قراءات في التصنيفات الجديدة

[morad45]

مع تهاطل مراسلات مديريات التربية هذه الايام وما اثارته من جدل ولغط حول السند الذي بنت علي اساسه هذه المديريات مراسلاتها ،إما لإدماج فئات معينة او طلب احصائيات على اسلاك بذاتها فلا وجود لمرسوم او قانون او تعليمة مشتركة تقضي بإعادة تصنيف الرتب المذكورة باستثناء وثيقة مؤشرة من وزارة التربية الوطنية غير ملزمة لا للوظيفة العمومية ولا لمصالح الرقابة المالية وجب التذكير هنا ان فلسفة المرسوم الرئاسي 266/14 واليات تطبيقه تنحصر في إعادة تصنيف حملة شهادتي اليسانس و ل-م-د ، وشهادة الدراسات الجامعية التطبيقية تعليم عالي ، وهي تخص اسلاك بعينها.
فاذا سلمنا ان بعض الرتب والاسلاك ستستفيد من اعادة التصنيف في الرتب المذكورة فان باقي الرتب لا يوجد نص قانوني حاليا يخول إدماج هذه الرتب اللهم الا اذا تمت عملية الادماج في اطار القانون الخاص باصدار مرسوم تنفيذي يعدل المرسوم التنفيذي 240/12 .

وفي كل الحالات فان التصنيف لن يخرج عن أحد هذه الإحتمالات :

الإحتمال الأول :
اصدار تعليمة وزارية مشتركة تشمل:
1- ترقية واعادة تصنيف وترتيب اساتذة التعليم الابتدائي الصنف 11 والحاصلين على شهادة الليسانس او ما يعادلها الى الصنف 12 من تاريخ توقيع مقرر الترقية وبدون أثر مالي.
2- ترقية واعادة تصنيف وترتيب مشرفو التربيةالصنف 10 الحاصلين على شهادة الدراسات التطبيقية الجامعية (deua) او ما يعادلها الى رتبة مشرف تربية رئيسي الصنف 11 من تاريخ توقيع مقرر الترقية وبدون أثر مالي.مع استثناء باقي الاسلاك وهو احتمال مستبعد.

الإحتمال الثاني:
تعديل جزئي للقانون الاساسي لعمال قطاع التربية يشمل :
ترقية واعادة تصنيف وترتيب الفئات والاسلاك المذكورة في وثيقة الوزارة فقط .
وايضا هذا الاحتمال مستبعد نظرا لغياب السند القانوني لتنفيذه ناهيك عن بقاء نفس الاختلالات الموجودة في المرسوم التنفيذي 12-240 وتكريس للظلم والحيف لباقي الاسلاك المتضررة. .

الإحتمال الثالث :
تعديل للقانون الاساسي لعمال قطاع التربية :
يتضمن تطبيق المرسوم الرئاسي ضمن اطر المرسوم التنفيذي المعدل زيادة على إدماج واعادة ترتيب لجميع الأسلاك وتصحيح للإختلالات الموجودة والقضاء النهائي على الرتب الايلة للزوال في كل الاسلاك ويبقى هذا الاحتمال الاقرب للتنفيذ.

المسودة النهائية المتداولة التي ارسلت للوظيفة العمومية للتمحيص والتنقيح:

1- اسلاك الادارة:
- مساعد مدير مدرسة ابتدائية 13.
- مدير مدرسة ابتدائية الصنف 15.
- مدير متوسطة الصنف 16.
- مدير ثانوية الصنف 17.

2- اسلاك التفتيش:
- مفتش التعليم الابتدائي الصنف 16.
- مفتش التوجيه والارشاد المدرسي والمهني الصنف 16.
- مفتش التغذية المدرسية الصنف 16.
- مفتش التعليم المتوسط الصنف 17.
- مفتش التربية الوطنية خارج الصنف.

3- اسلاك التعليم:
- استاذ تعليم ابتدائي الصنف 12.
- استاذ رئيسي للتعليم الابتدائي الصنف 13.
- استاذ مكون للتعليم الابتدائي الصنف 14.
- استاذ ممتاز للتعليم الابتدائي الصنف 15 رتبة نوعية جديدة.

- استاذ تعليم متوسط الصنف 13.
- استاذ رئيسي للتعليم المتوسط الصنف 14.
- استاذ مكون للتعليم المتوسط الصنف 15.
- استاذ ممتاز للتعليم المتوسط الصنف 16 رتبة نوعية جديدة.

- استاذ تعليم ثانوي الصنف 14.
- استاذ رئيسي للتعليم الثانوي الصنف 15.
- استاذ مكون للتعليم الثانوي الصنف 16.
- استاذ ممتاز للتعليم الثانوي (تعوض الاستاذ المبرز)الصنف 17.

4- اسلاك الاستشارة التربوية:
- عون تربية الصنف 10
- مشرف تربية الصنف 11
- مشرف رئيسي للتربية الصنف 12
- مستشار التربية الصنف 15
- ناظر ثانوية الصنف 16

5- اسلاك المصالح الاقتصادية :
- مساعد المصالح الاقتصادية 11.
- نائب مقتصد الصنف 12.
- مقتصد الصنف 15.
- مقتصد رئيسي الصنف 16.

6- اسلاك التوجيه والارشاد المدرسي:
- مستشار التوجيه والارشاد المدرسي والمهني الصنف 13
- مستشار رئيسي التوجيه والارشاد المدرسي والمهني الصنف 14.

الاجراءات الادارية للترقية أو الادماج واعادة التصنيف تمر عبر المراحل الاتية :

1- احصاء الموظفين والمعنيين بالعملية وتقدير التكلفة المالية.
2- جمع ملفات الترقية والتي تتضمن نسخة من الدبلوم المحصل عليه + قرار التسمية في الرتبة + نسخة من قرار الترسيم + نسخة من اخر درجة محصل عليها.
3- اجتماع اللجنة المشتركة للادماج بين الوظيف العمومي ومديرية التربية والمراقب المالي لدراسة الملفات والتأشير عليها جماعيا.
4- صدور مقررات الترقية الفردية لكل موظف معني بالترقية...
5- تطبيق المقررات من ناحية الأثر المالي الناتج عن العملية والتكفل بها في الميزانية .ان كان الامر ممكن او طلب اعانة وزارية لتغطية الرواتب المستحقة للموظفين المرقين.

كل المؤشرات والمصادر تؤكد ان المرسوم التنفيذي على مستوى مصالح الوظيفة العمومية ان لم يكن على مستوى مصالح الحكومة ، وان مسالة صدوره هي مسالة وقت فقط لاتتعدى نهاية الشهر القادم، فقط المبهم تفاصيل وجزيئات حول بنود المرسوم والذي في كل الأحوال تتحمل تبعاته ونتائجه الوصاية وحدها اما اصدار قانون عادل لكل الاسلاك او تكريس للاختلالات ومن ورائها تجدد الاحتجاجات ...منقول للامانة للمناقشة

[الحـ)حسام(ــقّ]

الواجب من باب الأمانة أن تشير إلى أن الموضوع منقول ...

[mohh32]

ما يجب أن يعرفه منتسبو قطاع التربية هو أن الوزارة لاحظت العزوف الكبير إتجاه مسابقات الترقية لرتبة مدير ورتبة مفتش وذلك لتقارب التصنيفات فارتأت لتقديم هذه المسودة في هذا الظرف بالذات من أجل مشاركة عدد كبير من الموظفين في هذه المسابقة التي سيتم الاعلان عنها في الايام القليلة القادمة لسد الشغور الكبير لهاتين الرتبتين نتيجة نزيف التقاعد المسبق في اوت الماضي و الوزارة تعلم عين اليقين ردة فعل الأساتذة في سبتمبر القادم أو بإختصار هذه التصنيفات الجديدة ماهي إلا طعم ومن ثم إما أن تستحدث رتبة أستاذ ممتاز أو يبقى الحال على ما هو عليه بإستثناء الرتب المذكورة في المرسوم الرئاسي 240/14

[محمد أبو عبدالمالك]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mohh32

ما يجب أن يعرفه منتسبو قطاع التربية هو أن الوزارة لاحظت العزوف الكبير إتجاه مسابقات الترقية لرتبة مدير ورتبة مفتش وذلك لتقارب التصنيفات فارتأت لتقديم هذه المسودة في هذا الظرف بالذات من أجل مشاركة عدد كبير من الموظفين في هذه المسابقة التي سيتم الاعلان عنها في الايام القليلة القادمة لسد الشغور الكبير لهاتين الرتبتين نتيجة نزيف التقاعد المسبق في اوت الماضي و الوزارة تعلم عين اليقين ردة فعل الأساتذة في سبتمبر القادم أو بإختصار هذه التصنيفات الجديدة ماهي إلا طعم ومن ثم إما أن تستحدث رتبة أستاذ ممتاز أو يبقى الحال على ما هو عليه بإستثناء الرتب المذكورة في المرسوم الرئاسي 240/14

رأيك محترم
لكن اولا لايوجد عزوف لترشح لرتبة مدير عدة أساتذة ونظار مستعدين لتقلد المنصب وعددهم كبير
المشكل الحقيقي هناك مشكل يخص المدير نوعي وليس كمي معنى هذا الحزان الأمثل لرتبة مدير نوعا هو أستاذ مكون او ناظر ذو خبرة
لكن الاستاذ المكون غلق الباب في وجه على غفلة منه بدون ان يستشار وهذا بسبب فلسفة القانون الخاص بالمسارين
إذا الحل النوعي لرتبة مدير وليس الكمي او عدد الراغبين المستعدين لرتبة مدير
الحل النوعي لرتبة مدير هوالسماح للأستاذ مكون بالمسابقة ليصبح مديرا
الوزارة لا يهما الترويج للإلتحاق برتبة مدير لانه الأن فيه عزوف انما اقتنعت أخيرا
انه لابد من المدير يكون احسن تصنيف من الأستاذ فقط

** الدليل قبل ظهور التصنيفات الاخيرة المدير والمكون لهم نفس التصنيف وهناك من الاساتذة المكونين من يرغبون في رتبة مدير

[لزرق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة morad45

مع تهاطل مراسلات مديريات التربية هذه الايام وما اثارته من جدل ولغط حول السند الذي بنت علي اساسه هذه المديريات مراسلاتها ،إما لإدماج فئات معينة او طلب احصائيات على اسلاك بذاتها فلا وجود لمرسوم او قانون او تعليمة مشتركة تقضي بإعادة تصنيف الرتب المذكورة باستثناء وثيقة مؤشرة من وزارة التربية الوطنية غير ملزمة لا للوظيفة العمومية ولا لمصالح الرقابة المالية وجب التذكير هنا ان فلسفة المرسوم الرئاسي 266/14 واليات تطبيقه تنحصر في إعادة تصنيف حملة شهادتي اليسانس و ل-م-د ، وشهادة الدراسات الجامعية التطبيقية تعليم عالي ، وهي تخص اسلاك بعينها.
فاذا سلمنا ان بعض الرتب والاسلاك ستستفيد من اعادة التصنيف في الرتب المذكورة فان باقي الرتب لا يوجد نص قانوني حاليا يخول إدماج هذه الرتب اللهم الا اذا تمت عملية الادماج في اطار القانون الخاص باصدار مرسوم تنفيذي يعدل المرسوم التنفيذي 240/12 .

وفي كل الحالات فان التصنيف لن يخرج عن أحد هذه الإحتمالات :

الإحتمال الأول :
اصدار تعليمة وزارية مشتركة تشمل:
1- ترقية واعادة تصنيف وترتيب اساتذة التعليم الابتدائي الصنف 11 والحاصلين على شهادة الليسانس او ما يعادلها الى الصنف 12 من تاريخ توقيع مقرر الترقية وبدون أثر مالي.
2- ترقية واعادة تصنيف وترتيب مشرفو التربيةالصنف 10 الحاصلين على شهادة الدراسات التطبيقية الجامعية (deua) او ما يعادلها الى رتبة مشرف تربية رئيسي الصنف 11 من تاريخ توقيع مقرر الترقية وبدون أثر مالي.مع استثناء باقي الاسلاك وهو احتمال مستبعد.

الإحتمال الثاني:
تعديل جزئي للقانون الاساسي لعمال قطاع التربية يشمل :
ترقية واعادة تصنيف وترتيب الفئات والاسلاك المذكورة في وثيقة الوزارة فقط .
وايضا هذا الاحتمال مستبعد نظرا لغياب السند القانوني لتنفيذه ناهيك عن بقاء نفس الاختلالات الموجودة في المرسوم التنفيذي 12-240 وتكريس للظلم والحيف لباقي الاسلاك المتضررة. .

الإحتمال الثالث :
تعديل للقانون الاساسي لعمال قطاع التربية :
يتضمن تطبيق المرسوم الرئاسي ضمن اطر المرسوم التنفيذي المعدل زيادة على إدماج واعادة ترتيب لجميع الأسلاك وتصحيح للإختلالات الموجودة والقضاء النهائي على الرتب الايلة للزوال في كل الاسلاك ويبقى هذا الاحتمال الاقرب للتنفيذ.

المسودة النهائية المتداولة التي ارسلت للوظيفة العمومية للتمحيص والتنقيح:

1- اسلاك الادارة:
- مساعد مدير مدرسة ابتدائية 13.
- مدير مدرسة ابتدائية الصنف 15.
- مدير متوسطة الصنف 16.
- مدير ثانوية الصنف 17.

2- اسلاك التفتيش:
- مفتش التعليم الابتدائي الصنف 16.
- مفتش التوجيه والارشاد المدرسي والمهني الصنف 16.
- مفتش التغذية المدرسية الصنف 16.
- مفتش التعليم المتوسط الصنف 17.
- مفتش التربية الوطنية خارج الصنف.

3- اسلاك التعليم:
- استاذ تعليم ابتدائي الصنف 12.
- استاذ رئيسي للتعليم الابتدائي الصنف 13.
- استاذ مكون للتعليم الابتدائي الصنف 14.
- استاذ ممتاز للتعليم الابتدائي الصنف 15 رتبة نوعية جديدة.

- استاذ تعليم متوسط الصنف 13.
- استاذ رئيسي للتعليم المتوسط الصنف 14.
- استاذ مكون للتعليم المتوسط الصنف 15.
- استاذ ممتاز للتعليم المتوسط الصنف 16 رتبة نوعية جديدة.

- استاذ تعليم ثانوي الصنف 14.
- استاذ رئيسي للتعليم الثانوي الصنف 15.
- استاذ مكون للتعليم الثانوي الصنف 16.
- استاذ ممتاز للتعليم الثانوي (تعوض الاستاذ المبرز)الصنف 17.

4- اسلاك الاستشارة التربوية:
- عون تربية الصنف 10
- مشرف تربية الصنف 11
- مشرف رئيسي للتربية الصنف 12
- مستشار التربية الصنف 15
- ناظر ثانوية الصنف 16

5- اسلاك المصالح الاقتصادية :
- مساعد المصالح الاقتصادية 11.
- نائب مقتصد الصنف 12.
- مقتصد الصنف 15.
- مقتصد رئيسي الصنف 16.

6- اسلاك التوجيه والارشاد المدرسي:
- مستشار التوجيه والارشاد المدرسي والمهني الصنف 13
- مستشار رئيسي التوجيه والارشاد المدرسي والمهني الصنف 14.

الاجراءات الادارية للترقية أو الادماج واعادة التصنيف تمر عبر المراحل الاتية :

1- احصاء الموظفين والمعنيين بالعملية وتقدير التكلفة المالية.
2- جمع ملفات الترقية والتي تتضمن نسخة من الدبلوم المحصل عليه + قرار التسمية في الرتبة + نسخة من قرار الترسيم + نسخة من اخر درجة محصل عليها.
3- اجتماع اللجنة المشتركة للادماج بين الوظيف العمومي ومديرية التربية والمراقب المالي لدراسة الملفات والتأشير عليها جماعيا.
4- صدور مقررات الترقية الفردية لكل موظف معني بالترقية...
5- تطبيق المقررات من ناحية الأثر المالي الناتج عن العملية والتكفل بها في الميزانية .ان كان الامر ممكن او طلب اعانة وزارية لتغطية الرواتب المستحقة للموظفين المرقين.

كل المؤشرات والمصادر تؤكد ان المرسوم التنفيذي على مستوى مصالح الوظيفة العمومية ان لم يكن على مستوى مصالح الحكومة ، وان مسالة صدوره هي مسالة وقت فقط لاتتعدى نهاية الشهر القادم، فقط المبهم تفاصيل وجزيئات حول بنود المرسوم والذي في كل الأحوال تتحمل تبعاته ونتائجه الوصاية وحدها اما اصدار قانون عادل لكل الاسلاك او تكريس للاختلالات ومن ورائها تجدد الاحتجاجات ...منقول للامانة للمناقشة

لابد ان يدرك صاحب الموضوع أن تطبيق المرسوم 266/14 لا يمر إلا من خلال فتح القانون الأساسي الخاص وتعديل مواده جزئيا فلا يمكن لتعليمة وزارية ان تعدل مرسوما تنفيذيا وعليه فإن إعادة تصنيف حاملي شهادة اللسانس و نظام أل أم دي وكذا إعادة تصنيف حاملي شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية لا يتم إلا من خلال تعديل المرسوم التنفيذي 240/12 وهذا أمر مفروغ منه أما مسألة الأثر المالي فقد تبين ان قطاعات أخرى من الوظيفة العمومية قد طبق عليه ذات المرسوم الرئاسي ولم تحصل على أثر رجعي من بداية تاريخ إصدار هذا المرسوم أي في 2014 وإنما من تاريخ تعديل القانون الخاص بتلك القطاعات
أما بالنسبة للرتب الأخرى وقد حددتها الوزارة من خلال موقعها الرسمي وهي ربالإدارة في الأطوار الثلاث ورتب التفتيش في الأطوار الثلاث ورتبة ناظر ورتبة مستشار التربية بأنواعها الثلاث الرئيسي ورتبة مساعد مدير ابتدائي ورتبة أستاذ رئيسي للمدرسة الإبتدائية ورتبة مقتصد رئيسي ومقتصد مسير وعون تقني للمخابر ومستشار التوجيه المدرسي والمهني وكذا المستشار الرئيسي ومساعد المصالح الإقتصادية وأستاذ تقني بنوعيه
أما باقي باقي الرتب بدون تغيير

[zedzed]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة morad45

مع تهاطل مراسلات مديريات التربية هذه الايام وما اثارته من جدل ولغط حول السند الذي بنت علي اساسه هذه المديريات مراسلاتها ،إما لإدماج فئات معينة او طلب احصائيات على اسلاك بذاتها فلا وجود لمرسوم او قانون او تعليمة مشتركة تقضي بإعادة تصنيف الرتب المذكورة باستثناء وثيقة مؤشرة من وزارة التربية الوطنية غير ملزمة لا للوظيفة العمومية ولا لمصالح الرقابة المالية وجب التذكير هنا ان فلسفة المرسوم الرئاسي 266/14 واليات تطبيقه تنحصر في إعادة تصنيف حملة شهادتي اليسانس و ل-م-د ، وشهادة الدراسات الجامعية التطبيقية تعليم عالي ، وهي تخص اسلاك بعينها.
فاذا سلمنا ان بعض الرتب والاسلاك ستستفيد من اعادة التصنيف في الرتب المذكورة فان باقي الرتب لا يوجد نص قانوني حاليا يخول إدماج هذه الرتب اللهم الا اذا تمت عملية الادماج في اطار القانون الخاص باصدار مرسوم تنفيذي يعدل المرسوم التنفيذي 240/12 .

وفي كل الحالات فان التصنيف لن يخرج عن أحد هذه الإحتمالات :

الإحتمال الأول :
اصدار تعليمة وزارية مشتركة تشمل:
1- ترقية واعادة تصنيف وترتيب اساتذة التعليم الابتدائي الصنف 11 والحاصلين على شهادة الليسانس او ما يعادلها الى الصنف 12 من تاريخ توقيع مقرر الترقية وبدون أثر مالي.
2- ترقية واعادة تصنيف وترتيب مشرفو التربيةالصنف 10 الحاصلين على شهادة الدراسات التطبيقية الجامعية (deua) او ما يعادلها الى رتبة مشرف تربية رئيسي الصنف 11 من تاريخ توقيع مقرر الترقية وبدون أثر مالي.مع استثناء باقي الاسلاك وهو احتمال مستبعد.

الإحتمال الثاني:
تعديل جزئي للقانون الاساسي لعمال قطاع التربية يشمل :
ترقية واعادة تصنيف وترتيب الفئات والاسلاك المذكورة في وثيقة الوزارة فقط .
وايضا هذا الاحتمال مستبعد نظرا لغياب السند القانوني لتنفيذه ناهيك عن بقاء نفس الاختلالات الموجودة في المرسوم التنفيذي 12-240 وتكريس للظلم والحيف لباقي الاسلاك المتضررة. .

الإحتمال الثالث :
تعديل للقانون الاساسي لعمال قطاع التربية :
يتضمن تطبيق المرسوم الرئاسي ضمن اطر المرسوم التنفيذي المعدل زيادة على إدماج واعادة ترتيب لجميع الأسلاك وتصحيح للإختلالات الموجودة والقضاء النهائي على الرتب الايلة للزوال في كل الاسلاك ويبقى هذا الاحتمال الاقرب للتنفيذ.

المسودة النهائية المتداولة التي ارسلت للوظيفة العمومية للتمحيص والتنقيح:

1- اسلاك الادارة:
- مساعد مدير مدرسة ابتدائية 13.
- مدير مدرسة ابتدائية الصنف 15.
- مدير متوسطة الصنف 16.
- مدير ثانوية الصنف 17.

2- اسلاك التفتيش:
- مفتش التعليم الابتدائي الصنف 16.
- مفتش التوجيه والارشاد المدرسي والمهني الصنف 16.
- مفتش التغذية المدرسية الصنف 16.
- مفتش التعليم المتوسط الصنف 17.
- مفتش التربية الوطنية خارج الصنف.

3- اسلاك التعليم:
- استاذ تعليم ابتدائي الصنف 12.
- استاذ رئيسي للتعليم الابتدائي الصنف 13.
- استاذ مكون للتعليم الابتدائي الصنف 14.
- استاذ ممتاز للتعليم الابتدائي الصنف 15 رتبة نوعية جديدة.

- استاذ تعليم متوسط الصنف 13.
- استاذ رئيسي للتعليم المتوسط الصنف 14.
- استاذ مكون للتعليم المتوسط الصنف 15.
- استاذ ممتاز للتعليم المتوسط الصنف 16 رتبة نوعية جديدة.

- استاذ تعليم ثانوي الصنف 14.
- استاذ رئيسي للتعليم الثانوي الصنف 15.
- استاذ مكون للتعليم الثانوي الصنف 16.
- استاذ ممتاز للتعليم الثانوي (تعوض الاستاذ المبرز)الصنف 17.

4- اسلاك الاستشارة التربوية:
- عون تربية الصنف 10
- مشرف تربية الصنف 11
- مشرف رئيسي للتربية الصنف 12
- مستشار التربية الصنف 15
- ناظر ثانوية الصنف 16

5- اسلاك المصالح الاقتصادية :
- مساعد المصالح الاقتصادية 11.
- نائب مقتصد الصنف 12.
- مقتصد الصنف 15.
- مقتصد رئيسي الصنف 16.

6- اسلاك التوجيه والارشاد المدرسي:
- مستشار التوجيه والارشاد المدرسي والمهني الصنف 13
- مستشار رئيسي التوجيه والارشاد المدرسي والمهني الصنف 14.

الاجراءات الادارية للترقية أو الادماج واعادة التصنيف تمر عبر المراحل الاتية :

1- احصاء الموظفين والمعنيين بالعملية وتقدير التكلفة المالية.
2- جمع ملفات الترقية والتي تتضمن نسخة من الدبلوم المحصل عليه + قرار التسمية في الرتبة + نسخة من قرار الترسيم + نسخة من اخر درجة محصل عليها.
3- اجتماع اللجنة المشتركة للادماج بين الوظيف العمومي ومديرية التربية والمراقب المالي لدراسة الملفات والتأشير عليها جماعيا.
4- صدور مقررات الترقية الفردية لكل موظف معني بالترقية...
5- تطبيق المقررات من ناحية الأثر المالي الناتج عن العملية والتكفل بها في الميزانية .ان كان الامر ممكن او طلب اعانة وزارية لتغطية الرواتب المستحقة للموظفين المرقين.

كل المؤشرات والمصادر تؤكد ان المرسوم التنفيذي على مستوى مصالح الوظيفة العمومية ان لم يكن على مستوى مصالح الحكومة ، وان مسالة صدوره هي مسالة وقت فقط لاتتعدى نهاية الشهر القادم، فقط المبهم تفاصيل وجزيئات حول بنود المرسوم والذي في كل الأحوال تتحمل تبعاته ونتائجه الوصاية وحدها اما اصدار قانون عادل لكل الاسلاك او تكريس للاختلالات ومن ورائها تجدد الاحتجاجات ...منقول للامانة للمناقشة

انتهى الأمر يا اخونا
ابقى غير خمن وحدك
الناس راهي تنتظر في السلاك .
و انت قاعد طلع و تهبط.

[youcef19003]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

اما بعد

الى الاستاذ الفاضل و الخبير في الشؤون الإدارية السيد لزرق

لما صدرت التعليمة المتعلقة بتنفيذ المرسوم الرئاسي المعدل و المتمم و الذي يحدد الشبكة الاستدلالية لمرتبات الموظفين و نظام دفع رواتبهم

لاحظنا ان بعض الرتب و الاسلاك قد تم اقصاء ضلما وعدوانا و من بين تلك الرتب مشرفوا التربية ، لماذا تم اقصاء هذه الفئات ؟

و هل سيتم تصحيح هذا الظلم و الاختلال عند تعديل القانون الاساسي ؟ و هل يستفيذ اصحاب الخبرة 10سنوات و 20 سنة من الادماج في

الاحكام الانتقالية ؟

رتبة مشرف التربية يُوظف عليها حملة شهادة الدراسات التطبيقية (dua) ولم يتم تصنيفها في 11 لماذا؟ نرجوا منك التوضيح و شكرا جزيلا

[لزرق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة youcef19003

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

اما بعد

الى الاستاذ الفاضل و الخبير في الشؤون الإدارية السيد لزرق

لما صدرت التعليمة المتعلقة بتنفيذ المرسوم الرئاسي المعدل و المتمم و الذي يحدد الشبكة الاستدلالية لمرتبات الموظفين و نظام دفع رواتبهم

لاحظنا ان بعض الرتب و الاسلاك قد تم اقصاء ضلما وعدوانا و من بين تلك الرتب مشرفوا التربية ، لماذا تم اقصاء هذه الفئات ؟

و هل سيتم تصحيح هذا الظلم و الاختلال عند تعديل القانون الاساسي ؟ و هل يستفيذ اصحاب الخبرة 10سنوات و 20 سنة من الادماج في

الاحكام الانتقالية ؟

رتبة مشرف التربية يُوظف عليها حملة شهادة الدراسات التطبيقية (dua) ولم يتم تصنيفها في 11 لماذا؟ نرجوا منك التوضيح و شكرا جزيلا

لأن المرسوم الرئاسي 266/14 صدر بعد تعديل القانون الأساسي الخاص بقطاع التربية 240/12 أي بعد سنتين وقد تم تصنيف رتبة مشرف تربية في الصنف 10 واشتراط مؤهل علمي شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية حسب الشبكة الإستدلالية للأجور 304/07 ولكن بعد صدور المرسوم الرئاسي 266/14 في 2014 وتغيير تصنيف حاملي المؤهلات العلمية ليسانس كلاسيك ول أم دي وكذا حاملي شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية صار من الضروري تعديل كل القوانين الأساسية لمختلف القطاعات حتى تتوافق مع هذا المرسوم وعليه لابد من إعادة فتحه وتصحيح الإختلال وإعادة تصنيف رتبة مشرف تربية في الصنف 11 بدل 10 لأن شاغلي هذه الرتبة يحملون مؤهل علمي يوافق 11 وليس 10 وسيتم تعديل هذا الإختلال وكل الإختلالات بفتح القانون الأساسي للتعديل

[haidar]

جيد هذا هو الراي الصواب
المرسوم الرئاسي عام ويشمل كل القطاعات دون استثناء
تعديل المرسوم التنفيذي يلزمه مرسوم تنفيذي آخر يعرض على مجلس الوزراء يعني لا تنفع فيه اجتماعات الوزارة مع النقابات لا ن الامر يتعلق بالنصوص القانونية المنظمة لعملية الترقية

[ابو اسامة زاكي 25]

انجاز مقررات الإدماج وفق التصنيف الجديد يتم حاليا على مستوى مديريات التربية حسب تسريبات عليمة ....

[sabboura]

اخي ابو اسامة هل المتكونون بعد معنيون ام لا؟

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sabboura

اخي ابو اسامة هل المتكونون بعد معنيون ام لا؟

رغم أنها من الفئات المظلومة لكن ننتظر على الأقل رخصة إستثنائية لتستفيد من الرتب المستحدثة ...

[hamdi cherif]

شكرا على التوضيحات