همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة

[**افنان**]

[quote=عبد الناصر أمازيغ;3991702947]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

.
المشكل ليس في القسم التحضيري لكن هو في السنة الأولى ، و لا تقولي أنه سيدرس التحضيري مرتين ، لأن هذا سيؤثر عليه لا محالة .
استاذنا الفاضل ارجوا منك التوضيح كيف سيؤثر عليه اعادة التحضيري
لاني وقعت في هذه المشكلة واعدت لابني التحضيري هو زايد في جويلية 2009

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *انشراح *

وعليكم السلام

هي نفس حالتي تقريبا

هذه السنة تخليت عن تلاميذي ( درستهم التحضيري والسنة الأولى ) سادرس السنة الخامسة هم تلاميذ لزميلتي خرجت اليوم عطلة أمومة وبطلب منها اوإلحاح على تغيير الاٌقسام ( المستخلفة تدرس السنة الثانية يعني تلاميذي وعندما تستأنف زميلتي عملها تواصل معهم وأنا مع الخامسة إلى يوم الامتحان بحول الله ).

المهم أختي

التلاميذ لا بد وأن يتعلقوا بمعلمهم وخاصة إذا واصل معهم المشوار وبمرور الوقت سيتعودون على المعلم الجديد ،، اليوم بعض تلاميذي بدا بالبكاء عندما رأوا المستخلفة ترافقهم يمشون ويلتفتون وراءهم والله قرأت في عيون البعض لوما لأن تخليت عنهم ...لكن ما باليد حيلة فتلميذ السنة الخامسة حالة خاصة والأولوية له لأن آخر السنة سيتحدد مصيره ...

لا يهمك أختاه شدة المعلمة او لليونتها مع التلاميذ بقدر ما يهمك ما تقدمه له و أقولها لك بكل صراحة قسم السنة الخامسة يلزمه الصرامة فبعض التلاميذ لا يعرف مصلحته ولا يدرك معنى الامتحان ويستهويه اللعب والمرح ،،، وأقسم بالله ( انتبهي جيدا لما أقوله لك وستتذكرينه نهاية السنة ) معلم السنة الخامسة الصارم هو من يحقق قسمه نسبة نجاح مشرفة .
شخصيا معاملتي مع تلميذ بالطور الأول تختلف تماما عن معاملتي مع تلميذ الطور الثاني ،، فالأول يحتاج إلى اللين والرفق أكثر ولا يؤنب فهو صادق لا يعرف حتى الكذب أما الثاني لإنه يدرك ما يفعل و يِلف أفلاما وروايات ( باش يسلك راسه )
أنا لا أقول معلم معقد يضرب خبط عشواء ....الصرامة بمعنى الانضباط ..( وقت اللعب ..لعب ..و وقت الدراسة ..دراسة ) ..في نظرك ماذا تنتظرين أن يفعل المعلم أمام تلميذ مقبل على امتحان لا ينجز واجباته ولا يراقبه الأهل ولا يسألون عنه ....يحس المعلم وكأنه المسؤول الأول ...هو معلم وأب ...

بارك الله فيك أختي الأستاذة**انشراح**
وأنا أيضا معك فيما يخص الصرامة في القسم .لأنو بصراحة صعب الأستاذ يشرح الدرس والفوضى تعم القسم. ولكني ضد الضرب لأتفه الأسباب.
البارحة عادل وزملاؤو كلهم التفو حول معلمتهم السابقة وسلموا عليها.كيف لا وهي اللتي لازمتهم طيلة الاربع سنوات الماضية .والمسكينة لأسباب مرضية تخلت عنهم في السنة الأخيرة رغم ارادتها.وفي الحقيقة أنها كان شرطها هو اسناد قسمها لهذه المعلمة الجديدة بالذات لخبرتها الطويلة مع الخوامس. وحصول أقسامها على أعلى نسب النجاح.
ولكن بصراحة لا أريد نجاحا دراسيا يصاحبه ألم نفسي أو جسدي.
المهم الحمد لله عادل عاقل ومؤدب ومتأكدة أنه لن يكون الضرب نصيبه لهذه الأسباب .بل لأسباب أخطاء في التمارين اي في الدراسة.
جارتي درست عندها وتحصلت في الشهادة على 9.30 وكانت دائما من الأوائل.عندما سألتها عنها قالت لي**أكرهها كثيرا**استغربت .قلت لها **كيف بتلميذة ممتازة تكره معلمتها؟ أجابتني**في اختبار الرياضيات تحصلت على9.5 في الرياضيات.ولكن المعلمة غضبت كثيرا وزادتني 6ضربات مؤلمة في يدي لن أنساها أبدا والخطأ تاع0.5 نقطة هو أني نسيت**رمز المربع في المساحة يعني كتبت المتر ولم أضع رقم 2 فوق* م*.
بعدها ضحكت معها وقلت لها**ولكني متأكدة أنك لن تنسي هذا الرمز أبدا** قالت لي**أبدا أبدا لن أنساه لأني لن أنسى الضربات الست*
أختي*انشراح**اسفة طولت عليك.

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

و أما عن أخي الفاضل آغيلاس، أكيد سيسبقنا للجنة فقط بجهده في همزة وصل و أعرف أنه لا يعلم العدد الهائل من الأولياء الذين يدعون له في غيابه

اللهم لا تؤاخذني بما يقولون و اغفر لي ما لا يعلمون و اجعلني خيرا مما يظنون،





صراحة الكتمان أحيانا جيدا و احيانا لا، خاصة في العلم،

زكاة المال واجبة و كذلك زكاة العلم و لو كان في مسائل يسيرة، أحيانا إن علم المرء أنه في خير فعليه أن يدل غيره عليه ليسلكوه، و بقدر العطاء يكون الرد الجزيل و التوفيق من الله سبحانه و تعالى، شخصيا لما نمد و لو حاجة صغيرة علابالي بلي ربي لكريم راح يعطيني أضعافها، و مستحيل نمد حاجة بدون مقابل، و المقابل من عند من خزائنه ملأى لا تنفذ،

و تعلمنا العطاء من الاستاذ عبد الناصر و الأستاذة عطوفة و الأستاذة انشراح و الأستاذ أبي أماني و بني عباس و مراد و حميدي بشير و غيرهم من أعضاء المنتدى المعطائين، ربي يبارك فيهم كلهم .

[دُرة بيتي]

السلام عليكم
بارك الله فيكم اخوتي
منكم نتعلم العطاء وكرم الاخلاق شكككككككككككككرا لكم
ابنتي سنة خامسة بدلولها المعلمة كانوا قسمين رابعة دمجوهم قسم واحد درسوا معلمة جديدة خبرتها عامين فقط ...وانا حايرة نخليها مع زملاءها او نبدلها في مدرسة اخرى وماني عارفة المعلمين تاعها وبعيدة شوية... اللي اشاروا عليا قالولي خليها وتابعيها على خاطر كثرة التبدال ياثر على التلميد وبنتي قراوها 3 معلمات من قبل ...واش رايكم ؟؟

شكرا لكم اخواني على هدا المنبر لانه فضاء للفضفضة واخد الاراء السديدة

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أولا أطمئنك أن هذه طبيعة كل الأطفال ، يتعلقون بمعلميهم مهما كانت درجة قسوتهم أو حنوهم على التلاميذ ، لكن بمرور بعض الوقت سيتعودون على الأمر و يتقبلونه .
ثانيا بالنسبة لابنك أقول هكذا أحسن ، لأن عادل كما فهمت في تدخلاتك السابقة يتساهل كثيرا في دروسه و يحسب "كلشي ساهل عليه" و هذا خطأ جسيم يقع فيه الأطفال . قدوم المعلمة الصارمة يجعله يضع رجليه على الأرض و يؤدي واجباته على أكمل وجه .
عليك أن تهديئيه و تخبريه أن المعلمة صارمة مع المتهاونين فقط ، و إذا قام بواجبه فلن يحصل له إلا خيرا .

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
أستاذي الفاضل نعم صحيح الطفل يتعود سريعا.
وبالنسبة لعادل فيما يخص الواجبات المدرسية ليس لدي مشكل معه فهو يقوم بها بها بدون أن أطلب منه ذلك.مشكلته أنه كسول يعني لما يحل الواجبات لا يطلب مني التصحيح واذا طلبت منه ذلك يقول لي**ماما خلاص درتهم المعلمة تصححهم لي**المهم عمل الواجب بسرعة و يخبي أدواتو .في بعض الأحيان يحل نصف الواجبات في المدرسة مباشرة قبل الخروج من القسم كأنو ماعندوش الوقت في البيت.
مشكلته أيضا عمرو مايقولي***ماما قريني** والله أشتاق لهذه الكلمة من لسانه.
الحمد لله في اللغة والرياضيات كان يفهم جيدا عند معلمته والدليل هو مرتبته غالبا الأولى.وفي الفرنسية نفس الشيء .صحيح أعرف أن هذا جيد بالنسبة للغة والرياضيات ولكن الفرنسية أعرف أن مايتلقاه في القسم ليس كافيا وأنا أحاول معه بكل الطرق حتى يطلب هو مني المساعدة ولكن**لااااااااااشيء جديد**ولا يحاول هو بنفسه تطوير امكانياته في هذه المادة للأسف كقراءة القصص أو حل تمارين من كتب خارجية. راني نستنى ربما يتغير .

أما اختلاف توقيت دخول و خروج ولديك فهذا راجع إلى نظام الدوامين الذي يستعمل في مدرستهما بالنسبة للطور الأول بسبب نقص الحجرات ، و هذا ما استغربت منه : في العاصمة و تنقص الحجرات في المؤسسات . نحن في الريف عندنا حجرات زائدة عن الحاجة .

أما توقيت خروج عادل في المساء فقد حيرني ، كيف يخرج على الثالثة و نصف ، و عندنا تلاميذ الخامسة و الرابعة خلال ثلاثة أيام في الأسبوع يخرجون على الخامسة و يوم واحد يخرجون على الرابعة و ربع ، إلا يوم الثلاثاء يخرجون على الحادية عشر و ربع .
صحيح تلاميذ يدرسون الأمازيغية بمعدل ثلاث ساعات في الأسبوع ، و إذا أنقصناها في توقيت مدرستكم نجد أن الخامسة و الرابعة يجب أن يخرجوا على الرابعة و ربع خلال ثلاثة أيام ، و على الثالثة و النصف خلال يوم واحد ، و يوم الثلاثاء يخرجون على الحادية عشر و ربع .

يا أستاذي الفاضل اااااااه من الزهاااايمر كم مرة قلت لكم ذاهبة للعاصمة في كل عطلة.لأني من العاصمة ولكني حاليا أسكن في الغرب الجزائري.
في مدرسة عادل كان النظام السائد هو دوام واحد الى غاية السنة الماضية عملو دوامين للسنة الاولى والثانية فقط.وهذا لزيادة عدد التلاميذ في المدرسة لأن الكثير من الأولياء يفضلونها لتحقيقها أعلى نسب النجاح وان كانت بعيدة عن بيوتهم وتوفر مدارس أخرى أقرب.
أما توقيت عادل هو كما ذكرت من 8 الى 11 والربع هذا في الصباح وفي المساء من الواحدة الى الثالثة والنصف أو الرابعة والربع**حصة المعالجة وفي أغلب الأوقات تاخذ كل القسم**

لا تقلقي على الأنوس ، سيحصل على استقلاليته بعد أيام قليلة و يعتمد على نفسه . إذا استدعى الأمر أن ترافقيه فافعلي ذلك ليومين أو ثلاثة فقط ، ثم اتركيه يتصرف بمفرده مع مراقبته من بعيد خلال اسبوع .
الجيد في الأمر أن المدرسة قرب البيت .مدة المشي دقيقتين فقط. وهذا سهل عليا الكثيييير.

بارك الله فيك.

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

تلاميد الخوامس اقصد وليات الخوامس هاتوا جديدكن ههه
بدأت امس بتدريس يونس نص الوعد المنسي كانت ياسمين قالت لبي انه محدوف ولكن رأيت باحد الردود
أنه مقرر درسته ليونس النص الاول استلطفه وحاول معرفة باقي الحكاية اكملناه
للعلم يحب قراءة النصوص ومعرفة نهايتها لكن يتكاسل في بعض الاسئلة مثلا امس على حسب سؤال كان
هات نهاية اخرى للقصة قال لي فيما بعدفيما بعد لم أشأ الضغط عليه لانه اول اسبوع يكون توقيت الدراسة بالتدريج مثلا من نصف ساعة الى 45 دقيقة الى ساعة كاقصى شيئ والله اعلم

أم يونس راكي شاطرة. أنا الكتب مازال ماشريناهاش قالو في المدرسة غدا أو الاربعاء ان شاء الله.
وبصراحة عمري ماقريتو نص في اللغة العربية ابتداءا من السنة الثالثة.الا في السنة الاولى والثانية. ولا اظن الاجابة على أسئلة الكتاب فكرة جيدة .القراءة معليش أما الأسئلة خليه يكتشفها مع زملاؤو في القسم.***ويبقى هذا رأيي***

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

نسيت ارد عليك بالامس
سبحان الله نفس مالاحظته مع قسم الخامسة الثاني قسم يونس ولله الحمد لازال معلمهم
من السنة الاولى
اما القسم الثاني وكانك تتحدثين عنه تخلت معلمتهم عنه لاسباب اعتقد صحية هي الاخرى
لمعلمة اخرى الكل يتحدث عن قسوتها مع التلاميد و ضربهم وكدى ....
ولكن قولي لعادل لا يهم الاهم في ال 5 سنوات الابتدائية الاربع الاولى منها يعني سنوات لاباز والخامسة ماهي الا تكملة او بالاحرى مراجعة و النجباء لاخوف عليهم ان شاء الله
اما التوقيت صح خصوصا انهما اعتادا على الدهاب معاا
هنا في مدرسة يونس توقيت واااااحد من سنوااات عديدة خلت من 8 الى 11 وربع و من ال 1الى ال 3 ونصف عدى قسم التحضيري الفترة المسائية من ال1 الى 2 ونصف
احترت في رد الاستاد عبد الناصر فيما يخص ال4ونص كل يوم عدى يوم واحد هدا لا يوجد هنا مطلقااا بل يوجد اقل من دلك
مثلا اينكانت تدرس ياسمين بحيينا من 8 الى 10 ونصف و يوجد من 10 ونصف الى منتصف النهار
ومن ال1الا ربع الى الثالة وربع ومن الثالة و ربع الى ال 5
كما دكرت هدا راجع لنقص في الاقساام
اما بالقرى كما دكرت وخارج المدن اعتقد تكون الاقسام متواجدة على عكس التجمعات السكانية التي تكون بكثرة

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

و لم الحيرة أختي ؟؟؟
أقسام الخامسة و الرابعة المعنيون باللغة الأمازيغية يقرؤون أسبوعيا 29 ساعة و 15 دقيقة باحتساب ساعة و 45 دقيقة المخصصة للمعالجة التربوية (الاستدراك) . و عليك باحتساب الوقت الذي يدرسه تلاميذ الخامسة و الرابعة إن لم تكونوا معنيين بالأمازيغية ، و ما يدرسه التلاميذ الغير معنيين بالمعالجة التربوية .
للعلم ، المعالجة التربوية ليست خاصة بالضعاف فقط ، قد يكون بعض التلاميذ بسبب الغياب ، و الآخرون لم يكونوا في يومهم لما قدمت بعض الدروس ، و هناك أسباب كثيرة

[عبد الناصر أمازيغ]

[QUOTE=afnane28;3991708237]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

.
المشكل ليس في القسم التحضيري لكن هو في السنة الأولى ، و لا تقولي أنه سيدرس التحضيري مرتين ، لأن هذا سيؤثر عليه لا محالة .
استاذنا الفاضل ارجوا منك التوضيح كيف سيؤثر عليه اعادة التحضيري
لاني وقعت في هذه المشكلة واعدت لابني التحضيري هو زايد في جويلية 2009

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

من دون شك سيلاحظ انتقال زملائه الذين ألفهم و نشأ معهم خلال سنة كاملة إلى السنة الأولى و هو سيبقى في نفس المستوى و مع تلاميذ آخرين ، لن يمون مرتاحا على الأقل خلال الشهر الأول .
لو كنت مكانك ، إذا رأيت أن ابني قد تمكن من التعلمات في السنة التحضيرية ، و إذا أكدت معلمته قدراته العقلية ، سأطلب له رخصة استثنائية للانتقال للسنة الأولى ، خصوصا إذا كان مسجلا بصفة رسمية في القسم التحضيري في الموسم الماضي . و أظن أن هذا حق من حقوقه ، و إلا لماذا يسجلونه في القسم التحضيري . أقول مرة أخرى إذا كان مسجلا بصفة رسمية في الموسم الأول له .

[عبد الناصر أمازيغ]

أختي سيرين ، هذه المرة لا يتعلق الأمر بالنسيان .

فمنذ مشاركاتك الأولى حسبت أنك من العاصمة ، لأن إحصائيات تقول أنك ساكنة في alger و كذلك اسمك المستعار .
قد تضحكين إذا قلت لك أني فهمت أن أهلك يسكنون في بلاد القبائل لما كنت تذكرين أنكم ذهبتم هناك .

أرجو المعذرة على كل حال ، لأنه لما تكثر المشاركات أهتم فقط بالاستفسارات في المجال التربوي ، و الباقي أمر عليها مرور الكرام ، و مع كثرة الأعضاء لا يمكن لي أن أحتفظ بمعلومات كل منهم . خلاص شخنا و هرمنا .

[islam1aya]

السلام عليكم
كيف الاحوال ان شاء الله بخير
مبارك علينا افتتاح الجزء الجديد من همزة وصل
مبارك علينا وعلى اولادنا الدخول المدرسي
شكرا لكم ولكن على الترحيب الرائع والكلمات الطيبة
من فضلك استاذ عبد الناصر اذا امكن ان تعطيني بعض الانشطة التي اقدمها هذه الايام قبل ان ابدأفي البرنامج بالنسبة للسنة الاولى
مع العلم انني بدات تدريب التلاميذ على طريقة استعمال اللوحة وايضا رسم خطوط مختلفة في اتجاهات معينة على الصبورة ترتيل بعض السور القرآنية وكذا بعض الاناشيد و المحفوظات
بالاضافة الى امر اخر لديا تلميذ يعاني من قصور ذهني ولغوي وهو يشوش على القسم مع العلم انه لديا 44تلميذ في القسم فاذا امكن نصيحة في طريقة التعامل معه مثلا اليوم افرغ قارورة الماء على الطاولة نزع الحذاء ووقع في الارض يعني راه عنصر مشوش في القسم ويصعب عليا ضبط القسم في هذه الحالة

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

أختي سيرين ، هذه المرة لا يتعلق الأمر بالنسيان .

فمنذ مشاركاتك الأولى حسبت أنك من العاصمة ، لأن إحصائيات تقول أنك ساكنة في alger و كذلك اسمك المستعار .
قد تضحكين إذا قلت لك أني فهمت أن أهلك يسكنون في بلاد القبائل لما كنت تذكرين أنكم ذهبتم هناك .

أرجو المعذرة على كل حال ، لأنه لما تكثر المشاركات أهتم فقط بالاستفسارات في المجال التربوي ، و الباقي أمر عليها مرور الكرام ، و مع كثرة الأعضاء لا يمكن لي أن أحتفظ بمعلومات كل منهم . خلاص شخنا و هرمنا .

;ولم الضحك يا أستاذي الفاضل رانا الأولياء الله يبارك في تزايد.أما اسمي المستعارفكتبت**سيرين فقط قالولي مستعمل وبالتالي أضفت اليها كلمة اخرى.أما بلاد القبائل في حياتي كلها زرتها بضع مرات فقط. وأنا الان مؤقتا في الغرب الجزائري.وللأسف لن أستطيع زيارة المعرض الدولي للكتاب في شهر أكتوبر لأنه لاتوجد عطلة. أما***خلاص شخنا و هرمنا*** فمازال البركة ان شاء الله.والأعوام القادمة ان شاء الله ينتظرك الكثير مع الشبل**اسلام** ربي يحفظو وأيضا أبناء همزة وصل. شكرا

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة islam1aya

السلام عليكم
كيف الاحوال ان شاء الله بخير
مبارك علينا افتتاح الجزء الجديد من همزة وصل
مبارك علينا وعلى اولادنا الدخول المدرسي
شكرا لكم ولكن على الترحيب الرائع والكلمات الطيبة
من فضلك استاذ عبد الناصر اذا امكن ان تعطيني بعض الانشطة التي اقدمها هذه الايام قبل ان ابدأفي البرنامج بالنسبة للسنة الاولى
مع العلم انني بدات تدريب التلاميذ على طريقة استعمال اللوحة وايضا رسم خطوط مختلفة في اتجاهات معينة على الصبورة ترتيل بعض السور القرآنية وكذا بعض الاناشيد و المحفوظات
بالاضافة الى امر اخر لديا تلميذ يعاني من قصور ذهني ولغوي وهو يشوش على القسم مع العلم انه لديا 44تلميذ في القسم فاذا امكن نصيحة في طريقة التعامل معه مثلا اليوم افرغ قارورة الماء على الطاولة نزع الحذاء ووقع في الارض يعني راه عنصر مشوش في القسم ويصعب عليا ضبط القسم في هذه الحالة

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أعانك الله أختي ، 44 تلميذ في قسم السنة الأولى !!! فكرتيني في سنوات الثمانينات و التسعينات .

إذا كان تلاميذك قد درسوا التحضيري ، فيمكن أن تقومي بتقويم تشخيصي لمكتسباتهم . و سأقدم لك في آخر تدخلي رابطا لكفاءات و قدرات الطفل في نهاية القسم التحضيري .
في التعبير مثلا ، تدفعينهم للتعبير بجمل بسيطة و ذلك بخلق و ضعيات حية في القسم كتسمية الأشياء مثل الأدوات المدرسية و ما يشاهده في القسم ، تسمية أثاث المنزل بالاستعانة بالصور أو بالأشياء نفسها ، تسمية الفواكه و الخضر من صورها ، و ذلك باستععما "هذا" و "هذه" : هذا قلم ، هذه محفظة ، هذه خزانة ...تقديم أنفسهم " أنا اسمي فلان" ، يسمي أيام الأسبوع بالترتيب "إن أمكن " ، أو يذكر اسم اليوم و الغد و الأمس ، المهم تجتهدين في خلق وضعيات حية للتعبير .
في مجال القراءة ، تكتبين على السبورة مجموعة من الحروف في الوضعية المنفردة ( ب ق ك ل ... ) أو تعرضين بطاقات لها ، و تطالبينهم بقراءتها فرديا ، خمس أو ست حروف في كل يوم
في الكتابة يمكن حتى أن تكلفيهم برسم حروف في الوضعية المنفردة ، و تدربيهم على استعمال اللوحة .
في الرياضيات : كتابة الأعداد بالإملاء (من 0 إلى 9 ) ، رسمها بكيفية جيدة ، عد كميات أقل من 10 ، ذكر السلسلة العددية من 1 إلى 10

المهم ، لا تكلفيهم بالمستحيل ، حاولي تشغيلهم فقط لغاية انطلاق البرنامج ، و هذا هو الرابط :

https://www.onefd.edu.dz/programmes/p...aire/Guide.htm

أما الطفل الذي يسبب تشويشا في القسم فأنا لا أنصحك أن تهمليه و تجلسيه في طاولة بمفرده في آخر القسم ، أنصحك أن تجلسيه في المقدمة و أن تضعيه نصب عينيك ، و تشغليه باستمرار حتى لا تعطيه فرصة للغفلة و الانشغال بالشغب ، أعلم أنه أمر صعب خصوصا إذا كان قريبا من الإعاقة الذهنية ، لكن ما باليد حيلة هذه هي رسالتنا ، حاولي أن تؤقلمي نفسك مع الوضع ، اهتمي به و شغليه و امدحيه على مشاركته حتى لو كانت خاطئة ، و قدمي له هدايا ، حبة حلوى ... قطعة طباشير ... كلمة طيبة ... حاولي أن تشعريه أنه عضو فعال في القسم ، و شيئا فشيئا سيتغير و سترين النتيجة .
في مدرستنا أيضا يوجد طفل مثله معاق ذهنيا و نطقا و حتى حركيا ، لكنه يحب المشاركة إذا وجد من يهتم به ، رغم أنه يجد صعوبات في التلفظ بالكلمات و قدرته على التحصيل ضعيفة .
لا تترددي في الاستفسار عن كل ما يعترضك .

كان الله في عونك .

[صابر 2008]

أستاذ عبد الناصر في اليوم الأول حاولت أن أضع الإطار العام للتعامل مع التلاميذ وتنظيمهم من حيث الإجابة والدخول وغيرها وأغطيتهم قائمة الأدوات
اليوم الثاني صباحا كان تقويم تشخيصي في اللغة العربية ومساءا في الرياضيات
ماذا تقترح من نشاطات في الأيام المقبلة _ إن شاء الله

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة islam1aya

السلام عليكم
كيف الاحوال ان شاء الله بخير
مبارك علينا افتتاح الجزء الجديد من همزة وصل
مبارك علينا وعلى اولادنا الدخول المدرسي
شكرا لكم ولكن على الترحيب الرائع والكلمات الطيبة
من فضلك استاذ عبد الناصر اذا امكن ان تعطيني بعض الانشطة التي اقدمها هذه الايام قبل ان ابدأفي البرنامج بالنسبة للسنة الاولى
مع العلم انني بدات تدريب التلاميذ على طريقة استعمال اللوحة وايضا رسم خطوط مختلفة في اتجاهات معينة على الصبورة ترتيل بعض السور القرآنية وكذا بعض الاناشيد و المحفوظات
بالاضافة الى امر اخر لديا تلميذ يعاني من قصور ذهني ولغوي وهو يشوش على القسم مع العلم انه لديا 44تلميذ في القسم فاذا امكن نصيحة في طريقة التعامل معه مثلا اليوم افرغ قارورة الماء على الطاولة نزع الحذاء ووقع في الارض يعني راه عنصر مشوش في القسم ويصعب عليا ضبط القسم في هذه الحالة

وعليكم السلام
أولا أرحب بك ولية وأستاذة بيننا.
أعرف أنني لن أفيدك كثيراا.ولكن ما أقوله لك هو شيء واحد فقط***الصبر*** لأني أتخيل قسم فيه 44 تلميذ وبينهم التلميذ المريض شفاه الله. فمهنة التعليم يلزمها طولة البال واستعمال الحكمة. والتأني قبل التسرع. وأوصيك بالتلميذ المريض لأنه ليس ذنبه ولم يختر أن يكون كذلك.
أعانك الله أختي.

[islam1aya]

صباح الانوار عليكم اخواتي واخوتي
كيف اصبحتم ان شاءالله بخير
شكرا استاذي الفاضل عبد الناصر بارك الله فيك ان شاء الله في ميزان حسناتك
افكارك رائعة ساحاول تطبيقها سابدا بالتعبير
بالنسبة للصور والوسائل هل هناك روابط يمكنك افادتي بها
ايضا شكرا على الرابط سوف اطلع على ملمح الطفل في نهاية التربية التحضيرية
اختي سيرين بارك الله فيك على النصح والتشجيع وكما قلت لازم الصبر والله الامس جيت منهكة كثيرا ان شاء الله ربي يوفق حتى اولادي ما لتهيتش بيهم اعطيتهم فقرات فقط للكتابة تسلميلي اختي سيرين