ما رايكم في مهام مستشار التربية

[أبوعبد الحكيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة alirabeh

وما رايكم في راتب المستشار للتربية ؟

راتبه مثل راتب الأستاذ +1300
لما يرقى إلى مستشار يحدث له ما يلي :
1- يدحرج في الدرجة فيخسر حوالي .1500.00
2- يفقد المنصب النوعي كأستاذ رئيسي أو منسق مادة فيخسر : 157500
3- كان يعمل أمام منزله فيصبح يتنقل الى مدينة نائية :يذهب في الصباح قبل طلوع الشمس خصوصا في الشتاء ويرجع عند غروبها إذا لم يستفد من سكنن وظيفي ويمكن ا،ه لا يرى أبناءه كم يوم فيخسر أهم استثمار هو أبناءه فيندم حيث لا ينفعه الندم
4- يخسر الوقت الذي كان يتمتع مع أولاده ومتابعتهم .
اضافة الى المشاكل في العمل التي لا حصر لها والتي تنسيك في كل خسائرك السابقة
لقد نصحت وكررت كم من مرة عمل المستشار عمل مرهق فيه مساويء أكثر من المحاسن لا أنصح به للأستاذ أما المساعد التربوي أو المشرف فهذا المنصب يعد له ترقيه لأنه من صميم عمله

[عمررميلي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aminasamder

اشكر الجميع على الردود وخاصة oguiba انا اعرف جيدا انها مهنة شاقة ولكن كرهت فعلا مهنة التعليم فهي متعبة جداااااااااااا
حتى انني لا اجد الوقت للتنفس سواء من تحضير المذكرات والدروس والذهاب الى الندوات والسفر اليها الى الحركة وانت وزهرك وين احطوك وال اصبح فائض وننخمم وين ابعثوك اضف هم المدير وهم المفتش ووووووووو غيرها والتلاميذ لا يريدون الدراسة نقتل في روحي باطل........
اذن الهم واحد الراحة غير متوفرة في كلتا الحالتين لذا نحكم المكتب واريح راسي من النلاميذ

انا كنت أستاذ لغة فرنيسة والان مستشار تربية والله انا راني هاااايل ومستراح MORALEMENT وأصبحت اكثر نشاطا من قبل Ca reste un point de vue

[ammar4000]

مهام شاقة جدا فهو أول الحاضرين الى المؤسسة وآخر الغادرين لها اضافة الى المهام الادارية والبيداغوجية
- حفظ النظام والانضباط.
- تطبيق النظام الداخلي لمؤسسة.
- حماية الوسط المدرسي.
- مراقبة حضور التلاميذ وغياباتهم.
- تنظيم الحياة في النظام الداخلي، ونصف الداخلي، في المطعم، في المرقد، في
المذاكرة، في المداومة الخ.
- تنظيم حركة دخول وخروج التلاميذ وأثناء الاستراحة
- مساعدة التلاميذ على الاستعمال الأفضل لقدراتهم، وتنمية شخصيتهم، وازدهارها.
- تحسين الشروط المعنوية والمادية لتمدرس التلاميذ.
- تنمية النشاطات الاجتماعية والتربوية والرياضية في المؤسسة تأطير التلاميذ أثناء
تنقلاتهم خارج المؤسسة.
- تشجيع ممارسة النشاطات الثقافية والرياضية.
- السهر على تنشيط المكتبة، وتفعيلها.
- السهر على احترام المنشآت وتجهيزات المؤسسة والحفاظ عليها.
- تنظيم جداول توقيت التلاميذ الداخليين، خارج أوقات الدراسة تنظيم خدمات
مساعدي التربية، وتوزيع نشاطاتهم، وتحديد مهامهم، وتكوينهم.
- المشاركة في تنظيم الامتحانات المختلفة، وعمليات التكوين، وتحسين المستوى.
- تحضير مجالس الأقسام.
- تحضير مجالس التعليم.
- تنظيم خدمات الأساتذة، ومتابعة غياباتهم وحضورهم.
- تنشيط وتعزيز العلاقات مع أولياء التلاميذ.
- تعزيز العلاقات ضمن المجموعة التربوية
سن قانون داخلي لكل مؤسسة تربوية في تحقيق مجموعة من الأهداف تتمثل
فيما يلي:
- ضمان السير العادي لتمدرس التلاميذ، لتحقيق الأهداف المرجوة من المنظومة
التربوية؛ كتعويد التلميذ على قواعد النظام والانضباط، واحترامه لمواقيت الدخول
والخروج، وأثناء فترات المداومة، وواجب المواضبة.
- غرس حب العمل والجد والمنافسة الشريفة والمحافظة على الأدوات وتجنب الغش
واللامبالاة، وتعويده على الصدق والنزاهة مع زملائه وأساتذته.
- تحسيسه بأنه عنصر فعال شريك في مؤسسته، يمثلها بانتمائه إلى مختلف النشاطات،
ومشاركته في مختلف المناسبات.
- جعل التلميذ يتحمل مسؤوليته في حالات الإتلاف والمشاركة في الإصلاح والتعويض
وإحساسه بالمحافظة على كل مرافق المؤسسة من محلات وتجهيزات وأدوات الخ.
- إلزام التلميذ باحترام التنظيم المقرر في بداية السنة الدراسية إحتراما دقيقا، وضرورة
مساهمة الأسرة في تحمل جزء من هذه المسؤولية
1. تنظيم حركة دخول وخروج التلاميذ
- إن التلاميذ مطالبون بالامتثال لقواعد الانضباط في احترام مواقيت الدخول
والخروج، والتزامهم باحترام التنظيم المقرر عليهم في بداية السنة احتراما دقيقا
"القانون الأساسي".
- يلزم التلاميذ بالحضور في المؤسسة قبل الشروع في الدروس في أجل أدناه خمس
دقائق، وفي جميع الحصص المقررة في الجدول الزمني الذي يسلم إليهم مع إشعار
أوليائهم به، وأن يلتزموا بالانضباط والنظام والهدوء كما لا يسمح لأي تلميذ بالخروج
من المؤسسة ما لم يرخص له بذلك.
2. تنظيم الاستراحة
يتمتع التلاميذ بأوقات محددة للاستراحة، يلتزمون فيها بالنظام والهدوء، ويمتنعون
عن كل ما يسيء إليهم أو إلى مؤسستهم من سلوكات وأعمال
3. توزيع المهام على المساعدين التربويين
يتولى المسؤول المباشر توزيع عمل المساعدين المكلفين بتأطير تلامذتهم في
جميع فترات تواجدهم بالمؤسسة، وتحديد مواقعهم وأفواجهم ومهامهم أثناء حركة الدخول
والخروج والاستراحة والمداومة، وفي المطعم، وأثناء النشاطات التربوية أو في تنقلاتهم
الخ.
4. إعداد مخطط الجلوس بالقاعات والمراقد والمطعم وقاعات المذاكرة
إذا كان التلاميذ ملزمين باحترام الضوابط والترتيبات المتعلقة بالنظام الداخلي، أو
نصف الداخلي، أو الخارجي، فإن لإدارة المؤسسة أن تتخذ الإجراءات الضرورية
لتأطيرهم ومراقبتهم، وتتولى المصلحة المعنية وضع مخطط الجلوس في القاعات،
والمراقد، والمطعم، وقاعات المذاكرة، لتحديد المسؤوليات، وتحقيق الراحة والمتعة
والحفاظ على النظام والانضباط.
يتولى الأستاذ الرئيسي التنسيق أساتذة القسم لإعداد مخطط الجلوس
1. مراقبة حضور التلاميذ
- التلاميذ ملزمون بالحضور في جميع الحصص المقررة عليهم طبقا لجداول مواقيت
أقسامهم.
- يلزم التلاميذ بالحضور في المؤسسة قبل الشروع في الدروس في أجل أدناه خمس
دقائق.
- يجري الدوام في المؤسسات التعليمية حسب الأنظمة التالية: داخلي – نصف داخلي
– خارجي.
- يتعين على مصلحة الاستشارة التربوية تسجيل كل التأخرات وغيابات التلاميذ.
- كل أستاذ ملزم بالإعلان عن الغيابات والتأخرات الحاصلة في حصته ويوقع على
الوثيقة المخصصة كذلك.
- تسجل كل الغيابات والتأخرات أثناء حصص المداومة والمذاكرة، والمطعم وأثناء
النشاطات المختلفة الخ.
- لا يسمح لأي تلميذ بمغادرة المؤسسة ما لم يتحصل على رخصة.
- يبلغ الأولياء إلزاما عن كل غياب ويتعين عليهم تبرير ذلك.
- تسجيل كل الغيابات والتأخرات في ملفات التلاميذ وفي سجل المراسلة والكشوف
الفصلية.
2. تصرفات التلاميذ وسلوكاتهم ومعالجتها
- كل سلوك من شأنه الإخلال بالسير الحسن للأنشطة يعرض التلميذ إلى عقوبات
يمكن أن تؤدي إلى تقديمه أمام مجلس التأديب.
- يترتب عن كل إتلاف تعويض الضرر الذي تسبب فيه.
- تفعيل دور مندوبي الأقسام ومتابعتهم.
- جلسات تنسيقية مع الأساتذة الرئيسيين وتقديم تقارير دورية............................................. ........... ومهام اخرى

[عمررميلي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ammar4000

مهام شاقة جدا فهو أول الحاضرين الى المؤسسة وآخر الغادرين لها اضافة الى المهام الادارية والبيداغوجية
- حفظ النظام والانضباط.
- تطبيق النظام الداخلي لمؤسسة.
- حماية الوسط المدرسي.
- مراقبة حضور التلاميذ وغياباتهم.
- تنظيم الحياة في النظام الداخلي، ونصف الداخلي، في المطعم، في المرقد، في
المذاكرة، في المداومة الخ.
- تنظيم حركة دخول وخروج التلاميذ وأثناء الاستراحة
- مساعدة التلاميذ على الاستعمال الأفضل لقدراتهم، وتنمية شخصيتهم، وازدهارها.
- تحسين الشروط المعنوية والمادية لتمدرس التلاميذ.
- تنمية النشاطات الاجتماعية والتربوية والرياضية في المؤسسة تأطير التلاميذ أثناء
تنقلاتهم خارج المؤسسة.
- تشجيع ممارسة النشاطات الثقافية والرياضية.
- السهر على تنشيط المكتبة، وتفعيلها.
- السهر على احترام المنشآت وتجهيزات المؤسسة والحفاظ عليها.
- تنظيم جداول توقيت التلاميذ الداخليين، خارج أوقات الدراسة تنظيم خدمات
مساعدي التربية، وتوزيع نشاطاتهم، وتحديد مهامهم، وتكوينهم.
- المشاركة في تنظيم الامتحانات المختلفة، وعمليات التكوين، وتحسين المستوى.
- تحضير مجالس الأقسام.
- تحضير مجالس التعليم.
- تنظيم خدمات الأساتذة، ومتابعة غياباتهم وحضورهم.
- تنشيط وتعزيز العلاقات مع أولياء التلاميذ.
- تعزيز العلاقات ضمن المجموعة التربوية
سن قانون داخلي لكل مؤسسة تربوية في تحقيق مجموعة من الأهداف تتمثل
فيما يلي:
- ضمان السير العادي لتمدرس التلاميذ، لتحقيق الأهداف المرجوة من المنظومة
التربوية؛ كتعويد التلميذ على قواعد النظام والانضباط، واحترامه لمواقيت الدخول
والخروج، وأثناء فترات المداومة، وواجب المواضبة.
- غرس حب العمل والجد والمنافسة الشريفة والمحافظة على الأدوات وتجنب الغش
واللامبالاة، وتعويده على الصدق والنزاهة مع زملائه وأساتذته.
- تحسيسه بأنه عنصر فعال شريك في مؤسسته، يمثلها بانتمائه إلى مختلف النشاطات،
ومشاركته في مختلف المناسبات.
- جعل التلميذ يتحمل مسؤوليته في حالات الإتلاف والمشاركة في الإصلاح والتعويض
وإحساسه بالمحافظة على كل مرافق المؤسسة من محلات وتجهيزات وأدوات الخ.
- إلزام التلميذ باحترام التنظيم المقرر في بداية السنة الدراسية إحتراما دقيقا، وضرورة
مساهمة الأسرة في تحمل جزء من هذه المسؤولية
1. تنظيم حركة دخول وخروج التلاميذ
- إن التلاميذ مطالبون بالامتثال لقواعد الانضباط في احترام مواقيت الدخول
والخروج، والتزامهم باحترام التنظيم المقرر عليهم في بداية السنة احتراما دقيقا
"القانون الأساسي".
- يلزم التلاميذ بالحضور في المؤسسة قبل الشروع في الدروس في أجل أدناه خمس
دقائق، وفي جميع الحصص المقررة في الجدول الزمني الذي يسلم إليهم مع إشعار
أوليائهم به، وأن يلتزموا بالانضباط والنظام والهدوء كما لا يسمح لأي تلميذ بالخروج
من المؤسسة ما لم يرخص له بذلك.
2. تنظيم الاستراحة
يتمتع التلاميذ بأوقات محددة للاستراحة، يلتزمون فيها بالنظام والهدوء، ويمتنعون
عن كل ما يسيء إليهم أو إلى مؤسستهم من سلوكات وأعمال
3. توزيع المهام على المساعدين التربويين
يتولى المسؤول المباشر توزيع عمل المساعدين المكلفين بتأطير تلامذتهم في
جميع فترات تواجدهم بالمؤسسة، وتحديد مواقعهم وأفواجهم ومهامهم أثناء حركة الدخول
والخروج والاستراحة والمداومة، وفي المطعم، وأثناء النشاطات التربوية أو في تنقلاتهم
الخ.
4. إعداد مخطط الجلوس بالقاعات والمراقد والمطعم وقاعات المذاكرة
إذا كان التلاميذ ملزمين باحترام الضوابط والترتيبات المتعلقة بالنظام الداخلي، أو
نصف الداخلي، أو الخارجي، فإن لإدارة المؤسسة أن تتخذ الإجراءات الضرورية
لتأطيرهم ومراقبتهم، وتتولى المصلحة المعنية وضع مخطط الجلوس في القاعات،
والمراقد، والمطعم، وقاعات المذاكرة، لتحديد المسؤوليات، وتحقيق الراحة والمتعة
والحفاظ على النظام والانضباط.
يتولى الأستاذ الرئيسي التنسيق أساتذة القسم لإعداد مخطط الجلوس
1. مراقبة حضور التلاميذ
- التلاميذ ملزمون بالحضور في جميع الحصص المقررة عليهم طبقا لجداول مواقيت
أقسامهم.
- يلزم التلاميذ بالحضور في المؤسسة قبل الشروع في الدروس في أجل أدناه خمس
دقائق.
- يجري الدوام في المؤسسات التعليمية حسب الأنظمة التالية: داخلي – نصف داخلي
– خارجي.
- يتعين على مصلحة الاستشارة التربوية تسجيل كل التأخرات وغيابات التلاميذ.
- كل أستاذ ملزم بالإعلان عن الغيابات والتأخرات الحاصلة في حصته ويوقع على
الوثيقة المخصصة كذلك.
- تسجل كل الغيابات والتأخرات أثناء حصص المداومة والمذاكرة، والمطعم وأثناء
النشاطات المختلفة الخ.
- لا يسمح لأي تلميذ بمغادرة المؤسسة ما لم يتحصل على رخصة.
- يبلغ الأولياء إلزاما عن كل غياب ويتعين عليهم تبرير ذلك.
- تسجيل كل الغيابات والتأخرات في ملفات التلاميذ وفي سجل المراسلة والكشوف
الفصلية.
2. تصرفات التلاميذ وسلوكاتهم ومعالجتها
- كل سلوك من شأنه الإخلال بالسير الحسن للأنشطة يعرض التلميذ إلى عقوبات
يمكن أن تؤدي إلى تقديمه أمام مجلس التأديب.
- يترتب عن كل إتلاف تعويض الضرر الذي تسبب فيه.
- تفعيل دور مندوبي الأقسام ومتابعتهم.
- جلسات تنسيقية مع الأساتذة الرئيسيين وتقديم تقارير دورية............................................. ........... ومهام اخرى

انت راك تcopier و تcoller ماراكش عارف واش راك تكتب واللي ماهو ليك يعييك اقعد تقري فالتلاميذ حتى ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’

[moonlight7915]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amiradja

فيمايخص المهام المسندة لمستشار التربية كثيرة ومتعددة عندنا في منطقتنا يدعى حمار المؤسسة اسمحولي على هذا التعبير
لان اعماله كثيرة جدا جدا

بارك الله فيك

[ammar4000]

[QUOTE=[COLOR=Red]عمررميلي[/COLOR];3991530200]انت راك تcopier و تcoller ماراكش عارف واش راك تكتب واللي ماهو ليك يعييك اقعد تقري فالتلاميذ حتى ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’[


هده هي مهام مستشار التربية ادا كنت ما تقراش واش نديرلك . والمصدر هو المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية copier et coller في غوغل تلقى الموقع الرسمي.
فيكم الا bla bla bla تقروا ولكن ما تقراوش

[القبو]

اختي اخطيك خدمت المستشار فيه مدلة وهوان انا كنت استاد وترقيت الي مستشار استاد خير من مستشار بالف مرة لهم فشهد فقد بلغت

[mouhaned]

كل الوظائف في قطاع التربية عبارة عن عبيد و باللغة الماركسية بروليتاريا