مدير التربية لولاية النعامة يمنع المعلمين من تدريس اقسام التحضيري

[ماتينار]

تعليمة مدير التربية لولابة النعامة الخاصة باسناد اقسام التحضيري ..للاستاذات المجازات دون غيرهن خاصة ذوات اختصاص علم النفس ... دون شرط و مهما كانت الاسباب



فحسب ما تناقل من اخبار قرر مدير التربية لهاته الولاية ان لا تسند هاته الاقسام للذكور اطلاقا ..في وجود النساء



و حرمها كذلك على النساء الا المجازات منهن خاصة من لهن دبلوم علم النفس



البعض رحب بالتعلمية ...و التي خلصت الكثير من المدراء و المعلمين من بعض الانتهازيين او ذوي المعارف و الذين عشعشوا في مثل هاته الاقسام هروبا من العمل او للتفرغ لاعمال جانبية باعتبار ان التربية التحضيرية قسم مريح و لا يتطلب جهدا كباقي الاقسام



لكن بالمقابل احدث ذلك فتنة في كثير من المدارس المستقرة و التي يعمل معلموها في انسجام و تفاهم و كان بابا واسعا لزرع البلبلة و احياء الاحقاد بين المجازين و المعلمين القدماء من جهة و ما بين الذكور و الاناث من جهة اخرى



خاصة مع ارتدادات القانون الاخير



التعليمة ليس لها سند قانوني سوى اجتهاد مدير التربية الشخصي و الذي لم يتبين بعد ان كان صائبا ام خاطئا فيه اذ المعروف ان اسناد الاقسام يبق من صلاحيات مدير المدرسة لوحده باعتباره العارف الوحيد (ان كان صالحا بالطبع ) في معرفة من يصلح من لا يصلح لكل قسم بما في ذلك اقسام التحضيري من بين طاقمه و معلميه

[فتيح العربي]

عين الصواب و الله حسب راي و لكل رايه

[أبو فاروق]

عين الصواب و الله

[هجاع]

عين الصواب و الله حسب راي و لكل رايه

مشكل بيداغوجي كهذا لا يحل بقرار اداري قد تكون له عواقب وخيمة احسن حل في نظري هو التخلي نهائيا عن اقسام الفتنة هاته او اعطائها اهمية كباقي الاقسام تجعل كل معلم لا يطمع فيها و لا يجد فرقا بينها و بين غيرها
اما مدير التربية هذا فقراره اداري و لا علاقة له بالمدارس و كيفية تسييرها على الوجه الانسب لكثرتها و اختلافها و تنوعها و ان اتى بنتائجه في مدرسة لا يكون ذلك في الباقي

[احمد1974]

يشكر هذا مدير علىاطلاعة بالمناشير والمتتبع للمناشير في بداية فتح التحضيري اوكل الى حاملي شهادة ليسانس علم النفس والاناث قبل ذكور اذن عين صواب

[armino]

قرار ارتجالي له عواقب وخيمة على روابط الاسرة التربوية
عقلية الاحادية مازالت الغالبة في بلدي وعقلية تبع وقول بع يهواها الكثير

[hzouhir3]

إنه الصواب

[أبو زيدان]

ليت كل المديريات تقوم بنفس الإجراء , فقد ساد الإعتقاد أن القسم التحضيري للراحة , لهذا قلما نجد مدرسة لاتشهد صراعا وتخاصما بين المعلمين على هذا القسم خاصة بعض القدامى منهم.

[مباركة 1961]

سلام
من رايى ان لاتكون تعليمة ...لانه يجب ان تكون ذات اساس قانونى والا لما سميت تعليمه
بل ينبه المديرين الى ايلاء ها المستوى الاهتمام اللازم
لانى ومما لاحظته ان اغلب المعلمات يخترن هذا القسم للراحة بحكم ان ليس لها برنامجا مضبوطا ولا امتحانات ولا مراقبة للنتائج مما جعلهن يتنافسن على هذه الاقسام
ومن رايى ان تكون امراءة لقربها العاطفى للطفل فى هذا السن وليس من منطلق التفرقة بين الجنسين فى التعليم
ان يكون مجازا وحاملا لشهادة ليسانس علم النفس فهذا كذلك محبذ لان المعلم يكون قد تكون اصلا فى دراسته فى كيفية التعامل مع هذه الفئة فى مقياس علم نفس الطفل مما يجنبه الكثير من الاخطاء التربوية
فهذا القسم للعمل وتعبه اكثر ولا يوجد فيه راحة لمن يقوم بعمله على احسن وجه
ولقد عملت فيه واعرف ذلك وادركه عن تجربة
اما مايحدث فى اغلب المدارس فهو اسناده للكبيرات سنا والمقبلات على التقاعد لمزيد من الراحة وتهربا من المسؤولية
عفوا اذا فهم كلامى على انه مساندة لمدير التربية فانا لااعرفه ولكنها كلمة الحق اقولها

[الشيخ منصور]

اين المشكلة في هذا ؟

[عيون-المحبة]

تعليمة مدير التربية لولابة النعامة الخاصة باسناد اقسام التحضيري ..للاستاذات المجازات دون غيرهن خاصة ذوات اختصاص علم النفس ... دون شرط و مهما كانت الاسباب



فحسب ما تناقل من اخبار قرر مدير التربية لهاته الولاية ان لا تسند هاته الاقسام للذكور اطلاقا ..في وجود النساء



و حرمها كذلك على النساء الا المجازات منهن خاصة من لهن دبلوم علم النفس



البعض رحب بالتعلمية ...و التي خلصت الكثير من المدراء و المعلمين من بعض الانتهازيين او ذوي المعارف و الذين عشعشوا في مثل هاته الاقسام هروبا من العمل او للتفرغ لاعمال جانبية باعتبار ان التربية التحضيرية قسم مريح و لا يتطلب جهدا كباقي الاقسام



لكن بالمقابل احدث ذلك فتنة في كثير من المدارس المستقرة و التي يعمل معلموها في انسجام و تفاهم و كان بابا واسعا لزرع البلبلة و احياء الاحقاد بين المجازين و المعلمين القدماء من جهة و ما بين الذكور و الاناث من جهة اخرى



خاصة مع ارتدادات القانون الاخير



التعليمة ليس لها سند قانوني سوى اجتهاد مدير التربية الشخصي و الذي لم يتبين بعد ان كان صائبا ام خاطئا فيه اذ المعروف ان اسناد الاقسام يبق من صلاحيات مدير المدرسة لوحده باعتباره العارف الوحيد (ان كان صالحا بالطبع ) في معرفة من يصلح من لا يصلح لكل قسم بما في ذلك اقسام التحضيري من بين طاقمه و معلميه


قرار صحيح و نعم التفكير.

[ع ـبد الح ـكيمـ]

جزاه الله خيرا ...

[lotfi69]

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووور على هذا القرار

[الأستاذ *قداري*]

عين الصواب
***********

[ابوفتح الله]

ليس علم النفس مرجعا فالكثير مت التخصصات الدراسة في وادي والميدان وادي أخر
فالارجح المعلمي ذوو الخبرة ويبقى التفاهم سيد الموقف

[لزرق]

الحقيقة التي لا غبار عليها هي أنه لا وجود لمستند قانوني لهاته التعليمة فالكل معني بهذه الأقسام ولا فضل للإناث على الذكور أو العكس ولا أولوية لأستاذ مجاز على معلم وإنما ترجع إلى شخصية المعلم في حذ ذاته فقسم التحضيري يحتاج إلى شخص ذو رزانة عالية لا يغضب او تثور أعصابه لأبسط الأسباب يحتاج إلى ثقل في المزاج فمن الإناث من هي سريعة الغضب ومن الذكور من هو متقلب المزاج وسريع التوتر فمقياس الجنس ليس بالمقياس الوحيد ومقياس العمر كذلك ليس بالمقياس الوحيد وكذا مقياس الشهادة والأقدمية ليس أيضا المقياس الوحيد وتبقى هذه المسائل تحت رعاية المؤسسة التربوية وحدها وهي الوحيدة التي ينبغي ان تفصل في مثل هذه المسائل وقد يكون مدير التربية قد تدخل لسبب واحد فقط وهو أن هذه المناصب أصبحت مثل المناصب المكيفة ومحصورة على فئة معينة ولإبراز أهمية هذه الأقسام وضرورة إعطائها أولوية كبرى في العملية التعلمية وقطع الطريق اما الإتكاليين الذي اتخذوا مثل هذه المناصب فرصة للإستجمام ليس إلا ولكن مثل هذه القرارات قد تكون لها آثار إيجابية كما يمكن أن تكون لها آثار سلبية
نسأل الله السداد في أعمالنا

[شولاك]

ماتينار
التعليمة ليس لها سند قانوني سوى اجتهاد مدير التربية الشخصي و الذي لم يتبين بعد ان كان صائبا ام خاطئا فيه اذ المعروف ان اسناد الاقسام يبق من صلاحيات مدير المدرسة لوحده باعتباره العارف الوحيد (ان كان صالحا بالطبع ) في معرفة من يصلح من لا يصلح لكل قسم بما في ذلك اقسام التحضيري من بين طاقمه و معلميه
[/right][/QUOTE]

السلام عليكم ..
ألا تعلم يا سيدي أن لمدير التربية سلطة تقديرية يقدر من خلالها المصلحة العليا للمتعلم في ولايته؟
فلا تنتظر من مدير التربية أن يتصرف وفق فقط ما تمليه الوزارة .. بل له حق اتخاذ القرار المناسب .

[ابوفتح الله]

ليس علم النفس مرجعا فالكثير من التخصصات تكون فيهاالدراسة في وادي والميدان وادي أخر
فالارجح المعلمين ذوو الخبرة ويبقى التفاهم سيد الموقف

[شولاك]

لزرق

الكل معني بهذه الأقسام
لا فضل للإناث على الذكور أو العكس
مقياس الجنس ليس بالمقياس الوحيد

السلام عليكم ..
أبقيت على الجمل التي جاءت في تدخلك لأن واقع النصوص المنظمة للتربية التحضيرية تقر بغير الذي تقدمت به، فعد إليها...
حيث أن المناشير المنظمة لأقسام التحضيري لم تعط حق الإشراف للكل بل هناك مقاييس تحدد من هم لهم أحقية الإشراف على التحضيري وبالتالي تقصي الكثير من الزملاء ...
كما تعطي أولوية الإشراف على الأقسام التحضيرية للإناث وليس الذكور وذلك لأن الجنس في مثل هذا الموقف التربوي الحساس له دوره الفعال . وأنت تعلم أن استراتيجيات القيادة تفرق بين قيادة الإناث وقيادة الذكور والنتائج المترتبة تختلف بالضرورة.

[هجاع]

لزرق

الكل معني بهذه الأقسام
لا فضل للإناث على الذكور أو العكس
مقياس الجنس ليس بالمقياس الوحيد

السلام عليكم ..
أبقيت على الجمل التي جاءت في تدخلك لأن واقع النصوص المنظمة للتربية التحضيرية تقر بغير الذي تقدمت به، فعد إليها...
حيث أن المناشير المنظمة لأقسام التحضيري لم تعط حق الإشراف للكل بل هناك مقاييس تحدد من هم لهم أحقية الإشراف على التحضيري وبالتالي تقصي الكثير من الزملاء ...
كما تعطي أولوية الإشراف على الأقسام التحضيرية للإناث وليس الذكور وذلك لأن الجنس في مثل هذا الموقف التربوي الحساس له دوره الفعال . وأنت تعلم أن استراتيجيات القيادة تفرق بين قيادة الإناث وقيادة الذكور والنتائج المترتبة تختلف بالضرورة.



كل ما تقوله نسبي و ليس علم دقيق و مصلحة التلميذ لا تستطيع النصوص الجافة و الادارية الحفاظ عليها مهما كانت

و المصلحة العامة للتلميذ تتمثل في استقرار المدرسة و تعاون كل طاقمها بدون احقاد و مشاكل هذا هو المتعارف عليه

و عندما يبدا العام الدراسي بقرار ارتجالي كهذا بحجة مصلحة التلميذ و هو في حقيقة الامر انتقام من بعض المدرسين الذين سيطروا على التحضيري لا اكثر و لا اقل فهذا يعني زرع صراع يسدفع التلميذ عواقبه وحده
ليس فقط تلميذ التحضيري بل كل التلاميذ
ما ذنب تلميذ السنوات الاخرى عندما يدرسه معلم انتزع منه التحضيري ربما كان يستحقه و ارغم على تدريسه هو ؟؟


ارجوا من كل المتدخلين ان يفرقوا بين مصلحة التلميذ و بين الانتقام من بعض المدرسين سامحهم الله و الذين و لفترة طويلة كانوا و بالمعيرفة و المحاباة يستولون على التحضيري

للاسف كل الردود هي تشف و انتقام و شماتة في هؤلاء الانتهازيين اكثر منها مراعاة لمصلحة المدرسة ككل

[لزرق]

السلام عليكم ..
ألا تعلم يا سيدي أن لمدير التربية سلطة تقديرية يقدر من خلالها المصلحة العليا للمتعلم في ولايته؟
فلا تنتظر من مدير التربية أن يتصرف وفق فقط ما تمليه الوزارة .. بل له حق اتخاذ القرار المناسب .[/quote]

مدير التربية له سلطة تقديرية في إطار القانون والمناشير الوزارية وليس مطلق السلطة كي يلغي منلشير ومواد قانونية

[لزرق]

لزرق

الكل معني بهذه الأقسام
لا فضل للإناث على الذكور أو العكس
مقياس الجنس ليس بالمقياس الوحيد

السلام عليكم ..
أبقيت على الجمل التي جاءت في تدخلك لأن واقع النصوص المنظمة للتربية التحضيرية تقر بغير الذي تقدمت به، فعد إليها...
حيث أن المناشير المنظمة لأقسام التحضيري لم تعط حق الإشراف للكل بل هناك مقاييس تحدد من هم لهم أحقية الإشراف على التحضيري وبالتالي تقصي الكثير من الزملاء ...
كما تعطي أولوية الإشراف على الأقسام التحضيرية للإناث وليس الذكور وذلك لأن الجنس في مثل هذا الموقف التربوي الحساس له دوره الفعال . وأنت تعلم أن استراتيجيات القيادة تفرق بين قيادة الإناث وقيادة الذكور والنتائج المترتبة تختلف بالضرورة.


يا أخي إن كان لديك هاته المناشير والنصووص المنظمة للأقسام التحضيرية فأرجو ان ترفعها لنا كيف نستفيد منها وشكرا

[لزرق]

صدر عن المديرية الفرعية للتعليم المتخصص التابعة لمديرية التعليم الأساسي المنشور رقم 32/2.3.0/ 08 المتضمن التدابير التنظيمية، التربوية، والتسييرية الخاصة بأقسام التربية التحضيرية، ومنها الآتي:

التأطير:
بعد بيان أن العمل في أقسام التربية مهمة تجمع بين تهيئة البيئة المدرسية لنمو شخصية الطفل وتفتحها، وإرساء التعلمات التي تساعده على التكيف مع المدرسة الابتدائية بسهولة، يحدد المنشور مواصفات انتقاء المعلمين والمعلمات لهذه المرحلة كلآتي:
- الميل والاستعداد للعمل مع الأطفال في هذه المرحلة؛
- القدرة على تحمل نشاطات الأطفال الصغار وحركتهم؛
- القدرة على التحكم في تقنيات التنشيط؛
- المشاركة في العمليات التكوينية الخاصة.

[لزرق]

الفصل الثاني
التربية التحضيرية
المادّة 38 : تشتمل التربية ما قبل ا لمدرسية التي تسبق التمدرس الإلزامي ، على مختلف مستويات التكفل الاجتماعي والتربوي للأطفال الذين يتراوح سنهم بين ثلاث (3) وست (6) سنوات .
التربية التحضيرية ، بمفهوم هذا القانون ، هي المرحلة الأخيرة للتربية ما قبل المدرسية ، وهي التي تحضر الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين خمس (5) وست (6) سنوات للالتحاق بالتعليم الابتدائي .
المادّة 39 : تهدف التربية التحضيرية بالخصوص إلى :
- العمل على تفتح شخصية الأطفال بفضل أنشطة اللعب التربوي .
- توعيتهم بكيانهم الجسمي ، لاسيما بإكسابهم ، عن طريق اللعب ، مهارات حسية وحركية ، غرس العادات الحسنة لديهم بتدريبهم على الحياة الجماعية .
- تطوير دارستهم اللغوية من خلال وضعيات التواصل المنبثقة عن النشاطات المقترحة ومن اللعب .
- اكسابهم العناصر الأولى للقراءة والكتابة والحساب من خلال نشاطات مشوقة وألعاب مناسبة .
يتعين على مسؤولي المدارس التحضيرية ، بالتنسيق مع الهياكل الصحية ، الكشف عن كل أشكال الإعاقة الحسية أو الحركية أوالعقلية للأطفال والعمل على معالجتها قصد التكفل بها بصفة مبكرة .
المادّة 40 : تمنح التربية التحضيرية في المدارس التحضيرية وفي رياض الأطفال وفي أقسام الطفولة المفتوحة بالمدارس الابتدائية المادّة 41 : بغض النظر عن الطابع غير الإلزامي للتربية ما قبل المدرسية ، تسهر الدولة على تطوير
التربية التحضيرية وتواصل تعميمها بمساعدة الهيئات والإدارات وا jؤسسات العمومية والجمعيات وكذا القطاع الخاص.
المادّة 42 : يمكن الهيئات والإدارات العمومية والجماعات المحلية والمؤسسات العمومية والتعاضديات والجمعيات ذات الطابع الاجتماعي والثقافي والمنظمات الاجتماعية المهنية أن تفتح هياكل للتربية التحضيرية ، بترخيص من الوزير المكلف بالتربية الوطنية .
كما يمكن الأشخاص الطبيعية والمعنوية الخاضعة للقانون الخاص فتح هياكل للتربية التحضيرية بناء على ترخيص من الوزير المكلف بالتربية الوطنية ،طبقا للأحكام التشريعية والتنظيمية السارية المفعول .
المادّة 43 : الوزير المكلف بالتربية الوطنية مسؤول ، في مجال التربية التحضيرية ، خصوصا على مايأتي :
- إعداد البرامج التربوية .
- تحديد المقاييس المتعلقة بالهياكل والأثاث المدرسي والتجهيزات والوسائل التعليمية .
- تحديد شروط قبول التلاميذ .
- إعداد برامج تكوين المربين.
- تنظيم التفتيش والمراقبة التربوية .
تحدد كيفيات تطبيق أحكام هذه المادة ، عند الاقتضاء ، عن طريق التنظيم
المصدر : قانون رقم 04 - 08 مؤرّخ في 15 محرّم عام 1429 الموافق 23 يناير سنة 2008 ، يتضمّن القانون التوجيهي للتربية الوطنية .

[لزرق]

الفصل الثاني
التربية التحضيرية
المادّة 38 : تشتمل التربية ما قبل ا لمدرسية التي تسبق التمدرس الإلزامي ، على مختلف مستويات التكفل الاجتماعي والتربوي للأطفال الذين يتراوح سنهم بين ثلاث (3) وست (6) سنوات .
التربية التحضيرية ، بمفهوم هذا القانون ، هي المرحلة الأخيرة للتربية ما قبل المدرسية ، وهي التي تحضر الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين خمس (5) وست (6) سنوات للالتحاق بالتعليم الابتدائي .
المادّة 39 : تهدف التربية التحضيرية بالخصوص إلى :
- العمل على تفتح شخصية الأطفال بفضل أنشطة اللعب التربوي .
- توعيتهم بكيانهم الجسمي ، لاسيما بإكسابهم ، عن طريق اللعب ، مهارات حسية وحركية ، غرس العادات الحسنة لديهم بتدريبهم على الحياة الجماعية .
- تطوير دارستهم اللغوية من خلال وضعيات التواصل المنبثقة عن النشاطات المقترحة ومن اللعب .
- اكسابهم العناصر الأولى للقراءة والكتابة والحساب من خلال نشاطات مشوقة وألعاب مناسبة .
يتعين على مسؤولي المدارس التحضيرية ، بالتنسيق مع الهياكل الصحية ، الكشف عن كل أشكال الإعاقة الحسية أو الحركية أوالعقلية للأطفال والعمل على معالجتها قصد التكفل بها بصفة مبكرة .
المادّة 40 : تمنح التربية التحضيرية في المدارس التحضيرية وفي رياض الأطفال وفي أقسام الطفولة المفتوحة بالمدارس الابتدائية المادّة 41 : بغض النظر عن الطابع غير الإلزامي للتربية ما قبل المدرسية ، تسهر الدولة على تطوير
التربية التحضيرية وتواصل تعميمها بمساعدة الهيئات والإدارات وا jؤسسات العمومية والجمعيات وكذا القطاع الخاص.
المادّة 42 : يمكن الهيئات والإدارات العمومية والجماعات المحلية والمؤسسات العمومية والتعاضديات والجمعيات ذات الطابع الاجتماعي والثقافي والمنظمات الاجتماعية المهنية أن تفتح هياكل للتربية التحضيرية ، بترخيص من الوزير المكلف بالتربية الوطنية .
كما يمكن الأشخاص الطبيعية والمعنوية الخاضعة للقانون الخاص فتح هياكل للتربية التحضيرية بناء على ترخيص من الوزير المكلف بالتربية الوطنية ،طبقا للأحكام التشريعية والتنظيمية السارية المفعول .
المادّة 43 : الوزير المكلف بالتربية الوطنية مسؤول ، في مجال التربية التحضيرية ، خصوصا على مايأتي :
- إعداد البرامج التربوية .
- تحديد المقاييس المتعلقة بالهياكل والأثاث المدرسي والتجهيزات والوسائل التعليمية .
- تحديد شروط قبول التلاميذ .
- إعداد برامج تكوين المربين.
- تنظيم التفتيش والمراقبة التربوية .
تحدد كيفيات تطبيق أحكام هذه المادة ، عند الاقتضاء ، عن طريق التنظيم
المصدر : قانون رقم 04 - 08 مؤرّخ في 15 محرّم عام 1429 الموافق 23 يناير سنة 2008 ، يتضمّن القانون التوجيهي للتربية الوطنية .

[شولاك]

يا أخي إن كان لديك هاته المناشير والنصووص المنظمة للأقسام التحضيرية فأرجو ان ترفعها لنا كيف نستفيد منها وشكرا


السلام عليكم ..
إلى متى تبقى يا زميلي الكريم تتلمس حقك خارج حدودك؟
دق أبواب إدارة مدرستك واطلب من مديرك ليبحث في أرشيفه عن مبتغياتك وأكيد سيجد لك كل ما ترغبه. ألست أنت الذي أثرت الموضوع؟ والمشكل لم تتزود بأي سند يعينك في رؤاك الشخصية ..؟
هي عواطفك التي تكتب وليس اجتهادا نابعا عن اطلاع في بطون كتب علوم التربية وعلم النفس التربوي.

[لزرق]

بارك الله فيك أخ شولاك على المداخلة ولكنني انا هنا أتحدث عن الوجهة القانونية ليس إلا

[attaoui]

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووور

[khel_1966]

الكلام حبر على ورق
قيل عن العرب : إذا قالوا لا يطبقون ما فيل ، و إذا طبقوا لا يحسنون التطبيق

[توفيق09]

بورك فيك أيها المدير

[الاستاذ يوسف]

عين الصواب