hacene34
2012-10-07, 20:18
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية مدرسة حدادي خالد
برج بوعريريج المعلم :فحيمة حسان
الاختبار الشهري لتلاميذ السنة الخامسة
في مادة اللغة
الماء سرّ الحياة
تعلمت في مدرستي أنّ السّحب العظيمة التي نراها عادة في فصل الشّتاء عبارة عن ماء متجمّع في طبقات الجوّ، تنقله الرّياح إلى حيث أمرها الله لتسقط ماءً.
علمت أنّ الهواء الذي يدخل في رئتي يحوي هو أيضا كمية كبيرة من الماء و أنّ جسمي الذي أعيش فيه كان في الأصل ماءً و تراباً. و علمت أنّ الماء هو الحياة نفسها حتّى الدّماء التي تسري في عروقي إذا جفّت و ذهب ماءها لا يبقى غير ذرّات حمراء باهتة اللّون.
علمت أنّ الإنسان يستطيع البقاء حيّاً أسابيع طويلة من دون أن يأكل، لكنّه يموت إذا لم يشربْ ماء لأيّام قليلة و ربّما لساعات. و رأيت المريضَ كيف يقومون بحقنه بمصل في شرايينه، و هذا ( المصل عبارة عن ماء و بعض المغذيات). رأيت كيف يصنع النّاس من ماء البحر ماء حلوا طيِّب المذاق، فأدركت أنّ الماء سرّ الحياة و قد كان العرب قديما يقولون لمن مات " ذهب ماءه ".
1– البناء الفكري
1- لماذا اعتبر الكاتب الماء سرّ الحياة ؟
2- اشرح الكلمتين التاليتين ثمّ وظف كلّ واحدة منهما في جملة مفيدة.
يحوي - جفت
2 – البناء اللغوي
1- أعرب ما تحته خط في النص .
2- علل كتابة الهمزة فيما يلي : رئتي -- رأيت
3- استبدل كلمة (الإنسان) بكلمة (الناس) في الجملة التلية و غير ما يجب تغييره.
" علمت أنّ الإنسان يستطيع البقاء أسابيع طويلة من دون أن يأكل "
4- أشكل الجملة التالية شكلا تاما:
" المصل عبارة عن ماء و بعض المغذيات "
5- استخرج من النص فعلا معتلا و آخر مزيدا.
3 - الوضعية الإدماجية
أكتب فقرة لا تقل عن ستة أسطر تبيّن فيها أهميّة الماء و ضرورة المحافظة عليه.
موظفا فيها فعلا معتلا – صفة.
انتهى بالتوفيق
وزارة التربية الوطنية مدرسة حدادي خالد
برج بوعريريج المعلم :فحيمة حسان
الاختبار الشهري لتلاميذ السنة الخامسة
في مادة اللغة
الماء سرّ الحياة
تعلمت في مدرستي أنّ السّحب العظيمة التي نراها عادة في فصل الشّتاء عبارة عن ماء متجمّع في طبقات الجوّ، تنقله الرّياح إلى حيث أمرها الله لتسقط ماءً.
علمت أنّ الهواء الذي يدخل في رئتي يحوي هو أيضا كمية كبيرة من الماء و أنّ جسمي الذي أعيش فيه كان في الأصل ماءً و تراباً. و علمت أنّ الماء هو الحياة نفسها حتّى الدّماء التي تسري في عروقي إذا جفّت و ذهب ماءها لا يبقى غير ذرّات حمراء باهتة اللّون.
علمت أنّ الإنسان يستطيع البقاء حيّاً أسابيع طويلة من دون أن يأكل، لكنّه يموت إذا لم يشربْ ماء لأيّام قليلة و ربّما لساعات. و رأيت المريضَ كيف يقومون بحقنه بمصل في شرايينه، و هذا ( المصل عبارة عن ماء و بعض المغذيات). رأيت كيف يصنع النّاس من ماء البحر ماء حلوا طيِّب المذاق، فأدركت أنّ الماء سرّ الحياة و قد كان العرب قديما يقولون لمن مات " ذهب ماءه ".
1– البناء الفكري
1- لماذا اعتبر الكاتب الماء سرّ الحياة ؟
2- اشرح الكلمتين التاليتين ثمّ وظف كلّ واحدة منهما في جملة مفيدة.
يحوي - جفت
2 – البناء اللغوي
1- أعرب ما تحته خط في النص .
2- علل كتابة الهمزة فيما يلي : رئتي -- رأيت
3- استبدل كلمة (الإنسان) بكلمة (الناس) في الجملة التلية و غير ما يجب تغييره.
" علمت أنّ الإنسان يستطيع البقاء أسابيع طويلة من دون أن يأكل "
4- أشكل الجملة التالية شكلا تاما:
" المصل عبارة عن ماء و بعض المغذيات "
5- استخرج من النص فعلا معتلا و آخر مزيدا.
3 - الوضعية الإدماجية
أكتب فقرة لا تقل عن ستة أسطر تبيّن فيها أهميّة الماء و ضرورة المحافظة عليه.
موظفا فيها فعلا معتلا – صفة.
انتهى بالتوفيق