معايير الإنتقاء : سنوات البطالة و المتزوجين .

[أحمد زابانة]

إخواني السلام عليكم جميعا .
- أخبرني أحد الأصدقاء أن للمتزوجين نقطة إضافية تضاف لهم في مجموع المعدل . فيما يخص المسابقات التوظيفية التعليمية .
فهل هذا صحيح أم أن المتزوج لا يملك هذا الحق ؟
- فبصراحة تجد أولاد متخرجين جدد مواليد 93 يظفرون بالمناصب التوظيفية كونهم حصلوا على معدلات خيالية في مسارهم الدراسي لم تكن متاحة لنا نحن الجيل القديم الذي لم يكن تحصيل معدل أكبر من 12 فقط في مسار التكوين الجامعي أمرا يسيرا كما يحصل عليه الآن في الجامعة ، فتصوروا هناك مجموعة لابأس بها من المتخرجين الجدد مجموع أو معدل مسارهم الدراسي الجامعي كاملا يفوق 15.00 و بالتالي يمنحهم معيار الأنتقاء أولوية في التوظيف .
و هذا ما يحدث خللا و تناقضا . فتجد بطال لمدة 4 سنوات و متزوج و ربما بأولاد يأتي خلف هذا الطفل الذي لا يتجاوز عمره 22 سنة و بالتلي قارن و حلل و فسر / ... الأول : عمره أكبر من 30 سنة يعاني من البطالة لمدة 4 سنوات أو أكثر ، متزوج ، رب أسرة
و الثاني : تخرج قبل عدة أشهر عمره 22 سنة معدل مساره الدراسي 15 .... باي باي هو يخدم و الأول يناظر و يتمنى .

[أحمد زابانة]

من المفروض يتم منح 1 نقطة على سنة بطالة عوض 0,5 على كل سنة بطالة ... بينما صاحب معدل 11 يحصل على 2 نقطة و صاحب معدل 15 يحصل على 5 نقاط ...
بالتالي :
0.5 على كل سنة بطالة أذا فرضنا أن أحدنا لديه 5 سنوات بطالة و ما أدراك يحصل على 2,5 نقطة + 2 نقطة لمعدله 11 في المسار الدراسي = 4,5
المتخرج الجديد لديه 0 نقطة على سنوات البطالة لأنه لم يعش يوما بطالا ههههه . يحصل على معدلات خيالية في الجامعة و ما أدراك في كل السداسيات 15 ما شاء الله بالتالي لديه 5 نقاط و هنا يتفوق على صاحبنا المسكين الذي يعاني من 5 سنوات بطالة .

[yacine collo]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد زابانة

من المفروض يتم منح 1 نقطة على سنة بطالة عوض 0,5 على كل سنة بطالة ... بينما صاحب معدل 11 يحصل على 2 نقطة و صاحب معدل 15 يحصل على 5 نقاط ...
بالتالي :
0.5 على كل سنة بطالة أذا فرضنا أن أحدنا لديه 5 سنوات بطالة و ما أدراك يحصل على 2,5 نقطة + 2 نقطة لمعدله 11 في المسار الدراسي = 4,5
المتخرج الجديد لديه و 0 نقطة على سنوات البطالة لأنه لم يعش يوما بطالا ههههه . يحصل على معدلات خيالية في الجامعة و ما أدراك في كل السداسيات 15 ما شاء الله بالتالي لديه 5 نقاط و هنا يتفوق على صاحبنا المسكين الذي يعاني من 5 سنوات بطالة .

انا عندي اكثر من خمسة سنوات بطالة اخي واش أندير الانسان يصبر و يدعي ربيً سبحانه يفرج عليه

[amine eco]

[

b]انا لا اوافق الرأي الزواج ليس معيار للكفاءة كلامك غير منطقي

+ ليس منطقي ان يتزوج الشخص لكي يبحث عن عمل من افضل منح اولوية التوظيف للذكور بدل الاناث
0.5 اقدمية شهادة منطقية لانه حتى متخرج جديد من حقه العمل ولا داعي لقتل طموحه

[/b]

[أحمد زابانة]

لكل وجهة نظر أخي أمين .
لكن أعطيك مثال حي من واقع المسابقة التعليمية الأخيرة .
لدي صديق تخرج سنة 2010 شارك في عدة مسابقات إلى أن وقف في وجهه مشكل الخدمة الوطنية فذهب لتأديتها في بوسعادة و مرت سنة و نصف و عاد صاحبنا للمشاركة في المسابقات بعد أكثر من 5 سنوات بطالة ليجد نفسه يحتل ترتيب أقل من ذلك الذي تخرج هذا العام و لم يمر بأي عائق في حياته و لم يعاني 5 سنوات من البطالة و تأدية الخدمة الوطنية . فبأي حق يعمل صاحبنا الذي تخرج اليوم و يبقى صاحبنا الذي يعاني من سنوات البطالة و باقي العوائق قابعا في غياهبها . ؟
- لا تقل أخي أنك مع الكفاءة و مع توظيف الصغار قبل الكبار .... فلا تخدع نفسك و لا غيرك بوجود الكفاءة في الجامعة الجزائرية إلا من رحم ربك . قبل 5 سنوات فقط و ليس بالبعيد كان أكبر معدل يحصل عليه بالجامعات يتراوح بين 12 و 13 ، يعني أوائل الدفعات ، كذلك البكالوريا كانت أكبر المعدلات 15 ، 16 و اليوم أصبحنا نشارف على 20 / 20 في البكالوريا . فالفرق واضح و الضحية هم المتخرجين القدامى .
مثال آخر : الماجستير أو ما يسمى بالماستر في يومنا هذا ، كانت بالمسابقة الكتابية و يستطيع عدد قليل جدا مواصلة الماجستير أو الماستر ، أما في يومنا هذا فكل لديه الماستر و لديه الدكتورة ، التي لم تكن متاحة قبل 5 سنوات فقط . فكيف سينجح صاحبنا الذي تخرج قبل 5 سنوات مع هذا التلاعب في النتائج و المستويات و الكفاءات التي ظهرت لنا من حيث لا نحتسب و المشكلة أن هاته الكفاءات التي تتحدث عنها أغلبها إن لم نقل كلها لا تستطيع إتمام جملة صحيحة أو الوقوف وقفة محترمة توحي بالهيبة و الرزانة و القدرة على ممارسة التعليم ، ففاقد الشيء لا يعطيه طبعا .

[أحمد زابانة]

فعلوا هذا لكي يسهل عليهم التلاعب بمعدلات المسار الدراسي ، فيكفي فقط أن تعطي لم تريده أن ينجح في المسابقة معدلا يفوق 14 في المسار الدراسي فيتفوق على من يعاني من 5 سنوات بطالة . هذه هي الحقيقة فنحن نلاحظ و لدينا معلومات مؤكدة عن أشخاص كانوا يعجزون عن تحصيل عامهم الدراسي بمعدل 10 أصبحوا يملكون في المسابقات معدلات أكبر من 14 في المسار الدراسي . و هذا كما سبق و أن أشرت إليه منفذهم للنجاح . فلا يستطيعون مثلا التلاعب بسنوات البطالة لو أن التنقيط الخاص بها كان غير مجحف في حقها .

[yacine collo]

انا نهار ديت الباك كانت شعبة الطب ب: 12:50 درك شوف شحال راهو واصل معدل القبول تعرف المستوى وين راه

[fatima17]

الاولوية لاقدمية الشهادة وللبطال اين دور الوظيف العمومي ؟ اشخاص من مواليد 1964 يشاركون في مسابقات التعليم

[youcef ha]

لازم الخبرة و الاقدمية يرفعولهم التنقيط و المسار لازم يعطوا 0.25 على كل نقطة هذا هو العدل
حنا في الفيزياء جماعة العلوم الدقيقة الماجور تاعنا كان يجيب 12.
هذه السنة في التوظيف لقيت طفلة 1994 أخذت في المسار 8 نقاط

يعني 16 في كل الفصول انشتاين و ماجابهاش
حلل و ناقش

[أحمد زابانة]

هذا ما أردت أن أصل إليه ، الفرق بين تحصيل معدل 12 في الماضي و تحصيل معدل 16 اليوم .

[سبيل]

منظور المعايير يتغير من شخص لآخر اي ان من أدى الخدمة الوطنية يريد نقاط الخدمة و من تزوج يريد نقاطا عن عدد الاولاد و البطال يريد نقاطا عن البطالة و المستخلف يريد نقاط الاستخلاف و من كان معدله مرتفعا يريد نقاطا أكثر عن المسار الدراسي
تعرفون السبب المعايير وضعها بشر و لن ترضينا جميعا أبدا لكن سبب هذه المجادلات هو شح المناصب
فلو كانت هناك مناصب كافية ما و صلنا لهذا الحال
لكن الملاحظة الاكيدة ان هناك دفع رهيب لنظام ال ام دي بغرض انجاحه
خير دليل نتائج احدى مسابقات التوظيف من دون ماجستير
https://djelfa.info/vb/showthread.php?t=1844361
قل لي كم سنة قضى دكتور العلوم في الدراسة و البطالة و كم سنة قضاها دكتور ال ام دي
وما محل اصحاب الماجستير من الاعراب
حقا عندما ترى مصيبة غيرك تهون مصيبتك
كلنا نعرف كم قاسى الطلبة لمناقشة مذكرة الماجستير بعد نجاحهم المضني في المسابقة لدرجة عزوف بعضهم عن التسجيل في الدكتوراه
في المقابل الالتحاق بالماستر يكون بعد ترتيب الملفات بين قوسين عدد طلبة الماستر يكون اكبر من عدد طلبة الماجستير
حتما عدد المتحصلين على دكتوراه علوم اقل من عدد المتحصلين على دكتوراه ال ام دي
النتيجة دكاترة ال ام دي اساتذة جامعييون بصحتهم مع ان دكاترة علوم عددهم قليل لم يتم توظيفهم كلهم خاصة مع الاصرار على التطابق الحرفي للتخصص
ما أردت قوله ان الريح باتجاه ال ام دي اما تعبرون من النظام الكلاسيكي الى نظام ال ام دي و تكملون دراستكم قبل تشبع سوق العمل لان عدد متخرجي ال ام دي في تزايد رهيب او تقاومون الريح
بمزيد من الاستخلاف حتى ياتي فرج الله

[amine eco]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سبيل

منظور المعايير يتغير من شخص لآخر اي ان من أدى الخدمة الوطنية يريد نقاط الخدمة و من تزوج يريد نقاطا عن عدد الاولاد و البطال يريد نقاطا عن البطالة و المستخلف يريد نقاط الاستخلاف و من كان معدله مرتفعا يريد نقاطا أكثر عن المسار الدراسي
تعرفون السبب المعايير وضعها بشر و لن ترضينا جميعا أبدا لكن سبب هذه المجادلات هو شح المناصب
فلو كانت هناك مناصب كافية ما و صلنا لهذا الحال
لكن الملاحظة الاكيدة ان هناك دفع رهيب لنظام ال ام دي بغرض انجاحه
خير دليل نتائج احدى مسابقات التوظيف من دون ماجستير
https://djelfa.info/vb/showthread.php?t=1844361
قل لي كم سنة قضى دكتور العلوم في الدراسة و البطالة و كم سنة قضاها دكتور ال ام دي
وما محل اصحاب الماجستير من الاعراب
حقا عندما ترى مصيبة غيرك تهون مصيبتك
كلنا نعرف كم قاسى الطلبة لمناقشة مذكرة الماجستير بعد نجاحهم المضني في المسابقة لدرجة عزوف بعضهم عن التسجيل في الدكتوراه
في المقابل الالتحاق بالماستر يكون بعد ترتيب الملفات بين قوسين عدد طلبة الماستر يكون اكبر من عدد طلبة الماجستير
حتما عدد المتحصلين على دكتوراه علوم اقل من عدد المتحصلين على دكتوراه ال ام دي
النتيجة دكاترة ال ام دي اساتذة جامعييون بصحتهم مع ان دكاترة علوم عددهم قليل لم يتم توظيفهم كلهم خاصة مع الاصرار على التطابق الحرفي للتخصص
ما أردت قوله ان الريح باتجاه ال ام دي اما تعبرون من النظام الكلاسيكي الى نظام ال ام دي و تكملون دراستكم قبل تشبع سوق العمل لان عدد متخرجي ال ام دي في تزايد رهيب او تقاومون الريح
بمزيد من الاستخلاف حتى ياتي فرج الله

لماذا الحصد دكتوارة ل م د حتى هو درس 5 سنوات ماستر + 4 سنوات دكتوارة + نشر مقال الا يحق لهم توظيف مباشر

في حين انا دينصورات كلاسيك القدامى اغلبهم يعملون

[سبيل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amine eco

لماذا الحصد دكتوارة ل م د حتى هو درس 5 سنوات ماستر + 4 سنوات دكتوارة + نشر مقال الا يحق لهم توظيف مباشر

في حين انا دينصورات كلاسيك القدامى اغلبهم يعملون

أخي أين الحسد أنا قلت بصحتهم
هم لم يختاروا نظام ال ام دي لانهم مسيرون و ما كانوا يوما مخيرين مثلهم مثل اصحاب الكلاسيك
لندرس الوضع
ارتفاع نسب الباكالوريا و اكتظاظ الجامعات ادى الى تبني نظام ال ام دي بين قوسين فشل في اوروبا
المدارس العليا و تخصصات الهندسة معبر للهجرة الى البلدان التي صدرت لنا ال ام دي
لا علينا
دكتورا ال ام دي بصحتهم القوانين في صالحهم
الديناصورات لي تكلمت عليهم لم يوظفوا كلهم عدم تطابق التخصص
في المقابل تخصصات ال ام دي عصرية و على المقاس
انت تكلمت على الماستر و اربع سنوات دكتورا
ما رأيك في مهندس 5 سنوات و 3 سنوات ماجستير لعلمك كل زملائي الذين درسوا الماجستير عانوا من اجل تحديد تاريخ المناقشة التي تؤجل لشهور مرارا من دون مبرر
يعني ثمان سنوات دراسة و الحالة مزيرة نسب الانتقال في المدرج جد ضعيفة
الالتحاق بالماجستير بمسابقة وطنية يعني لا تعرف في أي سنة يهل هلالك نفرض انك نجحت في نفس السنة و الامل طبعا ضعيف كانوا معايا ماجور دو برومو و مانجحوش العام الاول
لا يسمح للماجستير بالتدريس في الثانوي ولا الجامعة بعد زحف ال ام دي ليسجل في الدكتوراه +4 سنوات المجموع 12 سنة هنيئا له الدكتوراه على الاقل في عمره 30 سنة هذا يؤدي الخدمة و لا يبني المستقبل
دكتور ال ام دي بشهادتك 9 سنوات السن 27 سنة
في المقابل و بشهادة اساتذة جامعيين تناقش مذكرات ماستر حتى و لو تسلم االاساتذة المذكرة في اقل من اسبوع
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1611809
لنتكلم عن التخصصات الجديدة المدرجة في التعليم اغلبها تخدم ال ام دي و تقصي المهندسين و أصحاب ليسانس كلاسيك
ان معادلة النظام الكلاسيكي بال ام دي مجحفة كان يجب تركهما مستقلين
كما انه كان يجب قبل تعميم ال ام دي تطبيقه اولا على الشعب الادبية مع ترك الحرية للطلبة في اختيار الكلاسيكي او ال ام دي ثم الانتقال للشعب التكنولوجية
ان دفع ال ام دي لانجاحه عنوة كما قال الأخ عاصفة و ستأتي على الأخضر و اليابس و بعد اقل من عشرية سيكون هناك تشبع تام في سوق العمل يعني حتى دكتور ال ام دي لن يجد عقد ادماج مهني خاصة في التخصصات الادبية
ولا بد من ايجاد حلول او استحداث شهادات ال ام دي مهنية موجهة للمصانع و المؤسسات الاقتصادية مع استرجاع المتاقن لانها سبيل التنمية و استحداث نهضة صناعية
أعتذر من صاحب الموضوع لأننا خرجنا عن موضوعه طبعا معايير التوظيف مجحفة في حق الكثيرين و المتزوج اكثر من يحس بالحسرة عندما ينظر لأولاده
وكذلك العازب الذي يرى سنوات العمر ذهبت في المدرجات من دون جدوى و لا ننسى من كان فقيرا محتاجا و درس على امل تغير الامور
مشكلة التوظيف اكبر من أن تحصر في معايير الانتقاء سياسة التوظيف عشوائية و شهادات الجامعة لا تتماشى و سوق العمل و لا تراعي خصوصية الجزائري
على الشباب المطالبة بفتح المصانع بدل التجادل في المعايير لان عرض الشهادات اكبر من فرص العمل و ال ام دي سيغلق كل المنافذ

[ibra34]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amine eco

لماذا الحصد دكتوارة ل م د حتى هو درس 5 سنوات ماستر + 4 سنوات دكتوارة + نشر مقال الا يحق لهم توظيف مباشر

في حين انا دينصورات كلاسيك القدامى اغلبهم يعملون

أنا حامل للماجستير وعمري 25 سنة، فهل أنا ديناصور !!!

[أحمد زابانة]

نعم أختي الكريمة سبيل . فنحن في مقاومة العاصفة ليس فقط الريح . خاصة مع تزايد عدد المتخرجين في كل عام و أصحاب المعدلات الخيالية في مسارهم الدراسي ، أردت فقط أن أعود إلى الجامعة للدراسة معهم و الاستمتاع بمعدلات خيالية كما كنا نستمتع بها في أيام الصبى و في أطوار الإبتدائي و المتوسط يوم كنا نحصل على معدل 14 و 15 بكل سهولة .