حتى لاأكثر من التعليق إليكم ما جاء ملخصا من القانون التوجيهي للمدرسة الجزائرية حسب ماجاء في الجريدة الرسمية وبدون تعنت كل واحد يعرف °راسو من كرعيه° ثم أن المباديء في المراجع السابقة لم تتغير كثيرا انما تم اعادة صياغتها فقط وبالتالي فالكل صحيح ادا احسن صياغة إجابته ............والله اعلم لأن هدا مجرد رأي فقط .
************************************************** *****************************
المبادىء التي تقوم عليها التربية الوطنية
• التلميذ هو مركز اهتمامات السياسة التربوية .
• ضمان الحق في التعلم لكل مواطن جزائري دون تمييز .
• إجبارية التعليم على الاطفال دون سن 16 (و18 بالنسبة للمعوقين )
• اعتبار التربية أستثمارا إنتاجيا وأستراتجيا يستجيب لحاجيات التنمية الوطنية .
• تساهم الجماعة المحلية في ميدان إختصاصها بالطلب الأجتماعي للتربية الوطنية .
• التعليم مجاني في القطاع العمومي في جميع المستويات (ويمكن طلب مساهمة الأوليا ء اذا لزم الأمر ذلك) .
• تقديم التعليم لذوي الأحتياجات الخاصة , والمتدمرسين ابناء الجالية او العائدين .
• أعتبار المدرسة الخلية الأساسية للمنظومة التربوية الوطنية
• إبعاد المدرسة عن كل تأثير ذو طابع إيديولوجي أو سياسي أو حزبي .
• تعتمد التربوية الوطنية عل القطاع العمومي ويمكن فتح المجال للخواص في إطار الاحكام التشريعية والتنظيمية السارية المفعول .
أهداف التربية في الجزائر (القانون التوجيهي ):
1 / تكوين مواطن مزود بمعالم وطنية أكيدة متعلق بقيم شعبه متكيف مع العالم من حوله ومؤثر فيه
2 / تجذير الشعور بالأنتماء الى هذا الوطن والأعتزاز بالأنتماء اليه والعمل على وحدته .
3 / تقوية الوعى بالهوية الوطنية (الأسلام , العروبة , الأمازيغية )
4 / ترسيخ قيم ثورة نوفمبر والمبادىء التي قامت عليها
5 / تكوين جيل متشبع بمبادىء الأسلام وقيمه الروحية والأخلاقية والثقافية والحضارية .
6 / إرساء ركائز مجتمع متمسك بالسلم والديمقراطية ومتفتح على العالم دون إهمال الأصالة .
مهام المدرسة الجزائرية :
في إطار الغايات المذكورة أعلاه تضطلع المدرسة بمهام التعليم والتنشئة الأجتماعية والتأهيل
في مجال التعليم :
• ضمان تعليم ذو نوعية يمكن التلاميذ من أكتساب مستوى ثقافي عام ومعارف نظرية وتطبيقية تمكنه من الندماج في مجتمع المعرفة .
• إكساب التلاميذ معارف مختلفة ومتنوعة بما يسهل عملية التعلم والدخول في الحياة العملية .
إثراء الثقافة العامة (علمية , أدبية , فنية ) وتكييفها مع التطورات الحاصلة .
• تنمية القدرات الذهنية والنفسية والبدنية للتلاميذ وكذا قدراتهم على التواصل واستعمال مختلف أشكال العبير . اللغوية والفنية والرمزية والحسية .
• ضمان تكوين ثقافي في مختلف الفنون (الأدبية والثقافية والرياضية )
• تزويدهم بكفاءات ملائمة متينة ودائمة يمكن توظيفها في حل المشكلات والمساهمة في الحياة الأجتماعية والأقتصادية والثقافية .
• ضمان التحكم في اللغة العربية كتابة وقتواصلا بإعتبارها اللغة الوطنية والرسمية .
• ترقية وتوسيع اللغة الأمازيغية .
• التمكن من أستعمال لغنتين أجنبيتين على الأقل للتمكن من التفتح على ثقفات العالم .
• إدماج تكنولوجيات الأعلام والأتصال في أهداف التعليم وطرائقه والتمكين من أستعماله بسلاسة منذ السنوات الاولى للتمدرس .
• منح جميع التلاميذ إمكانية ممارسة النشاطات الرياضية والثقافية والفنية والترفيهية والمشاركة في الحياة المدرسية
في المجال الأجتماعي :
• المدرسة مكملة لعمل الأسرة في ميدان تنشئة التلاميذ على أحترام القيم الروحية والأخلاقية والمدنية للمجتمع الجزائري وعليه يتعين على المدرسة في هذا المجال:
• تنميةالحس المدني لدى التلاميذ وتلقيهم مبادىء العدالة والتسامح والتضامن
• منح تربية تنسجم مع حقوق الطفل وتنمي الثقافة الديمقراطية والقبول بالرأي المخالف وتنمي روح النقاش والحوار ونبذ العنف والتمييز .
• تنمية روح المبادرة والتوعية بأهمية العمل لأنه الثروة الدائمة .
• تلقين التلاميذ آداب الحياة الجماعية وجعلهم يدركون ان الحرية والمسؤولية متلازمتان .
• تكوين مواطنين قادرين على تحمل المسؤولية في حياتهم الشخصية والمدنية والمهنية .
في مجال التأهيل :
تقوم المدرسة في هذا المجال بتلقين التلاميذ المعارف والكفاءات الاساسية التي تمكنهم من :
• أستثمار المعارف والمهارات المكتسبة وتوظيفها
• التكيف مع تطور الحرف والمهن .
• التكيف مع التغيرات الأقتصادية والعمية والتكنولوجية التى يشهدها العالم .
• القدرة على الأبتكار وأتخاذ المبادرة .
• الألتحاق بتكوين عال أو مهن أو منصب شغل يتماشى وقدراتهم
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2010-01-18, 20:49
الى الأخ العزيز opolo
العرض العادي
