|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2015-08-31, 12:44 | رقم المشاركة : 1 | ||||
|
جديد التعبير
مارايكم نكثف الجهود ونخرج بمذكرة نموذجية تخدم حقيقة التعليم في التعبير بشقيه الشفهي والكتابي
|
||||
2015-08-31, 17:03 | رقم المشاركة : 2 | |||
|
|
|||
2015-09-01, 10:20 | رقم المشاركة : 3 | |||
|
والله مبادرتك رائعة |
|||
2015-09-01, 15:46 | رقم المشاركة : 4 | |||
|
انجاز رائع لو جسد في الواقع واتمنى ذلك |
|||
2015-09-01, 20:46 | رقم المشاركة : 5 | |||
|
أبد أ أنا ان شاء الله بهذه المساهمة المتواضعة |
|||
2015-09-03, 13:15 | رقم المشاركة : 6 | |||
|
بارك الله فيك ابو اسامة وجزاك الله كل خير |
|||
2015-09-03, 13:22 | رقم المشاركة : 7 | |||
|
لا مجال للشك في أهمية المفردات للتعبير الكتابي، إذ لابد من معرفة عدد كبير من الكلمات المختلفة ليتمكن الإنسان من التعبير عن أفكاره، ومن الملاحظ أن كثيراً من التلاميذ الذين يعانون من صعوبات في التعلم لا يعرفون العدد الكافي من المفردات بسبب نقص الخبرات لديهم |
|||
2015-09-03, 21:04 | رقم المشاركة : 8 | |||
|
السلام عليكم ، أنا في حصة التصحيح أسنعمل ايضا أحيانا طريقة الخريطة الذهنية ،حيث نكنب العناصر داخل دوائر ثمّ يشارك المتعلمون في إثراء كل عنصر بكنابة أفكارهم موجزة حول الدائرة ثم في الأخير مطالبة المتعلمين إعادة التعبير شفويا كحوصلة ، أما في ما يتعلق بالشاهد و الظاهرة النحوية فتكون الإجابة على الألواح وكتابة أحسن الإجابات على السبورة. |
|||
2015-09-03, 21:24 | رقم المشاركة : 9 | |||
|
اعجبتني هذه التقنية لو جسدت بامثلة عملية للفهم بارك الله فيك |
|||
2015-09-04, 04:06 | رقم المشاركة : 10 | |||
|
فكرة تستحق التجسيد .......... |
|||
2015-09-04, 14:34 | رقم المشاركة : 11 | |||
|
ان شاء الله |
|||
2015-09-05, 19:24 | رقم المشاركة : 12 | |||
|
السلام على الجميع الموضوع يستحق الكثير من تضافر الجهود و نقترح ان يضع كل واحد تجربته الناجحة في هذا النشاط الذي يعتبر المصب لكل المكتسبات نحن في مقاطعتنا نتبع الخطوات التلية يكون عنصر التشويق اهم شئ لاثارة الدافعية يكون مثلا عبارة عن كلمة و نطالب المتعلم باستحضار كل ما له علاقة مع هذه الكلمة هذا نسميه في علوم التربية بشمس التداعيات اي استمطار الافكار وتكون الفكرة لها علاقة بالموضوع الذي سيكتب عنه المتعلم .ثم نتدرج معه في استخلاص الافكار بتوضيق الخريطة الذهنية التي ستساعده وهكذا تكون السبورة مرجع ثري و وجبة دسمة للكاتب الصغير .هذه فقط طريقة رقم واحد ولا ننسى ابدا ان هذا المتعلم لازال يكتسب منك . وشكرا الى الطريقة الثانية في الايام المقبلة |
|||
2015-09-05, 21:54 | رقم المشاركة : 13 | |||
|
أفيدوني إخوتي الأعزاء فانا مبتدأة في مجال التعليم وهذا أول عام لي وقد أسند لي الصف الرابع |
|||
2015-09-07, 07:34 | رقم المشاركة : 14 | |||
|
سير الحصة بالتفصيل |
|||
2015-09-07, 20:41 | رقم المشاركة : 15 | |||
|
مجهود يستحق التحية اخي محمد333 |
|||
الكلمات الدلالية (Tags) |
التعبير, جديد |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc