اريد طريقة الاجابة في مسابقة الماجستير [الأرشيف] - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

rahma nour

2012-09-12, 09:50

عادة ما يكون الامتحان حول فكرة للنقد والتحليل، وعليه، فإنني أنصح الطالب بالأمور الآتية :
- صغ أفكارك في عبارات مباشرة وواضحة ومنظمة حسب مقتضيات المطلوب .
- أثبت قدرتك على التحليل العلمي المنظم الذي يستند إلى الآراء المنطقية المختلفة، ويتطلب ذلك ما يأتي
• العمق في التناول، والابتعاد عن السذاجة والبديهيات في الطرح .
• عرض الآراء وغربلتها والرسو على أفضلها وأرجحها.
• اعتماد التمثيل من المخزون العلمي السابق.
- استعمال لغة سليمة مشفوعة بعلامات الترقيم ونظام الفقرات.
- انعكاس الشخصية على ورقة الإجابة خصوصا من خلال المناقشة والحجة والنظام.
- التركيز على نوعية ما يكتب وليس كمية الأسطر المنجزة.
- احترام تقنية المقال بتقسيمه إلى مقدمة وعرض وخاتمة.
- من الأفضل تسجيل الإحالات ( الهوامش) في أسفل الصفحة حتى وإن كانت ناقصة المعلومات ، مثلا عند ذكر رأي أو فكرة يشار إلى صاحبها ومصدر المعلومة على الأقل ، أو توضيح لأمر لا يدخل مباشرة في صلب الموضوع.
- إدراك أن نقصا بسيطا في إجابتك كان يمكن تداركه قد يكون فاصلا بين نجاح زميلك ورسوبك أنت، لهذا عليك أن تقدم أفضل ما لديك، على جميع الأصعدة لتكون أنت الفائز بهذا المفتاح الذي سيقودك إلى الدراسات العليا لتصير باحث المستقبل .
أسأل الله التوفيق لطلبتنا الكرام .
الأستاذ: ر.ح
________________________________________
إخواني المقبلين على امتحان الماجستير :
استكمالا للموضوع السابق الذي طرحه مدير المنتدى وجدت لكم هذه التوجيهات التي أرجو أن تكون لكم عونا في مهمتكم .

نصائح ذهبية للطلاب والطالبات/أسرار النجاح في الماجستير
(هذه حلقات مركزة عن موضوع الاستعداد للامتحان ـ بالأخص امتحانات الماجستير ـالمزمع إجراؤها في الأسابيع القليلة القادمة ،في العديد من المؤسسات الجامعية الجزائرية …وقد استكتبنا فيها عددا من الأساتذة الأفاضل ؛ بغرض إعطاء “نصائحهم” وإرشاداتهم في التعامل مع موضوع المسابقات …وسننشر تباعا ما يرد إلينا ، متمنين التوفيق لأبنائنا وبناتنا من الطلاب والطالبات في كل الجامعات والمؤسسات العلمية …الحلقة الأولى بعنوان “أسرار النجاح في الماجستير للأستاذ باديس لونيس من جامعة باتنة ..شكرا له..)
***نزولا عند الطلبات العديدة التي جاءتني من طلبتي حول منهجية الإجابة في مسابقة الماجستير، أقدم لكم هذه الورقة الملخصة، مع ملاحظة أن الإجابة لا تقتضي منهجية مقدسة المراحل التي لا يمكن الخروج عنها، ولكن هناك بعض النقاط المتعارف عليها والالتزام بها قد يحدث فارقا، ولذلك حاولت إثارة النقاط التي على الطالب الانتباه إليها والتي تتمثل في:
أولا/ التوكل على الله:
ويستلزم ذلك عدم الركون إلى الإحباط، أو الركون إلى مقولة أن المسابقة فيها محسوبيات (معارف)، لان لا احد بإمكانه أن ينتزع النجاح منك إذا كتبه الله لك.
يقول تعالى: (الَّذِينَ قَالَ لَهُمُ النَّاسُ إِنَّ النَّاسَ قَدْ جَمَعُواْ لَكُمْ فَاخْشَوْهُمْ فَزَادَهُمْ إِيمَاناً وَقَالُواْ حَسْبُنَا اللّهُ وَنِعْمَ الْوَكِيلُ. فَانقَلَبُواْ بِنِعْمَةٍ مِّنَ اللّهِ وَفَضْلٍ لَّمْ يَمْسَسْهُمْ سُوءٌ وَاتَّبَعُواْ رِضْوَانَ اللّهِ).
ثانيا/ الدعاء:
قال تعالى: (وقال ربكم ادعوني أستجب لكم) وقال تعالى: (وإذا سألك عبادي عني فإني قريب أجيب دعوة الداعي إذا دعاني فليستجيبوا لي وليؤمنوا بي لعلهم يرشدون).
وقال صلى الله علية وسلم : الدعاء هو العبادة ، ثم قرأ (وقال ربكم ادعوني استجب لكم).
وقال صلى الله علية وسلم :إن ربكم تبارك وتعالى حيي كريم يستحيي من عبده إذا رفع يديه إليه أن يردهما صفرا خائبتين .
وقال صلى الله علية وسلم :لا يرد القضاء إلا الدعاء ولا يزيد في العمر إلا البر.
ثالثا/ التراكم المعرفي والمراجعة الذكية:
لا شك أن الذي حدث له تراكم للمعلومات على مدار 4 سنوات لن تبقى أمامه إلا مهمة واحدة وهي إعادة تنظيم هذه المعلومات ليس إلا، لذلك فهو لن يتعب كثيرا في المراجعة…كما أن المراجعة لا تقتضي الإكثار من المراجع بقدر ما تقتضي ذكاء في اختيار أهمها وانسبها…كما ننصح هنا التوجه إلى المقالات والدراسات القصيرة لتركيزها للمعلومات ما يسمح بكسب الكثير من الوقت.. كما أنها تنمّي لدى الطالب بشكل قد لا يدركه منهجية كتابتها (المقالات).
رابعا/ نقاط يجب أن ينتبه إليها الطالب:
- على الطالب أن يضع في ذهنه أنه بصدد إقناع المصحح بأنه مشروع باحث، وليس مجرد طالب عادي.
- العبرة ليس بكثرة المعلومات ولكن في كيفية توظيفها.
- الاستناد بقدر الإمكان إلى النظريات عند طرح أية وجهة نظر.
- الاستشهاد بقدر الإمكان بمقولات وآراء المفكرين.
- فصل الأفكار، وإعطاء كل فكرة حيزا مميزا لها.
- عدم الإطناب والإسهاب والتكرار لأن ذلك سيتعب المصحح ويعطي انطباعا سيئا حولك، وقد يؤثر في مدى اهتمام المصحح بورقتك..
- الابتعاد عن الاستعراض اللغوي المبالغ فيه.
- أن يكون الخط واضحا وغير منفّر..
خامسا/ منهجية الإجابة:
- أما الإجابة فتكون على شكل مقال يُستحسن أن تسبقه خطة متوازنة واضحة العناصر تبين محتوى الورقة.
- وطبعا تتضمن المقدمة طرحا للقضية المطلوب مناقشتها مع طرح الأسئلة المطلوب الإجابة عنها، فإن كان السؤال عاما على سبيل (حلل وناقش) فالطالب هنا مطالب باستخراج الأسئلة بنفسه من العبارة المقدمة له انطلاقا من الإشكالية التي تتضمنها.
- المبحث المفاهيمي يجب أن لا يغيب عن ورقة الإجابة، وهو يلي المقدمة مباشرة ويتضمن تحديد المفاهيم المفتاحية وتعريفها دون إسهاب.
- الإجابة على الأسئلة تكون في شكل نقاط واضحة وبلغة بسيطة وقد تكون في شكل مباحث أو في شكل عناصر، ولكن يجب أن تكون مرتبة ترتيبا منطقيا لا افتعال فيها.
- الخروج بخلاصة واضحة.
________________________________________
هذه المنهجية وجدتها بمدونة الأستاذ بن يزة يوسف وأرجو أن تكون مفيدة فالمشكل أن كل المنهجيات التي وجدتها بالأنترنيت هي لطلبة الحقوق ومنهجية الأدبيين فعلا نادرة فمن له معلومات تفيدنا أرجو أن لا يبخل بها علينا للطلبة المقبلين على مسابقة الماجستير .. فيما يخص التحضير للمسابقة إليكم هذه المحاولة ف/ يخص منهجية الإجابة وقد وفقت بها في النجاح في المسابقة في أكثر من جامعة ولله الحمد.
طبعا لكل سؤال منهجية معينة وطريقة معينة للإجابة لكن كل الأسئلة والمنهجيات تتقاطع في محاور كبرى هي:
1- القراءة الجيدة والمتكررة للسؤال تجعلنا نستخرج الفكرة العامة وكذا الموضوع الرئيسي للسؤال ثم الأفكار الأساسية الواردة فيه أو القضايا الجزئية.
2- يستحسن وضع مخطط منطقي للإجابة يشمل العناصر المعتادة في كتابة المقالات
- مقدمة: تتراوح بين أربع وست اسطر تتناول جوانب عامة عن الموضوع، مع الاقتراب شيئا فشيئا نحو الإشكالية التي يتم طرحها في سؤال رئيسي في نهاية المقدمة كالتالي:
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ................................................ مما سبق يمكننا طرح السؤال الإشكالي التالي:
إلى أي مدى ستساهم هذه المحاولة في نجاح الطلبة في المسابقة؟
تندرج تحت هذا السؤال إشكالات فرعية يمكن إيرادها كالتالي:
1- هل ستنال هذه المحاولة رضا القراء؟
2- كيف سيكون تفاعل الطلبة والأساتذة معها؟
3- هل سينورنا الأساتذة الكرام واصحاب التجربة بتجاربهم لتعميم الفائدة؟
السؤال الإشكالي عادة يكون بطريقة جدلية تتضمن على الأقل قضيتين يمكن الربط بينهما وفق طريقة المتغير التابع والمتغير المستقل.
بعد طرح الأسئلة يمكن إيراد فرضية أو فرضيات ( إجابات مؤقتة عن السؤال الإشكالي؟)
الفرضية الأولى:................................
الفرضية الثاني:................................
الفرضية الثالثة:................................
( الفرضيات تكون بعدد الأسئلة الفرعية وعدد المحاور وهذا ليس شرطا)يمكن تقسيم محاول الإجابة حسب عدد الأسئلة الفرعية التي تكافؤ عدد القضايا الجزئية التي ينطوي عليها سؤال المسابقة والعدد هو 03 إذن:
المحور الأول:.............................( يتناول القضية الأولى)
المحور الثاني:...........................( يتناول القضيو الثانية)
المحور الثالث:...........................( يتناول القضية الثالثة)

تكتب المحاور بالطريقة أعلاه مجتمعة ثم يعود الطالب إلى السطر ليكتب :

المحورالأول التفاصيل)............................ .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ..................................................
.
.
.
.
.
.المحور الثاني: .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .........................
.
.
.
.
.
.المحور الثالث: .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .........................
.
.
.
.
.

.
.
في متن الإجابة ( المحاور) يجب استحضار كل الدعائم الضرورية لتطعيم المقال بمعطيات علمية على غرار: النظريات/ أقوال المفكرين/ إتفاقيات/ أحداث تاريخية وصف مكانها وزمانها/ مناطق جغرافية/ إحصائيات إن أمكن/ الاستعانة بمقولات بلغة أجنبية إن أمكن/ .... كل مايمكنه أن يجعل قارئ الإجابة يدرك أن المجيب متمكن من الموضوع ويحقق الحد الأدنى من الملاءة العلمية والفكرية.
عند الانتهاء من تفصيل المحاور يكون الطالب قد أدرك ثلاثة أرباع البحث ويبقى الربع الأخير لاستخلاص النتائج والخاتمة التي تكون كالتالي:
الاستنتاج الأول: يتضمن الإجابة عن السؤال الفرعي الأول ( يثبت الفرضية الأولى أو ينفيها .. يقابله تحليل القضية الأولى في المحور الأول)
الاستنتاج الثاني: يتضمن الإجابة عن السؤال الفرعي الثاني ( يثبت الفرضية الثانية أو ينفيها .....................
الاستنتاج الثالث:....................................... .......................................
في الأخير تأتي مرحلة تركيب النتائج الثلاثة والإجابة عن السؤال الإشكالي الرئيسي.
- نصائح من ذهب:
- نوعية الخط لها دور كبير في إيصال المعلومة إلى المصحح ( الخط المبعثر والمنكسر والفوضوي يثير التقزز لدى المصحح مما يؤثر على العلامة التي سيمنحها للطالب.
- التخربيش والشطب و واستعمال الألوان والخروج عن حدود الكتابة في ورقة الإجابة كلها عوامل تؤثر على نفسية المصحح سلبا.
- إعتماد النموذج السابق من حيث هندسة الإجابة ( وضع الأرقام، الشلط - - ترك مسافات إبتدائة في بداية الفقرات والعناصر، ترك سطر بين أسطر الكتابة، ...إلخ)
- الأخطاء الإملائية تعطي إنطباعا سيئا عن مستوى الممتحن ( بفتح التاء )