خبراء من بلجيكا لاختراع طرائق جديدة لتدريس التلاميذ

[ahmed65]

دير التكوين بوزارة التربية يكشف لـ"الشروق":
خبراء من بلجيكا لاختراع طرائق جديدة لتدريس التلاميذ


صحافية بالقسم الوطني في جريدة الشروق، مهتمة بالشؤون التربوية
ستدخل، وزارة التربية، عدة تعديلات جوهرية على طرائق التدريس داخل القسم، لمواكبة إصلاحات الجيل الثاني من المناهج التربوية، قصد إبعاد المتمدرس عن الحفظ والاسترجاع ودفعه للبحث عن المعلومة.

أوضح، مدير التكوين وتحسين المستوى بوزارة التربية، احسن لبصير، لـ"الشروق"، أن هيئته بالتنسيق مع المفتشية العامة للبيداغوجيا، شرعت في تكوين نواة من مفتشي التربية الوطنية للطور الابتدائي، في نظام "المقاربة بالكفاءات" المعتمدة حاليا في تدريس التلاميذ، من قبل خبراء بلجيكيين، على أن يتم اختتام الدورة التكوينية في 2017، موضحا بأن عملية التقييم التي تم إجراؤها على نظام "المقاربة بالكفاءات"، بينت أنه بحاجة ماسة إلى تجديد من خلال إدخال تعديلات "جوهرية" على طرائق التدريس داخل القسم، قصد تحقيق مواكبة شاملة وعادلة لإصلاحات الجيل الثاني في المناهج التربوية وفق نظرة جديدة.

وقال محدثنا "رغم اعتماد الأساتذة على نظام "المقاربة بالكفاءات" في تلقين الدروس داخل المؤسسة التربوية، إلا أن المتمدرس لايزال يعتمد بالدرجة الأولى في تلقي المعلومات على "الحفظ" و"الاسترجاع"، وبالتالي وجب البحث في تغيير تلك الطرائق عن طريق دفع التلميذ والأستاذ للبحث عن المعلومة وكيفية توظيفها في مختلف المواقف التربوية والحياتية، بتغيير دور المربي من مصدر للمعلومة إلى "مرافق" أساسي في الحصول على المعلومة، مع تغيير طريقة الإلقاء، شريطة تبني الأدوات التالية، التفكير، التدبير والاستنتاج" يضيف لبصير.

وأكد، المسؤول الأول على مديرية التكوين بالوزارة، أن هؤلاء المفتشين الذين سيستفيدون من "تكوين"، سيشرعون مباشرة بعد تخرجهم في تكوين باقي المفتشين عبر الوطن في دورتين تكوينيتين، على أن يتولى هؤلاء المفتشين مهمة إعداد مخططات لتكوين أساتذة الطور الابتدائي في الميدان، فيما سيتم توسيع التكوين للطورين الثانوي والمتوسط.

[filassi]

نحن في جيل النقّال و النقل و الإنتقال

[S-KISHK-B]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmed65

دير التكوين بوزارة التربية يكشف لـ"الشروق":
خبراء من بلجيكا لاختراع طرائق جديدة لتدريس التلاميذ


صحافية بالقسم الوطني في جريدة الشروق، مهتمة بالشؤون التربوية
ستدخل، وزارة التربية، عدة تعديلات جوهرية على طرائق التدريس داخل القسم، لمواكبة إصلاحات الجيل الثاني من المناهج التربوية، قصد إبعاد المتمدرس عن الحفظ والاسترجاع ودفعه للبحث عن المعلومة.

أوضح، مدير التكوين وتحسين المستوى بوزارة التربية، احسن لبصير، لـ"الشروق"، أن هيئته بالتنسيق مع المفتشية العامة للبيداغوجيا، شرعت في تكوين نواة من مفتشي التربية الوطنية للطور الابتدائي، في نظام "المقاربة بالكفاءات" المعتمدة حاليا في تدريس التلاميذ، من قبل خبراء بلجيكيين، على أن يتم اختتام الدورة التكوينية في 2017، موضحا بأن عملية التقييم التي تم إجراؤها على نظام "المقاربة بالكفاءات"، بينت أنه بحاجة ماسة إلى تجديد من خلال إدخال تعديلات "جوهرية" على طرائق التدريس داخل القسم، قصد تحقيق مواكبة شاملة وعادلة لإصلاحات الجيل الثاني في المناهج التربوية وفق نظرة جديدة.

وقال محدثنا "رغم اعتماد الأساتذة على نظام "المقاربة بالكفاءات" في تلقين الدروس داخل المؤسسة التربوية، إلا أن المتمدرس لايزال يعتمد بالدرجة الأولى في تلقي المعلومات على "الحفظ" و"الاسترجاع"، وبالتالي وجب البحث في تغيير تلك الطرائق عن طريق دفع التلميذ والأستاذ للبحث عن المعلومة وكيفية توظيفها في مختلف المواقف التربوية والحياتية، بتغيير دور المربي من مصدر للمعلومة إلى "مرافق" أساسي في الحصول على المعلومة، مع تغيير طريقة الإلقاء، شريطة تبني الأدوات التالية، التفكير، التدبير والاستنتاج" يضيف لبصير.

وأكد، المسؤول الأول على مديرية التكوين بالوزارة، أن هؤلاء المفتشين الذين سيستفيدون من "تكوين"، سيشرعون مباشرة بعد تخرجهم في تكوين باقي المفتشين عبر الوطن في دورتين تكوينيتين، على أن يتولى هؤلاء المفتشين مهمة إعداد مخططات لتكوين أساتذة الطور الابتدائي في الميدان، فيما سيتم توسيع التكوين للطورين الثانوي والمتوسط.

الخبراء في اليابان و سنغفورا...فلماذا اخترتم بلجيكا...ألأنها أخت فرنسا من الرضاعة..والله أعرف بعض الطلبة درسوا الابتدائي في السبعينات يحملون كتاب الله في صدورهم ولهم شهادات دراسية في ألمانيا وانجلترا وأمريكا وهم كثر......أخذتم البترول وبقي لكم تحطيم العقول

[aoudj]

هل تفكير الرعية سيخدم من وكلناهم أمورنا ؟

[الروضة ياسادات]

اللوبي الفرانكفوني المفرنس سوف يحطم المدرسة الجزائرية عبر مشاريع التغريب مايحدث هي مشاريع تغريب المدرسة الجزائرية هم يختارون اسيادهم من فرنسا و باجيكا و كندا لتنفيد عملية تدمير المدرسة الجزائرية و هويتها العربية و شخصيتها المسلمة.
السؤال من ينقد المدرسة الجزائرية من وحوش التغريب.

[S-KISHK-B]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الروضة ياسادات

اللوبي الفرانكفوني المفرنس سوف يحطم المدرسة الجزائرية عبر مشاريع التغريب مايحدث هي مشاريع تغريب المدرسة الجزائرية هم يختارون اسيادهم من فرنسا و باجيكا و كندا لتنفيد عملية تدمير المدرسة الجزائرية و هويتها العربية و شخصيتها المسلمة.
السؤال من ينقد المدرسة الجزائرية من وحوش التغريب.

أنا سوف أنقذ المدرسة الجزائرية أستطيع قول أي شيء لأي كان أطلبوا من المنتدى أن يعطيني تعيين رسمي كناطق باسم الاساتذة ويفتحون السنبور ولا يغلقونه وسوف ترى تدفق الكلام كالسيل الجارف من أخيك ما يثلج صدرك....ولا أريد نقابة ولا انتداب وأقبل السباب أذا خنت أحب قول كلمة حق عند سلطان جائر.....هل توافقون

[nore45]

on ne peut pas trouver quelqu un comme toi pour nous sortir de ce problème au lieu des belges

[S-KISHK-B]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nore45

on ne peut pas trouver quelqu un comme toi pour nous sortir de ce problème au lieu des belges

أشكرك على الرد بالفرنسيسة وأعدك أن نكتي لا تنتهي الا بزوال المنكت عليهم

[حديث الروح]

لا تلقوا احكاما قبل ان تعلموا شيئا عن الطريقة البلجيكية ...انا شاهدتها على شكل فيديوهات ...هي طريقة رائعة ...لكن يلزمها عوامل وشروط كي تنجح...لو فقط يتم تكوين فعلي للاساتذة ويتم تدريبهم كما ينبغي على الطريقة .. ..لا ان تبقى مجرد تجارب ...كما لو انه يتم القضاء على العدد الكبير من التلاميذ في كل فوج ...ويتم ايضا تعميم التعليم الالزامي التحضيري للاطفال ...لان الطريقة شبه مثالية يلزمها من الشروط ما يؤدي لنجاحها ...بما انها تعتمد على الكفاءات وجب تكوين كفاءات شابة من الاساتذة اولا على الطريقة تكوينا جديا وفعليا ...واجبارية تعميم التعليم التحضيري ان استطعنا عامين وليس عاما واحدا ...مع توجيه الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة الى مراكز متخصصة وفتح مراكز ولو قليلة على مستوى الوطن لتتكفل بهذه الفئة ..ولا تهملها ...وفي نفس الوقت لا تشكل عبىءا على الاستاذ حيث ان بكل قسم يكون هناك من تلميذ الى ثلاثة على الاقل من ذوي الاحتياجات الخاصة ...اضافة للاكتظاظ ...وهذا ما يقف عائقا امام نوعية منتوج الاستاذ .مهما كان مجتهدا فليس من يدرس 15 تلميذ مثل من يدرس 45 الى 50 تلميذ .بالاضافة لتعديل القانون الذي ينص على ان التلميذ من حقه ان يعيد السنة في الابتدائي حتى يبلغ من العمر عتيا ...فليس هذا الهدف من التعليم ...المفروض نبحث ونهتم بالنوع وليس الكم ...وشكرا ..

[S-KISHK-B]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حديث الروح

لا تلقوا احكاما قبل ان تعلموا شيئا عن الطريقة البلجيكية ...انا شاهدتها على شكل فيديوهات ...هي طريقة رائعة لو فقط يتم تكوين فعلي للاساتذة ويتم تدريبهم كما ينبغي على الطريقة .. ..لا ان تبقى مجرد تجارب ...كما لو انه يتم القضاء على العدد الكبير من التلاميذ في كل فوج ...ويتم ايضا تعميم التعليم الالزامي التحضيري للاطفال ...لان الطريقة شبه مثالية يلزمها من الشروط ما يؤدي لنجاحها ...بما انها تعتمد على الكفاءات وجب تكوين كفاءات شابة من الاساتذة اولا على الطريقة تكوينا جديا وفعليا ...واجبارية تعميم التعليم التحضيري ان استطعنا عامين وليس عاما واحدا ...مع توجيه الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة الى مراكز متخصصة وفتح مراكز ولو قليلة على مستوى الوطن لتتكفل بهذه الفئة ..ولا تهملها ...وفي نفس الوقت لا تشكل عبىءا على الاستاذ حيث ان بكل قسم يكون هناك من تلميذ الى ثلاثة على الاقل من ذوي الاحتياجات الخاصة ...اضافة للاكتظاظ ...وهذا ما يقف عائقا امام نوعية منتوج الاستاذ ...وشكرا ..

نعم هي طريقة جيدة تليق بأهلها ونحن وبحمد الله لسنا أهل لها......لأن في كل قسم نجد الفروق الفردية شاسعة منهم من تتمرغ عليه النعمة وأخرون يحلبون الصخر وهم كثر........وزيرة ومفتشوها كلهم عملاء للفرنكوفونية......ولا يجيدون اللغة الام ...ثم زايدوا عنا بالطريقة البلجيكية.....طبخة خالوطة وليست طبخة سميرة

[حديث الروح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة s-kisk-b

نعم هي طريقة جيدة تليق بأهلها ونحن وبحمد الله لسنا أهل لها......لأن في كل قسم نجد الفروق الفردية شاسعة منهم من تتمرغ عليه النعمة وأخرون يحلبون الصخر وهم كثر........وزيرة ومفتشوها كلهم عملاء للفرنكوفونية......ولا يجيدون اللغة الام ...ثم زايدوا عنا بالطريقة البلجيكية.....طبخة خالوطة وليست طبخة سميرة

بدل ان تبقى تلعن في الظلام...اليس الاحسن ان ..تقدم لنا حلولا واراء هادفة ...وادل بدلوك ...اخ كشك ...باحترام الراي والراي الاخر ..يا ريت تعطينا المفيد .

[S-KISHK-B]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حديث الروح

بدل ان تبقى تلعن في الظلام...اليس الاحسن ان ..تقدم لنا حلولا واراء هادفة ...وادل بدلوك ...اخ كشك ...باحترام الراي والراي الاخر ..يا ريت تعطينا المفيد .

المفيد عندما يصبح كل شيئ في مكانه نستطيع أن نحلم ونجسد.......تنام الاسد في الغابات جوعا ولحم الضأن يرما للكلاب ....وذو جهل ينام على حصير وذو علم ينام على التراب........
هل تريدين اصلاح المنظومة التربوية ...كلنا نحب والمحبوب يبغضنا............ارجعي بن محمد...ومن ثمة نبدأ بالاصلاح...........المثال يقول العام ابان من خريفه.......الوزارة في المشرق وحديث الروح تتعارك مع كشك في المغرب........

[حديث الروح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة s-kisk-b

المفيد عندما يصبح كل شيئ في مكانه نستطيع أن نحلم ونجسد.......تنام الاسد في الغابات جوعا ولحم الضأن يرما للكلاب ....وذو جهل ينام على حصير وذو علم ينام على التراب........
هل تريدين اصلاح المنظومة التربوية ...كلنا نحب والمحبوب يبغضنا............ارجعي بن محمد...ومن ثمة نبدأ بالاصلاح...........المثال يقول العام ابان من خريفه.......الوزارة في المشرق وحديث الروح تتعارك مع كشك في المغرب........

لاحظ اني لا اتعارك ...ولكن اظن ان هذا منطقك لا شعوريا ...في تصرفاتك ...فراجع نفسك واسلوبك بكل موضوعية ..ان كنت تقصد وجه الله والحق فعلا ....قد تكون مخطئ ...وجل من لا يخطئ ..اما ان كان المبدأ هو العناد ...فلا فائدة من النقاش الذي اسميته انت وحكمت عليه بانه عراكا ...

[S-KISHK-B]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حديث الروح

لاحظ اني لا اتعارك ...ولكن اظن ان هذا منطقك لا شعوريا ...في تصرفاتك ...فراجع نفسك واسلوبك بكل موضوعية ...قد تكون مخطئ ..

هل أخطئ وفي أسرتي سبع معلمين.والاب رحمه الله مفتش وبقيت لي عشرة أشهر على التقاعد من هذه المهنة التي فسدت مذ أبعد بن محمد عن مشروع تحسين المنظومة التربوية انه يا أخت لوبي لا نستطيع عليه الا بتكاتف الاسرة التربوية تحت غطاء نقابي واحد لا غير لأن كثرة النقابات ولدت الفرقة بين الاخوة وهذا ما كانت تصبوا اليه الوزارة

[حديث الروح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة s-kisk-b

هل أخطئ وفي أسرتي سبع معلمين.والاب رحمه الله مفتش وبقيت لي عشرة أشهر على التقاعد من هذه المهنة التي فسدت مذ أبعد بن محمد عن مشروع تحسين المنظومة التربوية انه يا أخت لوبي لا نستطيع عليه الا بتكاتف الاسرة التربوية تحت غطاء نقابي واحد لا غير لأن كثرة النقابات ولدت الفرقة بين الاخوة وهذا ما كانت تصبوا اليه الوزارة

انت معصوم اذن ...ولا تخطئ ...جميل ! عني انا : اخطئ واخطئ واخطئ ..لانني انسان ولا ارضى عن نفسي ابدا واحاول دائما تحسينها وتطويرها بما يرضي ...ولست بحاجة الى ان اذكر تاريخ اسرتي العريق في التعليم ..لاني من صغري علمني والدي الجليل مبدا :ليس الفتى من يقول كان ابي ..ولكن الفتى من يقول ها انا ذا .....




: