السنة 1 ابتدائي مذكرة في الرياضيات الرقم: 108
المرحلة الرابعة: الحــــــصة الأولى
الوحـــدة التعلمـــية 31 : الكتابات الجمعية : التفكيك
الكفـاءة القاعــــــــــدية : أن يكون المتعلم قادرا على التعرف على مبادئ الجمع وممارسته
الوســـــــــــــــــــــــائل : كتاب التلميذ ص : 58 + قريصات
إنجــــاز الحــــــصة
المراحل والمؤشرات النشاطات المقترحة المحتوى المعرفي والتقويم
وضعية الانطلاق
العد بالعدية الشفوية من 1 إلى 9 الحساب الذهني: العدية الشفوية من 1 إلى 9
يقول المعلم : من يعد من 1 إلى 9
1 ، 2، 3....
مرحلة بناء التعلم
التمرين 1 (10د)
عمل فردي
أن يكمل مجموع عددين بالعدد الناقص قراءة التعليمة من طرف المعلم مرتان ثم شرحها :
ما هذه ؟ ماذا يوجد أسفلها ؟ ماذا يمثل كل عدد ؟
وما عدد الأزهار في الحيز الأول ؟ وفي الثاني ؟
ماذا طلب منا ؟
ما هو العدد الذي ينقص حتى يكتمل 5 ؟
قوموا بالعمل إذن .
مطالبة التلاميذ بالإنجاز مع ترك الحرية التامة لهم في ذلك .
يتجول المعلم بين الصفوف ، يلاحظ الأعمال ، يشجع ويحدد مختلف الإجراءات ويحصي الأخطاء ثم تليها مناقشة النتائج والتصديق عليها. مجموعات أشياء
عملية
عدد الأشياء الموجودة داخل كل حيز
أن نكمل العملية
التمرين 2 (10د)
عمل فردي
أن يحدد نتيجة كل مجموع عددين قراءة التعليمة من طرف المعلم مرتان ثم شرحها :
ما هذه ؟
وما هذه ؟
ماذا تساوي 5+1 ؟
ماذا فعلنا ؟
ماذا طلب منا ؟
ضعوا على طاولاتكم العدد المطلوب من القريصات وقوموا بجمع كل عددين ثم اربطوهما مع النتيجة المناسبة لهما .
قوموا بالإنجاز على الكراسات .
مطالبة التلاميذ بالإنجاز مع ترك الحرية التامة لهم في ذلك .
يتجول المعلم بين الصفوف ، يلاحظ الأعمال ، يشجع ويحدد مختلف الإجراءات ويحصي الأخطاء ثم تليها مناقشة النتائج والتصديق عليها. عمليات جمع
نتائجها
6
ربطنا العملية 5+1 مع نتيجتها 6
استثمار المكتسبات ماذا ينقص العدد 3 ليصبح 9
مشكلة : ذهبت إلى الخباز لشراء خبزة وكان عندك 7 دنانير ، كم ينقصك لشراء الخبزة التي ثمنها 15 دينارا ؟ يستعمل العدي الشفوية للوصول إلى النتيجة
السنة 1 ابتدائي مذكرة في الرياضيات الرقم: 109
المرحلة الرابعة: الحــــــصة الثانية
الوحـــدة التعلمـــية 31 : الكتابات الجمعية : التفكيك
الكفـاءة القاعــــــــــدية : أن يكون المتعلم قادرا على التعرف على مبادئ الجمع وممارسته
الوســـــــــــــــــــــــائل : كتاب التلميذ ص : 58 + قريصات
إنجــــاز الحــــــصة
المراحل والمؤشرات النشاطات المقترحة المحتوى المعرفي والتقويم
وضعية الانطلاق
العد بالعدية الشفوية من 1 إلى 9 الحساب الذهني: العدية الشفوية من 1 إلى 9
يقول المعلم : من يعد من 1 إلى 9
1 ، 2، 3....
مرحلة بناء التعلم
التمرين 3 (10د)
عمل فردي
أن يلون الأزهار بقدر العدد المكتوب في العملية
قراءة التعليمة من طرف المعلم مرتان ثم شرحها :
ما هذه ؟ كيف رتبت ؟
ما عدد الصفوف ؟
لاحظوا الصف الأول . كم لون من الأزهار يوجد ؟ ما هي ؟
ماذا يوجد على يمين كل صف ؟
ماذا يمثل العدد 3 في العملية الأولى ؟ والعدد 6 ؟ والعدد 9 ؟
ماذا طلب منا ؟
قوموا بالعمل إذن .
مطالبة التلاميذ بالإنجاز مع ترك الحرية التامة لهم في ذلك .
يتجول المعلم بين الصفوف ، يلاحظ الأعمال ، يشجع ويحدد مختلف الإجراءات ويحصي الأخطاء ثم تليها مناقشة النتائج والتصديق عليها. مجموعات أزهار
في صفوف
6
2 – الأصفر والوردي
عملية
عدد الأزهار الصفراء
عدد الأزهار الوردية
عدد كل الأزهار
أن نلون الأزهار بقدر العدد المكتوب في العملية
التمرين 4 (10د)
عمل فردي
أن يجد العدد الناقص
لكل مجموع عددين
قراءة التعليمة من طرف المعلم مرتان ثم شرحها :
ما هذه ؟
مم تتكون كل عملية ؟
ما هو الطرف المجهول في العملية الأولى ؟
كيف عرفت ذلك ؟
كيف توصلت إلى هذه النتيجة ؟
ماذا طلب منا ؟
قوموا بالإنجاز على الكراسات .
مطالبة التلاميذ بالإنجاز مع ترك الحرية التامة لهم في ذلك .
يتجول المعلم بين الصفوف ، يلاحظ الأعمال ، يشجع ويحدد مختلف الإجراءات ويحصي الأخطاء ثم تليها مناقشة النتائج والتصديق عليها. عمليات جمع
من النتيجة وأحد العددين
1
لأن 1 ينقصه 1 كي يصبح 2
باستعمال العد شفويا أو بالقريصات أو ...
أن نجد العدد الناقص
استثمار المكتسبات العدد الذي رقم عشراته 1 ورقم وحداته 7
العدد الذي رقم عشراته 3 ورقم وحداته 3
أكتب العدد الذي رقم عشراته 1 ورقم وحداته 6
منقول للفائدة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2016-03-05, 13:13
الكتابات الجمعية : التفكيك
العرض العادي
