توزيع الأنشطة اللغوية على الحصص الأسبوعية للسنة الثالثة [الأرشيف]

عبد الناصر أمازيغ

2012-09-20, 16:35

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أضع بين أيدي أحبتي المعلمين و المعلمات الذين أسندت لهم أقسام السنة الثالثة ، توزيعا لأنشطة اللغة العربية على مدار الأسبوع ، و هو اجتهاد شخصي مني في غياب دليل المعلم الذي يوحد طريقة العمل في كل المؤسسات الوطنية.
هذا العمل موجه أساسا ليستأنس به زملائي و زميلاتي ممن تنقصهم الخبرة ، و قد اعتمدت بعض التعليقات لتوضيح ما يقومون به مع تلاميذهم ، حتى لا يجدوا أنفسهم أمام عبارات مبهمة ، و ليتمكنوا من التوفيق بين التدرج السنوي من جهة و كتاب اللغة العربية و كراس الأنشطة اللغوية من جهة أخرى .
و قد اعتمدت وحدات زمنية ذات ساعة و نصف لكل حصة ، يقسمها المعلم على الأنشطة المبرمجة فيها تبعا لطبيعة كل نشاط و مستوى التلاميذ.

اليوم الأول 1 ساعة 30 دقيقة
قراءة ( أداء + فهم ) يتناول المعلم النص كاملا ، يمارس التلاميذ القراءة السرية و الجهرية ، لكن يكون
التركيز أكثر على الفهم . ( أسئلة حول المعنى "أفهم النص" ، شرح العبارات و المفردات
، و كل ما يراه المعلم مناسبا لتوسيع الفهم )
تعبير شفوي و تواصل : تناول الموضوع المناسب للوحدة و الوارد في التدرج السنوي (نسخة 2012) ، و
عموما يكون مطابقا لما هو موجود تحت العنوان الجانبي "أعبر" .
كتابة : إنجاز ما يمكن إنجازه من التمارين الواردة في كراس النشاطات اللغوية تحت عنوان : " أفهم نص
القراءة"

اليوم الثاني : 1 ساعة و 30 دقيقة
قراءة (أداء) : يقسم المعلم النص إلى جزأين "يكون التقسيم حسب معاني الفقرات" ، فيتناول في هذه الحصة
الجزء الأول منه ، مع التركيز على ممارسة القراءة من طرف جميع التلاميذ و توظيف كل
المهارات المتاحة .
تراكيب نحوية : تناول الموضوع المحدد في التدرج السنوي مع تطبيقاته ، و بنسبة كبيرة يكون موافقا لما هو
موجود في كتاب اللغة العربية تحت العنوان الرئيسي : "أتعرّف على ... "
كتابة : إنجاز التمارين الواردة في كراس الأنشطة اللغوية تحت عنوان : "أوظف" الخاص بالتراكيب النحوية

اليوم الثالث : 1 ساعة و 30 دقيقة
قراءة (أداء) : قراءة الجزء الثاني مع التركيز على ممارسة القراءة بمهاراتها مع كل التلاميذ .
قواعد صرفية / أثري لغتي : يتناول المعلم النشاطين بالتناوب أسبوع بأسبوع بتطبيقاتهما كذلك .
كتابة : إنجاز التمارين الواردة على كراسة الأنشطة اللغوية تحت عنوان : "أوظف" بالنسبة للصرف ، و "أثري
لغتي بالنسبة لإثراء اللغة .

اليوم الرابع : 1 ساعة و 30 دقيقة
قراءة ( كامل النص ) : ممارسة القراءة بالنسبة للتلاميذ الذين لم يتمكنوا من القراءة الجيدة .
إملاء / خط : يتناول المعلم الدرسين بالتناوب كذلك حسب ما هو وارد في التدرج السنوي ، و يكون الإنجاز على كراسات القسم .

اليوم الرابع : 45 دقيقة
تعبير كتابي : تناول الموضوع الوارد في التدرج السنوي ( تقديم الموضوع و كتابته ) .

اليوم الخامس : 1 ساعة و 30 دقيقة
نشاط الإدماج : يتم فيه تصحيح التعبير الكتابي و إنجاز المشاريع اللغوية .

اليوم الخامس : 45 دقيقة
محفوظات : يتم في هذه الحصة تقديم المحفوظة الجديدة و قراءتها في بداية المحور ، و في الأسابيع الباقية
منه يتم استظهار ما تم حفظه .

ملاحظة :
ــ بإمكان المعلم أن يستغني عن تمرين في كراس النشاطات و يعوضه بآخر على كراسات القسم من أجل تنمية المهارات الكتابية لدى التلاميذ .
ــ قد يجد المعلم في التدرج السنوي موضوعا لأحد الأنشطة اللغوية غير مطابق لما هو موجود في الكتاب في الوحدة التي يدرسها ، فيضطر لإعداده انطلاقا من نص القراءة الذي يتناوله مع التلاميذ و كذلك التمارين التطبيقية له .
ــ و كما قلت سابقا توزيع الأنشطة على الحصص الأسبوعية موقوف على الاجتهاد الشخصي للمعلم ، و لا توجد وثيقة رسمية تفرض طريقة معينة ، لذا أرجو من الجميع الإثراء و النقد و إبداء الرأي ، علنا نخرج بكيفية تناسب الجميع .

و الله الموفق .

النويري

2012-09-20, 16:47

بارك الله فيك ، ودمت لنا وفيا .

محمود العمري

2012-09-20, 17:15

بارك الله فيك وفتح عليك بالخير.

بلقاسم لالا

2012-09-20, 17:15

شكرا وبارك الله فيك

بلقاسم لالا

2012-09-20, 17:17

شكرا وبارك الله فيك

balahouane

2012-09-21, 08:24

بارك الله فيك

ابوايهاب

2012-09-21, 09:04

http://www.psy-cognitive.net/up//uploads/images/psy-cognitive.net-e979c40459.gif

بارك الله فيك

dooasaadi

2012-09-21, 11:31

الله يفتح لك ابواب الخير

أماني قادة

2012-09-21, 15:28

شكرا لك أخي و بارك الله فيك . لكن حسب التدرج القواعد الإملائية أسبوعيا أما النحو و الصرف فمرة صرف و أخرى نحو و العكس

عبد الناصر أمازيغ

2012-09-21, 15:54

شكرا لك أخي و بارك الله فيك . لكن حسب التدرج القواعد الإملائية أسبوعيا أما النحو و الصرف فمرة صرف و أخرى نحو و العكس

بارك الله فيك أختي على المشاركة و الرد .
ملاحظتك في محلها إذا أخذنا بعين الاعتبار التدرج السنوي للموسم السابق ،حيث يوصي بتناول التراكيب النحوية و الصرفية مثل الصيغ التعبيرية أي تقدم في حصة التعبير ، أما الإملاء و الخط فقد خصص لكل منهما حصة قائمة بذاتها .
أما التدرج السنوي الجديد لهذه السنة و الخاص باللغة العربية الذي رفعه إلى المنتدى أكثر من عضو (نحن لم يصل إلينا بعد ) ، فلكل من الصيغ التعبيرية و التراكيب النحوية حصة قائمة في الأسبوع ، أما القواعد الصرفية فقد أدرج حصة كل ثلاثة اسابيع ، و عليه فضلت أن أقرنه مع النشاط "أثري لغتي" بالتناوب و الأسبوع الثالث أخصص حصتهما للتمارين أو الخط حسب الحاجة ، و بالنسبة للإملاء و الخط فقد جاءا في خانة واحدة ، أي حصة واحدة لكل منهما كل أسبوعين . و على هذا الأساس اعتمدت توزيع النشاطات .
المهم كل معلم يتصرف في توزيع الأنشطة بما يناسب قسمه ، و هذا التوزيع للاستئناس فقط مالم يصلنا دليل المعلم الرسمي .

شكرا مرة أخرى

ندى 39

2012-09-21, 16:19

بارك الله فيك

مهدي الباتني

2012-09-21, 18:15

بارك الله فيك

عبد الناصر أمازيغ

2012-09-22, 21:48

الأخت ندى و الأخ مهدي ، شكرا على الاهتمام و المرور .

adslam71

2012-09-23, 06:45

شكرا وبارك الله فيك

نسر الجسور المعلقة

2012-09-23, 12:00

بارك الله فيك

عيدي احمد

2012-09-23, 18:01

بارك الله فيك وفتح عليك بالخير.

oielbou

2012-09-24, 16:45

شكرا و باركا لله فيك

هارون11

2012-09-25, 00:29

بارك الله فيك اخي الفاضل
اعجبتني طريقتك في توزيع الانشطة
لو تتكرم علي بتوزيعها بنفس الطريقة ولكن للسنة الثانية
ولك مني الشكر الجزيل

زينب هاشم

2012-09-26, 11:08

بارك الله فيك لك جزيل الشكر.

أبو صهيب2011

2012-10-20, 11:42

بارك الله فيك اجتهاد في المستوى التربوي المطلوب

sam_bell76

2012-10-20, 14:38

مع الدليل الجديد ، كيف يتم توزيع الأنشطة اللغوية و كيف يتم تناول كل حصة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ أريد رأيك سيدي عبد الناصر أمازيغ ، و ردك كرم منك ، مشكور مسبّقا .

فارسي سعيد

2012-10-20, 20:04

السلام عليكم ,بالنسبة لحصص التعبير الشفوي فقد خصصت لهذا الغرض أي للتعبير طبعا حسب دليل المعلم2012 وتبقى حصص الكتابة للنحو والصرف وتمارينهما أي يخصص أكبر قدر من الوقت في الساعة والنصف للكتابة وشكرا ودمت أخا وفيا ونشيطا بارك الله فيك أخي أمازيغ

عبد الناصر أمازيغ

2012-10-20, 20:35

مع الدليل الجديد ، كيف يتم توزيع الأنشطة اللغوية و كيف يتم تناول كل حصة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ أريد رأيك سيدي عبد الناصر أمازيغ ، و ردك كرم منك ، مشكور مسبّقا .

الدليل يوصي بما يلي :
المجال الزمني الأول (90 دقيقة ) يوم الأحد :
قراءة ( تختم بإنجاز التمرين الأول من أفهم النص في كراس النشاطاتكاستثمار ) + تعبير توظيف الصيغة المقررة أو الموضوع المقرر ) + كتابة (خط )

المجال الزمني الثاني ( 90 دقيقة ) يوم الإثنين :
قراءة ( تختم بإنجاز التمرين الثاني من أفهم النص في كراس النشاطات ) + تعبير ( حسب الموضوع المقرر + كتابة ( يتم فيها دراسة التراكيب أو ما نسميه بالقواعد النحوية مع التطبيقات من كتاب اللغة و كراس النشاطات )

المجال الزمني الثالث ( 90 دقيقة ) يوم الثلاثاء :
قراءة ( إنجاز التمرين الثالث من كراس النشاطات ) + تعبير ( حسب الموضوع المقرر ) + كتابة ( قواعد صرفية أو أثري لغتي بالتناوب أسبوعيا )

المجال الزمني الرابع ( 90 دقيقة ) يوم الأربعاء :
قراءة ( إنجاز بقية التمارين من أفهم النص من كراس النشاطات + تعبير (حسب الموضوع المقرر ) + كتابة ( إملاء أو خط بالتناوب أسبوعيا )

المجال الزمني الخامس ( 90 دقيقة ) يوم الأربعاء أو الخميس :
تعبير كتابي + محفوظات

المجال الزمني السادس ( 90 دقيقة ) يوم الخميس :
نشاط الإدماج ( تصحيح التعبير الكتابي + إنجاز المشاريع + الوقفة التقييمية )

sam_bell76

2012-10-20, 21:22

جزاك الله خيرا سيدي عبد الناصر أمازيغ ، و أستميحك عذرا في هذا السؤال : هل يقسم نص القراءة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ و إن كان كذلك فإلى كم جزء ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

رابح زهير

2013-10-06, 18:18

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .....طلب صغير .......إلى كل معلم ذي خبرة سبق له وأن درس قسم السنة الثالثة ابتدائي هذه هي صفحتي الخاصة في الفايسبوك وال***** rabahzohir أرجو الاتصال سريعا لأنني في حاجة إلى من يرشدني وبارك الله فيكم

رابح زهير

2013-10-06, 18:36

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ........طلب صعير ....ندائي لكل معلم سبق له وأن درس قسم السنة الثالثة ابتدائي .....أن يتصل بي على الخاص على صفحتي في الفايسبوك أو ال***** .......rabahzohir............لأنني في أمس الحاجة لمن يرشدني وبارك الله فيكم

63محمد

2013-10-06, 21:09

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أضع بين أيدي أحبتي المعلمين و المعلمات الذين أسندت لهم أقسام السنة الثالثة ، توزيعا لأنشطة اللغة العربية على مدار الأسبوع ، و هو اجتهاد شخصي مني في غياب دليل المعلم الذي يوحد طريقة العمل في كل المؤسسات الوطنية.
هذا العمل موجه أساسا ليستأنس به زملائي و زميلاتي ممن تنقصهم الخبرة ، و قد اعتمدت بعض التعليقات لتوضيح ما يقومون به مع تلاميذهم ، حتى لا يجدوا أنفسهم أمام عبارات مبهمة ، و ليتمكنوا من التوفيق بين التدرج السنوي من جهة و كتاب اللغة العربية و كراس الأنشطة اللغوية من جهة أخرى .
و قد اعتمدت وحدات زمنية ذات ساعة و نصف لكل حصة ، يقسمها المعلم على الأنشطة المبرمجة فيها تبعا لطبيعة كل نشاط و مستوى التلاميذ.

اليوم الأول 1 ساعة 30 دقيقة
قراءة ( أداء + فهم ) يتناول المعلم النص كاملا ، يمارس التلاميذ القراءة السرية و الجهرية ، لكن يكون
التركيز أكثر على الفهم . ( أسئلة حول المعنى "أفهم النص" ، شرح العبارات و المفردات
، و كل ما يراه المعلم مناسبا لتوسيع الفهم )
تعبير شفوي و تواصل : تناول الموضوع المناسب للوحدة و الوارد في التدرج السنوي (نسخة 2012) ، و
عموما يكون مطابقا لما هو موجود تحت العنوان الجانبي "أعبر" .
كتابة : إنجاز ما يمكن إنجازه من التمارين الواردة في كراس النشاطات اللغوية تحت عنوان : " أفهم نص
القراءة"

اليوم الثاني : 1 ساعة و 30 دقيقة
قراءة (أداء) : يقسم المعلم النص إلى جزأين "يكون التقسيم حسب معاني الفقرات" ، فيتناول في هذه الحصة
الجزء الأول منه ، مع التركيز على ممارسة القراءة من طرف جميع التلاميذ و توظيف كل
المهارات المتاحة .
تراكيب نحوية : تناول الموضوع المحدد في التدرج السنوي مع تطبيقاته ، و بنسبة كبيرة يكون موافقا لما هو
موجود في كتاب اللغة العربية تحت العنوان الرئيسي : "أتعرّف على ... "
كتابة : إنجاز التمارين الواردة في كراس الأنشطة اللغوية تحت عنوان : "أوظف" الخاص بالتراكيب النحوية

اليوم الثالث : 1 ساعة و 30 دقيقة
قراءة (أداء) : قراءة الجزء الثاني مع التركيز على ممارسة القراءة بمهاراتها مع كل التلاميذ .
قواعد صرفية / أثري لغتي : يتناول المعلم النشاطين بالتناوب أسبوع بأسبوع بتطبيقاتهما كذلك .
كتابة : إنجاز التمارين الواردة على كراسة الأنشطة اللغوية تحت عنوان : "أوظف" بالنسبة للصرف ، و "أثري
لغتي بالنسبة لإثراء اللغة .

اليوم الرابع : 1 ساعة و 30 دقيقة
قراءة ( كامل النص ) : ممارسة القراءة بالنسبة للتلاميذ الذين لم يتمكنوا من القراءة الجيدة .
إملاء / خط : يتناول المعلم الدرسين بالتناوب كذلك حسب ما هو وارد في التدرج السنوي ، و يكون الإنجاز على كراسات القسم .

اليوم الرابع : 45 دقيقة
تعبير كتابي : تناول الموضوع الوارد في التدرج السنوي ( تقديم الموضوع و كتابته ) .

اليوم الخامس : 1 ساعة و 30 دقيقة
نشاط الإدماج : يتم فيه تصحيح التعبير الكتابي و إنجاز المشاريع اللغوية .

اليوم الخامس : 45 دقيقة
محفوظات : يتم في هذه الحصة تقديم المحفوظة الجديدة و قراءتها في بداية المحور ، و في الأسابيع الباقية
منه يتم استظهار ما تم حفظه .

ملاحظة :
ــ بإمكان المعلم أن يستغني عن تمرين في كراس النشاطات و يعوضه بآخر على كراسات القسم من أجل تنمية المهارات الكتابية لدى التلاميذ .
ــ قد يجد المعلم في التدرج السنوي موضوعا لأحد الأنشطة اللغوية غير مطابق لما هو موجود في الكتاب في الوحدة التي يدرسها ، فيضطر لإعداده انطلاقا من نص القراءة الذي يتناوله مع التلاميذ و كذلك التمارين التطبيقية له .
ــ و كما قلت سابقا توزيع الأنشطة على الحصص الأسبوعية موقوف على الاجتهاد الشخصي للمعلم ، و لا توجد وثيقة رسمية تفرض طريقة معينة ، لذا أرجو من الجميع الإثراء و النقد و إبداء الرأي ، علنا نخرج بكيفية تناسب الجميع .

و الله الموفق .

شكرا جزيلا على هذا المجهود ،جعله الله في ميزان حسناتك .

رابح زهير

2013-10-06, 22:35

بارك الله فيك ونفع بك

مملكة الأحزان

2013-10-08, 14:24

شكرا لك اخي عبد الناصر اعجبتني طريقة تناولك للانشطة انا ليس لديا الخبرة الكافية لانني جديدة لهذا سأعتمد طريقتك الي غاية تحسني في سيري مع الدروس مشكور جزاك الله كل الخير

جمال باب الزوار

2015-09-16, 18:55

شكرا لك يا أخي

bibo0071

2015-09-17, 01:29

بارك الله فيك وفتح عليك بالخير.

ياسمين البلاد

2015-09-17, 18:23

طريقة تقسيم النص الى اجزاء طريقة قديمة ولكن بعد ظهور الدليل اصبح قراءة النص كاملا في الحصة الاولى واثانية والثالثة.......................

هني محمد

2015-09-19, 17:16

اليوم الأول 1 ساعة 30 دقيقة
قراءة ( أداء + فهم ) يتناول المعلم النص كاملا ، يمارس التلاميذ القراءة السرية و الجهرية ، لكن يكون
التركيز أكثر على الفهم . ( أسئلة حول المعنى "أفهم النص" ، شرح العبارات و المفردات
، و كل ما يراه المعلم مناسبا لتوسيع الفهم )
تعبير شفوي و تواصل : تناول الموضوع المناسب للوحدة و الوارد في التدرج السنوي (نسخة 2012) ، و
عموما يكون مطابقا لما هو موجود تحت العنوان الجانبي "أعبر" .
كتابة : إنجاز ما يمكن إنجازه من التمارين الواردة في كراس النشاطات اللغوية تحت عنوان : " أفهم نص
القراءة"

- تقسيمك موافق تماما لما جاء في دليل المعلم [ جوان 2012 م ] ، و هو المرجع الرسمي لبيان كيفية تناول أنشطة اللغة ، فقط هناك فرق صغير و هو أنه في المجال الزمني الأول ، و بخصوص نشاط الكتابة ، فقد جاءت في الدليل تحت عنوان : خط - نسخ جملة - ، في حين جاء في توزيعكم : إنجاز تمارين أفهم نص القرءاة ، فهل من تفسير لذلكم ، بارك الله فيكم .

moumen60

2015-09-19, 21:00

دليل 2012 زاد من مشاكل المعلم وإلا كيف تفسرون هذا التخبط الذي يعيشه السادة المعلمون في الوقت الذي يتفرج فيه المفتشون دون أن يحركوا ساكنا

الحلم الحقيقي

2015-09-19, 22:24

chokrannnnnnnnnnnnnnnnnnn

fasti17

2015-09-20, 18:03

بارك الله فيك
المشكلة تبقى في الدروس الحذوفة ما الذي نقدمه بديلا عنها

moumen60

2015-09-21, 21:11

بارك الله فيك
المشكلة تبقى في الدروس الحذوفة ما الذي نقدمه بديلا عنها

قررت تقديم الدروس المحذوفة لاهميتها

صلاح الدين عدة

2015-09-22, 06:07

بارك الله فيك ،