╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهر جــــــانفي 2013***

[jamel2008]

أغلب أساتذة التعليم الثانوي قد استفادوا من الترقيات، كأساتذة مكونين، نظرا لتوفرهم على خبرة تفوق 10 سنوات، هذا ما جاء في جريدة الشروق ، فالسؤال المطروح لماذا استفاد أساتذة الثانوي من خبرتهم بينما خبرة أساتذة المتوسط و الابتدائي ضرب بها عرض الحائط ، لماذا تغازل الوزارة المدير و المفتش و أستاذ الثانوي بينما لا تعير اهتماما لمعلم الابتدائي و المتوسط ، الجواب بسيط أبدت الوزارة تخوفها من أساتذة الثانوي لأنهم يمسكون الوزارة من اليد الموجعة و هي البكالوريا ، و تعلم الوزارة أيضا أن الاضراب في المرة السابقة لم ينجح بالمدارس التي وقف فيها المدير و المفتش ضد الاضراب بالضغط على المعلمين و هذا وقفت عليه بأم عيني ، لما زرت صديق بمدرسة فوجدتهم كلهم يعملون بينما أغلب المدارس في اضراب فسألته ما بال الاخوة لا يضربون فقال لي انه الخوف من المدير ، و الوزارة على اطلاع بكل ما يحدث ، فالى متى و المعلم تحت الوصاية ؟ لماذا تثمن خبرة الأستاذ الثانوي بينما خبرتك أيها المعلم لا يعار لها أي اهتمام ؟ أين العدالة في وضع القوانين ؟ أين المنطق؟ لو أعطي هذا القانون لدولة أخرى محايدة ليصاغ ما كان ليحمل مثل هذه الاختلالات ، و لكن لما صيغ بأيدي خبيثة ، أبقي على الثغرات حتى لا تستقر المدرسة الجزائرية أو لا تقوم لها قائمة ، لكن يد الله فوق أيديكم أيها الظلمة ، فلو أريد للمدرسة الجزائرية الخير لطبق منطق الجمع بين الخبرة و الشهادة كما يطبق في الدول المتقدمة و لكن لمن تحكي زبورك يا داوود ؟ الله المستعان.

[عبد الله-1]

الكلام خاطئ لان خبرة الثانويين التي تؤهلهم لرتبة مكون هي 18 سنة وليس 10 سنوات.
الشروق لا تتحرى الصدق

[بوغالم]

لكن يد الله فوق أيديكم أيها الظلمة

[أبو فاروق]

لأن الكنابست يقودها الاستاذ و الاينباف يرأسها المدير

و الحديث قياس

[jamel2008]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو فاروق

لأن الكنابست يقودها الاستاذ و الاينباف يرأسها المدير

و الحديث قياس

بالفعل و المعلم وقع في الفخ.

[younes8509]

بالفعل و المعلم وقع في الفخ.

[jamel2008]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الله-1

الكلام خاطئ لان خبرة الثانويين التي تؤهلهم لرتبة مكون هي 18 سنة وليس 10 سنوات.
الشروق لا تتحرى الصدق

لا يهم 10 سنوات أو 20 سنة في الابتدائي 30 سنة لا تؤهلك الى أستاذ مكون .

[الجليس الصلح]

الثانويون يملكون نقابة تدافع عنهم وتلبي حقوقهم عكس المتوسط والإبتدائي الذين لا يملكون نقابة تدافع عنهم واليوم هم يجنون ما تعبوا لأجله فمبارك لهم

[ahmed65]

[jamel2008]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رجل الفضاء

الثانويون يملكون نقابة تدافع عنهم وتلبي حقوقهم عكس المتوسط والإبتدائي الذين لا يملكون نقابة تدافع عنهم واليوم هم يجنون ما تعبوا لأجله فمبارك لهم

نعم هذه هي الحقيقة .

[لحباطي]

للحصول على رتبة مكون في الثانوي هي 20 سنة و ليس 10 سنوات كما ورد في مقال الشروق ، فكاتبه يهرف بما لا يعرف .

[SAMI44]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة jamel2008

أغلب أساتذة التعليم الثانوي قد استفادوا من الترقيات، كأساتذة مكونين، نظرا لتوفرهم على خبرة تفوق 10 سنوات، هذا ما جاء في جريدة الشروق ، فالسؤال المطروح لماذا استفاد أساتذة الثانوي من خبرتهم بينما خبرة أساتذة المتوسط و الابتدائي ضرب بها عرض الحائط ، لماذا تغازل الوزارة المدير و المفتش و أستاذ الثانوي بينما لا تعير اهتماما لمعلم الابتدائي و المتوسط ، الجواب بسيط أبدت الوزارة تخوفها من أساتذة الثانوي لأنهم يمسكون الوزارة من اليد الموجعة و هي البكالوريا ، و تعلم الوزارة أيضا أن الاضراب في المرة السابقة لم ينجح بالمدارس التي وقف فيها المدير و المفتش ضد الاضراب بالضغط على المعلمين و هذا وقفت عليه بأم عيني ، لما زرت صديق بمدرسة فوجدتهم كلهم يعملون بينما أغلب المدارس في اضراب فسألته ما بال الاخوة لا يضربون فقال لي انه الخوف من المدير ، و الوزارة على اطلاع بكل ما يحدث ، فالى متى و المعلم تحت الوصاية ؟ لماذا تثمن خبرة الأستاذ الثانوي بينما خبرتك أيها المعلم لا يعار لها أي اهتمام ؟ أين العدالة في وضع القوانين ؟ أين المنطق؟ لو أعطي هذا القانون لدولة أخرى محايدة ليصاغ ما كان ليحمل مثل هذه الاختلالات ، و لكن لما صيغ بأيدي خبيثة ، أبقي على الثغرات حتى لا تستقر المدرسة الجزائرية أو لا تقوم لها قائمة ، لكن يد الله فوق أيديكم أيها الظلمة ، فلو أريد للمدرسة الجزائرية الخير لطبق منطق الجمع بين الخبرة و الشهادة كما يطبق في الدول المتقدمة و لكن لمن تحكي زبورك يا داوود ؟ الله المستعان.

كلام غير صحيح 10سنوات خبرة للمعلم ةالاستاذ في المتوسط والثانوي ....تعني رئيسي
خبرة 20 سنة للمذكورين سابقا تعني مكون مهما كان الطور ...ارجع للقانون ..وليس للجرائد

[عبد السلام7]

كلام جرائد فقط ، الترقية موحدة في كل الاطوار لما المغالطات (10سنوات للرئيسي، و20سنة للمكون).

[ahmed65]

بسبب رفض التلاميذ التمدرس لديهم
50 بالمائة من أساتذة الثانوي الجدد انسحبوا من التدريس
نشيدة قوادري
لا توجد كلمات دلالية لهذا المقال
2012/11/24 (آخر تحديث: 2012/11/24 على 21:18)

https://www.echoroukonline.com/ara/articles/148653.html
تلاميذ الثانوي كثيرا ما احتجوا على أساتذتهم
تصوير: (الأرشيف)
الكناباست: التلاميذ على درجة كبيرة من الوعي وهم يطالبون بحق مشروع
كشف، المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، أن نسبة 50 بالمائة من الأساتذة الناجحين في مسابقات التوظيف الحاملين لشهادة الماستر قد انسحبوا واستقالوا من مناصبهم الجديدة، لأن التلاميذ رفضوا التمدرس لديهم بحجة عدم توفرهم على الخبرة المهنية اللازمة التي تمكنهم من التأطير الجيد.

لذلك ظل مشكل نقص الأساتذة مطروحا لحد الساعة، خاصة في مواد الرياضيات، الفيزياء واللغات الأجنبية. في الوقت الذي طالبت الكناباست بضرورة إخضاع هؤلاء الأساتذة لتكوين متخصص بالمدارس العليا للأساتذة. في الوقت الذي شدّدت بأن التلاميذ على درجة كبيرة من الوعي وبالتالي فهم يطالبون بالأستاذ الجيد والمكون.

وأوضح، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، مسعود بوديبة، في تصريح لـ"الشروق"، أن التلاميذ بالطور الثانوي خاصة بالمدن الكبرى كالعاصمة قد رفضوا التمدرس لدى الأساتذة الجدد الناجحين في مسابقات التوظيف التي نظمت شهر أوت الماضي، والحاملين لشهادة ماستر، بسبب عدم توفرهم على الخبرة المهنية، وعليه فقد وجد هؤلاء الأساتذة خاصة فئة النساء منهن صعوبة في التعامل مع التلاميذ، وقد أجبرن على الانسحاب والاستقالة، ولذلك فقد ظلت المناصب شاغرة لحد الساعة خاصة بالنسبة لأساتذة مواد الفيزياء، الرياضيات واللغات الأجنبية "فرنسية وانجليزية".

وأضاف، المسؤول الأول عن الإعلام، أن التلاميذ بالمدن الكبرى وبالدرجة الأولى بالعاصمة على دراية كبيرة بكافة الأمور التربوية وعلى درجة كبيرة من الوعي، وهم مطلعون على القوانين اطلاعا واسعا، وبالتالي تجدهم يطالبون بحقهم في الفهم الجيد والأستاذ الجيد، والأستاذ المكون، مؤكدا في ذات السياق بأن مشكل هؤلاء الأساتذة حاملي الماستر لا يحل، إلا إذا تم إخضاعهم جميعهم "لتكوين متخصص" بالمدارس العليا للأساتذة التي تمنح للطلبة تكوينا في المجالين البيداغوجي والعلمي.

وأوضحت مصادر على اطلاع بهذا الملف، أن مشكل انسحاب الأستاذات الجدد قد طرح ببعض الثانويات بالجزائر وسط، وعلى رأسها ثانوية عبد الكريم سويسي ببني مسوس، أين رفض التلاميذ التمدرس لدى أستاذ تسيير واقتصاد لعدم توفرها على الخبرة، كما أن الأستاذة نفسها قد وجدت صعوبة في التأقلم مع تلاميذتها لأنها لأول مرة تلتحق بمهنة التدريس وتقف أمام التلاميذ، وكذا بثانوية ابن خلدون برايس حميدو، تسالة المرجة بغرب الجزائر.

[عبد الرزاق الوهيبي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة jamel2008

أغلب أساتذة التعليم الثانوي قد استفادوا من الترقيات، كأساتذة مكونين، نظرا لتوفرهم على خبرة تفوق 10 سنوات، هذا ما جاء في جريدة الشروق ، فالسؤال المطروح لماذا استفاد أساتذة الثانوي من خبرتهم بينما خبرة أساتذة المتوسط و الابتدائي ضرب بها عرض الحائط ، لماذا تغازل الوزارة المدير و المفتش و أستاذ الثانوي بينما لا تعير اهتماما لمعلم الابتدائي و المتوسط ، الجواب بسيط أبدت الوزارة تخوفها من أساتذة الثانوي لأنهم يمسكون الوزارة من اليد الموجعة و هي البكالوريا ، و تعلم الوزارة أيضا أن الاضراب في المرة السابقة لم ينجح بالمدارس التي وقف فيها المدير و المفتش ضد الاضراب بالضغط على المعلمين و هذا وقفت عليه بأم عيني ، لما زرت صديق بمدرسة فوجدتهم كلهم يعملون بينما أغلب المدارس في اضراب فسألته ما بال الاخوة لا يضربون فقال لي انه الخوف من المدير ، و الوزارة على اطلاع بكل ما يحدث ، فالى متى و المعلم تحت الوصاية ؟ لماذا تثمن خبرة الأستاذ الثانوي بينما خبرتك أيها المعلم لا يعار لها أي اهتمام ؟ أين العدالة في وضع القوانين ؟ أين المنطق؟ لو أعطي هذا القانون لدولة أخرى محايدة ليصاغ ما كان ليحمل مثل هذه الاختلالات ، و لكن لما صيغ بأيدي خبيثة ، أبقي على الثغرات حتى لا تستقر المدرسة الجزائرية أو لا تقوم لها قائمة ، لكن يد الله فوق أيديكم أيها الظلمة ، فلو أريد للمدرسة الجزائرية الخير لطبق منطق الجمع بين الخبرة و الشهادة كما يطبق في الدول المتقدمة و لكن لمن تحكي زبورك يا داوود ؟ الله المستعان.

لأن -العيب كل العيب فينا فليس من المعقول أن تكون نخبة كبيرة كان لها الفضل بعد فضل الله على هؤلاء تائهة تتلاعب بها مختلف التيارات - فلماذا لا تجتمع هذه النقابات على شكل هيئة واحدة تكون مطالبها مدروسة فيما بينها فلا تنفرد كل نقابة بمطالب خاصة بها تحاول من خلالها التفرد في تحقيق مطالب فيئة دون فيئة من العمال هذا الذي دفعني إلى الاعتقاد جازما أن كل الاختلالات التي وردت في القانون الأساسي الجديد كان مردها اختلاف النقابات في مطالبها .
مما سمع للسلطة الوصية في الوقوع بقصد أو بغير قصد في الوقوع في هذه الاخلالات و السلبيات التي أشار إليها الأخ لزق من خلال دراسته المقارنة للقانونين ، فيا نقابات عمال التربية اتقوا الله في عمال التربية ولا تقدموا مأربكم الخاصة على حقوق إخوانكم في المهمة فوالله ثم تالله {لايؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه} والله الهادي إلى سواء السبيل. .