╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر ديسمــــــــــبر 2013***╣◄

[khalilakram]

وزارة* ‬التربية* ‬تلتقي* ‬مديرية* ‬الوظيفية* ‬العمومية* ‬والنقابات* ‬قريبا
ملف* ‬الأساتذة* "‬الآيلين* ‬إلى* ‬الزوال*" ‬يقترب* ‬من* ‬الحلّ* ‬
ستجتمع وزارة التربية الوطنية بمديرية الوظيفة العمومية ونقابات التربية المستقلة، في لقاء "الثلاثية"، الذي سيعقد في الأسبوع الأخير من شهر نوفمبر الجاري، بحيث سيتم فتح النقاش حول ملف "الآيلين إلى الزوال"، لتسويته بشكل نهائي قبل نهاية السنة الجارية.
أوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، في تصريح لـ"الشروق"، أن الكناباست ستشرع يومي الـ22 و23 من شهر نوفمبر الجاري، في عقد 3 ندوات وطنية بالجزائر العاصمة.
فالندوة الأولى ستبرمج لفائدة معلمي المدرسة الابتدائية، والثانية ستنظم لفائدة أساتذة التعليم الأساسي، وأما الندوة الثالثة والأخيرة فستعقد لفائدة أساتذة التعليم التقني للثانويات، بحيث ستعمل النقابة على إعداد تقارير تبين من خلالها الإجحاف الذي مس هذه الفئات الثلاث التي اصطلح عليها في القانون الخاص بالآيلين إلى الزوال، تحضيرا لعقد الثلاثية التي ستكون في الأسبوع الأخير من شهر نوفمبر الجاري، أين سيتم فتح الملف مجددا مع وزارة التربية الوطنية بحضور المصالح المختصة على مستوى المديرية العامة للوظيفة العمومية، بحيث سيتم العمل على إيجاد حلول* "‬مستعجلة*" ‬له*. ‬
وأضاف المتحدث بأن الأساتذة الآيلين إلى الزوال والذين قد فاق عددهم 60 ألف معلم وأستاذ على المستوى الوطني، لهم الحق في الإدماج في الرتب القاعدية كأستاذ رئيسي ومكون بدون قيد و لا شرط. كما لديهم الحق أيضا في الاستفادة من "الترقية" في الرتب المستحدثة. معلنا في ذات* ‬السياق* ‬بأن* ‬الندوات* ‬الوطنية* ‬ستكون* ‬متبوعة* ‬بعقد* ‬مجلس* ‬وطني،* ‬لتقييم* ‬أولي* ‬للنتائج* ‬المنبثقة* ‬عن* ‬اللقاء* ‬الأخير* ‬الذي* ‬جمعهم* ‬بوزارة* ‬التربية*.‬

جريدة الشروق يوم 2013/11/10

[محمود العمري]

جزاك الله خيرا على الاعلام.

[محمود العمري]

بابا أحمد يتفقد المقر الجديد لمدرسة الجزائر الدولية بباريس



تفقد وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد ،مساء اليوم ، بباريس حالة تقدم أشغال المقر الجديد لمدرسة الجزائر الدولية الواقعة بالمقاطعة الـ 19 للعاصمة الفرنسية و التي ستستقبل تلاميذ الطورين الأول و الثاني من التعليم العام الموجه لأطفال الجالية الوطنية المقيمة بمنطقة باريس.و أما موقع شارع بوالو الواقع بالمقاطعة الـ 16 لباريس الذي كان مخصصا للتعليم الابتدائي و المتوسط فسيستقبل تلاميذ التعليم الثانوي الذين كانوا يزاولون إلى غاية اليوم دروسهم بموقع بالقرب من شارع "لي زو" بنفس المقاطعة غير أن قدمه بات لا يستجيب للطلب البيداغوجي المعبر عنه، و سيضم الموقع الجديد للمدرسة الجزائرية الذي يتربع على حوالي 2000 متر مربع حوالي 25 قسما كما سيكون مزودا بمخابر للغات و أبدجيات الإعلام الآلي و مطعم يسمح للتلاميذ بتناول وجباتهم داخل المدرسة. و سيتم استلام الموقع الجديد الذي انطلقت الأشغال به في 4 مارس الماضي في مطلع ديسمبر المقبل مما سيسمح للتلاميذ و العمال البيداغوجيين دخول المؤسسة الجديدة خلال العطلة المدرسية، و ألح وزير التربية الوطنية الذي كان مرفوقا بسفير الجزائر بباريس السيد عمار بن جمعة على احترام آجال الاستلام و كذا على نوعية الأشغال. و أوضح الوزير للصحافة "نحن بصدد العمل على أن يتم استلام الموقع الجديد عشية عطلة الشتاء حتى يتسنى للتلاميذ استئناف الدروس بالمدرسة الجديدة ابتداء من جانفي 2014". و اعتبر أن هذا الفضاء الجديد يستجيب بشكل أفضل لحاجيات مدرسة الجزائر الدولية بباريس التي تضم حوالي 370 تلميذا من الأطوار الثلاثة و التي تسمح لهم بمزاولة مشوارهم المدرسي في "أحسن الظروف" كما سيسمح بجمع أكبر عدد ممكن من التلاميذ. و قال أن "المؤسف في الأمر هو أن المدرسة لا تغطي سوى منطقة باريس و لهذا اقترحنا في الاتفاقات التي وقعناها مع وزارة التربية الوطنية الفرنسية امكانية فتح فروع لهذه المدرسة و هذا ما تقرر في المستقبل القريب.

فتح فروع بالنظر إلى الطلب

أوضح الوزير أنه سيتم فتح هذه الفروع بالنظر إلى الطلب الذي تعبر عنه الجالية الوطنية مضيفا أن الجزائر تتوقع كذلك فتح في مرحلة أولى فروع بمدن ليل و ليون و مارسيليا حيث يقيم عدد معتبر من الرعايا الجزائريين. و أوضح الوزير أيضا أن الجزائر تسهر على ضمان نوعين من التعليم بفرنسا موجهين للأطفال من الجالية الوطنية يضمنان المسار التربوي الوطني إلى غاية الباكالوريا عن طريق المدرسة الدولية للجزائر بباريس موازاة مع تعليم اللغات و الثقافات الأصلية. و يقدم هذا التعليم حسب تصريحات الوزير في المدارس الابتدائية من قبل أساتذة جزائريين لفائدة أطفال من الجالية الوطنية المسجلين بهذه المدارس بمعدل 3 ساعات في الأسبوع لتعلم اللغة العربية و الثقافة الأصلية. كما أكد أن هذا المسعى "يندرج في إطار اتفاقية وقعت مع وزارة التربية الفرنسية تسمح للجزائر باستعمال مقرات المدارس الابتدائية الفرنسية لتقديم هذا النوع من التعليم لأطفال الجالية الوطنية المقيمة بفرنسا مشيرا إلى أن 28.000 طفل جزائري يستفيدون من هذا التعليم بفرنسا.

الدعوة إلى تعزيز هذا النمط من التعليم

صرح السيد بابا أحمد قائلا "إننا نعتزم تعزيز هذا النمط من التعليم لأن رعايانا المقيمين بفرنسا غالبا ما يستوقفوننا لتطوير هذا الشق" مؤكدا أنه تم التطرق إلى هذا الموضوع خلال المحادثات التي جمعته أمس مع نظيره الفرنسي فانسون بيون. كما أوضح أن هناك مشاورات تجري حاليا للتوصل إلى استحداث قانون أساسي خاص بالمدرسة الدولية للجائر بباريس علما أن تلاميذ المدرسة لا يستفيدون من صفة التلميذ و بالتالي فهم لا يستفيدون من نظام الضمان الاجتماعي و تخفيضات النقل الجماعي. و من المنتظر أن يجري الوزير زيارة لمقرات تعليم اللغات و الثقافات الأصلية بالمركز الثقافي الجزائري بباريس. للتذكير يجري وزير التربية الوطنية منذ أمس الجمعة زيارة للعاصمة الفرنسية في إطار الدورة ال37 للندوة العامة لليونيسكو التي يشارك فيها حيث احتضنت منذ 7 نوفمبر منتدى القادة حول "تجنيد و إسهام اليونيسكو في أجندة ما بعد 2015 عبر التربية و العلوم و الثقافة و الاتصال و الإعلام.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/alge...#ixzz2kBl0QQbC

[محمود العمري]

سيكون هيئة استشارية تساهم في تطوير المقررات التعليمية
بابا أحمد ”يقلّد” نظيره الفرنسي ويقرر إنشاء مجلس أعلى للبرامج


عبر المسؤول الأول لقطاع التربية عبد اللطيف، بابا أحمد، عن نيته في السير على خطى وزارة التربية الفرنسية، في إطار عملية التقييم الخاصة بإصلاحات المنظومة التربوية، لذلك يستعد الوزير لإنشاء مشروع، مجلس أعلى للبرامج الذي اعتمدته فرنسا مؤخرا.

ويحاول وزير التربية ومن خلال المجلس الأعلى للبرامج تشكيل هيئة استشارية تساهم في تطوير البرامج التعليمية الموجهة للمتمدرسين، في ظل عملية التقييم التي يقوم بها في المرحلة الإلزامية، وتعد هذه الخطوة مماثلة للخطوة التي اعتمدها فرنسا، وفق ما كشفه اللقاء المشترك الذي عقده مع وزير التربية الفرنسي فانسون بايون أول أمس بباريس، حيث سيتكفل المجلس باقتراح حلول ناجعة للمعضلات الحقيقية للتعليم والاهتمام على القضايا الجوهرية لعميلة الاصلاح التربوي.

وفي هذا الشأن أكد الوزير فانسون بايون على التعاون مع الجزائر في مجال التربية، وأغلب الملفات بدأت تترجم في الواقع، مصرحا عقب حديثه مع بابا أحمد الذي يقوم بزيارة عمل إلى باريس، بأن ”الملفات الأكثر تقدما والأهم بالنسبة لنا تخص تكوين الأساتذة والمفتشين التي بدأت تجسد وكذا التقييم”. وفي هذا الإطار، أعرب الوزير الفرنسي عن أمله في أن يكون التعاون مع الجزائر ”مفضلا” من طرف وزارته. وأكد بايون الذي أعلن عن ”القرارات” التي سيتم تجسيدها من هنا إلى ديسمبر المقبل من أجل ”دفع” هذا التعاون أكثر فأكثر، أنها ”فرصة لنا للقول إننا نريد القيام بالمزيد وبسرعة أكبر أيضا”، مضيفا أن هذه القرارات تخص التبادلات وعمليات تقييم حول البرامج التي لدى الطرفين مواعيد مماثلة، بعد أن كشف عن تأسيسه مجلس أعلى للبرامج والجزائر تفكر - حسبه - في المشروع ذاته، وفق ما نقلته وكالة الأنباء الجزائرية. وأضاف بايون قائلا ”لدينا أيضا برنامج تكوين حول تعليم اللغة الفرنسية الذي انطلق ويخص ألف شخص على مدار ثلاث سنوات وكذا إطلاق أرضية أنترنت مزدوجة اللغة التي نريد تجسيدها في أسرع وقت ممكن”، واصفا زيارته إلى الجزائر في شهر جوان الماضي ”بالموعد الهام”. وأعلن من جهته بابا أحمد عن ”موعد” حدد لهذه الملفات، وقال بارتياح ”لقد حددنا موعد منتصف شهر ديسمبر، هذه الملفات تتقدم جيدا وبسرعة”، مؤكدا أن الفكرة الرئيسية من وجهة النظر الجزائرية تتمثل في توجيه التعليم المتوسط نحو مؤسسات تكون ”مكيفة أحسن مع العلاقة تكوين-تشغيل”.

وأوضح بابا أحمد أن التعليم الممارس في الجزائر حاليا نظري محض ويقود عموما نحو الثانوية وهناك عدد قليل من التلاميذ يريدون التوجه نحو التكوين والتعليم المهنيين.

وفي تطرقه إلى ”أقطاب الامتياز” التي شرعت الجزائر وفرنسا في وضعها، قال وزير التربية الوطنية إن هذه الأقطاب ”يمكن أن تستقطب التلاميذ ليس من خلال توجيه عقابي، ولكن من خلال توجيه ينضم إليه التلميذ”. ويوجد بابا أحمد بباريس حيث يقود وفدا يشارك في الندوة العامة السابعة والثلاثين للمنظمة الأممية للتربية والثقافة والعلوم (اليونسكو) التي تقام بالعاصمة.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

تحديد يومي 7 و8 ديسمبر لإجراء مسابقات الترقية في قطاع التربية


السماح للأساتذة المكونين في كل الأطوار بالمشاركة في مسابقات التفتيش ولائيا

قرارا التثبيت والإدماج إلزاميان من أجل المشاركة في المسابقة

حددت وزارة التربية الوطنية تاريخ 7 و8 من شهر ديسمبر القادم لإجراء مسابقة الترقية الداخلية لأسلاك الإدارة والتفتيش، وهذا بعد المصادقة على مخطط تسيير الموارد البشرية.ويتضمن ملف المسابقة طلبا خطيا ونُسخة من قرار التسمية، وكذا قرار التثبيت فضلا عن نسخة من قرار الإدماج في الرتبة الحالية ونسخة من أول محضر تنصيب، إضافة الى استمارة المشاركة في المسابقة المهنية.واختارت وزارة التربية الوطنية تاريخ 7 ديسمبر القادم المصادف ليوم عطلة، من أجل تنظيم مسابقات الترقية الداخلية، ويأتي اختيار هذا التاريخ استجابة لمطالب النقابات، وتفاديا لغيابات المعلمين والأساتذة الذين سيشاركون في هذه المسابقة. وأشارت «النهار» في أعدادها السابقة إلى مسابقات الترقية الداخلية الخاصة بالرتب التي تم استحداثها، على غرار رتبة نائب مدير مدرسة ابتدائية الصنف 12 والتي يحق لمعلمي المدارس الابتدائية ممن لهم 07 سنوات خدمة فعلية بذات الصفة، وأساتذة المدرسة الابتدائية بـ05 سنوات ومستشاري التغذية المصنفين 11 الترشح لها للترقية للسلم 12، حتى يكون لهم الحق في الترقية لرتبة مدير مدرسة ابتدائية الصنف 14 بعد 05 سنوات من الخدمة الفعلية. كما سيكون بإمكان نظار الثانويات ممن لهم 05 سنوات خبرة فعلية بذات الصفة الترشح لرتبة مدير ثانوية، في انتظار الترخيص الاستثنائي الذي تقدمت به وزارة التربية الوطنية لمصالح الوظيفة العمومية، قصد تمكين الأساتذة الرئيسيين في التعليم الثانوي من الترشح لمسابقة مدير ثانوية الصنف 16، على أساس أن الأستاذ الرئيسي بالطور الثانوي تم حرمانه من الترقية لرتبة مدير ثانوية على عكس الطورين الابتدائي والمتوسط، أين تم السماح لهم بذلك.كما سيكون بإمكان الأساتذة المكونين في كل الأطوار المشاركة في مسابقات التفتيش ولائيا، على عكس ما كان معمولا به سابقا، أين كانت مسابقات مفتشي التربية الوطنية تنظم على مستوى معهد تكوين مستخدمي التربية بالحراش.مسابقات الترقية الداخلية ستخص أيضا رتب أستاذ رئيسي وأستاذ مكون بالأطوار التعليمية الثلاث، إلى جانب رتبة مشرف تربية وهي رتبة مستحدثة. وحسب المراسلة الوزارية 1497، فإن الترقية للرتب العليا في قطاع التربية تتم مناصفة بين التسجيل على قوائم التأهيل والمسابقات الداخلية أي 50 من المائة لكل شق، فيما المرسوم التنفيذي 240/12 حددها بـ80 من المائة للمسابقة و20 من المائة للتسجيل على قوائم التأهيل.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz2kDBMFzMG

[رشدي الزعيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العمري محمود

سيكون هيئة استشارية تساهم في تطوير المقررات التعليمية
بابا أحمد ”يقلّد” نظيره الفرنسي ويقرر إنشاء مجلس أعلى للبرامج


عبر المسؤول الأول لقطاع التربية عبد اللطيف، بابا أحمد، عن نيته في السير على خطى وزارة التربية الفرنسية، في إطار عملية التقييم الخاصة بإصلاحات المنظومة التربوية، لذلك يستعد الوزير لإنشاء مشروع، مجلس أعلى للبرامج الذي اعتمدته فرنسا مؤخرا.

ويحاول وزير التربية ومن خلال المجلس الأعلى للبرامج تشكيل هيئة استشارية تساهم في تطوير البرامج التعليمية الموجهة للمتمدرسين، في ظل عملية التقييم التي يقوم بها في المرحلة الإلزامية، وتعد هذه الخطوة مماثلة للخطوة التي اعتمدها فرنسا، وفق ما كشفه اللقاء المشترك الذي عقده مع وزير التربية الفرنسي فانسون بايون أول أمس بباريس، حيث سيتكفل المجلس باقتراح حلول ناجعة للمعضلات الحقيقية للتعليم والاهتمام على القضايا الجوهرية لعميلة الاصلاح التربوي.

وفي هذا الشأن أكد الوزير فانسون بايون على التعاون مع الجزائر في مجال التربية، وأغلب الملفات بدأت تترجم في الواقع، مصرحا عقب حديثه مع بابا أحمد الذي يقوم بزيارة عمل إلى باريس، بأن ”الملفات الأكثر تقدما والأهم بالنسبة لنا تخص تكوين الأساتذة والمفتشين التي بدأت تجسد وكذا التقييم”. وفي هذا الإطار، أعرب الوزير الفرنسي عن أمله في أن يكون التعاون مع الجزائر ”مفضلا” من طرف وزارته. وأكد بايون الذي أعلن عن ”القرارات” التي سيتم تجسيدها من هنا إلى ديسمبر المقبل من أجل ”دفع” هذا التعاون أكثر فأكثر، أنها ”فرصة لنا للقول إننا نريد القيام بالمزيد وبسرعة أكبر أيضا”، مضيفا أن هذه القرارات تخص التبادلات وعمليات تقييم حول البرامج التي لدى الطرفين مواعيد مماثلة، بعد أن كشف عن تأسيسه مجلس أعلى للبرامج والجزائر تفكر - حسبه - في المشروع ذاته، وفق ما نقلته وكالة الأنباء الجزائرية. وأضاف بايون قائلا ”لدينا أيضا برنامج تكوين حول تعليم اللغة الفرنسية الذي انطلق ويخص ألف شخص على مدار ثلاث سنوات وكذا إطلاق أرضية أنترنت مزدوجة اللغة التي نريد تجسيدها في أسرع وقت ممكن”، واصفا زيارته إلى الجزائر في شهر جوان الماضي ”بالموعد الهام”. وأعلن من جهته بابا أحمد عن ”موعد” حدد لهذه الملفات، وقال بارتياح ”لقد حددنا موعد منتصف شهر ديسمبر، هذه الملفات تتقدم جيدا وبسرعة”، مؤكدا أن الفكرة الرئيسية من وجهة النظر الجزائرية تتمثل في توجيه التعليم المتوسط نحو مؤسسات تكون ”مكيفة أحسن مع العلاقة تكوين-تشغيل”.

وأوضح بابا أحمد أن التعليم الممارس في الجزائر حاليا نظري محض ويقود عموما نحو الثانوية وهناك عدد قليل من التلاميذ يريدون التوجه نحو التكوين والتعليم المهنيين.

وفي تطرقه إلى ”أقطاب الامتياز” التي شرعت الجزائر وفرنسا في وضعها، قال وزير التربية الوطنية إن هذه الأقطاب ”يمكن أن تستقطب التلاميذ ليس من خلال توجيه عقابي، ولكن من خلال توجيه ينضم إليه التلميذ”. ويوجد بابا أحمد بباريس حيث يقود وفدا يشارك في الندوة العامة السابعة والثلاثين للمنظمة الأممية للتربية والثقافة والعلوم (اليونسكو) التي تقام بالعاصمة.

المصدر صحيفة الفجر.

عاند ولا تحسد لكن اعرف كيف تعاند؟

[khalilakram]

الوزارة تحدد امتحانات الفصل الأول لجميع المناطق بداية من الفاتح ديسمبر .. وعطلة الشتاء في الـ19 من الشهر القادم
حددت وزارة التربية الوطنية، رزنامة الامتحانات والاختبارات الخاصة بالفصل الأول لجميع مراحل التعليم للسنة الدراسية الجارية..

حددت وزارة التربية الوطنية، رزنامة الامتحانات والاختبارات الخاصة بالفصل الأول لجميع مراحل التعليم للسنة الدراسية الجارية، حيث ستنطلق الامتحانات ابتداء من الثالث ديسمبر المقبل، وتتعلق بجميع المناطق الجغرافية دون استثناء.
ووجهت وزارة التربية الوطنية تعليمة لمديريات التربية ومدراء المؤسسات التربوية تخص تنظيم امتحانات الفصل الأول، وتنص التعليمة الأولى الصادرة عن مديرية التعليم الأساسي الموقعة من طرف مدير التعليم الأساسي عباس ابراهيم وتعليمة صادرة عن مديرية التعليم الثانوي العام والتكنولوجي، موقعة من طرف مدير التعليم الثانوي العام والتكنولوجي ميسوم عبد القادر، على ضرورة احترام هؤلاء رزنامة الفصل الأول التي تم برمجتها ابتداء من الفاتح ديسمبر المقبل في جميع المناطق والمراحل التعليمية، باستثناء الاختبارات الشهرية الخاصة بتلاميذ الطور الابتدائي، وأكدت تعليمة وزارة التربية الوطنية أن إجراءات اختبارات الفصل الأول للسنة الدراسية “ 2013، 2014” تهدف إلى الاستغلال العقلاني للتوقيت الدراسي. فيما برمجت وزارة التربية العطلة الفصلية الأولى والخاصة بفصل الشتاء بداية من 19 ديسمبر المقبل إلى غاية 5 جانفي القادم وتخص أيضا جميع المناطق عبر الوطن، وينتظر أن تباشر مديريات التربية بعد الانتهاء من تنظيم اختبارات الفصل الأول تقييم نتائج التلاميذ خلال هذا الفصل، خاصة بالنسبة لسنوات الامتحانات الرسمية في كل طور تعليمي، ومن المقرر أن تجرى امتحانات الفصل الأول في ظل تفاوت في الدروس، خاصة بالنسبة لتلاميذ الثانوي جراء الإضراب الذي شهده قطاع التربية الشهر الماضي، وهذا على الرغم من إجراءات الاستدراك التي اتخذتها وزارة التربية الوطنية، وهذا باستغلال أمسية يوم الثلاثاء ويوم السبت لتعويض الدروس.

كما أعطت الوزارة أيضا الحرية لمدراء المؤسسات، في استغلال الأسبوع الأول من العطلة الشتوية لتعويض الدروس المتأخرة جراء الإضراب الأخير.

جريدة البلاد يوم 2013/11/11

[محمود العمري]

وزارة* ‬التعليم* ‬العالي* ‬تمنع* ‬مئات* ‬الإطارات* ‬بالمهجر* ‬من* ‬العودة* ‬للتدريس* ‬بالجامعات* ‬
أساتذة* ‬بدرجة* ‬بروفيسور* ‬يحالون* ‬على* ‬مسابقات* ‬التوظيف


رفضت* ‬وزارة* ‬التعليم* ‬العالي* ‬والبحث* ‬العلمي،* ‬والوظيف* ‬العمومي* ‬طلبات* ‬العديد* ‬من* ‬أساتذة* ‬المهجر* ‬الراغبين* ‬في* ‬العودة* ‬إلى* ‬الجزائر،* ‬حيث* ‬لم* ‬يتم* ‬قبول* ‬إلا* ‬عددا* ‬قليلا* ‬من* ‬هذه* ‬الإطارات*. ‬

من* ‬مجموع* ‬200* ‬بروفيسور* ‬ودكتور* ‬وإطار* ‬في* ‬مختلف* ‬التخصصات* ‬والبلدان،* ‬قامت* ‬الوزارة* ‬بانتقاء* ‬12* ‬أستاذا* ‬وإطارا* ‬منهم* ‬لإعادة* ‬إدماجهم* ‬في* ‬المناصب* ‬التي* ‬كانوا* ‬فيها* ‬قبل* ‬مغادرتهم* ‬أرض* ‬الوطن*.‬

فيما أحيل الآخرون على المسابقات الوطنية في مختلف جامعات الوطن للتوظيف مثل غيرهم من الإطارات المتخرجة حديثا، ودون أي ضمان وتساءل هؤلاء كيف لأستاذ بدرجة دكتور يحال على المسابقة شأنه شأن متخرج حديثا من الجامعة.

وفي حال قبولهم سيتعين عليهم التوظيف في أدنى رتبة في السلك الجامعي، وهي رتبة "أستاذ المساعد صنف ب" وذلك دون احتساب خبرتهم التي تحصلوا عليها في الجامعات الأجنبية، وهو ما يقتضي بدء حياتهم المهنية من جديد، وتصنيفهم ضمن المتربصين الجدد قبل تعيينهم النهائي.

ويأتي هذا القرار، عكس ما ينص عليه قانون إدماج الإطارات الجزائرية في الخارج، والذي تمّ تعميمه عن طريق السفارات الجزائرية بالخارج على الجاليات الجزائرية قصد ترغيبهم في العودة والمساهمة في بناء الوطن، وينص هذا المنشور الصادر في الجريدة الرسمية رقم 28 الصادرة بتاريخ* ‬4* ‬ماي* ‬2008* ‬المواد* ‬71*-‬72*-‬73* ‬على* ‬ضمان* ‬الاحتفاظ* ‬بالرتب* ‬العليا* ‬التي* ‬تحصل* ‬عليها* ‬كل* ‬إطار* ‬جزائري* ‬في* ‬الخارج،* ‬واحتساب* ‬الأقدمية* ‬المكتسبة* ‬عن* ‬كل* ‬سنة* ‬نشاط* ‬في* ‬الجامعات* ‬الأجنبية*.‬

وقالت رسالة شكوى بحوزة "الشروق" أن من طرائف معالجة هذا الملف المتعلق بمطالب الإطارات الجزائرية في الخارج، أن القائمة التي قدمتها الوزارة وقبلتها إدارة الوظيف العمومي، والتي تحصّل الأساتذة المطالِبون على نسخة تضم أساتذة مكلّفين بالدروس، فيما تمنع أساتذة آخرين* ‬لهم* ‬رتبة* ‬بروفيسور* ‬أو* ‬أساتذة* ‬محاضرين* ‬من* ‬إعادة* ‬الإدماج*.‬

وقد أدى هذا التعامل المجحف إلى امتناع العديد من الإطارات عن العودة إلى الوطن، بعد سماع الخبر واستنكار الطريقة غير اللائقة التي تمّ التعامل بها مع مطالبهم، مفضّلين البقاء في الجامعات الأجنبية، إلى حين تغير الظروف في بلادهم وعقلية مسؤولي قطاع التعليم العالي ـ* ‬حسب* ‬قولهم* ‬ـ*. ‬

المصدر الشروق أون لاين.

[محمود العمري]

"‬الكناباست*" ‬اقترحت* ‬إلغاء* ‬النموذج* ‬الجديد* ‬بتفعيل* "‬البطاقة* ‬التركيبية*"‬
4 ‬خانات* ‬جديدة* ‬في* ‬سلّم* ‬التنقيط*.. ‬لتضخيم* ‬علامات* ‬التلاميذ

كشف المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، أن النموذج الجديد لكشف النقاط المستحدث هذه السنة، سيخلق فوضى في تقييم التلميذ في ظل غياب معايير واضحة، ستمكن من تضخيم العلامات أو تقليصها، في وقت طالب بالإبقاء على "النموذج القديم" عن طريق تفعيل* "‬البطاقة* ‬التركيبية*".

بالمقابل* ‬عرضت* ‬النقابة* ‬سلبيات* ‬الخانات* ‬الأربع* ‬المستحدثة* ‬في* ‬كشف* ‬النقاط* ‬الجديد*.‬

أوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، مسعود بوديبة، لـ"الشروق" أن التقييم الأولي الذي أعدّه الأساتذة في مختلف المواد، حول الخانات الأربع التي استحدثتها الوصاية في النموذج الجديد لكشف النقاط، بين بأنه مبهم من حيث الهدف ومن حيث المعنى، على اعتبار أن العلامات الجديدة يمكن أن تضخّم بشكل رهيب لتصبح بذلك "نقاطا إضافية" قد تخل بعملية التقييم، بالمقابل طالب محدثنا بضرورة العمل بالنموذج القديم من خلال تفعيل ما يعرف "بالبطاقة التركيبية" التي تشمل المواظبة والسلوك ونتائج* ‬تقييم* ‬التلميذ* ‬المختلفة،* ‬والتي* ‬من* ‬خلالها* ‬يقيم* ‬التلميذ* ‬نهاية* ‬السنة* ‬الدراسية،* ‬وعليه* ‬فالمتمدرس* ‬كثير* ‬الغياب* ‬يمكن* ‬معاقبته* ‬بالإعادة* ‬أو* ‬الفصل* ‬خاصة* ‬إذا* ‬كانت* ‬نتائجه* ‬ضعيفة*.‬

وأكد محدثنا، بأن واضعي التقييم ركّزوا على زاوية واحدة وهي أستاذ واحد لمادة واحدة، دون مراعاة بقية المواد، ودون الأخذ بعين الاعتبار التفاوت بين التلاميذ، كما أن هذا النموذج سيضيف عبء كبيرا على ميزانية المؤسسات التربوية لأنها ملزمة بشراء "برامج تنقيط إلكترونية*" ‬تتماشى* ‬مع* ‬النمط* ‬الجديد* ‬لكشف* ‬النقاط*. ‬

ويعود محدثنا إلى سلبيات الخانات الأربع المستحدثة في النموذج الجديد لسلّم التنقيط، ويتعلق الأمر بخانة "أستاذ منسق القسم"، وهي العلامة التي يمنحها منسق القسم في مادة الأعمال التطبيقية، وتعتبر بمثابة خانة موازية لنقطة أستاذ المادة، وفي هذه الحالة كيف يمكن للأستاذ المنسق احتساب هذه العلامة، فهل بجمع العلامات وتقسيمها؟، على اعتبار أن كل مادة لديها معاملها الخاص، وعليه فطريقة احتساب المعدل تبقى مبهمة، وحتى إذا منحها للتلميذ فهي علامة "إضافية" الهدف منها رفع المعدل، مشيرا إلى خانة "السلوك" المستحدثة، بعدما كانت في السابق ضمن خانة الملاحظات، ولماذا تم الفصل بين الملاحظة والسلوك.

وبخصوص خانة "التعبير الكتابي" المرتبط بالمطالعة، شدد بوديبة، على أن التلميذ ليس لديه الوقت الكافي للمطالعة، نظرا للعدد الكبير من المواد التعليمية الذي يتجاوز 12 مادة، وكذا الحجم الساعي المكثف، وبالتالي ففرض المطالعة على التلاميذ وفي كل مادة يعد ضربا من المستحيلات، كما أن إمكانات التلاميذ المادية غير متساوية، وبالتالي فالأجدر على الوزارة عوض استحداثها لخانة جديدة أن تقوم بربط التلميذ بالمطالعة.

المصدر الشروق أون لاين.

[محمود العمري]

بعد أن عجزت عن محاربة “الدروس” الخصوصية
وزارة التربية تفتح مدارسها لتلقي “حصص الدعم”



كشف مدير التعليم الثانوي العام والتكنولوجي بوزارة التربية الوطنية، عبد القادر ميسوم، أمس، بأنه سيتم فتح المؤسسات التربوية للتلاميذ من أجل تلقي دروس وحصص الدعم، لمواجهة الدروس الخصوصية التي صارت ظاهرة مقلقة.
على الرغم من أن وزارة التربية الوطنية “تفطنت” لتفشي ظاهرة الدروس الخصوصية التي انتشرت بصورة باتت تبعث على القلق، إلا أن الحلول التي تسعى الوزارة إلى إيجادها لم تكن في مستوى الحد منها. وقال مدير التعليم الثانوي العام والتكنولوجي بوزارة التربية الوطنية، عبد القادر ميسوم، للإذاعة الوطنية، إنه “وبغرض القضاء على هذه الظاهرة، بادرت الوزارة إلى إطلاق حملة تحسيسية عبر مختلف جهات الوطن، شارك فيها كل المؤطرين والأسرة التربوية”.
وقال المتحدث إن “الدروس العادية التي تقدم في مختلف الأطوار تكفي ولا داعي لهذه الدروس الخصوصية”، وتابع “وبغرض الحد من انتشار هذه الظاهرة، قررت الوزارة فتح المؤسسات التربوية في إطار جهاز الدعم، كأن يقدم الأساتذة دروسا للتلاميذ في حرم المدارس ويسمح للتلاميذ بالمراجعة في مجموعات، والعملية تكون مؤطرة وتحت إشراف الجهات الوصية”.
كما استبعد ممثل وزارة التربية وجود علاقة بين اكتظاظ بعض أقسام المدارس وانتشار ظاهرة الدروس الخصوصية، ودعا أولياء التلاميذ إلى أن يثقوا أكثر في المدرسة الجزائرية وأن يعوّدوا أبناءهم الاعتماد على النفس، لا على هذه الدروس.
وفي الوقت الذي تنتشر فيه الدروس الخصوصية بشكل مخيف التي تقدم في المستودعات، أين تغيب أدنى شروط الأمن والنظافة للتلاميذ، لم تجد وزارة التربية من حل رادع لها، في غياب إطار قانوني يتيح ذلك عمليا.
وأشار رئيس اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، أحمد خالد، لـ”الخبر”، بأن “الأولياء لا يثقون في مستوى أداء الأساتذة والمعلمين داخل المؤسسات التربوية، لأنهم لا يراعون فوارق استيعاب التلاميذ، ما يجبرنا على اللجوء إلى الدروس الخصوصية”، وتابع المتحدث “الغريب في الأمر، أن نفس الأساتذة الذين لا يولون للدروس المقدمة في المؤسسة هم من يقدمون الدروس الخصوصية”. واعتبر إجراء الوزارة بفتح المؤسسات التربوية لدروس وحصص الدعم “أمرا غير مجد”، على اعتبار أن الاكتظاظ يحول دون استيعاب التلاميذ لما لم يفهموه في الحصص الدراسية. وأمر رئيس الاتحاد بضرورة إيجاد حل بيداغوجي مبني على الصرامة والمراقبة للأساتذة، ليكونوا أكثر فعالية داخل المؤسسات لا خارجها للحصول على مقابل مادي.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

شكوى لدى بابا أحمد حول مهازل التوظيف بمديرية الموارد البشرية
مراسلة لمديريات التربية حول إعداد قوائم التأهيل تثير سخط الآيلين للزوال


تنسيقية معلمي وأساتذة التعليم الأساسي رسميا تحت لواء “الكناباست”

بعثت مديرية تسيير الموارد البشرية لوزارة التربية إلى مديري التربية بمراسلة تشرح كيفيات إعداد قوائم التأهيل للالتحاق برتب أعلى، بناء على القانون الأساسي 08-315 والقانون الأساسي المعدل، وذلك أمام استنكار قوي للجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية التي رفعت شكوى إلى وزير التربية عبد اللطيف بابا أحمد حول التجاوزات الحاصلة في مديرية الموارد البشرية.

واستغربت لجنة أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية ما جاء في المنشور 1064 الذي ورد فيه “إن التسيير الفعال والناجع للموارد البشرية يقتضي متابعة منتظمة للمسار المهني للموظفين، وفي هذا الإطار، فإن أحكام 107 الفقرة 4 من الأمر رقم 06-03 تنص على أن الترقية على سبيل الاختيار تتم بالتسجيل في جدول سنوي للترقية”، حسب بيان لها تسلمت “الفجر” نسخة منه.

ونقلت اللجنة استغراب أساتذة التعليم التقني لهذه “الازدواجية في التعامل، حيث لم تتابع وزارة التربية المسار المهني لأساتذة التعليم التقني، وتم تعطيل مسابقة الترقية مدة 18 سنة مع العلم أنه تم توظيفهم في منصب أستاذ التعليم الثانوي أكثر من 20 سنة ولم يتم ترقيتهم لهذا المنصب، رغم حصولهم على شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي والتقني، كما تم ذكر الفقرة 4 ولم تذكر الفقرة 1 التي تؤكد إمكانية الانتقال من رتبة إلى الرتبة الأعلى مباشرة في السلك نفسه أو في السلك الأعلى مباشرة، على أساس الشهادة من بين الموظفين الذين تحصلوا خلال مسارهم المهني على الشهادات والمؤهلات المطلوبة”.

وأكد البيان أن أساتذة التعليم التقني يؤكدون أن وزارة التربية بإمكانها تسوية وضعيتهم بترقيتهم إلى الرتبة الأعلى على أساس الشهادة، كونهم نجحوا خلال مسارهم المهني في الامتحانات التطبيقية لشهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي والتقني والتقارير التربوية التي تؤهلهم للمهام الموكلة إليهم طبقا للمادة 107 الفقرة 1 من الأمر رقم 06-03، منبها إياها إلى أن شهادة الكفاءة التي تحصل عليها أساتذة التعليم التقني هي نفسها التي تحصل عليها أساتذة الأسلاك الأخرى العاملة في مؤسسات التعليم الثانوي.

وطالبت اللجنة وزير التربية بأن “يضع حدا لمهازل مصلحة الموارد البشرية” التي وظفت الأساتذة في مناصب مالية لأساتذة التعليم الثانوي وحرمتهم من حقهم في الترقية، قائلة “الترقية إلى رتبة أستاذ التعليم الثانوي التي قام أستاذ التعليم التقني بمهامها مدة تزيد عن 20 سنة. إنه الإبداع في تسيير الموارد البشرية”.

في المقابل، أعلنت التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي التي كانت منضوية تحت لواء النقابة الوطنية لعمال التربية، رسميا، الانضمام إلى نقابة المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، بعد قرار هذا الأخير التوسع لكل المدرسين وفي الأطوار التعليمية، محملة قيادييها أمانة الدفاع عن حقوقهم بتسليمهم ملف التنسيقية بكل ما أنجز ومع ما تحصلت التنسيقية من نتائج في الوقت الوجيز الذي باشرت نشاطها فيه لاسترداد ما سلب منها.

ودعت التنسيقية كافة الأساتذة والمعلمين في المتوسطات والمدارس الابتدائية إلى هيكلة أنفسهم للانخراط في نقابة “الكنابست الموسع” ليكون ردا على الوزارة الوصية “التي تريد لأسلاك أخرى بعيدة عن اسلاك التدريس تمثيل الأستاذ حتى لا تطرح انشغالاته بجدية ويكون الحوار بينها هزيلا تطغى عليه المصالح ويكون المدرس ضحية محاضر منبوذة”.

وحذرت التنسيقية المعلمين والأساتذة من كل “نداءات التفرقة بين مدرسي الأطوار الثلاثة، وتجزئة مطالب المعلم والأستاذ في الطور الواحد ليزداد التشتت فتعتمد سياسة فرق تسد التي تخدم الوزارة الوصية والنقابة التي وضعت نفسها المدافع الشرعي لمدرسي الطورين الابتدائي والمتوسط ليتحصل قياديوها وسلكها على المكاسب من منح وعلاوات وترقيات حبا في التميز بعيدا عن أي مقياس أو ضابط تشريعي وهذا على حساب أسلاك التدريس”.

ودعت التنسيقية إلى “مقاطعة المحتشدات التي قد تكون لتكوين شكلي هدفه تخلص الوصاية من جرم قانوني ارتكبوه هم ومن تواطأ معهم والنتيجة هي سلب حقوقنا والتضحية بخبرتنا التي تفوق العقدين من عمرها”.

صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

يضطرون إلى الدراسة في ساحة المدرسة
غياب أبسط الضروريات بابتدائية ”كنتور رابح” ببومرداس

يشتكي أولياء تلاميذ مدرسة ”كنتور رابح” الواقعة بقرية القنانة، على بعد حوالي 9 كلم عن بلدية برج منايل شرق ولاية بومرداس، من انعدام أبسط ضروريات التمدرس، مشيرين إلى انعدام الماء الصالح للشرب والإطعام المدرسي، وغياب التدفئة، مع تسرب مياه الأمطار داخل الأقسام التي قالوا إنها تتحول إلى شبه ”مستنقعات” خلال فصل الشتاء، حيث يضطرون في العديد من الأحيان إلى التمدرس في ساحة المدرسة هروبا من الظروف المزيرية.

وأكد محدثو ”الفجر” أن المدرسة الابتدائية ينعدم بها الماء الصالح للشرب، حيث أن التلاميذ يشربون من صهريج تنعدم به شروط الصحة والسلامة، الأمر الذي يشكل خطرا على صحتهم، ناهيك عن انعدام الماء بدورات المياه باعتبار أن القرية غير مربوطة بشبكة توزيع المياه.. مؤكدين في سياق على صلة أن المدرسة لا تتوفر على مطعم مدرسي، حيث يكتفي القائمين عليها على توزيع وجبات باردة لا تسد رمق التلاميذ، على حد تعبيرهم، وذلك في ظل غياب ساحة آمنة بعدما تحولت ساحة المدرسة إلى ”ورشة مفتوحة”، على حد تعبير محدثينا، الذين أكدوا غياب مكان لتجمع التلاميذ أثناء الانتظار ما بين الفترة الصباحية والمسائية، حيث يبقى هؤلاء عرضة للأمطار والبرد، خصوصا في فصل تساقط المطار في الوقت الذي تنعدم فيه المدرسة للتدفئة داخل قاعات التدريس، ناهيك عن مخاطر حوادث المرور والكلاب الضالة التي تحوم حول المدرسة.

وفي سياق متصل، أشار محدثونا إلى تسربات مياه الأمطار الحاصلة داخل أقسام التدريس، وذلك عبر فتحات النوافذ، حيث تتحول الأقسام إلى برك مائية و”شبه مستنقعات” بمجرد سقوط أول قطرات المطر، وقال أحدهم إن ”المعلم يتحول إلى عامل نظافة خلال فصل الشتاء، أما التلميذ يبقى حريصا على أدواته المدرسية خوفا من أن يبتل كراسه..”، وهو ما يشتت انتباههم أثناء الدروس.

وأشار أولياء التلاميذ إلى المسافات الطويلة التي يقطعها أبنائهم سيرا على الأقدام للالتحاق بمقاعد الدراسة في ظل غياب وسائل النقل، حيث أن تلاميذ المدرسة ينحدرون من قرية ”أولاد رحمون” التي تبعد بحوالي 3 كلم عن المدرسة، قرية البشالة التي تبعد بمسافة 5 كلم، وقرية الدروازة الواقعة على بعد 2 كلم.وقال محدثونا إن المدرسة الابتدائية ”كنتور رابح” مهددة بالانهيار، ما جعل مديرية التربية تقرر بعد شكاوي وتقارير المعنيين توقيف الدراسة بها وتسريح التلاميذ بتاريخ 30 أفريل الماضي، على أن يتم تنصيب شاليهات خلال الصائفة الماضية. غير أن الأحوال بقيت على حالها، ما جعلهم أولياء التلاميذ يقاطعون الدراسة بتاريخ 13 أكتوبر المنصرم وهو ما حرك الجهات الوصية وقامت بتنصيب شاليه واحد في انتظار استكمال باقي الأقسام الأخرى.

وأكد هؤلاء أن أبنائهم يتداولون على قاعة تدريس واحدة التي تضم ثلاثة مستويات، كما أن هناك من يدرس في قاعة خلال الفترة الصباحية وفي قاعة أخرى خلال الفترة المسائية بسبب نقص الهياكل، ما جعل المدرسة تعتمد نظام الدوامين، مضيفين أن كل هذه العوامل ساهمت في تدهور ظروف التمدرس.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

اعتماد الامتحانات الفصلية الثلاثة لإنقاذ تلاميذ الباك من الرسـوب




إلغاء الدورة الثانية لامتحانات «السانكيام »

كشف مدير التعليم الثانوي العام والتكنولوجي بوزارة التربية الوطنية، عبد القادر ميسوم، عن دراسة جملة من المقترحات الهامة المتعلقة بإلغاء الدورة الثانية لامتحانات «السانكيام»، وكذا تطبيق العمل بالبطاقة التركيبية بالنسبة لتلاميذ الثالثة ثانوي، التي قد تطبق خلال الموسم الدراسي الجاري.قال مدير التعليم الثانوي العام والتكنولوجي بوزارة التربية الوطنية، إن الوزارة تعكف حاليا على مناقشة عدد من النقاط التي قد تطبق خلال الموسم الدراسي الحالي، في حال تمت الموافقة عليها من الأطرف الفاعلة.وخلال نزوله ضيفا على حصة ضيف التحرير بالقناة الإذاعية الأولى، قال ميسوم إنه بخصوص تنظيم الامتحانات الرسمية، هناك تفكير على مستوى الوزارة للتخفيف من الضغط على طلبة السنوات النهائية على غرار امتحانات «السانكيام»،حيث سيتم إلغاء الدورة الاستدراكية التي لا لم تعد تمس سوى 5 ٪ من التلاميذ، معتبرا أن هذه الدورة لا تفيد التلاميذ وأنه سيتم إلغاؤها باستشارة الأطراف المعنية. وأوضح ذات المتحدث أن من بين النقاط التي يتم مناقشتها حاليا، المراقبة المستمرة فيما يخص تلاميذ البكالوريا لتخفيف الضغط عليهم، حيث تحسب نقطة المراقبة بالنسبة للتلاميذ، وقال ذات المتحدث إن الوزارة تتجه نحو تطبيق البطاقة التركيبية في حال ما كان هناك إجماع على هذه النقاط المقترحة. وكشف ذات المتحدث عن وجود فكرة أخرى تتعلق بإجراء امتحانات تحسب في امتحانات البكالوريا، خلال السنة الثانية ثانوي، مشيرا إلى أن هناك تفكيرا جديا في إدراج دورة استثنائية ودورة استدراكية في شهادة البكالوريا. وبخصوص البطاقة التركيبية، قال ذات المتحدث إنه كان معمول بها قبل 2001، يتم خلالها جمع كل العلامات التي تحصل عليها التلميذ في السنة الثالثة لتساعد على إنقاذه من الرسوب، فإذا تحصل على علامة قريبة من المعدل يمكن في هذه الحالة الاعتماد على البطاقة التركيبية لإنقاذ التلميذ من الرسوب وإعادة السنة. وبشأن المدارس الخاصة، قال ذات المسؤول «لا نريد أن تكون المدراس الخاصة بديلا للمدرسة الجزائرية، ولكن يجب أن تكون مكملة لها»، مشيرا إلى أن هناك 240 مؤسسة تربوية خاصة، بين متوسط، ابتدائي وثانوي، كانت سابقا تعمل بشكل عشوائي وهي الآن تعمل تحت مراقبة وزارة التربية ووزارة التجارة، حيث يتم تفتيشها بشكل دوري على غرار المدراس العمومية ويتم تقديم تقارير بخصوصها، وفي حال ثبت أن هناك تجاوزا سيتم استدعاء مسؤولي هذه المدارس من طرف الوزارة للتحقيق معهم.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/alge...#ixzz2kJ401jgH

[محمود العمري]

غلق المدارس لأسبوع بعد حرب عصابات في عين المالحة بالعاصمة


رئيس بلدية جسر قسنطينة لـ«النهار»: والي العاصمة وافق على استحداث مركز أمن في الحي

اضطرت إدارة المدرسة الابتدائية الجديدة ومتوسطة محمد زواوي في حي عين المالحة ببلدية جسر قسنطينة، إلى توقيف الدراسة لمدة أسبوع، على خلفية الأحداث الدامية التي شهدها الحي خلال الأسبوع الفارط، بعد تعرض التلاميذ إلى اعتداءات جسدية أثناء اندلاع مواجهات بين عصابات من المنحرفين في الحي المذكور.وتسببت المواجهات العنيفة في إصابة العديد من تلاميذ المؤسستين التربويتين بجروح، بينما تعرض العتاد المتواجد في مخبر متوسطة محمد زواوي للحرق من طرف المنحرفين، الذين هجموا على الحرم المدرسي وخلفوا ذعرا وخوفا شديدين لدى التلاميذ الذين تأثروا نفسيا ورفضوا العودة إلى مقاعد الدراسة، بعد أن تفاجأوا بغرباء من شباب الحي المجاور يتسلقون الأوسوار الخارجية للمؤسسة ويحاولون اقتحامها والاعتداء على التلاميذ. ولم تكتف العصابات التي كانت مدججة بالسيوف والخناجر ومختلف الأسلحة البيضاء بهذا الحد، بل قامت بمهاجمة مصلى الحي، مما أدى إلى إصابة مواطن كان داخله، وهو ما وقفت عليه «النهار» أمس لدى تنقلها إلى حي عين مالحة المتواجد ببلدية جسر قسنطينة، حيث تجددت المناوشات بالحجارة ومختلف الأسلحة البيضاء إلى غاية ساعات متأخرة من نهار أمس، وكادت الأمور أن تخرج عن السيطرة لولا تدخل عناصر الدرك الوطني الذين طوقوا مداخل الحي لتجنب حصول الكارثة، أيت تم إيقاف ثلاثة متورطين في هذه المواجهات.وقد تم تنصيب لجنة من حي 700 مسكن وحي كوسيدار اللذين شهدا، أمس، تجدد المناوشات بعد إقدام شباب من حي 700 مسكن على التحرش بالفتيات اللائي يقطن بحي كوسيدار، حسب روايات سكان حي عدل المحاذي للحيين السابقين، وهو ما لم يهضمه شباب حي كوسيدار الذين أقدموا على تخريب المحلات التجارية والسيارات التي كانت مركونة في الحي. من جهته، كشف رئيس بلدية جسر قسنطينة، بوغرة عز الدين، أمس، في حديث مع «النهار»، أن مصالحه قامت بمراسلة والي ولاية العاصمة عبد القادر زوخ ووزارة الداخلية، من أجل توفير الأمن بالحي المذكور باعتباره أحد بؤر الانحراف، حيث قررت السلطات المحلية تكثيف دورات المراقبة عن طريق وضع مخطط أمني للمداومة يمتد من الساعة السابعة والنصف صباحا إلى غاية الخامسة والنصف بعد الزوال، مع تشكيل فرق لإجراء دورات تفتيشية خلال الفترة الليلية، وأضاف المتحدث أنه تسلم الموافقة الأولية من أجل استحداث مقر أمن في حي عين مالحة لتوفير الأمن، مع العلم أن المشادات التي حصلت أمس لا تعتبر الأولى من نوعها بالحي، حيث تكررت عدة مرات منذ ترحيل السكان من أحياء شعبية سنة 2008.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/alge...#ixzz2kJ4PqLup

[khalilakram]

وزارة التربية تفتح مسابقات توظيف لأكثر من 1200 منصب إداري على مستوى48 ولاية
أعلنت وزارة التربية بمختلف مديرياتها على المستوى الوطني، عن فتح مسابقات التوظيف لـ1213 منصب إداري..
المسابقة تخص منصب مقتصد ونائبه ومستشار توجيه
أعلنت وزارة التربية بمختلف مديرياتها على المستوى الوطني، عن فتح مسابقات التوظيف لـ1213 منصب إداري على أساس الشهادة منها 516 منصب مقتصد، و618 منصب نائب مقتصد، و79 منصب مستشار التوجيه والإرشاد المهني والمدرسي.
وحدد المعهد الوطني لتكوين مستخدمي التربية وتحسين مستواهم في إعلانه مدة إيداع الملفات والمقدرة بـ15 يوما كآخر أجل ابتداء من يوم الإعلان عنه أول أمس بمختلف مديريات التربية التابع لها المترشحون، على أن يتم تنظيم تاريخ المسابقات التي ستجرى على شكل مقابلة خلال إيداع الملفات.
وطالبت مديريات التربية المترشحين بضرورة ضبط ملفاتهم بالوثائق المطلوبة لتفادي رفضها من طرف مصالح مديرياتها، وأعلنت عن ملف الترشح الذي يتكون من طلب خطي للمشاركة، وصورة طبق الأصل لبطاقة التعريف الوطنية، 2 صور شمسية، ونسخة عن الشهادة أو المؤهل، صحيفة السوابق العدلية رقم 3، شهادة الجنسية، شهادة عائلية للحالة المدنية، وشهادتان طبيتان”صدرية وعامة”، شهادة إقامة، وكشف نقاط السنة الأخيرة “4”، نسخة طبق الأصل مصادق عليها من إثبات الوضعية إزاء الخدمة العمومية “أداء، إعفاء، تأجيل”.
وأعلنت وزارة التربية على سبيل الحصر عن التخصصات التي يجوز لها المشاركة في المسابقة، وأعطت الحق لكل حاصل على شهادة ليسانس في المحاسبة أو العلوم التجارية أو ألاقتصادية علوم المالية والتسيير، والحاصلين على شهادة ليسانس علوم قانونية وإدارية “حقوق” بالنسبة إلى منصب المقتصد، أما بالنسبة إلى منصب نائب مقتصد فيحق لكل من اجتاز 4 سداسيات كاملة من شهادة ليسانس في المحاسبة أو العلوم التجارية أو الاقتصادية، علوم المالية والتسيير، والعلوم القانونية والإدارية “حقوق”، فيما سمحت لحاملي شهادة ليسانس في علوم التربية، وعلم النفس والاجتماع بالمشاركة لمنصب مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني.
وفي الوقت نفسه، عددت وزارة التربية معايير انتقاء المترشحين للمسابقة المتمثلة في مؤهلات تكوين المترشح، مسار التكوين أو الدراسة، الأعمال والدراسات المنجزة، والخبرة المهنية المكتسبة من قبل المترشح في التخصص، تاريخ الحصول على الشهادة، بالإضافة إلى نتائج الانتقاء مع لجنة الانتقاء.

جريدة البلاد يوم 2013/11/12