أيها الاطباء، صيادلة،... أنتم سبب تخلف الجزائر

[وسيمツ]

السلام عليكم و رحمة الله

أتمنى أولا أن تخفضوا أسلحتكم الموجهة صوبي في هذه الأثناء .. ، حسن شُكرًا.

العنوان كان هكذا أكثر لاستقطاب تلك الفئة بالذات –المذكورة في العنوان-أو الفئة اللتي تتمنى أن تنتمى لتلك الدائرة من الاختصاصات من البراعم اللذين لم يتحصّلو على البكالوريا بعدُ ، فحريّ بالعنوان بعد هذا أن يكون :
أيها الجزائري، حان الوقت لتعيد النظر في أحلامك

كيف يتم استعمال الشاب في بلدنا: ينجح في البكالوريا الأغلبية الساحقة من الأوائل يختارون الطب و غيرها من الاختصاصات ذات المئزر الأبيض ، لماذا؟ لأن المهنة الوحيدة التي رأيناها في صغرنا التي تحضي ربما بالاحترام و الوقار و النقود ، وكيف علمنا هذا ؟ فقط لأننا عندما نمرض نذهب للطبيب، و هي نقطة الالتقاء الوحيدة باحدى التخصصات ذات القيمة الموجودة ،ماذا عن الاختصاصات الأخرى؟ ليس لنا أي احتكاك و لا حتى قصص تُروى لنا -في المدرسة و خارجها- عن ابتكارات تجذبنا عندما كنا صغارا أو نجاح مالي باهر لمدير أعمال أو... حتى أحلامنا تعرّضت لحصار مُجحف طبعا الموضوع يطول ان تكلمنا عن هذا الجانب ..
لا يخفى على أحدكم أن الصيدلة و طب العلاج بالاشعة و طب الاسنان و.. و.. و..، كلها إما متخلفة او إما مقيدةٌ ان لم تكن متخلفة، لماذا لأن طبيب العلاج بالاشعة لا يملك الادوات و المعدات اللازمة لتجريب ولو نصف فكرة ان اراد تطوير شيئ ما أو البحث فيه، و الكيميائي لا تتوفر لديه المحاليل اللازمة و هذا في كل مجالات الكيمياء ، و الفيزيائي ان أراد البحث أيضا لا يكاد يجد شيئا ،من ابسط الأدوات و المعدات إلى اكثرها تعقيدا كالمُسرّعات.. ، كل الكليات التي تنتمي إليها المجالات المذكورة آنفا تُخرِّجُ عقولا فذّة و "مُتمخمخين" لكنّها تبقى رهن العقبات المذكورة سلفا...هته الأدمغة إما أن تبتلع مرارة الواقع و ترضى بالحالة ، و إما أن تشد الرحال إلى الخارج أين تقوم البلدان المتطوّرة بمصّ دم و عقول ابنائنا و تستفيد منها هي وحدها والقصص في هذا كثيرةٌ.
و الآن نأتي للنقطة الحساسة ،بين هذا و ذاك الرابط المشترك بين كل هؤلاء هو اختصاص: الهندسة عليه من الله ما يستحقّ، فهل تعلمون ماللذي يجري في كليات الهندسة –أيضا الرياضيات،..- الآن ؟
قبل هذا فاصل قصير لنتفحّص البيان الموضح في الصورة:

(لحظة تأمُّلٍ) ،و كاستدراك أتمنى ألا تنزعج أخي من التخطيط البياني، فالحقيقة المُرّة خير ألف مرّة من الوهم المريح ، ثم ان لكل قاعدة استثناء، هنلك من مستواه ممتاز لكن لظروف صادفت امتحان البكالوريا خرج من دائرة الجيد أو الإمتياز لا علينا و طبعا كل ما قلته يخضع للطابع العام أي الأغلبية الكبرى.

لنعد إلى النقطة الحساسة اللتي ذكرتها: في كلية الهندسة ضاق المدرسون هناك ذرعا من مستوى الطلبة، حيث هناك حتى نقاط على الحضور –عكس الغياب- و هي تشكل 12.5% من المعدل العام لكل مادة !، في الامتحانات يتفادى المدرسون في الأسئلة الرياضيات كـحساب التكاملات و غيرها رغم أنها من أساسيات الأساس عند المهندس ، لم ؟ لا أحد سينجح ان فُعل ذلك... ذات مرة اعطانا أستاذ درس من 40 صفحة للحفظ فاندلعت الحرب المقدسة الرّابعة: لا يا أستاذ نحيلنا الحفاظة –و كأنهم سيعتمدون على الفهم (...)- أفٍّ ! كلّ هذا يحدث في كليّة التكنلوجيا –هي فقط بعض المقتطفات حتى لا أعكر مزاجكم-، هل أدركتم الآن لماذا في الخارج نرى في نشراتهم طلبة يصنعون روبوتات و أشياء جميلة و لا نرى عندنا إلا الشّهيلي و الهندي ؟
في أمريكا ترتيب الالتحاق بالكليّات : رقم واحد كلية إدارة الأعمال و المال، إثنان كلية الهندسة و التكنلوجيا، ثلاثة كلية الطب و البيولوجيا.
عزيزي المتمخمخ من أطبَّاءَ و صيادلةَ و... ، هل تذكر عندما كنت تدرس في الاكمالية و الثانوية ؟ نعم تذكر، هل تظنّ أن من كان يدرس معك و يتحصّل على معدل 10 و 11 ، قادر على صنع مُسرّع جسيمات فيما بعد، أو مسبار أو محاليل كيميائية تساعدك في بحثك ؟
لا أحب الحلف لكن الموضوع مهم جدا جدا لو تعلمون ...
الله المستعان.
نقد انتقاد تفسير استفسار ، مرحبا بالكلّ.

[صبرينة لوتس]

السلام عليكم

المشكل قبل أن ينتقل للطلبة هو موجود في المنظومة ككل ماهي مرتبة الجامعة الجزائرية بين جامعات العالم قلي ؟
الطب أو الصيدلة كأي تخصص في بلادنا إن اجتهدت وطورت نفسك تجني الشهرة والمال وإن تقاعصت يشار لك بالسبابة هذا طبيب فاشل هذا في القطاع الخاص اما في القطاع العام فقارن بين الدخل الشهري للبرلماني والطبيب الذي درس12 سنة وأنت تعرف ......

[kaderr09]

السلام عليكم
يا أخي الكلام في هذا كثير ، والله المستعان

[وسيمツ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صبرينة لوتس

السلام عليكم

المشكل قبل أن ينتقل للطلبة هو موجود في المنظومة ككل ماهي مرتبة الجامعة الجزائرية بين جامعات العالم قلي ؟
الطب أو الصيدلة كأي تخصص في بلادنا إن اجتهدت وطورت نفسك تجني الشهرة والمال وإن تقاعصت يشار لك بالسبابة هذا طبيب فاشل هذا في القطاع الخاص اما في القطاع العام فقارن بين الدخل الشهري للبرلماني والطبيب الذي درس12 سنة وأنت تعرف ......

الفكرة هي في التخلي عن التفكير بمنطق المنظومة و التحدث عن دور الآخر السلبي و لو كانت بحجم المنظموة التي ننتمي إليها أصلا
ان انتظرت المنظومة حتى تتهيّأ لي و لك لكي نعمل شيئا فكل ما سنفعله هو انعاش الاقتصاد الوطني لصناعة الورق باشتراءنا لكراساتنا، و الأفضل ألا نصنع شيئا ادّخارا للطاقة
قلي لي ، ما ذا يهمني ان صنّفت جامعتي آخر هيئة تعليمية و لو بعد الحضانات الأمريكيّة مثلا ، ان حزت على جائزة أحسن فكرة ابتكار في المسابقات الدولية و مثلها كثير ؟
يدرسنا بروفيسور يرأس الملتقيات الدولية العالمية التي تقام في ألمانيا و الصين ... أي لا علاقة للمنظومة على الصّعيد الفردي أبدا و هذا اللذي أستهدفه من الموضوع ..
اليوم و مع مواقع التعليم المجاني و اليوتيوب تحديدا و أكثر.. انتهى زمن القوقعة لا سيما أن التعليم العالي يحضى بقدر من المساحة و الاستقلاليّة ...
و كل الأساتذة يقولون لنا ذلك ...
عن الأطباء أنا لا أنقدهم في مهنتهم بل أقول بعبارة أخرى .. يا طبيب لو اقتحمت بقدراتك الذهنيّة كليّة التكنلوجيا لكان الحال أكثر امتاعا و ديناميكية و أمور أخرى ذكرتها في الموضوع

[وسيمツ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kaderr09

السلام عليكم
يا أخي الكلام في هذا كثير ، والله المستعان

و عليكم السلام و رحمة الله
أجل كثير ، لذا أرى ألا نتكلّم في ذلك
بل فقط في نقاط البدا the depart points
و الله المعين ...

[muhibbat rrasoul sws]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اذكر اننا سمعنا بأستاذ جزائري تخصص رياضيات او فيزياء لا اذكر او امر من هذا القبيل، ذهب الى كندا و تحصل على وظيفة تدريس في احدى الثانويات و اذا بالنتائج تهوي لقااااع الهاوية
طردووووه!

[صبرينة لوتس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وسيمツ

الفكرة هي في التخلي عن التفكير بمنطق المنظومة و التحدث عن دور الآخر السلبي و لو كانت بحجم المنظموة التي ننتمي إليها أصلا
ان انتظرت المنظومة حتى تتهيّأ لي و لك لكي نعمل شيئا فكل ما سنفعله هو انعاش الاقتصاد الوطني لصناعة الورق باشتراءنا لكراساتنا، و الأفضل ألا نصنع شيئا ادّخارا للطاقة
قلي لي ، ما ذا يهمني ان صنّفت جامعتي آخر هيئة تعليمية و لو بعد الحضانات الأمريكيّة مثلا ، ان حزت على جائزة أحسن فكرة ابتكار في المسابقات الدولية و مثلها كثير ؟
يدرسنا بروفيسور يرأس الملتقيات الدولية العالمية التي تقام في ألمانيا و الصين ... أي لا علاقة للمنظومة على الصّعيد الفردي أبدا و هذا اللذي أستهدفه من الموضوع ..
اليوم و مع مواقع التعليم المجاني و اليوتيوب تحديدا و أكثر.. انتهى زمن القوقعة لا سيما أن التعليم العالي يحضى بقدر من المساحة و الاستقلاليّة ...
و كل الأساتذة يقولون لنا ذلك ...
عن الأطباء أنا لا أنقدهم في مهنتهم بل أقول بعبارة أخرى .. يا طبيب لو اقتحمت بقدراتك الذهنيّة كليّة التكنلوجيا لكان الحال أكثر امتاعا و ديناميكية و أمور أخرى ذكرتها في الموضوع

كيف التخلي عن فكرة المنظومة ؟ لم أفهم هذه ؟ فلما إذن ارتفعت نسبة هجرة الأدمغة إلى الخارج ؟
المتفوق والمميز والعبقري والطموح وووو......يموت في بلدنا تدريجيا وبالبطيء ودون أن يشعر يغمض جفنيه وعندما يفتحهما يجدنفسه في الستينات وهو لايزال يدور في حلقة مفرغة ،أو يراوح مكانه وراء مكتب يتلقى المناشير والقوانين التي تتغير في كل ثانية أو كمهندس دولة في البيولوجيا يرتدي مأزرأبيض يفتح المخبر على الساعة العاشرة صباحا ليغلقه في منتصف النهار وتقول لي ما دخل المنظومة ..أرجوك

كل شيء مرتبط ببعضه البعض ولن تتطور أي بلد إذا لم تعمل على حرية الرأي وتحسين التسيير في كل المجالات وتقارن مدى فاعلية مخططاتها المنتهجة مع دول سبقتها في أي مجال

إذا لم تعرف رتبة جامعتك مع الجامعات الأخرى إذن أنت لاتعرف نفسك وإلى أي مسار سوف تأخذك مخططاتك(هذا إن وجدت أصلا ) هل عليك أن تواصل بها أو عليك تحسينها أو تغييرها .
ثم لاتقل لي اليوتيوب والفيس بوك من فضلك ،اليوتيوب هو وسيلة لتسهيل العمل لاأكثر ولا أقل، في الدول المتقدمة الناس تعمل في الميدان في المخبر في كل ثانية هناك جديد وأنت تقول لي اليوتيوب، شهدت شريطا وثائقيا طبيب فرنسي عجز عن مداواة مريضة بالمضادات الحيوية التي نعرفها كلنا فسافر إلى روسيا وأحضر دواءا جديدا لا يوجد في أي منطقة في العالم عدا روسيا وأحضره متخفيا في حقيبة وغامر بنفسه لأن القوانين لاتسمح بدخول ذلك الدواء (العمل في الميدان يا أخي ) وما سبب كوارث جامعاتنا برأيك أليس التلقين النظري وعدم ربطه بالتطبيق في الميدان ، الطالب يتلقى كما هائلا من النظري وعندما يخرج للميدان يجد نفسه عاجزا كطبيب مثلا سبع سنوات وهو يتلقى النظري وعندما يتخرج لايعرف كيف يضع حقنة لمريض .

[وسيمツ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صبرينة لوتس

كيف التخلي عن فكرة المنظومة ؟ لم أفهم هذه ؟ فلما إذن ارتفعت نسبة هجرة الأدمغة إلى الخارج ؟

تخلّي عن فكرة المنظومة بمعنى فكّري في كيف تقومين بأحسن ما يمكنك فعله في ظلّ كلّ هذا كفرد طموح يريد أن تتألق ، أنا لا أتحدّث عن المنظومة و كيف تُخرّج طلبة ذوو مستوى تعليمي مقبول ، أنا أتحدّث عن فكرة أنت أيها الطموح كيف يمكنك أن تتألق في خضمّ هذا الوحل هذا كما سبق و ذكرت، كما أن ارتفاع نسبة هجرة الأدمغة هو لأسباب واضحة و أقلها أنه إذا ما كنت تنوي تطبيق شيئ ستتعب هنا ×10 تعبك هناك في المستوى المتوسط من ماستر و دكتوراه ، اما البروفيسورا و البحث فأكثر شيئ إما للأدوات أو استكشاف مستوى الآخرين اللذين سمعنا و نسمع عن انجازاتهم

و كما ذكرت سابقا أنا أتحدّث عن مجال التكنلوجيا، لاني رأيت و وجدت ما لم أتوقّعه أبدا ، تحديدا في الكهرباء ميكانيك رياضيات هنلك انفتاح و الأمر ليس محجورا كما في الاختصاصات الأخرى ، بمعنى في الامكان أيصبح مستواك عالمي فقط من منزلك و كليّتك
لذا تبادر إلى ذهني لو أن أولئك اللذين درسو معي من ذوي المستوى الجيد في الثانوية لو درسو احدى الفروع التي ذكرتها آنفا لكان الأمر رائعا لي و لهم ، لأني و بحكم دراستي معهم أعلم ما يستهويهم جيدا ..
و هؤلاء في الغالب يدرسون الطب و كما ذكرت ان لم أقل كلهم ، و مجالهم هناك يعتمد على معدات متقدّمة جدا لا تكون في المتناول إلا إذا كان مجال الهندسة متطوّرا و لن يتطوّر مجال الهندسة إلا إذا حضي بطلبة في مثل مستواهم ، من هنا جاءت فكرة الموضوع

المتفوق والمميز والعبقري والطموح وووو......يموت في بلدنا تدريجيا وبالبطيء ودون أن يشعر يغمض جفنيه وعندما يفتحهما يجدنفسه في الستينات وهو لايزال يدور في حلقة مفرغة ،أو يراوح مكانه وراء مكتب يتلقى المناشير والقوانين التي تتغير في كل ثانية أو كمهندس دولة في البيولوجيا يرتدي مأزرأبيض يفتح المخبر على الساعة العاشرة صباحا ليغلقه في منتصف النهار وتقول لي ما دخل المنظومة ..أرجوك

المتفوق والمميز والعبقري والطموح وووو نوعان ، المجال الحيوي و المجال التقني التكنلوجي ، الأول أنا معك يموت إما اختناقا بأفكاره الحبيسة داخله أو تسمما بمحيطه ببساطة لأنه مقيد أدنى الوسائل اللتي تليق بمستوى بــاحث غائبة ،و لن يبيعها لك الغرب و الحل أن تذهب هنلك و لأن مجال الهندسة متخلّف بشكل قاهر لن يوفر له ما يحتاجه لبحثه ...، أما في مجال التككنولوجيا فلا تعتمد على أحد أبدا ففي الكهرباء مثلا الطلبة المميزين جميعهم لديهم مخابرهم الخاصة في البيت و بمعدات متطورة ألف مرّة من تلك التي نستعملها في الجامعة و بأثمان في المتناول تمـــاما كنت دائما انتقد الإدارة لنقص التجهيزات في المخبر، لكن الآن تبا لهم جميعا سأشتريها بنفسي، هذا الأمر حديث جدا فقط في الثلاث أو السنتين الأخيرتين نزل ثمن المعدات بشكلِ مُغرِ جدا هذا من جانب بسيط.فقط.. ناهيك عن الدعم من الأساتذة و كثير من الأمور الأخرى ،نعم .. دخل المنظومة في حالة المجال الأول فضيعة لأنها تعيقك على الصعيد الفردي ان 'نويت'فقط فعل شيئ، لكن في المجال الثاني لا يمكنها أصلا التدخّل!

كل شيء مرتبط ببعضه البعض ولن تتطور أي بلد إذا لم تعمل على حرية الرأي وتحسين التسيير في كل المجالات وتقارن مدى فاعلية مخططاتها المنتهجة مع دول سبقتها في أي مجال

أكيد كل شيئ مرتبط و لن تتطورا أبدا إلا كما قُلتِ لكن ، سأحاول فعل ما قُلته عندما أصبح رئيسا للبلاد ، بليز ، هل تظنين انه سيأتي من يعمل على حرية الرأي وتحسين التسيير في كل المجالات ويقارن مدى فاعلية مخططاتها المنتهجة مع دول سبقتها في أي مجال ؟؟
أنا لن أعيش في أقصى تقدير أكثر من 60 سنة ، و فترة الشباب و العطاء لا تتجاوز 30 سنة في أحسن الحالات، فأنا ان كنت أحلم بتطور بلدي بالعلم و الابتكارات ... و لم يحدث ذلك فتبا للجميع سأصنع انا ذلك بنفسي و لن انتظر أحدا ، و هذا حال جميع الفئة الئة من المتميزين و المتفوقين و ... و كما أشرت أتحدث عن الأعمال الارتجالية الفردية و هي الخطوة الأولى نحو التقدم

إذا لم تعرف رتبة جامعتك مع الجامعات الأخرى إذن أنت لاتعرف نفسك وإلى أي مسار سوف تأخذك مخططاتك(هذا إن وجدت أصلا ) هل عليك أن تواصل بها أو عليك تحسينها أو تغييرها .

صراحة لا يهمني ترتيب جامعتي أبدًا كطالب ، ما يهمني هو مستواي انا و مقارنته مع طالب في نفس اختصاصي ذو مستوى ممتاز في جامعات في البلدان الكبرى، أما عن المخطّطات ان أصبحت رئيسا للجامعة أو عميدا سأفكّر في الأمر ، اما الآن فهذا خارج عن نطاقي و لن يغني عنّي شيئا.

ثم لاتقل لي اليوتيوب والفيس بوك من فضلك ،اليوتيوب هو وسيلة لتسهيل العمل لاأكثر ولا أقل، في الدول المتقدمة الناس تعمل في الميدان في المخبر في كل ثانية هناك جديد وأنت تقول لي اليوتيوب،

اليوتوب وسيلة لتسهيل العمل لا أكثر؟ ربما في مجالات أخرى كعلوم الأحياء بصفة عامة و فيديوات كيف ترتب ملابسك أو تربط حذائك في 13 ثانية أو غيرها في فيديوات الحياة العادية، اما في مجال التكنلوجيا فالأمر مخـــــالف تماما ، هل تعلمين أن فيه دروسا في مستوى سنة ثانية ماستر في الكهرباء بأنواعها و الميكانيك ، أما عن الرياضيات فتتعدى ذلك لتصل حتى إلى شرح مسائل الميلينيوم السّبعة ، ثم أتعلمين أني و في الماستر 60 %من المعلومات حول دروسي إن لم أقل كامل الدرس تقريبا من اليوتيوب ؟ هل تعلمين أيضا أن جامعة ستانفورد الجامعة الأولى في العالم في التكنلوجيا فتحت الـ open course و هي تضع دروسا في التكنولوجيا لها على الأنترنيت حتى مستوى الماستر ناهيك عن فكرة الجامعة المفتوحة التي تشترك فيها كبريات الجامعات في العالم - و حتى يمكنك اخذ شهادة من منزلك ، الدروسا مجانا لكن الشهادة بثمن معقول-من موقعي مثلا :
https://www.edx.org/
https://www.coursera.org/
ناهيك عن المهندسين ذوو مستوى عالي جدا يضعون فيديوات تعليمية تقنية ممتازة لا أتحدث عن الدروس فقط بل التطبيقي منها و هذه الأخيرة بتوفر أكبر من الأولى ، كما أن هنالك تنافسا بينهم جميعا ، مثلا أحد منهم يصنع روبوت يقوم بوضائف معينة و لا يعطي أي معلومة عنه كتحدي ، ليأتي مهندس في قناة أخرى في اليويوت لييشرح ما قام به الأول كانتصار عليه مثلا و امورا كثيرة جدا ، أو مثلا يشكل أبسط ، صنع طلبة في جامعة قمرا صناعيا صغيرا بوزن 3-4 كغ في الأسبوعين الماضيين، هذا الخبر فقط هو مادة دسمة تقوم بطرحها على اساتذتك و الباحثين الموجودين بالجامعة ليفكر كلكم بالأمر و يعطي كل فرضيته عن ماهية الطريقة و الوسائل و ان كان مستواك يسمح فمرحبا اصنع واحد ، و صدّقيني لو كان أصدقائي من النخبة في كليّة الهندسة لكان الأمر مسليا و رائعا و لصنعوا 10 لا على سبيل المجاز و الحماس بل أعني حقا ما أقول.

شهدت شريطا وثائقيا طبيب فرنسي عجز عن مداواة مريضة بالمضادات الحيوية التي نعرفها كلنا فسافر إلى روسيا وأحضر دواءا جديدا لا يوجد في أي منطقة في العالم عدا روسيا وأحضره متخفيا في حقيبة وغامر بنفسه لأن القوانين لاتسمح بدخول ذلك الدواء (العمل في الميدان يا أخي )

انا معك في هذا مئة و واحد بالمئة ،المنظومة حقا تعيق كما ذكرنا سابقا مجال علم الأحياء بصفة عامة لأن مجال الهندسة مصاب بإعاقة انتاجية لا يمكنه مساعدة الباحثين في علم الأحياء و هم نخبة الناجحين لذا اقترح عليهم ألا يعتمدو على من نجح البكالوريا بدعاوي الوالدين ليقدمو لهم المساعدة بانجازاتهم التكنلوجية ، بل أن يأتو هم في المقام الأول إلى مجال الهندسة فالفسحة فيها مغرية فنحن لا نرى نتائجها لأنها لا تستقبل من يستحقّها من الطلبة.

وما سبب كوارث جامعاتنا برأيك أليس التلقين النظري وعدم ربطه بالتطبيق في الميدان ، الطالب يتلقى كما هائلا من النظري وعندما يخرج للميدان يجد نفسه عاجزا كطبيب مثلا سبع سنوات وهو يتلقى النظري وعندما يتخرج لايعرف كيف يضع حقنة لمريض .

ذكّرتني بعمي طبيب مختص علاج بالأشعة عندما يأتي لزيارتنا أحد أو احدى الأقارب و يسألها كيف حي صحتك فتبدأ هجاء الأطباء: اطباء آخر الزمان تجار تاع مصلحة ما يخافوش ربي ... ناسية أنه منهم

[وسيمツ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة muhibbat rrasoul sws

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اذكر اننا سمعنا بأستاذ جزائري تخصص رياضيات او فيزياء لا اذكر او امر من هذا القبيل، ذهب الى كندا و تحصل على وظيفة تدريس في احدى الثانويات و اذا بالنتائج تهوي لقااااع الهاوية
طردووووه!

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
ممم أمر محزن ، هو لا يعبر بالطبع عن مستوى الأستاذ الجزائري حقا
جبر الله حالنا

[@رنيم الأمل في الحياة@]

خويا ننجح برك المهم نقرا في الجامعة

[وسيمツ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة @رنيم الأمل في الحياة@

خويا ننجح برك المهم نقرا في الجامعة

وجهة نظر، ربي ينجحك ان شاء الله و تفرّحي والديك و كل الأعضاء هنا بالمنتدى
لم يتبقّ الكثير ، رتبي معلوماتك و ربي ينجحك
بالتوفيق،

[سامية الاخلاق]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
فعلا يا اخي الموضوع حساس و كلامك صواب لكن من قال ان كلية الهندسة لا يدخلها الا اصحاب "المعدل المدرح"
يوجد من الجيدين و الممتازين من لا يحبذ التخصصات الطبية و اغلبهم يتوجهون للتخصصات التقنية
و من جهة أخرى .... ان كان هذا التوجه التلقائي للطب و الصيدلة لاصحاب المعدلات الجيدة رغبتهم الخاصة فلا مانع
لأنك إن وجهتهم لتخصصات لا يرغبون بها فأكيد سيفشلون

[وسيمツ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سامية الاخلاق

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
فعلا يا اخي الموضوع حساس و كلامك صواب لكن من قال ان كلية الهندسة لا يدخلها الا اصحاب "المعدل المدرح"
يوجد من الجيدين و الممتازين من لا يحبذ التخصصات الطبية و اغلبهم يتوجهون للتخصصات التقنية
و من جهة أخرى .... ان كان هذا التوجه التلقائي للطب و الصيدلة لاصحاب المعدلات الجيدة رغبتهم الخاصة فلا مانع
لأنك إن وجهتهم لتخصصات لا يرغبون بها فأكيد سيفشلون

و عليكم السّلم و رحمة الله و بركاته و مغفرته
الواقع يقول ذلك ، كل الأغلبية الساحقة ممن يدخل الهندسة هم من أصحاب المعدلات التي تنتمي إلى المجال في الصورة
أوافقك أنها رغبتهم الخاصة وهي التي استهدفتها في الواقع ، لكن لا أوافقك انهم سيفشلون ان وجهو لتخصصات
لم تكن نيّتهم دراستها سابقا ، و أحسن دليل هو نتائجهم في الدراسة قبل الجامعة ... طالب الطب -مثلا- غالبا تجده في الثانوية يحرز النقاط الأولى في : الفلسفة الرسم الموسيقى الاجتماعيات الشريعة الإسلامية ... نفس الشيئ مع التخصص ، ان وجه للهندسة سيبدع فيها خـــاصّة ان رأى ثمار دراسته أي شيئ
ملموس وليد دراسته بل سيحبّها أكثر و هو ما تعرف به الهندسة ...

[❀•بَـهَـآءُ الْـرُوًحْ•❀]

السلآآم علييكم ،،

موضوع حسآآس ىججدآ ججدآ مشكور على الطرح ،،

شخصيآ ليس في جعبتي مآ أقوله الآن لي عودة بإذن الله

متآبععة ؛×

[إحساس جديد]

لا يسعني القول إلا بارك الله فيك كانت نقطة ضعفي الطب لأني لم أتوجه لها و الآن أنا في المدرسة العليا للأساتذة و الحمد لله ليس المهم أن تكون طبيبا المهم أن تكون سعيدا و قنوع