rar
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
المؤسسة زياني عمر
مديرية التربيةلولاية :برج بوعريريج بلديـــــــة :تيكستار
مقاطعةعين تاغروت 02
مـدة الانجــاز : 01 سنـــــة
- السنة 2013/2014
مـقدمـة:
تعد المدرسة مؤسسة اجتماعية و هي أفضل مكان لاكتساب الشخصية للفرد ومكان مقدس تتأصل فيه عوامل التماسك الاجتماعي و التطور والتقدم انطلاقا مـن هذا الدور العظيم للمدرسة ومسايرة التطـورات الحاصلة في المدرسة الجزائرية خاصة تلك التي جاءت بها عملية الإصلاح لمواكبة مـا يجـري في العالم فقـد اعتمــدت مدرستنـا العمل بمشروع المؤسسة منذ 2006 حيث تم فتح هذه المؤسسة بتاريخ
01- المحور المادي والبشري:
أ – الهياكل والتجهيز :
نوع الهيكـل الوضعيــــة
الحجرات مقبــــولة
المكتبـــــــة غير موجودة
قاعة المطالعة غير موجودة
التدفئــــــة موجودة وتشمل جميع الحجرات والقاعات
الإنارة موجودة
المرافق الرياضية ساحة المدرسة هي في نفس الوقت مخصصة لممارسة
الرياضةالنشاط الرياضي غيرمهياة
المــــــلاعب غير موجودة
وحدة الكشف والمتابعة موجودة على مستوى المركز الصحي وتغلق أبوابها أحيانا أثناء تمدرس التلاميذ مع غياب الطبيب المعالج
الساحــــة معبدة
المخــــــزن موجود
ب- العتاد المدرسي و الإداري :
نوعية العتـاد وضعيتــه
الكراسي مقبولة
الطاولات مقبولة
السبورات جديدة وتؤدي مهامها
العتاد الإداري تتوفر المؤسسة على : جهاز إعلام ألي وطابعة
الوسائل التعليمية الخرائط والوسائل المستلمة من مركز التموين بالتجهيزات والوسائل
التأطير التربوي : عدد المعلمين :05 المناصب المفتوحة : 05 المناصب المشغولة :05
الحجرات : 08
قسم التخضيري السنة الأولى السنة الثانية السنة الثالثة السنـــة الرابعــة السنــــة الخامسة المجمو ع
الافواج 00
01 01 01 01 01 05
عدد
التلاميذ 00 10 07 09 10 10 46
تحليـــــــــــــــــــــــل الوضعـــــــــــــــــيـة:
فريــق القيادة : المديـــــــــــر
المعلمــون
أ - نقاط القوة في المؤسسة :
- تحسن في اللغة العربية
- ضعف في مادة الرياضيات و الفرنسية و هي نقاط ضعف داخلية نظرا للمكتسبات القبلية أحيانا
- الانضباط العام :
سلوك التلاميذ جيد و يمكن استثمار ذلك في تحسين النتائج المدرسية .
- توفر الهياكل التي تساعد على نجاح العملية التربوية
- محيط مدرسي نظيف .
ب - نقاط ضعف المؤسسة:
- ضعف التحصيل في الفرنسية لعوامل داخلية
- عوامل خارجية : ضعف المكتسبات القبلية
تحديد الإستراتيجية و الأولويات والاهداف
01- العمل على دعم واستقرار الإطار التربوي
2 - الموارد المالية للمؤسسة : غيرموجودة بالكمية المطلوبة
3 - المحيط الخارجي للمؤسسة : محيط المؤسسة ريفي و هذا عامل غير مساعد من جهة على عامل المحافظة الذي يميز الجانب الاجتماعي و في نفس الوقت ولا يساعد على رغبة المحيط في دعم العملية التعليمية لأبنائهم .
المحـــــــــور البيداغوجـــــــــي
1-الأنشطة البيداغوجية:
أ - المجالس : تعقد المؤسسة مجالسها التعليمية و التنسيقيـة في أوقاتها المحددة و هذا القرار 293 الذي يحدد كيفيات و دور مجالس التعليم .
و ما ينقص هذه المجالس هو متابعة مدى تطبيق ما تتخذه هذه المجالس من قرارات و إجراءات.
ب - الوسائل التربوية : ناقصة و تكاد تكون منعدمة حيـث فإن باقي الوسائل ناقصة و غير ملائمة لبرنامج الاصلاحات لذلك يجب مايلي :
ج - الكتاب المدرسي : أصبح متوفرانظرا لمساعدة الدولة للأولياء خاصة و أن الدولة و وزارة التربية وفرت الكتاب المدرسي مجانا لبعض الفئات الشيء الذي ما من شأنه يساعد هذه الفئة الحصول على الكتاب المدرسي .مجانا للسنة الاولى و أبناء المعوزين وعمال القطاع
حيث بلغت الاستفادة 44تلميذ أي بنسبة 95%
البرامج و السندات المرفقـة
- تحصلت المؤسسة على المناهج و السندات المرفقة المستويات
الوسائل المالية :
ميزانية المؤسسة :
مبلغ ميزانية التسيير : لاشيء
المحور التربوي :
أ - نشاط الحياة الثقافية و الرياضية :
- تشجيع المسابقات العلمية و الفكرية .
- إعداد النوادي الثقافية و الرياضية .
- تشجيع الرحلات السياحية و الدراسية .
ب - جمعة أولياء التلاميذ :
مؤسسة وهي الآن تنشط.
التلاميذ
توعيتهم بالدور المناط بهم وفق القانـون الداخلـي للمؤسسة الذي يحدد الصلاحيات
و لتحقيق هذه الأهداف سطـرنا و أعددنا بطاقات و صفية نـحن مطالبـون بتحقيقها خلال سنة
بطاقة وصفية رقم: 01
رقم العملية مجال العملية عنوان العملية
01 بيداغوجي ضعف المستوى في المواد :
الرياضيات – الفرنسية – اللغة اللعربية
المستـهدفـون : التلاميذ الضعفاء و دون المستوى.
الأقسام المعنية : لجميع الاقسام
عدد التلاميذ 46 تلميذ
مدة الإنجاز : سنة
تاريخ الانطلاقة 01/10/2013
مراحل الإنجاز : سنة
المتدخلون (تشخيصهم ): المعلمون المعنيون – بالتنسيق مع المدير.
مسؤول العملية (تشخيصهم ) : المعلمون المعنيون
الشركاء المعنيين : الإدارة و الأولياء .
الوسائل
شبكة المشاكل المطروحة
عدم التركيز - ضعف في الكتابة
عدم إهتمام اغلبية الاولياء
الاكتظــــــــــــــــاظ
ضعف المستوى في اللغة العربية واللغة الفرنسية والرياضيات
الأهداف الإجرائية :
المتابعــــــــــــــــــــــــــــــــة
المعالجــــــــة الاعتناء بـــــــها والإهتــــــمام بالإعتماد على التقويم والتحضيرالجيد لهذه الحصة
تحسيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــس الاولياء اثناء إنجاز الاعمال المنزلية
الـــتحضيـــــر والتكوين و التركيز على منهجية المواد المعنية
التكوين المعلمين في هذه المواد بإستغلال الندوات والزيارات للوقوف على الثغرات
تقييم الاسئلة التي تطرح في الامتحان وجعلها منطلق للمعالجةو دروس الدعم
بالاعتماد على جدول النشطات
الإنجازات : مراعاة التقويم العملية المرحلي . حسب جدول النشاط
العوامل المساعدة : - التشخيص
التقويم المستمر المعلمون المعنيون وتحسيس الأولياء
- التدريس بالمقاربة و الكفاءات .
العوامل المؤثرة : خلق جو العمل بالمثابرة
التقويم النهائي للعملية :- الحصول على نتائج أحسن برفع مستوى التلاميذ .
- قدرة التلاميذ على إنجاز العمليات الرياضية .
- قدرة التلاميذ على كتابة و نطق اللغات االفرنسية
- تحسين الكتابة لدى التلاميذ
بطاقة وصفية رقم :02
رقم العملية مجال العملية عنوان العملية
02 بيداغوجي ضعف المستوى في المواد :
الرياضيات – الفرنسية – اللغة العربة
المستـهدفـون : التلاميذ الضعفاء و دون المستوى .
الأقسام المعنية : الخامسة -
عدد التلاميذ : 10 تلميذ
مدة الإنجاز : سنة
تاريخ الانطلاقة :2013
مراحل الإنجاز : سنة
المتدخلون (تشخيصهم ): المعلمون المعنيون – الإدارة – الأولياء
مسؤول العملية (تشخيصهم ): المعلمون المعنيون
الشركاء المعنيين : الإدارة و الأولياء
الوسائل:
شبكة المشاكل المطروحة
عدم إنجاز الأعمال المنزلية
عدم إهتمام الاولياء
ضعف المستوى في اللغة العربية واللغة الفرنسية والرياضيات
الأهداف الإجرائية :
المتابعــــــــــــــــــــــــــــــــة
المعالجــــــــــــــــــــــــــــــة الاعتناء بـــــــها والإهتــــــمام بالإعتماد على التقويم
تحسيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــس الاولياء اثناء إنجاز الاعمال المنزلية
الـــتحضيـــــر والتكوين و التركيز على منهجية المواد المعنية
التكوين المعلمين في هذه المواد بإستغلال الندوات والزيارات للوقوف على الثغرات
تقييم الاسئلة التي تطرح في الامتحان وجعلها منطلق للمعالجةو دروس الدعم
المعاينة (تشخيص العملية ) : بناء على التشخيص الاولي حصر الفئة المقصودة عن طريق التقويم المستمر
الإنجازات : مراعاة التقويم العملية المرحلي العوامل المساعدة : العمل المتكامل و خاصة التشخيص والتقييم المستمر للتلاميذ – متابعة -
العوامل المؤثرة : التحضير و الدعم بحصص المعالجة التربوية
التقويم النهائي للعملية :- تشجيع التلاميذ على دروس الدعم .
- مراقبة تنفيذ حصص المعالجة التربوية . وتنظيم جلسات حول كيفية تنفيذها
- الاكثار من التطبيقات والطريقة العتمدة في الامتحان
- رفع نسبة النجاح في شهادة نهاية مرحلة التعليم الابتدائي
بطاقة وصفية رقم: 03
رقم العملية مجال العملية عنوان العملية
03 بيداغوجي التكوين الداخلي و العادي و المستمر للمعلمين
المستهدفون : المعلمون
الأقسام المعنية: كل الأقسام
العدد : كل المعلمين
مدة الإنجاز : سنة
تاريخ الانطلاقة :2013
مراحل الإنجاز:1 سنة
المتدخلون (تشخيصهم ): المدير – المعلمون المعنيون
مسؤول العملية (تشخيصهم ):المدير
الشركاء المعنيين : المعلمون المعنيون
الوسائل
المعاينة (تشخيص العملية ): التكوين المستمر الزيارات
الأهداف الإجرائية : التنسيق المستمر و التحصيل الجيد للتلاميذ
الإنجازات : مراعاة التقويم العملية المرحلي
العوامل المساعدة : المتابعة الميدانية وزرع حب العمل .
- تشجيع الندوات المحلية
العوامل المؤثرة : المحيط العام الملائم .
التقويم النهائي للعملية :
- تهدف العملية إلى تكوين المستمر للمعلمين مع خلق روح العمل بتحفيز التلاميذ على الحصول على نتائج أحسن في شهادة التعليم الابتدائي .
بطاقة وصفية رقم :04
رقم العملية مجال العملية عنوان العملية
05 تربوي خلق روح المبادرة لجهاز التقييم والمتابعة
للموسسسة
المستـهدفـون : التلاميذ
الأقسام المعنية : جميع الأقسام
جهاز المتابعة : 05
مدة الإنجاز : سنة
تاريخ الانطلاقة : 2013
مراحل الإنجاز: سنة
مسؤول العملية (تشخيصهم ): المدير
الشركاء المعنيين : المعلمون.وجهاز المتابعة
الوسائل و المبالغ المستحقة : ميزانية التسير أو موارد أخرى
المعاينة (تشخيص العملية ): لاشيء
الأهداف الإجرائية : تحميل التلميذ المسؤولية الخاصة به
الإنجازات : مراعاة التقويم العملية المرحلي
العوامل المساعدة :
- المتابعة و التكوين
- تطبيق القانون الداخلي للمؤسسة
العوامل المؤثرة :
- التحفيز الشرفي لأجمل قسم
التقويم النهائي للعملية :
- اشتراك التلاميذ في صيانة القسم و المحافظة على الوسائـل المادية للمؤسسة . - جعل التلميذ عضو مباشر في حياة المؤسسة
بطاقة وصفية رقم: 05
رقم العملية مجال العملية عنوان العملية
06 حياتي إعادة بعث روح النشاط الثقافي و الرياضي والرحالات
المستـهدفـون :التلاميذ
الأقسام المعنية : جميع الأقسام
عدد التلاميذ : جميع التلاميذ
مدة الإنجاز : 01 سنة
تاريخ الانطلاقة : 2013
مراحل االانجاز:1 سنة
المتدخلون (تشخيصهم ): المعلمون والتلاميذ
مسؤول العملية (تشخيصهم ): المعلمون والتلاميذ
الشركاء المعنيين : التلاميذ
الوسائل و المبالغ المستحقة
المعاينة (تشخيص العملية ): لاشيء
الأهداف الإجرائية :
تدعيم النشاط الثقافي و الرياضي لدى التلاميذ
الإنجازات :
مراعاة التقويم العملية المرحلي
العوامل المساعدة :
إحياء المناسبات و أجواء دورات في المسابقات الفكرية و الرياضية داخل المؤسسة و خارجها .
العوامل المؤثرة :
- التحفيز الدائم و المبادرات
- تشجيع الممارسة للفعل الثقافي و الرياضي
التقويم النهائي للعملية :
- إحياء و دعم نشاط الحركة الثقافية لدى التلاميذ
و أفراد المؤسسة لرفع النشاط الرياضي و الثقافي
الرقم الاسم واللقب الوظيفة مدة الالتزام ملاحظة
01 عبد الحق شويتح مدير سنة
02 رضوان بن ظاهر استاذ –م-ا-
03 دليلة دراج استاذة رئيسية
04 نسيمة شويتح استاذة –م-ا
05 عبادو امال استاذة –م-ا
06 نسمة قرمي استاذة-م-ا ف
07 سميرة حماش عقود ما قبل التشغيل
حرر بالشواتحة:يوم 30 09/2013
المدير
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2015-02-02, 17:35
مشروع المؤسسة
العرض العادي
