معايير و مؤشرات التقويم لمادتي الرياضيات و التربية العلمية للسنة الأولى و الثانية حسب مناهج الجيل الثاني

[عبد المجيب3]

معايير و مؤشرات الرياضيات للسنة الأولى من التعليم الابتدائي

الكفاءات العرضية

طابع فكري

1ـيلاحظ ويستكشف 2- يتحقّق من صحّة نتائج ويصادق عليها 3- يستعمل تكنولوجيات الإعلام والاتّصال الحديثة.

طابع منهجي

1ـ ينظّم عمله 2- يُعدّ استراتيجيات ملائمة لحلّ وضعيات مشكلة.

طابع تواصلي

1- يستعمل مختلف أشكال التعبير: الأعداد والرموز والأشكال 2- يعبّر كتابة مشافهة بكيفية سليمة

3- يستعمل الترميز العالمي

طابع شخصي و اجتماعي

1-يبذل جهدا للقيام بعمله ويثابر لإتمامه 2- يتعاون مع أقرانه 3- يثمّن قيمة العمل.

السلوكات و القيم

الهوية

1- ينمّي اهتمامه باللغة العربية واستعمالها في الحياة اليومية 2- يعتزّ باستعمال اللغة العربية لتبليغ أعماله وإنتاجه العلمي.

الضمير الوطني

1- يعتزّ بانتمائه للجزائر 2- يحترم رموز الأمة.

المواطنة

1-يحترم آراء الآخرين.

التفتح عل العالم

1-يستعمل الترميز العالمي 2- يُقبل على استعمال الوسائل العصرية والتكنولوجية.

معايير و مؤشرات التقويم

الميدان

معايير و مؤشرات التقويم

الميدان

التحكم في الموارد المعرفية:

1) يختارالمعلومةالمناسبة

2) يقدّممعطياتفيصيغةأخرى مطلوبة )جدول،مخطّط(

3) يقرأسندات )مخطّط،جدول(

. توظيف الموارد المعرفية :

1) يستعملالمعلومة المختارةبصفةسليمة

2) يصنّفأشياءحسبخصائص محدّدة.

3) يختارمعلوماتواردةفيسندات مختلفةلحلّمشكلات.

تنظيم معطيات

.التحكم في الموارد المعرفية:

1) يعيّن الأعداد مشافهة وكتابة.

2) يعرف مبادئ التعداد العشري

3) يعرف العلاقات بين الأعداد.

4) يدرج الأعداد عل شريط عددي أو خطّ عددي

5) يعيّن ضعف عدد أصغر من 10 ونصف عدد أصغر من 20

6) يمارس الطرح معتمدا على استراتيجيات شخصية

7) يتحكّم في آلية الجمع الأفقية و العمودية

-توظيف الموارد المعرفية

1) يوظّف الأعداد في العدّ والمقارنة والترتيب.

2) يحسب مجاميع وفروق بشكل سليم.

3) يستعمل الحاسبة.

4) يجري حسابات بكيفيتين (آلي - و متمعن فيه)

5) ينتج متتاليات أعداد تنازليا أو تصاعديا

6) - يوظّف عملية الجمع الأفقية والعمودية لحساب مجاميع

الأعداد و الحساب

.التحكم في الموارد المعرفية :

1) يعرف مختلف المقادير )طول، مدّ ة، نقود،...(.

2) ينظّم فترات زمنية.

3) يعرف أدوات تقدير المدد

توظيفالموارد المعرفية:

1) يستعمل المصطلحات المتعلّقة بالمقادير بصفة سليمة )يقارن أطوالا، ير تّب أحداثا(.

2) يرتب أحداثا بصفة سليمة

3) ير تّب أشياء حسب الطول بصفة سليمة.

4) يستعمل السماعة والرزنامة لإنجاز مهمة.

القياس و المقادير

التحكم في الموارد المعرفية:

1) يختار المصطلحات والخواصّ المناسبة.

2) يتعرّف عل استقامية أشياء

3) يتعرّف عل شكل أو مجسم

4) يحدّد موقع شيء بالنسبة إليه، أو بالنسبة إلى شيء آخر في الفضاء.

5) يستعمل المرصوفة )لتعليم أشياء أو للتنقّل أو رسم أشكال بسيطة(

6) - يختار أدوات مناسبة.

توظيفالموارد المعرفية:

1) يستعمل المصطلحاتوالخواصّالمختارة بصفةسليمة.

2) يرسممسلكاعلمرصوفة

3) يرسمخطوطاومضلّعات

4) يصفمجسماتوينقلها.

5) يستعملالمرصوفة

6) - يستعملالمسطرةاستعمالاسليما

الفضاء و الهندسة

الكفاءات العرضية

طابع فكري

1ـيلاحظ ويستكشف 2- يتحقّق من صحّة نتائج ويصادق عليها 3- يستعمل تكنولوجيات الإعلام والاتّصال الحديثة.

طابع منهجي

1ـ ينظّم عمله 2- يُعدّ استراتيجيات ملائمة لحلّ وضعيات مشكلة.

طابع تواصلي

1- يستعمل مختلف أشكال التعبير: الأعداد والرموز والأشكال 2- يعبّر كتابة مشافهة بكيفية سليمة

3- يستعمل الترميز العالمي

طابع شخصي و اجتماعي

1-يبذل جهدا للقيام بعمله ويثابر لإتمامه 2- يتعاون مع أقرانه 3- يثمّن قيمة العمل.

السلوكات و القيم

الهوية

1- ينمّي اهتمامه باللغة العربية واستعمالها في الحياة اليومية 2- يعتزّ باستعمال اللغة العربية لتبليغ أعماله وإنتاجه العلمي.

الضمير الوطني

1- يعتزّ بانتمائه للجزائر 2- يحترم رموز الأمة.

المواطنة

1-يحترم آراء الآخرين.

التفتح عل العالم

1-يستعمل الترميز العالمي 2- يُقبل على استعمال الوسائل العصرية والتكنولوجية.

معايير و مؤشرات الرياضيات للسنة الثانية من التعليم الابتدائي

معايير و مؤشرات التقويم

الميدان

معايير و مؤشرات التقويم

الميدان

التحكم في الموارد المعرفية:

1) يختار المعلومة المناسبة

2) يقدّ م معطيات في صيغة أخرى مطلوبة )جدول، مخطّط،...(.

3) يقرأ سندات )مخطّط، جدول، قوائم...(.

4) يكتسب تعابير جديدة.

5) يميّز بين المعطيات والمطلوب في نص المشكل.

6) يختار أدوات الحلّ المناسبة.

. توظيف الموارد المعرفية :

1) يستعملالمعلومةالمختارةبصفة سليمة.

2) يصنفأشياءحسبخواصمحدّدة.

3) يميّزبينالمعطياتوالمطلوبفي نصالمشكل؛

4) يوظفالتعابيرالرياضيةالمكتسبة بشكلسليم

5) يوظفمعطياتلبناءنصمشكل

6) يوظفأدواتالحلالمختارةبشكل مناسب.

تنظيم معطيات

.التحكم في الموارد المعرفية:

1) يعيّن الأعداد مشافهة وكتابة.

2) يعرف مبادئ التعداد العشري.

3) يعرف العلاقات بين الأعداد

4) يدرج الأعداد عل شريط عددي أو خطّ عددي

5) يعين ضعف عدد أصغر من 10 ونصف عدد أصغر من 20

6) يمارس الطرح معتمدا على استراتيجيات شخصية

7) يتحكم في آلية الجمع الأفقية والعمودية

-توظيف الموارد المعرفية

1) يوظّفالأعدادفيالعدّوالمقارنة والترتيب

2) يحسبمجاميعوفروقبشكلسليم.

3) يستعملالحاسبة.

4) يجريحساباتبكيفيتين)آليومتمعنفيه(.

5) ينتجمتتالياتأعدادتنازلياأو تصاعديا

6) يوظفعمليةالجمعالأفقيةوالعمودية لحسابمجاميع.

الأعداد و الحساب

.التحكم في الموارد المعرفية :

1) يعرف مختلف المقادير )طول، مدة، نقود،...(

2) ينظّم فترات زمنية؛

3) يميّز بين المتر والسنتمتر

4) يتعرّف عل الرزنامة والسماعة

5) يميّز بين الأشهر؛

6) يميّز بين الغرام والكيلوغرام؛

7) يتعرّ ف عل و حدات تقدير المدد.

توظيفالموارد المعرفية:

1) يستعمل المصطلحات المتعلقة بالمقادير بصفة سليمة )يقارن أطوال، يرتّب أحداثا،...(؛

2) ير تّب أحداثا بصفة سليمة؛

3) يرتب أشياء حسب الطول بصفة سليمة؛

4) يستعمل السماعة و الرزنامة لإنجاز مهمّة

القياس و المقادير

التحكم في الموارد المعرفية:

1) يختارالمصطلحاتوالخواصّ المناسبة.

2) يتعرفعلاستقاميةأشياء

3) يتعرّفعلشكلأومجسم

4) يحدّدموقعشيءبالنسبةإليهأو بالنسبةإلىشيءآخرفيالفضاء.

5) يستعملالمرصوفة )لتعليمأشياءأو للتنقلأورسمأشكالبسيطة(

6) يختارأدواتمناسبة.

توظيفالموارد المعرفية:

1) يستعمل المصطلحات والخواصّ المختارة بصفة سليمة

2) يرسم مسلكا على مرصوفة.

3) يرسم خطوطا ومضلّعات.

4) يصف مجسمات وينقلها.

5) يستعمل المرصوفة

6) يستعمل المسطرة استعمالا سليما

الفضاء و الهندسة

معايير تقويم التربية العلمية للسنة الأولى من التعليم الابتدائي

معايير التقويم

الميدان

معايير التقويم

الميدان

1) . يتعرّف على حيوانات في أوساطها

2) يصنّف الحيوانات حسب غذائها، وتكاثرها

3) يتعرّف عل نباتات في أوساطها

4) يتبع قواعد سليمة للمحافظة على النباتات

الإنسان و المحيط

1) يتعرّ ف عل الحواسّ وأعضائها

2) يميّز بين عناصر المحيط

3) يميّز التصرفات السليمة لحماية الحواس

4) يتعرّ ف عل الحركة والتنقل

5) يميّز التنقّل كحركات منسجمة

6) يطبّق التوصيات الخاصّة بوضعيات الجلوس وحمل المحفظة

7) يميّز الأغذية حسب مصدرها من جهة، وحسب المجموعات الأساسية من جهة أخرى

8) يصنّف الأغذية:

9) يتعرّ ف عل بعض الأضرار الناجمة عن السلوكات السلبية في التغذية

10) يميّز المظاهر الخارجية للتنفس

11) يظهر حاجة الجسم إلى التنفّس

12) . يربط نشاط القلب بالنبض

الإنسان و الصحة

1) يتعرّفعلىالأجسامالصلبة والسائلةفيمحيطه

2) يشرح كيفية انصهار الجليد

3) . يتعرف عل مواد الكتابة والرسم

4) ينتقي الموادّ والأدوات حسب أغراض استعمالها

5) يتّبع احتياطات الحذر عند استعمال الأدوات المدرسية التي فيها مصدر خطورة.

6) يتعرّف على موادّ التنظيف والتطهير

7) يصنّف الموادّ المنظّفة والمطهّرة حسب مجالات استعمالها

8) يطبّق التوصيات المتعلّقة بحفظ هذه الموادّ واستعمالها

المادة و عالم الأشياء

1- يقدّرالمددالزمنيةلبعض النشاطاتاليومية

2- يربطالأحداثبزمنوقوعها وتسلسلهاالزمني.

3- يطبّقالتوصياتالخاصّةبتنظيم الوقت

المعلمة في الفضاء و الزمن

معايير تقويم التربية العلمية للسنة الثانية من التعليم الابتدائي

معايير التقويم

الميدان

معايير التقويم

الميدان

1) . يحدد الحاجات الغذائية للنبات الأخضر

2) يفسر كيفية امتصاص النبات للماء.

3) يصنّف الحيوانات حسب غذائها: يذكر

4) أنماط الغذاء؛ يسمّي الغذاء لثلاثة حيوانات.

5) يصف بعض السلوكات الغذائية عند

6) الحيوانات

7) يميّز بين الذكر والأنثى :

8) يصف مظاهر السلوكات الجنسية عند الحيوانات

9) يربط بين التصرف السليم وحماية الحيوانات

الإنسان و المحيط

1) يتعرف عل المظاهر الخارجية للتنفس

2) يميّز بين الشهيق والزفير

3) يحدد القواعد الصحية للتنفس

4) . يعبّر عن نموّ ه من خلال تغيّرات وتطور جسمه

5) يحدّ د القواعد الصحية للنموّ

الإنسان و الصحة

1) . يعرف المحلول المائي

2) يشرح كيفية تحويل جسم يغوص إلى جسم يطفو فوق الماء

3) . يتعرّ ف عل التحوّل من الصلب إلى السائل:

4) يتحقق من محافظة الأجسام على خواصّ ها بعد الانصهار

5) . يتعرّ ف عل آثار وجود الهواء وخواصّه المادية:

6) يجسد وجود الهواء:

7) . يتعرّ ف على أدوات الاستعمال البسيطة

8) يميّز وظيفة الأدوات من خلال شكلها

9) يتعرّ ف عل بعض الموادّ المطاوعة

10) يميّز الموادّ المتينة والموادّ المطاوعة

المادة و عالم الأشياء

1) يستخدمالرزنامةاستخدامامناسبا:

2) يقدّرمددازمنيةباستعمالالسماعةالرملية

3) يرتّبالأحداثزمنيا

المعلمة في الفضاء و الزمن

لا تنسونا بدعواتكم

[ninarbou]

مشكووووووووووور............من يزودنا بمؤشرات ميادين اللغة

[elnajjarnada]

شكرا لكم ...
هل لكم أن تزودونا بمعلومات أكثر حول ترتيب دفتر التقويم ؟ لازلنا في بداية أسبوع الدعم والمعالجة

[مقدة]

شكرا على التنوير