نــــــادي أســاتذة عـلوم الطـبيــعة والحــياة - الصفحة 15

سيف2008 · 2011-01-28, 00:13

مبروك للاخ عبد الرحيم الاشراف لانه دائما في مستوى تطلعات الاعضاء وبالتوفيق له ومن جهتي ابحث عن مذكرات العلوم للسنة الثانية متوسط او عناوين كتب خارجية تكون متوافقة مع الكتاب المدرسي الاخير الخاص بعلوم الطبيعة والحياةللسنة الثانية

عبدالرحيم75 · 2011-01-28, 00:42

بارك الله فيك أخي سيف 2008 على مرورك العطر ،وأشكرك جزيل الشكر على تهانيك ومباركتك لي ،أما عن طلبك سأسعى بحول الله تعالى لأكون عند تلبية رغبتك

عبدالرحيم75 · 2011-01-28, 19:13

قواعد مهمة في التدريس المبدع :

كل منا لديه ( خريطة ) أو نموذج لهذا العالم أو افتراضات مقتنع بها . كل منا لديه مسارات نجاح خاصة به يعرفها هوومن خلال خريطته فقط :

نبرة الصوت - سرعة الصوت - نظرات العيون -حركات الجسد - علو الصوت وانخفاضه - الحركة في قاعةالتدريب - إشارات اليد .........وغيرها كثير ..... تتغير من خلال الخريطة الخاصة به على مستوى العقل الباطن في معظم الاحيان .

علم هندسة النجاح وضع افتراضات نافعة للمدربين والمعلمين تساعدهم كثيرا في تعديل مسار النجاح الخاص بهم وعلى مستوى

التدريب أو الحياة .

معنى اتصالك ماتحصل عليه .

إنه ما أدركه جمهورك أو طلابك من معلومات أرسلتها إليهم وليس ما قلت أو علمته خلال الفترة المحددة للتدريب .

الناس يستجيبون لخرائط واقعهم وليس الواقع .

أن تدخل في خريطة الانسان أو النموذج الخاص به عن هذا العالم هو أغلى مفتاح للتأثير والتوجيه .

الناس يعملون باتقان لاأحد مخطيء أو غير سليم .

الناس تختار أفضل اختيار متاح لها في ذلك الوقت .

اتصالك متعدد وزائد .

أنت دائما في حالة اتصال واتصالك عن طريق اللاشعور يصل إلى أكثر من 90%

الإختيار أفضل من عدم الاختيار.

تعدد الاختيارات يعتي أننا نعطي فرصة أكبر لاقناع وتعليم الآخرين .

عدد الاختيارات ودع الآخرين يختارون ما يناسبهم .

كل شخص يستطيع أن يعمل أي شيء.

إذا كان الممكن لشخص ما أن يعمله فان الآخرين يستطيعون أن يتعلموا كيف يعملونه .

لا يوجد فشل بل خبرات وتجارب ومعلومات راجحة .

ان نسبة الانحراف في الصاروخ المنطلق نحو القمر تبلغ 98% عن مساره الصحيح إن المعلومات المراقبة هي التي ترجع الصاروخ إلى مساره الصحيح .

لكل سلوك نية ايجابية.

أكثرنا مرونة أكثرنا تأثيرا ونجاحا .

إن قدرتك على الاتصال مع عدة خيارات بنجاح يؤدي إلى نجاحك .

ما تقلده سوف تحصل عليه .

اننا كمدربين نقلد نماذج متعددة في طريقة تدريسهم إن سلوكك هو العنصر الفعال في التاثير .

نحن جميعا نتعلم مع بعض .

نحن بدأنا في التعلم ولدينا خبرات ممتازة من الماضي ونواصل هذا التعلم الآن وفي المستقبل من بعضنا البعض .... لم يصل أيا منا نحن جميعا في طريق التعلم .

كل خريطة نافعة وتقودنا نحو النجاح في رحلتنا جميعا .

كل عضو في المجموعة مدرس . ونحن جميعا طلاب بقدر انفتاحي لتجارب الآخرين والاستفادة من خبراتهم بقدر ما أزيد في نجاح خريطتي الخاصة .

الأمان أساس التعلم السريع الأول .

الناس تتعلم بشكل أفضل إذا وجدت بيئة تعطيها الاحترام والحب والمودة . ان القسوة وعدم التقدير والسخرية والمقارنة السلبية تعطل عملية التعلم .,

المجموعة تساندك باستمرار .

نحن في موقع الحصة أو الدرس نضحك مع بعض لا على بعض . حينما نضحك مع بعض فنحن نساند بعضنا بعضا ونشجع بعضنا بعضا حينما نضحك على بعض ونسخر من بعضنا البعض يتعطل التعليم والتدريب لا تتحقق أهدافه المدرب الناجح من يشجع الضحك مع بعض لاعلى بعض .

ننقد بعضنا بعضا بنجاح .

أفضل ما نستفيده في الحصص أن يرشد بعضنا بعض بأخطائنا كل متعلم في أول تعلمه يخطيء . الخطأ وعدم ادراك الخطوة الناجحة في التعلم أول درجة من درجات النجاح للتمكن والتعلم الصحيح .

إشارات لمعرفة الطالب البصري والسمعي والحسي

البصري :

يتابع المدرس إذا تحرك من مكانه .

يهتم في مظهره .

يحب أن تشرح الموضوع بشكل عام قبل أن تدخل في التفاصيل .

يلاحظ تفاصيل الشيء أمامه ويعرف أين الخلل .

المساحة التي يجلس عليها في حياته تشكل اهتمامه الخاص .

يلاحظ الاخطاء الاملائية المكتوبة .

يهتم بالملصقات الحائطية .

يحب الترتيب والتنظيم . يحب ان يكون مكتبه نظيفا .

الحسي :

يتحرك كثيرا .

لا يحب الجلوس على الكرسي .

صامت معظم الأحيان .

يحب الأعمال اليدوية .

يتحدث بنبرة هادئة .

يتاثر باي إشارة من المدرس أو من زملائه .

يقترب كثيرا لمن يتحدث معه . يتعلم من خلال التجربة بيده .

السمعي :

يتحدث مع الآخرين كثيرا .

صوته يعلو قليلا أثناء القراءة .

أسئلته كثيرة في الدرس .

يتحدث مع ذاته ويقول للمدرس أنا ما فهمت الدرس .

عنده قدرة على حفظ أسماء أصدقاؤه .

لديه القدرة على تقدير من يحترمه .

أفكار لكسب التلاميذ وإحداث الألفة والمحبة :

ابدأ بقصة عن نفسك ( موقف محرج - حالة فشل ثم نجحت فيها ) .

تعرف على متعلميك إن كانوا سمعيين أو بصريين أو حسيين من خلال معرفتك الشخصية بهم .

خاطب تلاميذك بشكل ام بصري / سمعي / حسي .

إقترب من تلاميذك واكسر الحواجز الجغرافية لا تجلس خلف الطاولة بل اجلس بجوار الطاولة أو على الطاولة .

خليك طبيعي وقل لهم هذه طبيعتي ( شفويا وحركيا ) .

ابتعد عن افتتاحية الحصة بكلمات سلبية أو معارضة أو تكون في حالة غضب إذ أن هذه العناصر تكسر الالفة وتجعل التلميذ بعيدا عنك .

راجع التلاميذ حول الحالة النفسية المحببة إليه أيام الطفولة مثلا ، واطلب منهم ماهو أطرف موقف مر في طفولتهم .

الأخطاء المعتادة :

الحضور متاخرا .

ضعف الظهور الاول .

لا اهداف للحصص .

الحصة مملة وطويلة .

الأستاذ جالس في مكان واحد .

لا توجد تعابير على وجه الأستاذ .

لا توجد علاقات إنسانية واضحة بين الأستاذ والتلاميذ ( إبتسامة ، ترحيب ، مشاركة )

لا توجد مشاركات من التلاميذ( الأستاذر هو المتحدث الوحيد )

لا توجد وسائل إيضاح .

ضعف في الإتصال البصري بين المعلم والمتعلم .

تحضير ضعيف .

ختام ضعيف .

الأستاذ يتحدث عن بطولاته .

نصائح للحصة التربوية الجيدة .

لأول دقيقتين تذكر ما هو الشي الذي ستقوله في بداية الدرس .

أحضر مبكرا إلى القسم
ضع لك مخططا للدرس بصورة مختصرة .

تدرب قبل الدرس .

استحضر من 5-3 كلمات أنت معتاد عليها وتكون هي مفتاح لبعض العبارات . اجعل هذه الكلمات مفتاح شخصيتك للتلاميذ .

تعرف على المشاركين قبل البداية ، تحدث معهم .

خذ نفسا عميقا .

لا تنساق وراء أوهامك ( رسائلك الداخلية ) أنا ضعيف ، لم اعد لهذه المادة بقوة ، الناس لا يتقبلونك ، كل هذه اوهام ، أنت من الممكن أن ترجف مثل أوراق الشجر من الداخل بينما انت صخرة من الخارج .

المراجع :

د. نجيب الرفاعي - أسرار التدريس المبدع - 2000

أبوعبد الحكيم · 2011-01-28, 19:54

مشكووووووووووووووور الاخ عبد الرحيم

ابوايمان · 2011-01-28, 19:59

شكرا اخي عبدالرحيم.وفقك الله واعطاط الصحة والخير الكثير.

عبدالرحيم75 · 2011-01-28, 20:24

الله يرضى عليكم ويفتح لكم أبواب القبول ،وجنات النعيم

غنوم · 2011-01-28, 23:50

جزاك الله خير الجزاء على هذا الاختيار
موضوع يستحق التثبيت في النادي
كان لابد من الاشارة في بداية الموضوع اقرأ بتمعن
اعجبتني كثيرا عبارة (المدرب الناجح من يشجع الضحك مع بعض لاعلى بعض .)

عبدالرحيم75 · 2011-01-29, 00:21

بارك الله فيك أخي غنوم على المرور العطر ،وعلى تقييمك الذي أعتز به ،حياك الله وأدام عزك وظلك

عبدالرحيم75 · 2011-01-29, 00:33

أحضــرت لــكم مجموعة من فروض وإختبارات للسنة 04 متوسط للفــصـل الـثــاني ،على الرابط التالي

https://www.rofof.com/f12aqeox13/Dow.html

djm3300 · 2011-01-31, 17:39

أرجو منكم مذكرات العلوم لمستوى السنة الثانية حسب الكتاب الجديد

غنوم · 2011-01-31, 23:26

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة djm3300

أرجو منكم مذكرات العلوم لمستوى السنة الثانية حسب الكتاب الجديد

نرحب بالاخت الجديدة djm3300 ونعتز بمشاركتها الاولى في اول يوم من التسجيل في هذا النادي

طلبك بحول الله و قوته ستجديه هنا ان شاء الله فداوم على هذا المنتدي و النادي

أبوعبد الحكيم · 2011-02-01, 07:57

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة djm3300

أرجو منكم مذكرات العلوم لمستوى السنة الثانية حسب الكتاب الجديد

اعتمدي على المنهاج والكتاب فان التحضير الجيد يشعرك بالراحه النفسية وانتي تغادرين القسم بعد تقديمها
أما مذكرات النت فماهي الا للاستئناس فكل استاذ له طريقته التي يستطيع بها لتحقيق الكفاءة

هاجرa · 2011-02-01, 10:47

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
موضوع رائع ومهم يجعل الواحد منا اي الاستاذ يتوقف للحظات ليستذكر مواقفه في القسم
ويصحح في الاخطاءغير المدركة من قبل ويحسن التعامل مع التلاميذ وطريقة توصيل المعلومات اليهم
شكرا لك اخ عبد الرحيم على الموضوع المميز الذي يستحق التثبيت

عبدالرحيم75 · 2011-02-02, 09:13

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ،إخواني الأساتذة رواد نادي مادة علوم الطبيعة والحياة ،حقاً لي أن أعتز بكم كزملاء في المادة وإخوة في تبني الفكر الناجح والنظر الراقي ،دمتم لنا وللنادي .

عبدالرحيم75 · 2011-02-05, 11:58

أرجوا من كامل أساتذة نــادي مادة علوم الطبيعة والحياة ،تقديــم مــبررات توضــح أســباب غيابهم عن النادي ،الذي أظلم ببعــدهم