╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهر جــــــانفي 2013***

[ahmed65]

وزارة التربية تلزم مديرياتها بالحوار لوقف الإضرابات والاحتجاجات
نشيدة قوادري
لا توجد كلمات دلالية لهذا المقال
2012/11/14 (آخر تحديث: 2012/11/14 على 22:34)

الحوار هو السبيل الأمثل
تصوير: (الأرشيف)



13


طالبت، وزارة التربية الوطنية، مديريتها، بإيفادها بكل الإجراءات التي تتخذها لمعالجة المشاكل التي تعترض السير الحسن للقطاع بولاياتهم، وذلك لقطع طريق الإضرابات والاحتجاجات التي تشكل خطرا على الموسم الدراسي، وتحول دون إنهاء البرامج التعليمية في الآجال المحددة.


وألزمت الوزارة مديري التربية بإجهاض أية حركة احتجاجية، حفاظا على السير الحسن لتمدرس التلاميذ طوال الموسم الدراسي. كما دعتهم إلى تفادي التدريس أيام السبت إلا في للضرورة القصوى، وتقريب مراكز الامتحانات الرسمية الثلاثة من مقر سكن المترشحين .

وأوضحت التعليمة الذي بعث بها رئيس الديوان، احسن لاغا، الثلاثاء الماضي، إلى مديري التربية بالولايات، تحوز "الشروق" على نسخة منها، تحت موضوع "الحركات الاحتجاجية"، بأنه ضمانا لسنة دراسية عادية تسمح لتلاميذتنا وأساتذتنا بتأدية نشاطهم في جو يسوده الهدوء والاطمئنان، وتفاديا للحركات الاحتجاجية التي عاشتها بعض الولايات الشهر الفارط، أصبح ـ تضيف التعليمة ـ من الضروري دعم الحوار مع جميع فئات الأسرة التربوية عموما، والأساتذة على وجه الخصوص، الذين هم بحاجة لدعم الإدارة في توفير وتهيئة الإمكانات المادية والمعنوية اللازمة .

وأكدت التعليمة أنه لضمان نجاح العمل البيداغوجي والتربوي، على مديريات التربية تجسيد سبع مهام أساسية، ويتعلق الأمر بتحسين ظروف عمل الموظفين، العمل على تدعيم التأطير البيداغوجي، وتوفير الأمن داخل المؤسسات التربوية، مع تصميم جداول زمن تراعي المقاييس البيداغوجية .

وشددت التعليمة على أهمية دفع المستحقات المالية المتعلقة بالشطر الثاني من مخلفات المنح، بالنسبة للولايات التي سجلت تأخرا في صبها، وفيما يخص الشق المتعلق بالتلاميذ، فقد أصبح من المستعجل الإسراع في فتح المطاعم المدرسية وأنصاف الداخليات، التي تمت بها أشغال البناء والترميم، مع ضرورة تحسين الوجبات الغذائية.

كما شددت الوزارة على دراسة تقريب مراكز الامتحانات الرسمية من مقر سكن المترشحين، سواء تعلق الأمر بالتلاميذ المرشحين لاجتياز شهادة نهاية المرحلة الابتدائية، شهادة المتوسط والبكالوريا، وذلك بالتنسيق مع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، مع ضمان استقرار التلاميذ بمؤسساتهم الأصلية، وتفادي برمجة الدروس يوم السبت إلا للضرورة القصوى.

وطلبت الوزارة من مديريات التربية الـ50، إفادتها بكل الإجراءات التي سيتخذونها لمعالجة القضايا المطروحة على مستوى ولاياتهم، لوضع حد لظاهرة الإضراب، التي ستؤدي حتما إلى عرقلة التلاميذ عن الدراسة، ومن ثمّ تأخر الأساتذة عن إنهاء البرامج التعليمية.

[محمود العمري]

بعد تعيين ”محمد معاوية” مديرا جديدا للتربية بالجلفة
نقابات التربية ترفض قرار بابا أحمد وتتوعد بالإضراب العام



أعلنت نقابات التربية بالجلفة، المشكلة من النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”سنباست”، النقابة الوطنية لعمال التربية، الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”انباف”، ونقابة المؤسسة التابعة للاتحاد العام للعمال الجزائريين والنقابة الوطنية المستقلة لمستخدمي الإدارة العمومية ”سناباب” في بيان لها، عن اعتراضها على تعيين الأمين العام السابق لمديرية التربية بالبليدة كمدير للتربية بولاية الجلفة. ودعت هذه النقابات في بيانها الوصاية إلى ”ضرورة العمل على توفير الاستقرار وإتاحة فرص العمل للمخلصين من ذوي الكفاءات في هذا الوطن بدلا من تصفية حسابات ضيقة على حساب تمدرس أبناء الجلفة”.

و أكدت النقابات في البيان الموجه إلى كل من الوزير الأول ووزير التربية الوطنية ”رفضها الشديد تعيين أمين عام معاقب ومعزول من منصبه”، وأن يكون قطاع التربية بالجلفة ”مزبلة للفاشلين من المسؤولين”، مهددة بـ ”الاعتصام والإضراب العام الذي تعتبره الحل الأنسب للرد على استخفاف وزارة التربية بولاية مليونية شعارها لا للحڤرة ولا للإهانة”. وجاء تحرك نقابات قطاع التربية بعد تأكد إقدام وزارة التربية الوطنية على استدعاء مدير التربية السابق ”حميميد الربيع” إلى مهام أخرى رغم أنه لم يمكث في الجلفة إلا 6 أشهر على رأس المديرية، لتعين بالمقابل ”محمد معاوية” الأمين العام لمديرية التربية بولاية البليدة، معتبرة ذلك ضربا لاستقرار القطاع خصوصا أن الوزارة المعنية لم تعين مدير تربية له خبرة في تسيير القطاع، خاصة وأن قطاع التربية بالجلفة تجاوز عدد موظفيه 16 ألف موظف وهو يعاني من عديد المشاكل جعلت الولاية لا تحقق نتائج متقدمة في الامتحانات الرسمية.

[محمود العمري]

بسبب اهتراء شديد تعاني منه أقسامها
تسربات المياه تحرم 17 ألف تلميذ من الدراسة بسيدي بعباس



كشفت خلية الإعلام والإتصال لمديرية التربية لولاية سيدي بلعباس، أن عدد التلاميذ الذين لم يتمكنوا من الإلتحاق بمقاعدهم الدراسية نتيجة الإضطرابات الجوية الأخيرة بلغ 17 ألف تلميذ بمختلف الأطوار التعليمية بجنوب الولاية، وفق الإحصائيات التي تعمل ذات المديرية على تحصيلها، عملا بمراسلة الوزارة القاضية برفع تقرير مفصل عن الوضعية العامة للمؤسسات التعليمية.

وذلك عقب الإضطرابات الجوية التي شهدتها الولاية خلال اليومين الماضيين، وهو ما دفع ذات المديرية إلى تشكيل خلية أزمة لمتابعة ومراقبة كافة الأوضاع ورصد مخلفات الوضع الجوي، حيث لم تسجل أي خسائر بشرية داخل المؤسسات التربوية باستثناء كميات هائلة للمياه التي تسربت إلى داخل أقسام وساحات العديد من المؤسسات التربوية، على غرار مدرسة شيكر مكي ببلدية سيدي بلعباس، والتي غمرت مياه الأمطار أقسامها، ما دفع التلاميذ والمعلمين في ظل غياب تدخل الجهات المختصة إلى المبادرة في عمل جماعي وتطوعي لإخراج المياه المتسربة وتنظيف الأقسام، الأمر الذي استنكرته جمعية أولياء التلاميذ التي أكد رئيسها، نوار جيلالي، أن المدرسة تعاني من اهتراء شديد بأقسامها ومرافقها، ما سمح للمياه بالتسرب ومنع التلاميذ في مزاولة تعليمهم بشكل عادي. كما أكد على ضرورة إدراجها ضمن البرنامج القاضي بتهيئة المؤسسات التربوية في أقرب الآجال، وهو ذات المطلب الذي رفعه أولياء تلاميذ ومسيري مدرسة الوافي عبد القادر، التي شهدت هي الأخرى تسربات هائلة لمياه التساقطات التي غمرت الأقسام ومنعت التلاميذ من مواصلة دراستهم، حيث طالب هولاء أيضا بترميم الأقسام وإعادة الإعتبار لجميع مرافق الإبتدائية

[محمود العمري]

الإنباف” تعتبره ”مجحفا” وتطالب بإعادة الحقوق في القانون الخاص
مستشار تغذية واحد لكل 90 مطعما مدرسيا


لجنة الأسلاك المشتركة تتوعد باحتجاجات مع نقابات الوظيف العمومي للظفر بحقوق 130 ألف مهني



رفع الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين رسالة إلى وزارة التربية يطالبها من خلالها بإنصاف مستشاري التغذية المدرسية الذين توكل لهم مسؤولية أزيد من 90 مطعما للشخص الواحد، والنظر في مختلف ”الإجحافات” التي حملها القانون الخاص في حقهم، مع التأكيد على انشغالات 130 ألف عامل مهني. ودعت المسؤول الأول عن قطاع التربية، بابا أحمد، إلى تحقيقه باستعجال، قبل التنسيق مع نقابات الأسلاك المشتركة بالقطاعات الأخرى للتحضير لحركة احتجاجية وطنية مشتركة في المستقبل القريب.

أشعرت اللجنة الوطنية لمستشاري التغذية المدرسية، المنضوية تحت لواء ”الإنباف”، وزير التربية في الرسالة الموجهة إليه، بوضعية مستشاري التغذية المدرسية لتطلب منه التدخل، لا سيما عقب ”الاختلالات التي تضمنها القانون الأساسي المعدل رقم 12/240 بخصوص فئة مستشاري التغذية المدرسية، إما في التصنيف حيث لم يطرأ عليه أي تغييـر خلافـا لما حدث مع أسلاك التربية، وتم تثبيتهم في الصنف 11 رغم إجرائهم لمسابقة مهنية متبوعة بتكوين متخصص في المعاهد، في ظل تخييب آمال وطموحات مستشاري التغذية المدرسية بغلق كل آفاق الترقية نحو الرتب الأعلى”.

وتحدثت اللجنة عن المهام ”الثقيلة” المسندة لمستشار التغذية المدرسية الواردة في المرسوم 08/315 والمتمثلة أساسا في تنشيط ومراقبة التغذية المدرسية في دائرته، وتأطير تربصات وملتقيات تكوين مسيري التغذية المدرسية (مديري المدارس الابتدائية)، وتفتيش مسيري التغذية المدرسية (مديري المدارس الإبتدائية)، وهو المسؤول المباشر على مصالح التغذية المدرسية الموجودة في دائرته (مقاطعته) التي تفوق 90 مطعما، بالإضافة إلى التسيير الإداري العادي والعمل الميداني اليومي (الاتصال بالسلطات المحلية، وكذا القيام بكل المهام التي جاء بها المنشور الوزاري المشترك رقم 333/09 و195/09)، وكذا إجبارية حضور تنصيب المجالس وتأسيس مجالس التسيير وإعداد المخطط الغذائي، وإعداد تقارير الثلاثية، طالبت اللجنة الوطنية لمستشاري التغذية المدرسية إعادة تصنيف مستشاري التغذية المدرسية في رتبة مفتش التعليم الابتدائي في التغذية المدرسية باعتبارهم المشرفين على تكوين وتفتيش مسيري المطاعم المدرسية (مديري الابتدائيات)، وفتح آفاق الترقية على أساس الأقدمية في الاختصاص كباقي الأسلاك الأخرى.

وطالبت اللجنة بتجميد مسابقة سلك التفتيش في التغذية المدرسية التي تم الإعلان عنها ضمن رزنامة المسابقات بتاريخ 06 نوفمبر 2012، والتي حرم هذه الفئة من المشاركة في هذه المسابقة رغم ما تكفله لهم الأمرية رقم 06/03 المؤرخة في 15/ 07/ 2006، لاسيما المادة رقم 107، على حد قول رئيس اللجنة بشري بري. في المقابل، اجتمعت اللجنة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الوقاية والأمن مع رئيس وأعضاء من المكتب الوطني لاتحاد عمال التربية والتكوين يوم الأربعاء الماضي، حيث أكدت عقبه أنها تعكف على التنسيق مع نقابات الأسلاك المشتركة بالقطاعات الأخرى للتحضير لحركة احتجاجية وطنية مشتركة في المستقبل القريب حتى تتمكن من افتكاك حقوق 130 ألف عامل مهني وعلى رأسها الاندماج وإعادة النظر في نظامها التعويضي بما يحسن أوضاعهم الاجتماعية والمهنية، مع إعادة النظر في تصنيفهم بما يتلاءم والمهام المسندة لنا، وإلغاء المادة 87 مكرر من المرسوم 90/11، واستحداث منح خاصة نتيجة المهام المسندة كمنحة الخطر والتأهيل والمناوبة، مع الرفع من قيمة المردودية وتنقيطها بنسبة 40 بالمائة مثل أسلاك التربية وبأثر رجعي ابتداءً من 01/ 01/ 2008 إرساءً لمبدأ العدالة.

[محمود العمري]

مفتشو التغذية المدرسية يلوحون بالاحتجاج



لوح مفتشو التغذية المدرسية، بالاحتجاج بعد الإجحاف الذي لحقهم بسبب القانون الأساسي الذي أبقاهم في نفس الترتيب، مؤكدين أنه لم يطرأ عليه أي تغيير خلافا لما حدث مع أسلاك أخرى.

وأكد بيان اللجنة الذي استلمت "الشروق" نسخة منه، أن عددا من المهام يتكفلون بها في مقدمتها تنشيط ومراقبة التغذية المدرسية، إلى جانب تأطير تربصات وملتقيات تكوين مسيري التغذية، وتفتيش مسيري التغذية المدرسية (مديري المدارس الابتدائية)، وغيرها من المهام.

ورفعت اللجنة الوطنية لمستشاري التغذية المدرسية، عددا من المطالب من بينها إعادة تصنيف مستشاري التغذية المدرسية في رتبة مفتش التعليم الابتدائي في التغذية المدرسية، وفتح آفاق الترقية على أساس الأقدمية في الاختصاص كباقي الأسلاك الأخرى، إلى جانب مطالبتهم بتجميد مسابقة سلك التفتيش في التغذية المدرسية التي تم الإعلان عنها ضمن رزنامة المسابقات.

[محمود العمري]

"‬الكناباست*"‬* ‬تتهم* ‬الوزارة* ‬بالتماطل* ‬في* ‬تنصيب* ‬هيكل* ‬التسيير* ‬المالي
أموال* ‬الأساتذة* ‬وموظفي* ‬التربية* ‬مجمدة* ‬إلى* ‬تاريخ* ‬غير* ‬معلن



اتهم، المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، وزارة التربية الوطنية بتعطيلها لمصالح عمال وموظفي القطاع، فيما يتعلق بملف الخدمات الاجتماعية، بسبب تأخرها في عملية تسليم واستلام المهام للأعضاء الجدد. رغم أنه قد مر حوالي 7 أشهر على تنصيب اللجنة* ‬الوطنية* ‬واللجان* ‬الوطنية* ‬للخدمات* ‬الاجتماعية*. ‬خاصة* ‬ما* ‬تعلق* ‬بصرف* ‬منح* ‬اليتامى،* ‬الأرامل* ‬والمتعاقدين*.‬

وأوضح، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، في تصريح لـ"الشروق"، أن مصالح عمال وموظفي قطاع التربية الوطنية عبر كافة ولايات الوطن، قد تعطلت خاصة ما تعلق بصرف منح اليتامى والأرامل هذه الأمور التي لا تحتمل التأجيل، بسبب تأخر وزارة التربية الوطنية ورفضها منح تعليمات لمديريات التربية للشروع في تسليم واستلام المهام للأعضاء الجدد للخدمات الاجتماعية، مؤكدا في ذات السياق بأن مديرة التربية لولاية بومرداس قد صرحت في اللقاء الذي جمعها بأعضاء النقابة بالولاية، أنها مستعدة كل الاستعداد للقيام بتسليمهم السجلات الثلاثة المتعلقة بالجرد، المداولة والمالية، غير أن ممثلي الوزارة قد طالبوها بعدم القيام بذلك، وعليه فإن الوزارة تشجع على عدم تطبيق القانون في أرض الواقع. في الوقت الذي شدّد بأن المشكل غير* ‬مطروح* ‬فقط* ‬على* ‬مستوى* ‬ولاية* ‬بومرداس* ‬وإنما* ‬على* ‬المستوى* ‬الوطني*.‬

وفي نفس السياق، أضاف مسؤول الإعلام والاتصال، أنه لحد الساعة وبعد مرور7 أشهر على انتخاب اللجنة الوطنية واللجان الولائية للخدمات الاجتماعية، لم يتم تعيين هيكل التسيير الوطني الذي يضم المسير المالي، والآمر بالصرف وعليه فلا يمكن التصرف في أموال الخدمات الاجتماعية* ‬التي* ‬ستظل* ‬مجمدة* ‬إلى* ‬تاريخ* ‬غير* ‬معلن*.‬

وأكد،* ‬مسعود* ‬بوديبة،* ‬بأن* ‬اللجنة* ‬الوطنية* ‬للخدمات* ‬الاجتماعية* ‬قد* ‬انتهت* ‬من* ‬تحضير* ‬مخطط* ‬عملها* ‬وصادقت* ‬عليه،* ‬وهي* ‬بصدد* ‬الانتهاء* ‬من* ‬تحضير* ‬*"‬مشروع* ‬الميزانية*"‬،* ‬أي* ‬قبل* ‬20* ‬نوفمبر* ‬الجاري*. ‬

[محمود العمري]

الوظيف العمومي يستجيب لمطالب وزارة التربية
استفادة أساتذة الجنوب من راوتب 6 أشهر إضافية

فتح ملفات العسكريين ونواب البرلمان

كشفت مصادر مطلعة مسؤولة بقطاع التربية عن استجابة المديرية العامة للوظيف العمومي لطلبات وزارة التربية الوطنية، الخاصة بانشغالات الأساتذة العالقة، وقررت احتساب الامتياز الخاص بالزيادة في الأقدمية لموظفي الجنوب خلال الإدماج اعتمادا على المرسوم التنفيذي رقم 95/300، كما قررت إدماج مساعدي التربية حاملي شهادة ”DEUA” في الرتبة 10، مع إدماج كل خرجي المعاهد التكنولوجيا لسنة 1997 دون إهمال ترقية الأساتذة الذين هم حاليا في الخدمة الوطنية أو في المجالس الشعبية.

أكدت المصادر ذاتها لـ ”الفجر”، أن اجتماعا نظمته كل من وزارة التربية الوطنية والوظيف العمومي يومي الأربعاء والخميس الماضيين، وتم خلاله الخروج بعدد من الحلول لمطالب النقابات المستقلة التي كانت قد اجتمعت بالمسؤول الأول لقطاع التربية عبد اللطيف بابا أحمد، الأسبوع قبل المنصرم، ومن أهم الحلول التي اسفر عنها اللقاء المغلق، دراسة جميع ملفات موظفي قطاع التربية المنتدبين في مختلف المجالس المنتخبة، وكذا الذين هم في وضعية استدعاء وأداء الخدمة الوطنية من أجل إدماجهم في الرتب المستحدثة لمن تتوفر فيهم شروط الخبرة المهنية، وهي قضية الذي قررت فيها المديرية العامة للوظيف العمومي حلها من خلال إعطاء تعليمات لفتح كل ملفات الأساتذة ومختلف عمال التربية الذي هم حاليا خرج القطاع ولا يمارسون مهاماتهم لاعتبارات عدة، حيث سيتم دراسة كل ملف على حدمن أجل ترقيتهم إلى مناصب أعلى واستفادتهم من تصنيفات جديدة وفق القانون الخاص المعدل، وإن كانوا مؤهلين لذلك.

نحو ترقية الأساتذة الذين هم في عطلة لعام أو في الخدمة الوطنية

وتمس العملية الأساتذة والعمال الذين هم بصدد اجتياز الخدمة الوطنية، وكذا الذين هم المجالس الشعبية وكذا حتى الأساتذة الذي هم في عطلة لسنة، أين ستجدد دراسة ملفاتهم على غرار ما يتم الاعتماد حاليا بالذين على مستوى المؤسسات التعليمية. وأضاف مصدرنا أن اللقاء أسفر عن نتائج جيدة أيضا بالنسبة لفئة المساعدين التربويين، وبالضبط حملة شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية، حيث تمّ الاتفاق بين الوظيف العمومي ووزارة التربية على إدماجهم مباشرة في رتبة مشرف تربوي الصنف 10، ودون الإشارة إلى حملة اللسانس أو ذوي الخبرة المهنية، وذلك في الوقت الذي وصلت الوصاية مع اتفاق مبدئي لترقية المعلمين المساعدين المصنفين في الصنف 07 لرتبة معلمي المدارس الابتدائية الصنف 10 بامتحان مهني خاص بالكفاءة.

كما عمد الوظيف العمومي على الإستجابة لطلب النقابات والمتعلق بخريجي المعاهد التكنولوجية سنة 1997، أي الذين تلقوا تكوينا لمدة 03 سنوات ”باك + 3”، حيث تقرّر إدماجهم مباشرة في الرتبة القاعدية، أي في الرتبة 12 كأساتذة التعليم المتوسط بدل أساتذة التعليم الأساسي الذين هم في الرتبة 11، مع استفادتهم بالمادة 31 مكرر من المرسوم 12/240 من أجل الترقية للرتب الأعلى لمن تتوفر فيهم شروط الخبرة المهنية أما كمفتشين أو مدراء متوسطات، يضيف المصدر ذاته.

ويحتفظ الموظفون المدمجون بدرجاتهم بناء على التعليمة رقم 07/2007 المؤرخة في 29 ديسمبر 2007 التي تنص صراحة على أن كل موظف يدمج يحتفظ بالدرجة التي هو فيها، باعتبار عمليات الإدماج حالة استثنائية، مع الإشارة أن المادة 31 مكرر يستفيد بها المدمجون فقط لاحتساب الخبرة المهنية للترقية.

وأهم مكسب حققته وزارة التربية الوطنية لموظفيها هو ما تعلق بتطبيق الإدماج لأساتذة الجنوب، والذي هددت حول نقابات التربية بشل كل ولايات هذه المنطقة في حالة عدم تسويته، حيث وبناء على إصرارها في لقائها مع وزير التربية، قبلت مديرية الوظيف العمومي الاستجابة لهذا المطلب، حيث سيتم احتساب الامتياز الخاص بالزيادة في الأقدمية لموظفي الجنوب خلال الإدماج اعتمادا على المرسوم التنفيذي رقم 95/300المؤرخ في 14 أكتوبر 1995، والقاضي باستفادة موظفي الجنوب في الولايات المعنية بأشهر إضافية حسب خصوصية كل منطقة، فقد أوضح مصدرنا في هذا الشأن أن أساتذة الجنوب العادي سيستفيدون من زيادة 3 أشهر على السنة الواحدة، فيما يستفيد عمال وأساتذة جنوب الوسط من 4 أشهر إضافية، في حين أن أساتذة الجنوب الكبير بـ6 أشهر إضافية.

”الانباف” تنتقد إهمال إدماج أسلاك أخرى ”تجاهلها” القانون الخاص

وعقب ذلك، ثمّن المكلف بالإعلام على مستوى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، عمراوي مسعود، في تصريح لـ”الفجر”، قرارات الوظيف العمومي في اجتماعها مع الوزارة التي طرحت مختلف انشغالات”الانباف”، غير أنه انتقد عدم شمول الإدماج مساعدي التربية الحاملين لشهادة الليسانس واعتبره ظلما في حقهم ، داعيا إلى إدماجهم في صنف 11 كمشرف تربوي رئيسي مع إدماج كل المساعدين التربويين الذين لهم خبرة 10 سنوات في الصنف 10 في رتبة. في المقابل، شدد عمراوي على الوزارة النظر في مطالب أخرى أهمها مسالة معلمي وأساتذة التعليم الأساسي الآيلة للزوال، حيث طالب بترقيتهم للرتبة القاعدية بامتحان مهني، حيث يدمج المكونون في أستاذ رئيسي أو مكون حسب الخبرة المهنية، مشيرا في إطار آخر إلى قضية ومستشاري التربية والتوجيه ومستشاري التغذية، وكذا موظفي المصالح الاقتصادية، حيث طالب الوزارة بإدماجهم في رتبة نواب مقتصدين بامتحان مهني ليذهبوا إلى الصنف 10 بدل 7، مع أهمية النظر في مشكل نظار الثانويات، وطالب بخصوصهم المتحدث أن يرقوا إلى رتبة مدير برخصة استثنائية لمن لا تتوفر فيه 5 سنوات، وكذا المخبريين المدمجين من خلال استفادتهم من المنح الخاصة بالقطاع وتحسين تصنيفهم كخريجي معاهد التكنولوجيا، علاوة على مطلب خاص بالنظر في قضية عمال الأسلاك المشتركة.

لجنة ”المساعدين التربويين” تلوح باحتجاجات بسبب عدم تسوية كل مطالبها

ويأتي هذا في الوقت الذي قررت اللجنة الوطنية لمساعدي التربية المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”unpef” عقد اجتماع وطني يومي 20 و21 نوفمبر 2012 بولاية سكيكدة، تحت شعار ”من أجل قانون خاص متوازن ومنسجم إقرارا لمبدأ العدالة بين جميع الأسلاك”.

وسيلتقي ممثلو الولايات (ممثلين اثنين عن كل ولاية) في متقنة بودبزة عبد السلام ولاية سكيكدة، حيث سيتم التطرق لمختلف انشغالات 55 ألف مساعد تربوي على رأسها الإدماج في الصنف 10، قبل اتخاذ إجراءات في حالة عدم تكفل الوزارة الوصية بجدية بمطالبهم التي وصفتها اللجنة، وعلى لسان رئيسها حمزة واسطي بـ ”المشروعة”، محذرا وعبر بيان، اطلعت ”الفجر” عليه، من مغبة ”تجاهل” انشغالاتهم.

[gatboulerbah]

النقابات تحاصر مديرية التربية وتمنع تنصيب المدير الجديد


غلقت القيادات النقابية لخمس نقابات للتربية، صباح أمس، مقر مديرية التربية لولاية الجلفة، لمنع عملية تنصيب الأمين العام السابق لمديرية التربية لولاية البليدة، امحمد معاوية على رأس القطاع بالولاية، وهددت بنقل احتجاجها إلى وزارة التربية بالعاصمة في حال عدم تراجع الوزير عن القرار.

فشل مدير التربية بالنيابة لولاية الجلفة في إقناع ممثلي الشركاء الاجتماعيين لنقابات التربية الخمس الذين أغلقوا مديرية التربية أمس، حيث رفض هؤلاء الاستجابة لمطلب الأخير بفتح المجال أمام تنصيب المدير الجديد.

وذكرت مصادر “البلاد” أن المدير الجديد للتربية محمد معاوية اضطر إلى التنقل لمقر الولاية أمس رفقة ممثل وزير التربية الوطنية أبوبكر سمير مفتش البيداغوجيا إلا أنه لم يتنقل إلى مديرية التربية بعد رواج الأخبار عن إغلاق المديرية من طرف ممثلي النقابات.

وهددت الإطارات النقابية بتصعيد لهجتها ونقل حركتها الاحتجاجية إلى مقر وزارة التربية بالعاصمة في حال عدم اتخاد الوزير بابا أحمد الإجراءات اللازمة لإلغاء قرار تنصيب المدير الجديد لمديرية التربية لولاية الجلفة.

ودعت النقابات الخمس جميع الفاعلين من أفراد المجتمع المدني والمنتخبين للالتحاق بنداء التنسيقية لمنع جعل ولاية الجلفة قبلة لمسؤولي وزارة التربية الفاشلين، ودعا ممثلو الشركاء الاجتماعيين بالولاية الوالي إلى التدخل ورفض التنصيب، مطالبين الوزير بابا أحمد بإلغاء القرار وفتح تحقيق حول الموضوع ومعاقبة المتسببين في ذلك مع تحمل مسؤولياته ومراعاة عاملي الزمن والمكان وإلغاء القرار الذي من شأنه تكريس الرداءة والتسيب والتنصل عن المسؤوليات مع تعيين مدير تربية كفء قادر على تسيير شؤون القطاع.

المصدر: جريدة البلاد

[محمود العمري]

الجزائر تحصي 4 مليون حاصل على شهادة البكالوريا





كل تلميذ لا يرفق التسجيل في الباك بالملف الورقي سيتم إلغاء ترشحيه

كشف مدير الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات على صالحي، في حوار خاص به الـ''النهار'' أن مشروع تنظيم البكالوريا على مرحلتين لم تفصل فيه الوزارة ولم يتم دراسته بعد، في الوقت الذي بلغ عدد الحاصلين على شهادة البكالوريا منذ الاستقلال 4 مليون جزائري، بالمقابل أكد أن الأخطاء المسجلة في شهادة البكالوريا سببها التلميذ. أعلنت وزارة التربية الوطنية السنة الماضية عن مشروع يتضمن تنظيم الباك على مرحلتين فإلى أين وصل المشروع؟

المشروع لم يتم دراسته إلى غاية اليوم، وبالمقابل فهو يتضمن تنظيم البكالوريا على مرحلتين، المرحلة الأولى تنطلق في السنة الثانية من التعليم الثانوي، حيث يمتحن التلاميذ في المواد الثانوية، على أن تجرى الدورة الثانية في السنة الثالثة من التعليم الثانوي، حيث يمتحن التلاميذ في المواد الأساسية، حسب شعبة البكالوريا المسجل فيها.

هل تم ضبط عدد المترشحين لامتحان شهادة البكالوريا 2013 وهل من إجراءات جديدة؟

لم يتم بعد ضبط عدد المرشحين لامتحان شهادة البكالوريا من ضمن الإجراءات الجديدة التي سوف تشهدها الامتحانات الرسمية تسجيل التلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي عبر الانترنت بداية من السنة المقبلة، كما سيتم إنشاء مركز للإعلان عن نتائج امتحان شهادة البكالوريا وآخر عن نتائج امتحان شهادة التعليم المتوسط، في الوقت الذي سيتم الاحتفاظ بثلاثة مراكز التجميع والتصحيح الثلاثة.وكما أن الديوان اتخذ كل الإجراءات اللازمة لإنجاح الامتحانات الرسمية على غرار امتحان شهادة البكالوريا، حيث أن مواضيع الامتحان ستكون في متناول التلاميذ، ولن تخرج الأسئلة عن المواضيع الموجود في المقرر الدراسي،وتتماشى مع الوقت المخصص لها وستكون في متناول التلميذ المتوسط، كما أنها ستكون بنفس مواصفات مواضيع الدورات السابقة، حيث سيكون هناك موضوعان على الخيار دون التطرق للوضعية الإدماجية، مع الاستفادة من نصف ساعة إضافية في كل اختبار، مضيفا أن المواضيع ستكون دوما في صالح المترشحين.

ووصل عدد التلاميذ المسجلين عبر الانترنت والمقبلين على امتحان شهادة البكالوريا قدّرت بـ700 ألف مرشح بين حر ومتمدرس.

سيدي أعلن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات أن التلاميذ الذين لا يرفقون تسجيلاتهم في الباك بالملف الورقي فإن التسجيل يلغى آليا هل هذا صحيح؟

إن كل التلاميذ المقبلين على امتحان شهادة البكالوريا ملزمون بتأكيد تسجيلاتهم خلال الفترة الممتدة بين 15 افريل و 15 ماي المقبل، وأكد أن كل تلميذ لا يرفق تسجيله بالملف الورقي، فإن التسجيل سيلغى آليا، وللإشارة فإن العديد من التلاميذ المقبلين على امتحان شهادة البكالوريا يسجلون عبر الانترنت، لكن في الواقع لا يحضرون ملفاتهم وبالتالي فإن الديوان ملزم بإلغاء التسجيلات لأن الديوان أو مديريات التربية لم تتعرف على هوية التلميذ إن كان فعلا قد درس أو لا صلة له بمستوى الستة الثالثة ثانوي.

توقف الموقع الخاص بتسجيلات امتحان شهادة التعليم المتوسط لمدة أسبوع فكيف تعامل الديوان مع هذا المشكل؟

أؤكد أن الموقع الخاص بالتسجيلات في امتحان شهادة التعليم المتوسط دورة جوان 2013 لم يتعطل وإنما عرف بعض الضغط نظرا إلى الازدحام الذي وقع خلال عملية التسجيل التي تكون في غالب الأحيان في وقت واحد، الأمر جعل الموقع ثقيلا بسبب الضغط، والدليل أن الديوان كان يحصي يوميا المئات من عملية التسجيل للتلاميذ.وبالمقابل بلغ عدد المسجّلين لامتحان شهادة التعليم المتوسط 585799 مرشح متمدرس، في الوقت الذي بلغ فيه عدد التلاميذ الأحرار بـ10636 مرشح حر، وانتهت عملية التسجيلات خلال الـ15 من الشهر الجاري.

ماذا عن تعميم مراكز التجميع والإعلان عن نتائج جميع الامتحانات الرسمية

بالفعل أعلنت وزارة التربية قد قررت عن إنشاء مركز وطني للإعلان عن نتائج البكالوريا، في الوقت الذي تقرر تصحيح أوراق امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي خارج الولاية، وهو إجراء جديد لم يكن معمولا به من قبل، وذلك لإضفاء مزيد من المصداقية على هذا الامتحان، علما أن تصحيح أوراق شهادة التعليم المتوسط سيكون خارج الولاية قد بدأ العمل به في الدورة السابقة.وفي الوقت ذاته سيتم توزيع أوراق المرشحين لاجتياز امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2012 على كل ربوع الوطن وذلك تفاديا لحالات الغش التي يتم تسجيله سنويا.

سجل الديوان السنة الماضية 11 ألف خطإ في الباك الأمر الذي أقصى العشرات من الطلبة من دخول الجامعة؟

؟؟ بالطبع فإن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات سجّل 11 ألف خطاء في شهادات النجاح المؤقتة للناجحين في شهادة البكالوريا وشهادة التعليم المتوسط دورة جوان 2012 مشيرا إلى إلغاء تسجيل كل مرشح لا يتم تأكيد تسجيله تلقائيا. وتجدر الإشارة أن التلميذ هو المتسبب الأول في الأخطاء التي سجّلت في شهادات نجاح التلاميذ وذلك باعتبار أن التلاميذ لا يقوم شخصيا بالتسجيل في الباك، حيث يكلف هذا الأخير أحد الأقارب أو الأصدقاء للتسجيل الأمر الذي ينجم عنه تسجيل أخطاء.

عمدت وزارة التربية الوطنية إلى العمل بالإدارة الالكترونية، فما هي علاقة التلاميذ بهذا البعد؟

؟؟ أكيد أن العمل بالإدارة الالكترونية له تأثيراته الايجابية على التلميذ، حيث يتم التسجيل في الامتحانات الرسمية عبر الانترنت، كما أنه بإمكان التلاميذ سحب كشوفهم من المواقع المخصصة لهذه العملية، وفي هذا السياق أمر الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، مديريات التربية مديري المؤسسات التعليمة لاسيما الثانويات ومؤسسات التعليم المتوسط بإنشاء بريد الكتروني، وذلك قصد تمكين الديوان من صبّ النتائج الخاصة بامتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2013 في البريد مباشرة بعد إعلان الديوان عن النتائج.

قام الديوان بإنشاء موقع خاص لسحب شهادة البكالوريا بداية من سنة 1963 -2005 ؟

تمكّن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات من تسليم 2 مليون شهادة نجاح في البكالوريا، وذلك من ضمن ٤ ملايين حاصل على شهادة البكالوريا، وبالمقابل فإن الأرشيف الوطني استرجع كل شهادة البكالوريا التي صدرت قبل الاستقلال وذلك بناء على تعليمات الحكومة، وبالمقابل فإنه بداية من سنة 2006 أصبح الديوان يسلّم مباشرة الشهادات للطلبة وذلك بعد أسبوع من إيداع الطلب.

يلقبونكم بالجنرال، فما تعليكم على هذه التسمية؟

والله لا علم بهذه التسمية لكن المهم أننا كلنا مجندين لخدمت الوطن.

هل تتوقع ارتفاع نسبة النجاح في شهادة البكالوريا هذه الدورة؟

نتمنى أن نصل إلى نسبة نجاح تقدر بـ80 بالمائة، وفي هذا الإطار فإن وزارة التربية لوطنية لوحدها تجنّد سنويا 600 ألف موظف لإنجاح هذا الامتحان المصيري، ناهيك عن مشاركة القطاعات الأخرى في إنجاح العملية.

الجزائر- النهار أون لاين

[محمود العمري]

السياسة تقتحم االجامعات والمدارس.. اتحادية أولياء التلاميذ تطالب:
تأجيل الاختبارات بسبب ترشح 6 آلاف أستاذ ومُعلم للمحليات



رفعت فروع جمعيات أولياء التلاميذ عبر عدد من الولايات، تقارير إلى المكتب الوطني لاتحادية أولياء التلاميذ، تُشير إلى إهمال بعض الأساتذة والمعلمين لفروض التلاميذ وانشغالهم بالحملة الانتخابية، كما استنكرت الاتحادية برمجت الامتحانات والفروض خلال فترة الحملة، وقدمت الاتحادية أرقاما تشير إلى نحو 6000 ما بين معلم وأستاذ ترشحوا للمحليات المقبلة.

تزامنت فترة فروض وانطلاق اختبارات الفصل الأول، بالحملة الانتخابية لمحليات 29 من نوفمبر، وحسب تقارير بعض الجمعيات في الولايات، أكدت إهمال بعض المعلمين والأساتذة للفروض بسبب انشغالهم بتنشيط الحملة الانتخابية .

وفي هذا السياق، أكد احمد خالد، في تصريح "للشروق" أنهم وجهوا نداءا إلى وزارة التربية الوطنية لأجل تدارك الوضع، وقال المتحدث، أنه في بعض الولايات لم يجر التلاميذ إلا فرضا واحد، فيما هو مقرر فرضين اثنين، وفي بعض الولايات لم يخض التلاميذ أي فرض دراسي قبل انطلاق الامتحانات، وأكد المتحدث من جهة أخرى أن بعض الأساتذة أعطوا كل الصلاحيات لأساتذة ينشطون في إطار وكالة دعم وتشغيل الشباب، وتركوا لهم مهمة تحضير الفروض وتصحيحها، في حين هي من مهمة الأستاذ والمعلم. وعن أرقام عدد الأساتذة والمعلمين ممن ترشحوا في سباق المجالس البلدية المقبلة، قال احمد خالد أن نحو 6000 موظف في قطاع التربية ترشحوا، لكنه لم يؤكد فيما إذا كانت هذه الأرقام رسمية أم لا، مشيرا أنها تمثل عدد طلبات الترخيص التي أودعها هؤلاء الموظفين لإداراتهم.

كما استنكر المتحدث من جهة أخرى تحول جدران فناءات المؤسسات التربوية بتماطل من المديرين والأساتذة بإلصاق مُلصقات تساند حزب أو مترشح ما، وهو ما يمثل استغلال للحرم المدرسي وجره في الانتخابات المقبلة، سيما منها المؤسسات المعنية بتحويلها إلى مراكز انتخابات في التاسع والعشرين من الشهر الحالي في محاولة للتأثير على الهيأة الناخبة، ورفض المتحدث استغلال المدرسة بهذا الشكل. ودعا المتحدث إلى إعادة النظر في رزنامة امتحانات الفصل الأول، بما لا يجعل الأساتذة المترشحين يهملون واجباتهم وينساقون وراء الحملة الانتخابية، كونها تزامنت والحملة الإنتخابية في أوجها، وتساءل أحمد خالد كيف يمكن للأستاذ المترشح وهو المنشغل بالحملة الانتخابية تحضير امتحانات الفصل الأول والفروض، قبل أسبوع من انطلاق محليات 29 من نوفمبر؟.

من جهة أخرى تشهد أيضا عدد من الأحياء الجامعية والجامعات مُشاركة عدد من الطلبة في توزيع مناشير أحزاب سياسية مُعينة، تدعو للانتخاب على قوائمها، وتستغل الأحزاب طلبة الأحياء من كلا الجنسين إناث وذكور، لكون الإقامات تضم أكبر عدد من الهيئة الناخبة، سيما منهم الطلبة ممن سيصوتون لأول مرة.

[محمود العمري]

عمال الأسلاك المشتركة كانوا سيعتصمون أمام مقرها
وزارة التربية تفتح لأول مرة في تاريخها حوارا مع نقابة 130 ألف مهني




دعت وزارة التربية الوطنية ولأول مرة في تاريخها النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية، لعقد اجتماع تفاوضي، يوم غد الأربعاء، للنظر في انشغالات ومعاناة 130 ألف عامل مهني، فشلت نقابات الأساتذة الدفاع عنهم. وجاءت دعوة وزارة التربية للحوار بعد أقل من أسبوع عن إعلان النقابة عن قرار الزحف إلى مقر الوصاية بالمرادية يوم 24 نوفمبر الجاري، لتنظيم اعتصام وطني للاحتجاج على كل أشكال ”التهميش والحڤرة” لهذه الفئة، وللضغط على الوزارة للتفاوض مع النقابة كشريك اجتماعي. وقال بهذا الخصوص رئيس نقابة الأسلاك المشتركة في تصريح لـ ”الفجر”، إن النقابة ترحب بفتح أبواب الحوار بعد أن غلقت في وجههم لسنوات، مؤكدا أن المكتب الوطني للنقابة سيتفاوض على مشاكل العمال المهنيين، وإذا كانت هناك نية خالصة من الوزارة لتحسين ظروفهم المادية، المهنية والاجتماعية، فإنهم سيتراجعون عن الاحتجاج، أما إذا كان العكس فإن الاعتصام سيبقى قائما.

وتطالب النقابة، على حد قول بحاري، بإدماج فئة الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية الوطنية ضمن السلك التربوي، وإعادة النظر في الأجر القاعدي الخاص بفئة الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين، أعوان الوقاية والأمن، علاوة إلى مطلب إعادة النظر غي القانون الأساسي والنظام التعويضي بأثر رجعي ابتداء من سنة 2008، تعميم منحة المردودية بـ: 40% عوض بـ: 30% للأسلاك المشتركة والعمال المهنين ، إلغاء المادة 87 مكرر من قانون العمل المصادق عليه سنة 1994 والتي وعدت الحكومة بإلغائه، والاستفادة من منحة الجنوب الكبير كمنحة السكن المقدرة بـ: 2000 دج ومنحة الكهرباء، زيادة على مطلب إدماج موظفو المخابر بقرار وزاري مباشرة بسلك الملحقين بالمخبر، والاستفادة من منحة الأداء التربوي ومنحة التوثيق ومنحة الخبرة المهنية المقدرة بـ: 15% بأثر رجعي منذ سنة 2008 وتثبيت أعوان الوقاية والأمن والعمال المتعاقدين ضمن مناصب دائمة بالقطاع

[عبد الرزاق الوهيبي]

رفعت فروع جمعيات أولياء التلاميذ عبر عدد من الولايات، تقارير إلى المكتب الوطني لاتحادية أولياء التلاميذ، تُشير إلى إهمال بعض الأساتذة والمعلمين لفروض التلاميذ وانشغالهم بالحملة الانتخابية، كما استنكرت الاتحادية برمجت الامتحانات والفروض خلال فترة الحملة، وقدمت الاتحادية أرقاما تشير إلى نحو 6000 ما بين معلم وأستاذ ترشحوا للمحليات المقبلة.
تزامنت فترة فروض وانطلاق اختبارات الفصل الأول، بالحملة الانتخابية لمحليات 29 من نوفمبر، وحسب تقارير بعض الجمعيات في الولايات، أكدت إهمال بعض المعلمين والأساتذة للفروض بسبب انشغالهم بتنشيط الحملة الانتخابية .
وفي هذا السياق، أكد احمد خالد، في تصريح "للشروق" أنهم وجهوا نداءا إلى وزارة التربية الوطنية لأجل تدارك الوضع، وقال المتحدث، أنه في بعض الولايات لم يجر التلاميذ إلا فرضا واحد، فيما هو مقرر فرضين اثنين، وفي بعض الولايات لم يخض التلاميذ أي فرض دراسي قبل انطلاق الامتحانات، وأكد المتحدث من جهة أخرى أن بعض الأساتذة أعطوا كل الصلاحيات لأساتذة ينشطون في إطار وكالة دعم وتشغيل الشباب، وتركوا لهم مهمة تحضير الفروض وتصحيحها، في حين هي من مهمة الأستاذ والمعلم. وعن أرقام عدد الأساتذة والمعلمين ممن ترشحوا في سباق المجالس البلدية المقبلة، قال احمد خالد أن نحو 6000 موظف في قطاع التربية ترشحوا، لكنه لم يؤكد فيما إذا كانت هذه الأرقام رسمية أم لا، مشيرا أنها تمثل عدد طلبات الترخيص التي أودعها هؤلاء الموظفين لإداراتهم.
كما استنكر المتحدث من جهة أخرى تحول جدران فناءات المؤسسات التربوية بتماطل من المديرين والأساتذة بإلصاق مُلصقات تساند حزب أو مترشح ما، وهو ما يمثل استغلال للحرم المدرسي وجره في الانتخابات المقبلة، سيما منها المؤسسات المعنية بتحويلها إلى مراكز انتخابات في التاسع والعشرين من الشهر الحالي في محاولة للتأثير على الهيأة الناخبة، ورفض المتحدث استغلال المدرسة بهذا الشكل. ودعا المتحدث إلى إعادة النظر في رزنامة امتحانات الفصل الأول، بما لا يجعل الأساتذة المترشحين يهملون واجباتهم وينساقون وراء الحملة الانتخابية، كونها تزامنت والحملة الإنتخابية في أوجها، وتساءل أحمد خالد كيف يمكن للأستاذ المترشح وهو المنشغل بالحملة الانتخابية تحضير امتحانات الفصل الأول والفروض، قبل أسبوع من انطلاق محليات 29 من نوفمبر؟.

من جهة أخرى تشهد أيضا عدد من الأحياء الجامعية والجامعات مُشاركة عدد من الطلبة في توزيع مناشير أحزاب سياسية مُعينة، تدعو للانتخاب على قوائمها، وتستغل الأحزاب طلبة الأحياء من كلا الجنسين إناث وذكور، لكون الإقامات تضم أكبر عدد من الهيئة الناخبة، سيما منهم الطلبة ممن سيصوتون لأول مرة.

[محمود العمري]

لتقييم نتائج تلاميذ الابتدائي عند نهاية كل سنة دراسية
هذه رزنامة التكوين في قطاع التربية



شرعت مديرية التكوين على مستوى وزارة التربية الوطنية، في تكوين مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي، ورؤساء مصالح التمدرس والامتحانات على مستوى 50 مديرية للتربية، في كيفيات تقييم وتحليل نتائج تلاميذ المرحلة الابتدائية، بناء على معايير ومؤشرات متعددة من خلال إجراء مقارنة مثلا بين أطفال دور الحضانة، التلاميذ الذين درسوا بالتحضيري والتلاميذ الذين التحقوا بالسنة أولى ابتدائي مباشرة.

وأوضحت التعليمة التي بعثت بها مديرية التكوين على مستوى الوزارة إلى مديريات التربية في الولايات تحوز "الشروق" على نسخة منها، أنه في إطار امتدادات الدراسة التي أعدت حول إعداد نظام مرجعي لمؤشرات تقييم المعايير المخصصة للنظام المدرسي الجزائري، بالتعاون بين المعهد الوطني للبحث في التربية ومديرية التكوين، فإنه تقرر تنظيم دورات تكوينية لفائدة الموظفين المكلفين بالمعالجة الإحصائية للمعلومات المتعلقة بالنظام التربوي العاملين بمديريات التربية، والممثلين في رؤساء مصالح التمدرس والامتحانات وكذا مستشاري التوجيه والإرشاد الوطني .

بحيث سيسمح لهم هذا التكوين بالتحكم في عملية تقييم مستوى تلاميذ المرحلة الابتدائية، -على اعتبار أن هذه المرحلة تعد القاعدة وهي جد هامة-، وفقا لمعايير متفق عليها ومؤشرات متعددة، كالأخذ بعين الاعتبار مثلا عينة من تلاميذ السنة خامسة ابتدائي وتحليل نتائجهم و تقييمها عند نهاية أي موسم دراسي، من خلال إجراء مثلا مقارنة بين فئة التلاميذ الذين التحقوا بالسنة أولى ابتدائي مباشرة، وكذا التلاميذ الذين مروا بالمرحلة التحضيرية وفئة التلاميذ الذين كانوا مسجلين بدور الحضانة، وعلى هذا الأساس يتم الأخذ بعين الاعتبار تلك النتائج وتجسيدها في أرض الواقع، من خلال الاستعانة بالإيجابيات وتثمينها والعمل مستقبلا على تفادي تلك السلبيات.

وأشارت نفس التعليمة إلى أن الدورة الأولى للتكوين قد انطلقت الأحد الماضي وستستمر إلى غاية الغد بدار المعلم في بسكرة، وتخص ولايات بسكرة، الوادي، إليزي، تمنراست، ورڤلة، غرداية، الاغواط، المسيلة، خنشلة وتبسة، في حين ستنطلق الدورة الثانية بدار المربي في باتنة، ابتداء من تاريخ الـ2 ديسمبر المقبل وإلى غاية الـ6 من نفس الشهر، لفائدة مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي ورؤساء مصالح التمدرس والامتحانات في الولايات التالية، باتنة، أم البواقي، قسنطينة، جيجل، سطيف، ميلة، عنابة، الطارف، ڤالمة، سوق أهراس وسكيكدة. على أن تنطلق الدورة الثالثة من الـ16 ديسمبر المقبل وإلى غاية 20 من نفس الشهر بثانوية عزة عبد القادر بسيدي بلعباس، وتخص العملية الموظفين القاطنين في الولايات التالية، سيدي بلعباس، وهران، مستغانم، غليزان، الشلف، عين الدفلى، تيسمسيلت، المدية والجلفة.

وأكدت التعليمة نفسها، أن الدورة الرابعة ستنطلق ابتداء من الـ6 جانفي القادم وإلى غاية الـ10 من نفس الشهر بمتوسطة بن زرجب بتلمسان، ويتعلق الأمر بالموظفين في الولايات التالية، تلمسان، سعيدة، البيض، معسكر، بشار، تندوف، النعامة، تيارت، وعين تيموشنت، وأما الدورة الخامسة فستنطلق ابتداء من الـ20 جانفي وإلى غاية الـ24 من نفس الشهر بثانوية حسيبة بن بوعلي بالقبة في الجزائر، بحيث ستمس العملية الموظفين القاطنين بولايات الجزائر "شرق، غرب ووسط"، البليدة، بومرداس، تيزي وزو، البويرة، بجاية، برج بوعريريج، تيبازة، وأدرار.

[ahmed65]

عمار مساعدي لـ”البلاد” : منظومتنا التربوية مريضة ونتجاهل بن نبي وكأنه ليس جزائريا


وصف عميد كلية العلوم الإسلامية بجامعة الجزائر عمار مساعدي في حديث لـ”البلاد” المنظومة التربوية في الجزائر بـ”المريضة” و”العليلة”، وقال إن هناك خللا كبيرا يكرس تجاهل أعمال مالك بن وكأنه ليس جزائريا، موضحا أن تدريس فكره لا يقتصر فقط على طلبة الجامعات الغربية بل حتى الجامعات في الشرق الأقصى، بل يعد النموذج الذي تنطلق منه حضارتهم، كما يعتمدون عليه اعتمادا كليا، خصوصا في إندونيسيا وماليزيا اللتين تجعلانه مرجعهما الأساسي في بناء حضارتهما. وأوضح محدثنا أن جهل الكثير من الجزائريين لمالك بن نبي تقصير في حقه، كما أن وسائل الإعلام لا توليه اهتماما ولا تساهم في مد جسور المعرفة بينه وبين أبناء جلدته “لم أر مرة واحدة حصة تلفزيونية عن مالك ابن نبي.. هناك صمت إعلامي جزائري رهيب يضر بشخص هذا الرجل العظيم الذي يستغل فكره آخرون”. وقال أيضا “نحن نكون ونربي ونوفر الأستاذ والمادة والمقعد البيداغوجي إلى أن يصل الشخص إلى القمة ثم يأخذه الغرب، وهذا نتيجة التصرفات الإدارية غير مقبولة التي نمارسها على الصعيد العملي.. حاله حال هجرة الأدمغة”. وأكد الدكتور مساعدي أن “مالك بن نبي كان رئيسا للجامعة ولم يتناف هذا مع فكره لقد قدم أشياء كثيرة للجامعات الجزائرية.. عندما تقرأ كتب مالك بن نبي تشعر أنه لم يمت.. أقول دائما إنه معنا يعالج القضايا الاجتماعية والثقافية والاقتصادية والفكرية السياسية بمنطق العصر المستقبل بل أحيانا يستشرف قضايا واقعية.. إنه مرجعية أساسية لبناء حضارة في الجزائر وأي تقصير في هذا هو جريمة في حق الرجل”.
[IMG]https://www.elbilad.net/wp-*******/uploads/2012/11/mssa3di1-300x170.jpg[/IMG]

[محمود العمري]

بابا احمد لا يستبعد استدعاء الأساتذة المترشحين في الانتخابات لاستدراك تأخر الدروس ويعلن:
"آن الأوان لتقييم مسار إصلاح المنظومة التربوية"


أعلن وزير التربية الوطنية، عبد اللطيف بابا احمد، عن تنظيم ندوة وطنية لتقييم الإصلاحات التربوية التي شرع فها قبل 9 سوات، تعقد شهر جانفي أو فيفري المقبلين، بمشاركة خبراء وباحثين ومفتشين.

قال وزير التربية عبد اللطيف بابا احمد، انه بعد تسع سنوات من إقرار المنظمة التربوية، فإنه من المفروض تقييم هذه التجربة للتدارك ومعرفة الأخطاء التي وقعنا فيها حتى يمكن استدراكها، ويستفاد من كلام الوزير بابا احمد، أن الندوة الوطنية ما هي سوى خطوة لإعادة النظر في الإصلاحات التي أطلقها عميد الوزراء، أبو بكر بن بوزيد، بهندسة من بن علي بن زاغو، وأثارت عملية الإصلاحات التي هلل لها الوزير بن بوزيد كثيرا، الكثير من الانتقاد حتى إنها وصفت بالفاشلة.

وأشار الوزير الذي كان يجيب عن سؤال شفهي، أمس، بمجلس الأمة "فإن لجنة خاصة تتولى تقييم حصيلة الإصلاحات في القطاع منذ 2003 إلى غاية الآن، تحسبا لعقد ما أسماه جلسات التقييم المقرر تنظيمها في مطلع العام المقبلين،جانفي أو فيفري، بمشاركة مختصين وجامعيين وخبراء ومعلمين وأستاذة ومفتشين"، وتابع خليفة بن بوزيد: "الأمر يتعلق بمصير ومستقبل 8 ملايين تلميذ يتابعون دروسهم حاليا، ثم عملية الإصلاح الممتدة على 12 سنة لم تكمل وتبقى منها ثلاث".

ورغم ما حمله كلام الوزير بابا احمد من "ملاحظات" على حصيلة عمل بن بوزيد، فإنه وقف على التعديلات الايجابية الحاصلة بالقطاع، ومنها القانون الأساسي لعمال التربية، الذي اعتبره "يستجيب لمطالب أسرة التربية بجميع مكوناتها"، خاصة في مجال الأجور والتكوين، حيث وضع هدف تكوين 214 ألف مدرس للوصول إلى شهادة ليسانس، وكر انه في سنة 2000 لم يكن المدرسون الحاملون لشهادة ليسانس سوى 13 بالمئة، على أن يصل إلى 88 بالمئة في آفاق 2015 .

وبخصوص العدد الهائل من الأساتذة الذين يخوضون غمار الانتخابات المحلية، ما يطرح مشكلا في تأخر إتمام البرامج التعليمية للتلاميذ، لم يستبعد الوزير إمكانية استدعاء الأستاذة والمعلمين الذين ترشحوا، للعمل خلال عطلة الشتاء، لاستدراك، الوضع، نافيا الاستنجاد بالمتقاعدين في عملية استدراك الدروس.

ولم يبد الوزير انزعاجا من ترشح الأستاذة للانتخابات الحلية، وقال إن من حقهم الترشح والتغيب عن العمل، أسوة بكل القطاعات المهنية الأخرى.

نقابات* ‬التربية* ‬تفتح* ‬النار* ‬على* ‬إصلاحات* ‬بن* ‬زاغو*:‬

*"‬الإصلاحات*"‬* ‬أثقلت* ‬كاهل* ‬الأساتذة* ‬والتلاميذ* ‬ونتائجها* ‬هزيلة

انتقد المنسق الوطني لسنابست مزيان مريان، أمس، نتائج إصلاح المنظومة التربوية بحجة تدني المستوى التعليمي للتلميذ مقارنة بدول الجوار، في حين قال مسعود بوديبة الأمين الوطني للكنابست، بأن تطبيق الإصلاحات تم دون إعداد الأساتذة وتوفير الوسائل التكنولوجية الضرورية،* ‬وشكك* ‬بوجناح* ‬رئيس* ‬النقابة* ‬الوطني* ‬لعمال* ‬التربية* ‬في* ‬نتائج* ‬الإصلاحات*.‬

الكنابست*: ‬كيفية* ‬تطبيق* ‬الإصلاحات* ‬خلقت* ‬فوارق* ‬بين* ‬المؤسسات

يرى مسعود بوديبة الأمين الوطني للمجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني بأن طريقة تطبيق الإصلاحات أدت إلى فرض مزيد من الضغوط على الأساتذة، وسببت متاعب كبيرة لهم، لكون البرامج جديدة، لكن دون أن يتم إرفاقها بالمراجع، ما زاد في قلق المؤطرين الذين اضطروا للجوء إلى المكتبات الخارجية لاستدراك النقص، وهذا أدى بدوره إلى تفاوت في المستوى بين المؤسسات، فضلا عن أن هذه الإصلاحات تحتاج لوسائل تكنولوجية لم يتم توفيرها، كما انتقد المتحدث طريق تقييم التلميذ لكون أعلى النقاط تمنح لأسهل الأسئلة.

سنابست*: ‬الإصلاحات* ‬أدت* ‬إلى* ‬تراجع* ‬المستوى

ويقول مزيان مريان المنسق الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني بأن تقييم الإصلاحات التربوية قرار جد إيجابي، وقد طالبت نقابته بذلك مرارا، متسائلا عن سبب عدم تطبيق كافة الإصلاحات التي أعدتها لجنة بن زاغو، من بينها المقاربة بالكفاءات، مضيفا بأنه إما أن تطبق جميع الإصلاحات أو تترك كلها، داعيا إلى ضرورة توفير الوسائل التي تساعد على نجاح الإصلاحات، من بينها تقليص عدد التلاميذ في القسم الواحد، موضحا بأن مستوى التلاميذ تراجع مقارنة بالستينات والسبعينات، وظهر ذلك في المنافسات الدولية في الرياضيات، التي بينت بأن الجزائر* ‬أصبحت* ‬أضعف* ‬من* ‬تونس* ‬والمغرب،* ‬وها* ‬ما* ‬يستلزم* ‬تحديد* ‬الأهداف* ‬وتوفير* ‬الإمكانات* ‬اللازمة* ‬لإنجاح* ‬الإصلاحات*.‬

النقابة* ‬الوطنية* ‬لعمال* ‬التربية*:‬* "‬نتائج* ‬الإصلاحات* ‬ليست* ‬حقيقية*"‬

ويعتقد عبد الكريم بوجناح رئيس النقابة الوطنية لعمال التربية بأن نتائج إصلاح المنظومة التربوية لا تعكس الحقيقة، وأن الإصلاح يجب أن يشمل كل الجوانب، منها تكوين المكونين والمعلم والأساتذة، وكذا مراجعة الحجم الساعي، وأيضا إصلاح المناهج والبرامج، في حين أن الوزارة تجاهلت كل ذلك، داعيا إلى إعادة النظر في كل ذلك، منها تقسيم الكتاب المدرسي إلى ثلاث أجزاء لتخفيف وزن المحفظة، وكذا إلغاء بعض الدروس في المرحلة الابتدائية، مع إقرار ثلاث لغات زائد الكتابة والحساب.

أونباف*:‬* "‬التقييم* ‬يجب* ‬أن* ‬يشمل* ‬كل* ‬الجوانب*"‬

ويحضر الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين تقريرا مفصلا حول تقييم إصلاح المنظومة التربوية، رفض المكلف بالإعلام بالنقابة مسعود عمراوي كشف تفاصيله، مكتفيا بالتأكيد على أن تقييم الإصلاحات يجب أن تشمل كل الجوانب البيداغوجية والتربوية، وكذا الوسائل والتجهيزات،* ‬متسائلا* ‬عن* ‬سبب* ‬عدم* ‬تطبيق* ‬المقاربة* ‬بالكفاءات* ‬على* ‬الأقسام* ‬النهائية،* ‬مع* ‬أنها* ‬الطريقة* ‬الأنجع* ‬في* ‬التدريس،* ‬وهي* ‬تعد* ‬عاملا* ‬أساسيا* ‬في* ‬تجسيد* ‬الإصلاحات*.‬