الى الاداريين

[amoura22]

نتمنى التفاعل مع هذه التعبئة و تنظيم الصفوف للحصول على حقوقنا الضائعة لا شئ مستحيل لو اتحدنا و اوصلنا اصواتنا الى و قلنا لهم اننا جامعيون بشهادات عليا تصل الى الماجستار و اننا اصحاب بكالوريا السبعينات بتفوق و اننا ذوو اقدمية كاساتذة تفوق ال20 سنة و اننا بعد هذا و ذاك على ابواب التقاعد اذن خلاصة القول انه كان من الممكن ان نكون استاذ رئيسي او مكون لكننا نحن الان حالنا هو الاقرب الى الجندي العائد من الحرب فرفقا بنا قد تعبناااااااااااااااااااااااااااااااااااا

[ابو اسامة زاكي 25]

بهذه المواصفات ،وخاصة لمن هم من جيلنا، تحرككم، سيجعل الوصاية تصنفكم في سلك الايلين للزوال" كحالنا، وسيصيبكم حزء من الظلم الذي وقع علينا،،،

[amoura22]

اخي نحن نندب حظنا و نبكي على ايامنا الضاءعة في مجال كثر فيه التبزنيس بالقيم التي ندرسها لابنائنا و لا نفقه شئ منها وتكلمني عن فئة اخرى والتي انك متحمس لاخذ بيدها ساشرح لك معادلة بسيطة لان تخصصي هو معادلات تفاضلية استاذ مجاز شهادة ماجستار دولة رياضيات عرض عليه منصب مستشار في متوسطة يديرها مدير معقد في حياته من الجامعيين وبعد صدور القانون الخاص يزداد تسلطاو العبد الضعيف يزداد غيظا كل يوم فلا هو بقي استاذ لان الاستاذ اصبح احسن منه تصنيفا و انه لا يلتقي كثيرا مع هذا العبيط و لا يعمل طوال الاسبوع من السابعة الى الخامسة اذن ااخي الظلم قد وقع علينا و انتهى الامر في قريتنا نقول ما تزيدش عليا راه قلبي معمر

[أبوعبد الحكيم]

اخي نحن نندب حظنا و نبكي على ايامنا الضاءعة في مجال كثر فيه التبزنيس بالقيم التي ندرسها لابنائنا و لا نفقه شئ منها وتكلمني عن فئة اخرى والتي انك متحمس لاخذ بيدها ساشرح لك معادلة بسيطة لان تخصصي هو معادلات تفاضلية استاذ مجاز شهادة ماجستار دولة رياضيات عرض عليه منصب مستشار في متوسطة يديرها مدير معقد في حياته من الجامعيين وبعد صدور القانون الخاص يزداد تسلطاو العبد الضعيف يزداد غيظا كل يوم فلا هو بقي استاذ لان الاستاذ اصبح احسن منه تصنيفا و انه لا يلتقي كثيرا مع هذا العبيط و لا يعمل طوال الاسبوع من السابعة الى الخامسة اذن ااخي الظلم قد وقع علينا و انتهى الامر في قريتنا نقول ما تزيدش عليا راه قلبي معمر

نصيحه ارمى الطبشور واتجه للجامعة فالتعليم اصبح مهنه من لا يجد مهنه غيرها

[ابو اسامة زاكي 25]

اخي نحن نندب حظنا و نبكي على ايامنا الضاءعة في مجال كثر فيه التبزنيس بالقيم التي ندرسها لابنائنا و لا نفقه شئ منها وتكلمني عن فئة اخرى والتي انك متحمس لاخذ بيدها ساشرح لك معادلة بسيطة لان تخصصي هو معادلات تفاضلية استاذ مجاز شهادة ماجستار دولة رياضيات عرض عليه منصب مستشار في متوسطة يديرها مدير معقد في حياته من الجامعيين وبعد صدور القانون الخاص يزداد تسلطاو العبد الضعيف يزداد غيظا كل يوم فلا هو بقي استاذ لان الاستاذ اصبح احسن منه تصنيفا و انه لا يلتقي كثيرا مع هذا العبيط و لا يعمل طوال الاسبوع من السابعة الى الخامسة اذن ااخي الظلم قد وقع علينا و انتهى الامر في قريتنا نقول ما تزيدش عليا راه قلبي معمر

على رسلك، عندنا نقول "اللي يشوف بلاء غيره ينسى روحو"
وما هو رأيك في أستاذ بشهادة ليسانس من التسعينات، يدير مؤسسته مدييرذو مستوى نهائي، وتميدر بطريقة ملتوية،،،
ليبقى هذا الأستاذ في الصنف 11، في طريق الزوال،،،
ويُرقى هذا المديير إلى الصنف 15،،،
اوجد المعادلة أو المتراجحة التي تنطبق على هذه المعطيات،،،
وربي يقبل صيامك،،،

[amira23000]

وتميدر بطريقة ملتوية،،، يا اخي الحال من بعضه كلهم وصلوا الى منصبهم بهذه الطريقةاو بطرق لا يجهلها العا رفون و نحنو ان كنا ما زلنا لم نهضم بعد كيف وصلوا وكيف خسرنا المعركةو كيف صنفو ولماذا بقينا نراوح مكاننا انها اسئلة تؤرقنا يجب علينا ان ننسا انهم موجودين و قد قالها يوما الشادلي امي و نحكم امة سنطالب بحقوقنا سنبرهن لكل الناس اننا اصحاب حقوق مهدورة وسنفتك ما سلب منا والدخول المدرسي لن يكون عاديا ابدا

[ابو اسامة زاكي 25]

ربي يكون في العون،،،

[لزرق]

إلى الأخ أسامة وحتى نكون عمليين ولا نكثر الكلام ما هي في رأيك الخطوات العملية التي ينبغي على الفئة المظلومة اتخذها مع الدخول المدرسي القادم

[ياسين العربي 24]

إلى الأخ أسامة وحتى نكون عمليين ولا نكثر الكلام ما هي في رأيك الخطوات العملية التي ينبغي على الفئة المظلومة اتخذها مع الدخول المدرسي القادم


الطريقة العملية في الوقت الراهن : تشكيل اللجنة الوطنية للاستاذ ذات صلاحيات واسعة .تدرس كل حالات الاجحاف والخروج ببيان واضح وجلي ونقاط لا يمكن التنازل عنها من حيث المبدأ .مع تشكيل خلية اعلام للتواصل .خارج هذا الطرح أرى ان أي مبادرة تعتبر مضيعة للوقت وتدمير للعمل النقابي .اعطيك مثال بسيط جدا : اغلبية الاساتذة (الايل للزوال )على وشك التقاعدة وتشكيل تنظيم معتمد خاص بهم مع هيكلته يتطلب اربعة سنوات على ادنى تقدير بمعنى يكون الاغلبية في التقاعد والملف لا يفتح ونكون فقدنا حقوقنا . وافسح المجال للاخوة تقديم مقتراحتهم ونحن هنا للاسغاء بعيدا عن الذاتية والعصبية

[ابو اسامة زاكي 25]

إلى الأخ أسامة وحتى نكون عمليين ولا نكثر الكلام ما هي في رأيك الخطوات العملية التي ينبغي على الفئة المظلومة اتخذها مع الدخول المدرسي القادم


السلام عليكم،،،،
أخي أرى ولنكون عمليين، في مواجهة الواقع الذي ترسم بصدور التعديلات الظالمة في الجريدة الرسمية، أن الأمر لا بد أن كون وفق المنظور التالي:
تشكيل اللجنة الوطنية للأساتذة والمعلمين، ( مع شطب فكرة الآيلين للزوال حتى من التسمية، لأن وضع " لجنة الآيلين للزوال" اعتراف ضمني بالفكرة، بينما يجب رفضها قطعا من البداية)...
ويكون الهدف الأساسي الآني لهذه المرحلة:
تعديل أساسي قاعدي: إدماج كل موظف يخضع للمرسوم 08-315 في الرتبة القاعدية لسلكه، مع تعميم إستفادات طور الثانوي على باقي الأطوار والأسلاك للتربية ، كشرط أول وأخير، بل شرط أوحد،،،
وبالمناسبة إن القول بأن الأساسي قد زالت يتناقض تماما مع ما جاء في القانون التوجيهي الذي يحكم عمل المجموعة التربوية،،، ( والذي سأتطرق إليه في موضوع مستقل في القريب إن شاء الله).
- هنا إذا اتفقنا أن هذا هو جوهر القضية المطروحة على الساحة، تأتي خيارات اختيار الطريقة العملية للتنفيذ، وأنا أراها واحدة من بين الخيارات الثلاث التالية – مع استبعاد خيار الرضا بالواقع والاستكانة له، فهو يكون تلقائي إذا لم يتحقق واحد من البقية-:
1. اعتماد اللجنة الوطنية للأساتذة تحت لواء الإتحاد الوطني (وأستسمح إخواني، فأنا لم أقل تحت لواء المكتب الوطني)، ولي موضوع مفصل للمحاور والتقنيات لهذه اللجنة، سأقدمه في وقته، ولعلي تركته الآن ليكون من خصوصيا ت اللجنة إن تشكلت،،،
2. تشكيل اللجنة الوطنية للأساتذة كأرضية تمهيدية لمشروع توسعة الكنابست المستقبلية، مع إعلان وطني رسمي عاجل عن قصر التعديلات، مع الإعلان عن الاستعداد لتحرك تضامني استعجالي من أجل حقوق أسلاك التدريس المظلومين بهذه التعديلات...
3. تشكيل لجنة وطنية مستقلة، تتكفل بالمطلب المذكور سابقا، وقوانين الوظيفة العمومية تعطي الحق يحق للموظفين تشكيل لجنة تتحرك باسم هؤلاء الموظفين من أجل هدف واحد محدد، وتنتهي صلاحيتها بمجرد تحقق هذا الهدف، مثل لجنة المجازين سابقا...
لكن تعنت الإدارة الجزائرية يجعل مثل هذه اللجان تستنفذ وقت طويل جدا لتحقيق أهدافها....
الطريقة العملية في الوقت الراهن : تشكيل اللجنة الوطنية للأستاذ ذات صلاحيات واسعة .تدرس كل حالات الإجحاف والخروج ببيان واضح وجلي ونقاط لا يمكن التنازل عنها من حيث المبدأ .مع تشكيل خلية إعلام للتواصل .خارج هذا الطرح أرى ان أي مبادرة تعتبر مضيعة للوقت وتدمير للعمل النقابي .أعطيك مثال بسيط جدا : أغلبية الأساتذة (الآيل للزوال )على وشك التقاعد وتشكيل تنظيم معتمد خاص بهم مع هيكلته يتطلب أربعة سنوات على أدنى تقدير بمعنى يكون الأغلبية في التقاعد والملف لا يفتح ونكون فقدنا حقوقنا . وافسخ المجال للإخوة تقديم مقترحاتهم ونحن هنا للإصغاء بعيدا عن الذاتية والعصبية

حتى اذا سايرتك في الطرح، لكن مع بقاء غصة قفزهم على الواقع، الذي زاد وضعيتنا تأزما، والذي لو طبقوا قاعدة " ما خاب من استشار" ما وصلنا إلى هذا الحد،،،
و لأن الذي وقع قد وقع، ولست من السلبيين أو المتعلقين بالأطلال إلا في وقته، أرى وجوب التحرك الميداني، ولكن بشروط واضحة ونظيفة، ومن دون مراوغات بين المؤسسين للجنة والعاملين عليها و مسئولي الإتحاد وحتى مع الأساتذة المعنيين بها، بشرط ان تكون اللجنة لهؤلاء النشطاء الرافضين علنا لتضييع الحقوق،،،
والحذر من تركيبة للجنة تشبه العجينة، تكون مراوغة أخرى والتفاف على من ضاعت حقوقهم، ولكنها ستكون المهدمة للانتهازيين...

تقبل الله صيام الجميع،،،

[nouare]

ربي ايجيب ليفيها الخير

[amoura22]

اعلمو سادتي ان في الثانوي نسبة معتبرة ليس لهابكالوريا انتقلت من الاببتدائي و المتوسط في السابق بمستوى الرابعة متوسط وهي من المعنيين بالمكون اي الصنف 16 فلا تصدقو ان الكنابست غافلة عن هذا لكنها سياسة انهم جابو حق اساتذة الثانوي بدون تمييز اما باقي المنبوذين في الطورين الاخرين نمثل لهذه النقابة جمهوريتفرج و يبارك انتصاراتها و لما لا ينظم اليها وهي من طالبت بتنزيل رتب خلال المفاوضات المشبوهة و ضحت بنا وووووو عملنا سيكون سادتي بعيدا عن من باعونا و سيكون منظما تستعمل فيه الحكمة و اعلمو ايضا ان القئات المظلومةتقارب ال75 بالمئة لذلك فنحن اغلبيةوسننكد عليهم فرحتهم و سنغير هذا القانون الجائر

[dedino76]

الى السيد oussamazaki25 المحترم كلامي ليس فيه تجريح وافهم ما أقول انها الحقيقة
أنت قلت مدير له مستوى نهائي "يتميدر "،ولكن من يريد أن يتأهل لرتبة مدير من أصحاب الشهادات فهناك مسابقة ،نعم انها الحقيقة في زمننا هذا أصحاب الشهادات العليا يخافون من المسابقات لأنهم متيقنون أنهم لا مستوى لهم ويبررون انهزامهم النفسي " راهم جابوها معريفة" فعلا انه الواقع المر الذي نعيشه اليوم وهذا الحديث ليس للتعميم
صدقني يا أخي ،المعلمون القدامى بالنسبة لي أعلى شأنا من أصحاب الشهادات

[amoura22]

من قال ان المعلمين القدامى ليسو كفاءات لكن اذا تكلمت عن المسابقات اقول لك قف لان المكان يمنعني من ذكر الطرق المؤدية الى النجاح في دوارنا نقول نحن مخلطين اي ان هناك كبائر و نحن في الشهر العظيم من رشاوي و ......................... وووو ولا داعي ان نبحث عن كيف تميدر هذا اونجحت تلك المفيد هو ان نخرج بطريقة نطالب كلنا بحقوق هدرت الاخ اسامه25 تبنى حقوق الايلين للزؤال ولو ان هذا الاسم لايعجبني كثيرا لانه قضي عليهم ووضعوا في غرفة مجمدة و اغلق عليهم بالجبس لنفس السبب و غيره تبنى فكرة المستشارين من رتبة استاذ مجاز واخر يتكلم عن النظار الذين حنطهم المشرع في 14 و مديري الثانويات الذين التحق بهم الكثير ووو