تحضيرات في الرياضيات سنة 2ثانوي العدد الثاني عموميات حول الدوال

[سعيد*الاغواطي*]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بمناسبة انتظار العام الدراسي الجديد 2012-2013
أحببت ان اتواصل مع تلاميذي لترسيخ معلومات السنة السابقة (1 ثانوي) لننطلق انطلاقة جميلة و حسنة في السنة الثانية ثانوي
ففكرة بوضع تمارين السنة الثانية : مع مراعات ما تم دراسته في السنة السابقة.
- يتم الامر بوضع تمارين و تترك المشاركة للتلاميذ مدة أيام و بعد أخذ و رد يتم فتح التمرين اما من أحد التلاميذ او الاستاذ.
ثم نعطي ملخص و الفائدة من التمرين
نبدأ هذه العملية ان شاء الله بالتصاعد المجال الاول فالثاني الى.....الخ

نبدأ على بركة الله في العدد الثاني05/08/2012:
التصحيح يوم 09/08/2012 ملف وورد هنا (http://www.gulfup.com/X2cjv6s96r4sgg):

عموميات حول الدوال

http://www.djelfa.info/vb/images/statusicon/wol_error.gifإضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي.http://im26.gulfup.com/2012-08-05/1344126481631.jpg
اتمنى ان تكون مشاركتكم قوية أكثر من العدد الاول

[Mimizan]

بارك الله فيكم
ولكن اريد ان اعرف التوقيت لتسهل المهمة
و ساحاول في التمرين فانا بطيئة في الكتابة

[Mimizan]

الاجابة
1_بالنسبة للسؤالين هناك طريقتين اما بايجاد الشعاع و نفرض نقطة M تنتمي الى مستقيم موازي (منفصلان او منطبقان )
او الطريقة الثانية التي ساقدم بها الحل
لدينا الدالة التالفية من الشكل ax+b=y
ومنه نعوض احداثيتا النقطتين فيكون a+b=0
ET 2a+b=1
نحل جملة المعادلتين فيكون a=1
b=_1
اذن المعادلة كالتالي x_1=0
2_
بالتعويض
لدينا احداثيات النقطةA
ولدينا معامل التوجيه الممثل بالعلاقة حيثa=1\2
ومنه نعوض في دستور الدالة ax+b=y
فيكون1\2+b=0
ومنه b=_1\2

3_

y=x_1
y=1\2_1
y=x+1
الاخيرة تركيب دالتين
الاولى ثابتة y=1
و الثانية y=1\2x+1\2
شكرا ععلى المساعدة

[afrahe]

شكرا عل مجهوداتك مسبقا لكن لم ارى العدد الاول هل تستطيع ان توجهني اليه من حسن فضلك

[gauche]

نحن في امس لحاجة الى استذ رياضياات:sdf:

لاكن لم افهم الاسئلة جيدااا .... ارجو ان تئل بصيغة اخرى

لاكن ساحل الاول

وهو ايجاد الدلة f
--------------------------
1-

لدينا النقطتان

(A (1.0 ......

(B (2.1 .....

ااذن حسب لعلاقة

a =f(x1)- f(x2) \ x1 - x2

1-0 / 2-1 = 1

معامل التوجيه هو 1
--------

ايجاد b

لديناا

f(2)= 1 ............n

f(x)= 1x+b ..........m

f(2)= 1 x 2 +b = 1 ..............n+m

2 + b = 1
b = 1-2
b= -1

اذن
f(x)= 1x-1
-----------------------
2- لم افهم لسؤال 2

---------------------
3- اذا تقصد اي رسم هو خاااص بالدالة f :19:
فهو ااالرسم الاول

ارجو التوضيح بالنسبة للسؤل 2 .. وشكرا:)

[عَتْمَـہとか]

شكرُا لك أستاااااذ


ســأحاول في التمرين

[سعيد*الاغواطي*]

بارك الله فيكم
ولكن اريد ان اعرف التوقيت لتسهل المهمة
و ساحاول في التمرين فانا بطيئة في الكتابة
لديكم 4 ايام لوضع محاولاتكم و اقتراحاتكم

أظن ان الوقت يساعد كل احد - الماكث في البيت او العامل.
بالتوفيق للجميع

[عَتْمَـہとか]

أستاذ لدي سؤال أتمنى ان تجيبني عليه :


نحن لم ندرس الهندسة كاملة في الشنة 1 ثانوي


فهل سيؤثر ذلك علينا في باقي السنوات

وهل درووسها مهمة وترتبط بالباكالوريا

[سعيد*الاغواطي*]

الاجابة
1_بالنسبة للسؤالين هناك طريقتين اما بايجاد الشعاع و نفرض نقطة m تنتمي الى مستقيم موازي (منفصلان او منطبقان )
او الطريقة الثانية التي ساقدم بها الحل
لدينا الدالة التالفية من الشكل ax+b=y
ومنه نعوض احداثيتا النقطتين فيكون a+b=0
et 2a+b=1
نحل جملة المعادلتين فيكون a=1
b=_1
اذن المعادلة كالتالي x_1=0
2_
بالتعويض
لدينا احداثيات النقطةa
ولدينا معامل التوجيه الممثل بالعلاقة حيثa=1\2
ومنه نعوض في دستور الدالة ax+b=y
فيكون1\2+b=0
ومنه b=_1\2

3_

y=x_1
y=1\2_1
y=x+1
الاخيرة تركيب دالتين
الاولى ثابتة y=1
و الثانية y=1\2x+1\2
شكرا ععلى المساعدة



مشكورة الاخت ميميزان
محاولات جيدة
اصبت 100/100 في السوالين الاول و الثاني
اما السؤال الثالث فيجب تحديد مجال الدالة عند كتابة المعادلة
كما تلاحظين من خلال اجابتك الدالة تأخذ شكلين
و الشيء الذي يتحكم في الشكلين هو مجال التعريف x
اتمنى ان تصححي اجابتك و نأخذ تصحيحك كنموذج لكل التلاميذ.

[سعيد*الاغواطي*]

نحن في امس لحاجة الى استذ رياضياات:sdf:

لاكن لم افهم الاسئلة جيدااا .... ارجو ان تئل بصيغة اخرى

لاكن ساحل الاول

وهو ايجاد الدلة f
--------------------------
1-

لدينا النقطتان

(A (1.0 ......

(B (2.1 .....

ااذن حسب لعلاقة

a =f(x1)- f(x2) \ x1 - x2

1-0 / 2-1 = 1

معامل التوجيه هو 1
--------

ايجاد b

لديناا

f(2)= 1 ............n

f(x)= 1x+b ..........m

f(2)= 1 x 2 +b = 1 ..............n+m

2 + b = 1
b = 1-2
b= -1

اذن
f(x)= 1x-1
-----------------------
2- لم افهم لسؤال 2

---------------------
3- اذا تقصد اي رسم هو خاااص بالدالة f :19:
فهو ااالرسم الاول

ارجو التوضيح بالنسبة للسؤل 2 .. وشكرا:)
السلام عليكم الاخ gauche
بالنسبة لسؤال الاول
طريقة مختلفة عن زميلتك ميميزان في ايجاد الدالة التآلفية و صحيحة.
اما السؤال الثاني
فهي كيفية ايجاد دالة تآلفية تمر بنقطة و و معرفة بالعلاقة المذكورة التي هي تعبر عن معامل التوجيه a.
السؤال الثالث
كيف تجد معادلة دالة تآلفية من خلال منجنى
لديك ثلاث منحنيات a,b,c اي يوجد ثلاث دوال تآلفية
بالتوفيق اخي .

[سعيد*الاغواطي*]

أستاذ لدي سؤال أتمنى ان تجيبني عليه :


نحن لم ندرس الهندسة كاملة في الشنة 1 ثانوي


فهل سيؤثر ذلك علينا في باقي السنوات

وهل درووسها مهمة وترتبط بالباكالوريا



لا اقول لك اختي ـإبْدآع سَرْمدِے (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=375547)
بان دروس الهندسة فقط مهمة بل كل دروس السنة الاولى تعتبر اساس فهي كالبناء يكمل بعضها بعض
لكن لا تقلقي ستدرسون الهندسة في السنة الثانية و السنة الثالثة
و اذا كان لديك لبس في اي شيء فلا تترددي في طرح الاسئلة على الاساتذة و زملائك
بالتوفيق و النجاح.
اتمنى ان تنوري صفحتنا بايجابتك و سنكون لك عونا.

[{ توبة }]

بارك الله فيك أستاذ
على ما تقدمه لنآ .. ~
و إن شاء الله لي عودة بعد " مراجعة " بعض الامور

[Mimizan]

بارك الله فيكم على http://im26.gulfup.com/2012-08-05/1344126481631.jpg

3_

y=x_1 Df[_2;+00]
y=1\2_1 Df]0;+00[

y=x+1Df ]_00;1[

الاخيرة تركيب دالتين
الاولى ثابتة y=1Df [1;+00]
و الثانية [y=1\2x+1\2 Df]_00;1

هل يمكن ان يكون مجال الاخيرة اتحاد مجالين
وكما ذكرت ل الاخ gauche
بان هنالك ثلاث دوال فقط
بالنسبة للدالة الثانية لا اظن بانها تقطعت لان لكل واحدة معامل توجيه مختلف

[Mimizan]

كتبت الاجابه لعد جعذ جهيد ولكن ظهرت اخطاء في الكتابة هل اصححها ام لا

[afrahe]

ميميزان تقدري تشرحيلي كيفاه خدمتي ت 3 من فضلك

[Mimizan]

السلام عليكم اختي

انا لست متاكدة من الاجابة ان كانت صحيحة ام لا
لكن لاباس ساشرحها لك
لديك الدالة التالفية من الشكل ax+b=y
وايجاد الدالة يعني ايجاد a معامل التوجيه وذلك بايجادtan اي المقابل على المجاور
وb هو نقطة تقاطع المنحنى مع محور التراتيب
بالنسبة للمجالات اذا كان المنحنى ممتد من احد الطرفين فيكون +00 لو _00
و الاقواس الصغيرة في المنحنيات تعني ان النقطة لا تنتمي
وهو واضح متى تغلق المجالات او تفتح قرينااه

[afrahe]

وعليكم السلام
معليش شرحك معقد قليلا بالنسبة الي تقدري تزيدي تبسطيهلي اكثرا رجاء وشكرا
اسمحيلي تعبتك معايا

[Mimizan]

اوكي لحظة من فضلك لان لوحة المفاتيح خاصتي معقدة بعض الشئ هههه

[gauche]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بمناسبة انتظار العام الدراسي الجديد 2012-2013
أحببت ان اتواصل مع تلاميذي لترسيخ معلومات السنة السابقة (1 ثانوي) لننطلق انطلاقة جميلة و حسنة في السنة الثانية ثانوي
ففكرة بوضع تمارين السنة الثانية : مع مراعات ما تم دراسته في السنة السابقة.
- يتم الامر بوضع تمارين و تترك المشاركة للتلاميذ مدة أيام و بعد أخذ و رد يتم فتح التمرين اما من أحد التلاميذ او الاستاذ.
ثم نعطي ملخص و الفائدة من التمرين
نبدأ هذه العملية ان شاء الله بالتصاعد المجال الاول فالثاني الى.....الخ

نبدأ على بركة الله في العدد الثاني05/08/2012::

عموميات حول الدوال

http://www.djelfa.info/vb/images/statusicon/wol_error.gifإضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي.http://im26.gulfup.com/2012-08-05/1344126481631.jpg
اتمنى ان تكون مشاركتكم قوية أكثر من العدد الاول


اممم شكرا على التوضيح
بالنسبة للسؤال
2-


لدينا

f(x2)- f(x1) / x2 - x1 = 1/2.......n

f(1)=0 .........m

m+n

f(1)= 1/2 * 1 +b = 0

0= 1/2+b
b=-1/2

f(x)=1/2x - 1/2




لسؤال
3- امممم
اذا تقصد معادلة لدالة
فنحن لم ندرس مثل تلك لدوال
درسنا المرجعية فقط

[Mimizan]

http://www.djelfa.info/vb/data:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/2wCEAAkGBhQSERUUExQWFRUWGRwXFBcYFx0aFRcYFyAZGBcaGB gaHSYfGBokGhgXHy8gJCcpLCwsFx4xNTAqNSYrLCkBCQoKDgwN Fw8PFywdHB00LCopNSkpLCwwKTUsKSkpLTU1KSwpKSwtLC0sLC ksMiwsLC4xKS8sNTUqNSkpKTUpNf/AABEIAMABBwMBIgACEQEDEQH/xAAbAAACAwEBAQAAAAAAAAAAAAAAAgEDBAUGB//EADsQAAECBAQCCAUDBAEFAQAAAAECEQADITESQVFhBCIFEzJxg ZGh0UKxweHwBiNSFDOS8XIVJENiwrL/xAAYAQEBAQEBAAAAAAAAAAAAAAAAAQIDBP/EACwRAQACAQIDBgUFAAAAAAAAAAABAhEDIRIxQRNRYYHB8DKR0 eHxBCIjcaH/2gAMAwEAAhEDEQA/APtEzA3w3HzBgXgp2b/IF4aZMDWNx8J1BzEC5nZvf+J0O0VSqwOLRBKMQ7Nj9IdUyov5H 2gMzmBrY/Cf/XZ4gXkxZWb5wJwOezYfWG6wYrGzdk77PAmYHNDl8J32eKFRgc0 F/oIJZRXs3eGRMqaG+h0G0EuaK0N37J9oBZeBj2bn5kwgwYLC320 i2XMpnc/CdToIXHyWNv4/ZoAm4MJoPKCZgb4bj5iGmTKGh8j7NBMmUzuD2TqNRALMwU7N/eBeBxQX94Zcy17/AMTvtAuZUXvod9ogUlDg0Zj9ISapIchIVSgDOTcAOwc7kRaZvM DWx+E7bPAJgxZ2/ifaKOF0HKCZ8zrJomTjKk9YaBLpM3soFEirvc4q5AdtGBzQX+g 9oolTf+4mX/ty8jrOyaNKJlTQ30Og22/KRELLwV7N/aMXA4VKUsswdCPA86vFQbuQDnFvG8QcOFLhUw4Uli6XDlVskgn vAEaOHZKAkAgAMBhNALC2kVSjBgZh2fp3RMzBhZg/tDCZyMx7P8Tp3NBMXykV/wAT9Q0BEzA2Vx8xBMwUtf5Q0yY4zuPhOo1EC5lqG/8AE+0QKvA47P4DAcGIdmx+YhlzKih/xOh2gMzmzsfhOo2eKF5MVhaAYMR7Nh9YbrOaxtofaATKmhsPhO +zwCowV7N/oPaIllDHs3J9TDomVN76HQbQS5gY0Nz8J1O0AsrA2UKnBgZh2f p3RbLmUsfI/QQgmcjV7P8AE6dzQCzsOE2eCGnzOUiuWR9mgiIabMpY3HzEC19 mhv8AQ+cExZbskVGmvfAtRpQ320O8FCplRQ/ggVM5hQ2Pf8O8ClFxQ+nv+NAVHEOU2NKbbwB1nNY28c8oEzKmh sPrBiOKxtam9bwJUXNDlSm+8UCJlTQ3+gvBLmXob/md4EKLmhvtSg3glqNeU+nleICWu9Dc/MwnWft2NvDze0PLUa0JqdNTv4QuI4LG16fJ/GKHmzOU0MLMmUsbj5iJmKLWPfT3gmKLWNxpqN4BJvFJCkpNFFy ATUhN2D1Zx5w65lRQ3+hjz36z6SMj+mmgJChPwJKyAgdZLmodR eiQ4Uah8LOI19B9MGcZgKkTOrWEiZKbAsKSFWxqYpdjzHLVh1n Sns4v0++PomejrGZzChse/LKKuJ4koClBJJCSQLOQ58Bk8WlZccpsaU23gCjisfTzvHFXO6O 4/HOWerWl5Uo1Aa80tff0joomVVQ3+g/PKM0pZ6+Zyn+3LpTWdvBxk9QGFIOOYrCk05aOpV64QCe9hnAV8 DOEybMXfCcCQKkVGImtCVAU0QDnG2VM5bH88YwdFy5aFzhLBcF AWDZLISEAPfkbWN8tRax9PfwjUxiQomclvh8LavaJmTOU0P084 gLOCxtemmjxK1HDY99PeIJmzNjcfMQTJlqG/wCZwTFnQio01G8C1GnKRXb3iAXMqKG/0NtYDM5rGx+YhZ87CMRBADk2sAXzyjg9G9MzzPkCYkFPESVzgk AJMnAZTJJKiV0mgE0qKCrDpTTm0TMdPyj0HWc1jaATOY0Nh357 wYjisbbe8AUXNDYab7xzUS11NDf6CCXMoaG5+Z3iUKNaG+2g3/HiJaix5Tc6aml4CZUyljFYmclvh8LavDy1FrE+XvChRwWNr0+T xQT18hDHKCCes4TQ99PeCIhppU1QLjPcbawLJpQX12O0E0qarX HzGu8C3pa9PItFULJcUHnt3d8CicQoHY5/8doFu4t+D/cBfELOx+njEA5xWDtrlXaBJLmgdhn37QVxZO3pXxgS7mzsPr4w Ah3NBetdhtBLJrQX1z8oEEubXr5CCXira/rAEsmrAXOe521hK4LBm1+jaQ8t6s1z8zpvC1wZM35taAaa+E0D d/2gmEtUC4z3G0E0ljZvzWkRMJarXHm41gCcCWcA1pXOu0ZOI6QE ubLlqThx/wBtXwFVXQ7UW1QD2qs7GNkx3Fr09Yq43hRMTgmJSpJukhwc6v3 AhsxGq4zvyFpJxCgdjn3ZtCTVL5ikJKsNASQHqzkJdnjkq4Wdw ygqS82VXFJJKlpGZkrUp2serU4ocJFEnXw3TspeJSZss4U4lh+ ZCQ+LGg86CK0UB5xqaTjNd4RX0ZNnGaozEJSrqZRUyz2nmuGws K4szYXi/gwVzFzGDA4EVthLLNviUAO5AjLM4sqmK6sgqmy5QQoWYmccY7k uregzjp8NKwjCkABLADQAAD0a8YHN6T65cniESgETHwJXiHxJQ 66BxhClMDU4NxHM6O45XCcDLVWYClC0ABalBBCFTASAbErIJIF QNo7/AAkrmnMgJxLdRP8A5DgljEGyYBFWPJAngUmT1WEdXhwYXPZZgH EZtXfMdz06etEU4LRmMxM+/fXvcnpKfPTMlKS4lK6pDYktzFWPEkpKirCUthIbCa5HV0z+oES JCZhAWlakS0BKg6jMISGJYMzqLlmSYXiegzMV1qpqwQlpYSUgI SQymBBBWa81C1AwvX0v+mkzEySkIB4d+qStOOWxThZSCQ5YBlO 4rqX3oxXtP5PhZ1bVmleHn/S2b+o0LZMhuIW4pLWChNRVcxsKR4lRyBq0zZHFTWC1S5KXtKJX MPdMWhIRnXAToQajdJ6zAOsCApxRBJTejYgMmyi6Y9LXjfFFfh j1+3+ODJI6MTLTgCXCicWJallRIIOJSnJpGNP6VkOP2nIDJKps xS0BJDBC1EqljZJF84663dNtvIwEnFk7H5jxiRqXjlM/MFcVhbXLygBOI0Fhn37QVxZW9IBic2dh9fGOaiWS5oL67DbuiJ ZLFgLnPc7RKHra/wBB9oJeJizXPm50gJlO1AG7/tCAnBYNh120aHlEtRm/NIQPgybD9PKAJ5OCwbv+0EE98GTUgghpoLVIuMtxvrBMB5ai9K bHeCYgtc3Gmo2gWk0qb7b7QULBcVHlt398CgcQqHY5f8d4FILi p9Pb8eAoLipsdNsmgBjiuHbTKu8CQXNRYZd+8GA4rm23yaBKC5 qctN9ooEAuai9abDeCWDWovpn5wIQXNTfbQbUgloNan087RASg WNRc5bnfWEY4Lhm0++kPLSa1NzpqdvGFwnA7m23zaAaaDhNQ3d 94iYCwqLjLNxvDTEFjU+nzaIWgtc3Gmo2igmA0qL0p37wLBcVF 9NjvAtBpU3232gWguKm+2+0QQUnEKh2OXdvHO6b6K65ChhQqYA 8tRdCkqyKZiXUgvVwNqx0iguA5sa02yaMvHrUGSlRClslJpT+R Zskgq72GcaraazmEec/RPQ86Q6FzhN6uXLloUUq7OJeIJOPsgpUlLh2QjK/S439RJlTBinS8LkLSiWuZMdqHkUcCQBUlJsbRv4ThwmctKSwTK lAWsDOAvpHL4gJHGdVMWOrmSyBJblcKlkFSQG5iVB//AE3MTU1LTM2nnPh3u+hStpxbO2+3h5S6vRMpWEqMwTCs4ioJIS aJAKUlagkYQmgoS5YPGuUDhoR5ffWCWg1qfTbaCWgtc+ntCZzO ZcSgHBcNh0ybviZgOG4bu+8AQcDubWppq3rAtJwu57qfNoCZoL VIuMtxvBMBpUX0+8ExB1NxpqNoFoNKm+3tEAsFxUbU2O8BBxCo djluN4FoLip9NDtWAoOK5sdNRk0AMcVxbTLzgSDiNQ7DLv3icB xXNtvaICC5qbDTfaAJYLmovpsN+6IlgsWIuctzvDISa1N9tBt+ NES0FjU56anaAJQLUI8vvCAHBcNh0274sloLXPp7QgScFza1Pm 0ATwcBqG7vvBBPScJLn09oIIabLpc3HzG0C0dmpv8AQ7QTJYbO 4+I6gQLQKXvqdDBQpFRU/nhAUcwqbHv+HNoFSw4v5nSAyxiF7H4jtu8AYOa5t77QJRU1OXf ntBgGLOz3O+8AlhzewzO/jFAhFTU3+g2gly71N/zK8CEBze+p0EEuWK3u3aPv94gJaL1Nz8ztC4OS5t4eTQ0tAre5 zOp0hMAwZ2/kf9RQ81FDU/nhETEUubj5jaJmoGE38zBMlhs7j4jqNYAmItU399oFoqKm/vtBMlil76nfeBaA4vfU7xAFHMKmx78to5w4frjMUFM6TLlqKQo N8SmNFAqFrEIBsYv6QJGFKSQpfKkuXFipVf4pCj3gDMRamUiWl qpQhI+IsEppq7MIDH0fwOCcsY1FpUpLUahmigZxbU3jool1NTf 6DaMshIM9d26uWxc1czs3rGpCA5vfU6D8/BBBLRepv7bQS0UufzwglyxW9/5HaIlyw2fme7WKqAjkuez4W0b0iZiOU1P08miAgYM+z/I6eUTMQML18z/qAmYilzcfMbQTEWqb/mUEyWGzuMzqNTBMlil76nPxiAWioqfwHakBRzXNj8xtAuWHF/8AI6GAyxiF7H4jqPGAMHNc2/MoAjmNTYd+e0HVjFnbUwCWHN7D4jvvACEVNTf6DaCWihqbn5na BCBW99ToIiXLDG9z8R1O8UTKRS5v+ZQgRyXPZ8LaNDykBs/M/SFCBgevZ/kdPKAJ6OU1PdBBPljCb+Zb2iIiGmBDUw3Gmvs8QsJp2b7bvGeZ 0tIak2XcfENR9ISd03w4KP3UVU3aGijXyiq2KCXHZ9NKfT0iCE OOyzF7NlGdXS0hx+6jfmHvCL6b4fGlPWoqlR7QahQP/oesQbGRiPZbwvX1gAQ5fCzDRrn6xm/6tIxf3UM38hfzhEdN8OVqT1qKBJ7QauL2ijYnC57N6W0ERLCK9 n0t7RnR0vIc/uovTmGg3hOH6b4c4v3UUURVQy+kQbJYTXs3Om/0hOXB8LtoPl3xTL6WkZzZdz8Q1LZ6RVJ6bkKlAiaiqXHMAainj FG6YEsey/heImBDUw5aWcRk4npvh0oJM1FBkoPDTOlpDUmouPiGo3gNSwin Z3tarwLCXDYb7bt6xjn9N8OCn91FVN2hoTXyinpLpmUwSiagKW cIIUOVwXV4Bz3trEFvC4VzCvlwAKQgUblUAtXioN3IBzjWuWgu CzEZUOlCKgtpWMSOl+GSpEsTJYGAsAoMAnAG9R6xcOlpGL+6hm/kPeAp4PgpSOImMlH9qWMTAqIeaKqNVUAuTaN6Alz2b7af79Y5s rpaR18z91DdXL+IazY0o6WkOf3Zd6cw0G/fAaZYRXs+lqNESwlvh9Py0ZJHTfDnF+6iiiO0Mm9IeX0tIas1H +Q94C/lwfC7aB7aecSsJb4Xro+8Y5HTchUpKhNRzJBHMAahxfODiOm5C UFRmooHooP84o2TAnLDcaaiBYRTs3rbx+kZ5nS0jKbLuPiGofO En9N8OMP7qKqaihob+UQbFhDjstnbQtAQh/hZjpqPrGZXS0hx+6jfmGh3hFdN8PjCetRVKj2g1Ch//wBD1gNnLi+H0v8AjRACHPZZhpvGf/q0jF/dQzfyHvCJ6b4fGpPWoolJ7QapUP8A5+UBsQEuezfbT/cRLCGPZz0s8Z0dLSK/uy705hoN4Th+m+HUD+6jtKFVDIkeVIo2S8LVwu+1/wAaESE4PhfDoH8u+KZfS0hqzUf5D3iqR03IVKChNRVII5gDUOM 7wGucE4aYX8H/AC8EYOkf1JwstDrnS0vQEqo975WMRER1Zk2mdxkde6MPSvWlP7 RAPwkpJUFZkFVOy48Y2zZlLG4+YiFr7NDf6GCgTKpd96HTujNP SsrBCsIBoyKlLpKkqxJJq3wt6RqWuoofwRBXzChsaZ/DlAN1vNmzaHfaMA67rkqdPVsQvCkhRvguCWDmg1J79uPmsbW84 ErqaGw+uUUBmHma+Tgs7C7DWMnBdYJiytsBAIASQyviyeu5e3h sQupob+VB5REtd6G/4O+AVUxWE4e05Z0qIvs2UZuBMwJmCYQz/tYUkAIwgAM1wcXzoGA2S10NDc/MwmLkZja+XnEC8apRSyWsXBSa6MWIHeQRC8ItfVJEwkrpiLXrs GdtN++L5q+U0PfETF0sRUfMQGPpUzSn9pnHZoygqxIKklNnozm zh3g4aZjmdZVg6EUNg+NVs1ADuQDZUP0nOOEJS4Us4UnSiiSNS EhSgMyBrF6UhISlKWCaAbMQAIDNxCpnWJUlmBySysB7TlQJNWL JawjYJtc7aH2iCvmFDY0zyyiniuLwOcJPKToA1eY1IGTsc6QGT opcwTZvWlzhQ1Mnm6JGbtR2ZyTHTTMqb30Og2jncDxoXPWQhbG VKLtSpmmh8fQx0EKqaG/0Hl94Ip4BSgF4we2oil0k8r4UirUrWlXh5k09WrC5Uxw3FWpUp IGVWPcbQ8td6G/tESl0sYKq4QlMlKVdoIALJo7ZMGbuDQnShWqSpMvtkMlw48cQI I+eUXhfJY9m+VtfrEzF8tj35ecUSuZQXuHodRtGfjysmX1ZDBY K3SSSnPCSKGveYvmLpY3HzEExdqG/53xBK5tRfeh0O0ZppX16VD+2EqCuXmckWLPkKWN8g+ha6ihv9D AV8wobGniMoBut5s7aH2jJI6zr5ilN1ZSnq2ScQZ3xFnNSptA2 pjVj5rG0QlfMaGw+uUAyJl730Og2ijgQUpIUVK5lEcuRJbspAc 3NHqb3i6Wupob/AEHl94iWuhobn5mAWZMVgIS4Wxwliz1bJrtFXAlSZKUr7YQAWS wcBqABh3C0aJS6WJhAvksezfK2sUYf1DO4jqD/AEoQZzhusxBAD8zkViY3T18poe+CIhpiy1jcaa98C1GlDfbfeC aotUC4z3G2rRC1HloL0rsWyiqlSi4ofT3gUsuKGx023gWouKC9 K7d3fEKUcQoHY5n/ANdognGcVjbbet4ErLmhy033gxHFYO2uVdoEqLmgdhn37RQJUX NDfalBvBLWa0Pp5XgQouaC9a7DaFTMYElgA5JJYDWrW3iBpajW hudNTv4QuI4LG16e8TKWWoAznPc7awrnq7BsOp9tIoeYosaH09 4hai1jcaajeJmqOEuA3f8AaM3SU5WEJDBS1BKS7tUEm2Qcvq2r RAkhRXMMxiw5JdqgPjIr8SmHdLSc42LUXFDfbfeK0S8ASkJACW CQ5yBAFtIsWouKC9K7F8tIAKy4obGlNt4Ao4rH094gqOIUDsc+ 7aKeLnTEuUICjhNAebbCCwUXyKk9+gLKWf6iZQ/25dKazt40oUXNDfbQb/jxzuj5s0zl40JB6qU/MbvN+HDSr5mwjeQTiA5SaYgahwA4dJDihqGgOd0f+o0TJsyWEz BgxEqUEhBEtXVzMJxWSsEFwLUjX0Vx/XSJcwIUAtIWApgplVS4ehIIpHjuC6P6voriJrrXNmyZiVKWqxU qY4ACQAOsmLUSzkmtg3oZ36s4eU6MaXSrAyXbFjTLwAthKgtaQ UguNIDof16cXVYh1mDHhcY8HZxBLuQ9H3EXrUcNj30944/6mDcMmYw/ZXKmBTl0pCkpmtR6yitJ1CjHQ6Q6SlyU/urlywXAK1hL9zs52GsUaZijobjTUbwTFmlDfb3iqVxiZqErQUq QSMKkqxJNRYgMa0jzvQn6inLnS5U4p6xctUxUvqly1SVowApJW TjQesICxR0OCQoAQenWouKH00O8GIvY2Omo3jn9LcTPxS5clKQ pTqMxYKpctKWCqApxLOLlS4solmY8f9NdPzuJ4qclRGHhccmYQ nCmbOMyhD4iMEpCCQDecdBFHqMRxWNtveALLmhsNN94MRxWFtT byjH0N0iqdLE0oCSoGjksylgVw5gP4xBsQo1ob7aDf8eCWsseU 56anePOfqVcqUlc2auapRcSZCZq045gTRMtEkBUxRYEviZyaAR 1P06v/tZWFYnMgAzMRONSeVRJIckkF3q7xR0Jai1j6e8IFHBY2vT3hpS i1AG7/tCBRwWDYdTp3aQEz1HCaHvp7wQTycFg1M/tBEQ0zE2VxbvHpAt6Wv7s+0E1Ja4uMjqN9YFg8tRfTY7wULxOL fn4YDixC1j3ZQLSXFR5bd8cD9a9KCTIIJUZi0q6pKEKUslGFZL A0QnC6lEgAd4B6adJ1LxWOqTLv82LK3hn6xSvi8MxKC2JYOG7H DU17jFzHFceWTnePN9Hvg4IEjEhapRJBd0S+JlnPVEKU4ome76 TPoZekRic2v8AQWjL0k/UTrdhb/4m20akAuai9abDePMr/U3WpmJRLV1K0zky59MExUtJxYU4sWGimUQxw0cEPdOlrTmOhMv RcE+BNrZw1cHh4/K8Z+i5xUkgEchCbHNKVVrU8z07ovAPV3DNoW+cYtzFkzExt4Xj DJda1TCzA9XL8COsPisN3IBF4s6SmqCQkEYlnCKVA+JVz2UubM +EZxcJGBKUhgkYQAxoxAGcZU68VLX977QLxOLX97wTEmlRfQ77 wLBcVF9NjvABxOLOx7soBixZfT/cBScQqHY5HbeKeJlzCSEqSDhORBOjKc4a54Vd1KgkrF/UTLP1cvuvOh+J4MTUqQp8JIdlKSSAxbEggtZw9ag0jF0XInJmq ExaVESZQJCC5U82r4q1fIXEdNCS5qL6HQb90B5Rf6a/p+A4hKEJMxlq5cRUpKVqmoQHqeUsBq+rxP6l6NPGDhUSgkpxTO JRMb9sFMtQlKcBuaZOSrUgE5GPVS0mtRfQ3pvGPonozqEYELOB +RCuYSxbCg3wA2BJawYAABzeIVOmcHxR4hAlpVLWEoxJUpKOqA U6kUJK8ZGzWsN05c5UmUtCJaphAJK1FOAKS6iGSSS7Bg170i3j +jhOk4FnkIBUkEgKAulRBcoNiMxQ0LRqmA4bhu77wGSTNnhCjO TLcMU9UVKKtQy0hjbOr5NHFk8Px0yZ/UKRIlqXLCJcpUxajJBdSgpSU4StSsOLDT9tABLYj6aaC1SLjI6 jeCYk0qL0p94Dl8XK4iTwgRJabPTLCJZUWCl4cONZVkDznMsbm OT0N+j53CyxJk8QlKVIHWL6smaVgBK1oUVslSqKdSVMXNY9UtJ cVHkdDvAUnEKixy3G8BRxfBJmjBNQlaCzpUMSSxcXF3jhfpP9M ypUtB/p5SZssrSFdWAp0rmICgWeqQC+hGsekwnFcW0+8AScRqLDI77wH L6S6TkSVhc9klL4JipailIUAFBM0JKUlQAGF3LWNIb9NSpg4ZJ UnCpapkxSVOCkzZi5uEjbG3hHSlpLmovodBv3REtJY1FzkdTvA NLxNl43hBiweHj/ALhpSS1CL6H3hAk4LhsOm3fFEz3wGzesEE8HCahu77wREPMSW7 RuNNYhaTSpvtoYJksNc3GZ1EC5dqm+p0MVULUykgqqXYUcsKsM/vHjOluPl/1XHIWpSpw4VYR2cKZIQlagAC6VKWokkpqEorQR6D9QdGzV9Wrh 1JE6WvEgzMWAgpKFpVhqxSXYXKU98HRXQAlA9YrrpszEZ00pAU sqwAgAdlGFKUhLmiRepj06VqaccUzmZ2x155+TM7vOdPfqPiZX SCUATVSeVSE8OlE1a5dDNXOQypgSOZKcIS5F1WHW6KlmamUuWF hP9RNmcyShQSo8RUoWAoOpQo3xaR0+i/0/w/DYkyJSJQUxVgGElnAci7ZDKI6V4GbMATJnGRUdYsJxTMNaSyo4 UnchTDKN31dO0VpWOHHXv8ZiM7+cpETG7jfqPolXGcR1MufMkr lylKxochPXFKGUkKAViQiaBYhsQqxjT0R+ipUpBclc0oMozVAY ggjDglptKlgUCE0pVzWOh0N0Gjh8eFS1KWrFMmLUVTJimABUrN gwAAAAsBWN8uWK1N9T+PvGL/qLRXs6W/bHufLPT1XEc2DoLoyZJQoTJ3WqUskqEsIoEplgYQSHZALhr2Fo 24TgubbfnrDS5e5uczqYx8coiUEpJC18qTXloSVNskEtmwGcee 1ptOZUSUlalzHol5cu1gRjPitLdyAc42LSWubjIaiEHDJSgJS4 CQwDkhhYQ0yXS5uMzqIipWk0rntvAtJcVz23gmS7VN9TvAuXUV N9TvEAUlxzGxrTaAJOK59IDLDipscy+WcVcRwQWSCVgYSKLUm9 KkEQFcpJ/qJlf/HLrTWdtGpCS5rntoPzwjmdG9GiXNUkKWcMmUmqjkZotYWyGsdJ CKmpvqdBBAhJrU+m0EtJa/ygly71N9TtES5dLnzMVQEnBc220/M4FpOE1PpECWMFz2d2tpEzJfLc+ZbygJmJOpuNNRAtJpU32gmS 9zcZk5iBcu1TfUxALSXFT6aGAoL9o2OmogXLDip8zofKAyxiFT Y5nUZxROE4r5bRASXNTYabwdXzXNtTAJYc1Nhmd84glCTWue2g iJaSx5jnprBLl1NTfU6CIlywxqbnM6n8eKGlpLX+UIEnBc22/PWGlSw1z5kQoljBc9nUtbSAJ6ThNfCkEE5HKanzpBEQ82UG8Rm dRELlilDfU5gwsxKGphuMhr7PAtKadm5eg0LxVMqWHH30gMoYh 3HM7QqkpcWvoPD6ekBShx2WYvQN8MQN1QxGmWp3gTKDmhsMzvC 4U4sm7hevrAEocvhZhkGzih0Sw57/AKCIlyhXva5iEJS5telBoIiWlFez5C2XhANLlitDc66mMPCygv FMyAMtA/4k4z4qDdyE6tD8YsYcKWC1qKUmjh3xK8EAndhrFsqShMoABIZI ADCgAoGgL5ssYTETJQaxuMzqIiYlLGz9wvELSlqNcZCzj0gGmS hTv1O8SuWHHfvvCLSmnZvWgtV/CBaUuGa9aDdvWAYyhiAbI5naFmYUupVEpGIkksAHck6MIClDjs sxyDXEVzuElLPMlJowLBw9DhVcFmttAV8MlKpyyLGXLIvmZ0a0 Sw57/oI5nA8BJlz14UIAEqWAWDs83O5oB5R0UBLm19Bp/v1iCZcoVob6naCVLDfc90LLSmvZ9LUbwglpS1cPkPy0USJYwOx 7P0/MoJksYXYwuFODJ8Oge2nnBMCWNn7g+8A8yUG8RmdRBMlCnfqYW YlOWG4yGogWlNGw3rQeP0gGXKDih8zoYDKGIUyOZ1EKtKXHZbO g0LQFKX+FmOQ1EA/VjF4axAlBzQ2GZ3iMKcWVtBf8aICUOeyzaBs4B5csVpn9BES5Q Y3uczqYhAS5tfbT/frES0oY9nPIWc+kA8qWGhEyxgsez9PzKJlpS1Wd9B+aQgCcGT4 dA/l3wDT5YwP9YIWclOGjP4P+XgiIsmLS1CLj5+zxC1ppUXr6vETe JDZ3HwnUbRC+JHLe/wDE6HaCnUtLio3/ADyiCtOIVDMXr3Qq+IDi/wDidO6A8SMQvY/CdtoB8acVwzetYhK0uahmH1eI/qBizt/E/NohPEBzfL4TvtFDoWHNRenkIiXMTVyPtCo4gOq9/wCJ0G1Yz8XxJwKCMWJRwghJ5Xuq2Qc7kAZxBHBkLWqYSGBUiW+ gJxnxI8kJ1jTjGC4dtc/9wvCzEpSEgEAUAwkMASwtpAOIGDN8P8Tpo3pAWzFpY1DxExaWo RceTiIm8SMJv/ifk0RM4gNncfCdRtAMtaaVG9cqvErWHDEXr6t6wkziBS9/4nfaBfEBxf8AxOh2gGxpcVDMe7KKeK6QlSnUtSQAkqvkkOWGbD QRaeIGIXsfhO2bRBnpJLuxFsJbPb0gjB0f0lKmT1lKk1lSzhcO KzXcA0NQ8dJCw5qL08v9xk4dSUzlsCEdXLSlkkDlM2gpkCPMRp l8QHN7/wAToNqwEy5ia1H2o0EtaWqR+faIl8SK3v8AxPtESuIDZ/4n2gqQsYLh21zbXziVrGG4f13hBxAwZvh/idNG9ImZxAwm/wDifk0A0xaciLj5j6QLWmjEXr9fpCzeIDZ3HwnUbRMziBS9/wCJ32giVrS4qGz8i0BWnFcMx+YhV8QHTe/8TodqQf1AxC9j8J2zaAfGnFcW9fxogTEuahmGfe/0iP6gYs7fxPzaIHEDEb2HwnfaCnlrDmov9P8AcRLmJYuRnnk5a Il8SK3v/E6DasRK4gMb3PwnU7QDy1papDv+fSESsYLh8Ov5nEyeIDZ/4kZ90IniBgzfD/E6aN6QDT1pwmz+v5eCInTwUsHfuPtBBH//2Q==

اولا قلت معادلة المستقيم من الشكل ax+b=y
لايجاد المعادلة تبحثين عن a et b
هناك طرق حسابية ولكن في هته الحالة المعطيات ممثلة
ماذا لديك ,?????????????
لديك تمثيل بياني لديك مستقيم يقطع محور الفواصل ومحور التراتيب
نبدا بالشئ السهل b تمثل القيمة التي يقطع فيها التمثل محور التراتيب
نعود الى a التمثيل لديه ميل اي يميل على محور الفواصل ب زاوية معينة هته الزاوية لهل مقابل ولها مجاور المقابل يكون على محور التراتيب و المجاور على محور الفواصل بالطرح الفاصلة الاولى ناقص التانية تجدين طول المجاور و نفس الشئ بالنسبة للمقابل
بالقسمة نجد قيمة a
هنا تعوضين a و b في النعادلة الاولى y=ax+b يبقى المجهول عو x et y بحيث تتغير الثنائية بتغير الx
بالنسبة للمجالات انا مشغولة قليلا بعد الافطار ان شاء الله ستجدين الاجابة

و لدي سؤال للاستاذ
===هل تسمح بهته الشروحات الجانبية ام لا ,??????????????

[lili*]

شـــــــــوووووكرااان جزيـــــــــــــــلا على المبادرة الطيبة
ساحاول لا حقا ان شاء الله
موفق

[gauche]

اختي ميميزان
اعطيني المزيد من لشرح عن كيفية ايجاد a
من التمثيل البياني
درسناها في لامتوسط لاكن نسيتها

[سعيد*الاغواطي*]

اعزائي تعلمون الحكمة الكبيرة
خير الكلام ما قل و دل
اختصروا الشرح البسيط و الكتابات القليلة لان الرياضيات ليست مادة ادبية اتطيلو الشرح

[gauche]

نعم يا استاذ
عتقد ان هذا مختصر


2-


لدينا

f(x2)- f(x1) / x2 - x1 = 1/2.......n

f(1)=0 .........m

m+n

f(1)= 1/2 * 1 +b = 0

0= 1/2+b
b=-1/2

f(x)=1/2x - 1/2

[سعيد*الاغواطي*]

بارك الله فيكم على

3_

y=x_1 Df[_2;+00]
y=1\2_1 Df]0;+00[

y=x+1Df ]_00;1[

الاخيرة تركيب دالتين
الاولى ثابتة y=1Df [1;+00]
و الثانية [y=1\2x+1\2 Df]_00;1

هل يمكن ان يكون مجال الاخيرة اتحاد مجالين
وكما ذكرت ل الاخ gauche
بان هنالك ثلاث دوال فقط
بالنسبة للدالة الثانية لا اظن بانها تقطعت لان لكل واحدة معامل توجيه مختلف



بارك الله فيك و زادك الله نشاطا أختي العزيزة
اتمنى لك النجاح و التفوق في دراستك.
السوؤال 3:
نبدأ بالتمثيل الاول a لماذا مجموعة التعريف منDf[_2;+00 الا تلاحظين ان الرسم ممتد من 00- الى 00+ ركزي فقط
التمثيل الثاني b الاجابة صحيحة
التمثيل الثالث c الاجابة صحيحة
في الحقيقة كل الدوال a,b,c معرفة على R اي من 00- الى 00+
لكن شكل الدالة يختلف في هذا المجال اي لكل دالة شكل او شكلين
و الكتابة العلمية تكتب هكذا:
http://im25.gulfup.com/2012-08-05/1344187713261.bmp
صح فطورك و ربي يعاونك

[Mimizan]

السلام عليكم
بارك الله فيك استاذ على النصيحة
ولكن لقد اطلت الكلام خوفا من ان لا تفهم الاخت فلو كانت بجانبي لكانت كلمة واحدة كفيلو بان تفهم
وهل انت موافق على الشروحات الجانبية ام لا

[سعيد*الاغواطي*]

نعم يا استاذ
عتقد ان هذا مختصر


2-


لدينا

f(x2)- f(x1) / x2 - x1 = 1/2.......n

f(1)=0 .........m

m+n

f(1)= 1/2 * 1 +b = 0

0= 1/2+b
b=-1/2

f(x)=1/2x - 1/2

محاولة جيدة و اجابة صحيحة
نعلم ان الدالة التالفية تكتب y=ax+b
لكن من المعادلة n نستنتج ان معامل التوجيه يساوي a=1/2 ومنه المعادلة تكتب من الشكل y=1/2x+b بقية لنا ايجاد b نعوض بالنقطة a(1;0)h فنجد b=-1/2
اذا المعادلة هي y=1/2x-1/2
لا اقصد بالاختصار اهمال الخطوات المهمة او التسرع في الحصول على النتيجة بل تجنب الاكثار من الشرح.

[سعيد*الاغواطي*]

السلام عليكم
بارك الله فيك استاذ على النصيحة
ولكن لقد اطلت الكلام خوفا من ان لا تفهم الاخت فلو كانت بجانبي لكانت كلمة واحدة كفيلو بان تفهم
وهل انت موافق على الشروحات الجانبية ام لا
في الحقية من خلال مشاركتك الاولى عرفت انك تلميذة متفوقة حفظك الله من كل حاسد و حاسدة
بالنسبة لشرح الجانبي فهو يفيد اصدقائك فلا بأس به
لكن ارجوا منك ان تختاري الكلمات بعناية فائقة

[Mimizan]

بارك الله فيكم

[gauche]

استاذ ننتظر المزيد منك
فانا ابحث عن استاذ رياضيات وفيزياء
وان شاء لله ستجد التفاعل منا

[الجزائرية 2010]

بارك الله فيك
سأحاول ان شاء الله واتي بالحل وتصححه لي؟

[the noble]

اولا شكـــــــــــــــــــــــــــــــراااا لك استاذنا المحترم
على مبادرتك الرااااائعة
و جعلها الله في ميزان حسناتك
وان شاء الله ساكون من المتابعين الاوفياء لهذا الموضوع القيم
مع رجائي في ان تستمر حتى في ايام الدراسة

و الان محاولتي :

.1.
ايجاد الدالة التالفية التي تمثيلها البياني يمر بالنقطتين
A(1.0)
B(2.1)
الدالة التالفيةهي
f(x)=ax + b = y
اولا ايجاد معامل التوجيه
a
a=f(x2)-f(x1)/x2-x1=1-0/2-1=1
a=1
ثانيا تعويض قيمة معامل التوجيه لايجاد
b
لدينا
A(1.2):f(1)=1×1+b=0
b=0-1=-1
b=-1
اذااا
f(x)=x-1

.2.
تحديد الدالة التي يمر منحناها من النقطة
A(1.0)
و تحقق ما يلي
f(x2)-f(x1)/x2-x1=1/2

لدينا معامل التوجيه
a=1/2
نعوض قيمته لايجاد
b
ax + b = y
1/2×1+b=0
b=0-1/2
b=-1/2
اذااا
f(x)=x/2-1/2

.3.

(a

من المنحنى نفرض نقطتين

A (0.-1

B(1.0

اذاا بنفس الطريق المذكورة اعلاه

f(x)=x-1=y

بالنسبة لـ

c....b

فلم افهم !!

لانه على ما اظن انهما عبارة عن دالتين و ليس دالة واحدة

و لكن اذا تقصد مجموعة التعريف فهو كالتالي

(b

Df=]-&.0[U]0.+&[ =Df
لانه ينتمي الى الاعداد الغير المعدومة لان :
*Df=R

(c
نفس الشيء بالنسبة لـ
c
فهو يمثل دالتين مجموعة تعريفهما
Df=]-&.1]U[1.+&[ =Df

و الدالتين هما

1....y=1/2x+1/2
2....y=1
في انتظار التصحيح

[سعيد*الاغواطي*]

اولا شكـــــــــــــــــــــــــــــــراااا لك استاذنا المحترم
على مبادرتك الرااااائعة
و جعلها الله في ميزان حسناتك
وان شاء الله ساكون من المتابعين الاوفياء لهذا الموضوع القيم
مع رجائي في ان تستمر حتى في ايام الدراسة

و الان محاولتي :

.1.
ايجاد الدالة التالفية التي تمثيلها البياني يمر بالنقطتين
A(1.0)
B(2.1)
الدالة التالفيةهي
f(x)=ax + b = y
اولا ايجاد معامل التوجيه
a
a=f(x2)-f(x1)/x2-x1=1-0/2-1=1
a=1
ثانيا تعويض قيمة معامل التوجيه لايجاد
b
لدينا
A(1.2):f(1)=1×1+b=0
b=0-1=-1
b=-1
اذااا
f(x)=x-1

.2.
تحديد الدالة التي يمر منحناها من النقطة
A(1.0)
و تحقق ما يلي
f(x2)-f(x1)/x2-x1=1/2

لدينا معامل التوجيه
a=1/2
نعوض قيمته لايجاد
b
ax + b = y
1/2×1+b=0
b=0-1/2
b=-1/2
اذااا
f(x)=x/2-1/2

.3.

(a

من المنحنى نفرض نقطتين

A (0.-1

B(1.0

اذاا بنفس الطريق المذكورة اعلاه

f(x)=x-1=y

بالنسبة لـ

c....b

فلم افهم !!

لانه على ما اظن انهما عبارة عن دالتين و ليس دالة واحدة

و لكن اذا تقصد مجموعة التعريف فهو كالتالي

(b

Df=]-&.0[U]0.+&[ =Df
لانه ينتمي الى الاعداد الغير المعدومة لان :
*Df=R

(c
نفس الشيء بالنسبة لـ
c
فهو يمثل دالتين مجموعة تعريفهما
Df=]-&.1]U[1.+&[ =Df

و الدالتين هما

1....y=1/2x+1/2
2....y=1
في انتظار التصحيح




اولا لا شكر على واجب اخيthe noble (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=423332)
ان شاء الله تكون من المتميزين
اجابات كافية و شافية فيما يخص السؤالين 1 و2
اما السؤال 3: فالمطلوب هو ايجاد الدالة التالفية انطلاقا من الرسم كما اجبت f(x)=x-1=y
اما الرسمين b,c فهناك شكلين للدالة لكل تمثيل
بالتوفيق .

[سعيد*الاغواطي*]

بارك الله فيك
سأحاول ان شاء الله واتي بالحل وتصححه لي؟
في انتظار حلك اختي الجزائرية
كل واحد يعبر على نفسه

[{ توبة }]

السلام عليكم .. ~

لقد عدت مع حل السؤال الاول و الثاني ، لكن الثالث للاسف لم استطع .

لا اظن اننا تطرقنا اليه من قبل

على كل سأتابعكم لافهم قليلا .

http://im12.gulfup.com/2012-08-06/1344273901501.png (http://www.gulfup.com/show/Xl4bhnk97mw9)

شكرآ لك استاذ على المساعدة

[سعيد*الاغواطي*]

السلام عليكم .. ~

لقد عدت مع حل السؤال الاول و الثاني ، لكن الثالث للاسف لم استطع .

لا اظن اننا تطرقنا اليه من قبل

على كل سأتابعكم لافهم قليلا .

http://im12.gulfup.com/2012-08-06/1344273901501.png (http://www.gulfup.com/show/xl4bhnk97mw9)

شكرآ لك استاذ على المساعدة




طريقة مختلفة عن زملائك زهور الامل في ايجاد الدالة التآلفية و صحيحة
اكملي الحل
بارك الله فيك اختي العزيزة

[عَتْمَـہとか]

كدت أنسى الموضوع ..


هذا حلي وآآآآآآآآآآسفة جدا على عدم وضوح الصورة لم يتسن الوقت لي لعمل صورة لها بالطابعة

http://up.arab-x.com/May12/k4h27920.png


http://up.arab-x.com/May12/UvG27920.png

أظن أن النتائج واضحة نوعًا ما

كيف يمكننا ان نعرف عبارة الدالة من التمثيل البياني لوحده ؟؟


سأنتظر التصحيح والشرح

[Mimizan]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته
لدي سؤال فيما يخص الدوال
الدالة مقلوب مثلا متقطعة وتاخذ الشكل المعروف لانها غير معرفة عند الصفر ولكن هل يمكن للدالة التالفية ان تتقطع و تتخذ شكل معين
بالنسبة للتمثيل البياني الاخير هل هو تركيب دالتين وهل نراعي مجموعة التعريف في تركيب دالتين

في الحقيقة لوحة المفاتيح خاصتي من الصعب الكتابة بها والرموز من الصعب ايجادها فيها فهل هناك طريقة لوضع الحل
ااسف على الغياب فلدي ظروف وانا لاحظت بانو 4 ايام لوضع الحل بزاف يعني ما يوصل الدخول نكونو درنا 7 تمارين فقط
ارجو ان تقلصوا المدة من فضلكم
تختكم في الله ميميزان

[{ توبة }]

تابــــــــــع .. ~

http://im15.gulfup.com/2012-08-08/1344437960601.png (http://www.gulfup.com/show/Xs6h5gtqvpdcoc)

آسفة على التأخير
و شكرآ للاخت ميمزآن فقد اتبعت شرحها لحل السؤال 3

[Mimizan]

لا شكر على واجب الاخت
صح فطورك

[الدرة المصونة‎]

السلام عليكم...


السؤال1 :

لإيجاد الدالة التآلفية : ( ax+b)

a+b=0
2a+b=1
و منه نجد:
a=2
b=-1
إذن : y=1x-1

السؤال الثاني :

لدينا معامل التوجيه 1/2
أي : 1/2+b=0

إذن : b= -1/2
y=1/2x-1/2

[سعيد*الاغواطي*]

كدت أنسى الموضوع ..


هذا حلي وآآآآآآآآآآسفة جدا على عدم وضوح الصورة لم يتسن الوقت لي لعمل صورة لها بالطابعة

http://up.arab-x.com/May12/k4h27920.png


http://up.arab-x.com/May12/UvG27920.png

أظن أن النتائج واضحة نوعًا ما

كيف يمكننا ان نعرف عبارة الدالة من التمثيل البياني لوحده ؟؟


سأنتظر التصحيح والشرح


مشكورة على الاجابات الاخت ـإبْدآع سَرْمدِے (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=375547)
اجابات صحيحة
لكن تحتاج الى توضيح اكثر

[سعيد*الاغواطي*]

السلام عليكم...


السؤال1 :

لإيجاد الدالة التآلفية : ( ax+b)

a+b=0
2a+b=1
و منه نجد:
a=2
b=-1
إذن : y=1x-1

السؤال الثاني :

لدينا معامل التوجيه 1/2
أي : 1/2+b=0

إذن : b= -1/2
y=1/2x-1/2



اجابات موفقة شكرااااااااامحبوبة العلم (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=281531)
نتمنى تألق في الاعداد القادمة

[سعيد*الاغواطي*]

تابــــــــــع .. ~

http://im15.gulfup.com/2012-08-08/1344437960601.png (http://www.gulfup.com/show/Xs6h5gtqvpdcoc)

آسفة على التأخير
و شكرآ للاخت ميمزآن فقد اتبعت شرحها لحل السؤال 3
هذا ما نبحث عنه الاخت زهور الأمل 95 (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=349320)
التوضيح و البساطة
شكراااا
على ما أظن اوضحت لكم زميلتكم كل شيء

[سعيد*الاغواطي*]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته
لدي سؤال فيما يخص الدوال
الدالة مقلوب مثلا متقطعة وتاخذ الشكل المعروف لانها غير معرفة عند الصفر ولكن هل يمكن للدالة التالفية ان تتقطع و تتخذ شكل معين
بالنسبة للتمثيل البياني الاخير هل هو تركيب دالتين وهل نراعي مجموعة التعريف في تركيب دالتين

في الحقيقة لوحة المفاتيح خاصتي من الصعب الكتابة بها والرموز من الصعب ايجادها فيها فهل هناك طريقة لوضع الحل
ااسف على الغياب فلدي ظروف وانا لاحظت بانو 4 ايام لوضع الحل بزاف يعني ما يوصل الدخول نكونو درنا 7 تمارين فقط
ارجو ان تقلصوا المدة من فضلكم
تختكم في الله ميميزان
و عليكم السلام و رحمة الله اختي ميميزان
اولا : لا نقول ان الدالة مقلوبة متقطعة و انما نقول غير مستمرة عند الصفر وتاخذ الشكل المعروف
http://im13.gulfup.com/2012-08-09/1344525360491.jpg
يمكن لرسم الدالة التآلفية ان يأخذ عدة أشكال
على حسب الدالة التلآلفية
مثلا:
http://im14.gulfup.com/2012-08-09/1344524974261.jpg
اتمنى ان يكون واضح
اما فيما يخص الوقت سنقلص المدة بعد انقضاء شهر الصيام ان شاء الله و موافقة زملائك
لكن هذه الايام العشر الاواخر من رمضان فأكثروا من قراة القرآن
اغتنموا الوقت(ليلة القدر يا إخوتي)من حرمها فقد حرم الخير.
تقبل الله منا و منكم.

[Mimizan]

بارك الله فيكم