ماهو رايك في التعليم في الجزائر وما ينقصه [الأرشيف] - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

مشاهدة النسخة كاملة : ماهو رايك في التعليم في الجزائر وما ينقصه

oussama maiouf

2012-08-14, 09:24

ماهو رايك في تعليم في الجزائر وما ينقصه وما هي الحلول

imi02i

2012-08-14, 10:55

السلام عليكم ورحمـة الله
التعليم عندنا صعيب مقارنـة مع الدول الأخرى
بالإضافـة إلى تماوجة بين فينة وأخرى في ظل المنطومات التي تغير من لحظـة إلى أخرى
حقوق التلاميذ ليست كما ينبغي
التهاون والكسل من جل الأطراف
سواء طلبة أم مسئولون أم غير ذلك والله أعلم

شمس الدين

2012-08-14, 16:20

إقرأ كتاب
إعداد القادة الفوارس في هجر فساد المدارس
فهو كتاب جيد في مجاله

mauve

2012-08-14, 16:39

salam, la amel

مهندس بطال

2012-08-15, 01:06

في كلمه واحدة : " كـــــــــــــــــــــــــــــــارثة "
ماينقصه " فقط كل شيء "

مهندس بطال

2012-08-15, 01:16

إقرأ كتاب
إعداد القادة الفوارس في هجر فساد المدارس
فهو كتاب جيد في مجاله
لقد حملت الكتاب بعد ان قرات ردك و بعد ان اطلعت عليه اعتقد ان كتاب - ساحاول قدر المستطاع ان ابتعد عن التجريح- يشجع على الجهل و الرجعية و التخلف الى درجة يستحيل ذو عقل ان يتصورها
و الله استغرب وجود كتب كهاته و الاغرب و جود من يتأثرون بها
هدانا الله و اياكم

Floona

2012-08-15, 01:16

لو نطق التعليم لهجانا

المنصور3

2012-08-15, 01:24

أصلا لم يعد هناك وجود للتعليم في الجزائر بل يمكن القول بأنه التبهيم ،وقد أصبحت برامجهم التي يضعونها عبارة عن طلاسم وكتابات اشبه ما تكون بالهروغليفية لا يكاد الأساتذة والمعلمون يفهمونها فمابالك بالتلميذ الذي يتبع ما يلقنه أستاذه ،وأنا أرى أن هذه البرامج التي تم وضعها نتيجة استبداد مع فساد للرأي .

fr95

2012-08-15, 02:52

المنهاج طوويل
السوايع بزاف تقول خدام
و الدروس بعضها بدون فائدة

يجب تقليل الساعات فمثلا يدرس الطالب من 9-13 و في المساء نشاط ثقافي او رياضي أو ........... وهذا يستلزم انشاء بنى تعليمية ماش الاسطبلات اللي عندنا
هناك الكثير من الحلول لكن ما الفائدة من التحدث و نحنا علابالنا بلي هوما ما يحوسوش يفهموا علينا

الهـ ع ـاشمي

2012-08-15, 03:16

في كوريا التلميذ يقول

لازم نقرا ونجيب معدل مليح باش نحكم خدمة مليحة.

--------------------------------------------------------------

في الجزائر التلميذ يقول

لازم مانقراش باش يطردوني ونروح ندير التاويل

خير ما نقعد كيما جارنا فلان عمرو كامل يقرا وراه حاكم الحيط

amina04000

2012-08-15, 23:50

ما لاحظته مع احترامي للجميع أن الكل متذمر لكن لا أحد يمنح أو يبحث عن الحلول.من رأيي وانطلاقا من هذا الموضوع أن نحاول معا أن نحصر المشياكل ونحاول بإذن الله أن نجد الحلول فلنتوكل على الله وتكون نيتنا خدمة أولادنا ووطننا ولا نلق اللوم على أي شخص فلنبدأ بتغيير أنفسنا أولا.إذا وافقتموني الرد نبدأ على بركة الله

Mireya

2012-08-16, 02:52

ينقصنا الاساتذة الجديين في عملهم احتراماتي لهم جميعا و لكن الحق يقال فأساس التعليم المعلم

و لكن أظن مكانش حلول مادام المجتمع راضي بهذا الشيء و أيضا الشيء المعروف عندنا الرشوة و المعرفة و أظن فهمت قصدي كيفاش التلميذ ب 7 8 ينتقل ؟؟؟ أين الادارة ؟؟ أين المستوى ؟؟ أين الجدية في العمل ؟؟ و أيضا الاختلاط ممكن لو يرجعو كما كانو يعني مدرسة لتعليم البنات و مدرسة لتعليم الذكور يتصلح الامر ممكن يتصلح

و ايضا نحن في بلادنا لا يشجعوك على الدراس و هذا بسبب نقص .. امم كيفاش نقولك ؟؟ التاويل بالعامية يعني هكذا الات للبحوث يساعدنا في فهم الدرس أكثر , الخروج في رحلات للمصانع و الاكتشاف .. و لكن نحن لا نعرف الا السيالة و الكراس و الاستاذ يقرا لنا لما يوجد في الكتاب كأن حصة مطالعة في كل ساعة أو املاء نكتب كثيرا و نفهم قليلا ..

و لكن طبعا يوجد بعض لاساتذة ما شاء الله ما شاء الله

السلام عليكم

لخضر بن النذير

2012-08-16, 03:03

ما يخصنا والو يخص نتوما تخطو التعليم راهو لاباس عليه .

الأستاذ*عبد الحميد*

2012-08-16, 03:11

اللهم اهدنا فيمن هديت وعافنا فيمن عافيت

ilbak123

2012-08-16, 04:17

ينقصه الاستقرار والاستنفار والايمان بالقدرات

amina04000

2012-08-16, 13:09

لنبحث أولاا من يريد أن يتركنا هكذا؟ الملايين من حاملي الشهادات والقليلين من الدارسين حقا.
اخواني إن المناهج التي يتم تدريسها جيدة وحقا ليست بالهينة لكن إذا لاحظتم وخاصة في الأقسام النهائية تجدون الأساتذة يجدون حقا في عملهم وطيلة العام الدراسي يضعون أسئلة صعبة فيأتي امتحان bem ou bac بأسئلة تافهة جدا
زد على ذلك إذا تحدثنا عن التعليم المتوسط كيف يكون امتحان استدراكي نهاية السنة للمتحصلين على معدل 9 هذا يعني نجح الجميع

شمس الدين

2012-08-16, 14:56

لقد حملت الكتاب بعد ان قرات ردك و بعد ان اطلعت عليه اعتقد ان كتاب - ساحاول قدر المستطاع ان ابتعد عن التجريح- يشجع على الجهل و الرجعية و التخلف الى درجة يستحيل ذو عقل ان يتصورها
و الله استغرب وجود كتب كهاته و الاغرب و جود من يتأثرون بها
هدانا الله و اياكم

هل تعتبر الشيخ الالباني رحمه الله
من الجاهلين
واجزم 90 بل 99 بالمائة لم تقرأ أكثر من عشر صفحات
لأن الكتاب يحتوي على 310 صفحة

لخضر بن النذير

2012-08-17, 05:18

من هو الالباني ؟

مهندس بطال

2012-08-17, 23:13

هل تعتبر الشيخ الالباني رحمه الله
من الجاهلين
واجزم 90 بل 99 بالمائة لم تقرأ أكثر من عشر صفحات
لأن الكتاب يحتوي على 310 صفحة
طبعا لم اكمله فانا لا اكمل مثل هاته الكتب و ليس لان الكتاب يحتوي على 310 صفحة
ثانيا لم اقل عن اي كان جاهل كما ان الشيخ الالباني ليس كاتب الكتاب اما بعض ما جاء في الصفحات " الاولى " فكما يلي
"وها أنا بعد أكثر من خمس عشرة سنة من كتابته أنشره وأنا لم أغير قناعاتي التي كنت أحملها يوم خططته بل ازددت يقينا بها وثباتا عليها وقد طبقته عمليا على أهل بيتي فلم أدخل أحدا منهم إلى هذه المدارس الفاسدة.."

"فها هي أمريكا الصليبية وأذنابها من طواغيت العرب والعجم يكيدون لهذه المدارس التي دعونا هنا لإيجاد مثيلاتها بعد أن عرفوا خطرها وأثرها في إنشاء وإعداد جيل إسلامي متميز.." جيل متميز لا يعرف القيمة المطلقة وقانون الجاذبية و يريد فتح العالم :d:d:d:d

"
ثم تبعتها باكستان بدعوى أن المدارس الدينية المنتشرة فيها هي التي فرّخت ( الطالبان ) وولّدت الجهاد والمجاهدين أو التطرف والإرهاب الإسلامي كما يصفه أعداء الله.."

و الخلاصة انه يدعو الى الجهل و التخلف و الرجعية و نسيت في ردي السابق انه يدعو للارهاب

منال 22

2012-08-18, 02:15

التعليم في الجزائر كوااااااااااااااااارث

يونس

2012-08-18, 02:52

ماهو رايك في تعليم في الجزائر وما ينقصه وما هي الحلول
التعليم في الجزائر حدث ولا حرج
الطالب الجزائري يتعلم ليسمى متعلم
فكيف والمناهج الدراسية تسطر من مجرد ( مفتشين ) تم اختيارهم بالمعرفة، بإستثناء البعض طبعا لكي لا نظلم أحد ..

هذه اقتراحاتي للإيجاد الحلول عبر بعض الكلمات مطلعها لو كان

لو كان كانت تسطر المناهج الدراسية على أيدي أشخاص مثقفين مؤهلين لهذه المهمة لهم باع في العلم وباع في التربية ...

لو كان تم تخفيض الضغط على التلاميذ الإبتدائي الدروس وخاصة المكتبة التي يحملونها فوق أكتافهم ...

لو كان تم التركيز على التربية قبل التدريس .. لما وصلنا لما وصلنا اليه

لو كان كان هناك نشاطات رياضية فكرية خارج المجال الدراسي..

لو كان أعطي لكل ذي حق حقه.. تعطى للأستاذ أو الأستاذة وغيرها من الفئات العاملة حقوقهم الإجتماعية و المادية ..الخ وبعدها يتم محاسبة المقصرين وعاقبتهم.

لو كان توقف الإعلام وغيرها من المصالح لا داعي لذكرها على تشويه صورة الأستاذ .. و تصويرها على أنه طمــــــاع وجيعان و هذا فقط لأنه طالب بحقوقه المهضومة . وكان شجاع وعلى الكل الإقتداء به فالساكت عن الحق شيطان أخرس.

لو كان تم قص ألسنة المتطاولين على مربي النشئ باني الأجيال ما وصلنا الى ما و صلنا اليه حتى أصبح بعض الأولياء سامحهم الله يحرشون أبنائهم بين قوسي ( سبو وظربو واذا زاد هدر معاك نجي نمساكريه ) نعم هذا حال البعض الا من رحم ربي

الفكرة العامة: ما وصل التعليم في الجزائر الى ماوصل اليه الآن نحن على شفة حفرة من الهلاك

لديكم انتقادات على ما قلته أنا ارحب بإنتقاداتكم
:19:

وشكرا لكم وبارك الله فيكم

يونس

2012-08-18, 03:19

طبعا لم اكمله فانا لا اكمل مثل هاته الكتب و ليس لان الكتاب يحتوي على 310 صفحة
ثانيا لم اقل عن اي كان جاهل كما ان الشيخ الالباني ليس كاتب الكتاب اما بعض ما جاء في الصفحات " الاولى " فكما يلي
"وها أنا بعد أكثر من خمس عشرة سنة من كتابته أنشره وأنا لم أغير قناعاتي التي كنت أحملها يوم خططته بل ازددت يقينا بها وثباتا عليها وقد طبقته عمليا على أهل بيتي فلم أدخل أحدا منهم إلى هذه المدارس الفاسدة.."

"فها هي أمريكا الصليبية وأذنابها من طواغيت العرب والعجم يكيدون لهذه المدارس التي دعونا هنا لإيجاد مثيلاتها بعد أن عرفوا خطرها وأثرها في إنشاء وإعداد جيل إسلامي متميز.." جيل متميز لا يعرف القيمة المطلقة وقانون الجاذبية و يريد فتح العالم :d:d:d:d

"
ثم تبعتها باكستان بدعوى أن المدارس الدينية المنتشرة فيها هي التي فرّخت ( الطالبان ) وولّدت الجهاد والمجاهدين أو التطرف والإرهاب الإسلامي كما يصفه أعداء الله.."

و الخلاصة انه يدعو الى الجهل و التخلف و الرجعية و نسيت في ردي السابق انه يدعو للارهاب

عذرا على التدخل اضافة فقط

نعم العلم الشرعي و اجب علينا تعلمه وهذا بمأنا مسلمون
قال تعالى:
{قَالَتِ الْأَعْرَابُ آمَنَّا قُل لَّمْ تُؤْمِنُوا وَلَكِن قُولُوا أَسْلَمْنَا وَلَمَّا يَدْخُلِ الْإِيمَانُ فِي قُلُوبِكُمْ وَإِن تُطِيعُوا اللَّهَ وَرَسُولَهُ لَا يَلِتْكُم مِّنْ أَعْمَالِكُمْ شَيْئًا إِنَّ اللَّهَ غَفُورٌ رَّحِيمٌ} (14) سورة الحجرات

------------------------------
ولكن من الضروووري أن نلم بالعلوم الدنياوية فهذا ما ينقصنا لتصدي لأعداء الله ...

قال تعالى:
{وَأَعِدُّواْ لَهُم مَّا اسْتَطَعْتُم مِّن قُوَّةٍ وَمِن رِّبَاطِ الْخَيْلِ تُرْهِبُونَ بِهِ عَدْوَّ اللّهِ وَعَدُوَّكُمْ وَآخَرِينَ مِن دُونِهِمْ لاَ تَعْلَمُونَهُمُ اللّهُ يَعْلَمُهُمْ وَمَا تُنفِقُواْ مِن شَيْءٍ فِي سَبِيلِ اللّهِ يُوَفَّ إِلَيْكُمْ ..)

----------------------
هذا قول الله تعالى فكيف نرهبهم ونحن لم نلم بهذه العلوم بعد..

اذا نكتفي بحفظ القرآن الكريم و الأحديث النبوية فقط . و لا نسعى فأيدينا مكبلة ففي نظرك اخي chemsou13 لا داعي لتعلم العلوم الدنياوية فهذه جاءت من الغرب ، و أنا ارد عليك كان في قديم الزمان يوم كانت العلوم الدنياوية مثل الفلك وسائر الإختراعات كانت في يد المسلمين كان الغربي الأروبي لم يسمع قط بالساعة

أتركك مع القصة لهارون الرشيد الخليفة العباسي
قصة لها دلالتها: في القرن التاسع الميلادي (حوالي سنة 807 م)

أرسل الخليفة العباسي هارون الرشيد ،هدية عجيبة إلى صديقه، شارلمان ملك الفرنجة وكانت الهدية عبارة عن ساعة ضخمة بارتفاع حائط الغرفة تتحرك بواسطة قوة مائية وعند تمام كل ساعة يسقط منها عدد معين من الكرات المعدنيه بعضها في أثر بعض بعدد الساعات فوق قاعدة نحاسية ضخمة،فيسمع لها رنين موسيقى يسمع دويه في أنحاء القصر.. وفي نفس الوقت يفتح باب من الأبواب الاثني عشر المؤدية إلى داخل الساعة ويخرج منها فارس يدورحول الساعة ئم يعود إلى حيث خرج، فإذا حانت الساعة الثانية عشرة يخرج من الأبواب اثنا عشر فارسا مرة واحدة، ويدورون دورة كاملة ثم يعودون فيدخلون من الأبواب فتغلق خلفهم، كان هذا هو الوصف الذي جاء في المراجع الأجنبية والعربية عن تلك الساعة التي كانت تعد وقتئذ أعجوبة الفن

وأثارت دهشة الملك وحاشيته.. ولكن رهبان القصر اعتقدوا أن في داخل الساعة شيطان يحركها.. فتربصوا به ليلا ، واحضروا البلط وانهالوا عليها تحطيما إلا أنهم لم يجدوا بداخلها شيئا"، وتو اصل مراجع التاريخ الرواية.. فتقول : إن العرب قد وصلوا في تطوير هذا النوع من الآلات لقياس الزمن بحيث أنه في عهد الخليفة إلي مون أهدى إلى ملك فرنسا ساعة أكثر تطورا تدار بالقوة الميكانيكية بواسطة أثقال حديدية معلقة في سلاسل وذلك بدلا من القوة إلمائية. من هذه القصة نرى مدى تطور المسلمين في علوم الميكانيكا أو ما كانوا يسمونه علم الحيل الهندسية في حين كانت أوربا في عصر الظلمات.
وشكرا هذه مجرد مداخلة بسيطة

شمس الدين

2012-08-18, 15:49

------------------------------

هذا قول الله تعالى فكيف نرهبهم ونحن لم نلم بهذه العلوم بعد..

اذا نكتفي بحفظ القرآن الكريم و الأحديث النبوية فقط . و لا نسعى فأيدينا مكبلة ففي نظرك اخي chemsou13 لا داعي لتعلم العلوم الدنياوية فهذه جاءت من الغرب ، و أنا ارد عليك كان في قديم الزمان يوم كانت العلوم الدنياوية مثل الفلك وسائر الإختراعات كانت في يد المسلمون كان الغربي الأروبي لم يسمع قط بالساعة

وشكرا هذه مجرد مداخلة بسيطة

السلام عليكم
أظن أنك أخذت شيئا من كلامي كفكرة عامة وابديت رأيك
ولكن أنا لم أذكر في كلامي أنه لا يجب تعلم العلم الدنوي كوسيلة
بل ذكرت أن الكتاب جيد في مجاله
وهو يثبت مكر الحكومات وقطاع التربية ( الفساد)
وحري بكل مسلم قراءة الكتاب لأنه كلكم راع وكل راع مسؤول عن رعيته
شكرا على مداخلتك
والسلام عليكم

BAROUD

2012-08-18, 15:55

التعليم ف الجزائر = 0

مااااااااا دام فيه لوبيات عولمة الجهل مثل هذا

http://a2.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc7/292951_433057803403945_1092334560_n.jpg

احسب غير بالعقل !!!

يونس

2012-08-18, 16:12

السلام عليكم
أظن أنك أخذت شيئا من كلامي كفكرة عامة وابديت رأيك
ولكن أنا لم أذكر في كلامي أنه لا يجب تعلم العلم الدنوي كوسيلة
بل ذكرت أن الكتاب جيد في مجاله
وهو يثبت مكر الحكومات وقطاع التربية ( الفساد)
وحري بكل مسلم قراءة الكتاب لأنه كلكم راع وكل راع مسؤول عن رعيته
شكرا على مداخلتك
والسلام عليكم

أشكرك أخي على تعليقك ومداخلتك

ولكن أنا لم أذكر في كلامي أنه لا يجب تعلم العلم الدنوي كوسيلة

اعتذر لك لعدم فهمي لقصدك
وتقبل فارق احترامي وتقديري

قاهر العلمانيين

2012-08-18, 16:39

و الخلاصة انه يدعو الى الجهل و التخلف و الرجعية و نسيت في ردي السابق انه يدعو للارهاب

ربما الإختلاط والإنحلال الأخلاقي في التعليم هو التقدم والحضارة عندك

هذه دراسة من جامعة غربية تؤكد سلبية الإختلاط وأثره على فساد الشباب والتعليم

في مقالة لها تحت عنوان "ترجمة لواقع الاختلاط" استعرضت الأستاذة لمى عبدالمحسن سليمان، الواقع السلبي للاختلاط، وتأثيره على المرأة وخصوصيتها، مستعرضة إحدى أحدث الدراسات العلمية الصادرة عن جامعة هارفارد العالمية، والتي تؤكد فيها سلبية الاختلاط، وإيجابية الفصل بين الجنسين.

وفي بداية مقالتها المنشورة اليوم في صحيفة (الجزيرة) تحت باب "الرأي"، قالت الأستاذة لمى: "الاختلاط فكرة بدأت تشغل حيزاً من تفكير رواد القلم.. اختلطت الرؤى في مدى أهميته، لكن كثيراً ما نجد اصطباغ مفهوم هذه الفكرة على أنها رمز من رموز التحضر البشري! وذلك من خلال مقاييس تلقائية شكلية بغض النظر عن المنهجية التاريخية لتلك الفكرة، ولكي نكون نظرة واقعية موضوعية لمدى فعالية هذه الفكرة سنقوم بترجمة واقعية من زوايا عدة لتحليل ترسبات وإفرازات هذه القضية..". متسائلة: "لماذا الاختلاط؟"

وتتابع بالقول: "من هذا السؤال تكمن هذه القضية.. وللإجابة عليه سنثير إشكالات ستكون بمثابة الخطوط الرئيسية للموضوع:

1-إشكالية التعليم. 2-إشكالية العمل. 3-الإشكالية الاقتصادية. 4- الإشكالية الاجتماعية..

فالأطروحة هنا هي مدى فاعلية الاختلاط في رقي وتطور التعليم والعمل والاقتصاد والمجتمع، وهنا يستلزم منا المقام الرجوع للمنهج التجريبي للوصول لنتيجة مقنعة وقد تحقق هذا المنهج في النموذج الغربي، فقد خلصت إحدى الدراسات الحديثة من جامعة هارفرد بأن المدارس النسائية وبمقارنتها بالمختلطة تحقق الآتي:

- أهداف تربوية أعلى.

- يحقق الطلبة فيها درجة أعلى من القيم الذاتية ودرجة أفضل لنوعية الحياة.

- درجة أفضل في العلوم والقراءة.

- التخلص من النظرة النمطية التقليدية تجاه العلاقة بين الجنسين.

- درجة أقل من التغيب الدراسي ومشاكل عدم لانضباط السلوكي.

- مراجعة منزلية أفضل ودرجة أقل من ضياع الوقت في مشاهدة التلفزيون".

وتضيف الأستاذة سليمان بالقول: " لقد شجعت هذه النتائج على قيام العديد من المدارس الحكومية والخاصة على أساس عدم الاختلاط في الأعوام السابقة في العديد من مناطق الولايات المتحدة الأمريكية مثل نيويورك، فيلادلفيا، بالتيمور، ديترويت وكاليفورنيا وصدق الرئيس الأمريكي جورج بوش على مشروع قرار يقضي بمنع الاختلاط في المدارس العامة".

وتضيف قائلة: "من خلال ما سبق يمكننا الخلوص إلى أن تجربة الاختلاط في التعليم لم تؤد النتائج المرجوة منها.. مما يجعل فكرة التعليم المختلط فكرة بائسة تؤدي للاحتضار الحضاري.." مستعرضة أحدث الدراسات من أرض الواقع في الغرب عن سلبية الاختلاط وتأثيرها المباشر على نفسية المرأة وخصوصيتها وكرامتها، وقالت: "في زاوية العمل نجد أن المجتمع الغربي استفاض في هذه التجربة وتوصل إلى عدة نتائج أهمها:

- 38% نقصان راتب المرأة عن الرجل في الغرب مع القيام بنفس العمل!!

- أجري مسح على عاملات مدنيات أمريكيات تبين أن 42% من النساء ادعين أنهن تعرضن للتحرش الجنسي في أعمالهن و60% من النساء الألمانيات هجرن وظائفهن في عام واحد (1990) بسبب التطاول والتحرش بهن جنسيا.

- المرأة البريطانية أصبحت أكثر ميلاً للعنف واستخدام القوة 5%، ارتفاع نسبة السجينات لمشاركتهن في أعمال عنف ما بين 91 و96.

نلحظ الظلم الذي سيسلط على المرأة، وكيف ستنعكس الفطرة التي خلقها الله عليها من خلال الاحتكاك بالجنس الآخر وممارسة أعمال ليس لفطرتها قابلية للقيام بها.. وعند الوقوف في الجو الاقتصادي نرى أن المرأة في الغرب أصبحت تنفق أكثر من السابق!

فالمرأة العاملة خارج بيتها تنفق من دخلها 40% على المظهر والمواصلات، أما المرأة التي تعمل في بيتها فهي توفر من تكلفة الطعام والشراب ما لا يقل عن 30%، وخلصت الدراسة إلى أن المرأة التي تمكث في البيت توفر ما لا يقل عن 70% من الدخل الذي كان يمكن أن تحصل عليه.

- ومن المشكلات الاقتصادية انخفاض الإنتاجية؛ فالمرأة تؤثر على إنتاجية زوجها وأولادها العاملين وتعوق تفوقهم في العمل وتفرغهم للإنتاج.

لاحظنا انخفاض الاقتصاد في ظل تجربة الاختلاط مما يدعو لإعادة التفكير وتصحيح المفاهيم..!

وعند الدخول إلى كينونة المجتمع المختلط نجد ظواهر أفرزها هذا الاختلاط من أهمها:

- 1528930 حالة إجهاض في الولايات المتحدة خلال سنة واحدة.

- ازدادت حالات الطلاق حتى وصل 50% في أمريكا.

-80% من نساء السويد مارسن علاقات جنسية كاملة قبل الزواج و20% بقين بلا زواج.

- دراسة أمريكية عام 1417 أشارت إلى أن 79% من الرجال يقومون بضرب زوجاتهم.

- 12 مليون طفل مشرد في ظروف غير صحية.

- تضاعف عدد النساء المجرمات القابعات في السجون البريطانية خلال الأعوام الستة الماضية أصبح خُمس مجموع المجرمين في سجون النساء.

من خلال العرض السابق لنموذج الغربي نخلص لنتائج أهمها:

1- انتشار القلق والاضطراب السلوكي بين أفراد المجتمع.

2- انتشار الانحلال والزنا والعنف في وسط المجتمع.

3- ازدياد نسبة الطلاق والعزوف عن الزواج.

4- انخفاض في الإنتاجية للعمل.

5- هبوط في مستوى التعليم لدى أفراد المجتمع.

6- انحطاط القيم والمبادئ وانتشار الجريمة.

7- ازدياد عدد اللقطاء في المجتمع.

8- اختلال منظومة الأسرة والميل للعزلة بين أفرادها.

9- الاضطرار لإنشاء دور رعاية الأطفال من قبل حقوق الإنسان وذلك لمعالجة إهمال الأطفال.

10- العودة لمطالبة المرأة بالعودة للبيت والقيام بدور الأمومة.

11- كثرة الأمراض مما سيستدعي إنشاء مستشفيات خاصة لأمراض الزهري والإيدز وغيرها.

12- كثرة الأمراض النفسية في المجتمع مما يدعو لفتح مراكز كثيرة للعيادة النفسية.

13- ازدياد نسبة الجريمة مما يحتاج لبناء سجون أكثر من الموجودة حالياً.

14- ازدياد نسبة الإجهاض بشكل كبير.

15- ستظل الحاجة مستمرة لعلاج تراتبات الاختلاط مما سيؤثر على اقتصاد الدولة بالانخفاض".

وختمت مقالتها بالقول: "من خلال هذه الترجمة لواقع الاختلاط فهل فكرة تطبيقه فكرة صائبة؟! أترك الحكم لأصحاب العقول الواعية".

ام سليمان

2012-08-18, 18:40

السلام عليكم .
باختصار شديد سبب تدهور التعليم في الجزائر...ليس المنهاج بحد ذاته لان المنهاج جيد لكن صعب نوعا ما على التلاميذ.... والتدرج في المعلومات غير متوازن.....فمثلا ما يدرس في السنة الاولى يكون سهل ولكن السنة الثانية يكون المنهاج اكثر صعوبة مما يكون هناك صعوبة في الفهم......
ثم تدهور سمعة الاستاذ في المجتمع وذلك بفعل فاعل ...الوزارة ووسائل الاعلام....
الاسباب كثيرة ولكن الحلول تحتاج الى دراسات ميدانية ووضع حلول جادة....

skilerdz

2012-08-18, 19:00

المشكلة راهي فالوزارة
فهي لا تمنح وسائل تثقيثف للتلاميد فالمدارس
لا يوجد مختصين فالجزائر للبحث عن الحلول

مهندس بطال

2012-08-18, 20:22

ربما الإختلاط والإنحلال الأخلاقي في التعليم هو التقدم والحضارة عندك

هذه دراسة من جامعة غربية تؤكد سلبية الإختلاط وأثره على فساد الشباب والتعليم

في مقالة لها تحت عنوان "ترجمة لواقع الاختلاط" استعرضت الأستاذة لمى عبدالمحسن سليمان، الواقع السلبي للاختلاط، وتأثيره على المرأة وخصوصيتها، مستعرضة إحدى أحدث الدراسات العلمية الصادرة عن جامعة هارفارد العالمية، والتي تؤكد فيها سلبية الاختلاط، وإيجابية الفصل بين الجنسين.

وفي بداية مقالتها المنشورة اليوم في صحيفة (الجزيرة) تحت باب "الرأي"، قالت الأستاذة لمى: "الاختلاط فكرة بدأت تشغل حيزاً من تفكير رواد القلم.. اختلطت الرؤى في مدى أهميته، لكن كثيراً ما نجد اصطباغ مفهوم هذه الفكرة على أنها رمز من رموز التحضر البشري! وذلك من خلال مقاييس تلقائية شكلية بغض النظر عن المنهجية التاريخية لتلك الفكرة، ولكي نكون نظرة واقعية موضوعية لمدى فعالية هذه الفكرة سنقوم بترجمة واقعية من زوايا عدة لتحليل ترسبات وإفرازات هذه القضية..". متسائلة: "لماذا الاختلاط؟"

وتتابع بالقول: "من هذا السؤال تكمن هذه القضية.. وللإجابة عليه سنثير إشكالات ستكون بمثابة الخطوط الرئيسية للموضوع:

1-إشكالية التعليم. 2-إشكالية العمل. 3-الإشكالية الاقتصادية. 4- الإشكالية الاجتماعية..

فالأطروحة هنا هي مدى فاعلية الاختلاط في رقي وتطور التعليم والعمل والاقتصاد والمجتمع، وهنا يستلزم منا المقام الرجوع للمنهج التجريبي للوصول لنتيجة مقنعة وقد تحقق هذا المنهج في النموذج الغربي، فقد خلصت إحدى الدراسات الحديثة من جامعة هارفرد بأن المدارس النسائية وبمقارنتها بالمختلطة تحقق الآتي:

- أهداف تربوية أعلى.

- يحقق الطلبة فيها درجة أعلى من القيم الذاتية ودرجة أفضل لنوعية الحياة.

- درجة أفضل في العلوم والقراءة.

- التخلص من النظرة النمطية التقليدية تجاه العلاقة بين الجنسين.

- درجة أقل من التغيب الدراسي ومشاكل عدم لانضباط السلوكي.

- مراجعة منزلية أفضل ودرجة أقل من ضياع الوقت في مشاهدة التلفزيون".

وتضيف الأستاذة سليمان بالقول: " لقد شجعت هذه النتائج على قيام العديد من المدارس الحكومية والخاصة على أساس عدم الاختلاط في الأعوام السابقة في العديد من مناطق الولايات المتحدة الأمريكية مثل نيويورك، فيلادلفيا، بالتيمور، ديترويت وكاليفورنيا وصدق الرئيس الأمريكي جورج بوش على مشروع قرار يقضي بمنع الاختلاط في المدارس العامة".

وتضيف قائلة: "من خلال ما سبق يمكننا الخلوص إلى أن تجربة الاختلاط في التعليم لم تؤد النتائج المرجوة منها.. مما يجعل فكرة التعليم المختلط فكرة بائسة تؤدي للاحتضار الحضاري.." مستعرضة أحدث الدراسات من أرض الواقع في الغرب عن سلبية الاختلاط وتأثيرها المباشر على نفسية المرأة وخصوصيتها وكرامتها، وقالت: "في زاوية العمل نجد أن المجتمع الغربي استفاض في هذه التجربة وتوصل إلى عدة نتائج أهمها:

- 38% نقصان راتب المرأة عن الرجل في الغرب مع القيام بنفس العمل!!

- أجري مسح على عاملات مدنيات أمريكيات تبين أن 42% من النساء ادعين أنهن تعرضن للتحرش الجنسي في أعمالهن و60% من النساء الألمانيات هجرن وظائفهن في عام واحد (1990) بسبب التطاول والتحرش بهن جنسيا.

- المرأة البريطانية أصبحت أكثر ميلاً للعنف واستخدام القوة 5%، ارتفاع نسبة السجينات لمشاركتهن في أعمال عنف ما بين 91 و96.

نلحظ الظلم الذي سيسلط على المرأة، وكيف ستنعكس الفطرة التي خلقها الله عليها من خلال الاحتكاك بالجنس الآخر وممارسة أعمال ليس لفطرتها قابلية للقيام بها.. وعند الوقوف في الجو الاقتصادي نرى أن المرأة في الغرب أصبحت تنفق أكثر من السابق!

فالمرأة العاملة خارج بيتها تنفق من دخلها 40% على المظهر والمواصلات، أما المرأة التي تعمل في بيتها فهي توفر من تكلفة الطعام والشراب ما لا يقل عن 30%، وخلصت الدراسة إلى أن المرأة التي تمكث في البيت توفر ما لا يقل عن 70% من الدخل الذي كان يمكن أن تحصل عليه.

- ومن المشكلات الاقتصادية انخفاض الإنتاجية؛ فالمرأة تؤثر على إنتاجية زوجها وأولادها العاملين وتعوق تفوقهم في العمل وتفرغهم للإنتاج.

لاحظنا انخفاض الاقتصاد في ظل تجربة الاختلاط مما يدعو لإعادة التفكير وتصحيح المفاهيم..!

وعند الدخول إلى كينونة المجتمع المختلط نجد ظواهر أفرزها هذا الاختلاط من أهمها:

- 1528930 حالة إجهاض في الولايات المتحدة خلال سنة واحدة.

- ازدادت حالات الطلاق حتى وصل 50% في أمريكا.

-80% من نساء السويد مارسن علاقات جنسية كاملة قبل الزواج و20% بقين بلا زواج.

- دراسة أمريكية عام 1417 أشارت إلى أن 79% من الرجال يقومون بضرب زوجاتهم.

- 12 مليون طفل مشرد في ظروف غير صحية.

- تضاعف عدد النساء المجرمات القابعات في السجون البريطانية خلال الأعوام الستة الماضية أصبح خُمس مجموع المجرمين في سجون النساء.

من خلال العرض السابق لنموذج الغربي نخلص لنتائج أهمها:

1- انتشار القلق والاضطراب السلوكي بين أفراد المجتمع.

2- انتشار الانحلال والزنا والعنف في وسط المجتمع.

3- ازدياد نسبة الطلاق والعزوف عن الزواج.

4- انخفاض في الإنتاجية للعمل.

5- هبوط في مستوى التعليم لدى أفراد المجتمع.

6- انحطاط القيم والمبادئ وانتشار الجريمة.

7- ازدياد عدد اللقطاء في المجتمع.

8- اختلال منظومة الأسرة والميل للعزلة بين أفرادها.

9- الاضطرار لإنشاء دور رعاية الأطفال من قبل حقوق الإنسان وذلك لمعالجة إهمال الأطفال.

10- العودة لمطالبة المرأة بالعودة للبيت والقيام بدور الأمومة.

11- كثرة الأمراض مما سيستدعي إنشاء مستشفيات خاصة لأمراض الزهري والإيدز وغيرها.

12- كثرة الأمراض النفسية في المجتمع مما يدعو لفتح مراكز كثيرة للعيادة النفسية.

13- ازدياد نسبة الجريمة مما يحتاج لبناء سجون أكثر من الموجودة حالياً.

14- ازدياد نسبة الإجهاض بشكل كبير.

15- ستظل الحاجة مستمرة لعلاج تراتبات الاختلاط مما سيؤثر على اقتصاد الدولة بالانخفاض".

وختمت مقالتها بالقول: "من خلال هذه الترجمة لواقع الاختلاط فهل فكرة تطبيقه فكرة صائبة؟! أترك الحكم لأصحاب العقول الواعية".

"ربما الإختلاط والإنحلال الأخلاقي في التعليم هو التقدم والحضارة عندك"
لا اذكر انني قلت ذلك باي طريقة فمن تاواضح انني ضد اهمال المدارس الحكومية من اجل المدارس الدينية اما ما قلته انت يطرح بشكل عام فكرتين متناقضتين
الاولى هي انك ضد الاختلاط في المدارس
اما الثانية فهي انك ضد عمل المرأة و بالتالي ضد دراستها اصلا
كما انك وضعت حججا لا صلة لها بالموضوع و اقصد هنا 12- 13.. وغيرها فمثلا تقول ان 79% من الامريكين يضربون زوجاتهم و انا اشكك في هذا لكن عن دول فيها نسبية الامية مرتفعة تقارب النسبة 100 بالمئة كما ان النساء الالمانيات اللواتي تتحدث عنهن ان استقلن عام 1990 فذلك لتوحد المانيا في ذلك الوقت و التجاوزات التي قام بها الاتحاد السوفياتي مما يجعلني اشكك في بقية الارقام التي و ضعتها و التي يبدو مبالغا فيها
كما انه دائما في مثل هاته الدراسات تجد دراسة اخرى معاكسة كليا

طارق2518

2012-08-18, 22:28

شيء واحد
التربية

ياسين 05

2012-08-18, 22:43

knives55

2012-08-18, 22:56

أسوء من صومال وينقص كل شيئ بدايه من ناحيه اسريه الى مشاكل مدرسة واطمئنك ان تعليم في الجزائر لن يتطور ابدا

شمس الدين

2012-08-18, 23:25

السلام عليكم
من رأي أن التعليم هو اساس بناء المجتمع الاسلامي الجيد
وإلا فالمجتمع ينهار بإنهيار التعليم
وهذا ما يجري في مجتمعنا الجزائري
النظام يحاول استعمال التعليم
من أجل الحفاظ على هذا النظام الفاسد بمباركة من إلاهه الأكبر أمريكا
لا تظنوا أن العدو يبقى متفرجا على طور الخط
وتذكروا قول الله اهبطوا بعضكم لبعض عدو
والسلام عليكم

يونس

2012-08-19, 09:25

أسوء من صومال وينقص كل شيئ بدايه من ناحيه اسريه الى مشاكل مدرسة واطمئنك ان تعليم في الجزائر لن يتطور ابدا
نعم أسوء ولكن ما هذا التشائم.. أنا ضد ما قلتك وأطمأنك أنه سيأتي اليوم الذي لا تتصور ما يحدث فيه ، وسيأتي اليوم التي تكون فيها الجزائر وسائر البلدان الإسلامية والعربية هي الرائدة ولكن اذا صلح حالنا
قال تعالى:إنَّ اللَّهَ لا يُغَيِّرُ مَا بِقَوْمٍ حَتَّى يُغَيِّرُوا مَا بِأَنفُسِهِمْ[الرعد:11]

شوق الجنة

2012-08-19, 09:29

انا ارى ان التعليم فى الجزائر يدتدنى بمرور الوقت لانه اصبح مبنى على المصلحة والرشاوى لكن ليس كل الناس تتعامل بهذا الا من رحم ربى ان ارىان التعليم فى الجزائر لم يصل الى المستوى المطلوب لاننا وصلنا الى زمان اصبح الطالب يظرب معلمه ففىالقديم رغم محودية الامكانيات الى انها كانت العلاقة بين المعلم والطالب سوى علاقة معلم بلميذ ام الان فحدث ولا حرج ليس كلهم طبعا بل الكثير لذلك فاهم شىء وافتك شىء يهدد كل ميادين العمل الجزائرى الرشوووووووووووة والتى لم تجعل اى علمذيبقى فى مكانته .................................................. . تقبلو مرورى البسيط .............صح عيدكموكل عامو انتم بخير

مهندس بطال

2012-08-19, 09:50

مثل صيني يقول
لايوجد تلميذ سيء بل يوجد استاذ سيء

يونس

2012-08-19, 10:02

مثل صيني يقول
لايوجد تلميذ سيء بل يوجد استاذ سيء

نعم هذا في الصين اخي... ليس في الجزائر
الآن وصلنا الى ان الأستاذ أصبح يهان من برغوث (لا يستهل أن نقول عليه أنه تلميذ الكلمة هذي غالية عليه)
كيف لا و أصبح البرغوث أو البرغوثة يتجرأ او تتجرأ على شتم استاذه أو أستاذته حتى أنه يتجرأ على ضربه.
نعم هذه حقيقة ...أنا طالب في هذا العصر يعني عايشت الواقع فأهل مكة أدرى بشعابها كما يقول المثل .

حتى انه أصبح الأساتذة يهانون في سبيل ارضاء بعض البراغيث

ونعم كما هناك هذا الصنف من البراغيث يوجد بالمثل في السلك التعليمي ، ولا يستهلو هذي المهنة و هذا لنكون حيادين ونتكلم بموضوعية نعم يوجد بعض البراغيث في السلك التعليمي تشوه صورة الأساتذة والمعلم.

و تحية لكل التلاميذ والطلبة الأوفياء لأوليائهم الأوفياء لأساتذتهم
وتحية من القلب لأساتذتنا الشرفاء الذين يحافظون على سمعة هذه المهنة

وبارك الله فيكم وصح عيدكم

محبة الله الجزائرية

2012-08-19, 10:10

صح بغض النظر عن التعليم و مشاكله زعما نقولو راهو bien

ميي حنا اولى و لا الغرباء اولى

سمعتو بلي رايحين يديرو مدارس خاصة للسوريين

يونس

2012-08-19, 10:16

صح بغض النظر عن التعليم و مشاكله زعما نقولو راهو bien

ميي حنا اولى و لا الغرباء اولى

سمعتو بلي رايحين يديرو مدارس خاصة للسوريين

حاجة مليحا و و السوريين اخوتناو أخونا المسلمين أولى بذلك

عَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ (http://www.islamweb.net/hadith/RawyDetails.php?RawyID=4396) ، قَالَ : قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ : " مَنْ فَرَّجَ عَنْ أَخِيهِ الْمُسْلِمِ كُرْبَةً مِنْ كُرَبِ الدُّنْيَا ، فَرَّجَ اللَّهُ عَنْهُ كُرْبَةً مِنْ كُرَبِ يَوْمِ الْقِيَامَةِ ، وَمَنْ سَتَرَ عَلَى أَخِيهِ الْمُسْلِمِ ، سَتَرَهُ اللَّهُ فِي الدُّنْيَا وَالآخِرَةِ ، وَاللَّهُ عَزَّ وَجَلَّ فِي عَوْنِ الْعَبْدِ مَا دَامَ الْعَبْدُ فِي عَوْنِ أَخِيهِ "

وبارك الله فيك على هذا الخبر

ريان 7

2012-08-19, 18:02

من الافضل يسموه تهديم
اولا نقراو من 8 الى 5.30
منهاج طويل عريض مليء بالأخطاء
الكتاب الواحد فيه متر في العرض و متر في الطول و المحافظ تزن أطنانا خاصة بالنسبة لتلاميذ الابتدائي
اساتذة مجانين و قليلي الكفاءة حاشى البعض كل شوي يديرو اضراب زعما غير هوما لي يخدمو . و كي يبغيو حقوقهم يضحيو بالتلاميذ . بعد ماكان الاستاذ انبل انسان حتى صورة المعلم شوهوها .
اذلال التلميذ بالضرب و الشتم و السب خاصة لقليلي المعرفة
و النقطة الاهم تغير عدد سنوات الدراسة واحد يقرا 13 سنة وواحد يقرا 12 سنة و ممكن يوليو يقراو 11 سنة و اللي قرا 13 سنة ضيع عام يلعب ؟؟؟؟؟؟؟
و في الاخير يقولو التلاميذ مايقراوش و ما يحشموش ووووو..........
لي يشوف يقول هذاو يخرجو عباقرة لكن للاسف التلميذ يدخل كانسان يخرج كحيوان .
مانيش ندافع على التلاميذ صح كاين تلاميذ هداهم الله لكن ما سالتوش رواحكم علاه يديرو هكا ؟
التلميذ جاء باه يتعلم و يتادب ماشي باه يتعذب و ايضا المنهاج تاعنا اهمل كثيرا الجانب التاديبي رغم انه كاين حصة التربية الاسلامية .
بعض هذ الاشياء ماشي في كامل الجزائر لكن موجودين صدقوني .
ورغم ذلك نحب الدراسة و نحب التعليم .
عذرا اذا كتبت الفاظ غير لائقة لكن الصراحة راحة و الموضوع هذا يستفزني بزاف
شكرا موضوع رائع .

siphaxs93

2012-08-20, 12:46

في ما يخص واقع التعليم لا داعي لذكره لان الكل يعلم به والحالة كارثية ( البكالوريا ليس له مصداقية عالمية يكفي )
المهم الان هو البحث عن حلول بما اننا قد علمنا الامراض واسبابها:
_ دور الاولياء في توعية ابنائهم
_ الضمير المهني لبعض الاساتذة _ والحمد لله ليس كلهم _ في المزبلة
_ اصلاح البرامج التعليمية بمعنى الكلمة _ ليست الاصلاحات التي هي الان بل هي تخريبات _
_ اصلح ادارات المؤسسات التعليمية فبالانضباط تصلح الدرلسة
_ .....الخ ( الكثير من المشاكل تحتاج الى حل )

siphaxs93

2012-08-20, 12:51

صح بغض النظر عن التعليم و مشاكله زعما نقولو راهو bien

ميي حنا اولى و لا الغرباء اولى

سمعتو بلي رايحين يديرو مدارس خاصة للسوريين

هذا ماشي مشكل السوريين راهم في ازمة وماش راهم يعيشو ال الابد في الجزائر
اكرام الضيوف

sonia98

2012-08-21, 10:12

les èléves lazemlhoum chwiya trebiaaaaa

قابضة على الجمر

2012-08-21, 10:20

المشكلة ليست لا في المناهج و لا في المعلمين المشكلة في التلاميذ و اذا كانو المسؤولين عندهم ذنب فهو انهم خلاو للتلاميذ رايهم
وجهة نظر

like a bird

2012-08-21, 14:02

هو تعتيم اكثر منه تعليم .و يبقي الامللللللللللللللللللللل.

خليل7

2012-08-21, 14:04

أظن ينقصه
ممم

الصدق

دادا22

2012-08-21, 15:02

ماهو رايك في تعليم في الجزائر وما ينقصه وما هي الحلول

التعليم في الجزائر سلك سياسة الترقيع
ولن يستقر الا ممزقا ايما تمزيق
المدرسة الاساسية اصبح التلميذ محور المنظومة زاد على الطين بلة
العادي انتج الرديء والرديء انتج السيء والسيء انتج الكارثة

الحل متشعب جدا
1(الشرط الاول جدية القائمين عليه لكي تستقر الاطروحات الجيدة
2 الرجوع الى التعليم العادي وذلك ما يناسب امكانياتنا
الاعتناء بالمعلم وتشجيع الكفاءات3
4عدم التلاعب بالبرامج التعليمية كل مسئؤل يجب عمل من قبله
5خلق روح المنافسة بين كل الاطراف تلاميذ اساتذة مدراء مشرفين مفتشين
6استقلال المعلمين عن الاتحاد العام للعمال وعدم تسييس نقاباتهم
7تبادل الخبرات مع الدول الاخرى في مجال البيداغوجيا
8الفصل بين الجنسين لان ثقافتنا تجعل من الجنسين مشغول بالاخر
9التوجيه السليم للتلاميذ لا حسب رغباتهم او المحسوبية او المحاباة
10تطبيق نظام صارم داخل المدارس
ارساء قواعد الامن والامان والقضاء على العنف في المدارس11
12تشجيع جمعيات اؤلياء التلاميذ في المشاركة الفعالة في المنظومة

ويناروز

2012-08-21, 16:02

ياجماعة لما التجريح لنرتقي بمستوى الردود ..... فلا يمكن حصر المشاكل الا في الاستاذ والمنهاج حتى اهم طرف في العملية التربوية الا

وهو التلميذ اصبح التعليم اخر اهتماماته اين دور الاسرة من هذا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

noussakatrin

2012-08-21, 21:59

اسواء تعليم في العالم مازال ينقصه الكثير لمواكبة العالم