هده بعض المواصيع في اللغة الفرنسية اتمنى ان تفيدكم
texte : le respect du pain
Un jour , je jetais un morceau du pain ; mon père est allé le ramasser .mon enfant , m'a t-il dit , il ne faut pas jeter le pain car c'est dur a gagner . nous n 'en avons pas trop pour nous ; mais si nous en avions trop , il faudrait le donner aux pauvres . tu en manqueras peut - être un jour et tu verras ce qu'il vaut . rappelle -toi ce que je te dis là . cette observation me penetra jusque au fond de l'ame . depuis le blé , le riz le maïs ; etc..........
étaient sacré ; je n'ai jamais ecrasé un grain ou marché sur une croute . julles valles
I) comprehension de l'ecrit
1- releve du texte 2 details qui mntrent que l'enfant a le respect du pain
2- choisis la bonne réponse
a) cette observation veut dire :
1)cette idée 2)cette remarque 3)ce conseil
b) le contraire de << rappelle - toi >> est :
1)souviens-toi 2)réflichis 3)oublie
3-donne 3 mots de la famille de << observation >>
4- donne le nom correspondant a chacun des verbes suivants :
ramasser - gagner - penetrer - rappeller - donner - matcher
5- trouve 3 homonymes de << mais >>
6- transforme cette phrase en 2 phrases simples :
<< je n'ai pas oublie le conseil que mon père m'a donné >>
7- ecrit au style indirect :
<< rappelle-toi ce que je te dis là >> , me dit mon pére
8- ecrit au style direct :
<< l'enfant a repondu qu'il ne jetterait plus le pain >>
9- << il ne faut pas jeter le pain car c'est dur a gagner >>
quel est le rapport exprimé dans cette phrase
10-ecris au passé composé puis au futur antérieur :
<< tu en manqueras et tu verras >>
11- ecris au pluriel :
<< l'enfant n'a pas oublié le conseil de son père >>
II) production ecrite
un jour , tu a commis une faute en classe ou a la maison ,tu a été grondé par ton professeur ou ton pere , raconte
correction
I) comprehension de l'ecrit
1- cette observation me penetra jusque ' au fond de l'âme
je n'ai jamais ecrasé un grain ou marché sur une croute
2- a) cette remarque b) oublié
3-observateur , observer , observatoire
4-
ramasser : le ramassage
gagner : le gain
penetrer : la penetration
rappeller : le rappel
donner : le don
marcher : la marche
5- met , mes , mai
6- p1 : je n'ai pas oublié le conseil
p2 : mon pére m'a donné un conseil
7- style indirect :
mon pére me dit de me rappeller ce qu'il me dit là
8- style direct :
l'enfant a répondu : je ne jeterais plus le pain
9-la cause
10- le passé composé : tu en a manqué et tu as vu
le futur antérieur : tu en auras manqué et tu auras vu
11- les enfants n'ont pas oublié les conseils de leur père
sujet 2
Bob et les pompiers
(Dans une grande ville , les pompiers ont dressé les chiens pour sauver les enfants restés dans les maisons en flammes . l'un d'eux , Bob , a déja sauvé plusieurs enfants .)
Une maison est en flammes . les pompiers accourent . une femmes court vers eux en sanglotant . elle explique que dans la maison il y a une fillette de deux ans . les pompiers envoient Bob la chercher . Bob grimpe l'escalier et disparait dans la fummée . cinq minutes aprés , Bob sort de la maison . il tient dans sa gueule une petite fille qu'il a accrochée par la chemise . la mere se precipite vers son enfant . les pompiers font mille caresses au chien qui se débat pour leur echapper . ils le laissent retourner dans la maison , pensant qu'il y a un autre enfant . Bob part en courant et bientot , il revient avec une grande poupée entre les dents
questions
I) comprehension de l'ecrit
1- ce texte est a dominante :
a) narrative b)argumentative c)descriptive
2-choisis la bonne réponse
Bob est un chien dressé par :
a)les policiers b)les gendarmes c)les pompiers
3-explique << une maison en flammes >>
4-donne trois mots de la famille de << courir >>
5-trouve les mots qui te font penser a << feu >>
6-pourquoi les pompiers laissent- ils repartir le chien ?
7-le chien revient avec une poupée . que pense-t-il ramener ?
8-ecris a la voix passive
<< les pompiers ont envoyé le chien >>
9- << les pompiers caressent le chien qui se debat pour leur echapper >>
a) quelle est la nature de la proposition souligné ?
b) transforme cette phrase en deux phrases simples
10- complete
il tient dans sa gueule une petite fille qu'il a accroché par la chemise
il tenait
il tiendra
II ) production ecrite
decris un animal qui tu connais bien
réponses
I) comprehension de l'ecrit
1- ce texte est a dominante narrative
2-Bob est un chien dressé par les pompiers
3-une maison en flammes est une maison en feu qui brule
4-mot de la famille de courir :
course - coureur - couramment - parcours - parcourir
5-les mots qui me font penser a << feu >> sont :
flammes - incendie - bruler - pompier - fumée - secours - cendres
6-les pompiers laissent repartir le chien parce qu 'ils pensent qu 'il y a un autre enfant dans la maison
7-le chien revient avec une poupée . il pense ramener un autre enfant
8-le chien a été envoyé par les pompiers
9-la nature de cette phrase est proposition subordonné relative
p1 : les pompiers caressent le chien
p2 : le chien se debat pour leur echapper
10-il tenait dans sa gueule une petite fille qu'il avait accrochée par la chemise
il tiendra dans sa gueule une petite fille qu 'il aura accrochée par la chemise
production ecrite
un example :
portrait d'un chat :
Il etait trés avenant , le minois de moumoute : deux yeux flambants , jeunes , presque enfantins , le bou d'un petit nez rose - puis plus rien , tout le reste perdu dans les touffes d'une fourure d'angora , soyeuse , propre , chaude , sentant bon , exquise a froler et a embrasser
Sur les oreilles , un bonnet bien noir posé droit et formant bandeau au-dessus des yeux vifs , une queue noir en panache superbe , agitée d'un perpetuel mouvement de chasse -mouches .
La poitrine , le ventre , les pattes étaient blancs comme le duvet d'un cygne , et l'ensemble donnait l'impression d'une grosse houppe de poils legere presque sans poids , mue par un capricieux petit mécanisme de nerfs toujours tendus
pierre loti << le livre de la pitié et de la mort >>
texte
Songe un peu combien ta journée serait vide si tu n'allais pas l'ecole . au bout d'une semaine , tu demanderais certainement a y retourner . tous les enfants edutient maintenant . pense aux ouvriers qui vont a l'ecole le soir aprés avoir travaillé toute la journée , aux soldats qui se mettent a ecrire et a etudier quand ils reviennent de l'exercice . pense aux enfants muets et aveugles qui etudient aussi
questions
I) comprehension de l'ecrit
1- ce texte est a dominante
a)narrative b)injonctive c)explicative
2-que nous conseille l'auteur ? pourquoi ?
3- << etudier >> veut dire :
a)jouer b)jardiner c)s'instruire
4-<< songe un peu >> veut dire :
a)réflichis un peu b)parle un peu c)travaille un peu
5-le contraire de vide est :
a)faible b)plein c)occupé
6-trouve trois mots de la famille de << ecrire >>
7- << si tu allais a l'ecole , tu apprendrais beaucoup de choses. >>
a)quel est le rapport exprimé dans cette phrase ?
b)exprime-le d'une autre manière
8- << il fait de gros efforts afin de satisfaire ses parents >>
a)quel est le rapport exprimé dans cette phrase ?
b)exprime-le d'une autre manière en introduisant une subordonnée
9-ecris correctement le verbe entre parentheses
a) si nous reflichissons , nous (trouve) la solution du probleme
b) si nous reflichissions , nous (trouve) la solution du probleme
10-trouve l'adverbe de ces mots :
prudent - intelligent - sec -doux
II) production ecrite
qui dit école , dit lecture
qulles sont les joies que te procure la lecture ?
réponses
I)compréhension de l'ecrit
1-ce texte est a dominante : injonctive
2-l'auteur nous conseille d'aller a l'ecole , de ne pas rester oisif , de nous instruire
3-s'instruire
4-réflichis
5-plein
6-ecriture - ecrivain - réecrire - inscrire
7-le rapport est la << condition >>
- tu apprendras beaucoup de choses a condition que tu ailles a l'ecole
8-le rapport est le << but >>
-il fait de gros efforts afin que ces parents soient satisfaits
9- a) trouverons b) trouverions
10- prudemment
intelligemment
séchement
doucement
production ecrite
un example :
Un livre a toujours été pour moi un ami , un conseil , un consolateur éloquent et calme , dont je ne voulais pas epuiser vite les ressources , et que je gardais pour les grandes occasions . oh ! quel est celui de nous qui ne se rappelle avec amour les premiers ouvrages qu'il a dévorés ou savourés !
La couverture d'un bouquin poudreux que vous retrouver sur les rayons d'une armoire oubliées ne vous-a-t-elle jamais retracé les gracieux tableaux de vos jeunes années ?
N'avez-vous pas cru voir surgir devant vous la grande prairie baignée des rouges clartés du soir lorsque vous le lutes pour la premiere fois , le vieil ormeau et la haie qui vous arbitèrent . et le fossé dont le revers vous servit de lit de repos et de table de travail .
georges sand , lettres d'un voyageur
sujet 4
texte
il faut que chacun travaille pour le bien de tous , il est utile que les laboureurs detruisent les mauvaises herbes et retournent la terre pour en assurer la fecondité . il est nécessaire que la menagere balaie , prepare les repas , surveille les enfants et qu'elle recommencent chaque jour ce travail lassant malgré sa diversite . il est indispensable que le boulanger petrisse la farine , que le mineur descende chaque jour dans la mine bien qu'il coure grands dangers , que le doctor reponde jour et nuit a l'appel d'un malade , puisque dans la societe chacun a un devoir a remplir , ne negligez pas le votre . quel est t-il ?
ecoliers , votre devoir d'etat consiste a vous instruire afin que , plus tard , vous soyez vous memes aptes a miex servir
I) comprehension de l'ecrit
1-donne un titre au texte
2-releve du texte un travail manuel et un travail intellectuel
3-trouve le synonyme de : utile - aptes
4-trouve trois mots de la famille de << surveiller >>
5-forme des noms composés a partir des mots suivants :
serre - arc - pare - porte -tire - ciel - soleil - en - avion -bouchon - tete
6-donne le contraire de : utile - descende - mauvaise
7-mets au style indirect
le professeur nous a dis << votre devoir consiste a vous instruire >>
8-transforme en interrogation indirect
<< quel travail preferes tu >>
9-donne le participe passé et present des verbes suivants :
detruire - retourner - petrir - descendre - etre - avoir
II) production ecrite
décris un artisan a l'ouvrage
correction
I ) comprehension de l'ecrit
1- le titre : le travail
2-manuel : le boulanger
intellectuel : le medecin
3-utile = necessaire
aptes = capables
4-surveillant - veilleur - veiller
5- un serre-tete , arc-en-ciel , pare-soleil , porte-avion , tire-bouchon
6-inutile , monter , bonnes
7-style indirect
le professeur nous a dis que notre devoir consistais a nous instruire
8- interrogation indirecte
je te demande quel travail preferes tu ?
9-
detruit detruisant
retourné retournant
petri petrissant
descendu descendant
été étant
eu ayant
sujet 5
texte : le volley-ball
le volley-ball est un jeu derivé de basket-ball . invité par les americains en 1896 , ce sport demande rapidité et souplesse . deux equipes se font face de part et d'autre d'un fillet . un joueur sert la balle au dessus du fillet avec la main ou le bras , l'autre camp doit l'empecher d' aller par terre ; le ballon ne peut etre touché plus de trois fois par une equipe avant d'etre envoyé dans l'autre camp . aucun joueu n'a le droit de toucher la balle deux fois de suite . seul l'equipe qui sert , marque des points : elle en obtient un si la balle touche le sol dans l'autre camp ou si l'equipe adverse heurte le fillet en renvoyant la balle , ou fait sortir celle-ci hors des limites du terrain . quand l'equipe adverse gagne , c'est a son tour de servir
I) comprehension de l'ecrit
1-ce texte est a dominante
a)explicative b)narrative c)descriptive
2-reponds par <<vrai>> ou <<faux>>
a)le volley ball est inventé par les allemands
b)le joueur peut toucher la balle deux fois de suite
c)le volley ball est un sport populaire
d)il faut jouer rapidement
e)le volley-ball est un sport derivé du foot-ball
3-le volley ball est un sport
a)collectif b)individuel c)de combat
4-<<inventé>> veut dire
a)fabriqué b)produit c)créé
5-complete
nom adjectif adverbe
rapide
courage
violent
librement
6-<< quand l'equipe gagne , c'est a son tour de servir >>
a)quel est le rapport exprimé dans cette phrase
b)exprime-le d'une autre maniere
7-<<elle obtiendra un point si la balle touche le sol dans l'autre camp >>
a)quel est le rapport exprimé dans cette phrase
b)exprime le d'une autre maniere
8-complete par un adjectif qualificatif
le sport a l'ecole : le sport
l'equipe de l'algerie : l'equipe
le service de medecine : le service
9-mets au plus que parfait
il (passer)
ils (faire)
ils (sortir)
II)production ecrite
quel est ton sport preferes ?
-explique les regles de ce sport
correction
I)comprehension de l'ecrit
1-ce texte est a dominante explicative
2-faux-faux-vrai-vrai-faux
3-le volley ball est un sport collectif
4-<< inventé >> veut dire << créé >>
5- la rapidité rapide rapidement
le courage courageux courageusement
la violence violent violemment
la liberté libre librement
6-
a) rapport de temps
b) << lorsque l'equipe gagne , c'est a son tour de servir >>
7-
a) rapport de condition
b) elle obtiendra un point a condition que la balle touche le sol dans l'autre camp
8-
a)le sport scolaire
b)l'equipe algerienne
c)le sevice medicale
9-
il avait passé
ils avaient fait
ils etaient sortis
texte : qu'est ce qu'un sportif
un anglais m'a dit << j'ai decouvert une grande difference entre nos deux peuples . les anglais se disent sportifs lorsqu'ils font du sport . les français se disent sportifs lorsqu'ils en voient . il est vrai qu'autour du stade , ils ont une telle façon de gesticuler , de crier , de se démener qu'ils prennent de l'exercice a leur maniere . voyez un match de boxe , par example . a londres , le spectacle est sur le ring . a paris , on se bat dans la salle . chez nous , en entendrait voler une mouche . chez vous , en n' entendrait pas voler une avion .
nous respectons l'arbitre comme un pere ; vous l'insultez comme un ennemi >> p.daninos
I) comprehension de l'ecrit
1- le texte est a dominante
a)narrative b)explicative c)narrative
2- reponds par << vrai >> ou << faux >>
a)c'est un anglais qui parle
b)chez les anglais , en n'entendait pas une avion
c)chez les français , en entendrait voler une mouche
d)les anglais respectent l'arbitre
e)a londres , on se bat dans la salle
3-donne deux mots de la famille de <<arbitre>>
4-trouve le synonyme de <<façon>> , <<decouvert>> , <<font>>
5-trouve le contraire de <<ennemi>> , <<grande>> , <<ennemi>>
6-<<les anglais se disent sportifs lorsqu'il font du sport>>
a)quel est le rapport exprimé dans cette phrase ?
b)exprime le d'une autre maniere
7-mets au style indirtect
un anglais m'a dit <<les français insultent l'arbitre>>
8-<< nous respectons l'arbitre comme un pere>>
a)quel est le rapport exprimé dans cette phrase ?
b)remplace le mot souligné par un autre
9-ecris au singulier
<<les anglais se disent sportifs lorsqu'ils font du sport >>
10-forme l'adverbe de
sportif - violent - defferent - vif
11-<<les français se disent sportifs lorsqu'ils en voient>>
a) quel est la nature du mot souligné ?
b) que remplace-t-il dans le texte ?
II) production ecrite
que represente le sport pour l'adolescent ?
- justifie ta reponse
correction
I) comprehension de l'ecrit
1-le texte est a dominante narrative
2-vrai - faux - faux - vrai - faux
3- arbitre : arbitrer - arbitrage
4-
façon = maniere
decouvert = trouvé
font = pratiquent
5-
ennemi # ami
grande # petite
vrai # faux
6-
a) le rapport est le temps
b) les anglais se disent sportifs quand ils font du sport
7- << un anglais m' a dit que les français insultaient l'arbitre >>
8-
a) le rapport est la comparaison
b) comme = tel
9- << l'anglais se dit sportif lorsqu' il fait du sport >>
10- sportivement - violemment - differemment - vivement
11-
a) << en >> est un pronom
b) il remplace << du sport >>
-
sujet 8
texte : a l'heure de choix
<< christine , as tu songé ce que tu vas faire dans la vie ? ... as tu réflichi ?
-mais je te l'ai dit , maman : je voudrais ecrire
-je te parle serieusement , christine . il va te falloir choisir un emploi - sa bouche tremble un peu - gagner ta vie ... >>
certes , j'avais entendu l'expression bien des fois , mais il ne m'avait pas semblé qu'elle put jamais me concerner tout a fait ... gagner sa vie ! comme cela m'apparaissait mesquin , interessé , avare ! << des demain , lui-ai je annoncé , je vais chercher du travail .
-non , il ne s'agit pas de gagner ta vie des demain et de n'importe quelle façon . je pense te maintenir un an aux etudes
réflichis , christine , rien ne me ferait plaisir que de te voir institutrice . et tu excellerais << reflichis bien>> G.Roy
I)comprehension de l'ecrit
1-le texte est
a)un recit b)un dialogue c)une description
2-la mere veut que sa mere devienne
a)une ecrivaine
b)une institutrice
c)une infirmiere
3- << as tu songé >> veut dire
as tu dormi ?
as tu revé ?
as tu pensé ?
4-donne trois mots de la famille de << emploi >>
5-donne le synonyme de : emploi - concerner
6-exprime la cause et la consequence a a partir de :
p1 : la mere aime sa fille
p2 : elle lui choisit un metier
7-ecris correctement
a) je veux que tu (devenir ) medecin
b) la mere souhaite que sa fille ( faire ) un bon choix
8-complete
a)une ecole (public)
b)une (doux) mere
c)une voix (sec)
d)une fille (courageux)
9-trouve l'adverbe de :
public - doux - sec - courageux
II)production ecrite
une fois tes etudes terminées . tu seras obligé de choisir un emploi . dis lequel et cite les raisons qui t'ont poussé a faire ce choix
correction
I)comprehension de l'ecrit
1-le texte est un dialogue
2-institutrice
3-as tu songé ? veut dire << as tu pensé ?
4-employer - employeur - réemployer
5-travail - interesser
6-cause : la mere a choisit un metier a sa fille car elle l'aime
consequence : la mere aime sa fille si bien qu'elle lui choisit un metier
7-deviennes - fasse
8-publique - douce - seche - courageuse
9-publiquement - doucement - sechement - courageusement
sujet 9
texte : un brave coeur
un petit , un mioche de rien du tout , aux yeux sombres , au visage pale et inquiet se tenait a l'ecart .
omar l'observait : debout contre un pilier du préau , les mains derriere le dos , il ne jouait pas , celui la .
omar fit le tour de la cour , surgit de derriere un platane , et laissa tomber a ses pieds le morceau qui restait dans ses mians . il fit mine de ne pas s'en apercevoir et continua de courir . arrivé a bon disatance , il s'arreta et l'epia . il le vit de loin fixer le bout de pain ; puis s'en saisir un geste furtif et mordre dedans . l'enfant s'etait ramassé sur lui meme . son torse exigu etait emailloté dans une veste de coutil d'ete kaki ; ses jambes freles sortaient comme des tuyeaux d'une trop longue culotte . une joie angelique eclairait son visage : il se retourna face au palier . omar ne comprenant pas ce qui lui arrivait , sa gorge se serrait . - il courrut dans la grande cour de l'ecole et sanglota mohammed dib <<la grande maison>>
I)comprehension de l'ecrit
1-ce texte est a dominante
a)explicative b)narrative c)descriptive
2-quels sont les personnages de texte
3-omar se trouvait
a) a l'usine b)dans la cour de l'ecole c)dans la rue
4-<< sangloter >> veut dire
a) rire b)crier c)pleurer
5-remplace << le bout de pain >> par une expression de meme sens
6-transforme cette phrase en deux phrases simples :
<< il laissa tober a ses pieds le morceau qui lui restait dans ses mains >>
7-ecris correctement les verbes entre parentheses
a)il faut qu'il (faire) une bonne action
b)s'il avait faim , il (manger)
8-ecris au plus que parfait puis au futur anterieur
<< omar ne comprenait pas ce qui lui arrivait >>
9-donne l'adverbe de :
furtif - long - brave - constant - fou - nouveau - intelligent
II)production ecrite
fais le portrait physique d'un parent ou d'un grand parent
correction
I)comprehension de l'ecrit
1-ce texte est a dominante narrative
2-les personnages sont : omar et l'enfant
3-omar se trouvait dans la cour de l'ecole
4-<< sangloter >> veut dire << pleurer >>
5-<< le bout de pain >> = << le morceau de pain >>
6-
p1 : il laissa tomber a ses pieds le morceau
p2 : le morceau lui restait dans ses mains
7- fasse - mangerait
8-pqp : omar n'avait pas compris ce qui lui etait arrivé
f.a : omar n'aura pas compris ce qui lui sera arrivé
9-furtivement - longuement - bravement - constamment - follement - nouvellement - intelligemment
Create
sujet 10
texte : premiere femmes cosmonante
je suis née en 1937 dans un petit village et je n'avait pas encore trois ans quand je perdis mon pere . ma grand mere et ma mere travaillaient aux usines de textile et je trouvai un emploi moi aussi , dans ces usines . mais je n'abandonnai jamais le reve de ma vie qui etait de devenir pilote d'avion . comme bien d'autres jeunes sovietiques , j'etdiais , je travaillais et j'admirais beaucoup le sport
c'etait le 12 avril 1961 que l'espace est entré dans ma vie . peu apres le vol de youri gagarin , des hommes rendirent visite a notre aeroclub et nous demanderent si cela nous interesserait en tant de femmes de devenir cosmonautes . nous fumes nombreuses a repondre affirmativement . plus tard , je fus convoquée pour passer une serie d'epreuves et un examen medical avant d'etre finalement admise dans l'unité des cosmonautes. valentina terechkouua
I)comprehension de l'ecrit
1-ce texte est a dominante :
a)descriptive b)narrative c)explicative
2-valentina est
a)un medecin b)un cosmonaute c)un ingenieur
3-le contraire de << affirmativement >> est
a)obligatoirement b)negativement c)vraiment
4-reponds par << vrai >> ou << faux >>
a)valentina est une femme russe
b)elle a perdis son pere a l'age de cinq ans
c)un cosmonaute est un medecin specialiste
d)valentina aimait le sport
e)son reve etait de devenir pilote
5-trouve deux homonymes pour chaque mot : mere - tant
6-donne le synonyme de : abandonnai - epreuves
7-ecris au style indirect
valentina a dit << je suis née en 1937 >>
8-ecris crrectement les verbes
a)il faut que je (reussir) a l'examen
b)si je travaillais bien , je (devenir ) pilote
c)quand je (finir) mes etudes , je choisirai un bon metier
9-complete
nom adjectif adverbe
finalement
affirmativement
admiration
excellent
II)production ecrite
fait le portrait d'une femme celebre
correction
I)comprehension de l'ecrit
1-ce texte est a dominante narrative
2-cosmonaute
3-affirmativement # negativement
4-vrai - faux - faux - vrai - vrai
5-mere : le maire - la mer
tant : le temps - tend (verbe tendre )
6-abandonnai = laissai
epreuves = tests
7-valentina a dit qu'elle etait née en 1937
8-reussisse
serais
aurai fini
9-
fin final finalement
affirmation affirmatif affirmativement
admiration admirable admirablement
excellence excellent excellement
Composition trimestrielle N ° 1
Durée : 2 heures 4 ° année moyenne
Les méfaits du tabagisme
Aux jeunes qui ne peuvent s'arrêter de fumer , je dirai ceci : en dehors des précautions habituelles à prendre ( inhaler la fumée le moins possible , écraser la cigarette à la moitié , ne pas la garder aux lèves entre deux bouffées , choisir les cigarettes les moins chargées en goudron et en nicotine , utiliser les filtres ),25 à 30 ans c'est bien court mais c'est la durée qui permet d'apprécier sur une gorge ou un poumon les méfaits du tabagisme , sur les gorges et les poumons qui ont 14 ans aujourd'hui .
Mais il suffit de cinq à dix ans pour permettre à un jeune de retrouver une fonction pulmonaire normale , de se retrouver , vis-à-vis des risques de cancer dus au tabac , dans la situation d'un homme qui n'a jamais fumé .
Il y a quelque temps , on a montré à des jeunes la photographie d'un poumon de non fumeur , clair , sain ; et celle d'un poumon de grand fumeur , hideux ,repoussant ressemblant à un bloc d'anthracite …Ils ont trouvé cela " marrant " .
A de tels jeunes , je souhaite de ne pas attendre d'avoir 35 ans pour comprendre pleinement la signification d'une admirable réflexion d'Albert Schweitzer : " L'exemple n'est pas le meilleur moyen d'avoir une action sur autrui . C'est le seul "
Qu'il sache , dés aujourd'hui , regarder autour d'eux .
D'après Philipe Boegner " Le Figaro magazine "
I) Compréhension :
1) Quel est le thème du texte :
2) Ce texte est de type a/ narratif
b/ explicatif
c/ argumentatif
Recopie la bonne réponse .
3) Réponds par vrai ou faux :
Ce texte s'adresse aux a/ aux femmes
b/ aux jeunes
c/ aux vieillards
4) Complète le tableau suivant :
Le poumon d'un fumeur est Le poumon d'un non fumeur est
5 ) Relève 4 mots relatifs au champs lexical de "tabac"
1……………..2……………..3………………..4…………..
6 )Donne l'antonyme des mots suivants :
a/ les méfaits ≠ …………..
b/ possible ≠ ………………..
7 )Relève du texte une phrase exprimant un rapport d'opposition
……………………………………………………………………………….
8 )"Ressemblant à un bloc d'anthracite : le mot souligné est un :
a/ gérondif
b/ adjectif verbal
c/ participe présent
10) Complète le tableau suivant :
Verbes conjugués Infinitif Participe passé Participe présent
Peuvent
Souhaite
11) a/ Complète :
un poumon hideux une image ……………………….
b/ Réécris la phrase suivantes au singulier :
" Aux jeunes qui ne peuvent s'arrêter de fumer "
…………………………………………………………………………………
II) Production écrite :
Les fumeurs empoisonnent les non fumeurs.
En partant de cette thèse , rédige un petit texte dans lequel tu proposeras les moyens les plus efficaces ( des panneaux affiches , dépliants et autres …) pour informer le grand public et surtout les élèves de ton établissements et les sensibiliser aux dangers de la cigarette .
Dans ton paragraphe on devra trouver :
• Des arguments valables .
• Des exemples pour dénoncer ce comportement négatif
• Des articulateurs logiques et chronologiques .
Niveau : 4AM
Devoir surveillé n°1 de français.
1) Relève du texte les mots appartenant au champ lexical de fleur. (06)
«Le fleuriste compose un joli bouquet avec des fleurs de toutes les couleurs : des roses, des lilas, des marguerites, des œillets et même des tulipes. Ce bouquet cueilli d’un jardin soigné par un jardinier amoureux des plantes, ira décorer, dans un beau vase, la table de madame rose. »
2) Relève les phrases qui contiennent une proposition subordonnée COD. (03)
«Cet ouvrage que mon père m’avait offert traite de tous les problèmes qui concernent l’environnement. Je pense que ce livre me sera utile. Il faut que je le mette en lieu sûr. Mon père exige que je le garde précieusement.»
3) Ecris le verbe de la subordonnée au temps qui convient (indicatif ou subjonctif). (07)
J’exige que tu (finir) la lumière à 10h, tu as besoin de te reposer.
Il pense qu’elle ne (venir) pas à sa fête d’anniversaire.
Je constate qu’il (faire) beaucoup plus d’efforts.
Je doute qu’elle (aller) lui demander son avis sur cette question.
J’aimerais que la famille (être) au complet au dîner.
Nous espérons que tu (rester) à la maison.
Ils veulent que nous (avoir) plus d’intérêt à leur travail.
4) Mets au pluriel les mots suivants. (04)
La pomme de terre.
Un arrache clou.
Un beau-frère.
Un aller-retour.
Niveau : 4ème année Devoir surveillé n°1 du 1er trimestre
Texte : la terre asphyxiée
En Afrique, en Amazonie, en Malaisie, partout la forêt est dévastée.
Pour un arbre planté, dix sont coupés. La terre en est malade et les symptômes ne manquent pas : désertification, espèces menacées de disparition, effet de serre…Selon un rapport annuel sur « l’état du monde », la désertification gagne chaque année six millions d’hectares (2fois la Belgique).
Les banques ont un rôle à jouer dans la protection des forêts. Elles peuvent, par exemple, refuser des prêts à des projets qui menacent directement les arbres (édification d’usines ou de barrage par exemple).
Il est grand temps d’agir. Au rythme actuel de destruction, il disparaît toutes les semaines une surface de bois de la taille du Luxembourg, les forêts tropicales n’existeront plus dans 60 ans.
SCIENCES ET VIE JUNIOR juin 1989
I /Compréhension de l’écrit :(8pts)
1. complète le tableau suivant :
le thème :…………….. La source :…………………
2 .écris vrai ou faux :
a)ce texte est paru dans une revue scientifique.
b)il intéresse plus particulièrement les personnes concernées par la déforestation.
c)il donne une solution pratique.
d) il fait un constat sur la pollution dans le monde.
e) il exprime la nécessité d’agir.
3 .combien de temps avons-nous pour sauver la forêt tropicale ?
II /Fonctionnement de la langue :(9pts)
1. décompose la phrase en groupes.
« Les forêts tropicales n’existeront plus dans 60 ans. »
2. complète le tableau suivant :
Le nom La disparition La désertification La protection
Le verbe …………….. …………….. ……………
3. exprime le rapport de cause et de conséquence dans la phrase suivante :
« Il est grand temps d’agir, au rythme actuel de destruction les forêts tropicales n’existeront plus dans 60ans. »
4. retrouve le verbe conjugué au futur simple.
III /écriture :
Quels sont les bienfaits de l’arbre ?
Texte :
La plupart des pays en voie de développement connaissent actuellement une situation dramatique. Les progrès de l’hygiène et de la médecine ont permis de diminuer la moralité tandis que la natalité continue de progresser.
L’économie ne peut suffire au besoin d’une population qui augmente chaque jour. C’est ainsi que des millions d’enfants meurent de faim dans les pays du tiers-monde.
Extrait du manuel de 9eme année, p.49
QUESTIONS :
I. Compréhension de l’écrit
1-Proposez un titre au texte.
2-la plupart des pays en voie de développement connaissent une situation dramatique, à cause de :
-Le progrès de l’hygiène et de la médecine.
-La population qui augmente de jour en jour.
-pauvres ressources humaines.
3-pourquoi, les enfants dans les pays du tiers monde meurent_ ils ?
4-transformez le verbe « augmenter » en nom puis employez-le dans une phrase personnelle ?
5-transformez le verbe mis entre parenthèse au futur :
Les pays du tiers _monde (connaissent) une situation dramatique.
6- transformez le verbe mis entre parenthèse à l’imparfait :
« La population (augmenter) chaque année dans le monde ».
7-Recopiez la phrase suivante en transformant les mots soulignés au singulier :
« Pour remédier à ces déséquilibres, les gouvernements mettent en œuvre différent moyens ».
II. Production écrite :
Quel est le devenir de la planète avec cette démographie galopante ? Donnez votre point de vue, ne s’appuyant sur des arguments.
Bon courage