية تجسيد مطلبها بتسوية وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بإدماجهم في الرتبة القاعدية سلك أساتذة التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد وترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي مع الأخذ بعين الاعتبار الأقدمية والخبرة. إن اللجنة تؤكد على أن وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات لا تتمثل في الترقية بقدر ما هي تسوية وضعية كلفوا فيها بمهام أساتذة التعليم الثانوي مدة تزيد عن 20 سنة.
لقد سلم أساتذة التعليم التقني للثانويات ملفا كاملا لوزارة التربية الوطنية بداية ديسمبر 2012 يبين المسار المهني للأساتذة حيث صنفوهم إلى ثلاث فئات حسب صدور مراسيم قطاع التربية، وهي كالتالي:
1- المثبتون قبل 1990: كانوا مكلفين بتدريس المواد التطبيقية وعند الحاجة يدرسون المواد النظرية وهم ينتمون لمرحلة التعليم الثانوي مختصون بتدريس المواد التقنية. ونظرا لنقص التأطير كلفوا بمهام أساتذة التعليم الثانوي منذ أول تعيين ونالوا بعد المرحلة التدريبية على شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني (CAPET) . لقد كان أساتذة التعليم التقني للثانويات ينتظرون أن يدمجوا ضمن أساتذة التعليم الثانوي بعد حصولهم على الشهادة المذكورة سالفا وبناء على ما جاء في المادة 6 من المرسوم 68/301: [لا يمكن لأحد أن يرسم في سلك الأساتذة الحائزين للكفاءة، إذا لم ينجح على إثر فترة تدريبية في اختبارات شهادة الكفاءة للتدريس في التعليم الثانوي أو التقني (CAPES ou CAPET)] فلم يتم ذلك وتم إدماجهم كأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية.
2- المثبتون بين 1990 و2008: إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية راحوا ضحية عدم تطبيق القانون منذ 1990 وإلى غاية 2008 حيث كان يسمح المرسوم التنفيذي رقم 90-49 المتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية في مادته 56 : مشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية في امتحان مهني ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي. إن القانون سمح لأستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية بالمشاركة في الامتحان المهني بحكم مهامه الأساسية حيث كان يدرس المواد التطبيقية وعند الحاجة يكلف بتدريس المواد النظرية، إلا أن الحاصل غير هذا تماما حيث كلفوا بمهام أساتذة التعليم الثانوي و نجحوا في امتحان الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني (CAPET) . لقد تجمعت و توحدت مناصب العمل من الناحية العملية وأصبحت مهامها متماثلة خاصة بعد قيام مصالح مديرية التعليم الثانوي التقني بتغيير المناهج التربوية و تعديلها.(سنة 1983 ،1988 ، 1993 ، 1998 و 2005)
3- المثبتون بعد 2008: وضع رتبة الأستاذ التقني في الثانوية في طريق الزوال (غياب التثبيت)
إن أساتذة التعليم التقني للثانويات يطالبون وزارة التربية تعويض الضرر المعنوي والمادي الذي لحق بهم جراء عدم تطبيق القانون المذكور سالفا والذي حرم هذه الفئة من الاستفادة من حق مشروع مدة 18 سنة والمتمثل في الترقية طبقا للمادة 38 من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية: [للموظف الحق في التكوين وتحسين المستوى والترقية في الرتبة خلال حياته المهنية].
إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يتسألون عن سبب تجاهل وزارة التربية لقضيتهم التي طالت و تتمثل في تسوية وضعية قاموا فيها بمهام أساتذة التعليم الثانوي فهم يرفضون الترقية عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني التي أصبحت لا تعنيهم ويذكرون وزارة التربية والنقابات التي وافقت على المقترح أن ترقيتهم تمت يوم أن ثبتوا في المنصب وهم يقومون بمهام استاذ التعليم الثانوي منذ أكثر من 20 سنة.
إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يستغربون موقف وزارة التربية لتجاهلها الفحوصات المهنية التي بحوزتها والمتمثلة في التقارير التربوية الصادرة عن مفتشيها الذين يؤكدون كفاءة أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية وهم يقومون بمهام أساتذة التعليم الثانوي إلى يومنا هذا.
كما نطلب من النقابات أن يعبروا بصدق عن مطالب منتخبيهم و أن يحترموا شعارات ومبادئ نقابتهم من دفاع عن المصالح المادية المهنية والاجتماعية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني حتى لا نقول احتراما لمبدأ دستوري:[ التساوي في العمل يستلزم التساوي في الأجر]. إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يتبرؤون من كل مقترح لا يتبنى مطالبهم.
fleure de paix
2013-01-24, 20:22
http://sawt-alahrar.net/ara/national/8061.html
http://elmaghreb-elawsat.com/?p=11234
مرزوقي محمد
2013-01-25, 20:32
هـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــل من جديد ......أين وصلت العملية فيما يخص الولايات الاخرى
مرزوقي محمد
2013-01-26, 12:07
Professeurs Technique des Lycées Techniques (PTLT)
القوانين سابقا وحاضرا
إن المتأمل للقوانين في السابق يرى أنها كانت تشجع على الترقية حتى الانتقال من سلك إلى سلك أعلى لا كما جاءت القوانين الأخيرة فأنزلت أساتذة التعليم التقني للثانويات و جعلتهم في طريق الزوال ولم تأخذ بعين الاعتبار المهام الموكلة إليهم
مثال
قرار وزاري مشترك مؤرخ في 5 رجب عام 1403 الموافق 18 أفريل سنة 1983 يتضمن اجراء مسابقة لالتحاق أساتذة التعليم الأساسي المرسمين بسلك التعليم الثانوي أو التقني الحائزين للكفاءة
المادة 3 : تفتح المسابقة المذكورة لاساتذة التعليم المتوسط المرسمين الذين يمارسون التعليم في أقسام مؤسسات التعليم الثانوي أو التقني منذ ست (6) سنوات على الأقل.
كان بإمكان وزارة التربية إصدار قانون مثل هذا القرار لتسوية وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات حيث أنهم
أولا : يمارسون التعليم في أقسام مؤسسات التعليم الثانوي التقني ، فهم في نفس المرحلة من التعليم الثانوي
ثانيا: يتقاسمون نفس جداول التوقيت مع الفئات الأخرى منذ أول تعيين كلفوا بمهام أساتذة للتعليم الثانوي
ثالثا: تم تثبيتهم (ترسيمهم) وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي وتحصلوا على شهاد الكفاءة لأستاذية التعليم الثانوي والتقني خلافا للشهادة التي تمنح لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية
رابعا: إن أساتذة التعليم التقني للثانويات تم تكوينهم للعمل في مؤسسات التعليم الثانوي و كان يسمح لهم القانون يومها القيام بمهام أساتذة التعليم الثانوي عند الحاجة وأقر ذلك القانون الأساسي 90/49
ملاحظة
فإذا سمح هذا القرار لأستاذ التعليم المتوسط الذي مارس مهام التعليم أستاذ التعليم الثانوي ليلتحق بسلك التعليم الثانوي
ماذا يقول أستاذ التعليم التقني للثانويات الذي تم تكوينه للعمل بمؤسسات التعليم الثانوي، وتم تثبيته وهو يقوم بمهام أستاذ للتعليم الثانوي وتم فحص أدائه في القسم ومع التلاميذ عبر تقارير تربوية يعدها مفتش المادة ؟
سؤال
هل يعقل أن يفرض على أستاذ التعليم التقني للثانويات مسابقة مهنية عندما ينجح فيها يعود ليقوم بمهام ثبت فيها وتم فحص أدائه حيث كان يقوم بالمهام أستاذ التعليم الثانوي أكثر من 20 سنة ؟
مرزوقي محمد
2013-01-26, 18:59
جريدة البلاد
رفعوا شعار التعويض عن الضرر المعنوي والمادي لعدم تطبيق القانون : أساتذة التعليم التقني يطالبون بإدماجهم في الرتب المستحدثة
طالبت اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات، من وزارة التربية الوطنية تجسيد مطلبها بتسوية وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بإدماجهم في الرتبة القاعدية لسلك أساتذة التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد وترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة. وحسب ما أوضحته اللجنة المنضوية تحت لواء النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، فإنه يتوجب على الوصاية أن تدرج في الرتب المستحدثة أستاذ رئيسي وأستاذ مكون بالمعايير نفسها التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي مع الأخذ بعين الاعتبار الأقدمية والخبرة، مؤكدة أن وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات لا تتمثل في الترقية بقدر ما هي تسوية وضعية كلفوا فيها بمهام أساتذة التعليم الثانوي مدة تزيد عن 20 سنة. كما أوضحت اللجنة أنها سلمت ملفا كاملا لوزارة التربية الوطنية شهر ديسمبر 2012 يبين المسار المهني للأساتذة، حيث تم تصنيفهم إلى ثلاث فئات حسب صدور مراسيم قطاع التربية، ومنهم المثبتون قبل 1990 الذين كانوا مكلفين بتدريس المواد التطبيقية وهم ينتمون لمرحلة التعليم الثانوي مختصون بتدريس المواد التقنية، مشيرين إلى أنهم نالوا بعد المرحلة التدريبية، شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني، وأكدوا أنهم كانوا ينتظرون أن يدمجوا ضمن أساتذة التعليم الثانوي بعد حصولهم على الشهادة. كما انتقدت الوضعية التي تعيشها الفئة المثبتة بين 1990 و2008 الذين “راحوا ضحية عدم تطبيق القانون” منذ 1990 وإلى غاية 2008، موضحين أن المرسوم التنفيذي رقم 90-49 المتضمن القانون الأساسي الخاص بعمال قطاع التربية في مادته 56 كان يسمح بمشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية في امتحان مهني ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي. وطالب الأساتذة وزارة التربية بتعويضهم عن الضرر المعنوي والمادي الذي لحق بهم جراء عدم تطبيق هذا القانون والذي حرم هذه الفئة من الاستفادة طيلة مدة 18 سنة والمتمثل في الترقية.
ويتساءل أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية عن سبب تجاهل وزارة التربية لقضيتهم التي طالت وتتمثل في تسوية وضعية قاموا فيها بمهام أساتذة التعليم الثانوي، مؤكدين أنهم يرفضون الترقية عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل والامتحان المهني التي “أصبحت لا تعنينا”، ويذكرون وزارة التربية والنقابات التي وافقت على المقترح أن ترقيتهم تمت يوم أن ثبتوا في المنصب وهم يقومون بمهام أستاذ التعليم الثانوي منذ أكثر من 20 سنة. كما استغربوا موقف وزارة التربية لتجاهلها الفحوصات المهنية التي بحوزتها والمتمثلة في التقارير التربوية الصادرة عن مفتشيها الذين يؤكدون -حسب بيان للأساتذة عبر موقع النباقة- كفاءة أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية وهم يقومون بمهام أساتذة التعليم الثانوي، متبرئين من كل مقترح لا يتبنى مطالبهم.
azzedine16209
2013-01-26, 23:05
وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات في الصحف
البلاد
http://www.elbilad.net/archives/84059
Horizons
http://www.horizons-dz.com/?Les-professeurs-demandent-la
Le temps d'Algerie
http://www.letempsdz.com/*******/view/84081/1/
fleure de paix
2013-01-27, 21:50
http://sawt-alahrar.net/ara/national/8061.html
http://www.horizons-dz.com/?Les-prof...s-demandent-la (http://www.horizons-dz.com/?Les-professeurs-demandent-la)
http://www.letempsdz.com/*******/view/84081/1/
http://www.djazairess.com/elbilad/114059
fleure de paix
2013-01-28, 13:23
http://www.elwatan.com/actualite/les-professeurs-du-technique-reclament-l-equite-28-01-2013-201183_109.php
مرزوقي محمد
2013-01-29, 08:34
حسب جريدة الخبر لنهار اليوم
أعلن وزير التربية، عبد اللطيف بابا أحمد، عن تقديم تعديلات طرأت على القانون الأساسي الخاص بأسلاك التربية على الحكومة بعد يومين، لإنصاف بعض الفئات مازال يُمارس في حقها الإجحاف
kmohamed
2013-01-29, 12:16
ما ينقص هو
الاتصال و اللقاءات
حسان-سات
2013-01-31, 00:10
طالبوا وزارة التربية بترقيتهم آليا في "الرتب المستحدثة"
أساتذة التعليم التقني يطالبون بوضعية أساتذة الثانوي
نشيدة قوادري
http://www.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/tags_16.gif لا توجد كلمات دلالية لهذا المقال
2013/01/30 (آخر تحديث: 2013/01/30 على 22:34)
http://www.djelfa.info/vb/images/statusicon/wol_error.gifإضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي.http://www.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2012/__colier_enseignant_2_755540479.jpgصورة: (ح.م)
1 (http://www.echoroukonline.com/ara/#)
http://www.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/font_decrease.gif http://www.echoroukonline.com/ara/themes/echorouk/img/font_enlarge.gif
طالبت، اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، وزارة التربية الوطنية بتجسيد وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بإدماجهم في الرتبة القاعدية سلك أساتذة التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد وترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة.
وجدد باي عز الدين، الناطق الرسمي باسم اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية، في تصريح لـ"الشروق"، دعوته للوصاية بضرورة تسوية وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات بإدماجهم في الرتبة القاعدية، أي سلك أساتذة التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد وترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة، أستاذ رئيس وأستاذ مكون، بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي مع الأخذ بعين الاعتبار الأقدمية والخبرة.
وأكد الناطق الرسمي للجنة، أن وضعية أساتذة التعليم التقني لا تتمثل فقط في الترقية بقدر ما هي تسوية وضعية كلفوا فيها بمهام أساتذة التعليم الثانوي مدة تزيد عن 20 سنة، مضيفا في ذات السياق أن الأساتذة قد سلموا ملفا كاملا للوزارة بداية شهر ديسمبر 2012 يبين المسار المهني للأساتذة حيث صنفوهم إلى ثلاث فئات حسب صدور مراسيم قطاع التربية، وهي كالتالي: المثبتون قبل 1990، كانوا مكلفين بتدريس المواد النظرية وهم ينتمون إلى مرحلة التعليم الثانوي، مختصون بتدريس المواد التقنية، ونظرا إلى نقص التأطير كلفوا بمهام أساتذة التعليم الثانوي منذ أول تعيين ونالوا بعد المرحلة التدريبية شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم التقني، وكذا المثبتون بين 1990 و2008، وهم أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية راحوا ضحية عدم تطبيق القانون 1990، وإلى غاية 2008، بحيث سمح لهم القانون بالمشاركة في الامتحان المهني بحكم مهامهم الأساسية، بحيث كانوا يدرسون المواد التطبيقية، وعند الحاجة يكلفون بتدريس المواد النظرية، إلا أن الواقع يبين أن هؤلاء الأساتذة كلفوا بمهام أساتذة التعليم الثانوي ونجحوا في امتحان الكفاءة المهنية لأساتذية التعليم التقني. بالإضافة إلى فئة الأساتذة المثبتين بعد سنة 2008، بحيث تم وضعهم في رتبة أساتذة التعليم التقني في الثانوية في طريق الزوال.
(http://www.echoroukonline.com/ara/#)
ould hamouda
2013-02-01, 22:10
Bonsoir à tous chers collegues. Je ne comprends toujours pas pourquoi le ministaire fait la sourde oreille a nos revendications legitimes? Allah i koune am 3ana AMINE
مرزوقي محمد
2013-02-01, 22:19
مخضرمو التعليم التقني رهائن “سوء فهم”
فبراير 1, 2013 -
أكد عز الدين باي الناطق باسم تنسيقية أساتذة التعليم التقني، أمس، أنّ وزارة التربية الوطنية تتهرب من تسوية وضعية أساتذة أمضوا على الأقل 20 سنة من العطاء، وقال إن مطالب التنسيقية ورؤية وزارة بابا أحمد في حل الموضوع غير متناسقة فلا زال سوء الفهم يلف قضيتهم.
واقترحت الوصاية على هؤلاء، الترقية عن طريق التسجيل في قوائم التأهيل والامتحان المهني بينما تم منحهم هذا الحق يوم تم تثبيتهم وترسيمهم كأساتذة يقومون بمهام أساتذة التعليم الثانوي وهذا ما أكدته الفحوصات المهنية التي قام بها مفتشو التربية والتكوين مدة تزيد على 20 سنة، في حين أن مطالبهم الحالية تتمثل في إدماجهم كأساتذة تعليم ثانوي ومساواتهم في رتبة الوظيف العمومي ما داموا يؤدون نفس الوظيفة، خاصة أن غالبيتهم تقاعدوا والباقون على مشارف التقاعد.
وأكد باي أن استمرار التجاهل الحالي لقضيتهم يدفعهم إلى رفع رسالة إلى عبد المالك سلال الوزير الأول للتدخل، أو الاتصال بالغرفة الإدارية لكي تثبت حقائق الأمر.
سارة بومعزة
ومادا عن أستاد تعليم متوسط حامل لشهادة ماستر في نفس الإختصاص ويعمل في التعليم الثانوي مند 18 عشرة سنة كيف أدافع عن حقي
أجيبوني يأهل الخير
لقد تعبت من هدا الموضوع دهبت إلى كل الجهات المعنية - مديرية التربية - النقابات - الوظيف العمومي
ماتبقى لي سوى الوزارة
ما رايك في ملتقى وطني للجان التدريس قبل رمضان ?
vBulletin® v3.8.10 Release Candidate 2, Copyright ©2000-2025, TranZ by Almuhajir