|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2014-11-14, 11:25 | رقم المشاركة : 1 | ||||
|
كيفية جذب التلاميذ
كيف يمكن جذب انتباه التلاميذ دون صراخ وصوت عالي من المعلم
|
||||
2014-11-14, 14:39 | رقم المشاركة : 2 | |||
|
ان تحصري هدية و لو علبة حلوى على ان يتم اعطاء الهدية اخر الدرس لمن يكون مجتهد و نشيط انا عملتها حتى لطلابي في الجامعة |
|||
2014-11-14, 14:54 | رقم المشاركة : 3 | |||
|
لكن هل هذا سيجعلهم يلتزمون الهدوء ويجذبهم لكلام الأستاذ؟؟ |
|||
2014-11-14, 17:56 | رقم المشاركة : 4 | |||
|
والله حبيبتي لا يوجد احسن من الهدية انا جربتها و كان رد الفعل رائععع جربيها و الله مزاد ارتفع صوتك |
|||
2014-11-14, 18:13 | رقم المشاركة : 5 | |||
|
أعرف أعرف أنا أيضا أستعمل الهدايا وبطاقات الاستحسان لكن ذلك لتشجيعهم على الكتابة الجيدة والحفظ الجيد والقراءة الجيدة
لكني لاحظت أنني في التعامل معهم يعني حتى يفتحو جميعهم كتبهم وألواحهم مثلا يجب أن أصرخ حتى يسرعوا ويخرجو المطلوب كيف يمكنني استعمال الهدايا في هذا الأمر؟؟ |
|||
2014-11-14, 18:32 | رقم المشاركة : 6 | |||
|
المشكل ليس في متعلميك ...المشكل في معلمتهم ...انت تريدين ان يخرجو ادواتهم في رمشة عين ...ادرك جيدا انك تفقدين صبرك نتيجة الانتظار من ان يخرج كل واحد فيهم ادواته ...ادا كان هدا هو الاشكال فالحل سهل لا هدايا ولا هم يحزنون |
|||
2014-11-14, 19:20 | رقم المشاركة : 7 | ||||
|
اقتباس:
ليس لأنني لست صبورة ولكن لا أجد طريقة أخرى للسيطرة على القسم دون الصراخ،لن يسكتوا إذا لم أصرخ وهذا أمر قد يخيف بعضهم وأريد أن أغير من طريقتي هذه لذا أنا أطلب المساعدة ^_^ |
||||
2014-11-14, 22:18 | رقم المشاركة : 8 | ||||
|
اقتباس:
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
الأمر لا يحتاج إلى الصراخ و لا العقاب . كل ما في الأمر أنّ النظام يجب أن يبدأ قبل الدخول إلى القسم ثم يتواصل داخله . إذا كان مسموح لهم بالهرج أثناء اصطفافهم في الساحة و عند ذهابهم إلى القسم و أثناء الدخول الدخول إليه ، أكيد سيكون من الصعب تهدئتهم و جعلهم ينشغلون بأخذ الأدوات و الاستعداد للبداية . الصرامة مع التلاميذ ضرورية و في كل مكان ، و لما أقول الصرامة لا أقصد العقاب ، إنما أن يكونوا نصب عيني الأستاذ لا يغفل عنهم لحظة واحدة انطلاقا من الساحة و وصولا إلى القسم ، و لا يجب أن يعطيهم الفرصة للخروج عن الانتباه و الانشغال بأمور غير الدراسة . التلاميذ يبقون تلاميذ يعني صبيان ، يميلون للحركة و الثرثرة ، و لا يحتاجون لوقت كبير حتى يخرجوا عن الموضوع . لما يأتي تلاميذي ليصطفوا أمام القسم أكون أنا أمامهم بانتظارهم فلا أترك لهم الفرصة للعبث ، و لما يدخلون يكونون تحت مراقبتي و أدخل مباشرة بعد التلميذ الأخير ، يصلون إلى أماكنهم و يجدونني واقفا قبالتهم فلا يستطيع أحد الحركة ، و بعد التحية يجلسون و يشرعون في استخراج الأدوات حسب التوقيت الأسبوعي الذي لديهم ( إذا كانوا في المستويات الأولى يجلسون و لا يأخذون شيئا حتى أطالبهم بذلك ) . يكون الانطلاق في الدروس مباشرة دون تركهم مدة طويلة يفقدون فيها تركيزهم على الهدوء و الانتباه ، و هنا يلعب التحضير الجيد دوره في جعل المعلم يسترسل في أنشطة الدروس دون أوقات تراخ تسمح للتلاميذ كذلك بالانشغال بالتشويش و الحركة . و لا أنكر أنّ هناك من التلاميذ من ينسى نفسه أثناء الدروس فينشغلون بالحركة و العبث بالأدوات و التهامس رغم أنّ الآخرين في نشاط مع المعلم ، و هؤلاء يحتاجون للتنبيه و المباغتة بالأسئلة ، أو مطالبتهم بإعادة ما قاله فلان ، أو الإجابة عن سؤال طرحه المعلم ، أو إكمال القراءة أين وصل التلميذ الفلاني ، هذا الأسلوب كفيل بإرجاعهم للسكة الصّحيحة . و هناك وسيلة أخرى لجعل التلاميذ يصيخون الاستماع ( سيتمعون جيّدا ) و هي الكلام بصوت منخفض ، إذا لا حظت أنهم يتابعون باهتمام عليك بخفض الصوت حتى تشديهم آذانهم إليك . خذي التجربة منك مثلا : إذا كان التلفاز مشغلا في البيت و صوته عال ، إذا كنت تتابعين برنامجا مهما فإنه لا يهمك أن تكوني أمامه ، بل تسمحين لنفسك بالحركة إلى حيث يصلك الصوت ، أما إذا كان صوته خافتا للضرورة فإنك تبقين بجانبه حتى لا يفوتك شيء من البرنامج . و هكذا التلاميذ ، إذا كان صوتك قويا فإنهم يسمحون لأنفسهم بإدارة رؤوسهم و النظر إلى تحت الطاولة أو الخلف و حتى الهمس ، و العكس يجعلهم يمدون أعناقهم إليك ليلتقطوا ما تقولين . و في الأخير ، أقول لك زميلتي : لماذا الصراخ ، إذا رأيت تلميذا غافلا عن طلبك فأعيديه عليه و نبّهيه ، فالتلميذ صبيّ معرض لأن يغفل و يسهو و نحن المعلمون و الأساتذة هذا هو عملنا "تربيتهم" بالمعنى الواسع، و لا نستطيع أن نجعلهم كبارا يفكرون بعقلية البالغ . و في الأخير أطرح عليك سؤالا إذا شاركت في ندوة أو يوم دراسيّ خاص بالمعلمين : هل نحن المربون الذي نطالب تلاميذنا بالهدوء في القسم ملتزمون كلنا بهذا السلوك في اجتماعاتنا ؟ |
||||
2014-11-14, 22:30 | رقم المشاركة : 9 | |||
|
صدقت والله. الطفل يحتاج لمن يدله على الطريق بشكل صحيح. انا احببت. الابتداىية من اول استاذ. وفي المتوسط احببت استاذ العربية. كثيرا. اضن انهم استطاعوا ان يزرعوا فينا حب الدراسة. اما البقية للواد الا استاذة الفرنسية في الثانوي. او كنت انا من يحب اللغة. العربية كثيرا |
|||
2014-11-14, 23:18 | رقم المشاركة : 10 | ||||
|
اقتباس:
والله بارك الله فيك
صحيح جدا مثال التلفاز الذي تكلمت عنه أنا جديدة كليا في التعليم وهذه أول تجربة أخوضها ولم أكمل حتى الشهر من بداية عملي وأريد أن أتعلم منكم حتى أفيد تلاميذي من البداية وبطريقة صحيحة فعلا أنا أريد تربيتهم في كثير من الأمور والحقيقة لا يغفل ولا يلهو عن متابعتي أثناء الشرح إلا اثنين أو ثلاثة وأعترف أنني كثيرا ما أحسبهم بالغين وأنسى أنهم أطفال لا يتحكمون كثيرا في حركاتهم وغيرها أما حكاية الندوات لا لم أحضر لأي ندوة لحد الآن وكذلك أنا مشكلتي أنني لا أغفل عن شيء في القسم يعني حتى وأنا واقفة أكتب على السبورة لما أسمع همسا سبحان الله مباشرة أعرف هو صوت من يعني كثيرا ما أرى أن كثرة اهتمامي ومتابعتي لكل التفاصيل تتعبني |
||||
2014-11-15, 03:36 | رقم المشاركة : 11 | ||||
|
اقتباس:
عليك بالهدوء و عوضا من الصراخ جربي الصمت و نظرة تأنيب عند الدخول الى القسم ... اطلبي منهم وضع الأدوات التي يحتاجونها في الدرج ...هكذا يسهل عليهم استعمالها وفقك الله |
||||
2014-11-15, 07:46 | رقم المشاركة : 12 | |||
|
الحلوى ...القوفريط.....الرياضة |
|||
2014-11-15, 07:47 | رقم المشاركة : 13 | ||||
|
اقتباس:
فعلا سأجرب هذه الطريقة |
||||
2014-11-15, 11:21 | رقم المشاركة : 14 | |||
|
نصائح التعامل مع جماعة القسم |
|||
2014-11-15, 13:40 | رقم المشاركة : 15 | |||
|
رائع أخي Aliadl بارك الله فيك
ملاحظات ونصائح قيمة رغم أنني لم اكمل قراءتها كلها،لكن في الخاص ممنوع طرد تلميذ وممنوع الضرب وممنوع التوبيخ بكلمات سيئة يعني أنا مثلا أعاقب أحدا بأن يقف إلى الحائط ويرفع يديه فوق رأسه حتى آمره بالعودة إلى مكانه لكن سأغير ذلك بأن يعاقب التلميذ نفس العقوبة حتى يعترف بخطئه ويعتذر نعم علمتهم أن يعتذروا ممكن يخطئون في حقه وأن يستأذنوا بالدخول إذا وجدوا باب القسم مغلق وأن يحترموا الأساتذة والمدير في أول مدة وجدتهم ينادون المدير (يا مدير) وهو عادي لا ينهاهم عن ذلك ولكن هذا لم يعجبني وأدخلت هذه النقطة في درس الاستئذان في نقطة (الاستئذان احترام للآخرين) والحمد لله هناك تحسن يعني في مدة أقل من شهر تغيروا في كثير من الأشياء وحسنوا في كثير من الأمور لكن عندي تلميذ لم أعرف اطلاقا كيف أتصرف معه هو تلميذ نشيط جدا وحركي جدا وذكي ولكن لا يعتمد على نفسه بتاتا في دراسته مثلا في البيت تساعده أمه في القسم إن طلبت كتابة شيء لا يكتب حتى ينظر في لوحة زميله ولا يقرأ إلا بعدما يقرأ زملاءه أردت أن أجعل طاولته وحدها ولا يجلس بجانبه أحد ولكن لم يكن ذلك ممكنا لأن القسم صغير جدا وهو هكذا يسعهم بالعافية أيضا إذا طلبت كلمات بحرف جديد درسوه ذلك الأسبوع جميعهم يجتهدون في إعطائي كلمات جديدة إلا هو يعيد ما قاله زميله الذي قبله دائما كيف أتصرف معه؟؟ |
|||
الكلمات الدلالية (Tags) |
جذب،الانتباه |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc