الى المقبلين على السنة اولى ثانوي هنا لمراجعة مادة الريـــاضيات تفضلــوا

[حيآتي أسمَى]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اولا هنيئـــا لكل الناجحين في شهادة التعليم المتوسط ... واهلا وسهلا بكم في منتدى التعليم الثانوي ..
الحمد لله قد وُفقت وانتقلت الى السنة الثانية ثانوي ... لدلك قررت ان افتح هدا المجال لاساعدكم في مادة الرياضيات . خصيصا .
وبحكم تجربتي مادة الرياضيات في السنة اولى سهلة .... وممتعة .. خاصة دروس الجبـــــــــر ...
فانا هنا لاجل مســــــــآعدتــــــــــكم طبعا لمن يريد التحضير قبل الدخول المدرسي ...
وما اريده هو الصرامـــة في التنفيد من اجل الوصول الى المبتغى .

انتظـــــر تفاعلــــــكم حتى نبدا مع اول درس ......

ملاحظـــــــة وضعت لكم البرنامج .

برنامج مادة الرياضيات السنة اولى ثانوي :

1-المجمـــــــــوعات العددية .
-الحساب
-المتباينات والحصر
-القيمة المطلقة والمجالات

2الدوال العددية :

-عموميات الدوال
-الدوال المرجعي

3-العبارات الجبرية

4-الاحصاء
5-الاشعة
6-الهندسة في الفضاء
-الاوضاع النسبية ,التوازي , التعامد , حساب اطوال ومساحات وحجوم ...
7-الهندسة المستوية
8-التحويلات النقطية
9- تدبدب العينات والمحاكـاة

:):):):):)

[عَتْمَـہとか]

lمــبـآدرة طيبة منك أختي

[حيآتي أسمَى]

شكــــــــــــرآآآ جزيلا :)

[طاهر بن لخضر]

[رائع وجميل

[حيآتي أسمَى]

نبدا على بركهــ الله
الدرس الاول مجموعات الاعداد

المجموعة الاولى هي مجموعة الاعداد الحقيقية وتضم جميع الاعداد دون استثناءءء اي ادا وجدت اي عدد مباشرة هو عدد حقيقي
مثال 2 , 0.5 , 1/10 , -3 , جدر 7 ................


هده المجموعة لها رمز خاص نرمز لها بالحرف (R (majuscule.


الان فهمنا ان كل الاعداد هي اعداد حقيقية لكــــــــــــن هته ااالاعداد لكي يسهل علينا التعامل معها تم تصنيفها الى مجموعات اخرى

ثاني مجموعة هي مجموعة الاعداد الطبيعية ....

رمزهــــــا N وهي تشمل الاعداد الصحيحة فقط مثال 1 , 2 .3 4. 15 ...100 الخ


ثالث مجموعة هي مجموعة الاعداد النسبية الصحيحة نرمز لها بالرمز Z
[ سالبة ، معدومة ، موجبة ]

مثال 3 عدد نسبي صحيح و -3 ايضا عدد نسبي صحيح


رابع مجموعة هي الاعداد الناطقة . نرمز لها بالحرف Q .
مامعنى عدد ناطق ؟
العدد الناطق هو العدد الدي يمكننا كتابته على الشكل p/q
حيث البسط يكون عدد نسبي صحيح
qوشرط ان يكون االمقام عدد نسبي صحيح غير معدوم
..


اخر مجموعة مجموعة الاعداد العشريــــــــة . نرمز لها بالرمز D

مامعنى عشري .قبل دلك ... ملاحظة هناك مفهوم خاطئ للعدد العشري عند البعض حتى انا لم اكن اعرفة
ليس اي عدد يحتوي على فاصلة هو عدد عشري ....
مثال 3/7 = 0.42......
ليس عدد عشري لمادا ؟

لان هناك مقياس لكي يكون العدد عشري

ماهو هدا المقياس ؟

المقياس هو ان العدد العشري يمككنا كتابته على الشكل p / 10

بحيث 10 اس عدد طبيعي n
مثال . 2.75 عدد عشري لاننا نستطيع كتابته بالشكل التالي

275 على 10 اس 2

لكن 3/7
7 لا يمكننا كتابتها على الشكل 10 اس عدد طبيعي






هدا هو اول درس


حاولت ان الخصه بنفسي لان في الكتاب المدرس تعريفات وامثلة فقط .....


اي استفسار انا جاهزة


حتى اضع لكم مجموعة من التمارين



وشكرا

[بدر1971]

درس أكثر من مفهوم شكرااااااااااااا جزيلا لك

[إبداع طموحة]

بارك الله فيك أختي أسماء على الشرح البسيط والمفهوم لكن تبقى لدي تساؤلات بق وأن رايتها في أحد المواضيع

وهي أن هناك طريقة أخرى لمعرفة أن العدد عشري أو غير عشري وهي ضرب 2 اس في 5 اس

فهل تعرفينها ؟

وأيضا سؤال هل طريقة الانتقال من الكتابة الكسرية الى الكتابة العشرية والعكس داخل في هذا الدرس أو لا ؟؟

وشكراا لك وبارك الله فيك

أنا متابعة لدروسك ان شاء الله

[kawtar077]

merciiiiiiiii

[حيآتي أسمَى]

بارك الله فيك أختي أسماء على الشرح البسيط والمفهوم لكن تبقى لدي تساؤلات بق وأن رايتها في أحد المواضيع

وهي أن هناك طريقة أخرى لمعرفة أن العدد عشري أو غير عشري وهي ضرب 2 اس في 5 اس

فهل تعرفينها ؟

وأيضا سؤال هل طريقة الانتقال من الكتابة الكسرية الى الكتابة العشرية والعكس داخل في هذا الدرس أو لا ؟؟

وشكراا لك وبارك الله فيك

أنا متابعة لدروسك ان شاء الله

اجل تلك الطريقة اعرفهــا بامكانك اتباعهــــــا :19:
لكن التمييز بين العشري والغير عشري شيء واضح وبسيط جدا ..
فيما يخص

الانتقال من الكتابة الكسرية الى العشرية نعم مقرر و هدا الدرس سنتناوله عما قريب لاتستعجلي

بادن الله اي شيء مقرر ساطرحه ...

العفو وفيك باركـــــ

[حيآتي أسمَى]

ملاحظات عامة من درس مجموعات الاعداد :

1- العدد الاصم هو كل عدد حقيقي غير ناطق معناه جدر 5 مثلا هو عدد حقيقي وفقط لا ينتمي الى اي مجموعة اخرى ......
2-العدد الناطق يتميز بكتابة عشرية تتضمن دورا .
مامعنى الدور

مثال 23/7 = 3.285714285741.....

الدور هنا الدي يتكرر بعد الفاصلة ........... وفي المثال 285 هي الدور

ويستعمل الدور لاختصار الكتابات فقط .

اضافة الى هدا هناك مقارنة بين مجموعات الاعداد .
المقارنة ليست بمعنى مقارنة وانما احتواء

مجموعة الاعداد الحقيقية تحتوي الناطقة c العشرية c النسبية الصحيحة c الطبيعية

c رمزر الاحتواء

للتوضيح فقط

[إبداع طموحة]

بارك الله فيك أختي أسماء ولكن الطريقة السابقة لم افهمها

على كل سأعتمد على الطريقة الأسهل أحسن

[حيآتي أسمَى]

بارك الله فيك أختي أسماء ولكن الطريقة السابقة لم افهمها

على كل سأعتمد على الطريقة الأسهل أحسن

لا اخيتي اي شيء تريدين فهمه نحن في الخدمـــــــة

مثلا لديكي العدد 35/98 والعدد 21/4200

اردتي معرفة اد ماكان 35/98 عد عشري ام لا
تقومين بتحليل مقامه

98 هي 42 ضرب 2 و 35 هي 7ضرب5

نختزل نجد 35/98 هي 5/14

و 14 =7ضرب2
وجدنا 7 في المقام اداااا هو غير عشري

اما العدد 21/4200 عند اختزاله تجدينه يساوي 1/200
و 200 تساوي 2اس3 ضرب 5اس 2

ادن هو عشري


الخلاصة


عندما تريدين التحقق يجب تحليل المقام والبسط معا


ملاحظة تحليل البسط فقط يساعدك في الاختزال


المقام عند تحليلة ادا وجدتي 2 او 5 او 2 مع 5اوو 5اس 2او 2اس 7 امممممممممم 100 .الخ .........

ممكن ايضا يكون الاس معهم فهدا العدد عشري
اما ادا وجدتي 7 او 8 او 13 ...... 3اس 2او 5*7 فالعدد غير عشري


نتمنى تكوني فهمتي لخصت حسب قدراتي





اي استفسار انا حاضرة

[حيآتي أسمَى]

ثاني فرع من مجموعات الاعداد هو مراجعة لدروس السنة الثالثة متوسط مع السنة الرابـــــــعة لانكم ستحتاجون اليها .


القوى الصحيحة اعتقد ان الجميع يتدكر الخواص السابقة لانه لاجديد فيها
الجدور التربيعية ايضا نفس الخواص السابقة لا جديد يضاف

لدينا ايضا القيمة المقربة الومضبوطة
الكتابة العلمية ومقدار عدد

سانتظر اد ماكان هناك استفسار حول اول درس كي نمر مر الكرام على مادكرت اعلاه

[إبداع طموحة]

يعني فقط حين نجد في المقام التحليل ضرب 2 اس في 5 اس

هو عدد عشري ؟؟

[إبداع طموحة]

بارك الله فيك يا أسماء والله مجهودات جبارة تقومين بها يا ربي ينجحك ويوفقك

فقط أود تذكير بسيط فيما يخص الكتابة العلمية ومقدار عدد

[حيآتي أسمَى]

يعني فقط حين نجد في المقام التحليل ضرب 2 اس في 5 اس

هو عدد عشري ؟؟


شرط ان تكون 2 ، 5 في المقام
او مع بعض

بامكانك ايضا ان تجدي 5 اس 7 عشري لايهم الاس .....
لكن ان وجدتي 5ضرب 7
2 ضرب 3 فهنا او مثلا مممممممممم 5ضرب 2 ضرب 8 ...... ليس عشري

الشرط لازم الخمسة والاثنان ويمكن يرفق معهما الاس


ان شاء الله تكون الفكرة وصلت اعلم انني لم 50 % لايصال الفكرة مع الاسف

[حيآتي أسمَى]

بارك الله فيك يا أسماء والله مجهودات جبارة تقومين بها يا ربي ينجحك ويوفقك

فقط أود تذكير بسيط فيما يخص الكتابة العلمية ومقدار عدد


اميـــــــــــــن غاليتي شكراااااا جزيــــــــــلاااا

ان شاء الله كل شيء سنمر عليـــــــــه لاتقلقي :)
الدرس القادم سادمج فيه كل مادكرت ....

[إبداع طموحة]

ما شاء الله يا أسماء شرحك أفضل من شرح الأساتذة ههه

بوركت لقد فهمت كل شيئ واصلي الدرس الأول اليوم

أنا متابعة لك

[حيآتي أسمَى]

ما شاء الله يا أسماء شرحك أفضل من شرح الأساتذة ههه

بوركت لقد فهمت كل شيئ واصلي الدرس الأول اليوم

أنا متابعة لك

ههههههههه جمـــــــيل :)

ان شاء الله ... سنواصل .....

[حيآتي أسمَى]

درس القوى الصحيحة :

خواص :
a ,b
عددان حقيقيان غير معدومين و n,m عددان نسبيان صحيحان .

http://www3.0zz0.com/2012/07/08/11/906711000.png



خاصية اخرى من اجل كل عدد طبيعي n

http://www3.0zz0.com/2012/07/08/11/456467194.png


اسفة استخدمت فقط
cam للتصوير

السكانار لايمكنني استخدامه .............

[حيآتي أسمَى]

ساواصل فيما بعد


السلام عليكم

[إبداع طموحة]

بـانتظار دروسك الشيقة أختاه

[العابد آية]

شكرااا على الدرس
الدرس كان مفهوووم و بسيط جدا
في انتظار التمارين و الدروس الشيقة و المحتاجة الى متابعة و تركيز
بالتوفيق للجميع

[issraa-medea]

merciiiiiii lah ya7afdak

[إبداع طموحة]

صــــباح الخــــــــير

أهــــــلا يا أسماء هل سنواصل الدرس اليـــــــــوم ؟

[حيآتي أسمَى]

صباح الخيرات غاليتي اجل . عشية الامس كنت مشغولة فقط

الكتابة العلمية

نعني بها كتابة عدد عشري على الشكل التالي
a ×10n

او يمكن ان يكون العدد a سالب

بحيث a يكون محصور بين 1 و 10 و n عدد نسبي صحيح [ سالب او موجب ]


مثال :
الكتابة العلمية ل : 93400 هي 6.34 × 10 اس 4

و الكتابة العلمية ل : 0.004513- هي4.513- ×10اس 3-




تطبيــــــــق بسيط :

اكتب الاعداد الاتية على الشكل العلمي


12×10اس 3-

34.56-×10اس 2-

[حيآتي أسمَى]

رتبة مقدار عدد :


كي نجد رتبة مقدار عدد :
باختصار نكتب العدد كتابة علمية

ثم ندور العدد الصحيح الاقرب منه ونحتفظ بالقوة 10

مثـــــال رتبة مقدار العدد 9.2 ×10 اس 12 هو 9×10اس12


مثال الثاني في خطوات :

لنعين رتبة مقدار العدد 25120×0.00935

اولا نكتب كل حد على الشكل العلمي :
25120=2.5120 × 10اس 4-

و .000935 = 9.3 × 10 اس 3-

ندور كلا العدد المكتوبين كتابة علمية نجد
3×10 اس 4 × 9 ×10 اس 3-
ومنه نجد :

2.7×10اس 2


ثم اخر مرة ندور
نجد : رتبة مقدار العدد هي 3 ×10اس 2




تطبيق .: عين رتبة مقدار العدد الاتي :


52210×0.00853



سنواصل غدا ان شاء الله مع الاعداد الاوليــــــــــــــــة وفيما يخص درس الجدور التربيعية اظن ان الجميـــــــــع يتدكره لانكم درستموه هده السنة

[aymanou]

merci tu es fort que les profs

[حيآتي أسمَى]

merci tu es fort que les profs

oh mercii mon frere cè tres gentill de ta part :)

et sois l bienvenu

[aymanou]

de quoi ???
svp je veux le 3 eme cour si tu veux

[حيآتي أسمَى]

الدرس الثالث درس الاعـــــــــــداد الاولية هــــدا ماتريده ... اد كنت بحاجة اليه ساضعه الان

[حيآتي أسمَى]

الاعـــــــــــــــداد الاولية

ماهــــــــو العدد الاولي ؟

اولا العدد الاولى هو عدد طبيعي ... يقبل بالضبط قاسمين مختلفين همـــــــا
الواحد [1] و نفســـــــــــهـ
امثلة:
0 هو عدد غير اولي لان له اكثر من قاسمين .
1 ليس اولي لان له قاسم وحيد هو نفسه
12 عدد ليس اولي لان له اكثر من قاسمين
29 عدد اولي لان عدد قواسمه 2 همــــــا 1 و 29


معلومات اضافية :
اصغر عدد اولي هو 2



2/ كل عدد اولي اكبر من 1 يمكن تحليله وكتابته على شكل جداء عوامل اولية

مثـــــــــــــــــآل
العدد 156 يتم كتابته على الشكل الاتي :
2² ×3×13



تطبيق اجب بصح او خطــــــا :

كل الاعداد الفردية اولية

لايوجد عدد زوجي اولي

يوجد عدد غير منته من الاعداد الاولية

[aymanou]

ok merci j ai compris ce cours

[إبداع طموحة]

بارك الله فيك اختي جاري حل التطبيق البسيط للكتابة العلمية فقط ملاحظة بسيطة وهو خطا مطبعي

الكتابة العلمية ل : 93400 هي 6.34 × 10 اس 4


العدد هو 63400

[إبداع طموحة]

........................

[إبداع طموحة]

12×10اس 3-

1.2 × 10 اس 2-


34.56-×10اس 2-

3.456 - × 10 اس 1-

[إبداع طموحة]

اختي في رتبة مقدار الم تخطئي في المثال من اين احضرتي اس 2

[حيآتي أسمَى]

12×10اس 3-

1.2 × 10 اس 2-


34.56-×10اس 2-

3.456 - × 10 اس 1-


bravO ils sont completement just :19:

[إبداع طموحة]

مشكورة يا أسماء على التصحيح فقط أعيدي النظر في رتبة مقدار لأني اظن انك اخطاتي في المثال والله أعلم

[حيآتي أسمَى]

مشكورة يا أسماء على التصحيح فقط أعيدي النظر في رتبة مقدار لأني اظن انك اخطاتي في المثال والله أعلم

لكن اين تقصدين المثال ام التطبيق ...

[إبداع طموحة]

في المثال ..

[fati13]

شكرا اختي اسماء على الافادة

[issraa-medea]

slmmmmmmmmmmm

[الرحب]

يعني فقط حين نجد في المقام التحليل ضرب 2 اس في 5 اس

هو عدد عشري ؟؟
من فضلك انا لم افهم جيدا هده العبارة

[❀•بَـهَـآءُ الْـرُوًحْ•❀]

اولا مشكوووووووووووووووووووووووووووورهـ على هذه المبادرة الشريفهـ

وخاصة هي لمادة الرياضيات التي تعتبر من اهم المواد في 1 ثانوي

و لكـــــن **-* ملا حظهـ وهي انك اختي تتسرعين في طرح درس وراء درس يعني بدات يوم امس والى حد الان لديك 3 درووس

من فضلكـ اتمنى التأني لكي افهم بالطريقة الصحيحة كونني لم ار الموضووع الى الان على مهـلكـ اختي العزيزهـ ..

اعتبريني تلميـــــذهـ جديدهـ لكـ هههههههـ ......

ســــــــلام ..

مـــلاك الروح

[❀•بَـهَـآءُ الْـرُوًحْ•❀]

ا

وهي أن هناك طريقة أخرى لمعرفة أن العدد عشري أو غير عشري وهي ضرب 2 اس في 5 اس

فهل تعرفينهه


لم افهم هذه الطـريقة

فهل يمكن التوضيح يا اسمااء

[❀•بَـهَـآءُ الْـرُوًحْ•❀]

;10747688']رتبة مقدار عدد :


كي نجد رتبة مقدار عدد :
باختصار نكتب العدد كتابة علمية

ثم ندور العدد الصحيح الاقرب منه ونحتفظ بالقوة 10

مثـــــال رتبة مقدار العدد 9.2 ×10 اس 12 هو 9×10اس12


مثال الثاني في خطوات :

لنعين رتبة مقدار العدد 25120×0.00935

اولا نكتب كل حد على الشكل العلمي :
25120=2.5120 × 10اس 4-

و .000935 = 9.3 × 10 اس 3-

ندور كلا العدد المكتوبين كتابة علمية نجد
3×10 اس 4 × 9 ×10 اس 3-
ومنه نجد :

2.7×10اس 2


ثم اخر مرة ندور
نجد : رتبة مقدار العدد هي 3 ×10اس 2




تطبيق .: عين رتبة مقدار العدد الاتي :


52210×0.00853



سنواصل غدا ان شاء الله مع الاعداد الاوليــــــــــــــــة وفيما يخص درس الجدور التربيعية اظن ان الجميـــــــــع يتدكره لانكم درستموه هده السنة
لم افهم رتبة مقدار جيــــــــــــدا

اريد توضيح وبطريقة مبسطة فخير الكلام ماقل و دل :1::1: ههههه
:):)

[❀•بَـهَـآءُ الْـرُوًحْ•❀]

و مشكووووووورة مسبقا

اسفهـ على الاطــالهـ و المبالغهـ في طرح الاسئلهـ فهذه عـادتي ههه

[موحاة]

;10730773']السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اولا هنيئـــا لكل الناجحين في شهادة التعليم المتوسط ... واهلا وسهلا بكم في منتدى التعليم الثانوي ..
الحمد لله قد وُفقت وانتقلت الى السنة الثانية ثانوي ... لدلك قررت ان افتح هدا المجال لاساعدكم في مادة الرياضيات . خصيصا .
وبحكم تجربتي مادة الرياضيات في السنة اولى سهلة .... وممتعة .. خاصة دروس الجبـــــــــر ...
فانا هنا لاجل مســــــــآعدتــــــــــكم طبعا لمن يريد التحضير قبل الدخول المدرسي ...
وما اريده هو الصرامـــة في التنفيد من اجل الوصول الى المبتغى .

انتظـــــر تفاعلــــــكم حتى نبدا مع اول درس ......

ملاحظـــــــة وضعت لكم البرنامج .

برنامج مادة الرياضيات السنة اولى ثانوي :

1-المجمـــــــــوعات العددية .
-الحساب
-المتباينات والحصر
-القيمة المطلقة والمجالات

2الدوال العددية :

-عموميات الدوال
-الدوال المرجعي

3-العبارات الجبرية

4-الاحصاء
5-الاشعة
6-الهندسة في الفضاء
-الاوضاع النسبية ,التوازي , التعامد , حساب اطوال ومساحات وحجوم ...
7-الهندسة المستوية
8-التحويلات النقطية
9- تدبدب العينات والمحاكـاة

:):):):):)
السلام عليكم

[hicham19800]

السلام عليكم
لم افهم شيء من هدا . كيف تفرق بين الاعداد وكيف توضفها مع الحرف
ممكن واضح اكثر عن هده الاعداد

[❀•بَـهَـآءُ الْـرُوًحْ•❀]

مـــــــــــــاشاء الله مبدعهـ

يا حبذا لو كان الشرح بطريقة رياضية

♥♥

[حيآتي أسمَى]

في المثال ..

وضحــي اكثر
ربــــــــما هناك خطا لم انتبـــه له

[حيآتي أسمَى]

يعني فقط حين نجد في المقام التحليل ضرب 2 اس في 5 اس

هو عدد عشري ؟؟
من فضلك انا لم افهم جيدا هده العبارة

اختي المقام عندما تقومين بتحليله
يجب ان تكون 2 او 5 موجودة
وممكن يكونوا مع بعض

مثلا وجدتي 10 في المقام
10 عند تحليلها هي 2ضرب 5 ادن هو عشري
ادا وجدتي 8 تحليها 2اس 3 فهو عشري
اما العدد 15 مثلا عند تحليله 5ضرب3
هنا ليس عشري لانه 3 تلغي وجود 5

وهكدا اتمنى تكوني فهمــــــــي ووصلتك الفكرة


اي استفسار جاهزة

[حيآتي أسمَى]

اولا مشكوووووووووووووووووووووووووووورهـ على هذه المبادرة الشريفهـ

وخاصة هي لمادة الرياضيات التي تعتبر من اهم المواد في 1 ثانوي

و لكـــــن **-* ملا حظهـ وهي انك اختي تتسرعين في طرح درس وراء درس يعني بدات يوم امس والى حد الان لديك 3 درووس

من فضلكـ اتمنى التأني لكي افهم بالطريقة الصحيحة كونني لم ار الموضووع الى الان على مهـلكـ اختي العزيزهـ ..

اعتبريني تلميـــــذهـ جديدهـ لكـ هههههههـ ......

ســــــــلام ..

مـــلاك الروح



فيما يخص التسرع في طرح الدروس فليس لدينا متسع من الوقت اخيتي

بل انا جد بطيئة لان ماطرحته اعلاه مراجعة فقط لمكتسبات قبلية .........
الدورس نتاع الصح مازالواا ........

بامكانك ان تتصفحي الموضوع بتاني ... وان لم تفهمي اي شيء اسالي
اهلا وسهلا بـــــــــــــــك

[حيآتي أسمَى]

لم افهم هذه الطـريقة

فهل يمكن التوضيح يا اسمااء

بسيطة عليكي ان تقومي بتحليل المقام اد ماوجدتي 5او 2 او 5مع 2 فهو عشري
غير دلك ليس عشري
اطلعي على باقي المشاركات ستفهمي اكـــر وضعت امثلة لمن قبلك

[نغمة حياة]

السلام عليكم

+++++++++

أعجبني الشرح

[حيآتي أسمَى]

لم افهم رتبة مقدار جيــــــــــــدا

اريد توضيح وبطريقة مبسطة فخير الكلام ماقل و دل :1::1: ههههه
:):)



كل شيء مبسط اختي اعيدي قراءة كيفية ايجاد رتبة مقدار .................

ما تحتها فقط مثال للفهم فيه فكرة تساعدك في حل التمارين



السلام عليكم
لم افهم شيء من هدا . كيف تفرق بين الاعداد وكيف توضفها مع الحرف
ممكن واضح اكثر عن هده الاعداد


وعليكم السلام
وضح اكثر اخي لم افهم ماتريـــــــد تقصد المجموعات ام مادا ؟؟؟؟

[❀•بَـهَـآءُ الْـرُوًحْ•❀]

انا اسفة اختي اسماء على لازعـــــــــــــــاج ........*-*

♥ ♥ ♥

++ ليلة سعيدة ~~

[❀•بَـهَـآءُ الْـرُوًحْ•❀]

;10768134']اختي المقام عندما تقومين بتحليله
يجب ان تكون 2 او 5 موجودة
وممكن يكونوا مع بعض

مثلا وجدتي 10 في المقام
10 عند تحليلها هي 2ضرب 5 ادن هو عشري
ادا وجدتي 8 تحليها 2اس 3 فهو عشري
اما العدد 15 مثلا عند تحليله 5ضرب3
هنا ليس عشري لانه 3 تلغي وجود 5

وهكدا اتمنى تكوني فهمــــــــي ووصلتك الفكرة


اي استفسار جاهزة


لماذا تلغي 3 وجود 5

وما نستعمل في التحليل الاس و الضرب

ام انهما طريقتان مختلفتان:19:

:)

[حيآتي أسمَى]

انا اسفة اختي اسماء على لازعـــــــــــــــاج ........*-*

♥ ♥ ♥

++ ليلة سعيدة ~~


اي ازعاج :confused: تتحدثين عنه :rolleyes:

<< بالعكـــــــس ...............
سررت بتفاعلك ..........


وليلتك اســـــــــعد
ان شاء الله
....................

[حيآتي أسمَى]

لماذا تلغي 3 وجود 5

وما نستعمل في التحليل الاس و الضرب

ام انهما طريقتان مختلفتان:19:

:)

لان الشرط يقول وجود 5 لوحدها او 2 لوحدها او 2مع 5

اجل التحليل تستعملين الاس والضرب فقط

يوجد اعداد تحليلها بالضرب فقط واعداد تحتاج اس

[Demi Ninou]

شكرآ جزيلآ أختآهْ
حقآ لقدْ أفأدتنيْ دروسكْ و شرحكْ رآئعْ و مفهومْ
أنتظرْ بآقيْ آلدروسْ بشوقْ
جزآكْ آلله خيرـآْ♥

[yasmine1996]

شكرا على هده المجهودات التي تبدلينها اتمنا لكي التوفيق وساتابعكي باستمرار

[samo30]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


أتقدم اليك أختي أسماء بأحر تكياتي وعبارات شكري اليك

أنا في متابعة مستمرة لدروسك الممتعة

على فكرة أنا كذلك اسمي أسماء

بالتوفيق أختي


جزاك الله كا خير

[aymanou]

en attenteeeeeeee

[hicham19800]

نعم اريد ان اعرف المجموعات
حاولت ان افهم الدرس ولكن للاسف لا
اريد شرح لهده المجموعات
وشكرا

[hicham19800]

انا لا ازل في الدرس الاول ارجوالمساعدة لكي افهم هدا الدرس
مجموعة الاعداد الطبيعية :نسمي عددا طبيعا كل عدد مكون من ارقام :1 الى ما لا نهاية ؟ هل هدا صحيح ؟
ونرمز للمجموعة بحرف n
مجموعة الاعداد الصحيحة :
نسمي كل عدد صحيحا كل عدد مكون من عدد طبيعي مسبوق او غير مسبوق بالاشارة (-) ونرمز للمجموعة بحرف (z)
سؤال : لكي نتعرف على العدد صحيح يجب ان يكون مسبوق بالاشارة فقط فنسميه عدد صحيح ؟اريد شرح لهده النقطة ومادا عن الاعداد التي غير مسبوقة الى اي مجموعة تننمي
واريد كدلك الشرح للاعداد العشرية ؟
في انتظارك يا اسماء وانا اسف على هدا
وشكرا

[bhemadrid]

جميل بارك الله فيك اختي
شرحك رائع وجد مفهووم
فقط حبذا لو تضعي الكثير والكثير من التمارين لأني لا اتوفر على الكتاب ,,

[بدر1971]

;10732746']

اما العدد 21/4200 عند اختزاله تجدينه يساوي 1/200
و 200 تساوي 2اس3 ضرب 5اس 2

ادن هو عشري



هل ممكن يا أسماء أن تشرحي لي كيف وجدتي

200 تساوي 2اس3 ضرب 5اس 2

شكرا

[زهرة الجزائرية1]

ارجــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــو ووووك يا اسماء2014 اعيدي لي افهام الدرس 01

انا لم افهمه بتاتا ارجــــــــــــوك ردي ولاتبخلي عليّ والله يجازيك و الى اللقاء !1!

[حيآتي أسمَى]

[]شكرآ جزيلآ أختآهْ
حقآ لقدْ أفأدتنيْ دروسكْ و شرحكْ رآئعْ و مفهومْ
أنتظرْ بآقيْ آلدروسْ بشوقْ
جزآكْ آلله خيرـآْ♥



العفو لا شكر على واجب طبعااا

الحمد لله هدا مااريد

ساواصل غدا بحول الله
اهلا بك

[حيآتي أسمَى]

شكرا على هده المجهودات التي تبدلينها اتمنا لكي التوفيق وساتابعكي باستمرار
العــــــــفــــــــو ان شاء الله اتنمى لك التوفيق ايضا
واهلا وسهلا بك


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


أتقدم اليك أختي أسماء بأحر تكياتي وعبارات شكري اليك

أنا في متابعة مستمرة لدروسك الممتعة

على فكرة أنا كذلك اسمي أسماء

بالتوفيق أختي


جزاك الله كا خير

وعليكم السلام ...

اهلا وسهلا بك لا شكر على واجب
........ جميـــــــــل :) تشرفنا يااسمــــــــــاء
ولكي ايضا

[حيآتي أسمَى]

انا لا ازل في الدرس الاول ارجوالمساعدة لكي افهم هدا الدرس
مجموعة الاعداد الطبيعية :نسمي عددا طبيعا كل عدد مكون من ارقام :1 الى ما لا نهاية ؟ هل هدا صحيح ؟
ونرمز للمجموعة بحرف n
مجموعة الاعداد الصحيحة :
نسمي كل عدد صحيحا كل عدد مكون من عدد طبيعي مسبوق او غير مسبوق بالاشارة (-) ونرمز للمجموعة بحرف (z)
سؤال : لكي نتعرف على العدد صحيح يجب ان يكون مسبوق بالاشارة فقط فنسميه عدد صحيح ؟اريد شرح لهده النقطة ومادا عن الاعداد التي غير مسبوقة الى اي مجموعة تننمي
واريد كدلك الشرح للاعداد العشرية ؟
في انتظارك يا اسماء وانا اسف على هدا
وشكرا

اجل العدد الطبيعي كما 1 +مالانهاية
بالضبط المجموعة نطلق عليها حرف n
كيما انت اسمك هشـــــــام :)

فيما يخص مجموعة الاعداد النسبية الصحيحة هي كدلك :19:

فيما يخص الاعدادا الغير مسبوقة بالاشارة تكون اعداد طبيعية وفي نفس الوقت اعداد نسبية صحيحة ...

الاعداد العشرية نرمز لمجموعتها بالحرف d


وقد سبق وان قلت ليس اي عدد يحتوي على فاصلة هو عدد عشري

......... هناك طرق للتفريق بين العشري والغير عشري راجع الردود وان لم تفهم ساحاول ان اوضح لك بطريقة ماااا


لا بالعكس هشام اي استفسار انا هنـــــــــا لاجلكـــــــم
:):)

[حيآتي أسمَى]

جميل بارك الله فيك اختي
شرحك رائع وجد مفهووم
فقط حبذا لو تضعي الكثير والكثير من التمارين لأني لا اتوفر على الكتاب ,,

وفيك بارك اهلا وسهلا

الحمد لله :)


تمارين يوجد الكثير لكن هناك بعض التمارين تحتوي على افكار من دروس مختلفة وانا فضلت ان اختم دروس هده الوحدة ثم اضع كم هائل من التمارين

حاولو فقط فهم الدروس جيــــــدا التمارين حاضرة وساضعها في الوقت المناسب

[حيآتي أسمَى]

هل ممكن يا أسماء أن تشرحي لي كيف وجدتي

200 تساوي 2اس3 ضرب 5اس 2

شكرا

بالتاكيــــــــد اخي


2 اس 3 ضرب 5اس 2 هي

2×2×2×5×5 = 8×25 = 200


هدا كل مافي الامر
العفووووو

[نغمة حياة]

اتمنى ان تضعي لنا درس أخر

+++++++++

نتمنى ان تساعديننا هنا

ثانوية منتدى الجلفة
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=10781676&posted=1#post10781676

[حيآتي أسمَى]

ارجــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــو ووووك يا اسماء2014 اعيدي لي افهام الدرس 01

انا لم افهمه بتاتا ارجــــــــــــوك ردي ولاتبخلي عليّ والله يجازيك و الى اللقاء !1!

الدرس الاول بسيط
الاعداد صنفناها الى مجموعات
لكي يسهل علينا التعامل معها
وهته المجموعات اعطيناها رموز
اعيـــــــــدي قراءة هته المجموعات واحفظي الرموز الخاصة بـــــــــها
ركزي فقط

واي سؤال معين اطرحيه وساجيبك ان شاء الله
بالتوفيق


:):):):):)

[حيآتي أسمَى]

اتمنى ان تضعي لنا درس أخر

+++++++++

نتمنى ان تساعديننا هنا

ثانوية منتدى الجلفة
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=10781676&posted=1#post10781676

اهلا

اجل اخي ساضع درسين متتالين غدا ان شاء الله

[نغمة حياة]

هل ستساعديننا في ثانوي منتدى الجلفة نتمنى ذلك

[حيآتي أسمَى]

هل ستساعديننا في ثانوي منتدى الجلفة نتمنى ذلك

اكـــــــــــيد :)

[نجمة و هلال]

دمتم سالمين

[نغمة حياة]

شكراااااااااااا لك انا معجب بشرحك واتمنى ان تضعي لنا في الثانوية كل يوم درس

انا اعرف انك ستقدمين لنا ما تملكين من معلومات

[حيآتي أسمَى]

اكيــــد اخي كل مااقدره عليه ولن ابخلكم بشيء .............

[بدر1971]

;10781831']بالتاكيــــــــد اخي


2 اس 3 ضرب 5اس 2 هي

2×2×2×5×5 = 8×25 = 200


هدا كل مافي الامر
العفووووو


بارك الله فيك

هل يمكنك أن تعطيلي مثال لأحله و تصححه لي

[حيآتي أسمَى]

صبــــــــاح الخير ...
تفضل اخي بدر :

لدينا 156 عدد اولي قم بتحليله

[نغمة حياة]

صبـــــــــــــــــــــاح الخير أستاذة أسماء

[حيآتي أسمَى]

الدرس التالي :
الانتقال من الكتابة العشرية لعدد ناطق الى الكتابة الكسرية له

الطريقة المتبعة :

سابتعد عن الشرح اللغوي اضع مثال ومن المثال ستفهموااا

a= 6.731

هده كتابة دورية للدعدد والعدد في الاصل 6.731731731


a= 6+0.731731

لنفرض ان

x=0.731731731
تصبح لدينا معادلة نضرب الطرفين في 10 اس 3

لمادا 10 اس 3 لان العدد الدي تكرر يتكون من 3ارقام لو كان لدينا 7 ارقام دورية اي تتكر نضرب في 10 اس 7 .. كملاحظة .
ومنـــــه

10 اس 3 ْ× = 731.731


ادن
1000× =731+0.731731

ومنه
1000×=731+×
نحل معادلة بشكل عادي
1000×-× =731
999×=731

ومنه
×=731/999
نرجع للعد من الاول

a= 6+731/999

نوحد المقامات . : [ 6ضرب 999 +731] /999
= 6725/999
=6.731731731


نتمنى يكون مفهموم .... هدا شرح بطريقتي الخاصة
اي استفسار موجودة

[نغمة حياة]

تحليل العدد 156

156=2×78
78 =2×39
39=3 ×13

ومنه 156 =2 أس2 ×3×13

هل الحل صحيح ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[حيآتي أسمَى]

صبـــــــــــــــــــــاح الخير أستاذة أسماء

صباح الخير اخي خير الدين قادمة الى موضوعك ....
وضعت الدرس في موضوعي لانني لا استطيع الاستغناء عنه ... :)

[حيآتي أسمَى]

تحليل العدد 156

156=2×78
78 =2×39
39=3 ×13

ومنه 156 =2 أس2 ×3×13

هل الحل صحيح ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

هدا هو ..... احسنت

[نغمة حياة]

شكرااااااااا استاذة اسماء انت رائعة

http://www.samysoft.net/fmm/fimnew/icons1/1/hjfjjfgfghf.gif

[molita]

السلام عليكم في اي درس انتم لو سمحتم

[MOSTA852]

أين الرابط
شكـــــــــــــــــــــــــــــــــــرا
و السلام

[hicham19800]

اسماء عندي مشكل عويص ولم افهم شيء كنت اريد ان احلل هدا العدد ولكن لم اجد نفس الرقم عندما قمت بالحساب
العدد 168
168=28x6
28=14x2
14=7x2
لم اجد الرقم المطلوب 168 ممكن الطريقة الصحيحة لهدا العدد في التحليل ؟ وماهو الهدف من التحليل؟
في انتظار الشرح الدقيق لهده العملية

[souhila1997]

;10784568']الدرس التالي :
الانتقال من الكتابة العشرية لعدد ناطق الى الكتابة الكسرية له

الطريقة المتبعة :

سابتعد عن الشرح اللغوي اضع مثال ومن المثال ستفهموااا

a= 6.731

هده كتابة دورية للدعدد والعدد في الاصل 6.731731731


a= 6+0.731731

لنفرض ان

x=0.731731731
تصبح لدينا معادلة نضرب الطرفين في 10 اس 3

لمادا 10 اس 3 لان العدد الدي تكرر يتكون من 3ارقام لو كان لدينا 7 ارقام دورية اي تتكر نضرب في 10 اس 7 .. كملاحظة .
ومنـــــه

10 اس 3 ْ× = 731.731


ادن
1000× =731+0.731731

ومنه
1000×=731+×
نحل معادلة بشكل عادي
1000×-× =731
999×=731

ومنه
×=731/999
نرجع للعد من الاول

a= 6+731/999

نوحد المقامات . : [ 6ضرب 999 +731] /999
= 6725/999
=6.731731731


نتمنى يكون مفهموم .... هدا شرح بطريقتي الخاصة
اي استفسار موجودة


من وين جبنا 731+
لم افهم هذا الدرس

[زَكَرياءْ]

بارك الله فيك

[حيآتي أسمَى]

اسماء عندي مشكل عويص ولم افهم شيء كنت اريد ان احلل هدا العدد ولكن لم اجد نفس الرقم عندما قمت بالحساب
العدد 168
168=28x6
28=14x2
14=7x2
لم اجد الرقم المطلوب 168 ممكن الطريقة الصحيحة لهدا العدد في التحليل ؟ وماهو الهدف من التحليل؟
في انتظار الشرح الدقيق لهده العملية


السلام عليـــــــــــــتكم
نحن تحدثـــــــــــتنا في الدرس عن تحليل الاعدادا الاولية ؟؟
العدد 168 ليس عدد اولي ......
لذلك لايمكن تحليله

[حيآتي أسمَى]

من وين جبنا 731+
لم افهم هذا الدرس



لما فرضنا ان 0.731731 بقيمة اكس

×=0.731731731
اصبحت لدينا معادلة وضربنا الطرفين في 10 اس 3

0.731731731اصبح 731.731731



لماذا ضربنا في 10 اس 3 راجعي الردود في الصفحات السابقة

[souhila1997]

;10842503']


لما فرضنا ان 0.731731 بقيمة اكس

×=0.731731731
اصبحت لدينا معادلة وضربنا الطرفين في 10 اس 3

0.731731731اصبح 731.731731



لماذا ضربنا في 10 اس 3 راجعي الردود في الصفحات السابقة



شكررا الان فهمت:19:

[العيد بوديسة 16]

اسف على التاخر انا جديد هل ممكن اعادة

[aymanou]

واصلي الدروس سيلفوبلي

[yasmine18.17]

شكرا اسماء لقد فهمت الدرس جيدا انت استاذة رائعة

[حيآتي أسمَى]

السلام عليكم اسفة على الاطالة لم يكن لدي الوقت .....ها انا اواصل معكم من جديد
الدرس الموالي :
القاسم المشترك الاكبر والمضاعف المشترك الاصغر

نبدا مع القاسم المشترك الاكبر كنتم قد درستموه في السنة الماضية
وللبحث عنه هناك 3 طرق معروفة
هده السنة ستحتاجون لطريقة واحدة فقط .
الطريقة :
لايجاد القاسم المشترك الاكبر لعددين طبيعين غير معدومين او عدة اعداد طبيعية نحلل هده الاعداد الى جداء عوامل اولية فيكون القاسم المشترك الاكبر هو جداء العوامل المشتركة ماخودة مرة واحدة .وباصغر اس .

المضاعف المشترك الاصغر :

لايجادة المضاعف المشترك الاصغر لعدة اعداد طبيعية غير معدومة نقوم كدلك بتحليلها الى جداء عوامل اولية يكون المضاعف المشترك الاصغر جداء العوامل المشتركة والغير مشتركة ماخودة مرة واحدة وباكبر اس

سناخد تطبيق على شكل مثال للفهم اكثر

التطبيق :
لدينا 126 و 60 عددين طبيعين غير معدومين .
1-حلل العددين الى جداء عوامل اولية ’ ؟
126=2×3اس2×7
60=3×5×2اس 2
2-احسب القاسم المشترك الاكبر والمضاعف المشترك الاصغر للعددين ؟
الاجابة :
ق م اك ل 126 و 60 هو
ناخد العوامل المشتركة باصغر اس
العوامل المشتركة هي 2و3
ناخد العاملين باصغر اس أي ناخد 2و3 ولا ناخد 3اس2 و2اس2

ومنه القاسم المشترك كالاتي
Pgcd(126 ;60)=2X3=6
2/المضاعف المشترك الاصغر ل 126 و 60 كالاتي
ناخد العوامل المشتركة والغير مشتركة .باكبر اس الان عكس القاسم م اك

لدينا : 2و3و5و7 عوامل مشتركة وغير مشتركة
ناخدها باكبر اس
فيكون :
Pgcm(126 ;60)=2²X3²X5X7=1260
اتمنى ان يكون الدرس واضح ومفهوم أي استفسار انا في الخدمة
انتظروا الدرس القادم
سلام

[حيآتي أسمَى]

الدرس الاخير ضمن هده الوحدة :
تعللم البرهنة :
البرهان على صحة مساواة :
عندما تكون لدينا مساواة ونريد ان نبرهن صحتها لدينا 3طرق
الطريقة الاولى ننطلق من طرف ونصل لطرف ثاني
الطريقة الثانية :نحسب كل طرف على حدى ونقارن بين النتيجتين
الطريقة الثالثة :للبرهان على ان A et B
كمساوة طبعا يكفي ان نبرهن ان .
a-b=0
امثلة :

الطريقة الاولى
مثال 1


http://im18.gulfup.com/2012-07-18/1342621009641.png
الطريقة الثانية :
مثال 2




http://im18.gulfup.com/2012-07-18/1342621009392.png

http://im18.gulfup.com/2012-07-18/1342621010383.png



الطريقة الثالثة :

مثال 3

http://im18.gulfup.com/2012-07-18/1342621010745.png




تطبيـــــــــــــــــــق :

http://im18.gulfup.com/2012-07-18/1342621010926.png

[حيآتي أسمَى]

حاولوا في التطبيق حينا ادخل ساضع الحل النموذجي

في اامان الله

[زهرة الجزائرية1]

راكم تقرو مليح . بصح احرزوا تخلطوا كلش وتدخلوا للثانوية 0 ومبلوكيين !!!
هادي مجرد نصيحة لي لاني عشت اللي تريدون فعله ! صدقوني غادي تتخلطو

[aymanou]

thank you zahraaaaaaa

[aymanou]

..................

[samo30]

;10856664']السلام عليكم اسفة على الاطالة لم يكن لدي الوقت .....ها انا اواصل معكم من جديد
الدرس الموالي :
القاسم المشترك الاكبر والمضاعف المشترك الاصغر

نبدا مع القاسم المشترك الاكبر كنتم قد درستموه في السنة الماضية
وللبحث عنه هناك 3 طرق معروفة
هده السنة ستحتاجون لطريقة واحدة فقط .
الطريقة :
لايجاد القاسم المشترك الاكبر لعددين طبيعين غير معدومين او عدة اعداد طبيعية نحلل هده الاعداد الى جداء عوامل اولية فيكون القاسم المشترك الاكبر هو جداء العوامل المشتركة ماخودة مرة واحدة .وباصغر اس .

المضاعف المشترك الاصغر :

لايجادة المضاعف المشترك الاصغر لعدة اعداد طبيعية غير معدومة نقوم كدلك بتحليلها الى جداء عوامل اولية يكون المضاعف المشترك الاصغر جداء العوامل المشتركة والغير مشتركة ماخودة مرة واحدة وباكبر اس

سناخد تطبيق على شكل مثال للفهم اكثر

التطبيق :
لدينا 126 و 60 عددين طبيعين غير معدومين .
1-حلل العددين الى جداء عوامل اولية ’ ؟
126=2×3اس2×7
60=3×5×2اس 2
2-احسب القاسم المشترك الاكبر والمضاعف المشترك الاصغر للعددين ؟
الاجابة :
ق م اك ل 126 و 60 هو
ناخد العوامل المشتركة باصغر اس
العوامل المشتركة هي 2و3
ناخد العاملين باصغر اس أي ناخد 2و3 ولا ناخد 3اس2 و2اس2

ومنه القاسم المشترك كالاتي
pgcd(126 ;60)=2x3=6
2/المضاعف المشترك الاصغر ل 126 و 60 كالاتي
ناخد العوامل المشتركة والغير مشتركة .باكبر اس الان عكس القاسم م اك

لدينا : 2و3و5و7 عوامل مشتركة وغير مشتركة
ناخدها باكبر اس
فيكون :
Pgcm(126 ;60)=2²x3²x5x7=1260
اتمنى ان يكون الدرس واضح ومفهوم أي استفسار انا في الخدمة
انتظروا الدرس القادم
سلام



شكرا جزبلا أختب أسماء الدررس سهل ومفهوم

بارك الله فيك

[aymanou]

درس اكثر من واضــــــح

[razikarag]

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااا

[bouchentouf]

Que Dieu vous bénisse grand effort Machae Dieu

[زهرة الجزائرية1]

الدرس هنا جاكم اكثر من واضح .امالا كي ترجعو تقرو تولو اكثر من مبلوكيين! وكلش ينقلب بالعكس و........................ زيد مل عندك...

[عبد المقسط ساقني]

إبـــداع طــمـــوحـة (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=420601)

فهموني يرحم الوالديـــــ،ن

ضرب 2 اس في 5 اس

[عبد المقسط ساقني]

ابداع طموحة .+++++++ أسماء

يرحم الوالديـــــــــــن فهموني

ضرب 2 اس في 5 اس

[عبد المقسط ساقني]

شككككككككرا لكما

[شرقية]

شكرا لك اختي العزيزة على هده المبادرة الرائعة و خاصة في هدا الشهر الفضيل جزاك الله خيرا

[إبداع طموحة]

لا يا أخي هي فقط مجرد طريقة بسيطة عندما نستطيع كتابة المقام بالتحليل ذلك لمعرفة ان كان عددا عشريا أم لا

[toprince]

Thank you a lot

[sarahser]

السلام عليكم هل يمككنني الانضمام اليكم
؟ وفي أي وقت تدرسون؟

[amora dz]

شكــــــــــــرآآآ جزيلا

[aymanou]

الآن درس المتباينات و الحصر
يا اختي اسماء ان اردتي

[aymanou]

please [lease

[شهد*]

:dj_17:ارجوك اخت اسماء انا اريد درس المتباينات و الحصر انا لم افهم منه اي شيئ ارجوك باسرع وقت:confused::confused:

[said.msila]

شكرااااااااا كثيرا

[نسمات النور]

شكرا لك اختي اسماء

[هناء بن دوخة]

اشكرك الاستاذة اسماء
اريد حل اعادة استثمار ص 13 لبرهان على صحة المساواة من فضلك

[awhalda05]

بارك الله فيك اختي انا راهم قالولي 1asواعرة بزاف وانا هاد لعام مانيش حابة نتعب روحي بزاف علبالك تعبت العام ليفات والمهم كان نجيب 12بزايد عني

[unknow]

شكرا لكي أسماء تعبناك معانا

[موحاة]

merci beacoups cher amis

[سلفاد]

اي مساعدة انا هنا لان الرياضيات مادتي المفضلة و السهلة

[ايميلي ستار]

يمكنني المساعدة ايضا أنا جيدة في الرياضيات

[تالية القرآن]

لنراجع الرياضيات

[ilyes2013]

شكرا جزيلا!!

[.¸¸۝❝ سليم المحترم ❝۝¸¸.]

شكرا لك على الموضوع

[حيآتي أسمَى]

soliel d'or
سلام

تشرفنا اختــي ايمان

اسفة لا استطيع الرد على رسالتــك [ مشاركاتي لم تتجاوز 1000 ]

رغم اني طرحت الموضوع مند مدة وعندي الباك مي ان شاء الله غدوة رح نشوف ونجاوبك على سؤالك :)

[bilal122]

السلام عليكم أسماء أنا في الحقيقة لا أفهم الرياضيات بزاف أنا في العام اللي فات الأستاذة تشرح الدرس نفهم وبعد ذلك عندما أريد التطبيق لا أعرف لكن وجدت شرحك شيقا لمراجعة الرياضيات شكرا لك على كل المجهودات القيمة
هناك دروس لاأفهمها وهي : الهندسة في الفضاءو دروس الجذور و خاصة درس الدوال الخطية و التألفية أريد المساعدة

[أم عبد الرحيم1]

يسلموووووووووووووووووووووووووووو

[حيآتي أسمَى]

الدرس التالي :
الانتقال من الكتابة العشرية لعدد ناطق الى الكتابة الكسرية له

الطريقة المتبعة :

سابتعد عن الشرح اللغوي اضع مثال ومن المثال ستفهموااا

a= 6.731

هده كتابة دورية للدعدد والعدد في الاصل 6.731731731


a= 6+0.731731

لنفرض ان

x=0.731731731
تصبح لدينا معادلة نضرب الطرفين في 10 اس 3

لمادا 10 اس 3 لان العدد الدي تكرر يتكون من 3ارقام لو كان لدينا 7 ارقام دورية اي تتكر نضرب في 10 اس 7 .. كملاحظة .
ومنـــــه

10 اس 3 ْ× = 731.731


ادن
1000× =731+0.731731

ومنه
1000×=731+×
نحل معادلة بشكل عادي
1000×-× =731
999×=731

ومنه
×=731/999
نرجع للعد من الاول

a= 6+731/999

نوحد المقامات . : [ 6ضرب 999 +731] /999
= 6725/999
=6.731731731


نتمنى يكون مفهموم .... هدا شرح بطريقتي الخاصة
اي استفسار موجودة



soliel d'or تبعي الخطوات بتركيــز خاطر راني شارحة مليح وراه مفهوم على مااظن

اعطيني بالضبط واش مافهمتيش ؟؟؟ :)

[حيآتي أسمَى]

السلام عليكم أسماء أنا في الحقيقة لا أفهم الرياضيات بزاف أنا في العام اللي فات الأستاذة تشرح الدرس نفهم وبعد ذلك عندما أريد التطبيق لا أعرف لكن وجدت شرحك شيقا لمراجعة الرياضيات شكرا لك على كل المجهودات القيمة
هناك دروس لاأفهمها وهي : الهندسة في الفضاءو دروس الجذور و خاصة درس الدوال الخطية و التألفية أريد المساعدة

وعليكم السلام
مادمك تفهم الشرح راه ينقصك التطبيق لازملك تحل كم هائل من التمارين خاصة تمارين الكتاب وحمل الحلول وشوف التصحيح هكا ترجع تفهمها مليح :19:

اعتذر اخي والله عندي باك هذ السنة مانقدرش نواصل ،، :confused:
كيما قتلك اعمل بالطريقة هاديك وان شاء الله تنجح :)
بالتوفيــق

[الفتاة المشاغبة]

السلام عليكم
بما أن الدخول المدرسي على الأبواب
لما لا تعطينا تمارين أو مسائل فكما تعلمين هناك تقاويم تشخصية في الأسبوع الأول من الدخول المدرسي و شكرا

[noémie]

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

[mabrouk ben]

مشكوووووووووووووووووووووووووور

[mabrouk ben]

مشكوووووووووووووووووووووووووور

[&سلسبيل43&]

merci.............................................

[MINE MINA]

السلا م علــيكم

[ميرة أنوشة]

نشكرك على هذه المبادرة ونرجو من الله أن يوفقك

[ملاك اسا]

je te remerci pour tout ce que tu fais

[k.marwa]

شكرا لك اختي

[chamchouma]

اهلا اهلا غاليتي اسماء

قمت بالاطلاع على جميع الصفحات السابقة

استفدت كــثيرا
لا استطيع القول انني استوعب كل شيئ 100بال100
ولكن الف حمد وشكر لله
فطريقة شرحك رائعه

ااه هذا العام الباك
وفقك الله وسدد خطاك
ان شااء الله ياربي تكونين من الاوائل
اتمنى ان تتحق رغباتك
~~

[djouzaf]

ممكن اختي تضيفي مجموعة من المواضيع او الفروض و شكرا كثيرا على الدروس

[benchaa.abdelbast]

شكــــــــــــرآآآ جزيلا

[yassine-0707]

merci bcp mon frere

[sandy star]

شكرا لك على التوضيحات واريد من فضلك كيفية التحليل في الاختزال
اريد مراحل الاختزال

[هدى هدهدة]

بارك الله فيكم
وشكرا

[rubeche]

:dj_17::mh92:

[-**- محطم القيود -**-]

slmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm mmmmmmmmmmmmm

[هدى هدهدة]

salam cv
kach mouradja3a
lyoum

[malak.math]

مدولنا عددين قالولنا ديرولهم كتابة علمية و رتبة مقدارر

مبعد طلبوا منا تحديد رتبة مقدار جداء العددين


كيفاش نديروا .!!! ننطلقو من رتبة مقظار العددين و لا من الاعداد لي مدوهملنا



؟؟؟؟؟؟


شكرا

[bouchentouf]

بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك

[نور في زمن]

:dj_17:شششكرا:19: