|
|
|
|||||||
| أرشيف منتديات التعليم المتوسط هنا تجد ارشيف المنتدى |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
التلميذ يسأل وأستاذ اللغة العربية يجيب
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
2015-05-21, 09:34
|
رقم المشاركة : 1 | ||||
|
التلميذ يسأل وأستاذ اللغة العربية يجيب
السلام عليكم
|
||||
|
2015-05-21, 10:39
|
رقم المشاركة : 2 | |||
|
شكرا أستاذ الموضوع جاء في وقته لأني أريد أن أسألك بعض الأسئلة : |
|||
|
2015-05-21, 20:55
|
رقم المشاركة : 3 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم آسف على التأخير الحذر الحذر .... الفعل المحذوف تقديره الزم أكيد انت على حق أما المدخ والذم فالإعرابان صحيحان في اللغة العربية وتوجد حالات مثل هذه في اللغة العربية حيث نجد إعرابان صحيحان يعني نقدرو نعربو مثال: نعم الخلق التسامح نعم: فعل ماض جامد لإنشاء المدح مبني على الفتح الخلق: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة ... والجملة الفعلية في محل رفع خبر مقدم للمبتدأ الصبر: مبتدأ مؤخر مرفوع ...... هذا صحيح ونقدرو نعربوها كذلك نعم: فعل ماض جامد لإنشاء المدح مبني على الفتح (يعني يبقى نفسو) الخلق: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة (يعني يبقى نفسو) الصبر: خبر لمبتدأ محذوف تقديره هو مرفوع وعلامة رفعه الضمة في زوج يعطوك عليه النقطة كاملة وبالتوفيق |
||||
|
2015-05-22, 16:34
|
رقم المشاركة : 4 | ||||
|
اقتباس:
شكرا أستاذ لقد أفدتني فقط أريد أن أسألك عن همزة القطع و الوصل (متى نستعمل كل منهما )
كيف نعرف نمط النص وبسهولة وأريد خصائص الأنماط المقررة ؟؟؟؟؟ وجزاك الله الف خير أستاذ :d |
||||
|
2015-05-22, 16:44
|
رقم المشاركة : 5 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم أنماط النصوص وخصائصها النمط الاخباري يدقق في تفاصيل موضوع بطريقة مباشرة خصائصه غلبة ضمير الغائب استعمال أدوات الربط المنطقية المتصلة بالتفضيل و التقصي كثرة الجمل الاسمية النمط الحواري كلام يجري بين شخصين أو أكثر أو بين الشخص و نفسه أنواعه حوار داخلي حوار خارجي مواضيعه اجتماعي سياسي ثقافي مستوياته بسيط : يتضمن معلومات عادية معمق : يتضمن حجج و براهين خصائصه الحوار هو عنصر الأساس فيه وسيلة من وسائل التعريف بالشخصيات يكشف عن نفسيتها و مكانتها و مستواها الفكري و الاجتماعي هو نص يغلب عليه استعمال الإنشاء اعتماد ضمائر المخاطب النمط السردي ذكر أحداث و أقوال ذكرا متتابعا بمؤثرات مختلفة خصائصه يستعمل فيه الأفعال الماضية الدالة على الحركة يطغى عليه الأسلوب الخبري ضمير المتكلم و الغائب النمط الوصفي هو تصوير برسم العين لصورة شخصية أو مشهد حقيقي أو خيالي أنواعه المادي المعنوي الوجداني : يصف الكاتب المشهد كما يتخيله الموضوعي : يصف الكاتب الظواهر على حالتها أو طبيعتها خصائصه استخدام الأفعال الماضية و المضارعة الدالة على الحال و النعوث و التشبيه صيغة الالغائب عموما و المتكلم أحيانا تقديم الأوصاف الكلية للموصوف دون زيادة أو نقصان النمط الحجاجي هو عرض فكرة أو وجهة نظر لاثبات الصحة و الفائدة اعتمادا على أدلة و شواهد خصائصه أدوات الربط المنطقية البناء الفكري القائم على عرض الفكرة و حشد الحجج أدوات الحجاج الاستشهاد و الاقتباس ايراد السبب و نتيجته الاستدلال المنطقي استعمال : نظرا ل , غير أن , لأن , اذن النمط التفسيري يسمى أيضا التوضيحي و هو نص يستهدف تنوير القارئ ،و تفسير المشكلات له ليسهل فهمها ،هو نص غالبا ما يقترح حلا لمشكلة ما و تفسيرها كما يقوم على تحليل ظاهرة و شرحها واستخلاص النتائج الخصائص يجيب على الأسئلة التالية (لماذا ،كيف )مثل تدور الأرض بنا و لا نحس بها لماذا ،/ كيف اندثرت ؟ الإكثار من الأدلة و البراهين اعتماد ضمير المتكلم و النفي و الإثبات و الاستنتاج يقوم على التوضيح و يركز على الأدلة و الوقائع النمط الإرشادي : او الإيعازي هو تقنية تستخدم لتوجيه التعليمات إلى فئة من الناس مميزاته : الإكثار من أدوات التفسير و الشرح و الجمل الإنشائية و الضمائر (المخاطب ،المتكلم ) النص الإبداعي :الوثائقي تقنية تستخدم في إعداد النص المسرحي خصائصه الحوار و ضمائر المخاطب النمط الأمري يهدف إلى دفع شخص ما إلى إنجاز عمل و القيام بفعل لبلوغ نتيجة ملموسة خصائصه أفعال الأمر النعوت أدوات التفسير إذا واجهتكم مشكلة في فهم أي نمط فنحن في الخدمة أما همزة الوصل وهمزة القطع فكل وحدة عندها الأوضاع التي تستعمل فيها من المفروض لازم تحفظ لكن المهم على الأقل نحفظوا مثال عن كل موضع ونطبقو عليه . . . . .. . . الآن وقت صلاة العصر بعد الصلاة نزيد نفصلكم في همزة الوصل والقطع بالتوفيق |
||||
|
2015-05-22, 17:20
|
رقم المشاركة : 6 | ||||
|
اقتباس:
نذكرو مواضع همزة الوصل مواضع همزة الوصل: 1- الأسماء العشرة: اسم/است/ابن/ابنة/ابنم/امرأة/امرؤ/ اثنان/اثنتان/ايمن الله. وما عداهنّ فهمزتها قطع(أ). 2- الأمر من الماضي الثلاثي: اُكتب /اِمضِ/اِشرب/اِقرأ/اِحفظ/اُدعُ. فكل فعل ماض ثلاثي إذا أتيت بالأمر منه فهمزة فعل الأمر همزة وصل (ا). 3- الفعل الماضي الخماسي: امْتَحَنَ/امْتَشَطَ/انْفَلَقَ/انْكَسَرَ. 4- الأمر من الماضي الخماسي: امْتَحِنْ/امْتَشِطْ/انْفَلِقْ/انْكَسِرْ. 5- مصدر الماضي الخماسي: امْتَحَانًا/امْتَشَاطًا/انْفَلَاقًا/انْكَسَارًا. 6- الفعل الماضي السداسي: اسْتَخَرَجَ/اسْتَقَالَ/اسْتَفَهَمَ/اسْتَوْعَبَ. 7- الأمر من الماضي السداسي: اسْتَخْرِجْ/اسْتَقِلْ/اسْتَفْهِمْ/اسْتَوْعِبْ. 8- مصدر الماضي السداسي: اسْتِخْرَاجًا/اسْتِقَالَةً/اسْتِفْهَامًا/اسْتِيعَابًا. 9- همزة (ال) التعريف: الكتاب/القلم/العلم/الذي/التي/الذين. ماعدا كلمة ألبتة فهمزتها قطع. ما سوى ذلك فهمزته همزة قطع بلا ما نزيدو نذكرو لخرين باش ما تتعقدش الامور واي سؤال آخر نحن في الخدمة |
||||
|
2015-06-09, 22:10
|
رقم المشاركة : 7 | |||
|
عندي مشكلة في اعراب الجملة الفرعية. |
|||
|
2015-06-09, 23:51
|
رقم المشاركة : 8 | ||||
|
اقتباس:
أعتذر لم أفهم سؤال اتمنى ان تشرح أكثر وتذكر مثال بانتظارك |
||||
|
2015-05-21, 10:51
|
رقم المشاركة : 9 | |||
|
شكرا و بارك الله فيك استاذ على هذه المبادرة |
|||
|
2015-05-21, 21:21
|
رقم المشاركة : 10 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم راح نحاول نبسط قدر المستطاع نبداو بالاستعارة باش نبسطوها واش نقولو نقولو هي كل كلام غير واقعي وغير منطقي يعني ليس له أساس في الواقع يعني لا يحدث في الواقع هادي هي باختصار نشوفو أمثلة؟ مثال: تكلم الأسد .... هل يتكلم الأيد في الواقع؟ لالا اذن كلام غير واقعي اذن مباشرة نحطو في خانة الاستعارة مباشرة مثال: أمطرت السماء ذهبا ..... هل تمطر ذهبا؟ لالا كلام غير واقعي لا يحدث اذن استعارة مثال: القائد يزأر في كلامه ..... هل يزأر الرجل مثل الأسد؟ لالا كلام غير واقعي اذن استعارة هل كلامي واضح؟ بعد ذلك يبقى باش نحدو النوع فقط إذا طلب مني ذلك مكنية أو تصريحية هادي الاستعارة نروحو للكناية ديما نشرحوها نقولو هي الهدرة بالمعاني يعني نقول حاجة بصح نقصد معنى آخر وأغلب كلامنا بالدارجة هو كنايات مثال نقول: الإمام بابه لا يغلق .... واش نقصد ما يهمنيش الباب انا يغلق ولا يفتح انا نقصد ان الامام لي يطلب منو حاجة يعطيهالي لي نقصد بلي كريم مثال: نبت العشب على قبر أخي .... واش نقصد.. ما يهمنيش في العشب واش دهلتي فيييييه انا نقصد ان أخي عندو مدة طويلة ملي توفى لأن النبات أو العشب يتطلب مدة طويلة باش ينبت هل كلامي واضح؟ نزيدو المجاز مثلا هو باختصار استخدام لفظ لغير ما وضع له، نقولو أمثلة؟ مثال: يقول اللع عز وجل "فتحرير رقبة" لا يقصد تحرير الرقبة وترك باقي الجسم يقصد كل الشخص كامل فأطلق الجزء على الكل هنا الرقبة تدل على جزء من الجسم لكم تغير معناها فأصبحت تدل على الكل، كي نغيرو المعنى تاع كلمة معينة نقولو رانا درنا مجاز مرسل مثال آخر: نقولو ذهبت للباحة فشربت ماء البحر ... هل شرب كل ماء البحر ما خلا فيه والو؟ اذن بدلنا هنا المعنى اذن نقولو مجاز واضح؟ في الاخير التشبيه نعرفوه بالمعنى كي نلقام حاجة نشبهوها بحاجة يكون تشبيه بشرط يكونو مذكورين في زوج في الجملة المشبه والمشبه به آسف على الاطالة واي سؤال نحن في الخدمة ولي ما فهمش نعاودو نشرحولو بطريقة أخرى |
||||
|
2015-05-22, 12:26
|
رقم المشاركة : 11 | ||||
|
اقتباس:
شكرا و بارك الله فيك استاذ جزاك الله كل خير عندي سؤال اخر البحور المقررة لهذا العام هي : بحر الكامل . بحر البسيط . بحر الطويل اليس كذلك ؟؟؟ اكيف استطيع حفظ تفعيلاتهم بسرعة و بدون نسيان ؟؟؟ اسفة على كثرة الاسئلة |
||||
|
2015-05-22, 15:33
|
رقم المشاركة : 12 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم فيما يخص البحور الطويل البسيط الكامل ... وعلاه ما تزيدوش تكملو الوافر نزيد نعاود ما تركزوش على حوايج صغار اذا كاين ولا ماكاش، حاجة ساهلة احفظها البحور سهلة جدا فقط حنا الاساتذة نلومو رواحنا لوكان عودناكم عليها من الاولى متوسط والثانية والثالثة والرابعة لوكان عودناكم على الشعر يجيكم ساهل الآن باش تحفظي البحور بطريقة سهلة نقوم بالآتي تحفظو وزن كل بحر لكن باللحن تديرولو لحن نتوما تلحنوه نعطيكم مثال الطويل فعولن مفاعيلن فعولن مفاعلن طويلٌ له دون البحور فضائلٌ نقرا البيت هذا لي فيه الوزن ونلحنو كيما نحب مثل الاناشيد ونعاودو شحال من مرة البسيط مستفعلن فاعلن مستفعلن فعلن إن البسيط لديه يبسط الأملُ الكامل متفاعلن متفاعلن متفاعلن كمل الجمال من البحور الكامل الوافر مفاعلتن مفاعلتن فعولن بحور الشعر وافرها جميل ويوجد موقع رائع لحفظ كل الاوزان مع الامثلة والتلحين كما ذكرت الموقع: https://awzan.com/bu7oor/bu7oor1.html ثم بعد أن تحفظ الاوزان مع تلحينها بعد ذلك تجرب اللحن على البيت فيقرب لك البحر اذا جا عليه لحن الطويل فهو من الطويل ثم نتأكد بالتفعيلات اتمنى تكون الفكرة واضحة واي سؤال نحن في الخدمة |
||||
|
2015-05-22, 21:17
|
رقم المشاركة : 13 | ||||
|
اقتباس:
بارك الله فيك شكرا و جزاك الله كل خير استاذ |
||||
|
2015-06-13, 00:07
|
رقم المشاركة : 14 | |||
|
استادي انا لا افرق بين المحسنات البديعة والصور البيانية وكيف استخرجهم من النص |
|||
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| اللغة, التلميذ, العربية, جيدة, يسأل, وأستاذ |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض المتطور
