حملة ضد تكوين المهازل لأساتذة ومعلمي التعليم الأساسي

[أبوعبد الحكيم]

خلال هذا الأسبوع وصلت مراسلة من مديرية التربية تطلب من الآيلين للزوال من المعلمين وأساتذة التعليم الأساسي الذين يرغبون في تكوين المهزلة إبداء رغبتهم في ذلك بعد أن رُفض هذا التكوين سابقا وأقصي منه من تجاوز عمره 40 سنة وكذلك اساتذة الرياضة والتربية الفنية والموسيقى..
لذلك على أساتذة و معلمي التعليم الاساسي رفض هذا التكوين جملة وتفصيلا والمطالبة بالإدماج دون قيد أوشرط في الرتب المستحدثة مع تثمين الاقدمية التى فاقت 20 سنة في الترقية الى رتبه استاذ رئيسي وأستاذ مكون لأننا اساسا نقوم بهذه الوظيفة وقبل ان يصدر القانون الخاص...
ولكم إخوتي اساتذة ومعلمي التعليم الاساسي الذين لم يتكونو الرأي والمشورة.... وشكرا...
صورة للمراسلة من مديرية التربية
http://im15.gulfup.com/2012-09-21/1348221633831.jpg

[waw44]

خلال لقاء الأمس الذي جمع نقابات القطاع والسادة مديرو التربية بالسيد وزير التربية الوطنية والمديرين المركزيين أكد المدير المركزي للتكوين أن الاتفاقية المبرمة بين وزارتي التربية الوطنية والتعليم العالي ستنتهي هذه السنة باعتبارها آخر دفعة يتم تكوينها ويطوى نهائيا ملف التكوين وبالتالي أسلاك التدريس الآيلة للزوال،وأضاف إلا أننا نجد :
39032 معلما لم يسجلوا أنفسهم للتكوين
و 1716 أستاذ تعليم أساسي لم يسجلوا أنفسهم للعملية التكوينية.

تتم ترقية من سلمت لهم الشهادات فور البدأ في العملية بعد الانتهاء من مشاكل الدخول المدرسي تتفرغ وزارة التربية والمديرية العامة للوظيفة العمومية للعملية

بالنسبة لاساتذة الموسيقى والتربية التشكيلية والتربية البدنية فالمشكل مازال قائما ، وستتخذ الإجراءات والحلول اللازمة لهذه الفئة
وعن اساتذة التعليم الاساسي الذين لم يسجلوا انفسهم في التكوين
سيبقون ضمن الاسلاك الآيلين للزوال ولا يستفيدون بالرتبة القاعدية

نقلا من العمراوي

[أبوعبد الحكيم]

ليس غريب أن يقول هذا العمراوي فهو ونقابته من ذبح كل معلمي وأساتذة التعليم الأساسي فحسبنا الله ونعم الوكيل .. المدير والمفتش وجدو لهم آلية فيقفزون كم درجة ومن رفضت الوزارة تكوينهم سابقا لأنهم بلغو 40 سنة واساتذة مواد النشاط يبقون آيلين للزوال سنزول ونحاسبكم عند المالك الديان على ما فرطتم

[azzed63]

مبروك عليك الوظيفة الجديدة........يا waw44.......
نتمنى لك التوفيق في ان تبقى ناطق رسمي مكلف باسم الوزير...........
اما نحن فلنا الله في من فعل هذا، ورضي بهذا، وثمن هذا، ودافع على استمرار هذا .....
اقلام من هذا النوع تستكثر علينا حتى التعلق بالامل ما دخلك انت الوزير يفتح او لايفتح الملف
اخر زمن ....اظنك من فلول بن بوزيد و اعوانه

[waw44]

[QUOTE=azzed63;11661810]مبروك عليك الوظيفة الجديدة........يا waw44.......
نتمنى لك التوفيق في ان تبقى ناطق رسمي مكلف باسم الوزير...........
اما نحن فلنا الله في من فعل هذا، ورضي بهذا، وثمن هذا، ودافع على استمرار هذا .....
اقلام من هذا النوع تستكثر علينا حتى التعلق بالامل ما دخلك انت الوزير يفتح او لايفتح الملف
اخر زمن ....اظنك من فلول بن بوزيد و اعوانه
يا استاذ انا مجرد عبد ضعيف وجدت هدا الخبر على صفحة العمراوي وبعد ما قرأت موضوع الاخ سردوك اردت ان اكتب تجاوبا معه فقط لا اقل ولااكثرانا واحد مثلكم مطفرة فيا كيفي كيفكم وماكان لاه تستكثر عليا يا فاهم لافلول ولا فول ...روح صب غضبك على اللي صنفك ....

[أبوعبد الحكيم]

خلال لقاء الأمس الذي جمع نقابات القطاع والسادة مديرو التربية بالسيد وزير التربية الوطنية والمديرين المركزيين أكد المدير المركزي للتكوين أن الاتفاقية المبرمة بين وزارتي التربية الوطنية والتعليم العالي ستنتهي هذه السنة باعتبارها آخر دفعة يتم تكوينها ويطوى نهائيا ملف التكوين وبالتالي أسلاك التدريس الآيلة للزوال،وأضاف إلا أننا نجد :
39032 معلما لم يسجلوا أنفسهم للتكوين
و 1716 أستاذ تعليم أساسي لم يسجلوا أنفسهم للعملية التكوينية.

تتم ترقية من سلمت لهم الشهادات فور البدأ في العملية بعد الانتهاء من مشاكل الدخول المدرسي تتفرغ وزارة التربية والمديرية العامة للوظيفة العمومية للعملية

بالنسبة لاساتذة الموسيقى والتربية التشكيلية والتربية البدنية فالمشكل مازال قائما ، وستتخذ الإجراءات والحلول اللازمة لهذه الفئة
وعن اساتذة التعليم الاساسي الذين لم يسجلوا انفسهم في التكوين
سيبقون ضمن الاسلاك الآيلين للزوال ولا يستفيدون بالرتبة القاعدية
نقلا من العمراوي




العمراوي قال في صفحته مايلي :
تنبيه حول عملية التكوين

خلال لقاء الأمس الذي جمع نقابات القطاع والسادة مديرو التربية بالسيد وزير التربية الوطنية والمديرين المركزيين أكد المدير المركزي للتكوين أن الاتفاقية المبرمة بين وزارتي التربية الوطنية والتعليم العالي ستنتهي هذه السنة باعتبارها آخر دفعة يتم تكوينها ويطوى نهائيا ملف التكوين وبالتالي أسلاك التدريس الآيلة للزوال،وأضاف إلا أننا نجد :
39032 معلما لم يسجلوا أنفسهم للتكوين
و 1716 أستاذ تعليم أساسي لم يسجلوا أنفسهم للعملية التكوينية.

فلم تضيف أشياء لم يقلها فكن أمينا في نقلك مثل :وعن اساتذة التعليم الاساسي الذين لم يسجلوا انفسهم في التكوي ٍسيبقون ضمن الاسلاك الآيلين للزوال ولا يستفيدون بالرتبة القاعدية

[jackin]

المطالبة بالإدماج
دون قيد أوشرط في الرتب المستحدثة مع تثمين الاقدمية التى فاقت 20 سنة في الترقية الى رتبه استاذ رئيسي وأستاذ مكون
لأننا اساسا نقوم بهذه الوظيفة وقبل ان يصدر القانون الخاص...
قل : حسبنا الله الذي لا إله إلا هو
عليه توكلنا و هو رب العرش العظيم

[أبوعبد الحكيم]

هذه العبارة سمعتها من أحد مديري مراكز امتحانات التكوين عن بعد ، تلفظ بهذا الحكم القاسي بسبب هول ما لاحظه من تحركات غير طبيعية في الأقسام أثناء الامتحان .. تحركات كلها امتهان لصورة المربي و المعلم ، تحركات غاية في حرفية الغش ، الغش العلني المنظم المتفق حوله..
في البداية انتفظت فرائيسي و تقززت من هذه النظرة القبيحة للمعلم ، و اعتبرتها إهانة له ، وهو عندي أجل و أكبر من ذلك .
لكن بعد سماعي لتحاليله ، و بعد سماعي لانطباعات بعض المعلمين المنسحبين من الامتحانات أو الاختبارات عرفت أن الأمر يتعلق بكل فنون الغش ، و علمت أن المنسحبين شرفاء و أصحاب مبادئ لم يقووا على مخالفة عقولهم و ضمائرهم من أجل أن ينتقلوا أو يحصلوا على شهادات بهذا الشكل ، كيف ذلك و هم الذين يدرسون في التربية الإسلامية ، و التربية المدنية ، و التربية الخلقية : النزاهة ، الصدق ، الجد في العمل ، حرمة الغش...
أليس للغش وجه واحد ، و صورة واحدة ؟ أليس الغش إخواني من جنس واحد ، ومن فصيلة واحدة ؟
ألم يقل فيه معلمنا صلى الله عليه و سلم : (من غشنا فليس منا) حديث رواه البخاري ، وما أدراك ما البخاري في رواية الحديث .
هذا الحديث عام لكل شيء يقع فيه الغش لا يختص بالبيع والشراء ولا يختص بالعقود بين الناس إنما هو عام في كل شيء تبرأ النبي صلى الله عليه وسلم ممن غش، (يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا صَلُّوا عَلَيْهِ وَسَلِّمُوا تَسْلِيماً ) .
إن ظاهرة الغش إخواني المعلمين و أنتم أدرى من غيركم بالموضوع بدأت تأخذ في الانتشار بل و تعم و بشكل رهيب ، ليس على مستوى المراحل الابتدائية أو التعليم المتوسط فحسب، بل تجاوزتها إلى الثانوية و الجامعة. فكم من طالب قدم بحثاً ليس له فيه إلا الاسم ؟
وكم من طالب قدّم مشروعاً و لا يعرف شيئا عما فيه ؟
ولا نبالغ حينما نقول: إن ظاهرة الغش قد تسرّبت حتى عند بعض المدرسين والمراقبين و المديرين .
أخي أرجو ألا تكون واحدا منهم.
أسباب الغش عند هؤلاء حسب رأيي
أولا: قناعات المعلمين
1. اعتبار أن الامتحانات شكلية لا غير.
2. القناعة بأن العملية مجرد إجراء لترقية إدارية.
3. انعدام التكوين المنظم من قبل مديرية التربية ، مصلحة التكوين.
4. الانقطاع عن الدراسة لمدة طويلة.
5. تفشي الظاهرة عند الكثير.
6. عدم تدخل الجهة الوصية لمحاربة الظاهرة.
7. عدم النهي عن ذلك من طرف الحراس.
8. الاستفادة من الاعتمادات المخصصة أكثر من 70.000دج للفرد ( تكلفة الوثائق ، الإطعام ، الإيواء ، و تصحيح الأوراق) ، حق لا ينبغي التفريط فيه .
9. التصور الشائع عن أن الوزارة تريد التخلص من معلم المدرسة الابتدائية ، و ترقيته إلى أستاذ المدرسة الابتدائي.
10. أسباب أخرى متنوعة لا تعتبر العملية غشا..
ثانيا : أسباب أخرى (مقتبسة من المراجع التالية :1.نصائح في الاختبارات، للشيخ ابن عثيمين.2. للطلاب فقط، محمد العبدلي.3- الغش في الاختبار خيانة وانهيار،أحمد بن حسن كرزون.): يمكن إجمالها في العناوين التالية : -
1. ضعف الإيمان أو التفسير الديني الخاطئ .
2. ضعف التربية : انعدام النصح أو التذكير بحرمة الغش.
3. تزيين الشيطان: صعوبة الأسئلة ، ولا سبيل إلى النجاح بالغش.
4. الكسل وضعف الشخصية، إن الغش هو حيلة الكسول، وهو طريق الفاشلين.
الخوف من الرسوب:الغش كسبيل للنجاة.
نتائج و آثار الغش:
1. تأخر الأمة، و ذلك لأن الأمم لا تتقدم إلا بالعلم .
2. إن الغاش الذي سيتولى منصباً سوف يمارس غشه للأمة، بل ربما علّم طلابه الغش.
3. إن الذي يغش سوف يرتكب عدة مخالفات منها السرقة، والخداع، والكذب..
4. إن الوظيفة التي يحصل عليها بهذه الشهادة المزوّرة، أو التي حصل عليها بالغش سوف يكون راتبها حراماً، و أيما جسد نبت من حرام فالنار أولى به.
تذكّر و أنت الذي تعلم و تدري و تعرف
أن الشهادة التي تحصل عليها والتي سوف تتوظف بها هي شهادة مزوّرة، وبالتالي فسوف يكون الراتب الذي تأخذه حراماً.سوف يكون مالك من حرام، وسوف تغذي أبناءك بالحرام، وزوجتك بالحرام.
عليك أن تراقب الله قبل كل شيء، وأن تعلم أن روحك التي بين جنبيك بيد الله، أنفاسك التي تتردد في صدرك هي بيد الله، فاتق الله ولا تجعل الله ينظر إليك وأنت تعصيه.
• أخي الفاضل أرجو ألا يضيق صدرك بهذا المقال بالدواء المؤلم أنفع من السكوت عن المرض.
• هل تحب أن يساء للمعلم؟ و أنت تعلم مقدار التنكيت عليه في كل المجالس.
• هل تحب أن تعطي صورة أخرى عن نفسك مغايرة لتلك التي يقدرك فيه المتعلمين و التلاميذ.
• هال تحب أن تكون من الذين يقولون خلافا لما يفعلون ..
• إن كانت إجابتك بنعم فأقترح عليك أن تعيد النظر في وظائف التقويم و أهميتها.

منقوووووووووووووووووووووول للفائدة

[ayache1212]

قل : حسبنا الله الذي لا إله إلا هو
عليه توكلنا و هو رب العرش العظيم

[mohammedou]

la tafti
merci

[waw44]

فلم تضيف أشياء لم يقلها فكن أمينا في نقلك مثل :وعن اساتذة التعليم الاساسي الذين لم يسجلوا انفسهم في التكوي ٍسيبقون ضمن الاسلاك الآيلين للزوال ولا يستفيدون بالرتبة القاعدي
هدا من خلال سؤال وجهته له كان على اتصال فاجابني بدلك فهمت ولالالا ولم احرف شيئا.....

[waw44]

مسعود عمراوي (http://www.********.com/amraouimssd) من الأليق والواجب أن يسجل الزملاء أنفسهم للعملية التكوينية باعتبارها آخر عملية طبقا للاتفاقية المبرمة كما أشرت ، ويتركونا نحن كنقابة للتفاوض على مدة التكوين وكيفياته لترقية زملائنا في الرتب القاعدية ولم لا في الرتب الأخرى كاساتذة رئيسيين أو مكونين ، وما ضاع حق وراءه طالب ، ولاشيء مسحيل تحت الشمس

[kadersvt]

انا من اللذين اطفرت فيهم ولكن الحمد لله على ما انا فيه
لاني انسحبت من المسابقة بعد الذي رأيت ويا ليتني ما شاركت اصلا

[سامي 3]

يدرسون 3 أيام و يمتحنون في 4 أيام تكوين أخر زمن

[naghlani59]

لم ولا و لن اشارك في هذه المهزلة و الله على ما اقوله شهيد

[أبوعبد الحكيم]

la tafti
merci

لم أفت والموضوع منقول عن علماء أن الغش حرام وكل مال جاء بعد الغش فهو حرام مهما قل .. ول لحم نبت من حرام فالنار أولى به ... وشكرا وغن لم تصدق ... فاسالو اهل الذكر غن كنتم لا تعلمون ...0 وشكرا

[أبوعبد الحكيم]

مسعود عمراوي (http://www.********.com/amraouimssd) من الأليق والواجب أن يسجل الزملاء أنفسهم للعملية التكوينية باعتبارها آخر عملية طبقا للاتفاقية المبرمة كما أشرت ، ويتركونا نحن كنقابة للتفاوض على مدة التكوين وكيفياته لترقية زملائنا في الرتب القاعدية ولم لا في الرتب الأخرى كاساتذة رئيسيين أو مكونين ، وما ضاع حق وراءه طالب ، ولاشيء مسحيل تحت الشمس

قل للعمراوي من الأليق والواجب أن يعاد تكوين المديورين الذين قفزو من 11 الى 15 ثلاث تصنيفات بدون تكوين وقل له زميلك المديور وليس الىيل للزوال لو كان مثل ما تقول زميلك لدافعت عنه بشراسة مثل نوار العربي وزملاؤه تم تصنيفهم بدون تكوين في الرتب القاعدية وغذا سلمنا انفسنا للتكوين فلا نريد أن تتفاوض باسمنا وتجتمع بالوزير وتقول بكبرياء وتكبر عندي اجتماع مع الوزير

[naghlani59]

و الله لن تسترجع نقابة المديرين و المفتشين مصدقيتها الى يوم الدين ...

[أبوعبد الحكيم]

و الله لن تسترجع نقابة المديرين و المفتشين مصدقيتها الى يوم الدين ...

وفي الأخير يقول لك سجل وسنتفاوض على مدة التكوين وكيفيته أي بعد أن نحال على التقاعد بأي منطق هؤلاء يفكرون المعلمين وأساتذة التعليم الاساسي الكثير منهم بقي له خمس سنوات على التقاعد فمتى يتم تكوينه؟؟؟ ومتى يطبق التصنيف؟؟؟ فخريجو 2009 الى الآن لم تسلم لهم شهادات التخرج ولم تسوى وضعيتهم
....سيتفاوضون 3 سنوات ويتفقون بعد سنة ويفكرون في التكوين سنتين ويستدعون المتكونين سنتين وتنجز شهادات تخرجهم خلال اربع سنوات ووووووو
....هذه هي نقابة المدراء التي يطبل لها الكثير من المنتفعين بالانتداب ...

[ياسين العربي 24]

قلت للصادق دزيري اليوم حول موضوع التكوين.يجب ان يطرح سؤال وجيه للوزير الجديد والى ساسة البلاد والعباد
ما هي الفائدة من تكوين اساتذة (اقصد الفائدة لمصلحة التلميذ او القطاع) اغلبهم في سن التقاعد ؟؟ 28-*29-30-31ةسنة عمل .
لم يحدث في بلد في العالم ان قام بتكوين عامل وبعد انتهاء مدة تكوينه يحال على التقاعد مباشرة . ان الحديث عن التكوين جريمة وتكريس لسياسة الفساد وتبذير للمال العام عندنا مثل شائع (لي فاتو وقتو ما يطمع في وقت الناس )
التكوين للشباب وللفئة النشيطة لمواجهة تحديات المستقبل وفي نفس الوقت يجب ان يخضع الى دراسة معمقة وممنهجة .لان التكوين الذي يدخل ضمن الاتفاقية مع وزارة التعليم العالي أقرب للتهريج منه الى التكوين .كفانا ترقيع كفانا استهتار بالعقول يا ساسة هذا الوطن .

[أبوعبد الحكيم]

قلت للصادق دزيري اليوم حول موضوع التكوين.يجب ان يطرح سؤال وجيه للوزير الجديد والى ساسة البلاد والعباد
ما هي الفائدة من تكوين اساتذة (اقصد الفائدة لمصلحة التلميذ او القطاع) اغلبهم في سن التقاعد ؟؟ 28-*29-30-31ةسنة عمل .
لم يحدث في بلد في العالم ان قام بتكوين عامل وبعد انتهاء مدة تكوينه يحال على التقاعد مباشرة . ان الحديث عن التكوين جريمة وتكريس لسياسة الفساد وتبذير للمال العام عندنا مثل شائع (لي فاتو وقتو ما يطمع في وقت الناس )
التكوين للشباب وللفئة النشيطة لمواجهة تحديات المستقبل وفي نفس الوقت يجب ان يخضع الى دراسة معمقة وممنهجة .لان التكوين الذي يدخل ضمن الاتفاقية مع وزارة التعليم العالي أقرب للتهريج منه الى التكوين .كفانا ترقيع كفانا استهتار بالعقول يا ساسة هذا الوطن .

بارك الله فيك .... فليس للمتكونين تكوين الوزارة أي انعكاس لتكوينهم على التلاميذ .. فأرى التكوين الحق يتأتى بالممارسة والإحتكاك بالزملاء القدماء في التعليم من خلال الندوات والملتقيات ... أما المعارف العلمية فيمكن للأستاذ الذي جعل مهنة التعليم رسالة أن يستقيها من الكتب والانترنت..في دول عربية أقل من الجزائر يكونون مدرسيهم في التحكم بلغة الحاسب والانترنت وتم تسجيل مدرسيهم في برامج شهادة قيادة الحاسب الآلي icdl فهي رخصة دولية تجعل المدرس يبدع في مجال الحاسب اضافه الى توسيع مداركه في اساليب وطرق التدريس ... ونحن تجد مفتشين لا يعرفون شيئا عن التدريس بالكفاءات الا ما يجود به الأنترنت عليهم

[أبوعبد الحكيم]

نريد توحيد الصف هل أنتم مع التكوين أم ضده

[azzed63]

يا سى عمراوى كان من المفروض ادماجنا للرتب القاعدية هذا عند صدور المرسوم سنة 2008 لنستفيد من الادماج للرتب المستحدثة . رئيسى ومكون .فى التعديل الاخير 240.12
لا زلت بنفس المنطق كل النداءات و الحجج لم تنفع معك يا من ضيعت حقوقنا
الغير منخرطين فى تكوين الخرطى نتاعك انت وبوخطة و فلول بن بوزيد يرفضون مقايضتهم بتكوين خرطى مقابل رتبة قاعدية هى اصلا من حقنا سنة 2008 عند صدور المرسوم 315.08
عوض ان تعتذروا للفئات التى همشتموها و التى بفظلها انتم منتدبون .لازلتم بنفس المنطق و نفس التخاذل
هنا فقط تاكدنا لماذا لم تنشروا ما توصلتم اليه فى ورشة اختلالات القانون الخاص فى جامعتكم الصيفية بجيجل
الايام بيننا كما سقطت امبراطورية الاجتيا لا محالة سيكون مصيركم اكثر انحطاطا يا زمرة من الحقوا بالمدرسة الجزائرية الا الوبال يا من اهدرتم حقوقنا اللعنة ستطاردكم اينما كنتم

[azzed63]

[SIZE="6"]01- دمج كل معلمى الابتدائى و أساتذة التعليم الأساسي إلى الرتب القاعدية بمقتضى المرسوم 315.08 دون قيد او شرط مثل ما طبق فى الثانوى
02 - مما يسمح لنا بالادماج للرتب المستحدثة- رئيسى ومكون - بمقتضى التعديل الاخير 240.12 كما تم فى التعليم الثانوى ايضا
03- السماح لنا بالمشاركة في جميع المسابقات المهنية . مستشارين للتربية ومدراء ابتدائيات و متوسطات و مفتشين مثل ما كان معمول به في القانو ن السابق 49/90مع الأخذ بعين الاعتبار قوائم التأهيل.
04- تثمين الحاصلين على شهادات جامعية ( ليسانس ، duea )من معلمى و أساتذة التعليم الأساسي مهما كان الإختصاص
05- تخفيض مدة الادماج للاساتذة المجازين مثل ما طبق على الاساتذة المهندسين فى الثانوى[اعلان]كل نقابة لا تطرح مطالبنا بالصيغه اعلاه نحن الايلين للزوال نتبرا منها لا دخل لها فى مشاكلنا كفى متاجرة وتنسيق على طرطة الخدمات
و اختلاف على حقوق من منحوكم انتداباتكم لتخذلوهم

[naghlani59]

نريد توحيد الصف هل أنتم مع التكوين أم ضده

لم ولا و لن اشارك في هذه المهزلة و الله على ما اقوله شهيد

[شهرزادملاك]

قلت للصادق دزيري اليوم حول موضوع التكوين.يجب ان يطرح سؤال وجيه للوزير الجديد والى ساسة البلاد والعباد
ما هي الفائدة من تكوين اساتذة (اقصد الفائدة لمصلحة التلميذ او القطاع) اغلبهم في سن التقاعد ؟؟ 28-*29-30-31ةسنة عمل .
لم يحدث في بلد في العالم ان قام بتكوين عامل وبعد انتهاء مدة تكوينه يحال على التقاعد مباشرة . ان الحديث عن التكوين جريمة وتكريس لسياسة الفساد وتبذير للمال العام عندنا مثل شائع (لي فاتو وقتو ما يطمع في وقت الناس )
التكوين للشباب وللفئة النشيطة لمواجهة تحديات المستقبل وفي نفس الوقت يجب ان يخضع الى دراسة معمقة وممنهجة .لان التكوين الذي يدخل ضمن الاتفاقية مع وزارة التعليم العالي أقرب للتهريج منه الى التكوين .كفانا ترقيع كفانا استهتار بالعقول يا ساسة هذا الوطن .

بارك الله فيك

[الباديسي]

حسبنا الله الذي لا إله إلا هو
عليه توكلنا و هو رب العرش العظيم

[halali83]

شكرا للاستاذ سردوك على إثارة الموضوع
زملائي الافاضل فلنتريث ان هذه المراسلة تؤكد تورط الوصاية
لانهم اكتشفو عدم دستورية القانون اضافة الى اخلاله بما التزمت به الجزائر كدولة بكل المواثيق والمعاهدات الدولية
والان يريدون الخروج باقل الاضرار وحتى يذهب حقنا في تطبيق القانون من بداية سريان المرسوم العار 135/08
يريدون توريطنا في التكوين المهزلة كشرط للادماج في الرتبة القاعدية وبارادتنا من خلال الارسالية
لذلك نحن نرفض اي شرط للادماج ولا نرفض التكوين كتكوين لاننا سنبقى نتكون الى يوم الدين ونحن في تتبع الجديد ومتماشين معه ولا زلنا نحن من يزود الزملاء في الغالب بالجديد في اغلب الميادين ومستعدين لاي تكوين ولكن فيما يفيد تلاميذتنا على ان لا يكون كشرط للادماج ولو في الرتبة خارج التصنيف
لان القانون لا يطبق باثر رجعي
ويمنع عليهم ان يخالفو مبدا التساوي في الاجر عند التساوي في العمل لان هذا التمييز تجاوزته كل الانظمة بما فيها الاقطاعية
ولتمرير الرسالة هاهم يبعثون من اراد ان يستغل نقابة الى تحقيق ما يلبي طموحاته هو وامثاله
واستغل نضال غيره ليدافع على وظيفته
خلاصة القول اقول له روح يرحم والديك حققت اكثر مما تريد ولا تطمع في المزيد وكفاك غيرة من زملائك في التعليم الثانوي الذين نالو مطالبهم بنضالهم وحتى وان كانت هناك نوع من الانانية ولكن نضالهم هم حققو به لرتبهم ما يريدون
كفاكم قفزا على حقوق غيركم
استوليتم على مناصب ادارية عن طريق النقابة مقلدين النقابة منتهية الصلاحية مع ان الترقية في كل المواثيق الدولية تخضع لعاملي الاقدمية والكفائة فقط ويمنع اي ترقية غير ذلك
تمتع انت باللاشرعي لا نريد ان نترقى الا بالمعايير المعتمدة عالميا
لا نريد ادماجا مشروطا
نريد حقنا الذي ساهمتم في ضياعه ومنذ سريان المرسوم 315/08 ولن نرضى بغير ذلك بديلا
اتريد حرماننا من الاثر الرجعي ومن الرتب المستحدثة بادعائك ان مدة التكوين قابلة للدراسة اي حتى تتجاوز المدةالمحددة للاحكام الانتقالية وهذا لتتمتع بها انت ومن معك وفقط كفاكم حب التميز على زملائكم ممن حققتم ما تريدون واكثر على حسابهم
في الاخير تاكد اننا سننال حقوقنا بايدينا ولنا من الوسائل ما يحقق ذلك المهم ان لا تتدخلو انتم
وبامكانكم تحقيق اكثر ولكن بنضالكم انتم وبتضحياتكم انتم لاننا قررنا ان لن نستغل او نستغفل مستقبلا ]واعيد ما قاله الاستاذ ابو اسامة وزكي [/font]
تطبيق ما طُبق في طور الثانوي، وأسلاك الإدارة والتفتيش كلها .....
محور واحد ووحيد ...... دون شرط او قيد

[azzed63]

شكرا للاستاذ سردوك على إثارة الموضوع
زملائي الافاضل فلنتريث ان هذه المراسلة تؤكد تورط الوصاية
لانهم اكتشفو عدم دستورية القانون اضافة الى اخلاله بما التزمت به الجزائر كدولة بكل المواثيق والمعاهدات الدولية
والان يريدون الخروج باقل الاضرار وحتى يذهب حقنا في تطبيق القانون من بداية سريان المرسوم العار 135/08
يريدون توريطنا في التكوين المهزلة كشرط للادماج في الرتبة القاعدية وبارادتنا من خلال الارسالية
لذلك نحن نرفض اي شرط للادماج ولا نرفض التكوين كتكوين لاننا سنبقى نتكون الى يوم الدين ونحن في تتبع الجديد ومتماشين معه ولا زلنا نحن من يزود الزملاء في الغالب بالجديد في اغلب الميادين ومستعدين لاي تكوين ولكن فيما يفيد تلاميذتنا على ان لا يكون كشرط للادماج ولو في الرتبة خارج التصنيف
لان القانون لا يطبق باثر رجعي
ويمنع عليهم ان يخالفو مبدا التساوي في الاجر عند التساوي في العمل لان هذا التمييز تجاوزته كل الانظمة بما فيها الاقطاعية
ولتمرير الرسالة هاهم يبعثون من اراد ان يستغل نقابة الى تحقيق ما يلبي طموحاته هو وامثاله
واستغل نضال غيره ليدافع على وظيفته
خلاصة القول اقول له روح يرحم والديك حققت اكثر مما تريد ولا تطمع في المزيد وكفاك غيرة من زملائك في التعليم الثانوي الذين نالو مطالبهم بنضالهم وحتى وان كانت هناك نوع من الانانية ولكن نضالهم هم حققو به لرتبهم ما يريدون
كفاكم قفزا على حقوق غيركم
استوليتم على مناصب ادارية عن طريق النقابة مقلدين النقابة منتهية الصلاحية مع ان الترقية في كل المواثيق الدولية تخضع لعاملي الاقدمية والكفائة فقط ويمنع اي ترقية غير ذلك
تمتع انت باللاشرعي لا نريد ان نترقى الا بالمعايير المعتمدة عالميا
لا نريد ادماجا مشروطا
نريد حقنا الذي ساهمتم في ضياعه ومنذ سريان المرسوم 315/08 ولن نرضى بغير ذلك بديلا
اتريد حرماننا من الاثر الرجعي ومن الرتب المستحدثة بادعائك ان مدة التكوين قابلة للدراسة اي حتى تتجاوز المدةالمحددة للاحكام الانتقالية وهذا لتتمتع بها انت ومن معك وفقط كفاكم حب التميز على زملائكم ممن حققتم ما تريدون واكثر على حسابهم
في الاخير تاكد اننا سننال حقوقنا بايدينا ولنا من الوسائل ما يحقق ذلك المهم ان لا تتدخلو انتم
وبامكانكم تحقيق اكثر ولكن بنضالكم انتم وبتضحياتكم انتم لاننا قررنا ان لن نستغل او نستغفل مستقبلا ]واعيد ما قاله الاستاذ ابو اسامة وزكي [/font]
تطبيق ما طُبق في طور الثانوي، وأسلاك الإدارة والتفتيش كلها .....
محور واحد ووحيد ...... دون شرط او قيد

مشكور اخى على مداخلتك لكن زودنا بالثغرات القانونية لكى نبلغها للزملاء

[azzed63]

هذا ما توصلت اليه الجامعة الصيفية يا ياسين24 ظنناك تدافع عنا و اذا بك تتستر على عصابة طرطة الخدمات تارة بعدم نشر محتوى ورشة القانون الخاص و تارة اخرى بالبحث عن خبراء قانون لكى يجدوا حلا لقضيتنا
المهم لقد ساهمت فى تنويمنا وتظليلنا حتى صدقنا ان قضيتنا بين ايدى لا تساوم

[halali83]

مشكور اخى على مداخلتك لكن زودنا بالثغرات القانونية لكى نبلغها للزملاء
شكرا زميلي الفاضل وتأكد ان هناك ثغرات وسأبلغ بها الزملاء في حينها وسنتعاون في طريقة ايصالها
وستصل باذن الله اكرر شكري
ولكن لي طلب ارجو المساعدة هل يمكن ان يسمح لي المشرفين على المنتدى بارسال رسائل خاصة للزملاء لنتواصل بيننا
مع العلم ان عدد مساهماتي في المنتدى لا يسمح لي بذلك
ارجو ان يكون هناك استثناء لان الوقت ليس في صالحنا شكرا مرة اخرى

[عيون-المحبة]

لن يكفوا عن اللعب ابدا.

[chipsbour]

اين رائ النقابات في هذا الأمر والا هي كالنعامة تضع راسها في الرمل

[azzed63]

كان الاجدر بهذا العمراوى ان يقف الى جانب مطالب الايلين للزوال لادماجهم للرتب المستحدثة دون قيد او شرط . اما هى طرطة الخدمات اهم عنده من الاجحاف الذى لحقنا فى القانون الخاص يا له من نقابى فى ماى يقول ان الكناباست طعنتنا فى الظهر و اليوم من اجل طرطة الخدمات التنسيق سهل معها

[jackin]

هذه هي نقابة المدراء التي يطبل لها الكثير من المنتفعين بالانتداب
كفانا ترقيع كفانا استهتار بالعقول يا ساسة هذا الوطن
تطبيق ما طُبق في طور الثانوي، وأسلاك الإدارة والتفتيش كلها .....
محور واحد ووحيد ...... دون شرط او قيد

[naghlani59]

هذه هي نقابة المدراء التي يطبل لها الكثير من المنتفعين بالانتداب
كفانا ترقيع كفانا استهتار بالعقول يا ساسة هذا الوطن
تطبيق ما طُبق في طور الثانوي، وأسلاك الإدارة والتفتيش كلها .....
محور واحد ووحيد ...... دون شرط او قيد


ليس هناك ما يضاف...بارك الله فيك

[feteh1]

في المتوسطة التي أعمل بها , أساتذة التعليم الأساسي لا يسمعون بالتكوين من أساسه وليسوا متحمسين ولا راغبين في تكوين العار الذي جعل منا أضحوكة العام والخاص حتى أصبح يضرب بنا المثل في الغش : أغش من معلم أو أستاذ ....إلا القلة التي تكونت واجتازت الامتحانات بالاعتماد على الله ثم على أنفسهم....

[hizoka]

اساتذة التربية الفنية والتربية البدنية أدماج دون قيد أو شرط

[azzed63]

اساتذة التربية الفنية والتربية البدنية أدماج دون قيد أو شرط

ادماج للرتب المستحدثة- رئيسى و مكون- هذا هو عين الصواب يا زميلى ما ذنبنا اذا كانت الوصاية عاجزة عن توفير من يكوننا زد على ذلك لماذا لا يشترط التكوين على سلك اساتذة الثانوى المدراء المفتشين المساعدين تقريبا كل الاسلاك استفادت من الادماج دون شرط التكوين الا المعلم و استاذ الاساسى... ما هذا فيقوا لرواحكم...

[ayache1212]

عدم دستورية القانون اضافة الى اخلاله بما التزمت به الجزائر كدولة بكل المواثيق والمعاهدات الدولية

[hizoka]

إن جميع أساتذة المواد في التعليم المتوسط سابقا ، هم خريجو المعاهد التكنولوجية للتربية لهم نفس المستوى ونفس الشهادة كل في مجال اختصاصه.
(( فالاهتمام بالتربية الفنية التشكيلية والتربية الموسيقية والتربية البدنية أمر أساسي في تكوين الجيل تكوينا صحيحا يرقى ويتطور والأمة تسمو وتتقدم بجهود طائفة مختارة من أبنائها وهبها الله الإحساس وميزها عن غيرها بالمشاعر الرقيقة ، ترى ببصيرتها حقائق الوجود ومعاني الحياة الإنسانية وتستكشف أسرار الكون )).

أما بالنسبة للتكوين : - هؤلاء الأساتذة في المواد المذكورة آنفا هم أصلا أثناء عملهم يتكونون ، لأنها مواد تعتمد على الآبداع ( بعد إكتساب خبرات ومهارات فنية )أي أن حصصها مفتوحة ومتجددة ، إسألوا أهل العلم .من:
( مفتشين مختصين .- دكاترة في اختصاصات مختلفة ........الخ ).

[azzouz_nour]

الأغلبية تكونت بالغش لمدة سنوات و هي تنتظر الإدماج في الرتبة القاعدية لماذا لا يتكون الباقي شكليا على الأقل بدون غش و في مدة أقصر و قد وقع الفأس في الرأس ؟
حتى دعوات تشكيل نقابة خاصة بالأساتذة باءت بالفشل ، بل الأغرب أن البعض من فشلهم و تفريطهم يريد أن تخطب وده النقابات و تفرش له الورد لكي تتبنى مطالبه و تدافع عنه . ألا يعتبر هؤلاء من نقابة المديرين ؟
يظهر أن قيادة هذه النقابة على علم و دراية بمنخرطيهم فهم يتهربون من الدفاع عنهم

[أبوعبد الحكيم]

عدم دستورية القانون اضافة الى اخلاله بما التزمت به الجزائر كدولة بكل المواثيق والمعاهدات الدولية
للتذكير ببعض المواد والبنود لبعض المواثيق والمعاهدات التي تلتزم دولتنا بها دستوريا والتي تؤكد على المساواة في الأجر عند القيام بعمل ذي قيمة متساوية.
نبدأ باتفاقية مؤتمر العمل العالمي رقم 100 والتوصية رقم90 واللتين تنصان على مساواة العمال والعاملات في الأجر عن عمل ذي قيمة متساوية
المادة 7 من العهد الدولي الخاص بالحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية الذي صادقت عليه الجزائر تنص في الفقرة أ رقم 1 على : ا اجر منصف ومكافأة متساوية لدى تساوي قيمة العمل دون أي تمييز ، على أن يضمن للمرأة خصوصا تمتعها بشروط عمل لا تكون أدنى من تلك التي يتمتع بها الرجل و تقاضيها أجرا يساوي اجر الرجل لدى تساوي العمل
ج) تساوي الجميع في فرص الترقية داخل عملهم إلى مرتبة أعلى ملائمة دون إخضاع ذلك إلا لاعتبار الأقدمية و/أو الكفاءة
وأخيرا المادة23 من الإعلان العالمي لحقوق الإنسان في فقرتها الثانية التي تنص على أن : لكل فرد وبدون تمييز الحق في اجر متساو من اجل عمل متساو وفي فقرته الأولى التي تمنع التمييز وتؤكد على الإنصاف في شروط العمل
التناقض في القانون الخاص : أحدهما زئل 11 والثاني غير زائل12 بنفس العمل خرق للقانون ولا مساواة
المادة 50 : يكلف أساتذة التعليم الأساسي بتربية التلاميذ ومنحهم حسب مادة الاختصاص تعليما في المواد الأدبية والتكنولوجية وكذا التربية الفنية والتربية البدنية والرياضية و تأطيرهم في الأنشطة الثقافية وتلقينهم استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال وتقييم عملهم المدرسي ويمارسون أنشطتهم في المتوسطات ويحدد نشاط عملهم بـ: 22 ساعة من التدريس في الأسبوع.
المادة 54 : يكلف أساتذة التعليم المتوسط بتربية التلاميذ ومنحهم حسب مادة الاختصاص تعليما في المواد الأدبية والتكنولوجية وكذا التربية الفنية والتربية البدنية والرياضية و تأطيرهم في الأنشطة الثقافية وتلقينهم استعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال وتقييم عملهم المدرسي ويمارسون أنشطتهم في المتوسطات ويحدد نشاط عملهم بـ: 22 ساعة من التدريس في الأسبوع.