شجـــــــرة عائلـــــــــــــــة بـــــــوعــزيـــز

[mengri.lamine]

شجـــــــرة عائلـــــــــــــــة
بـــــــوعــزيـــز

تنحدر هذه العائلة من قبيلة بنو عزيز للجزيرة العربية وهي من العرب الاقحاح ، عاشوا في العصر الجاهلي إلى أن ظهرت الديانة اليهودية فاعتنقوها وبقوا على هذه الديانة إلى أن ظهر الإسلام ، ارتد اغلب أفراد هذه القبيلة عن الديانة اليهودية واعتنقوا الإسلام وبقي أفراد قليلون معتنقين اليهودية ، وعليه نجد إلى يومنا هذا من اليهود من يحمل هذا اللقب أي لقب بوعزيز .
وبعد أن أصبح أفراد هذه القبيلة يحملون لقب بوعزيز وبدأت الفتوحات الإسلامية تنطلق من الجزيرة العربية إلى بقاع العالم التحق أفراد كثيرون من البوعزيزين وانظموا مع جيوش عمرو بن العاص الذي فتح مصر فاستوطنوا مصر وأصبحوا يعرفون بالهلالين ، ومن مصر فتحوا المغرب العربي مع السيد عقبة بن نافع حيث نجدهم في ليبيا وتونس و المغرب و الجزائر فنجد أولاد بوعزيز بولاية بسكرة دائرة سيدي عقبة بلدية خنقة سيدي ناجي المحاذية لتونس ومنها تفرع أفراد عائلة بوعزيز إلى بقية إرجاء الوطن فنجدهم في الشمال و الجنوب و الشرق و الغرب ، كما نلفت الانتباه أن من أفراد هذه العائلة قد جاءوا عزابا فتزوجوا الامازيغيات الأحرار وسكنوا مناطق القبائل و الاوراس فانصهروا معهم و أصبح من القبائل و الشاوية من يحمل هذا اللقب وهم متواجدون بعين البيضة وتيزي وزو وغير ذلك من مناطق القبائل و الشاوية و الجدير بالذكر ، أن الذين سكنوا دائرة سيدي عقبة هم اربعة افراد يقال انهم من الهلالين الذين جاءوا مع عقبة بن نافع وهم عمر بوعزيز و المعروفون بعرش ولاد عمر انطلقوا من بلدية خنقة سيدي ناجي الى الفيض ثم توزعوا على ارجاء الوطن اما الافراد الثلاثة الاخرين فهم سرحان وينسب اليه عرش السراحنة والثالث نابت وينسب اليه عرش اولاد نابت و الرابع حامد وينسب اليه سكان زريبة حامد .


بحث من إعداد :

بوعزيز الحسين المدعو مامون بلدية خنقة سيدي ناجي
ولاية بسكرة

معلومات مأخوذة من :

الدكتور: يحيى بوعزيز
الباحث : زهير الزاهري
المؤرخ : عبد المجيد عبة
ملاحظة من يرغب في الاتصال و الاستفسار عن العائلة فعليه الاتصال بنا
الرقم : 0697.47.45.87 [/size][/size][/size]

[farouk70]

مشكور السيد بوعزيز الحسين على كل هذه المعلومات و دمت صديق وفي للمنتدى

[bouha5]

انا محمد بوعزيز من تيغرغار باتنة لكن قيل لي ان اصلنا من الرويجل الفيض

[haydi1]

ما شاء الله تبارك الله

[farouk70]

لبسم الله الرحمان الرحيم

السلام عليكم و رحمة الله و براكاته وبعد :
انا مربي (مات قاعد) عفوا متاقاعد انشر لكم بعض المقالات التروبية القصيرة المتواضعة المستخلصة من تجارب ما يرزيد عن ثلاث عقود اليكموهم

تتاثير الاسرة و الشارع على المدرسة

-الاسرة هي الخلية الاساسية لكل مجتمع , اذا صلحت صلح المجتمع و اذا فسدت فسد المجتمع كله و العياذ بالله . وهي في نظر التربويين اهم المؤسسات التربوية لانها اولى المؤسسات التي تحظن الطفل . وتتعهد بجميع النواع الرعاية به , فهي تؤث في تربيته و لغته , والتي تعاون المدرسة على العمل التروبي , حيث ان المدرسة الجزائرية في يومنا هذا في حاجة الى مؤازرة الاسرة لها , فهي مطالبة بلاطلاع على البرامج و المواقيت , التعرف على السادة المعلمين و المعلمات كما هي مطالبه بمراقبة ابنائها و مساعدتهم على انجاز فروضهم و مراجعة دروسهم , الا ان ما نشاهده اليوم و نلاحظه كمربيين هو عكس ما قيل تماما , حيث مازالت اسرنا تعيش عيشة الاسر القديمة التي تسلم ابنائها الى المدرسة في اول السنة ثم تقطع صلتها بها , فينحرف الابناء ويتهاونون في دروسهم فيرسبون في الاختبارات و الامتحانات نتيجة مايلي :
1-عدم اهتمام الاسرة بابنائها من الناحية الجسمية و النفسية و الاجتماعية و العلمية
2-تكليف الاسرة لابنائها باشغال يومية تبعدهم و تشغلهم عن الدروس.
3- عدم الاطلاع على ملاحظات المدرسة المكتوبة على دفاتر الاختبار
4- طرد الابناء الى الشارع طول النهار دون مراقبة او توجيه.
ايها الاباء و الامهات, الاخوان و الاخوات كلكم عناصر اساسية في تكوين هذه الاسرة , فانتم مطالبون جميعا بالوقوف جنبا الى جنب اتجاها مدراسنا التي تستغيث و تستنجد بكم اليوم وفي كل وقت . اما اذا تحدثنا عن الشارع فحديثنا يطول و يطول خاصة في وقتنا هذا حيث لا نستطيع ان نتجاهل عن دوره او علاقته و تأثيره على المدرسة , فهو طريق الطفل من المنزل الى المدرسة و مكان اللعب و اللهو , حيث لم تهئ له اماكن خاصة لهذا الغرض فشارعنا اليوم اصبح يهدم كل شئ تبنيه المدرسة و الاسرة , ففيه تظهر مظاهر من السلوك تعبر نوع معين من القيم , فلا يلبث الطفل البريئ ان يمتثل لها فتنطبع صورها في ذهنه , و اذا به يتفوه بالفاظ غير مقبولة داخل المنزل امام افراد اسرته او داخل المدرسة امام معلميه و اصدقائه . , بلاضافة لكون الشارع يشكل خطرا كبيرا على اطفالنا فلقد اصبح يشكل خطرا اخر على مدارسنا , اذ من غير المعقول ان تقام في شارع قريب من مؤسسة تربوية سوق اسبوعية يتباها تجارها باصواتهم المنبعثة من مكبرات الصوت , الشيئ الذي يزعج المعلم و هو يقوم بتقديم الدروس , و يعوق التلميذ على فهم درسه .
اما اذا تحدثنا عن اصحاب المحلات المتخصصة في بيع الاشرطة الغنائية و المنبعثة في الشوارع المحاذية للمدارس فان هؤلاء الباعة لا يحلو لهم سوى فتح الات التسجيل لاسماع غيرهم في اغنية غالبا ما تكون كلماتها غير مقبولة و متسببين بذلك صخبا و ضجيجا يزعج المدارس ومن فيها من هنا اغتنم الفرصة لالفت انتباه السلطات المحلية المتمثلة في البلديات ان تراعي هذ الجانب الا مقبول , كما تهتم اكثر فاكثر في وضع اشاراة المرور و كذا الممهلات قرب المؤسسالت التربيوية لتخفيظ السرعة و عدم استعمال المنبهات الصوتية قرب المؤسسات التربوية .
اخيرا و بتعاون الجميع , الاسرة و الشارع تستطيع المدرسة الجزائرية ان تكون مدرسة حديثة بحق , يتخرج منها جيلا بعد جيل ذو كفاءة خلقية و علمية .

سلام
امضاء : بوعزيز حسين المامون
خنقة سيدي ناجي
بسكرة

و الى موضوع اخر انشاء الله

[farouk70]

شكرا على الوضوع

[farouk70]

يا رجال التربية و التعليم
منذ بداية السنة الدراسية 96 /97 و التي اعتبرتها الوزارة ( سنة المدرسة الابتدائية ) , كثرة عدة ملتقايات جهوية ونصبت عدة لجان ولائية لدراسة ما يسمى يتعاقد النجاعة بين مديريا تالتربية ووزارتهم , وبما ان هذا التعاقد مستعار من القطاع الاقتصادي الذي يرمي بالدرجة الاولى الى تحسين الانتاج و المردود , و تحفيز روح المنافسة لدى العمال وعليه فاننه اقتبس الى مجال التربية و الغاية من ذلك هي الوصول الى هدف رئيسي , الا و هو تحسين فعالية المنظومة التربوية اي تحسين مستوى التلميذ و رفع نسبة النجاح و بدون تكاليف في جميع الاطوار الاول و الثاني و الثالث و النهائي , بحيث كل مؤسسة تربوية تعالج تلاميذها بما يعرف بالعلاج البيداغوجي اي الاستدراك و الدروس المحروسة , و الاستفادة من التطوع الطلابي و المكتبة المدرسية , كما تسعى كل مؤسسة تربية الى تحسين ادائتها و ذلك بتكون المعلم و الاستاذ احسن تكوين حتى يعود بالمنفعة على التلاميذ و الطلاب .
ايها السادة رجال التربية , ما يفهم من هذا التعاقد هو ان الوزارة تلزم كل مربي ان يقوم بعمله فقط وما دامت هذه الاخيرة تطلب من المعلم و الاستاذ تحسين المستوى و رفع نسبة النجاح بدون تكاليف , معناه ايها الاخوة الاعزاء انه على الجميع ان يقوموا باعمالهم المنوطة بهم , المعلم يحضر درسه و يقدمه الى تلاميذه باخلاص و المدير الرجل الاول بالمؤسسة عليه ان يقضي ساعات عمله بداخلها و المفتش يراقب و يوجه و يكون معلمي المقاطعة , وبهذ الاخلاص في العمل من طرف الجميع اعتقد ان المستوى سيتحسن حتى ولو لم ترتفع نسبة النجاح .
اخير وليس بالاخير ايها المربي فانك اذا اسأت لحظة بصيرة جاءت على يدك البصائر حولا . ولذى انصحك بالاهتمام بعملية التقويم اثناء الاختبارت الفصلية و النهائية , اذ من غير المعقول ان ينتقل تلميذ من سنة الى سنة بمعدل 10 و هو لا يعرف القراءة والكتابة .
السادة رجال التربية امنيتي ان يكون هذا التعاقد بين رجال التربية فيما بينهم لصالح التلميذ اولا و المنظومة التربوية ثانيا وتنتصر هذه الاخيرة رغم الحاقدين عليها
امضاء : بوعزيز حسين المامون
خنقة سيدي ناجى ولاية بسكرة
و الى موضوع اخر.......................

[farouk70]

ان علاقة المعلم بالمنظومة التربوية علاقة ثنائية متينة . يستحيل فصل اولها عن ثانيها ’ اذا صلحت صلح المعلم و اذا فسدت فسد المعلم فسادا كبيرا .
ولهذا السبب ذهبت لجنة التكوين للمجلس الاعلى و الذي تراسها السيد بوخاتم في ذلك الوقت الى القول بان مستوى المعلم المتدني و الضعيف هو السبب الوحيد في ضعف هذه المنظومة ولكن ما اقوله انا كمربي عايش التعليم منذ الستينيات و تعامل مع مالك وزينة ’ و مصطفى و ليلى و اخير الاهداف الاجرائية و المقرابة واقول و بكل صدق ان المعلم ماهو الاعنصرا من عدة عناصر التي ساهمت وتساهم في نجاح او فشل المنظومة التروبية ببلادنا ., فالمعلم الجزائري في الستينيات كان ذو مستوى بسيط جدا الا انه قد ما عليه بشتى الطرق التي تعرفها التربية قديما و حديثا ’ و كان شغله الشاغل هو تكوين ذاته و غيره ’ حيث كانت ظروفه الاجتماعية والاقتصادية جد حسنة ’ من سكن وظيفي و مرتب شهري كافي في عهد البقرة الحلوب.’ فلقد كان في ذلك الوقت يضحي بعطلته الاسبوعية و الفصلية في سبيل تكوين نفسه و تلاميذه الذين كانت لديهم رغبة قوية في تقبل الدروس و الاهتمام بكل ما يقدمه المعلم او الاستاذ , فهذه الرغبة هي التي ساعدت على نجاح اجيال كاملة هي الان في خدمة البلاد و العباد .
ايها السادة يشرفنا جميعا ان يكون المعلم الجزائري ذا مستوى جامعي و في نفس الوقت يؤسفنا كثيرا ان نحكم على هذا المعلم بالضعف الثقافي و البيداغوجي حيث من خلال البحوث و في نفس الوقت يؤسفنا كثيرا ان نحكم على هذا المعلم بالضعف الثقافي و البيداغوجي حيث من خلال البحوث التي اجريناها على تقارير السادة المفتشين للمعلمين ’ اكتشفنا انه لم نجد معلما واحدا في المائة على الاكثر مستواه ضعيفا . وهذا دليل على المستوى المتوسط او الجيد للمعلم في احدى الولايات .
لهذا فان نجاح المنظومة التربوية يتوقف على تحقيق مطالب المعلم و الاستاذ التالية .
- مشاركة المعلم و الاستاذ في اعداد البرامج و المناهج التعليمية
- تكوين المعلم الذي يكون المعلم احسن تكوين
- تحسيس الاولياء و التلاميذ و الطلبة و ترغيبهم في العلم و المعرفة عن طريق وسائل الاعلام
- تحسين الحياة الاجتماعية و الاقتصادية للمعلم و الاستاذ و اعادة الاعتبار لهما
- تطبيق القانون الخاص بالمعلم و الاستاذ .
وفي حالة تطبيق هذه المطالب اعتقد جازما ان مستوى المعلم سيتحسن اكثر مما عليه الان , و بتحسين مستواه البيداغوجي و الاجتماعي و الاقتصادي فان المنظومة التربوية في بلادنا ستعرف انتعاشا كبيرا و نجاحا عظيما للغة الضاد وفي ارض الثورة و الثوار .
و الى موضوع اخر انشاء الله
امضاء: بوعزيز حسين المامون
خنقة سيدي ناجي

[farouk70]

ان علاقة المعلم بالمنظومة التربوية علاقة ثنائية متينة . يستحيل فصل اولها عن ثانيها ’ اذا صلحت صلح المعلم و اذا فسدت فسد المعلم فسادا كبيرا .u
ولهذا السبب ذهبت لجنة التكوين للمجلس الاعلى و الذي تراسها السيد بوخاتم في ذلك الوقت الى القول بان مستوى المعلم المتدني و الضعيف هو السبب الوحيد في ضعف هذه المنظومة ولكن ما اقوله انا كمربي عايش التعليم منذ الستينيات و تعامل مع مالك وزينة ’ و مصطفى و ليلى و اخير الاهداف الاجرائية و المقرابة واقول و بكل صدق ان المعلم ماهو الاعنصرا من عدة عناصر التي ساهمت وتساهم في نجاح او فشل المنظومة التروبية ببلادنا ., فالمعلم الجزائري في الستينيات كان ذو مستوى بسيط جدا الا انه قد ما عليه بشتى الطرق التي تعرفها التربية قديما و حديثا ’ و كان شغله الشاغل هو تكوين ذاته و غيره ’ حيث كانت ظروفه الاجتماعية والاقتصادية جد حسنة ’ من سكن وظيفي و مرتب شهري كافي في عهد البقرة الحلوب.’ فلقد كان في ذلك الوقت يضحي بعطلته الاسبوعية و الفصلية في سبيل تكوين نفسه و تلاميذه الذين كانت لديهم رغبة قوية في تقبل الدروس و الاهتمام بكل ما يقدمه المعلم او الاستاذ , فهذه الرغبة هي التي ساعدت على نجاح اجيال كاملة هي الان في خدمة البلاد و العباد .
ايها السادة يشرفنا جميعا ان يكون المعلم الجزائري ذا مستوى جامعي و في نفس الوقت يؤسفنا كثيرا ان نحكم على هذا المعلم بالضعف الثقافي و البيداغوجي حيث من خلال البحوث و في نفس الوقت يؤسفنا كثيرا ان نحكم على هذا المعلم بالضعف الثقافي و البيداغوجي حيث من خلال البحوث التي اجريناها على تقارير السادة المفتشين للمعلمين ’ اكتشفنا انه لم نجد معلما واحدا في المائة على الاكثر مستواه ضعيفا . وهذا دليل على المستوى المتوسط او الجيد للمعلم في احدى الولايات .
لهذا فان نجاح المنظومة التربوية يتوقف على تحقيق مطالب المعلم و الاستاذ التالية .
- مشاركة المعلم و الاستاذ في اعداد البرامج و المناهج التعليمية
- تكوين المعلم الذي يكون المعلم احسن تكوين
- تحسيس الاولياء و التلاميذ و الطلبة و ترغيبهم في العلم و المعرفة عن طريق وسائل الاعلام
- تحسين الحياة الاجتماعية و الاقتصادية للمعلم و الاستاذ و اعادة الاعتبار لهما
- تطبيق القانون الخاص بالمعلم و الاستاذ .
وفي حالة تطبيق هذه المطالب اعتقد جازما ان مستوى المعلم سيتحسن اكثر مما عليه الان , و بتحسين مستواه البيداغوجي و الاجتماعي و الاقتصادي فان المنظومة التربوية في بلادنا ستعرف انتعاشا كبيرا و نجاحا عظيما للغة الضاد وفي ارض الثورة و الثوار .
و الى موضوع اخر انشاء الله
امضاء: بوعزيز حسين المامون
خنقة سيدي ناجي

[redha1001]

لو حبذ لو تعمم وزارة التعليم شجرة العائلة

و يتم أدراجه في منهج التعليم

حيث يطلب من كل تلميذ البحث عن أصله و أجداده منها ثقافة للإعتزاز بالاجداد و الوطن و بناء للمواطنة الراسخة و السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

[أبو عروة]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته أخي الكريم
من أين يستمد موضوعك المعلومات الواردة فيه؟
و هل هناك علاقة بقبيلة أولاد بوعزيز شمال قالمة؟
قبيلة أولاد بوعزيز موجودة في المغرب و هي من القبائل الشرقية أي التي جاءت من تونس و شرق الجزائر
و لعلها من القبائل الحضنية التي وفدت على تلك المنطقة.
و قرأت أنها من القبائل الظاعنة مع السراحنة في مناطق أخرى من الجزائر و للعلم فالسراحنة داخلون في مكون أولاد بوعزيز بالمغرب.
أتمنى من الإخوة الكرام ممن لهم معلومات عن هذه القبيلة و أماكن تواجدها بالجزائر الشقيق أن يمدونا بها و لهم جزيل الشكر.

[رشيد العايش]

بوعزيز موجودة في الطارف عين خيار

[raouf1988]

استقلت الجزائر الوطن العزيز علينا جميعا عام 1962 ووجدت نفسها امام ميراث ثقيل تركه الاستدمار الفرنسي بعد رحيله و هو مكره الا وهو المنظومة التربوية العزيزة على كل معلم و معلمة الذي ادى بالمسؤولين في ذلك الوقت الى اعادة النظر فيها شكلا و مظمونا , واعطاء اللغة العربية حقها , فسخرت لها الدولة الجزائرية معلمين و معلمات اغلبهم يجهلون الطرق البيداغوجية , فكونتهم تكوينا معريفيا و بيداغوجيا مكثفا , حيث تعرف المعلم على الطريقة التقليدية و الطريقة التحليلية و عرف كيف يتعامل مع الدروس و التلاميذ , بحيث انجب القطاع رجالا هم الان اطارات سامية في الدولة يسيرون البلاد و العباد , وفي بداية الثماننيات تعامل المعلم ثانية مع المدرسة الاساسية و تجند لها الى ان تاقلم مع المراحل الجديدة التي ادخلت على الدروس و عرف كيف يتعامل مع مصطفى و ليلى فكون جيلا عرمرما تخرج من الجامعات و المعاهد الجزائرية العليا .
ايها القارئ , ولان التعليم عملية تجديدية فان معلم المدرسة الاساية عرف مؤخرا طريقة جديدة تسمى (طريقة بواسطة الاهداف الاجرائية) و استعد للتعامل بهذه الطريقة و غيرها و استطاع هذا الاخير ان يؤخذ فكرة و صورة عامة على هذه الطريقة و غيرها من الطرائق التربوية الحديثة من خلال الملتقيات التربوية و التربصات و الندوات و بدا في تطبيقها مع تلاميده , و لكي يكون المعلم ناجحا في تقديم دروسه بواسطة هذه الطرائق يجب توفير الشروط الاتية :
1- ان يكون المعلم ذا كفاءة علمية و بيداغوجية
2- ان لا يكون القسم مكتظا و لا يتعدى 25 تلميذ
3- ان تتوفر الوسائل العامة و الخاصة بالنسبة للمعلم و التلميذ
رابعا و اخيرا ان تحسن الحياة المعيشية للمعلم و التلميذ معا .
ايها المربي و المعلم الجزائري المحترم , حقا تستحق الشكر و التقدير مثلك مثل الجندي الذي يتعامل مع الاسلحة الشرقية و الغربية و يتدرب عليها كي يدافع بها عن وطنه , وصدق من قال فيك انك مربي قبل ان تكون معلما, لان كل معلم يستطيع ان يعلم ولكنه لا يستطيع ان يربي.
ايها المعلم المحترم باخلاصك و اجتهادك و فنياتك تستطيع ان تصل بعيدا بتلاميذك و بالجزائر كلها فالى الامام و الله معك .
ا مضاء : بوعزيز حسين المامون
خنقة سيدي ناجي بسكرة
و الى موضوع اخر انشاء الله

[abdouarchitecte]

متواجدون يولاية جيجل

[bouazize]

ظ…ط´ط§ط±ظƒط© ط§ظ„ط³ظٹط¯ ط¨ظˆط¹ط²ظٹط² ط*ط³ظٹظ†