انتفاضة الاساتذة التقنيين للثانويات التقنية

[fleure de paix]

حول التعليم التقني في الجزائر

هناك إجماع علمي وعملي حول دور وأهمية التعليم التقني في زيادة مستوى الإنتاجية وتحسين القدرة التنافسية لمختلف أنواع وأشكال المنتجات مما يساهم في زيادة الدخل القومي وتحقيق أهداف التنمية الشاملة والتقدم والرفاهية الاجتماعية وتوفير الحياة الكريمة للشعوب في أى مجتمع ،بغض النظر عن توجهاته السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية ... وغير ذلك.

وقد تزداد أهمية التعليم التقني في ظل المتغيرات الدولية والتطورات التقنية والتكنولوجية السريعة التي يمر بها العالم وما ينتج عنها من تغيرات سريعة في المهن ووسائل وأساليب العمل الأمر الذي يتطلب اتخاذ الإجراءات المناسبة لتطوير منظومة التعليم التقني والمهني باستمرار وفقا للمستجدات والتطورات العلمية من أجل توفير الكفاءات القادرة على التعامل مع التكنولوجيات الحديثة والحفاظ على التوازن بين مخرجات التعليم التقني والاحتياجات الفعلية لسوق العمل.

وعندنا في الجزائر وعوض أن تتخذ السلطات العمومية التدابير والإصلاحات اللازمة الواجب إدخالها على التعليم التقني لمواكبة التطورات الاقتصادية الراهنة ، تجرأت ويا للأسف بحذفه تماما من مناهج التعليم خاصة في الثانوي منها ، وكان ذلك ضمن إصلاحات المنظومة التربوية التي باشرتها الدولة الجزائرية بداية 2003 ، غير مبالية بنتائج هذا القرار وانعكاساته السلبية التعليمية والاقتصادية والضرر الذي طال وبشكل تعسفي أساتذة التعليم التقني من وراءه ناهيك عن الخسائر بمليارات الدينارات التي تكبدتها الخزينة العمومية جراء ضياع وتكدس الآلات التي اقتنيت لأجل ذلك والتي هي حاليا حبيسة الو رشات وعرضة للاتلاف .

إن نقابة " سنابست " ومن خلال نداءاتها المتكررة ، فإنها حريصة كل الحرص على مكانة التعليم التقني وأهميته ولقد كانت لها فرصة طرح هذا الموضوع أثناء المشاورات التي باشرتها رئاسة الجمهورية بداية 2012 ،

ومن اجل هذا فإن نقابة " سنابست " :

v تطالب وتدعو السلطات العمومية بضرورة إعادة وبعث التعليم التقني في المناهج التربوية وتكييفه وتطويره وفق المتطلبات الراهنة.
v تطالب الوصاية باسترجاع حق أساتذة التعليم التقني وذلك بتمكينهم من الادماج في رتبة أساتذة التعليم الثانوي ، إنصافا لهم من الاجحافين ، إجحاف طالهم في سنوات التسعينات بسبب عدم تطبيق القوانين و إجحاف ثان سُلط عليهم من خلال مضمون القانون الخاص بعمال التربية الوطنيّة ، وفي هذا الصدد نذكر أن نقابتنا " سنابست " ، اودعت ملفا كاملا ومفصلا يخص أساتذة التعليم التقني PTLT للوصاية في اجتماعنا بها يوم 09/12/2012 ، هذا الملف الذي تسلمناه من أساتذة هذه الفئة نفسهم وذلك بعد مناقشته معهم ، كما أن وقوفنا إلى جانب زملائنا كان ولا يزال ضمن مطالبنا التي نناضل من أجلها و من واجباتنا التي نؤديها .

[fleure de paix]

[IMG]https://api.ning.com/files/J3-8KH7NHvDPJV09y46f9BZX1x76hhdoAPsz49UQ8S5I-X2s2-RtnI0oaZq7R85G7s-ymQkdIEU-KAhcoXpQP*2moKzABBcs/commissionptlt.PNG[/IMG]

[fleure de paix]

اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية

بناء على اليومين الدراسيين25 و26 ديسمبر2012 المنظمة من طرف اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية الذي حضره ممثلين عن 25 ولاية، تم التطرق إلى:
وضعية أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية من منظور المراسيم، القرارات والقوانين الأساسية لعمال قطاع التربية و القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية الصادر 15 يوليو 2006.
وفي هذا السياق وبعد دراسة المسار المهني لأساتذة التعليم التقني للثانويات قدم أعضاء اللجنة الوطنية مجموعة من النقاط لإعادة النظر في القوانين الخاصة بهذه الفئة قصد تسوية وضعيتهم وذلك بإدماجهم في رتبة أستاذ التعليم الثانوي.
1- تكليف أساتذة التعليم التقني للثانويات بنفس مهام أساتذة التعليم الثانوي من خلال:

• فترة التربص
• طريقة التثبيت (الترسيم)
• النقطة الإدارية والنقطة التربوية
• نشاطات التأطير مع المفتشين و مهام تحضير مواضيع البكالوريا وتصحيحها...

2- حرمان أساتذة التعليم التقني للثانويات من الترقية الإدارية والتربوية خلال مسارهم المهني الذي لا يقل على 20 سنة.
وبعد صدور القانون الأساسي 315-08 الذي كنا ننتظر منه أن ينصفنا وجدنا أن هذا القانون قام بتغيير تسمية ومهام أستاذ التعليم التقني للثانويات نظريا، فبعد أن كان مكلفا بالتعليم التقني النظري عند الحاجة أصبح أستاذ مكلف بمساعدة أستاذ التعليم الثانوي.
إننا نطلب من وزارة التربية الوطنية أن تسعى جاهدة لتحقيق المطالب الشرعية لأساتذة التعليم التقني للثانويات والتي نراها واقعية وعادلة وتتمثل في ما يلي:
- إدماج جميع أساتذة التعليم التقني للثانويات (الآيلين للزوال) في الرتبة القاعدية "سلك أساتذة التعليم الثانوي".
- إدماج أساتذة التعليم التقني للثانويات (ptlt) و ترقيتهم أليا في الرتب المستحدثة

• 10 سنوات أقدمية لرتبة أستاذ رئيسي
• 20 سنة أقدمية لرتبة أستاذ مكون

بنفس المعايير التي تم تطبيقها على أساتذة التعليم الثانوي حسب قرار التنصيب مع الأخذ بعين الاعتبار بالأقدمية والخبرة.

[ayache1212]

--------------حقك للايل للزوال مضمون في القانون الاساسي للوظيفة العمومية ---------------------------------
الذي اصدره رئيس الجمهورية بتاريخ 15 يوليو 2006

من بين هذه المواد مايلي =

المادة 30 : يجب على الدولة حماية الموظف مما قد يتعرض له مـن تهـديـد أو إهانة أو شتم أو قذف أو اعتداء، من أي طبيعة كانت، أثناء ممارسة وظيفـته أو بمناسبتها، ويجب عليها ضمان تعويض لفائدته عن الضرر الذي قد يلحق به.

وتحلّ الدولة في هذه الظروف محلّ الموظف للحصول على التعويض من مرتكب تلك الأفعال.

المادة 223 : يطبق نظام التصنيف والمرتبات المنصوص عليه في المواد من 114 إلى 126 من هذا الأمر، مع احترام الحقوق المكتسبة للموظفين.

[fleure de paix]

[IMG]https://api.ning.com/files/uoAe6F4fTex6pssB16R3sIZsWDDsFuUFmiFWnIv3QKk7EPq*-FeAdHgFpaArfgOSOkLeAMBJ2mikfPGoXDbfPGNiizIsYBXL/ptltsnapest3112201201.PNG[/IMG]

[fleure de paix]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ayache1212

--------------حقك للايل للزوال مضمون في القانون الاساسي للوظيفة العمومية ---------------------------------
الذي اصدره رئيس الجمهورية بتاريخ 15 يوليو 2006

من بين هذه المواد مايلي =

المادة 30 : يجب على الدولة حماية الموظف مما قد يتعرض له مـن تهـديـد أو إهانة أو شتم أو قذف أو اعتداء، من أي طبيعة كانت، أثناء ممارسة وظيفـته أو بمناسبتها، ويجب عليها ضمان تعويض لفائدته عن الضرر الذي قد يلحق به.

وتحلّ الدولة في هذه الظروف محلّ الموظف للحصول على التعويض من مرتكب تلك الأفعال.

المادة 223 : يطبق نظام التصنيف والمرتبات المنصوص عليه في المواد من 114 إلى 126 من هذا الأمر، مع احترام الحقوق المكتسبة للموظفين.

شكرا لك اخي الكريم للتوضيح
يجب اولا معرفة القوانين و دراستها و فهمها جيدا

لهذا الغرض التقى الاساتذة التقنيون خلال يومين 25 و 26 / 12 و اليوم ان شاء اللهه و في هذه اللحظة يقام مؤتمر صحفي من طرف اللجنة الوطنية

[fleure de paix]

طلب للسادة المشرفين على المنتدى انشاء باب خاص لمناقشة القوانين و المراسيم الخاصة بالتربية و كذا الوظيف العمومي

[fleure de paix]

الرجاء من الزملاء من له باع و اطلاع على القوانين ان يبصر بها الزملاء و يقدمها بطريقة متتالية لكي يسهل قراءتها و فهمها و تقدم مادة بمادة و نقطة بنقطة

[fleure de paix]

نطالب الوصاية باسترجاع حق أساتذة التعليم التقني وذلك بتمكينهم من الادماج في رتبة أساتذة التعليم الثانوي ، إنصافا لهم من الاجحافين ، إجحاف طالهم في سنوات التسعينات بسبب عدم تطبيق القوانين و إجحاف ثان سُلط عليهم من خلال مضمون القانون الخاص بعمال التربية الوطنيّة 08/315 و التعديل 12/240،

[حسان-سات]

بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله . اخي عزالدين ما هذا الصمت الذي خيم على النقابات واين رد فعلها اتجاه وعود الوزارة
هل هو ربح للوقت ام هناك مفاوضات نجهلها بين الوزارة والوظيف العمومي ؟؟؟؟؟
بمناسبة حلول السنة الجديدة اهنئ جميع اخواني الاساتذة عامة واخواني الاساتذة التقنيين خاصة متمنيا لهم عام سعيد وعمر مديد
وكل عام والجميع بخير . اخوكم حسان .

[ayache1212]

-----عندما ينتهي القانون يبدأ الطغيان------

[حسان-سات]

بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله . اخي عزالدين ما هذا الصمت الذي خيم على النقابات واين رد فعلها اتجاه وعود الوزارة
هل هو ربح للوقت ام هناك مفاوضات نجهلها بين الوزارة والوظيف العمومي ؟؟؟؟؟
بمناسبة حلول السنة الجديدة اهنئ جميع اخواني الاساتذة عامة واخواني الاساتذة التقنيين خاصة متمنيا لهم عام سعيد وعمر مديد
وكل عام والجميع بخير . اخوكم حسان .


ويبقى السؤال نفسه دائما مطروح.......؟؟؟؟؟؟؟؟

[حسان-سات]

النقابات تحمل ملفاتها العالقة لبابا أحمد : تقييم نتائج الفصل الأول في لقاء الوزير مع المدراء غدا


[IMG]https://www.elbilad.net/wp-*******/uploads/2012/09/%D8%A8%D8%A7%D8%A8%D8%A7-%D8%A7%D8%AD%D9%85%D8%AF-300x173.jpg[/IMG]

تفصل نقابات التربية في خيار العودة إلى الاحتجاجات بناء على الردود التي سيقدمها الوزير عبد اللطيف بابا أحمد على الملفات التي سيتم طرحها عليه خلال اللقاء المزمع تنظيمه اليوم بمقر الوصاية بحضور مدراء التربية وجمعيات أولياء التلاميذ. يجتمع وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد اليوم بمدراء التربية الخمسين ونقابات التربية إلى جانب أولياء التلاميذ، لتقييم ودراسة نتائج الثلاثي الأول من السنة الدراسية الجارية التي كانت غير مرضية وضعيفة حسب تقارير النقابات المستقلة وستحمل نقابات التربية للوزير اليوم جميع الملفات التي لا تزال عالقة كمراجعة القانون الأساسي، الخدمات الاجتماعية وطب العمل وغيرها والتي ستحدد بموجبها خيار العودة للإضراب من عدمه. وأشارت نقابات التربية إلى أنها ستنظم مجالس وطنية بعد لقاء اليوم للفصل في خيار الإضراب. وستناقش وزارة التربية الوطنية، خلال الندوة الوطنية المخصصة لنتائج الفصل الأول من السنة الدراسية الجارية / 2012 2013، حيث سيجتمع الوزير بابا أحمد، مع النقابات المستقلة السبعة الفاعلة في القطاع، وبحضور مدراء التربية الخمسين وأولياء التلاميذ، وسيتم خلال اللقاء تحليل نتائج الفصل الأول التي اعتبرتها نقابات التربية غير مرضية، حيث إن أغلبية التلاميذ حسب ما اكدته نقابات التربية سواء في الطور المتوسط خاصة بالنسبة للسنة الأولى تحصلوا على نتائج كارثية تراوحت بين إنذارات وتوبيخات وهو الشأن بالنسبة للطور الثانوي خاصة السنة الأولى كانت النتائج بين إنذار ومتوسط في حين تحصلت فئة قليلة على نتائج تفوق المتوسط.وفي هذا الإطار، أكد مزيان مريان المنسق الوطني للنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني / السناباست/ مزيان مريان أن نتائج الفصل الاول كانت غير مرضية خاصة بالنسبة لتلاميذ السنة الاولى ثانوي.
حيث إن تقارير الولايات أثبتت أن أغلبية التلاميذ في هذه السنة تحصلوا على إنذار أو متوسط ونسبة قليلة منهم تحصلت على نتائج تفوق المتوسط، الامر الذي أكده رئيس النقابة الوطنية لعمال التربية عبد الكريم بوجناح.
حيث كشف أن نتائج الفصل الاول بينت أن أغلبية تلاميذ السنة الاولى متوسط تحصلوا على نتائج كارثية إذ إن عددا كبيرا من التلاميذ تحصلوا على انذارات وتوبيخات.

[حسان-سات]

Le Comité national des professeurs des lycées techniques s’insurge contre le déclassement insidieux que subissent ces enseignants depuis la suppression des technicums.
Le comité, qui dit avoir attaché beaucoup d’espoir à la promulgation du nouveau statut particulier 315-08, exprime à la fois son étonnement et sa déception quant au traitement réservé à leurs revendications «absolument pas» prises en charge par la tutelle, à savoir le ministère de l’Education nationale. A l’issue de deux journées d’étude organisées les 25 et 26 décembre, le comité a dénoncé cette attitude et réclame la satisfaction de ses doléances légitimes. Parmi les points phares de leur plateforme de revendications, il y a l’intégration de tous les professeurs techniques des lycées techniques, une spécialité en voie de disparition. Ils demandent également la promotion automatique des professeurs techniques des lycées techniques (PTLT) dans les catégories nouvellement créées.
Il s’agit ainsi du titre de professeur principal pour ceux qui disposent de 10 ans d’ancienneté et de celui de professeur formateur pour ceux qui ont 20 ans d’ancienneté. Cette intégration doit se faire selon les mêmes critères appliqués au corps des PES. Le comité a rappelé que le PTLT assure la même mission que le professeur d’enseignement secondaire. «Il a la même durée de stagiérisation, la même méthode de titularisation, les mêmes critères de notation administrative et pédagogique, les mêmes activités d’encadrement avec les inspecteurs et pour la préparation des sujets du baccalauréat ainsi que les corrections», a relevé le comité, qui regrette cependant que les professeurs techniques ne bénéficient pas de la même promotion aussi bien administrative que pédagogique.

Mokrane Ait Ouarabi

[fleure de paix]

انظروا الى مواقع الاونباف و السناباست دائما الجديد عكس الكناباست
و الدليل الضجة الاعلامية حول الاساتذة التقنيين و التعليم التقني قرابة 15 صحيفة غطت الحدث الا الكناباست و كان قضية ptlt لا تعنيها مع العلم هي التى عقدت الوضعية