حقوق الآيلين من ضياع إلى ضياع

[bade]

حقوق الآيلين من ضياع إلى ضياع

استبشر المظلومون ( الآيلون للزوال ) خيرا بنهاية التكوين المذل الشكلي أملا في استرجاع الحقوق الضائعة مع قرب انفراج المشكلة التي وسمتهم بالصفة البائسة ( الآيلون للزوال ) وحصولهم على الحق المعنوي من رتب مستحدثة رئيسي ومكون. لكن تجري الرياح بما لا تشتهي السفن هذه اختلالات في تطبيق مقررات الرتبة القاعدية فمن ولايات عملت عملها وهي مشكورة عليه وهذا انطلاقا من تاريخ النجاح في التكوين من مثل ولايات : باتنة. ورقلة ...... هذه ولايات لدي علم بها والتاريخ المكتوب عليه ابتداء تطبيق الرتبة القاعدية ( ابتداءا من 09 12 2014 ) كمثال عن ولاية باتنة وحتى ولاية ورقلة من تاريخ ديسمبر 2014 .

لكن الإشكالية الآن في الولايات المتخلفة عن تطبيق قرارات الرتبة القاعدية ابتداءا من تاريخ النجاح في التكوين والذي هو شهر ديسمبر ومن المفروض أن يكون التاريخ موحدا إذن نتج عن هذه الاختلالات في التطبيق إجحاف في الحق المادي من مخلفات الرتبة القاعدية من ديسمبر إلى غاية إنجاز المقررات وهي مدة طويلة تقارب 6 أشهر مثال على ذلك ( مقررة ولاية عين الدفلى ) مؤخرا .يعني من تنجز مقرراتهم الآن إما أنهم يستفيدون من مخلفات شهر فقط بالنسبة لمن أنجزت مقرراتهم في شهر جوان أو يخرجون بأيد فارغة لمن تنجز مقرراتهم ابتداءا من شهر جويلية .هذه الاختلالات تذكرنا بفئة ما قبل 03 06 2012 الذين طبق عليهم الإدماج في محضر الاتفاق المشترك بين الوظيف العمومي والوزارة الوصية في 09 05 2013 الذي أعطى الإدماج للطورين وأسرعت في تطبيقه 09 ولايات من الغرب مع دفع المخلفات المالية. هؤلاء مثل ولايات ( باتنة . ورقلة ) من فئة بعد 03 06 2012 . أما الآخرين ينطبق عليهم مثال من أدمجوا بالتعليمة 004 وينتظرون مخلفاتهم .مثل ( بقية متكوني بعد 03 06 2012 ل 3 سنوات ولسنة واحدة – مكونوا سنة 2014 - )

أين العدل في هذا لذا يجب على المظلومين تشكيل يد واحدة والاحتجاج لتحقيق:

- انجاز مقررات الرتبة القاعدية ومن تاريخ النجاح في التكوين . وليس تاريخ آخر.

- المطالبة بالأثر الرجعي ابتداءا من تاريخ النجاح وهو شهر ديسمبر مثال: مقررة الرتبة القاعدية لولاية باتنة.

يا أيها المظلومون : نحن من نغير وضعيتنا للأحسن . ونحن من نرجع حقوقنا المعنوية والمادية ولا نتكل إلى غيرنا وهذا انطلاقا من النقابة التي تدافع عن الأستاذ بحق

نـقـــــابـة الـكـنـــــابــســـــــــــــــت

[م.عمراوي]

الآيلون للزوال ساهموا بشكل كبير في مأساتهم حين رضخوا لتكوين الذل بعد أن أعفتهم الوزارة منه سابقا ... لو قاطعوه كلهم لكانوا قوة مؤثرة وفعالة ... الدزيري دعاهم فكانت منهم الاستجابة ..

[jakoi1993]

الآيلون للزوال ساهموا بشكل كبير في مأساتهم حين رضخوا لتكوين الذل بعد أن أعفتهم الوزارة منه سابقا ... لو قاطعوه كلهم لكانوا قوة مؤثرة وفعالة ... الدزيري دعاهم فكانت منهم الاستجابة ..

[عبد الرحمان الزناتي]

- هل المظلوم عند استعادة حقه يعامل بطريقة العامل العادي من تطبيق شروط الترقية لمختلف الرتب ؟
- الاتفاق الذي تم بين النقابات والوزارة والذي بموجبه تم توقيف الإضراب نص على استفادة الأساتذة المشتغلين على المناصب الآيلة للزوال من رتبة الرئيسي مباشرة بعد التسجيل على قوائم التأهيل بعد ترقيتهم في الرتبة القاعدية ثم يسمح لهم استثناء لسنة 2015 بالمشاركة للترقية إلى رتبة مكون لمن يتوفر فيه شرط 20 سنة أقدمية بتاريخ 2014/12/31
- عن طريق الامتحان ا لمهني في حدود 50 %من المناصب المطلوب شغلها
- على سبيل الاختيار عن طريق التسجيل على قائمة التأهيل في حدود % 50 من المناصب المطلوب شغلها (45 ألف حسب الاتفاق).
- هل التكوين الذي قام به القدامى نتيجته ادماج للرتبة القاعدية أم ترقية؟
المادة 57: يرقى بصفة أستاذ التعليم المتوسط:
- أساتذة التعليم الأساسي المرسمون الذين تحصلوا بعد توظيقهم على شهادة الليسانس أو شهادة معادلة لها
- أساتذة التعليم الأساسي الذين تابعوا بنجاح تكوينا متخصصا تحدد مدته و محتواه و كيفيات تنظيمه بقرار مشترك بين الوزير المكلف بالتربية الوطنية و الوزير المكلف بالتغليم العالي و السلطة المكلفة بالوظيفة العمومية
- هل مازلنا في المرحلة الانتقالية لتطبيق المرسوم 12-240 ومنه تطبيق المادة 31 مكرر؟
- "المادة 31 مكرر : يجمع انتقاليا و لمدة خمس (5) سنوات ابتداء من تاريخ نشر هذا المرسوم في الجريدة الرسمية بين الرتبة الأصلية ورتبة الإدماج في تقدير الأقدمية المطلوبة للترقية في رتبة ما أو التعيين في منصب عالي بالنسبة للموظفين الذين أدمجوا في رتب غير تلك المطابقة للرتب التي سبق إحداثها بموجب المرسوم التنفيذي رقم 49-90 ا لمؤرخ في 6 فبراير سنة 1990 والمتضمن القانون الأساسي الخاص بعمال قطاع التربية المعدل وا لمتمم .

أولا لفهم هذه المادة يجب تحديد المفاهيم المتعلقة بهذه المادة وتطبيقها على الحالات الخاصة: -
- أولا : يستفيد من هذه المادة كل مدمج أدمج بناء على المرسوم 12/240 أو التعليمة 004 .
- ثانيا : مدة الاستفادة من هذه المادة 5 سنوات ابتداء من تاريخ :03/06/2012 إلى غاية 03-06-2017 .
- ثالثا و اخيرا : نوع الاستفادة هو جمع سنوات الاقدمية للاستفادة من الترقية في الرتب الموالية لرتبة الادماج و التي يسمح بها المرسوم 12-240 و ذلك عن طريق التأهيل أو الامتحان المهني .

[bade]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الرحمان الزناتي

- هل المظلوم عند استعادة حقه يعامل بطريقة العامل العادي من تطبيق شروط الترقية لمختلف الرتب ؟
- الاتفاق الذي تم بين النقابات والوزارة والذي بموجبه تم توقيف الإضراب نص على استفادة الأساتذة المشتغلين على المناصب الآيلة للزوال من رتبة الرئيسي مباشرة بعد التسجيل على قوائم التأهيل بعد ترقيتهم في الرتبة القاعدية ثم يسمح لهم استثناء لسنة 2015 بالمشاركة للترقية إلى رتبة مكون لمن يتوفر فيه شرط 20 سنة أقدمية بتاريخ 2014/12/31
- عن طريق الامتحان ا لمهني في حدود 50 %من المناصب المطلوب شغلها
- على سبيل الاختيار عن طريق التسجيل على قائمة التأهيل في حدود % 50 من المناصب المطلوب شغلها (45 ألف حسب الاتفاق).
- هل التكوين الذي قام به القدامى نتيجته ادماج للرتبة القاعدية أم ترقية؟
المادة 57: يرقى بصفة أستاذ التعليم المتوسط:
- أساتذة التعليم الأساسي المرسمون الذين تحصلوا بعد توظيقهم على شهادة الليسانس أو شهادة معادلة لها
- أساتذة التعليم الأساسي الذين تابعوا بنجاح تكوينا متخصصا تحدد مدته و محتواه و كيفيات تنظيمه بقرار مشترك بين الوزير المكلف بالتربية الوطنية و الوزير المكلف بالتغليم العالي و السلطة المكلفة بالوظيفة العمومية
- هل مازلنا في المرحلة الانتقالية لتطبيق المرسوم 12-240 ومنه تطبيق المادة 31 مكرر؟
- "المادة 31 مكرر : يجمع انتقاليا و لمدة خمس (5) سنوات ابتداء من تاريخ نشر هذا المرسوم في الجريدة الرسمية بين الرتبة الأصلية ورتبة الإدماج في تقدير الأقدمية المطلوبة للترقية في رتبة ما أو التعيين في منصب عالي بالنسبة للموظفين الذين أدمجوا في رتب غير تلك المطابقة للرتب التي سبق إحداثها بموجب المرسوم التنفيذي رقم 49-90 ا لمؤرخ في 6 فبراير سنة 1990 والمتضمن القانون الأساسي الخاص بعمال قطاع التربية المعدل وا لمتمم .

أولا لفهم هذه المادة يجب تحديد المفاهيم المتعلقة بهذه المادة وتطبيقها على الحالات الخاصة: -
- أولا : يستفيد من هذه المادة كل مدمج أدمج بناء على المرسوم 12/240 أو التعليمة 004 .
- ثانيا : مدة الاستفادة من هذه المادة 5 سنوات ابتداء من تاريخ :03/06/2012 إلى غاية 03-06-2017 .
- ثالثا و اخيرا : نوع الاستفادة هو جمع سنوات الاقدمية للاستفادة من الترقية في الرتب الموالية لرتبة الادماج و التي يسمح بها المرسوم 12-240 و ذلك عن طريق التأهيل أو الامتحان المهني .

1اتفاق ماذا يا زميلي كيف تتفق الوزارة مع من لم يضرب على حل للمظلومين مطابق لما سيطبق على المرقين العاديين . انظروا زملائي إلى تآمر الانباف ونفضها يدها من الآيلين للزوال لم تدافع على أحقيتهم للرتب المستحدثة من باب تثمين الأقدمية .بعدما فرطت فيها في المرسوم 08-315 وثم بعد ذلك تتشدق الإنباف أن الخبرة المهنية للمظلومين خط أحمر.
انظروا إلى انتقام الانباف من الآيلين للزوال يريدون مزج المظلومين في العدد المعني بالترقية 45000 (22500 رئيسي و 22500 مكون ) والأصح 22500 مكون ولو نرى للرقم 22500 مكون ليس خاصا فقط بالآيلين لكنه يخص الأطوار الثلاثة ( ابتدائي. متوسط . ثانوي)بقسمة العدد على الأطوار كم ينتج مناصب قليلة شحيحة في حدود 7500 منصب مكون وليس للآيلين وحدهم بل يقاسمونهم من يريد الترقية وفق المسار المهني العادي . بربكم هل الإنباف تجلب الحقوق أم تهدرها - تضيعها -

2راجع يا زميلي المادتان 47 الخاصة بالابتدائي والمادة 59 الخاصة بالمتوسط تجد المادتان صريحتان أن من ينجح في التكوين فهو مدمج. إذن بتطبيق الإدماج تطبق المادة 31 مكرر آليا لأن الرتبة القاعدية نتاج التكوين فتجمع الأقدمية الأصلية ( معلم مدرسة ابتدائية. أستاذ تعليم أساسي ) والأقدمية المكتسبة الجديدة والتي هي رتبة الإدماج الرتبة القاعدية (أستاذ مدرسة ابتدائية . أستاذ تعليم متوسط ) الناتج هي الاقدمية العامة
أقل من 20 سنة : أستاذ رئيسي

20 سنة فما فوق : أستاذ مكون ( مع ما يلحق هذه الرتبة من زحلقة في الدرجات )
3لا أعلق على المادة 31 مكرر نعم هذا هو شرحها لكن تنطبق على من مسارهم المهني عادي وسليم لا على من أجحف في حقهم.
-إجابتك كلها عبارة على حل منقوص لا يلزمنا نحن المظلومون في شييء. لأنه ما جئت به هي شروط الترقية العادية في المرحلة الانتقالية لتطبيق المرسوم 12- 240 . ســـلام

[bade]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة م.عمراوي

الآيلون للزوال ساهموا بشكل كبير في مأساتهم حين رضخوا لتكوين الذل بعد أن أعفتهم الوزارة منه سابقا ... لو قاطعوه كلهم لكانوا قوة مؤثرة وفعالة ... الدزيري دعاهم فكانت منهم الاستجابة ..

للأسف الحقيقة المرة التي لا يود منظروا الإنباف الاعتراف بها من تغليط الطورين بالتكوين والتغرير بهم لمزاولته بحجج واهية رغم البصم الانبافي الواضح على هدر حقوق القدامى وعدم المحافظة عليه المثال ( كيف حافظت الكنابست على قدامى الطور الثانوي ووحدت رتبتهم رغم اختلاف المستوى الصادر في القانون 08-315 الذي يشترط في التصنيف 13 بكالوريا + 5 سنوات )
جريمة الإنباف كبيرة وكبيرة جدا أبعد كل الحقائق الميدانية مازالت الانباف تغالط وتغالط من انها تناضل لمصلحة سلك التدريس عموما والآيلين للزوال خصوصا لإرجاع حقهم.

الكنابست هو الممثل الوحيد والحصري لصوت الأستاذ الجزائري بامتياز

[boualem29]

الإضـــــــــــــــــــــراب في الدخول المدرسي المقبل
لا دراســة و لا عمل في السنة المقبلة تحركوا تحــــركوا

[azzed63]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bade

1اتفاق ماذا يا زميلي كيف تتفق الوزارة مع من لم يضرب على حل للمظلومين مطابق لما سيطبق على المرقين العاديين . انظروا زملائي إلى تآمر الانباف ونفضها يدها من الآيلين للزوال لم تدافع على أحقيتهم للرتب المستحدثة من باب تثمين الأقدمية .بعدما فرطت فيها في المرسوم 08-315 وثم بعد ذلك تتشدق الإنباف أن الخبرة المهنية للمظلومين خط أحمر.
انظروا إلى انتقام الانباف من الآيلين للزوال يريدون مزج المظلومين في العدد المعني بالترقية 45000 (22500 رئيسي و 22500 مكون ) والأصح 22500 مكون ولو نرى للرقم 22500 مكون ليس خاصا فقط بالآيلين لكنه يخص الأطوار الثلاثة ( ابتدائي. متوسط . ثانوي)بقسمة العدد على الأطوار كم ينتج مناصب قليلة شحيحة في حدود 7500 منصب مكون وليس للآيلين وحدهم بل يقاسمونهم من يريد الترقية وفق المسار المهني العادي . بربكم هل الإنباف تجلب الحقوق أم تهدرها - تضيعها -

2راجع يا زميلي المادتان 47 الخاصة بالابتدائي والمادة 59 الخاصة بالمتوسط تجد المادتان صريحتان أن من ينجح في التكوين فهو مدمج. إذن بتطبيق الإدماج تطبق المادة 31 مكرر آليا لأن الرتبة القاعدية نتاج التكوين فتجمع الأقدمية الأصلية ( معلم مدرسة ابتدائية. أستاذ تعليم أساسي ) والأقدمية المكتسبة الجديدة والتي هي رتبة الإدماج الرتبة القاعدية (أستاذ مدرسة ابتدائية . أستاذ تعليم متوسط ) الناتج هي الاقدمية العامة
أقل من 20 سنة : أستاذ رئيسي

20 سنة فما فوق : أستاذ مكون ( مع ما يلحق هذه الرتبة من زحلقة في الدرجات )
3لا أعلق على المادة 31 مكرر نعم هذا هو شرحها لكن تنطبق على من مسارهم المهني عادي وسليم لا على من أجحف في حقهم.
-إجابتك كلها عبارة على حل منقوص لا يلزمنا نحن المظلومون في شييء. لأنه ما جئت به هي شروط الترقية العادية في المرحلة الانتقالية لتطبيق المرسوم 12- 240 . ســـلام

الفرق واضح و جلى بين استاذ حر سخر كل امكانياته و نقابته من اجل الدفاع عن قضية الاستاذ .و محسوب على اسلاك التدريس سخر كل تطبيله و تضليله لواد قضية زملائه من اجل انقاض نقابته من الافلاس و الزوال .

[azzed63]

على كل اسلاك التدريس ان يلتفوا مع زملائهم لانقاذ على الاقل الاثر المعنوى لزملائهم

[azzed63]

للأسف الحقيقة المرة التي لا يود منظروا الإنباف الاعتراف بها من تغليط الطورين بالتكوين والتغرير بهم لمزاولته بحجج واهية رغم البصم الانبافي الواضح على هدر حقوق القدامى وعدم المحافظة عليه المثال ( كيف حافظت الكنابست على قدامى الطور الثانوي ووحدت رتبتهم رغم اختلاف المستوى الصادر في القانون 08-315 الذي يشترط في التصنيف 13 بكالوريا + 5 سنوات )
جريمة الإنباف كبيرة وكبيرة جدا أبعد كل الحقائق الميدانية مازالت الانباف تغالط وتغالط من انها تناضل لمصلحة سلك التدريس عموما والآيلين للزوال خصوصا لإرجاع حقهم.
الكنابست هو الممثل الوحيد والحصري لصوت الأستاذ الجزائري بامتياز
bade

[azzed63]

[عوااس]

لا نريد أي أثر بعري (عفوا شيخ باد) نريد 14 ....ألم تعدني بذلك وأنت المتبصر ؟

[ياسين 87]

ليس كل الآيين للزال حدد
منهم الأن مدراء ومفتشين
واللي ما حبش ا ادارة ولاتغتيش
راه 13 و 12
14 و15

[azzed63]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ياسين 87

ليس كل الآيين للزال حدد
منهم الأن مدراء ومفتشين
واللي ما حبش ا ادارة ولاتغتيش
راه 13 و 12
14 و15

فى الحقيقة الدخيل على المهنة ليس من حقه التدخل فيما لا يعنيه و الا سمع ما لا يرضيه

[ياسين 87]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzed63

فى الحقيقة الدخيل على المهنة ليس من حقه التدخل فيما لا يعنيه و الا سمع ما لا يرضيه

ههههههههههههههههههههههه بعد تلك الاوصاف صرت دخيلا يا الشيخ عزالدين
دخيل ؟