تقديم دروس رياضيات

[Mimizan]

:dj_17:
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
رمضان كريم للجميع
اقتربت السنة الدراسية 2012\2013 و اردت ان اكون سندا لكم لالقاء نظرة على البرنامج الدراسي
لمادة الرياضيات باعتبارها مادة صعبة على بعض التلاميذ و ايضا هي اللبنة الاساسية للتفوق الدراسي
و انا لم اشا ان اجعل ما تعلمته في العام الماضي غبارا تذروه الرياح بل اريد ان اشاركه معكم عسى ان يكون ذلك خيرا لي و لكم
و لدي فكرتين
اما فتح فضاء لطرح الاسئلة
او تقديم الدروس ووضع تمارين
و اتمنى ان يكون للجميع كتاب مدرسي لتسهل العملية

في انتظار الرد والتفاعل
اختكم في الله ميميزان

[بذر البذور]

وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته
أنا تلميذة منتقلة الى السنة أولى ثانوي بمعدل 17 أريد أن أكون أول المنضمين أختي ميميزان وأتمنى أن تكوني لي عونا وأنا متابعة لك من الآن يا أختي
:1: :1::1:

[بذر البذور]

°°°°°°°°°°°°°°°
°°أختي ميميزان أنا أرى أن فتح فضاء لطرح الاسئلة أفضل وأعلمك أن لدي الكتاب المدرسي + الكراس + مراجع في حاسوبي وأنا مستعدة أتم الاستعداد للبدء لكن متى سنبدأ؟°°


°°°°°°°°°°°°°°°
:1::1::1:

[بذر البذور]

في انتظار ردك يا أختي
°°°°°°°°°°°°°°°
:):):)

[fati13]

انا تاني ربحت البيام ب 16 و راني طالعة للاولى تانوي و اود المشاركة

[NOUR14]

انا ايضا اود المشاركة ومن الان راني متابعتكم وان شاء الله الاستفادة لي ولكم وانا في الخدمة
.................................................. .................................................. ............................................
انتظر الرد و البدا مادام الفرصة جات والكل مستعد............................................. .......................

[بوسعيدية]

انا ايضا اريد المشااركة وديت بيام ب 17.42

[Mimizan]

اهلا بكم
اتمنى ان يدوم التفاعل ان شاء الله تعالى
في البداية ساقدم لكم البرنامج
=العدد و الحساب
=الترتيب و المجالات و القيمة المطلقة
عموميات عن الدوال
=الدوال المرجعية
=المعادلات و المتراجحات
= الاحصاء
=الهندسة في الفضاء و الهندسة المستوية
الحساب الشعاعي و الهندسة التحليلية
الاهم في هته الدروس هو الدوال و المعادلات و المتراجحات و كذا الهندسة
اما البقية هي مكملات و اشياء نبني بيهم الاساس

[Mimizan]

السلام عليكم
النشاط الاول
لديك الاعداد التالية -3.2 ;-6\5 ;5;-3\2
جذر 2.;0;
صنف الاعداد على حسب المجموعة التي تنتمي اليها
اعداد طبيعية
اعداد صحيحة نسبية
اعدادعشرية
اعداد ناطقة
اعداد صماء
في انتظار الاجابة

[بذر البذور]

شكرا لك أختي ميميزان...
°°لكن متى نبدأ الدراسة°°
°°حددي لنا برنامج إن كان بالامكان°°
......

[بذر البذور]

الأعداد الطبيعية هي:5،0
الأعداد الصحيحة النسبية هي:5،0
الأعداد العشرية هي0، 5،(-3.2)،-6/5،-3/2 .
الأعداد الناطقة:كلها أعداد ناطقة ما عدا جذر2.
الأعداد الصماء: جذر2.
°°°°°°°°°°°°°°°

[NOUR14]

:rolleyes::rolleyes:عندي اقتراح اتمنى ان نعمل به و الخيار لكم
نقدم الدروس ونتحاور فيها ثم نحلو التمارين ولي عدو سؤال:confused: نعاونوه في حلو
مارايكم انا متشوقة لردكم :D:D
كما اتمنى ان نضع وقت محدد نبدا فيه الدراسة;)
شكرا للجميع..................:1::1::1::1:

[الجزائرية 2010]

موفقين ان شاء الله
وان اردتي اخت ميميزان
اساعدك انا ايضا لاني احب الرياضيات كذلك

[NOUR14]

ادن موفقين انشاء الله لكن انتضرو الاخت ميميزان صاحبت الموضوع باش تحددنا الوقت لي نبداو فيه المهم حنا رانا واجدين خاصتا انا راني تحمست بزاف
☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺

[بذر البذور]

وأنا أيضا جد متحمسة فأنا أحب الرياضيات كثيرا أجدها ممتعة وطالما أردت أن نلتقي نحن طلبة الأولى ثانوي لندرس معا.
والحمد لله بفضل الأخت ميميزان سندرس الرياضيات.
:):):)

[NOUR14]

file:///C:/Users/Public/Videos/Sample%20Videos/09103[1].jpg

[NOUR14]

.................................................. ............................................:confu sed::confused:كنت رايحة نعطيكم رابط بصح DSLعلى هاد القلطة

[Mimizan]

الأعداد الطبيعية هي:5،0
الأعداد الصحيحة النسبية هي:5،0
الأعداد العشرية هي0، 5،(-3.2)،-6/5،-3/2 .
الأعداد الناطقة:كلها أعداد ناطقة ما عدا جذر2.
الأعداد الصماء: جذر2.
°°°°°°°°°°°°°°°


السلام عليكم و رحمة الله تعالى وبركاته
مشكورة على الاجابة الاخت
و ساعطيك ملاحظة من خلالها حاولي ان تجدي خطاكي
المجموعات محتواة في بعضها معناه الطبيعية محتواة في الصحيحة والصحيحة محتواة في العشرية وهكذا
اجابتك صحيحة جزئيا و لكن ان صححت الخطا الموجود ستصبح كاملة
وبارك الله فيكن على المرور

[Mimizan]

موفقين ان شاء الله
وان اردتي اخت ميميزان
اساعدك انا ايضا لاني احب الرياضيات كذلك

مرحبا بك في هته المجموعة

[بذر البذور]

°°وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته°°

الأعداد الطبيعية هي:5،0
الأعداد الصحيحة النسبية هي:5،0
الأعداد العشرية هي0، 5،(-3.2)
الأعداد الناطقة:0،5،-3.2،-6/5،-3/2
الأعداد الصماء: جذر2فقط .
°°°°°°°°°°°°°°°°°°
أنا لم أفهم هل-6/5هي -6على5 أم هي -5 على6
وكذلك بالنسبة لـ : -3/2 أهي -3على2 أم هي -2على3
لقد اعتبرتهم على حسب هذا اللون ـــــــ هذه المرة عكس المرة الأولى.

أرجو أن تكون إجابتي صحيحة:):):)
وشكرا لك:19:
°°°°°°°°°°°°°°°°°°

[Mimizan]

°°وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته°°

الأعداد الطبيعية هي:5،0
الأعداد الصحيحة النسبية هي:5،0
الأعداد العشرية هي0، 5،(-3.2)
الأعداد الناطقة:0،5،-3.2،-6/5،-3/2
الأعداد الصماء: جذر2فقط .
°°°°°°°°°°°°°°°°°°

أنا لم أفهم هل-6/5هي -6على5 أم هي -5 على6
وكذلك بالنسبة لـ : -3/2 أهي -3على2 أم هي -2على3
لقد اعتبرتهم على حسب هذا اللون ـــــــ هذه المرة عكس المرة الأولى.

أرجو أن تكون إجابتي صحيحة:):):)
وشكرا لك:19:
°°°°°°°°°°°°°°°°°°


حسنا بالنسبة للكسور فهي تمثل الاكبر على الاصغر
و لدي سؤال لماذا صنفت 0.5 ضمنالاعداد الطبيعية و الصحيحة و لم تصنفي الاعداد الاخرى ضمن المجموعات الاكبر

[Mimizan]

السلام عليكم
بالنسبة للعدد 5مثلا عدد طبيعي و هو يذرج ضمن جميع المجموعات (طبيعي وصحيح و عشري و ناطق وهكذا)
و اذا احذنا مثلا-3 عدد صحيح اذن فهو ينتمي الى مجموعة الاعداد الصحيحة و العشرية و هكذا
المجموعات محتواة في بعضها البعض يعني اذا كانت تنتمي الى مجموعة الاعداد الطبيعية فهي تنتمي لجميع المجموعات
و لكل مجموعة خصائص
نبدا على بركة الله مع مجموعة الاعداد الطبيعية



ساطرح عليكم سؤال
هل مجموعة الاعداد الطبيعية محددودة
ان اخذنا على سبيل المثال 1 هل ينتمي الى مجموعة الاعداد الطبيعية فقط ام انه ينتمي ال مجموعات اخرى



http://img10.hostingpics.net/pics/6640121.jpg

[NOUR14]

مهما يكن العدد فانه ينتمي الى مجموعة الاعداد الحقيقية
مثال.. 2.عدد حقيقي
257.2365987.عدد حقيقي
جدر7.عدد حقيقي
.................................................. .....................................
يرمز لمجموعة الاعداد الحقيقية ب .r.
يرمز لمجموعة الاعداد النسبية ب.q.
يرمز لمجموعة الاعداد الصحيحة ب.z.
يرمز لمجموعة الاعداد الطبيعية ب.n.
.................................................. .....................................
عندي مجموعة من الاسئلة
1.هل العدد 236.9563 ينتمي الى مجموعة الاعداد الحقيقية ?

2.هل الجدور و الكسور و الاسس تدخل في مجموعة الاعداد الحقيقية ?

3.هل مجموعة الاعداد الحقيقية محدودة ام شاملة ?
.................................................. ....................................
ساجيب على السؤال الثالث
مجموعة الاعداد الحقيقية محدودة لان هناك مجموعة اخرى وهي مجموعة الاعداد الخيالية
ملاحظة
مجموعة الاعداد الخيالية غير مقررة علينا.
.................................................. .................................
وشكرا.:19::19:

[دينا11]

الأعداد الطبيعية هي:5،0
الأعداد الصحيحة النسبية هي:5،0.
الأعداد العشرية هي0.5، 5،(-3.2) 3/ 2
الأعداد الناطقة:0،5،-3.2،-6/5،
الأعداد الصماء: جذر2.
ارجو التصحيح

[بذر البذور]

السلام عليكم

ساطرح عليكم سؤال
هل مجموعة الاعداد الطبيعية محددودة
ان اخذنا على سبيل المثال 1 هل ينتمي الى مجموعة الاعداد الطبيعية فقط ام انه ينتمي ال مجموعات اخرى




:)وعليكم السلام و رحمة الله و بركاته:)

هل مجموعة الاعداد الطبيعية محددودة ؟ نعم لانه توجد أعداد محددة فقط تنتمي اليها

ان اخذنا على سبيل المثال 1 هل ينتمي الى مجموعة الاعداد الطبيعية فقط ام انه ينتمي ال مجموعات اخرى ؟ نعم ينتمي الى مجموعات أخرى z . D. Q .r
____________

[NOUR14]

يا اخت بدر البدور لقد اجبت عل هدا السؤال مجموعت الاعداد الطبيعية محدودة.....................................

[بذر البذور]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
°°بالنسبة للنشاط°°
من بين تلك الأعداد:الأعداد الصحيحة الطبيعية هي:
5، جذر25، 4+16، 15/3.
وشكرا لك
:):):):)
أختي ميميزان أنا لم أفهم سؤالك هذا أرجو أن تشرحيه لي:rolleyes:


*لماذا صنفت 0.5 ضمنالاعداد الطبيعية و الصحيحة و لم تصنفي الاعداد الاخرى ضمن المجموعات الاكبر

وجزاك الله خيرا:19:
°°°°°°°°°°°°°°°

[Mimizan]

مهما يكن العدد فانه ينتمي الى مجموعة الاعداد الحقيقية
مثال.. 2.عدد حقيقي
257.2365987.عدد حقيقي
جدر7.عدد حقيقي
.................................................. .....................................
يرمز لمجموعة الاعداد الحقيقية ب .r.
يرمز لمجموعة الاعداد النسبية ب.q.
يرمز لمجموعة الاعداد الصحيحة ب.z.
يرمز لمجموعة الاعداد الطبيعية ب.n.
.................................................. .....................................
عندي مجموعة من الاسئلة
1.هل العدد 236.9563 ينتمي الى مجموعة الاعداد الحقيقية ?

2.هل الجدور و الكسور و الاسس تدخل في مجموعة الاعداد الحقيقية ?

3.هل مجموعة الاعداد الحقيقية محدودة ام شاملة ?
.................................................. ....................................
ساجيب على السؤال الثالث
مجموعة الاعداد الحقيقية محدودة لان هناك مجموعة اخرى وهي مجموعة الاعداد الخيالية
ملاحظة
مجموعة الاعداد الخيالية غير مقررة علينا.
.................................................. .................................
وشكرا.:19::19:

السلام عليكم
بارك الله فيك على الملاحظة الاولى فهي صحيحة 100%
ا
بالنسبة للاسئلة المطروحة
1_العدد236.9563 حقيقي لان مجموعة الاعداد الحقيقية مجموعة تحتوي على جميع المجموعات الاخرى و هذا العدد يدخل ضمن مجموعة الاعداد الصحيحة النسبية و كذا الامجموعات الاخرى الاكبر من مجموعة الاعداد الصحيحة
2_نعم اختي الجذور والكسور و الاسس تدخل كلها في مجموعة الاعداد الحقيقية فلا تدعي معلومات طفيفة عن مجموعة الاعداد المركبة (الخيالية ) تخلط عليك الامور بالنسبة لي و لك الان مجموعة الاعداد الحقيقية هي الاوسع
3_اولا ماذا نقصد بمحدودة
ساسالك سؤال ما هو اخر عدد في الاعداد الحقيقية و ما هو اول عدد
ستقولين لا يوجد او لا ادري اذن المجموعة لا نعرف بدايتها و لا نهايتها فهي غير محدودة (ممتدة ) و لهذا في التمثيل البياني نقول القيم تؤول الى ناقص مالانهاية وزائد مالانهاية
اعطيك الرقم1 واقول لك اضيفي الاصفار و ستسالين متى اتوقف. ان كانت مجموعة الاعداد الحقيقة محدودة فانك ستصلين الى قيمة معينة وتتوقفين . ولكنها ليست محدودة
بالنسبة لمجموعة الاعداد المركبة التي سندرسها في الباك
و ساعطيك لمحة بسييييطة هل تستطيعين جذر عدد سالب طبعا الاجابة لا مستحيل
في هته المجموعة تستطيعين
مشكورة الاخت على المشاركة الرائعة فقد فتحت مجالا لازالة الغموض
ربي يوفقك ان شاء الله

[Mimizan]

:)وعليكم السلام و رحمة الله و بركاته:)

هل مجموعة الاعداد الطبيعية محددودة ؟ نعم لانه توجد أعداد محددة فقط تنتمي اليها

ان اخذنا على سبيل المثال 1 هل ينتمي الى مجموعة الاعداد الطبيعية فقط ام انه ينتمي ال مجموعات اخرى ؟ نعم ينتمي الى مجموعات أخرى z . D. Q .r
____________

السلام عليكم
احسنت فاجابتك في السؤال الثاني صحيحة و لمحت لهذا في السؤال السابق
لماذا صنفت العددان0 و5 ضمن مجموعة الاعداد الطبيعية فقط رغم انك قلت ان واحد ينتمي الى جميع المجموعات فما ينطبق على 1ينطبق على0و 5
بالنسبة للسؤال الاول فل تصيبي فيه و قد شرحت الفكرة للاخت نورة
ههه ساطلب منك ان تعدي جميع الاعداد الطبيعية من الصفر فصاعدا الى غاية العدد الاخير على حسب رايك
فمجموعة الاعداد الطبيعية غير منتهية مهما عددتي فلن تصلي الى النهاية
و بارك الله فيك و جزاك الله خيرا

[Mimizan]

[quote=بذر البذور;11171359]السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
°°بالنسبة للنشاط°°
من بين تلك الأعداد:الأعداد الصحيحة الطبيعية هي:
5، جذر25، 4+16، 15/3.
وشكرا لك
:):):):)

ممتازة اختي اجابتك صحيحة
بوركت

[بذر البذور]

شكرا لك أختي لقد فهمت قصدك :19::19: ولدي سؤال لك : هل مجموع عددين غير ناطقين هو دوما عدد غير ناطق ؟ ولماذا ؟ أرجو منك التوضيح :):)

[محمد نسومة]

انا اريد الانظمام اليكم

[Mimizan]

سلام
بما ان مجموعة الاعداد الحقيقية (الاعداد الغير ناطقة )هي الاوسع فان كان الناتج عددا طبيعيا فان ذالك العدد ينتمي الى مجموعة الاعداد الحقيقية ايضا
وانا متاكدة ان مجموع عددين غير ناطقين هو عدد غير ناطق والله اعلم
و ساسال لك عن التبرير

[Mimizan]

انا اريد الانظمام اليكم

اهلا بك اختنا

[NOUR14]

اولا .اشكر الاخت ميميزان على الرد وعلى توضيح بعض الاشياء:)
ثانيا.ارحب بالاخت التي تريد الانظمام الينا في مكان الجميع:dj_17::mh92:
ثالثا.دورك يا اخت بدر البدور......:D:D
اتيتك بدرس الاعداد الناطقة واتمنى ان تستفيدي انت والاخوة......
العدد الناطق. هو حاصل قسمة العدد النسبي aعلى العدد النسبي الغير معدوم bيكون العدد الناطق موجب ادا كان لحداها نفس الاشارة ويكون العدد الناطق سالبا اذا كان حداه مختلفان......
ملاحظات.. اذا كان aعدد نسبي غير معدوم فان.a/b=1 ;a=1/a
.كتابة عدد ناطق على شكل قسمة مسبوقة باشارة
.لجمع او طرح عددين ناطقين لهما نفس المقام نجمع او نطرح بسطيهما و نحتفظ بنفس المقام
.لجمع او طرح عددين ناطقين لهما مقامان مختلفان نكتبها على شكل عددين ناطقين مقامهما عدد طبيعي ثم توحيد هذين المقامين ونطبق القاعدة السابقة
.لضرب عددين ناطقين نضرب البسط في البسط و المقام في المقام
.لقسمة عددين ناطقين نكتب العدد الاول كما هو ونضربه في مقلوب العدد الثاني....................
وفي الاخير عندي طلب ان تحددو الوقت الذي يجب ان نحظر فيه لكي تكون المناقشات جماعية :rolleyes:
merci.....:19::19:

[BASEM_94]

Je tiens également à partager avec vous

[Mimizan]

Je tiens également à partager avec vous

slt nous attendons votre bonne participation
merci

[Mimizan]

اولا .اشكر الاخت ميميزان على الرد وعلى توضيح بعض الاشياء:)
ثانيا.ارحب بالاخت التي تريد الانظمام الينا في مكان الجميع:dj_17::mh92:
ثالثا.دورك يا اخت بدر البدور......:d:d
اتيتك بدرس الاعداد الناطقة واتمنى ان تستفيدي انت والاخوة......
العدد الناطق. هو حاصل قسمة العدد النسبي aعلى العدد النسبي الغير معدوم bيكون العدد الناطق موجب ادا كان لحداها نفس الاشارة ويكون العدد الناطق سالبا اذا كان حداه مختلفان......
ملاحظات.. اذا كان aعدد نسبي غير معدوم فان.a/b=1 ;a=1/a
.كتابة عدد ناطق على شكل قسمة مسبوقة باشارة
.لجمع او طرح عددين ناطقين لهما نفس المقام نجمع او نطرح بسطيهما و نحتفظ بنفس المقام
.لجمع او طرح عددين ناطقين لهما مقامان مختلفان نكتبها على شكل عددين ناطقين مقامهما عدد طبيعي ثم توحيد هذين المقامين ونطبق القاعدة السابقة
.لضرب عددين ناطقين نضرب البسط في البسط و المقام في المقام
.لقسمة عددين ناطقين نكتب العدد الاول كما هو ونضربه في مقلوب العدد الثاني....................
وفي الاخير عندي طلب ان تحددو الوقت الذي يجب ان نحظر فيه لكي تكون المناقشات جماعية :rolleyes:
merci.....:19::19:

مشكورة الاخت نورة على الممعلومات
لكن لقد استبقت الامور بعض الشئ
فمن الافضل ان نضع المعلومات بالتدريج و قد سالت الاخت بذر البذور عن الاعداد الغير ناطقة اي الحقيقية و ليس عن الاعداد الناطقة (للتوضح فقط)
فيما يخص الوقت اختي فلا استطيع التحديد عفوا لان لدي ظروف (عبادة 'دراسة'و بعض الاعمال الاخرى )
بعد العيد باذن الله سانظم وقتا نتناقش فيه و نتبادل المعارف
تستطعين ان تسالي ماا تريدين و عند تصفحي للصفحة سارد
وبارك الله فيك

[بذر البذور]

بما ان مجموعة الاعداد الحقيقية (الاعداد الغير ناطقة )هي الاوسع فان كان الناتج عددا طبيعيا فان ذالك العدد ينتمي الى مجموعة الاعداد الحقيقية ايضا

وانا متاكدة ان مجموع عددين غير ناطقين هو عدد غير ناطق والله اعلم

و ساسال لك عن التبرير







http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=17517&pictureid=105399

http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=17628&pictureid=105937

جزاك الله خيرا أختي :19:

أنتظر التتبرير بفارغ الصبر


شكرا لك :)


http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=17628&pictureid=105940

[Mimizan]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
بوركتم على المناقشة الطيبة
سبق وان تتطرقنا الى المجموعة الاولى (الاعداد الطبيعية ) و تعرفنا علينا و تعرفنا على بعض خصائصها
اليوم سامر الى المجموعة التالية......lجموعة الاعداد الصحيحية النسبية
ماذا نقصد بصحيحية ووماذا نقصد بنسبية
صحيحة معناه انها لا تحتوي على جزء عشري
نسبية اي قد تكون موجبة او سالبة
يفصل بين الاعداد الموجبة والسالبة صفر
وهي مجموعة غير منتهية (ليست محدودة )
يرمز لهته المجموعة بالرمز z من الكلمة الالمانية zahl معناها حساب
و نقول ان مجموعة الاعداد الطبيعية محتواة في مجموعة الاعداد الصحيحة النسبية
n c z و نقرا nمحتواة في z
ملاحظة
دائما في المعالم نجد الاعداد الالسالبة على اليسار و الموجبة على اليمين


لقد قدمت اشياء بسيطة عن هته المجموعة
واضع لكم هته ا التمارين التي تبدو سهلة ولكن اغلب التلاميذ يقعون فيها و احيانا يسقطون ههههههه
تمارين



التمرين الأول:

احسب :

= 7 + 4 - 7-

= 1 -7 +3 - 4 -1

= 1 - 4 - 7 +3

التمرين الثاني:

احسب :

= 67 + 47 - 20-

= 100 -80 +60 - 50-20

= 97 - 89 - 97 +89

التمرين الثالث:

احسب :



= 10 × 47 - 30-

= 100 -80 +60 - 5×20

= 97 + 87 - 99 - 89
اترككم في رعاية الله وحفظه بالتوفيق

[فريال 1997]

اريد الانضمام

[Mimizan]

مرحبا بك الاخت فريال
ننتظر تفاعلك المفيد و القيم

[بذر البذور]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
التمرين الأول
-7-4+7=-4
لأن مجموع7و-7 يساوي0
ومجموع الصفر و-4 هو -4طبعا.
1-4-3+7-1=0
لأن مجموع 1و-1هو0
ومجموع -4و-3 يساوي-7إذن -7+7 يساوي 0طبعا لأنهما عددان متعاكسان
3+7-4-1=5
لأن مجموع7و3 يساوي 10 بينما مجموع-4و-1 هو-5
إذن مجموع-5و10 هو5
°°°°°°°°°°°°°°°°°°
التمرين الثاني
-20-47+67=0
لأنه مجموع-47و-20يساوي-67
إذن مجموع 67و-67 يساوي0.
20-50-60+80-100=-110
لأن مجموع80و20يساوي100
ومنه مجموع100و-100=0
بقيت لنا مجموع-60و-50 بالطبع يساوي -110
89+97-89-97=0
لأن مجموع العددانالمتعاكسان89و-89 يساوي0وكذلك بالنسبة للعددين 97و-97 فمجموعهما يساوي0
°°°°°°°°°°°°
التمرين الثالث
-500= 10 × 47 - 30-

20= 100 -80 +60 - 5×20

0= 97 + 87 - 99 - 89

هنا في هذا التمرين الأولوية للضرب
سأعود لشرح ماأجبته في التمرين الثالث

[بذر البذور]

التمرين3:
-30-47*10=-500
لأن-47*10=-470
ومجموع-470و-30يساوي-500
20*5-60+80-100=20
لأن 20*5=100
ومجموع100و-100هو0
بقيت لنامجموع80و-60هو20
89-99-87+97=0
مجموع89و-99هوأكيد-10
ومجموع97و-87هو10
إذن مجموع10و-10 يساوي0
لاأدري لماذا ظهرت الكتابة من اليمين إلى اليسار بدل من اليسار إلى اليمين...

[مسبحة لله]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

شكرا لك على الموضوع القيم أود الانضمام اليكم

[Mimizan]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
التمرين الأول
-7-4+7=-4
لأن مجموع7و-7 يساوي0
ومجموع الصفر و-4 هو -4طبعا.
1-4-3+7-1=0
لأن مجموع 1و-1هو0
ومجموع -4و-3 يساوي-7إذن -7+7 يساوي 0طبعا لأنهما عددان متعاكسان
3+7-4-1=5
لأن مجموع7و3 يساوي 10 بينما مجموع-4و-1 هو-5
إذن مجموع-5و10 هو5
°°°°°°°°°°°°°°°°°°
التمرين الثاني
-20-47+67=0
لأنه مجموع-47و-20يساوي-67
إذن مجموع 67و-67 يساوي0.
20-50-60+80-100=-110
لأن مجموع80و20يساوي100
ومنه مجموع100و-100=0
بقيت لنا مجموع-60و-50 بالطبع يساوي -110
89+97-89-97=0
لأن مجموع العددانالمتعاكسان89و-89 يساوي0وكذلك بالنسبة للعددين 97و-97 فمجموعهما يساوي0
°°°°°°°°°°°°
التمرين الثالث
-500= 10 × 47 - 30-

20= 100 -80 +60 - 5×20

0= 97 + 87 - 99 - 89


هنا في هذا التمرين الأولوية للضرب
سأعود لشرح ماأجبته في التمرين الثالث


بوركت
اجابة موفقة
لكن لديك خطا بسيط في التمرين الثاني
العملية كالتالى
= 100 -80 +60 - 50-20
حاوي ايجاد الحطا

[بذر البذور]

اجابة موفقة

لكن لديك خطا بسيط في التمرين الثاني

العملية كالتالى

= 100 -80 +60 -20-50
حاوي ايجاد الحطا







إن كنت تقصدين
50-20-60+80-100=-50
50 ناقص 20 ناقص 60 زائد 80 ناقص 100
فهي تساوي-50
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

[Mimizan]

السلام عليكم
اجابتك صحيحة ولكن

بتفكير بسيط -20-60=-80
80 و -80 يروحو مع بعضاهم
تبقى 50-100
تساوي -50
في انتظار مشاركة الاعضاء الاخرين

[مسبحة لله]

***السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ***

شكرا لك على الموضوع القيم أود الانضمام اليكم لقد اطلعت على كل ما سبقتوني به و استفدت من ملاحظاتك هل أعطيك حلي لكل الأنشطة أم النشاط الأخير فقط
*************************

[NOUR14]

نحن هنا....:d:d
لقد اجبت ولكن لم ارد التسرع ومع الحل صححت اخطائي والحمد لله مشكورة اختاه ....
في انتظار المزيد:19:

[Mimizan]

***السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ***

شكرا لك على الموضوع القيم أود الانضمام اليكم لقد اطلعت على كل ما سبقتوني به و استفدت من ملاحظاتك هل أعطيك حلي لكل الأنشطة أم النشاط الأخير فقط
*************************


السلام عليكم
لا باس قدمي حل التمرين الاخير و ان لم تفهمي ما سبق فاطرحي تساؤلك
هههه و الان اذهبي لتصلي و لو ركعتين لله سبحانه تعالى ليغفر لك في هته الليلة المباركة استودعك الله

[مسبحة لله]

الأجوبة:
حل التمرين الأول:
4 - = 7 + 4 - 7-
لأن 7و7- يروحوا مع بعضاهم تبقى 4-
0 = 1 -7 +3 - 4 -1
لأن 1و1-=0
و3-+4-=7-
و7- و7+=0
5 = 1 - 4 - 7 +3
لأن 3و7=10
و4-و1-=5-
إذن 10و5-=5
**************
حل التمرين الثاني:
0= 67 + 47 - 20-
لأن: 20-و47-=67-
و67-و67=0

50- = 100 -80 +60 - 50-20
لأن:و20-و60-=80-
و80-و80=0 يعني يروحو مع بعضاهم .
50و100-=50-
0= 97 - 89 - 97 +89
لأن:89و89-=0
و97و97-=0
**************
حل التمرين الثالث:




450- = 10 × 47 - 30-
لأن الأولوية للضرب حيث: 47-×10=470-
و470-و30-= 450-

20= 100 -80 +60 - 5×20
أولا الأولوية للضرب حيث: 20×5=100
و100و100- يروحو مع بعضاهم
و80و60- =20

0= 97 + 87 - 99 - 89
لأن:89و99-=10-
و87-و97=10
إذن:10و10- =0
*******مشكوووووورة*******

[Mimizan]

الأجوبة:
حل التمرين الأول:
4 - = 7 + 4 - 7-
لأن 7و7- يروحوا مع بعضاهم تبقى 4-
0 = 1 -7 +3 - 4 -1
لأن 1و1-=0
و3-+4-=7-
و7- و7+=0
5 = 1 - 4 - 7 +3
لأن 3و7=10
و4-و1-=5-
إذن 10و5-=5
**************
حل التمرين الثاني:
0= 67 + 47 - 20-
لأن: 20-و47-=67-
و67-و67=0


50- = 100 -80 +60 - 50-20
لأن:و20-و60-=80-
و80-و80=0 يعني يروحو مع بعضاهم .
50و100-=50-
0= 97 - 89 - 97 +89
لأن:89و89-=0
و97و97-=0
**************
حل التمرين الثالث:




450- = 10 × 47 - 30-
لأن الأولوية للضرب حيث: 47-×10=470-
و470-و30-= 450-


20= 100 -80 +60 - 5×20
أولا الأولوية للضرب حيث: 20×5=100
و100و100- يروحو مع بعضاهم
و80و60- =20

0= 97 + 87 - 99 - 89
لأن:89و99-=10-
و87-و97=10
إذن:10و10- =0
*******مشكوووووورة*******


اجابة موفقة بوركت
هناك خطا واحد فقط في احدى عمليات التمرين الثالت
-500= 10 × 47 - 30-

[NOUR14]

770- =10*47-30- لقد جربتها بالالة الحاسبة والله اعلم
والاخت بذر البذور اجابت نفس احابة الاخت مسبحة الله وكانت الاجابة بصحيح ارجو ان تعطينا قاعدة او اي شيئ لكي نتحقق من حلنا لاي معادلة وشكرا لك بارك الله فيك وجعلها في ميزان حسناتك ان شاء الله...............

[مسبحة لله]

770- =10*47-30- لقد جربتها بالالة الحاسبة والله اعلم
والاخت بذر البذور اجابت نفس احابة الاخت مسبحة الله وكانت الاجابة بصحيح ارجو ان تعطينا قاعدة او اي شيئ لكي نتحقق من حلنا لاي معادلة وشكرا لك بارك الله فيك وجعلها في ميزان حسناتك ان شاء الله
...............
السلام عليكم
أختي نور النتيجة -500
لأن الأولوية للضرب نضرب -47×10أولا
ثم النتيجة التي نحصل عليها (-470) نضيف إليها العدد -30يعني العملية كالتالي

-47×10=-470

-470-30=-500

[NOUR14]

لا انا لم اقل انك اخطاتي بل الاخت ميميزان قالت هناك خطا واحد في عملية التمرين الثالث فاحببت ان ارى النتيجة ماهي بالالة الحاسبة وشكرا على الشرح لقد فهمة المعادلة ومع الممارسة سوف تكون سهلة و سابحث على الكثير من المعادلات لكي نحلها معا............................................... .................................................. .................................................. ......................

[Mimizan]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
بوركنم على مشاركتكم الطيبة
بعد ان تتطرقنا الى مجموعتين من الاعداد
مجموعة الاعداد الطبيعية ومجموعة الاعداد الصحيحة النسبية
و قلت بان مجموعة الاعداد الطبيعية محتواة في مجموعة الاعداد الصحيحة النسبية
اليوم ساضع مجموعتين اخريين
مجموعة الاعداد العشرية ومجموعة الاعداد الناطقة
.......................بما تتميز مجموعة الاعداد العشرية ?
طبعا تحتوي على جزء عشري لكن هل جزؤها العشري منته ام لا
نقول عن عدد انه عدد عشري اذا كان به جزء عشري بشرط ان يكووون منتهيا
وهو ناتج عن قسمة P العدد الصحيح النسبي على 10 قوة n ../nعدد..طبيعي......................... اظن انه لحد الان كل شئ مفهوم
ان قلت مثلا امممممممممممممممممم العدد 5 هل هو عدد عشري
افكر مباشرة في امكانية كتابته من الشكل ( قسمة P العدد الصحيح النسبي على 10 قوة n ../nعدد..طبيعي)
5 عدد صحيح نسبي طبعا موجب و لا يحتوي على جزء عشري
الان كيف سنكتب المقام ..................... لدينا خاصية تقول 10 اس 0 هي 1.....................لنتاكد من شئ قبل ان نحكم هل 0 عدد طبيعييي
طبــــــــــــــــــــــعا
اذن العدد 5 هو عدد عشري
رمزنا للمجموعات السابقة برموز لاتينية N et Z
ونرمز لمجموعة الاعداد العشريةبD
نقول ايضا ان مجموعة الاعداد الطبيعية والصحيحة النسبية محـــــــــــــــــــــــــــتواة في مجموعة الاعداد العشرية

ننتقل الى مثال اخر
1 على 3 هل هو عدد عشري
1 عدد صحيح نسبي وهذا واضح
نمر هل يمكن كتابة 3 من الشكل 10 اس n
.........................مستحيل
لنتاكذ من شئ اخر قسمة 1 على 3 حاصلها عدد منته ام لا
بالقسمة وجدت 0.3333333333333333333333333333333333333333........ .................
لا
اذن هذا العدد ليس عشريا بما انه ليس عشريا فهو لا ينتمي الى المجموعتين الاصغر من العشرية
هناك مجموعة ااخرى اكبر من العشرية
مجمووووووووووعة الاعداد الناطقة
نقول عن عدد انه ناطق اذا استطعنا كتابته من الشكل
P العدد الصحيح النسبي قسمة q العدد الصحيح النسبي طبعا الغير معدوم فلا ننسى هذا ابدا
ويكون الحاصل غير منته ويتميز بدور
ماذا نقصد بذلك
يتميز بدور معناه ان الجزء الذي وراء الفاصلة يتكرر فيه رقم معين او عدد معين
مثــــــــــــــال
5.9393939393939
0.2222222222222
6236.012012012
123.23434343434
يرمز لهته المجموعة بالرمز Q كبير
ونقول ان مجموعة الاعداد العشرية محتواة في مجموعة الاعداد الناطقة

ان كان لديكم اي سؤال حول الدرس او من الكتاب المدرسي انا في الخدمة لا تترددوا
و الله ولي التوفيق

[Mimizan]

لا انا لم اقل انك اخطاتي بل الاخت ميميزان قالت هناك خطا واحد في عملية التمرين الثالث فاحببت ان ارى النتيجة ماهي بالالة الحاسبة وشكرا على الشرح لقد فهمة المعادلة ومع الممارسة سوف تكون سهلة و سابحث على الكثير من المعادلات لكي نحلها معا............................................... .................................................. .................................................. ......................

السلام عليكم
لا باس اختي احببت منا قشتكم فعلا
و بخصوص نتيجة الالة الحاسبة
الالة الحاسبة مبرمجة فهي لا تعرف الاولوية للضرب او القسنة او الاس هههه
و لهذا عند استعمال الالة في حل مثل هذه العمليات ضعي الاقواس
و بارك الله فيكم

[مسبحة لله]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
بوركنم على مشاركتكم الطيبة
بعد ان تتطرقنا الى مجموعتين من الاعداد
مجموعة الاعداد الطبيعية ومجموعة الاعداد الصحيحة النسبية
و قلت بان مجموعة الاعداد الطبيعية محتواة في مجموعة الاعداد الصحيحة النسبية
اليوم ساضع مجموعتين اخريين
مجموعة الاعداد العشرية ومجموعة الاعداد الناطقة
.......................بما تتميز مجموعة الاعداد العشرية ?
طبعا تحتوي على جزء عشري لكن هل جزؤها العشري منته ام لا
نقول عن عدد انه عدد عشري اذا كان به جزء عشري بشرط ان يكووون منتهيا
وهو ناتج عن قسمة p العدد الصحيح النسبي على 10 قوة n ../nعدد..طبيعي......................... اظن انه لحد الان كل شئ مفهوم
ان قلت مثلا امممممممممممممممممم العدد 5 هل هو عدد عشري
افكر مباشرة في امكانية كتابته من الشكل ( قسمة p العدد الصحيح النسبي على 10 قوة n ../nعدد..طبيعي)
5 عدد صحيح نسبي طبعا موجب و لا يحتوي على جزء عشري
الان كيف سنكتب المقام ..................... لدينا خاصية تقول 10 اس 0 هي 1.....................لنتاكد من شئ قبل ان نحكم هل 0 عدد طبيعييي
طبــــــــــــــــــــــعا
اذن العدد 5 هو عدد عشري
رمزنا للمجموعات السابقة برموز لاتينية n et z
ونرمز لمجموعة الاعداد العشريةبd
نقول ايضا ان مجموعة الاعداد الطبيعية والصحيحة النسبية محـــــــــــــــــــــــــــتواة في مجموعة الاعداد العشرية

ننتقل الى مثال اخر
1 على 3 هل هو عدد عشري
1 عدد صحيح نسبي وهذا واضح
نمر هل يمكن كتابة 3 من الشكل 10 اس n
.........................مستحيل
لنتاكذ من شئ اخر قسمة 1 على 3 حاصلها عدد منته ام لا
بالقسمة وجدت 0.3333333333333333333333333333333333333333........ .................
لا
اذن هذا العدد ليس عشريا بما انه ليس عشريا فهو لا ينتمي الى المجموعتين الاصغر من العشرية
هناك مجموعة ااخرى اكبر من العشرية
مجمووووووووووعة الاعداد الناطقة
نقول عن عدد انه ناطق اذا استطعنا كتابته من الشكل
p العدد الصحيح النسبي قسمة q العدد الصحيح النسبي طبعا الغير معدوم فلا ننسى هذا ابدا
ويكون الحاصل غير منته ويتميز بدور
ماذا نقصد بذلك
يتميز بدور معناه ان الجزء الذي وراء الفاصلة يتكرر فيه رقم معين او عدد معين
مثــــــــــــــال
5.9393939393939
0.2222222222222
6236.012012012
123.23434343434
يرمز لهته المجموعة بالرمز q كبير
ونقول ان مجموعة الاعداد العشرية محتواة في مجموعة الاعداد الناطقة

ان كان لديكم اي سؤال حول الدرس او من الكتاب المدرسي انا في الخدمة لا تترددوا
و الله ولي التوفيق

شكرا لك على هذا التوضيح شرح مميز و فريد بوركت يبدو أنك تتلمذتي على يد أستاذ جدير جعل منك أستاذة صغيرة بارعة

******************************

[NOUR14]

من الان سوف اقول لك استاذة والله شكرا لك على شرحك الواضح والمفيد شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا.............................................. .................................................. .......

[Mimizan]

ههههههههه بارك الله فيك

[أنفال نور الدجى]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته



** :19::19:موفقين إن شاء ألله:19::19: **

[Mimizan]

السلام عليكم

لترجمة ما فهمتموه جلبت لكم هته التمارين

التمرين 01
من بين الاعداد الناطقة التالية حدد العشرية منها :
1/100 -
1/200 ( ملاحظة فقط 1 هو البسط و 200 هو المقام .. من الصعب كتابة الكسور )
1/75
3/7
1/4
6/5 -
3/5
22/7

التمرين02
اكتب الاعداد العشرية التالية على شكل كسر عشري :
3.14
27.27 -
1.001
0.091
2.5*7.28
623.17
ومن يملك كتاب مدرسي
التمرين 16 صفحة 19
في انتظار اجابتكم وتفاعلكم
اتمنى ان يكون اكثر من السابق
بوركتم

[مسبحة لله]

السلام عليكم ورحمة الله:
الأجوبة:
حل التمرين الأول:
الأعداد العشرية:
-1/100
1/200
1/4
-6/5
3/5
**********************

حل التمرين الثاني:
الكسور العشرية:
314/100
-2727/100
1001/100
91/1000
62317/100
778/100×25/10=19450/1000

**********************
بالنسبة للتمرين الأخير سأبحث عن الكتاب المدرسي لأجيب عنه


***في أمان الله***

[بذر البذور]

السلام عليكم

لترجمة ما فهمتموه جلبت لكم هته التمارين

التمرين 01
من بين الاعداد الناطقة التالية حدد العشرية منها :
1/100 -
1/200 ( ملاحظة فقط 1 هو البسط و 200 هو المقام .. من الصعب كتابة الكسور )
1/75
3/7
1/4
6/5 -
3/5
22/7

التمرين02


اكتب الاعداد العشرية التالية على شكل كسر عشري :
3.14
27.27 -
1.001
0.091
2.5*7.28
623.17
ومن يملك كتاب مدرسي
التمرين 16 صفحة 19
في انتظار اجابتكم وتفاعلكم
اتمنى ان يكون اكثر من السابق
بوركتم


:):)السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:):)
لقد أطلت عليكم الغياب لأنني لم أكن موجودة هنا
بالنسبة لشرحك يا أختي ميميزان ما شاء الله فهمت والحمد لله جزاك الله خيرا.
:19::19::19::19:
أما بالنسبة للتمارين
التمرين 01
من بين الاعداد الناطقة التالية حدد العشرية منها باللون ــــــــــــــــــ :
1/100 -
1/200 ( ملاحظة فقط 1 هو البسط و 200 هو المقام .. من الصعب كتابة الكسور )
1/75
3/7
1/4
6/5 -
3/5
22/7
التمرين02
اكتب الاعداد العشرية التالية على شكل كسر عشري :
3.14=314/100
27.27 -=2727/100 -
1.001=1001/1000
0.091=91/1000
2.5*7.28=0.7=7/10
623.17=62317/100
بالنسبة التمرين 16 صفحة 19
سأعود لحله

[*نورالهداية*]

أتمنى لكم التوفيق:19:

[بذر البذور]

:)عدت من جديد لحل ماتبقى لي:)
:mh31:
:mh31:
تأخرت لأني كنت أبحث عنπلم أجده في لوحة المفاتيح:confused::confused:
D=3.503 ، 10^-3 ; -10^3 ; 3587 ; 4×10^-2.
; -3/100 ; 3.14 ;جذر 0.25 ; -21 ; -21/6 ; 0
جذر جذر 16 أي 2

Q=-22/7،1/3
الأعداد غير الناطقة أي الصماء
2/π ، πجذر ، π، جذر2
^-^دمتم في حفظ الله والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته^-^

[Mimizan]

السلام عليكم ورحمة الله:
الأجوبة:
حل التمرين الأول:
الأعداد العشرية:
-1/100
1/200
1/4
-6/5
3/5
**********************

حل التمرين الثاني:
الكسور العشرية:
314/100
-2727/100
1001/100
91/1000
62317/100
778/100×25/10=19450/1000

**********************
بالنسبة للتمرين الأخير سأبحث عن الكتاب المدرسي لأجيب عنه


***في أمان الله***

بوركت على الاجابة الجيدة لكن لديك بعض الاخطاء
1.001=1001\1000
7.28*2.5=182\10

[Mimizan]

:):)السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:):)
لقد أطلت عليكم الغياب لأنني لم أكن موجودة هنا
بالنسبة لشرحك يا أختي ميميزان ما شاء الله فهمت والحمد لله جزاك الله خيرا.
:19::19::19::19:
أما بالنسبة للتمارين
التمرين 01
من بين الاعداد الناطقة التالية حدد العشرية منها باللون ــــــــــــــــــ :
1/100 -
1/200 ( ملاحظة فقط 1 هو البسط و 200 هو المقام .. من الصعب كتابة الكسور )
1/75
3/7
1/4
6/5 -
3/5
22/7
التمرين02
اكتب الاعداد العشرية التالية على شكل كسر عشري :
3.14=314/100
27.27 -=2727/100 -
1.001=1001/1000
0.091=91/1000
2.5*7.28=0.7=7/10
623.17=62317/100
بالنسبة التمرين 16 صفحة 19
سأعود لحله






بوركت اجابتك جيدة جدا
هناك خطا واحد فقط
2.5*7.28=182\10

[Mimizan]

:)عدت من جديد لحل ماتبقى لي:)
:mh31:
:mh31:
تأخرت لأني كنت أبحث عنπلم أجده في لوحة المفاتيح:confused::confused:
d=3.503 ، 10^-3 ; -10^3 ; 3587 ; 4×10^-2.
; -3/100 ; 3.14 ;جذر 0.25 ; -21 ; -21/6 ; 0
جذر جذر 16 أي 2

q=-22/7،1/3
الأعداد غير الناطقة أي الصماء
2/π ، πجذر ، π، جذر2
^-^دمتم في حفظ الله والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته^-^


ممتازة
وفقك الله لكن لدي ملاحظة لا تكتبي مجموعة تساوي اعداد بل استعملي رمز الانتماء

[مسبحة لله]

****ســــــــــــــــــــــلام****

الحمد لله ها قد أتيت بالكتاب إليك إجابتي

*حل التمرين 16 ص 19 *

*الأعداد العشرية*

3.503
10^-3
-10^3
3587
-3/100
3.14
جذر 0.25
4×10^-²
-21/6
جذرجذر16
0
*الأعداد الناطقة غير العشرية*

-22/7
1/3

*الأعداد غيرالناطقة*
π
جذرπ
2/π
جذر2

**تقبل الله منا و منكم صالح الأعمال عيدكم مبارك و كل عام و أنتم بخير**



****صح عيدكم****

[بذر البذور]

السلاااااااااام

لدي سؤال طالما حيرني:confused:أريد أن تجيبيني عليه يا أختي:rolleyes:
هل الرقم 1 يساوي كل الأعداد الطبيعية؟
مع (التبرييييييييير) الدليل من فضلك

وشكرا ^ــ^. :19:
تقبل الله صيامكم وقيامكم وسائر أعمالكم وكل عام وأنتم بخير
:):):)

[NOUR14]

قبل هذا وذاك عيدكم مبارك...................و عساكم من عوادا

[Mimizan]

****ســــــــــــــــــــــلام****

الحمد لله ها قد أتيت بالكتاب إليك إجابتي

*حل التمرين 16 ص 19 *

*الأعداد العشرية*

3.503
10^-3
-10^3
3587
-3/100
3.14
جذر 0.25
4×10^-²
-21/6
جذرجذر16
0
*الأعداد الناطقة غير العشرية*

-22/7
1/3

*الأعداد غيرالناطقة*
π
جذرπ
2/π
جذر2

**تقبل الله منا و منكم صالح الأعمال عيدكم مبارك و كل عام و أنتم بخير**



****صح عيدكم****

لوركت اجابة صحيحة 100%
و صح عيدكم اينما كنتم

[Mimizan]

السلاااااااااام

لدي سؤال طالما حيرني:confused:عسى أن تجيبيني عليه:)يا أختي:rolleyes:
هل الرقم 1 يساوي كل الأعداد الطبيعية؟
مع (التبرييييييييير) الدليل من فضلك

وشكرا ^ــ^. :19::19::19:
تقبل الله صيامكم وقيامكم وسائر أعمالكم يا أخوتي وكل عام وأنتم بخير
:):):):):):):):):):):):):):):):):)

في الحقيقة لم افهم ماذا تقصدين
فان كان قصدك مثلا 1=2
هنا هناك ط رقة لنبرهن ذلك ولكن هناك فخ في احدى مراحل التبرير
ان كان هذا قصدك فاخبريني لاقدم لك البرهان

[بذر البذور]

http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=17535&pictureid=104521


أختي أنا لم أقصد العدد 2 بالضرورة بل كنت أقصد مجمل الأعداد الطبيعية { يعني هل 1 مساوي لكل الأعداد الطبيعة أم لا , لم أقصد العدد2 فقط} +
""هنا هناك ط رقة لنبرهن ذلك ولكن هناك فخ في احدى مراحل التبرير 1=2
ان كان هذا قصدك فاخبريني لاقدم لك البرهان ""
لابأس قدمي لي البرهان + الفخ:19::19:
شكرا مسبقا:):) عيد سعيدhttp://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=17628&pictureid=106287
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=17628&pictureid=105940

[Mimizan]

http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=17535&pictureid=104521


أختي أنا لم أقصد العدد 2 بالضرورة بل كنت أقصد مجمل الأعداد الطبيعية { يعني هل 1 مساوي لكل الأعداد الطبيعة أم لا , لم أقصد العدد2 فقط} +
""هنا هناك ط رقة لنبرهن ذلك ولكن هناك فخ في احدى مراحل التبرير 1=2
ان كان هذا قصدك فاخبريني لاقدم لك البرهان ""
لابأس قدمي لي البرهان + الفخ:19::19:
شكرا مسبقا:):) عيد سعيدhttp://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=17628&pictureid=106287
http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=17628&pictureid=105940


السلام عليكم
بالنسبة لقولك 1 يساوي كل الاعداد هذا مستحيل و غير مقبول
لماذا
ناخذ مثلا 2\2=1 . 3\3=1
بما ان القيمة على نفسها هي واحد اذن مستحيل القيمة x مثلا تساوي الواحد

بالنسبة لخدعة 1=2
لدينا "x"-x"=x"-x
في الطرف الاول نخرج العامل المشترك وفي الطرف الثاني نحللها على شكل متطابقة شهييييييييييرة(a-b)(a+b)
فيكون (x-x)(x+x)=x(x-x(

نقسم الطرفين على x-x
فينتج x+x=x
2x=x
نقسم الطرفين على x
فيكووووون 2=1

اين الخــــــــــــــــــــــــــطا
و بارك الله فيكم على المشاركة

[amira sadate]

اوهههههههههه وااااو انا راني معكم [ و شحال و انا حبا هاد الشىء انا ايضا ديت 17 ف البيام و مستعدة كل الاستعداد خاوتي و صحا عيدم

[amira sadate]

اسفة اخواتي اخطئت الموضوع حظ موفق

[Mimizan]

السلام عليكم انتظر الاجابة
اييييييييييييين الخطا

[Mimizan]

السلام عليكم اخوتي
التفاعل ضئيل
و لهذا اتمنى ان نبدا مع بداية المشوار الدراسي
ليكون هذا افضل

[maya rama]

مرحبا
انا ايضا اريد الانضمام معكم
اتمنى ان تقبلوني

[domi9silver]

انا تلميذة سنة 2 ثانوي أتمنى المشاركة معكم ....بإمكاني المساعدة و بودي أن تساعدوني
أريد أن أقول أيضا لا تتحمسو كثيرا فالثانوية مختلفة جدااااااااااااااااا عن المتوسط يعني البقاء للأقوى
و من الإيجابيات في الثانويأن بمقدور التلميذ العادي التحصل على علامات ممتازة يعتى أساس التعليم هنا الحرص و أنصحكم يا أخواتي بالتمارين .....فالرياضيات ليست ذكاء في الثانوية بل مداومة و الله يعاونكم و نجحكم

[Mimizan]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى وبركاته
بوركتم اخواتي ربي ينجحكم
واتمنى لو نبدا مع الدخول المدرسي لتنظيم الوقت و لنفتح فضاء للنثاش بعد الدروس المقدمة في الفسم

[sara blnr]

مرحبا أنا أخذت البيام ب 15 لكن ظلموني و من المفروض آخذها ب 18 أو 17 بصح في الثانوية أنفجرها بمعدل 18 أو 19 فقط

ساعدونا و سأساعدكم يا إخواني الكرام و خاصة أنتي يا ميزان

[Mimizan]

طبعا اختى نحن في الخدمة
ولكن بجرد العودة لتكون المراجعة منظمة

[مسبحة لله]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته أما بعد:
أأسف أختي ميميزان على الغياب الطويل و التفاعل الضئيل كنت مشغولة بأجواء العيد لا بأس أشاطرك الرأي في قولك اتمنى لو نبدا مع الدخول المدرسي لتنظيم الوقت و لنفتح فضاء للنقاش بعد الدروس المقدمة في القسم
بارك الله فيك و شكرا لجهودك

[Mimizan]

مشكورة على التفهم

[NOUR14]

ااااااااااااااسفة اختاه على هذا الغياب الطوييييل كما اعلم اني لم اتفاعل معكم لكن نوعدك بالبحث عن كراس الرياضيات و المشاركة معكم و سابحث عن مراجع و حوليات ان كان بالمقدور كما انك مكوفيا وموفيا الله يعطيك العافية ومع الدخول المدرسي سنكون في استعداد كامل
merciii merciii merciii merciii

[Mimizan]

ان شاء الله

[هديل1996]

انا تلميذة سنة 1 ثانوي أتمنى المشاركة معكم

[Mimizan]

ان شاء الله

[fati13]

السلام عليكم

[Mimizan]

و عليكم السلام مرحبا بك

[بذر البذور]

السلام عليكم
بالنسبة لقولك 1 يساوي كل الاعداد هذا مستحيل و غير مقبول
لماذا
ناخذ مثلا 2\2=1 . 3\3=1
بما ان القيمة على نفسها هي واحد اذن مستحيل القيمة x مثلا تساوي الواحد

بالنسبة لخدعة 1=2
لدينا "x"-x"=x"-x
في الطرف الاول نخرج العامل المشترك وفي الطرف الثاني نحللها على شكل متطابقة شهييييييييييرة(a-b)(a+b)
فيكون (x-x)(x+x)=x(x-x(

نقسم الطرفين على x-x
فينتج x+x=x
2x=x
نقسم الطرفين على x
فيكووووون 2=1
اين الخــــــــــــــــــــــــــطا
و بارك الله فيكم على المشاركة

بالنسبة لقولك نقسم الطرفين على x-x لا يمكن ذلك أبدا لأن x-x=0 ولا يمكن قسمة عدد على 0 إذن فالمعادلة خاطئة.

[Mimizan]

بارك الله فيك اجابتك صحيحة
وفقت

[issraa-medea]

slt..............

[بذر البذور]

http://www.djelfa.info/vb/images/icons/flower2.gifالسلام عليكم ورحمة الله وبركاتهhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/flower2.gif
لدي http://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon5.gif خارج موضوع الدرس شد انتباهيhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/m001.gif إن كان بإمكانك الاجابة عليهhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon3.gif
http://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon24.gifأوجد مجموع تعريف الدالة التالية:19:

http://up.djelfa.info/uploads/13465171731.gif (http://up.djelfa.info/) http://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon2.gif
وhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon14.gif

[مسبحة لله]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته أما بعد:
متـى نبدأ الدراسة أختي ميميزان ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[NOUR14]

السلام على الجميع نننننننننننننننننعم متى نبدا.......متشوقون للدراسة

[المتدرسة يوي]

انا اريد الدراسة معكم ممكن

[نسيمة 14]

http://www.djelfa.info/vb/images/icons/flower2.gifالسلام عليكم ورحمة الله وبركاتهhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/flower2.gif
لدي http://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon5.gif خارج موضوع الدرس شد انتباهيhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/m001.gif إن كان بإمكانك الاجابة عليهhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon3.gif
http://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon24.gifأوجد مجموع تعريف الدالة التالية:19:

http://up.djelfa.info/uploads/13465171731.gif (http://up.djelfa.info/) http://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon2.gif
وhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon14.gif

اجابتي
1
--
-2

[نسيمة 14]

اي 0.5-
...........

[BASEM_94]

انا أود الشاركة

[Mimizan]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
اشكركم على التواصل و اسفة على التاخر بسبب انقطاع النت
بالنسبة لطريقة الدراسة
كل من لديه تساؤل في اي درس يقوم بوضعه وفور دخولي ساجيبه عنه فان لم استطع فساسال الاساتذة
فلا تترددوا في ذلك ابدا
وفقكم الله تعالى

[Mimizan]

http://www.djelfa.info/vb/images/icons/flower2.gifالسلام عليكم ورحمة الله وبركاتهhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/flower2.gif
لدي http://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon5.gif خارج موضوع الدرس شد انتباهيhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/m001.gif إن كان بإمكانك الاجابة عليهhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon3.gif
http://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon24.gifأوجد مجموع تعريف الدالة التالية:19:

http://up.djelfa.info/uploads/13465171731.gif (http://up.djelfa.info/) http://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon2.gif
وhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/icon14.gif


السلام عليكم
اشكرك على التواصل
اخشى ان اجيبك فتدخلى في متاهة هه
لكن لا باس ساشير الى الطريقة فقط
اولا تفصلين الجذر اي تجذرين البسط لوحده و المقام لوحده
السؤال هل يمكنك جذر عدد سالب
مستحـــــــــــــــــــــــــــيل
اذن مجموعة تعريف البسط هي +Df=R
يعني تستثني الاعداد السالبة

نعود الى المقام تلاحظ انه من الدرجة الثانية بحل المعادلة _ و لن اقول كيف لانك لم تدرسيها بعد _
نقوم بتحليلها
و نطرخ السؤال متى يكون ما بداخل الجذر اصغر من او يساوي الصفر
هنا ايضا تحديدين المجال الذي تتحقق فيه هته الحالة
و المجال بعد مراحل عديدة تكون [1,2-]

ان لم تفهمي اي نقطة فارجو ان تضعي الاستفسار
و لكن بخصوص المعادلة من الدرجة الثانية فخطوة بخطوة و لا تستعجلي

[بذر البذور]

http://www.djelfa.info/vb/images/icons/flower2.gifالسلام عليكم ورحمة الله وبركاتهhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/flower2.gif
http://www.djelfa.info/vb/images/icons/flower2.gifتمرينhttp://www.djelfa.info/vb/images/icons/flower2.gif
A-B-C ثلاث أعداد طبيعية حيث:
A=38 , B= 106 , C= 1007
س1: عين المضاعف المشترك الأصغر للأعداد A,B,C
س2: n عدد طبيعي مكون من 4 أرقام بقسمة n على كل من الأعداد A,B,C, نحصل على الباقي 29 و 97 و 998 على الترتيب
عين أصغر قيمة للعدد الطبيعي n

[بذر البذور]

السلام عليكم

[مسبحة لله]

أختي لم أفهم المجالات و القيمة المطلقة يمكن شرح

[BOUALI AIMEN]

شكرااااااااااااااااااااااااااااااا

[هديل السلام]

ارجو تمارين درس جمع وطرح عددين ناطقين