الكناباست تطالب الأساتذة بضرورة الالتزام بأخلاقيات المهنة من خلال الامتناع عن التدخين.. والابتعاد عن بذاءة الكلام.. [الأرشيف]

المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : الكناباست تطالب الأساتذة بضرورة الالتزام بأخلاقيات المهنة من خلال الامتناع عن التدخين.. والابتعاد عن بذاءة الكلام..

akhanne

2012-08-21, 22:19

دعا، المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، الأساتذة إلى ضرورة الالتزام بأخلاقيات مهنة التدريس، من خلال الامتناع عن التدخين في المؤسسة والابتعاد عن بذاءة الكلام مهما كانت ظروفه. كما طالب بضرورة تكوين الناجحين الجدد في مسابقات التوظيف في "أخلاقيات مهنة التدريس" مع وضع إطار قانوني يحمي رجال التعليم من ممارسات تسيء لمهنتهم.

وأوضح، التقرير الذي أعدته نقابة الكناباست بأنه بعد الذي تحقق من مكاسب لقطاع التربية الوطنية كنتيجة حتمية لنضالات الأساتذة، أصبح المربي يتمتع بقانون أساسي متفتح ومحفز ونظام تعويضي يثمن المهنة وخدمات اجتماعية يسيرها منتخبون من طرف عمال القطاع وما لها من دور كبير في رفع مكانة المربي الاجتماعية، مؤكدا أنها لا تكفي وحدها لرفع هامة المربي والحفاظ على كرامته ما لم يتفرغ كلية لعمله الرسالي. في الوقت الذي دعا الأساتذة إلى ضرورة إدراكهم عملهم بأنه "مهمة سامية" وليس "وظيفة عادية"، فهو الذي أوكلت له مسؤولية تكوين وتدريب مواطن الغد.

وطالب التقرير نفسه المربين الابتعاد عن كل ما يشين مهنتهم ويضر سمعتهم، وعليه فهم ملزمون أن يكونوا مثال الأخلاق، متورعين عن القيام ببعض التصرفات حتى وإن كانت مقبولة لغيرهم، وعليه فيجب عليهم أن يمتنعوا عن التدخين في مؤسساتهم التربوية التي يعملون بها، ويبتعدون عن بذاءة الكلام مهما كانت ظروفه، فلا يبحثون عن أعذار لقيامهم بهذه الممارسات، وأن يحرصوا على أن يطبقوا ما يعلمونه للتلاميذ - خاصة في المرحلة الابتدائية والمتوسطة - من مبادئ الأخلاق وسلوكات المواطنة ومظاهر حب الوطن.

وطالب التقرير نفسه المربي بأن لا يضع نفسه موضع شبهة ويبتعد عن كل ما قد يسيء لسمعته ويمس بشرف مهنته، فإذا أعطى دروسا خصوصية للتلاميذ فيجب أن يمتنع عن إعطاء هذه الدروس للتلاميذ الذين يدرسون عنده في القسم بالثانوية أو المتوسطة حتى لا يتهم بابتزاز التلاميذ ويرفض شرح الدروس في القسم ومطالبة التلاميذ بالقدوم إلى الدروس الخصوصية مقابل مبالغ مالية، وحتى لا يتهم بحل مواضيع الاختبارات في الدروس الخصوصية قبل أدائها في القسم فيتحصل التلميذ على علامة كبيرة تجعل أولياءه يشعرون بتحسن مستواه وهو في الحقيقة غير ذلك. وثمة من يعمد إلى هذا من الأساتذة فقد اعترف ضمنيا أنه مقصر في حق تلاميذه في القسم نظرا لأن من مهامه الشرح الجيد والأخذ بأيدي التلاميذ والقضاء على أي غموض لديهم.
كما اقترحت الكناباست -في نفس تقريرها- ضرورة وضع "إطار قانوني" لحماية مهنة المربي من ممارسات تسيء بكثير للمهمة المنوطة برجال التعليم ويكون هذا الإطار القانوني في شكل أخلاقيات للمهنة حيث يكون من نتائجه أن يكون من أخل بهذه الأخلاقيات لا يستأهل أن يكون ممارسا لمهنة التدريس ولا يمكن أن يؤتمن على المتعلمين. وبذلك يكون للمربي، مهما كان انتماؤه النقابي أو المؤسساتي الوظيفي، التزام أخلاقي باحترام هذه الأخلاقيات ويتم تكوين المربين وخاصة الناجحين في مسابقات التوظيف في ميدان هذه الأخلاقيات.
وتوجهت، الكناباست إلى كل المدرسين مهما كان موقعهم سواء في التربية الوطنية أو في التعليم العالي وحتى في معاهد التكوين المتخصصة من أجل وضع أرضية مشتركة لهذه الأخلاقيات لكي يستشعروا دورهم الحساس في المجتمع وهو بناء المواطن الذي إن صلح كان نصيب البلاد التطور والازدهار وإن طلح كان لها الوبال والدمار، وأي تحسين أو تغيير نحو الأفضل في بلادنا لن يتحقق إلا بفضل المدرسة والتعليم ولن يكون ذلك إلا بإحداث تغيير في ذهنيات المربين بإضفاء الكثير من الإيجابية على عملهم. فالمدرسة هي التي تكون المهندس والطبيب والعسكري والوالي والوزير، بل وحتى والرئيس.
وأوضحت النقابة، بأنه ليس القصد من أن تكون أخلاقيات المهنة هذه قانونا للعقوبات ضد المدرسين والمربين، بل هي أمور يتبناها هؤلاء بكل رحابة صدر ومن لم يتقبل ذلك أو لم يتمكن من العمل بها فإنه لم يخلق لمهنة التدريس، وعليه أن يجد مهنة أخرى تقبله ويقبلها حتى لا يعيش تحت ضغط. المصدر الشروقhttp://www.echoroukonline.com/ara/articles/139273.html

ياسين العربي 24

2012-08-21, 22:47

shahid haq

2012-08-21, 22:51

هذا الذي يجب ان يتبناه المربي اخلاقيات المهنة ستجعل من المعلم الرقم الأول في البلاد

akhanne

2012-08-21, 22:57

يجب علينا أن نقبل بالنقد الذاتي . لا نتحدث دوما وابدا إلا في الحقوق فهذه الاسطوانة قديمة ومل منها حتى من هو خارج القطاع . فينا سلبيات يجب الحديث عنها و محاربتها خاصة التدخين والكلام الجارح وللأسف يصدر من المربي. فأين هي التربية؟؟؟؟

ahmedchek

2012-08-21, 23:45

لكل مهنة اخلاقيات........والمدرسة لا يمكن لها ان تكون استثناءا

.....كل المهن دون استثناء فقدت اخلاقياتها في بلادي......والتعليم هو الوحيد الذي بقي يحتفظ باخلاقيات المهنة ولو بنسبة ما

بلخير رشيد

2012-08-22, 01:18

والله كلام جميل وعلينا ان نعترف ان تصرفات بعض المدرسين كان لها اثر كبير في اخلاق التلاميذ

akhanne

2012-08-22, 03:54

أصبح المربي يتمتع بقانون أساسي متفتح ومحفز ونظام تعويضي يثمن المهنة ...مغالطة واستفزاز فاضح .لن يكون هناك اسقرار في ظل هذا القانون الاعرج الذي يخلو من معايير عادلة .اعطو الاستاذ حقه يؤدي رسالته بامانة والا فاننا نبقى نلف وندور في حلقة مفرغة .ان هذا الكلام موجه للاستهلاك لا اكثر ولحد الان هذا الامر لا يعنينا في ظل تعنت الوزارة وتعاملها بازدواجية فاضحة بين الاطوار .
إن من أهداف التربية والتعليم إنشاء شخصية ذات مُثل عليا ، هذه الشخصية يجب أن تكون مرتبطة بربها ، تستمد منه نظام حياتها ، وتعمل على تقويم مجتمعها ، وتصحيح مفاهيمه على أسس صحيحة ، وهذه هي رسالة المعلم والغرض من تربيته وتعليمه .
ومن المعلوم أن للتربية أسساً تقوم عليها تختلف باختلاف المجتمعات واتجاهاتها ، فإذا كانت أسس التربية في المجتمع الشيوعي مثلاً ترتكز على الماديات ونفي الروحيات وقطع صلة الطالب بربه ، وإذا كانت أسس التربية في المجتمعات الغربية تقوم على الاستغلال والأنانية والانحلال ، فإن أسس التربية في المجتمع الإسلامي تقوم على إيجاد العقيدة الصحيحة ، والعواطف النبيلة ، والآداب السامية التي تتمثل في علاقة الطالب بربه ، وعلاقته بمعلمه ، وزميله ، وإدارة مدرسته ، ومن ثم علاقته بأسرته .
وإذا أردنا أن نحقق هذه الشخصية في الواقع العملي فإن علينا ايجاد المربي الناجح في التربية والتعليم .
هذا المربي يجب أن تتوفر فيه شروط وآداب حتى يكون مربياً صالحاً ومعلماً نافعاً .
شروط المربي الناجح في التربية والتعليم
1- أن يكون ماهراً في مهنته ، مبتكراً في أساليب تعليمه ، محباً لوظيفته وطلابه ، يبذل جهده لتربيتهم التربية الحسنة ، يزودهم بالمعلومات النافعة ، ويعلمهم الأخلاق الفاضلة ، ويعمل على إبعادهم عن العادات السيئة ، فهو يربي ويعلم في آن واحد .
2- أن يكون قدوة حسنة لغيره ، في قوله وعمله ، وسلوكه ، من حيث قيامه بواجبه نحو ربه ، وأمته وطلابه ، يحب لهم من الخير ما يحبه لنفسه وأولاده ، يعفو ويصفح ، فإن عاقب كان رحيماً .
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : ( لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه) .
3- من شروط المعلم الناجح أن يعمل بما يأمر به الطلاب من الآداب والأخلاق وغيرها من العلوم ، وليحذر مخالفة قوله لفعله ، وليسمع قول الله تعالى : {يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا لِمَ تَقُولُونَ مَا لَا تَفْعَلُونَ} .
وهذا إنكار على من قال قولاً ولم يعمل به .
وقوله صلى الله عليه وسلم : ( اللهم إني أعوذ بـك من علم لا ينفع) ، أي لا أعمل به ، ولا أبلغه غيري ، ولا يُهذب من أخلاقي .
وقول الشاعر :
يا أيها الرجل المعلم غيره هلا لنفسك كان ذا التعليم
4- على المعلم أن يعلم أن وظيفته تشبه وظيفة الأنبياء الذين أرسلهم الله تعالى لهداية البشر وتعليمهم ، وتعريفهم بربهم وخالقهم ، وكذلك هو في منزلة الوالد في عطفه على طلابه ، ومحبته لهم ، وأنه مسئول عن هؤلاء الطلاب : عن حضورهم ، واهتمامهم بدروسهم ، بل يحسن به أن يساعدهم في حل مشاكلهم وغير ذلك مما يُعد من مسئولياته ، قال صلى الله عليه وسلم : ( كلكم راع وكلكم مسئول عن رعيته) .
وليعلم أنه مسئول أمام الله عن طلابه ماذا علمهم ؟ وهل أخلص في البحث عن السبل الميسرة لإرشادهم ، وتوجيههم التوجيه السليم ؟ .
قال صلى الله عليه وسلم : ( إن الله سائل كل راع عما استرعاه ، أحفظ ذلك أم ضيعه؟ حتى يسأل الرجل عن أهل بيته) .
ثم إن عليه أن يخاطبهم بما يفهمون كل على قدر فهمه .
قال علي رضي الله عنه : ( حدثوا الناس بما يعرفون ، أتحبون أن يُكذب الله ورسوله؟
5- إن المعلم بحكم مهنته يعيش بين طلاب تتفاوت درجات أخلاقهم وتربيتهم وذكائهم ، لذلك فإن عليه أن يسعهم جميعاً بأخلاقه ، فيكون لهم بمنزلة الوالد مع أولاده ، عملاً بقول المربي الكبير نبينا محمد صلى الله عليه وسلم : ( إنما أنا لك بمنزلة الوالد أعلمكم) .
6- على المعلم الناجح أن يتعاون مع زملائه ، وينصحهم ، ويتشاور معهم لمصلحة الطلبة ، ليكونوا قدوة حسنة لطلابهم ، وعليهم جميعاً أن يقتدوا برسول الله صلى الله عليه وسلم ، حيث خاطب الله تعالى المسلمين بقوله : {لَقَدْ كَانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ} .
7- التواضع العلمي :
الاعتـراف بالحق فضيلة ، والرجوع إليه خير من التمادي في الخطأ ، فعلى المعلم أن يتأسى بالسلف الصالح في طلبهم للحق والإذعان له إذا تبين لهم أن الحق بخلاف ما يُفتون أو يعتقدون .
والدليل على ذلك ما ذكره ابن أي حاتم في كتابه ( مقدمة الجرح والتعديل) حين ذكر قصة مالك رضي الله عنه ورجوعه عن فتواه حينما سمع الحديث ، وذكرها بعنوان (باب ما ذُكر من أتباع مالك لآثار النبي صلى الله عليه وسلم ونزوعه عن فتواه عندما حُدث عن النبي صلى الله عليه وسلم خلافه
قال ابن وهب : سمعت مالكاً سئل عن تخليل أصابع الرجلين في الوضوء فقال : ليس ذلك على الناس ، قال ، فتركته حتى خف الناس ، فقلت له : عندنا في ذلك سنة ، فقال : وما هي؟ قلت : حدثنا الليث بن سعد وابن لهيعة ، وعمرو بن الحارث عن يزيد بن عمرو المعافري عن أبي عبدالرحمن الحبلي عن المستورد بن شداد القرشي قال : رأيت رسول الله صلى الله عليه وسلم يدلك بخنصره ما بين أصابع رجليه ، فقال : إن هذا الحديث حسن ، وما سمعت به قط إلا الساعة ، ثم سمعته بعد ذلك يُسأل فيأمر بتخليل الأصابع (2) .
ولو أردنا استقصاء الأمثلة من حياة السلف لما كفتنا هذه الوريقات ، لذا يجب على المعلم الذي يريد النجاح في مهنته ، أن يُذعن للحق ويتراجع عن خطئه إذا أخطأ ، ويعلم طلابه هذا الخلق العظيم ، ويبين لهم فضل التواضع والرجوع إلى الحق ، وأن يطبق ذلك عملياً في الفصل ، فإذا رأى إجابات بعض الطلبة أفضل من إجابته ، فليعلن ذلك وليعترف بأفضلية إجابة هذا الطالب ، فذلك أدعى لكسب ثقة طلابه ومحبتهم له .
لقد عشت قرابة أربعين عاماً معلماً ومربياً ، وإن أنسَ ، لا أنسى ذلك المعلم الذي أخطـأ في قراءة حديث ، فلما رده بعض الطلاب أصرّ على خطئه ، وجعل يجادل بالباطل ، فسقط هذا المعلم في نظر طلابه ، ولم يعد موضع ثقتهم .
ولا أزال أذكر بعض المعلمين الصادقين الذين كانوا يعترفون بخطئهم ، ويتراجعون عنه ، لقد أحبهم الطلاب ، وازدادت ثقتهم بهم ، وأصبحوا موضع إجلال وإكبار .
فحبذا لو سار المعلمون جميعاً سير هؤلاء ونهجوا نهجهم في الرجوع إلى الحق .
8- الصدق والوفاء بالوعد :
على المعلم أن يلتزم الصدق في كلامه ، فإن الصدق كله خير ، ولا يربي تلاميذه على الكذب ، ولو كان في ذلك مصلحة تظهر له :
حدث أن سأل أحد الطلاب معلمه مستنكراً تدخين أحد المعلمين ، فأجابه المعلم مدافعاً عن زميله ، بأن سبب تدخينه هو نصيحة الطبيب له ، وحين خرج التلميذ من الصف قال : إن المعلم يكذب علينا .
وحبذا لو صدق المعلم في إجابته ، وبين خطأ زميله ، بأن التدخين حرام ، لأنه مضر بالجسم ، مؤذ للجار ، متلف للمال ، فلو فعل ذلك لكسب ثقة الطلاب وحبهم ، ويستطيع أن يقول هذا المعلم إلى طلابه : إن المعلم فرد من الناس تجري عليه الأعراض البشرية ، فهو يصيب ويخطئ ، وهذا نبينا محمد صلى الله عليه وسلم يقرر ذلك في حديث قائلاً : (كل بني آدم خطاء ، وخير الخطائين التوابون) .
لقد كان بإمكان المعلم المسئول أن يجعل سؤال الطالب عن تدخين معلمه درساً لجميع الطلبة ، فيفهمهم أضرار التدخين ، وحكمه الشرعي ، وأقوال العلماء فيه ، وأدلتهم ، فيكون بذلك قد استفاد من سؤال الطالب واستعمله في التربية والتوجيه .
يقول الرسول صلى الله عليه وسلم : ( ما يزال الرجل يصدق ويتحرى الصدق حتى يُكتب عند الله صديقاً ..... الحديث) .
فالصدق خلق عظيم ينبغي على المعلم أن يزرعه في طلابه ، ويجيبهم إليه ويعودهم عليه ، وليكن مطبقاً له في أقواله وأفعاله ، حتى في مزاحه معهم عليه أن يكون صادقاً ، فقد كان الرسول صلى الله عليه وسلم يمزح ولا يقول إلا حقاً ، وليحذر المعلم أن يكذب على طلابه ولو مازحاً أو متأولاً ، وإذا وعدهم بشئ فعليه أن يفي بوعده ، حتى يتعلموا منه الصـدق ، والوفاء قولاً وعملاً ، لأن الطلاب يعرفون الكذب ويدركونه ، وإن لم يستطيعوا مجابهة المعلم به حياء منه ، وقد رأينا قصة المعلم الذي دافع عن زميله المدخن ، كيف أدرك الطلاب كذبه .
9- الصبر :
على المعلم أن يتحلى بالصبر على مشاكل الطلاب والتعليم ، فـإن الصبر أكبر عون له في عمله الشريف .
وظيفة المعلم
إن وظيفة المعلم لا تقف عند حشو الطلاب بالمعلومات فحسب ، بل يتجاوزها إلى تربية شاملة تقوم على تصفية العقائد والسلوك ، مما ينافي الدين القويم ، فعلى المعلم الناجح أن يجعل كلام طلابه وسلوكهم في الفصل مستمداً من الهدي النبوي الصحيح ، قال الله تعالى :
{قُلْ إِن كُنتُمْ تُحِبُّونَ اللّهَ فَاتَّبِعُونِي يُحْبِبْكُمُ اللّهُ وَيَغْفِرْ لَكُمْ ذُنُوبَكُمْ وَاللّهُ غَفُورٌ رَّحِيمٌ } .
وسيرة الرسول صلى الله عليه وسلم تدل على أنه كان مربياً حكيماً ، ومعلماً ، ومرشداً ، وناصحاً ، ورءوفاً ، ومحبوباً ، ومخلصاً .
فعلى المعلم أن يتصف بهذه الأوصاف ، ولا سيما الإخلاص ، فعليه أن يخلص عمله لله ، ولا ينظر إلى المال ، فـإن أعطي ولو قليلاً شكر ، وإن لم يعط صبر ، وسيرزقه الله تعالى في الدنيا ، ويكتب له الأجر في الآخرة .
من واجبات المعلم
1- إلقاء السلام : على المعلم إذا دخل الفصل أن يسلم فيقول : السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ، وليعلم أن هذا السلوك الإسلامي العظيم يقوي أواصر المحبة والثقة بين الطلاب بعضهم مع بعض ، وبين المعلم والطلاب ، ذلك لأن رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول : (أو لا أدلكم على شئ إذا فعلتموه تحاببتم ، أفشوا السلام بينكم)
ولا يغني إن السلام كلمة " صلاح الخير أو مساء الخير" ، ولا بأس بها بعد السلام مع تغيير لها كأن يقول " صبحك الله بالخير ، فتحمل معنى الدعاء ، ولا بد عنا من التنبيه علـى شئ مُهم قد وقع فيه كثير من المعلمين - سامحهم الله - تأثراً بالعادات والتقاليد ، وهو تمثل قياماً لمعلمهم زاعمين أن هذا من الأدب المطلوب ، وأنه رمز لتوقير المعلم وتبجيله ، وقد أخطأوا ، فما يسمى خلاف الشرع أدباً إلا في قاموس المعرضين عن شرع الله ، ذلك أن أنس بن مالك رضي الله عنه قال : ( ما كان شخـص أحب إليهم من رسول الله صلى الله عليه وسلم ، وكانوا إذا رأوه لم يقوموا له ، لما يعلمون من كراهيته لذلك) .
وقال الرسول صلى الله عليه وسلم يحذر الناس من عادة القيام : (من أحب أن يتمثل له الناس قياماً ، فليتبوأ مقعده من النار) .
ويجـوز لصاحب البيت أن يقوم إلى استقبال ضيوفه ، أو يقوم إلى معانقة قادم من سفر ، لأن الصحابة رضوان الله عليهم فعلوه ، وهو من إكرام الضيف ، والترحيب بالقادم .
ولا عبرة بقول الشاعر :
قم للمعلم وفه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا
لمخالفته قول الرسول صلى الله عليه وسلم الذي كره القيام له ، وهدد من أحبه بدخول النار ، علماً بأن الاحترام لا يكون بالقيام ، بل يكون بالطاعة ، وامتثال الأمر ، وإلقاء السلام والمصافحة ، وغيرها من الآداب .
2- من واجب المعلم أن يعلم طلابه الاستعانة بالله ، ويعلمهم حديث ابن عباس رضي الله عنهما ، وهو قوله صلى الله عليه وسلم : ( إذا سألت فاسأل الله ، وإذا استعنت فاستعن بالله).
3- إن يحذر المعلم طلابه من الشرك : وهو صرف العبادة لغير الله : كدعاء الأنبياء والصالحين وغيرهم ، عملاً بوصية لقمان لولده التي قال فيها :
{وَإِذْ قَالَ لُقْمَانُ لِابْنِهِ وَهُوَ يَعِظُهُ يَا بُنَيَّ لَا تُشْرِكْ بِاللَّهِ إِنَّ الشِّرْكَ لَظُلْمٌ عَظِيمٌ} .
4- على المعلم أن يعلم طلابه الصلاة في المدرسة ، ويأخذهم إلى المسجد ليصلوا مع الجماعة ، ويشرف عليهم بنفسه ليتعلموا آداب المسجد ، فيدخلوه بنظام وهدوء ، ويبدأ بتعليم الطلاب الوضوء والصلاة منذ السابعة للبنت والصبي على السواء لقوله صلى الله عليه وسلم : ( علموا أولادكم الصلاة إذا بلغوا سبعاً ، وأضربوهم عليها إذا بلغوا عشراً ، وفرقوا بينهم في المضاجع) .
5- وعلى المربي أن يعلم طلابه التوكل على الله كما قال موسى لقومه :
{وَقَالَ مُوسَى يَا قَوْمِ إِن كُنتُمْ آمَنتُم بِاللّهِ فَعَلَيْهِ تَوَكَّلُواْ إِن كُنتُم مُّسْلِمِينَ} .
وقوله صلى الله عليه وسلم : ( لو أنكم توكلون على الله حق توكله لرزقكم كما ترزق الطير تغدو خماصاً ، وتعود بطاناً) .
وأن الأخذ بالأسباب واجب ، لقوله صلى الله عليه وسلم لصاحب الناقة : ( أعقلها وتوكل) .
6- على المدرس كذلك أن يغرس روح التضحية والجهاد في سبيل الله ضد أعداء الإسلام من الكفرة ، واليهود ، والملحدين ، وأن يربط أذهان الطلاب بأمجاد سلفهم ، وغزوات نبيهم محمد صلى الله عليه وسلم ، ويشحذ هممهم على التآسي بصحابة رسول الله صلى الله عليه وسلم في إيمانهم وأخلاقهم .
7- ثم إن عليه أن يقنع طلبته أن العرب قوم أعزهم الله بالإسلام ، فمهما ابتغوا العزة في غيره أذلهم الله كما قال عمر رضي الله عنه .
فلا نصر على الكفار إلا بالرجوع إلى تحكيم كتاب الله ، وسنة نبيه محمد صلى الله عليه وسلم في حياتنا وأمورنا كلها ، مع إعداد القوة من الأسلحة الحديثة ، والشباب المسلم المدرب ، الذي يكون قد تربى على الرجولة وتشبع بالأيمان ، والتزم النهج الصحيح ، والعقيدة السليمة .
وعليه فيمكننا القول بأن المعلم في استطاعته إذا أخلص في عمله والتزم المنهج الإسلامي في تربيته وتعليمه أن يبني جيلاً قوياً يمكنه دفع عدوان المعتدين ، وأن يحمل راية التوحيد ليدك حصون الكفر والشرك ، ويحرر الإنسانية الحائرة ، فيرشدها إلى ربها ويعرفها بخالقها ، ويخلصها من الظلم الذي تعيش فيه ، لذلك خاطب الله تعالى رسوله محمداً صلى الله عليه وسلم - المعلم الأول والمربي الكبير بقوله : {الَر كِتَابٌ أَنزَلْنَاهُ إِلَيْكَ لِتُخْرِجَ النَّاسَ مِنَ الظُّلُمَاتِ إِلَى النُّورِ بِإِذْنِ رَبِّهِمْ إِلَى صِرَاطِ الْعَزِيزِ الْحَمِيدِ} .
ويقول الرسول صلى الله عليه وسلم عن نفسه : ( إنما أنا رحمة مهداة) .
فعلى المربي والمعلم أن يجعل قدوته ، وقدوة طلابه رسول رب العالمين إلى الناس أجمعين لأن الله وصفه بقوله عز وجل : {وَمَا أَرْسَلْنَاكَ إِلَّا رَحْمَةً لِّلْعَالَمِينَ }
8- على المعلم أن يحذر طلابه من المبادئ الهدامة ، كالشيوعية الملحدة ، والماسونية اليهودية ، والاشتراكية الماركسية ، والعلمانية الخالية من الدين ، والقومية التي تفضل غير المسلم العربي على المسلم الأعجمي لقول الله تعالى :
{وَمَن يَبْتَغِ غَيْرَ الإِسْلاَمِ دِينًا فَلَن يُقْبَلَ مِنْهُ وَهُوَ فِي الآخِرَةِ مِنَ الْخَاسِرِينَ}
ويحذرهم من الديكتاتورية والديمقراطية التي تحكم بغير شرع الله .
9- تحذير الطلبة من عقوق الوالدين ، ووجوب طاعتهما في غير معصية الله ، لقول الله تعالى : {وَقَضَى رَبُّكَ أَلاَّ تَعْبُدُواْ إِلاَّ إِيَّاهُ وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانًا إِمَّا يَبْلُغَنَّ عِندَكَ الْكِبَرَ أَحَدُهُمَا أَوْ كِلاَهُمَا فَلاَ تَقُل لَّهُمَآ أُفٍّ وَلاَ تَنْهَرْهُمَا وَقُل لَّهُمَا قَوْلاً كَرِيمًا * وَاخْفِضْ لَهُمَا جَنَاحَ الذُّلِّ مِنَ الرَّحْمَةِ وَقُل رَّبِّ ارْحَمْهُمَا كَمَا رَبَّيَانِي صَغِيرًا} منقول للأمانة العلمية:http://www.saaid.net/afkar/school/34.htm

azzed63

2012-08-22, 06:02

بعد ثبوت الظلم و الاجحاف الذى لحق كل الاسلاك الايلة للزوال جراء صدور النسخة المعدلة للقانون الخاص 240.12. هذا ما تم تاكيده من خلال مداخلات
الزملاء بالمحاججة والقياس
المطلوب من كل من تدعى انها نقابة تدافع عن حقوق العمال تبنى مطالب
هذه الاسلاك دون تردد و مراوغة بتشتيت كل مجهود من شانه ان ينصفها
او دفع سجلاتها التجارية .كفى مراوغة ولعب على الذقون.
قضيتنا واضحة وضوح الشمس القانون الخاص .لا مخلفات ولا هم يحزنون

شولاك

2012-08-22, 06:12

أفضل مقال قرأته في الجريدة هذه الصبيحة ...
أخلاقيات مهنة التدريس ... لا حجة لأحد في أن يرفض تجذر أخلاقيات الرسالة التربوية بأي حجة كانت، فليت يسارعون بضبطها قانونا ...

الجانب الراقي في هذا الأمر القديم جدا أصالة الجديد في طلب تقييده واقعا، هو كونه جاء من رحم أهله حيث يعكس مدى توفر الذهنيات الخيرة المقتنعة أن توطين وصناعة أخلاق المجتمع حضنها المدرسة.

المساهم

2012-08-22, 06:17

والله النقابات تعيش فراغات رهيبا ، فأصبحت تطل علينا بالخلروطي نتاعها
عوض الدفاع عن حقوق المعلم راحت تتدخل فيما لا حق لها التدخل فيه وكأنها وزارة وصية
ياك فوتو العطلة في تركيا خير لكم السكوت والصمت

akhanne

2012-08-22, 06:40

انتقد مجلس أساتذة التعليم الثانوي والتقني، ''الابتزاز'' الذي يمارسه عدد من الأساتذة، على أولياء تلاميذ، يتم مساومتهم بنجاح أبنائهم المتمدرسين، مقابل منحهم دورسا خصوصية. ودعا الأساتذة من مختلف قطاعات التربية والتعليم، إلى توحيد أخلاقيات المهنة وتوقف هذه التجاوزات'' لأن المربي يتمتع، اليوم، بقانون أساسي متفتح ومحفز ونظام تعويضي يثمن المهنة وخدمات اجتماعية يسيرها منتخبون من طرف عمال القطاع..''.
وجه المنسق الوطني لمجلس أساتذة التعليم الثانوي والتقني، نوار العربي، نداء إلى جميع المربين والأساتذة من مختلف قطاعات التربية والتعليم، لوضع إطار قانوني لحماية المهنة من ممارسات''تسيء بكثير للمهمة المنوطة برجال التعليم..''، يكون في شكل أخلاقيات مهنة، لا يرقى كل من يخلّ بها لممارسة التدريس كمهنة. ويكون للمربي، حسب مسؤول ''الكناباست''، مهما كان انتماؤه النقابي أو المؤسساتي الوظيفي، التزام أخلاقي باحترام هذه الأخلاقيات التي يجب إدراجها في تكوين المربين، خاصة الناجحين في مسابقات التوظيف مستقبلا.
وقال نوار العربي بأنه على كل المدرسين من قطاعات التربية الوطنية والتعليم العالي وحتى معاهد التكوين المتخصصة، وضع أرضية مشتركة لهذه الأخلاقيات بهدف ترسيخ دورهم الحساس في المجتمع وبناء المواطن الصالح، ولن يكون ذلك، حسبه، إلا بإحداث تغيير في ذهنيات المربين وإضفاء الكثير من الإيجابية على عملهم ''فالمدرسة هي التي تكوّن المهندس والطبيب والعسكري والوالي والوزير، بل وحتى الرئيس..''.
ولم يتردد المتحدث ذاته في توجيه انتقادات لاذعة إلى العديد من الأساتذة الذين يتّسمون، حسبه، بالأنانية المفرطة، ناهيك عن الكسل، رغم المكاسب المادية المعتبرة التي حققتها النضالات النقابية، ضاربين بعرض الحائط، يضيف، المردودية والاهتمام باستمرارية المؤسسة التي يشتغلون فيها، وكذا التكوين المستمر لتحسين مستواهم واستيعاب التطورات الحاصلة في المناهج.
وهنا ذكّر نوار العربي بمكاسب قطاع التربية، المتمثلة في القانون الأساسي الذي وصفه بالمتفتح والمحفز والنظام التعويضي المثمن للمهنة، إضافة إلى ملف الخدمات الاجتماعية الذي يسيّره منتخبون من قبل عمال القطاع. وإن كان المتحدث قد اعترف بأن كل هذا لا يكفي لرفع مكانة المربي والحفاظ على كرامته، غير أنه شدد على أن هذه المهنة ليست وظيفة عادية، ولا بد على المربي، يقول، الابتعاد عن كل ما يشين بها، كالتدخين داخل المؤسسة التي يعمل بها والتلفظ بكلام بذيء أمام التلاميذ، لأن المفروض أن يطبق هو أولا ما يعلمه لهؤلاء، خاصة في مرحلتي الابتدائي والمتوسط.
وحذر منسق ''الكناباست'' من أي سلوكات قد تجعل المربي موضع تهمة تسيء لسمعته وتمس بشرف مهنته، وأشار صراحة إلى الدروس الخصوصية التي أصبحت ظاهرة مخيفة، حيث دعا الأستاذ إلى الامتناع عن تقديمها للتلاميذ الذين يدرسون عنده في القسم بالثانوية أو المتوسطة، حتى لا يتهم بالابتزاز ورفض شرح الدروس داخل المؤسسة التربوية، لإجبار التلاميذ على الإقبال على الدروس الخصوصية، ''وحتى لا يتهم بحل مواضيع الاختبارات في الدروس الخصوصية قبل تقديمها داخل القسم، فيتحصل التلميذ على علامة جيدة توهم أولياءه بتحسن مستواه وهو في الحقيقة عكس ذلك..''. المصدر جريدة الخبر:http://www.elkhabar.com/ar/watan/299471.html

tengout

2012-08-22, 08:10

salamo alikom et bonjour aussi tout ça si pour les enseignants du lycée il fallait le dire avant maintenant parcque les profs du lycéed qui donnent des cours privés mosieur le le prof du syndicat du cnapest n

ياسين العربي 24

2012-08-22, 08:24

أصبح المربي يتمتع بقانون أساسي متفتح ومحفز ونظام تعويضي يثمن المهنة .............

هنا التناقض فاضح وواضح الكنابست تارة تقر بالاجحاف الذي لحق بنا وهي تساومنا ولكن عندما نقرأ ما يكتب على صفحات الجرائد وحتى بياناتها نجد الاستفزاز والاحتقار وكأن الكنابست تريد كسب الاثنين (الاستاذ والوزارة في أن واحد) ولكن على حساب المباديء المثلى .....

حامد41

2012-08-22, 08:29

كم حسنت للمرئ لذة قاتلة من حيث لم يدري أن السم في الدسم
ها هو نوار العربي يلحق صاحبه الصادق دزيري
وينزع قناعه ويشهر سلاحه ويكشر على أنيابه
فقد قال لنا راكم مكمش مربيين وأنا لخليتكم عباد
والا مذا يفهم من كلامه أخلاقيات المهنة وهل مرتب الأستاذ يخليه يعيش روحو وفميلتو

filassi

2012-08-22, 08:32

الكلام الجارح وللأسف ؟؟؟

كم من مرة جرحتنا وزارتنا ؟ كم من مرة سبتنا نقاباتنا ؟؟ و ها هو السي نوار يعلمنا أخلاقيات المهنة في وقت مازال العمال يتقاضون أقل من 15000 دج !!!شكرا لك أخي نوار

فعلا نظام تعويضي ممتاز خاصة بعد الإستحواذ على الخدمات الإجتماعية

tengout

2012-08-22, 08:43

chers collegues ce nouar elarbi il ressemble a benbouzid il parle maintenant de la bouche de benbouzid parce que il a fait ces vacances en turky biensur il a le ventre plein maintenant c'est pour cela qu il critique ces collegues

tengout

2012-08-22, 08:46

kalak nouar elarbi va etre le porte parole de benbouzid c'est fini pour lui léducation

isslamdine

2012-08-22, 10:22

أصبح المربي يتمتع بقانون أساسي متفتح ومحفز ونظام تعويضي يثمن المهنة وخدمات اجتماعية يسيرها منتخبون من طرف عمال القطاع وما لها من دور كبير في رفع مكانة المربي الاجتماعية،

ما هذا يا كناباست اذا كان اساتذة الثانوي حققوا كل تطلعاتهم وآمالهم - ولا أظن ذلك - فمازال اساتذة الأساسي يعانون التهميش و الكيل بمعيارين . لا نريد منكم التدخل في الطورين المتوسط والابتدائي واخلاقياتكم طبقوها على انفسكم فالفساد كل الفساد وضعف المستوى والتسرب الكبير موجود في الثانوي اما النتائج التي يتغنى بها بن بوزيد في البكالوريا فالكل يعلم تزويرها ويعلم ضعف ابنائنا والنتائج المتحصل عليها في بداية الدراسة الجامعية خير دليل على ذلك . فاتقوا الله يا اخواننا في الكناباست وقولوا قول حق لوجه الله في الاجحاف الذي لحق اساتذة الأساسي والمعلمين ولا تكونوا انتم والوزارة عليهم - اقول هذا رغم حبي للكناباست ولنضالها -

Monolog

2012-08-22, 11:32

كفاكم تناحر و تقاطع و تدابر ، الكنابست كلامها معقول و واقعي ، بعض الأساتذة هداهم الله لا يتورّعون عن منكر ،
الحقيقة أن الكنابست هي القاطرة التي أخرجت القطاع من النفق منذ 2002 ، و كل باقي النقيبات - شادّة في جلالها -
العلامة الكاملة لها على هذه الرؤية

ميماتي التعليم

2012-08-22, 11:36

وخاصة وخاصة أساتذة الثانوي لأن الدروس الخصوصية تكثر عندهم

azzed63

2012-08-22, 12:33

اظن انه حرى بها ان تهتم بسلك التعليم الثانوى و لادخل لها بالتعليم الابتدائى و المتوسط
لانهما سلكى شهادة الانقاض و شهادة عتبة الدروس

filassi

2012-08-22, 13:11

الآن نحن متأكدون من أن نوار هو صاحب مبادرة حماية الدخول المدرسي و الناطق باسم الوزارة

ياسين العربي 24

2012-08-22, 13:18

akhanne

2012-08-22, 14:03

الصادق دزيري : أختلالات القانون الخاص هي جوهر وصلب اهتمامتنا .مطلبنا الأساسي والذي لا رجعة فيه هو اعادة النظر في القانون الاساسي ورفع الاجحاف عن الاسلاك المتضررة نتيجة تجرد الوزارة عن مسؤولياتها والتخلي عن وعودها والتزماتها واستنكار لاخطائها .والاسراع في فتح الملفات الأخرى لضمان استقرار في قطاع التربية ...

مع احترامي لك ياسين هذا الكلام هو مسكن فقط فلا يمكن مراجعت القانون الخاص إلا بعد 5 سنوات وهو القانون الذي صحح قل منشور وزاري يوضحه فقط وهذا كلام من الوظيفة العمومية من مصدر موثوق في العاصمة. الأن الحديث عن طب العمل والتقاعد ومنح المنطقة والامتياز.....

ياسين العربي 24

2012-08-22, 16:07

مع احترامي لك ياسين هذا الكلام هو مسكن فقط فلا يمكن مراجعت القانون الخاص إلا بعد 5 سنوات وهو القانون الذي صحح قل منشور وزاري يوضحه فقط وهذا كلام من الوظيفة العمومية من مصدر موثوق في العاصمة. الأن الحديث عن طب العمل والتقاعد ومنح المنطقة والامتياز.....

كما تم فتحه في 2008 وبعدها في 2011 سوف يتم فتحه في 2012 كل شيء متوقف عن الارادة .واضيف لك شيء اخر سوف نفرض على قيادة النقابة بعدم الجلوس مع الوزارة الا بفتح القانون الخاص وتصحيح اختلالاته وعنصريته ..الملفات التي تم معالجتها حسب قول الوزارة نتائجها عرجاء ..سواء كانت الزيادات ا(مارنة بالقطاعات الاخرى)أو ملف الخدمات الاجتماعية الذي مازال يراوح مكانه أو القانون الخاص وكنتيجة مسبقة فان بقية الملفات نتائجها عرجاء لان نوايا الوصايا خبيثة في تحسين اوضاع المربي ليرقى الى مستوى المربي عند الشعوب المتحضرة ولا اقصد هنا الجانب المادي فقط .اذا مسألة فتح القانون الخاص اجحاف في حق الكثير من اسلاك التربية ولهذا لا يمكن السكوت عنه مهما كانت فاتورة ذلك لانها اصبحت مسألة مبدأ .ليس العيب أنني فشلت بل العيب أنني لم احاول نحنى نسعى بكل الطرق والسبل المشروعة لاستعادة حقنا المسلوب والمنهوب بطريقة تشبه الى الطرق المافياوية ولا اظن ان الوزارة تستطيع ان تشتري سلمنا بفتح ملفات جديدة لتبقى المسسلسلات التركية متواصلة .قطاع التربية يشهد فتنة كبرى وتململ علاجهما يكمن في فتح ملف القانون الخاص ومعالجة اختلالاته بروية وبعدالة لما يخدم موظفي القطاع وبنائنا على حد سواء.فالحديث عن فتح الملف في 05 سنوات عبارة عن تنويم مغناطسي والهدف منه رفع الراية البيضاء والاستسلام للامر الواقع.

أبوعبد الحكيم

2012-08-22, 16:59

من اخلاقيات المهنة :
1- أن لا تدعو نقابة بحجم الكنابست بالاسراع في اصدار القانون الخاص رغم الإجحاف الذي مس الكثير
2- أن لا تطالب بتنزيل المعلمين واساتذة التعليم المتوسط
3- أنلا تفتح الجسور بين الأطوار من فوق لتحت والعكس لا
4- أن لا تحرم اساتذه التعليم المتوسط والإبتدائي من رتبة مكون
5- أن تكون هناك عدالة في التمثيل في لجان الخدمات الإجتماعية
والكثير الكثير من اخلاقيات المهنة غابت عن هذه النقابة

زرزور ابراهيم

2012-08-22, 17:35

كلام من ذهب
يعبر عن مدى نضج ووعي نقابة الكناباست نقابة قاعات الاساتذة وعن ثقافة العمل النقابي التي لا تقتصر على طلب الحقوق فقط بل حتى الواجبات لها مكانة فالتدخين كالعمل البذي يرسمان صورة من شئنها التقليل من احترام رجل التربية وذهاب هيبته الله يعين المدخنين على التخلص من هذا السرطان القاتل كما يحفظ ألسنتنا من القول الفاحش ويبعذنا على الفحشاء ما ظهر منها وما بطن

عيون-المحبة

2012-08-22, 17:55

نشكرهم على النصيحة.
و نطلب منهم ان ينصحوا وزير التربية بالابتعاد عن الكذب و عدم الالتزام بالمراسيم و الاتفاقيات الرسمية....لانه شتان بين الكذب و التدخين.

tengout

2012-08-22, 18:00

monsieur Nouar elarbi pourquoi tu dis pas a benbouzid qu il arrete de se moquer des enseignants parceque tu es devenu le porte parle de ce salaud du ministre

ابو اسامة زاكي 25

2012-08-22, 18:41

مع احترامي لك ياسين هذا الكلام هو مسكن فقط فلا يمكن مراجعت القانون الخاص إلا بعد 5 سنوات وهو القانون الذي صحح قل منشور وزاري يوضحه فقط وهذا كلام من الوظيفة العمومية من مصدر موثوق في العاصمة. الأن الحديث عن طب العمل والتقاعد ومنح المنطقة والامتياز.....

لا أريد الابتعاد عن محور اهتمامي الحقيقي، وهو استرداد الحقوق المهدورو لنا نحن فئات " الآيلين للزوال""، ولن نتزحزح قيد أنملة حتى يتم استرداد حقوقنا الضائعة، وسترى بإذن الله.....

كما أن كلامي ليس لأساتذة الثانوي ولا المتوسط ولا الإبتدائي لأننا المفروض فينا أننا أهل التربية والتعليم.....

كلامي موجه لأشباه المربين من أمثال أصحاب هذه المبادرة وغيرها من لجنة حماية الدخول المدرسي،

وأرى كان عليهم أن ينشئوا اللجنة الوطنية لحماية حقوق المربين من تعسف الوزارة وجور القانون وتعديلاته.....
اما من يريد الوعظ والإرشاد، فالحمد لله عليه نشأنا وبه عملنا وعليه نربي أبناءنا من صلبنا ومن هم في أقسامنا........

لكل ترتيب الأولويات، وأما التذخين والكلام البذيء وووو ليس هو محور الإهتمام، وكفاكم تملقا للوزارة الظالمة ومسؤوليها المفسدون، وكفى منكرا أن تعينوا ظالما على صاحب حق مظلوم....

إذا كان ولا بد من أن تتأدبوا مهنيا، وتتخلقوا فعليكم بطلب الرسكلة المهنية لأنها من صميم التكوين الذي تعلمناه في مدارس التكوين، وجعلتنا " آيلين للزوال" .....

أخيرا من هذا المنبر أنادي كل مربي له ضمير وحس أن يبادر إلى تشكيل تنظيم :
لجنة من أجل حماية موظف قطاع التربية من انتهاكات الوزارة لحقوقه،

وأن تسعى لإسترجاع الحقوق المهدورة.، وعندها سنبارك ونقدم التحية ونتعاون، أما هذا الغثاء فلن يُجدي:sdf: نفعا..........

كان الله في عون الفئات المظلومة من زيغ وتهور بعض من الفئات المستفيذة.......

ولا تنسوا، ولا تنسوا، ولا تنسوا:

"إن لم تستطع قول الحق، فـلا تصفـق للباطل"

يا رب، إذا أنعمت علينا فاجعلنا من الشاكرين، وإذا ابتليتنا فاجعلنا من الصابرين، آمين....

.:.اللَّهُمَّ إِنَّكَ عَفُوٌّ كَرِيمٌ تُحِبُّ الْعَفْوَ فَاعْفُ عَنِّي .:.

isslamdine

2012-08-22, 21:09

أخ اسامة كلام في الصميم بوركت

هبة02

2012-08-22, 22:12

filassi

2012-08-23, 08:22

نقول شكرا يا نوار على الطبخة الجديدة في مرسومكم و لجنتكم شكرا من أعماق البحر

الحقيقة في الرابط

http://www.al-fadjr.com/ar/national/222940.html

الأستاذ*عبد الحميد*

2012-08-23, 08:37

كلام جميل اللهم اصلحنا ووفقنا لما تحبه وترضاه

mohamed abou meriem

2012-08-23, 09:08

الكنابست'' يطالب بتوحيد ميثاق لأخلاقيات التربية والتعليم العالي ويحذر

أساتذة يبتزون الأولياء ويساومون نجاح أبنائهم بالدروس الخصوصيةhttp://www.elkhabar.com/ar/watan/299471.html
المعلمون والاساتذة مستاؤن من مظالم القانون الاساسي الذي اهمل حقوقهم وجعلهم آيلين للزوال بعد مفاوضات كاذبة بين نقابات ادعت انها فى صف الاستاذ والمعلم الا ان المصالح الضيقة جعلتها تساند الوزارة وتصفق للطائر الجريح ...وهانحن مع بداية الدخول الاجتماعي ينورنا النوار بنور القانون الاساسي والذي اعتبره اعاد الاعتبار للمربي ...يااخي احكي على نقابتك وعلى الاستاذ الثانوي اما المعلم والاستاذ ففاوضتم من اجل تفرقة عمال القطاع ومابقي لنا الا اخلاقيات المهنة والدروس الخصوصية ..نحن قلقون من اجل الظلم الذي لحق بنا من جراء القانون الخاص وانت تصرح تصريحات رضائية لاصحاب الشأن لأجل انني معكم ...صرح كما تريد وبأي اسلوب ولكن لاتجمع كل اصحاب التعليم فى كلمة المربي ..لأنك لو تعرف قيمة المربي الفعلية لما تجرأت الى هذه التصريحات التي فى غير وقتها ...جل الاسلاك قلقة ومهتزة نفسياتها وانت تقرأ فى زبور داوود ...يااخي نحترم بعضنا البعض وكل تصريح فى وقته وزمنه ومكانه له مبررات وانت اصبحت تلعب دور رجل المطافىء التي لعبها اصحاب الجوتيا وماتت نقابتهم على اطراف ساحات المدارس ...اذا نحن نريد ان يعاد حق المعلم والاستاذ ولانريد تصريحات للتقرب من اصحاب الربط والحل على حساب عمال القطاع واذا انتم تريدون ان تلعبوا دور السياسي الذي يلعبه رؤساء الاحزاب السياسية الميتة فلا تنسى انك امين عام لنقابة من المفروض ان لايسوق افكار سياسية غير واضحة المعالم وجل عمال القطاع على فوهة بركان فكفانا مزايدات فى زمن المناقصات واترك شأن كل قطاع لأصحابه فالتعليم الابتدائي له نقابته والمتوسط سوف يحدث السبق بتشيكل تنظيمه فى الايام القادمة وتكلم فقط فيما يعنيك ..لأننا اصبحنا نقرأ مابداخل السطور وخارجها بعد ما اكلنا فى مفاوضات القانون الخاص
(http://www.elkhabar.com/ar/watan/299471.html)

أبوعبد الحكيم

2012-08-23, 09:34

هذه التصريحات من المفروض تكون في قاعات الاساتذة مادام انها تمثل كل اساتذه الثانوي على حسب قولهم فانا اعرف الكثير من منخرطي الكنابست يقومون بالدروس الخصوصية.. فهذه مشاكل داخلية لا يمكن من الناحية الاخلاقيه أن تصدر للمجتمع وتكون على صفحات الجرائد وتحل في قاعات الأساتذة

irdak

2012-08-23, 11:06

أشاطركما الرأى و ردكما فى الصواب

مومي23

2012-08-23, 12:10

من المروض هذه اخلاق يتمتع بها المربي تلقائيا

لنكسب احترام المجتمع مع المطالبة الشرعية بالحقوق

أبوعبد الحكيم

2012-08-23, 12:37

نقول شكرا يا نوار على الطبخة الجديدة في مرسومكم و لجنتكم شكرا من أعماق البحر

الحقيقة في الرابط

http://www.al-fadjr.com/ar/national/222940.html

دعت لجنة حماية الدخول المدرسي إلى تدارك بعض النقائص التي حملها القانون الخاص بالموظفين المنتمين إلى سلك التربية، مطالبة في هذا الإطار بتعديلات في التشريع االمدرسي بإعادة النظر في علاقة الرئيس بالمرؤوس لتحل محلها الجماعة التربوية بدلا من السلطة الفردية للمدير، واستهجنت اللجنة في هذا الشأن بعض النقابات التي تريد المساواة بين الأستاذ وباقي موظفي قطاع التربية.

ثمنت اللجنة في بيان لها اطلعت ”الفجر” عليه- صدور المرسوم التنفيذي رقم: 12 - 240 المؤرخ في 29 ماي 2012 المعدل والمتمم للمرسوم التنفيذي رقم 08 - 315 المتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية في الجريدة الرسمية رقم 34 رغم ”النقائص المسجلة”.

وطالبت اللجنة إلى استدراك هذه النقائص من خلال ”تعديلات أخرى تمس التشريع المدرسي، لإعادة النظر في علاقة الرئيس بالمرؤوس لتحل محلها الجماعة التربوية والتسيير الجماعي بدلا من السلطة الفردية للمدير، حتى يدرك الجميع أنهم في خدمة البيداغوجيا، وعلى سبيل المثال في كندا يسمى المدير بالأستاذ الرئيسي”، داعية في الوقت ذاته بإحياء” مشروع المؤسسة الذي يشارك فيها الأستاذ والتلميذ ووليه بقوة القانون بدلا من القرارات الانفرادية كما هو الآن”.

وبعد أن جددت تأكيدها أنها ”حركة تلقائية لجماعة من الأساتذة دون لون سياسي أ ونقابي تهدف إلى تثمين البيداغوجي على الإداري وتعمل على إنجاح الدخول المدرسي تغليبا للمصلحة العامة على المصالح الضيقة والخرافات النقابية”، استغربت لجنة حماية الدخول المدرسي التصريحات الاخيرة لممثل الاسلاك المشتركة علي بحاري التي قال فيها بأن ‘’الحوار الاجتماعي الذي جرى بين الوزارة الوصية ونقابات الأساتذة، خلص بصرف زيادات خيالية في أجورهم، وأن هناك من تحصل منهم على زيادات تفوق 10 آلاف دينار في الشهر، ونحن ضد الفوارق الاجتماعية التي تغني الغني وتفقر الفقير، إن النقابة تندد بهذا التمييز، ونطالب الوصاية بالتوزيع العادل للأموال، لأننا كلنا سواسية”.

وردت اللجنة المتكونة من أساتذة على تصريحات بحاري بالقول ”المشكلة عندنا هي مشكلة مستوى، فكلما قل كلما قل الوعي معه، والدليل على ذلك فإن أستاذ التعليم الثانوي المتخرج من الجامعة لم يطالب أبدا بمرتب الأستاذ المحاضر الجامعي وعيا منه باختلاف المستوى والمهام، فكيف يقارن العامل البسيط نفسه بأستاذه وأستاذ أولاده، ولا يغرب عن بالكم بأن العمال هم من فئة الأسلاك المشتركة وغير تابعين لقطاع التربية ليقارنوا أنفسهم بالأساتذة خريجي الجامعات”. وأضافت اللجنة ”إذا كنا سواسية فندعو هؤلاء إلى تقديم دروس الدعم في الفيزياء والرياضيات لفائدة الأقسام النهائية، وأين كان هؤلاء عندما كان الأستاذ طالبا في الجامعة؟، وعليه نطلب منكم رفع مستواكم إلى ما هو لائق وأن تطالبوا بحقوقكم -إن كانت لكم حقوقا - دون أن تقارنوا أنفسكم بالأستاذ المكلف بتربية أولادكم، والذي هو أرفع منكم من حيث المستوى والمهام والتطلعات فليس كلما ثمّن العمل البيداغوجي تقوم القيامة”.

وحسب اللجنة ”فإن المساعدين التربويين -الذين هم في طريق الزوال - كانوا سباقين إلى المطالبة بإعفائهم من بعض المهام يوم كان الأساتذة يطالبون بتحسين ظروف المعيشة، وبالفعل استجابت لهم الوصاية بتوظيف أعوان ما قبل التشغيل ليمارسوا مهام المساعدين التربويين وأصبح هؤلاء منذ ذلك الوقت في عطلة مدفوعة الأجر”.

وذكرت اللجنة بوعيها بـ”أولوية التربوي على الإداري”، لذلك تثمن ”كل قرار لفائدة الأستاذ والتلميذ لأن الأساس هو تواجد الأستاذ والتلاميذ في القسم من أجل إ نجاح العمل التربوي والنشاط البيداغوجي وأما باقي الأعوان من المدير إلى البواب فهم في خدمة البيداغوجيا لا غير وينبغي أن يغيّروا من ذهنياتهم وأفكارهم الإقطاعية”، داعية الجميع إلى التعقل وإلى حماية الدخول المدرسي المقبل والعمل على إنجاحه والذي سيكون ”بهم أو من دونهم لأن الأستاذ والتلميذ سيكونان في الموعد داخل القسم”. على حد قولها.

ع. سجال

أبوعبد الحكيم

2012-08-23, 12:41

*

التعليقات (15 تعليقات سابقة) :
nagazaki : boumerdes algerie
merci messieurs, il etait grand temps de riposter en appelant le chat un chat,effectivement beaucoups d'administratifs se comportent comme des bachaghas dans les etablissements scolaires,encore une fois bravo!
مواطن يقول الصح..... : الجزائر الشامخة بشعبها الابي......
قالك حركة تلقائية...احكيها لببييييط...ينخدع الي يامنكم ياعملاء يا...
متابع : الجزائر
لأول مرة أقرأ وأشعر بأن هذا الكلام كلامي دون أن أكتبه ، كيف يمكن الانضمام لهذه اللجنة وماهي الشروط ؟
rachid : bba
السلام عليكم
هذه شيتة للمسؤولين أم فتنة لتفرقة بين الادارة و الأساتذة؟!!!!!!!!
أين كنتم يا اللجنة قبل هذا؟
لماذا لا تقارنون بين قطاع التربية وقطاعات الوظيف العمومي أخرى؟ و الله لشيئ محير!!!!ياسلام من هذا الوعي واستفاقت الضمير المهني والعاطفي أين كنتم منذ سنوات عندما كنا نبيت في الأرصفة وفي الطرقات ونضرب ونستفز ونسجن و هذه من ناحية المعنوية بالاضافة ناحية المادية
والآن عندما صرتم تتقاضون تقريب ضعف ما كنتم عليه على ظهورنا أصبحت تعرفون التكلم بعدما كنتم بُكْمٌ
إذن أتوسل لوزارة التربية أن تحذف كل الاداريين وأسلاك المشتركة والمساعدين التربويين من التربية فسيروها أنتم لعل أفضل خير من أن نتقاذف الكلام سيئ بيننا حتى يكون الجو ملائم للدراسة ولاينظرون إلينا الآخرين "كضراير"
fadia : alger
من أين خرجت هذه اللجنة؟؟؟ ومن نصّبها؟؟؟ وما دورها؟؟؟؟؟ أجيبنا يا جريدتنا؟؟؟؟
صاحب المقال الأول : ALGER
إن المتعلم والمثقف عنصران متكاملان من أجل المعرفة التي تقدم لأبنائنا بالمؤسسات التربوية بأطوارها الثلاثة والغريب في الأمر أن بعض الأساتذة لا يفرقون بين المتعلم والمثقف أو خريجي الجامعات والذين يكونون أنفسهم بأنفسهم
(autodidacte)بمعنى ليس كل خريج جامعة مثقف لأن المثقف يعرف ما لا يعرفه المتعلم وخاصة عندما أصبح المتعلم أناني يثمن إلا ما يعنيه كالمرسوم التنفيذي 12-240 المؤرخ في 29 ماي 2012 المعدل و المتمم للمرسوم التنفيذي رقم 08-315 المتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية لو حقا كان لكم بصيص من المصلحة العامة لما بعتم حقوق المخبريين الذين يقفون ويسهرون مع أساتذة المواد العلمية على قدم وساق من أجل إنجاح العمل التربوي الشرعي والحقيقي كما أننا نتسائل عن أي تثمين بداغوجي على الإداريين تتكلمون نحن نشهد بذلك خاصة عندما تستولوا على مناصبهم الادارية هروبا من التدريس بعد فشلكم في العطاءالذي أصبح منعدما عند بعض الأبواق التي نخدم أصحاب الولاء أماالذي يعمل حقيقة على إنجاح الدخول المدرسي ذلك الموظف البسيط الذي يصل قبلك ويخرج بعدك والاداري الذي تتمنى بأن تكون في منصبه بطريقة أو أخرى ليست لهم مصالح ضيقة أو خرافات نقابية علما أنهم متمرسون في العمل النفابي النزيه الذي ليس فيه البيع والشراء بعرق العمال أما فيما يخص السيد بحاري رئيس النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية الوطنية الذي يسألك بدوره أيها الأستاذ الذي دخلت يوم السبت لتتعلم ويم الأحد أصبحت تلميذا ويم الإثنين تخرجت ويوم الثلاثاء أصبحت تقارع فطاحل رجال التربية وتقول ليسوا بمتعلمين ونحن أكثر منهم علما أبن كنت يا هذا لما كان في وقت ما حاملا معه محقظة يصول ويجول بها في المؤسسات التربوية لكي يوحدصفوفكم ويدافع دون هوادة على الأساتذة والعمال في وقة ما ليس بأناني وليس بحاسد أو بما تضنون أخي الكريم إن المستوى الذي تتكلم عنه ليس بمعيار في بلادنا أو حتى في الدول المتقدمة أما في مجال المفارنة لم نقارن أبدا أنفسنا بالأساتذة ومن خلال هذا عندما تقرأ الصحف وخاصة البيانات الصادرة عن النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية الوطنية لبد عليك أن تقرأ جيدا بين السطور لكي تحسن التعلم ومن خلال تصريحكم نفهم بأنكم أنتم السبب في بقائنا على هذه الحالة المزرية التي يعيشها الموظف البسيط بأجر لا يتعدى 13.000 دج رحم الله ذلك الزمن عندما كان الأستاذ أستاذا حقا مع كل احتراماتي أيها المتعلم الغير المثقف
يشير غرداية : الجزائر
و الله غريب ما دعت اليه هادة اللجنة واذكان هاذا تصريح صدر من اساتذة فنقول على التربية السلام انها كارثة حقيقية تتربص بالتعليم من طرف اشباه الاساتذة
semam : chelef
يقول التسيير الجماعي للمدرسة والله انها الكارثة بعينها انهم يريدون منها ان تنهار في الجحيم بالله عليكم هل سبق لكم وان علمتم بوجود مؤسسة يقودها طاقم تسيير جماغي
المساعد التربوي تابع لسلك التعليم ولم و لن ينتمي للاسلاك المشتركة و ليس باداري و الكثير منهم لهم نفس م احسن من مستوى الاستاد واصحح ليس فعطلة كما يقلون فورقة الغياب التيتخص حليا العون كانت في السابق من مهامه واسترجع حقوقه والقانون الاساسي فتح ثانية من اجله و ستغله اساتدة الكنابست بوضع التلميد كرهينة بلاضرابات فبوخطة و جماعته يعلمون ان هناك كثير من الاساتدة لم يلتحقوا بالجامعات ولهم مستوى الثلثة ثانوي
مراد59 : ميلة
حركة مصطنعة مكلفة بمهمة ولي سؤال اساتذة التعليم المتوسط المتخرجين من المعاهد بشهادة مصادق عليها الوظيف العمومي ودرسوا تقريبا 30سنة وفجأة حولوا الى اساتذة تعليم اساسي اين حقوقهم وهل تعلمون ايتها اللجنة انه تمت ترقية كتاب ضبط لمستواهم الإبتدائي الى محضرين وموثقين ومن ضاع عمره وسيخرج بمرض مزمن يقلل من حقوقه لكونه ليس له ليسانس هو من خرجكم وكونكم انظروا للأمر بعين الإعتبار ....
براضية عمر : مستغانم
لا يوجد أصلا لجنة حماية الدخول، كانت مباردة فردية من شخص أعرفه في منتدى الجلفة، وتبنت الفجر الفكرة وها هي تريد تجسيدها عنوة.
شخص أخرج الفكرة رغبة في تطبيق القانون لأنه أول المستفيدين وتلاه مجموعة من الاساتذة المناوئين لزملائهم المدراء، مجموعة صغيرة هولها الاعلام لا غير.
هذه اللجنة لا تحوز أي اعتماد، وقبلها الcnapep بآلاف المناصلين مازالت تتنتظر الاعتماد، فلم يتجاهلونها عمدا؟
سعيد حمدان : الجزائر
نقابات الزيف’كل يستثمر في مشاكل القطاع لحسابه الخاص,لجنة حماية الدخول المدرسي,جعجعة بلا طحين,إن كنتم فعلا رجال التربية تحدثوا عن المناهج العرجاء تكلموا عن البريكولاج في تسيير القطاع,عن غياب الكفاءات في التفتيش حيث أصبح كل من هب ودب مفتشا,الأستاذ الفاشل ترقى الى مدير أومفتش دون مسابقة جادةو ودون تكوين حقيقيي ودون امتحان ترسيم,تم غلق معاهد التكوين’مديرو التربية جلهم فاشلون في التسيير ومع ذلك تحتفظ بهم الوزارة,مشاكل القطاع لاتستطيع أن تحصيها وتأتينا هذه اللجنة المعتوهة المتواطئه مع الوزارة لتقول لنا عن جزئيات صغيرة هذه هي مشاكل القطاع ولابد من حماية الدخول المدرسي,كفى كفى أيها الغرباء عن التربية الذين لم تحترقوا بمعانات القسم ولم تذوقوا ويلات الجد ولم تعرفوا معنى النربية أنتم كلونديستان التربية.
fifi : oran
بيان ممتاز سنتبناه في وهران و نحن معكم في هذه الفكرة الممتازة
عمرباب الوادي : alger
اجدادنا قالوا حكمة احفظها اولا اعطيهولي فاهم ولاهلا اقرا الممهم انتم مجموعة من الكسالى تخافون من المدير والمفتش وتحبون التسيب اهتم بانجاز دروسك للتلاميذ وكفاكم تلاعبا بمصير الطلبة يكفي من الدروس الخصوصثية الخ...........................
belamri abdelaziz : setif /algeria
من المفروض أن يكون هناك تكامل بين الإداري والبيداغوجي .فالمدير ماهو إلا أستاذ سابق . ولن تتقدم البيداغوجيا إلا بجناحيها التربوي والإداري .شكرا

filassi

2012-08-23, 13:10

اللهم استرنا لأن بن بوزيد باق حسب خبر عاجل الكابوس متواصل

http://www.algerie-focus.com/blog/2012/08/22/un-nouveau-gouvernement-pour-lalgerie/

ayhab

2012-08-23, 16:37

هذه كلمة حق أريد بها باطل فالتمتع بالأخلاق الآنفة ليس جديدا على المربين خاصة في الطور الابتدائي أما القانون الأساسي والتعويضات فهي لم تخدم سوى فئة الثانوي والتي تكثر فيها بعض الأخلاق غير الحميدة كالتدخين والكلام البذيء وبعض ممارسات المراهقة المتأخرة

amoros

2012-08-23, 16:41

الكناباست فرات قاع المشاكل بقالها غير تناقش ماتتكيفوش قدام الذراري هذا الي قالك صلحت دارها وعقبت للجامع ياو روحو تملحو

filassi

2012-08-23, 16:49

أما القانون الأساسي والتعويضات فهي لم تخدم سوى فئة الثانوي

ليس كل الثانوي ؟؟ الناظر مثلا ضحية المرسوم....

http://i31.servimg.com/u/f31/09/01/91/31/paie10.jpg

bonna23

2012-08-23, 21:48

نوار العربي محق في كل ما قاله فهذا ليس عيبا او جريمة اذا طالب الاساتذة بأحترام مهنتهم
لأن هناك أساتذة يطلبون السيجارة من عند تلاميذتهم و هناك من يجلس معهم في المقاهي و و وو
فنوار العربي يكون انتقذ نفسه قبل ان ينتقذ غيره

عبد القادر28

2012-08-23, 21:53

اي قوة تتكلام عليها بل قل نفاقهم وتشيتهم للوزير

ياسين العربي 24

2012-08-23, 22:02

والله يا اخي حاب نفهم فقط ..البارحة كان هذا ردك واليوم هذا كلامك ..أين موقعك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

يوم أمس, 22:55 رقم المشاركة : 6 (http://www.djelfa.info/vb/showpost.php?p=11283338&postcount=6) http://www.djelfa.info/vb/images/buttons/sortasc.gif (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1068757#top)معلومات العضوbonna23 (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=334388) عضو مبـدع
http://www.djelfa.info/vb/images/dj1.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/dj1.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/dj1.gifhttp://www.djelfa.info/vb/images/dj1.gif

http://www.djelfa.info/vb/customavatars/avatar334388_1.gif (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=334388)

http://www.djelfa.info/vb/images/buttons/sortasc.gif (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1068757#top)إحصائية العضو

http://www.djelfa.info/vb/images/buttons/sortasc.gif (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1068757#top)اخر مواضيعي
0 قوة الكنابست (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1069919)
0 كلام الجرائد صحيح حتى يثبت العكس (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1041038)
0 سكيكدة و القانون الخاص (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1025562)
0 عاجل جديد القانون الخاص (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=975638)
0 القانون الخاص وقع يوم 11 افريل (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=963031)
0 unpef انتحرت (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=958422)
0 صب مخلفات ولاية سكيكدة (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=946292)
0 اخبار المخلفات سكيكدة (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=942224)

http://www.djelfa.info/vb/images/statusicon/user_online.gif

http://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon1.gif غرور الكنابست
لقد تغير دور الكنابست من المدافع الى المهاجم
وهذا يعتبر انتحار لان معظم منتسبي هذا التنظيم مستاؤون من هذه التصريحات و انا واحد منهم
وهذا بداية الغرورفلا ادري هل اصبحت معنا ام مع الوزارة

nouare

2012-08-23, 22:06

فهمنا بارك الله فيك

bonna23

2012-08-23, 22:15

filassi

2012-08-24, 07:35

سلوك عجيب...... اللهم اغفر و ارحم..........

shahid haq

2012-08-24, 11:40

شكرا على هذا :sdf::sdf::sdf:

هوني لخضر

2012-08-24, 11:46

للاسف هذه المبادئ تعلمها وتربي عليها الجيل القديم أما جيل اليوم ربي ورحمتو

shahid haq

2012-08-24, 11:54

عيدك مبارك أخي لخضر

أبوعبد الحكيم

2012-08-24, 11:54

للأسف البعض نادى بالاسراع باصدار القانون الخاص على حساب فئات كثير أجحف في حقها ويعلم الناس الاداب إنها أنانية ما بعدها أنانية

نسر الجزائر الحر

2012-08-24, 12:06

ع ـبد الح ـكيمـ

2012-08-24, 12:14

نداء من أجل أخلاقيات مهنة التدريس ه
بعد الذي تحقق من مكاسب لقطاع التربية الوطنية كنتيجة حتمية لنضالات الأساتذة المؤطرين بنقابة cnapest فأصبح المربي يتمتع بقانون أساسي متفتح و محفز و نظام تعويضي يثمن المهنة و خدمات اجتماعية يسيرها منتخبون من طرف عمال القطاع ، و كل هذه المكاسب- في انتظار تحقيق المزيد منها - و ما لها من دور كبير في رفع مكانة المربي الاجتماعية فإنها لا تكفي وحدها لرفع هامة المربي و الحفاظ على كرامته ما لم يتفرغ كلية لعمله الرسالي بأن يدرك أن عمله مهمة سامية و ليس وظيفة عادية فهو الذي أوكلت له مسؤولية تكوين و تدريب مواطن الغد و لذا يجب عليه الابتعاد عن كل ما يشين مهنته و يدني من سمعته فيلزمه أن يكون مثالي الأخلاق متورع عن القيام ببعض التصرفات و إن كانت مقبولة لغيره ، فيجب أن يمتنع عن التدخين في المؤسسة التي يعمل بها ، و يبتعد عن بذاءة الكلام مهما كانت ظروفه فلا يبحث عن أعذار لقيامه بهذه الممارسات ، و أن يحرص على أن يطبق هو ما يعلمه للتلاميذ - و خاصة في المرحلة الإبتدائية و المتوسطة - من مبادئ الأخلاق و سلوكات المواطنة و مظاهر حب الوطن.
حدثني معلم قال: كنت قدمت درسا حول احترام قانون المرور و بينت للتلاميذ من أين يجب أن يقطعوا الطريق و كيف يكون ذلك و بينت لهم ما لا يمكن فعله في الطريق و في مرة من المرات كنت أقطع الطريق مثل ما يفعل بقية الخلق دون أن أطبق القواعد التي بينتها للتلاميذ و إذا بي أسمع أحد تلامذتي يقول لزميل له و كان الاثنان يرقباني : ألم تر أن "سيدي" لم يحترم قواعد المرور التي درسها لنا ؟ قال المعلم : فشعرت بتأنيب لضميري ما بعده تأنيب.
إن الأستاذ الذي يعد تلامذته بتصحيح الفرض أو الامتحان في الحصة القادمة ثم يخلف لأي سبب كان ثم يضرب لهم موعدا آخر ثم لا يفي بوعده ، بهذا يكون هذا الاستاذ قد زرع في تلامذته مبدأ من المبادىء التي تسير حياتهم المستقبلية سواء الدراسية أو العملية و هو التسويف الذي يعتبره أمرا مقبولا لأنه كان يمارسه معلمه و هو مثله الأعلى. و قد يتمادى بعض المربين بأن لا يصحح لطلبته امتحانهم و يعمد إلى وضع علامات و همية لا تستند إلى سلم و لا جدية رغم ما لتقييمه لعملهم من أهمية في تكوينهم و توجيههم و تحديد مصيرهم الدراسي و المهني، و هذه ممارسة تشينه و لا تزينه.
و على المربي أن لا يضع نفسه موضع تهمة و يبتعد عن كل ما قد يسيء لسمعته و يمس بشرف مهنته فإذا أعطى دروسا خصوصية للتلاميذ فيجب أن يمتنع عن إعطاء هذه الدروس للتلاميذ الذين يدرسون عنده في القسم بالثانوية أو المتوسطة حتى لا يتهم بابتزاز التلاميذ و برفض شرح الدروس في القسم و مطالبة التلاميذ بالقدوم إلى الدروس الخصوصية مقابل مبالغ مالية، و حتى لا يتهم بحل مواضيع الاختبارات في الدروس الخصوصية قبل أدائها في القسم فيتحصل التلميذ على علامة كبيرة يجعل أولياءه يشعرون بتحسن مستواه و هو في الحقيقة غير ذلك. و من يعمد إلى هذا من الأساتذة فقد اعترف ضمنيا أنه مقصر في حق تلاميذه في القسم فمن من مهامه الشرح الجيد و الأخذ بأيدي التلاميذ و القضاء على أي غموض لديهم .
أرى أنه من الواجب وضع إطار قانوني لحماية مهنة المربي من ممارسات تسيء بكثير للمهمة المنوطة برجال التعليم و يكون هذا الإطار القانوني في شكل أخلاقيات للمهنة بحيث يكون من نتائجه أن يكون من أخل بهذه الأخلاقيات لا يستأهل أن يكون ممارسا لمهنة التدريس و لا يمكن أن يؤتمن على المتعلمين . و يكون للمربي، مهما كان انتماءه النقابي أوالمؤسساتي الوظيفي، إلتزام أخلاقي باحترام هذه الأخلاقيات و يتم تكوين المربين و خاصة الناجحين في مسابقات التوظيف في ميدان هذه الأخلاقيات.
إني أتوجه إلى كل المدرسين مهما كان موقعهم سواء في التربية الوطنية أو في التعليم العالي و حتى في معاهد التكوين المتخصصة أتوجه إليهم جميعا من أجل وضع أرضية مشتركة لهذه الأخلاقيات و من أجل أن يستشعروا دورهم الحساس في المجتمع و هو بناء المواطن الذي إن صلح كان نصيب البلاد التطور و الازدهار و إن طلح كان لها الوبال و الدمار، و أي تحسين أو تغيير نحو الأفضل في بلادنا لن يتحقق إلا بفضل المدرسة و التعليم و لن يكون ذلك إلا بإحداث تغيير في ذهنيات المربين بإضفاء الكثيرمن الإيجابية على عملهم فالمدرسة هي التي تكزن المهندس و الطبيب و العسكري و الوالي و الوزير بل و حتى و الرئيس.
ربما تكون النضالات النقابية قد حققت مكاسب مادية معتبرة للأساتذة لكنها لم تتمكن من تغيير ذهنيات الكثير منهم المتسمة بالأنانية المفرطة المحتكمة إلى "نظرية الكسل" التي تنبني على العمل القليل و الأجر الكبير دون البحث عن مردودية العمل و الاهتمام باستمرارية المؤسسة ناهيك عن الاهتمام بل و المطالبة بالتكوين المستمر لتحسين المستوى و استيعاب الجديد من الطرق و المناهج، و أذكر هنا أنني لست سوداويا و لا قمطريرا بل هي قراءتي للواقع المعيش، و من المعلوم أن الاستشراف ما هو إلا فهم عميق للواقع بكل تجلياته و تأثيراته العقائدية و النفسية.
لا أقصد أن تكون أخلاقيات المهنة هذه قانونا للعقوبات ضد المدرسين و المربين بل هي أمور يتبناها هؤلاء بكل رحابة صدر و من لم يتقبل ذلك أو لم يتمكن من العمل بها فأعتقد أنه لم يخلق لمهنة التدريس و عليه أن يجد مهنة أخرى تقبله و يقبلها حتى لا يعيش تحت ضغط لا قبل له به و قد جاء في الأثر أن كل انسان ميسر لما خلق له و هنا أؤكد أن الأغلبية الساحقة من الأساتذة تطبق ما تراه من هذه الأخلاقيات و إنما يجب أن توحد في وثيقة تصبح جامعة مانعة و ملزمة أخلاقيا للجميع.
الجزائر في 21 أوت 2012
الأستاذ نوار العربي
المنسق الوطني الحالي لنقابة cnapest

و كأنه قلم بن بوزيد ...فقط.. و قد غيّرَ اليد الذي تكتب به ...

و نسمي هذه التقنية بـ :( ،،، كيف تصفع وجهك بيدك ....)

نسر الجزائر الحر

2012-08-24, 12:26

نوار العربي يهين الأستاذ على صفحات الجرائد وينشر غسيل زملائه الى عامة الناس والله عيب ما اكبره عيب

argaz55

2012-08-24, 12:31

انصتوا الوزير بن بوزيد يحدثكم ويرشدكم يا معشر الاساتذة انها ملايير الوزارة تتحث اليكم عقدتكم نعرفها منذ أيام الجامعة ولهذا ليس انتم من يقدم الدروس وا لوعظ للأساتذة الشرفاء ننتظر رحيلكم في المؤتمر القادم أو رحيل ولي نعمتكم بن بوزيد والخالدي

كأنك تخاطب أتباعك مقايضي حقوق الآليين للزوال ، بثمن امتيازاتكم الرخيصة. حتى الوزير الذي يتهجم عليه أمثالك خلف الحواسيب - وأمامه يركعون و يخشعون أكثر من خشوعهم في الصلاة -
أنا أعتبره أشرف منكم على الأقل مهمته واضحة ويؤديها كما سطر له ، وهو أول من كشف خداعكم لو لا فقداننا للذاكرة (ألم يتلاعب بأول زعيمكم محمد إيدار من مدير ثانوية حول لمستشار!!!!!! السيد بن بوزيد ؟؟) واليوم تتهمون وتلفقون لأشراف cnapest قذارتكم.
:1:

نسر الجزائر الحر

2012-08-24, 12:39

كأنك تخاطب أتباعك مقايضي حقوق الآليين للزوال ، بثمن امتيازاتكم الرخيصة. حتى الوزير الذي يتهجم عليه أمثالك خلف الحواسيب - وأمامه يركعون و يخشعون أكثر من خشوعهم في الصلاة -

أنا أعتبره أشرف منكم على الأقل مهمته واضحة ويؤديها كما سطر له ، وهو أول من كشف خداعكم لو لا فقداننا للذاكرة (ألم يتلاعب بأول زعيمكم محمد إيدار من مدير ثانوية حول لمستشار!!!!!! السيد بن بوزيد ؟؟) واليوم تتهمون وتلفقون لأشراف cnapest قذارتكم.
:1:

فاقد الشيء لا يعطيه أظن مستواك لم يسمح لك بفهم معنى الرسالة ولا تقلق نفسك نحن نعرفهم منذ امد بعيد ونسأل الله ان يحشرك معهم بما انهم قدوتك ونومك سحرهم

الأستاذ *قداري*

2012-08-24, 12:40

نرجوا من الاخوة الاعضاء الالتزام باداب الحوار ....وشكرا

ammar3955

2012-08-24, 12:43

ولكن لو اضفت لرسالتك حب لنفسك ما تحبه لاخيك ، والفاهم يفهم

amoura22

2012-08-24, 13:49

ابو اسامة زاكي 25

2012-08-24, 14:13

لن اكتب بعد الان في هذا المنتدى لان معظم مواضيعي حذفت نحن لا نكتب لننغص عليكم عيشكم الرغيد ولا لننكد عليكم نحن نكتب لشرح مصيبتنا في هذا القانون لا اكثر ولا اقل فلماذ ا اخذتم منا حتى هاته المساحه

السلام عليكم وبعد.............
رويدك، هم يتمنون هذا، بل ودفعوا من يسعى لهذا ليهنئوا بمغانمهم، وينسوا مظالمهم.....

- لقد فكرت حقا في الإبتعاد تماما، لكن بالتمعن، ستجدين أننا سنكون كمن رضى بالظلم، بل سنزيد ظلما لأنفسنا لأن من ساهم بظلمنا سيأمن على مغانمه، ولا يجد من يذكره بجرمه، وينسى ما فعله.........
كفى أن نُذكر بالظلم، ويرتعد الظالم ذاخليا ويهيج ...........
وعلى الأقل نكون قد فعلنا أقل ما يُمكن .......
الصبر...الصبر... الصبر....
فلأجل الورد يُسقى العليق........

قال الله تعالى:{ كنتم خير أمة أخرجت للناس تأمرون بالمعروف وتنهون عن المنكر وتؤمنون بالله }

يقول رسول الله صلى الله عليه وسلم : ( من رأى منكم منكرا فليغيره بيده، فإن لم يستطع فبلسانه، فإن لم يستطع فبقلبه، وذلك أضعف الإيمان )

adel04

2012-08-24, 14:28

كان حري بنوار العربي أن يتكلم عن باقي الملفات التي بقيت عالقة وهذا حسب اعتقاده طبعا أن ملف القانون الخاص طوي بالنسبة اليه ولا دخل له بالفئات الأيلة للزوال المتضررة التي ينوي (ظمها مستقبلا كتوسعة ).....لا علينا..... فالسيد ربما لم يضع نصب عينيه الملفات العالقة لكي يتفرغ لاعطائنا ارشادات ونصائح؟؟؟؟
فهل قبرت بالنسبة له ملفات....التقاعد....طب العمل....منح المنطقة...ملف السكن....الخدمات الاجتماعية المعطلة من أزلام السراق....قانون حماية المربي....؟؟؟؟
ربما لقد قرا عليها الفاتحة وانشغل بأمور كان حري بمنظمة أولياء التلاميذ أن تلقيها علينا وليس لنقابات مهمتهاقانونا التكفل بانشغالات المربي أولا

adel04

2012-08-24, 14:33

لن اكتب بعد الان في هذا المنتدى لان معظم مواضيعي حذفت نحن لا نكتب لننغص عليكم عيشكم الرغيد ولا لننكد عليكم نحن نكتب لشرح مصيبتنا في هذا القانون لا اكثر ولا اقل فلماذ ا اخذتم منا حتى هاته المساحه

لقد أرسلت رسالة للأخت لأستفسر عن أي موضوع حذف لها لكنها لم ترد بعد...؟؟
فلم يتم حذف أي موضوع لها حسب لوحة التحكم الموجودة أمامي؟
ارجو أن تستوضحي الأمر للمشرفين لكي نعرف أين الخلل يا أختاه

tengout

2012-08-24, 15:10

nouar el arbi il est maintenant le porte parole de benbouzid il ne parle que de lui les autres dossier il sont fermés sa lui concerne pas on dirait que ce lui qui a fait la greve tous seul avc ses compagnons du cnapest mais l unpef a rien fait mais la vérité il est con comme benbouzid

ahmedchek

2012-08-24, 20:04

نسر الجزائر الحر

2012-08-24, 20:26

من خلال ما يكتب في المنتدى كعينة.....توضح مستوى الكثير من المربين......نوار على حق اخي

....اما الملفات العالقة كطب العمل والتقاعد فهي من ملفات الكناباست قبل اعتمادها......عمل الكناباست مدروس وبتخطيط كبير وليس ضجيج نقابي وشعبوية زائدة

نوار العربي يهين زميله الأستاذ عبر الجرائد وينشر غسيله لعموم الناس وتقول على حق ومن يكون حتى يرشد ويوعظ أو ان الوزير كلفه بأداء هذه المهمة أليس هذا بضجيج يقحم نفسه في امور لاتعنية وليست من صلب العمل النقابي

ahmedchek

2012-08-24, 20:33

نوار العربي يهين زميله الأستاذ عبر الجرائد وينشر غسيله لعموم الناس وتقول على حق ومن يكون حتى يرشد ويوعظ أو ان الوزير كلفه بأداء هذه المهمة أليس هذا بضجيج يقحم نفسه في امور لاتعنية وليست من صلب العمل النقابي

نوار العربي استاذ في القطاع يصرح كما يشاء فهو حر حر حر

.........وكلامه لا يعني نقابة الكنابست لانها نقابة مجالس فنوار ليس رئيسا مثل رئيسك فهو منسقا له صوت مثل بقية الاصوات في المجلس الوطني صاحب القرار

................وكلامه كله صواب وماذكره لا يعتبر سرا في المجتمع وبسبب هذه السلوكات اصبحنا نكتا في كل مكان

نسر الجزائر الحر

2012-08-24, 20:40

نوار العربي استاذ في القطاع يصرح كما يشاء فهو حر حر حر

.........وكلامه لا يعني نقابة الكنابست لانها نقابة مجالس فنوار ليس رئيسا مثل رئيسك فهو منسقا له صوت مثل بقية الاصوات في المجلس الوطني صاحب القرار

................وكلامه كله صواب وماذكره لا يعتبر سرا في المجتمع وبسبب هذه السلوكات اصبحنا نكتا في كل مكان

ليس حر في اهانة الاساتذة على صفحات الجرائد أو انه اصبح يتحدث كلام السياسيين تمهيدا للحصول على منصب بجانب الخالدي اليست هذه هي الشعبوية بيعنها

ahmedchek

2012-08-24, 20:53

ليس حر في اهانة الاساتذة على صفحات الجرائد أو انه اصبح يتحدث كلام السياسيين تمهيدا للحصول على منصب بجانب الخالدي اليست هذه هي الشعبوية بيعنها

اتمنى ان يكون وزيرا للتربية.............فهو رجل مخلص ومناضل حقيقي

................

filassi

2012-08-24, 20:54

في كل مرة نلاحظ مواضيع محذوفة لماذا كل هذه الإهانة ؟؟ الا يحق لنا التعبير عن مواقفنا دون إهانة أو سب ؟؟؟ لماذا كل هذا ؟؟ من و لماذا ؟ظ

نسر الجزائر الحر

2012-08-24, 20:56

اتمنى ان يكون وزيرا للتربية.............فهو رجل مخلص ومناضل حقيقي

................

وبذلك تكون مدرستنا قد تحولت من الباريسية الى الماركسية ونحن نريد مدرسة باديسية

ahmedchek

2012-08-24, 21:09

وبذلك تكون مدرستنا قد تحولت من الباريسية الى الماركسية ونحن نريد مدرسة باديسية

تصبح مدرسة جزائرية اصيلة متفتحة على التكنولوجيا واللغات الاجنبية مثل المدارس المحترمة في العالم فجيراننا يحسنون اللغات الاجنبية احسن منا بكثير

نسر الجزائر الحر

2012-08-24, 21:11

تصبح مدرسة جزائرية اصيلة متفتحة على التكنولوجيا واللغات الاجنبية مثل المدارس المحترمة في العالم فجيراننا يحسنون اللغات الاجنبية احسن منا بكثير

قد يكون كل شيء حاضر الا الأصالة شيء مستبعد جدا بحكم معرفتنا لهذه الشخصية

ahmedchek

2012-08-24, 21:18

قد يكون كل شيء حاضر الا الأصالة شيء مستبعد جدا بحكم معرفتنا لهذه الشخصية

من خلال كلامك يبدوا انك لا تعرفه جيدا.....وانك تتهم الرجل بالباطل وهذا يضر بك عند الخالق جل جلاله

اما ان تتهم الرجل زورا من اجل تصفية حسابات ضيقة او خدمة جهة ما...........فانا لا استطيع فعل ذلك بحكم تربيتي ومبادئي
.............................الله يهدينا جميعا

.................................................. ..................ربي اجيب الخير

ياسين العربي 24

2012-08-24, 21:28

نصيحتي لاخواني وللاخ نسر -في هذه الأيام التي تعد أيام الله المباركة .
اتقوا الله سبحانه وتعالى في أعراض الناس واحذروا الغيبة ظاهرة كانت أو خفية ، فإنها آفة خطيرة من آفات اللسان ، ومرض عضال من أمراض المجتمع ، ومعصية كبرى حرمها الإسلام ونهى عنها القرآن وحذر منها رسول الله صلى الله عليه وسلم لما فيها من المضار الشخصية ولما يترتب عليها من المفاسد الاجتماعية سواء في أمور الدين أو الدنيا .

akhanne

2012-08-24, 21:34

قد يكون كل شيء حاضر الا الأصالة شيء مستبعد جدا بحكم معرفتنا لهذه الشخصية

اتقي الله يا نسر وأعلم:قال رسول الله: ( إن المفلس من أمتي يأتي يوم القيامة بصلاة وصيام وزكاة، ويأتي قد شتم هذا، وقذف هذا، وأكل مال هذا، وسفك دم هذا، وضرب هذا، فيعطى هذا من حسناته، وهذا من حسناته، فإن فنيت حسناته قبل أن يقضى ما عليه أخذ من خطاياهم فطرحت عليه، ثم طرح في النار! ) صحيح مسلم (2581)
فكم بهذه الألسنة عُبد غير الله تعالى وأشرك.وكم بهذه الألسنة حُكم بغير حكمه سبحانه وتعالى.كم بهذه الألسنة أُحدثت بدع.. وأُدميت أفئدة.. وقُرحت أكباد
كم بهذه الألسنة أرحام تقطعت.. وأوصال تحطمت.. وقلوب تفرقت.كم بهذه الألسنة نزفت دماء.. وقُتل أبرياء.. وعُذب مظلومون.كم بها طُلّقت أمهات.. وقذفت محصنات.كم بها من أموال أُكلت.. وأعراض أُنتهكت.. ونفوس زهقت.
يموت الفتى مـن عثـرة بلسانـه *** وليس يموت المرء من عثرة الرجل

نسر الجزائر الحر

2012-08-24, 21:35

ياسين العربي 24

2012-08-24, 21:41

أخي الفاضل الدين النصيحة ..والنصيحة لا تكون بالتشهير لقول الشاعر:

تعهدني بنصحـــك بانفــرادٍ *** وجنبني النصيحة في الجماعه

فإن النصح بين الناس نوعٌ *** من التوبيخ لا أرضى استماعه

أبومنيب

2012-08-24, 21:43

اتمنى ان يكون وزيرا للتربية.............فهو رجل مخلص ومناضل حقيقي

................
وهل يكفي هذا ليكون وزيرا للتربية ... أم أنها العاطفة التي أخذتك بعيدا أنت وابن ولايتك ..... ربما في المستقبل ستكون وزارة للثانوي وبذلك تستقل وتتنصل نقابة الفئة الأولى أويتهنى الفرطاس من حكان الراس كما يقول المثل الشعبي ....

ahmedchek

2012-08-24, 21:56

وهل يكفي هذا ليكون وزيرا للتربية ... أم أنها العاطفة التي أخذتك بعيدا أنت وابن ولايتك ..... ربما في المستقبل ستكون وزارة للثانوي وبذلك تستقل وتتنصل نقابة الفئة الأولى أويتهنى الفرطاس من حكان الراس كما يقول المثل الشعبي ....

اخي لا احكم بالعاطفة والجهوية ليس لها مكان عندي

-----ولكن اعرف الرجل منذ زمن الدراسة......فهو صاحب مبادئ.....ويمتاز بالصدق....ومحاور جيد.....ولو تتاح له الفرصة مثلا كمدير تربية في ولاية ما سيكون احسن بكثير جدا جدا من عشرات من مديري التربية للسنوات الاخيرة

........واجزم لك انني اقول الحقيقة وليس لي اي اهداف الا ذكر الحقيقة

................................ربي اجيب الخير

.................................................. .وأصحح لك هو ليس ابن ولايتي

dracula

2012-08-24, 22:11

كلامه كسراب يحسبه الظمآن ماء

dracula

2012-08-24, 22:13

تبا لكل النقابات و قياداتها

isslamdine

2012-08-25, 10:50

هذا الذي يدعى بوخطة الم يكن نقابيا وايدير الم يكن نقابيا ولكن بوخطة ساهم في قانون اساسي اقل ما يقال عنه أنه قانون أبارتيد
ليس كل ما يلمع ذهبا

isslamdine

2012-08-25, 10:53

أبوعبد الحكيم

2012-08-27, 07:02

تبا لكل النقابات و قياداتها

وتب
لكن هذا لا يمنع أن يكون بعض النقابيين يضحون بالغالي والنفيسمن أجل الكل يوجد الخيرين واصحاب النوايا الحسنة... الخير باقي في أمة محمة الى أن يرث الله الأرض ومن عليها...

houcine mallek

2012-11-05, 07:05

أنا أستاذ مدرسة ابتدائية منذ 01/01/2008 احدى مقاطعات وهران أتوجه إلى سيادتكم بسؤال حول هذا القانون الجائر الذي لم يساعد في التصنيف من المفروض أن أكون في الصف 12 و كل المعلمين و المديرين و المفتشين ترقوا إلى مراتب اعلى من (10إلى 15) هذه ظلم في حق هذه الفئة المتواجد بقل ، السؤال هو مامصيرنا من هذا القانون هل في حل ...................