استفسار ما بعد مسابقة الماجستير يا اهل الخبرة

[صديقة مخلصة]

السلام عليكم اخوتي و اخواتي
من فضلكم جاوبوني بكل وضوح
انا متحصلة على ليسانس بمعدلات لابأس بيها يعني عندي معدل 13 في كل الاعوام

لكن عندي ثلاث سنين و أنا نجوز في مسابقات الماجيستار و لكن دون جدوى؟؟؟ بالرغم اني نجاوب بكل جدارة و على حسب ما علموني استاذاتي و اساتذتي في المرحلة الدراسية

المطلوب يا جماعة بعدما تعلق نتائج الناجحين في الماجيستير هل يقومون بالتحقيق في الناجحين ام يكملوا المسار دون تحقيق لأننا مستغربين وعلاش يديها غير فلان و فلان ؟؟؟ كما حصل في مسابقات الاساتذة منذ شهر
ممكن فقط تجاوبوني بكل وضوح لأني مللت من هذه المسابقات و خاصة مسابقة الماجيستير التي لم افهم بعد كيف يتم فيها التصحيح و كيف يدرسون فيها الملفات و التحقق من الطلبة الأتون من جامعة اخرى و هكذا ؟؟؟؟

و شكرا لكم

و ربي يوفقنا اجمعين

[الدلفين]

هل يمكن أن نعرف تخصصك؟؟؟ فربما أمكننا المساعدة

[صديقة مخلصة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الدلفين

هل يمكن أن نعرف تخصصك؟؟؟ فربما أمكننا المساعدة

تخصص ادب عربي

شكرا لك

[الدلفين]

بالنسبة لملفات الناجحين، يتم التحقق منها من طرف اللجنة العلمية أو المجلس العلمي قبل الإعلان عن النتائج

[الدلفين]

أنا من نفس تخصصك، أفادتني كثيراً هذه المنهجية والحمد لله
أنصحك بها بشدة
..:: منهجية الإجابة عن أسئلة إمتحانات الماجستير ::..

اعلم أخي الطالب أن امتحان الماجستير يتطلب مراجعة دقيقة وإحاطة تامة بالموضوع والاهتمام بكل جزيئية مهما بدت غير مهمة، ومنهجية الإجابة تخضع لمدى تحكم الطالب في الموضوع المناقش .

لذلك فإنه من الضروري بل اللازم التقيد بالمنهجية وهي وضع الخطة، والتصريح بها .

لأن الخطة هي نصف الإجابة ونلاحظ طلبة كثيرين يخرجون فرحين من الإمتحان ويدعون أنه أجابوا على الموضوع بكل دقة، ولكن عندما تسأله عن الخطة ؟؟يضحك ويقول لك : وهل يحتاج الموضوع إلى الخطة؟؟؟.

والعكس عند طلبة آخرين تكون إجابته بسيطة، ولكن وضع لها الخطة، وتجده من الناجحين
فمهما أجبت تكون إجابتك عرجاء، وكثير من الأساتذة لايتعب نفسه في قراءة ورقتك ان لم تتضمن خطة معلنة. ويتم فرز الأوراق حسب الخطط.


المنهجية:
1- الإحاطة بالموضوع ومعرفة المطلوب من السؤال وعدم التسرع لأن فهم السؤال نصف الإجابة.

2- الإجابة تتضمن -مقدمة -خطة البحث(مبحثين ومطلبن) -الخاتمة.

المقدمة: تقديم الموضوع والتعريف به من الكل الى الجزء حتى الوصول للموضوع المراد معالجته. يمكن السرد التاريخي، أو العوامل المِؤثرة في الموضوع

ومن بعد ذلك نضع الإشكالية (ضروري) وبخط واضح وكبير ، وعادة تكون الإشكالية هي السؤال المطروح، ويمكن وضع إشكاليات فرعية، كل إشكالية فرعية يقابلها مبحث،
التصريح بالخطة ضروري جدا

بعد طرح الإشكالية نكتب: سنعالج الموضوع أو هذه الإشكالية وفق الخطة التالية ، ونكتب الخطة، مثال: سنعالج هذه الإشكالية وفق الخطة التالية: ثم تذكر العناوين الرئيسية التي تعالجها في الموضوع
ثم الخاتمة التي نعيد التنويه فيها إلى الإشكال الرئيسي، ونذكر إن كان التحليل نهائياً أو أنه يحيلنا إلى إشكال آخر أو جانب آخر إلى الموضوع وبذلك ينتهي المقال.

بخصوص معالجة الموضوع : نعالج الموضوع وفق الخطة المبينة أعلاه، بحيث يكون المقال عبارة عن فقرات منظمة ومرتبة وفق الخطة حيث لا نخرج عنها.

ملاحظات منهجية:

- يجب معالجة الموضوع في الصميم دون اللف والدوران ودون توسع لافائدة منه.

- تقسيم السؤال الى قسمين كل قسم يختص به مبحث وهذا يختلف حسب الموضوع ويرجع ذلك الى التحضير الجيد ، حيث أن الطالب مطالب أثناء التحضير بوضع خطط للمواضيع المدروسة لأن وقت الامتحان ضيق.
ثم يضع الخاتمة وهي تلخيص للموضوع.
- يؤخذ في التصحيح بعين الاعتبار الكثير من النقاط، من أهمها :
- أن يكون المقال غنياً بأسماء الأعلام والمؤلفين ورواد ذلك العلم المناقش في الموضوع
- أن يكون المقال مدعماً بذكر مجموعة من المراجع والمصادر حول ذلك العلم في خضم العرض، مع كتابة أسماء الأجانب بالفرنسية أو الإنجليزية إلى جانب العربية.
- لا بأس بمقدمة تاريخية –أي عن النشأة والتطور والتأصيل...- في بداية المقال.
- لابدّ أن يكون المقال مركّزاً بعيداً عن الإطناب، بحيث على الطالب أن يعرف الهدف من السؤال المطروح ويربطه بعنوان مشروع الماجستير

ملاحظة: هذا المقال كتبه متخصص، وقمت بالإضافة إليه.

والله أعلم
وبالتوفيق للجميع

[الدلفين]

ملاحظة: عليك التصريح بالخطة التي ستعالجين بها الموضوع في المقدمة، ليس عن طريق تعداد نقاط ولكن حاولي إدماج عناصر الخطة في مقدمتك والربط بينها

[صديقة مخلصة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الدلفين

أنا من نفس تخصصك، أفادتني كثيراً هذه المنهجية والحمد لله
أنصحك بها بشدة
..:: منهجية الإجابة عن أسئلة إمتحانات الماجستير ::..

اعلم أخي الطالب أن امتحان الماجستير يتطلب مراجعة دقيقة وإحاطة تامة بالموضوع والاهتمام بكل جزيئية مهما بدت غير مهمة، ومنهجية الإجابة تخضع لمدى تحكم الطالب في الموضوع المناقش .

لذلك فإنه من الضروري بل اللازم التقيد بالمنهجية وهي وضع الخطة، والتصريح بها .

لأن الخطة هي نصف الإجابة ونلاحظ طلبة كثيرين يخرجون فرحين من الإمتحان ويدعون أنه أجابوا على الموضوع بكل دقة، ولكن عندما تسأله عن الخطة ؟؟يضحك ويقول لك : وهل يحتاج الموضوع إلى الخطة؟؟؟.

والعكس عند طلبة آخرين تكون إجابته بسيطة، ولكن وضع لها الخطة، وتجده من الناجحين
فمهما أجبت تكون إجابتك عرجاء، وكثير من الأساتذة لايتعب نفسه في قراءة ورقتك ان لم تتضمن خطة معلنة. ويتم فرز الأوراق حسب الخطط.


المنهجية:
1- الإحاطة بالموضوع ومعرفة المطلوب من السؤال وعدم التسرع لأن فهم السؤال نصف الإجابة.

2- الإجابة تتضمن -مقدمة -خطة البحث(مبحثين ومطلبن) -الخاتمة.

المقدمة: تقديم الموضوع والتعريف به من الكل الى الجزء حتى الوصول للموضوع المراد معالجته. يمكن السرد التاريخي، أو العوامل المِؤثرة في الموضوع

ومن بعد ذلك نضع الإشكالية (ضروري) وبخط واضح وكبير ، وعادة تكون الإشكالية هي السؤال المطروح، ويمكن وضع إشكاليات فرعية، كل إشكالية فرعية يقابلها مبحث،
التصريح بالخطة ضروري جدا

بعد طرح الإشكالية نكتب: سنعالج الموضوع أو هذه الإشكالية وفق الخطة التالية ، ونكتب الخطة، مثال: سنعالج هذه الإشكالية وفق الخطة التالية: ثم تذكر العناوين الرئيسية التي تعالجها في الموضوع
ثم الخاتمة التي نعيد التنويه فيها إلى الإشكال الرئيسي، ونذكر إن كان التحليل نهائياً أو أنه يحيلنا إلى إشكال آخر أو جانب آخر إلى الموضوع وبذلك ينتهي المقال.

بخصوص معالجة الموضوع : نعالج الموضوع وفق الخطة المبينة أعلاه، بحيث يكون المقال عبارة عن فقرات منظمة ومرتبة وفق الخطة حيث لا نخرج عنها.

ملاحظات منهجية:

- يجب معالجة الموضوع في الصميم دون اللف والدوران ودون توسع لافائدة منه.

- تقسيم السؤال الى قسمين كل قسم يختص به مبحث وهذا يختلف حسب الموضوع ويرجع ذلك الى التحضير الجيد ، حيث أن الطالب مطالب أثناء التحضير بوضع خطط للمواضيع المدروسة لأن وقت الامتحان ضيق.
ثم يضع الخاتمة وهي تلخيص للموضوع.
- يؤخذ في التصحيح بعين الاعتبار الكثير من النقاط، من أهمها :
- أن يكون المقال غنياً بأسماء الأعلام والمؤلفين ورواد ذلك العلم المناقش في الموضوع
- أن يكون المقال مدعماً بذكر مجموعة من المراجع والمصادر حول ذلك العلم في خضم العرض، مع كتابة أسماء الأجانب بالفرنسية أو الإنجليزية إلى جانب العربية.
- لا بأس بمقدمة تاريخية –أي عن النشأة والتطور والتأصيل...- في بداية المقال.
- لابدّ أن يكون المقال مركّزاً بعيداً عن الإطناب، بحيث على الطالب أن يعرف الهدف من السؤال المطروح ويربطه بعنوان مشروع الماجستير

ملاحظة: هذا المقال كتبه متخصص، وقمت بالإضافة إليه.

والله أعلم
وبالتوفيق للجميع

شكرا جزيلا اخي و بارك الله فيك

[صديقة مخلصة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الدلفين

بالنسبة لملفات الناجحين، يتم التحقق منها من طرف اللجنة العلمية أو المجلس العلمي قبل الإعلان عن النتائج

لأنه كاين ناس قالولي بأنها معظم اللي ينجحوا بالمعريفة و المحسوبية؟؟؟؟

سؤال فقط على المعدل مهما كان كبيرا او صغيرا هل يؤثر في النتيجة؟؟؟

[صديقة مخلصة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الدلفين

ملاحظة: عليك التصريح بالخطة التي ستعالجين بها الموضوع في المقدمة، ليس عن طريق تعداد نقاط ولكن حاولي إدماج عناصر الخطة في مقدمتك والربط بينها

فعلا انا معتادة على فعل ذلك في الامتحانات لذلك الاجابة تأتيني شيء سهل لكن المشكل نلقى ناس ناجحة و ليست اهل للمعرفة استغرب ذلك حتى معدلاتهم ترافيكو فيها لذلك مستغربة هل اللجنة تحقق في الامر مع الجامعات التي اتو منها ام لا ؟؟؟ وهل المعدل له دور كبير ام لا ؟؟؟

كدت اجزم ان مسابقة الماجيستار تشبه لمسابقات الاساتذة ؟؟؟؟

و مشكور يا خي بورك فيك

[الدلفين]

بالنسبة لمعدل السنوات الأربع، يتم الرجوع إليه في حالة ما إذا كان هناك مترشحان أو أكثر تحصلوا على نفس نقطة امتحان الماجستير، ويتنافسون على مركز الناجح الأخير، عندئذ تقوم اللجنة العلمية باللجوء إلى ملفاتهم والذي تجد عنده المعدل الأعلى خلال السنوات الأربع يكون هو صاحب المركز.
هذا عن القانون المعمول به
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــ
أما بخصوص الطالب، فالمعدل يعكس مدى تحكمه في تخصصه، ومن تكون له معدلات جيدة، طبعاً يكون له حظ أكبر في النجاح إن شاء الله
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ
أؤكد طرحي حول المنهجية، والتصريح بالخطة

[الدلفين]

هناك نقطة أود أن أشير إليها، بخصوص المعريفة والمحسوبية، أنا لا أعرف شيئاً عنها ولا أريد أن أعرف، كل ما يهمك أن تقومي بواجبك، بحيث تدرسين وتحضرين جيداً، أما الأمور الأخرى فلا تلتفتي إليها، ولا تستمعي إلى ذلك الكلام المحبط حتى ولو كان صحيحاً، {وَمَنْ يَتَوَكَّلْ عَلَى اللَّهِ فَهُوَ حَسْبُهُ}، ولو اجتمعت الإنس والجن على أن يضروك بشيء ، لم يضروك إلا بشيء قد كتبه الله لك.
والشي اللي فيه الخير يجيبو ربي

[صديقة مخلصة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الدلفين

هناك نقطة أود أن أشير إليها، بخصوص المعريفة والمحسوبية، أنا لا أعرف شيئاً عنها ولا أريد أن أعرف، كل ما يهمك أن تقومي بواجبك، بحيث تدرسين وتحضرين جيداً، أما الأمور الأخرى فلا تلتفتي إليها، ولا تستمعي إلى ذلك الكلام المحبط حتى ولو كان صحيحاً، {وَمَنْ يَتَوَكَّلْ عَلَى اللَّهِ فَهُوَ حَسْبُهُ}، ولو اجتمعت الإنس والجن على أن يضروك بشيء ، لم يضروك إلا بشيء قد كتبه الله لك.
والشي اللي فيه الخير يجيبو ربي

جزاك الله كل خير اخي
و هذا الكلام الصحيح رغم كل الاحباطات التي تقال

مشكور و بارك الله فيك

[صديقة مخلصة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الدلفين

بالنسبة لمعدل السنوات الأربع، يتم الرجوع إليه في حالة ما إذا كان هناك مترشحان أو أكثر تحصلوا على نفس نقطة امتحان الماجستير، ويتنافسون على مركز الناجح الأخير، عندئذ تقوم اللجنة العلمية باللجوء إلى ملفاتهم والذي تجد عنده المعدل الأعلى خلال السنوات الأربع يكون هو صاحب المركز.
هذا عن القانون المعمول به
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــ
أما بخصوص الطالب، فالمعدل يعكس مدى تحكمه في تخصصه، ومن تكون له معدلات جيدة، طبعاً يكون له حظ أكبر في النجاح إن شاء الله
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــ
أؤكد طرحي حول المنهجية، والتصريح بالخطة
أرجو من الإخوة أن لا يترددوا في أي استفسار

شكرا لك طمأنتمي

و بالتوفيق للجميع

[الدلفين]

لا شكر على واجب
أدعو بالنجاح للجميع

[hamdidziri]

يا اخوتي ممكن اجابة عسى ان اجد ظالتي عندكم و طممنون
اقرأ مداخلاتي في هذا الموضوع و حاول تفهمني و اجبني جواب صريح يا اخي الدلفين انا في حيرة ساعدني اعانك الله

https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=1099331